Sa Kanluran, ang mga taong may Down syndrome ay tinatawag na "alternatively gifted." Sa Russia, sila ay ginagamot sa dalawang paraan: ang ilan ay tinatawag silang "maaraw", palibutan sila ng pagmamahal at pagmamahal, ang iba ay tumalikod.

Mga batang may intelektwal, mental at mga karamdaman sa pag-iisip- isang espesyal na grupo ng mga tao na, mula sa kapanganakan, ay kailangang literal na lumaban para sa kanilang lugar sa araw. Para sa marami, ang landas na ito ay mahirap at mahirap, lalo na para sa mga taong tumawid na sa linya ng edad na 18 taon.

Daan sa wala?

Ang pagkabata ng batang si Valentin ay halos walang pinagkaiba sa buhay ng mga batang kaedad niya. SA tatlong taon nagpunta siya sa kindergarten, gayunpaman, sa espesyal na grupo- para sa mga batang may pagkaantala sa pag-unlad. Si Valya ay "espesyal" din mula sa kapanganakan: na-diagnose siya ng mga doktor na may "Down syndrome".

Pagkatapos - pagsasanay sa paaralan, sa isang klase para sa mga batang may pagkaantala pag-unlad ng kaisipan.

"Sa loob ng 10 taon, nang walang pahinga, ang aking anak na lalaki ay pumasok sa paaralan, at sa huling 5 taon, sa kanyang sarili. Alam ko na sa lahat ng oras na ito ang bata ay nakaupo sa kanyang mesa at nakikinig nang mabuti sa guro. At anong mga crafts ang dinala niya mula sa paaralan! Ang bunsong anak na lalaki, makalipas ang 5 taon, nasa ika-7 baitang na, ay madalas na kinukuha ang trabaho ng kanyang kapatid para sa kanyang mga gawain, at sila pala ang pinakamaganda sa lahat, "sabi ina Valentina Olga Vasilyeva.

Kapansin-pansing nagbago ang buhay ni Vali nang siya ay 18 taong gulang. Siya ay tila nabura sa mundo, tulad ng maraming "espesyal" na mga bata sa kanyang edad.

Marami ring itinuturo sa akin ang anak ko: halimbawa, kung paano tratuhin ang mga nagkasala at simpleng pag-ibig sa buhay.

"Ang mga pintuan ng mga paaralan ay sarado: umalis kami sa paaralan na may isang sertipiko ng pagtatapos ng paaralan sa halip na isang sertipiko. Ang mga kabataang may kapansanan sa intelektwal, na natuto ng pangunahing aritmetika, pagbabasa, at pagsusulat sa paaralan, sa edad na 18 ay tumigil sa pagiging may kapansanan mula pagkabata, sila ay kinikilala bilang may kapansanan II, Pangkat III, mga taong kayang magtrabaho kung ang iba ay patuloy na nagbibigay sa kanila ng tulong. Ngunit hindi sila nakatanggap ng bokasyonal o craft na pagsasanay sa mga workshop, CPC, paaralan, mga trabaho ay hindi nilikha para sa kanila, wala silang pagkakataon na kumita ng isang minimum na kita, at para sa isang pensiyon para sa isang taong may kapansanan ng pangkat II, III (sa ang rehiyon ng Kirov, halimbawa, sa average na 10 libong rubles) hindi ako mabubuhay nang walang part-time na trabaho, isinasaalang-alang na ang karagdagang bayad ng aking ina para sa pangangalaga ay inalis din. Sa kabutihang palad, nagtatrabaho ako, ngunit napakaraming mga ina na nag-iisang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan! At kung, halimbawa, hindi ko kayang bayaran ang isang yaya, ano ang susunod - umalis sa aking trabaho?!" – Naguguluhan si Olga Vasilyeva.

Si Valentin, tulad ng maraming kabataang may kapansanan, ay parang isang ganap na miyembro ng lipunan at sinusubukang mahanap ang kanyang lugar sa buhay.

"Minsan tinawag nila ako mula sa Theater for Young Spectators sa Kirov at sinabing: "Sabi ng anak mo gusto niyang magtanghal sa entablado": nag-breakdance siya," sabi ng ina ni Valentina. - Tinutupad niya ang anumang mga kahilingan at tagubilin nang walang kamali-mali, halimbawa, sa mga tuntunin ng paglilinis. Ang mga batang ito ay karaniwang may kakayahang magtrabaho. Ang 12 taong may kapansanan sa pag-iisip na nag-aral sa klase ni Valya ay maaaring maging isang handa na labor cell, kailangan lang nila ng isang tagapayo. Marami rin ang itinuturo sa akin ng anak ko: halimbawa, kung paano tratuhin ang mga nagkasala at pag-ibig lang sa buhay.”

Tapos na ang holiday

Noong 2010, sa Kirov, ang mga magulang mismo ay nagbukas ng isang impormal pampublikong asosasyon"Club 18+" para sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip at pag-iisip, mga taong may kapansanan ng grupo I at II. 25 batang babae at lalaki natutong makipagkaibigan, kumanta at sumayaw, magbasa ng tula, maglilok mula sa luwad, maghabi mula sa papel, mga dula sa entablado, nakilala mga taong malikhain mga lungsod, binisita ang mga teatro, eksibisyon, konsiyerto, na inihanda para sa mga pagtatanghal sa mga pagdiriwang at mga konsiyerto sa tahanan.

Ang club ay may sariling mga bituin. Si Nikolai Darovskikh, halimbawa, ay naging panalo sa International Inclusive Dance Festival noong 2013. Isang binata na may Down syndrome ang gumanap ng "Gypsy Dance" sa Stanislavsky at Nemirovich-Danchenko Musical Theater sa Moscow.

Ang club ay nilikha ng residente ng Kirov na si Vera Darovskikh. Alam mismo ng babae na ang mga kabataang may kapansanan ay nangangailangan hindi lamang ng pangangalaga at atensyon, kundi pati na rin ng trabaho, dahil siya mismo ay nagpapalaki ng isang anak na may kapansanan.

