2. Ulitin ang mga salita.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Nasa bahay si Tanya. Naglilinis si Masha ng kwarto. Naghuhugas ng kamay si Nata. Umiinom ng gatas si Anton. Isinuot ni nanay ang kanyang coat. Sumulat si Masha ng isang liham. Ang paksa ay may kausap sa telepono. Nangongolekta si Nina ng mga daisies. Nakita ni Roma ang isang elepante. Bumili ng bag si Nonna. Si Vanya ay gumuhit sa isang album. Nakita ni Galina ang usok mula sa tsimenea. Nakasuot ng sundress si Tom. Hinugasan ni Lena ang frame. May dalang sled si Masha. Nakalimutan ni nanay ang kanyang payong. Nagsuot ng matataas na bota si Masha. Pumunta si Roma sa sinehan. Gustung-gusto ni Masha ang viburnum. Si Roma ang nag-aalaga sa mga kabayo. Nakita ni Misha ang isang rhinoceros. Sumulat si Misha ng tala kay Natya.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Ma - na - ma - darating ang ginang.
Ma - na - ma - dumating na ang taglamig.
Na - ma - na - kumakanta si Lena.
Kami - kami - kami - naghuhugas kami ng mga frame.
Kami - kami - kami - kumakain kami ng saging.
Mi - no - mi - mag-isa kaming naglalakad.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Maraming tubig, maraming damo.
Mahusay sa salita, walang kakayahan sa mata.
Ang siglo ay mahaba - ito ay puno ng lahat.
Ang kasanayan ay kalahati ng labanan.
Kapag nagsinungaling ka, magiging sinungaling ka magpakailanman.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Sa likod ng ipis na may drum, sa likod ng lamok na may palakol.
Tinatawag para sa mga raspberry
Marina Galina.
Galina Marina
Tinawag sa buong viburnum.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Ano ang pangalan ng bush? Siya
Itinapon ang basura.
(Walis)
Natunaw na Palaso
Natumba ang isang oak malapit sa nayon.
(Kidlat)
Kung matalas nang mabuti,
Napakadali niyang pinutol ang lahat -
Tinapay, patatas, beets, karne,
Isda, mansanas at mantikilya.
(Knife)
8. Matuto ng tula.
Huwag makipagtalo, ito ay ang letrang "am"!
Hindi, "mu"!
Hindi, "meh"!
Wala doon"! Am! ako!..
Umakyat ang ganyang raket,
Nakakatakot ang ingay at hiyawan!..
Ganap na nalilito
Aso, kambing at toro ng siyentipiko,
Nang makita ang letrang M...
(A. Shibaev)
9. Larong “Gumawa ng mga pangungusap”.
Hinihiling ng matanda sa bata na gumawa ng mga pangungusap sa mga sumusunod mga sangguniang salita:
10. Isalaysay muli ang kuwento.
Hiniling ng matanda sa bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Binili ni nanay si Nina ng manika. Talagang nagustuhan ni Nina ang bagong laruan. Pinangalanan niya ang manika na Masha. Maraming damit, kuna, at pacifier si Masha. Talagang nasiyahan si Nina sa pagpapakain kay Masha, pagbibihis sa kanya, at paglalakad kasama niya. Kahit gabi ay hindi humiwalay ang dalaga sa kanyang manika. Si Masha ay natulog sa tabi ni Nina sa unan at nakita magagandang panaginip. Naging tunay na kaibigan ni Nina si Masha.
Listahan ng ginamit na panitikan
1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. Mga rhymes at miniature ng speech therapy. Isang manwal para sa mga speech therapist, tagapagturo at magulang. - M.: Publishing House GNOM at D, 2001.
2. Hegelia N. A. Pagwawasto ng mga kakulangan sa pagbigkas sa mga mag-aaral at matatanda. - M.: Vlados, 1999.
3. Nakakaaliw na pag-aaral sa ABC / Comp. V.V. Volina. - M.: Edukasyon, 1991.
4. Kozak O. Mga bugtong at twisters ng dila. - St. Petersburg: Union, 1997.
5. Kozyreva L. M. Manwal ng therapy sa pagsasalita. - M.: Paaralan, 2000.
6. Pagbubuo ng Leongard E.I pasalitang pananalita at pag-unlad pandama ng pandinig sa mga preschooler na bingi, - M.: Edukasyon, 1971.
7. Maksakov A.I. Tama ba ang pagsasalita ng iyong anak? - M.: Edukasyon, 1982.
8. Mga salawikain at kasabihan sa Russia / Ed. V. P. Anikina. - M.: Fiction, 1988.
9. Koleksyon ng mga bugtong / Comp. M. T. Karpenko. - M.: Edukasyon, 1988.
10. Sukhin I.G. Nakakatawang tongue twisters para sa mga "naughty" na tunog. - Yaroslavl: Development Academy: Academy Holding, 2002.
11. T. Umanova T. V. Pagwawasto ng tunog na pagbigkas sa mga bata - M.: Publishing House GNOM at D, 2000.
12. Tsvshtarny V. Naglalaro tayo, nakikinig, gumaya - nakakakuha tayo ng mga tunog. - St. Petersburg: Lan, 1998.
Panimula
Ang pagsasalita ay isa sa pinakamahalagang tungkulin ng tao. Isinasagawa pagbuo ng pagsasalita mas mataas Proseso ng utak, kakayahan para sa konseptong pag-iisip. Komunikasyon sa pagsasalita lumilikha mga kinakailangang kondisyon para sa kaunlaran iba't ibang anyo mga aktibidad. Upang mapataas ang isang ganap na personalidad, kinakailangan na alisin ang lahat ng nakakasagabal sa libreng komunikasyon ng bata sa mga kapantay at matatanda.
Ang mga kakulangan sa tunog na pagbigkas ay makabuluhang nakakasira sa pagsasalita ng isang bata. Ang bata ay maaaring may mga pagkukulang, pagpapalit, at mga kakulangan sa pagkakaiba-iba ng mga tunog. Ang lahat ng ito ay nagpapahirap sa pagsasalita ng bata na maunawaan para sa iba at nililimitahan ang aktibidad ng pagsasalita ng bata.
Ang pagwawasto ng mga kakulangan sa tunog na pagbigkas ay isa sa pinakamahalagang gawain ng isang guro. Dapat matutunan ng bata na bigkasin ang lahat ng mga tunog nang tama katutubong wika. SA Kamakailan lamang Parami nang parami ang mga bata na may kapansanan sa pagbigkas ng hindi lamang pagsipol, pagsirit o sonorants, ngunit higit pa mga simpleng tunog, tulad ng D, T, N, M, atbp.
Istraktura ng benepisyo
Ang trabaho sa bawat tunog ay may kasamang 3 seksyon:
1. Paglilinaw ng wastong artikulasyon ng tunog.
2. Produksyon ng tunog.
3. Praktikal na materyal sa automation at pagkakaiba-iba ng mga tunog (pantig, salita, pangungusap, twister ng dila, twister ng dila, salawikain, kasabihan, bugtong, tula, kwento at laro).
Matapos linawin ang tamang articulation at i-staging ang depektong binibigkas na tunog, magsisimula ang automation nito. Ang automation ng anumang tunog ay dapat magsimula sa mga pantig. Kapag natutunan ng bata ang tamang pagbigkas ng mga tunog sa mga pantig maaari siyang lumipat sa mga salita at pangungusap. Sa pamamagitan ng automation sa mga salita, ang pagbigkas ng mga tunog sa iba't ibang posisyon ay isinasagawa; sa simula, sa gitna at sa hulihan ng isang salita; sa mga salitang may kumbinasyon ng mga katinig.
Sa huling yugto ng sound automation, ang mga bata ay inaalok ng mga purong kasabihan, salawikain, twisters ng dila, bugtong, tula, kwento, at laro. Ang mga dalisay na kasabihan at salawikain ay dapat na binibigkas nang mahinahon, na binibigyang pansin ang katotohanan na ang awtomatikong tunog ay binibigkas nang malinaw at tama. Ang mga twister ng dila ay dapat munang bigkasin nang dahan-dahan, malinaw na binibigkas ang mga tunog, pagkatapos ay sa normal na bilis. Kapag tumpak na nabigkas ng bata ang tongue twister, maaari mo itong ulitin nang mabilis. Kapag nagtatrabaho sa mga bugtong, hikayatin ang mga bata na hindi lamang hulaan ang mga ito, ngunit ulitin din ang mga ito, dahil ang teksto ng mga bugtong ay naglalaman ng isang awtomatikong tunog. Maipapayo na isaulo ang mga tula. Nakakatulong ito hindi lamang upang pagsamahin ang tunog, kundi pati na rin upang bumuo ng memorya. Ang mga kuwento ay binabasa nang mahinahon at nagpapahayag nang sa gayon ay maalala at maisalaysay muli ng bata ang mga ito. Maglaro ng emosyonal, na hinihikayat ang mga tamang sagot ng bata.
Ang manwal na ito ay inilaan para sa mga speech therapist, tagapagturo mga grupo ng speech therapy, mga magulang ng mga batang may mga kakulangan sa tunog na pagbigkas.
Tunog M
Artikulasyon ng tunog
Ang mga labi ay unang mahinahong nakasara, pagkatapos ay bumuka na may isang instant na pagbuga ng hangin. Ang distansya sa pagitan ng incisors at ang posisyon ng dila ay nakasalalay sa susunod na tunog ng patinig. Kapag binibigkas ang tunog M, ang panginginig ng boses ay nararamdaman sa pisngi at ilong.
Produksyon ng tunog
Sa panggagaya. Idiniin ng speech therapist ang isang kamay ng bata sa kanyang pisngi, ang isa naman sa pisngi ng bata. Nararamdaman ng bata ang panginginig ng boses sa pisngi ng speech therapist at muling ginawa ito sa pamamagitan ng tactile control sa pamamagitan ng kanyang palad.
Praktikal na materyal sa sound automation M
1. Ulitin ang mga pantig.
| Ma-mo | Ma-mo-mu | Am - om - um - y |
| Mo-ma | Mu - kami - ma | Um - om - am - y |
| Mu - kami | Mo-ma-mu | Um - om - am - isip |
| Kami ay mu | Mu - ma - tayo | Om - isip - ym - am |
2. Ulitin ang mga salita.
Tunog sa simula ng salita: Poppy, mago, maliit, Masha, tindahan, kotse, raspberry, pintor, dalanghita; maglaba, maglaba, kapa, sabon, moo; mot, lumot, skein, barya, martilyo, monologo, dagat, mandaragat, hamog na nagyelo, karot; Muk, latak, harina, fly, mousse, museo, musika, mulatto, Murka, purr.
Tunog sa gitna ng isang salita: Nanay, ninong, Kama, Duma, tahanan, ginang, sum, taglamig, KAMAZ, smear, team, break, frame, Roman, lamok, chamomile; kumiss, tambo, frame; dibdib ng mga drawer, bukol, usok, mute, lock, lemon; kanino, sa iyon, pukawin ang salansan, Talmud.
Tunog sa dulo ng isang salita:
Bahay, usok, ibibigay ko, sa iyo, bam, bom, com, hito, sarili ko, representante, ingay, balyena, rum, album, burbot, templo, bromine, kahihiyan.
