Vladimir Pugach: "Mga bata ng Indigo: dumating sila upang baguhin ang mundo." "Mga Espesyal na Bata"

Vladimir Nikolayevich, sino ang mga batang indigo mula sa pananaw ng mga psychologist?

Tulad ng maraming psychologist, hindi ko gusto ang terminong "indigo" dahil indigo ang kulay ng aura, na, ayon sa istatistika, 4% lamang ng mga tao ang nakakakita, kung saan 99% ay kababaihan. Ang mga amateurs lamang ang nagtatalo kung mayroong aura o wala - sa mga reference na libro sa optical physics ito ay tinatawag na "Kirlian effect". Ang kulay ng aura, marahil, ay sumasalamin sa kakanyahan ng personalidad sa isang tiyak na sandali. Ngunit dahil 96% ng mga psychologist at ina ay hindi nakikita ang aura, ang konsepto ng "indigo" ay madalas na nagiging isang speculative label. Sa medikal at sikolohikal na pag-uuri, walang kahit na salitang "mga bata ng indigo." At ano ang nangyayari? Idinaraos ngayon ang mga kumperensya kung saan pinag-uusapan ng mga babaeng may nasusunog na mga mata ang tungkol sa espirituwalidad at muling isasalaysay ang aklat na "Mga Bata ng Indigo" nang hindi nagdaragdag ng anumang bago. At tinanong ako ng mga ina: "Ano ba talaga ang dapat kong gawin?"

Talaga, ano ang gagawin?

Kailangan mong pumunta sa Internet at sa anumang mga kumbinasyon ng uri ng programa sa paghahanap ng mga salitang: "mga bata ng indigo" o "ADHD / ADHD" (attention deficit/hyperactivity disorder/hyperactivity disorder) at "psychology". Pagkatapos ay tingnan kung may mga psychologist o sentro sa iyong lungsod (lumabas na sila) na humaharap sa mga problema sa atensyon. I advise you to go to the centers, kasi, well, nakuhanan mo ng litrato ang aura ng bata, tapos ano? At sa gitna, ang isang espesyalista ay magbibigay sa kanya at sa iyo ng tunay na tulong.

Kaya ang mga batang indigo ay isang sikolohikal o medikal na kababalaghan?

Una, humigit-kumulang 80% ng mga batang indigo ay may karamdaman sa kakulangan sa atensyon na mayroon o walang hyperactivity, ADHD para sa maikling. Ang antas ng kanilang katalinuhan (IQ) ay 160-170 puntos (ang normal na antas ng katalinuhan ay 90-110. - O.S.). Pangalawa, ang mga gumagamit ng terminong "mga batang indigo" ay may posibilidad na isaalang-alang din ang espirituwal na bahagi.

Kaya, ang mga batang indigo ay isang medikal, sikolohikal, at pedagogical na problema.

Sa pagsasabing ang mga batang indigo ay isang pedagogical na problema, ang ibig mo bang sabihin ay ang di-kasakdalan ng ating sistema ng edukasyon?

Sa halip, ang pinakamalubhang krisis nito. Ang katotohanan ay ngayon sa elementarya sa bawat klase mayroong tatlo hanggang lima (!), At kung minsan ay mas hyperactive na mga bata. Halos imposible na magsagawa ng isang aralin ayon sa mga lumang modelo ng pedagogical. Ang isa ay umakyat sa windowsill, ang isa sa ilalim ng mesa, ang pangatlo ay hinampas ang ulo ng kapitbahay ng isang aklat-aralin, ang ikaapat ay tumayo at tahimik na naglakad palabas ng silid-aralan. "Saan ka pupunta?" - "Sa banyo." Ang mga guro ngayon ay nagtatrabaho sa limitasyon ng kanilang mga kakayahan. At kapag mayroong 10–15 ganoong mga bata sa isang klase, hihinto ang proseso ng edukasyon. Maraming taon na ang nakalilipas hinulaan namin na mula 2006 ay magsisimula ang malawakang pagtanggal ng mga guro sa mga paaralan. At hindi ito isang futuristic na forecast. Lahat ng mga bansa sa Kanluran ay nagdaan din. At ang Ministri ng Edukasyon ng Russia, siyempre, ay dapat malaman ang tungkol dito.

At ano nga ba ang pinagdaanan ng ibang bansa?

Sa US, ang problemang ito ay 23 taong gulang. Sa Kanlurang Europa - 11-12 taon. At tatlo o apat lang kami. Doon muna nagsimula ang malawakang tanggalan ng mga guro. Agad nilang itinaas ang kanilang mga suweldo. Nakatulong ito sa loob ng ilang taon. Pagkatapos ng isa pang pagbagsak, ang mga guro ay nagsimulang huminto muli. Muli nilang itinaas ang kanilang sahod. Nang maglaon ay sinimulan nilang malaman kung ano ang bagay, binago nila ang kurikulum, mga diskarte sa pedagogical at konsepto. Sa elementarya, isang pangalawang guro ang lumitaw sa bawat klase. Ang mas mayayamang bansa ay nagbawas ng bilang ng mga mag-aaral sa klase.

Paano naiiba ang mga batang ito sa iba?

Ang mga batang Indigo ay mga espesyal na bata. Ang kanilang mga utak ay mas mabagal. Mas bata sila. Ayon sa panukat, halimbawa, ang isang bata ay walong taong gulang, at siya ay kumikilos tulad ng isang anim na taong gulang. Mas malamang na makaranas sila ng nerbiyos na pagkahapo mula sa labis na karga sa paaralan. At ang mga dahilan ay maaaring magkakaiba: mula sa hindi kanais-nais na kurso ng pagbubuntis at panganganak hanggang sa labis na impormasyon sa ilalim ng impluwensya ng TV, computer, atbp. At ang mga pag-load sa paaralan na dati ay tinitiis ng mga bata ngayon ay naging napakahusay, hindi na mabata.

