Buod ng mga indibidwal na klase ng speech therapy para sa mga alagang hayop. Buod ng isang indibidwal na aralin sa speech therapy sa paksang "mga alagang hayop"

Paksa: Mga Alagang Hayop

Target: Pag-activate ng bokabularyo sa paksa.

Mga gawain:

1. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak.

2. Bumuo ng diyalogo at magkakaugnay na pananalita, lohikal na pag-iisip, pandama ng pandinig, atensyon, memorya, mahusay na mga kasanayan sa motor.

3. Linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga alagang hayop.

Kagamitan: mga maskara ng mga alagang hayop, nagre-record "sa barnyard", isang laruang kuting, pagtatanghal para sa aralin, easel, ginupit na larawan ng isang pusa, sa likurang bahagi mga larawan ng mga hayop, mga larawan-bahagi ng "aso", mnemonic table para sa kwentong "Cat", fish cookies para sa isang sorpresang sandali

Panimulang gawain. Pagsasaulo ng skit na "Animal Dispute", pisikal na pagsasanay, pagpapaliwanag ng mga simbolo sa mnemonic table.

Pag-unlad ng aralin

Panimula sa paksa

Speech therapist: Saan tayo nakarating, makinig sa mga tunog na naririnig mo. Sino yung sumisigaw na yun?

Bata: Kabayo, baka, aso, atbp.

Speech therapist: Paano sila tawagan sa isang salita. Napunta kami sa isang barnyard kung saan nakatira ang mga alagang hayop. Pakinggan natin kung ano ang kanilang sasabihin.

Pangunahing bahagi.

Sketch "Animal Dispute" ( O.S. Gomziak )

Speech therapist: Isang araw, nagsimula ang mga alagang hayop ng pagtatalo tungkol sa kung sino ang higit na kailangan ng may-ari. Sabi ng baka...

Bata: Ako ang pinaka kailangan dahil nagbibigay ako ng gatas.

Speech therapist: At sinagot siya ng pusa:...

Bata: Hindi, ako ang pinaka kailangan dahil nahuhuli ko ang mga daga na kumakain ng mga gamit ng may-ari.

Speech therapist: Ngunit hindi sumang-ayon ang aso sa kanya...

Bata: Ako ang higit na kailangan, dahil binabantayan ko ang bakuran ng may-ari.

Speech therapist: Isang kabayo ang nakialam sa argumento at sinabing...

Bata: Nagdadala ako ng mabibigat na kargada para sa aking may-ari. Kaya ako ang pinaka kailangan.

Speech therapist: Nagtalo sila nang napakatagal, ngunit hindi makapagpasya. Sino ang pinaka kailangan?

Guys! At sino ang pinaka kailangan?

Mga sagot mula sa mga batang hindi kasali sa skit.

Bata: Lahat tayo ay kailangan dahil nagdadala tayo ng... (all together - benefit)

Speech therapist: Anong mga benepisyo ang naidudulot ng baka, pusa, kabayo, aso?

Bata: Ang baka ay nagbibigay ng gatas at karne

Bata: Nanghuhuli ng daga ang pusa

Bata: Ang kabayo ay nagdadala ng mabibigat na kargada

Bata: Ang aso ay nagbabantay sa bahay

Speech therapist: May naririnig ka bang umiiyak? (tunog ng isang kuting) Oo, ito ay isang kuting. (laruan) Anong nangyari?

Speech therapist: Tulungan natin guys, pagkatapos ay maglalakbay tayo.

Bata: Hindi ko ito nanay

Speech therapist: Tanungin natin ang kambing tungkol sa ina ng kuting.

Bata: Kambing, nakita mo na ba ang ina ng kuting?

Speech therapist: Ano ang kinakain ng baka?

Bata: Ang baka ay kumakain ng damo at dayami.

Speech therapist: Ano ang kinakain ng pusa?

Bata: Ang pusa ay kumakain ng isda.

Speech therapist: Ano ang kinakain ng aso?

Bata: Ang aso ay kumakain ng buto.

Speech therapist: Ano ang kinakain ng kambing?

Bata: Ang isang kambing ay kumakain ng damo at dayami.

Speech therapist: Ano ang kinakain ng kuneho?

Bata: Ang kuneho ay kumakain ng karot.

Speech therapist: Ano ang kinakain ng kabayo?

Bata: Ang kabayo ay kumakain ng damo at dayami

Speech therapist: Maghanap tayo ng larawan ng kambing sa easel at ibalik ito sa kabilang panig.

Speech therapist: Tingnan mo, kuting, hindi ba ang iyong ina? Ano ang sinabi ng kuting?

Bata: Hindi, hindi ko ito nanay

Speech therapist: Tanungin natin ang aso tungkol sa ina ng kuting.

Bata: Aso, nakita mo ba ang ina ng kuting?

(maghahalinhinan ang mga bata sa pagbibigay ng pangalan ng mga bahagi ng katawan).

Speech therapist: Ano ang sakop ng katawan ng aso?

Bata: Ang katawan ng aso ay natatakpan ng balahibo

Speech therapist: Kaninong mga tainga ito?

Bata: Ito ay mga tainga ng aso.

Speech therapist: Kaninong buntot ito?

Bata: Ito ay buntot ng aso.

Speech therapist: Kaninong ulo ito?

Bata: Ulo ng aso

Speech therapist: Kaninong paa ito?

Bata: Ito ay paa ng aso.

Speech therapist: Pagsama-samahin ang mga bahagi sa isang kabuuan - isang aso. (Mapaglarong tagatipon na si Nishcheva N.V.)

Speech therapist: Maghanap tayo ng larawan ng isang aso sa easel at ibalik ito sa kabilang panig.

(pagkatapos makumpleto ang gawain, ang larawan ay ibinabalik sa kabilang panig at ang bahagi ng fragment ay lilitaw gupitin ang larawan)

Speech therapist: Tingnan mo, kuting, hindi ba ang iyong ina? Ano ang sinabi ng kuting?