Mka, mno, ako, mni, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, bag; marami, marami, multiply, multiplication; ako, opinyon, pagdududa; bato, tandaan, masahin; bata, sanggol, junior; dilim, madilim, madilim, marmol; feed, inn.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Naghuhugas si Nanay kay Masha. May poppy si nanay. Mahilig si Manya sa mga raspberry. Pumunta si Little Mook sa tindahan. May maliit na bag ang ninong. May usok na nanggagaling sa bahay. Si Nanay ang naghuhugas ng frame. Sinira ni Manya ang lock. May maliit na kwarto malapit sa bahay. Ang ninong ay may maliit na hito. Tumingin si Manya sa album. May crowbar si Dima. May kadiliman sa paligid. Maraming marmol sa kastilyo. May maliit na susi sa lock. Hito sa bag. Dumarami si Masha. Si Nanay ang naghuhugas ng sanggol. Si Masha ay mas bata kay Vitya.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Ma - ma - ma - Ako mismo sa bahay. Mu - mu - mu - gatas para sa sinuman? Kami - kami - kami - naglakad kami. Mo-mo-mo-eating popsicles.
Maraming niyebe - maraming tinapay. Maraming tubig - maraming damo. Ang Moscow ay ang ina ng lahat ng mga lungsod.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Nahugasan mo na ba ang mga raspberry?
Naghugas sila, ngunit hindi nagsabon.
Ang pusa ay humiga ng gatas
At nagsawsaw ng tinapay si Borya sa gatas.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Ang pulang dalaga ay nakaupo sa bilangguan,
Ulo sa isang binti
At ang tirintas ay nasa kalye.
(Karot)
May mga polka dots sa ulo ko.
(Poppy)
Lumilipad buong araw
Lahat ay naiinip.
Darating ang gabi
Pagkatapos ay huminto ito.
(Lumipad)
Uminom ng gasolina na parang gatas
Makatakbo ng malayo.
Nagdadala ng mga kalakal at tao.
Syempre pamilyar ka sa kanya.
(Kotse)
8. Matuto ng mga tula.
Mama, mahal na mahal kita
Na hindi ko talaga alam!
Isa akong barkong dagat
Ibibigay ko ang pangalang "Nay!"
(Oo. Akim)
Pwede ba? - Tinanong ang mouse?
ano ka? Baby ka pa.
(G. Satir)
9. Larong "Bigyan mo ako ng isang salita"
Ang matanda ay nagbibigay ng payo sa bata ang tamang salita sa dulo ng bawat tula.
At maglaro ng mga kalokohan nang walang pahinga
Kaya natin ito buong araw... (mga unggoy).
Kami ay isang tuta sa sabon at tubig
Dalawang oras na may washcloth... (hugasan).
Nakakapit sa gulong sa likuran
Pupunta si Masha... (kotse).
Sa ilalim ng lupa, sa kubeta
Nakatira siya sa isang butas
Gray na baby.
Sino ito? (Dalaga).
10. Larong "Sa kabaligtaran"
Hinihiling ng nakatatanda sa bata na pangalanan ang mga salitang may magkasalungat na kahulugan (antonyms) na nagsisimula sa tunog na M.
Bobo - (matalino)
Marami - (kaunti)
Malaki maliit)
Tuyong basa)
11. Isalaysay muli ang kuwento
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Mayroon kaming isang pusa na nagngangalang Murka. Si Murka ay may magandang bigote, malambot na buntot. Mahilig uminom ng gatas si Murka. Binibili ito ni Nanay sa tindahan lalo na para kay Murka.
Narito, gatas ng Murka.
Mur-mur-mur, - salamat sa pusa. Ang talino ni Murka!
Tunog M
Artikulasyon ng tunog
Tingnan ang tunog na M. Ang kaibahan ay kapag binibigkas ang tunog na Mb, ang mga labi ay higit na tensed, ang dila ay naka-arko, ang dulo nito ay nakasalalay sa mas mababang incisors.
Produksyon ng tunog. Sa panggagaya.
1. Ulitin ang mga pantig.
| Ako - ako - mu | Ako ako ako |
| Ako - mu - ako | Yam - yam - yam |
| Mi - ako - mu | Mi-mi-mi |
| Mu-me-mi | Ako ako ako |
| Ako - mi - ako | Pangalan - pangalan - pangalan |
| Mu - mu - mu | Kumain - kumain - kumain |
2. Ulitin ang mga salita.
Tunog sa simula ng salita:
Meow, mint, bola, mint, mint, soft, pulp, meat, mutiny, mumble, meat grinder; akin, kumurap, minuto, minus, oso, milya, Mila, mahal, kapayapaan, menor de edad; tanso, medic, itapon, markahan, oso, lugar, dikya, bag, blizzard, medalya, kasangkapan, tisa; honey, chalk
Tunog sa gitna ng isang salita:
Pangalan, tahimik, banner; bahay, komedyante, fireplace, domino, bitamina, freeze; kometa, bato, pagbabago, tala, kapalit, kamelya, pagbabago; pahiwatig, mga dumi.
Pagsasama-sama ng mga tunog ng katinig sa mga pantig at salita: Tme, dme, bme, vme, sme. Kanselahin, kanselahin, i-dismiss; palitan, walisin; palitan, palitan; magkasama; tantiyahin, matapang.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
May medalya si Mila. Naghagis ng bola si Mila. Gustung-gusto ng oso ang pulot. Napakurap si Misha kay Mila. Lumilipad ang bola ng isang minuto. Saktong ibinato ni Mila ang bola. Kumakain ng karne si Misha. May fireplace sa bahay. May nakasabit na banner sa bahay. Lumipad ang kometa sa bahay ni Mila. Napansin ni Mitya ang bato. Kinuha ng komedyante ang pahiwatig. Dala ni Mitya ang banner. Mint ay may mint lasa. May snowstorm sa labas. Si Misha ay umiinom ng bitamina. Gustung-gusto ng oso ang pulot. Gumuhit si Mitya gamit ang chalk.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Mi - mi - mi - kinakanta ko ang note E. Mi - mi - mi - tayo na mismo.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Ang mamuhay kasama ang mga lobo ay ang pag-ungol na parang lobo. Siya na nangahas kumain nito.
6. Ulitin ang mga bugtong.
Binugbog nila siya, ngunit hindi siya umiiyak,
Tumalon lang ito ng pataas.
(Bola)
Sa tag-araw, naglalakad siya sa kagubatan,
Sa taglamig ito ay nagpapahinga sa isang lungga.
(Oso)
Natunaw ang puting bato
Nag-iwan siya ng mga marka sa pisara.
(Tisa)
May sungay, ngunit hindi naka-butting.
(Buwan)
pilipit, nakatali,
Ibinaon sa isang tulos
At sumasayaw siya sa kalye.
(Walis).
7. Matuto ng tula.
May kulay na paglukso ng bola
Sa bakuran sa harap ko,
Ang bola na ito ay napaka-cute:
Hindi pa siya nakakabasag ng salamin!
(G. Vieru)
8. Larong "Bigyan mo ako ng isang salita."
Inaanyayahan ng matanda ang bata na magmungkahi ng tamang salita sa dulo ng bawat tula.
Hindi kasya sa libro
Clubfoot... (oso).
Ang aming Tanya ay umiiyak nang malakas,
Nahulog sa ilog... (bola).
Natulog siya sa isang fur coat sa buong taglamig,
Sinipsip ko ang isang kayumangging paa,
At nang magising siya, nagsimula siyang umungol.
Ito ay isang hayop sa kagubatan... (oso).
9. Larong "Sa kabaligtaran".
Inaanyayahan ng nasa hustong gulang ang bata na pangalanan ang mga salitang magkasalungat sa kahulugan (antonyms) at magsimula sa tunog na Мь.
10. Larong "Mag-ingat."
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pangalanan ang lahat ng mga salita na may tunog na Mb na makikita dito.
May mga krayola si Mila. Gumuhit siya ng oso, dikya, bola, at medalya. Si Mila ay gumawa ng magagandang guhit. Ipinakita ni Mila ang mga iginuhit kay Tyoma. Nagdesisyon din siyang magdrawing ng kung anu-ano, kumuha ng chalk at dito sa harap namin ay may kometa. Magaling mga boys!
Differentiation ng mga tunog M – Mb
Matapos maipakilala at awtomatiko ang mga tunog na M, Мь, kinakailangan na ibahin ang mga ito upang hindi malito ng bata ang matigas at malambot na mga variant ng pagbigkas.
Praktikal na materyal sa pagkakaiba-iba ng mga tunog M - Mb
1. Ulitin ang mga pantig.
3. Ulitin ang mga pangungusap
Mahal ni Little Mila ang pulot. Bumili ng mantikilya at karne ang nanay ni Mila. Tumingin si Mitya sa fireplace. Dala ni Masha ang banner. Hinugasan ni Nanay si Mila ng mint soap. Minasa ni nanay ang masa. Lumalaki ang Mint sa hardin ni Masha. Nakikinig si Mila ng musika. Maria - magandang pangalan. Naglalaro ng bola si Marat. Nakatira sa bahay ni Mila maliit na kuting. Lumalangoy ang dikya sa dagat. Ang paboritong laruan ni Manya ay isang oso. Sa taglamig, madalas na may snowstorm. Ang oso ay kumakain ng raspberry. May dalang bag ng mga tangerines si Makar.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Ma - ako - ma - ako mismo ang sumusulat.
Mi - we - mi - binabasa natin ang sarili natin.
Mu - mu - mu - Pupunta ako sa bahay.
Mya - ma - me - maganda ang pangalan mo.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Good luck at magandang memorya. Ililipat natin ang mga bundok nang may kapayapaan. Hindi sapat ang gusto, kailangan mong kayanin.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Nakahuli kami ng burbot sa mababaw.
Pulot sa kagubatan natagpuan ang oso,
Hindi sapat ang pulot, masyadong maraming mga bubuyog.
Hindi ako nagsisi naghugas ng sabon si nanay,
Hinugasan ni Nanay si Mila ng sabon.
Ayaw ni Mila ng sabon
May sabon sa mata si Mila.
Bakit ka umiiyak, Mila namin?
Umiiyak ako ng sabon.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Maliit na tangkad isang mahabang buntot,
Kulay abong amerikana, matatalas na ngipin.
(Dalaga)
Siksikan, maingay, bata,
Ang lungsod ay dumadagundong sa ilalim ng lupa.
At sa bahay kasama ang mga tao dito
Tumatakbo sila sa kahabaan ng kalye.
(Metro)
Payat siya pero malaki ang ulo.
(Martilyo)
Ang may-ari ng kagubatan ay nagising sa tagsibol,
At sa taglamig, sa ilalim ng pag-ungol ng blizzard
Natutulog siya sa isang kubo ng niyebe.
(Oso)
8. Matuto ng mga tula.
Aking kabayo.
Sumakay ako sa aking kabayo
At hinawakan ko ang mga kamay ko.
Tingnan mo ako, -
Pinuntahan ko ang aking ina.
(M. Klokova)
At ang bagyo ng niyebe, hamog na nagyelo...