Ang mga batang Indigo ay may mataas na pagpapahalaga sa sarili at pagpapahalaga sa sarili - ito ang iniisip ng mga guro (marahil ito ang pamantayan). Walang silbi na sigawan sila, nagsisimula silang maging mapanganib - sinisikap nilang protektahan ang kanilang dignidad. At kung hindi nila magagawa, pagkatapos ay magsara sila at mag-alala nang labis na hindi sila naiintindihan.

Maraming mga titik ang dumating sa akin, sa bawat isa ay paulit-ulit ang mga salita: "Hindi nila ako naiintindihan * isang kakaibang mundo * Ako ay nag-iisa (nag-iisa)". May ganoong sakit sa mga titik ng mga bata mula 13 hanggang 19 taong gulang na hindi nila mabasa nang mahinahon.

Hindi sila naiintindihan ng iba, at nagsimula silang maghanap sa isa't isa. Lumilikha sila ng mga forum, nakikipag-usap sa kanila, nagpapalitan ng mga karanasan, sa pagtatapos ng 2007 magkakaroon ng maraming tulad sa panimula na mga bagong komunidad, nang walang bayad sa pagiging miyembro, nang walang mga demonstrasyon. Ngayon ang isang hindi nakikitang komunidad ay mabilis na nabubuo, na hindi alam ng mga matatanda.

Ano ang nagbubuklod sa mga batang ito?

Wala silang linear na pang-unawa sa mundo, ngunit isang three-dimensional. Ang aming pedagogy ay lohikal, at mayroon silang sistematikong pag-iisip. Ang mga ito ay halos 100% ambidexterous (ambidexterity ay ang parehong pag-unlad ng mga function ng parehong hemispheres ng utak. - O.S.). Ilang taon na ang nakalilipas, sa sorpresa ng mga psychologist, parami nang parami ang mga kaliwete na bata at mga bata na may tinatawag na hidden left-handedness ay nagsimulang lumitaw. Ito ay panahon ng transisyonal. At ngayon ay may mga ambidexter, sila ay dalawang kamay, parehong kanang kamay at kaliwang kamay. Ngunit karamihan ay nakasanayan na hawakan ang lahat sa kanilang kanang kamay. Ang mga bata na may parehong hemispheres ng utak na gumagana ay isa nang panlipunang kadahilanan. Ang mga batang ito ay maaaring mag-isip ng dalawang problema nang sabay-sabay. Mayroon silang mas flexible na pag-iisip. Pag matanda na sila, mas matalino sila sa atin.

Mayroon ba silang kakaibang kakayahan?

Kumain. Nababasa nila ang isip ng kanilang mga magulang. Sinasabi sa akin ng mga ina ang mga kuwentong tulad nito: "Nililinis ko ang malaking silid, tumingin sa telepono at iniisip: "Kailangan kong tawagan si Zoya." At ang anak na babae mula sa isa pang silid: "Nanay, bakit gusto mong tawagan si Tiya Zoya?" At halos lahat ng mga magulang, kapag tinanong tungkol dito, ay nagpapatunay na ang kanilang mga anak ay may ganitong mga kakayahan. O isa pang halimbawa: "Sa kusina, naghuhugas ako ng mga pinggan, at ang bata ay sumisigaw mula sa pasilyo: "Nanay, naglakad-lakad ako." Sa tingin ko: "Marahil ay walang sumbrero muli." At siya: "Nay, huwag mag-alala, inilagay ko ang aking sumbrero sa aking bulsa, isusuot ko ito kung ito ay malamig."

Lubos nilang naiintindihan kung ang isang tao ay nagsisinungaling o nagsasabi ng totoo. At may mga nakakatawang sitwasyon (lahat ito ay mula sa aking pagsasanay, hindi mula sa mga libro at hindi mula sa mga kuwento ng mga kasamahan). Natatawang sabi ni Nanay: “Kahapon ang dalawa at kalahating taong gulang ko ay naglalaro ng makinilya. Sa oras na ito, isang politiko ang nagsasalita sa TV. Naririnig ko ang bata na nagsasabi sa kanyang sarili sa ilalim ng kanyang hininga: "Sinabi ng tiyo ito at iyon. Ngunit sa katotohanan ay iniisip niya ito at iyon." At pagkatapos ay nagpatuloy ang mga pampulitikang termino!" Kapag lumaki na ang mga batang ito, tiyak na hindi nila iboboto ang mga ganyang pulitiko. Ipinapaliwanag din nito ang ilang mga salungatan sa, sa madaling salita, hindi masyadong taos-puso na mga guro na nagsasabi ng isang bagay at nag-iisip ng iba. Sila ay walang muwang sa elementarya at sinasabi ang kanilang iniisip: "Nagsisinungaling ka!" Ano ang kapalaran ng gayong bata? Maaaring ibaling ng guro ang klase laban sa kanya o, ang pagpapahiya sa kanya, pagpapaluha sa kanya, ay susubukang sirain siya.

At kung mayroong maraming mga bata na may ganitong mga kakayahan, kung gayon tila ang modernong politika, advertising, edukasyon, modernong katalinuhan ay babagsak sa malapit na hinaharap.

At kung iimagine natin na lilipas ang 5-10 years, magpo-post sila kung saan-saan, ano kaya ang mangyayari?

