Sa modernong socio-economic na kondisyon, ang mga problema ay lalong lumala pakikibagay sa lipunan at rehabilitasyon ng mga taong may espesyal na pangangailangan. Sa kabila ng maraming iminungkahing paraan ng edukasyon at pagpapalaki ng mga batang may kapansanan mga kapansanan kalusugan, ang isang pamilya na nagpapalaki ng isang batang may kapansanan ay nahaharap sa mga paghihirap sa paglutas ng mga problemang pedagogical, sosyo-sikolohikal at legal.

Hindi maaaring palakihin ng isang pamilya ang isang bata na nakahiwalay sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon, dahil ang isang batang may kapansanan ay pumapasok sa isang preschool, paaralan, iba't ibang mga sentro at iba pang mga institusyong pang-edukasyon.

Ang pamilyang may anak na may mga espesyal na pangangailangan ay isang pamilya kung saan nangyayari ang pagkawatak-watak relasyon sa pamilya. Ang sakit ng isang bata ay kadalasang nagbabago sa buong nakagawiang paraan ng pamumuhay sa pamilya. Lumilitaw ang hindi pantay, salungat na relasyon sa pagitan ng mag-asawa at iba pang miyembro ng pamilya. Gayundin, ang hitsura ng isang batang may kapansanan sa isang pamilya ay maaaring maging sanhi ng pagsisikap ng mga magulang na mahiwalay sa lipunan.

Nahihirapan ang mga magulang na matukoy ang kanilang papel sa bago mahirap na kondisyon, hindi nila laging alam kung paano lumikha ng mga kondisyon na nagpapahintulot sa bata na umunlad, matuto at mamulat sa sarili nang normal. Maraming pamilya ang hindi kayang baguhin ang kasalukuyang sitwasyon sa kanilang sarili. Mahirap para sa isang magulang na hindi kasama sa proseso ng pagwawasto at habilitation na baguhin ang mga umiiral na stereotypes ng kanilang pakikipag-ugnayan sa bata, na nagpapabagal sa proseso ng pagwawasto at habilitation mismo. Sa pamamagitan ng pagbibigay ng napapanahong sikolohikal at pedagogical na tulong, ang mga pagkakataon ng matagumpay na pagbagay ng mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya sa pampublikong buhay at pagpapalakas ng moral at sikolohikal na klima sa gayong mga pamilya.

Samakatuwid, sa mga aktibidad ng anumang institusyong pang-edukasyon kung saan ang mga batang may kapansanan ay pinalaki at pinag-aralan, kinakailangan na bumuo ng kooperasyon sa pagitan ng mga espesyalista at mga magulang, patindihin ang mga anyo ng trabaho sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon at pamilya, at pagbutihin ang sistema ng komprehensibong sikolohikal at suporta sa pedagogical.

Para sa mga propesyonal at tagapagturo, ang pagtatatag ng mga pakikipagtulungan sa mga magulang at pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ay nagsasangkot ng pagbabago sa pananaw propesyonal na aktibidad, nagbibigay ng pakiramdam ng pangangailangan para sa sariling mga aktibidad, gumising sa mga mapagkukunan para sa pagkamalikhain, paghahanap ng mga bagong anyo ng trabaho, pagpili ng pamamaraang pamamaraan, at pinatataas ang kahusayan at pagiging epektibo ng mga aktibidad.

Para sa mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, ang pakikipagtulungan sa isang guro ay nagpapalawak ng pag-unawa sa kanilang sariling kakayahan, nagbibigay ng kumpiyansa sa kanilang mga kakayahan, nagtataguyod ng pag-unawa sa kanilang mga kakayahan at ang mga kakayahan sa pagbabayad ng bata, aktibong pakikilahok sa proseso ng pag-aaral at pagpapalaki, at tumutulong sa ang magulang at anak ay sapat na nakikipag-ugnayan sa isa't isa.

Kasama sa programa ang mga aktibidad na naglalayong suportahan ang mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, sa pagbuo ng isang sistema ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa mga batang may kapansanan at kanilang mga magulang sa mga kondisyon ng State Educational Institution for Children with Disabilities, sa aktibong paggamit sa mga aktibidad ng mga espesyalista sa mga bagong anyo ng trabaho sa pakikipag-ugnayan sa mga pamilya at pakikipagtulungan sa mga magulang.

PASSPORT NG PROGRAMA

Layunin ng programa– pagtiyak ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang institusyong pang-edukasyon at isang pamilya na nagpapalaki ng isang batang may kapansanan na may maraming kapansanan, na kinasasangkutan ng mga magulang sa proseso ng pagwawasto, habilitation at edukasyon.

Mga layunin ng programa:

• pagsasanay sa mga magulang sa pagwawasto at pag-unlad na pakikipag-ugnayan sa bata;
• pagbuo ng isang epektibong posisyon ng magulang,
• pagbibigay ng napapanahong sikolohikal at tulong sa impormasyon mga pamilyang nagpapalaki ng anak na may kapansanan;
• pagbuo ng interes ng mga magulang sa personal na pag-unlad ng bata batay sa kanyang mga kakayahan sa pagbabayad,
• pagbuo ng isang positibong imahe ng bata, ang kanyang hinaharap sa pamamagitan ng pagbabago ng antas ng mga mithiin ng magulang.

Tinatarget na grupo– mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan na may maraming kapansanan na may edad 4 hanggang 12 taon.

Mga deadline ng pagpapatupad:

• 18 oras na may dalas ng mga klase 1-2 beses sa isang buwan.
• Tagal ng aralin: 3 oras.

Mga anyo at pamamaraan ng trabaho:

• Ang bilang ng mga kalahok sa grupo ay hindi hihigit sa 5-7 katao.
• Sa panahon ng pagpapatupad ng programa, ginagamit ang mga indibidwal at grupong anyo ng trabaho kasama ang lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon.
• Ang mga anyo ng trabaho ay nag-iiba-iba depende sa uri ng pagpapalaki ng pamilya, ang uri ng institusyong pang-edukasyon, ang tagal ng panahon na nananatili ang bata doon, ang mga kondisyon ng pagkulong, at ang kalikasan at antas ng mga karamdaman sa pag-unlad ng bata.
• Ang mga praktikal na klase ay isinaayos sa bawat pamilya nang paisa-isa, kasama ang mga magulang at mga batang may kapansanan.
• Mga pamamaraan ng pagtatrabaho: seminar, panayam, pagsasanay sa grupo, praktikal na mga aralin sa mga pangkat at indibidwal.

Mga inaasahang resulta ng programa:

1. Ang kamalayan sa papel ng pamilya at ang impluwensya nito sa pagbuo ng pagkatao ng isang batang may kapansanan.
2. Paglikha ng mga kondisyon upang matiyak ang sikolohikal na kaligtasan ng mga pamilyang nagpapalaki ng isang bata na may mga espesyal na pangangailangan.
3. Ang pagtaas ng antas ng kaalaman tungkol sa estado ng pag-unlad at kalusugan ng mga batang may kapansanan, mga tunay na pagkakataon at mekanismo ng kanilang pagbagay sa lipunan.
4. Mastering ang mga kasanayan ng correctional at developmental na pakikipag-ugnayan sa isang bata.
5. Ang pagbuo ng emosyonal na pagtanggap ng sariling katangian ng isang batang may kapansanan at mga pagbabago sa antas ng mga mithiin ng magulang.

Mga pangunahing kinakailangan para sa pagpapatupad ng programa:

Ang mga layunin ng edukasyon ng magulang at paliwanag sa isang institusyong pang-edukasyon ay makabuluhan at iba-iba. Sila ang nagtatakda ng espesyal na papel ng mga magulang bilang pangunahing kaalyado sa isang institusyong pang-edukasyon, bukod sa iba pang mga paksa ng proseso ng edukasyon.

Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay perpekto espesyal na uri aktibidad ng pedagogical, na nangangailangan ng espesyal na sikolohikal na kaalaman, taktika, at pagpaparaya. Ang edukasyon ng mga magulang ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na pagkakasunud-sunod, unti-unting pag-unlad ng kaalaman, mga yugto, na tumutukoy sa mga detalye ng mga anyo ng trabaho ng komprehensibong edukasyon ng magulang, at ang mga katangian ng contingent ng mga mag-aaral, at ang mga anyo ng mga klase na isinasagawa.

Ang edukasyon at pagliliwanag ng mga magulang ng mga batang may kapansanan ay nakatuon sa aktwal na mga problema ang aktibidad sa buhay ng isang bata na may maraming kapansanan, sa sikolohikal na kaligtasan (ligtas na pamilya, ligtas na paaralan o kindergarten, panlipunang kapaligiran) ng pamilya at ang pakikipag-ugnayan nito sa institusyong pang-edukasyon.