Bumili kami ng mimosas para sa aking ina. Matalino guys!
(E. Blaginina)
9. Larong “Say the sentence”
Hinihiling ng matanda sa bata na kumpletuhin ang parirala sa isang salita na may angkop na kahulugan.
Ang kabayo ay humihingal, at ang baka... (moos). Tumahol ang aso, at ang pusa... (meows). Ang buwan ay sumisikat at ang mga bituin... (twinkle).
10. Larong “Gumawa ng mga pangungusap”.
Inaanyayahan ng matanda ang bata na gumawa ng mga pangungusap batay sa mga sumusunod na sangguniang salita:
11. Isalaysay muli ang kuwento.
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Pumunta si Mila at ang kanyang ina sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute. Kinuha ni Mila ang isang malaking basket. "Nay, gusto kong mangolekta ng maraming kabute," sabi ng batang babae. Sa kagubatan, naghanap si Mila ng mga kabute sa ilalim ng bawat palumpong, sa ilalim ng bawat tuod, at tumingin sa ilalim ng mga dahon. Napakabilis na napuno ang basket ng mga kabute. Ipinakita ni Mila ang basket sa kanyang ina, at mayroon lamang fly agarics. “Mila, ito ay mga hindi nakakain na kabute. Hindi mo maaaring kainin ang mga ito, kung hindi ay mapupunta ka sa ospital. Huwag kang magalit, Mila, ibabahagi ko sa iyo ang aking mga kabute,” sabi ng aking ina.
Tunog N
Artikulasyon ng tunog
Ang mga labi ay nasa isang neutral na posisyon, na kinukuha ang posisyon ng susunod na tunog ng patinig. Ang dulo ng dila ay nakataas at nakapatong sa itaas na incisors. Kapag binibigkas ang tunog N, ang panginginig ng boses ng lukab ng ilong ay nararamdaman.
Produksyon ng tunog
1 paraan: sa pamamagitan ng panggagaya. Ilagay ang isang daliri ng bata sa ilong ng speech therapist at ang isa sa kanyang sarili. Sa kasong ito, kailangan mong ipakita sa bata ang posisyon ng dila.
Paraan 2: batay sa tunog na M. Binibigkas ng bata ang tunog na M nang mahaba habang nakadikit ang dila sa pagitan ng nakapikit niyang labi. Kasabay nito, lumilitaw ang isang lilim ng tunog na N. Habang nasasanay ang bata sa interlabial na pagbigkas ng tunog na N sa mga pantig at salita, ang mga labi ay tinanggal gamit ang mga daliri. Nagreresulta ito sa isang interdental N. Unti-unting inililipat ang dila sa likod ng itaas na incisors sa isang normal na posisyon.
Praktikal na materyal sa sound automation N
1. Ulitin ang mga pantig.
| Sa - ngunit - mabuti - sa amin | Isang - siya - un |
| Kami - sa - mabuti - ngunit | Eun - on - un |
| Ngunit - kami - mabuti - sa | Un-an-on |
| Well - sa - sa amin - ngunit | Siya - un - eun |
| Naka-on | Well - ngunit |
| Ngunit - sa | Well - kami |
| Ngunit - mabuti | Kami - mabuti |
2. Ulitin ang mga salita.
Tunog sa simula ng salita:
Amin, atin, atin, Nata, Nadya, Naf-Naf, navaga, isuot, isuot, tumulo, yumuko, sumulat, itakda, mga tao; humagulgol, umungol, sumisid; paa, kuko, gabi, ilong, medyas, pagsusuot, zero, mink, rhinoceros; Nuf-Nuf.
Tunog sa gitna ng isang salita:
Siya, Dina, Tina, Lena, paliguan, lubid, saging, club, silid, tagsibol, gilagid, viburnum, raspberry, larawan; dana, mandirigma, tinapay, bison, telepono, elepante; sinehan, Vano, ibinigay, bintana; lababo, ihagis, suntok, tulak.
Tunog sa dulo ng isang salita:
Siya, kabayo, labas, background, tono, Don, kawali, anak, san, mandirigma, rebolber, batas, elepante, gramopon, telepono, tape recorder, gramopon, uwak, kreyn.
Pagsasama-sama ng mga tunog ng katinig sa mga pantig at salita:
Nka, nka; nts; marami; pangarap, alam Semolina, lahi, club, butil ng buhangin, speck, funnel, larawan, garapon; mga tangke, karera, manipis, paragos; mataas na bota, turnilyo, payong, fender; madilim; pangarap, alam, banner, kaalaman, icon, manggagamot.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Vaughn Nata at Nonna. May tinapay si Nata. May bangko si Nonna. Ibinuhos ang sopas sa garapon. Si Anton ay may bota. May pana si Nata. May dalang saging si Nata. Sina Nina at Nonna sa bintana. Marumi ang paa ni Nata. May dalang tubig si Nata. Naghuhugas siya ng paa. Si Anton ay kumakanta mula sa mga tala. Nakikita ni Nina ang mga kanal. Si Nonna ay may dalandan. May dalang tangerines si Nina. Naka-bow si Lena. May pencil case si Nonna. Mahahaba ang mga binti ni Nata. Magkaibigan sina Nonna at Nata. Si Nastya ay nakasuot ng damit. Si Nonna ay nagsusuot ng palda. Nasa bahay ni Nastya si Nata. May bagong palda si Nastya. kay Nonna bagong bahay. Naghuhugas ng bintana si Nonna. Nagsuot ng bagong medyas si Anton. May puting phone si Anton. Nakabantay ang mandirigma. Ang pusa ay naglagay ng bota sa kanyang mga paa. Si Nina ay may bota. Nonna sa tabi ng kanal. Si Nonna ang naghugas ng garapon. Nakasuot ng salamin si Nina. Si Nata at Nonna ay pupunta sa isang bagong tahanan. Si Nonna ay may dalang manika sa kanyang mga bisig. Si Anton at Nastya ay nakatira sa isang bagong bahay. May bagong laruan si Anton.
4. Ulitin ang mga kasabihan.
Na. - na - na - Nasa bintana si Nata. .
Well - well - well - pumunta si Nata sa bintana.
Ngunit - ngunit - ngunit - Si Nata ay naghuhugas ng bintana.
Kami - kami - kami - si Nate ay nangangarap.
Pero - pero - pero - madilim ang kwarto namin.
Inaayos ni An - an - an - dad ang gripo
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Maraming niyebe - maraming tinapay.
Hindi gaanong bumibisita ang panauhin, ngunit marami ang nakikita.
Siya na nagmamahal sa agham ay hindi nakakaalam ng pagkabagot.
Ito ay ginawa nang madalian - at ito ay ginawa bilang isang panunuya.
Kahit na ang pagtawa ay may mahabang binti, hindi ito humahantong sa tagumpay.
May kaligtasan sa mga numero.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Binigyan ni Pan ng saging ang kawali.
Ang aming Polkan ay nahulog sa isang bitag.
Don, don, don - nasunog ang bahay ng pusa.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Isang paa at ang isang walang boot.
(Pako)
Isang piraso ng tinapay ang nakasabit sa itaas ng kubo ng aking lola.
(Buwan)
Ngunit ito ay pumupunta at pumunta sa dagat, at pagdating sa dalampasigan, ito ay nawawala.
(Kaway)
Buong buhay nila ay naghahabol sila, ngunit hindi nila kayang abutin ang isa't isa.
(Mga binti)
Sa pagitan ng dalawang luminaries ay may isa sa gitna.
(Ilong)
Sa isang daliri ay nakabaligtad ang balde.
(Thimble)
8. Matuto ng mga tula.
Matandang elepante.
Natutulog ng matiwasay
matandang elepante
Tumayo para matulog
Kaya niyang gawin iyan.
(S. Marshak)
Tulog na elepante.
Don-don, don-don!
Isang elepante ang naglalakad sa eskinita
Isang matanda, kulay abo, natutulog na elepante.
Don-don, don-don!
(I. Tokmakova)
9. Larong "Bigyan mo ako ng isang salita."
Inaanyayahan ng matanda ang bata na magmungkahi ng isang salita sa dulo ng bawat tula.
Ang gumagawa ng relo, na kinukusot ang kanyang mata,
Nililinis ang relo para sa... (kami).
Sinong mag-isa ang may sungay?
Hulaan mo!.. (Rhinoceros).
At isang tandang na may bungang hedgehog
Naghiwa sila ng mantika gamit ang matalim... (may kutsilyo).
10. Larong "Sa kabaligtaran".
Inaanyayahan ng may sapat na gulang ang bata na pangalanan ang mga salitang magkasalungat sa kahulugan (antonyms) at magsimula sa tunog na N.
Kaliwa Kanan)
Tuyong basa)
Sa ilalim - (sa itaas)
11. Larong "Mag-ingat."
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pangalanan ang lahat ng mga salita na may tunog na N na makikita dito.
May kagubatan malapit sa nayon. Naglaro ng taguan ang mga babae. Hinahanap ni Natasha si Alina, Nonna, Alena. Alina - sa puno ng spruce. Alena - sa tabi ng puno ng pino. Nasaan si Nonna? At siya ay nakatayo sa tabi ng bush. Natagpuan siya ni Natasha nang huli kaysa sa iba.
Tunog N
Artikulasyon ng tunog
Cm. tunog N. Ang pagkakaiba ay kapag binibigkas ang tunog na Нь, ang dulo ng dila ay ibinababa sa likod ng mas mababang incisors.
Produksyon ng tunog
1 paraan: sa pamamagitan ng panggagaya.
Paraan 2: mula sa tunog na N. Sa sandali ng pagbigkas ng tunog N, ibinababa ng speech therapist ang dulo ng dila sa likod ng lower incisors na may spatula.
Praktikal na materyal sa audio automation НБ
1. Ulitin ang mga pantig.
| Nya - hindi - nakahubad | Nya - hindi | Hindi hindi | Isang - sa - un |
| Nu-no-nya | Hindi | Nu-nya | Yin - on - an |
| Hindi hindi Hindi | Hubad - hindi | Nya - nakahubad | Yin - yang - yen |
| Nu-nya-ni | Nu - hindi rin | Hindi - hubad | Yon - yin - yang |
| Nya - hindi - hindi | Wala rin - hubad | Yun - yang - yin | |
| Nu-no-nya | Ni - hindi |
2. Ulitin ang mga salita.
Tunog sa simula ng salita:
Yum-yum, yaya; thread, Nina, Nikita, mga thread, Neil; hindi, langit, pipi, wala kahit saan, klutz, No-one, Dunno, Ipagpalagay ko, kalawakan, hindi mabata, pabula, hindi nakikita; panlasa, dala; Nyuta, Nyusya, Nyura.
Tunog sa gitna ng isang salita:
Melon, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, unawain, sakupin, mga aktibidad; sila, mga kabayo, kabayo, melon, mani, sleigh, canopy, mga kanta, naiintindihan, pag-unawa; dinala, dinala, dinala, dinala.
Tunog sa dulo ng isang salita:
Kabayo, tribute, araw, anino, tuod, Van, Tan, Tony, Sonya, taglagas, kanta, katamaran, napaka.
