Mga tampok ng mga batang may mental retardation (MDD): sintomas, pagbabala at paggamot sa tulong ng correctional education. Mga sintomas at paggamot ng mental retardation sa mga bata Ano ang ibig sabihin ng mental retardation?

Una sa lahat, unawain natin kung ano ang latency. pag-unlad ng kaisipan(ZPR). Mahigpit na nagsasalita, sa modernong internasyonal na pag-uuri mga sakit na tinanggap sa Russia, hindi kami makakahanap ng gayong diagnosis. Ngunit hindi ito nangangahulugan na wala ito, ngunit ang mental retardation ay nahahati sa iba't ibang mga seksyon (halimbawa, mga karamdaman sa pag-unlad ng pagsasalita at wika, mga karamdaman sa pag-aaral, mga karamdaman sa pag-unlad ng motor, halo-halong mga partikular na karamdaman sa pag-unlad ng kaisipan) at kasama sa seksyon na tinatawag na "Mga Disorder". sikolohikal na pag-unlad". Gayunpaman, para sa kaginhawahan, ang lahat ng mga kumplikadong heading na ito ay madalas na pinapalitan ng tatlong titik - ZPR. Kaya dapat ka bang matakot sa abbreviation na ito?

Kailangang malaman ng mga magulang na ang mental retardation (MDD) ay kabilang sa kategorya ng banayad na paglihis sa pag-unlad ng kaisipan at sumasakop sa isang intermediate na lugar sa pagitan ng normalidad at patolohiya. Ang ZPR ay nailalarawan sa pamamagitan ng reversibility ng maraming mga karamdaman, i.e. Sa maingat na rehabilitasyon at pagwawasto, ang pagbabala para sa pag-unlad ng bata ay medyo paborable.

Mayroong pangunahin at pangalawang mental retardation. Ang mga batang may pangunahing kapansanan sa pag-iisip ay karaniwang walang malubhang kapansanan sa pag-unlad tulad ng pagkaantala sa pag-iisip, congenital underdevelopment ng pagsasalita, pandinig, paningin, sistema ng motor, katangian ng pangalawang mental retardation (ang pagkaantala ay nangyayari dahil sa congenital underdevelopment ng paningin o pandinig). Dito ay pag-uusapan natin ang pangunahing pagkaantala.

Bilang isang patakaran, ang mga batang ito ay nakakaranas ng mga pangunahing paghihirap sa panlipunan (lalo na sa paaralan) na adaptasyon at pag-aaral, dahil sa kawalan ng gulang ng emosyonal-volitional sphere. Ito ang pinaka-kapansin-pansing tanda ng mental retardation: napakahirap para sa isang bata na gumawa ng kusang pagsisikap sa kanyang sarili, upang pilitin ang kanyang sarili na gumawa ng isang bagay. Sa turn, ang kawalan ng gulang ay humahantong sa mga problema sa atensyon (hal., kawalang-tatag, pagbaba ng konsentrasyon, pagtaas ng pagkagambala). Kadalasan ang mga karamdaman sa atensyon ay sinamahan ng pagtaas ng aktibidad ng motor at pagsasalita. Ang lahat ng ito ay humahantong sa kapansanan sa pagdama, memorya, at kahirapan sa pagbuo tamang konklusyon. Kaya, halimbawa, ang isang bata ay maaaring nahihirapang makilala ang mga pamilyar na bagay mula sa isang hindi pangkaraniwang pananaw (halimbawa, ang sanggol ay hindi nakikilala ang mga contour ng mga bagay na iginuhit sa ibabaw ng isa't isa), nahihirapang matuto kahit na maiikling tula at makalimutan ang mga ito nang napakabilis. At malinaw na ang kanyang kaalaman sa mundo sa paligid niya ay hindi sapat at limitado.

Ang mental retardation ay maaaring mula sa banayad hanggang malubha. Gayunpaman, ang lahat ng uri ng ZPR ay nailalarawan sa pamamagitan ng sumusunod na mga palatandaan: naantalang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor, pagsasalita, kahirapan sa pag-master ng mga pamantayan panlipunang pag-uugali, emosyonal na immaturity, hindi pantay na pag-unlad ng indibidwal mga pag-andar ng kaisipan at, sa wakas, ang pinakamahalagang bagay ay ang nababaligtad na katangian ng mga karamdamang ito.

Sa isang banayad na antas ng pagkaantala, ang pagkuha ng mga kasanayang nauugnay sa edad ay nahuhuli nang bahagya sa mga karaniwang tinatanggap na pamantayan, at ang kabayaran para sa pagkaantala ay nangyayari nang may kaunting pagsisikap sa bahagi ng mga espesyalista. Kadalasan lahat ng kailangan mo gawaing pagwawasto ang mga magulang ay maaaring gawin ito sa kanilang sarili.

Sa katamtamang antas ang pagkuha ng bata ng mga kasanayan sa motor at pagsasalita na may kaugnayan sa edad, emosyonal na reaksyon, nagiging mahusay na mga kasanayan sa motor, ang pagpapabuti ng mga pakikipag-ugnayang pangkomunikasyon ay higit na naantala. Bukod pa rito, ang bata ay maaaring makaranas ng mga kapansin-pansing kahirapan sa pakikipag-ugnayan sa mga matatanda at bata. Sa kasong ito, upang mabayaran ang pagkaantala sa pag-unlad, nangangailangan ng mas maraming oras, pagsisikap mula sa mga magulang, pati na rin ang ipinag-uutos na paglahok mga espesyalista.

Sa isang binibigkas na antas, ang lag sa pagkuha ng mga kasanayan na may kaugnayan sa edad ay makabuluhan: ang mga naturang bata ay nagsisimulang maglakad nang huli, sa paglaon ay nagkakaroon sila ng mga kasanayan sa pagiging malinis, atbp. Kasama ng isang makabuluhang lag, ang iba't ibang uri ng somatic disorder ay nabanggit - kakulangan tono ng kalamnan, mga palatandaan ng hydrocephalus at cerebral hypertension, atbp. Dito, kinakailangan ang tulong ng mga doktor, speech pathologist at isang psychologist.

Ang mga unang palatandaan ng mental retardation ay maaaring mapansin sa napakaagang edad (hanggang 2.5 taon). Gayunpaman, ito ay nagpapakita ng sarili sa isang pagkaantala sa pagkahinog ng mga pag-andar ng motor, kaya kadalasan sa edad na ito ay nagsasalita sila ng naantala na pag-unlad ng psychomotor.

Kapag ang isang bata ay umabot sa 2.5-3 taong gulang, posible na makilala ang mga pangunahing palatandaan na katangian ng mental retardation (naantala ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor, pagsasalita, mga paghihirap sa pag-master ng mga kaugalian ng panlipunang pag-uugali; emosyonal na kawalan ng gulang, hindi pantay na pag-unlad). Samakatuwid, ang mental retardation ay karaniwang sinusuri simula sa edad na tatlo. Ngunit palaging may mga nuances; para sa ilan ang diagnosis na ito ay maaaring gawin nang mas maaga, para sa iba sa ibang pagkakataon. Kapag ang isang bata ay umabot na sa edad ng elementarya, ang naturang diagnosis ay maaaring alisin (na nangyayari nang mas madalas) o binago.

Karaniwan, napapansin na ng matulungin na mga magulang sa edad na 2-3 na "may mali" sa pag-unlad ng kanilang sanggol. At ang tanong ay lumitaw: "Karapat-dapat bang humingi ng espesyal na payo?" Ang sagot ay malinaw: siyempre ito ay katumbas ng halaga. Kahit na ang bata banayad na antas mga pagkaantala, ang mga kwalipikadong espesyalista ay magpapayo kung paano haharapin ito, magmumungkahi ng mga posibleng pamamaraang pang-edukasyon, at, kung kinakailangan, magrerekomenda na dumalo sa mga espesyal na klase o isang espesyal na institusyong preschool/paaralan.

Una sa lahat, kung pinaghihinalaan mo ang isang mental retardation, ang mga magulang ay dapat makipag-ugnayan sa isang neurologist at psychiatrist upang linawin ang diagnosis, matukoy ang antas ng pagkaantala, pati na rin ang mga posibleng sanhi at paggamot at karagdagang pagsusuri kung kinakailangan (halimbawa, electroencephalograms). Ang susunod na espesyalista na kailangan mong puntahan ay isang speech pathologist. Tutulungan ka niya na pumili ng mga pinaka-angkop na aktibidad o lumikha ng isang programa para sa mga klase kasama ang iyong anak sa bahay. Sa presensya ng mga problema sa pagsasalita Kinakailangan din na bisitahin ang isang speech therapist. Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa psychologist, kasama sa kanyang mga gawain ang pakikipagtulungan sa bata upang mapagtagumpayan ang emosyonal-volitional immaturity at pagpapakilala sa mga aktibidad (halimbawa, sa mga klase, natututo ang bata na makinig at mag-analisa ng mga tagubilin para sa mga gawain, atbp.), Upang palawakin ang kanyang abot-tanaw, at pagtulong din sa mga magulang na bumuo ng epektibong pakikipag-ugnayan sa kanilang anak.

Ang ilang mga batang may mental retardation ay hindi pa handa sa paaralan. Hindi sila nakabuo ng personal at intelektwal na kahandaan para sa pag-aaral; mayroon silang kakulangan ng kaalaman at ideya tungkol sa mundo sa kanilang paligid, pati na rin ang hindi perpektong mga kasanayan sa pag-aaral para sa pag-master ng materyal sa kurikulum ng paaralan. Ang ganitong mga bata ay hindi maaaring makabisado ang pagbilang, pagbabasa at pagsulat nang walang espesyal na tulong. Mahirap din para sa kanila na sistematikong sumunod sa mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali na pinagtibay sa paaralan. Mga mag-aaral mga junior class sa mental retardation, mabilis silang napagod, lalo na sa matinding intelektwal na stress. Ang mga subjective na paghihirap sa pag-master ng materyal na pang-edukasyon ay maaaring humantong sa pagtanggi na kumpletuhin ang mga takdang-aralin ng guro kapwa sa silid-aralan at sa bahay. Samakatuwid, bago ipadala ang kanilang anak sa isang paaralan na may "mabuti" o "malakas" na programa, dapat suriin ng mga magulang ang mga kakayahan ng kanilang magiging unang baitang upang ang paaralan ay hindi maging torture para sa bata.

Muli nais kong tandaan na ang mental retardation ay hindi isang hatol ng kamatayan. Sa ang tamang diskarte at pag-unawa sa mga pangangailangan at katangian ng pag-unlad ng isang bata, ang mental retardation ay ganap na malalampasan. Kadalasan ang mga batang may mental retardation ay walang ganitong diagnosis kapag nagsimula silang mag-aral at lubos na matagumpay na umangkop sa paaralan at sa pang-adultong buhay.

Ngayon ay susubukan naming maunawaan ang isang pagdadaglat na nagdudulot ng takot sa maraming mga magulang. ZPR - ano ito? Maaari bang itama ang kundisyong ito?

Sa medisina, ito ay tinutukoy bilang hyperactivity: ang bata ay nalilito, hindi makatayo, hindi makapaghintay sa kanyang turn sa isang laro, sumasagot nang hindi naririnig ang tanong hanggang sa dulo, at hindi makapagsalita o maglaro ng tahimik.

Mga paglabag sa ZPR

Kung ano ito ay malinaw na ngayon. Ang ZPR ay madalas na ipinahayag sa mga tuntunin ng mga rate pagbuo ng pagsasalita. Bilang isang patakaran, ang isang bata na may ganitong problema sa komunikasyon ay nagbabayad ng higit na pansin sa mga kilos at intonasyon, na may limitadong bokabularyo. Ang mga paglabag sa kasong ito ay nababaligtad at maaaring itama. Bawat taon ang bata ay nakakakuha ng higit pa at higit pa sa kanyang mga kapantay, na nagtagumpay sa kapansanan sa pagsasalita.