Dapat itong isaalang-alang pinakamalaking epekto ay nakakamit kapag ang pag-aaral ay pinagsama sa paglutas ng mga praktikal na problema ng pagpapalaki ng mga bata na may mga espesyal na pangangailangan, na isinasaalang-alang ang kanilang mga indibidwal na katangian at kakayahan.

Upang matagumpay na maisaayos ang pagsasanay, kailangan namin ng mga espesyalista at guro na magsasagawa ng gawaing ito. Ang mga espesyalista ng iba't ibang mga profile ay nakikilahok sa pagpapatupad ng programa: mga psychologist na pang-edukasyon, mga pathologist sa pagsasalita, mga therapist sa pagsasalita, mga espesyalista sa medikal, mga tagapagturo ng lipunan, na makakatulong sa pagpapalawak ng kaalaman ng mga magulang sa mga indibidwal na isyu social adaptation, integration, development ng mga batang may kapansanan na may maraming kapansanan.

EDUCATIONAL AND THEMATIC PLAN FOR PARENTAL EDUCATION

№ p/p	Tema ng kaganapan	Bilang ng oras	Pormularyo ng organisasyon	Mga layunin ng kaganapan
1.	Organisasyon ng sikolohikal, medikal at pedagogical na suporta sa isang institusyong pang-edukasyon.	3	Seminar	Ang pagtaas ng antas ng kakayahan ng magulang sa mga bagay ng pagtuturo at pagpapalaki ng mga anak, pagbuo ng isang karaniwang pananaw sa institusyong pang-edukasyon at pamilya sa kakanyahan ng proseso ng sikolohikal, medikal at pedagogical na suporta upang lumikha pinakamainam na kondisyon para sa pagpapaunlad ng pagkatao ng bata.
2.	Pamilya at ang papel nito sa pagpapaunlad at pagpapalaki ng batang may kapansanan	2	Lecture	Pagkilala sa sikolohikal na klima sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan. Sapat na pagtatasa ng papel ng pamilya at ang impluwensya nito sa pagbuo ng pagkatao ng isang batang may kapansanan.
3.	Matanda at bata Annex 1	3	Pagsasanay ng grupo (1 aralin)	Pag-unawa sa mga pagkakaiba sa pagitan ng panloob na mundo bata at matanda, pang-unawa, emosyonal na mga karanasan. Mga motibo, pangangailangan, pag-uugali. Pagkuha ng mga kasanayan sa pagsusuri ng mga sanhi ng pag-uugali ng isang bata batay sa sariling pananaw ng bata. Pagkakaisa ng grupo.
4.	Mga tampok ng edukasyon sa pamilya ng mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad at mga paraan upang malampasan ang mga ito	2	Lecture	Pagpapakilala ng mga kakayahan ng pamilya sa pagpapalaki ng mga batang may kapansanan pag-unlad ng intelektwal.
5.	Komunikasyon sa isang bata Appendix 2	3	Pagsasanay ng grupo (1 aralin)	Panimula ng konsepto ng "pagtanggap". Pagkilala sa mga katangian ng pagtanggap at hindi pagtanggap ng pag-uugali ng mga magulang. Pagpapabuti ng emosyonal na estado ng mga kalahok.
6.	Ipadama mo sa akin ang pagmamahal Appendix 3	3	Pagsasanay ng grupo (1 aralin)	Pagbuo ng mga ideya tungkol sa walang kondisyong pagtanggap bilang pangunahing kondisyon para matugunan ang pangangailangan ng bata para sa pagmamahal. Paglinang ng mga Kasanayan sa Pagpapahayag negatibong emosyon sa bata.
7.	Mga pamamaraan ng pedagogical na impluwensya sa isang bata sa pamilya	1	Indibidwal na konsultasyon
8.	Organisasyon ng tulong sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan	2	Round table	Pagtaas ng kakayahan ng magulang sa mga legal at legal na usapin
9.	Pagsasanay "Pagiging epektibo ng magulang"	9	Pagsasanay ng grupo (3mga klase)	Pagbuo ng mapagkakatiwalaang relasyon. Ang kamalayan sa posisyon ng magulang at mga layunin ng edukasyon. Ang pagpapakilala sa mga magulang sa mga paraan ng pagkontrol sa bata, pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa disiplina. Pagbubuo ng kakayahang mag-regulate ng mga function ng kontrol alinsunod sa mga lugar ng kontrol sa bata. Pagbibigay ng emosyonal na suporta sa mga magulang.
	"Ako ay isang magulang" Appendix 4
	Appendix 5
	"Isang masayang pamilya"Appendix 6
10.	Thematic workshop "Parenting skills class"	10	Praktikal na aralin (5 mga aralin)	Pagtaas ng pangkalahatang kakayahan sa pedagogical ng mga magulang (mga legal na kinatawan), pagbuo ng mga praktikal na kasanayan sa pag-unlad, pagsasanay at edukasyon ng mga batang may kapansanan.
	"Pagbuo ng mga kasanayan sa motor at mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili sa mga batang may kapansanan"
	"Pag-unlad ng communicative sphere sa mga batang may kapansanan"
	"Pagbubuo Proseso ng utak sa mga batang may kapansanan"
	"Pagbubuo aktibidad sa paglalaro sa mga bata"
	“Pagbuo ng pagganyak sa pag-aaral sa mga bata hanggang sa edad ng paaralan»

Sa lahat ng klase, ang mga kalahok sa programa ay binibigyan ng impormasyon at metodolohikal na materyales at mga paalala para sa pagsasama-sama at pag-aaral ng materyal nang nakapag-iisa.

BUOD NG PROGRAMA

Kaganapan 1.Practice-oriented seminar "Organisasyon ng sikolohikal, medikal at pedagogical na suporta sa isang institusyong pang-edukasyon"

1. Pagtatanghal ng programa.
2. Ang konsepto ng "psychological-medical-pedagogical support". Tatlong antas na sistema tulong sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa rehiyon ng Murmansk. Mga pangunahing prinsipyo, layunin at layunin ng suportang sikolohikal, medikal at pedagogical sa konteksto ng proseso ng pagwawasto at pag-unlad ng edukasyon. Ginagarantiyahan ang mga karapatan ng mga magulang na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan na may maraming mga kapansanan upang ayusin ang indibidwal na suportang sikolohikal, medikal at pedagogical sa loob ng balangkas ng proseso ng edukasyon.
3. Pagtatanong sa mga magulang upang matukoy ang antas ng sibil na legal na kakayahan bilang bahagi ng pagpapatupad ng proseso ng pagwawasto at pag-unlad ng edukasyon.
4. Ang pamilya at institusyong pang-edukasyon ay katuwang sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng isang bata.
5. Impormasyon tungkol sa mga uri ng mga institusyong pang-edukasyon at mga anyo ng edukasyon sa pagwawasto at pag-unlad.

Pangyayari 2. Round table sa paksang "Pamilya at ang papel nito sa pag-unlad at pagpapalaki ng isang bata"

1. Mga uri ng pagpapalaki ng pamilya at ang kanilang impluwensya sa pagbuo ng pagkatao ng isang bata.
2. Ang mga pangunahing panahon ng pag-unlad ng pamilya at ang mga tungkulin ng mga miyembro ng pamilya.
3. Sikolohikal na kaligtasan (ligtas na pamilya, ligtas na paaralan, panlipunang kapaligiran) - kinakailangang kondisyon normal na pag-unlad bata.

Pangyayari 3.Pagsasanay ng grupo "Mga matatanda at bata"

1. Warm-up "Bulaklak ng Mood".
2. Pag-unlad at pagpapatibay ng mga patakaran ng grupo.
3. Magsanay "Pagkilala sa pamilya."
4. Pansariling gawain gamit ang form ng talatanungan na "Inner World".
5. Bloke ng impormasyon.
6. Magsanay "Unawain ang damdamin ng bata."
7. Magsanay ng "I-message".
8. Pagninilay, puna.
9. Takdang aralin.

Pangyayari 4. Lektura sa paksang "Mga tampok ng edukasyon sa pamilya ng mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad at mga paraan upang malampasan ang mga ito"

1. Mga kakayahan ng pamilya sa pagpapaunlad ng mga batang may kapansanan sa intelektwal.
2. Mga tagapagpahiwatig ng tagumpay ng correctional pedagogical work.
3. Edukasyon sa pamilya ng mga bata edad preschool may mga karamdaman sa pag-unlad ng intelektwal (edukasyon sa pag-iisip, edukasyon sa paggawa, emosyonal at personal na pag-unlad, pisikal na edukasyon)
4. Edukasyon sa pamilya ng mga batang nasa edad ng paaralan na may mga kapansanan sa intelektwal.
5. Mga tanong at takdang-aralin.

