mga teenager

Mga tanong sa pag-aaral.

Tipolohiya ng mga karamdaman sa pag-unlad ng emosyonal- volitional sphere.

Mga katangiang sikolohikal at pedagogical ng mga bata at kabataang may kapansanan

emosyonal-volitional sphere.

Psychopathy sa mga bata at kabataan.

Mga pagpapatingkad ng karakter bilang isang salik na nag-aambag sa paglitaw ng mga emosyonal-volitional disorder.

Mga batang may early-onset autism (EDA).

Ang konsepto ng mga kaguluhan ng emosyonal-volitional sphere sa defectology ay tumutukoy sa mga neuropsychic disorder (pangunahin ang banayad at katamtamang antas grabidad). *

Ang mga pangunahing uri ng mga karamdaman sa pagbuo ng emosyonal-volitional sphere sa mga bata at kabataan ay kinabibilangan ng mga reaktibong estado (hyperactivity syndrome), mga karanasan sa salungatan, psychasthenia at psychopathy (psychopathic na anyo ng pag-uugali), maagang pagkabata autism.

Tulad ng nalalaman, ang personalidad ng isang bata ay nabuo sa ilalim ng impluwensya ng namamana na tinutukoy (nakakondisyon) na mga katangian at mga kadahilanan ng panlabas (pangunahing panlipunan) na kapaligiran. Dahil ang proseso ng pag-unlad ay higit na nakadepende sa mga salik sa kapaligiran, maliwanag na ang hindi kanais-nais na mga impluwensya sa kapaligiran ay maaaring magdulot ng pansamantalang mga karamdaman sa pag-uugali, na, sa sandaling naitatag, ay maaaring humantong sa abnormal (baluktot) na pag-unlad ng personalidad.

Kung paanong ang normal na pag-unlad ng somatic ay nangangailangan ng isang naaangkop na dami ng mga calorie, protina, mineral at bitamina, ang normal na pag-unlad ng kaisipan ay nangangailangan ng pagkakaroon ng ilang mga emosyonal at sikolohikal na salik. Kabilang dito, una sa lahat, ang pagmamahal sa kapwa, isang pakiramdam ng katiwasayan (ibinigay ng pangangalaga ng mga magulang), ang paglilinang ng tamang pagpapahalaga sa sarili, at gayundin, kasama ang pag-unlad ng kalayaan sa mga aksyon at pag-uugali), ang gabay. ng mga nasa hustong gulang, na kinabibilangan, bilang karagdagan sa pagmamahal at pangangalaga, isang tiyak na hanay ng mga pagbabawal. Tanging sa tamang balanse ng atensyon at pagbabawal ay nabuo ang mga angkop na koneksyon sa pagitan ng "Ako" ng bata at sa labas ng mundo, at ang maliit na tao, habang pinapanatili ang kanyang sariling katangian, ay bubuo sa isang personalidad na tiyak na makakahanap ng kanyang lugar sa lipunan.

Ang kakayahang umangkop ng mga emosyonal na pangangailangan na nagsisiguro sa pag-unlad ng isang bata na sa kanyang sarili ay nagpapahiwatig ng posibilidad ng isang makabuluhang bilang ng mga hindi kanais-nais na mga kadahilanan sa panlabas (panlipunan) na kapaligiran, na maaaring magdulot ng mga kaguluhan sa pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere at deviations sa ang pag-uugali ng mga bata.

Mga reaktibong estado ay tinukoy sa espesyal na sikolohiya bilang mga neuropsychic disorder na sanhi ng hindi kanais-nais na mga sitwasyon (mga kondisyon sa pag-unlad) at hindi nauugnay sa organikong pinsala CNS. Ang pinaka-kapansin-pansing pagpapakita mga reaktibong estado Ang (MS) ay isang hyperactivity syndrome na lumalabas sa background ng isang "prolonged" na estado ng pangkalahatang mental excitability at psychomotor disinhibition. Ang mga sanhi ng MS ay maaaring iba-iba. Kaya, ang mga pangyayari na traumatiko para sa pag-iisip ng isang bata ay kinabibilangan ng isang psychophysiological disorder tulad ng enuresis (bedwetting, na nagpapatuloy o madalas na umuulit pagkatapos ng ika-3 taon ng buhay), na madalas na sinusunod sa mga batang mahina at kinakabahan na somatically. Ang enuresis ay maaaring mangyari pagkatapos ng matinding nerbiyos na pagkabigla, takot, o pagkatapos ng isang sakit sa somatic na nagpapahina sa katawan. Kasama rin sa paglitaw ng enuresis ang mga dahilan tulad ng mga sitwasyon ng salungatan sa pamilya, labis na kahigpitan ng mga magulang, labis. malalim na panaginip atbp. Ang mga reaktibong estado na may enuresis ay pinalala ng pangungutya, parusa, at hindi magandang saloobin ng iba sa bata.

Ang isang reaktibong estado ay maaaring sanhi ng pagkakaroon ng ilang mga pisikal at psychophysiological na depekto sa isang bata (strabismus, deformities ng mga limbs, pilay, malubhang scoliosis, atbp.), lalo na kung ang saloobin ng iba ay hindi tama.

Ang isang karaniwang sanhi ng mga psychogenic na reaksyon sa mga bata ay isang biglaang malakas na pangangati ng isang nakakatakot na kalikasan (sunog, pag-atake ng isang galit na aso, atbp.). Tumaas na pagkamaramdamin sa trauma sa pag-iisip naobserbahan sa mga batang may mga natitirang epekto pagkatapos ng mga impeksyon at pinsala, sa mga bata na nasasabik, nanghihina, at emosyonal na hindi matatag. Ang pinaka-madaling kapitan sa mental trauma ay ang mga bata na kabilang sa isang mahinang uri ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos, at mga bata na madaling ma-excite.

Ang pangunahing katangian ng MS ay hindi sapat (labis na binibigkas) na mga personal na reaksyon sa mga impluwensya mula sa kapaligiran (pangunahin ang panlipunan) na kapaligiran. Ang mga reaktibong estado ay nailalarawan ng estado sikolohikal na stress At kawalan ng ginhawa. Ang MS ay maaaring magpakita mismo sa anyo ng depresyon (malungkot, nalulumbay na estado). Sa ibang mga kaso, ang mga pangunahing sintomas ng MS ay: psychomotor agitation, disinhibition, at hindi naaangkop na pag-uugali at pagkilos.

Sa mga malubhang kaso, maaaring may karamdaman sa kamalayan (pagkalito, pagkawala ng oryentasyon sa kapaligiran), hindi makatwirang takot, pansamantalang "pagkawala" ng ilang mga pag-andar (bingi, mutism).

Sa kabila ng pagkakaiba sa mga pagpapakita, karaniwang sintomas, ang pagkonekta sa lahat ng mga kaso ng mga reaktibong estado ay isang malubha, nakapanlulumong kalagayang psycho-emosyonal, na nagiging sanhi ng sobrang pagkapagod ng mga proseso ng nerbiyos at pagkagambala sa kanilang kadaliang kumilos. Ito ay higit na tinutukoy ang tumaas na pagkahilig sa mga maramdamin na reaksyon.

Ang mga karamdaman sa pag-unlad ng kaisipan ay maaaring nauugnay sa malubhang panloob mga karanasan sa salungatan kapag nasa isip ng bata ang magkasalungat na mga saloobin sa malapit na tao o sa isa o iba pa ay nagbanggaan kalagayang panlipunan na may malaking personal na kahalagahan para sa bata. Ang mga karanasan sa salungatan (bilang isang psychopathological disorder) ay pangmatagalan, nakakondisyon sa lipunan; nakukuha nila nangingibabaw halaga sa buhay isip bata at may matinding negatibong epekto sa kanyang mga katangiang katangian at mga reaksyon sa pag-uugali. Ang mga sanhi ng mga karanasan sa salungatan ay madalas na: ang hindi kanais-nais na posisyon ng bata sa pamilya (mga salungatan sa pamilya, pagkasira ng pamilya, ang hitsura ng isang ina o stepfather, alkoholismo ng magulang, atbp.). Ang mga karanasan sa salungatan ay maaaring lumitaw sa mga bata na inabandona ng kanilang mga magulang, inampon, at sa iba pang mga kaso. Ang isa pang dahilan para sa patuloy na mga karanasan sa salungatan ay maaaring ang nabanggit na mga pagkukulang ng pag-unlad ng psychophysical, sa partikular, pagkautal.

Ang mga pagpapakita ng matinding karanasan sa salungatan ay kadalasang kinabibilangan ng paghihiwalay, pagkamayamutin, negatibismo (sa maraming anyo ng pagpapakita nito, kabilang ang verbal negativism), depressive states; sa ilang mga kaso, ang kahihinatnan ng mga karanasan sa salungatan ay isang pagkaantala sa pag-unlad ng pag-iisip ng bata.

Ang mga patuloy na karanasan sa salungatan ay kadalasang sinasamahan ng mga kaguluhan ( mga paglihis) pag-uugali. Kadalasan, ang sanhi ng mga karamdaman sa pag-uugali sa kategoryang ito ng mga bata ay hindi wastong pagpapalaki ng bata (labis na pangangalaga, labis na kalayaan o, sa kabaligtaran, kakulangan ng pagmamahal, labis na kalubhaan at hindi makatwirang mga kahilingan, nang hindi isinasaalang-alang ang kanyang personal - intelektwal at psychophysical na kakayahan, na tinutukoy ng yugto ng pag-unlad ng edad). Ang isang partikular na seryosong pagkakamali sa pagpapalaki ng isang bata ay ang patuloy na mapanlinlang na paghahambing sa kanya sa mga bata na may mas mahusay na mga kakayahan at ang pagnanais na makamit ang mahusay na mga tagumpay mula sa isang bata na walang binibigkas na intelektwal na mga hilig. Ang isang bata na ang dignidad ay napahiya at madalas na pinaparusahan ay maaaring magkaroon ng pakiramdam ng kababaan, mga reaksyon ng takot, pagkamahiyain, kapaitan at poot. Ang ganitong mga bata, na patuloy na nai-stress, ay kadalasang nakakaranas ng enuresis, pananakit ng ulo, pagkapagod, atbp. Sa mas matandang edad, ang mga naturang bata ay maaaring maghimagsik laban sa nangingibabaw na awtoridad ng mga nasa hustong gulang, na isa sa mga dahilan ng antisosyal na pag-uugali.