May mga nangunguna sa indigo - mga taong sumasakop sa isang intermediate phase sa pagitan natin, ordinaryong tao, at mga bago - "indigo". Sa ilang kadahilanan, walang nakakapansin.

Tingnan mo, ang mga kabataan, babae at lalaki na may edad 22-29, ay inookupahan na ngayon ang buong middle management. Ang mga matatanda, mula 50 pataas, ay sapilitang pinaalis. Halos wala na. Gumagana ang mga unit. Bukod dito, ang mga kabataang ito na dumating sa negosyo, pulitika, ahensya ng gobyerno, bangko, pamamahayag, ay hindi naghahabi ng mga intriga at hindi naglalaro ng mga behind-the-scenes na laro. It's just that they work in such a way na sila ay na-promote, na-promote sa mga pinuno. Bukod dito, hindi ito nakasalalay sa antas ng kanilang edukasyon - isang hindi kumpleto o dalawa o tatlong mas mataas. Walang papel ang edukasyon. Agad nilang naiintindihan ang kakanyahan ng bagay, napakabilis na umangkop sa propesyonal na kapaligiran at nagsimulang umakyat sa hagdan ng korporasyon. Kaya sa malapit na hinaharap ay walang rebolusyon sa ating lipunan. Kasama sa sistema ng edukasyon. Darating ang mga batang guro at kailangan lang umalis ng mga matatanda.

Posible bang magtaltalan na ang mga batang indigo ay isang yugto ng ebolusyon, kung ano ang pupuntahan nating lahat?

Natitiyak ko na kung mayroong napakaraming mga bata na hindi bababa sa dalawang beses na mas matalino kaysa sa amin, ito ay hindi sinasadya at kinakailangan para sa isang bagay.

Gusto kong buod ng ating pag-uusap...

Ang aming pag-uusap ngayon ay binuo sa prinsipyo ng isang itim na kahon: hindi namin naiintindihan kung ano ang nangyayari sa pag-iisip ng bata at kung bakit ito nangyayari. Napag-usapan namin ang tungkol sa panlabas, panlipunang mga problema ng mga bagong bata, at kung ano ang nasa likod ng mga ito ay isang paksa para sa isang hiwalay na talakayan.

Ang mga tanong ay tinanong ni Olga Sizova, Kandidato ng Psychological Sciences

sa magazine na "Man Without Borders"

"Mga Espesyal na Bata" Opinyon ng psychologist

Vladimir Nikolaevich Pugach

Vladimir Nikolayevich, sino ang mga batang indigo mula sa pananaw ng mga psychologist?

Talaga, ano ang gagawin?

Kailangan mong pumunta sa Internet at sa anumang mga kumbinasyon ng uri ng programa sa paghahanap ng mga salitang: "mga bata ng indigo" o "ADHD / ADHD" (attention deficit/hyperactivity disorder/hyperactivity disorder) at "psychology". Pagkatapos ay tingnan kung may mga psychologist o sentro sa iyong lungsod (lumabas na sila) na humaharap sa mga problema sa atensyon. I advise you to go to the centers kasi, well, nakuhanan mo ng litrato ang aura ng bata, tapos ano? At sa gitna, ang isang espesyalista ay magbibigay sa kanya at sa iyo ng tunay na tulong.

Kaya ang mga batang indigo ay isang sikolohikal o medikal na kababalaghan?

Kaya, ang mga batang indigo ay parehong problemang medikal, sikolohikal at pedagogical.

Sa pagsasabing ang mga batang indigo ay isang pedagogical na problema, ang ibig mo bang sabihin ay ang di-kasakdalan ng ating sistema ng edukasyon?

At ano nga ba ang pinagdaanan ng ibang bansa?

Sa US, ang problemang ito ay 23 taong gulang. Sa Kanlurang Europa - 11-12 taon. At tatlo o apat lang kami. Doon muna nagsimula ang malawakang tanggalan ng mga guro. Agad nilang itinaas ang kanilang mga suweldo. Nakatulong ito sa loob ng ilang taon. Pagkatapos ng isa pang pagbagsak, ang mga guro ay nagsimulang huminto muli. Muli nilang itinaas ang kanilang sahod. Nang maglaon ay sinimulan nilang malaman kung ano ang bagay, binago nila ang kurikulum, mga diskarte sa pedagogical at konsepto. Sa elementarya, isang pangalawang guro ang lumitaw sa bawat klase. Ang mga mayayamang bansa ay nagbawas ng bilang ng mga mag-aaral sa silid-aralan.

Paano naiiba ang mga batang ito sa iba?

Maraming mga titik ang dumating sa akin, sa bawat isa ay paulit-ulit ang mga salita: "Hindi nila ako naiintindihan, isang kakaibang mundo, ako ay nag-iisa (nag-iisa)". May ganoong sakit sa mga titik ng mga bata mula 13 hanggang 19 taong gulang na hindi nila mabasa nang mahinahon.

Ano ang nagbubuklod sa mga batang ito?

Mayroon ba silang kakaibang kakayahan?

At kung mayroong maraming mga bata na may ganitong mga kakayahan, kung gayon tila ang modernong politika, advertising, edukasyon, modernong katalinuhan ay babagsak sa malapit na hinaharap.

At kung iimagine natin na lilipas ang 5-10 years, magpo-post sila kung saan-saan, ano kaya ang mangyayari?

May mga nangunguna sa indigo - mga taong sumasakop sa isang intermediate phase sa pagitan natin, ordinaryong tao, at mga bago - "indigo". Sa ilang kadahilanan, walang nakakapansin.