Gawain 5.Pagsasanay ng grupo "Komunikasyon sa isang bata"

1. Pagbati ng "Papuri".
2. Pagtalakay sa takdang-aralin.
3. Bloke ng impormasyon.
4. Magsanay ng "Aktibong pakikinig".
5. Magsanay "Walang nakakaalam na...".
6. Malikhaing gawain"Larawan ng aking anak."
7. Pagninilay ng damdamin.
8. Takdang aralin.

Gawain 6. Pagsasanay ng grupo "Ipakita sa akin ang pagmamahal"

1. Pagbati.
2. Pagtalakay sa takdang-aralin.
3. Bloke ng impormasyon.
4. Psycho-gymnastic na ehersisyo "Ihatid ang damdamin."
5. Mag-ehersisyo "Mga Naghahanap".
6. Mag-ehersisyo na "Gusto kita...".
7. Pagninilay.

Gawain 8.Round table sa paksang "Organisasyon ng tulong sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan"

1. Block ng impormasyon sa mga legal at legal na aspeto.
2. Survey ng magulang.
3. Pagtalakay sa mga pangunahing problema ng kapansanan.
4. Tungkulin pampublikong asosasyon magulang ng mga batang may kapansanan.

Gawain 9.Pagsasanay ng grupo "Pagiging epektibo ng magulang"

Aralin Blg. 1 "Ako ay isang magulang"

1. Pagbati "Pagkilala sa mga kamay."
2. Mag-ehersisyo "Pantomime".
3. Pangkatang gawain "Mga layuning pang-edukasyon".
4. Magsanay "Magulang-anak".
5. Magsanay "Ang Taong Bulag at ang Patnubay".
6. Magsanay ng "Pagbabalik ng Edad".
7. Exercise "Dialogue of the sides of my Self."
8. Takdang aralin.
9. Pagninilay ng aralin.

Aralin Blg. 2 "Pag-aaral na humingi at kontrolin"

1. Pagpapainit ng samahan.
2. Mag-ehersisyo "Unclench your fist."
3. Pagtalakay sa takdang-aralin.
4. Bloke ng impormasyon.
5. Magtrabaho nang magkapares "Mga control zone".
6. Magsanay "Mga kinakailangan ng magulang".
7. Pagsasanay "Pagsusuri ng komunikasyon ng ina-anak."
8. Mag-ehersisyo "Nasira ang telepono".
9. Takdang aralin.
10. Pagninilay.

Aralin Blg. 3 "Isang masayang pamilya"

1. Mag-ehersisyo "Pambura".
2. Mag-ehersisyo "Hello"
3. Magsanay “Positibo at mga negatibong katangian anak."
4. Magsanay "Ako ay isang bata."
5. Magsanay ng "Non-evaluative perception".
6. Mag-ehersisyo "Pakialam ko..."
7. Magsanay ng "I-statement".
8. Mag-ehersisyo "Ipasa ang signal."
9. Art therapy "Aking anak".
10. Musical relaxation.
11. Magtrabaho sa mga subgroup na "Mga Karapatan ng mga magulang at mga anak."
12. Pagninilay ng aralin. paghihiwalay.

Pangyayari 10.Thematic workshop "Parenting skills class"(5 mga aralin)

1. "Pagbuo ng mga kasanayan sa motor at mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili sa mga batang may kapansanan."
2. "Pag-unlad ng communicative sphere sa mga batang may kapansanan."
3. "Pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip sa mga batang may kapansanan."
4. "Pagbuo ng aktibidad sa paglalaro sa mga bata."
5. "Pagbuo ng pang-edukasyon na pagganyak sa mga batang preschool."

PANITIKAN:

1. Sikolohikal na tulong mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak na may mga karamdaman sa pag-unlad / Isang manwal para sa mga psychologist na pang-edukasyon. - Moscow "Vlados", 2008.
2. Isaev D.N. Sikolohiya ng isang may sakit na bata: Mga Lektura. – St. Petersburg: Publishing House PPMI, 1993.
3. Pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang may katamtaman hanggang malubha mental retardation/ Manwal para sa mga guro - St. Petersburg, Soyuz Publishing House, 2004.
4. N.S. Efimova. Psychology of mutual understanding / Psychological workshop - Moscow, St. Petersburg, Voronezh, Minsk, 2004.
5. Maller A.R. Bago sa pagbibigay ng tulong sa mga batang may kapansanan - Defectology No. 1, 1996.
6. Smirnova E.R. Pagpaparaya bilang isang prinsipyo ng saloobin sa mga batang may kapansanan / Bulletin ng psychosocial at correctional gawaing rehabilitasyon № 2, 1997.
7. Schmidt V.R. Sikolohikal na tulong sa mga magulang at anak: mga programa sa pagsasanay - Moscow, Creative Center "Sfera", 2007.
8. Markovskaya I.M. Pagsasanay sa pakikipag-ugnayan ng magulang-anak. Mga layunin, layunin at pangunahing prinsipyo - St. Petersburg, "Rech", 2005.
9. Burmistrova E.V. Pamilyang may “Espesyal na Bata”: Sikolohikal at tulong panlipunan/ Bulletin ng praktikal na sikolohiya sa edukasyon Blg. 4 (17), Oktubre-Disyembre 2008.

Paliwanag na tala.

Target

Mga layunin ng club : . pagbibigay ng sikolohikal at correctional pedagogical na suporta sa mga pamilya sa mga usapin ng edukasyon at pag-unlad ng mga bata; . pag-unlad ng mga kasanayan ng magulang sa pag-aalaga at pagpapalaki ng isang bata, kabilang ang pagprotekta sa kanyang mga karapatan at kalusugan, paglikha ng isang ligtas na kapaligiran, at matagumpay na pakikisalamuha; . pagbuo ng mutual trust sa sistema ng relasyon sa pagitan institusyong pang-edukasyon at pamilya; . pagtaas ng legal na kakayahan ng mga magulang sa usapin ng mga garantiya ng estado para sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan at pamilyar sa mga pangunahing kaalaman ng batas sa larangan ng pagprotekta sa mga karapatan ng mga bata; . gawaing pang-edukasyon sa mga problema ng mga karamdaman sa pag-unlad sa mga bata at ang kanilang pagwawasto; . pagtataguyod ng mga positibong karanasan sa edukasyon ng pamilya. Mga anyo ng trabaho :

• bilog na mesa
• sikolohikal na sala
• mga konsultasyon
• talakayan
• laro ng negosyo
• pampakay na panayam
• pangkatang klase

Pag-akit ng mga espesyalista: . pang-edukasyon na psychologist. manggagawang pangkalusugan. tagapagturo ng lipunan

		anyo ng pag-uugali
	Espesyal na bata	sikolohikal na sala
	Bisperas ng Bagong Taon	pinagsamang holiday event
	Mahusay na mga kamay	mga eksibisyon ng mga libangan at tagumpay ng mga bata
	Tuparin natin ang mga pangarap...	laro ng negosyo
	Kami ay mga magulang... Tayo ay mga anak...	seminar, pangkatang klase

Mga nakaplanong resulta: Mga bata: . positibong pagbagay sa mga kondisyon ng institusyong pang-edukasyon; . positibong dinamika sa pag-unlad ng pagkatao ng bata, pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon; . pagkuha karanasang panlipunan sa labas ng bahay. mga magulang: . may sapat na kaalaman sa mga isyu ng pagwawasto ng mga problema sa pag-unlad ng mga batang may kapansanan; . pagtanggap ng kwalipikadong sikolohikal at pedagogical na tulong sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng isang batang may mga kapansanan; . sapat na mga saloobin tungkol sa mga prospect ng bata; . maayos na relasyon magulang at anak;

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
"Proyekto para sa pagpapaunlad ng isang parent club "Magkasama kami." (Para sa mga magulang na may mga batang may kapansanan)."

Parents' club "Magkasama tayo"

Paliwanag na tala.