Pagsasama-sama ng mga katinig sa mga pantig at salita:
Nka, nyka.
Melon, Vanka, Manka, Tanka, Danka, anak na babae; mga isketing, maliit, remote, manipis.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Hindi kasalanan ni Nina. Si Nyusya ay pipi. Inaalagaan ni yaya si Nina. Hinugasan ni yaya si Nina. May dalang sleigh si Nyusya. Ang yaya ay nagdadala ng mga sinulid. Hindi makalakad si Nikita. Hindi marunong sumulat si Dunno. Masakit ang palad ni Nina. Walang thread si Nina. Wala si Nyusha sa bahay. Si Nyusya ay nakasakay sa kabayo. May dalang bag si Nina sa kanyang likod. Tumakbo ang mga kabayo palayo sa lobo. Kamakailan ay nakakita si Nikita ng mga kabayo. Walang mga ulap sa langit. Si Nikita ay may dalang skate. May dalang maliit na melon si Nyura. Si Nyura ay kumakanta ng mga kanta. Isang eroplano ang lumilipad sa kalangitan. Ayaw ni Nina ng melon. Ayaw gumana ng klutz.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Nya-nya-nya - Pinangungunahan ko ang kabayo.
Nu-nu-nu-Bibigyan ko ng tubig ang kabayo.
Ni - ni - ni - ang mga kabayo ay hindi umiinom.
Hindi - hindi - hindi - nakasakay kami sa isang kabayo.
Nem - nem - nem - sasama kami sa kabayo.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Huwag itaboy ang kabayo gamit ang isang latigo, ngunit itaboy ang kabayo gamit ang mga oats.
Kung titingnan niya, matutuyo ang kagubatan.
Ang araw ay parang isang araw, ngunit ang taon ay hindi pareho.
Huwag iwanan ang iyong kaibigan sa kasawian.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Ang Vanka at Vstanka ay may malungkot na mga yaya.
Kusang gumagalaw ang sleigh ni Sanya.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Ang asul na sheet ay sumasakop sa buong mundo.
(Sky)
Hindi himulmol, hindi balahibo, ngunit bibihisan ang lahat.
(Bulak)
Mas matamis kaysa pulot, mas magaan kaysa himulmol.
Magpahinga! - lahat ay bumubulong sa aking tainga.
Ang magiging kaibigan niya,
Ito ay magiging isang napakasamang buhay.
(katamaran)
8. Matuto ng tula.
Iyak ng iyak ang Tanya namin.
Naghulog siya ng bola sa ilog.
Tumahimik, Tanechka, huwag kang umiyak,
Ang bola ay hindi malulunod sa ilog.
(A. Barto)
At sinabi ng yaya kay Nina:
“Nakikita mo ba ang araw sa larawan?
At sa gayong araw ng tagsibol
Ang tuod ay nagbibigay ng anino.”
(O. Egorova)
9. Larong "Pangalanan ito nang may pagmamahal."
Inaanyayahan ng may sapat na gulang ang bata na magiliw na pangalanan ang mga sumusunod na bagay (mga bagay):
11. Larong "Mag-ingat."
Inaanyayahan ng may sapat na gulang ang bata na makinig sa kuwento at pangalanan ang lahat ng mga salita na may tunog na Нъ na lumilitaw dito.
May yaya sina Tanya at Anya. Pinaliguan ng yaya sina Tanya at Anya sa paliguan. May maligamgam na tubig sa paliguan. Kinakanta ni yaya ang mga babae. Nagsasaya sina Tanya at Anya.
Mga guro ng mga grupo ng speech therapy, mga magulang. Ang pangunahing gawain nito ay tulungan ang bata na matuto tamang pagbigkas tunog P, Pь, B, B.
Ang manwal ay nag-aalok ng praktikal na materyal sa produksyon, automation at pagkakaiba-iba ng mga tunog na ito. Ang manwal ay naglalaman ng iba't ibang lexical na materyal, mga paglalarawan ng mga laro at indibidwal na pagsasanay.
Egorova Olga Vladimirovna
Guro- speech therapist GOU - ng mga bata hardin pinagsama-sama mabait № 1547
G. Moscow
Mga Tunog P, Pь, B, B
talumpati materyal At laro sa pamamagitan ng automation At pagkakaiba-iba mga tunog sa mga bata 5-7 taon
Publisher - A. Kazakov
Editor - N. Ilyakova
Corrector - I. Maksimova
Cover - N. Zalipaeva
Orihinal na layout - A. Komoloe
GNOM at D" E-mail: *****@***ru
Naihatid para sa recruitment 09/08/04. Nilagdaan para sa publikasyon noong Nobyembre 20, 2004. Offset printing. Tomo 1.5 p.l. Format 60x90/16. Circulation 2,000 copies. Order No. 000.
Naka-print alinsunod sa kalidad ng mga slide na ibinigay sa DPK Rospatent, Domodedovo, Kashirskoe sh., 4, gusali 1.
©EgorovaO. V., 2004. ISBN -X © Disenyo ng Gnome at D Publishing House, 2005.
Panimula
Ang pagsasalita ay isa sa pinakamahalagang tungkulin ng tao. Sa proseso ng pag-unlad ng pagsasalita, nabuo ang mas mataas na mga proseso ng kaisipan at ang kakayahan para sa pag-iisip ng konsepto. Ang komunikasyon sa pagsasalita ay lumilikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagbuo ng iba't ibang anyo ng aktibidad. Upang mapataas ang isang ganap na personalidad, kinakailangan na alisin ang lahat ng nakakasagabal sa libreng komunikasyon ng bata sa mga kapantay at matatanda.
Ang mga kakulangan sa tunog na pagbigkas ay makabuluhang nakakasira sa pagsasalita ng isang bata. Ang bata ay maaaring may mga pagkukulang, pagpapalit, at mga kakulangan sa pagkakaiba-iba ng mga tunog. Ang lahat ng ito ay nagpapahirap sa pagsasalita ng bata na maunawaan para sa iba at nililimitahan ang aktibidad ng pagsasalita ng bata.
Ang pagwawasto ng mga kakulangan sa tunog na pagbigkas ay isa sa pinakamahalagang gawain ng isang guro. Dapat matutunan ng bata na tama ang pagbigkas ng lahat ng mga tunog ng kanyang sariling wika. Kamakailan, parami nang parami ang mga bata na may kapansanan sa pagbigkas ng hindi lamang pagsipol, pagsitsit o tunog ng tunog, kundi pati na rin ng mga mas simpleng tunog, tulad ng D, T, N, P, B, atbp.
Istraktura ng benepisyo
Ang trabaho sa bawat tunog ay may kasamang 3 seksyon:
1. Artikulasyon ng tunog.
2. Produksyon ng tunog.
3. Praktikal na materyal sa automation at pagkakaiba-iba ng mga tunog (pantig, salita, pangungusap, twister ng dila, twister ng dila, salawikain, kasabihan, bugtong, tula, kwento at laro).
Ang automation ng anumang tunog ay dapat magsimula sa mga pantig. Kapag natutunan ng bata ang tamang pagbigkas ng mga tunog sa mga pantig maaari siyang lumipat sa mga salita at pangungusap. Sa
kapag nagtatrabaho sa mga salita, kinakailangang magsanay ng tunog sa iba't ibang posisyon: sa simula, sa gitna at sa dulo ng salita; sa mga salitang may kumbinasyon ng mga katinig.
Sa mga huling yugto ng sound automation, ang mga bata ay inaalok ng mga purong kasabihan, salawikain, twister ng dila, bugtong, tula, kwento, at laro. Magsalita ng mga dalisay na kasabihan at salawikain sa kalmado na bilis, na binibigyang pansin ang katotohanan na ang awtomatikong tunog ay binibigkas nang malinaw at tama. Ang mga twister ng dila ay dapat na binibigkas nang dahan-dahan sa una, malinaw na binibigkas ang mga tunog, pagkatapos ay sa isang normal na bilis. Kapag tumpak na nabigkas ng bata ang tongue twister, maaari mo itong ulitin nang mabilis. Kapag nagtatrabaho sa mga bugtong, hikayatin ang mga bata na hindi lamang hulaan ang mga ito, ngunit ulitin din ang mga ito, dahil ang teksto ng mga bugtong ay naglalaman ng isang awtomatikong tunog. Maipapayo na matuto ng mga tula. Nakakatulong ito hindi lamang upang pagsamahin ang tunog, kundi pati na rin upang bumuo ng memorya. Basahin ang mga kuwento sa iyong anak nang mahinahon at malinaw upang maalala niya at maisalaysay muli ang mga ito. Maglaro ng masiglang paraan, na hinihikayat ang mga tamang sagot ng bata.
Kapag ang mga tunog na magkatulad sa pagbigkas ay awtomatiko, kinakailangan na magsagawa ng trabaho upang maiiba ang mga ito. Ang pagkakaiba-iba ng mga tunog ay dapat magsimula sa mga pantig, unti-unting lumipat sa mga salita, pangungusap, tula, atbp.
Ang manwal na ito ay inilaan para sa mga speech therapist, mga guro ng speech therapy group, mga magulang ng mga bata na may mga kakulangan sa tunog na pagbigkas.
https://pandia.ru/text/78/103/images/image005_118.gif" width="2 height=255" height="255">Singular" href="/text/category/edinstvennoe_chislo/" rel= " bookmark">isahan, bata - maramihan.
kamatis - (mga kamatis). Isang baril - (mga baril).
gagamba - (mga gagamba). unan - (mga unan).
istante - (mga istante). tolda - (mga tolda).
11. Isalaysay muli ang kuwento.
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Nag-hike si Styopa. Una, sumakay si Styopa sa tren papunta sa kagubatan. Bumaba ako sa daan patungo sa kagubatan. Doon ay nakakita siya ng magandang clearing at nagtayo ng tolda doon. Isang ilog ang umagos malapit sa tolda. Lumangoy si Styopa sa ilog at humiga sa damuhan para magpaaraw. Napakasarap magpahinga!
Artikulasyon ng tunog
Cm. tunog P. Ang kaibahan ay kapag binibigkas ang tunog na Pb, ang mga labi ay higit na nakaigting, at ang dila ay nakaarko, ang dulo nito ay nakasalalay sa mas mababang incisors.
Produksyon ng tunog
1 paraan: sa pamamagitan ng panggagaya.
2 paraan: binibigkas ng bata ang isang pantig pi. Unti-unti, ang tunog na I ay binibigkas nang mas maikli at mapurol, nang hindi masyadong iniunat ang mga labi, ang tunog na Pb ay nakuha.