Posible bang magtaltalan na ang mga batang indigo ay isang yugto ng ebolusyon, kung ano ang pupuntahan nating lahat?

Natitiyak ko na kung mayroong napakaraming mga bata na hindi bababa sa dalawang beses na mas matalino kaysa sa amin, ito ay hindi sinasadya at kinakailangan para sa isang bagay.

Gusto kong buod ang ating pag-uusap...

Ang mga tanong ay tinanong ni Olga Sizova, Kandidato ng Psychological Sciences

Tungkol sa may-akda: Si Vladimir Nikolaevich Pugach, PhD, psychologist-eksperto sa mga karamdaman sa atensyon sa mga bata, ay nakikitungo sa problemang ito mula noong 1997, gumagana sa Russia at sa ibang bansa
files -> Klasipikasyon ng mga pangunahing pangangailangan ng tao ayon sa A. Maslow Pyramid of needs
file -> Work program para sa mga mag-aaral ng direksyon 42. 03. 02 "Journalism" profiles "Print", "Television journalism"

Posible na ang isang evolutionary leap ay nagaganap sa harap ng ating mga mata, at ang utak ng mga bagong bata ay gumagana sa isang kakaibang paraan. Ang mga editor ng journal ay hindi maaaring maging interesado sa siyentipikong publikasyon ng kandidato ng mga medikal na agham Vladimir PUGACH at kandidato ng sikolohikal na agham Valentina KABAEVA"Functional asymmetry ng utak sa mga bata: ambidexterity at ambicerebralness, mga bagong uso sa ebolusyon?" (1) . Sinasabi nito ang tungkol sa makabuluhang paglaki ng isang qualitatively different group of children - na may mga natatanging kakayahan, na nagpapahiwatig ng isang "qualitative leap sa mga tampok ng neurophysiology of laterality, lalo na sa mga batang ipinanganak pagkatapos ng 2000." Ano ang dahilan ng trend na ito?

Parami nang parami, binibigyang-pansin ng mga guro ang malaking pagbaba ng intelektwal na potensyal ng mga kabataan, ang kanilang mga kakayahan sa pag-iisip at pag-iisip. Ngunit marahil ito ay tungkol sa pagbabago ng pang-unawa ng katotohanan, at oras na upang iakma ang mga pamamaraang pang-edukasyon para sa mga bagong bata? O baka pinag-uusapan natin ang hinaharap na pagbabago ng buong populasyon ng tao? Ano, kung gayon, ang dapat na edukasyon?

- Mangyaring sabihin sa amin nang maikli ang tungkol sa iyong pananaliksik. Ano ang nag-udyok sa iyo na kunin ang napiling paksa?

V.P.: Sa loob ng labindalawang taon, kasama ang mga kawani ng Institute of Physical and Technical Informatics (Protvino, Moscow region), kami ay nagsasagawa ng pananaliksik tungkol sa pang-unawa ng mga 3D na espasyo sa mga batang may attention disorder (ADD - attention deficit disorder) at atensyon. mga karamdaman na may hyperactivity (ADHD - syndrome attention deficit na may pisikal na aktibidad). Ito ay lumabas na sa 100 porsiyento ng mga kaso sa mga batang may ADD/ADHD, ang patuloy na mga phenomena ng kapansanan sa pang-unawa ng tatlong-dimensional na 3D na mga puwang ay naitala: hiwalay na malapit sa espasyo (libro, monitor screen) at / o hiwalay na malayong espasyo (pang-unawa ng espasyo sa ang silid-aralan, paaralan, sa palakasan at laro) .

Ang mga batang ito ay may depekto sa pang-unawa ng espasyo sa anyo ng isang "window". Sa "window" ang iba pang mga batas ng pang-unawa ay nagpapatakbo - sa anyo ng isang reverse perspective (tulad ng sa mga sinaunang Russian icon). Ang utak ng isang batang may ADD/ADHD sa "window" na ito ay nakakakita ng mga puwang, tulad ng sa salamin, kung saan ang "kanan" at "kaliwa" ay baligtad. Samakatuwid, ang bata ay nagsusulat ng isang titik o pantig, tulad ng sa isang salamin, sa kabaligtaran. Sa gayong mga preschooler, sa halos 60 porsiyento ng mga kaso, nasuri namin ang dyslexia, dysgraphia, dyscalculia (pagbabagong-ayos ng mga pantig kapag nagbabasa, mga titik at numero na nakasulat tulad ng sa salamin kapag nagsusulat, mga karamdaman sa pagbibilang).

Ano ang nag-udyok sa akin na kunin ang napiling paksa?

Ang katotohanan ay ang anak na babae ay may ADD, ang asawa ay umalis sa trabaho sa kanyang disertasyon ng doktor at nagturo sa kanya ng pang-araw-araw na mga aralin hanggang sa ika-anim na baitang. May ADHD ang anak ko. Sa ikasiyam na baitang, para sa mga paglabag sa disiplina, ang batang lalaki ay inilipat sa home schooling. Siya nga pala, ngayon ay isa na siyang matagumpay na psychologist! Sa mga taong iyon, walang alam ang komunidad ng sikolohiya tungkol sa kakulangan sa atensyon na nauugnay sa mataas na katalinuhan. Kaya ang pagganyak ay subukang maunawaan - "ano ito?" at "ano ang gagawin?".