Alam ng lahat na ang sariling katangian ng isang bata ay nabuo sa pamilya at ang gawaing pang-edukasyon sa paaralan ay dapat na organisado lamang na isinasaalang-alang ang salik na ito. Ang paglikha ng isang pinag-isang paborableng kapaligirang pang-edukasyon ay kinakailangan upang mabuksan ang mga potensyal na pagkakataon at mga personal na pag-unlad bata. Ang mga magulang na may anak na may mga kapansanan ay nangangailangan ng tulong mula sa mga guro at espesyalista. Iba't ibang salik, tulad ng isang paglabag sa emosyonal na relasyon sa pamilya na sanhi ng patuloy na nakababahalang estado ng mga magulang, ang mga problema sa pakikipag-usap sa iba ay nakakasagabal sa pagbuo ng personalidad ng isang bata at humahantong sa negatibong kahihinatnan sa pag-unlad ng bata. Ang mga magulang ay nangangailangan ng kaalaman na kinakailangan upang mapalaki ang mga anak, ang mga detalye ng kanilang pag-uugali, ang mga katangian ng kanilang psychophysical development, atbp. Ang mga guro at espesyalista ay maaaring magbigay ng napakahalagang tulong sa mga magulang kung paano mas madarama at mauunawaan ang kanilang anak at kung paano bumuo ng mga relasyon nang tama, at magagamit ang mga kinakailangang kasangkapan at pamamaraan. Ang parent club ay isang link sa pagitan ng mga guro, iba't ibang espesyalista, magulang, at tagapag-alaga na interesado sa paglutas ng mga problema ng kanilang mga anak. Sa impormal na komunikasyon, hindi lamang nakikilala ng mga miyembro ng club ang isa't isa, ngunit nagbabahagi rin sariling karanasan makipag-ugnayan sa kanilang anak at makipagpalitan ng mga pagmumuni-muni tungkol sa kanilang sarili at sa kanilang trabaho, lumahok sa pagsasanay at pananaliksik.

Ang mga pulong ng club ay ginaganap dalawang beses sa isang termino ng paaralan tuwing Sabado.

Target : pagtaas ng kakayahan sa pagtuturo ng mga magulang at pag-optimize ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng paaralan at mga magulang sa mga isyu ng edukasyon, rehabilitasyon at tulong sa pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral na may mga kapansanan.

Mga layunin ng club :
pagbibigay ng sikolohikal at correctional pedagogical na suporta sa mga pamilya sa mga usapin ng edukasyon at pag-unlad ng mga bata;
pag-unlad ng mga kasanayan ng magulang sa pag-aalaga at pagpapalaki ng isang bata, kabilang ang pagprotekta sa kanyang mga karapatan at kalusugan, paglikha ng isang ligtas na kapaligiran, at matagumpay na pakikisalamuha;
ang pagbuo ng tiwala sa isa't isa sa sistema ng mga relasyon sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon at pamilya;
pagtaas ng legal na kakayahan ng mga magulang sa usapin ng mga garantiya ng estado para sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan at pamilyar sa mga pangunahing kaalaman ng batas sa larangan ng pagprotekta sa mga karapatan ng mga bata;
gawaing pang-edukasyon sa mga problema ng mga karamdaman sa pag-unlad sa mga bata at ang kanilang pagwawasto;
pagtataguyod ng mga positibong karanasan sa edukasyon ng pamilya.
Mga anyo ng trabaho :

bilog na mesa

sikolohikal na sala

mga konsultasyon

talakayan

laro ng negosyo

pampakay na panayam

pangkatang klase

mga eksibisyon ng mga libangan at tagumpay ng mga bata

pinagsamang holiday event

Pag-akit ng mga espesyalista:
psychologist na pang-edukasyon
manggagawang pangkalusugan
tagapagturo ng lipunan

Plano ng trabaho ng parent club na "We are together" para sa 2016-2017

		anyo ng pag-uugali
	Kakilala	round table meeting kasama ang mga espesyalista mula sa Tsvetik-Semitsvetik center	Setyembre
	Mga uri ng edukasyon sa pamilya ng mga batang may kapansanan
	Espesyal na bata	sikolohikal na sala
	Bisperas ng Bagong Taon	pinagsamang holiday event
	Ito ay may kaugnayan (problema sa pamilya)	talakayan
	Mahusay na mga kamay	mga eksibisyon ng mga libangan at tagumpay ng mga bata
	Tuparin natin ang mga pangarap...	laro ng negosyo
	Kami ay mga magulang... Tayo ay mga anak...	seminar, pangkatang klase

Mga nakaplanong resulta:
Mga bata:
positibong pagbagay sa mga kondisyon ng institusyong pang-edukasyon;
positibong dinamika sa pag-unlad ng pagkatao ng bata, pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon;
pagkakaroon ng karanasang panlipunan sa labas ng tahanan.
mga magulang:
may sapat na kaalaman sa mga isyu ng pagwawasto ng mga problema sa pag-unlad ng mga batang may kapansanan;
pagtanggap ng kwalipikadong sikolohikal at pedagogical na tulong sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng isang batang may mga kapansanan;
sapat na mga saloobin tungkol sa mga prospect ng bata;
maayos na relasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak;