Ang ganitong mga bata ay nagpapakita rin ng lag sa lahat ng anyo ng pag-iisip (pagsusuri, paglalahat, synthesis, paghahambing). Hindi nila matukoy, halimbawa, ang mga pangunahing tampok kapag nag-generalize. Pagsagot sa tanong: "Paano mo matatawag ang isang damit, pantalon, medyas, sweater sa isang salita?" - sasabihin ng gayong bata: "Ito ang lahat ng kailangan ng isang tao" o "Lahat ito ay nasa aming aparador." Kasabay nito, ang mga batang may mental retardation ay madaling makadagdag sa iminungkahing grupo ng mga item. Kapag naghahambing ng mga bagay, ang prosesong ito ay isinasagawa ayon sa mga random na katangian. "Ano ang pagkakaiba ng tao at hayop?" - "Ang mga tao ay nagsusuot ng mga amerikana, ngunit ang mga hayop ay hindi."

Mga problema sa communicative adaptation ng mga batang may mental retardation, ano ito?

Ang isang natatanging katangian ng mga batang may mental retardation ay ang problemadong katangian ng mga interpersonal na relasyon para sa kanila, kapwa sa mga kapantay at sa mga matatanda. Ang pangangailangan para sa komunikasyon sa gayong mga bata ay nabawasan. Kaugnay ng mga nasa hustong gulang na kung saan sila umaasa, marami ang nagpapakita ng pagtaas ng pagkabalisa. Ang ganitong mga bata ay naaakit sa mga bagong tao na mas mababa kaysa sa mga bagong bagay. Kapag lumitaw ang mga problema, mas gugustuhin ng bata na ihinto ang kanyang mga aktibidad kaysa humingi ng tulong sa sinuman.

Ang mga bata na may kapansanan sa pag-iisip, bilang isang panuntunan, ay hindi handa para sa "mainit" na relasyon sa mga kapantay, na binabawasan ang mga ito sa puro "negosyo". Bukod dito, sa mga laro, ang interes ng isang panig lamang ay isinasaalang-alang, at ang mga patakaran ay palaging mahigpit, hindi kasama ang anumang mga pagkakaiba-iba.

Ang mental retardation sa mga bata (ang sakit ay madalas na tinutukoy bilang mental retardation) ay isang mabagal na bilis ng pagpapabuti ng ilang mga pag-andar sa pag-iisip: pag-iisip, emosyonal-volitional sphere, atensyon, memorya, na nahuhuli sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan para sa isang partikular na edad.

Ang sakit ay nasuri sa panahon ng preschool o elementarya. Ito ay madalas na natuklasan sa panahon ng pagsubok bago ang pagpasok bago pumasok sa paaralan. Ito ay ipinahayag sa limitadong mga ideya, kakulangan ng kaalaman, kawalan ng kakayahan para sa intelektwal na aktibidad, ang pamamayani ng paglalaro, puro pambata na interes, kawalang-gulang ng pag-iisip. Sa bawat indibidwal na kaso, ang mga sanhi ng sakit ay magkakaiba.

Mga sanhi ng mental retardation

Sa medisina, determinado sila iba't ibang dahilan naantala ang pag-unlad ng kaisipan sa mga bata:

1. Biyolohikal:

mga pathology ng pagbubuntis: malubhang toxicosis, pagkalasing, impeksyon, pinsala;
prematurity;
intrauterine fetal hypoxia;
asphyxia sa panahon ng panganganak;
nakakahawa, nakakalason, traumatikong sakit sa murang edad;
genetic predisposition;
trauma sa panahon ng panganganak;
pagkahuli sa likod ng mga kapantay sa pisikal na pag-unlad;
mga sakit sa somatic (mga kaguluhan sa paggana ng iba't ibang mga organo);
pinsala sa ilang bahagi ng central nervous system.

2. Panlipunan:

paghihigpit ng aktibidad sa buhay sa loob ng mahabang panahon;
trauma sa pag-iisip;
hindi kanais-nais na mga kondisyon ng pamumuhay;
pagpapabaya sa pedagogical.

Depende sa mga kadahilanan na sa huli ay humantong sa mental retardation, ilang mga uri ng sakit ay nakikilala, sa batayan kung saan ang isang bilang ng mga pag-uuri ay naipon.

Mga uri ng mental retardation

Sa medisina, mayroong ilang mga klasipikasyon (domestic at foreign) ng mental retardation sa mga bata. Ang pinakasikat ay M. S. Pevzner at T. A. Vlasova, K. S. Lebedinskaya, P. P. Kovalev. Kadalasan sa modernong sikolohiyang Ruso ginagamit nila ang pag-uuri ng K. S. Lebedinskaya.

Konstitusyonal na ZPR tinutukoy ng pagmamana.
Somatogenic ZPR nakuha bilang resulta ng nakaraang sakit na naapektuhan mga function ng utak bata: allergy, talamak na impeksyon, dystrophy, dysentery, persistent asthenia, atbp.
Psychogenic mental retardation tinutukoy ng sosyo-sikolohikal na mga kadahilanan: ang mga naturang bata ay pinalaki sa hindi kanais-nais na mga kondisyon: monotonous na kapaligiran, makitid na bilog ng mga kaibigan, kakulangan ng pagmamahal sa ina, kahirapan ng emosyonal na relasyon, pag-agaw.
Cerebral-organic na mental retardation sinusunod sa kaso ng malubhang, pathological abnormalidad sa pag-unlad ng utak at kadalasang tinutukoy ng mga komplikasyon sa panahon ng pagbubuntis (toxicosis, mga sakit sa viral, asphyxia, alkoholismo ng magulang o pagkagumon sa droga, mga impeksiyon, mga pinsala sa panganganak, atbp.).

Ang bawat isa sa mga uri ayon sa pag-uuri na ito ay naiiba hindi lamang sa mga sanhi ng sakit, kundi pati na rin sa mga sintomas at kurso ng paggamot.

Mga sintomas ng mental retardation

Ang isang diagnosis ng mental retardation ay maaaring gawin nang may kumpiyansa lamang sa threshold ng paaralan, kapag ang mga halatang kahirapan ay lumitaw sa paghahanda para sa proseso ng edukasyon. Gayunpaman, sa maingat na pagsubaybay sa bata, ang mga sintomas ng sakit ay maaaring mapansin nang mas maaga. Maaaring kabilang dito ang:

mga kasanayan at kakayahan na nahuhuli sa mga kapantay: hindi maaaring gawin ng bata ang pinakasimpleng mga aksyon na katangian ng kanyang edad (pagsuot ng sapatos, pagbibihis, mga kasanayan sa personal na kalinisan, pagkain nang nakapag-iisa);
unsociability at labis na paghihiwalay: kung iniiwasan niya ang ibang mga bata at hindi nakikilahok sa mga karaniwang laro, dapat itong alertuhan ang mga matatanda;
pag-aalinlangan;
pagiging agresibo;
pagkabalisa;
Sa panahon ng kamusmusan, ang gayong mga bata ay nagsisimulang hawakan ang kanilang mga ulo mamaya, gawin ang kanilang mga unang hakbang, at magsalita.

Sa mental retardation sa mga bata, ang mga pagpapakita ng mental retardation at mga palatandaan ng kapansanan sa emosyonal-volitional sphere, na napakahalaga para sa bata, ay pantay na posible. Kadalasan mayroong isang kumbinasyon ng mga ito. May mga kaso kapag ang isang bata na may mental retardation ay halos hindi naiiba sa parehong edad, ngunit kadalasan ang retardation ay medyo kapansin-pansin. Ang pangwakas na diagnosis ay ginawa ng isang pediatric neurologist sa panahon ng isang target o preventive na pagsusuri.

Mga pagkakaiba sa mental retardation

Kung sa pagtatapos ng junior (4th grade) school age signs ng mental retardation ay mananatili, ang mga doktor ay magsisimulang magsalita tungkol sa mental retardation (MR) o constitutional infantilism. Ang mga sakit na ito ay magkakaiba:

na may mental at intelektwal na hindi pag-unlad, mental at intelektwal na pag-unlad ay hindi maibabalik, na may mental retardation, lahat ay maaaring itama sa tamang diskarte;
ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay naiiba sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip sa kanilang kakayahang gamitin ang tulong na ibinibigay sa kanila at independiyenteng ilipat ito sa mga bagong gawain;
ang isang batang may kapansanan sa pag-iisip ay sumusubok na maunawaan ang kanyang nabasa, samantalang sa LD ay walang ganoong pagnanais.

Hindi na kailangang sumuko kapag gumagawa ng diagnosis. Makabagong sikolohiya at pedagogy ay maaaring mag-alok ng komprehensibong tulong sa naturang mga bata at kanilang mga magulang.

Paggamot ng mental retardation sa mga bata

Ipinapakita ng pagsasanay na ang mga batang may diperensiya sa pag-iisip ay maaaring maging mga mag-aaral sa isang regular na paaralang pangkalahatang edukasyon, sa halip na sa isang espesyal na paaralan ng pagwawasto. Ang mga nasa hustong gulang (mga guro at magulang) ay dapat na maunawaan na ang mga kahirapan ng pagtuturo sa mga naturang bata sa simula pa lamang buhay paaralan- ay hindi sa lahat ng resulta ng kanilang katamaran o kapabayaan: mayroon silang layunin, sapat seryosong dahilan, na dapat magkasama at matagumpay na malampasan. Ang ganitong mga bata ay dapat bigyan ng komprehensibong tulong mula sa mga magulang, psychologist, at guro.

Kabilang dito ang:

indibidwal na diskarte sa bawat bata;
mga klase sa isang psychologist at isang guro ng mga bingi (na tumatalakay sa mga problema sa pag-aaral ng mga bata);
V sa ibang Pagkakataon- therapy sa droga.

Maraming mga magulang ang nahihirapang tanggapin ang katotohanan na ang kanilang anak, dahil sa kanyang mga katangian sa pag-unlad, ay matututo nang mas mabagal kaysa sa ibang mga bata. Ngunit ito ay kailangang gawin upang matulungan ang maliit na mag-aaral. Pag-aalaga ng magulang, atensyon, pasensya, kasama ng kwalipikadong tulong ang mga espesyalista (speech pathologist, psychotherapist) ay tutulong na magbigay sa kanya ng naka-target na edukasyon at lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pag-aaral.

Ang diagnosis ng "mental retardation" ay parang isang bolt mula sa asul sa mga magulang. Paano kaya? Pagkatapos ng lahat, hindi nila napansin ang "kahit na ganoon" tungkol sa kanilang anak! At kaya sa kindergarten sinasabi nila na siya ay nasa likod. Bago akusahan ang mga tagapagturo ng pagiging bias, alamin natin kung paano nagpapakita ang sexual retardation sa mga bata, isaalang-alang ang mga sintomas at paggamot nito.

Bakit nagkakaroon ng mental retardation ang mga bata at maaari bang maalis ang problemang ito?

Magsimula tayo sa kahulugan ng ZRP. Kung ano ito ay matatagpuan sa anumang medikal na reference na libro o speech therapy manual. Ang terminong ito ay tumutukoy sa isang pagbagal sa normal na rate ng mental maturation ng isang bata kumpara sa mga tinatanggap na pamantayan sa edad. Sa madaling salita, kung ang isang bata ay may mental retardation, pagkatapos ay sa 6 na taong gulang siya ay bubuo nang higit na katulad ng isang 4 o 5 taong gulang. Ang patolohiya na ito ay nangyayari sa 8-10% ng lahat ng mga batang pasyente na nagdurusa sa sakit sa isip. Sa 50% ng mga kaso, ito ay ang mental retardation disorder na nakita sa mga nahuhuling estudyante.