Bata: Hindi, hindi ko ito nanay

Speech therapist: Tanungin natin ang kabayo tungkol sa ina ng kuting.

Bata: Kabayo, nakita mo na ba ang ina ng kuting?

Isang laro"Sabihin ang kabaligtaran."

Sa baka isang mahabang buntot, at ang baboy...(maikli.)

Ang isang baboy ay may makapal na paa, at isang tupa...(manipis.)

Ang baboy ay may matitigas na balahibo, at ang pusa ay may balahibo...(malambot.)

Ang kambing ay may matutulis na sungay, at isang lalaking tupa...(purol.).

Speech therapist: Maghanap tayo ng larawan ng isang kabayo sa easel at ibalik ito sa kabilang panig.

(pagkatapos makumpleto ang gawain, ang larawan ay ibinabalik sa kabilang panig at bahagi ng isang fragment ng ginupit na larawan ay lilitaw)

Speech therapist: Tingnan mo, kuting, hindi ba ang iyong ina? Ano ang sinabi ng kuting?

Bata: Hindi, hindi ko ito nanay

Speech therapist: Tanungin natin ang baka tungkol sa ina ng kuting.

Bata: Baka, nakita mo na ba ang nanay ng kuting?

(isang bata ay nagsusuot ng maskara)

Fizminutka (Nishcheva N.V.)

sungay ako. (Ipakita ang "mga sungay" ng mga daliri.)

Boo-boo, (Dalawang tumalon sa dalawang paa nang magkasama.)

nakabuntot ako. (Ipakita ang "buntot": bawiin

kamay sa likod mo.)

Boo-boo, (Dalawang tumalon sa dalawang paa nang magkasama.)

Mayroon akong mga tainga, (Ipakita ang "mga tainga" mula sa kanilang mga palad.)

Boo-boo, (Dalawang tumalon sa dalawang paa nang magkasama.)

Sobrang nakakatakot. (Ipakita ang "mga sungay" ng mga daliri.)

Boo-boo, (Dalawang tumalon sa dalawang paa nang magkasama.)

Tatakutin kita, (Tumakpak sila.)

Boo-boo, (Dalawang tumalon sa dalawang paa nang magkasama.)

Sasaktan kita. ("Napayuko sila.")

pagtatanghal na "Mga Alagang Hayop"
PPTX / 5.9 MB
mapaglaro at nagkukumpulang aso (Nishcheva N.V.)
DOCX / 261.6 KB
gupitin ang larawan
DOCX / 2.04 MB

Speech therapist: Maghanap tayo ng larawan ng isang baka sa easel at ibalik ito sa kabilang panig.

(pagkatapos makumpleto ang gawain, ang larawan ay ibinabalik sa kabilang panig at bahagi ng isang fragment ng ginupit na larawan ay lilitaw)

Speech therapist: Tingnan mo, kuting, hindi ba ang iyong ina? Ano ang sinabi ng kuting?

Bata: Hindi, hindi ko ito nanay

Speech therapist: Tanungin natin ang tupa tungkol sa ina ng kuting.

Bata: Tupa, nakita mo na ba ang ina ng kuting?

Bata: May guya ang baka.

Bata: May tuta ang aso

Bata: May anak ang kabayo

Bata: May anak ang kambing

Bata: Ang tupa ay may tupa

Bata: May biik ang baboy

Speech therapist: Maghanap tayo ng larawan ng isang tupa sa easel at ibaling ito sa kabilang panig.

(pagkatapos makumpleto ang gawain, ang larawan ay ibinabalik sa kabilang panig at bahagi ng isang fragment ng ginupit na larawan ay lilitaw)

Speech therapist: Tingnan mo, kuting, hindi ba ang iyong ina? Ano ang sinabi ng kuting?

Bata: Hindi, hindi ko ito nanay

Speech therapist: Tanungin natin ang baboy tungkol sa ina ng kuting.

Bata: Baboy, nakita mo na ba ang nanay ng kuting?

Speech therapist: Sabihin mo sa akin, saan pupunta ang baka?

Bata: Pupunta ang baka sa kamalig.

Speech therapist: Saan ito pupunta baboy?

Bata: Pupunta ang baboy sa kulungan ng baboy.

Speech therapist: Saan pupunta ang kabayo?

Bata: Pupunta ang kabayo sa kuwadra

Speech therapist: Saan pupunta ang aso?

Bata: Pupunta ang aso sa kulungan (kulungan)

Speech therapist: Maghanap tayo ng larawan ng isang baboy sa easel at ibaling ito sa kabilang panig.

(pagkatapos makumpleto ang gawain, ang larawan ay ibinabalik sa kabilang panig at bahagi ng isang fragment ng ginupit na larawan ay lilitaw)

Speech therapist: Tingnan mo, kuting, hindi ba ang iyong ina? Ano ang sinabi ng kuting?

Bata: Oo, ito ang aking ina

Speech therapist: Kaya natagpuan si nanay. Sino ito?

Bata: Pusa

Speech therapist: Tingnan kung gaano siya kaganda, malaki, malambot.

Misha, sabihin sa amin ang tungkol sa pusa ayon sa diagram.

(kwento tungkol sa pusa).

Buod ng aralin.

Speech therapist: Saan tayo nagpunta?

Bata: Bumisita kami sa barnyard

Speech therapist: Sino ang hinahanap natin?

Bata: Naghanap kami ng pusa

Speech therapist: Sino ang nakilala mo sa iyong paglalakbay?

Bata: May nakilala tayong kambing, aso, kabayo, baka, tupa, baboy, pusa.

Speech therapist: Ano ang gustong kainin ng pusa?

Bata: Ang pusa ay mahilig kumain ng isda.

Speech therapist: Ang kuting at ang pusa ay nagpapasalamat sa iyo at naghanda ng isang sorpresa para sa iyo, ang mga isda na ito.