VC.: Ang pang-unawa sa nakapaligid na mundo ay nagbibigay para sa aktibong pagproseso ng impormasyon - daloy ng enerhiya mula sa panlabas na stimuli. Ito ay higit sa lahat dahil sa gawain ng visual analyzer. Ang resulta ng pang-unawa ay mga visual na larawan ng mundo sa paligid natin. Ang aming utak sa kurso ng aktibidad ng perceptual ay patuloy na nilulutas ang mga problema ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado, na maaaring italaga bilang mga phenomena ng pang-unawa (ang mga ito ay binibigyang kahulugan ng iba't ibang mga mananaliksik sa iba't ibang paraan). Sinusubukan ng lahat ng mga teorya na ipaliwanag kung bakit ang mga bagay ay tumitingin sa paraan ng pagtingin natin sa kanila? Mayroon bang ilang mga aspeto sa pagkilos ng pang-unawa na hindi nakahiwalay, ngunit nagpapakita ng mga bahagi ng buong nilalaman? Maraming tanong.

Kami ay interesado sa isang napakaliit na aspeto, ngunit mahalaga para sa pagsasanay ng pagtuturo: bakit mahirap para sa ilang mga bata na matutong magsulat nang maganda at may kakayahan?

Ang aming mga pag-unlad ay hindi pa rin gaanong mahalaga sa mga tuntunin ng paghahambing sa mga magagandang gawaing pang-agham na nilulutas sa mga laboratoryo. Wala kaming sapat na materyal at teknikal na base upang magsagawa ng malawak na pag-aaral, ngunit may pagnanais na hindi bababa sa bahagyang sagutin ang tanong na "Paano nakikita ng mga batang mag-aaral na may hindi nabuong boluntaryong atensyon ang mga gumagalaw na espasyo?"

Kapag nagsusulat o nagbabasa, sinusundan ng bata ang panulat, na nagsusulat ng mga palatandaan (mga titik, numero) o nagpaparami na ng mga titik na isinulat ng isang tao. Sa panahon ng pag-aaral, natuklasan ni Vladimir Pugach ang mga phenomena ng "slip of the eye from the line" - ang pagkawala ng isang linya kapag nagbabasa at ang pagbabago sa sulat-kamay kapag nagsusulat ng mahahabang salita o pangungusap, pati na rin ang "broken mirror" phenomenon. Nagbigay ito sa amin ng suporta para sa karagdagang paghahanap para sa pagwawasto sa isang bata na may mga katulad na problema.

Ano ang mga pangunahing uso sa larangan ng bagong pisyolohiya ng pag-iisip at pang-unawa sa katotohanan ng mga bata na iyong pinag-aaralan?

V.P.: Napansin namin ang ilang talagang kawili-wiling mga uso. Sa lahat ng mga bansa, sa antas ng populasyon, ang bilang ng mga nakatagong "kaliwa" at ang bilang ng mga "kaliwa" ay unang nagsimulang tumaas. Pagkatapos, sa loob ng pangkat na ito, lumitaw ang mga ambidexter - "dalawang kamay", at ang kanilang bilang ay nagsimulang tumaas nang mabilis. Ito ang mga taong may kapansin-pansing mas mataas na katalinuhan at kakayahan. Ngunit mas kamangha-mangha! Ang mga siyentipiko ng Psychological Institute ng Russian Academy of Education (Moscow) ay pinilit na ipakilala ang isang bagong terminong "ambicerebral", iyon ay, "double brain". May mga bata na ang utak ay maaaring gumana nang magkatulad at sa parehong oras. Halimbawa, madali silang sumulat ng dalawang magkaibang teksto gamit ang dalawang kamay. Sa kasaysayan ng sangkatauhan, ang mga ganitong tao ay bihira, ngunit nakilala. Halimbawa, si Julius Caesar.

Katulad, gayunpaman, ang hindi gaanong binibigkas na mga proseso ay nangyayari sa mga matatanda.

Noong Oktubre 2010, sa internasyonal na kongreso sa integrative medicine sa Jerusalem (Israel), nagkaroon ako ng ulat tungkol sa mga katangian ng utak ng mga bagong bata. Ipinakita ko ang aming spinning girl visual test sa isang audience na may 350 tao sa isang malaking screen. Sa pagsubok na ito, ang gumagalaw na anino ng isang batang babae ay inilalarawan sa paraang, depende sa mga katangian ng utak, ito ay "umiikot" sa isang direksyon o iba pa. Pagkatapos ay hiniling niya sa mga may left-hemispheric asymmetry sa gawain ng utak na itaas ang kanilang mga kamay. Sila ay mga 35 porsiyento. Humigit-kumulang 25 porsiyento ang may right hemispheric asymmetry. Ang natitirang 40 ay mga ambidexter! Nagpalakpakan ang mga manonood.

Siyempre, ang mga istatistikang ito ay nagpapahiwatig, dahil ang mga kinatawan ng 37 bansa lamang ang lumahok sa kongreso. Sa kabilang banda, ito ay ang intelektwal na elite ng mundo.

VC.: Ngayon kami ay nangongolekta ng data upang matukoy ang functional asymmetry ng mga bata sa lahat ng edad. Gaano kalaki ang magiging sample ng mga paksa at kung gaano ito makakatugon sa lahat ng mga pang-agham na kinakailangan, sa kasamaang-palad, ay nakasalalay hindi lamang sa atin.