Ang mga termino ay mga termino, ngunit para sa mga nanay at tatay ang pinakamahalagang bagay ay kung ang kanilang anak ay makakahabol sa kanilang mga kapantay, kung sila ay makakapag-aral sa isang regular na paaralan at makapasok sa isang unibersidad. Walang malinaw na sagot sa mga tanong na ito. Ang lahat ay nakasalalay sa kalubhaan ng paglabag at pagtitiyaga ng mga magulang. Kung ang isang bata ay may banayad na mental retardation, ang pagwawasto nito ay tatagal ng hanggang dalawang taon, at ang mga speech therapist, psychologist at defectologist ay maaaring makayanan ang gawaing ito. Ang pagbabala ay positibo, ngunit ang bata ay matuto nang mas mabagal kaysa sa iba.

Sa mas kumplikadong mga kaso, hindi magagawa ng isa nang walang tulong ng isang pediatric psychoneurologist at drug therapy. Malamang, ang bata ay kailangang pumasok sa isang dalubhasang paaralan: sa isang regular na paaralan, siya ay mahuhuli sa kanyang pag-aaral at magiging paksa ng panlilibak. Hindi siya magiging isang mahusay na siyentipiko, ngunit magagawa niyang magtrabaho at magsimula ng isang pamilya.

Ang mga pangunahing sanhi ng pagkaantala ng pag-unlad ng kaisipan ay mga genetic disorder, pinsala sa kapanganakan, mga pathology ng intrauterine development, parental alcoholism, ang ina na umiinom ng makapangyarihang mga gamot sa panahon ng pagbubuntis, at ang napaaga na kapanganakan ng sanggol.

Paano ipinakikita ng ZPR ang sarili nito?

Mabilis na nakilala ng mga eksperto na ang isang bata ay nahuhuli sa pag-unlad (bagama't may mga pagkakamali din dito: ang mga batang napapabayaan sa pedagogically kung minsan ay nabibilang sa kategoryang ito). Maaari bang maghinala ang mga magulang mismo kalusugan ng bata? Ang mga sintomas at palatandaan ng patolohiya na ito sa mga bata ay medyo magkakaibang. Ilista natin ang mga pinakakaraniwan:

mabagal na perception. Mga kahirapan sa pagbuo ng isang kumpletong imahe (halimbawa, hindi maaaring pagsamahin ng isang bata ang isang larawang ginupit sa ilang bahagi). Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay higit na umunlad visual na pagdama kaysa sa pandinig;
hirap magconcentrate. Madali silang magambala ng anumang panlabas na stimuli (kinikilala ito ng mga guro sa ganitong paraan: "ang bata ay hindi nakolekta");
pamamayani ng visual-figurative memory, fragmentary memorization ng impormasyon;
may kapansanan ang mapanlikhang pag-iisip. Ang isang bata ay maaaring bumuo ng isang lohikal na kadena o gumawa ng isang konklusyon lamang sa tulong ng isang guro o mga magulang;
mga karamdaman sa pagsasalita - hindi tama o hindi malinaw na artikulasyon ng mga tunog, mahinang bokabularyo, kahirapan sa pagbuo ng mga pahayag, mga problema sa kamalayan ng phonemic(ang kakayahang makilala ang mga ponema sa pamamagitan ng tainga, matukoy ang kanilang lugar sa isang salita, pangalanan ang mga salita sa pamamagitan ng mga tunog);
kahirapan sa mastering pagbasa at pagsulat;
mga karamdaman sa interpersonal na komunikasyon - mas pinipili ng bata na maglaro nang mag-isa, kakaunti ang pakikipag-usap sa mga kapantay o pinipili ang mas bata bilang mga kaibigan;
emosyonal na kawalang-tatag. Ang mga bata na nahuhuli sa pag-unlad ng pag-iisip ay dumaranas ng biglaang pagbabago ng mood, madaling maipahiwatig, at hindi maipakita ang kalayaan. Hindi sila kumpiyansa sa kanilang sarili, hindi sapat na masuri ang mga emosyon ng iba, at madalas ay nasa estado ng pagkabalisa nagpapakita ng kawalang-interes o hyperactivity.

Kadalasan, ang mental retardation ay napansin sa mga preschooler na 4-5 taong gulang, ngunit kung minsan ang problemang ito ay matatagpuan sa mga mag-aaral. mga pangunahing klase kapag, kumpara sa mga kapantay, ang mabagal na pag-unlad ng bata ay nagiging lubhang kapansin-pansin. Kung ang mga prosesong intelektwal at mental ay maaaring i-level out, ang diagnosis na ito ay aalisin. Kung walang improvement sa pagtatapos ng junior school, pagkatapos ay ang tanong ng posibleng mental retardation ay maaaring lumitaw.

Paano gamutin ang pagkaantala sa pag-unlad?

Ang paggamot para sa mental retardation ay binubuo ng pangmatagalang sikolohikal at pedagogical na tulong. Ang bata ay dapat alagaan ng isang speech therapist, psychologist, defectologist, o psychiatrist. Ngunit nangyayari na ang mga pamamaraan ng psychotherapy lamang ay hindi sapat. Upang maalis ang mga sintomas ng mental retardation sa mga bata, ang paggamot ay nangangailangan ng mga nootropic na gamot - mga gamot na may direktang epekto sa gitnang sistema ng nerbiyos: pagbutihin ang memorya, aktibidad ng kaisipan, at may positibong epekto sa emosyonal at volitional function. Ang bata ay maaaring inireseta ng Piracetam, Cerebrolysin, Glycine, Actovegin, Encephabol, Neuromultivitis, bitamina, antioxidants - Mexidol, Cytoflavin, restorative na gamot - Elkar, Cogitum, Lecithin. Ang masahe at physiotherapy (Ultraton, Darsonval) ay malawakang ginagamit.

Magiging “tulad ng lahat” ang bata?

Nakakatulong ba ang mga makabagong pamamaraan at gamot na maalis ang mga sintomas ng mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik sa mga bata? Ang mga pagsusuri tungkol sa paggamot ay malayo sa malinaw. Kung pinag-uusapan natin ang banayad na antas, marami ang nakakamit ng mahusay na mga resulta. Mga regular na klase sa kindergarten at sa bahay, mga masahe, restorative therapy, mga paglalakbay sa dagat - at ang bata ay maaaring pumunta sa isang regular na klase.

Ang mga bagay ay mas masahol pa para sa mga bata na dumaranas ng isang malubhang anyo ng mental retardation. Napansin ng kanilang mga magulang na pagkatapos ng isang kurso ng rehabilitasyon (kabilang ang mga nootropic na gamot, electrophoresis, transcerebral micropolarization, pangkalahatang masahe), nangyayari ang isang paglukso sa pag-unlad - lumilitaw ang mga bagong salita, nagpapabuti ang pag-uugali, at nagpapatatag ang atensyon. Gayunpaman, ang naturang paggamot ay dapat gawin nang regular. Kabilang sa mga gamot, tandaan ng mga magulang ang Neuromultivit at Actovegin. Ang Akatinol memantine ay nakakuha ng mga positibong pagsusuri, ngunit ito ay isang mamahaling lunas.

Basahin din:

Pag-iwas sa meningitis sa mga bata at matatanda. Mga anyo ng sakit
Laryngotracheitis: paggamot ng iba't ibang anyo ng sakit sa mga bata
Epstein Barr virus sa mga bata: sintomas, paggamot
Autism sa mga bata: sintomas, sanhi at paggamot

Nais naming tapusin ang aming maikling pag-uusap tungkol sa ZPR sa rekomendasyong ito: ang mas maagang mga kamag-anak ay nakakakita ng isang hindi kasiya-siyang problema, itigil ang "pagtago ng kanilang mga ulo sa buhangin" at bumaling sa mga espesyalista, mas mataas ang pagkakataon ng buong kabayaran para sa lahat ng mga paglabag. Posible na alisin ang lag sa panahon ng preschool, o hindi bababa sa tiyakin na ang pag-unlad ay umabot sa isang average na antas. Ngunit hindi ito mangyayari sa sarili - ang bata ay nangangailangan ng tulong!

Ang mental retardation ay isang pathological na kondisyon na nangyayari sa pagkabata (preschool at school age). Ayon sa istatistika, ang mga palatandaan ng mental retardation sa mga batang mag-aaral ay negatibong nakakaapekto sa akademikong pagganap ng halos 80% ng mga mag-aaral.

Sasabihin sa iyo ng artikulong ito kung ano ang mental retardation sa mga bata, bakit biglang lumitaw ang ganitong patolohiya, anong mga sintomas ng mental retardation sa mga bata ang ginagamot, mayroon bang anumang masamang kahihinatnan para sa mental retardation, kung paano gamutin ang patolohiya at magsagawa ng mga hakbang sa pag-iwas?

Ano ang mental retardation sa isang bata?

Ang mental retardation (MDD) ay isang patolohiya kung saan ang pag-unlad ng sanggol ay hindi tumutugma sa itinatag na mga medikal na parameter at pamantayan, na nasa mas mababang antas. Ang mental retardation ay nagdudulot ng kapansanan sa ilang mga cognitive function katawan ng bata. Halimbawa, ang mga aspeto ng personalidad tulad ng emosyonal at mental na globo, memorya at atensyon ay nagdurusa.

Bakit hindi lahat ng bata ay umuunlad ayon sa mga pamantayan?

Ang mental retardation sa mga bata ay maaaring magpakita mismo sa ilang kadahilanan.

Genetic predisposition. Kung titingnan mo, halimbawa, sa mga bata na nagdurusa sa Down syndrome, palagi silang lumalaki nang mas mabagal kaysa sa kanilang mga kapantay. Ang pagpapakita ng patolohiya na ito ay maaaring magkakaiba (parehong isang banayad na antas ng pagkaantala sa pag-unlad at isang mas malubhang kondisyon - mental retardation). May iba pang uri mga karamdaman sa chromosomal, malakas na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng katalinuhan sa pagkabata at ang pagkuha ng bata ng mga bagong kasanayan at kakayahan.

Mga karamdaman sa personalidad na nauugnay sa autism. Ang mga batang autistic ay nahihirapang makipag-usap sa kanilang mga kapantay. Nangyayari ito dahil sa isang nababagabag na pananaw sa mundo. Depende sa kung anong anyo ang kinukuha ng autism (banayad o malubha), ang pakikipag-ugnayan ng bata sa lipunan ay maaaring lubhang limitado o nagiging imposible nang buo. Kalikasan autism sa pagkabata nagdudulot pa rin ng kontrobersya sa maraming eksperto. Wala sa mga siyentipiko ang makakasagot nang malinaw kung ang autism ay isang genetic na patolohiya, o kung ito ay isang sakit sa isip.

Pinsala sa panganganak. Kung ang isang bata ay nakakaranas ng isang estado ng hypoxia (talamak o talamak na kakulangan ng oxygen) sa panahon ng pag-unlad ng intrauterine nito, kung gayon ito ay negatibong nakakaapekto sa paggana ng utak nito. Bilang resulta, pagkatapos ng kapanganakan, lumitaw ang mga problema sa normal na pag-unlad ng kaisipan ng isang bata sa edad ng preschool at elementarya.