Dynamic at mayaman sa edukasyon

Direktang ipinakita ang senaryo - mga aktibidad na pang-edukasyon Sa pamamagitan ng pagbuo ng pagsasalita sa isang pangkat ng paghahanda sa paaralan para sa mga bata na may kakulangan sa pangkalahatang pagsasalita sa paksang: "Sa bukid." Ang anyo ng laro ng pagsasanay, pagsasama-sama ng mga pang-ukol, pagsasama-sama ng isang mapaglarawang kuwento tungkol sa isang hayop, ICT, pagbuo ng mga pang-uri na may-ari at mga pandiwa na may prefix.

Sitwasyon ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa pagbuo ng pagsasalita sa isang pangkat ng paghahanda sa paaralan para sa mga bata na may pangkalahatang hindi pag-unlad sa pagsasalita sa paksa: "Sa bukid."

Nilalaman ng programa:

Mga gawaing pang-edukasyon sa pagwawasto:

Paglilinaw at paglalahat ng kaalaman ng mga bata sa leksikal na paksa"Mga alagang hayop". Pagtatalaga ng pangalan ng propesyon (magsasaka)
Pagbuo ng kasanayan sa pagbuo ng isang naglalarawang kwento tungkol sa isang alagang hayop batay sa isang diagram ng plano, ang kasanayan sa pagkakaugnay, pagbuo at pagpapatuloy ng mga pahayag
Ang paggamit ng isahan na pangngalan sa atbp.
Pagbuo ng possessive adjectives at ang kanilang praktikal na paggamit sa pagsasalita (koordinasyon sa mga pangngalan sa kasarian at numero)
Pag-unawa sa spatial na kahulugan ng mga pang-ukol sa, kasama, sa ilalim, mula sa ilalim, para sa, dahil sa, sa, mula sa
Pagbuo at paggamit ng mga spatial na pandiwa sa pagsasalita gamit ang mga prefix:

-tungkol sayo; -tungkol sa, -pere; -sa likod

Mga gawain sa pagwawasto at pagpapaunlad:

mapabuti ang sikolohikal na batayan ng pagsasalita: pandinig, visual na atensyon at memorya
bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay
upang bumuo ng isang dynamic na organisasyon ng isang motor act ("kinetic melody"): koordinasyon, switchability ng mga paggalaw
tamang sintomas ng ADHD
pagbutihin ang mga mekanismo ng boluntaryong regulasyon ng pag-uugali at aktibidad

Mga gawain sa pagwawasto at pang-edukasyon:

gisingin ang emosyonal na pagtugon sa mga bata - tulungan ang karakter, ipahayag ang kanilang saloobin sa naobserbahang kababalaghan
mapabuti mga personal na katangian, mga kasanayan sa pakikipagtulungan
bumuo ng mga kasanayan sa pag-uugali sa kultura

Gawain sa bokabularyo:

nominatibong bokabularyo: mga pangalan ng mga alagang hayop at kanilang mga anak, mga pangalan ng mga bahagi ng katawan, mga tirahan ng hayop (kulungan ng aso, kulungan ng baboy, kuwadra, kulungan ng baka), hay, oats, damo, patatas, mansanas, karne, buto, gatas, cottage cheese; sakahan, magsasaka

predicative na bokabularyo- nagmamalasakit, naliligaw, meows, moos, neighs, barks, ungol; tumakbo palabas, tumakbo, tumakbo sa paligid, tumalon, umakyat.

bokabularyo ng pang-uri - kabayo, baka, aso, kuneho, baboy, pusa

Mga materyales at kagamitan:

Demo na materyal-

laptop, pagtatanghal na "Sa bukid"
Puppy toy
visual at play aids ng may-akda: "Sa Bukid", "Miracle Cube" (modelo ng mga pang-ukol na konstruksyon)

Handout -

Mga card-scheme ng mga preposisyon ayon sa bilang ng mga bata
isang set ng mga larawang paksa na "Mga Frame" na may mga bahagi ng katawan ng mga hayop para sa larong "Kanino? kanino? kanino?"
Larawan ng CCTV camera

Panimulang gawain:

Isang pag-uusap tungkol sa bukid at sa mga naninirahan dito, ang mga benepisyo ng mga alagang hayop para sa mga tao
Pagsusuri at pagtalakay ng mga simbolo sa larangan ng paglalaro "Sa Bukid"
Pagsusulat ng mga deskriptibo at pahambing na mga kuwento tungkol sa alagang hayop
Didactic games “Kanino? kanino? Kanino?", "Hulaan ang hayop", "Pangalanan ang pamilya"
Pag-aaral ng kinesiological exercise "Naglalakad ba tayo sa nayon?"

Mga pamamaraang pamamaraan sa panahon ng aralin:

1. Panimulang bahagi

sandali ng organisasyon: laro ng bola

Pangunahing bahagi

Nanonood ng isang fragment ng video

Pahayag ng problemang tanong

Pagganyak sa laro para sa mga aktibidad (tulungan si Tanya)

Pagsasanay sa kinesiology

ICT: pag-update karanasan sa pagkabata, magtrabaho sa pagbuo ng isang parirala

Dynamic na ehersisyo "Naglalakad kami sa nayon"

Pagguhit ng isang mapaglarawang kuwento batay sa isang diagram ng plano na may pagkumpleto ng mga gawain para sa pagpapaunlad ng maliliit at katamtamang laki ng mga negosyo

Promosyon

Pagpili ng mga larawan alinsunod sa pandiwang tagubilin ng guro

Pagsasanay “Kanino? kanino? kanino?"

Pahayag ng problemang tanong: Saang direksyon tumakbo ang tuta?

Surprise moment: paghahanap ng laruan

Praktikal na ehersisyo "Makibalita!"

