SU JOK MASSAGERS.

Kataeva Tamara Sergeevna, guro - speech therapist.
Lugar ng trabaho: MBDOU "Child Development Center - Kindergarten No. 35.

Su Jok massagers sa speech therapy work.

Target: tamang mga karamdaman sa pagsasalita gamit ang Su-Jok therapy.
Mga gawain:
Makakaapekto sa biologically aktibong mga puntos ayon sa sistemang Su-Jok.
Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita ng cerebral cortex.
Pataasin ang antas ng kakayahan ng mga guro at magulang sa usapin ng pagwawasto mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata.
Sa speech therapy work, ang mga diskarte sa therapy ng Su Jok ay aktibong ginagamit para sa iba't ibang mga karamdaman sa pagsasalita para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, nagbibigay-malay, emosyonal - mga volitional sphere bata. Sa aming pagsasanay, gumagamit kami ng mga Su Jok massager sa anyo ng mga massage ball na kumpleto sa mga metal massage ring.
Masahe gamit ang isang espesyal na bola. Dahil maraming biologically active na mga punto sa palad, ang isang epektibong paraan upang pasiglahin ang mga ito ay ang masahe gamit ang isang espesyal na bola, na maaaring ilapat sa mga daliri, kamay, at palad sa pamamagitan ng pag-roll nito. Bilang resulta, tumataas ang tono ng kalamnan ng bata at dumadaloy ang dugo sa mga paa't kamay. Bilang isang resulta, ang mga mahusay na kasanayan sa motor at sensitivity ng mga limbs ay nagpapabuti.
Masahe gamit ang isang nababanat na singsing. Ang mga singsing sa tagsibol ay inilalagay sa mga daliri ng bata at pinagsama ang mga ito. Ang bawat daliri ay minamasahe hanggang sa mamula at makaramdam ng init. Ang pamamaraang ito ay dapat na ulitin nang maraming beses sa isang araw. Sa tulong ng mga bola - "Hedgehogs" na may mga singsing - ang mga daliri at palad ng mga bata ay hagod, na may kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan, pati na rin sa pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay. Ang lahat ng ito ay nag-aambag sa pag-unlad ng pagsasalita. Upang maiwasan ang proseso ng masahe mula sa tila pagbubutas, ginagamit ang patula na materyal.
Mga anyo ng trabaho gamit ang mga Su Jok massager.
Finger gymnastics gamit ang Su Jok ball(Larawan 1) – natatanging lunas para sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata.

Sinasabayan ito ng pagbabasa ng tula. Ang mga preschooler ay mahilig maglaro ng matinik na bola. Iniikot ito sa pagitan ng kanilang mga palad, minasahe nila ang mga salita at nagsasagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto:
1. Paikot-ikot ko ang bola,
Pabalik-balik ang pagmamaneho ko

Hahampasin ko ang palad nila.
Para akong nagwawalis ng mga mumo
At pipigain ko ito ng kaunti,
Paano pinipiga ng pusa ang kanyang paa,
Pinindot ko ang bola sa bawat daliri,
At magsisimula ako sa kabilang banda.
2. Pinutol namin at pinutol ang repolyo (tinapik ng mga bata ang bola gamit ang gilid ng kanilang palad).
Inasnan namin ang repolyo, inasnan ito, (hawakan ang bola gamit ang aming mga daliri).
Kaming tatlo, tatlo, repolyo (nagpapahid ng mga palad sa bola).
Pinindot namin at pinindot ang repolyo (pisilin ang bola sa isang kamao).

Narito ang aking mga katulong (ipakita ang mga daliri ng kanan at kaliwang kamay).
Lumiko sa kanila gayunpaman gusto mo.
Kasama ang puti, makinis na landas
Ang mga daliri ay tumalon tulad ng mga kabayo (ang bola ay ipinapasa sa kanan - kaliwang kamay).
Kapag minamasahe ang iyong mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing(Larawan 2) - ang mga bata ay halili na inilalagay ito sa bawat daliri, una sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwang kamay, binibigkas ang tula:

Isa-dalawa-tatlo-apat-lima – paisa-isa ang mga daliri.
Lumabas ang mga daliri sa paglalakad.
Ang daliring ito ang pinakamalakas
Ang pinakamakapal at pinakamalaki.
Ang daliring ito ay para sa
Upang ipakita ito.
Ang daliring ito ang pinakamahaba
At nakatayo siya sa gitna.
Itong singsing na daliri
Siya ang pinaka-spoiled.
At ang maliit na daliri, kahit maliit,
Napaka dexterous at mapangahas.
Kasabay ng masahe, pagbuo mahusay na mga kasanayan sa motor, maaari mong i-automate ang naihatid na tunog sa pagsasalita. Kapag nagtatrabaho sa isang tiyak na tunog sa panahon ng masahe, ang teksto na tumutugma sa tunog na ito ay sinasalita.
Ang paggamit ng mga Su Jok ball sa pagpapabuti ng mga leksikal at gramatikal na kategorya.
1. Magsanay ng "Isa - marami."
Inirolyo ng speech therapist ang Su Jok ball sa mesa, pinangalanan ang bagay sa pang-isahan. Ang bata, na nahuli ang bola gamit ang kanyang palad, ay iginulong ito pabalik, tinawag ang mga pangngalan maramihan. Ang mga pagsasanay na "Tawagin ito nang may kabaitan" at "Sabihin ang kabaligtaran" ay isinasagawa sa parehong paraan.
2. Mga pagsasanay na "Tawagin ito nang may kabaitan" at "Sabihin ang kabaligtaran".
Tema: Berries. Berries - gooseberries, cranberries, blueberries, lingonberries, raspberries, strawberry, rose hips, currants at strawberry. Ang mga bata ay humalili sa paglalagay ng singsing sa kanilang mga daliri, simula sa kalingkingan ng kanilang kanang kamay, at pangalanan ang mga berry, halimbawa: gooseberry - gooseberry, atbp. Sa wakas ay naalala ko ang mga berry. Ano ang ibig sabihin nito? (itinaas ng mga bata ang kanilang mga balikat, nagulat). Tapos na ako! (hinihila ng mga bata hinlalaki pasulong).
Tema "Damit".
Hinugasan ko ito ng malinis at maigi (gumawa ang mga bata gamit ang kanilang mga kamao na ginagaya ang paghuhugas). Isang kamiseta, isang jacket, isang damit, isang palda, isang sundress at isang T-shirt, pati na rin isang T-shirt, maong, isang sweater at pantalon. (Ang mga bata ay humalili sa paglalagay ng singsing sa kanilang mga daliri, simula sa kalingkingan ng kanilang kanang kamay, at pagbigkas ng mga bagong salita, halimbawa: kamiseta - kamiseta, atbp.). Pagod na ang mga kamay ko! (pinalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay).
Tema: "Mga pinggan".
Ang batang babae na si Irina ay nag-aayos ng mga bagay (ang mga bata ay nagpapagulong ng bola ng Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad). Sinabi ng batang babae na si Irina sa manika: "Ang mga napkin ay dapat nasa lalagyan ng napkin, ang mantikilya ay dapat nasa isang mantikilya, ang tinapay ay dapat nasa isang kahon ng tinapay, at asin, siyempre, sa isang salt shaker!" (Salit-salit na isinusuot ng mga bata ang singsing sa kanilang mga daliri, simula sa kalingkingan ng kanilang kanang kamay, at sabihin ang mga salitang lalagyan ng napkin, butter dish, bread box, salt shaker.
Sa pagsasagawa ng mahusay na pagsusuri ng mga salita Ang mga bola ng masahe na may tatlong kulay ay ginagamit: pula, asul at berde. Sa mga tagubilin ng speech therapist, ang bata ay nagpapakita ng bola na naaayon sa pagtatalaga ng tunog.

Sa pagpapabuti ng mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-ukol ayon sa mga tagubilin ng speech therapist, ang bata ay naglalagay ng pulang bola sa kahon, isang asul na bola sa ilalim ng kahon; berde - malapit sa kahon.
Para sa pantig na pagsusuri ng mga salita isagawa ang pagsasanay na "Hatiin ang mga salita sa mga pantig." Pinangalanan ng bata ang pantig at kumuha ng isang bola mula sa kahon, pagkatapos ay binibilang ang bilang ng mga pantig. Ito ay ilan lamang sa mga halimbawa ng paggamit ng mga Su Jok massager sa aming trabaho.
Ang paggamit ng mga Su Jok massager sa speech therapy correction ay nakakatulong na lumikha ng isang functional na batayan para sa paglipat sa isang mas mataas na antas ng aktibidad ng kalamnan ng motor, pinakamainam na pagsasalita sa bata, at pinatataas ang pisikal at mental na pagganap ng mga bata.
Bibliograpiya
1.Akimenko V.M. Mga bagong teknolohiya ng speech therapy: Pang-edukasyon - Toolkit. Rostov n/d., 2009.
2. Bardysheva T.Yu. Madaldal na mga daliri: pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor. M., 2011.
3. Krupenchuk O.I. Mga aralin sa speech therapist: Mga laro sa daliri. M., 2008.
4. Lopukhina I.S. Speech therapy - pagsasalita, ritmo, paggalaw: Isang manwal para sa mga speech therapist at mga magulang. St. Petersburg, 2007.
5. Osmanova G.A. Mga bagong laro ng daliri para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor: Popular speech therapy. M., 2008.
6.Park Jae-woo. Mga isyu ng teorya at kasanayan ng Su Jok therapy: Isang serye ng mga libro sa Su Jok therapy. M., 2009.
7. Svetlova I. Pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. M., 2012.

MBDOU TsRR - kindergarten No. 28

su-jok speech correction

"Su-jok therapy sa proseso ng pagwawasto at pag-unlad ng mas matatandang mga batang preschool"

Bahagi I. Teoretikal

Panimula

Su-jok therapy - hindi tradisyunal na teknolohiya ng speech therapy

Bahagi II. Praktikal

Praktikal na paggamit Su-jok therapy sa correctional at developmental process ng mga matatandang preschooler

Mga diskarte sa therapy ng Su-Jok

Konklusyon

Pagsusuri ng mga aktibidad sa proyekto

Panitikan

Mga aplikasyon

Panimula

Mahusay na nabuong pananalita - ang pinakamahalagang kondisyon komprehensibong pag-unlad ng mga bata. Ang mas mayaman at mas tama ang pagsasalita ng isang bata, mas madali para sa kanya na ipahayag ang kanyang mga iniisip, mas malawak ang kanyang mga pagkakataon para maunawaan ang nakapaligid na katotohanan, mas makabuluhan at matupad ang kanyang mga relasyon sa mga kapantay at matatanda, mas aktibo ang kanyang pag-unlad ng kaisipan. Ngunit sa Kamakailan lamang Mayroong pagtaas sa bilang ng mga bata na may mga karamdaman sa pangkalahatan, mahusay na mga kasanayan sa motor at pag-unlad ng pagsasalita. Samakatuwid, napakahalaga na alagaan ang pagbuo ng pagsasalita ng mga bata, kadalisayan at kawastuhan nito, babala at pagwawasto. iba't ibang karamdaman, na itinuturing na anumang mga paglihis mula sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan ng wika. Ngayon sa arsenal ng mga taong nakikibahagi sa pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata edad preschool mayroong malawak na praktikal na materyal, ang paggamit nito ay nakakatulong sa pagiging epektibo pagbuo ng pagsasalita bata. Ang lahat ng praktikal na materyal ay maaaring nahahati sa dalawang grupo: una, pagtulong sa direktang pag-unlad ng pagsasalita ng bata at, pangalawa, hindi direkta, na kinabibilangan ng mga di-tradisyonal na teknolohiya ng speech therapy.

Isa sa mga direksyon namin aktibidad ng pedagogical Sa mga hangganan ng proyekto Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa gawain ng isang speech therapist - gawaing pagwawasto at pag-unlad upang palakasin ang mga kalamnan at pagbutihin ang mga paggalaw ng kamay sa mga bata na gumagamit ng sujok therapy sa proseso ng pagwawasto ng pagsasalita. Maraming mga artikulo at libro ang naisulat tungkol sa pangangailangan para sa naka-target na gawain sa lugar na ito, maraming pag-aaral ang isinagawa, magkaibang panig sumasaklaw sa problema ng mga functional na kakayahan ng mga kamay ng mga bata, ang koneksyon sa pagitan ng antas ng pagbuo ng mga pinong paggalaw ng mga daliri at ang antas ng pagsasalita at intelektwal na pag-unlad.

Sa kasalukuyan, ang mga di-tradisyonal na anyo at paraan ng pagtatrabaho sa mga bata ay nakakaakit ng pagtaas ng atensyon. Isa na rito ang Sujok therapy. Batay sa tradisyonal na acupuncture at oriental na gamot, ito ay itinuturing na isa sa mga pinakamahusay na sistema ng pagpapagaling sa sarili. Para sa mga therapeutic effect, tanging ang mga puntong matatagpuan sa mga kamay at paa ang ginagamit dito. ( Su sa Korean - brush, jok - paa.)

Isinulat ng dakilang pilosopong Aleman na si I. Kant na ang kamay ay ang utak na lumabas. May mga punto at zone sa mga kamay na magkakaugnay sa mga panloob na organo at iba't ibang mga zone cerebral cortex. Ang mga lugar ng cerebral cortex na responsable para sa mga paggalaw ng mga organo ng pagsasalita at pagkontrol sa mga paggalaw ng mga daliri ay matatagpuan malapit sa bawat isa. Mga impulses ng nerve mula sa mga daliri na naglalakbay patungo sa cerebral cortex mag-alala speech zone na matatagpuan sa malapit, na nagpapasigla sa kanilang aktibong aktibidad. Bilang resulta, naglagay kami ng hypothesis na kung sistematikong gagamit kami ng mga diskarte sa therapy ng Su-jok sa mga klase ng speech therapy, ang proseso ng correctional at development ay magpapatuloy nang mas epektibo, at ang oras ng correctional work ay maaaring mabawasan.

Ang layunin ng paggamit ng su-jok therapy ay upang pasiglahin ang mataas na aktibong mga punto na naaayon sa lahat ng mga organo at sistema na matatagpuan sa mga kamay at paa. Ang epekto sa hinlalaki, na responsable para sa ulo ng tao, ay lalong mahalaga. Ang mga dulo ng daliri at mga plato ng kuko ay responsable para sa utak.

Normalize tono ng kalamnan pasiglahin ang mga lugar ng wika sa cerebral cortex.

Gumamit ng mga elemento ng su-jok therapy sa iba't ibang yugto ng trabaho at mga yugto ng mga klase sa pagwawasto ng pagsasalita.

Tumulong na bawasan ang motor at emosyonal na disinhibition, gawing normal ang tono.

Pagbutihin ang mga kasanayan sa spatial na oryentasyon, bumuo ng memorya, atensyon.

Mga paraan para ipatupad ang su-jok therapy sa MBDOU CRR - kindergarten No. 28.

Ang pakikipagtulungan sa mga guro upang maging pamilyar sa su-jok, mga pamamaraan ng pagtatrabaho para sa paggamit nito.

Paggawa kasama ang mga bata (pag-aayos ng mga aktibidad sa silid-aralan, sa mga indibidwal na aktibidad, sa pang-araw-araw na buhay).

Makipagtulungan sa mga magulang (workshop sa paggamit ng su-jok therapy, pagpapayo)

Paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad (pagbili ng mga bola ng masahe, pag-compile ng mga file ng mga laro, pagsasanay, artistikong pagpapahayag).

Upang ipatupad ang mga gawain, ginagamit namin ang mga sumusunod na direksyon at paraan ng trabaho:

pag-unlad phonemic na pandinig at pang-unawa;

pagwawasto ng pagbigkas (automation at pagkita ng kaibahan ng mga tunog);

pagpapabuti ng leksikal at gramatika na mga kategorya;

pagpapabuti ng mga kasanayan sa spatial na oryentasyon.

pagsasanay para sa pagpapaunlad ng gross at fine motor skills.

Sa proseso ng paggamit ng Su-jok therapy exercises, ginagamit namin ang mga sumusunod na pamamaraan at pamamaraan:

Pakikipag-ugnayan sa isang fairy-tale character.

Inaanyayahan ang bata na maglaro ng isang fairy tale gamit ang su-jok.

Mga diskarte sa pandiwa.

Nursery rhymes, biro, tula, tanong, fairy tales, bugtong.

Mga diskarte sa paglalaro.

Aktibidad-laro, mga pagsasanay sa laro.

Mga visual na pamamaraan.

Mga materyales sa video.

Mga Ilustrasyon.

Mga praktikal na aksyon.

Pagmasahe ng mga kamay, paa at daliri.

Isinasagawa namin ang Sujok therapy sa mga yugto.

Stage I. Ang pagpapakilala sa mga bata sa su-jok at ang mga tuntunin ng paggamit nito.

Stage II. Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga pagsasanay at laro.

Stage III. Malayang paggamit bola ng su-jok ayon sa pangangailangan at kagustuhan.

Kapag nag-oorganisa ng trabaho sa Su Jok therapy, sinusunod namin ang mga sumusunod na kinakailangan.

Suporta sa pagganyak: naaakit namin ang isa o isa pang panlabas na motibo na nagbibigay ng kapangyarihan Ang tamang daan mga aksyon na may tiyak na halaga (gayahin ang isang karakter sa panitikan, gayahin ang mga kapantay).

Emosyonal na suporta:

isang kapaligiran ng emosyonal na positibong emosyon;

magiliw na saloobin;

interes ng speech therapist sa tagumpay ng mga bata;

sariling emosyonal na pagpapakita ng parehong mga bata at matatanda.

Form ng organisasyon: indibidwal, subgroup at frontal na mga klase.

Mga tampok ng pakikipag-ugnayan sa mga bata: pagbibigay ng malinaw, kawili-wiling motibo para sa aktibidad.

Bilang resulta ng paggamit ng Su Jok therapy, inaasahan namin na:

kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan;

pagpapasigla ng mga speech zone ng cerebral cortex;

pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw at pinong mga kasanayan sa motor;

pag-unlad ng boluntaryong pag-uugali, atensyon, memorya, pagsasalita at iba pang mga proseso ng pag-iisip na kinakailangan para sa pagbuo ng ganap na aktibidad na pang-edukasyon.

Pagkakaiba-iba ng paggamit sa pagsasanay sa speech therapy Ang iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagbuo ng manu-manong praxis at pagpapasigla ng mga sistema ng pagsusulatan ng mga zone ng pagsasalita gamit ang su-jok ay nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang mga sumusunod na pakinabang:

bawasan ang oras na kinakailangan para sa gawaing pagwawasto;

pagbutihin ang kalidad ng trabaho;

bawasan ang mga gastos sa enerhiya;

upang maitaguyod ang pagpapatuloy sa gawain ng lahat ng mga interesado sa pagwawasto sa pagsasalita ng mga bata.

Bahagi I. Su-jok therapy - hindi tradisyonal na teknolohiya ng speech therapy

"Ang isip ng isang bata ay nasa kanyang mga daliri."