Ang epekto ng hindi kanais-nais na mga kadahilanan sa katawan ng isang buntis ay nagiging sanhi ng pag-unlad ng mental retardation sa bata. Kung sa panahon ng intrauterine gestation ang isang babae ay umiinom ng makapangyarihang mga gamot, nagtatrabaho sa mga mapanganib na kondisyon sa trabaho, umiinom ng alak, droga, naninigarilyo, o dumaranas ng nakakahawang sakit, hindi ito sa pinakamahusay na posibleng paraan nakakaapekto sa pag-unlad ng kaisipan ng kanyang hindi pa isinisilang na sanggol.

Trauma sa kaisipan. Kung nasa maagang pagkabata ang bata ay dumaranas ng isang malakas na emosyonal na pagkabigla, ang kanyang intelektwal na pag-unlad ay maaaring bumagal nang husto o kahit na "mag-roll back" nang malayo.

Hindi gaanong karaniwang mga sanhi

Mga sakit sa somatic. Ang kanilang impluwensya sa intelektwal at mental na kalusugan ng sanggol ay maaaring direkta at hindi direkta. Kung ang isang bata ay madalas na nagkasakit mula pagkabata at palaging nasa ward ng ospital, tiyak na makakaapekto ito sa kanyang mental na estado, kakayahan at pag-iisip.

Hindi kanais-nais na sitwasyong psycho-emosyonal sa loob ng pamilya. Upang ang isang preschooler (school child) ay umunlad nang normal at alinsunod sa mga medikal na pamantayan, dapat siyang napapalibutan ng isang kapaligiran ng pagmamahal at pangangalaga. Ang mga magulang ay dapat magbayad ng maraming pansin maliit na naninirahan Mga bahay. Kung ang pamilya kung saan lumalaki ang bata ay nakakaranas ng malubhang kahirapan (halimbawa, kawalan ng pera, malubhang sakit ng isa sa mga magulang, kawalan ng magandang tirahan, pagkakaroon ng karahasan sa anumang anyo (pisikal o sikolohikal), pagkalulong sa droga o alkoholismo sa mga magulang) - ito ay walang alinlangan na nakakaapekto sa pag-unlad ng kaisipan maliit na tao. Kung ang isang bata ay walang congenital abnormalities sa antas ng pag-iisip, kung gayon ang pamumuhay sa isang dysfunctional na pamilya ay pumukaw sa kanilang hitsura.

Ang mga sensory function sa katawan ng bata ay may kapansanan. Ang mahinang paggana ng mga organo ng pandinig at pangitain ay pumipigil sa pag-aaral ng sanggol ang mundo. Kung ang problema ng pagkabingi o pagkabulag ay hindi maalis, kung gayon ang mahinang sitwasyon na may pag-unlad ng kaisipan ay lumalala lamang. Ang bata ay kulang sa magagamit na paraan para sa buong pakikipag-ugnayan at komunikasyon sa mga tao sa paligid niya, kaya ang kanyang pag-unlad ng kaisipan ay bumagal.

Pedagogical na kapabayaan. Ang tama at normatibong pag-unlad ng kaisipan ng mga bata ay higit na nakasalalay sa kung ang kanilang mga magulang ay nagtatrabaho sa kanila, kung tinutulungan nila silang tuklasin ang mundo sa kanilang paligid at tumuklas ng isang bagong bagay dito, kung sila ay nag-aambag sa kanilang buo at maraming nalalaman na pag-unlad at tamang pagpapalaki.

Ayon sa istatistika, 20% lamang ng mga magulang ang nagbabasa ng mga librong pang-edukasyon kasama ang kanilang mga anak! Ngunit ito ang garantiya ng magiging anak!

Ang mga modernong uso ay nagpapakita na parami nang parami ang mga bata na dumaranas ng mga sakit sa pag-unlad ng isip dahil mismo sa pagpapabaya sa pedagogical. Ang mga batang magulang ay masyadong mahilig sa mga laro sa kompyuter, at wala na silang oras para sa pagpapaunlad ng kanilang sanggol.

Sa katunayan, ang lahat ng mga dahilan para sa mga paglihis sa pag-unlad ng kaisipan ng isang bata mula sa mga medikal na pamantayan ay nahahati sa:

biyolohikal ( mga kondisyon ng pathological, na bubuo sa panahon ng intrauterine development ng sanggol);
panlipunan (na may kaugnayan sa mga kondisyon ng pamumuhay ng bata).

Ang mga salik na humahantong sa pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan sa mga bata sa huli ay nakakaimpluwensya sa pag-uuri ng patolohiya.

Mga uri ng pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan sa pagkabata

Konstitusyonal	Ang pangunahing dahilan para sa paglitaw ng mga pagkaantala sa konstitusyon sa pag-unlad ng kaisipan ay genetic predisposition at hereditary disease. Ang mga bata ay nagpapakita ng mga palatandaan tulad ng madalas na mood swings, hindi matatag na mga kalakip sa isang bagay, pathological at hindi palaging naaangkop na spontaneity, ang pagkakaroon ng mababaw na emosyon, at isang pagnanais na lumahok sa mga laro ng mga bata sa pagtanda.
Psychogenic	Ang mga sanhi ng ganitong uri ng patolohiya ay panlipunan at sikolohikal na mga kadahilanan. Kabilang dito ang hindi magandang kalagayan ng pamumuhay, kawalan ng disenteng kondisyon ng pamumuhay, kawalan ng atensyon mula sa mga magulang, malubhang pagkakamali at pagkakamali ng mga nasa hustong gulang sa pagpapalaki, hindi sapat na halaga ng pagmamahal ng magulang, at malubhang paglihis sa espirituwal na pag-unlad. Sa lahat ng mga kasong ito, ang suntok ay nahuhulog sa intelektwal na globo ng indibidwal. Ang bata ay naghihirap mula sa emosyonal na kawalang-tatag, psychosis at neuroses. Ang isang mas malalim na kahihinatnan ng lahat ng ito ay ang sikolohikal na immaturity ng isang may sapat na gulang.
Somatogenic	Ang mga negatibong pagpapakita sa pag-unlad ng kaisipan ng isang bata ay lumitaw dahil sa dysfunction ng utak. Sila naman ay nabuo Nakakahawang sakit, na dinanas ng ina sa panahon ng pagbubuntis, at ang kanilang mga kahihinatnan. Ang ganitong uri ng patolohiya ay bubuo laban sa background ng dystrophies iba't ibang antas kalubhaan, mga sakit ng cardio-vascular system, mga nakaraang interbensyon sa operasyon, mga allergy (nangyayari sa malubhang anyo). Ang mga kahihinatnan ng somatogenic mental retardation ay kinabibilangan ng: kapritso nang walang dahilan; nadagdagan ang nerbiyos; takot; hindi malusog na mga kumplikado.
Cerebral-organic	Ang hitsura ng ganitong uri ng patolohiya ay pinadali ng mga paglihis sa pag-unlad ng sanggol kahit na sa yugto ng pag-unlad ng intrauterine. Kung ang isang buntis ay umaabuso sa mga nakakalason na sangkap, droga, tabako at alkohol, kung gayon ang panganib na magkaroon ng cerebral-organic na mental retardation sa sanggol ay tumataas. Ang mga pinsala sa panganganak ay nag-aambag din sa paglitaw ng patolohiya na ito. Kasama ng immaturity ng pag-iisip, ang isang bata na may ganitong patolohiya ay madalas na naghihirap mula sa personal na kawalang-tatag at kawalang-tatag ng isip.

Mga pagkakaiba sa pagitan ng mental retardation at mental retardation

Ang pagpapakita ng mga pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan ay karaniwang nagpapatuloy hanggang sa katapusan ng edad ng elementarya (3-4 na baitang ng paaralan). Kung ang mga sintomas ng patolohiya ay sinusunod sa isang mas matandang edad, ang mga doktor ay nagsasalita na tungkol sa mental retardation. Ang parehong mga pathologies ay naiiba sa bawat isa sa mga sumusunod na aspeto:

sanhi ng mental retardation hindi maibabalik na mga pagbabago sa intelektwal at mental na mga sphere ng indibidwal, at may mental retardation, ang underdevelopment ng mga sphere na ito ay maaaring itama gamit ang mga espesyal na diskarte;
ang mga bata na nagdurusa sa mental retardation ay alam kung paano gamitin ang tulong na ibinibigay sa kanila ng mga may sapat na gulang, at pagkatapos ay ilapat ang karanasang natamo kapag nagsasagawa ng mga bagong gawain (na may mental retardation, hindi ito magagawa ng isang bata);
Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay laging may pagnanais na maunawaan ang impormasyong kanilang binabasa, at ang mga sanggol na kasama nito mental retardation ito ay nawawala.

Kung ang isang bata ay na-diagnose na may mental retardation, hindi na kailangang mawalan ng pag-asa. Ngayon sa pedagogy at sikolohiya mayroong maraming mga pamamaraan para sa pagwawasto at pag-aalis ng mga pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan ng mga bata.

Ang pagtanggap ng komprehensibong tulong ay nagpapahintulot sa mga espesyal na bata at kanilang mga magulang na magkasamang malampasan ang mahirap na panahon ng pag-unlad.

Mga palatandaan at sintomas ng mental retardation sa isang bata

Ang mental retardation sa isang bata ay hindi maaaring masuri sa bahay. Ang patolohiya ay maaari lamang tumpak na matukoy makaranasang doktor. Gayunpaman, may ilang mga tampok kung saan mauunawaan ng mga matulungin na magulang na ang kanilang anak ay may mental retardation.

Ang pakikisalamuha ay mahirap para sa isang bata; hindi siya ganap na makipag-usap sa kanyang mga kapantay o makipag-ugnayan sa kanila.
Ang isang preschooler ay nakakaranas ng mga paghihirap sa pag-master ng materyal na pang-edukasyon, hindi mapanatili ang kanyang pansin sa loob ng mahabang panahon sa anumang isang aralin, hindi tumutok sa mga paliwanag ng guro at patuloy na ginulo.
Ang anumang pagkabigo para sa gayong mga bata ay nagiging dahilan ng sama ng loob, emosyonal na kawalang-tatag, at kahinaan. Nagiging umatras sila, at naaalala ng mga bata ang mga pagkabigo at mga hinaing sa mahabang panahon.
Ang mga kasanayang mabilis na nagagawa ng mga kapantay ay mahirap para sa isang batang may kapansanan sa pag-iisip. Hindi siya maaaring matuto ng mga pangunahing kasanayan sa buhay (pagbibihis, pagkain, pagsasagawa ng mga pamamaraan sa kalinisan).
Ang bata ay nagiging labis na pagkabalisa at kahina-hinala. Dinaig siya ng hindi pangkaraniwang takot at lumilitaw ang pagsalakay.
Ang iba't ibang mga karamdaman sa pagsasalita ay nabubuo.
Sa mga sanggol, madalas sa background mga karamdaman sa pag-iisip pag-unlad, lumitaw din ang mga pisikal na pathology. Halimbawa, ang isang sanggol, na mas huli kaysa sa kanyang mga kapantay, ay nagsisimulang itaas ang kanyang ulo, magsalita, gumapang, tumayo at master ang mga kasanayan sa paglalakad.
Ang mga pag-andar ng memorya, lohika at mapanlikhang pag-iisip sa isang batang may kapansanan sa pag-iisip ay masyadong mahina o ganap na wala. Ito ay lalo na kapansin-pansin sa mga bata 2 taong gulang at mas matanda.

Sikolohikal na aspeto ng personalidad ng isang batang may mental retardation

Kung ang isang bata ay may mga pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan, nakakaranas siya ng ilang mga sikolohikal na karamdaman.