Sa distrito ng Sukhinichi ng rehiyon ng Kaluga mayroong isang social rehabilitation center para sa mga menor de edad na "Rays of Hope". Isang parent club na "The Connecting Thread" ang ginawa sa Center. Nagpasya ang mga espesyalista ng Center at ilang aktibong magulang na magkaisa. Ang layunin ng asosasyon ay upang magkasamang lutasin ang mga mahahalagang isyu, ipagdiwang ang mga pista opisyal, magsagawa ng kultural na paglilibang at suportahan ang bawat isa sa Mahirap na oras. Ang gayong pagsasama-sama sa isang grupo, sa isang banda, ay isang simpleng bagay, dahil ang lahat ng mga magulang ay pinagsama-sama ng isang karaniwang problema - isang may sakit na bata. Sa kabilang banda, maraming magulang ang nasa kalagayan ng depresyon, ilang pamilya ang humiwalay sa kanilang sarili sa lipunan, nahihiya na ipakita sa mga tao ang kanilang "iba't ibang" anak, at may mga pamilya kung saan ang mga kaibigan ay tumigil sa pakikipag-usap. Kaya, ang paghihiwalay, paghihiwalay sa buong mundo at isang estado ng kawalan ng pag-asa, ang pagkawala ng isang bagay na mahalaga sa buhay ay naging mga dahilan sa loob. mga karamdaman sa personalidad at bahagyang pagkawala ng mga kasanayan sa komunikasyon. Tinukoy ng mga eksperto ang pagsasanay sa komunikasyon bilang pinakaangkop na anyo ng trabaho, na isinasagawa sa unang yugto ng pakikipagtulungan sa mga magulang sa simula ng taon ng pag-aaral.
Ang pagsasanay sa komunikasyon ay nakakatulong upang malutas ang mga sumusunod na problema:
- pagpapakilala sa mga kalahok;
- paglikha ng mga kondisyon para sa rapprochement at pag-iisa ng mga miyembro ng grupo;
- kamalayan ng sariling sariling katangian, nadagdagan ang pagpapahalaga sa sarili;
- pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan sa komunikasyon;
- pagbabawas emosyonal na stress, pag-optimize functional na estado.
Ang mga pagsasanay ay isinasagawa sa isang kapaligiran ng pagtitiwala, na nagbibigay-daan para sa higit na intensity kumpara sa pang-araw-araw na komunikasyon. puna sa pagitan ng mga miyembro ng grupo. Ang paglikha ng isang klima ng pagtitiwala ay pinadali ng isang espesyal na paraan ng pagsasagawa ng mga klase, kung saan ang pinuno ay hindi sumasalungat sa kanyang sarili sa grupo, ngunit kumikilos bilang isa sa mga kalahok sa pangkatang gawain.
Kapag nag-oorganisa ng mga sesyon ng pagsasanay sa psychocommunication, dapat kang magabayan ng mga sumusunod na prinsipyo:
- aktibidad ng mga miyembro ng grupo;
- posisyon ng pananaliksik;
- komunikasyon sa pakikipagsosyo;
- boluntaryong paglahok;
- pagbibigay ng mga kalahok kumpletong impormasyon tungkol sa mga layunin at pamamaraan ng pagsasagawa ng pagsasanay;
- sa panahon ng pagsasanay, ginagawa ang lahat ng pag-iingat laban sa pisikal at mental na pinsala.
Sa unang aralin, nabuo ang mga tuntunin sa paggawa ng pangkat. Ang mga patakaran ay pinagtibay ng buong grupo kasama ang psychologist sa pinakadulo simula ng trabaho. Ang mga ito ay kinakailangan upang lumikha ng isang kapaligiran kung saan ang bawat kalahok ay maaaring magsalita nang bukas at ipahayag ang kanilang mga damdamin at pananaw. Ang mga kalahok ay hindi natatakot na maging layunin ng pangungutya at pagpuna; tiwala na ang lahat ng personal na tinatalakay sa klase ay hindi lalampas sa grupo; makatanggap ng impormasyon nang hindi pinipigilan ang iba na matanggap ito.
Ang pangunahing bahagi ng aralin ay kinabibilangan ng mga pagsasanay na naglalayong ibunyag ang problema at ayusin ito, pagsamahin ang mga kasanayan sa pag-uugali at komunikasyon. Sa yugtong ito, binibigyan ang mga kalahok ng pagkakataong sumubok ng mga bagong pamamaraan at diskarte sa pag-uugali sa isang ligtas na kapaligiran. Ang gawain ng psychologist ay hikayatin ang mga pagtatangka ng mga kalahok na magsanay ng mga nakuhang kasanayan at itaguyod ang pagbuo ng mga relasyong mapagkakatiwalaan. Kasama sa bawat session ang mga relaxation exercise na naglalayong bawasan ang tensyon at i-optimize ang functional na estado. Ang ganitong mga pagsasanay ay isinasagawa sa saliw ng klasikal na musika, mga tunog ng kalikasan, maaari mong basahin ang isang teksto sa musika, na nakakaimpluwensya sa makasagisag na pang-unawa ng larawan ng mundo (tungkol sa dagat, kagubatan, mga ibon, atbp.).
Upang masuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit:
Pagtalakay ng mga isyu sa mga personal na pahayag. Sa pagtatapos ng pagsasanay, ang bawat miyembro ng grupo ay nagsasalita tungkol sa kung ano ang bago nilang natutunan, kung ano ang gusto o hindi nila gusto, at kung ano ang kailangang baguhin. Sa kasong ito, ang psychologist ay kailangang kumuha ng mga tala sa mga pagsusuri, at pagkatapos ay pag-aralan ang mga ito at gumawa ng mga konklusyon.
Mga tala mula sa isang psychologist. Sa panahon ng pagsasanay, itinala ng psychologist kung paano tumugon ang grupo sa ito o sa impormasyong iyon, kung ang lahat ay nakibahagi sa mga laro, at kung ang lahat ay komportable.
Ang patuloy na pakikilahok ng magulang sa mga grupo ng tulong sa sarili. Kung sa panahon ng isang pagsasanay sa komunikasyon ang grupo ay nabuo bilang isang solong organismo, kung gayon ito ay nag-aambag sa mahusay na trabaho mga magulang sa isang self-help group.
Mga layunin at layunin ng parent club na "The Connecting Thread"
Mga layunin:
- rendering suportang panlipunan mga magulang ng mga batang may kapansanan sa usapin ng kanilang rehabilitasyon, pag-unlad at edukasyon;
- pagbibigay sa mga magulang ng sikolohikal at legal na tulong sa Center.
Mga gawain:
- legal na payo sa mga magulang;
- organisasyon ng magkasanib na oras ng paglilibang para sa mga magulang at mga anak;
- pagsasanay sa mga magulang sa mga paraan ng rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa tahanan;
- mga sikolohikal na pagsasanay;
- pag-aayos ng aktibong libangan ng pamilya sa kalikasan para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.
Mga miyembro ng club:
- mga magulang ng mga batang may kapansanan na naninirahan sa distrito ng Sukhinichi;
- Mga espesyalista sa sentro (guro-psychologist, tagapagturo ng lipunan).
Organisasyon ng mga aktibidad sa club.
Ang club ay nagpapatakbo batay sa isang social rehabilitation center para sa mga menor de edad.
Ang mga kaganapan para sa mga magulang at mga bata ay gaganapin nang walang bayad, isang beses sa isang buwan.
Mga anyo ng trabaho ng club: mga sikolohikal na pagsasanay, mga aktibidad sa paglilibang, mga konsultasyon sa mga espesyalista sa Center, mga iskursiyon, atbp.
Nakamit ang mga resulta:
- pagtaas ng legal na literacy ng mga magulang ng mga batang may kapansanan;
- pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak, pagtagumpayan ang panlipunang paghihiwalay, tulong sa isa't isa;
- pagtagumpayan ang mga nakababahalang kondisyon ng mga magulang nang hindi nakakapinsala sa kaisipan at pisikal na kalusugan;
- pagbuo ng isang sapat na saloobin sa mga batang may kapansanan sa pag-unlad;
- mastering ang mga pamamaraan ng rehabilitasyon trabaho sa mga bata sa bahay;
- pagbuo at organisasyon malusog na imahe buhay pamilya;
- pag-aayos ng komunikasyon ng mga bata ng iba't ibang edad upang pagyamanin ang kanilang karanasan sa lipunan, gayundin ang komunikasyon ng kanilang mga magulang;
- pagtatanim ng mga kasanayan sa pag-aayos ng magkasanib na oras ng paglilibang sa pagitan ng mga magulang at mga anak.
Ang mga paksa ng mga klase sa mga magulang at ang mga paraan ng kanilang pagpapatupad ay ibinibigay sa talahanayan.
Ang mga resulta ng gawaing ginawa ay positibo.
Ang pangkat ng magulang ay nag-rally, ang mga ina (karamihan) at ilang mga ama ay naging mas palakaibigan, laging handang tumulong sa isang kaibigan, tulong sa isa't isa, ang emosyonal na kalagayan ng mga magulang ay kapansin-pansing bumuti, nagsimula silang makipag-usap sa isa't isa sa pamamagitan ng telepono, magkita sa mga pamilya, magbahagi. mga karanasan, address ng medikal at iba pang institusyon.

Aralin "Pagkilala"

Mga layunin:
- ipakilala ang mga miyembro ng grupo sa bawat isa;
- sabihin ang tungkol sa mga patakaran ng club;
- i-set up ang grupo para sa karagdagang nagtutulungan.

Unang yugto "Pag-init"

Magandang hapon, mahal na mga ina. Tuwang-tuwa akong makita ka! Nagsisimula na kaming magtulungan. Ang aming mga klase ay naglalayong paunlarin kayo bilang mga magulang. Dito tayo magkausap at maglalaro. Magagamit mo ang lahat ng kaalaman na makukuha mo bilang resulta ng aming mga klase sa pakikipag-usap sa iyong mga anak. Ang lahat ng aming mga klase ay gaganapin sa isang mapaglarong paraan. At sa anumang laro ay may mga patakaran. Gusto kitang ipakilala sa kanila.

Ang tematikong pagpaplano ng mga aktibidad ng parent club na "The Connecting Thread"

o Kumpidensyal na istilo ng komunikasyon. Sa pamamagitan ng pakikipag-usap tungkol sa ating sarili, umaasa tayo para sa katumbasan.
Sinseridad sa komunikasyon. Dapat totoo lahat ng sinasabi mo.
Pagiging kompidensyal. Walang sinuman ang maaaring magsalita sa labas ng grupo tungkol sa kung ano ang nangyayari dito.
Sinusuportahan ng grupo ang bawat miyembro sa pamamagitan ng payo, pakikinig, at magiliw na mga salita.
At ngayon inaanyayahan kita na sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga iniisip at inaasahan na may kaugnayan sa paparating na aralin, at ang mga damdamin kung saan ka nagpunta sa unang pagpupulong.

1. Magsanay "Pangalan".
Ang lahat ng mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog. Ang bawat tao'y nagsasabi ng kanyang pangalan, at pagkatapos, gamit ang anumang titik ng kanyang pangalan, pangalanan ang kalidad na likas sa kanyang karakter.
2. Magsanay "Pakikipanayam".
Ang bawat kalahok ay humalili sa pag-uusap tungkol sa kanyang sarili:
bakit ka binigyan ng ganyang pangalan, sinong nagpangalan sayo niyan?
ano ang ibig sabihin ng pangalan?
ano ang iyong hilig?
pangalanan ang motto ng iyong buhay.
3. Magsanay "Ipagpatuloy ang parirala."
Ang mga kalahok ay binibigyan ng mga card na may hindi natapos na pangungusap na kailangang ipagpatuloy:
Pinipilit kong mapag-isa kapag nararamdaman ko...
Hindi ako gumagawa ng gawaing bahay kapag...
Gumagawa ako ng nakakasakit na pananalita kung...
Nagsisimula akong kumain ng marami kapag ako
Naiinis ako kapag...
Napakahirap para sa akin...
Mas maganda ang pakiramdam ko kung...
Masaya ako kapag...
Naliligaw ako kapag...
Nag-aalala ako kung...
Nag-aalala ako kapag...
hindi ko pa alam...
Sobrang gusto ko...
Sa tingin ko ang pinakamahalagang bagay...
Kailangan kong malaman na ako...
4. Pagsasanay: "Mga Bundok".
Isipin ang isang mainit, maaraw na araw ng tag-araw. Nakaupo ka sa isang damuhan sa bundok na natatakpan ng malambot na berdeng damo. Ang iyong likod ay nakapatong sa isang bato na pinainit ng araw. Ang mga maringal na bundok ay tumataas sa paligid mo. Amoy ng damong pinainit ng araw ang hangin. May banayad na amoy ng mga bulaklak at bato na pinainit sa araw. Hinahaplos ng mahinang simoy ng hangin ang iyong buhok at marahang dumampi sa iyong mukha. Tumingin ka sa paligid, mula sa kinatatayuan mo ay makikita mo ang isang bulubundukin na umaabot sa malayo, lampas sa abot-tanaw. Sinag ng araw dumudulas nang maayos sa mga dalisdis. Malayo sa unahan, halos hindi marinig, ang tubig ng isang batis ng bundok ay dahan-dahang bumabagsak mula sa isang batong ungos. Kamangha-mangha ang katahimikan sa paligid: ang maririnig mo lamang sa malayo, halos hindi maririnig na tunog ng tubig, ang hugong ng isang bubuyog sa ibabaw ng isang bulaklak, isang malungkot na ibon na umaawit sa kung saan, ang hangin na mahinang kumakaluskos sa damo. Ramdam mo kung gaano kalmado at katahimikan ang paghinga ng lugar na ito. Ang mga pag-aalala, pagkabalisa at pag-igting ay nawawala. Dumating sa iyo ang kaaya-ayang kapayapaan. Tumingala ka at nakita mo ang langit sa itaas mo, napakalinaw, bughaw, walang kalaliman, na maaari lamang sa mga bundok. Isang agila ang pumailanglang sa asul na katahimikan. Halos hindi ginagalaw ang kanyang makapangyarihang mga pakpak, tila lumutang siya sa walang hanggan na asul. Tumingin ka sa kanya at hindi sinasadyang nahuli ang kanyang mata. At ngayon ikaw ay isang agila, at ang iyong katawan ay magaan at walang timbang. Ikaw ay pumailanglang sa langit, tumitingin sa lupa mula sa itaas, naaalala ang bawat detalye. At ngayon ikaw ay nasa lupa.
5. Mag-ehersisyo "Art therapy".
Iminumungkahi kong ipakita mo ang iyong mga iniisip at damdamin sa papel gamit ang mga pintura at lapis.