Praktikal na materyal sa sound automation Pb
1. Ulitin ang mga pantig.
Pya - lima - lima lima - pyu - pi ap - oops - pataas
Pyu - pyu - pi pi - hindi - Pya pip - hey - jupe
Pi - pi - pi pu - hindi - pi yap - ip - jupe
Sinabi ni Pe - hindi - pe Pi - lima - pyu bumukol - ap - oops
Pyo - pyo - pyo Pyo - pi - Kamusta - jupe - ip
2. Ulitin ang mga salita.
Tunogsa simula ng isang salita:
Pulgada, lima, nikel, takong, batik, ikalimang anibersaryo; inumin, serbesa, peoni, langitngit, sulat, pagkain, lagari, piloto, penguin, kapistahan, pie; tuod, kumanta, hurno, bula, Petya, pag-awit, tandang, kanta, buhangin, kalan, cookies, lalagyan ng lapis, pelican, balahibo, guwantes, palitan; katas. Tunog sa gitna ng isang salita:
Muli, honey mushroom, lunurin, kumukulong tubig, pakuluan, hilik; tapusin, inumin, kapitan, tapusin, isulat, sup, alkansya; tapusin ang pag-awit, huni, singhot, maghurno, kumanta, patak, patak, hilik, sa pagsuway; in advance, tapers, sappers, thimble; hood.
Tunog sadulo ng salita:
Swamp, rash, swell (swell).
https://pandia.ru/text/78/103/images/image010_73.gif" height="96">.gif" height="48">.gif" height="191"> 9.
Larong "Solid"- malambot".
May mga asul at berdeng parisukat sa harap ng bata. Kung ang mga salitang binigkas ng nasa hustong gulang ay naglalaman ng matigas na tunog ng P, pagkatapos ay kukuha ang bata ng isang asul na parisukat. Kung malambot na tunog Pb - berdeng parisukat.
Transition, pony, field, stump, pencil case, locomotive, drank, bullet, Fields, pie, gun, foam, fingers, spider, atras.
10. Larong "Gumawa ng mga pangungusap".
Mga patlang - pie. Pasha - honey mushroom.
Postman - mga titik. Ang kapitan ay isang bapor.
Petya - mga kamatis. Si Petya ay isang tren.
11. Isalaysay muli ang kuwento.
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Si Petya ay may kaibigang si Pasha. Nakatira siya sa ibang lungsod. Sa Pasha'sMalapit na ang kaarawan. Nagpasya si Petya na batiin ang kanyang kaibigan. Umupo ang bata sa mesa, kumuha ng papel at panulat mula sa kanyang pencil case at nagsimulang magsulat. Ang haba pala ng sulat. Ilang hiling ang nilalaman nito para kay Pasha!
- Dadalhin ko ang sulat sa post office sa lalong madaling panahon. Nandito si Pashanag pout pag nakuha nya!
Artikulasyon ng tunog
Cm. tunog P. Ang kaibahan ay ang malambot na palad ay bumababa, vocal folds sarado, may idinagdag na boses. Kapag binibigkas ang tunog B, ang panginginig ng boses ay nararamdaman sa larynx at pisngi.
Produksyon ng tunog
1 paraan: sa pamamagitan ng panggagaya. Ang bata ay binibigkas ang ba - ba - ba, habang kailangan mong bahagyang puff ang iyong mga pisngi.
2 paraan: batay sa tunog ng P sa pamamagitan ng pagdaragdag ng boses. Ang bata ay nakakaramdam ng panginginig ng boses sa larynx kapag binibigkas ang tunog B.
3 paraan: Ang bata ay pumutok sa malapit, nakakarelaks na mga labi, bahagyang nagbubuga ng kanyang mga pisngi. Sa sandali ng pag-ihip, ang boses ay lumiliko. Ang speech therapist ay naglalagay hintuturo sa ilalim ibabang labi parallel dito at gumagawa ng matalim na paggalaw pataas at pababa. Pagkatapos ang bata mismo ay naglalagay ng kanyang daliri. Unti-unting tinanggal ang daliri.
Praktikal na materyal sa audio automation B
1. Ulitin ang mga pantig.
Ba - ba - ba Ba - bo - boo - gagawin
Boo - boo - boo Bo - ba - boo - gagawin
Gusto - gagawin - gagawin Boo - bo - gagawin - ba
Bo - bo - bo Gusto - boo - bo - ba
2. Ulitin ang mga salita.
Tunogsa simula ng isang salita:
Buck, bola, button accordion, bathhouse, bow, base, saging, tinapay, bangko, bashdya, bagahe, balete, balyk, balanse, hook, ram, bazaar, badger; gilid, bob, bota, sakit, bota, boron, Borya, balbas; kaguluhan, kuwintas, bagyo, palumpon, papel, sulat, kubol, tinapay, punso, alarm clock; toro, buhay, noon, totoong kwento, epiko, toro.
Tunog sa gitna ng isang salita: Lyuba, fur coat, palaka, isda, bulugan, aso, ari-arian, kasal, kamiseta, eroplano, kahilingan; labi, ngipin; trunk, album, sable, bus, pangangalaga, bakod, trabaho; ABC.
https://pandia.ru/text/78/103/images/image016_49.gif" height="539">.gif" height="57"> :
Bvo, bwi, bni, bdu, bde, bgo; blah, blah, blah, blah, blah; bra, bra, bro, bra, bri.
Bilugan, palibutan, yakapin, yakapin, isaalang-alang, bawiin, abutan; blangko, roach, kaligayahan; block, blockade, notepad, blond, cover; mawala, gumala; liwanag na nakasisilaw, pancake, ulam, platito; bra, kapatid, bravo, likod, breaststroke, zebra, kapatid; sirain, sipa; ford, armor, eyebrows, brotse; kalansing, labaha, aprikot.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Si Lyuba ay may magandang fur coat. Si Lyuba ay may malaking busog. Ang isang elepante ay may mahabang baul. Sumakit ang ngipin ni Bori. Si Lyuba ay kumakain ng saging. May notebook si kuya. Nag-ahit si kuya gamit ang labaha. Tuwang-tuwa si Katya sa brotse. Ang mga pancake ay nasa isang plato. May nakasabit na brooch sa blouse niya. Si Lyuba ay may suot na kuwintas. May bun si Bori. Kumakain si Borya ng mga baked goods. Nagluto si lola ng mushroom. May baboy-ramo sa likod ng bakod. Tumahol ang aso sa palaka. Si Lyuba ay nag-aaral ng alpabeto. Nakita ni Borya ang isang zebra. Sa tabi ng toro ay isang toro. Inikot ni Borya ang mga larawan. Isang tore ang iginuhit sa album. May balbas si Bori.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Ba-ba-ba - isang tumutunog na trumpeta. Gusto - gusto - ay - ang toro ay darating.
Sana maipinta ko ang mga haligi. Bo - bo - bo - ilagay sa kanyang bakya.
Boo-boo-boo - bilhan mo ako ng trumpeta. Bo - bo - bo - humiga sa kanyang gilid.
Magkakaroon ng pamamaril, magsisimulang kumulo ang trabaho. Kung may mga kabute lang na tumutubo sa kalan. Gusto kong magpainit para hindi masunog. Ang matakot sa kasawian ay hindi kailanman hahantong sa kaligayahan. Kung walang snow, walang bakas.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Si Bori ay may beans, at ang babae ay may mga kabute. Kung ang babae ay may beans, Baba Borya ang magluluto ng beans.
Lahat ng beaver ay mabait sa kanilang mga beaver.
Si Borya ay nagbigay ng toffee kay Ira, at si Ira kay Borya ay nagbigay ng barberry.
Ang mga beaver ay pumunta sa mga pine forest.
Ang munting toro ay nakahiga, huwag humiga, bumangon ka, munting toro!
7. Ulitin ang mga bugtong.
Ang maliit na Katyusha ay nakaupo sa tuktok ng kanyang ulo, Hindi isang gamu-gamo, hindi isang ibon - May hawak na dalawang pigtails. (Bow)
Ang lahat ay umiikot sa lugar na ito: Dito ang lupa ay parang masa; May mga sedge, hummock, lumot, at walang suporta sa iyong mga paa. (Latian)
Isda sa dagat, buntot sa bakod. (Sandok)
Isang piraso ng tinapay ang nakasabit sa itaas ng kubo ng aking lola. (Buwan)
May ngipin sila, ngunit hindi nila alam ang sakit ng ngipin. (Kalaykay)
8. Matuto ng mga tula.
Maliit na toro, Tinamaan ng tambol ang tupa.
Pulang buhok na bariles, Buh! - at pumutok ang drum.
Siya ay humakbang gamit ang kanyang mga paa,
Umiling siya.
Nasaan ang kawan? Mooo!
Nakakatamad mag-isa!
(V. Berestov).
9. Larong "Bigyan mo ako ng isang salita."
Binabasa ng matanda ang mga tula, at idinaragdag ng bata ang mga nawawalang salita.
Nakahiga ang toro na magkatabi. Sinabi ng kuneho sa kanyang ina:
huwag kang humiga, bumangon ka... (dumaan)."Mayroon akong nakapusod... (masakit)*.
Madaling araw sa ilog na ito at maaga pa ang driver
Dalawang nalunod... (raming tupa). Umiikot ikot... (manibela).
https://pandia.ru/text/78/103/images/image020_42.gif" height="750">Bison" href="/text/category/bizon/" rel="bookmark">bison, badger. Sumigaw si Lyuba: "Tingnan mo, ito ay isang zebra! Ang ganda niya! Papakainin ko siya ng bagel!" Ngunit ang mga zebra ay binigyan ng dayami at mga oats. Tapos nasa terrarium kami. May mga ahas doon. Sarap na sarap kaming maglakad ni Lyuba.
Artikulasyon ng tunog
Cm. tunog B. Ang pagkakaiba ay kapag binibigkas ang tunog B, ang mga labi ay higit na naninigas, at ang dila ay hubog, at ang dulo nito ay nakasalalay sa mas mababang incisors.
Produksyon ng tunog
Binibigkas ng bata ang pantig na PI. Iniimbitahan siya ng speech therapist na i-on ang kanyang boses, na lumalabas na syllable BI. Unti-unti, ang tunog I ay binibigkas nang mas maikli at mapurol, ang tunog B ay nakuha. Huwag masyadong iunat ang iyong mga labi.
Praktikal na materyal sa sound automation Bb
1. Ulitin ang mga pantig:
Bya-bya-bya Bya-bya-bya
Be-be-be Be-by-bya
Bi-bi-bi Be-by-bya
Byu - byu - byu Bya - bi - byu
2. Ulitin ang mga salita
Tunogsa simula ng isang salita: Byaka; talunin, bendahe, lata, labanan, bison, tiket, binocular, kuwintas, aklatan; tumatakbo, problema, kongkreto, mahirap, hippopotamus, kahirapan, gasolina, linen, puti, ardilya, beluga, beret, baybayin; birch; bust, bureau
Tunog sagitna ng isang salita: Talunin, cabin, opisina, barado, maton, magmahal, mangolekta, kumuha, magpahinga; tanghalian, kumain, tumakbo, unggoy, tumakbo, whitewash, whitewash; bata.