3. Pangwakas na bahagi

Pagninilay, mga tanong para sa mga bata

Masining na salita

Mga aktibong pamamaraan ng pag-aaral:

Paglalaro: didactic na laro"kanino? kanino? Kanino?", "Hanapin ang nakatagong hayop"

Mga Pasilidad puna: pagsulat ng mga kuwentong naglalarawan

Paglutas ng problema: Guys, ano ang nangyari kay Tanya? Ano ang ipinagagawa sa iyo ni Tanya? Maaari mo bang hulaan kung saang paraan tumakbo ang tuta?

Pagsasanay ayon sa isang algorithm: ang balangkas ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay nagbubukas ayon sa isang paunang natukoy na pamamaraan: isang sunud-sunod na paghahanap para sa isang tuta; pagguhit ng isang naglalarawang kuwento batay sa isang diagram ng plano

Pagpapasigla: pandiwang gantimpala, paghahanap ng laruang Puppy

Pag-unlad ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon:

Panimulang bahagi.

Pumasok ang guro sa bulwagan kasama ang mga bata.

Larong bola
!, 2, 3, 4, 5! Inaanyayahan kitang maglaro!
Saluhin ang bola - pangalanan ang pamilya ng cub!
Kuting: pusa, pusa
Calf: baka, toro, atbp.
Ano sa mga pangkalahatang tuntunin maaari mong pangalanan ang lahat ng mga hayop na ito ?(Mga alagang hayop)
Saan nakatira ang mga alagang hayop? (naninirahan ang mga alagang hayop sa bukid)
Sino ang nag-aalaga ng mga hayop sa bukid? ? (Sa bukid, inaalagaan ng magsasaka ang mga alagang hayop)

Pangunahing bahagi

Pupunta kami sa bukid, at tinawag kami ng batang babae na si Tanya.

Pumunta ang mga bata sa laptop. Umupo sila.

Ang fragment ng video ng tula ni S. Mikhalkov na "Tuta"

Guys, anong nangyari sa Tanya? (Nawala ang tuta ni Tanya)
Ano ang ipinagagawa sa iyo ni Tanya? (Hiniling ni Tanya na tulungan siyang hanapin ang tuta)
Kinesiological exercise "Naglalakad kami."

ICT presentation "Sino ang nagtago saan?"

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na kumuha ng mga kard na may mga pattern ng pang-ukol sa ilalim ng kanilang mga upuan.

Tandaan at pangalanan ang maliit na pang-ukol na salita na ipinapakita sa iyong card. Pangalan ng mga bata ang mga pang-ukol.
Tumingin sa screen. Ang may kard na may angkop na pang-ukol ay gagawa ng pangungusap batay sa larawan. ( Nakatayo ang kabayo sa likod bahay)
Saan nanggaling ang kabayo? ( Lumabas ang kabayo dahil sa Mga bahay)

Ang mga pang-ukol na NA/S ay binibigkas sa parehong paraan; SA ILALIM / MULA SA ILALIM; IN/OUT; PUSA

Inihatid namin ang mga hayop sa bukid. Tumayo ang mga bata at pumunta sa mesa.
Dynamic na ehersisyo

Naglalakad kami sa village

Nakikita namin ang mga booth at shed.

Tili-ti, tili-ti,

Nais naming kunin ang aming mga alagang hayop.

Ang mga bata ay nakaupo sa mesa, sa mesa ay ang manwal na "Sa Bukid"

Iminumungkahi kong tulungan ang mga alagang hayop na makarating sa magsasaka sa pamamagitan ng paggawa ng landas mula sa kurdon mula sa hayop patungo sa magsasaka.
Pagsasama-sama ng mga mapaglarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop batay sa manwal ng may-akda na "Sa Bukid"
Gumawa ng isang hakbang, ipaliwanag kung ano ang pinag-uusapan ng hayop. I-twist ang string sa paligid ng post at magpatuloy.

Ang mga bata ay bumubuo ng mga naglalarawang kuwento ayon sa plano:

Pangalan ng hayop
Pabahay
Mga Tampok ng Hitsura
Paano ang tunog ng boses?
Mga anak
Mga pakinabang para sa mga tao
Ngunit hindi namin natagpuan ang tuta. Hindi kalayuan dito ay may nakita akong surveillance camera. Tingnan natin ang mga talaan.

Ang mga bata na may guro ay pumupunta sa pisara. May mga larawan sa mesa - mga frame na may mga bahagi ng katawan ng hayop.

Pagsasanay “Kanino? kanino? kanino?"
Tingnang mabuti ang mga fragment ng recording. Bawat isa sa inyo ay kailangang pumili ng mga larawang may kaugnayan sa isang hayop. Magtulungan, magkasundo kung sino ang nangongolekta kung anong tauhan. Pumili ang mga bata ng mga larawang may kaugnayan sa isang hayop.
Dima, anong hayop ang nakunan ng camera? Ito ay isang Kabayo.
I-pin ang mga larawan sa pisara. Ano ang ipinapakita sa mga frame? Ulo, tainga, buntot.
kaninong ulo? Kabayo. kaninong tainga? Equine.

Ang natitirang mga larawan ay tinatrato nang katulad.

Tingnan ang mga larawan ng tuta. Maaari mo bang hulaan kung saan siya tumakbo?

Inutusan ng guro ang mga bata na bigyang-pansin ang lokasyon ng buntot. Ang mga bata ay dumating sa konklusyon na ang tuta ay tumakbo sa kanan. Pumupunta ang mga batang may guro kanang bahagi at humanap ng tuta sa ilalim ng mesa.

At narito ang aming tuta. Sino ang makakaalala sa kanyang palayaw? Bobik
Interesado ka bang malaman kung paano siya nakarating dito? Halika sundan mo ako.

Ang guro ay naglalakad kasama ang mga bata papunta sa karpet, kung saan mayroong isang gabay para sa pag-aayos ng mga preposisyon na "Miracle Cube".