Sa paglipas ng panahon, ang club ay binigyan ng lugar at naging isang socio-cultural day department Sentro ng Rehiyon rehabilitasyon ng mga kabataang may kapansanan (Kazanskaya St., 3a.) Parami nang parami ang mga kabataang dumating, kailangan nila karagdagang tulong mga espesyalista.

Si Vera Darovskikh ay paulit-ulit na humingi ng tulong sa gobernador at nakipagpulong sa mga miyembro ng gobyerno at mga opisyal ng ministeryo. Ang Council of Parents and Guardians of Young Disabled People ay taos-pusong naniniwala na ang mga awtoridad sa social security ay magbibigay ng suporta sa club.

“Sa halip, ang mga magulang ay hiniling na magbayad para sa mga kasalukuyang serbisyong panlipunan sa napakataas na presyo. Napilitan kaming tumanggi,” noted Vera Alexandrovna.

Sa kabila ng kanilang mga kapansanan, ang mga ito sa katunayan ay mga nasa hustong gulang na pinahiya ng mga gawaing "pambata".

Matapos isara departamento ng araw sociocultural rehabilitation Humingi ng tulong si Vera Darovskikh sa Moscow, kay Ella Panfilova, na noong panahong iyon ay ang Commissioner for Human Rights sa Russia. Noon lamang nagbago ang sitwasyon mula sa " patay na sentro": muli mayroong mga rate, at mga social worker, at isang bagong lugar para sa mga klase sa mga batang may kapansanan. Sa Social Services Center, sa kalye. Pugacheva, 24, mayroong isang maliit na opisina para sa mga handicraft, na puno ng mga lumang kasangkapan.

“Musical, theatrical at entertainment activities sa matinee level in kindergarten Hindi na sila nagbibigay ng anuman sa isang batang may kapansanan: hindi nila siya inihahanda para sa isang independiyenteng buhay sa hinaharap na walang mga magulang, hindi nila siya "nilinang", hindi nila siya tinuturuan. Ang ganitong mga "serbisyong panlipunan" para sa mga kabataang may kapansanan ay isang bagay ng siglo bago ang huling. Sa kabila ng kanilang kapansanan, ang mga ito sa katunayan ay mga nasa hustong gulang na pinahiya ng mga gawaing "pambata"," sabi ni Vera Darovskikh.

2 oras lamang sa umaga - iyon ang lahat ng oras para sa "rehabilitasyon" na inilaan para sa mga batang may kapansanan mula sa lahat ng mga distrito ng lungsod ng Kirov at rehiyon.

"Para sa ilang mga kabataang may kapansanan na naninirahan sa mga malalayong lugar ng lungsod, ang iskedyul na ito ay hindi angkop, walang sapat na espasyo, at ang lokasyon mismo ay hindi maginhawa at simpleng hindi tugma sa kanilang kalusugan," sabi ni Vera Alexandrovna.

Kaya ang mga kabataan ay hindi nag-aaral, at hindi nagtatrabaho, at hindi narerehabilitate. At ilan mga katulad na halimbawa Maaari mo bang bilangin ito ayon sa bansa?

Nasa bahay ang kaligayahan

Ang mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan na may sapat na gulang ay kadalasang ginagawa ang lahat ng posible para sa kanila, ngunit may napakalabing ideya kung ano ang naghihintay sa kanila sa hinaharap.

"Ang mga prospect para sa gayong mga tao ay masyadong limitado. Siyempre, may mga boarding school na tumatanggap ng mga kabataang may kapansanan, ngunit kung ano ang normal na ina na kusang-loob na ipadala ang kanyang anak sa naturang institusyon - nangangahulugan ito na sirain siya gamit ang kanyang sariling mga kamay! Ang kanilang lugar ay sa bahay, kasama ng mga mahal sa buhay. Mahalagang bigyang pansin ng estado ang ating mga anak - kahit na sila ay malalaki na, ngunit hindi protektado. Ang pangunahing gawain ng malusog at matatalinong matatanda ay ang pakikisalamuha sila at ihanda sila para sa malayang buhay, naniniwala siya Miyembro ng Konseho ng "Club 18+", ina ng isang anak na may kapansanan na si Alla Rossikhina.- Ang pangunahing bagay para sa ating mga anak ay komunikasyon at pakikisalamuha. Dapat mayroong isang interes club para sa mga batang may kapansanan na may edad 18 hanggang 45, kung saan maaari silang makilala ang isa't isa at makipag-usap."

Kadalasan sa lipunan, ang mga "espesyal" na tao ay tinitingnan bilang tiyak na mapapahamak, kung kanino ang tanging paraan upang makapasok sa isang boarding school ay.

Siyempre, may mga boarding school na tumatanggap ng mga kabataang may kapansanan, ngunit kung ano ang normal na ina ay kusang-loob na magpadala ng kanyang anak sa naturang institusyon.

"Walang lugar para sa maraming kabataang may kapansanan doon. Sa kabaligtaran, dapat silang mamuhay sa bahay, sa kanilang apartment, kasama ng mga kaibigan, kakilala, kamag-anak at katulong. Nangangailangan ito ng mga bagong form gawaing panlipunan, sabi ni Vera Darovskikh. "Hindi sila nangangailangan ng milyun-milyong pamumuhunan, at may mga halimbawa nito."

Oo, sa Rehiyon ng Vladimir mga kabataan na may malubhang anyo ang mga taong may kapansanan ay inihanda para sa buhay na walang mga magulang sa isang tinatawag na "study living apartment". Ang mga bata ay pansamantalang inilalagay sa isang hiwalay na apartment na wala ang kanilang mga magulang, ngunit sa ilalim ng patnubay ng isang tagapayo, kung saan sila ay tinuturuan kung paano magpatakbo ng isang sambahayan: maglinis ng bahay, magluto, maglaba, mamili, at gastusin ang kanilang pensiyon nang tama at matipid. .

"Sa aking palagay, napakahalagang pangalagaan ang suportang panlipunan para sa mga kabataang may kapansanan, ngunit para dito, dapat malaman ng mga serbisyong panlipunan ang lahat ng mga pamilya kung saan mayroong mga taong may kapansanan na may sapat na gulang, maging interesado sa kanilang ginagawa at kung anong uri ng tulong na kailangan nila,” ang sabi ni Vera Alexandrovna. "Ang mga taong may kapansanan ay may karapatang tumulong hindi dahil sa awa, ngunit sa pamamagitan ng legal na karapatan."