V. A. Sukhomlinsky.

Ang SuJok therapy (Su-Jok) ay isa sa mga lugar ng ONNURI na gamot na binuo ng propesor sa South Korea na si Park Jae-woo. Isinalin mula sa Korean, ang Su ay nangangahulugang kamay at Jok ay nangangahulugang paa. Ang Su-Jok diagnostic technique ay binubuo ng paghahanap sa kamay at paa sa ilang mga lugar, na sinasalamin ng mga reflex projection lamang loob, kalamnan, gulugod, masakit na mga punto ng pagsusulatan (su-jok point of correspondence), na nagpapahiwatig ng isang partikular na patolohiya. Pagmamay-ari malaking halaga receptor field, kamay at paa na nauugnay sa iba't ibang bahagi katawan ng tao. Kapag ang isang masakit na proseso ay nangyayari sa mga organo ng katawan, sa mga kamay at paa, masakit na puntos"pagsunod" - nauugnay sa mga katawan na ito. Sa paghahanap ng mga puntong ito, matutulungan ng sujok (su-jok) therapist ang katawan na makayanan ang sakit sa pamamagitan ng pagpapasigla sa kanila gamit ang mga karayom, magnet, mokasmi (heating sticks), modulated light wave, seeds (biologically active stimulants) at iba pang

Gamit ang prinsipyo ng pagkakatulad sa pagitan ng katawan at kamay, iminungkahi ni Propesor Park na magsagawa rin ng meridional acupuncture dito. Ang teorya ng byol-meridian system at ang mga acupuncture point nito ay binuo at klinikal na nakumpirma. Pagbuo ng mga prinsipyo ng klasikal na gamot na Tsino sa Su-Jok therapy, si Propesor Park ay bumuo ng mga pamamaraan ng paggamot para sa pagkakatugma ng Six Ki at Eight Ki, emosyonal at mental na paggamot sa pamamagitan ng mga meridian, paggamot gamit ang open point, brilyante, at spiral na pamamaraan. sistema ng enerhiya, tri-principal. Ngayon ang sistema ng Su-Jok ay magkakasuwato at magkakaibang, at ang mga pamamaraan nito

Ang Sujok therapy ay isa sa mga hindi tradisyunal na teknolohiya ng speech therapy. Ang pananaliksik ng South Korean scientist na si Propesor Park Jae-Woo, na bumuo ng Su-Jok therapy, ay nagpapatunay sa magkaparehong impluwensya ng mga indibidwal na bahagi ng ating katawan sa prinsipyo ng pagkakatulad (ang pagkakapareho ng hugis ng tainga sa embryo ng tao, ang mga braso at binti ng isang taong may katawan ng tao, atbp.). Ang mga sistema ng pagpapagaling na ito ay nilikha hindi ng tao - natuklasan niya lamang ang mga ito - ngunit sa pamamagitan ng Kalikasan mismo. Ito ang dahilan ng kanyang lakas at seguridad. Ang pagpapasigla ng mga puntos ay humahantong sa pagpapagaling. Maling paggamit Ito ay hindi kailanman nakakapinsala sa isang tao - ito ay hindi epektibo. Samakatuwid, sa pamamagitan ng pagtukoy ng mga kinakailangang punto sa mga sistema ng pagsusulatan, posible na bumuo ng globo ng pagsasalita ng bata. Sa mga kamay at paa ay may mga sistema ng mataas na aktibong mga punto na naaayon sa lahat ng mga organo at bahagi ng katawan. Sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa kanila, maaari nating ayusin ang paggana ng mga panloob na organo. Halimbawa, ang maliit na daliri ay puso, ang singsing na daliri ay ang atay, ang gitnang daliri ay ang bituka, ang hintuturo ay ang tiyan, ang hinlalaki ay ang ulo. Dahil dito, sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa ilang mga punto, posibleng maimpluwensyahan ang organ ng tao na naaayon sa puntong ito.

Ang pamamaraang Su-Jok ay isang modernong direksyon na pinagsasama ang sinaunang kaalaman sa Silangan at pinakabagong mga nagawa gamot sa Europa. Sa ilang mga bansa ang pamamaraang ito ay kasama sa mga programa ng pamahalaan hindi lamang pangangalaga sa kalusugan, kundi pati na rin ang edukasyon. Ang Su-Jok therapy ay naglalayong i-activate ang mga lugar ng cerebral cortex upang maiwasan at itama ang mga karamdaman sa pagsasalita, dahil ang pagpapasigla ng mga bioenergy point ay nagtataguyod ng pagkahinog mga selula ng nerbiyos at ang kanilang aktibong paggana.

Ang pagmamasid at pag-aaral ng mga resulta ng trabaho gamit ang Su-Jok therapy simulators kasama ang trabaho sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng daliri, napapansin ko na ang pamamaraang ito ay may kapaki-pakinabang na epekto sa aktibidad ng pagsasalita ng mga bata at may positibong epekto sa pagwawasto ng kanilang pagsasalita. mga karamdaman. Ang pamamaraang ito ng therapy ay isa sa epektibong paraan mga pagwawasto na lalong ginagamit sa espesyal na pedagogy at tumutulong na makamit ang pinakamalaking posibleng tagumpay sa pagtagumpayan ng mga kahirapan sa pagsasalita sa mga batang preschool. Laban sa background ng komprehensibong tulong sa speech therapy hindi kinaugalian na mga pamamaraan Ang therapy, nang hindi nangangailangan ng maraming pagsisikap, ay nag-optimize sa proseso ng pagwawasto ng pagsasalita para sa mga batang pathologist sa pagsasalita ng wika at nag-aambag sa pagpapabuti ng buong katawan ng bata.

Sa pamamagitan ng pagpapakita ng masigasig na interes sa mga ehersisyo na may mga simulator, ang bata ay bubuo hindi lamang mga kasanayan sa motor ng daliri, kagalingan ng kamay at koordinasyon ng mga paggalaw, ngunit tumutulong din upang mapabuti ang pisikal at pagganap ng kaisipan, lumilikha ng batayan para sa isang mabilis na paglipat sa isang mas mataas na antas ng aktibidad ng kalamnan ng motor, pinapagana din ang bokabularyo, bubuo ng mga lexical at grammatical na kategorya, ang mga pagsasanay para sa pagwawasto ng tunog na pagbigkas ay ginagamit upang i-automate ang mga naitama na tunog (sa pamamagitan ng pag-roll ng massager sa pagitan ng mga palad, ang bata bumibigkas ng tula upang i-automate ang naihatid na tunog), nagkakaroon ng pakiramdam ng ritmo. Mahalaga rin ang positibong emosyonal na background ng aralin. Ang gawaing ito ay isinasagawa sa isang mapaglarong paraan, gamit ang visual na materyal, na ilalarawan sa ikalawang kabanata ng proyekto.

Bahagi II Praktikal na aplikasyon ng Su-jok therapy sa proseso ng pagwawasto at pag-unlad ng mas matatandang mga batang preschool

Ang Su-jok ay isa ring regular at hindi direktang epekto sa mga bioenergy point upang ma-activate proteksiyon na mga function katawan.

Ginagamit din ang Su-jok para sa mahinang paggalaw ng daliri. Ang pamamaraang ito ay makabuluhang nagpapabuti sa mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay at nakakataas sa mood ng bata.

Gumagamit kami ng mga su-jok massager sa anyo ng mga bola ng masahe na kumpleto sa mga metal massage ring kasama ng mga pagsasanay sa pagwawasto ng pagsasalita. Ang bola ay maaaring gamitin upang pasiglahin ang mga lugar sa mga palad, at ang mga massage ring ay inilalagay sa mga daliri. Magagamit ang mga ito sa pagmasahe ng mga lugar na mahirap maabot.

Ang paggamit ng mga massager ng su-jok ay nakakatulong na lumikha ng isang functional na batayan para sa paglipat sa isang mas mataas na antas ng aktibidad ng kalamnan ng motor at ang pagkakataon para sa pinakamainam na trabaho sa pagsasalita kasama ang bata, pinatataas ang pisikal at mental na pagganap ng mga bata.

Upang ipatupad ang mga anyo ng gawaing pagwawasto at pag-unlad, isang magandang plano ang ginawa tematikong plano, na kinabibilangan ng mga tema, laro, pagsasanay gamit ang mga elemento ng su-jok therapy.

Pananaw na pampakay na plano

Hindi. Paksa. Yugto ng aralin, yugto ng trabaho. Mga laro, pagsasanay. I. Mga tainga sa tuktok ng ulo.1. Mga katangian ng tunog. Sabihin sa amin ang tungkol sa tunog, piliin ang tamang bola. Titingnan ko ang bola, sasabihin ko sa iyo ang lahat tungkol sa tunog. Ang bola ay pinili alinsunod sa mga katangian ng tunog: pula - para sa mga patinig ; asul na may singsing - para sa mga tinig na matitigas na katinig; asul na walang singsing - para sa mga walang boses na matitigas na katinig; berde na may singsing - para sa mga tinig na malambot na katinig; berdeng walang singsing - para sa mga walang boses na malalambot na katinig.2. Ang koneksyon sa pagitan ng tunog at titik. (I know the letters and write them...) Rolling the ball along the written letter. Pagsulat ng isang liham at mga elemento nito sa pamamagitan ng paggulong ng bola sa ibabaw ng mesa sa palad ng iyong kamay.3. Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic. Ipakita ang bola na tumutugma sa isang naibigay na tunog, naririnig ang tunog na ito bukod sa iba pang mga tunog, naririnig ang isang pantig o salita kasama nito. Itago ang bola sa iyong mga palad kung walang tunog doon. Kumuha ng maraming bola habang naririnig mo ang tunog na ito kasama ng iba pang mga pantig at salita na may ganitong tunog. Kung naririnig ng iyong mga tainga ang tunog, itaas ang bola sa itaas ng iyong ulo Mga Telegraphist (pagtatapik sa bola na may ibinigay na rhythmic pattern) Tinatapik namin ang bola gamit ang aming palad kung marinig namin ang nais na tunog 4. Pagsusuri ng tunog at pantig ng mga salita. (Isa, isa, isa, ilatag natin ang salita ngayon...) Paglalatag sound circuit mga salita gamit ang maraming kulay na su-jok na bola. Pangalanan ang salitang pantig ng pantig at bawat pantig ay maglabas ng bola II.Nasabi ng masunurin kong dila ang lahat ng kailangan ko!1. Automation ng tunog sa mga pantig, salita, parirala. 2. Pagkakaiba-iba ng mga tunog sa mga pantig, paronymic na salita, parirala. 3. Tunog sa tula... Tinatapik namin ang bola gamit ang aming palad, ulitin ang tunog sa pantig (salita) Ibalik sa akin ang bola, ulitin ang mga pantig (salita) nang tama Pantig at pantig - at magkakaroon ng salita, muli tayong maglalaro Salit-salit na imasahe ang mga daliri gamit ang mga massage ring habang bumibigkas ng mga tula himnastiko sa daliri. I-roll pabalik ang bola, palitan ang mga pantig (salita, parirala). Pagbigkas ng iba't ibang mga rhymes, mayaman sa mga naitama na tunog, kasama ang mga paggalaw ng masahe na may mga bola o singsing III Masayang Grammar Magtrabaho sa pagpapabuti ng lexical at grammatical na istraktura ng pagsasalita: 1) inflection; 2) pagbuo ng salita; 3) pagsasanay sa mga pagtatayo ng prepositional-case; 4) gumawa sa diksyunaryo. Igulong ang bola - sabihin ang salita. Mga laro na may pag-roll ng massager sa isa't isa: Isa - marami, Marami - isa Tawagin ito nang magiliw, Kanino? kanino? kanino? Matalino kaming naglalaro ng bola at mga pang-ukol sa pangalan. Sabihin ang kabaligtaran. Sino ang nakatira sa saang bahay? atbp. IV Nakikilala ko ang kaliwa at kanan, alam ko ang bawat daliri ko. Pagpapahusay ng mga kasanayan sa spatial orientation, orientation sa body diagram, pagbuo ng memorya, atensyon. Pakinggan at tandaan, ulitin at sundin. Ang bata ay hinihiling na maglagay ng isang singsing sa isang tiyak na daliri ng ipinahiwatig na kamay o gumulong ng bola ayon sa mga tagubilin. Ipikit mo ang iyong mga mata, hulaan kung aling singsing ang nasa iyong daliri - kanan, kaliwa kumakatok ako - Ayokong paghaluin V Sabay tayong naglalaro ng bola at huwag itong mawala sa ating mga kamay1. Mga larong may su-jok ball, na naglalayong bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. complex Warm-up fairy tale Hedgehog complex Magician na nagpapagulong ng bola sa mga landas na may iba't ibang configuration 2. Gumagamit ng mga massager kapag nagsasagawa ng gymnastics habang nag-eehersisyo. huminto. Magsagawa ng iba't ibang mga ehersisyo na may mga bola sa iyong mga kamay ayon sa mga tagubilin ng isang may sapat na gulang. Gawin ang ginagawa ko

Mga diskarte sa therapy ng Su-Jok

Masahe gamit ang isang espesyal na bola. Dahil maraming biologically active point sa palad, epektibong paraan ang kanilang pagpapasigla ay masahe gamit ang isang espesyal na bola. Sa pamamagitan ng pag-roll ng bola sa pagitan ng kanilang mga palad, minamasahe ng mga bata ang kanilang mga kalamnan sa braso. Ang bawat bola ay may "magic" na singsing.

AT susunod na appointment ito ay: Masahe gamit ang isang nababanat na singsing na tumutulong na pasiglahin ang paggana ng mga panloob na organo. Dahil ang buong katawan ng tao ay naka-project sa kamay at paa, gayundin sa bawat daliri at paa, isang mabisang paraan para maiwasan at gamutin ang mga sakit ay ang pagmasahe sa mga daliri, kamay at paa gamit ang isang nababanat na singsing. Ang singsing ay dapat ilagay sa iyong daliri at ang bahagi ng kaukulang apektadong bahagi ng katawan ay dapat i-massage hanggang sa ito ay maging pula at isang pakiramdam ng init ay lumitaw. Ang pamamaraang ito ay dapat na ulitin nang maraming beses sa isang araw.

Manu-manong masahe mga kamay at daliri. Ang masahe ng mga daliri at mga plato ng kuko ng mga kamay ay lubhang kapaki-pakinabang at epektibo. Ang mga lugar na ito ay tumutugma sa utak. Bilang karagdagan, ang buong katawan ng tao ay inaasahang papunta sa kanila sa anyo ng mga mini-correspondence system. Samakatuwid, ang mga dulo ng daliri ay dapat na masahe hanggang sa makamit ang isang pangmatagalang pakiramdam ng init. Ito ay may nakapagpapagaling na epekto sa buong katawan. Ito ay lalong mahalaga upang maimpluwensyahan ang hinlalaki, na responsable para sa ulo ng tao.

Sa panahon ng mga aktibidad sa pagwawasto, ang mga aktibong punto na matatagpuan sa mga daliri ay pinasigla gamit ang iba't ibang mga aparato (mga bola, mga bola ng masahe, mga walnut, mga prickly roller). Ginagawa ko ang gawaing ito bago tapusin ang mga gawaing may kaugnayan sa pagguhit at pagsusulat sa loob ng 1 minuto.

Masahe sa Paa. Ang epekto sa mga punto ng paa ay isinasagawa habang naglalakad sa mga ribed path, mga massage mat, mga alpombra na may mga pindutan, atbp.

Para sa mga layunin ng speech therapy, ang su-jok therapy, kasama ang mga laro sa daliri, mosaic, lacing, shading, pagmomodelo, at pagguhit, ay nagpapagana sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata.

Isaalang-alang natin ang ilang mga paraan ng pakikipagtulungan sa mga bata upang gawing normal ang tono ng kalamnan at pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex, tamang pagbigkas (sound automation), bumuo ng mga lexical at grammatical na kategorya, at pagbutihin ang mga kasanayan sa spatial orientation.

Su-Jok massage na may mga bola, ulitin ng mga bata ang mga salita at magsagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto

Paikot-ikot ko ang bola

Binaboy ko siya pabalik-balik.

Hahampasin ko ang palad nila.

Para akong nagwawalis ng mga mumo

At pipigain ko ito ng kaunti,

Paano pinipisil ng pusa ang paa nito

Pinindot ko ang bola sa bawat daliri,

At magsisimula ako sa kabilang banda.

Masahe ang mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing. /Ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, nagbibigkas ng tula ng himnastiko sa daliri/

Ang mga daliri ay lumabas para sa paglalakad,

Paggamit ng mga Su-Jok ball para i-automate ang mga tunog. /ang bata ay salit-salit na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang ibinigay na tunog Ш/

Sa kanang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Alyosha, (gitna)

At ang mas maliit na sanggol ay tinawag na Mishutka ng kanyang mga kaibigan. (hinliliit)

Sa kaliwang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Masha, (gitna)

Iginugulong ng bata ang bola sa pagitan ng kanyang mga palad, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang tunog na J.

Isang hedgehog ang naglalakad nang walang landas

Hindi tumatakbo mula sa sinuman.

Mula ulo hanggang paa

Isang hedgehog na natatakpan ng mga karayom.

Paano ito kunin?

Ang paggamit ng mga bolang Su-Jok sa pagpapabuti ng mga kategoryang leksikal at gramatika

Mag-ehersisyo "Isa-marami". Ang speech therapist ay nagpapagulong ng "miracle ball" sa mesa ng bata, pinangalanan ang bagay sa isahan. Ang bata, na nahuli ang bola gamit ang kanyang palad, ay iginulong ito pabalik, pinangalanan ang mga pangngalan sa maramihan.

Isinasagawa ko ang mga pagsasanay na "Sabihin ito nang may kabaitan" at "Sabihin ang kabaligtaran" sa parehong paraan.

Paggamit ng mga bola ng Su-Jok upang bumuo ng memorya at atensyon

Sinusunod ng mga bata ang mga tagubilin: ilagay ang singsing sa kalingkingan ng iyong kanang kamay, kunin ang bola sa iyong kanang kamay at itago ito sa iyong likod, atbp.; ipinipikit ng bata ang kanyang mga mata, inilalagay ng matanda ang isang singsing sa alinman sa kanyang mga daliri, at dapat niyang pangalanan kung aling daliri ang nakasuot ng singsing.

Paggamit ng mga bola kapag nagsasagawa ng himnastiko

I.p.: magkalayo ang mga paa sa lapad ng balikat, mga braso pababa sa katawan, isang bola sa kanang kamay.

Ikalat ang iyong mga braso sa mga gilid;

Itaas ang iyong mga kamay at ilipat ang bola sa kabilang banda;

Ikalat ang iyong mga braso sa mga gilid;

Sumuko.

Paggamit ng mga marbles sa tunog ng mga salita

Upang makilala ang mga tunog, ginagamit ang mga bola ng masahe na may tatlong kulay: pula, asul, berde. Sa mga tagubilin ng speech therapist, ipinapakita ng bata ang bola na naaayon sa pagtatalaga ng tunog.

Paggamit ng mga marbles upang mapabuti ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-ukol

Mayroong isang kahon sa mesa, ayon sa mga tagubilin ng speech therapist, inilalagay ng bata ang mga bola nang naaayon: isang pulang bola - sa kahon; asul - sa ilalim ng kahon; berde - malapit sa kahon; Pagkatapos, sa kabaligtaran, dapat ilarawan ng bata ang aksyon ng may sapat na gulang.

Paggamit ng mga bola para sa syllabic analysis ng mga salita

Pagsasanay "Hatiin ang mga salita sa mga pantig": Pinangalanan ng bata ang pantig at kumuha ng isang bola mula sa kahon, pagkatapos ay binibilang ang bilang ng mga pantig.