Ikatlong yugto. Pagkumpleto

Aralin "Paano haharapin ang mga emosyon"

Mga layunin:
- pagtuturo sa mga magulang kung paano makaahon sa mga nakababahalang sitwasyon;
- pagbabawas ng pagkabalisa at takot sa pagtanggi;
- pagbuo ng isang nakabubuo na posisyon ng ina ng isang may sakit na bata, na naglalayong mapanatili at palakasin ang pamilya;
- pagwawasto ng mga karamdaman sa personalidad at pag-uugali.

Unang yugto "Pag-init"

1. Pagbati.
2. Pagninilay sa nakaraang aralin. Thematic warm-up.
3. Magsanay "Naaalala ko, alam ko..."
Inilalarawan ng mga magulang ang masasayang pangyayari sa buhay mag-asawa.
Pagkatapos ay talakayin ng mga magulang at psychologist ang mga pag-record. Ang psychologist ay nagbibigay ng mga sumusunod na tagubilin.
May magaan at madilim na guhit sa buhay ng mag-asawa. Walang mga pamilyang walang masasayang pangyayari sa buhay. SA masasayang pangyayari maaaring maiugnay bakasyon ng pamilya, inaasahan ang kapanganakan ng isang bata, magkasamang magbabakasyon, bumisita sa mga sinehan, eksibisyon, atbp. Ang mahalaga dito ay hindi kung nasaan ang mga asawa, ngunit kung anong uri ng relasyon ang lumitaw sa pagitan nila noong panahong iyon. Ang isang positibong tono at lalim ng mga relasyon ay mahalaga. Mga alaala ng masasayang pangyayari nagpapainit sa kaluluwa, nagbibigay-daan sa iyo upang mapawi ang kalungkutan, kalungkutan, at isang pakiramdam ng kawalang-kasiyahan. Sa tuwing may malungkot o madilim na mangyayari sa iyong buhay, i-neutralize ang kaganapan sa pamamagitan ng pag-alala sa isang bagay na kaaya-aya. Gumamit ng mga positibong kaisipan bilang "panlaban" sa mga negatibo.
4. Mag-ehersisyo "Eksaktong ngayon."
Pagbuo ng positibong saloobin sa iyong sarili at sa mga miyembro ng iyong pamilya: “Bilang isang ina, dapat kaya ko nakaka-stress na sitwasyon bumuo ng isang hadlang sa pag-iisip, isang proteksiyon na "pader" o ilagay ang bata at ang iyong sarili sa isang hindi nakikitang kaso, baluti, upang mahiwalay sa anumang naiiritang paksa."

Pangalawang yugto. Pangunahing kaganapan

Ikatlong yugto. Pagkumpleto

1. Repleksyon ng mga magulang.
2. Pagbubuod ng araw.
Para sa matagumpay na rehabilitasyon ng isang batang may kapansanan, ang ama ay dapat makibahagi sa kanyang pag-unlad at pagpapalaki. Kailangang kontrolin ni Nanay ang kanyang damdamin at emosyon, maghanap ng aktibidad na magdadala ng kasiyahan.

Aralin "Pag-unlad at pagsasanay ng kakayahang tumugon nang maayos sa mga negatibong reaksyon ng panlipunang kapaligiran"

Mga layunin:
- matutunan kung paano pamahalaan ang iyong sarili emosyonal na estado;
- mag-isip nang maayos upang hindi "ma-stuck" sa mga negatibong karanasan;
- maghanap ng mga bago mga alternatibong landas pagtagumpayan ang mga problema sa buhay;
- ipakita ang mga paraan ng positibong pag-iisip.

Unang yugto "Pag-init"

1. Pagbati.
2. Magsanay "Oo, siyempre, at ako din...".
Ang mga miyembro ng grupo ay nakatayo sa dalawang bilog, ang panloob
bilog - nakaharap sa labas, magkapares. Ang isa sa mag-asawa ay nagbibigay ng papuri sa pangalawa, kung saan ang pangalawa ay tumugon: "Oo, siyempre, at ako rin ..." (kumpletuhin ang parirala). Pagkatapos nito ay nagbabago sila ng mga tungkulin. Kapag nagpalitan ng mga papuri, ang panloob na bilog ay humakbang sa kanan at sa gayon ang kasosyo sa ehersisyo ay nagbabago.

Pangalawang yugto. Pangunahing kaganapan

1. Magsanay "Ako ay nasa isang piraso ng papel."
Mga tagubilin para sa mga kalahok: Iguhit ang iyong sarili mula sa labas, kung ano ang hitsura mo sa iyong "kaisipan" na screen. Susunod, gumuhit ng isang napakagandang isa, sa puti mahabang damit Lady Swerte. Ngayon iguhit muli ang iyong sarili, palaging may ngiti sa iyong mukha, naglalakad na magkahawak-kamay o magkahawak-kamay kasama si Lady Luck. Ano sa tingin mo ang ginawa natin ngayon? Maakit ang suwerte sa iyong sarili! Ang verbal code ng good luck ay napaka-simple - kailangan mong hilingin ito sa lahat ng tao nang madalas hangga't maaari.
2. Magsanay "Tugon".
Ang mga kalahok ay nakaupo sa dalawang hanay sa tapat ng bawat isa; mula sa unang kalahok isang kritikal o agresibong pahayag ang nabuo sa taong nakaupo sa tapat (sa laro man o nauugnay sa isang tunay na sitwasyon na naganap sa panahon ng pagsasanay). Ang addressee ay dapat "iproseso" ang pahayag ayon sa mga patakaran "Ito ba ay mahalaga sa iyo?.." at kumuha ng pahintulot mula sa aggressor. Susunod, ang tagatugon ay magiging may-akda ng isang kritikal o agresibong pahayag na tinutugunan sa susunod na kalahok na nakaupo sa tapat, ang huling isa sa kadena ay nagsasabi ng isang nakakapukaw na parirala sa isa na nagsimula ng ehersisyo. Ang pangunahing prinsipyo ay ito: dapat tayong magpatuloy mula sa pagsasaalang-alang na ang tao ay nakikipag-usap ng ilang impormasyon tungkol sa kung ano ang nais niyang iwasan sa hinaharap, kung ano ang mahalaga sa kanya, samakatuwid, bilang tugon sa pagpuna o pagsalakay, kapaki-pakinabang na simpleng ipaalam sa tao na siya ay narinig. Halimbawa, ang pariralang: "Ang pag-uugali ng iyong anak ay medyo nakakapukaw!" Sagot-tanong: "Mahalaga ba para sa iyo na ang mga bata sa kalye ay kumilos sa loob ng karaniwang tinatanggap na mga hangganan?" Sagot: "Oo." Kapag sinabi ng isang tao na "oo," bumababa ang antas ng pagsalakay (at kabaliktaran!). Ang gawain ay hindi upang madagdagan ang agresibong potensyal ng pahayag, ngunit upang patayin ito, isalin ito sa isang nakabubuo na pagtalakay sa problema. Ang formula na ito nagpapahintulot sa iyo na makatanggap ng direkta mula sa isang tao ng kumpirmasyon ng kanyang mga interes at pagtatanghal ng mga halaga.
"Paano gumawa ng isang parirala nang tama?" Kinakailangang maunawaan kung ano ang eksaktong nasa loob ng isang tao na naging sanhi ng kanyang reaksyon sa ganitong paraan. Pag-usapan ang pangkalahatang paksa ng reklamo. Magsalita lamang sa mga positibong salita: anumang mga negatibong particle ay dapat alisin, walang "hindi"! Ang mga salitang negatibong tunog ay dapat palitan ng mga kasalungat. Halimbawa, sulit na palitan ang pariralang "huwag maging palpak" ng pariralang "maging maayos." Huwag makipag-usap tungkol sa iyong sarili, ngunit tungkol sa mga tao sa pangkalahatan: hindi "Malakas ba akong nagsasalita?", ngunit "Tama ba ang mga tao noong sinaway nila ako?" atbp.