Ngayon ay may problema sa posibilidad ng pagsasagawa ng sikolohikal na pananaliksik sa batayan ng mga paaralan. Sino ang magpapasya kung ang ganitong gawain ay maaaring isagawa? Ang punong-guro ng paaralan o ang mga magulang ng mga mag-aaral, o marahil ang pinuno ng departamentong pang-agham ng unibersidad o laboratoryo? Walang legal at pinansyal na batayan. Kadalasan, maraming pag-aaral ang isinasagawa batay sa mabuting relasyon at propesyonal na interes ng psychologist at ng administrasyon. Ngunit kahit na ito ay nagbibigay ng ilang mga resulta - ang ilang mga pang-agham na katanungan ay malulutas nang pribado. Siyempre, may mga kagiliw-giliw na obserbasyon, ngunit dapat silang suriin at muling suriin.

- Anong mga konklusyon ang maaaring makuha batay sa nakuhang datos?

V.P.: Tila isang evolutionary leap ang nagaganap sa harap ng ating mga mata, at ang utak ng mga bagong bata ay gumagana sa isang kakaibang paraan...

Alam ba ng pedagogical community sa Russia ang tungkol sa problemang iyong sinasaliksik? Interesado ka ba sa mga resulta?

V.P.: Ang mga guro, lalo na ang mga guro sa elementarya, ay naiintindihan ang aming mga mensahe nang may malaking interes. Nakikita nila ang pagbabago: sa bawat klase mayroong ilang kaliwete, mula dalawa o tatlo hanggang pito o walong hyperactive na bata. Anong gagawin? Ang mga pinuno ng sistema ng edukasyon ay malayo pa rin sa mga problemang ito. At halos hindi sila masisisi dito.

VC.: Ang mga magulang, mag-aaral at guro ay ipinaalam sa mga resulta ng pag-aaral kung saan sila isinagawa. Ito ay isang maliit na grupo pa rin ng mga tao at mas madalas na hindi mga espesyalista sa larangang ito, ngunit, walang alinlangan, napaka-interesado na mga practitioner.

Ang ambidexterity at ambicerebralness ay nagiging mas karaniwan sa mga bata. Bilang karagdagan, ang mga taong may sapat na gulang ay nagulat na matuklasan ang gayong mga kakayahan sa kanilang sarili. Ano ang pangunahin pa rin: isang pagbabago sa mga panlabas na kondisyon, o ang kalikasan ay gumagana nang mas maaga, na bumubuo ng isang bagong henerasyon ng mga bata na handang baguhin ang mundo, tulad ng paniniwala ng mga eksperto sa Estados Unidos?

V.P.: Maaari ko lamang ipahayag ang aking mga pagpapalagay nang may tiyak na pag-iingat. Ang mga bagong bata ay ipinanganak sa mga magulang mula sa lahat ng mga strata ng lipunan, bagaman karamihan sa mga lungsod. Nangangahulugan ito na hindi lamang panlipunang mga kadahilanan, lugar ng kapanganakan at antas ng kita ng mga magulang ang nasa trabaho dito. Siyanga pala, sinuri ng aming empleyado ang mga convict sa isang juvenile colony. Kabilang sa mga ito, 87 porsiyento ay mga tinedyer na may ADHD (sa kasamaang palad, para sa iba't ibang dahilan, ang mga datos na ito ay hindi nai-publish). At ito sa panahong, ayon sa aming data, ang bilang ng mga batang may ADD/ADHD ay 12.5 porsiyento ng populasyon. Marahil, sa mga nakaraang taon, ang radiation ng mga mobile na sistema ng komunikasyon, mga microwave, ang pangkalahatang antas ng radiation sa mga lungsod ay may ilang epekto sa embryo? Mahirap sabihin. Ang isa pang katotohanan ay mahalaga: ang utak ng mga bata ay naging mas "mataas na kalidad", ngunit ito ay nagiging mas mabagal, at ang mga kargamento sa paaralan ay tumaas.

Pinag-uusapan mo ang tungkol sa isang bagong pisyolohiya ng mga sanggol na ipinanganak. Iba ang takbo ng kanilang utak kaysa sa utak ng kanilang mga magulang at lolo't lola. Nangangahulugan ba ito na maraming mga hindi pangkaraniwang pagpapakita sa pag-uugali ng bata ang maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng kapansanan sa atensyon?

V.P.: Oo. Tingnan mo, nagkaroon ng kusang pagkawala ng mga laro sa bakuran at "mga klasiko". Ayon sa aming mga obserbasyon, ito ang resulta ng pagbaluktot ng malayong visual na 3D space ng perception. Nakakamiss ang mga bata kapag naglalaro ng bola, tennis, badminton, at nagiging boring at hindi kawili-wili ang laro para sa kanila.

Dagdag pa, maraming mga batang ADD/ADHD ang may regular na panandaliang blackout. Ang immaturity ng utak at information overload ay humahantong sa matinding pagkahapo ng nervous system - ayon sa uri ng “N.E. Vvedensky" kasama ang egalitarian at paradoxical na mga yugto nito sa aktibidad ng utak. Ang yugto ng equalizing ay kapag ang malakas at mahina na mga signal ay pinaghihinalaang pantay. Paradoxical phase - ang isang malakas na signal ay itinuturing na mahina, at ang mahinang signal ay itinuturing na malakas. Alam ng mga magulang na walang silbi ang pagsigaw sa isang bata sa ganoong kalagayan. Parang hindi niya naririnig. O, sa kabaligtaran, sa silid-aralan, ang pinakamaliit na ingay ay lubhang nakakagambala para sa bata.

Ang mga bagong bata ay may regular na panandaliang blackout. Bukod dito, mula sa loob, ang mga naturang shutdown ay hindi nakikita sa kanila. Sa metapora ng "biocomputer", ang sitwasyon ay nakapagpapaalaala sa pagpindot sa pindutan ng "reset", iyon ay, isang mabilis na pag-reboot. Sa sandaling ito, ang utak ng bata ay nagpapahinga at nagpapagaling.