Ang mga karanasan sa salungatan ay maaari ding sanhi ng mga traumatikong sitwasyon sa komunidad ng paaralan. Siyempre, ang paglitaw at kalubhaan ng mga sitwasyon ng salungatan ay naiimpluwensyahan ng mga indibidwal na personal at sikolohikal na katangian ng mga bata (estado ng sistema ng nerbiyos, personal na hangarin, hanay ng mga interes, impressionability, atbp.), Pati na rin ang mga kondisyon ng pagpapalaki at pag-unlad.

Medyo isang kumplikadong neuropsychic disorder din psychasthenia- kaguluhan sa aktibidad ng kaisipan at intelektwal, sanhi ng kahinaan at pagkagambala sa dinamika ng mga proseso ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos, isang pangkalahatang pagpapahina ng mga proseso ng neuropsychic at cognitive. Ang mga sanhi ng psychasthenia ay maaaring maging malubhang paglabag sa kalusugan ng somatic, mga paglabag sa pangkalahatang pag-unlad ng konstitusyon (dahil sa dystrophy, metabolic disorder sa katawan, hormonal disorder, atbp.). Kasabay nito, ang mga kadahilanan ng namamana na conditioning, dysfunction ng central nervous system ay may malaking papel sa paglitaw ng psychasthenia. sistema ng nerbiyos ng iba't ibang pinagmulan, ang pagkakaroon ng minimal na dysfunction ng utak, atbp.

Ang mga pangunahing pagpapakita ng psychasthenia ay: isang pagbawas sa pangkalahatang aktibidad ng kaisipan, kabagalan at mabilis na pagkapagod ng aktibidad ng kaisipan at intelektwal, nabawasan ang pagganap, mga phenomena ng mental retardation at inertia, nadagdagan ang pagkapagod sa ilalim ng sikolohikal na stress. Ang mga batang psychoasthenic ay napakabagal sa pagsali sa gawaing pang-akademiko at napakabilis na napapagod kapag nagsasagawa ng mga gawaing nauugnay sa mental at mnemonic na mga aksyon.

Ang mga bata sa kategoryang ito ay nakikilala sa pamamagitan ng mga partikular na katangian ng karakter gaya ng pag-aalinlangan, pagtaas ng impressionability, pagkahilig sa patuloy na pagdududa, pagkamahiyain, paghihinala, at pagkabalisa. Kadalasan, kasama rin sa mga sintomas ng psychasthenia ang depression at autistic manifestations. Pag-unlad ng psychopathic ayon sa psychosthenic uri sa pagkabata ay nagpapakita ng sarili sa pagtaas ng kahina-hinala, labis na takot, at pagkabalisa. Sa isang mas matandang edad, ang mga labis na pagdududa, takot, hypochondria, at pagtaas ng kahina-hinala ay sinusunod.

3.Psychopathy(mula sa Greek - pag-iisip- kaluluwa, kalunos-lunos– sakit) ay tinukoy sa espesyal na sikolohiya bilang pathological na katangian ipinakikita sa hindi balanseng pag-uugali, mahinang kakayahang umangkop sa pagbabago ng mga kondisyon kapaligiran, kawalan ng kakayahan na sumunod sa mga panlabas na pangangailangan, tumaas na reaktibiti. Ang psychopathy ay isang baluktot na bersyon ng pagbuo ng personalidad; ito ay isang hindi pagkakasundo na pag-unlad ng personalidad na may (bilang panuntunan) ng sapat na pangangalaga ng katalinuhan. Ang pananaliksik ng mga domestic scientist (V.A. Gilyarovsky, V.R. Myasishchev, G.E. Sukhareva, V.V. Kovalev, atbp.) ay nagpakita ng dialectical na interaksyon ng panlipunan at biyolohikal na salik sa pinagmulan ng psychopathy. Karamihan sa psychopathy ay sanhi ng mga panlabas na pathological na kadahilanan na kumilos sa utero o sa maagang buhay. pagkabata. Ang pinakakaraniwang sanhi ng psychopathy ay: mga impeksiyon - pangkalahatan at utak, traumatikong pinsala sa utak - intrauterine, kapanganakan at nakuha sa mga unang taon ng buhay; nakakalason na mga kadahilanan (halimbawa, mga talamak na gastrointestinal na sakit), intrauterine development disorder dahil sa pagkalasing sa alkohol, pagkakalantad sa radiation, atbp. Ang pathological heredity ay gumaganap din ng isang tiyak na papel sa pagbuo ng psychopathy.

Gayunpaman, para sa pagbuo ng psychopathy, kasama ang pangunahing ( predisposing) ang sanhi na nagiging sanhi ng congenital o maagang nakuha na kakulangan ng nervous system, ang pagkakaroon ng isa pang kadahilanan ay kinakailangan din - problema kapaligirang panlipunan at ang kakulangan ng corrective influences kapag nagpapalaki ng anak.

Ang naka-target na positibong impluwensya ng kapaligiran ay maaaring, sa mas malaki o mas maliit na lawak, itama ang mga umiiral na paglihis ng bata, habang sa ilalim ng hindi kanais-nais na mga kondisyon ng pagpapalaki at pag-unlad, kahit na bahagyang mga paglihis sa pag-unlad ng kaisipan maaaring magbago sa isang malubhang anyo ng psychopathy (G.E. Sukhareva, 1954, atbp.). Sa pagsasaalang-alang na ito, ang mga biological na kadahilanan ay itinuturing na mga panimulang punto,mga paunang kondisyon, na maaaring magdulot ng psychopathic personality development; makakuha ng isang mapagpasyang papel panlipunang mga kadahilanan, higit sa lahat mga kondisyon para sa pagpapalaki at pag-unlad ng bata.

Ang psychopathy ay napaka-magkakaibang sa mga manifestations nito, kaya ang klinika ay nakikilala ang iba't ibang anyo nito (organic psychopathy, epileptoid psychopathy, atbp.). Karaniwan sa lahat ng anyo ng psychopathy ay isang paglabag sa pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere, mga tiyak na anomalya ng karakter. Ang pag-unlad ng psychopathic na personalidad ay nailalarawan sa pamamagitan ng: kahinaan ng kalooban, impulsiveness ng mga aksyon, magaspang na affective reaksyon. Ang hindi pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere ay nagpapakita rin ng sarili sa isang tiyak na pagbaba sa pagganap na nauugnay sa kawalan ng kakayahang tumutok at pagtagumpayan ang mga paghihirap na nakatagpo kapag gumaganap ng mga gawain.

Ang mga paglabag sa emosyonal-volitional sphere ay pinaka-malinaw na ipinahayag kung kailan organikong psychopathy, na batay sa organikong pinsala sa mga subcortical na sistema ng utak. Ang mga klinikal na pagpapakita ng organic psychopathy ay iba. Sa ilang mga kaso, ang mga unang pagpapakita ng isang mental disorder ay napansin sa isang maagang edad. Ang anamnesis ng mga batang ito ay nagpapahiwatig ng binibigkas na pagkamahiyain, takot sa matalim na tunog, maliwanag na ilaw, hindi pamilyar na mga bagay, at mga tao. Sinabayan pa ito ng matinding at matagal na pagsigaw at pag-iyak. Sa maaga at bago edad ng paaralan nauuna ang psychomotor restlessness, nadagdagan ang sensory at motor excitability. Sa edad ng elementarya, ang pag-uugali ng psychopathic ay nagpapakita ng sarili sa anyo ng hindi makontrol, protesta laban sa mga patakaran ng panlipunang pag-uugali, anumang rehimen, sa anyo ng mga pag-aalburuto (pugnaciousness, pagtakbo sa paligid, ingay, at kalaunan - pagpasok sa paaralan, isang pagkahilig sa paglalagalag. , atbp.).

Sa iba pang mga kaso ng organic psychopathy, ang sumusunod na tampok ng mga reaksyon ng pag-uugali ng mga bata ay nakakaakit ng pansin, na malinaw na nakikilala ang mga ito mula sa kanilang mga kapantay na nasa edad na ng preschool. Pansinin ng mga kamag-anak at guro ang matinding hindi pagkakapantay-pantay ng kanilang kalooban; Kasama ng tumaas na excitability at labis na kadaliang kumilos, ang mga bata at kabataang ito ay kadalasang nakakaranas ng mababa, madilim, at magagalitin na kalooban. Ang mga bata sa senior preschool at elementarya ay madalas na nagrereklamo ng hindi malinaw na pananakit, ayaw kumain, mahina ang tulog, at madalas na nag-aaway at nakikipag-away sa mga kapantay. Tumaas na pagkamayamutin, negatibiti sa iba't ibang anyo ang mga pagpapakita nito, ang pagalit na saloobin sa iba, ang pagiging agresibo sa kanila ay bumubuo ng binibigkas na mga sintomas ng psychopathological ng organic psychopathy. Ang mga pagpapakita na ito ay lalo na binibigkas sa isang mas matandang edad, sa panahon ng pagdadalaga. Sila ay madalas na sinamahan ng isang mabagal na bilis ng intelektwal na aktibidad, pagbaba ng memorya, at pagtaas ng pagkapagod. Sa ilang mga kaso, ang organikong psychopathy ay pinagsama sa naantalang pag-unlad ng psychomotor ng bata.