Computer presentation: Fairy tale "Hedgehog on a walk" /Appendix No. 1/

Ito ay ilan lamang sa mga halimbawa ng paggamit ng su-jok therapy sa aming trabaho. Pagkamalikhain, paggamit mga alternatibong pamamaraan at mga pamamaraan ay nag-aambag sa isang mas kawili-wili, iba't-ibang at epektibong pagpapatupad ng correctional educational at magkasanib na aktibidad guro at mga bata sa kindergarten.

Ang hindi maikakaila na mga pakinabang ng Su-Jok therapy ay:

Mataas na kahusayan - may tamang paggamit nangyayari ang isang malinaw na epekto.

Ganap na ligtas - hindi nagdudulot ng pinsala ang maling paggamit - ito ay hindi epektibo.

Versatility - Ang Su-Jok therapy ay maaaring gamitin ng parehong mga guro sa kanilang trabaho at mga magulang sa bahay.

Dali ng paggamit - upang makakuha ng mga resulta, pasiglahin ang mga biologically active na puntos gamit ang mga Su-Jok ball; malayang ibinebenta ang mga ito sa mga parmasya at hindi nangangailangan ng malalaking gastos.

Siklo ng aralin:

Mga klase sa subgroup:

Isang minutong kalusugan kasama si Su Jok

Aralin Blg. 1.

Layunin: patuloy na turuan ang mga bata tungkol sa halaga ng kalusugan;

magbigay ng ideya ng mga benepisyo ng masahe ng "mga punto sa kalusugan" (pag-iwas sa mga sipon); itaguyod ang pagbuo ng ugali ng pag-aalaga sa iyong kalusugan.

Pag-unlad ng aralin

Speech therapist: Guys, sino sa inyo ang bihirang magkasakit, itaas ang kamay.

Speech therapist: At kung sino man ang madalas magkasakit, itaas din ang iyong kamay.

Speech therapist: Ano ang nararamdaman mo kapag ikaw ay may sakit? (Masakit ang ulo, masakit ang lalamunan, masakit ang tenga, tumataas ang temperatura.)

Speech therapist: Sino sa inyo ang gustong magkasakit?

Speech therapist: Saan sa palagay mo nagmula ang mga sakit?

Speech therapist: May narinig ka ba tungkol sa mikrobyo? Sabihin sa amin ang tungkol sa kanila, mangyaring.

Speech therapist: Tama ka, napakaliit nitong mga nilalang, hindi sila nakikita ng mata. Kapag sila ay nasa labas ng katawan ng tao, hindi sila nagdudulot ng pinsala, ngunit sa sandaling makapasok sila sa loob ng isang tao, nagsisimula silang "manakit", mahawahan tayo at tayo ay nagkakasakit.

Speech therapist: Ano ang ginagamot sa iyo?

Speech therapist: Sa tingin mo, posible bang maging malusog nang walang mga tabletas at iniksyon?

Paano ito gagawin?

Speech therapist: Siyempre, sa malamig na panahon kailangan mong magsuot ng maiinit na damit, siguraduhing mag-ehersisyo at maghugas ng iyong sarili malamig na tubig, magsipilyo at laging gumawa ng mabuti, maglaro ng sports. Magpa-warm-up tayo sa iyo.

Warm-up sa musika ni V. Shainsky

Isa dalawa tatlo apat. Naglalakad sa pwesto.

Magkadikit ang mga paa, mas malapad ang mga braso, ibuka ang iyong mga braso sa mga gilid.

Lumingon, ngumiti, Lumiko sa kanan at sa I.p., ngumiti.

Yumuko, mag-unat, yumuko, mga kamay sa harap mo,

bumangon sa iyong mga daliri sa paa.

Lumiko, tumalon sa lugar Lumiko pakaliwa, tumalon sa lugar.

Sabay tayong sumayaw. Kilusan ng sayaw na "tagsibol".

May kumatok sa pinto, ang speech therapist ay pumunta sa pinto at bumalik sa grupo kasama ang Neboleikin na manika, isang backpack sa kanyang mga balikat, at sa loob nito ay may mga walnut at iginuhit na mga balangkas ng mga palad.

Speech therapist: Guys, tingnan mo kung sino ang bumisita sa amin? Oo, ito ang dati nating kaibigan na si Neboleikin. Kumusta, Neboleikin. Ano ang nagdala sa iyo sa amin?

Neboleikin. Kumusta, narinig ko ang iyong mga lalaki na nag-uusap tungkol sa mga mapait na tabletas, at nagpasya akong sabihin sa iyo ang tungkol sa kung paano mo mapapabuti ang iyong katawan nang walang droga. Ang bawat organ sa iyong katawan ay tumutugma sa tiyak na lugar sa iyong palad at paa. Kung ang alinman sa mga panloob na organo ay may sakit o humina, maaari mo itong mapabuti sa tulong ng Su Jok therapy. Maaari mong i-massage ang mga ito gamit ang isang stick, massage ball, walnut, nababanat na singsing. Ngunit ang pinaka-angkop na tool ay ang iyong kamay, dahil ito ay palaging kasama mo! Maaari mong i-massage gamit ang iyong daliri at nakakuyom na mga kamao. Subukan ito at magtatagumpay ka. Ngayon tingnan ang palad na ito (nagpapakita ng isang modelo ng palad) at hanapin ang hinlalaki sa iyong kanang kamay, ang mga punto ng "kalusugan" ng ulo ay matatagpuan dito, ngayon ay kuskusin ito ng mabuti.

Kumuha ng malaking daliri

Kuskusin nang masigla

Ikaw ay magiging masayahin at malusog

Hindi kailangan ng mga doktor.

Neboleikin. Naramdaman mo ba ang init? Tama na. Ngayon tingnan ang kabilang palad (ipinapakita ang modelo ng palad). Sa iyong kaliwang kamay, sa ilalim ng iyong hinlalaki, mayroong isang punto na tumutugma sa iyong mga baga. Gumawa ng kamao gamit ang iyong kanang kamay at imasahe ang lugar.

I-clench ang iyong kamay sa isang kamao

Kuskusin ang kanilang palad

Ginagawa namin ang lahat kung kinakailangan

Sabay tayong kuskusin.

Neboleikin. Guys, ngayon alam mo na kung saan sa iyong palad may mga health point na tumutugma sa ulo at baga. Natutunan nating tulungan ang ating sarili at maging mas malusog. Sa susunod ay ituturo ko sa iyo ang isang bagong paraan ng pagmasahe ng mga health point sa iyong mga palad. Paalam, guys.

Aralin Blg. 2.

Layunin: lumikha ng motibasyon sa mga bata para sa pangangailangang maging malusog.

Layunin: patuloy na turuan ang mga bata ng mga praktikal na pamamaraan acupressure gamit ang natural na materyal (walnut);

itaguyod ang pagbuo ng ugali ng pag-aalaga sa iyong kalusugan.

Speech therapist: nagdadala ng isang Neboleikin na manika na may backpack na may mga walnut sa kanyang mga balikat.

Speech therapist:. Neboleikin, ano yan sa backpack mo?

Neboleikin. Nagdala ako ng "magic" na mga walnut para sa iyong mga lalaki. Lumapit sa akin guys at kumuha ng tig-iisang mani. Pigain ang nuwes sa iyong palad, ano ang iyong nararamdaman? (Malamig, matigas, mabilis uminit.) Ngayon, imasahe natin ang mga palad gamit ang walnut.

Kunin ang nut sa iyong kamay,

Dahan-dahang pisilin ito sa iyong palad.

Magpahinga ng dalawang segundo

Ngayon pisilin mo pa.

Magpahinga ng dalawang segundo

At pinisil muli.

Ilipat ito sa ibang palad,

Ulitin ang ehersisyo.

Neboleikin. Magaling boys. Sa taglamig, humihina ang kaligtasan sa sakit ng mga tao, kaya mas madalas tayong magkasakit sipon, maging inflamed Airways- bronchi. Sino ang nakakaalam kung ano ang kaligtasan sa sakit? (Pagprotekta sa katawan mula sa sakit.) Ano ang nangyayari sa isang tao kapag siya ay may brongkitis? (Ang tao ay may ubo at maaaring may lagnat.)

Neboleikin. Maingat na suriin ang palad sa aking larawan, at pagkatapos ay hanapin sa iyong palad ang lugar kung saan matatagpuan ang bronchi at igulong ang magic nut sa ibabaw nito.

Mas imasahe natin ang iyong palad

Para mas madali tayong makahinga

At huwag mapagod sa lahat

Tumalon, tumakbo at tumakbo.

Neboleikin. Guys, nagustuhan mo ba ang paraan ng pagbawi? Ano ang nagustuhan mo? (Hindi na kailangang uminom ng mga tabletas, mag-compress o mag-iniksyon, masaya ang masahe, hindi masakit, madaling hawakan ang nut sa iyong kamay.)

Neboleikin. Pagkatapos ay pupunta ako sa isa pang kindergarten at tuturuan ang mga bata kung paano mapabuti ang kanilang kalusugan. Paalam guys, muli akong lalapit sa inyo at magpapakita sa inyo ng mga bagong paraan sa pag-massage ng "health" points. (Nagpaalam ang mga bata kay Neboleikin.)

Aralin Blg. 3.

Layunin: lumikha ng motibasyon sa mga bata para sa pangangailangang maging malusog.

Layunin: patuloy na turuan ang mga bata tungkol sa halaga ng kalusugan; pagsamahin ang konsepto ng mga benepisyo ng masahe ng "mga punto ng kalusugan", patuloy na turuan ang mga bata ng mga praktikal na pamamaraan ng acupressure gamit ang isang nababanat na massage ring.

Materyal: nababanat na singsing sa masahe, isa bawat bata, mga modelo ng mga palad na may indikasyon ng "kalusugan" na mga punto ng mga braso at binti.

Pag-unlad ng aralin

Speech therapist:. Guys, ngayon ay ipapakilala ko sa inyo ang isang bagong paraan ng pagmamasahe ng "mga health point". Upang gawin ito kakailanganin mo ang isang nababanat na singsing sa masahe. Tingnan ang aking larawan, hanapin ang mga daliri dito na nagpapahiwatig ng mga kamay. Ilagay ang singsing sa daliri ng iyong kaliwang kamay, at gamitin ang iyong kanang daliri upang igalaw ito pataas at pababa sa buong haba ng daliri.

Gusto kong tulungan ang aking mga kamay

Papasukin ko sila ng singsing

At ganito at ganito

Magiging matalino sila.

Speech therapist:. Ngayon ilagay ang singsing sa iyong kanang kamay at ulitin ang lahat ng mga paggalaw.

Speech therapist: Hindi lamang ang mga braso, kundi pati na rin ang mga binti ay nangangailangan ng aming tulong. Hanapin ang mga daliri sa iyong mga palad na nagpapahiwatig ng iyong mga binti at imasahe ang mga ito gamit ang isang singsing.

Tingnan mo ang iyong palad

Hanapin ang iyong mga paa dito

Masahe sila ng singsing

Sila ay magiging mabilis.

Speech therapist: Ngayon ay mayroon kang mas maraming enerhiya, tatakbo ka at tumalon nang hindi napapagod! Guys, nagustuhan mo ba ang paraan ng pagbawi? Ano ang nagustuhan mo? Ano ang nangyari sa iyo? Speech therapist: Ano sa palagay mo? bagong daan Gusto ba ng iyong mga mahal sa buhay ang pagmasahe ng "mga health point"? (Mga sagot ng mga bata.) Ang iyong mga mahal sa buhay ay maaaring bumili ng nababanat na singsing sa parmasya. Hangad ko ang kalusugan mo at ng iyong pamilya.

Indibidwal mga sesyon ng speech therapy. Tunog [k] (staging, automation, differentiation) gamit ang su-jok therapy

Aralin 1 su jok speech correction

Yugto: Pagtatanghal

Paraan: mekanikal

upang bumuo ng isang articulatory pattern ng tunog,

matutong tukuyin ang mga tunog sa isang serye ng mga tunog, pantig, salita,

makilala ito sa mga baluktot na bersyon;

bumuo ng kasanayan sa paghinga ng rhino;

magsanay ng articulation gymnastics;

bumuo ng memorya sa pamamagitan ng pagsasama-sama leksikon sa paksang "Mga Ligaw na Hayop".

Kagamitan: salamin, napkin, alcohol, spatula, su-jok massage ball, bola, laruan ng squirrel, object pictures na may tunog na K sa dulo ng kanilang mga pangalan.

Estruktura ng aralin Nilalaman ng aralin Pag-unlad ng aralin Oras ng pag-aayos Ball game "Forest ball" - Pangalanan kung anong mga hayop sa kagubatan ang kilala mo. (Ang speech therapist ay humalili sa bata upang pangalanan ang mga ligaw na hayop, na inuulit ang mga pinangalanan. Halimbawa: "Kilala ko ang isang lobo." - Kilala ko ang isang lobo, isang soro. - Kilala ko ang isang lobo, isang fox, isang oso: ”) Pag-unlad ng fine motor skills “Su-Jok” massage ball - Ngayon ikaw at ako ay maglalakad sa kagubatan. May nakita akong bukol (su-jok massage ball). Malamang nalaglag ito ng ardilya. Kaluskos natin ang kono, at maririnig ng ardilya at patakbo itong habulin.Paghinga at articulation gymnastics Mga pagsasanay sa paghinga: huminga at huminga sa pamamagitan ng bibig; huminga sa pamamagitan ng ilong, huminga nang palabas sa pamamagitan ng bibig sa pantay na pagsabog; huminga sa pamamagitan ng ilong, huminga sa pamamagitan ng bibig sa dalawang hindi pantay na pagsabog. Articulation gymnastics: "Bumukas ang bahay" "Smile" - "Tube" - kahaliling "Bakod" - "Speaker" - kahaliling "Slide" "Curious little squirrel" (analogue ng "Chick" exercise) "Ubo" - Ang aming kaibigan na si kumusta ang ardilya sa isang espesyal na paraan - tulad nito: (isinasagawa mga pagsasanay sa paghinga) - Inaanyayahan tayo ni Squirrel na bumisita. Pumunta tayo sa? (performing articulatory gymnastics) Ang ardilya ay yumuko sa likod, pumipikit ang mga mata at humikab. (Ngiti, buksan ng bahagya ang iyong bibig. Diniin ang dulo ng iyong dila sa iyong ibabang ngipin, pag-arko sa likod ng iyong dila) Galit si Squirrel kay Masha: Gusto niya ng bukol, hindi ng lugaw. (Ngiti, ibuka nang bahagya ang iyong bibig. Idiin ang dulo ng iyong dila sa iyong ibabang ngipin, habang itinataas-baba ang likod ng iyong dila) Paglilinaw sa artikulasyon ng tunog Bukas ang mga labi, nakabuka ang mga ngipin, bahagyang lumalayo ang dulo ng dila. mula sa mas mababang mga ngipin, ang likod ng dila ay kurbadong matarik at humipo sa panlasa, sa ilalim ng presyon ng ibinubuga na hangin ang likod ng dila ay lumalabas sa palad; hindi nanginginig ang lalamunan, walang tinig.- Ang dila natin ay parang ardilya, kasing maliksi at malikot. Nagtatago siya sa kanyang bibig tulad ng pagtatago ng ardilya sa isang bahay. Panoorin (pagpapakita ng speech therapist) Pag-unlad ng phonemic na pandinig "Catch the sound" - Gustong makipaglaro sa iyo ng ardilya. (Ang mga laro ay nilalaro sa ngalan ng bayani - ang ardilya) T K P M K G V H K T zhu_, lu_, ma_, ra_, ba_, domi_... Isolated pronunciation of sound "Add sound" Staging mechanical Speech therapist ay naglalagay ng tunog sa mekanikal gamit ang daliri o spatula, batay sa tunog na t. Resulta ng aralin - Nagustuhan tayo ng ardilya. Magpaalam na tayo sa kanya at uuwi na tayo. At sa bahay, alalahanin kung anong mga ehersisyo ang ginawa mo at ako, at makipaglaro kay nanay. Takdang Aralin Paghinga at articulation gymnastics "Catch the sound" "Trace the squirrel and color it" (gamit ang template o stencil)

Aralin 2

Yugto: Automation ng tunog K sa mga pantig, salita

matutong bigkasin ang tunog K sa mga pantig, salita,

patuloy na bumubuo ng mga kinemas ng tunog K,

bumuo ng phonemic na kamalayan at auditory control sa tamang pagbigkas ng mga tunog,

Kagamitan:

salamin, napkin, massage ring,

bola, profile ng pagbigkas ng tunog K at iba pang mga tunog,

mga larawan ng paksa

Istraktura ng aralin Mga nilalaman ng aralin Pag-unlad ng aralin Punto ng organisasyon Paglalaro ng bola "Sino ang mayroon?" Ang speech therapist ay nagmumungkahi ng pagbibigay ng pangalan sa mga anak ng ligaw na hayop: - Ang liyebre ay may maliit na liyebre, ang isang fox ay may -: Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor Laro ng daliri"Squirrels" Massage ring Mga Ardilya Isa, dalawa, tatlo, apat, lima - Dumating ang mga ardilya upang maglaro. (Five fingers “jump out.”) Ang isa ay nawala sa kung saan - (Itago ang iyong kamay sa likod.) Apat na ardilya ang natitira. (Four fingers “jump out.”) Now fast look - (Hide your hand behind your back.) Tatlo na silang natitira. (Three fingers “jump out.”) Well, well, sayang naman - (Itago mo ang kamay mo sa likod mo.) Dalawa na lang tayo. (Two fingers “jump out.”) This news is so sad - (Hide your hand behind your back.) May isang ardilya na lang ang natitira. (“Ang isang daliri ay “tumalon palabas.”) Habang ikaw at ako ay nagbibilang, ang mga Squirrel ay tumakbo palayo sa amin. Paghinga at articulation gymnastics Tingnan. lesson notes “Sound K” (setting) Paglilinaw sa artikulasyon ng tunog Ang mga labi ay nakabuka, ang mga ngipin ay nakabuka, ang dulo ng dila ay bahagyang lumalayo sa ibabang ngipin, ang likod ng dila ay nakakurba sa isang matarik na slide at hinawakan ang palad, sa ilalim ng presyon ng exhaled air ang likod ng dila ay lumalabas sa palad; hindi nanginginig ang lalamunan, walang boses.- Hanapin ang larawang nagpapakita tamang pagbigkas sound K (profile) Nakahiwalay na pagbigkas ng tunog "Magdagdag ng tunog" Vol_, zhu_, lu_, ma_, ra_, domi_... T K P M K G V H K T Pag-unlad ng phonemic na pandinig "Catch the sound" Automation of sound in syllables, words "Add syllable" "Repeat " "Bilangin" aso..., karayom:, isda:, kamiseta:, labi: (pantig, maikling salita) Isang lobo, dalawang lobo, tatlong lobo: Takdang Aralin Paghinga at articulation gymnastics "Repeat- ka" "Say the other way sa paligid" (ak - ka, ok - ko:) Pagpisa "Itago ang kuneho sa butas"

Aralin 3

Yugto: Differentiation ng mga tunog K//T sa mga salita at parirala

linawin ang pagkakaiba ng articulatory structure ng mga tunog K//T

turuang marinig at makilala ang mga tunog na K//T sa mga pantig, salita at parirala

bumuo ng speech-auditory memory, phonemic na pandinig

palakasin ang mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili

bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay

Kagamitan:

"knot", salamin, sound pronunciation profiles K//T,

isang card na may gawain, mga larawan ng paksa na ang mga pangalan ay naglalaman ng mga tunog na K at T,

larawan ng kuwento "Rhyme"

Istraktura ng aralin Mga nilalaman ng aralin Pag-unlad ng aralin Punto ng organisasyon Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor Laro gamit ang bola "Pangalanan ang mga salita at kalasin ang buhol" Ang speech therapist ay nagmumungkahi ng pagbigkas ng mga salita na nagsisimula sa tunog na K. Paglilinaw at paghahambing ng artikulasyon ng mga tunog "Ihambing" - Makinig sa kung paano ko binibigkas - "K", "T". Ulitin pagkatapos kong "K", at ngayon "T", sabihin sa akin kung paano magkatulad ang mga tunog na ito (consonants, voiceless, hard) - (sa harap ng salamin) Sabihin itong muli: Paano naiiba ang mga tunog na ito? - Maghanap ng isang larawan ayon sa paglalarawan na nagpapakita ng pagbigkas ng tunog K (profile) at ang tunog T Pag-unlad ng phonemic na pandinig "Malinaw na bigkasin ang mga pares" "Ano ang dagdag?" “Idagdag ang nais na tunog” ka - ta, ko - to, ku - tu, .. repolyo, pusa, ulap, lugaw: ro (T), ko (T), lu (K), zhu (K): Differentiation of tunog sa mga salita at parirala “Ilatag nang wasto” “Bigkas nang malinaw” “Ipaliwanag ang salawikain” (mga larawan) Ang kuneho ay tumatalon-talon sa paligid. Isang ardilya ang tumalon sa isang sanga: "Pinapakain siya ng mga paa ng lobo" Takdang-Aralin "Kulayan ang mga larawan gamit ang tunog na K" Matuto: "Pusa-pusa, pusa-pusa, nagpapatalas ng matalim na kuko"

Mga aralin sa indibidwal-subgroup: "Pag-automate ng tunog "C" sa mga salita"

Pagwawasto at pang-edukasyon:

· pagsama-samahin ang artikulasyon at mga katangian ng tunog na "C"; magsanay ng wastong pagbigkas ng tunog na "C" sa mga salita, pagtukoy sa posisyon ng tunog, at pagbuo ng maliliit na pangngalan;

· palawakin ang bokabularyo sa mga paksa: "transportasyon", "pagkain", "teaware".