Mga kahirapan sa interpersonal na komunikasyon. Ang mga malulusog na bata sa kindergarten ay hindi gustong makipag-ugnayan at makipag-ugnayan sa mga batang nahuhuli. Ang isang batang may mental retardation ay ayaw makipag-ugnayan sa kanyang mga kaedad. Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay naglalaro nang nakapag-iisa, at sa panahon ng mga aralin sa paaralan ay nagtatrabaho sila nang hiwalay, na may limitadong komunikasyon sa iba pang mga batang mag-aaral. Gayunpaman, mas matagumpay ang kanilang pakikipag-ugnayan sa mga nakababatang bata, dahil tinatanggap at naiintindihan nila silang mabuti. May mga bata na karaniwang umiiwas sa pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay.
Mga karamdaman sa emosyon. Ang mga batang may mental retardation ay psychologically labile, emotionally unstable, suggestible at hindi independent. Nadagdagan ang kanilang pagkabalisa, isang estado ng pagnanasa, magkakaibang mga emosyon, biglaang pagbabago ng mood, at pagkabalisa. Minsan mayroong isang hindi malusog na kagalakan at isang biglaang pagtaas ng mood. Ang mga bata na nagdurusa sa mental retardation ay hindi makapag-iisa na makilala ang kanilang emosyonal na estado, at hindi nakikilala ang pagitan ng mga emosyon ng mga taong nakapaligid sa kanila. May posibilidad na magpakita ng pagsalakay. Bilang karagdagan, mayroon silang pagdududa sa sarili, mababang pagpapahalaga sa sarili, at pathological attachment sa isa (o ilan) sa kanilang mga kapantay.

Mga komplikasyon at kahihinatnan ng mental retardation

Ang mga pangunahing kahihinatnan ng mental retardation sa mga bata ay mga negatibong pagbabago V kalusugang sikolohikal baby. Sa kaso kapag ang problema ay hindi maitatama, ang bata ay higit na lumalayo sa kanyang sarili mula sa koponan, at ang kanyang pagpapahalaga sa sarili ay makabuluhang nabawasan. Ang pag-unlad ng mga pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan ay nagdudulot ng pagkasira sa pagsasalita at pagsusulat at mga kahirapan sa pakikibagay sa lipunan.

Mga tampok ng pag-diagnose ng mental retardation

Napakahirap i-diagnose ang mga pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan sa mga bata sa mga unang yugto. Ang mga paghihirap ay nagmumula sa katotohanan na ang mga espesyalista ay kailangang ihambing at suriin ang umiiral na kalagayang pangkaisipan isang preschooler na may mga pamantayan sa edad na umiiral sa medisina.

Bago matukoy ang antas at kalikasan ng mental retardation, isang medikal na konsultasyon ay gaganapin, na kinabibilangan ng isang defectologist, speech therapist, psychologist at psychotherapist.

Sinusuri nila ang mga sumusunod na pamantayan sa pag-unlad para sa isang batang pasyente:

pag-unlad ng pagsasalita;
pang-unawa ng iba't ibang nakapalibot na mga bagay, mga hugis, tamang oryentasyon sa espasyo;
pag-iisip;
memorya;
visual na aktibidad;
kakayahang maglingkod sa sarili nang nakapag-iisa, ang kanilang antas;
mga kasanayan sa pag-aaral sa paaralan;
antas ng kamalayan sa sarili at mga kasanayan sa komunikasyon;
pansin.

Ginagamit ng mga eksperto ang Bayley scale, Denver test at IQ bilang pangunahing pamamaraan ng pananaliksik. Bilang karagdagang pondo instrumental techniques MRI, CT at EEG ay ginagamit.

Mga tampok ng pagwawasto at paggamot ng mental retardation sa pagkabata

Upang ang isang preschooler na nagdurusa mula sa mental retardation ay makahabol sa pag-unlad ng kanyang mga kapantay, kailangan niyang makatanggap ng tumpak na diagnosis sa isang napapanahong paraan at simulan ang proseso ng paggamot. Upang ang isang bata na may mga karamdaman sa pag-unlad ng kaisipan ay magkaroon ng pagkakataon na pumasok sa isang normal kaysa sa isang correctional na paaralan, ang kanyang mga magulang ay dapat humingi ng suporta ng isang psychologist, psychiatrist, speech therapist (at kung minsan ay isang psychotherapist), na bumubuo ng isang karaniwan at pinag-isang koponan. kasama nila. Para sa matagumpay na pagwawasto ng mental retardation, ang isang pinagsamang diskarte ay kadalasang ginagamit, gamit ang homeopathic at medicinal na mga remedyo.

Ang pangunahing pasanin sa paggamot ng mental retardation ay nasa balikat ng mga magulang ng isang espesyal na bata. Ang pangunahing diin ay sa pagwawasto ng mga paglabag sa sikolohikal at pedagogical na antas. Ang pamamaraan ay tumutulong na mapabuti ang emosyonal, komunikasyon at nagbibigay-malay na mga function.

Matapos matukoy ang mga sintomas ng mental retardation sa mga bata, ang paggamot ay inireseta ng doktor ayon sa kumplikadong pamamaraan. Ang isang speech therapist, psychologist, neurologist at defectologist ay nagtatrabaho sa sanggol.

Minsan ang psychocorrection ay hindi nagbubunga ng mga positibong resulta, kaya inirerekomenda ng mga doktor na upang makamit ang isang pangmatagalang resulta, ang psychocorrection ay sinusuportahan ng drug therapy, ang batayan nito ay mga nootropic na gamot.

Ang pagwawasto ng mental retardation sa mga gamot ay kinabibilangan ng paggamit ng mga sumusunod na gamot:

mga homeopathic na gamot (kabilang ang Cerebrum Compositum);
antioxidant compound (Cytoflavin, Mexidol);
Glycine;
Aminalon, Piracetam;
Mga bitamina at bitamina complex (Magne B6, Multivit, mga bahagi ng grupo B);
mga komposisyon ng gamot na may pangkalahatang tonic effect (Lecithin, Cogitum).

Paano maiwasan ang mga problema sa pag-unlad ng kaisipan

Ang mabuti at epektibong pag-iwas sa childhood mental retardation ay batay sa maaga at komprehensibong pag-unlad ng mga bata. Sa pangkalahatan, pinapayuhan ng mga medikal na eksperto ang mga magulang ng bata na sumunod sa mga sumusunod na simpleng alituntunin upang maiwasan ang mental retardation.

Kailangang lumikha pinakamainam na kondisyon para sa matagumpay na kurso ng pagbubuntis at panganganak sa isang babae.
Sa pamilya kung saan siya lumaki Maliit na bata, isang kanais-nais at magiliw na kapaligiran ay dapat na nilikha.
Kung ang sanggol ay bumuo ng anumang mga sakit, dapat silang gamutin sa isang napapanahong paraan.
Mula sa mga unang araw pagkatapos ng kapanganakan, ang kondisyon ng sanggol ay dapat na maingat na subaybayan.
Mula sa isang maagang edad, kailangan mong patuloy na magtrabaho kasama ang iyong sanggol, pagbuo ng mga kakayahan at kasanayan.

Sa pag-iwas sa mental retardation sa mga bata, ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng ina at sanggol sa emosyonal at pisikal na antas ay napakahalaga. Kalmado ang pakiramdam ng bata kapag niyayakap at hinahalikan siya ng kanyang ina. Salamat sa atensyon at pag-aalaga, ang sanggol ay mas mahusay na nag-navigate sa kanyang bagong kapaligiran at natututong sapat na maunawaan ang mundo sa paligid niya.

Inaasahan namin na pagkatapos basahin ang artikulong ito, magagawa mong makilala ang mga sintomas ng pagkaantala sa sekswal sa mga bata at simulan ang paggamot sa oras. Kung nakita mong kapaki-pakinabang ang artikulong ito, huwag kalimutang i-rate ito ng 5 bituin sa ibaba!

Ang bawat ina ay nangangarap na ang kanyang sanggol ay magiging pinakamahusay at pinakamatagumpay. Ngunit kung minsan ay napapansin ng mga magulang na ang kanilang sanggol ay lumalaki nang mas mabagal kaysa sa kanyang mga kapantay. Ang mga kaunting paglihis mula sa pamantayan ay lubos na katanggap-tanggap at maaaring depende sa mga indibidwal na katangian ng isang partikular na bata. Ngunit kung ang problema ay nagsimulang magpakita ng sarili nang mas malinaw, inirerekomenda na bisitahin ang isang doktor at psychologist kasama ang iyong sanggol, at kung natuklasan ang mga paglabag, kumilos upang maalis ang mga ito sa lalong madaling panahon. Mental retardation sa mga batang preschool - ano ang gagawin?

Ang pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan sa mga batang preschool ay nailalarawan sa pamamagitan ng:

personal na immaturity;
mabagal na bilis ng pag-unlad ng kaisipan;
kapansanan sa pag-iisip sa banayad ngunit patuloy na anyo;
patolohiya aktibidad na nagbibigay-malay sa isang magaspang na anyo.

Sa paaralan, ang isang bata na may mental retardation ay makikilala sa pamamagitan ng mga sumusunod na katangiang problema:

Mahirap para sa isang bata na sumunod sa mga matatanda.
Hindi madaling maabot ang pagtatapos ng klase.
Mahirap para sa kanya na matuto, dahil nagsusumikap siya para lamang sa kasiyahan at mga laro.
Mahirap para sa isang bata na mapanatili ang atensyon sa aktibidad ng pag-iisip.

Mahalaga! Ang mga sintomas ng mga karamdaman ay maaaring makilala sa mga bata bago pa man maupo ang bata sa isang desk ng paaralan. Nangangahulugan ito na maaari mong iwasto ang sitwasyon sa isang napapanahong paraan at tulungan ang sanggol.

Ang ZPR ay...

Ang mental retardation ay isang paglabag sa tamang bilis ng mental development ng isang bata. Ang patolohiya ay nagpapakita ng sarili sa isang pagbagal sa proseso ng emosyonal at sikolohikal na pang-unawa sa mundo sa paligid, mahinang memorya at atensyon, at isang pagkaantala sa pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip.

Sa pisikal, ang mga naturang bata ay maaaring maging ganap na malusog, ngunit sa parehong oras ay nakakaranas ng mga paghihirap sa panlipunang pagbagay. Sa lahat ng mga batang may mental retardation, humigit-kumulang 15-16% ng mga bata ang nangyayari.

Kapag naantala ang pag-unlad ng kaisipan, maaaring magdusa ang alinman sa aktibidad ng kaisipan o emosyonal na aktibidad. Sa unang kaso, ang mga bata ay kalmado at mahiyain, masunurin, ngunit nakakaranas ng mga paghihirap sa pag-aaral. Sa pangalawang kaso, habang pinapanatili ang normal na mga kakayahan sa pag-iisip, ang emosyonal na background ng mga bata ay hindi tumutugma sa kanilang edad; mayroon silang mga problema sa disiplina at nakatuon sa kanilang pag-aaral.

Ano ang mental retardation (video)

Mga sanhi ng mental retardation

ZPR sa mga batang preschool. Ang mga paghihirap sa pag-unlad sa mga bata ay nauugnay sa mga sanhi at oras ng paglitaw ng mga pathologies, ang antas ng pinsala at ang kahalagahan ng apektadong pag-andar sa sistema ng pag-unlad ng kaisipan.

Ang mga pangunahing pangkat ng mga kadahilanan na pumukaw sa ZPR ay kinabibilangan ng:

kakulangan ng komunikasyon na humahantong sa kakulangan ng karanasan sa lipunan;
biological na mga kadahilanan na pumipigil sa normal na pagkahinog ng mga istruktura ng utak;
ang pagkakaroon ng iba't ibang mga sakit sa somatic;
negatibong panlipunang kapaligiran kung saan lumaki ang bata;
kakulangan ng naaangkop sa edad, makabuluhang mga aktibidad na nagpapahintulot sa bata na magkaroon ng karanasan sa lipunan.