G.E. Kinilala ng Sukhareva ang dalawang pangunahing grupo ng organic psychopathy: nasasabikusok(paputok) at walang preno.

Sa simula (excited) uri, unmotivated mood swings ay sinusunod sa anyo ng dysphoria. Bilang tugon sa pinakamaliit na pangungusap, ang mga bata at kabataan ay may marahas na reaksyon ng protesta, pag-alis ng bahay at paaralan.

Ang mga organikong psychopath ng hindi pinipigilan na uri ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na antas ng mood, euphoria, at hindi pagiging kritikal. Ang lahat ng ito ay isang kanais-nais na background para sa pagbuo ng isang patolohiya ng mga pagnanasa at isang pagkahilig sa vagrancy.

Sa isang namamana na pasanin ng epilepsy sa mga bata, ang mga katangian ng personalidad ay katangian ng epileptoid psychopathy. Ang anyo ng psychopathy na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na sa mga bata, na may pangunahing buo na katalinuhan at ang kawalan ng mga tipikal na palatandaan ng epilepsy (mga seizure, atbp.), Ang mga sumusunod na ugali at katangian ng karakter ay nabanggit: pagkamayamutin, maikli, mahinang paglipat mula sa isa. uri ng aktibidad sa isa pa, "natigil" sa kanilang mga karanasan, pagiging agresibo, egocentrism. Kasabay nito, katangian ang pagiging masinsinan at tiyaga sa pagkumpleto ng mga gawaing pang-edukasyon. Ang mga positibong katangiang ito ay dapat gamitin bilang suporta sa proseso ng gawaing pagwawasto.

Sa isang namamana na pasanin ng schizophrenia, ang mga bata ay maaaring magkaroon ng schizoid personality traits. Ang mga batang ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng: kahirapan ng mga damdamin (kadalasang hindi pag-unlad ng mas mataas na mga emosyon: damdamin ng empatiya, pakikiramay, pasasalamat, atbp.), kawalan ng parang bata na spontaneity at pagiging masayahin, at kaunting pangangailangan na makipag-usap sa iba. Ang pangunahing pag-aari ng kanilang personalidad ay egocentrism at autistic manifestations. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang kakaibang asynchrony ng pag-unlad ng kaisipan na mula na maagang pagkabata. Ang pag-unlad ng pagsasalita ay lumalampas sa pag-unlad ng mga kasanayan sa motor, at samakatuwid ang mga bata ay kadalasang may hindi pa nabubuong mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili. Sa mga laro, mas gusto ng mga bata ang kalungkutan o komunikasyon sa mga matatanda at mas matatandang bata. Sa ilang mga kaso, ang kakaiba ng motor sphere ay nabanggit - clumsiness, awkwardness ng motor, kawalan ng kakayahang magsagawa ng mga praktikal na aktibidad. Pangkalahatang emosyonal na lethargy, na napansin sa mga bata mula sa isang maagang edad, kakulangan ng pangangailangan para sa komunikasyon (autistic manifestations), kawalan ng interes sa mga praktikal na aktibidad, at mamaya - paghihiwalay, pagdududa sa sarili, sa kabila ng sapat mataas na lebel pag-unlad ng intelektwal, lumikha ng mga makabuluhang kahirapan sa pagpapalaki at pagtuturo sa kategoryang ito ng mga bata.

Hysterical Ang pag-unlad ng psychopathic ay mas karaniwan sa pagkabata kaysa sa iba pang mga anyo. Ito ay nagpapakita ng sarili sa binibigkas na egocentrism, tumaas na mungkahi, at nagpapakita ng pag-uugali. Ang variant na ito ng psychopathic development ay batay sa mental immaturity. Ito ay nagpapakita ng sarili sa isang pagkauhaw para sa pagkilala, sa kawalan ng kakayahan ng isang bata at kabataan na magsagawa ng kusang-loob, na siyang kakanyahan ng hindi pagkakasundo ng isip.

Tiyak na mga tampok hysterical psychopathy ipakita ang kanilang mga sarili sa binibigkas na egocentrism, sa patuloy na pangangailangan para sa pagtaas ng pansin sa sarili, sa pagnanais na makamit ang nais nila sa anumang paraan. Sa komunikasyong panlipunan ay may posibilidad na magkaroon ng mga salungatan at kasinungalingan. Kapag nahaharap sa mga kahirapan sa buhay, nagaganap ang mga hysterical na reaksyon. Ang mga bata ay napaka-pabagu-bago, gustong gumanap ng isang namumunong papel sa isang grupo ng mga kapantay at nagiging agresibo kung hindi nila ito gagawin. Ang matinding kawalang-tatag (lability) ng mood ay nabanggit.

Pag-unlad ng psychopathic ayon sa hindi matatag uri ay maaaring obserbahan sa mga bata na may psychophysical infantilism. Ang mga ito ay nakikilala sa pamamagitan ng immaturity of interests, superficiality, instability of attachment, at impulsiveness. Ang ganitong mga bata ay nahihirapan sa pangmatagalan, may layunin na aktibidad; sila ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalan ng pananagutan, kawalang-tatag ng mga prinsipyo sa moral, at mga negatibong anyo ng pag-uugali sa lipunan. Ang variant na ito ng psychopathic development ay maaaring sa constitutional o organic na pinagmulan.

Sa praktikal na espesyal na sikolohiya, ang isang tiyak na relasyon ay naitatag sa pagitan ng mga maling diskarte sa pagpapalaki ng mga bata, mga pagkakamali sa pedagogical at pagbuo ng mga katangian ng psychopathic na karakter. Kaya, ang mga katangian ng characterological ng mga nasasabik na psychopath ay madalas na lumitaw sa panahon ng tinatawag na "hypoguardianship" o direktang pagpapabaya. Ang pagbuo ng "inhibited psychopaths" ay pinapaboran ng kawalang-galang o kahit na kalupitan ng iba, kapag ang bata ay hindi nakakakita ng pagmamahal at napapailalim sa kahihiyan at insulto (ang panlipunang kababalaghan ng "Cinderella"). Ang mga hysterical na katangian ng personalidad ay madalas na nabuo sa mga kondisyon ng "overprotection", sa isang kapaligiran ng patuloy na pagsamba at paghanga, kapag ang mga mahal sa buhay ng bata ay natutupad ang alinman sa kanyang mga pagnanasa at kapritso (ang "idolo ng pamilya" na kababalaghan).

4. B pagdadalaga Ang isang masinsinang pagbabagong-anyo ng psyche ng kabataan ay nangyayari. Ang mga makabuluhang pagbabago ay sinusunod sa pagbuo ng intelektwal na aktibidad, na ipinakita sa pagnanais para sa kaalaman, ang pagbuo ng abstract na pag-iisip, sa malikhaing diskarte sa paglutas ng mga problema. Ang mga prosesong boluntaryo ay masinsinang nabuo. Ang isang tinedyer ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtitiyaga, tiyaga sa pagkamit ng isang layunin, at ang kakayahang makisali sa may layunin na aktibidad na kusang-loob. Ang kamalayan ay aktibong nabuo. Ang edad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng hindi pagkakasundo ng pag-unlad ng kaisipan, na madalas na nagpapakita ng sarili sa pinatingkadness karakter. Ayon kay A.E. Lichko, ang accentuation (pagpatalim) ng mga indibidwal na katangian ng karakter sa mga mag-aaral ng iba't ibang uri ng paaralan ay nag-iiba mula 32 hanggang 68% ng kabuuang populasyon ng mag-aaral (A.E. Lichko, 1983).

Mga pagpapatingkad ng karakter – Ang mga ito ay matinding variant ng isang normal na kalikasan, ngunit sa parehong oras maaari silang maging isang predisposing factor para sa pagbuo ng neuroses, neurotic, pathocharacterological at psychopathic disorder.

Maraming mga pag-aaral ng mga psychologist ang nagpakita na ang antas ng kawalan ng pagkakaisa sa mga kabataan ay iba, at ang pagpapatingkad ng karakter mismo ay may iba't ibang mga katangian ng husay at naiiba ang ipinakita sa mga katangian ng pag-uugali ng mga kabataan. Kasama sa mga pangunahing opsyon para sa mga accentuation ng character ang sumusunod.

Dysthymic na uri ng personalidad. Ang mga tampok ng ganitong uri ng accentuation ay panaka-nakang pagbabagu-bago sa mood at sigla sa mga kabataan. Sa panahon ng mataas na mood, ang mga kabataan ng ganitong uri ay palakaibigan at aktibo. Sa panahon ng pagbaba ng mood, sila ay laconic, pessimistic, nagsisimulang mabigatan ng maingay na lipunan, nagiging malungkot, nawawalan ng gana, at nagdurusa sa insomnia.

Ang mga teenager na may ganitong uri ng accentuation ay nakakaramdam ng pagkakaisa sa isang maliit na bilog ng malalapit na tao na nakakaunawa sa kanila at nagbibigay ng suporta. Mahalaga para sa kanila na magkaroon ng pangmatagalan, matatag na attachment at libangan.

Emotive na uri ng personalidad. Ang mga kabataan ng ganitong uri ay nailalarawan sa pagkakaiba-iba ng mga mood, lalim ng mga karanasan, at pagtaas ng sensitivity. Ang mga emosyonal na tinedyer ay nakabuo ng intuwisyon at sensitibo sa mga pagtatasa ng iba. Pakiramdam nila ay umaayon sila sa kanilang pamilya, maunawain at mapagmalasakit na matatanda, at patuloy na nagsusumikap para sa kumpidensyal na komunikasyon sa mga nasa hustong gulang at mga kapantay na mahalaga sa kanila.