Pagwawasto at pag-unlad:

· bumuo ng phonemic na pandinig, lohikal at visual-imaginative na pag-iisip. Bumuo ng katatagan, paglipat, pamamahagi ng atensyon. Bumuo ng visual na pang-unawa at mahusay na mga kasanayan sa motor.

Pang-edukasyon:

bumuo ng kakayahang makinig at malinaw na sundin ang mga tagubilin ng speech therapist, interes sa mga salita, at pagganyak para sa mga klase.

Kagamitan: slide doll Sophia, laro ng logo ng computer - mga kasabihan, mga larawan ng transportasyon, mga larawan ng pagkain, mga kagamitan sa kubyertos at kagamitan sa tsaa, mga bola ng Su-jok, mga card - "ang ikaapat na gulong", mga card na "Maghanap ng isang pares", mga drying bag.

Pag-unlad ng aralin

Oras ng pag-aayos.

Speech therapist: Ngayon kami ay iniimbitahan na bisitahin si Lola Sophia (slide show No. 1), ngunit bago kami pumunta sa kanya, dapat nating tandaan ang tunog ng katinig na nasa simula ng kanyang pangalan. Anong tunog ito?

II. Pangunahing bahagi.

Iulat ang paksa ng aralin.

Dapat mong subukang bigkasin nang tama ang tunog na "S" sa aming pagbisita.

At para mabigkas ng tama ng ating dila ang mga tunog, gagawa tayo ng articulation gymnastics para dito.

Artikulasyon na himnastiko.

. "Bakod ng tubo."

. "Bintana"

. "Swing".

. "Pancake-karayom."

. "Kabayo".

Nakahiwalay na pagbigkas ng tunog na "S".

Ang pag-uulit ng artikulasyon ng tunog na "C" (mga labi sa isang ngiti, ang mga ngipin ay bahagyang nakasara, ang dulo ng dila ay nakasalalay sa mas mababang mga ngipin). Nakahiwalay na pagbigkas ng tunog na "S".

Purong kasabihan para sa tunog na “S” (computer logo game).

Automation ng "S" na tunog sa mga salita.

Well, pwede na tayong bumisita.

Ang larong "Pumili ng mga larawan na may tunog na "C" kung saan maaari kang bumisita.

(Eroplano, sled, scooter, bus, walking boots, flying carpet...).

Anong uri ng transportasyon sa tingin mo ang pinakamainam para sa amin na makarating sa Lola Sophia? (bus).

Ipikit mo ang iyong mga mata at aalis na tayo. Ang araw ay sumisikat para sa amin. Dumaan ang bus sa kagubatan, kumakanta ang mga ibon. Buksan mo ang iyong mga mata. Dumating na kami. Sino ang sumalubong sa amin? (Lola Sophia).

Kami ay nagugutom, at si lola Sophia ay naghanda ng tanghalian para sa amin.

Naghihintay siya sa amin at nakaayos na ang mesa. Ano ang nakalagay sa mesa? (Ang mesa ay natatakpan ng isang mantel, ang mga larawan ay inilatag na naglalarawan ng pagkain, naghahain ng mga item, prutas, na ang pangalan ay naglalaman ng tunog na "C").

"Ano ang niluto ni lola para sa atin para sa hapunan?"

Alin malamig na meryenda niluto niya ba tayo? (Salad).

Ano ang una? (Sabaw).

Para sa pangalawang kurso, mga sausage.

Sa pangatlo? (Juice). Ang juice mula sa mga plum ay plum, ang juice mula sa mga aprikot ay aprikot.

At ngayon maglalaro si lola Sophia sa iyo:

Laro “Anong uri ng mga kagamitan ang kailangan para sa tsaa? »

(Samovar, napkin, mangkok ng asukal, kutsara, tasa ng tsaa, platito). Inihahanda ng mga bata ang mesa at pagkatapos ay pangalanan ang mga pinggan na may tunog na "S".

Ano ang hinahain para sa tsaa? (asukal, dryer, crackers, cake). Ano ang sasabihin namin sa babaing punong-abala para sa paggamot? (Salamat).

Finger gymnastics gamit ang Su-jok balls.

Iminumungkahi ni Lola Sophia na magsanay sa daliri.

(Isa dalawa tatlo apat lima

Lumabas ang mga daliri sa paglalakad. (igulong ang bola sa pagitan ng iyong mga palad).

Ang daliri na ito ay napunta sa kagubatan, (Massage ng mga daliri).

nakakita ng kabute ang daliring ito

Nililinis ng daliring ito ang mesa.

Ang isang ito ay mabuti, at ang isang ito ay masama.

Indibidwal na trabaho.

Larong "4-odd". Pag-uuri ng mga bagay

III. Buod ng aralin.

Larong "Maghanap ng Pares".

Pagbuo ng maliliit na pangngalan.

Paggawa gamit ang mga card. Pag-unlad ng koordinasyon ng paggalaw.

May inihanda si Lola Sophia para sa iyo.

Hulaan ang bugtong.

Maliit, bilog, butas sa loob.

Kunin ito sa iyong kamay at tingnan ang butas.

Gustung-gusto kong i-crunch ito

Tumingin sa butas.

Hindi ito cheesecake,

At isang simple para sa tsaa -....

TALE "Hedgehog sa paglalakad"

Mga ehersisyo na may ball massager na si Su-Jok gamit ang isang computer presentation

Layunin: upang maimpluwensyahan ang mga biologically active na puntos ayon sa Su-Jok system, upang pasiglahin ang mga speech zone ng cerebral cortex.

Kagamitan: Su-Jock ball - massager.

Noong unang panahon may nakatirang hedgehog sa kagubatan, sa kanyang maliit na bahay - isang butas (hawakan ang bola sa iyong palad).

Ang hedgehog ay tumingin sa labas ng kanyang butas (buksan ang kanyang mga palad at ipakita ang bola) at nakita ang araw. Ngumiti ang parkupino sa araw (ngiti, ibuka ang isang palad na parang pamaypay) at nagpasyang mamasyal sa kagubatan.

Ang hedgehog ay gumulong sa isang tuwid na landas (igulong ang bola na may mga tuwid na paggalaw sa iyong palad), gumulong at gumulong at tumakbo sa isang maganda, bilog na paglilinis (ilagay ang iyong mga palad sa hugis ng isang bilog). Natuwa ang hedgehog at nagsimulang tumakbo at tumalon sa paligid ng clearing (hinahawakan ang bola sa pagitan ng kanyang mga palad)

Sinimulan niyang amuyin ang mga bulaklak (hawakan ang mga spine ng bola sa dulo ng kanyang daliri at huminga ng malalim). Biglang tumakbo ang mga ulap (hawakan ang bola sa isang kamao, sa kabila, sumimangot), at nagsimulang tumulo ang ulan: drip-drip-drip (katok sa mga tinik ng bola gamit ang iyong mga daliri sa isang kurot).

Ang hedgehog ay nagtago sa ilalim ng isang malaking kabute (gumawa ng isang sumbrero gamit ang palad ng kanyang kaliwang kamay at itago ang bola sa ibabaw nito) at nagtago mula sa ulan, at nang tumigil ang ulan, ang iba't ibang mga kabute ay tumubo sa clearing: boletus, boletus, pulot. mushroom, chanterelles at kahit na Puting kabute(ipakita ang mga daliri).

Nais ng hedgehog na pasayahin ang kanyang ina, mamitas ng mga kabute at iuwi ang mga ito, at napakarami nito... paano ito dadalhin ng hedgehog? Oo, sa iyong likod. Maingat na inilagay ng hedgehog ang mga kabute sa mga karayom ​​(tusukin ang bawat dulo ng daliri gamit ang spike ng bola) at tumakbong pauwi nang masaya (igulong ang bola na may tuwid na paggalaw sa kanyang palad).

Warm-up gamit ang ball massager na si Su-Jok:

Kumuha kami ng 2 bola ng masahe at ipinapasa ang mga ito sa mga palad ng bata (nakahiga ang kanyang mga kamay sa kanyang mga tuhod, nakataas ang mga palad), na gumagawa ng isang paggalaw para sa bawat naka-stress na pantig:

Haplos mo ang aking mga palad, hedgehog!

Ang sungit mo, ano!

Gusto kitang alagaan

Gusto kitang makasama.

Sa isang clearing, sa isang damuhan / gumulong ng bola sa pagitan ng iyong mga palad/

Mula sa buntot hanggang sa ulo.

Sinimulan kong haplusin at haplusin

Ang kanyang oso ay naglalakad, inaantok, /naglalakad na may hawak na bola sa kanyang kamay/

Nagdala sila ng mga libro sa mga briefcase.

At sumulat sa mga notebook.

Mga ehersisyo sa laro para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor gamit ang Su Jok hedgehog:

Narito ang aking mga katulong

Narito ang aking mga katulong. (ipakita ang mga daliri)

Lumiko sa kanila gayunpaman gusto mo.

Kasama ang puti, makinis na landas

Ang mga daliri ay tumatakbo na parang mga kabayo. (patakbuhin ang bola sa iyong braso, hanggang sa iyong siko)

Chock, chock, chock,

Chock, chock, chock -

Isang makulit na kawan ang tumatakbo. (ulitin sa kabilang kamay)

Dumating ang mga kuneho sa parang,

Mga anak ng oso, badger,

Mga maliliit na palaka at raccoon. (isa-isang ilagay ang singsing sa bawat daliri)

Ikaw ay nasa isang berdeng parang

Halika rin, aking kaibigan! (igulong ang bola sa iyong palad)

repolyo

Pinutol namin at pinutol ang repolyo (pinapatamaan namin ang bola gamit ang gilid ng aming palad)

Inasnan namin ang repolyo, inasnan namin ito, (hinahawakan namin ang bola gamit ang aming mga daliri)

Tatlo, tatlo, repolyo (kuskusin ang aming mga palad sa bola)

Pinindot namin at pinindot ang repolyo. (Pisil ang bola sa iyong kamao)

Ang mga isda ay nagsasaya

Sa malinis, maligamgam na tubig (ihagis ang bola mula kamay hanggang kamay)

Sila ay liliit, sila ay aalisin,

Ibabaon nila ang kanilang mga sarili sa buhangin (pisil at alisan ng laman ang bola sa kamao)

Sa isang malaking sofa na magkasunod

Nakaupo ang mga manika ni Katina:

Dalawang oso, Pinocchio,

At masayang Cipollino,

At isang kuting at isang sanggol na elepante. (halo-halong igulong ang bola ng Su Jok sa bawat isa

Isa dalawa tatlo apat lima. daliri, simula sa hinlalaki)

Tulungan natin ang ating Katya

Narito ang lahat ng aking mga daliri

Narito ang lahat ng aking mga daliri

Lumiko sa kanila kahit anong gusto mo -

At ganito, at ganito,

Hindi sila masasaktan.

Isa dalawa tatlo apat lima,

Hindi na sila makakaupo ulit. Kumatok sila (kumatok ang bola gamit ang iyong mga daliri)

Pinihit (pinihit ang bola sa palad)

At gusto nilang magtrabaho.

Hayaang magpahinga ang iyong mga kamay

Ngayon bumalik sa kalsada.

Sa tulong ng mga "hedgehog" na bola na may mga singsing, gusto ng mga bata na i-massage ang kanilang mga daliri at palad, na may kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan, pati na rin sa pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri, at sa gayon ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pagsasalita. .

Konklusyon

Ang paggamit ng mga espesyal na complex ng iba't ibang mga laro at pagsasanay ay higit na nag-aambag sa pag-activate ng aktibidad sa pagsasalita. Maaari silang irekomenda para sa paggamit ng mga speech therapist, guro at magulang.

Kaya, ang Su-Jok therapy ay lubos na epektibo, pangkalahatan, abot-kaya at ganap ligtas na paraan pagpapagaling sa sarili at pagpapagaling sa sarili sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa mga aktibong punto na matatagpuan sa mga kamay at paa na may mga espesyal na bola ng masahe, ang paggamit nito sa kumbinasyon ng mga pagsasanay para sa pagwawasto ng tunog na pagbigkas at pagbuo ng mga lexical at grammatical na kategorya ay nakakatulong upang mapataas ang pisikal at mental na pagganap ng mga bata , ay lumilikha ng isang functional na batayan para sa isang medyo mabilis na paglipat sa isang mas mataas na antas ng aktibidad ng kalamnan ng motor at ang pagkakataon para sa pinakamainam na naka-target na gawain sa pagsasalita kasama ang bata, na nagbibigay ng isang nakapagpapasigla na epekto sa pagbuo ng pagsasalita.

Ang kumbinasyon ng mga ehersisyo tulad ng finger gymnastics, self-massage na may mga pagsasanay para sa pagwawasto ng tunog na pagbigkas at pagbuo ng mga lexical at grammatical na kategorya ay maaaring makabuluhang mapataas ang pagiging epektibo ng correctional speech therapy na aktibidad sa isang kindergarten at i-optimize ang pagpapatupad mga pagsasanay sa pagsasalita sa bahay.

Dahil dito, ang paggamit ng Su-Jok therapy ay nakakatulong upang maitama ang mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata.

Panitikan

Akimenko V. M. Mga bagong teknolohiya ng speech therapy: manwal na pang-edukasyon. - Rostov n/d: Phoenix, 2009.

Lopukhina I. S. Speech therapy, 550 nakakaaliw na pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita: isang manwal para sa mga speech therapist at mga magulang. - M.: Aquarium, 1995.

Filicheva T. B., Soboleva A. R. Pag-unlad ng pagsasalita ng isang preschooler. - Yekaterinburg: Argo Publishing House, 1996.

Tsvintarny V.V. Naglalaro kami gamit ang aming mga daliri at bumuo ng pagsasalita. - St. Petersburg. Publishing house "Lan", 2002.

Shvaiko G.S. Mga laro at pagsasanay sa paglalaro para sa pagbuo ng pagsasalita. - M., 1983.

Ivchatova L.A. Su-jok therapy sa correctional at pedagogical work kasama ang mga bata // Speech therapist - 2010. No. 1. - Kasama. 36-38

Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Bola at pananalita. - St. Petersburg: Delta, 2001.

Mga aplikasyon

No. 1. Finger game na "Pagong"

Isang malaking pagong ang naglalakad

At kinagat niya ang lahat dahil sa takot,

(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad)

Kus, kus, kus, kus,

(Su Jok sa pagitan ng hinlalaki at iba pa, na hinahawakan ng bata na may "kurot". Pindutin nang ritmo ang Su Jok, gumagalaw mula sa kamay papunta sa kamay).

Hindi ako natatakot sa sinuman

(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad).

No. 2. Finger game na "Hedgehog"

Paglalarawan: ang ehersisyo ay ginagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Hedgehog, hedgehog, tusong hedgehog, mukha kang maliit na bola.

(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad)

Mga karayom ​​sa likod (mga galaw ng masahe ng hinlalaki)

napaka, napakatusok. (mga paggalaw ng masahe ng hintuturo)

Kahit na ang hedgehog ay maliit sa tangkad, (massage movements ng middle finger)

Ipinakita niya sa amin ang mga tinik (massage movements ng ring finger)

At ang mga tinik din (massage movements ng kalingkingan)

Para silang hedgehog (ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad).

No. 3. Finger game na "Finger Boy"

Paglalarawan: ang ehersisyo ay ginagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Little boy, nasaan ka na?

(ilagay ang Su Jok ring sa iyong hinlalaki)

Pumunta ako sa kagubatan kasama ang kapatid na ito,

(ilagay ang Su Jok ring sa iyong hintuturo)

Nagluto ako ng sopas ng repolyo kasama ang kapatid na ito,

(ilagay ang Su Jok ring sa iyong gitnang daliri)

Kumain ako ng lugaw kasama ang kapatid na ito,

(ilagay ang Su Jok ring sa singsing na daliri)

Kinanta ko ang kapatid na ito

(ilagay ang Su Jok ring sa iyong hintuturo).

No. 4. Finger game na "Ball"

Paglalarawan: inuulit ng mga bata ang mga salita at magsagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto.

Paikot-ikot ko ang bola

Binaboy ko siya pabalik-balik.

Hahampasin ko ang palad nila.

Para akong nagwawalis ng mga mumo

At pipigain ko ito ng kaunti,

Paano pinipisil ng pusa ang paa nito

Pinindot ko ang bola sa bawat daliri,

At magsisimula ako sa kabilang banda.

No. 5. Finger game "Naglakad-lakad ang mga daliri"

Paglalarawan: Masahe ang mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing. /Ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, nagbibigkas ng tula ng himnastiko sa daliri/

Isa - dalawa - tatlo - apat - lima, /iunat ang mga daliri nang paisa-isa/

Ang mga daliri ay lumabas para sa paglalakad,

Ang daliring ito ang pinakamalakas, pinakamakapal at pinakamalaki.

Ang daliri na ito ay para ipakita ito.

Ang daliring ito ang pinakamahaba at nakatayo sa gitna.

Itong ring finger ang pinaka-spoiled.

At ang maliit na daliri, kahit maliit, ay napakahusay at matapang.