Gayundin, ang mga sanhi ng ZPR ay kinabibilangan ng hindi kanais-nais na mga kadahilanan sa panahon ng pagbubuntis ng ina o iba't ibang mga komplikasyon sa panahon ng panganganak:

mga sakit sa ina talamak (diabetes, sakit sa puso, sakit sa thyroid);
sakit sa panahon ng pagbubuntis (trangkaso, beke, rubella);
toxoplasmosis;
toxicosis (lalo na mapanganib sa ika-2 at ika-3 trimester);
hindi pagkakatugma ng dugo ayon sa Rh factor sa ina at sanggol;
gamitin sa panahon ng pagbubuntis ng ina mga hormonal na gamot, nikotina, alkohol, droga;
asphyxia ng sanggol sa panahon ng panganganak o banta nito;
mga pinsala sa bata na dulot ng paggamit ng mga instrumento sa pagpapaanak;
somatic at nakakahawang sakit ng mga bata sa murang edad;
pinsala sa nervous system ng mga sanggol na nangyayari pagkatapos ng mga pinsala, impeksyon, pangmatagalang kawalan ng pakiramdam, atbp.

Tandaan! Ang sanhi ng mental retardation ay maaaring isang genetic predisposition sa pamilya ng bata sa mga pathologies sa mental at mental sphere.

Gayundin, ang pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan ng pangalawang uri ay maaaring mangyari dahil sa mga depekto sa visual system at mga kaguluhan sa aktibidad ng pandinig, mga kakulangan sa pagsasalita, na humahantong sa limitadong komunikasyon at isang kakulangan ng pandama na impormasyon.

Basahin din ang mga artikulo:

« «

Pag-uuri ng ZPR

ZPR sa mga batang preschool. Upang i-systematize ang mga paglabag, karaniwang ginagamit ang klasipikasyon ng K.S. Lebedinskaya, isang sikat na defectologist ng mga bata at psychiatrist.

Ang mental retardation sa mga bata ay nahahati sa 4 na uri:

Somatogenic. Sa form na ito, ang mga paglabag ay sanhi ng labis na pag-aalaga ng magulang sa mga bata, kapag ang mga mahal sa buhay ay ginagawa ang lahat para sa isang mumo, hindi pinapayagan silang magpakita ng kalayaan, kung wala ang paggalugad at kaalaman sa mundo sa kanilang paligid ay imposible. Ang pangalawang sanhi ng somatogenic mental retardation ay maaaring pangmatagalan at madalas na mga sakit bata sa isang maagang edad, sa kasong ito ang lahat ng pwersa ng katawan ay naglalayong pagbawi, kahinaan at nabawasan ang aktibidad, sa ganitong mga kondisyon ay bumabagal ang pag-unlad ng psyche.
Konstitusyonal. Ang ganitong uri ng mental retardation ay dahil sa pagmamana, kapag ang mga katulad na karamdaman ay nangyari sa malapit na kamag-anak ng sanggol. Ang form na ito ay nagpapakita ng sarili sa hindi pag-unlad ng emosyonal-volitional na background. Ang ganitong mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalan ng kakayahang gumawa ng mga independiyenteng desisyon nang walang tulong ng mga mahal sa buhay, mabilis na pagbabago sa mga emosyon at kanilang kaguluhan. SA panahon ng paaralan Ang mga bata na may konstitusyonal na anyo ng mental retardation ay hindi nagpapakita ng pagnanais para sa katalusan at pag-aaral.
Cerebral-organic. Ito ang pinakakaraniwang anyo ng mental retardation na may pinakamaraming negatibong pagbabala. Sa kasong ito, ang mga paglabag ay sanhi mga organikong sugat ang gitnang sistema ng nerbiyos ng bata dahil sa mga pathology ng panganganak, mga pinsala sa kapanganakan, prematurity o neuroinfection. Ang mga bata ay may MMD - minimal na brain dysfunction, developmental disorders banayad na anyo, na ipinakita sa iba't ibang lugar na may kaugnayan sa mental na aktibidad. Ang ganitong mga bata ay hindi emosyonal at may kakulangan sa imahinasyon.
Psychogenic. Ang mga dahilan para sa ganitong uri ng mental retardation ay social disadvantage sa mga pamilya ng mga bata, kapag may agresyon o karahasan sa bahay, at ang mga bata ay naiwan sa kanilang sariling mga aparato at walang nagmamalasakit sa kanila. Bilang isang resulta, ang mga naturang bata ay hindi tinuturuan ng mga patakaran ng pag-uugali sa lipunan, at ang antas ng kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid ay nasa isang medyo mababang antas.

Ang mga batang may mental retardation ay natuturuan. Tumutulong ang mga guro na magtanim ng mga kasanayan at kakayahan na maaaring makabisado ng malulusog na bata sa kanilang sarili sa mga batang may diperensiya sa pag-iisip.

Mga sintomas ng mental retardation

ZPR sa mga batang preschool. Ang mas maagang posibleng matukoy ang pagkakaroon ng mental retardation, ang mas matagumpay na paggamot At mas mahusay na pagbabala. Karaniwan, ang mga palatandaan ng kapansanan ay kapansin-pansin mula sa isang maagang edad.

Kabilang dito ang:

immaturity ng emotional-volitional sphere;
ang kawalan ng kakayahan ng sanggol na magpakain nang nakapag-iisa dahil sa kawalan ng kakayahang gumamit ng mga kubyertos, ang huling hitsura ng pagsasalita at ang kakayahang maglakad, gumapang at hawakan ang kanyang ulo;
mababang interes sa pag-aaral tungkol sa mundo sa kanilang paligid, pag-aantok at mahinang aktibidad; ang mga batang ito ay nagtatanong ng kaunting mga katanungan, nakakahumaling sa sarili at hindi nagpapakita ng interes sa pakikipag-usap sa mga kapantay;
o kabaligtaran, nadagdagan ang pagkabalisa at pagsalakay, kalungkutan at mahina, hindi mapakali na pagtulog.
pathological na aktibidad ng motor o, sa kabaligtaran, nabawasan;
pagkaantala sa pag-master ng iba't ibang kasanayan sa pangangalaga sa sarili, halimbawa, kahirapan sa pagtali ng mga sintas ng sapatos at pagbibihis sa pangkalahatan.

Tandaan! Ang huling pagsusuri ay maaari lamang gawin ng mga espesyalista pagkatapos ng komprehensibong pagsusuri sa sanggol.

Ang gawain ng mga magulang ay tukuyin ang data sa isang napapanahong paraan mga babala at pakikipag-ugnayan sa isang doktor. Kahit na ang isang espesyalista ay hindi matukoy ang anumang mga abnormalidad, mas mahusay na i-play ito nang ligtas at suriin ang sanggol upang maiwasan ang lumalalang mga problema sa hinaharap.

Mga katangian ng mga batang may mental retardation

Karaniwan, ang mga batang wala pang 8 taong gulang ay na-diagnose na may mental retardation. Sa iba't ibang edad, naiiba ang mga sintomas ng mga karamdaman.

Sa 2 taong gulang

Sa edad na ito, ang isang bata ay dapat na aktibong magpakita ng interes sa mundo sa paligid niya, maging interesado sa lahat ng bago, at magtanong ng maraming katanungan.

Ano ang dapat gawin ng isang 2 taong gulang na bata?

Gayundin, karaniwan, sa panahong ito nakikilala ng sanggol ang kanyang ina at iba pang mga mahal sa buhay at mga palabas positibong emosyon kapag lumitaw sila.

Ang mga kasanayan sa pag-iisip ay dapat ding sapat na malinang sa panahong ito. Halimbawa, mayroong iba't ibang mga laro kung saan ang bata ay dapat magpasok ng mga figure ng iba't ibang mga hugis sa mga butas. Ang sanggol ay dapat makayanan ang gawaing ito sa kanyang sarili.

Sa edad na 3-4

Sa edad na ito, ang mga abot-tanaw ng sanggol ay nagsisimulang aktibong umunlad, nagagawa niyang tawagan ang mga bagay sa pamamagitan ng kanilang mga wastong pangalan. Halimbawa, dapat na maunawaan ng isang bata kung ano ang isang makina at kung ano ang kailangan nito, kung sino ang isang doktor at kung ano ang trabaho niya.

Ang isang makitid na bokabularyo at kakulangan ng pangunahing kaalaman tungkol sa mga paksa at ang mundo sa paligid mo sa pangkalahatan ay dapat na pumukaw ng hinala at maging dahilan upang bisitahin ang isang espesyalista.

Sa 5-6 taong gulang

Sa panahong ito, ang bata ay dapat na makayanan ang mga sumusunod na gawain:

bilangin hanggang 10;
magagawang lutasin ang mga halimbawang kinasasangkutan ng plus at minus na may mga numerong hanggang 10;
may mga konsepto ng "isa" at "marami";
alam ang mga pangunahing kulay;
pinangalanan ang mga geometric na hugis at alam kung paano makilala ang mga ito.

Mahalaga! Mangyaring magbayad Espesyal na atensyon sa mga aktibidad ng paglalaro ng sanggol. Sa edad na 5-7 taon, ang bata ay dapat na aktibong nakikibahagi sa pagdidisenyo, pagmomodelo o pagguhit.

Kapag naghahanda ng isang bata na may mental retardation para sa paaralan, mayroong isang kakulangan ng kaalaman at praktikal na kasanayan, kawalan ng kakayahan sa pag-iisip, kawalan ng kakayahang makumpleto ang mga gawain nang nakapag-iisa, hindi sapat na pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere, ang pamamayani ng mga aktibidad sa paglalaro kaysa sa pang-edukasyon, na tipikal para sa mga bata sa mas batang edad.

Kung ang mga nakababahala na palatandaan ng pagkaantala sa normal na pag-unlad ay napansin sa sanggol, ang mga magulang ay dapat na talagang bumisita sa isang doktor.

Diagnosis ng mental retardation

ZPR sa mga batang preschool. Ang diagnosis ng mental retardation ay kadalasang ginagawa sa mga batang 4-5 taong gulang. Ang pag-detect ng mga deviation sa mas maagang edad ay lubhang problemado.

Upang matukoy ang mental retardation sa mga bata at mahanap ang mga sanhi ng deviations, ito ay kinakailangan komprehensibong pagsusuri mga espesyalista:

pathologist sa pagsasalita;
psychotherapist;
pedyatrisyan;
therapist sa pagsasalita;
pediatric neurologist;
psychologist.

Bago gumawa ng diagnosis, gamitin ang mga sumusunod na uri mga pagsusulit:

Koleksyon at pag-aaral ng anamnesis.
Pagsasaalang-alang ng intelektwal na aktibidad.
Pagsusuri medikal na dokumentasyon bata.
Pag-aaral ng mga kondisyon ng pamumuhay ng sanggol.
Pag-aaral ng diagnostic ng mga kasanayan sa pagsasalita.
Pag-aaral ng emosyonal at kusang-loob na mga katangian.
Pagsusuri sa neuropsychological.

Sapilitan para sa mga espesyalista na magsagawa ng pag-uusap sa mga bata.

Kasama sa mga instrumental na pagsusuri ang CT, EEG at MRI ng utak ng sanggol.

Batay sa pananaliksik, ang diagnosis ng mental retardation ay ginawa, ang mga magulang ay binibigyan ng mga rekomendasyon sa pagpapalaki ng bata at pagsasanay sa isang dalubhasang institusyong preschool para sa mga batang may mga karamdaman sa pag-unlad.