Kunin, halimbawa, ang paglipat ng kanan-kaliwang hemisphere na aktibidad ng utak. Kung kukuha tayo ng talinghaga na "ang ating utak ay isang biocomputer", kung gayon ang isang operating system ay naka-install at gumagana para sa mga kanang kamay, at isa pa para sa mga kaliwete. Ito ay tulad ng Windows o Linux. At ang pag-uugali ay pareho. Halimbawa, ang teksto sa isang printer sa anumang operating system ay magiging pareho. At ito ay ibinigay na ang pagproseso at pag-istruktura ng impormasyon sa mga sistemang ito ay sa panimula ay naiiba. Gayunpaman, ang resulta ay pareho. Kaya't walang kabuluhan ang mga pagtatalo - kung sino ang mas matalino: kanang kamay o kaliwang kamay.

Ito ay mas nakakagulat na ang mga bata, lumalabas, ay may dalawang operating system na naka-install nang sabay-sabay: parehong Windows at Linux! Sa wika ng psychophysiology, ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay tinatawag na "ambidexterity" (mula sa Latin na ambi - double, dextrum - kanan). Ibig sabihin, pareho silang right-handed at left-handed in terms of brain function. Kaya lang ang iba ay kanang kamay, ang iba naman ay kaliwete. Samakatuwid - napaka tiyak na mga problema sa panahon ng masinsinang pag-unlad ng utak mula lima hanggang labing-apat na taon.

Sa elementarya, ito ay isang malaking kawalan. Tandaan ang salungatan sa pagitan ng Windows-95 at Windows-98 operating system? Kaya lang noong panahong iyon ang mga computer tulad ng IBM-486 ay mahina, at ang pag-install ng dalawang operating system nang sabay-sabay ay humantong sa pagyeyelo at pag-crash ng mga programa. Pinagalitan ng buong mundo si Bill Gates!

Ngayon, ang lahat ng (!) na bersyon ng mga operating system ay maaaring mai-install sa mga modernong computer. Sa parehong oras, ang Windows at Linux ay maaaring tumakbo nang sabay-sabay sa parehong makina. Maaaring hindi ito alam ng karaniwang gumagamit.

Sa wakas, sa ating mga anak, dahil sa pagiging immaturity ng interhemispheric na relasyon, ang paglipat ng right-left hemisphere operating system ay kusang nangyayari!

Halimbawa. Sa gabi, natutunan ng bata ang isang tula kasama ang kanyang ina, at ang file na ito ay nasa "W operating system". Sa umaga sa klase, hindi niya ito maalala (mga nanay, nakikilala mo ba ang sitwasyon?), Dahil ang file na ito ay hindi magagamit sa "L operating system" na kasalukuyang gumagana. Pagkatapos ng paaralan, tinanong ni nanay:

Aba, paano mo sinagot?

Hindi sumagot. Nakalimutan.

Paano kaya? Halika, sabihin mo sa akin ang isang tula!

At malinaw na sinabi ng bata - ang kanyang utak ay lumipat na muli at matatagpuan sa impormasyon sa "W operating system".

Magaling. Ano ang bago sa iyong klase?

Hindi ko matandaan...

Sa katunayan, ang lahat ay simple: ang file na may bagong materyal na pang-edukasyon sa bata sa sandaling ito ay muli sa "L operating system". Ang isang ina o guro ay lumilikha ng isang kumpletong ilusyon: "nakakapinsala", "tanga", "matigas ang ulo". Makalipas ang dalawampung minuto, biglang naalala ng bata ang lahat ng balita sa paaralan at ipinaalam sa kanyang ina. Lumalabas na ang mga "paaralan" at "bahay" na mga file ay nakakalat sa iba't ibang mga folder sa iba't ibang mga operating system, kaya ang mosaic na pang-unawa.

Kaya, kung sa mas mababang mga grado ambidexterity ay isang malaking kawalan, pagkatapos ay sa mas lumang mga grado ito ay isang malaking kalamangan. Ang parehong hemisphere ay nagsisimulang magproseso ng impormasyon nang mahusay. Nagiging masyadong madali ang pag-aaral. Siyempre, kung sa oras na ito ang tinedyer ay hindi nabuo ang isang patuloy na pag-ayaw sa pag-aaral.

Paano, sa kasong ito, upang mainteresan ang isang bata na may kapansanan sa pansin at hindi makaligtaan siya sa paunang yugto ng edukasyon?

V.P.: Kailangan mong gumamit ng pag-aaral ng laro. Ang isang guro sa elementarya, umaasa ako, ay magiging isang propesyonal na technician ng laro.

Ang mga pagbabagong ito ba sa mga bata ay aberrant, o oras na ba para muling isaalang-alang ang konseptong ito? Anong pamamaraan ang maaaring gamitin upang masangkapan ang mga guro ngayon upang hindi "makaligtaan" ang gayong mga bata?

VC.: Ang konsepto ng "karaniwan" sa sikolohiya, pati na rin ang gamot, ay napaka-kamag-anak at patuloy na nangangailangan ng pagbabago. Ngunit ang "patuloy" na ito ay napakahabang panahon, hindi masusubaybayan ang isa o dalawang henerasyon. Ngayon sinasabi ng lahat na ang mga batang ipinanganak ng tatlo hanggang limang taon ang pagitan ay ganap na naiiba. Habang tinatalakay ng mga siyentipiko ang mga isyu ng "karaniwan" at pinag-aaralan ang mga bata sa iba't ibang edad, ang mga practitioner - mga guro, tagapagturo, magulang - ay patuloy na nagtuturo, nagpapagaling, at nagtuturo sa mga malapit sa kanila.