No. 6. Finger game na “Mga Bata” [W]

Paglalarawan: 3. Paggamit ng mga Su-Jok ball upang i-automate ang mga tunog. /ang bata ay salit-salit na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang ibinigay na tunog Ш/

Sa kanang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Ilyusha, (sa hinlalaki)

Ang sanggol na ito ay si Vanyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Alyosha, (gitna)

Ang sanggol na ito ay si Antosha, (walang pangalan)

At ang mas maliit na sanggol ay tinawag na Mishutka ng kanyang mga kaibigan. (maliit na daliri)

Sa kaliwang kamay:

Ang batang babae na ito ay si Tanyusha, (sa hinlalaki)

Ang batang babae na ito ay si Ksyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Masha, (gitna)

Ang batang babae na ito ay si Dasha, (walang pangalan)

At ang pangalan ng nakababata ay Natasha. (hinliliit)

No. 7. Finger game na “Hedgehog” [W]

Paglalarawan: Ang isang bata ay nagpapagulong ng bola sa pagitan ng kanyang mga palad, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang tunog J.

Isang hedgehog ang naglalakad nang walang landas

Hindi tumatakbo mula sa sinuman.

Mula ulo hanggang paa

Isang hedgehog na natatakpan ng mga karayom.

Paano ito kunin?

No. 8. Finger game "Nasaan ang aking mga palad?"

Paglalarawan: Kumuha kami ng 2 bola ng masahe at ipinapasa ang mga ito sa mga palad ng bata (nakahiga ang kanyang mga kamay sa kanyang mga tuhod, nakataas ang palad), na gumagawa ng isang paggalaw para sa bawat naka-stress na pantig:

Haplos mo ang aking mga palad, hedgehog!

Ang sungit mo, ano!

Pagkatapos ay hinaplos ng bata ang mga ito ng kanyang mga palad at sinabing:

Gusto kitang alagaan

Gusto kitang makasama.

No. 9. Finger game na "Bunny"

Sa isang clearing, sa isang damuhan / gumulong ng bola sa pagitan ng iyong mga palad/

Bunnies tumakbo sa buong araw. /tumalon sa iyong palad gamit ang bola/

At gumulong sila sa damuhan, /gumulong pasulong at pabalik/

Mula sa buntot hanggang sa ulo.

Ang mga liyebre ay tumakbo nang ganito sa mahabang panahon, / tumatalon sa palad ng isang bola /

Pero tumalon kami at napagod. /ilagay ang bola sa iyong palad/

Gumapang ang mga ahas, /nangunguna sa palad/

"Magandang umaga!" - sinabihan sila.

Sinimulan kong haplusin at haplusin

Ang lahat ng mga kuneho ay magiging ina na kuneho. /hampasin ng bola ang bawat daliri/

No. 10. Finger game "Naglalakad ang she-bear"

Ang kanyang oso ay naglalakad, inaantok, /naglalakad na may hawak na bola sa kanyang kamay/

At sa likod niya ay isang batang oso. /maglakad ng tahimik na may bola sa iyong kamay/

At pagkatapos ay dumating ang mga bata, /naglalakad ng bola sa kahabaan ng kamay/

Nagdala sila ng mga libro sa mga briefcase.

Nagsimula silang magbukas ng mga libro / pindutin ang bola sa bawat daliri /

At sumulat sa mga notebook.

Pagsusuri ng mga aktibidad ng proyekto: mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa gawain ng isang speech therapist: "Su-jok therapy sa proseso ng pagwawasto at pag-unlad ng mas matatandang mga batang preschool"

Mga Layunin at Layunin Mga Aktibidad Konklusyon: 1. Ang layunin ng paggamit ng su-jok therapy: pagpapasigla ng mga lubhang aktibong puntos na naaayon sa lahat ng mga organo at sistema na matatagpuan sa mga kamay at paa. Ang epekto sa hinlalaki, na responsable para sa ulo ng tao, ay lalong mahalaga. Ang mga dulo ng daliri at mga plato ng kuko ay responsable para sa utak. Nagsasagawa kami ng Su-jok therapy sa mga yugto. Stage I. Ipinapakilala ang mga bata sa sudzhok at ang mga patakaran ng paggamit nito. pamamaraan/pamamaraan: 1. Pakikipag-ugnayan sa isang tauhan sa engkanto. Inaanyayahan ang bata na maglaro ng isang fairy tale gamit ang sujok. Bilang resulta ng paggamit ng sujok therapy, inaasahan at nakamit namin: isang kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan; pagpapasigla ng mga speech zone ng cerebral cortex; 2 Mga Gawain. - I-normalize ang tono ng kalamnan at pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex. - Gumamit ng mga elemento ng su-jok therapy sa iba't ibang yugto ng trabaho at mga yugto ng mga klase sa pagwawasto ng pagsasalita. - Tumulong na bawasan ang motor at emosyonal na disinhibition, gawing normal ang tono. Pagbutihin ang mga kasanayan sa spatial na oryentasyon, bumuo ng memorya, atensyon. 3. Mga direksyon at anyo ng trabaho: - pagbuo ng phonemic na pandinig at persepsyon; - pagwawasto ng pagbigkas (automation at pagkita ng kaibhan ng mga tunog); - pagpapabuti ng leksikal at gramatika na mga kategorya; -pagpapabuti ng mga kasanayan sa spatial na oryentasyon. - mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor. Stage II. Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga pagsasanay at laro. pamamaraan/teknik: 2. Verbal techniques. Nursery rhymes, biro, tula, tanong, fairy tales, bugtong. Mga Ilustrasyon. 3. Mga diskarte sa paglalaro. Aktibidad-laro, mga pagsasanay sa laro. Stage III. Malayang paggamit ng su-jok ball alinsunod sa iyong mga pangangailangan at kagustuhan. pamamaraan/teknik: 4. Visual techniques. Scheme. Mga materyales sa video 5. Mga praktikal na aksyon. Masahe ng mga kamay, paa at daliri, pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw at pinong mga kasanayan sa motor; pag-unlad ng boluntaryong pag-uugali, atensyon, memorya, pagsasalita at iba pang mga proseso ng pag-iisip na kinakailangan para sa pagbuo ng ganap na aktibidad na pang-edukasyon. Ang pagkakaiba-iba ng paggamit sa pagsasanay sa speech therapy ng iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagbuo ng manual na praxis at ang pagpapasigla ng mga sistema ng pagsusulatan ng mga speech zone gamit ang su-jok ay nagpapahintulot sa amin na makamit ang mga sumusunod na resulta: - ang oras ng pagwawasto ay nabawasan. ; - ang kalidad ng trabaho ay tumaas; - nabawasan ang mga gastos sa enerhiya; naitatag ang pagpapatuloy sa gawain ng lahat ng interesado sa pagwawasto sa pagsasalita ng mga bata.

Nagtuturo

Kailangan mo ng tulong sa pag-aaral ng isang paksa?

Ang aming mga espesyalista ay magpapayo o magbibigay ng mga serbisyo sa pagtuturo sa mga paksang interesado ka.
Isumite ang iyong aplikasyon na nagpapahiwatig ng paksa ngayon upang malaman ang tungkol sa posibilidad ng pagkuha ng konsultasyon.

Ang paraan ng therapy ng Su-Jok para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata ay ginagamit sa halos lahat ng mga institusyon ng mga bata. Ito ay aktibong ginagamit sa medisina, sikolohiya, at pedagogy. Ang pagiging epektibo at pagiging simple ng pamamaraan ay kahanga-hanga.

Ano ang sikreto ng pagiging epektibo ng pamamaraan, kung saan, kailan tamang paggamit, tiyak na magbibigay positibong resulta. Iminumungkahi kong kilalanin mo ang therapy na ito nang mas detalyado.

Ang paggamit ng Su Jok therapy para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata ay nabibigyang-katwiran ng maraming taon ng pagsasanay sa speech therapy. Ang pamamaraan ay maaaring gamitin kapwa para sa pagwawasto at pag-iwas sa mga karamdaman sa pagsasalita. Ngunit una, isang maliit na kasaysayan.

Ang kasaysayan ng kahanga-hangang pamamaraan

Noong 1984, iminungkahi ng propesor ng South Korea na si Park Jae Woo ang kanyang orihinal na paraan ng pagpapagaling sa katawan. Tinawag niya itong Su-Jok therapy. Ang ibig sabihin ng "Su" sa Korean ay kamay, at ang "Jok" ay nangangahulugang paa. Ang kamay at paa ay may kakaibang pagkakatulad sa istraktura ng ating buong katawan. Ang mga biologically active point sa cyst at paa ay matatagpuan sa isang mahigpit na pagkakasunud-sunod, ang parehong kung saan ang ating mga organo ay matatagpuan sa ating katawan.

Nakakagulat ang lawak ng mga indikasyon para sa ang pamamaraang ito epekto. Mula sa banayad na kakulangan sa ginhawa hanggang malalang sakit. Ang pamamaraang ito ay inirerekomenda para sa paggamot mga sindrom ng sakit at kahit para sa pagwawasto ng mood.

Ang Su-Jok stimulator-massager ay isang plastic na bola na may maliliit na spike at nahahati sa dalawang halves. Sa loob nito ay may dalawang singsing. Ang mga singsing ay gawa sa nababanat na metal wire at napakahusay na nakaunat. Ang mga palad ay minamasahe ng bola, at minamasahe namin ang mga daliri gamit ang mga singsing. Kasabay nito, ang isang kaaya-aya, tingling na sensasyon ay nararamdaman sa buong katawan.

Ang pagkakaroon ng pagtukoy sa mga zone ng pagsusulatan ng mga organ at system na gumagawa ng pagsasalita, posible na maimpluwensyahan ang mga ito upang maiwasan at maitama ang mga karamdaman sa pagsasalita. Dalawang zone na matatagpuan sa cerebral cortex ang may pananagutan sa pagsasalita. Ang lugar ni Wernicke ay responsable para sa speech perception at ang Broca's area ay responsable para sa pagbigkas ng mga tunog. Ayon sa teorya ng Su-Jok, ang mga puntos na naaayon sa mga zone na ito ay ang mga itaas na phalanges ng mga daliri. Samakatuwid, kapag nagmamasahe ng Su-Jok gamit ang bola, kinakailangang bigyang-pansin ang partikular na bahaging ito ng mga kamay. Gayunpaman, isinasaalang-alang ang lahat ng nasa itaas, kinakailangan upang pasiglahin ang iba pang mga punto ng pagsusulatan upang mapabuti ang kalusugan ng buong organismo.

POINTS OF CORRESPONDENCE - Ang mahiwagang salamin ng ating katawan

Sa tulong ng iba't ibang mga tool, ang mga punto ng sulat ay naiimpluwensyahan. Ito ay maaaring isang napaka-maikling epekto, na tumatagal ng ilang minuto, at kung minsan kahit na ilang segundo, ngunit nagdudulot ng makabuluhang ginhawa sa pasyente.

Ano ang sikreto ng paraan ng Su-Jok therapy para sa pagbuo ng pagsasalita sa mga bata?

Ang paraan ng Su-Jok therapy ay may maraming mga pakinabang, narito ang ilan sa mga ito:

• Mataas na kahusayan, napatunayan ng maraming taon ng pagsasanay at maraming positibong pagsusuri;
• Ganap na seguridad. Ang pamamaraan ay maaaring gamitin sa maagang edad at sa katandaan;
• Kagalingan sa maraming bagay at pagiging naa-access. Ginagamit sa mga dalubhasang institusyon at sa bahay. Ang halaga ng isang massager ay mula 80 hanggang 200 rubles;

Sa tulong ng paraan ng Su-Jok therapy, maraming problema sa pagwawasto ang nalutas. Gaya ng:

• Pag-unlad ng phonemic na pandinig at pang-unawa;
• Pagwawasto ng pagbigkas (automation at pagkita ng kaibahan ng mga tunog);
• Pag-unlad ng tunog at pantig na pagsusuri ng mga salita;
• Pag-activate ng diksyunaryo at pagpapabuti ng mga leksikal at gramatikal na kategorya;
• Pag-unlad ng pangkalahatang at pinong mga kasanayan sa motor;
• Pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip;
• Pag-unlad ng pang-unawa ng kulay;
• Pagbuo ng mga spatio-temporal na konsepto;
• Pagsasama-sama ng mga transaksyon sa accounting.

Sa correctional at speech therapy work, ang Su=Jock therapy ay ginagamit bilang masahe para sa dysarthric disorder, para bumuo ng fine motor skills ng mga daliri, at para mapawi ang tensyon. Gayundin, pinapayagan ka nitong madaig ang negatibismo sa pagsasalita kapag ang isang bata ay nakikipag-usap sa isang may sapat na gulang, sa ibang mga bata.

Upang ang proseso ng masahe ay hindi mukhang nakakainip sa mga bata, ang patula na materyal ay ginagamit at, kasabay ng epekto ng masahe, ang mga tunog na ginagawa ay awtomatiko.

Kawili-wiling materyal sa pagsasalita para sa mga klase

1. Su-Jock massage na may mga bola. / inuulit ng mga bata ang mga salita at magsagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto /

Paikot-ikot ko ang bola

Binaboy ko siya pabalik-balik.

Hahampasin ko ang palad nila.

Para akong nagwawalis ng mga mumo

At pipigain ko ito ng kaunti,

Paano pinipisil ng pusa ang paa nito

Pinindot ko ang bola sa bawat daliri,

At magsisimula ako sa kabilang banda.

1. Masahe ang mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing. /Ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, nagbibigkas ng tula ng himnastiko sa daliri/

Isa – dalawa – tatlo – apat – lima, /iunat ang mga daliri nang paisa-isa/

Ang mga daliri ay lumabas para sa paglalakad,

1. Paggamit ng mga Su-Jok ball para i-automate ang mga tunog. /ang bata ay salit-salit na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang ibinigay na tunog Ш/

Sa kanang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Ilyusha, (sa hinlalaki)

Ang sanggol na ito ay si Vanyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Alyosha, (gitna)

Ang sanggol na ito ay si Antosha, (walang pangalan)

At ang mas maliit na sanggol ay tinawag na Mishutka ng kanyang mga kaibigan. (hinliliit)

Sa kaliwang kamay:

Ang batang babae na ito ay si Tanyusha, (sa hinlalaki)

Ang batang babae na ito ay si Ksyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Masha, (gitna)

Ang batang babae na ito ay si Dasha, (walang pangalan)

At ang pangalan ng nakababata ay Natasha. (hinliliit)

Iginugulong ng bata ang bola sa pagitan ng kanyang mga palad, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang tunog na J.

Isang hedgehog ang naglalakad nang walang landas

Hindi tumatakbo mula sa sinuman.

Mula ulo hanggang paa

Isang hedgehog na natatakpan ng mga karayom.

Paano ito kunin?

1. Ang paggamit ng mga bolang Su-Jok sa pagpapabuti ng mga kategoryang leksikal at gramatika.

Mag-ehersisyo "Isa-marami". Iginulong ng isang may sapat na gulang ang isang "miracle ball" sa mesa sa isang bata, pinangalanan ang bagay sa isahan. Ang bata, na nahuli ang bola gamit ang kanyang palad, ay iginulong ito pabalik, pinangalanan ang mga pangngalan sa maramihan.

Magsagawa ng katulad mag-ehersisyo na "Tawagan ito nang magiliw", "Sabihin ang kabaligtaran"

1. Paggamit ng mga bola ng Su-Jok upang bumuo ng memorya at atensyon.

Sinusunod ng mga bata ang mga tagubilin: ilagay ang singsing sa kalingkingan ng iyong kanang kamay, kunin ang bola sa iyong kanang kamay at itago ito sa iyong likod, atbp.; ipinipikit ng bata ang kanyang mga mata, inilalagay ng matanda ang isang singsing sa alinman sa kanyang mga daliri, at dapat niyang pangalanan kung aling daliri ang nakasuot ng singsing.

1. Paggamit ng mga bola kapag nagsasagawa ng himnastiko.

I.p.: magkalayo ang mga paa sa lapad ng balikat, mga braso pababa sa katawan, isang bola sa kanang kamay.

1 - ikalat ang iyong mga braso sa mga gilid;

2 - itaas ang iyong mga kamay at ilipat ang bola sa kabilang banda;

3 - ikalat ang iyong mga armas sa mga gilid;

4 - ibaba ang iyong mga kamay.

1. Paggamit ng mga marbles sa tunog ng mga salita.

Upang makilala ang mga tunog, ginagamit ang mga bola ng masahe na may tatlong kulay: pula, asul, berde. Sa mga tagubilin ng may sapat na gulang, ipinapakita ng bata ang bola na naaayon sa pagtatalaga ng tunog.

1. Paggamit ng mga marbles upang mapabuti ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-ukol.

Mayroong isang kahon sa mesa, ayon sa mga tagubilin ng may sapat na gulang, inilalagay ng bata ang mga bola nang naaayon: isang pulang bola - sa kahon; asul - sa ilalim ng kahon; berde - malapit sa kahon; Pagkatapos, sa kabaligtaran, dapat ilarawan ng bata ang aksyon ng may sapat na gulang.

1. Paggamit ng mga bola para sa syllabic analysis ng mga salita.

Pagsasanay "Hatiin ang mga salita sa mga pantig": Pinangalanan ng bata ang pantig at kumuha ng isang bola mula sa kahon, pagkatapos ay binibilang ang bilang ng mga pantig.

Mga ehersisyo na may massage ball:

1. Kumuha kami ng 2 bola ng masahe at ipinapasa ang mga ito sa mga palad ng bata (nakahiga ang kanyang mga kamay sa kanyang mga tuhod, nakataas ang mga palad), na gumagawa ng isang paggalaw para sa bawat naka-stress na pantig:

Haplos mo ang aking mga palad, hedgehog!

Ang sungit mo, ano!

Pagkatapos ay hinaplos ng bata ang mga ito ng kanyang mga palad at sinabing:

Gusto kitang alagaan

Gusto kitang makasama.

1. Sa isang clearing, sa isang damuhan / gumulong ng bola sa pagitan ng iyong mga palad/

Ang mga kuneho ay tumatalon buong araw / tumatalon sa palad ng bola /

At gumulong sila sa damuhan /gumulong pasulong at pabalik/

Mula sa buntot hanggang sa ulo.

Ang mga liyebre ay tumakbo nang ganito sa mahabang panahon, / tumatalon sa palad ng isang bola /

Pero tumalon kami at napagod. /ilagay ang bola sa iyong palad/

Gumapang ang mga ahas, /nangunguna sa palad/

"Magandang umaga!" - sinabihan sila.

Sinimulan kong haplusin at haplusin

Ang lahat ng mga kuneho ay magiging ina na kuneho. /hampasin ng bola ang bawat daliri/

1. Ang kanyang oso ay naglalakad, inaantok, /naglalakad na may hawak na bola sa kanyang kamay/

At sa likod niya ay isang batang oso. /maglakad ng tahimik na may bola sa iyong kamay/

At pagkatapos ay dumating ang mga bata, /naglalakad ng bola sa kahabaan ng kamay/

Nagdala sila ng mga libro sa mga briefcase.

Nagsimula silang magbukas ng mga libro / pindutin ang bola sa bawat daliri /

At sumulat sa mga notebook.

Finger game na "Pagong"

(may Su-Jok ang mga bata sa kanilang mga kamay).

Isang malaking pagong ang naglalakad

At kinagat niya ang lahat dahil sa takot,

Kus, kus, kus, kus,

(Su-Jok sa pagitan ng hinlalaki at iba pa, na hawak ng bata na may "kurot". Pindutin nang ritmo ang bola, ilipat ito mula sa kamay papunta sa kamay).

Hindi ako natatakot sa sinuman.

(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad).

Finger game na "Hedgehog".