Sa pamamagitan ng pagpapatupad sa mga nasasakupang entity Pederasyon ng Russia mga programa upang suportahan ang mga kabataang may kapansanan sa pagkuha ng bokasyonal na edukasyon at tulong sa kasunod na trabaho para sa 2016 - 2020.

Sa kasalukuyan, ang mga nakakalat na hakbang ay ipinapatupad sa Russia para sa bokasyonal na patnubay ng mga kabataang may kapansanan, kanilang pagsasanay at kasunod na trabaho. Ang naaprubahang Plano ay gagawing posible na i-systematize ang gawain ng mga awtoridad sa ehekutibong rehiyon, mga katawan ng serbisyo sa pagtatrabaho at mga organisasyong pang-edukasyon para sa pagpapatupad ng mga programang pangsuporta para sa mga taong may kapansanan.

"Sa taong ito, ang Russian Ministry of Labor ay maghahanda ng isang karaniwang programa para sa pagsama sa mga kabataang may kapansanan sa panahon ng trabaho na may layunin ng isang pinag-isang diskarte sa prosesong ito," komento ng Ministro ng Paggawa at proteksyong panlipunan RF Maxim Topilin. "Ang karaniwang programa ay maglalaman ng isang algorithm para samahan ang isang taong may kapansanan, na isinasaalang-alang ang mga kapansanan sa paggana ng katawan."

"Batay sa karaniwang programa, ang mga rehiyon ay dapat maghanda ng kanilang sariling mga programa at simulan ang kanilang pagpapatupad sa 2017," ang pinuno ng Russian Ministry of Labor emphasized.

Alinsunod sa naaprubahang Plano, ang mga programang pangrehiyon ay magbibigay para sa pagpapatupad ng mga aktibidad gaya ng bokasyonal na patnubay para sa mga batang may kapansanan, mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan. mga kapansanan kalusugan, kasama Edukasyong pangpropesyunal, nagsusulong ng pagpapaunlad ng mga kasanayang pangnegosyo sa mga kabataang may kapansanan at iba pa. Pinlano din na sanayin ang mga espesyalista mula sa mga serbisyo sa pagtatrabaho sa mga detalye ng pag-oorganisa ng trabaho sa mga taong may kapansanan.

Sa hinaharap, ang gawain upang suportahan ang mga kabataang may kapansanan, ayon sa Ministro, ay isasagawa batay sa impormasyon mula sa Federal Register mga taong may kapansanan, na magsasama ng data sa potensyal na propesyonal ng isang taong may kapansanan.

"Batay sa mga resulta ng pagpapatupad ng mga programang pangrehiyon sa 2017-2019, isang karaniwang serbisyo para sa pagsama sa isang kabataang may kapansanan kapag niresolba ang mga isyu sa trabaho ay bubuo," sabi ni Ministro Maxim Topilin. "Ang isang pinag-isang at mandatoryong pamantayan para sa lahat ng rehiyon ay dapat maaprubahan sa 2020."

Para sa impormasyon:

Ayon sa Russian Ministry of Labor, kasalukuyang humigit-kumulang 3.9 milyong mga taong may kapansanan ang nasa edad ng pagtatrabaho. Kasabay nito, 948.8 libo sa kanila ang nagtatrabaho, o 24% ng kabuuang bilang ng mga taong may kapansanan sa edad ng pagtatrabaho.

Programa ng estado « Naa-access na kapaligiran» para sa 2011-2020, inaasahang dagdagan ang bahagi ng mga may kapansanan na nasa edad na nagtatrabaho sa kabuuang bilang ng mga taong may kapansanan sa edad ng pagtatrabaho hanggang 40% sa 2020.

Ayon sa klasipikasyon ng World Health Organization, ang isang batang may kapansanan ay isang taong may kapansanan na may edad 18-44 taon. Kasabay nito, ang mga aktibidad ng Plano ay sumasaklaw sa mga tao mula sa edad na 14, dahil ang Federal Law ng Hulyo 24, 1998 No. 124-FZ "Sa Pangunahing Garantiya ng Mga Karapatan ng Bata sa Russian Federation" ay nagtatatag na ang Ang mga ehekutibong awtoridad ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation ay nagsasagawa ng mga hakbang upang matiyak ang bokasyonal na patnubay, bokasyonal na pagsasanay para sa mga bata na higit sa 14 taong gulang.

ANG SULIRANIN NG SOSYALISASYON NG MGA KABATAAN NA MAY Kapansanan SA MGA EDUCATIONAL INSTITUTIONS

anotasyon
Sinusuri ng artikulong ito ang mga problemang kinakaharap ng mga kabataang may kapansanan. Tinatalakay din ng artikulo ang proseso ng pagsasapanlipunan ng mga kabataang may kapansanan.

ANG PROBLEMA NG SOSYALISASYON NG MGA KABATAAN NA MAY KASANSAN SA MGA INSTITUSYON NG EDUKASYON

Ismailova Hava Alikovna
Pamantasan ng Estado ng Chechen
3rd year student, Faculty of Law, specialty "Social work"

Abstract
Sa artikulong ito ay isinasaalang-alang ang mga problema na kinakaharap ng mga kabataan sa limitadong pagkakataon. At din sa proseso ng artikulo ng pagsasapanlipunan ng mga batang may kapansanan ay isinasaalang-alang.

Ayon sa iba't ibang istatistikal na pag-aaral, unti-unting lumalaki ang bilang ng mga kabataang may kapansanan. Ang kapansanan ay hindi lamang isang problema ng isang tiyak na lupon ng "mga mababang tao", ngunit isang problema ng buong lipunan sa kabuuan. Ang pinaka matinding problema ng kapansanan sa mga kabataan ay nauugnay sa paglitaw ng maraming mga hadlang sa lipunan na hindi nagpapahintulot sa mga taong may kapansanan na aktibong lumahok sa buhay ng lipunan.