Pagsasama-sama ng mga tunog ng katinig sa mga pantig at salita:
Beat, beat, dbo, dbie, beat, beat, beat.
magmaneho papasok, magmaneho papasok, magpatalo, mag-alis, kunin, kunin, itumba,
piliin, masira, i-disassemble, matalo, umakyat.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
binili ko puting kalapati. Ang isang bata ay nagdadala ng gatas sa isang lata. ardilya
https://pandia.ru/text/78/103/images/image024_40.gif" height="747">Bumili ako ng ticket. Nakatayo sa ilalim ng bintana ang isang puting birch tree. Nagsusumiga si Nanay. May dala akong puting kuwintas Nakasuot si Nanay ng puting beret. Kawawang hippopotamus na may sakit na nakahiga sa pampang. Ang gazebo ay nakatayo sa pampang ng ilog. May labanan sa pampang. Ang unggoy ay maghahapunan. Mahal ng anak ang kanyang ina. Si Nanay ay nangongolekta paglalaba.Ibinabagsak ng ardilya ang mga pine cone.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Bee - beep - beep - umuugong ang kotse, hindi ako mawawalan ng gasolina.
Beep-beep-beep - huwag hipan ito ng malakas.
Bee - bee - bee - tulungan mo ako.
Be - be - be - Tumutugtog ako ng trumpeta.
Be - be - be - punta tayo sayo.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Kung mahilig kang sumakay, mahilig ka ring magdala ng mga sled. Mag-ingat sa mga problema habang wala sila.
6. Ulitin ang mga bugtong.
Tumatakbo ito, tatakbo - hindi ito mauubos, dumadaloy, dumadaloy - hindi ito tatagas. (Ilog)
Sino ang mabilis na tumatalon sa mga puno at lumilipad sa mga puno ng oak? Sino ang nagtatago ng mga mani sa isang guwang at nagpapatuyo ng mga kabute para sa taglamig? (Ardilya)
Nakatayo si Alena - isang berdeng scarf, isang manipis na baywang, isang puting sundress. (Birch)
7. Matuto ng tula.
Tumatakbo ang bully na ardilya. Ang ardilya ay tumitingin sa puno ng birch: "Mataas"! - Ardilya, ardilya, ardilya Huwag tumakbo doon! Squirrel, squirrel, squirrel, ang galing mo!
(O. Egorova)
8. Larong "Bigyan mo ako ng isang salita."
Binabasa ng matanda ang tula, at idinagdag ng bata ang nawawalang salita sa dulo.
Ibinuka ng hippopotamus ang kanyang bibig at humingi ng Bulka... (hippopotamus).
Ang isang malambot na buntot ay lumalabas mula sa itaas. Ano ang kakaibang maliit na hayop na ito? Pino-bitak ang mga mani. Well, siyempre ito ay ... (ardilya).
Tinatanggap niya ang tagsibol - naglalagay ng mga hikaw. Ang isang berdeng scarf ay nakatabing sa likod. At may guhit ang damit. Nakikilala mo ba... (birch tree)?
9. Larong "Pangalanan ito nang may pagmamahal."
Inaanyayahan ng may sapat na gulang ang bata na magiliw na pangalanan ang mga sumusunod na bagay (mga bagay):
Bandage - (bandage) Beret - (berotochka)
Squirrel - (squirrel) Ticket - (ticket)
Shore - (berezok) Birch - (birch)
Hippo - (hippo) Bata - (sanggol)
10. Isalaysay muli ang kuwento.
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Si Tanya at ang kanyang ina ay naglalakad sa kagubatan. Biglang nakita ni Tanya ang isang ardilya sa isang puno ng birch.
- Nanay, tingnan mo kung gaano kaganda ang ardilya, pakainin natin siya.
Binigyan ni Nanay si Tanya ng mga mani at sinabing mahilig ngumunguya ang mga ardilya. Inilagay ni Tanya ang mga mani sa kanyang kamay at nagsimulang maghintay. Hindi nagtagal tumakbo ang ardilya papunta sa kanya, kinuha ang nuwes at kinain ito. Talagang nasiyahan si Tanya sa pagpapakain sa ardilya.
https://pandia.ru/text/78/103/images/image026_39.gif" height="545">Pagkakaiba ng mga tunog B - B
1. Ulitin ang mga pantig.
Ba - bya - bi bu - byu bo - byo
Bya - ba bi - bya bya - bu byo - bo
Ba - bya - ba byo - bi - byu - bu - byo byo - bo - byo
Bya - ba - bya bi - bya - bi bu - byu - bu bo - byo - bo
2. Ulitin ang mga salita.
Baki - byaki Riot - bendahe
Ballet ay ang tiket upang maging - upang matalo
Bow-bandage Was - matalo
Boar - cabin Baton - kongkreto "
Bots - bits Lyuba - pag-ibig
Tops - labanan Bun - ardilya
Masakit - pumuti Sando - tumaga
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Nakasakay si Borya sa taksi. Si Lyuba ay may dalang isang lata ng gatas. Isang mangingisda ang nakaupo sa dalampasigan. Ang aso ay may kubol sa ilalim ng puno ng birch. Isang bata ang gumuhit sa isang album. Tumakbo ang toro sa bakuran. Naghahabi si Lyuba ng butterfly mula sa mga kuwintas. Sinundo ng bus ang mga manggagawa. Si Lyuba ay nagsusuot ng beret. Nabasag ni Borya ang plorera. Ang kawawang hippo ay may sakit sa tiyan. Pumunta si Lyuba sa opisina. Ang bata ay gumuhit ng isang unggoy sa papel. Nakita ni Borya ang isang ardilya. Nangongolekta si Lyuba ng mga kabute. Mahilig kumain ng saging si Lyuba. Nakasabit ang mga puting kuwintas sa Christmas tree. Ang mga zebra, hippos, at unggoy ay nakatira sa zoo.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Kung pwede lang magdala ng mushroom.
Kung may mga haligi lang sa bakuran.
Bah-bah-bah - may tubo na nakalabas sa bintana.
Bi - be - bi - mahal mo ako.
Be - be - be - pupunta tayo sa Lyuba.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Ang mayaman ay hindi kapatid ng mahirap. Pag-uusap habang malayo ang paglalakbay, at kanta - ang gawain. Ang mabuhay na walang anuman ay para lamang umusok sa langit. Kung walang paggawa, hindi isisilang ang tinapay. 20
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Ang mga puting tupa ay pumalo ng mga tambol.
Dalawang toro ang naglaban ng kanilang mga ulo laban sa bakod, at sa isang maingay na pagtatalo ay tinusok nila ang lahat ng kanilang tagiliran.
Binugbog nila ako ng walang pinipili - binali nila ang kanilang mga noo.
Bull butts sa toro, lahat ay tumatakbo palayo. Mag-ingat, mananakbo, sa iyong panig mula sa madugong toro.
7. Ulitin mga palaisipan.
Sino ang ngumunguya ng cones sa isang sanga?
At itinapon ang mga scrap? (Ardilya)
Nagtago siya ng malalim
Isa - dalawa - tatlo - at lumabas siya,
At siya ay nakatayo sa malinaw na paningin.
White, hahanapin kita. (Borovik)
Ang mga kapatid na babae ay nakatayo sa bukid, “Ang mga damit ay puti, ang mga sumbrero ay berde. (Birch)
8. Matuto ng mga tula.
At pagkatapos ay lumitaw ang lalaking tupa,
Ibinuka ng hippopotamus ang kanyang bibig -
Tumingin ako at nagulat. Humihingi ng mga rolyo ang hippopotamus.
Ba-uh, birch. (S. Marshak)
Ba-uh, pwede.
Gusto niya ang sulat na ito.
(G. Satir)
9. Larong "Solid"- malambot".
May mga asul at berdeng parisukat sa harap ng bata. Kung ang mga salitang binibigkas ng nasa hustong gulang ay naglalaman ng matigas na tunog B, pagkatapos ay kukuha ang bata ng isang asul na parisukat. Kung ang malambot na tunog ay ББ - isang berdeng parisukat.
Birch, gilid, toro, benda, beluga, paliguan, matalo, maging, toro, tumakbo, mga haligi, puti, manibela, tambol, hippopotamus.
https://pandia.ru/text/78/103/images/image028_33.gif" height="732">10. Larong “Gumawa ng mga pangungusap.”
Hinihiling ng matanda sa bata na gumawa ng mga pangungusap batay sa mga sumusunod na sangguniang salita:
Si Borya ay isang hippopotamus. Wild boar - birch.
Ang bata ay isang aso. Borya ang ticket.
Lyuba - tanghalian. Ang unggoy ay isang saging.
11. Isalaysay muli ang kuwento.
Hiniling ng matanda sa bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Si Borya at ang kanyang lola ay naglalakad sa kagubatan. Biglang, sa ilalim ng puno ng birch, nakita niya ang isang ardilya. Hinawakan ng ardilya ang isang kabute sa kanyang mga paa.
- Lola, bakit kailangan ng ardilya ng kabute? - tanong ni Borya.
- Ang isang ardilya ay nangongolekta ng mga kabute para sa taglamig. Pinatuyo niya ang mga itoPumupunta ito sa guwang at kumakain sa taglamig.
-Ano pa ang itinatago ng ardilya sa guwang?
- Siya ay may mga mani at cones doon. Kung wala ang mga reserbang protina na ito
magiging napakahirap sa taglamig. Pagkatapos ng lahat, hindi ka makakahanap ng pagkain sa ilalim ng niyebe.
Pagkatapos ay naalala ni Borya na mayroon siyang mga mani sa kanyang bulsa.* Kinuha ng bata ang isa at ibinigay ito sa ardilya - hayaan itong magkaroon ng mas maraming panustos para sa taglamig.
Pagkakaiba ng mga tunog B - P
Matapos maipakilala at ma-automate ang mga tunog na B at P, kailangang ibahin ang mga ito upang hindi malito ng bata ang mga variant ng pagbigkas na may boses at walang boses.
Praktikal na materyal sa pagkakaiba-iba ng mga tunog B - P:
1. Ulitin ang mga pantig.
Ba-ba-pa Bu-poo
Pa-ba-pa Pu-boo-boo
Pa-ba-ba Boo-pu-pu
Would - py - would be In - by - by
Po-bo-po
2. Ulitin mga salita.
Gilid - bye Kumanta - labanan ang Landas - maging
Baba - tatay Pooh - kumalabog Hugasan - martilyo
Lola - folder Antlers - yumuko Paul - sakit
Bass - pass Beat - drink Pil - beat
Beam - stick Fall - butt Port - board
Ang pulgas ay masama Dust ay totoo
Butterfly - daddy Set - pressure
Tore - maaararong lupa Bakod - paninigas ng dumi
Tagumpay, pagpapaputok, deck, selyo, pagsubok, mileage, espasyo.
3. Ulitin mga alok.
Bumili si Tatay ng mga kuwintas para kay lola. Masakit pa rin ang tagiliran ng toro. Isang linden tree at isang peacock ang iginuhit sa album. Nagluluto si Lola ng isda sa kalan. May balbas si Tatay. May isang tore sa parke. Naglalayag si Paul sakay ng barko. May buhangin sa lahat ng dako pagkatapos ng bagyo. Tinulungan kong buhatin ang mga bagahe papunta sa tren. Binigyan ni Borya ng pulbos ang kanyang lola. May alikabok sa istante. Isang butterfly ang nakaupo sa field. Magiging mahirap ang landas. Inaalagaan ng isang pastol ang kanyang kawan malapit sa tore. Lumabas si Polya sa deck. May matibay na lock sa bakod.
4. Ulitin ang mga parirala.
Ba-pa-ba - narito ang kubo.