Tipong balisa Ang pangunahing tampok ng ganitong uri ng accentuation ay ang pagkabalisa ng kahina-hinala, patuloy na takot para sa sarili at sa mga mahal sa buhay. Sa pagkabata, ang mga kabataan ng uri ng pagkabalisa ay madalas na may symbiotic na relasyon sa kanilang ina o iba pang mga kamag-anak. Ang mga tinedyer ay nakakaranas ng matinding takot sa mga bagong tao (mga guro, kapitbahay, atbp.). Kailangan nila ng mainit at mapagmalasakit na relasyon. Ang pagtitiwala ng isang tinedyer na siya ay susuportahan at tutulungan sa isang hindi inaasahang, hindi karaniwang sitwasyon ay nakakatulong sa pagbuo ng inisyatiba at aktibidad.

Introvert na uri. Ang mga bata at kabataan ng ganitong uri ay may posibilidad na ma-withdraw at ma-withdraw. Sila, bilang isang patakaran, ay walang pagnanais na magtatag ng malapit, palakaibigan na relasyon sa iba. Mas gusto nila ang mga indibidwal na aktibidad. Mayroon silang mahinang pagpapahayag, isang pagnanais para sa pag-iisa na puno ng pagbabasa ng mga libro, pagpapantasya, at iba't ibang libangan. Ang mga batang ito ay nangangailangan ng mainit at mapagmalasakit na relasyon mula sa mga mahal sa buhay. Ang kanilang sikolohikal na kaginhawaan ay tumataas kapag tinatanggap at sinusuportahan ng mga nasa hustong gulang ang kanilang mga hindi inaasahang libangan.

Excitable type. Sa ganitong uri ng pagpapatingkad ng karakter sa mga kabataan, mayroong hindi balanse sa pagitan ng mga proseso ng excitatory at inhibitory. Ang mga kabataan ng uri ng nasasabik, bilang isang patakaran, ay nasa isang estado ng dysphoria, na nagpapakita ng sarili sa depresyon na may banta ng pagiging agresibo sa buong mundo sa labas. Sa ganitong estado, ang isang nasasabik na binatilyo ay kahina-hinala, pinipigilan, matigas, madaling kapitan ng emosyonal na pagkamagagalitin, impulsiveness, at walang motibong kalupitan sa mga mahal sa buhay. Ang mga nasasabik na tinedyer ay nangangailangan ng mainit na emosyonal na relasyon sa iba.

Demonstratibong uri. Ang mga tinedyer ng ganitong uri ay nakikilala sa pamamagitan ng binibigkas na egocentrism, isang patuloy na pagnanais na maging sentro ng atensyon, at isang pagnanais na "gumawa ng isang impresyon." Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pakikisalamuha, mataas na intuwisyon, at kakayahang umangkop. Sa ilalim ng kanais-nais na mga kondisyon, kapag ang isang "nagpapakita" na tinedyer ay natagpuan ang kanyang sarili sa sentro ng atensyon at tinanggap ng iba, siya ay mahusay na umaangkop at may kakayahang produktibo, malikhaing aktibidad. Sa kawalan ng gayong mga kondisyon, mayroong isang hindi pagkakasundo ng mga personal na katangian ng uri ng masayang-maingay - nakakaakit ng espesyal na atensyon sa sarili sa pamamagitan ng pagpapakita ng pag-uugali, at isang pagkahilig na magsinungaling at magpantasya bilang isang mekanismo ng pagtatanggol.

Uri ng pedantic. Gaya ng idiniin ng E.I Leonhard, ang pedantry bilang isang accentuated na katangian ng karakter ay ipinakikita sa pag-uugali ng indibidwal. Ang pag-uugali ng isang pedantic na personalidad ay hindi lalampas sa mga hangganan ng katwiran, at sa mga kasong ito ang mga pakinabang na nauugnay sa pagkahilig sa pagiging ganap, kalinawan, at pagkakumpleto ay kadalasang nararamdaman. Ang mga pangunahing tampok ng ganitong uri ng pagpapatingkad ng karakter sa pagdadalaga ay ang pag-aalinlangan at pagkahilig sa pangangatwiran. Ang gayong mga tinedyer ay napakaingat, matapat, makatuwiran, at responsable. Gayunpaman, ang ilang mga kabataan na may tumaas na pagkabalisa ay nakakaranas ng kawalan ng katiyakan sa mga sitwasyon sa paggawa ng desisyon. Ang kanilang pag-uugali ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang katigasan at emosyonal na pagpigil. Ang ganitong mga tinedyer ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng pag-aayos sa kanilang kalusugan.

Hindi matatag na uri. Ang pangunahing katangian ng ganitong uri ay ang binibigkas na kahinaan ng mga volitional na bahagi ng personalidad. Ang kakulangan ng kalooban ay nagpapakita ng sarili lalo na sa pang-edukasyon o aktibidad sa paggawa binatilyo Gayunpaman, sa proseso ng paglilibang, ang gayong mga tinedyer ay maaaring maging lubhang aktibo. Ang mga hindi matatag na kabataan ay nadagdagan din ang pagiging suhestiyon, at samakatuwid ang kanilang panlipunang pag-uugali ay sa isang malaking lawak depende sa kapaligiran. Ang tumaas na pagmumungkahi at impulsiveness laban sa background ng immaturity ng mas mataas na mga anyo ng volitional na aktibidad ay kadalasang nag-aambag sa pagbuo ng isang ugali patungo sa additive (dependent) na pag-uugali: alkoholismo, pagkagumon sa droga, pagkagumon sa computer, atbp. Ang hindi matatag na accentuation ay nagpapakita na sa elementarya na grado ng paaralan. Ang bata ay may kumpletong kawalan ng pagnanais na matuto at nagpapakita ng hindi matatag na pag-uugali. Sa istraktura ng personalidad ng hindi matatag na mga kabataan, ang hindi sapat na pagpapahalaga sa sarili ay sinusunod, na ipinakita sa kawalan ng kakayahan sa pagsusuri sa sarili, na naaayon sa pagtatasa ng kanilang mga aksyon. Ang mga hindi matatag na kabataan ay madaling kapitan ng mga gawaing panggagaya, na ginagawang posible, sa ilalim ng kanais-nais na mga kondisyon, na bumuo ng mga katanggap-tanggap na anyo ng pag-uugali sa kanila.

Affectively labile type. Isang mahalagang katangian Ang uri na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng matinding pagkakaiba-iba ng mood. Ang mga madalas na pagbabago sa mood ay pinagsama sa isang makabuluhang lalim ng kanilang karanasan. Mula sa mood sa sandaling ito Nakasalalay dito ang kapakanan at kakayahang magtrabaho ng binatilyo. Laban sa background ng mood swings, salungatan sa mga kapantay at matatanda, ang panandaliang at affective outbursts ay posible, ngunit pagkatapos ay mabilis na pagsisisi ang sumusunod. Sa panahon ng Magkaroon ng magandang kalooban Ang mga labil na teenager ay palakaibigan, madaling umangkop sa bagong kapaligiran, at tumutugon sa mga kahilingan. Mayroon silang mahusay na binuo na intuwisyon, nakikilala sila sa kanilang katapatan at lalim ng attachment sa pamilya, mga mahal sa buhay, at mga kaibigan, at malalim silang nakakaranas ng pagtanggi mula sa mga taong mahalaga sa damdamin. Sa isang palakaibigang saloobin mula sa mga guro at iba pa, ang gayong mga tinedyer ay komportable at aktibo.

Dapat pansinin na ang mga pagpapakita ng pag-unlad ng psychopathic ay hindi palaging nagtatapos sa buong pagbuo ng psychopathy. Para sa lahat ng anyo ng psychopathic na pag-uugali, ibinigay maagang na-target Ang pagwawasto sa kumbinasyon (kung kinakailangan) na may mga therapeutic na hakbang ay maaaring makamit ang makabuluhang tagumpay sa pagpunan ng lihis na pag-unlad sa kategoryang ito ng mga bata.

3. Mga batang may early childhood autism syndrome.

Early childhood autism (ECA) ay isa sa mga pinaka-kumplikadong sakit sa pag-unlad ng kaisipan. Ang sindrom na ito ay bubuo sa buong anyo nito sa edad na tatlo. Ang RDA ay nagpapakita ng sarili sa mga sumusunod na klinikal at sikolohikal na palatandaan:

may kapansanan sa kakayahang magtatag ng emosyonal na kontak;

stereotypical na pag-uugali. Ito ay nailalarawan sa pagkakaroon ng mga monotonous na aksyon sa pag-uugali ng bata - motor (pag-swing, paglukso, pag-tap), pagsasalita (pagbigkas ng parehong mga tunog, salita o parirala), mga stereotypical na manipulasyon ng anumang bagay; monotonous na laro, stereotypical na interes.

mga tiyak na karamdaman pagbuo ng pagsasalita (mutism, echolalia, speech cliches, stereotypical monologues, kawalan ng first-person pronouns sa pagsasalita, atbp.), na humahantong sa isang paglabag sa speech communication.

Ang autism ng maagang pagkabata ay nailalarawan din ng:

Nadagdagang sensitivity sa sensory stimuli. Nasa unang taon na ng buhay, may posibilidad na magkaroon ng sensory discomfort (madalas sa matinding tunog ng sambahayan at tactile irritations), pati na rin ang pagtuon sa hindi kasiya-siyang mga impression. Sa hindi sapat na aktibidad na naglalayong suriin ang nakapaligid na mundo at limitahan ang magkakaibang pandama na pakikipag-ugnay dito, mayroong isang binibigkas na "capture", pagkahumaling sa ilang mga tiyak na impression - pandamdam, visual, pandinig, vestibular, na sinisikap ng bata na matanggap nang paulit-ulit. Halimbawa, ang paboritong libangan ng isang bata sa loob ng anim na buwan o higit pa ay maaaring kumakaluskos ng isang plastic bag, pinapanood ang paggalaw ng isang anino sa dingding; ang pinakamalakas na impresyon ay maaaring ang liwanag ng isang lampara, atbp. Ang pangunahing pagkakaiba sa autism ay ang katotohanan na ang isang mahal sa buhay ay halos hindi nakakasama sa mga aksyon kung saan ang bata ay "nabighani."