Paglalarawan: ang ehersisyo ay ginagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Hedgehog, hedgehog, tusong hedgehog,

mukha kang bola.

(ginugulong ng mga bata ang massager sa pagitan ng kanilang mga palad)

May mga karayom ​​sa likod

(massage galaw ng hinlalaki)

napaka, napakatusok.

(mga paggalaw ng masahe ng hintuturo)

Kahit maliit lang ang hedgehog,

(mga galaw ng masahe sa gitnang daliri)

ipinakita sa amin ang mga tinik

(mga paggalaw ng masahe ng singsing na daliri)

At ang mga tinik din

(mga paggalaw ng masahe ng maliit na daliri)

Mukha silang hedgehog.

(ginugulong ng mga bata ang bola sa pagitan ng kanilang mga palad).

Laro sa daliri na "Hedgehog at mga karayom"

Paglalarawan: ang ehersisyo ay ginagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Hedgehog, prickly hedgehog, nasaan ang iyong mga karayom?

Kailangan kong manahi ng vest para sa maliit na ardilya,

Ayusin ang panty ng makulit na kuneho,

Ngumuso ang hedgehog, lumayo, huwag magtanong, huwag magmadali,

Kung ibibigay ko ang mga karayom, kakainin ako ng mga lobo.

(ginugulong ng mga bata ang bola sa pagitan ng kanilang mga palad)

Finger game na "Repolyo"

Pinutol namin ang repolyo, pinutol ito,

(katok sa massager gamit ang gilid ng iyong palad)

Inasnan namin ang repolyo, inasnan namin ito,

(hinahawakan namin ang bola gamit ang aming mga daliri)

Kaming tatlo, tatlong repolyo

(Ipahid ang iyong mga palad sa bola)

Pinindot namin at pinindot ang repolyo.

(Pisil ang bola sa iyong kamao)

Finger game na "Mga Laruan"

Paglalarawan: ang ehersisyo ay ginagawa muna gamit ang kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Sa isang malaking sofa na magkasunod

Nakaupo ang mga manika ni Katina:

(nakasakay ang mga bata Su-Jok sa pagitan ng mga palad)

Dalawang oso, Pinocchio,

At masayang Cipollino,

At isang kuting at isang sanggol na elepante.

(halo-halong igulong ang bola sa bawat isa

daliri, simula sa hinlalaki)

Isa dalawa tatlo apat lima.

(ginugulong ng mga bata ang massager sa pagitan ng kanilang mga palad)

Masahe ang mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing.

Ang singsing sa tagsibol ay inilalagay sa mga daliri ng bata at iniikot sa ibabaw ng mga ito, minamasahe ang bawat daliri hanggang sa ito ay maging pula at makaramdam ng init. Ang pamamaraang ito ay dapat na ulitin nang maraming beses sa isang araw.

Finger game “Isa – dalawa – tatlo – apat – lima”

Isa dalawa tatlo apat lima,

Ang mga daliri ay lumabas para sa paglalakad,

(i-extend ang mga daliri nang paisa-isa)

Larong "Fingers-boys"

Ang daliring ito ang pinakamalakas, pinakamakapal at pinakamalaki.

Ang daliri na ito ay para ipakita ito.

(ilagay ang singsing sa iyong hintuturo)

Ang daliring ito ang pinakamahaba at nakatayo sa gitna.

(ilagay ang singsing sa iyong gitnang daliri)

Itong ring finger ang pinaka-spoiled.

(ilagay ang singsing sa singsing na daliri)

At ang maliit na daliri, kahit maliit, ay napakahusay at matapang.

(ilagay ang Su-Jok ring sa hinliliit).

Finger game na "Finger Boy"

Paglalarawan: ang ehersisyo ay ginagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

- Boy-daliri,

Saan ka nanggaling?

(ilagay ang Su-Jok ring sa iyong hinlalaki)

- Pumunta ako sa kagubatan kasama ang kapatid na ito,

Nagluto ako ng sopas ng repolyo kasama ang kapatid na ito,

(ilagay ito sa gitnang daliri)

Kumain ako ng lugaw kasama ang kapatid na ito,

Kinanta ko ang kapatid na ito

(ilagay ito sa maliit na daliri).

Laro sa daliri na "Mga daliri"

Paglalarawan: ang ehersisyo ay isinasagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa, na nagsisimula sa maliit na daliri.

Ang daliri na ito ay pumasok sa kagubatan,

(ilagay ang Su-Jok singsing sa maliit na daliri)

Nakahanap ang daliring ito ng kabute,

(ilagay ito sa singsing na daliri)

Ang daliring ito ay pumalit na

(ilagay ito sa gitnang daliri)

Ang daliring ito ay magkasya nang mahigpit,

(ilagay sa hintuturo)

Ang daliring ito ay kumain ng marami,

Kaya naman tumaba ako.

(ilagay ito sa hinlalaki)

Finger game na "Pamilya"

Paglalarawan: ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, na binibigkas ang tula ng himnastiko sa daliri.

Ang daliri na ito ay lolo

(ilagay ang Su-Jok ring sa iyong hinlalaki)

Ang daliring ito ay si lola

(ilagay sa hintuturo)

Itong daliri ay si daddy

(ilagay ito sa gitnang daliri)

Ang daliri na ito ay kay mommy

(ilagay ito sa singsing na daliri)

Ang daliri na ito ay Vanechka (Tanechka, Danechka, atbp.)

(ilagay ito sa maliit na daliri).

Finger game na "Magkapatid"

Paglalarawan: ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, na binibigkas ang tula ng himnastiko sa daliri.

Ivan the Great - upang tumaga ng kahoy,

(ilagay ang Su-Jok ring sa iyong hinlalaki)

Vaska ang pointer - upang magdala ng tubig,

(ilagay sa hintuturo)

Kailangang sindihan ng gitnang oso ang kalan,

(ilagay ito sa gitnang daliri)

Kailangang magluto ng lugaw si Grishka na ulila,

(ilagay ito sa singsing na daliri)

At para sa maliit na Timoshka na kumanta ng mga kanta,

Kumanta ng mga kanta at sumayaw,

Pasayahin ang aking mga kapatid.

(ilagay ito sa maliit na daliri).

Konklusyon

Aktibo kong ginagamit ang lahat ng Su-Jok therapy exercises na nakalista sa artikulo para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata sa aking trabaho. Ang mga bata ay nasisiyahan sa paggawa ng mga ehersisyo na may "magic balls".

Gamit ang karunungan ng Inang Kalikasan, matutulungan natin ang mga bata nang mas mahusay at epektibo!

Nais ko sa iyo ng good luck at pasensya!

Ang iyong Tatyana Kemishis

Marahil ay mayroon kang sariling mga lihim para sa paggamit ng pamamaraan. Mangyaring isulat ang tungkol dito sa mga komento.

Paggamit ng Su Jok therapy sa gawaing pagwawasto sa mga batang may kapansanan sa pagsasalita

Radulova Svetlana Mikhailovna, teacher-speech therapist, Municipal Educational Institution "Bendery Kindergarten No. 9", Bendery
Paglalarawan ng materyal: Ang pagbuo ay naglalaman ng teoretikal at praktikal na materyal sa Su Jok therapy. Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga speech therapist, tagapagturo, at mga magulang sa pakikipagtulungan sa mga preschooler sa pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita.
Target: pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita gamit ang Su Jok therapy.
Mga gawain:
- Impluwensya ang mga biologically active na puntos ayon sa Su Jok system.
- Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita ng cerebral cortex.
- Bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri.

Ano ang Su Jok?

Ang nagtatag ng Su Jok therapy ay ang South Korean scientist, Propesor Park Jae Woo (1986)

Ang mataas na kahusayan at pagiging simple ng Su Jok therapy ay nakakatulong sa pagiging popular at mabilis na pagkalat ng pamamaraan sa iba't ibang bansa. Sa ilang bansa, ang paraang ito ay kasama na sa mga programang pangkalusugan ng pamahalaan at pampublikong edukasyon.
Isinalin mula sa Korean, "Su" ay nangangahulugang kamay, "Jok" ay nangangahulugang paa. Kaya, ang Su Jok therapy ay isang paraan ng paggamot gamit ang mga kamay at paa. Ang istraktura ng kamay at paa ay nagpapakita ng kamangha-manghang pagkakatulad sa istraktura ng katawan ng tao. Ang katawan ng tao ay nakikilala sa pamamagitan ng isang katawan at limang nakausli na bahagi - isang ulo na may leeg at apat na paa. Kung titingnan mo ang iyong kamay, makikita mo na ang kamay ay binubuo rin ng isang palad at limang nakausli na bahagi - mga daliri.

Ang hinlalaki ay binubuo ng dalawang phalanges na kahawig ng ulo at leeg. Ang bawat isa sa apat na paa ng katawan ay binubuo ng tatlong bahagi. Ang braso ay nahahati sa balikat, bisig at kamay; sa binti - hita, ibabang binti at paa. Ang bawat isa sa apat na daliri ng kamay, mula sa pangalawa hanggang sa ikalima, ay binubuo ng tatlong phalanges. Ang mga ito at iba pang mga palatandaan ng pagkakatulad ay nagpapatunay na ang hinlalaki ay tumutugma sa ulo, ang pangalawa at ikalima sa mga braso, at ang pangatlo at ikaapat sa mga binti. Sa lahat ng bahagi ng katawan, ang paa ay pinaka-katulad sa kamay at nasa pangalawang lugar sa mga tuntunin ng pagkakatulad sa katawan.

Ang kamay at paa ay may malaking bilang ng mga patlang ng receptor at konektado sa iba't ibang bahagi ng katawan ng tao. Kapag ang isang masakit na proseso ay nangyayari sa mga organo ng katawan, sa mga kamay at paa, lumilitaw ang mga masakit na punto ng "pagsusulatan" - nauugnay sa mga organ na ito. Nang maglaon, natuklasan ang mga katulad na patlang ng receptor sa auricle, anit, dila at iba pang bahagi ng katawan.
Ang paggamot ay binubuo ng isang nakapagpapasigla na epekto sa mga punto ng pagsusulatan:
1. Ang pagpapasigla ng mga zone at mga punto ng pagsusulatan gamit ang mga daliri ay ang pinakasimpleng at abot kayang paraan paggamot;
2. Seed therapy - bilang karagdagan sa karaniwang mekanikal na pagpapasigla, kapag inilapat sa punto ng pagsusulatan, naiimpluwensyahan ito ng mga buto sa kanilang biofield;
3. Color and light therapy - may kulay na pelikula, papel ay nakadikit sa mga punto at zone ng sulat sa balat, o pininturahan ang mga ito gamit ang mga pen. Ang prinsipyo ng pagpili ng isang kulay ay depende sa likas na katangian ng sakit. Kung may kakulangan ng anumang enerhiya, kailangan mong gamitin ang kulay na naaayon dito, kung mayroong labis na enerhiya na ito, ang kulay ng enerhiya na pinipigilan ang labis na enerhiya sa pamamagitan ng pag-andar ng subordination o counter-subordination.

Su Jok therapy sa speech therapy work

Laban sa background ng komprehensibong pangangalaga sa speech therapy, ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng therapy, nang hindi nangangailangan ng maraming pagsisikap, i-optimize ang proseso ng pagwawasto ng pagsasalita para sa mga bata ng mga pathologist sa pagsasalita at mag-ambag sa pagpapabuti ng buong katawan ng bata. Kasama ng mga laro sa daliri, pagtatabing, pagmomodelo, pagguhit, sa speech therapy work, maaari at dapat gamitin ng isang tao ang Su Jok therapy, na nagpapahintulot sa isa na mapataas ang potensyal antas ng enerhiya bata, nagpapayaman sa kanyang kaalaman tungkol sa sariling katawan, nagkakaroon ng tactile sensitivity, nagkakaroon ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, at sa gayon ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pagsasalita. Gumagamit ang corrective work ng Su Jok massage ball, na kinabibilangan ng hedgehog massage ball mismo (chestnut) at dalawang metal massage elastic ring.

Mga diskarte sa therapy ng Su Jok na ginagamit sa pagtatrabaho sa mga batang may mga karamdaman sa pagsasalita:
1. Masahe gamit ang Su Jok massage ball.
Mayroong maraming mga biologically active point sa palad, kaya ang isang epektibong paraan upang pasiglahin ang mga ito ay ang pagmasahe sa kanila ng isang espesyal na spiked ball. Sa pamamagitan ng pag-roll ng bola sa pagitan ng kanilang mga palad, minamasahe ng mga bata ang kanilang mga kalamnan sa braso. Mga halimbawa ng pagsasanay:
"Track"
Ilagay ang bola sa pagitan ng iyong mga palad at pindutin nang magkasama ang iyong mga daliri. Gumawa ng mga paggalaw ng masahe, igulong ang bola pabalik-balik.
"Bola"
Ilagay ang bola sa pagitan ng iyong mga palad at pindutin nang magkasama ang iyong mga daliri. Gumawa ng mga pabilog na paggalaw, igulong ang bola sa iyong mga palad.
"Clew"
Hawakan ang bola gamit ang iyong mga daliri at gumawa ng mga rotational na paggalaw pasulong o paatras.
"Mga Pindutan"
Hawakan ang bola gamit ang iyong mga daliri at pindutin nang mahigpit ang bola (4-6 na beses).
"Tagu-taguan"
Hawakan ang bola sa isang kamao, pagkatapos ay sa isa pa.
Maaaring gamitin ang mga bola ng masahe kasabay ng mga pagsasanay upang itama ang pagbigkas ng tunog.

Sa - sa - sa - mahabang tirintas.
Shi - shi - shi - mga bagong lapis. (I-roll ang bola sa bawat daliri).
Sha - sha - sha - I'm rolling the baby. (I-roll ang bola pabalik-balik sa pagitan ng iyong mga palad).
Silt - silt - silt - binubutasan ng woodpecker ang puno. (Hawakan ang bola gamit ang iyong mga daliri at pindutin nang mahigpit ang bola).
Ry - ry - ry - bumababa kami ng bundok.
Ang Ra-ra-ra ay isang mataas na bundok. (I-roll ang bola sa isang pabilog na galaw sa iyong mga palad).
Ru - ru - ru - Kokolektahin ko ang mga dahon. (Pindutin ang bola sa bawat daliri).
Ru - ru - ru - ang kangaroo gallops. (Tumalon sa iyong palad gamit ang isang bola).
Ry - ry - ry - mayroon kaming mga bola sa aming mga kamay. (Ikurot ang bola sa isang kamao, pagkatapos ay sa isa pa).

***
Siya mismo ang nagluluto ng samovar,
Ang scooter mismo ay gumulong, (I-roll ang bola pabalik-balik sa pagitan ng iyong mga palad).
Ang self-propelled na sasakyan ay nag-iisa, (I-roll ang bola pabalik-balik sa pagitan ng iyong mga palad).
Ang eroplano ay lumilipad mismo. (Ihagis ang bola gamit ang dalawang kamay at saluhin ito).
***
Paragos, kusang gumagalaw ang paragos! (I-rotate ang bola pasulong gamit ang iyong mga daliri).
Sa pamamagitan ng mga bundok at kagubatan (I-roll ang bola pabalik-balik sa pagitan ng iyong mga palad).
Ang sleigh ay gumagalaw - mga himala! (I-rotate ang bola pabalik gamit ang iyong mga daliri).
***
May slide sa bakuran, (I-roll ang bola sa isang pabilog na galaw sa iyong mga palad sa isang direksyon).
May mink sa ilalim ng burol. (I-roll ang bola sa isang pabilog na paggalaw sa iyong mga palad sa kabilang direksyon).
May nunal sa butas na ito (Hawakan ang bola sa isang kamao)
Binabantayan ang mink
***
Isang matryoshka ang naglalakad sa landas, (I-roll ang bola pabalik-balik sa pagitan ng iyong mga palad).
Mabagal na lumakad ang matryoshka. (I-roll ang bola pabalik-balik sa pagitan ng iyong mga palad).
Nakahanap ang isang matryoshka ng isang kono... (I-rotate ang bola pasulong gamit ang iyong mga daliri).
Napakagandang bukol! (Ilipat ang bola mula sa isang palad patungo sa isa pa, unti-unting pinapataas ang bilis).
***
Ang palaka ay lumulukso, (Tumalon sa iyong palad gamit ang isang bola).
Mga mata sa tuktok ng ulo. (Ilipat ang bola mula sa isang palad patungo sa isa pa)
Magtago sa palaka (Hawakan ang bola sa isang kamao)
Mga lamok at langaw! (Hawakan ang bola sa iyong kabilang kamao.)
2. Masahe gamit ang isang nababanat na singsing.
Ang masahe na may nababanat na singsing ay nakakatulong na pasiglahin ang paggana ng mga panloob na organo. Dahil ang buong katawan ng tao ay naka-project sa kamay at paa, gayundin sa bawat daliri at paa, isang mabisang paraan para maiwasan at gamutin ang mga sakit ay ang pagmasahe sa mga daliri, kamay at paa gamit ang isang nababanat na singsing. Ang singsing ay dapat ilagay sa iyong daliri at ang bahagi ng kaukulang apektadong bahagi ng katawan ay dapat i-massage hanggang sa ito ay maging pula at isang pakiramdam ng init ay lumitaw. Ang pamamaraang ito ay dapat na ulitin nang maraming beses sa isang araw. Maaaring gamitin materyal sa pagsasalita Sa pamamagitan ng leksikal na paksa, Halimbawa:
"Mga laruan"
May mga laruan si Pavlusha:
Narito ang isang nakakatawang palaka.
Narito ang isang bakal na sasakyan. (Ilagay ang massage ring sa iyong hintuturo).
Ito ay isang bola. Ito ay gawa sa goma. (Ilagay ang massage ring sa iyong gitnang daliri).
Maraming kulay na matryoshka (Ilagay ang massage ring sa iyong ring finger).
At may buntot malambot na pusa. (Ilagay ang massage ring sa iyong hinliliit).
"Mga gulay"
Kinokolekta namin sa isang basket
At mga karot at patatas.
Mga pipino, beans, mga gisantes
– Hindi masama ang ating ani.
(Ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga massage ring sa bawat daliri, pagbigkas ng tula).
"Mga alagang hayop"
Hello kuting! (Ilagay ang massage ring sa iyong hinlalaki).
Hello, munting kambing! (daliri).
Hello guya! (hinlalato).
Hello tupa! (palasingsingan).
Hello, masayahin, nakakatawa
baboy! (hinliliit).
Automation ng mga tunog sa mga taludtod:
***
Sa kotse ni Misha -
Ama at ina
Lolo at lola,
Alyonushka at Mashenka,
Antoshka, pusa at oso.

***
Si Zhenya ay may watawat sa kanyang bagahe,
Jam, pajama, plantsa,
Palaka, na at kutsilyo,
Isang vest, isang badge at... isang hedgehog.
(Ang bata ay salit-salit na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, nagbibigkas ng tula).
3. Masahe gamit ang massage ball.