Ikatlong yugto. Pagkumpleto

1. Repleksyon ng mga magulang.
2. Pagbubuod ng araw: emosyonal na pagpipigil sa sarili at nakabubuo na tugon sa mga sitwasyong confrontational - tagapagpahiwatig tiwala sa pag-uugali magulang.

Marina Skopinteva
Parents' club, isang mabisang paraan ng pagsuporta sa pamilya ng isang batang may kapansanan

Isa sa mga pangunahing gawain ng Federal State Educational Standard for Education ay upang matiyak pantay na pagkakataon para sa buong pag-unlad ng bawat bata sa panahon ng pagkabata ng preschool, anuman ang psychophysiological at iba pang mga katangian.

Ang mga batang may kapansanan ay nakakaranas ng mas mataas na pangangailangan na umasa sa mga matatanda; ang kanilang kapalaran ay nakasalalay sa sa isang malaking lawak depende sa posisyon ng pamilya at ng mga matatanda sa paligid niya. Ang pamilya ay isang maaasahang pundasyon sa paglutas ng ilang partikular na isyu: pagpapalaki ng mga anak, kasama sila sa mga larangang panlipunan, ang pagbuo ng mga batang may kapansanan bilang mga aktibong miyembro ng lipunan. Samakatuwid, sa aming trabaho ay gumagamit kami ng isang nakatuon sa tao, makatao at personal na diskarte sa mga bata at magulang.

Sa aking trabaho, aktibong gumagamit ako ng mga hindi tradisyunal na interactive na paraan ng pakikipagtulungan sa mga magulang, batay sa pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan. Aplikasyon interactive na pamamaraan nagbibigay-daan sa iyo upang makabuluhang palalimin ang impluwensya ng guro sa mga magulang. Ang mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay nagpapatupad ng prinsipyo ng partnership at dialogue.

Noong 2016, batay preschool nagsimula ang kanyang trabaho sentro ng mapagkukunan, kung saan ang isa sa mabisang paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay ang organisasyon ng trabaho "Magtulungan Tayo" club.Club ng mga Magulang Ito ay isang promising form ng trabaho kasama ang mga pamilya, isinasaalang-alang ang kasalukuyang mga pangangailangan ng pamilya, nag-aambag sa pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay ng mga kalahok sa proseso, pagpapalakas ng institusyon ng pamilya at paglilipat ng karanasan sa pagpapalaki ng mga anak.

Layunin ng club: pagtaas ng kakayahan sa pagtuturo ng mga magulang sa usapin ng edukasyon, pag-unlad, pagtataguyod ng kalusugan ng mga batang may kapansanan, pati na rin ang tulong sa mga pamilya sa pag-angkop at pagsasama ng mga batang may kapansanan sa lipunan.

Mga layunin ng club:

pagbibigay ng sikolohikal at correctional pedagogical na suporta sa mga pamilya sa mga usapin ng edukasyon, pagpapalaki at pagpapaunlad ng mga bata;

pag-unlad ng mga kasanayan ng magulang sa pag-aalaga at pagpapalaki ng isang bata, kabilang ang pagprotekta sa kanyang mga karapatan at kalusugan, paglikha ng isang ligtas na kapaligiran, at matagumpay na pakikisalamuha;

ang pagbuo ng tiwala sa isa't isa sa sistema ng mga relasyon sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon at pamilya;

pagtaas ng legal na kakayahan ng mga magulang sa usapin ng mga garantiya ng estado para sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan at pamilyar sa mga pangunahing kaalaman ng batas sa larangan ng pagprotekta sa mga karapatan ng mga bata;

gawaing pang-edukasyon sa mga problema ng mga karamdaman sa pag-unlad sa mga bata at ang kanilang pagwawasto;

pagtataguyod ng mga positibong karanasan sa edukasyon ng pamilya.

Ang mga espesyalista mula sa mga institusyong preschool (guro-psychologist, speech therapist, music director, educational instructor) ay gumagawa ng kanilang kontribusyon sa organisasyon ng mga aktibidad ng club. pisikal na kultura, pedyatrisyan). Salamat sa networking, nakakaakit kami ng mga empleyado ng center serbisyong panlipunan populasyon ng Rodnik.

Ang mga guro at espesyalista ng mga institusyong preschool ay nagtuturo sa mga magulang na mas madama at maunawaan ang kanilang anak, bumuo ng mga relasyon nang may kakayahan, at magamit ang mga kinakailangang kasangkapan at pamamaraan.

Upang epektibong makipagtulungan sa mga magulang, isinasaalang-alang namin ang kanilang mga personal na problema, una sa lahat, upang makuha ang kanilang tiwala, palayain sila, at makatanggap ng emosyonal na tugon, na hindi palaging pinapayagan ng mga tradisyonal na paraan ng pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang komunikasyon sa loob ng club ng pamilya ay lumilikha ng positibong emosyonal na kapaligiran para sa parehong mga guro at matatanda.

Bilang bahagi ng parent club, nag-oorganisa ako ng mga pagpupulong ng mga magulang na interesadong lutasin ang mga problema ng kanilang mga anak. Sa impormal na komunikasyon, ang mga miyembro ng club ay nakikilala ang isa't isa, nagbabahagi ng kanilang sariling karanasan sa pakikipag-ugnayan sa kanilang anak, nakikipagkita sa mga espesyalista, nagpapalitan ng mga saloobin tungkol sa kanilang sarili at sa kanilang trabaho, at lumahok sa mga pagsasanay at pananaliksik.

gumagamit ako iba't ibang hugis pagdaraos ng parent club na “Tulungan Natin ang Isa’t-isa” tulad ng:

Round table "Kalusugan ng Bata", "Hello Baby";

Mga konsultasyon;

Mga sikolohikal na sala na "Trust";

Mga talakayan at mini-training, "Kung ano ang naisip ko sa kanya bago ipanganak at kung ano siya ngayon";

Mga workshop na may mga espesyalista";

Pinagsamang maligaya na mga kaganapan na may pag-inom ng tsaa;

Mga sesyon ng laro ng Lekoteka;

Paglahok sa mga kumpetisyon;

Paggamit teknolohiya ng impormasyon: produksyon ng mga brochure, booklet, memo.

Sa mga pagpupulong na ito ay pinag-uusapan ko ang mga maliliit na tagumpay ng mga bata sa larangan emosyonal na komunikasyon at pag-unlad. Ang mga magulang naman ay nag-usap tungkol sa kanilang mga problema, nagtanong, gumawa ng magkasanib na desisyon, na nakatulong sa mga magulang na magkaroon ng mga kasanayan sa pagpapasya mga sitwasyon ng salungatan kasama ang bata, natutunan nilang makipag-ugnayan nang epektibo sa kanya, upang maunawaan at ma-optimize ang kanilang posisyon bilang magulang.

Sa mga pagpupulong sa Help Each Other club, ang mga magulang ay may pagkakataon na makilala ang isa't isa, makipagpalitan ng mga karanasan at magbigay ng suporta sa isa't isa, at ito ay nagbibigay sa mga magulang ng pakiramdam na "hindi sila nag-iisa."

Ang resulta ng trabaho ng club ay:

Pagsasama ng mga magulang sa buhay kindergarten, pakikipagtulungan sa mga guro sa usapin ng edukasyon at gawaing pagwawasto;

Nakikita ng mga magulang na may mga pamilya sa kanilang paligid na malapit sa kanila sa espiritu at may mga katulad na problema;

Kumbinsido sila sa halimbawa ng ibang mga pamilya na ang aktibong pakikilahok ng mga magulang sa pagpapaunlad ng bata ay humahantong sa tagumpay;

Nabubuo ang aktibong posisyon ng magulang at sapat na pagpapahalaga sa sarili.