Ang isang paglabag sa pakiramdam ng pag-iingat sa sarili ay sinusunod sa karamihan ng mga kaso bago ang edad ng isang taon. Ito ay nagpapakita ng sarili kapwa sa sobrang pag-iingat at sa kawalan ng pakiramdam ng panganib.

Ang paglabag sa affective contact sa agarang kapaligiran ay ipinahayag ng:

sa partikular na kaugnayan sa mga kamay ng ina. Maraming autistic na bata ang kulang inaabangan postura (iunat ang mga braso patungo sa isang matanda kapag ang bata ay tumingin sa kanya). Ang gayong bata ay maaaring hindi rin kumportable sa mga bisig ng ina: siya ay maaaring "nakabitin tulad ng isang bag", o labis na tensyonado, lumalaban sa mga haplos, atbp.;

mga tampok ng pag-aayos ng tingin sa mukha ng ina. Karaniwan, ang isang bata nang maaga ay nagpapakita ng interes sa mukha ng tao. Ang komunikasyon sa pamamagitan ng titig ay ang batayan para sa pagbuo ng mga kasunod na anyo ng pag-uugali ng komunikasyon. Ang mga batang autistic ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-iwas sa pakikipag-ugnay sa mata (pagtingin sa harap ng mukha o "sa pamamagitan ng" mukha ng nasa hustong gulang);

katangian ng maagang ngiti. Ang napapanahong hitsura ng isang ngiti at ang direksyon nito sa isang mahal sa buhay ay isang tanda ng matagumpay at epektibong pag-unlad ng bata. Ang unang ngiti sa karamihan ng mga autistic na bata ay hindi tinutugunan sa isang tao, ngunit sa halip bilang tugon sa pandama na pagpapasigla na kaaya-aya para sa bata (pagbabawal, ang maliwanag na kulay ng damit ng ina, atbp.).

mga tampok ng pagbuo ng attachment sa isang mahal sa buhay. Karaniwan, ipinakikita nila ang kanilang sarili bilang isang malinaw na kagustuhan ng isa sa mga taong nag-aalaga sa bata, kadalasan ang ina, sa mga karanasan ng paghihiwalay sa kanya. Ang autistic na bata ay kadalasang hindi gumagamit ng mga positibong emosyonal na reaksyon upang ipahayag ang pagmamahal;

sa kahirapan sa pagpapahayag ng isang kahilingan. Maraming bata ang may normal maagang yugto pag-unlad, isang nakadirekta na tingin at isang kilos ay nabuo - pagpapalawak ng kamay sa tamang direksyon, na sa kasunod na mga yugto ay nabago sa isang pagturo na kilos. Sa isang autistic na bata at sa mga susunod na yugto ng pag-unlad, ang gayong pagbabago ng kilos ay hindi nangyayari. Kahit na sa isang mas matandang edad kapag nagpapahayag ng iyong pagnanasa autistic na bata kumuha ng kamay ng isang may sapat na gulang at inilalagay ito sa nais na bagay;

mga paghihirap sa boluntaryong organisasyon ng bata, na maaaring ipahayag sa mga sumusunod na uso:

ang kawalan o hindi pagkakapare-pareho ng tugon ng sanggol sa isang may sapat na gulang na tumatawag sa kanya sa pamamagitan ng kanyang sariling pangalan;

kabiguang sundin ang direksyon ng tingin ng isang may sapat na gulang sa kanyang mga mata, hindi pinapansin ang kanyang pagturo ng kilos;

kakulangan ng pagpapahayag ng mga imitative na reaksyon, at mas madalas ang kanilang kumpletong kawalan; kahirapan sa pag-oorganisa ng mga batang autistic mga simpleng laro, na nangangailangan ng imitasyon at pagpapakita (“okay”);

ang malaking pag-asa ng bata sa mga impluwensya ng nakapalibot na "psychic field". Kung ang mga magulang ay nagpapakita ng mahusay na pagtitiyaga at aktibidad, sinusubukan na maakit ang atensyon, kung gayon ang autistic na bata ay maaaring magprotesta o mag-withdraw mula sa pakikipag-ugnay.

Ang paglabag sa pakikipag-ugnay sa iba, na nauugnay sa mga tampok na pag-unlad ng mga paraan ng pagtugon sa isang may sapat na gulang, ay makikita sa kahirapan ng pagpapahayag ng sariling emosyonal na estado. Karaniwan, ang kakayahang ipahayag ang emosyonal na kalagayan ng isang tao at ibahagi ito sa isang may sapat na gulang ay isa sa mga pinakamaagang adaptive na tagumpay ng isang bata. Karaniwan itong lumilitaw pagkatapos ng dalawang buwan. Ang ina ay perpektong nauunawaan ang kalagayan ng kanyang anak at samakatuwid ay makokontrol ito: aliwin ang bata, mapawi ang kakulangan sa ginhawa, pakalmahin siya. Ang mga ina ng mga batang autistic ay kadalasang nahihirapan kahit na maunawaan ang emosyonal na kalagayan ng kanilang mga anak.

Kadalasan, ang pag-aalaga ng magulang ay pangunahing nakatuon sa pisikal na kalusugan ng kanilang anak, habang ang emosyonal na bahagi ay nananatiling halos hindi nag-aalaga. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang karamihan sa mga magulang ay itinuturing na ang mga unang sintomas ng emosyonal na karamdaman ay pansamantala at samakatuwid ay hindi nakakapinsala.

Lugar emosyonal na kaguluhan sa pag-unlad ng kaisipan ng isang bata ay tila isa sa mga pangunahing aspeto ng kanyang buhay, dahil sa ang katunayan na ang mga karamdamang ito ay nakakaapekto sa kanyang saloobin sa kanyang mga magulang at sa kapaligiran sa pangkalahatan. Ngayon ay may posibilidad na tumaas ang mga emosyonal na karamdaman sa mga bata, sa anyo ng pinababang panlipunang pagbagay at isang ugali sa agresibong pag-uugali.

Mayroong maraming mga kadahilanan para sa paglitaw ng mga emosyonal na karamdaman sa isang bata, kaya ang mga magulang ay dapat na lalo na matulungin sa pagpapakita ng iba't ibang mga palatandaan ng pathological. Bilang isang patakaran, ang mga espesyalista ay gumagawa ng pangwakas na pagsusuri kapag nagrerehistro ng 3 mga palatandaan ng emosyonal na kawalang-tatag.

Ang pinakakaraniwang sanhi ng emosyonal na kaguluhan ay:

• Mga katangiang pisikal, isinasaalang-alang ang mga sakit na dinanas sa pagkabata;
• Pagpigil sa pag-unlad ng kaisipan at kaisipan;
• Hindi wastong pagpapalaki ng isang bata sa panahon ng preschool;
• Mahinang nutrisyon, lalo na ang hindi sapat na paggamit ng mga kinakailangang sangkap, na makabuluhang nakakaapekto sa pag-unlad ng sanggol;

Gayundin, ang mga dahilan sa itaas ay nahahati sa dalawa malalaking grupo:

1. Biyolohikal.

Kasama sa pangkat na ito ang sanhi uri ng katangian sistema ng nerbiyos. Halimbawa, kung ang attention deficit disorder ay naroroon, ang bata ay maaaring makaranas pagkatapos proseso ng pathological sa utak, nabuo bilang isang resulta malubhang kurso pagbubuntis at panganganak ng kanyang ina.

1. Sosyal

Tinutukoy ng pangkat na ito ang proseso ng pakikipag-ugnayan ng bata sa ibang tao at sa kapaligiran. Halimbawa, kung ang isang bata ay mayroon nang karanasan sa pakikipag-usap pangkat ng edad mga tao, ang kanyang mga kapantay at ang pangunahing grupo para sa kanya - ang kanyang pamilya, kung gayon sa ilang mga kaso ang gayong pakikisalamuha ay maaari ring makapinsala sa kanya.

Kung ang isang bata ay patuloy na napapailalim sa pagtanggi ng mga may sapat na gulang, pagkatapos ay hindi niya sinasadya na nagsisimulang pigilan ang natanggap na impormasyon na nagmumula sa kapaligiran.

Ang paglitaw ng mga bagong karanasan na hindi nag-tutugma sa kanyang konseptwal na istraktura ay nagsisimulang makitang negatibo sa kanya, na sa huli ay lumilikha ng isang tiyak na stress para sa kanya.

Sa kawalan ng pag-unawa mula sa mga kapantay, ang bata ay nagkakaroon ng mga emosyonal na karanasan (galit, sama ng loob, pagkabigo), na nailalarawan sa pamamagitan ng kalubhaan at tagal. Gayundin, ang patuloy na mga salungatan sa pamilya, mga hinihingi sa bata, kawalan ng pag-unawa sa kanyang mga interes, ay nagdudulot din ng mga emosyonal na kaguluhan sa pag-unlad ng kaisipan ng bata.

Mga klasipikasyon ng mga emosyonal na karamdaman at ang kanilang mga sintomas

Ang kahirapan sa pagtukoy ng mga emosyonal-volitional disorder ay nagresulta sa katotohanan na maraming mga psychologist ang bumuo ng iba't ibang pananaw sa mga ganitong uri ng mga karamdaman. Halimbawa, ang scientist-psychologist na si G. Sukhareva ay nabanggit na ang mga emosyonal na kaguluhan sa edad ng elementarya ay madalas na sinusunod sa mga bata na nagdurusa sa neurasthenia, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng labis na excitability.