Maaari mong i-massage ang iyong mga braso, binti, likod at maging ang iyong ulo gamit ang bolang ito. Salamat sa "spiky" na ibabaw ng naturang bola, may epekto sa balat, kalamnan at dulo ng mga nerves, kaya pinasisigla ang iba't ibang mga punto sa katawan ng bata. Ang mga bola ay maaaring goma, silicone, may mga spines o pimples, na may iba't ibang diameter at iba't ibang tigas.
Mga ehersisyo na may massage ball:
1. Kunin ang bola sa iyong mga kamay at igulong ito pabalik-balik sa iyong palad.
2. I-roll ang bola sa isang pabilog na paggalaw sa iyong palad, sa isang direksyon at sa isa pa.
3. Pagulungin ang bola sa mesa na may iba't ibang antas ng presyon (mahina - malakas).
4. Pagulungin ang bola sa labas ng iyong braso hanggang sa siko at likod. Tapos sa kabilang banda.
5. Pisilin at alisin ang bola sa isang kamay, pagkatapos ay sa kabilang kamay.
6. Maghagis ng bola sa hangin at saluhin ito.
7. Hawakan ang bola sa pagitan ng iyong mga palad, hawakan ang iyong mga daliri, ituro ang iyong mga siko sa mga gilid. Idiin ang iyong mga palad sa bola (4-6 na beses).
Para sa iba't ibang aktibidad, maaari mong gamitin ang masahe na ito gamit ang isang walnut sa shell, isang kastanyas, isang fir cone, isang acorn, o isang bilog na suklay.
Kapag nagsasagawa ng masahe, maaari mong gamitin ang materyal sa pagsasalita alinsunod sa teksto, halimbawa:
Ilagay natin ang hedgehog sa mesa, (Igulong ang bola sa mesa gamit ang iyong kanang kamay).
Pindutin natin ang hedgehog gamit ang ating kamay, (Pindutin nang mahigpit ang bola gamit ang iyong palad).
At sumakay tayo ng kaunti... (Igulong ang bola sa mesa).
Pagkatapos ay papalitan natin ang hawakan. (Igulong ang bola sa mesa gamit ang iyong kaliwang kamay).
***
Mayroon akong matinik na bola
Kaya niyang tumalon na parang circus performer. (Ilundag ang bola sa iyong palad).
Paglalaruan ko siya ngayon (I-roll ang bola sa isang pabilog na galaw sa iyong palad sa isang direksyon).
Iunat ang iyong mga kamay. (I-roll ang bola sa isang pabilog na galaw sa iyong palad sa kabilang direksyon).
Kukunin ko ito sa aking kanang kamay (Kunin ang bola sa iyong kanang kamay)
Sisimulan kong pisilin gamit ang aking mga daliri, (Pisil at alisin ang bola sa iyong kamay)
Kukunin ko ito sa aking kaliwang kamay (Kunin ang bola sa iyong kaliwang kamay)
Pipisil ko ito ng mahigpit gamit ang aking mga daliri.
Automation ng mga tunog sa mga purong dila:
Ach - ach - ach - I roll the ball. (I-roll ang bola pabalik-balik sa pagitan ng iyong mga palad).
Ach - ach - ach - narito ang isang bungang bola. (Pisil at alisin ang bola sa iyong kamay).
Ach - ach - ach - Ibinabato ko ang bola. (Ihagis ang bola sa hangin at saluhin ito).
Uch - uch - uch - ang bola ang tinik ko. (Pindutin ang bola sa bawat daliri).
Cha-cha-cha - Wala si Tanya ng bola. (Pindutin ang bola sa pagitan ng iyong mga palad, hawakan ang iyong mga daliri, ituro ang iyong mga siko sa mga gilid. Idiin ang iyong mga palad sa bola nang maraming beses).
Chu - chu - chu - pinapagulong ko ang bola. (I-roll ang bola pabalik-balik sa pagitan ng iyong mga palad).
Chi - chi - chi - may sinag ang araw. (I-roll ang bola sa bawat daliri).
4. Manu-manong pagmamasahe ng mga kamay at daliri.
Ang masahe ng mga daliri at mga plato ng kuko ng mga kamay ay lubhang kapaki-pakinabang at epektibo. Ang mga lugar na ito ay tumutugma sa utak. Bilang karagdagan, ang buong katawan ng tao ay inaasahang papunta sa kanila sa anyo ng mga mini-correspondence system. Samakatuwid, ang mga dulo ng daliri ay dapat na masahe hanggang sa makamit ang isang pangmatagalang pakiramdam ng init. Ito ay may nakapagpapagaling na epekto sa buong katawan. Ito ay lalong mahalaga upang maimpluwensyahan ang hinlalaki, na responsable para sa ulo ng tao.
Mag-ehersisyo "Sharpener"
Pinahasa namin ang lapis
Inikot namin ang lapis.
Inalis namin ang sharpener,
Nakakuha ng matalim na tip.
(Isara ang isang kamay sa isang kamao, ipasok ang isang daliri ng kabilang kamay dito nang paisa-isa at i-scroll ang bawat daliri sa kaliwa at kanan ng 2 beses).
5. Masahe sa paa.
Ang epekto sa mga punto ng paa ay isinasagawa habang naglalakad sa mga ribed path, mga massage mat, mga rug na may mga pindutan, isang massage ball, atbp.

Mga panuntunan para sa pagsasagawa ng masahe gamit ang mga bola ng masahe:
1. Ang epekto ay dapat na kaaya-aya at hindi magdulot ng negatibong reaksyon sa bata.
2. Masahe hanggang bahagya Kulay pink balat at pakiramdam ng init.
3. Magsagawa ng masahe kung maayos ang pakiramdam ng bata at walang lagnat, pantal o iba pang pagpapakita ng balat o mga nakakahawang sakit.
4. Huwag iwanan ang nababanat na singsing sa iyong mga daliri sa isang posisyon sa loob ng mahabang panahon, upang hindi makagambala sa suplay ng dugo.
5. Iwasan ang matinding paggalaw upang hindi masugatan ang maselang balat ng sanggol.
Ang mga pakinabang ng Su Jok therapy ay:
1. Mataas na kahusayan. Kapag ginamit nang tama, nangyayari ang isang malinaw na epekto.
2. Ganap na kaligtasan. Ang Su Jok therapy ay ganap na hindi nakakapinsala at wala side effects at mga komplikasyon. Ang hindi wastong paggamit ay hindi kailanman nakakapinsala - ito ay hindi epektibo.
3. kakayahang magamit. Ang Su Jok therapy ay maaaring gamitin ng mga espesyalista, tagapagturo sa kanilang trabaho at mga magulang sa bahay.
4. Madaling gamitin. Ang mga Su Jok ball at massage ring ay malayang ibinebenta sa mga parmasya at hindi nangangailangan ng malalaking gastos.
Bilang resulta ng paggamit ng Su Jok therapy:
- may kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan;
- ang mga speech zone ng cerebral cortex ay pinasigla;
- bubuo ang koordinasyon ng mga paggalaw at mahusay na mga kasanayan sa motor;
- boluntaryong pag-uugali, atensyon, memorya, pagsasalita at iba pang mga proseso ng pag-iisip na kinakailangan para sa pagbuo ng ganap na aktibidad na pang-edukasyon.
Ang pagkakaiba-iba ng paggamit sa pagsasanay sa speech therapy ng iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagbuo ng manu-manong praxis at ang pagpapasigla ng mga sistema ng pagsusulatan ng mga speech zone ayon kay Su Jok ay ginagawang posible na bawasan ang oras at pagbutihin ang kalidad ng gawaing pagwawasto.
Panitikan:
1. Ammosova N. S. Self-massage ng mga kamay kapag naghahanda ng mga bata na may mga karamdaman sa pagsasalita para sa paaralan: Speech therapist, No. 6, 2004. – P.78 -82.
2. Krupenchuk O.I. Mga aralin sa speech therapist: Mga laro sa daliri / Krupenchuk O.I. - Litera, 2008 – P. 32.
3. Park Jae Woo Mga isyu ng teorya at praktika ng Su Jok therapy: Serye ng mga libro sa Su Jok therapy / Jae Woo Park - Su Jok Academy, 2009 - P. 208

Su-Jock therapy

Masahe gamit ang isang espesyal na bola, nababanat na singsing

Dahil maraming biologically active na mga punto sa iyong palad, ang isang epektibong paraan upang pasiglahin ang mga ito ay ang masahe ang mga ito gamit ang isang espesyal na bola. Sa pamamagitan ng pag-roll ng bola sa pagitan ng kanilang mga palad, minamasahe ng mga bata ang kanilang mga kalamnan sa braso. Ang bawat bola ay may "magic" na singsing.

Masahe gamit ang isang nababanat na singsing na tumutulong na pasiglahin ang paggana ng mga panloob na organo. Dahil ang buong katawan ng tao ay naka-project sa kamay at paa, gayundin sa bawat daliri at paa, isang mabisang paraan para maiwasan at gamutin ang mga sakit ay ang pagmasahe sa mga daliri, kamay at paa gamit ang isang nababanat na singsing. Ang singsing ay dapat ilagay sa iyong daliri at ang bahagi ng kaukulang apektadong bahagi ng katawan ay dapat i-massage hanggang sa ito ay maging pula at isang pakiramdam ng init ay lumitaw. Ang pamamaraang ito ay dapat na ulitin nang maraming beses sa isang araw.

Sa tulong ng mga "hedgehog" na bola na may mga singsing, gusto ng mga bata na i-massage ang kanilang mga daliri at palad, na may kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan, pati na rin sa pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri, at sa gayon ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pagsasalita. .

Manu-manong masahe ng mga kamay at daliri. Ang masahe ng mga daliri at mga plato ng kuko ng mga kamay ay lubhang kapaki-pakinabang at epektibo. Ang mga lugar na ito ay tumutugma sa utak. Bilang karagdagan, ang buong katawan ng tao ay inaasahang papunta sa kanila sa anyo ng mga mini-correspondence system. Samakatuwid, ang mga dulo ng daliri ay dapat na masahe hanggang sa makamit ang isang pangmatagalang pakiramdam ng init. Ito ay may nakapagpapagaling na epekto sa buong katawan. Ito ay lalong mahalaga upang maimpluwensyahan ang hinlalaki, na responsable para sa ulo ng tao.

Index ng laro

ayon sa Sujok therapy

1. Su-Jock massage gamit ang mga bola (uulitin ng mga bata ang mga salita at magsagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto)

Paikot-ikot ko ang bola

Binaboy ko siya pabalik-balik.

Hahampasin ko ang palad nila.

Para akong nagwawalis ng mga mumo

At pipigain ko ito ng kaunti,

Paano pinipisil ng pusa ang paa nito

Pinindot ko ang bola sa bawat daliri,

At magsisimula ako sa kabilang banda.

2. Masahe ang mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing. /Ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, nagbibigkas ng tula ng himnastiko sa daliri/

Isa dalawa tatlo apat lima,/iunat ang mga daliri nang paisa-isa/

Ang mga daliri ay lumabas para sa paglalakad,

Ang daliring ito ang pinakamalakas, pinakamakapal at pinakamalaki.

Ang daliri na ito ay para ipakita ito.

Ang daliring ito ang pinakamahaba at nakatayo sa gitna.

Itong ring finger ang pinaka-spoiled.

At ang maliit na daliri, kahit maliit, ay napakahusay at matapang.

3. Paggamit ng mga Su-Jock ball upang i-automate ang mga tunog. /ang bata ay salit-salit na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang ibinigay na tunog Ш/

Sa kanang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Ilyusha,(sa hinlalaki)

Ang sanggol na ito ay si Vanyusha,(tinuro)

Ang sanggol na ito ay si Alyosha,(karaniwan)

Ang sanggol na ito ay si Antosha,(walang pangalan)

At ang mas maliit na sanggol ay tinawag na Mishutka ng kanyang mga kaibigan.(hinliliit)

Sa kaliwang kamay:

Ang batang babae na ito ay si Tanyausha,(sa hinlalaki)

Ang batang babae na ito ay si Ksyusha,(tinuro)

Ang sanggol na ito ay si Masha,(karaniwan)

Ang batang babae na ito ay si Dasha,(walang pangalan)

At ang pangalan ng nakababata ay Natasha.(hinliliit)

Iginugulong ng bata ang bola sa pagitan ng kanyang mga palad, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang tunog na J.

Isang hedgehog ang naglalakad nang walang landas

Hindi tumatakbo mula sa sinuman.

Mula ulo hanggang paa

Isang hedgehog na natatakpan ng mga karayom.

Paano ito kunin?

4. Ang paggamit ng mga bolang Su-Jok sa pagpapabuti ng mga kategoryang leksikal at gramatika

Magsanay "Isa-marami" " Iginulong ng guro ang "miracle ball" sa mesa sa bata, pinangalanan ang bagay sa pang-isahan. Ang bata, na nahuli ang bola gamit ang kanyang palad, ay iginulong ito pabalik, pinangalanan ang mga pangngalan sa maramihan.

Mga katulad na pagsasanay“Tawagan mo ako nang magiliw”, “Sabihin ang kabaligtaran”

5. Paggamit ng mga bola ng Su-Jok upang bumuo ng memorya at atensyon

Sinusunod ng mga bata ang mga tagubilin: ilagay ang singsing sa kalingkingan ng iyong kanang kamay, kunin ang bola sa iyong kanang kamay at itago ito sa iyong likod, atbp.; ipinipikit ng bata ang kanyang mga mata, inilalagay ng matanda ang isang singsing sa alinman sa kanyang mga daliri, at dapat niyang pangalanan kung aling daliri ang nakasuot ng singsing.

6. Paggamit ng mga bola sa tunog ng mga salita

Upang makilala ang mga tunog, ginagamit ang mga bola ng masahe na may tatlong kulay: pula, asul, berde. Sa mga tagubilin ng speech therapist, ipinapakita ng bata ang bola na naaayon sa pagtatalaga ng tunog.

7. Paggamit ng mga marbles upang mapabuti ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-ukol

Mayroong isang kahon sa mesa, ayon sa mga tagubilin ng speech therapist, inilalagay ng bata ang mga bola nang naaayon: isang pulang bola - sa kahon; asul - sa ilalim ng kahon; berde - malapit sa kahon; Pagkatapos, sa kabaligtaran, dapat ilarawan ng bata ang aksyon ng may sapat na gulang.

8. Paggamit ng mga bola para sa syllabic analysis ng mga salita

Mag-ehersisyo" Hatiin ang mga salita sa mga pantig": Pinangalanan ng bata ang pantig at kumuha ng isang bola mula sa kahon, pagkatapos ay binibilang ang bilang ng mga pantig.

9. Kumuha ng 2 bola ng masahe at ipasa ang mga ito sa mga palad ng bata (nakakahiga ang kanyang mga kamay sa kanyang mga tuhod, nakataas ang palad), gumawa ng isang paggalaw para sa bawat pantig na may diin:

Haplos mo ang aking mga palad, hedgehog!

Ang sungit mo, ano!

Gusto kitang alagaan

Gusto kitang makasama.

10. KUWENTO " Hedgehog sa paglalakad»

Mga ehersisyo gamit ang Su-Jock massager ball

Layunin: upang maimpluwensyahan ang mga biologically active na puntos ayon sa Su-Jok system, upang pasiglahin ang mga speech zone ng cerebral cortex.

Kagamitan: Su-Jock ball - massager.

Noong unang panahon may nakatirang hedgehog sa kagubatan, sa kanyang maliit na bahay - isang butas(hawakan ang bola sa iyong palad).

Tumingin ang hedgehog sa kanyang butas(ibuka ang iyong mga palad at ipakita ang bola)at nakita ang araw. Napangiti ang hedgehog sa araw(ngumiti, pinapaypay ang isang palad)at nagpasyang mamasyal sa kagubatan.

Isang hedgehog ang gumulong sa isang tuwid na landas(i-roll ang bola na may tuwid na paggalaw sa iyong palad),gumulong at gumulong at tumakbo sa isang magandang, bilog na clearing(idugtong ang mga palad sa hugis ng bilog).Natuwa ang hedgehog at nagsimulang tumakbo at tumalon sa clearing(hawakan ang bola sa pagitan ng iyong mga palad)

Nagsimula akong mag-amoy ng mga bulaklak(hawakan ang mga tinik ng bola hanggang sa dulo ng iyong daliri at huminga ng malalim). Biglang nagsitakbuhan ang mga ulap(hawakan ang bola sa isang kamao, sa kabila, sumimangot), at nagsimulang tumulo ang ulan: drip-drip-drip(Katukin ang mga spine ng bola gamit ang iyong mga daliri sa isang kurot).

Nagtago ang hedgehog sa ilalim ng malaking fungus (gamitin ang palad ng iyong kaliwang kamay upang gumawa ng isang sumbrero at itago ang bola sa tabi nito)at sumilong sa ulan, at nang tumigil ang ulan, tumubo ang iba't ibang kabute sa clearing: boletus, boletus mushroom, honey mushroom, chanterelles at kahit porcini mushroom(ipakita ang mga daliri).

Nais ng hedgehog na pasayahin ang kanyang ina, mamitas ng mga kabute at iuwi ang mga ito, at napakarami nito... paano ito dadalhin ng hedgehog? Oo, sa iyong likod. Maingat na inilagay ng hedgehog ang mga kabute sa mga karayom(tusukin ng ball spike ang bawat dulo ng daliri)at tumakbo pauwi ng masaya(I-roll out ang bola na may tuwid na paggalaw sa iyong palad).

11. Sa clearing, sa damuhan

Bunnies tumakbo sa buong araw./tumalon sa iyong palad gamit ang bola/

At gumulong sa damuhan/roll forward - backward/

Mula sa buntot hanggang sa ulo.

Ang mga liyebre ay tumakbo nang ganito sa mahabang panahon,/tumalon sa iyong palad gamit ang bola/

Pero tumalon kami at napagod./ilagay ang bola sa iyong palad/

Gumapang ang mga ahas/lead along the palm/

Sinimulan kong haplusin at haplusin

Ang inang liyebre ng lahat ng mga kuneho. /hampasin ng bola ang bawat daliri/

12. Ang oso ay naglalakad na inaantok,/ilakad ang bola sa kahabaan ng kamay/

At sa likod niya ay isang batang oso.

At pagkatapos ay dumating ang mga bata/ilakad ang bola sa kahabaan ng kamay/

Nagdala sila ng mga libro sa mga briefcase.

Nagsimula silang magbukas ng mga libro

At sumulat sa mga notebook.

13. Iginugulong ng bata ang brush sa pagitan ng kanyang mga palad, na nagsasabi:

"Sa pine, sa fir, sa Christmas tree

Napakatulis na karayom.

Ngunit mas malakas pa kaysa sa kagubatan ng spruce,

Tutusukin ka ng juniper.”

14. Mag-ehersisyo "Autumn".

Target:

15. Magsanay "Ulan".

Target:

Bumuo ng mga manu-manong kasanayan at pinong mga kasanayan sa motor;

Normalize ang tono ng kalamnan;

Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex;

Pagsama-samahin ang diksyunaryo sa isang leksikal na paksa.

Kagamitan: massage balls.

16. Magsanay "Sa hardin".

Target:

Bumuo ng mga manu-manong kasanayan at pinong mga kasanayan sa motor;

Normalize ang tono ng kalamnan;

Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex;

Pagsama-samahin ang diksyunaryo sa isang leksikal na paksa.

Kagamitan: massage balls.

17. Magsanay ng "Anihin".

Target:

Bumuo ng mga manu-manong kasanayan at pinong mga kasanayan sa motor;

Normalize ang tono ng kalamnan;

Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex;

Pagsama-samahin ang diksyunaryo sa isang leksikal na paksa.

Kagamitan: massage balls.

18. Magsanay "Kolobok".

Target:

Bumuo ng mga manu-manong kasanayan at pinong mga kasanayan sa motor;

Normalize ang tono ng kalamnan;

Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex;

Pagsama-samahin ang diksyunaryo sa isang leksikal na paksa.