Mag-ehersisyo na "Makibalita." Pagbuo ng mga prefix na pandiwa.
Tingnan mong mabuti. At alalahanin ang kalsada kung saan tumakbo ang tuta

Modelong guro.

tuta mula sa mga kulungan ng aso Ikaw tumakbo sa pamamagitan ng bakod tungkol sa tumakbo sa likod kulungan ng aso sa likod tumakbo, kulungan ng aso tungkol sa tumakbo sa pamamagitan ng ang kalsada re tumalon sa ilalim tulay sa likod umakyat at nakatulog.
Sino ang nakakaalala kung paano tumakbo ang tuta mula kay Tanya? Inulit ng ilang bata ang halimbawa ng guro.

Panghuling bahagi.

Bakit tayo pumunta sa bukid? Pumunta ba kami sa farm para tulungan si Tanya?
Ano ang paborito mong bagay sa bukid?
Ang tupa ay masaya sa kanyang mga tupa,
Masaya ang pusa sa kanya...
Ang aso ay masaya sa kanyang...
At natutuwa ako sa aking mga lalaki!

Mga Seksyon: Nagtatrabaho sa mga preschooler , therapy sa pagsasalita

Target: pag-update ng diksyunaryo ng mga bata sa paksa "Mga alagang hayop" sa isang speech therapy session sa pamamagitan ng paggamit ng mga elemento ng theatrical play.

Mga gawaing pang-edukasyon sa pagwawasto: Pinagsasama-sama ang mga ideya tungkol sa mga alagang hayop. Paglilinaw at pagpapalawak ng diksyunaryo sa paksang "Mga Alagang Hayop".

Mga gawain sa pagwawasto at pagpapaunlad: Paunlarin ang articulatory motor skills, mga kalamnan sa mukha, fine motor skills. Bumuo ng visual, pagsasalita, auditory, tactile perception, malikhaing imahinasyon. Pagpapabuti istrukturang gramatika talumpati.

Mga gawain sa pagwawasto at pang-edukasyon: magtanim ng pagmamahal sa mga alagang hayop.

Kagamitan: mga kulay na lapis, landscape sheet, gunting, mga guhit (poster ng mga alagang hayop, mga larawan ng mga alagang hayop),

Pag-unlad ng aralin

1. Organisasyon sandali.

Guro: Hello guys! Kaninang umaga isang puting-panig na magpie ang lumipad sa aking bintana at nagdala ng sulat mula sa aking mga lolo't lola sa buntot nito. Basahin natin ito! (Naglabas ng sulat at binasa: Kumusta, mahal na mga batang babae at lalaki. Nagkaroon kami ng problema - lahat ng mga hayop mula sa aming bakuran ay tumakas. Mangyaring tulungan akong mahanap sila. At upang mahanap ito, kailangan mong malutas ang mga bugtong.)

2. Paghula ng mga bugtong.(Tulad ng iyong hula, ang mga larawan ng mga alagang hayop ay naka-post sa pisara.) (Annex 1.)

Stigma na parang cake,
Mga binti na may mga kuko,
Makapal na tiyan
Ang buntot ay parang shavings. (Baboy.)

Siya ay may sungay at balbas,
Nakatingin ng masama sa mga lalaki.
Kung ang isang tao ay makulit -
Gore, gore, gore! ( kambing.)

Ang kalan ay tumatakbo
Lahat sa mga singsing. ( tupa)

Sino ang nagbabago
Gatas para sa dayami? ( baka.)

Mabilis na parang arrow
Malakas na parang baka.
May isang barge hauler sa bukid,
Sa labanan - isang agila. ( Kabayo.)

Hinahaplos niya ang kanyang "mga kaibigan",
Nagmumura sa "mga estranghero".
Sa sarili mong maliit na bahay
Nakaupo sa lock. ( aso.)

Naglalakad si Pan sa kahabaan ng kalsada.
Siya ay may mga paa na parang flippers.
Ang leeg ay mahaba at may arko,
Kurot kung galit ka! ( Gansa.)

Mangingisda
Hindi nagmamadaling kumaway;
Ang aking sariling pamingwit
Sarili mong bangka. ( Itik.)

Ang aming mabuting kaibigan
Bibigyan niya tayo ng mga balahibo para sa ating unan,
Magbibigay ng mga itlog para sa mga pancake,
Mga cake at pie ng Pasko ng Pagkabuhay. ( manok.)

Laging nasa lahat
Puffed up na parang balahibo. ( Turkey.)

Emerald na mga mata,
Mababaw na balahibo,
Mahal na mga kanta,
Mga kuko na bakal. ( Pusa.)

Guro:- Magaling guys, ang lahat ng mga hayop ay ibinalik pabalik sa bakuran. Masaya ang mga lolo't lola sa iyong trabaho. Tandaan natin kung aling mga hayop ang tinulungan nating ibalik? (Baboy, kambing, tupa, baka, kabayo, aso, gansa, pato, manok, tandang, pabo, pusa.)

– Paano mo matatawag ang lahat ng mga hayop na ito sa isang salita? ( Gawang bahay.)

- At bakit? ( Dahil katabi nila ang taong nag-aalaga sa kanila...)

3. Finger gymnastics: aso.

4. Speech therapy lotto "Sino ang may aling sanggol?"

Guro: Ang lahat ng mga sanggol ng ating mga hayop ay magkakahalo sa bakuran, maaari ba tayong tumulong na ibalik ang mga sanggol sa kanilang mga nanay at tatay? ( Oo.)

(Sa flannelgraph ay may mga nakakalat na larawan ng mga hayop at cubs. Kailangan natin silang kolektahin: ang mga cubs kasama ang kanilang mga ina.)

Aso - tuta
Tupa - tupa
Baka - guya
Baboy - biik
Kabayo - foal
Manok - manok
Duck - duckling
Kambing - bata
Pusa - kuting
Turkey - maliit na pabo
Gansa - gosling

(Maaari mong ulitin ito - tawagan itong isang koro.)