Ang psychologist na si J. Milanich ay may ibang ideya tungkol sa mga karamdamang ito. Nalaman niya na ang emosyonal-volitional disorder ay kinabibilangan ng 3 grupo ng emosyonal na karamdaman;

• Talamak na emosyonal na mga reaksyon, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng pangkulay ng ilang mga sitwasyon ng salungatan, na nagpakita ng kanilang sarili sa pagsalakay, isterismo, mga reaksyon ng takot o sama ng loob;
• Isang estado ng pagtaas ng pag-igting - pagkabalisa, takot, pagbaba ng mood.
• Dysfunction emosyonal na estado, na nagpakita ng sarili sa biglang paglipat mula sa mga positibong emosyonal na phenomena hanggang sa mga negatibo at gayundin sa reverse order.

Gayunpaman, ang pinaka detalyado klinikal na larawan emosyonal na karamdaman ay N.I. Kosterina. Hinahati niya ang mga emosyonal na karamdaman sa 2 malalaking grupo, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagtaas sa antas ng emosyonalidad at, nang naaayon, isang pagbawas dito.

Kasama sa unang pangkat ang mga kundisyon gaya ng:

• Euphoria, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng hindi sapat na pagtaas ng mood. bata sa estadong ito, bilang isang panuntunan, ay nadagdagan ang impulsiveness, kawalan ng pasensya at isang pagnanais para sa pangingibabaw.
• Ang dysphoria ay ang kabaligtaran na anyo ng euphoria, na nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga emosyon tulad ng galit, pagkamayamutin, pagiging agresibo. Ito ay isang uri ng depressive syndrome.
• Depresyon – pathological kondisyon nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga negatibong emosyon at pagiging walang kabuluhan sa pag-uugali. Ang isang bata sa ganitong estado ay nakadarama ng depresyon at kalungkutan.
• Ang Anxiety Syndrome ay isang kondisyon kung saan ang isang bata ay nakakaramdam ng hindi makatwirang pagkabalisa at matinding tensyon sa nerbiyos. Ipinahayag sa permanenteng shift mood, pagluha, kawalan ng gana, hypersensitivity. Madalas sindrom na ito nagiging phobia.
• Ang kawalang-interes ay isang malubhang kondisyon kung saan ang bata ay nararamdaman na walang malasakit sa lahat ng nangyayari sa paligid niya, at nailalarawan din ng isang matalim na pagbaba sa mga pag-andar ng inisyatiba. Karamihan sa mga psychologist ay nagtaltalan na ang pagkawala ng mga emosyonal na reaksyon ay pinagsama sa isang pagbaba o kumpletong pagkawala ng mga volitional impulses.
• Ang Paratamia ay isang katangian ng karamdaman ng emosyonal na background, kung saan ang karanasan ng isang tiyak na emosyon ay sinamahan ng mga panlabas na pagpapakita ng ganap na kabaligtaran na mga emosyon. Madalas na sinusunod sa mga bata na nagdurusa sa schizophrenia.

Kasama sa pangalawang pangkat ang:

• Attention deficit hyperactivity disorder ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sintomas tulad ng motor disorientation at impulsivity. Kasunod nito na ang mga pangunahing palatandaan ng sindrom na ito ay pagkagambala at labis na aktibidad ng motor.
• Pagsalakay. Ang emosyonal na pagpapakita na ito ay nabuo bilang bahagi ng isang katangian ng karakter o bilang isang reaksyon sa mga impluwensya sa kapaligiran. Sa anumang kaso, ang mga paglabag sa itaas ay nangangailangan ng pagwawasto. Gayunpaman, bago iwasto ang mga pathological manifestations, ang unang hakbang ay upang makilala pangunahing dahilan mga sakit.

Diagnosis ng mga karamdaman

Para sa kasunod na therapy ng mga karamdaman at ang pagiging epektibo nito, ito ay napakahalaga napapanahong pagsusuri emosyonal na pag-unlad bata at ang kanyang mga karamdaman. Maraming mga espesyal na pamamaraan at pagsubok na sinusuri ang pag-unlad at sikolohikal na kalagayan bata, isinasaalang-alang ang kanyang mga katangian ng edad.

Diagnostics ng mga bata edad preschool kasama ang:

• Diagnosis ng antas ng pagkabalisa at pagtatasa nito;
• Pag-aaral ng estado ng psycho-emosyonal;
• pagsubok ng kulay ng Luscher;
• Pag-aaral ng pagpapahalaga sa sarili at mga personal na katangian bata;
• Pag-aaral ng pagbuo ng mga kusang katangian.

Ang paghingi ng sikolohikal na tulong ay kinakailangan kung ang isang bata ay nakakaranas ng ilang partikular na kahirapan sa pag-aaral, pakikipag-usap sa mga kapantay, pag-uugali, o may ilang mga phobia.

Dapat ding bigyang-pansin ng mga magulang kung ang bata ay nakakaranas ng anumang emosyonal na karanasan, damdamin, at kung ang kanyang kalagayan ay nailalarawan bilang nalulumbay.

Mga pamamaraan para sa pagwawasto ng mga emosyonal na karamdaman

Ang isang bilang ng mga lokal at dayuhang siyentipiko sa larangan ng sikolohiya ay nakikilala ang isang bilang ng mga pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyo upang iwasto ang emosyonal. mga karamdamang kusang loob sa mga bata. Ang mga pamamaraang ito ay karaniwang nahahati sa 2 pangunahing grupo: indibidwal at grupo, ngunit ang naturang dibisyon ay hindi sumasalamin sa pangunahing layunin ng pagwawasto ng mga sakit sa isip.

Pagwawasto ng kaisipan affective disorder sa mga bata ay organisadong sistema sikolohikal na epekto. Ang pagwawasto na ito ay pangunahing naglalayong:

• Pagpapagaan ng emosyonal na kakulangan sa ginhawa
• Nadagdagang aktibidad at kalayaan
• Pagpigil sa pangalawang personal na mga reaksyon (pagsalakay, labis na excitability, pagkabalisa, atbp.).
• Pagwawasto ng pagpapahalaga sa sarili;
• Pagbuo ng emosyonal na katatagan.

Ang sikolohiya ng mundo ay may kasamang 2 pangunahing diskarte sa sikolohikal na pagwawasto bata, ibig sabihin:

• Psychodynamic na diskarte. Mga tagapagtaguyod para sa paglikha ng mga kondisyon na ginagawang posible upang sugpuin ang mga panlabas na hadlang sa lipunan, gamit ang mga pamamaraan tulad ng psychoanalysis, play therapy at art therapy.
• Pamamaraan sa pag-uugali. Ang diskarte na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang pasiglahin ang bata na mag-assimilate ng mga bagong reaksyon na naglalayong pagbuo ng mga adaptive na anyo ng pag-uugali at, sa kabaligtaran, pinipigilan ang mga di-adaptive na anyo ng pag-uugali, kung mayroon man. Kasama ang mga pamamaraan ng impluwensya tulad ng pagsasanay sa pag-uugali at psychoregulatory, na nagpapahintulot sa bata na pagsamahin ang mga natutunang reaksyon.

Kapag pumipili ng isang paraan ng sikolohikal na pagwawasto ng mga emosyonal na karamdaman, dapat magpatuloy ang isa mula sa mga detalye ng karamdaman, na tumutukoy sa pagkasira ng emosyonal na estado. Kung ang isang bata ay may mga intrapersonal disorder, kung gayon ang isang mahusay na paraan ay ang paggamit ng play therapy (hindi ang computer therapy), at ang paraan ng family psychocorrection ay napatunayan din nang maayos.

Kung mayroong isang pamamayani ng mga interpersonal na salungatan, ginagamit ang psychocorrection ng grupo, na nagpapahintulot sa pag-optimize interpersonal na relasyon. Kapag pumipili ng anumang paraan, ang kalubhaan ng emosyonal na kawalang-tatag ng bata ay dapat isaalang-alang.

Mga paraan ng psychological correction tulad ng game therapy, fairytale therapy, atbp. gumana nang epektibo kung sumunod sila mga katangian ng kaisipan bata at therapist.

Ang edad ng isang batang wala pang 6 taong gulang (preschool period) ang pinakamarami mahalagang panahon pag-unlad nito, dahil sa panahong ito nabuo ang mga personal na pundasyon ng bata, malakas ang kalooban na mga katangian, at ang emosyonal na globo ay mabilis ding umuunlad.

Ang mga boluntaryong katangian ay umuunlad pangunahin dahil sa may malay na kontrol sa pag-uugali, habang pinapanatili ang ilang mga tuntunin sa pag-uugali sa memorya.

Ang pag-unlad ng mga katangiang ito ay nailalarawan bilang pangkalahatang pag-unlad personalidad, iyon ay, pangunahin sa pamamagitan ng paghubog ng kalooban, damdamin at damdamin.

Dahil dito, para sa matagumpay na emosyonal-volitional na pagpapalaki ng isang bata, ang mga magulang at guro ay kailangang lalo na bigyang pansin ang paglikha ng isang positibong kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa. Samakatuwid, maraming mga eksperto ang nagrerekomenda na ang mga magulang ay bumalangkas ng mga sumusunod na pamantayan para sa kanilang anak:

• Kapag nakikipag-usap sa isang bata, dapat mong mapanatili ang ganap na kalmado at ipakita ang iyong mabuting kalooban sa lahat ng posibleng paraan;
• Dapat mong subukang makipag-usap sa iyong anak nang mas madalas, magtanong sa kanya tungkol sa anumang bagay, makiramay, at maging interesado sa kanyang mga libangan;
• Pinagsama pisikal na trabaho, laro, pagguhit, atbp. ay magkakaroon ng positibong epekto sa kondisyon ng bata, kaya subukang bigyan siya ng maraming pansin hangga't maaari.
• Kinakailangang tiyakin na ang bata ay hindi nanonood ng mga pelikula o naglalaro ng mga elemento ng karahasan, dahil ito ay magpapalubha lamang sa kanyang emosyonal na estado;
• Suportahan ang iyong anak sa lahat ng posibleng paraan at tulungan siyang bumuo ng tiwala sa kanyang sarili at sa kanyang mga kakayahan.