Kagamitan: massage balls.

19. Mag-ehersisyo ng "Loaf".

Target:

Bumuo ng mga manu-manong kasanayan at pinong mga kasanayan sa motor;

Normalize ang tono ng kalamnan;

Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex;

Pagsama-samahin ang diksyunaryo sa isang leksikal na paksa.

Kagamitan: massage balls.

20. Mag-ehersisyo ang "Aking mga kamay".

Target:

Bumuo ng mga manu-manong kasanayan at pinong mga kasanayan sa motor;

Normalize ang tono ng kalamnan;

Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex;

Pagsama-samahin ang diksyunaryo sa isang leksikal na paksa.

Kagamitan: massage balls.

21. "Mga Gulay"

Ang maliit na batang babae na si Zinochka ay may mga gulay sa kanyang basket,

Gumagawa ang mga bata ng "basket" gamit ang kanilang palad at igulong ang bola

Dito naglagay ako ng pot-bellied zucchini sa gilid nito,

Maingat kong inilagay ang mga sili at karot,

Kamatis at pipino.

Inilalagay ng mga bata ang singsing sa kanilang mga daliri, simula sa malaki.

Ang galing ng ating Zina!

Ipakita ang thumbs up.

22. "Prutas."

Ang daliri na ito ay isang kulay kahel; siyempre, hindi ito nag-iisa.

Ang daliri na ito ay isang kaakit-akit, masarap, maganda.

Ang daliri na ito ay isang aprikot, lumalaki nang mataas sa isang sanga.

Ang daliri na ito ay isang peras, nagtatanong. "Sige, kainin mo!"

Ang daliring ito ay isang pinya

Ang mga bata ay humalili sa pagtuwid ng kanilang mga daliri mula sa kanilang mga kamao, isinusuot ang singsing.

Prutas para sa iyo at para sa amin.

Pagulungin ng mga bata ang bola sa kanilang palad.

23. "Mga kabute"

Dinadala ko ang basket sa kagubatan, kung saan mamitas ako ng mga kabute.

Gumagawa ang mga bata ng "basket" gamit ang kanilang palad at igulong ang bola.

Nagulat ang kaibigan ko.

"Maraming kabute sa paligid!"

Magpakita ng sorpresa, ikalat ang kanilang mga braso sa gilid

Boletus, oiler, boletus, honey fungus,

Boletus, chanterelle, milk mushroom - huwag silang maglaro ng taguan!

Makakahanap ako ng mga takip ng gatas ng safron at mga alon sa gilid ng kagubatan.

Pag-uwi ko, dinadala ko lahat ng kabute.

Ngunit hindi ko dadalhin ang fly agaric, hayaan itong manatili sa kagubatan!

Iniiwan nila ang hinlalaki ng kaliwang kamay at pinagbantaan ito.

24. "Late Autumn."

Halos hindi na umiinit ang araw,

Ang mga ibong migratory ay lumipad sa timog,

Ang mga puno ay walang laman, ang mga bukid ay desyerto,

Tinakpan ng unang niyebe ang lupa.

Ang ilog ay natatakpan ng yelo noong Nobyembre -

Huli na ng taglagas sa bakuran.

25. "Berries."

Berries – gooseberries, cranberries, blueberries, lingonberries,

Mga raspberry, strawberry, rose hips, currant at ligaw na strawberry

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

Sa wakas ay naalala ko ang mga berry. Ano ang ibig sabihin nito?

Nagtaas sila ng balikat at nagulat.

Tapos na ako! Ang hinlalaki ay hinila pasulong.

26. "Muwebles".

upuan, mesa, sofa, kama,

Shelf, bedside table, sideboard, wardrobe, chest of drawers at stool.

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

Ang dami niyang pinangalanang furniture.

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

27. "Mga damit."

Hinugasan ko ito ng malinis at maigi.

Gumagawa ang mga bata ng paggalaw gamit ang kanilang mga kamao na ginagaya ang paghuhugas.

Shirt, jacket, dress, skirt, sundress at T-shirt,

At isang T-shirt, maong, sweater at pantalon.

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

Pagod na ang mga kamay ko!

Kamay ang magkabilang kamay.

28. "Mga pinggan."

Ang batang babae na si Irinka ay nag-aayos ng mga bagay.

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

Kinausap ng batang babae na si Irinka ang manika.

"Ang mga napkin ay dapat nasa lalagyan ng napkin,

Ang mantika ay dapat nasa butter dish, ang tinapay ay dapat nasa bread bin,

At ang asin, siyempre, ay nasa salt shaker!”

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

29. "Mga Mabangis na Hayop sa Taglamig"

Ang oso ay natutulog nang mahimbing sa yungib, matutulog siya sa buong taglamig hanggang sa tagsibol,

Ang isang chipmunk, isang prickly hedgehog at isang badger ay natutulog sa taglamig.

Ngunit ang maliit na kuneho ay hindi makatulog - siya ay tumatakbo palayo sa fox.

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

Siya ay kumikislap sa gitna ng mga palumpong, gumagawa ng kaunting ingay at wala na.

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

30. "Bagong Taon"

Malapit na ang holiday, nagdedekorasyon ang Christmas tree.

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

Nag-hang up kami ng mga laruan: kuwintas, bola, crackers.

At dito nakasabit ang mga parol, na nagpapasaya sa mga bata sa kanilang kislap.

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

31. "Kasiyahan sa Taglamig"

Ano ang gusto naming gawin sa taglamig?

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

Maglaro ng snowballs, tumakbo ng skiing,

Skating sa yelo, karera pababa ng bundok sa isang paragos.

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

32. "Transportasyon"

Makikipaglaro kami sa iyo, tatawagan namin ang transportasyon

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

Kotse at helicopter, tram, metro at eroplano,

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

Magkapit kami ng limang daliri sa isang kamao,

Magpapangalan tayo ng limang uri ng transportasyon.

Kinuyom ng mga bata ang kanilang mga daliri sa isang kamao.

33. "Mga hayop ng maiinit na bansa."

Isang sanggol na elepante ang naglalakad sa likod ng inang elepante,

Sa likod ng buwaya ay isang sanggol na buwaya,

Ang isang maliit na batang leon ay sumusunod sa babaeng leon,

Isang sanggol na kamelyo ang humahabol sa isang kamelyo,

Ang isang guhit na zebra ay nagmamadaling sumunod sa zebra,

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

Sino ang sinusundan ng bawat bata?

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

34. "Mga Hayop ng Hilaga"

Tepy - tyapy, typy - tyapy,

Ito ay mga flippers, hindi paws.

Ang mga seal ay may ganitong mga flippers

Isinusuot ng nanay, tatay, anak.

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

35. "Mga Ligaw na Hayop sa Tagsibol"

Ito ay isang kuneho, ito ay isang ardilya, ito ay isang soro, ito ay isang lobo,

At ang isang ito ay nagmamadali, ang isang kayumanggi, balbon ay umaantok,

Nakakatawang maliit na oso.

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

36. "Manok".

Ang inahin ay may sisiw, ang gansa ay may gosling,

Ang pabo ay may sisiw ng pabo,

At ang pato ay may duckling.

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

Ang bawat ina ay may mga sanggol

Lahat ay maganda at magaling!

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

37. "Mga alagang hayop."

Ang baka ay masaya sa kanyang mga binti,

Ang tupa ay masaya sa kanyang mga tupa,

Masaya ang pusa sa kanyang mga kuting

Kanino natutuwa ang baboy? Mga biik!

Ang kambing ay masaya sa kanyang mga anak,

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

At masaya ako sa mga kasama ko!

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

38. "Mga Ibon ng Migratory."

Tili - teli, tile - teli,

Dumating ang mga ibon mula sa timog!

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

Isang ardilya ang lumipad sa amin - isang kulay abong balahibo.

Ang lark, ang nightingale, nagmamadali sila, kung sino ang mas mabilis.

Heron, swan, pato, matulin, tagak, lunok at siskin –

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

Lahat ay bumalik, dumating,

Kumanta sila ng mga nakakakilabot na kanta!

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

39. “Daigdig sa ilalim ng dagat.”

Tumingin sa paligid dali!

Ano ang nakikita mo, mahal na kaibigan.

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

Malinaw ang tubig dito, isang seahorse ang lumalangoy dito,

Narito ang isang dikya, ito ay isang pusit, ito ay isang bola isda.

Ngunit nang ituwid ang kanyang walong paa,

Isang octopus ang bumabati sa mga panauhin.

Isa-isang ilagay ang singsing sa iyong mga daliri, simula sa kalingkingan ng iyong kanang kamay.

40. "Mga Insekto."

Sabay-sabay nating binibilang ang ating mga daliri at tinatawag silang mga insekto.

Iginugulong ng mga bata si Su-Jok sa pagitan ng kanilang mga palad.

Paruparo, tipaklong, lumipad, ito ay isang salagubang na may berdeng tiyan.

Sino ba kasi ang tumutunog dito oh, may lumilipad na lamok dito!

41. "Hedgehog"

Kumuha kami ng 2 bola ng masahe at ipinapasa ang mga ito sa mga palad ng bata (nakahiga ang kanyang mga kamay sa kanyang mga tuhod, nakataas ang mga palad), na gumagawa ng isang paggalaw para sa bawat naka-stress na pantig:

Haplos mo ang aking mga palad, hedgehog!

Ang sungit mo, ano!

Pagkatapos ay hinaplos ng bata ang mga ito ng kanyang mga palad at sinabing:

Gusto kitang alagaan

Gusto kitang makasama.

42. "Hares"

Sa clearing, sa damuhan/igulong ang bola sa pagitan ng iyong mga palad/

Bunnies tumakbo sa buong araw./tumalon sa iyong palad gamit ang bola/

At gumulong sa damuhan/roll forward - backward/

Mula sa buntot hanggang sa ulo.

Ang mga liyebre ay tumakbo nang ganito sa mahabang panahon,/tumalon sa iyong palad gamit ang bola/

Pero tumalon kami at napagod./ilagay ang bola sa iyong palad/

Gumapang ang mga ahas/lead along the palm/

"Magandang umaga!" - sinabihan sila.

Sinimulan kong haplusin at haplusin

Ang lahat ng mga kuneho ay magiging ina na kuneho./hampasin ng bola ang bawat daliri/

43. Ang oso ay naglalakad na inaantok,/ilakad ang bola sa kahabaan ng kamay/

At sa likod niya ay isang batang oso./maglakad ng tahimik na may bola sa iyong kamay/

At pagkatapos ay dumating ang mga bata/ilakad ang bola sa kahabaan ng kamay/

Nagdala sila ng mga libro sa mga briefcase.

Nagsimula silang magbukas ng mga libro/pindutin ang bola sa bawat daliri/

At sumulat sa mga notebook.

44. Narito ang aking mga katulong

Narito ang aking mga katulong.(ipakita ang mga daliri)

Lumiko sa kanila gayunpaman gusto mo.

Kasama ang puti, makinis na landas

Ang mga daliri ay tumatakbo na parang mga kabayo.

(patakbuhin ang bola sa iyong braso, hanggang sa iyong siko)

Chock, chock, chock,

Chock, chock, chock -

Isang makulit na kawan ang tumatakbo.(ulitin sa kabilang kamay)

45. “Sa parang”

Dumating ang mga kuneho sa parang,

Mga anak ng oso, badger,

Palaka at raccoon. (isa-isang ilagay ang singsing sa bawat daliri)

Ikaw ay nasa isang berdeng parang

Halika din, aking kaibigan!(igulong ang bola sa iyong palad)

46. ​​"Repolyo"

Pinutol namin ang repolyo, pinutol ito,(katok sa bola gamit ang gilid ng iyong palad)

Inasnan namin ang repolyo, inasnan namin ito,(hinahawakan namin ang bola gamit ang aming mga daliri)

Kaming tatlo, tatlong repolyo(Ipahid ang iyong mga palad sa bola)

Pinindot namin at pinindot ang repolyo.(Pisil ang bola sa iyong kamao)

47. "Isda"

Ang mga isda ay nagsasaya

Sa malinis na mainit na tubig,(ihagis ang bola mula kamay hanggang kamay)

Sila ay liliit, sila ay aalisin,

Ibabaon nila ang kanilang sarili sa buhangin,(i-compress at alisin ang bola sa kamao)

48. "Mga Laruan"

Sa isang malaking sofa na magkasunod

Nakaupo ang mga manika ni Katina:

Dalawang oso, Pinocchio,

At masayang Cipollino,

At isang kuting at isang sanggol na elepante.

(halo-halong igulong ang Su Jok ball sa bawat daliri, simula sa malaki)

Isa dalawa tatlo apat lima.

Tulungan natin ang ating Katya

49. Finger game na "Pagong" (sa mga kamay ng mga bata na si Su Jok).

Isang malaking pagong ang naglalakad

At kinagat niya ang lahat dahil sa takot,

(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad)

Kus, kus, kus, kus,

(Su Jok sa pagitan ng hinlalaki at iba pa, na hinahawakan ng bata na may "kurot". Pindutin nang ritmo ang Su Jok, gumagalaw mula sa kamay papunta sa kamay).

Hindi ako natatakot sa sinuman

(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad).

50. Finger game na "Hedgehog"

Ang ehersisyo ay ginagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Hedgehog, hedgehog, tusong hedgehog,

mukha kang bola.(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad)

May mga karayom ​​sa likod (massage galaw ng hinlalaki)

napaka, napakatusok.(mga paggalaw ng masahe ng hintuturo)

Kahit maliit lang ang hedgehog,(mga galaw ng masahe sa gitnang daliri)

ipinakita sa amin ang mga tinik(mga paggalaw ng masahe ng singsing na daliri)

At ang mga tinik din (mga paggalaw ng masahe ng maliit na daliri)

mukhang hedgehog (ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad).

51. "Mga Kamay"

Tama ang hawakan na itoBola sa kanang palad

Ito ang kaliwang hawakanBola sa kaliwang palad

Pinindot ko ang bolaHawakan ang bola sa pagitan ng iyong mga palad

At nagsasanay ako:

Ang tama ay magiging malakasKumuyom sa kanang kamao

Ang kaliwa ay magiging malakasKumuyom sa kaliwang kamao

Ang aking mga kamay ay magiging magaling at mahusay.Pagulungin ang bola sa pagitan ng iyong mga palad

52. Self-massage gamit ang Su-jok ball.

1, 2, 3, 4, 5!

Ipapagulong ko ang bola.

Hahampasin ko ang palad mo

At kukulitin ko siya.

Pinaikot ko ang bola

At iniunat ko ang palad ko.

At ipapatakbo ko ito sa aking mga daliri

Kukulitin ko lahat.

Pataas at pababa, pataas at pababa,

Pagulungin ang bola sa iyong daliri.

Pipisil ko ng mahigpit ang bola,

Hahawakan ko ito at aalisin ko.

53. Palm massage

Tinutusok ng hedgehog ang ating mga palad,

Makipaglaro tayo sa kanya ng kaunti.

Kung makipaglaro tayo sa kanya -

Ipapaunlad natin ang ating mga kamay.

Ang iyong mga daliri ay magiging magaling,

Matalino - mga babae, lalaki.

Tinutusok ng hedgehog ang ating mga palad,

Ang aming mga kamay ay naghahanda para sa paaralan.

54. Materyal mula sa aklat: "Mga Larong Bola"

T. A. Vorobyova, O. I. Krupenchuk

KUMPLEKSONG "WARM-UP"

Pipisil ko ng mahigpit ang bola

At babaguhin ko ang palad ko.Pisilin ang bola gamit ang iyong kanang kamay, pagkatapos ay gamit ang iyong kaliwa.

“Hello, paborito kong bola! »

Bawat daliri ay magsasabi sa umaga.

Hawakan ang bola gamit ang iyong hintuturo at hinlalaki, pagkatapos ang iyong gitnang daliri at hinlalaki, singsing na daliri at hinlalaki, kalingkingan at hinlalaki.

Niyakap niya ng mahigpit ang bola,

Hindi siya pinababayaan kahit saan.

Mahigpit na pisilin ang bola gamit ang iyong hintuturo at hinlalaki.

Nagbibigay lamang sa kanyang kapatid:

Kinuha ni kuya ang bola sa kapatid niya.

Ipasa ang bola na hawak ng malaki at punto. mga daliri sa kaukulang mga daliri ng kaliwang kamay.

Dalawang batang kambing ang nagpasa ng bola

At ibinigay nila ito sa ibang mga bata.

Hawakan hintuturo atbp at leon bola ng kamay. Pagkatapos ay sa gitnang mga daliri, atbp.

Nagpagulong gulong ako sa mesa,

Hindi ko ito binibitawan sa aking mga kamay.

I rock him back and forth;

Kanan o kaliwa - ayon sa gusto ko.

Pagulungin ang bola gamit ang palad ng iyong kanang kamay sa kaliwa at kanan, pabalik-balik.

Marunong sumayaw

Bawat daliri ay nasa bola.

Pagulungin ang bola gamit ang mga dulo ng mga daliri ng iyong kanang kamay: index, gitna, singsing at maliit na daliri.

Minasa ko ang bola gamit ang aking daliri,

Sinisipa ko ang bola sa mga daliri ko.

Pagulungin ang bola sa buong haba ng mga daliri ng iyong kanang kamay.

Ang aking bola ay hindi nagpapahinga -

Naglalakad sa pagitan ng mga daliri.

Hawakan ang bola sa pagitan ng iyong hintuturo at gitnang mga daliri, ang iyong gitna at singsing na mga daliri, ang iyong singsing at maliit na daliri.

Maglalaro ako ng football

At gagawa ako ng goal sa palad ko.

Pindutin ang bola gamit ang iyong mga palad.

Kaliwa sa itaas, kanang ibaba

Sinakyan ko siya - bravo.

Gamitin ang iyong kaliwang palad upang igulong ang bola sa iyong kanang palad.

Ibabalik ko ito, at suriin mo -

Tuktok ngayon!

Gamit ang iyong kanang palad, igulong ang bola sa iyong kaliwang palad.

55. Mga ehersisyo mula sa aklat ni Ermakova I. A. "Pagbuo ng magagandang kasanayan sa motor ng mga bata"

1. Ang bola ay nasa pagitan ng mga palad ng bata, ang mga daliri ay nakadikit sa isa't isa. Gumawa ng mga paggalaw ng masahe sa pamamagitan ng pag-ikot ng bola pabalik-balik.

2. Ang bola ay nasa pagitan ng mga palad ng bata, ang mga daliri ay nakadikit sa isa't isa. Gumawa ng mga pabilog na paggalaw, igulong ang bola sa pagitan ng iyong mga palad.

3. Hawakan ang bola gamit ang iyong mga daliri at gumawa ng pasulong na paikot-ikot na paggalaw (na parang pinipilipit mo ang isang takip).

4. Hawakan ang bola gamit ang iyong mga daliri, pindutin ang mga ito nang mahigpit sa bola (4-6 na beses).

5. Hawakan ang bola gamit ang iyong mga daliri at gumawa ng paatras na paikot na paggalaw (na parang binubuksan mo ang isang takip).

6. Ihagis ang bola gamit ang dalawang kamay sa taas na 20-30 cm at saluhin ito.

7. Hawakan ang bola sa pagitan ng iyong mga palad, magkadikit ang mga daliri, nakaturo ang mga siko sa mga gilid. Idiin ang iyong mga palad sa bola (4-6 na beses).

8. Ilipat ang bola mula sa isang palad patungo sa isa pa, unti-unting pinapataas ang bilis.