Guro: Magaling!

Tula "Ang aking ina ang pinakamahusay."

Siguro mahigpit at malupit
Sa iba tumingin Cow.
Isang buong guya lang
Hindi naman ako tamad na humanga sa kanya.

Nanay - Napakaganda ng kabayo!
Malago ang buntot, makapal na kiling.
Tingnan kung paano siya
Mabait at slim!

Maghintay tayo ng isang minuto -
Tingnan natin si nanay - Duck:
Hayaang uminit ang tubig
Malapit sa baybayin ng lawa

Tumingin si Nanay sa mga tupa.
Puno ng pagmamahal ang titig ni Inay.

Wala nang magandang kambing sa mundo
At mas mabait pa sa ating ina!

5. Tawagin ito nang may pagmamahal:

Tuta - tuta
Calf - guya
Biik - maliit na biik
foal - foal
Maliit na kambing - munting kambing
Tupa - tupa, atbp.

Magaling, natapos mo rin ang gawaing ito. Ngunit may isa pa akong gawain para sa iyo, ito ay tinatawag na "Ano ang mali?" Hanapin ang pagkakamali, sabihin sa akin ng tama.

6. Larong “Who Says So?”

– Baka – oink-oink – huni
- Kabayo - halos - tumatawa
- Baboy - moo - mga ungol
- Kambing - ku-ka-re-ku - bleats
– Tupa – at-go-go – bleats
– Aso – cle-cle – tumahol
- Gansa - ko-ko - cackles
– Itik – meow-meow – kwek-kwek
- Manok - woof-woof - bumubulusok
- Tandang - kwek-kwek - mga uwak
– Turkey – oink-oink – bumubulusok
– Pusa – b-e – meows

(Ang mga bata ay nagtatama at nagsasabi ng tama: - Baka - moo - moo; atbp.)

Guro: Magaling guys, natapos mo ang gawain.

7. Larong "Sino ang kumakain ng ano?"

Kinakailangang ipamahagi ang mga hayop sa mga grupo ng pagkain.

Baka - dayami, atbp.

8. Pagguhit o pangkulay ng mga alagang hayop.

Anong uri ng mga alagang hayop ang gusto mong magkaroon sa bahay, mangyaring gumuhit!

9. Buod ng aralin.

- Nasusuri ang gawain ng mga bata;

– Anong mga hayop ang nakilala natin ngayon? ( Gawang bahay.)

Bibliograpiya:

Tolokonnikov N."Aklat ng Mga Bugtong" Moscow, 1995.
Lavrentieva E."Ang aking ina ang pinakamahusay" Moscow 1996
Nishcheva N.V."Indeks ng card ng mga laro sa labas, pagsasanay, minuto ng pisikal na edukasyon, himnastiko sa daliri”, 2008

Mga layunin:

I. Correctional - pang-edukasyon:

Matutong gumamit ng instrumental na kaso ng mga pangngalan, magsanay ng pagsang-ayon ng mga salita sa bawat kaso;
Upang pagsamahin at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak;
Isaaktibo at palawakin ang bokabularyo sa paksa ng mga alagang hayop: kawan, kawan, kawan, pastol;
Alam panlabas na mga palatandaan mga hayop, kung ano ang kanilang kinakain, kung ano ang kanilang tinig, kung saan sila nakatira, kung ano ang mga pakinabang na dala nila;
Sanayin ang mga bata na sagutin ang mga tanong ng speech therapist na may kumpletong mga sagot;

II. Pagwawasto at pag-unlad:

Paunlarin ang pandinig at visual na pagdama, pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor;
Pagbutihin ang mga proseso ng pag-iisip;

III. Pagwawasto at pang-edukasyon:

Pagyamanin ang pagmamahal sa mga alagang hayop;
Paunlarin ang kakayahang makinig nang mabuti, bumuo ng proseso ng nagbibigay-malay;
Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Kagamitan: multimedia, magnetic board, mga larawan ng mga alagang hayop at kanilang mga anak, labirint, light pointer, su-jok, mga laruan ng ligaw at alagang hayop, modelo ng "nayon at kagubatan".

Pag-unlad ng aralin:

Pumasok ang mga bata sa grupo

I. Pansamahang sandali

Speech therapist at mga bata:

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog,

Kaibigan mo ako at kaibigan kita.

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngumiti tayo sa isa't isa!

Speech therapist: Inaanyayahan kita sa isang paglalakbay sa mundo ng hayop. (Ang musikang “In the Animal World” ay tumutugtog.)

Speech therapist: Ngayon sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong, at makikita mo ang mga sagot at ipo-post ang mga ito sa pisara.

II. D/laro "Hulaan ang mga bugtong"

Sino ang bumabati sa amin sa pintuan,

Sa katahimikan sa buong araw, pagkatapos ng labis na pagtulog,

At ito ay nagsisimula sa kaligayahan

Tumahol nang malakas: "Woof-woof-woof!"?

Sino, naglalakad sa isang tali,

Kumakagat ng damo sa burol,

At, naghihintay para sa babaing punong-abala,

Lonely bleats: “Me-e-e”?

Sino ang laging lubos na nakakaalam

Ano ang lulutuin ko para sa almusal?

At tumakbo siya papunta sa tub,

Malakas na ungol ng "Oink-oink"?

Sino ang umaasa ng kulay-gatas para sa almusal?

At ayaw uminom ng cocoa

Sino ang nasa init at sa lamig

Paikot-ikot ang mga bata,

At sa kanyang bahay,

Tahimik na tumabi: "E-go-go"?

Sino ang nanginginain sa damuhan?

Walang panama na sumbrero at walang T-shirt,

Tinataboy ang mga mapaminsalang langaw

At umuungol siya ng matagal: "Moo-oo-oo"

Mahabang tainga

Isang bola ng himulmol.