Ang mga emosyon ay isa sa pinakamahalagang mekanismo mental na aktibidad. Ito ay mga emosyon na gumagawa ng isang sensually colored summary assessment ng mga papasok na impormasyon mula sa loob at labas. Sa madaling salita, sinusuri natin ang panlabas na sitwasyon at ang ating sariling panloob na estado. Ang mga emosyon ay dapat masuri sa dalawang palakol: malakas-mahina at negatibo-positibo.

Ang damdamin ay isang pakiramdam, isang panloob na pansariling karanasan na hindi naa-access sa direktang pagmamasid. Ngunit kahit na ang malalim na subjective na anyo ng pagpapakita ay maaaring magkaroon ng mga kaguluhan na tinatawag na emosyonal-volitional disorder.

Mga karamdamang emosyonal-volitional

Ang kakaiba ng mga karamdamang ito ay pinagsama nila ang dalawa mga sikolohikal na mekanismo: damdamin at kalooban.

Ang mga emosyon ay may panlabas na ekspresyon: ekspresyon ng mukha, kilos, intonasyon, atbp. Sa pamamagitan ng panlabas na pagpapakita hinuhusgahan ng mga doktor ang mga emosyon panloob na estado tao. Ang isang pangmatagalang emosyonal na estado ay nailalarawan sa pamamagitan ng terminong "mood." Ang mood ng isang tao ay medyo nababaluktot at nakasalalay sa ilang mga kadahilanan:

• panlabas: swerte, pagkatalo, obstacles, conflicts, atbp.;
• panloob: kalusugan, aktibidad.

Ang kalooban ay isang mekanismo para sa pagsasaayos ng pag-uugali na nagbibigay-daan sa iyong magplano ng mga aktibidad, matugunan ang mga pangangailangan, at mapagtagumpayan ang mga paghihirap. Ang mga pangangailangan na nag-aambag sa pagbagay ay karaniwang tinatawag na "drive". Ang atraksyon ay isang espesyal na estado ng pangangailangan ng tao sa ilang mga kundisyon. Ang mga nakakamalay na atraksyon ay karaniwang tinatawag na mga pagnanasa. Ang isang tao ay palaging may ilang mga pagpindot at nakikipagkumpitensya na mga pangangailangan. Kung ang isang tao ay walang pagkakataon na matupad ang kanyang mga pangangailangan, kung gayon ang isang hindi kasiya-siyang kondisyon ay nangyayari na tinatawag na pagkabigo.

Ang mga emosyonal na karamdaman ay isang labis na pagpapakita ng natural na mga emosyon:

Mga karamdaman sa kalooban at pagnanasa

SA klinikal na kasanayan Ang mga karamdaman sa kalooban at pagnanasa ay ipinakikita ng mga karamdaman sa pag-uugali:

Ang mga emosyonal-volitional disorder ay nangangailangan ng paggamot. Madalas itong epektibo therapy sa droga kasabay ng psychotherapy. Para sa mabisang paggamot Ang pagpili ng espesyalista ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel. Magtiwala lamang sa mga tunay na propesyonal.

Ang pagsilang ng isang bata sa isang pamilya na may ilang mga kapansanan normal na pag-unlad- palaging nakaka-stress para sa parehong mga magulang. Napakabuti kapag tinutulungan sila ng mga kamag-anak, kaibigan o mga espesyalista sa rehabilitasyon ng sikolohikal na makayanan ang problema.

Ang mga unang palatandaan ng isang paglabag sa emosyonal-volitional sphere ay nagsisimulang lumitaw sa panahon ng aktibong komunikasyon sa isang pangkat ng mga kapantay, kaya hindi mo dapat balewalain ang anumang mga paglihis sa pag-uugali ng bata. Ang mga karamdamang ito ay bihirang kilalanin bilang isang malayang sakit; ang mga ito ay madalas na mga harbinger o bahagi ng medyo malubhang sakit sa pag-iisip:

Schizophrenia;

Depresyon;

Manic syndrome;

Psychopathy;

Autism.

Ang pagbawas sa aktibidad ng intelektwal sa mga bata ay nagpapakita ng sarili sa anyo ng hindi sapat na kumpletong regulasyon ng mga emosyon, hindi naaangkop na pag-uugali, nabawasan ang moralidad, mababang antas ng emosyonal na kulay ng pananalita. Ang mental retardation sa mga naturang pasyente ay maaaring matakpan ng hindi naaangkop na pag-uugali sa matinding pagpapahayag nito - kawalang-interes, pagkamayamutin, euphoria, atbp.

Pag-uuri ng mga karamdaman sa emosyonal-volitional sphere

Kabilang sa mga karamdaman sa saklaw ng emosyonal-volitional na pagpapahayag ng personalidad sa mga matatanda ay:

1. Hypobulia - nabawasan ang kalooban. Ang mga pasyente na may ganitong karamdaman ay ganap na hindi kailangang makipag-usap sa mga tao sa kanilang paligid, sila ay naiirita sa pagkakaroon ng mga estranghero sa malapit, hindi magawa at ayaw makipag-usap, at maaaring gumugol ng maraming oras sa isang walang laman na madilim na silid.

2. Ang hyperbulia ay isang pagtaas ng pagnanais sa lahat ng mga lugar ng buhay ng tao; mas madalas ang karamdaman na ito ay ipinahayag sa pagtaas ng gana, ang pangangailangan para sa patuloy na komunikasyon at atensyon.

3. Abulyu - isang matalim na pagbaba volitional drive. Para sa schizophrenia kaguluhan na ito kasama sa single symptom complex na "apathetic-abulic".

4. Ang compulsive attraction ay isang hindi mapaglabanan na pangangailangan para sa isang bagay o isang tao. Ang pakiramdam na ito ay maihahambing sa likas na ugali ng hayop at pinipilit ang isang tao na gumawa ng mga kilos na, sa karamihan ng mga kaso, ay may parusang kriminal.

5. Ang obsessive na pagnanasa ay ang paglitaw ng mga obsessive na pagnanasa na hindi maaring makontrol ng pasyente. Ang isang hindi nasisiyahang pagnanais ay humahantong sa malalim na pagdurusa para sa pasyente; ang lahat ng kanyang mga iniisip ay puno lamang ng mga ideya tungkol sa sagisag nito.

Ang mga pangunahing paglihis sa emosyonal at volitional sphere sa mga bata ay:

1. Emosyonal na hyperexcitability.

2. Nadagdagang impressionability, takot.

3. Motor retardation o hyperactivity.

4. Kawalang-interes at kawalang-interes, walang malasakit na saloobin sa iba, kawalan ng pakikiramay.

5. Agresibo.

6. Nadagdagang mungkahi, kawalan ng kalayaan.

Magiliw na pagwawasto ng mga emosyonal-volitional disorder

Ang Hippotherapy ay nakatanggap ng maraming atensyon sa buong mundo positibong feedback kapwa sa rehabilitasyon ng mga matatanda at sa rehabilitasyon ng mga bata. Ang pakikipag-usap sa isang kabayo ay nagdudulot ng malaking kasiyahan sa mga bata at kanilang mga magulang. Ang pamamaraang ito ng rehabilitasyon ay nakakatulong upang magkaisa ang pamilya, palakasin ang emosyonal na koneksyon sa pagitan ng mga henerasyon, at bumuo ng mapagkakatiwalaang mga relasyon.

Salamat sa mga matatanda, bata at kabataan, ang mga proseso ng paggulo at pagsugpo sa cerebral cortex ay na-normalize, ang pagganyak upang makamit ang mga layunin ay pinahusay, pagpapahalaga sa sarili at pagtaas ng sigla.

Sa tulong ng pagsakay sa kabayo, matututong kontrolin ng bawat sakay ang kanilang mga emosyon nang maayos at walang mental breakdown. Sa panahon ng pagsasanay, ang kalubhaan ng mga takot ay unti-unting bumababa, lumilitaw ang kumpiyansa na ang komunikasyon sa hayop ay kinakailangan para sa parehong mga kalahok sa proseso, at ang pagpapahalaga sa sarili ng mga introvert na indibidwal ay tumataas.

Ang isang sinanay at nakakaunawang kabayo ay tumutulong sa mga bata at matatanda na makamit ang kanilang mga layunin, makakuha ng mga bagong kasanayan at kaalaman, at maging mas bukas sa lipunan. Bilang karagdagan, ang hippotherapy ay lumalaki nang mas mataas aktibidad ng nerbiyos: pag-iisip, memorya, konsentrasyon.

Ang patuloy na pag-igting ng mga kalamnan ng buong katawan at ang pinakamataas na katatagan sa panahon ng mga aralin sa pagsakay sa kabayo ay nagpapabuti ng balanse, koordinasyon ng mga paggalaw, at tiwala sa sarili kahit na sa mga mag-aaral na hindi makakagawa ng isang solong desisyon nang walang tulong ng iba.

Ang iba't ibang uri ng hippotherapy ay nakakatulong na mabawasan ang pagkabalisa at depressive na mood, kalimutan ang mga negatibong karanasan at pataasin ang moral. Kapag naabot mo ang iyong mga layunin, pinapayagan ka ng mga klase na bumuo ng kalooban at pagtitiis at masira ang mga panloob na hadlang ng iyong kakulangan.

Ang ilang mga mag-aaral ay labis na nasisiyahan sa pakikipag-ugnayan sa mga hayop kung kaya't sila ay nasisiyahang magsimula ng equestrian sports sa isang paaralan para sa mga may kapansanan. Sa panahon ng pagsasanay at mga kumpetisyon, ang volitional sphere ay umuunlad nang maayos. Sila ay nagiging mas mapamilit, may layunin, pagpipigil sa sarili at pagtitiis.