Sa konklusyon, dapat tandaan na ang gawain ng club ay nakakatulong na palakasin ang posisyon ng isang pamilya na may isang batang may kapansanan o isang batang may kapansanan bilang isang kasosyo at aktibong paksa sa kapaligiran ng edukasyon ng isang institusyong preschool.

Ang club ng komunikasyon na "Nadezhda" para sa mga magulang ng mga batang may kapansanan ay nagpapatakbo sa Afanasyevsk rehiyonal na organisasyon ng VOI mula noong Pebrero 25, 2008. Sa panahon ng pagkakaroon ng communication club, ang pagkilos ng

Ang club ng komunikasyon na "Nadezhda" para sa mga magulang ng mga batang may kapansanan ay nagpapatakbo sa Afanasyevsk rehiyonal na organisasyon ng VOI mula noong Pebrero 25, 2008. Sa panahon ng pagkakaroon ng communication club, ang aktibidad ng mga kalahok nito ay kapansin-pansing tumaas. Ang mga magulang ay mas matapang sa pagtatanggol sa mga karapatan ng mga bata na nakakaapekto sa kanilang paggamot at medikal at panlipunang pagsusuri.

Ang mga organisasyon ng lipunan ng mga taong may kapansanan mula sa mga kalapit na lugar ay naging interesado sa karanasan ng club ng komunikasyon na "Nadezhda". Noong 2012 sa nayon. Sa Afanasyevo, naganap ang isang inter-district na pagtitipon ng mga magulang ng mga batang may kapansanan, kung saan nakibahagi ang mga kinatawan ng dalawang kalapit na distrito. Ang pagtitipon ay ginanap din sa format ng "Nadezhda" communication club. Natuwa ang mga panauhin sa pulong.

Noong Pebrero 2015, muling inimbitahan ni Nadezhda ang mga magulang ng mga batang may kapansanan at mga batang may kapansanan mula sa apat na kalapit na distrito sa isang rally, ang paksa ng talakayan kung saan ay "Sociocultural rehabilitation ng mga batang may kapansanan at pakikipag-ugnayan. pampublikong organisasyon may mga organo lokal na pamahalaan" Naganap ang palitan ng karanasan sa trabaho. Espesyal na atensyon ay binayaran sa hippotherapy sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan. Ang mga kalahok ng rally ay pinagkadalubhasaan ang mga praktikal na kasanayan ng naturang therapy sa Vyatskaya Horse camp site sa nayon ng Sherdynyata, distrito ng Afanasyevsky.

Ang pakikipagtulungan sa mga magulang ng mga batang may kapansanan ay hindi limitado sa mga aktibidad sa social club. Ang mga ina, ama, lolo at lola ay nakikibahagi sa lahat ng aktibidad na isinasagawa kasama ang mga bata. Ito ay gumaganap ng isang mahalagang papel na pang-edukasyon. Kasama ang kanilang mga magulang, ang mga batang may kapansanan ay dinala sa kampo ng Vyatskaya Horse, kung saan ang isang maligaya na pagganap ng Maslenitsa ay inayos para sa kanila na may mga laro, kasiyahan, pancake at tsaa. Pagkatapos nito, ang lahat ng mga bisita ng holiday ay nagkaroon ng pagkakataon na sumakay sa kabayo at sa mga sled, pababa sa mga ice skate at "cheesecake". Ang kaganapan ay natapos sa pagsunog ng isang effigy ng Maslenitsa.

Taun-taon, kasama ang kanilang mga anak, ang mga miyembro ng pamilya ay lumalahok sa "Spring Week of Kindness." Ito ay karaniwang nag-time na nag-tutugma sa pangunahing bagay Orthodox holiday- Pasko ng Pagkabuhay. Kapag bumisita sa mga pamilya kung saan ang mga bata ay hindi pumapasok sa kindergarten, paaralan o nag-aaral nang malayuan, ang isang grupo ng inisyatiba na binubuo ng chairman ng RO at mga kinatawan ng mga organisasyon ng kabataan sa lugar ay kinikilala ang mga problema ng mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan. Sa partikular, ang mga pamilyang Ruso, Tebenkov at Nekrasov ay nangangailangan ng pagpapabuti kalagayan ng pamumuhay. Ang unang dalawang pamilya ay nagpasya na magtayo ng pabahay sa kanilang sarili at nagsumite ng isang aplikasyon sa rehiyonal na Programa para sa paglalaan ng lupa para sa pagtatayo na katumbas ng malalaking pamilya. Nangako ang mga magulang ng pamilyang Nekrasov na tutulungan silang mapabuti ang kanilang kalagayan sa pamumuhay. Lahat ng bata ay tumatanggap ng mga regalo mula sa RO sa pagbisita. Bilang bahagi ng Linggo ng Kabaitan noong 2014, ang mga bata at kanilang mga magulang ay nagtungo sa panaderya ng Afanasyevsky RAIPO at nakita ang buong ikot ng produksyon mga produktong panaderya, sinubukan ang bagong lutong tinapay. Noong 2015, ang mga bata kasama ang kanilang mga magulang ay lumahok sa isang kaganapan na nakatuon sa Pandaigdigang Araw mga libro.

Hindi malilimutan ang biyahe ng mga batang may kapansanan at magulang na kasama ng mga gumagamit ng wheelchair sa “Fairy Tale Reserve” ng center. aktibong pahinga"Lilipad na barko". Ang mga pondo para sa transportasyon ay ibinigay ng pundasyon ng "Good Deeds of the Kirovo-Chepetsk Chemical Plant", at ang kaganapan mismo ay ginanap ng mga empleyado ng Central Administrative District sa isang kawanggawa. Bago umalis sa bahay, binisita din ng mga bata ang Alexander Park sa Kirov sa mga rides.

Ang maligaya na kaganapan para sa mga bata at kanilang mga magulang ay tradisyonal na ginanap sa Araw ng Kaalaman. Ang mga regalo para sa lahat ng mga mag-aaral ay nabuo gamit ang mga pondo mula sa rehiyonal na institusyong pang-edukasyon at mga donasyon mula sa Afanasyevsky RAIPO.

Noong Abril 2014, nakatanggap ang panrehiyong organisasyon ng desktop larong pampalakasan"Giaccolo." Parehong naging interesado ang mga bata at kanilang mga magulang dito. Anumang pinagsamang kaganapan ay palaging sinasamahan ng mga kumpetisyon sa larong ito.

Maraming mga magulang ang nagsisikap na bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga batang may kapansanan. Ito ay pinatutunayan ng mga panrehiyong eksibisyon ng mga guhit at litrato ng mga bata, at paglahok sa mga panrehiyong malikhaing pagdiriwang at kumpetisyon. Kaya, ipinakita ni Veronica Balakireva ang kanyang mga gawa sa Faculty of Chemical Technologies at sa isang kumpetisyon sa pagguhit sa ilalim ng pamumuno ng Commissioner for Human Rights sa Kirov Region. Ang mga aktibong kalahok ng "Nadezhda" club na si Elena Leonidovna Kudasheva, kasama si Larisa Vasilievna Cheraneva, ay lumahok sa pagdiriwang ng rehiyon na "The Light of Mother's Love" na nakatuon sa Mother's Day.

Naipasa sa imbitasyon ng mga magulang party ng mga bata sa loob ng balangkas ng Araw ng mga Taong may Kapansanan, na inihanda ng mga empleyado ng Center for Culture and Leisure ng nayon. Afanasyevo. Sabay-sabay na nagdiwang ang lahat Bagong Taon. Ang mga bata na nakilala ang kanilang sarili sa pag-aaral, palakasan at pagkamalikhain ay nakatanggap ng di malilimutang at matamis na regalo.

Ang mga materyales tungkol sa mga pinakamahalagang kaganapan sa club ng Nadezhda, kasama ang mga bata at magulang, ay nai-publish sa website ng administrasyon ng distrito at sa pahayagan ng distrito na Prizyv.

Ang Nadezhda communication club ay lalong nagiging popular sa mga magulang ng mga batang may kapansanan. Hindi lamang ang mga residente ng sentro ng distrito ay nagtitipon upang lumahok dito, ngunit nagmula din sa iba pang mga pamayanan ng distrito ng Afanasyevsky. Ang mga kalahok ay nagtataas ng iba't ibang mga katanungan, ang mga sagot na nais nilang marinig sa Communication Club. Ang asosasyon ng mga magulang, na itinatag pitong taon na ang nakakaraan, ay hinihiling pa rin ngayon, at samakatuwid ay patuloy na nabubuhay at nagpapatakbo.