Pa-ba-pa - landas sa kagubatan.
Kung mayroon lang sana sila ni papa.
Pa - ba - pa - nahulog ang sombrero.
Ba-pa-ba - mabigat na fur coat.
Boo - pu - bu - bumisita sa Lyuba.
Poo-boo-poo - mahal namin si tatay.
5. Ulitin ang tongue twister.
Ang toro ay mapurol ang labi, ang toro ay mapurol ang labi, Ang puting labi ng toro ay mapurol.
6. Matuto ng tula.
Bayu- paalam
Bye-bye, bye-bye, Matulog ka na, anak ko, matulog ka na, Matulog ka sa lahat ng bagay sa mundo Beans, Lyuba, Poly, Petit.
7. Larong "Tapusin ang pangungusap."
Inaanyayahan ng may sapat na gulang ang bata na makinig sa pangungusap at kumpletuhin ang mga ito ng mga angkop na salita.
Isang maraming kulay ang nakaupo sa isang bulaklak... (paruparo). Hinihintay namin ng aking ina ang pag-uwi ng aming minamahal... (tatay). Sa paligid ng bahay ay may isang matangkad... (bakod). Ni-lock ni Petya ang bakod... (pagtitibi). Ang drummer ay tumutugtog sa... (tambol). Isang kawan ng tupa ang nanginginain... (pastol).
8. Isalaysay muli ang kuwento.
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa isang maikling kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Dumating na ang tag-araw. Ang aking ama at ako ay naglayag sa isang barko upang bisitahin ang aking lola. Kaminakatayo sa kubyerta at pinagmamasdan ang mga ulap. Biglang sinabi ni papa:- Tingnan mo, parang malaking sombrero ang ulap!
At may nakita akong ulap na parang butterfly. Ang saya namin at hindi namin napansin kung paano kami nakarating. Hinihintay kami ng lola ko sa pampang, at sinabi ko sa kanya ang tungkol sa aming paglalakbay.
Listahan ginamit panitikan
1., Egorova rhymes and miniatures: Isang manwal para sa mga speech therapist, tagapagturo at magulang. - M.: Publishing house na GNOM at D, 2001.
2. Hegelia ng mga kakulangan sa pagbigkas sa mga mag-aaral at matatanda. - M.: Vlados, 1999.
3. Nakaaaliw na pag-aaral sa ABC/Comp. .- M.: Enlightenment,
4. Kozak O. Mga bugtong at twisters ng dila. - St. Petersburg: Union, 1997.
5. Manwal ni Kozyrev. - M.: Paaralan, 2000.
6. Leonhard ng oral speech at ang pagbuo ng auditory perception
pagtanggap sa mga bingi na preschooler. - M.: Edukasyon, 1971.
7. Nagsasalita ba ang iyong anak ng Maksakov? - M.: Edukasyon, 1982.
8. Mga salawikain at kasabihan sa Russia/Ed. . - M.: Fiction, 1988.
9. Koleksyon ng mga bugtong/Comp. . - M.: Edukasyon, 1988.
10. Dry tongue twisters para sa "malikot" na tunog. -Yaroslavl: Development Academy: Academy Holding, 2002.
11. Tumanova sound pronunciation sa mga bata. - M.: Publishing house na GNOM at D, 2000.
12. Tsyntarny V. Naglalaro kami, nakikinig, ginagaya - nakakakuha kami ng mga tunog. -SPb.: Lan, 1998.
Panimula................................................. ....... ............................................ 2
Tunog P................................................ ... ................................................... 4
Tunog................................................. .. .................................................. 7
Differentiation ng mga tunog П - Пь............................................ ........ ..... 10
Tunog B................................................ ... ................................................... 13
TunogB................................................. .. .................................................. 17
Differentiation ng mga tunog B - B............................................ ........ ....... 20
Differentiation ng mga tunog B - P............................................ .......... .......... 23
PAGKAKAIBA NG TUNOG [p]–[b]
I. Malinaw na bigkasin ang mga pantig nang magkapares.
1. ba – pa pa – ba
bo – po po – bo
boo - poo poo - boo
would - py py - would
bya - five five - bya
byo - pyo pyo - byo
bi-pi-pi-bi
byu - pyu pyu - byu
be - ne pe - be
2. ba - pa - ba lima - bya - lima
ba - ba - pa pya - bya - bya
pa - ba - ba bya - lima - lima
II. Malinaw na bigkasin ang mga salita nang magkapares.
bass – pass byl – alikabok
bar – singaw sakit – sahig
putok - fluff beat - inumin
bot - pawis beech - umut-ot
puti - sang boka - bye
paliguan – Panya fleas – mangkok
shine - splash of cans - punks
robot - murmur fence - paninigas ng dumi
board – port beam – stick
bariles - balat ng bato - parka
tore – arable land bomb – bomba
matapang - tamang bala - bala
butterfly – tatay baguette – pakete
sipa - tumalon masakit - scorches
basta - pasta master - guy
isang talim ng damo - isang maliit na butil ng alikabok - Prague
ay - ardor beans - mga pari
lola - tatay lola - tatay
maging - ang paraan
III. Magdagdag ng pantig " BA" o "PA".
zha... re... tum... lam... shai...
li... ver... shlya... bom... lu...
shu... stu... ry... la... tor...
ner... Liu... Ka... gu... tro...
IV. Malinaw na bigkasin ang mga salita at parirala.
Pobeda, kubyerta, putok ng baril, maikling fur coat, kaguluhan, tapon, flannelette na damit, masunuring bata, walang laman na bote, hinog na saging, binocular ng kapitan, puting scarf, mainit na fur coat, malaking stick, Pobeda na kotse, makulay na butterfly, puting tinapay, punong lata , bean soup, album ni Polina, ang deck ng barko, isang malambot na ardilya, limang saging, limang palumpon, isang combat pistol, mushroom soup, tinirintas na tali, puting himulmol, makukulay na kuwintas, field forget-me-nots, malambot na Barbos, isang walang laman na tambol, walang laman na saya, malaking pagbabago, seal, hindi mapakali, sample, mileage, street child, victory song, hindi mapakali na madla, hindi maayos na kwarto, fluttering butterfly, libreng sakay, drum roll, bandaged finger, whitewash, missed pak.
V. Malinaw na bigkasin ang mga pangungusap.
Bumili ng Pobeda na kotse ang tatay ni Borin.
Ang Lyuba ay may isang palumpon ng mga ligaw na bulaklak.
Gumagapang ang isang surot sa kahabaan ng talim ng damo.
Nasa field ang field.
Petya at Borya sa deck.
Ang mga bariles ay puno ng tubig.
Ang mga putot ay namamaga sa wilow.
Ang mga bagel ay inilagay sa buffet.
Ang panaderya ay nagbebenta ng mga bagel at gingerbread cookies.
Bumili si Pasha ng saging.
Mahilig si Pasha sa saging.
Tinulungan ni Polya si Bora na magluto ng borscht.
Si Pavel ay nasa dagat.
Umawit si Pavel sa akurdyon.
Inilagay ang ulam sa buffet.
Ang problema ay nasa larangan ng quinoa.
Bumili si Tatay ng tiket sa football.
Bumili si Polya ng tiket sa balete.
Sina Lyuba at Polya ay pumunta sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute.
Umakyat ang mga kabute sa ilalim ng mga puno ng oak.
Mahilig si Lola ng repolyo.
Ang mga puting ulap ay lumulutang sa kalangitan.
Si Lyuba ay may fur coat na may hood.
Gustung-gusto ng mga ibon ang mga pakwan.
Bumili ng talong at kamatis ang bumibili.
Ang mga peonies ay namumulaklak sa kama ng bulaklak.
Si Lyuba ay nakasuot ng flannelette na damit.
May tatay si Lyuba, at may butterfly si Polya.
Malapit sa bakod ay may kubol ng malambot na Barbos.
Binigyan ni Petya ang kanyang lola ng mga makukulay na kuwintas.
Bumili si Tatay ng limang saging.
Ang isang malambot na ardilya ay tumatalon mula sa oak patungo sa oak.
Nasa parke si Petya.
Bumili ng drum si Bora.
Nagluluto ng pancake si Lola.
Nakahuli si Tatay ng isda.
Ang mga lalaki ay nagpunta sa football.
Binili ni Tatay si Lyuba ng alpabeto.
May malaking aso si Tatay.
Ang pangalan ng aso ay Fluff.
May butterfly si Polly sa kanyang lambat.
Ang repolyo butterfly ay puti.
VI. Matuto. Ulitin nang tatlong beses sa isang hilera, dagdagan ang bilis.
Tongue Twisters.
May isang batik ng alikabok sa isang talim ng damo, isang batik ng alikabok sa isang talim ng damo.
Ang labi ng toro ay hangal, ang labi ng toro ay hangal.
Nahulog ang mga stick mula sa sinag.
Puno ng sitaw ang mga bulsa ng babae.
Kaninang umaga bumili ako ng tupa ng bagel.
Inilagay niya ang mga bagel sa mga sungay at dinala ang mga ito sa parang sa mga tupa.
VII. Matuto ng mga salawikain.
Hinampas ko ang langit gamit ang daliri ko.
Lumubog o lumangoy.
Ang kapatid na babae ay hindi isang utos sa pagluluto.
Hindi sila nagpapaputok ng mga kanyon sa mga maya.
Alpabeto - ang karunungan ng hakbang.
Kung saan walang pakikibaka, walang tagumpay.
Maaga silang naghanda, ngunit huli silang umalis sa kanilang paglalakbay.
Kung umuulan, magkakaroon ng fungi.
At kung may fungi, magkakaroon ng isang kahon.
Magtrabaho hanggang sa pawisan ka, kumain ng sabik.
Alam kung paano magkamali, alam kung paano bubuti.
Kung mahilig kang sumakay, mahilig ka ring magdala ng mga sled.
VIII. Matuto.
Bagel,
Baranku,
tinapay at
tinapay
Ang kuwarta ni Baker
I-bake ito ng maaga.
G. Lagdshis
Yablonka
Maliit na puno ng mansanas
Sa aking hardin.
Puti-puti
Ang lahat ay namumulaklak.
Nagsuot ako ng damit
Na may puting hangganan.
Maliit na puno ng mansanas
Makipagkaibigan sa akin!
I. Tokmakova
Panaderya
Sa panaderya mayroon kaming mga bagel,
Mga rolyo, bagel, tinapay,
Mga pie, tinapay, tinapay,
At mga tirintas at donut,
Kurabye, biskwit, cookies,
Mga sandwich, tsaa na may jam,
Maraming gingerbread, matamis,
Mayroong pastille at sherbet,
At isang pie na may matamis na palaman,
At ang log at ang fudge...
Tawagan mo ako, huwag kang mahiya
Piliin at tulungan ang iyong sarili!
I. Lopukhina
Dalawang magpies
Dalawang magpies ang nag-uusap
White-sided magpies,
Tungkol dito, tungkol doon, tungkol kay Jacob,
Tungkol kay Jacob, tungkol sa lahat,
Tungkol sa usok mula sa tsimenea,
Tungkol sa bakod malapit sa kubo,
At tungkol sa mongrel sa pintuan,
At tungkol sa puddle sa kalsada, -
Wala silang gagawin
Nagkwentuhan kami buong araw hanggang gabi!