Tumalon ng matikas

Kumakagat ng karot. (Kuneho)

May balbas, si Anna ay isang lalaki,

May sungay, hindi toro. (Kambing)

Kapag nahulaan ng mga bata ang mga bugtong, ang speech therapist ay naglalagay ng larawan ng mga bugtong ng alagang hayop sa magnetic board.

III. Nagtatrabaho sa magnetic board.

Speech therapist: Pangalanan natin muli ang mga hayop na ito. (Maghahalinhinan ang mga bata sa paglilista ng mga hayop na nakapaskil sa pisara).

Speech therapist: - Sino ito?

(Baka, aso, kabayo, baboy, pusa,

Speech therapist: Magaling!

Speech therapist: - Paano mo ito matatawag, isa

sa madaling salita, ang mga hayop na ito? Mga bata.

Mga alagang hayop.

Speech therapist: Bakit sila tinawag na ganyan?

Mga Bata: Dahil sila ay binabantayan ng isang tao.

Speech therapist: Magaling!

Speech therapist: Habang ikaw at ako ay hinuhulaan ang mga alagang hayop, lahat ng mga hayop ay nagkahalo. Tulungan mo akong ayusin ang mga bagay.

Pagmomodelo (ang mga domestic at ligaw na hayop ay matatagpuan sa mga talahanayan, ang mga bata ay dapat magtalaga ng mga hayop sa kung saan nakatira).

Speech therapist: Ano ito?

Mga bata: Bahay nayon.

Speech therapist: At ito?

Mga bata: Kagubatan.

Speech therapist: Ipamahagi ang mga hayop ayon sa kanilang mga tirahan.

Speech therapist: Magaling! Nakumpleto ng lahat ang gawain.

Speech therapist: Sa tag-araw, isang malaking grupo ng mga baka ang nanginginain sa parang. Paano mo ito matatawag malaking grupo baka? (Bayan).

Speech therapist: Kailan nanginginain ang mga kabayo? (Bayan).

Speech therapist: Ang mga tupa ba ay nanginginain? (Otara).

Speech therapist: Sino ang nag-aalaga sa kanila? (Pastol).

Speech therapist: At ngayon iminumungkahi kong maglaro ng larong "Hanapin ang Iyong Ina"

IV. D/laro "Hanapin ang iyong ina". (Gamit ang multimedia system)

Multimedia D/kontrol "Hanapin ang iyong ina" mga anak laser pointer hinahanap nila ang kanilang sanggol para sa ina.

Sino ang may aso? - tuta;

Sino ang nasa baka? - guya;

Sino ang kasama ng kabayo? - anak ng kabayo;

Sino ang pusa? - kuting;

Sinong baboy? - baboy;

Sino ang nasa kambing? - bata;

Sino ang kuneho? - maliit na kuneho.

Speech therapist: Magaling guys. Nakahanap ka ng ina para sa bawat anak.

Speech therapist: Hindi ka ba pagod? Magpahinga muna tayo.

Speech therapist: Lahat ay lumapit sa akin at kunin ang bola. (Tunog ng Su-jok)

V. Minuto ng edukasyong pisikal

Bola - parkupino

Gumagawa ang mga bata ng paggalaw alinsunod sa teksto.

Paikot-ikot ko ang bola	Sa pagitan ng mga palad.
Binaboy ko siya pabalik-balik.	Pagpalit ng kamay.
Hahampasin ko ang palad nila	Pabalik-balik sila.
Para akong nagwawalis ng mga mumo.	Pagpalit ng kamay.
At pipigain ko ito ng kaunti,	Pumipisil sila.
Paano pinipisil ng pusa ang paa nito.	Pagpalit ng kamay.
Pinindot ko ang bola sa bawat daliri.	N Pindutin ang iyong mga daliri sa bola.
At magsisimula ako sa kabilang banda.	Pagpalit ng kamay.
At ngayon ang huling trick:Lumilipad ang bola sa pagitan ng mga kamay!	Ang paghagis ng bola mula sa kamay sa kamay

Speech therapist: Nagpahinga kami ng kaunti. Sagutin mo ang tanong ko. Ano sa palagay mo ang kinakain ng mga alagang hayop? (Lumapit kami sa system operator).

VI. D/game “Sino ang kumakain ng ano? »(paggamit ng pictograms)

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa at independiyenteng kumpletuhin ang gawain ayon sa mga antas.

Speech therapist: Suriin natin. Ano ang kinakain ng baka? (Damo, dayami).

Ano ang kinakain ng pusa? (isda).

Ano ang kinakain ng aso? (Mga buto).

Ano ang kinakain ng kambing? (Damo).

Ano ang kinakain ng kuneho? (Karot).

Bakit nanatili ang nesting doll?

Mga Bata: Dahil laruan siya.

Speech therapist: Magaling! Nakumpleto ninyong lahat ang gawain.

Speech therapist: Ilan sa inyo ang may alagang hayop sa bahay? Mga bata: meron ako.

Speech therapist: Anong hayop ang nakatira sa iyong tahanan?

Speech therapist: Paano mo sila inaalagaan?

Mga Bata: (Kami ay nagpapakain, nagpapagamot, naglalaba, naglilinis, atbp.)

VII. D/laro "Sino ang nakikinabang sa ano".

Speech therapist: Anong mga benepisyo ang naidudulot ng lahat ng alagang hayop na ito, isang baka at isang tupa, sa mga tao?

Ang mga bata ay pumipili ng mga larawan sa mga mesa at isabit ang mga ito sa mga easel.

Speech therapist: Magaling! Kailangan ng tao ang lahat ng mga alagang hayop na ito; hindi mabubuhay ang tao kung wala sila.

Kabayo, aso, pusa, baka,

Mga kambing, tupa - handa na lahat

Mamuhay sa tabi natin sa pagkakaibigan

At ito ay aming kagalakan na maglingkod

VIII. Pagsusuri ng aralin.

Tumutugtog ang musika

Speech therapist: Kaya binisita namin ang mundo ng hayop.