Ang mga kabataan, mula sa pananaw ng mga relasyon sa lipunan, ay nakikilala sa pamamagitan ng katotohanan na ang pagkabata at pagbibinata ay bumubuo sa pangunahing, pagtukoy sa yugto ng proseso ng pagsasapanlipunan ng tao. Ang pagsasapanlipunan ay isa sa mga pangunahing salik ng pagpasok binata sa buhay may sapat na gulang, ang proseso ng pagsali buhay panlipunan, na binubuo sa asimilasyon ng isang tao ng isang sistema ng kaalaman, mga halaga, pamantayan, ugali, mga pattern ng pag-uugali na likas sa isang naibigay na lipunan, panlipunang komunidad, grupo. Nasa proseso ng pagsasapanlipunan na ang isang indibidwal ay nagiging isang taong may kakayahang gumana sa isang partikular na lipunan.

Gayunpaman, ang pagsasapanlipunan ng mga taong may kapansanan, lalo na ang mga batang may kapansanan, ay isang sistema at proseso ng pagpapanumbalik ng mga kakayahan ng taong may kapansanan para sa mga independiyenteng aktibidad sa lipunan at pamilya. Dapat pansinin na sa una, ang tulong sa kategoryang ito ng mga bata sa lahat ng mga bansa, kabilang ang Russia, ay binuo sa anyo ng paglikha ng mga dalubhasang institusyong pang-edukasyon, bilang isang resulta kung saan ang paghihiwalay ng mga batang may kapansanan sa lipunan ay unti-unting tumaas. Itinuturing ng mga sentro ng rehabilitasyon ang kanilang pangunahing gawain ay ang pag-aangkop ng mga batang may kapansanan sa proseso ng pagsasapanlipunan, tinitiyak ang komportableng estado ng kanilang mga magulang, ang pagbuo ng isang sapat na saloobin ng populasyon sa mga batang may kapansanan at ang pagsasama ng mga batang ito sa modernong lipunan. Maraming may kapansanan ang ganap na umaasa sa kanilang mga magulang. Ito ang mga hindi makagalaw nang mag-isa at alagaan ang kanilang sarili. Ang pagkakataong mag-aral at magtrabaho ay lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapahayag ng sarili at pagsasakatuparan ng sarili ng mga taong may kapansanan, at nag-aambag din sa paglutas ng pinakamahalagang problema sa buhay: panlipunan at bokasyonal na rehabilitasyon, panlipunan at pang-araw-araw na pagbagay, pagpapabuti ng antas ng pamumuhay ng pamilya ng isang indibidwal. Ang aktibong trabaho ay tumutulong sa mga kabataang may kapansanan na madaig ang kamalayan ng kanilang kababaan at ituring ang kanilang sarili bilang ganap na mga miyembro ng lipunan. Sa kasamaang palad, maraming mga tao na nakakuha ng isang propesyon ay hindi makahanap ng kaukulang trabaho. Kahit na makakuha sila ng trabaho, wala ito sa kanilang espesyalidad o para sa isang trabahong mababa ang suweldo. Isa sa mga pangunahing problema ng mga kabataang may kapansanan ay ang problema sa pagkuha ng propesyon na magbibigay sa kanila ng pagkakataong makapagtrabaho. Isang malawak na network ng mga institusyon para sa propesyonal na pag-unlad ng kabataan ay nilikha, na kinabibilangan ng isang kumbinasyon ng mga ehekutibong awtoridad at mga institusyon ng rehabilitasyon; vocational guidance at employment centers; mga institusyong pang-edukasyon at mga sentro panlipunang tulong. Ngunit sa pagsasagawa, sa kasamaang palad, ang pagpapatupad ng mga pangunahing direksyon ng propesyonal na pag-unlad ng isang kabataang may kapansanan ay nahaharap sa maraming problema. Isa sa mga problema ay ang kakulangan ng pedagogical, psychological at suportang panlipunan mga estudyanteng may kapansanan. Ang proseso ng pakikisalamuha at pakikibagay ay kilala na mabagal sa mga kabataang may kapansanan.

Ang isa pang problema ng pagsasapanlipunan ng mga kabataang may kapansanan ay ang problema sa pagtatatag interpersonal na relasyon o mga contact. Para sa mga kabataan, ito ay isang matinding problema, dahil iba ang pakikitungo sa kanila ng mga nakapaligid sa kanila: halimbawa, ang ilan ay hindi sila napapansin o sinusubukang hindi sila pansinin, habang ang iba ay nagsisikap na tulungan at suportahan sila. Ang tanging lugar kung saan sa tingin nila pinaka komportable ay ang kanilang mga magulang pamilya.

Isang mahalagang salik sa pagsasapanlipunan ng personalidad ng mga kabataang may problema pisikal na kalusugan, ay pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon. Sa ganitong kapaligiran, ang interpersonal na komunikasyon ay posible hindi lamang sa proseso ng pagkatuto sa silid-aralan ng isang akademikong disiplina, kundi pati na rin sa isang impormal na antas, sa labas ng klase.

Ang mga batang may kapansanan na nag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon ay nahaharap sa iba't ibang problema. Kaya, maraming mga institusyong pang-edukasyon ay hindi nilagyan ng mga rampa, mga aparato para sa pagtuturo sa mga may kapansanan sa paningin at mga bulag, at mga kagamitan sa audio, mga inangkop na computer, walang mga elevator, mga silid na pahingahan para sa mga may kapansanan, at madalas na walang post ng first-aid. Sa mga silid-aralan ng kompyuter, ang mga espesyal na pamamaraan ay hindi ginagamit upang mabayaran ang mga depekto sa paningin o pandinig. Halimbawa, kakaunti ang mga taong may mga kapansanan na na-diagnose na may cerebral palsy mga institusyong propesyonal, dahil pisikal na hindi nila maabot ang mga silid-aralan sa ikalawa o mas mataas na palapag nang mag-isa. Ang mga kabataan na may mga problema sa gulugod ay pinipilit na gugulin ang kanilang buong buhay sa loob ng apat na pader ng kanilang mga tahanan. Ang malaking problema para sa mga taong may kapansanan ay ang mga pintuan at elevator ay napakaliit para sa mga wheelchair, ang mga hagdan ay halos hindi nilagyan ng mga platform para sa pagpapababa ng mga wheelchair o anumang mga kagamitan sa pag-angat; Ang buong sistema ng transportasyon sa lungsod ay hindi iniangkop para sa mga taong may kapansanan.