Pagwawasto

Ang pagwawasto ng mental retardation sa mga bata ay dapat magsimula sa edad ng preschool at nangangailangan ng mahabang panahon at pagsisikap mula sa mga neurologist ng bata, pediatrician, speech pathologist, speech therapist, psychologist ng bata at psychiatrist, pati na rin ang mga magulang at kamag-anak ng bata.

Ang mga batang may mental retardation ay dumadalo sa mga espesyal na bata institusyong pang-edukasyon, mga paaralan ng ika-7 uri o mga klase ng correctional.

Mga pangunahing prinsipyo ng pagsasanay sa ganitong mga institusyon, hindi tulad ng karaniwan mga paaralang sekondarya at ang mga klase ay:

aplikasyon ng paraan ng visualization;
dosis ng paghahatid ng materyal na pang-edukasyon;
maraming pag-uulit;
ang paggamit ng mga teknolohiya na naglalayong pangalagaan at protektahan ang kalusugan;
madalas na pagbabago ng aktibidad.

Pangangalagang medikal para sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay ang layunin:

Drug therapy alinsunod sa mga natukoy na karamdaman.
Masahe.
Paggamot sa tubig.
Physiotherapy.
Therapeutic na pisikal na kultura.

Ang pagpapabuti ng mga proseso ng pag-iisip ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa pagpapalaki ng mga bata na may mental retardation:

pansin;
pang-unawa;
pag-iisip;
alaala.

Ang atensyon sa panahon ng correctional work ay binabayaran din sa pandama, emosyonal at motor na mga lugar. Ang art therapy, fairy tale therapy, play therapy at marami pang iba ay aktibong ginagamit upang mapaunlad ang mga lugar na ito.

Paano matukoy kung normal ang sikolohikal na pag-unlad ng bata: Dr. Komarovsky

Upang maalis ang mga karamdaman sa pagsasalita sa isang batang may mental retardation, grupo at mga indibidwal na sesyon na may mga espesyalista: psychologist, speech therapist, defectologist.

Ang mga panlipunang guro at direktang tagapagturo ay kasama rin sa gawaing pagwawasto kasama ang mga bata.

Upang makatrabaho ang mga batang may mental retardation at lumikha ng isang sapat na programa upang suportahan ang mga naturang bata, kinakailangang isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bawat bata.

Pag-iwas

Kabilang sa mga hakbang upang maiwasan ang mental retardation sa mga bata ay ang mga sumusunod:

Pagpaplano ng pagbubuntis. Pagsunod sa lahat ng rekomendasyon ng doktor kapag nagdadala ng bata, napapanahong pagbisita sa mga institusyong medikal at pagkumpleto ng lahat ng mga pagsusuri at pagsusuri.
Exception negatibong epekto sa fetus sa panahon ng pagbubuntis, ganap na kabiguan mula sa masamang ugali.
Nagbibigay ng mga positibong kondisyon para sa buhay at pag-unlad ng bata.
Pag-iwas sa mga somatic at nakakahawang sakit sa mga bata.

Ang pagsunod sa mga hakbang na ito sa pag-iwas ay makabuluhang bawasan ang panganib ng isang bata na magkaroon ng mga pagkaantala sa pag-unlad at mga problema sa kalusugan sa pangkalahatan.

Paggamot

Para sa paggamot ng mental retardation dapat gamitin sa paggamot ng:

Komprehensibong rehabilitasyon.
Ang microcurrent reflexology (pinasigla ang paggana ng iba't ibang bahagi ng utak, normalize ang pag-uugali at pinatataas ang kakayahan sa pag-aaral).
Mga epektong panggamot.
Mga klase sa isang psychologist.

Ang mga klase na may psychologist ng bata ay naglalayong bumuo ng mga ugnayang sanhi-at-epekto at lohikal na pag-iisip, pati na rin ang pagbuo ng mga pangunahing konsepto:

tungkol sa laki at hugis;
tungkol sa pagkakaiba sa pagitan ng "malaki" at "maliit";
pagsasama-sama ng mga bagay sa mga pangkat ayon sa isang tiyak na katangian.

Maaaring magrekomenda ang isang psychiatrist ng bata na dumalo sa pagpapayo sa magulang-pamilya. Ang mga relasyon sa loob ng pamilya ay ang pinakamahalaga para sa sanggol; ito ay sa pamilya na ang sariling "Ako" ng sanggol ay nabuo, ang kanyang lugar sa lipunan at buhay ay tinutukoy. Mula sa mga malapit na tao, ang bata ay tumatanggap ng isang supply ng seguridad at pagmamahal, kung saan sa hinaharap ay malulutas niya ang mga seryosong problema at isyu.

Ang sikologo ng pamilya ang tutulong sa pagsusuri ng mga relasyon sa loob ng pamilya at, kung kinakailangan, magbigay ng payo sa pakikipag-ugnayan na walang salungatan sa bata.

Tandaan! Sa paunang yugto ng pag-aaral, ang mga problema ay lumitaw kahit na sa mga bata na malusog sa pag-iisip mula sa kapanganakan. Ang mga paghihirap na ito ay pansamantala at maaaring malagpasan sa suporta at tulong ng mga tagapagturo at mga magulang.

Dalubhasa sa kalusugang pangkaisipan ipinapakita ng mga bata na kapag napapanahong pagsusuri At tamang paggamot at pag-unlad, halos lahat ng mga batang may mental retardation sa isang hindi kumplikadong anyo ay maaaring maging matagumpay na mga mag-aaral sa panahon ng paaralan, walang pinagkaiba sa kanilang mga kapantay. Sa hinaharap, ang mga naturang bata ay maaaring magpatuloy sa kanilang pag-aaral sa mga paaralan, kolehiyo at mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Kalusugan sa iyo at sa iyong mga mahal sa buhay! Natalya Belokopytova.

Sa pakikipag-ugnayan sa

Kahit sa kindergarten, nakikilala ang mga bata na iba sa kanilang mga kaedad. Una silang kumilos, mag-isip mamaya, masyadong mapusok, at hindi makapag-concentrate sa isang partikular na gawain. Ang pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan ng isang bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang lag sa pagsasalita, konsentrasyon, mga kasanayan sa motor, pag-iisip, at memorya. May lag sa pag-aaral, regulasyon ng pag-uugali, at hindi mapigil na emosyonal na pagsabog.

Ang mga batang may mental retardation ay nangangailangan ng espesyal na organisadong edukasyon na may suportang medikal. Iniuugnay ng mga psychiatrist ang gayong pagkaantala sa mga banayad na paglihis. Ang mental retardation sa mga bata ay hindi isang matinding karamdaman ng pag-unlad ng psyche ng bata ang problema ay hindi nauugnay sa hindi pag-unlad ng sistema ng motor at hindi dapat malito sa kapansanan.

Maaari mong mapansin ang mga sintomas ng mental retardation sa mga bata sa pamamagitan ng pagbibigay pansin sa ilang mga tampok ng pag-uugali ng bata:

Kung walang tulong ng mga matatanda, hindi natututo ang mga mag-aaral kurikulum(pagsulat, pagbabasa, pagbibilang);
hindi mapigil na pag-uugali, pagkabalisa, kawalan ng pansin;
ang pag-unlad ng kaisipan at pagsasalita ay naantala;
mahirap ipahayag ng tama ang isang kaisipan;
hindi posible na bumuo ng isang muling pagsasalaysay ng tekstong binasa o sinabi, tanging mga indibidwal na fragment ng kuwento ang binuo;
mabagal na proseso ng pag-iisip;
kapansin-pansing pagkawala ng memorya;
huwag bigkasin ang lahat ng mga titik at tunog;
ang gayong mga bata ay walang muwang, prangka, umaasa;
madalas na sumasalungat sa mga kapantay;
nahihirapang maunawaan at isagawa ang mga takdang-aralin at tagubilin sa paaralan;
ang ilang mga laro ay nagdudulot ng takot;
mahinang pagganap;
mabilis na pagkapagod;
hindi maaaring maglaro sa isang organisado, magkakaugnay na paraan;
ang materyal na pang-edukasyon ay dahan-dahang natutunan;
ang mga bata ay hindi sapat na matanong;
pabigla-bigla, magagalitin;
sila ay nakatutok sa mga maliliit na isyu;
mahirap maunawaan ang pangunahing ideya ng gawain;
nailalarawan sa pamamagitan ng pagkabahala, pagiging agresibo, kawalan ng katiyakan, pagpapahayag;
mabilis na pagbabago ng mood;
nangangailangan ng patuloy na atensyon at pag-apruba.

Ang pagkaantala sa pag-unlad ay napansin sa edad ng preschool sa pamamagitan ng mga sumusunod na palatandaan:

sanggol 6-8 na buwan hindi hawak ang ulo nang nakapag-iisa;
sanggol 7-9 na buwan hindi lumiliko;
pagkatapos ng 7 buwan hindi umupo mag-isa;
sa pamamagitan ng anim na buwan ang sanggol ay hindi nagsasalita, sa pamamagitan ng isa at kalahating taon - ay hindi nagsasalita simpleng salita o pantig (pa, na, ma, oo, nanay, tatay);
Ang bata ay patuloy na naglalakad sa tiptoes.

Mahalaga! Kung lumitaw ang mga sintomas na ito, kumunsulta sa isang pediatrician o psychiatrist.

Mga sanhi ng pagkaantala sa pag-unlad

Ang bata ay nakakaranas ng mga paghihirap sa pag-aaral at pakikibagay sa lipunan. Obserbahan ang hindi matatag mga kakayahan sa intelektwal. Ang mga bata ay maaaring uriin bilang mga kaso na napapabayaan sa pedagogically, na nagpapahiwatig na ang sanhi ay nakasalalay sa katayuan sa lipunan ng bata.

Mga posibleng dahilan ng mental retardation na nagmumula sa panahon ng pagbubuntis ng ina:

rubella, bulutong;
acute respiratory infections, acute respiratory viral infections, influenza;
mga impeksyon sa intrauterine;
malubhang toxicosis;
pagkonsumo ng mga inuming nakalalasing;
paninigarilyo;
pakikipag-ugnayan ng ina sa mga pestisidyo;
gutom sa oxygen ng fetus;
iba't ibang Rh factor sa mga magulang.

Mga kadahilanan ng postpartum para sa pagpapakita ng mental retardation:

mga pinsalang dulot ng sanggol sa panahon ng panganganak;
asphyxia sa mga sanggol;
ang isang napaaga na sanggol ay maaaring magpakita ng mga senyales ng mental retardation;
paninilaw ng balat;
pagkakabuhol ng pusod;
placental abruption.

Iba pang mga sanhi ng mental retardation:

kakulangan sa atensyon;
kakulangan ng sikolohikal na impluwensya ng mga magulang sa sanggol;
pedagogical kapabayaan;
limitasyon ng aktibidad sa buhay;
pag-aaway, karahasan, alkoholiko sa pamilya;
labis na pangangalaga;
pinsala sa ulo, tumor;
hydrocephalus;
rickets;
meningitis;
epilepsy;
pagkaantala pisikal na kaunlaran;
labis na timbang, malalang sakit sa ina;
mga pagkasira ng nerbiyos ng umaasam na ina;
pagmamana.

Ang isang neuropsychological na pagsusuri ay nagpakita ng mabagal na pagbuo ng mga frontal na bahagi ng parehong hemispheres ng utak, na responsable para sa pag-uugali, pag-iisip, atensyon, at memorya. Ito ay ipinahayag sa kabagalan ng pang-unawa at pagproseso ng natanggap na impormasyon. Kung nakita ng neurologist ang pinsala, magrereseta siya ng mga gamot na nagpapagana sa gawain ng mga selula ng utak, na nag-coordinate ng excitability ng sanggol.