Speech therapist: Ano ang gusto mong gawin sa klase ngayon?

Anong bagong natutunan mo?

Ang mga alagang hayop ay kailangang protektahan at alagaan.

Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon

kindergarten"Alenka"

Distrito ng Nikiforovsky, rehiyon ng Tambov

Abstract therapy sa pagsasalita mga klase sa senior group sa isang leksikal na paksa

Mga alagang hayop

pinaghandaan

guro ng speech therapist

Davydova Elena Yurievna

r.p. Dmitrievka

201 5 G.

Mga gawain:

Pagwawasto at pang-edukasyon:
- linawin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Mga Alagang Hayop";
- matutong gumamit ng pang-ukol na y sa pagsasalita sa pamamagitan ng mga pagsasanay. "Sino ang may sino?", "Sino ang may ano?";
- turuan ang pagbuo ng mga pangngalan. pl. oras mula sa mga yunit oras sa pamamagitan ng ehersisyo. "Isa-marami";
- turuan ang pagbuo ng mga pangngalan. na may maliliit na suffix - sa pagsasanay na "Tawagan ito nang may kabaitan."

Pagwawasto at pag-unlad:
- tamang pag-iisip sa pamamagitan ng ehersisyo. "Mangolekta ng isang larawan";
- pagpapalakas ng mga kalamnan ng articulatory apparatus.

Pagwawasto at pang-edukasyon:

- ilabas interes na nagbibigay-malay sa labas ng mundo
- magtanim ng pagmamahal sa mga alagang hayop.

Pag-unlad ng aralin:

Sandali ng org.

Speech therapist: Malalaman mo kung sino ang pag-uusapan natin sa klase ngayon sa pamamagitan ng paglutas ng mga bugtong.

Gumagapang ako sa bakod

Aalis na ako sa pangangaso.

Ang mga daga ay nagtago sa mga butas,

Matagal ko na silang pinagmamasdan. (Pusa)

Ang ilong ay bilog,

At ang masiglang buntot ay nakagantsilyo.

Si nanay ay baboy, si tatay ay isang baboy.

Siya ang kanilang paboritong anak. (Baboy)

Sa isang tao tunay na kaibigan,

Dinig na dinig ko ang bawat tunog.

Mayroon akong mahusay na pang-amoy

Matalas ang mata at matalas na pandinig. (aso)

Kampeon sa mabilis na pagtakbo,

Minsan nagda-cart ako.

Hinatid ako ni Uncle groom

Tubig, dayami at oats. (Kabayo)

Gutom - umuungol,

Buong - ngumunguya,

Maliliit na bata

Nagbibigay ng gatas. (Baka).

Speech therapist: Ano ang itatawag mo sa lahat ng mga hayop na ito sa isang salita?

(Domestic)
Ang therapist sa pagsasalita : Tama, gawang bahay. Ngayon sa klase ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga alagang hayop. At para matulungan tayo ng ating dila dito, gawin natin ang gymnastics para sa dila.

Artikulasyon na himnastiko.

Umiinom ng gatas ang pusa.

Ilabas ang iyong "malapad" na dila sa iyong bibig. Itaas ang dulo ng iyong dila pataas sa "tasa" at itago ang iyong dila sa iyong bibig.

Ang guya ay sumisipsip ng gatas.

Bukas ang bibig, nakangiti ang mga labi. Ilagay ang malawak na dulo ng dila sa ilalim itaas na labi at punitin ito sa isang pag-click

Pagsinghot ng kabayo.

Panginginig ng mga labi.

Pagsasanay "Sino ang may kanino?"

Speech therapist: Ang mga ina at ang kanilang mga sanggol ay nawalan ng isa't isa. Gusto talaga nilang magkasama. Siguraduhin natin na magkikita sila. Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.

Speech therapist: Ngayon suriin natin. Sino ang may kanino?

May kuting ang pusa.

May anak ang kabayo.

May tuta ang aso

May biik ang baboy.

May guya ang baka.

Pagsasanay "Sino ang may ano?"

Ang therapist sa pagsasalita : Guys, sino sa mga alagang hayop ang may sungay? (Sa isang baka, sa isang tupa, sa isang kambing)
Sino ang may bigote? (Sa isang kuneho, sa isang aso, sa isang pusa)
Sino ang may malambot na paa? (sa pusa)
Sino ang may udder? (Sa baka, sa kambing)
Sinong matangos ang ilong? (Sa baboy)

Mag-ehersisyo "Isa-marami".

Ang therapist sa pagsasalita : Ngayon, laruin natin ang larong “Isa - Marami”.

Pusa - pusa,

aso - mga aso,

baka - baka,

kabayo - kabayo,

tupa - tupa,

kuting - kuting,

guya - guya.

Mag-ehersisyo. "Tawagan mo ako."

Speech therapist: At ngayon, guys, tawagan natin ang mga hayop nang magiliw.

Pusa. Ano ang matatawag mong pagmamahal sa kanya? (kuting)

aso-aso,

kabayo-kabayo,

kambing-kambing,

tupa-tupa.

7. Minuto ng pisikal na edukasyon.

"Kitty"

Ganyan ang isang pusa, (Naglalakad sila sa isang hakbang na "tulad ng pusa")

Bilog na mukha, (Hinapakan ang mukha)

At sa bawat paa (kumakatawan sa mga kuko)

Ang mga kuko ay mga scratcher.

Lahat ng kanyang mga laruan - (Tumalon sa pwesto)

Cube at reel. Ang pusa ay parang bola (Tumalon sila sa isa't isa sa isang bilog) Tumalon sa paligid ng apartment.

8. Mag-ehersisyo. "Mangolekta ng mga larawan."

Speech therapist: Mangolekta ng mga larawan at pangalanan ang mga hayop na nakuha mo:

Baboy

pusa

tupa

aso