Kung isasaalang-alang ang mga tampok ng pagbagay ng mga kabataan na may mga kapansanan, dapat tandaan na ang antas ng pagbagay ng isang tao sa mga kondisyon ng pamumuhay ay higit sa lahat ay nakasalalay sa sikolohikal-volitional na bahagi, sa sikolohikal na kahandaang "hanapin ang sarili" at "kunin ang sarili. lugar sa buhay."

Sinusuri ang mga problema ng pagbagay ng mga kabataang may kapansanan, mapapansin natin ang mga pangunahing paraan upang mapataas ang mga proseso ng pagbagay ng mga kabataang may kapansanan:

Pag-unlad ng publiko at pamahalaan mga programa sa rehabilitasyon para sa mga kabataang may kapansanan;

Paglikha ng mga dalubhasang sentro ng rehabilitasyon na malulutas ang mga problema ng tulong panlipunan, gayundin ang komunikasyon at tulong sa isa't isa; pagbuo ng isang bukas na sociocultural space, atraksyon ng mga boluntaryo, mga mag-aaral ng sikolohikal at pedagogical specialty bilang mga social worker;

Pagsasagawa ng trabaho sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga kabataang may kapansanan batay sa umiiral na kaalaman tungkol sa kanilang sarili sikolohikal na katangian isinasaalang-alang ang mga programa sa pagpapaunlad ng sarili.

Katayuan sa lipunan ng mga kabataang may kapansanan sa

Modernong Russia

Ang paglipat ng Russia sa isang panimula na bagong socio-economic na paraan ng pamumuhay ay naglagay ng pangangailangan para sa pagbuo ng isang sistema ng panlipunang proteksyon ng populasyon na pinakaangkop. modernong hamon panlipunang pag-unlad. Kasama sa mga gawaing ito ang paglikha ng disenteng kondisyon ng pamumuhay para sa mga kabataang may kapansanan, na hindi kayang ganap o bahagyang maibigay ang kanilang mga pangangailangan sa buhay nang walang tulong mula sa labas, na may mayaman, aktibo at kasiya-siyang buhay, at kamalayan sa kanilang sarili bilang isang organikong bahagi ng lipunan. Ang mga batang may kapansanan ay mga mamamayan na may edad 14-30 taong gulang na may mga problema sa kalusugan na dulot ng mga sakit, depekto, at bunga ng mga pinsala. Sa kasalukuyan, ang mga kabataang may kapansanan ay nahahati sa ilang grupo: may kapansanan sa intelektwal, may sakit sa pag-iisip at maagang autism, na may mga musculoskeletal disorder, kapansanan sa pandinig, kapansanan sa paningin at isang kumplikadong kumbinasyon ng mga karamdaman. Kapansanan sa sa murang edad maaari ding tukuyin bilang isang estado ng patuloy na panlipunang maladaptation na dulot ng malalang sakit o mga kondisyon ng pathological, mahigpit na nililimitahan ang posibilidad na isama ang isang kabataan sa mga prosesong pang-edukasyon, panlipunan, pampulitika at pang-ekonomiya na naaangkop sa edad, kaugnay nito ay may patuloy na pangangailangan para sa karagdagang pangangalaga, tulong o pangangasiwa.

Ang mga pangunahing dahilan na humahantong sa kapansanan sa murang edad ay kinabibilangan ng:

1. Biomedical (mababa ang kalidad Medikal na pangangalaga, hindi sapat na medikal na aktibidad).

2. Panlipunan at sikolohikal (mababang antas ng edukasyon ng mga magulang ng isang batang may kapansanan, kakulangan ng mga kondisyon para sa normal na buhay at pag-unlad, atbp.).

3. Socio-economic (mababang materyal na kita, atbp.).

SA Kamakailan lamang Pagdating sa sitwasyon ng mga kabataang may kapansanan sa Russia, ang terminong "social deprivation" ay lalong ginagamit. Ito ay nagpapahiwatig ng pag-agaw, limitasyon, kakulangan ng ilang mga kundisyon, materyal at espirituwal na mga mapagkukunan na kinakailangan para sa kaligtasan ng mga kabataan, na pangunahing tinutukoy mababang antas buhay. Ang kakulangan ay nakakaapekto sa mga kabataang may kapansanan lalo na nang talamak. Ang kapansanan ay nagpapahirap para sa isang tao na magkaroon ng ganap na pakikipag-ugnayan sa lipunan, at ang kakulangan ng sapat na bilog ng mga kaibigan ay humahantong sa maladjustment, na humahantong naman sa mas malaking paghihiwalay at, nang naaayon, sa mga kakulangan sa pag-unlad.

Sa likod mga nakaraang taon Ang bilang ng mga kabataang may kapansanan sa bansa ay patuloy na tumataas. Nangangahulugan ito na ang pagtaas ng bilang ng mga kabataang may kapansanan ay nagiging problema hindi lamang para sa mga indibidwal, o kahit na bahagi ng populasyon, ngunit para sa lipunan sa kabuuan. Ang problema ng panlipunang proteksyon ng mga batang may kapansanan ay nagiging mas talamak, na kung saan ay ang aktibidad ng estado at lipunan upang protektahan ang kategoryang ito ng mga mamamayan mula sa mga panganib sa lipunan at maiwasan ang pagkasira ng sitwasyon ng mga taong may kapansanan.