Ang mga modernong bata ay sarado sa kanilang sariling mundo, mga laro sa Kompyuter negatibong nakakaapekto sa pag-unlad. Sa paglipas ng panahon, lumilitaw ang kakulangan ng komunikasyon sa mga kapantay, at ang takot na magkaroon ng mga bagong kakilala ay lumitaw. May takot na makipag-ugnayan sa mga bata at matatanda.

Maaaring magkaroon ng mga problema sa psyche ng sanggol dahil sa mga depekto sa pandinig, paningin, at pagsasalita. Ang bata ay nakakaramdam ng kababaan, umatras, huminto sa pakikipag-usap, at nagiging magagalitin.

Pag-uuri ng ZPR

Limitado ang cognitive at physical na kakayahan ng mga batang may mental retardation. Ang kanilang katalinuhan ay mas mababa kaysa sa kanilang mga kapantay. Hindi nila ganap na masunod ang mga kinakailangan. Nauuna ang mga laro at ilang partikular na interes. Mga lalaking ganito iba't ibang sitwasyon iba ang ugali.

Kasama sa somatogenic group ang mga bata na may mga sakit sa somatic (hika, sakit sa puso, kabiguan ng bato, pulmonya, atbp.). Ang mga nakaraang sakit ay nakakaapekto sa paggana ng utak. Ang mga bata ay gumugugol ng mahabang panahon sa mga institusyong medikal. Ang mga ito ay nailalarawan sa mababang kakayahang magtrabaho, kawalan ng pag-iisip, nahihirapan sa pag-alala ng materyal, mayroon silang mababaw na atensyon, at pagkahilo. Bagong team madama ang mga bagay sa isang mahirap na paraan, tumugon nang sapat sa kapaligiran, magalang, at hindi nagpapakita ng inisyatiba.

Ang pagkaantala ng konstitusyon ay nakasalalay sa pagmamana. Ang mabagal na pagkahinog ng gitnang sistema ng nerbiyos ay humahantong sa mga karamdaman sa pag-iisip at naantala ang pisikal na pag-unlad. Ang pag-uugali ng gayong mga bata ay hindi tumutugma sa kanilang edad. Ang ilan ay kumikilos tulad ng mga bata, ang iba ay nagsisikap na ipakita na sila ay may sapat na gulang. Ang mga bata ay kusang-loob, wala silang sapat na memorya, hindi nakatuon ang atensyon, hindi nakakaantig, madalas magandang kalooban. Nagsasagawa sila ng mga gawain na interesado sa kanila.

Ang mental retardation ng isang psychogenic na kalikasan ay nangyayari sa ilalim ng hindi kanais-nais na mga kondisyon ng isang panlipunan at somatic na kalikasan. Kasama sa grupong ito ang pagpapabaya, kawalan o kawalan ng pagiging magulang, pang-aabuso, at malakas na pangangalaga. Ang mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagiging impulsiveness, mahinang katalinuhan, at kawalan ng kalayaan. Ang bata ay nagiging neurotic, hindi mapakali, at dinaig ng pagkabalisa. Ang sobrang proteksyon ay humahantong sa kawalan ng kalooban at kawalan ng determinasyon. Kung walang mga problema sa gitnang sistema ng nerbiyos, ang bata ay unti-unting umangkop sa kapaligiran ng paaralan at malalampasan ang hadlang ng komunikasyon sa mga kaklase.

Ang cerebral-organic na pinagmulan ay sanhi ng pinsala o anomalya ng utak at central nervous system, cerebral palsy. Ang mga paglabag ay nakakaapekto sa anumang lugar ng psyche, ang lahat ay nakasalalay sa laki at lugar na apektado.

Sino ang nagsagawa ng diagnosis at kailan?

Ang isang komisyon ay nag-diagnose ng mental retardation sa bata. Komposisyon: psychologist, neurologist, guro, psychiatrist, speech therapist, defectologist. Sa panahon ng diagnosis, ang mga magulang, kinatawan ng kindergarten o paaralan ay naroroon. Kasama sa kanilang gawain ang:

Magbigay ng konklusyon o tanggihan ang diagnosis ng mental retardation.
Ang bata ay sinusubok sa kanyang kaalaman. Sinusuri nila ang pagbabasa, pagsusulat, pagbibilang, lohika, at sinasagot ng bata ang ilang mga pagsusulit.
Pinag-aaralan ng mga eksperto ang pang-unawa, memorya, pag-iisip, pagkaasikaso, at kamalayan sa sarili ng bata.
Itinatag ng komisyon ang programa ng pagsasanay at kung anong mga partikular na klase ang kailangan.

Ang mga preschooler hanggang 6 na taong gulang ay nasuri. Bukod pa rito, maaaring magreseta ang doktor ng EEG, MRI, o CT scan ng utak.

Mga aksyon ng mga magulang sa kaso ng mental retardation

Ang gayong pagsusuri ay hindi pangwakas; ang pag-unlad ng bata ay hindi tumitigil, ito ay gumagalaw lamang sa sarili nitong bilis. Ang mga unang taon ng pag-aaral ay mahalaga para sa pagbuo ng pagkatao. Ito ang oras ng paglalatag ng mga pangunahing kaalaman at relasyon sa mga tao sa paligid mo. Kasama sa tulong ang sikolohikal at pedagogical na pagwawasto.

Aksyon para sa mga nasa hustong gulang:

Ang pagkaantala sa pag-unlad ay nangangailangan ng karampatang psychocorrection na kailangan mong simulan ang pag-aaral sa oras. Hindi ka dapat umasa sa isang tao (paaralan, guro), kailangan mong kontrolin ang sitwasyon.
Tutulungan ka ng correctional class na maging komportable nang mas mabilis, unti-unting makabisado ang materyal na pang-edukasyon, at makipagkaibigan sa mga kaklase.
Pagkatapos ng pagsasaayos, ang bata ay gumaling, handa nang bumalik sa regular na paaralan sa ika-5 - ika-6 na baitang, ang lag ay hindi mahahalata.
Dapat kang makipag-ugnayan sa iba't ibang mga doktor. Kumunsulta sa isang neurologist o psychiatrist ilang beses sa isang taon. Kumuha ng kurso ng paggamot ayon sa inireseta.
Kung ang paaralan ay walang speech therapist, kakailanganin mong maghanap ng isa. Dumalo sa mga klase ng espesyalista dalawang beses sa isang linggo at gumawa ng mga karagdagang gawain sa bahay.
Mga konsultasyon, mga klase sa isang defectologist.
Kasama ang guro, gumuhit ng isang plano upang mapunan ang mga pagkukulang ng mga sesyon ng pagsasanay.
Ipaliwanag sa oryentasyon ng bata sa espasyo (kung saan ang kaliwa at kung saan ang kanan, mga panahon, buwan, araw, alamin ang orasan). Ang mga klase ay magbibigay ng mga resulta kung ang mga ito ay isinasagawa sa isang mapaglarong paraan. Kasama ang mga laro ng motor at mga aktibidad sa sandbox.
Sa una, ang aralin ay tumatagal ng 8-15 minuto, pagsulat ng 5 minuto. Pagkatapos ay inilipat nila ang atensyon sa isa pang aralin. Pagkatapos ng 40 minuto ay nagpapahinga sila: kumain, tumakbo, tumalon, tumingin sa mga larawan.
Kung maaari, umarkila ng mga tutor.

Payo! Maraming mga larong pang-edukasyon at pagsasanay sa Internet para sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip.

Kung mas maagang binibigyang pansin ng mga may sapat na gulang ang lag ng sanggol, mas mabilis ang paggaling.

Kung isinasaalang-alang ng doktor na ang paggamot sa droga ay kinakailangan, ang mga nootropic na gamot ay inireseta.

Kadalasan kinokontrol ng mga magulang ang bawat paggalaw ng sanggol: kinokolekta nila ang kanyang bag, ginagawa ang kanyang araling-bahay para sa kanya, pinapakain siya, binibihisan siya. Ang ganitong labis na pangangalaga ay nag-aalis sa kanilang anak ng kalayaan, nagdudulot ng kawalan ng katiyakan, at ginagawa silang iresponsable. Kailangan ang kontrol, ngunit hindi maaaring limitado ang ganap na independiyenteng mga aksyon. Halimbawa, nagtanong si tatay: “Anong mga aral ang ibinigay? Anong asignatura ang sisimulan mong ituro? Ano ang nilagay mo sa iyong briefcase? Ipakita mo sa akin ang librong binasa mo?" Ang ganitong mga tanong ay bumubuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad sa bata, nagtulak sa kanya na gumawa ng independiyenteng aksyon, at tulungan siyang gumawa ng kanyang sariling mga desisyon.

Binabawasan ng mabigat na trabaho ang pagganap ng bata, na nagreresulta sa pagkahilo, pangangati, pagsalakay, at pagbabago ng mood. Mahirap magsagawa ng mas mataas na pagkarga, ang bata ay kinakabahan, nag-aalala, at nawawalan ng tiwala sa kanyang sarili.

Ang kawalang-interes at isang mapagpahintulot na pag-uugali ay sinusunod sa mga hindi maayos na pamilya at kung saan ang mga magulang ay masyadong abala, hindi nila nakikita ang problema. Sa edad, ang sitwasyon ay nagsisimulang magpakita mismo, ang mga may sapat na gulang ay natatakot sa mga sinturon, cuffs, at nakabuo ng iba't ibang paraan ng parusa. Sa hinaharap, humahantong ito sa hindi maibabalik na mga kahihinatnan.

Anong gagawin?

Gaano man ito kahirap, hindi ka maaaring huminto, hindi ka maaaring sumuko, ang mga pagsasanay ay magbibigay ng mga resulta sa paglipas ng panahon. Purihin ang iyong anak para sa bawat matagumpay na desisyon, para sa maliliit na tagumpay.
Tulungan ang bata kung humingi siya ng tulong.
Lumikha ng isang positibong microclimate sa pamilya. Gumugol ng mas maraming oras na magkasama.
Itanim ang tiwala sa iyong anak na lalaki (anak na babae), kumbinsihin siya ng tagumpay, ipaliwanag: kailangan mo lamang na magsikap.
Lumikha ng pagnanais na matuto at mapanatili ang pang-araw-araw na gawain.
Iwasan ang sobrang trabaho.
Magbigay ng higit na kalayaan: hayaan siyang kumain, magbihis, magtupi ng mga bagay, mag-ayos ng kama, maghugas ng mga pinggan.
Tulong.
Habang naglalakad, magpakita ng iba't ibang hugis, kulay, at bilangin ang mga bagay. Halimbawa: “Magkano ang halaga ng mga sasakyan? Anong kulay sila? Ipakita sa akin ang isang malaki at isang maliit na kotse?
Pakikipag-ugnayan sa katawan-emosyonal: pagyakap, paghalik.
Pagmasdan ang kalagayan ng sanggol mula sa murang edad.
Kumonsulta sa iyong pediatrician.

Dapat ibigay ang mga ehersisyo na kayang hawakan ng bata.

Payo! Kung mayroong correctional center sa lungsod institusyong pang-edukasyon, mas mabuting ipadala ang iyong anak doon.

Bilang ng mga mag-aaral sa klase ng pagwawasto Mas mababa kaysa sa isang regular na paaralan, binibigyang pansin ng guro ang bawat mag-aaral. Ang mga guro ay may karanasan sa pagtuturo ng mga naturang bata. Kailangan mong maging mapagpasensya; hindi mo ito maaalis sa iyong anak, magsasara siya at walang paraan upang ayusin ang anuman.