Ang pinakamahahalagang pandaraya at utos ay nananatiling walang hanggan: tratuhin ang iba tulad ng gusto mong tratuhin. Mapagmahal na may bukas na kaluluwa, huwag bulag na matunaw sa mga alalahanin tungkol sa pang-araw-araw na tinapay ng bata, ngunit sundin ang kanyang mga interes, kung minsan ay hindi nauunawaan ng mga matatanda. Kami, mga matatanda, ay sumasali sa mundo ng hinaharap na may mga interes, kagalakan, alalahanin ng mga bata. Ang mga bata ay mas matalino kaysa sa mga matatanda. Alam nila kung ano ang mas mahalaga para sa kanila ngayon - ang pag-usapan ang tungkol sa pagkakaibigan o ang pag-aaral kung paano baybayin ang isang liham, upang suriin ang gawain ng susunod na henerasyong computer, o punan ang isang talahanayan na naghahambing ng mga angiosperms at iba pang mga halaman ...

Kailangan natin ng ginintuang kahulugan sa lahat, pagsasama sa umiiral na sistema ng edukasyon ng bata, na isinasaalang-alang ang kanyang pag-unlad ayon sa kanyang sariling senaryo. Ang tanong ay lumitaw: paano ito gagawin kapag ang programa ay labis na kargado, ang klase ay masikip, at ang mga guro at magulang ay walang karanasan?

Mga posibleng solusyon sa problema:

katulong na guro - isang boluntaryong sinanay sa mga masalimuot na pagbibigay ng suporta sa mga bata ng iba't ibang grupo;
maliit na occupancy ng mga klase, tulad ng pagtuturo ng mga banyagang wika;
ang paggamit ng mga teknolohiyang pedagogical na "gumagana", halimbawa, sa Ingles: mga aklat-aralin na "Happy House 1", "Pagtuturo kasama ang Oso";
naka-target na sikolohikal na tulong sa mga bata;
gawaing pang-edukasyon sa kapaligiran ng pagtuturo.

- Mayroon bang anumang sikolohikal na tampok sa mga bagong bata?

VC.: Ang mga sagot sa mga tanong na ito ay nasa antas pa rin ng human at scientific intuition - lahat ng bagay ay nangangailangan ng seryosong trabaho at pananaliksik. Isang halimbawa nito ay nagbabago ang kalagayang panlipunan ng pag-unlad ng bata, ngunit hindi pa ito nailalarawan ng agham ng sikolohiya. Ano ang istraktura ng sitwasyong ito, ano ang bigat ng bawat isa sa mga bahagi nito, paano nakakaapekto ang bawat bahagi sa pag-unlad, pagbuo ng mga neoplasma ng edad? Ano ang tungkulin ng pamilya - mga magulang at lola, mga kapatid na lalaki, mga kapatid na babae at, sa kanilang kawalan, paaralan, virtual na espasyo, mga kapantay? Nananatiling bukas ang mga tanong.

(1) Pugach V.N., Kabaeva V.M. "Functional asymmetry ng utak: ambidexterity at ambicerebralness, mga bagong uso?". - Sab: "Mga aktwal na isyu ng functional interhemispheric asymmetry at neuroplasticity" (Mga Materyales ng All-Russian Conference na may internasyonal na pakikilahok). - M.: Siyentipikong mundo, 2008. - 808 p. pp. 79-83.

Ang mga batang indigo ang aking hilig. Tulad ng sinasabi nila, "sa aking libreng oras" at may karapatan ako sa aking pananaw sa mundo. Ang isa pang bagay ay ang aking propesyonal na aktibidad. Noong 1997, nagpasya kaming imbestigahan ang noo'y naka-istilong kababalaghan - "mga bata ng indigo" upang "bumahin" ang maling akala na ito gamit ang mga argumento at batay sa siyentipikong pananaliksik. Lumalabas na ang "mga batang indigo" ay isang espirituwal na termino na walang kinalaman sa sikolohiya.

Ngunit sa larangan ng psychophysiology, ang grupong ito ng mga bata ay nag-coincided ng 98% sa mga batang may kapansanan sa atensyon dahil sa mas mabagal na pagkahinog ng utak ...

Isang evolutionary leap ang naganap sa harap ng ating mga mata!

Ito ay lumabas na ang mga bagong bata ay may mas perpekto, at sa panimula ay naiiba ang utak, ngunit isang mas mabagal na pagkahinog ng utak, sa panlabas na diagnosed ng mga doktor at psychologist bilang MMD o "attention deficit disorder" (ADD) o attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).

Ang ADD/ADHD ay hindi isang sakit, ito ay pansamantalang immaturity ng isang mas Perpektong Utak. Ito ay malinaw na nangangailangan ng mas maraming oras upang maging mature ...

At ang isang tunay na pag-unawa sa mga problema ng pagkahinog ng utak ng mga bagong bata ay sa wakas ay pinahintulutan ang pagbuo ng mga epektibong teknolohiya para sa pagbibigay ng tulong. .

Mayroong higit sa 98% ng mga naturang bata na ipinanganak pagkatapos ng 2000. At sa huli, hindi lamang ang mga bagong bata ang kailangang umangkop sa mga bagong realidad ng buhay sa Russia, ngunit ikaw at ako ay kailangang talagang umangkop sa ating bago, hindi pangkaraniwan, kahanga-hangang mga bata.

Kinopya mula sa site na "Self-knowledge.ru"