Ang kapansanan ng mga kabataan ay makabuluhang nililimitahan ang kanilang mga kakayahan para sa pangangalaga sa sarili, paggalaw, oryentasyon, pag-aaral, komunikasyon, aktibidad sa paggawa sa hinaharap. Bilang karagdagan, ang kapansanan, congenital man o nakuha, ay naglilimita sa posisyon ng isang kabataan sa lipunan. Ang katayuan sa lipunan ay karaniwang tinutukoy ng posisyon ng isang indibidwal sa isang grupo o relasyon ng isang grupo sa ibang mga grupo (ginagamit ng ilang iskolar ang terminong "posisyong panlipunan" bilang kasingkahulugan ng katayuan sa lipunan). Ang katayuan sa lipunan ay isa ring tiyak na hanay ng mga karapatan, pribilehiyo at responsibilidad ng isang batang may kapansanan. Ang lahat ng mga katayuan sa lipunan ay nahahati sa dalawang pangunahing uri: ang mga itinalaga sa isang indibidwal ng lipunan o isang grupo, anuman ang kanyang mga kakayahan at pagsisikap, at ang mga naabot ng isang indibidwal sa pamamagitan ng kanyang sariling mga pagsisikap. Ang pagkilala sa isang tao bilang may kapansanan ay nauugnay sa pagkuha ng isang tiyak na katayuan sa lipunan, na nagbibigay ng mga garantiyang panlipunan mula sa estado at sa parehong oras ay naglilimita sa aktibidad ng buhay ng isang tao.

Ang katayuan sa lipunan ng mga kabataang may espesyal na pangangailangan ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang mga tagapagpahiwatig: katayuan sa kalusugan, kalagayang pinansyal, antas ng edukasyon, mga detalye ng trabaho at mga tampok ng organisasyon ng mga aktibidad sa paglilibang.

Batay sa batas ng Russia, ang taong may kapansanan ay tinukoy bilang "isang taong may kapansanan sa kalusugan na may patuloy na karamdaman ng mga function ng katawan na dulot ng isang sakit, ang mga kahihinatnan ng mga pinsala o mga depekto, na humahantong sa limitadong aktibidad sa buhay at nangangailangan kanyang panlipunang proteksyon..." ( Ang pederal na batas"Sa panlipunang proteksyon ng mga taong may kapansanan sa Russian Federation" na may petsang Nobyembre 15, 1995). Ang malaking pansin sa sistema ng proteksyong panlipunan ay binabayaran sa kalusugan ng mga kabataang may kapansanan, bilang isang tagapagpahiwatig ng kanilang katayuan sa lipunan. Ang limitasyon ng aktibidad sa buhay ng isang kabataan na nauugnay sa mga problema sa kalusugan ay maaaring mangyari sa pagkabata ( congenital na mga sakit At mga pinsala sa panganganak, mga sakit at pinsala sa pagkabata), gayundin sa kabataan (mga malalang sakit, mga pinsala sa tahanan at trabaho, mga pinsala sa panahon ng serbisyo militar, atbp.). Kasalukuyan konseptong ito ay itinuturing na hindi lamang bilang kawalan ng sakit, kundi pati na rin bilang sikolohikal at panlipunang kagalingan tao. Ang pangunahing layunin ng aktibidad serbisyong panlipunan sa loob ng pinagsamang diskarte sa kalusugan ay ang tagumpay ng isang kabataang may kapansanan ng kakayahang mamuhay nang nakapag-iisa, produktibong trabaho at paglilibang. Ang mekanismo para sa pagkamit ng layuning ito ay rehabilitasyon, na nauunawaan bilang pagpapanumbalik ng kalusugan, functional na estado at kakayahan sa trabaho na napinsala ng sakit, pinsala o pisikal at panlipunang mga kadahilanan.

Ang mga kahirapan sa medikal ng mga batang may kapansanan ay nauugnay sa isang kakulangan ng kamalayan tungkol sa diagnosis, pagpili ng mga pamamaraan, pamamaraan at institusyon para sa paggamot, pedagogical at pagwawasto ng kaisipan isang kabataang lalaki na may antas ng kahandaan ng kanyang mga magulang at agarang kapaligiran na magsagawa ng mga hakbang sa rehabilitasyon sa tahanan. Maliban sa mga medikal na tagapagpahiwatig, mahalaga kalusugang sikolohikal batang may kapansanan. Mga problemang sikolohikal Ang kalusugan ay sanhi ng mga alalahanin ng mga kamag-anak at kaibigan tungkol sa kinalabasan ng sakit at ang kapalaran ng binata, mga salungatan sa pagitan ng mga magulang, na may kawalan o kakulangan ng tulong sa pag-aalaga sa pasyente mula sa mga miyembro ng pamilya at mga kamag-anak, na may masakit na pang-unawa ng pakikiramay ng iba.

Isang mahalagang tagapagpahiwatig na tumutukoy katayuang sosyal ng isang batang may kapansanan ang kanyang kalagayang pinansyal. Kapag nailalarawan ang lugar ng mga kabataang may kapansanan sa lipunan, kinakailangang tandaan ang kanilang mababang katayuan sa pag-aari. Ang sitwasyon sa pananalapi ng isang batang may kapansanan ay nakasalalay hindi lamang sa antas ng sahod, kundi pati na rin sa mga pagbabayad na cash na ginagarantiyahan ng estado (mga pensiyon, benepisyo, pagbabayad ng insurance, kabayaran). Buwanang estado pagbabayad ng cash para sa mga kabataang may kapansanan ay isang pensiyon na ibinibigay sa mga mamamayan upang mabayaran ang kawalan ng kakayahang kumita ng kita. Bilang karagdagan, ang mga kabataang may kapansanan ay may karapatan sa iba't ibang benepisyo - mga pakinabang sa pagbabayad para sa ilang mga serbisyong ibinibigay ng estado, munisipalidad, kanilang mga institusyon o iba pang mga organisasyon, exemption mula sa mga obligasyon para sa mga mandatoryong pagbabayad na ipinapataw ng sentral at lokal na awtoridad awtoridad mula sa pisikal at mga legal na entity sa mga badyet ng iba't ibang antas.

Ang mga materyal na paghihirap ng mga kabataang may kapansanan ay nareresolba ng mga sistema ng serbisyong panlipunan (sentro para sa sosyo-sikolohikal na tulong sa kabataan, sentro ng rehabilitasyon sa lipunan para sa mga kabataan at kabataan, sentro para sa bokasyonal na paggabay at pagtatrabaho ng kabataan, atbp.), na nagsasagawa karagdagang mga hakbang upang mapabuti ang kalidad ng buhay ng mga kabataang may kapansanan at kanilang mga pamilya. Kasama sa mga aktibidad ng mga serbisyong panlipunan ang suporta, probisyon serbisyong panlipunan at pagtataguyod ng adaptasyon at rehabilitasyon ng mga kabataang may kapansanan. Espesyal na atensyon Kasabay nito, kinakailangan upang masuri ang kanilang tunay na materyal na mga pangangailangan at ang naka-target na katangian ng tulong na ibinigay.