Ang kakulangan sa intelektwal ay ipinapakita sa mga sumusunod na tampok: intelektwal na regulasyon ng mga emosyon, kakulangan, kahirapan sa pag-unlad ng mas mataas (intelektwal, moral, aesthetic) na damdamin, mababang antas pagbuo ng mga paraan ng emosyonal na pagpapahayag. Kasama nito, kapag mental retardation Ang masakit na mga sakit sa pandama ay hindi karaniwan: pagkamayamutin, euphoria, dysphonia, kawalang-interes.

Ang pagbuo ng emosyonal-volitional sphere ay isa sa ang pinakamahalagang kondisyon pagbuo ng personalidad ng bata, na ang karanasan ay patuloy na pinayayaman.

Ang pag-unlad ng emosyonal na globo ay pinadali ng pamilya, paaralan, at lahat ng buhay na nakapaligid at patuloy na nakakaimpluwensya sa bata.
http://www.eurolab.ua/symptoms/disorders/79/ - pinagmulan
***
Sikolohikal na pagwawasto ng emosyonal-volitional sphere
Nikishina V.B. Praktikal na sikolohiya sa pagtatrabaho sa mga batang may mental retardation: Isang manwal para sa mga psychologist at guro. - M.: VLADOS, 2003
http://rudocs.exdat.com/docs/index-16786.html?page=79
***
Ang mga emosyon ay walang humpay na sumasama sa ating buong buhay, mula sa pagsilang—walang pagtakas mula sa kanila. Ngunit ang isang tao ay hindi maaaring kumilos lamang sa ilalim ng impluwensya ng mga emosyon: ang isang tao ay dapat na sinasadyang pamahalaan ang mga ito. Samakatuwid, bilang karagdagan sa mga emosyon, siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng kalooban. Magkasama silang bumubuo sa emosyonal-volitional sphere ng isang tao. Pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere- isa sa mahahalagang aspeto ng pagpapalaki ng anak.

Ang isang maliit na bata ay hindi pa alam kung paano kontrolin ang kanyang emosyon at ipinahayag ang mga ito nang hayagan, nang walang anumang kahihiyan sa iba. Ngunit kadalasan ay nakakalimutan ng mga magulang na wala sa atin ang ipinanganak na may nabuo nang mga kasanayan sa pag-uugali sa lipunan, at sa halip na mahinahon na ipaliwanag sa bata na hindi siya maaaring kumilos sa ganitong paraan, sinasaway siya, sinisigawan, at pinarurusahan. Ngunit ito ay walang epekto: hindi naiintindihan ng bata kung bakit hindi siya makasigaw, ngunit ang mga magulang.

Dapat maunawaan ng mga magulang: ang bata ay sumisigaw, nakikipag-away at pabagu-bago hindi dahil siya ay masama, ngunit dahil hindi niya naiintindihan na hindi ito dapat gawin. Ang pagbuo ng emosyonal-volitional sphere ay isang unti-unting proseso, at sa halip na parusahan ang bata, kinakailangan turuan siyang magpahayag negatibong emosyon mga katanggap-tanggap na paraan, ayusin ang iyong emosyonal na estado, shoot emosyonal na stress. Bukod dito, ito ay pinakamahusay na gawin ito sa tulong ng isang laro, dahil ang isang laro ay hindi lamang isang masaya libangan, ngunit din ng isang malakas na tool na pang-edukasyon.

Mga laro para sa pagpapaunlad ng emosyonal-volitional sphere ng bata

Ang mga laro para sa pagbuo ng emosyonal-volitional sphere ay makakatulong sa bata na matutong itapon ang mga negatibong emosyon at makatulong na mapawi ang kalamnan at emosyonal na pag-igting. Mangyaring tandaan na para sa lahat ng mga larong ito (lalo na sa mga kinasasangkutan ng dalawa o higit pang mga bata) kailangan ng partisipasyon ng mga nasa hustong gulang— susubaybayan niya ang emosyonal na kalagayan ng mga bata. Ang lahat ng mga laro ay inilaan para sa mga batang may edad na apat na taon at mas matanda.

Mga tupang matigas ang ulo

Ang larong ito ay nangangailangan ng dalawa o higit pang kalahok. Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Ang nagtatanghal (pang-adulto) ay nagsabi: "Maagang-umaga, dalawang tupa ang nagkita sa tulay." Ibinuka ng mga bata ang kanilang mga binti nang malapad, sumandal at ipinatong ang kanilang mga noo at palad sa isa't isa. Ang gawain ng manlalaro ay manatili sa puwesto habang pinipilit ang kalaban na lumipat. Kasabay nito, maaari kang pumutok tulad ng mga tupa.

Ang larong ito ay nagpapahintulot sa iyo na idirekta ang enerhiya ng bata sa tamang direksyon, itapon ang pagsalakay at mapawi ang kalamnan at emosyonal na pag-igting. Ngunit dapat tiyakin ng pinuno na ang "mga kordero" ay hindi labis na labis at nakakasama sa isa't isa.

ayoko

Ang larong ito ay binuo ng guro na si L.I. Petrova. Makakatulong ito sa iyo na itapon ang pagsalakay at mapawi ang kalamnan at emosyonal na pag-igting. Bilang karagdagan, pinapayagan nito ang mga bata na makapagpahinga at magkaroon ng pagkamapagpatawa. Bilang karagdagan, ito ay mas ligtas kaysa sa nakaraang laro. Napakasimpleng laruin: binibigkas ng nagtatanghal ang mga tula at sinamahan ang kanyang mga paggalaw, ang gawain ng mga bata ay ulitin ang mga ito.

Maaga akong nagising ngayon Kulang ang tulog ko, pagod ako! Inaanyayahan ka ni nanay sa paliguan, Ginagawa mong hugasan ang iyong mukha! Napaawang ang labi ko At may tumulong luha sa mata ko. Buong araw ngayon kailangan kong makinig sa: - Huwag kunin, ibaba mo, hindi mo kaya! Pinagpapadyak ko ang aking mga paa, pinaghahampas ko ang aking mga kamay... Ayoko na, ayoko na! Pagkatapos ay lumabas si tatay sa kwarto: - Bakit ganoong iskandalo? Bakit, mahal na anak, Naging ayaw mo na ba? At pinagpapadyak ko ang aking mga paa, pinaghahampas ko ang aking mga kamay... Ayoko na, ayoko na! Nakinig si Tatay at nanahimik, At pagkatapos ay sinabi niya ito: - Sabay tayong humakbang, At kumatok at sumigaw. Nagbugbog kami ni Tatay, at nagbugbog pa... Pagod na pagod! huminto...

Inabot Inabot ulit Ipinakita gamit ang mga kamay Maghugas tayo ng sarili natin Ibaba ang ulo, nag-pout Pinunasan ang "luha" Tinatapakan namin ang aming mga paa Napailing sila ng daliri Tinatapakan namin ang aming mga paa, tinamaan ang aming mga tuhod gamit ang aming mga kamay Mabagal kaming naglalakad, may mahabang hakbang Nagtaas kami ng kamay sa gulat Pag-abot sa ibang mga bata Itaas ulit natin ang ating mga kamay Tinatapakan namin ang aming mga paa, tinamaan ang aming mga tuhod gamit ang aming mga kamay Tinatapakan namin ang aming mga paa, tinamaan ang aming mga tuhod gamit ang aming mga kamay Tinatapakan namin ang aming mga paa, tinamaan ang aming mga tuhod gamit ang aming mga kamay Bumuntong hininga sila at huminto

Kung ang laro ay nagiging mga kalokohan at pagpapasaya sa sarili, kailangan mo itong ihinto. Mahalagang ipaliwanag sa mga bata na ito ay isang laro - kami ay nagloloko, at ngayon ay oras na upang maging mga ordinaryong bata muli at gumawa ng iba pang mga bagay.

Bulaklak at araw

Ang larong ito, hindi katulad ng mga nauna, ay naglalayon sa pagpapahinga at pagpapapanatag ng emosyonal na estado. Ang mga bata ay naglupasay at ikinakapit ang kanilang mga kamay sa kanilang mga tuhod. Ang nagtatanghal ay nagsimulang magkuwento tungkol sa isang bulaklak at araw, at ang mga bata ay nagsasagawa ng mga nagpapahayag na paggalaw na naglalarawan sa kuwento. Maaari mong i-on ang mahinahon at tahimik na musika sa background.

Sa malalim na lupa ay nabuhay ang isang buto. Isang araw isang mainit ang nahulog sa lupa Sinag ng araw at pinainit siya.	Ang mga bata ay naglupasay na nakayuko ang kanilang mga ulo at ang mga kamay ay nakapulupot sa kanilang mga tuhod.
Isang maliit na usbong ang lumitaw mula sa buto. Dahan-dahan siyang lumaki at umayos sa ilalim ng banayad na sinag ng araw. Ang unang berdeng dahon nito ay sumibol. Unti-unti siyang umayos at inabot ang araw.	Ang mga bata ay unti-unting umayos at tumayo, nakataas ang kanilang mga ulo at braso.
Kasunod ng dahon, isang usbong ang lumitaw sa usbong at isang magandang araw ay namumulaklak sa isang magandang bulaklak.	Ang mga bata ay tumuwid hanggang sa kanilang buong taas, bahagyang ikiling ang kanilang mga ulo pabalik at ibinuka ang kanilang mga braso sa mga gilid.
Ang bulaklak ay nakababad sa mainit na araw ng tagsibol, na inilantad ang bawat talulot nito sa mga sinag nito at ibinaling ang ulo pagkatapos ng araw.	Dahan-dahang lumingon ang mga bata pagkatapos ng araw, kalahating nakapikit, nakangiti at nasasarapan sa araw.

- pinagmulan