Ang priyoridad, kasama ang mga pamantayan sa materyal na suporta (mga pensiyon, mga allowance, mga benepisyo), ay dapat na ang mga pamantayan na walang kondisyong nagbibigay ng trabaho at naaangkop sa mga taong may kapansanan, kabilang ang bokasyonal, edukasyon.

Ang mga aktibidad ng estado sa larangan ng edukasyon ng mga taong may kapansanan ay naglalayong magpakilala ng mga nababaluktot na mekanismo upang matugunan ang mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga kabataang may kapansanan at lumikha ng mga kondisyon para sa kanilang pinakamabisang pakikilahok sa lipunan. Mga kabataang may kapansanan sa pandinig, paningin, pagsasalita, pag-unlad ng intelektwal, mga pag-andar ng musculoskeletal system; na may psychopathic na anyo ng pag-uugali ay nangangailangan ng espesyal (corrective) na edukasyon na nakakatugon sa kanilang mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon.

Sa mahabang panahon, ang ating lipunan ay pinangungunahan ng ideya ng pagsasanay at pagtuturo sa mga kabataang may kapansanan sa loob lamang ng balangkas ng sistema ng estado mga espesyal na paaralan at mga institusyong pang-boarding, na humantong sa isang limitasyon ng katayuan sa lipunan ng mga kabataang may kapansanan:

Artipisyal na paghihiwalay ng mga kabataang may kapansanan sa isang espesyal na lipunan, na kadalasan ay hindi nakakatulong sa kanilang kasunod na pagbagay sa lipunan;

Katigasan at kakulangan ng mga opsyon sa mga anyo ng edukasyon;

Halos kumpletong pagbubukod ng pamilya sa proseso ng pagpapalaki at pagtuturo sa isang kabataang may espesyal na pangangailangan.

Ang edukasyon ng mga kabataang may kapansanan ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa kanilang propesyonal na rehabilitasyon, dahil ito ay lumilikha ng batayan para sa pagpapatupad ng prinsipyo ng pantay na pagkakataon para sa mga taong may kapansanan. Upang malutas ang mga problema ng edukasyon para sa mga kabataang may kapansanan, ang mga proyekto para sa pagpapalawak ng mga network ay ipinatutupad pag-aaral ng distansya batay sa mga klase sa Internet. Ang ganitong pagsasanay at kasunod na pagtatrabaho ay nagpapahintulot sa mga taong may kapansanan na ipatupad ang konsepto malayang buhay, nagbibigay ng independiyenteng kita, at kapaki-pakinabang din sa estado. Lumilikha ang edukasyon ng mga kondisyon upang matugunan ang marami sa mga pangangailangan ng mga kabataang may kapansanan, at binabawasan din ang mga proseso ng marginalization ng mga taong may kapansanan. Gayunpaman, karamihan sa mga institusyong pang-edukasyon ay hindi pa rin handang tanggapin ang mga taong may kapansanan.

Ang mga sumusunod na kahirapan ay natukoy sa larangan ng edukasyon para sa mga kabataang may kapansanan. Una, ang kakulangan ng isang binuo na kapaligiran at espesyal mga programang pang-edukasyon V institusyong pang-edukasyon. Pangalawa, ang kakulangan sa pagsasanay ng mga kawani ng pagtuturo. Pangatlo, madalas na may kinikilingan na saloobin sa mga mag-aaral na may mga kapansanan, na hindi ginagarantiyahan pantay na pagkakataon edukasyonal na natamo kumpara sa lahat ng mga mag-aaral. Sa mga nagdaang taon, may mga positibong uso sa paglutas ng mga problema sa edukasyon ng mga kabataang may kapansanan. Naipapakita ito sa paglitaw ng mga bagong anyo ng edukasyon. Sa pangkalahatan, ang edukasyon ng mga kabataang may kapansanan ay isang pangunahing halaga na tumutukoy sa kanilang katayuan sa lipunan at mga pagkakataon para sa personal na pagsasakatuparan sa sarili. Ang paglikha ng isang sistema ng multi-level integrated education ay imposible nang walang sistema ng espesyal na pagsasanay para sa mga guro na naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa pakikitungo sa mga taong may mga kapansanan.

Ang panlipunang paghihiwalay ng mga kabataang may mga kapansanan ay nangangailangan ng pagbawas ng mga pagkakataon para sa epektibong trabaho at mababang katayuan sa sosyo-ekonomiko. Kadalasan, ang trabaho ay hindi isinasaalang-alang ng mga batang may kapansanan bilang isang karapat-dapat na alternatibo sa pamumuhay sa isang pensiyon. Nangyayari ito dahil sa mababa, at madalas kahit minimal sahod at kakulangan ng disenteng kondisyon sa pagtatrabaho. Ang pagsasanay sa bokasyonal para sa mga kabataang may kapansanan ay dapat isagawa para sa mas malawak na hanay ng mga bakante at isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng rehiyonal at lokal na merkado ng paggawa. Upang mapabuti ang mga pagkakataon para sa mga kabataang may kapansanan na makapasok sa merkado ng paggawa, kinakailangan na lumikha ng isang institusyon ng "pangangasiwa" ng mga taong may kapansanan mula sa paaralan hanggang sa sandali ng trabaho.

Sa kasalukuyan, ang mga kabataang may kapansanan ay hindi gaanong hinihingi sa labor market; ang kanilang trabaho ay isang malaking problema sa lipunan, kahit na ang mga kabataang may kapansanan ay may ilang mga prospect para sa trabaho sa intelektwal na globo at sa maliliit na negosyo. Ang bilang ng mga kabataang may kapansanan ay bumababa bawat taon. Mayroong malaking pagkakaiba sa mga sitwasyon sa pagtatrabaho ng iba't ibang grupo mga taong may kapansanan. Ang mga kabataang may kapansanan ay mas malamang kaysa sa kanilang malulusog na mga kapantay na magtrabaho sa mga trabahong asul at mas maliit ang posibilidad na humawak ng mga posisyon sa pamamahala.

Maaari nating i-highlight ang mga pangunahing paghihirap sa pagtatrabaho ng mga kabataang may kapansanan. Una, ito ay ang kawalan ng access sa mga programang pang-edukasyon at ang kakulangan ng gabay sa karera para sa mga taong may mga kapansanan, na may direktang epekto sa kanilang trabaho at pagiging mapagkumpitensya sa merkado ng paggawa. Pangalawa, ang mga dalubhasang negosyo ay walang pagkakataon na umarkila ng lahat ng gustong magtrabaho, dahil nakakaranas sila ng mga makabuluhang paghihirap sa isang ekonomiya ng merkado. Samakatuwid, ang mga posibilidad rehabilitasyon sa paggawa Ang bilang ng mga kabataang may kapansanan sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa mga dalubhasang negosyo ay makabuluhang nabawasan. Pangatlo, ang pagkuha ng isang taong may kapansanan ay nangangailangan ng mga karagdagang gastos para sa pag-aayos ng lugar ng trabaho, na nakakaapekto sa pag-aatubili ng employer na makipagtulungan sa isang batang may kapansanan. Ang mga paghihirap na ito ay nireresolba ng mga employment center at youth labor exchanges, na hindi lamang nagbibigay ng lugar ng trabaho para sa mga kabataang may kapansanan, ngunit nag-oorganisa din ng mga seminar, pagsasanay at kurso sa bokasyonal na paggabay at pagsasanay. Ang layunin ng patakaran sa pagtatrabaho para sa mga kabataang may kapansanan ay ang kanilang pagsasama sa bukas na merkado ng paggawa. Upang makamit ito, iminungkahi ang mga diskarte na nag-aalis ng pisikal na hindi naa-access sa lugar ng trabaho: ang employer ay dapat umangkop lugar ng trabaho sa ilalim ng mga paghihigpit ng mga kabataang may kapansanan na nagtatrabaho sa kanya o gawin ang lahat ng mga trabaho na magagamit para sa trabaho ng mga taong may kapansanan. Sa kaso ng matinding kapansanan, iminumungkahi na ipakilala ang "nakasuporta" ("nakasuporta") na trabaho, iyon ay, upang lumikha ng mga espesyal na trabaho sa mga ordinaryong negosyo. Ang mga social enterprise (mga non-profit na negosyo ng non-state sector) na pinamamahalaan ng mga taong may kapansanan mismo ay maaaring maging isang uri ng pinagsamang trabaho para sa mga kabataang may kapansanan, bagaman sa pagsasagawa ng kanilang pagiging epektibo sa kapasidad na ito ay halos hindi nakumpirma. Kabilang sa mga tool para sa pagtaas ng trabaho ng mga taong may kapansanan, maaari nating banggitin ang mga insentibo sa pananalapi para sa mga employer, ang isang pagsusuri sa paggamit nito ay nagpakita na ang ilang mga pagbabayad lamang (halimbawa, mga subsidyo para sa pag-aayos ng mga lugar ng trabaho) ay humantong sa pagtaas ng bilang. ng mga taong may kapansanan, na nagpapahiwatig ng pangangailangang subaybayan at suriin ang bisa ng mga naturang programa ng suporta.

Ang isang kakaiba ng organisasyon ng paglilibang para sa mga kabataang may kapansanan ay ang hindi pag-unlad ng imprastraktura ng libreng oras. Kaya, maaari nating i-highlight ang mga kahirapan sa pag-aayos ng oras ng paglilibang para sa mga batang may kapansanan. Una, mayroong isang limitadong bilang ng mga espesyal na kagamitan at lugar para sa epektibong paggugol ng libreng oras. Pangalawa, ang kakulangan ng pagsasanay para sa mga tagapag-ayos ng mga aktibidad sa paglilibang para sa mga taong may kapansanan, kung wala ito karagdagang pag-unlad imposible ang direksyong ito.

Ang isang mahalagang papel sa paglutas ng mga kahirapan sa pag-aayos ng oras ng paglilibang para sa mga kabataang may kapansanan ay nilalaro ni mga sentro ng rehabilitasyon at mga institusyon ng youth affairs bodies na nag-oorganisa ng iba't ibang mga kaganapan, pagdiriwang at rali para sa kategoryang ito.

Ginagawang posible ng lahat ng nasa itaas na tukuyin ang katayuan sa lipunan ng mga kabataang may kapansanan bilang limitado. Samakatuwid, ang layunin ng gawaing panlipunan sa kanila ay ang pagsasama ng kategoryang ito sa lipunan. Ang pinakakaraniwang mga paghihirap ng mga batang may kapansanan ay nauugnay sa kanilang estado ng kalusugan, sitwasyon sa pananalapi, mga katangian ng pagkuha ng edukasyon, mga detalye ng trabaho at organisasyon ng oras ng paglilibang. Ang lahat ng nasa itaas ay nagpapahintulot sa amin na igiit na ang mga kabataang may kapansanan ay espesyal kategoryang panlipunan nangangailangan ng suporta ng gobyerno. Ang pakikipagtulungan sa kanya ay nangangailangan indibidwal na diskarte para sa lahat.

Sa mga nakaraang taon katayuang sosyal ang mga kabataang may kapansanan ay nagsimulang magbago nang malaki sa mas magandang panig. Isagawa makabagong teknolohiya upang palawakin ang mga pagkakataon para sa mga kabataang may kapansanan na ma-access ang impormasyon, edukasyon at trabaho, at mapabuti ang kanilang sitwasyon sa pananalapi.

Ang paglikha ng isang naa-access na kapaligiran sa pamumuhay para sa mga kabataang may mga kapansanan ay mahalaga bahagi patakarang panlipunan ating bansa, ang mga praktikal na resulta nito ay idinisenyo upang mabigyan ang mga taong may kapansanan ng pantay na pagkakataon sa iba pang mga mamamayan sa lahat ng larangan ng buhay, sa kanilang katayuan sa lipunan.