Mga tambol
Isang pares ng drums
Isang pares ng drums
Pares ng drums
Si Bila
Bagyo.
Isang pares ng drums
Isang pares ng drums
Pares ng drums
Si Bila
Ang labanan…
I. Selvinsky
IX. Ikwento muli.
Si Lyuba at ang tupa
Binisita ni Lyuba ang kanyang lola noong tag-araw. Sa gilid ng isang malaking kagubatan, mahilig manghuli si Lyuba ng mga paru-paro at mangolekta ng mga bouquet ng mga bulaklak.
Si Lola ay may isang tupa na pinangalanang Bunka. Tinakbo niya si Lyuba kahit saan. Mahal na mahal ni Lyuba si Bunka.
Ngunit isang araw nakolekta ni Lyuba ang isang malaking palumpon at biglang nakakita ng dalawang kabute malapit sa isang puno ng oak. Inilagay niya ang bouquet sa damuhan at tumakbo sa puno ng oak para kumuha ng mga mushroom. At sa oras na ito nagsimulang kainin ni Bunka ang palumpon ni Lyuba. Galit na galit ang dalaga sa tupa. Pero pinatawad ko siya. Kung tutuusin, napakaliit at torpe pa rin niya!
Mga tanong.
1. Nasaan si Lyuba noong tag-araw?
2. Ano ang gustong gawin ni Lyuba malapit sa kagubatan?
3. Sino ang nasa lola?
4. Paano pinakitunguhan ni Lyuba si Bunka at paano siya pinakitunguhan ng tupa?
5. Ano ang nangyari isang araw?
6. Bakit pinatawad ni Lyuba si Bunka?
Panakot
Ang lugar kung saan tumutubo ang mga pakwan ay tinatawag na melon. Hindi lang tayo mahilig sa matamis na mga pakwan, alam din ng mga ibon na ang mga pakwan ay matamis at tinutukso sila. Sinisira ng mga ibon ang maraming pakwan. Naglagay sila ng panakot sa mga patlang ng melon, hindi lang isa, kundi ilang panakot. Ang mga ibon ay natatakot sa mga panakot at hindi lumilipad sa melon patch.
Mga tanong.
1. Saan tumutubo ang mga pakwan?
2. Sino ang sumisira ng mga pakwan?
3. Ano ang inilalagay nila sa mga taniman ng melon?
Talong at kamatis
Isang talong at kamatis ang nagtatalo sa hardin kung sino sa kanila ang mas maganda at mas masarap. Nang handa na sila, dinala sila ng may-ari sa palengke.
Sa palengke ay magkatabi sila at muling nagtalo kung sino sa kanila ang unang bibilhin. Isang mamimili ang sabay-sabay na bumili ng talong at kamatis.
Dala ang bumibili sa kanyang pitaka, muli silang nagtalo kung sino sa kanila ang pinakamabilis na kakainin. At sa kusina ay gumawa sila ng sarsa mula sa talong at kamatis.
At kaya hindi nila nalaman kung sino sa kanila ang mas maganda at mas masarap.
Mga tanong.
1. Ano ang pinagtatalunan ng talong at kamatis?
2. Saan sila dinala ng may-ari?
3. Ano na naman ang kanilang pinagtatalunan?
4. Ano ang ginawa nila sa kanila?
katulong ni mama
Ngayon ay Sabado. At walang tinapay sa bahay. Hiniling ni Nanay kay Lyuba na pumunta sa tindahan. Binili ni Lyuba ang paboritong tinapay ng lahat: Borodino bread para sa nanay, isang tinapay para kay tatay, at isang bagel para sa kanyang sarili. Naka-on sakayan ng bus Nakakita si Lyuba ng isang ad - may ballet sa club noong Sabado. Mahilig si Lyuba sa ballet. Bumili siya ng dalawang tiket: para sa kanyang sarili at para sa kanyang ina. At para sa tatay - isang tiket sa laro ng football. Ang tatay ni Lyubin ay hindi mahilig sa ballet. Gusto niya ng football.
Ang manwal na ito ay para sa mga speech therapist, mga guro ng speech therapy group, at mga magulang. Ang pangunahing gawain nito ay tulungan ang bata na matutunan ang tamang pagbigkas ng mga tunog na M, мь, Н, Нь.
Ang manwal ay nag-aalok ng praktikal na materyal sa produksyon, automation at pagkakaiba-iba ng mga tunog na ito. Ang manwal ay naglalaman ng iba't ibang lexical na materyal, mga paglalarawan ng mga laro at indibidwal na pagsasanay.
Panimula
Ang pagsasalita ay isa sa pinakamahalagang tungkulin ng tao. Sa proseso ng pag-unlad ng pagsasalita, nabuo ang mas mataas na mga proseso ng kaisipan at ang kakayahan para sa pag-iisip ng konsepto. Ang komunikasyon sa pagsasalita ay lumilikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagbuo ng iba't ibang anyo ng aktibidad. Upang mapataas ang isang ganap na personalidad, kinakailangan na alisin ang lahat ng nakakasagabal sa libreng komunikasyon ng bata sa mga kapantay at matatanda.
Ang mga kakulangan sa tunog na pagbigkas ay makabuluhang nakakasira sa pagsasalita ng isang bata. Ang bata ay maaaring may mga pagkukulang, pagpapalit, at mga kakulangan sa pagkakaiba-iba ng mga tunog. Ang lahat ng ito ay nagpapahirap sa pagsasalita ng bata na maunawaan para sa iba at nililimitahan ang aktibidad ng pagsasalita ng bata.
Ang pagwawasto ng mga kakulangan sa tunog na pagbigkas ay isa sa pinakamahalagang gawain ng isang guro. Dapat matutunan ng bata na tama ang pagbigkas ng lahat ng mga tunog ng kanyang sariling wika. Kamakailan lamang, parami nang parami ang mga bata na may kapansanan sa pagbigkas ng hindi lamang pagsipol, pagsirit o tunog ng tunog, kundi pati na rin ng mga mas simpleng tunog, tulad ng D, T, N, M, atbp.
Istraktura ng benepisyo
Ang trabaho sa bawat tunog ay may kasamang 3 seksyon:
1. Paglilinaw ng wastong artikulasyon ng tunog.
2. Produksyon ng tunog.
3. Praktikal na materyal sa automation at pagkakaiba-iba ng mga tunog (pantig, salita, pangungusap, twister ng dila, twister ng dila, salawikain, kasabihan, bugtong, tula, kwento at laro).
Matapos linawin ang tamang articulation at i-staging ang depektong binibigkas na tunog, magsisimula ang automation nito. Ang automation ng anumang tunog ay dapat magsimula sa mga pantig. Kapag natutunan ng bata ang tamang pagbigkas ng mga tunog sa mga pantig maaari siyang lumipat sa mga salita at pangungusap. Sa pamamagitan ng automation sa mga salita, ang pagbigkas ng mga tunog sa iba't ibang posisyon ay isinasagawa; sa simula, sa gitna at sa hulihan ng isang salita; sa mga salitang may kumbinasyon ng mga katinig.
Sa huling yugto ng sound automation, ang mga bata ay inaalok ng mga purong kasabihan, salawikain, twisters ng dila, bugtong, tula, kwento, at laro. Ang mga dalisay na kasabihan at salawikain ay dapat na binibigkas nang mahinahon, na binibigyang pansin ang katotohanan na ang awtomatikong tunog ay binibigkas nang malinaw at tama. Ang mga twister ng dila ay dapat munang bigkasin nang dahan-dahan, malinaw na binibigkas ang mga tunog, pagkatapos ay sa normal na bilis. Kapag tumpak na nabigkas ng bata ang tongue twister, maaari mo itong ulitin nang mabilis. Kapag nagtatrabaho sa mga bugtong, hikayatin ang mga bata na hindi lamang hulaan ang mga ito, ngunit ulitin din ang mga ito, dahil ang teksto ng mga bugtong ay naglalaman ng isang awtomatikong tunog. Maipapayo na isaulo ang mga tula. Nakakatulong ito hindi lamang upang pagsamahin ang tunog, kundi pati na rin upang bumuo ng memorya. Ang mga kuwento ay binabasa nang mahinahon at nagpapahayag nang sa gayon ay maalala at maisalaysay muli ng bata ang mga ito. Maglaro ng emosyonal, na hinihikayat ang mga tamang sagot ng bata.
Ang manwal na ito ay inilaan para sa mga speech therapist, mga guro ng speech therapy group, mga magulang ng mga bata na may mga kakulangan sa tunog na pagbigkas.
Tunog M
Artikulasyon ng tunog
Ang mga labi ay unang mahinahong nakasara, pagkatapos ay bumuka na may isang instant na pagbuga ng hangin. Ang distansya sa pagitan ng incisors at ang posisyon ng dila ay nakasalalay sa susunod na tunog ng patinig. Kapag binibigkas ang tunog M, ang panginginig ng boses ay nararamdaman sa pisngi at ilong.
Produksyon ng tunog
Sa panggagaya. Idiniin ng speech therapist ang isang kamay ng bata sa kanyang pisngi, ang isa naman sa pisngi ng bata. Nararamdaman ng bata ang panginginig ng boses sa pisngi ng speech therapist at muling ginawa ito sa pamamagitan ng tactile control sa pamamagitan ng kanyang palad.
Praktikal na materyal sa sound automation M
1. Ulitin ang mga pantig.
| Ma-mo | Ma-mo-mu | Am - om - um - y |
| Mo-ma | Mu - kami - ma | Um - om - am - y |
| Mu - kami | Mo-ma-mu | Um - om - am - isip |
| Kami ay mu | Mu - ma - tayo | Om - isip - ym - am |
2. Ulitin ang mga salita.
^ Tunog sa simula ng salita: Poppy, mago, maliit, Masha, tindahan, kotse, raspberry, pintor, dalanghita; maglaba, maglaba, kapa, sabon, moo; mot, lumot, skein, barya, martilyo, monologo, dagat, mandaragat, hamog na nagyelo, karot; Muk, latak, harina, fly, mousse, museo, musika, mulatto, Murka, purr.
^ Tunog sa gitna ng isang salita: Nanay, ninong, Kama, Duma, tahanan, ginang, sum, taglamig, KAMAZ, smear, team, break, frame, Roman, lamok, chamomile; kumiss, tambo, frame; dibdib ng mga drawer, bukol, usok, mute, lock, lemon; kanino, sa iyon, pukawin ang salansan, Talmud.
^ Tunog sa dulo ng isang salita:
Bahay, usok, ibibigay ko, sa iyo, bam, bom, com, hito, sarili ko, representante, ingay, balyena, rum, album, burbot, templo, bromine, kahihiyan.
Mka, mno, ako, mni, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, bag; marami, marami, multiply, multiplication; ako, opinyon, pagdududa; bato, tandaan, masahin; bata, sanggol, junior; dilim, madilim, madilim, marmol; feed, inn.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Naghuhugas si Nanay kay Masha. May poppy si nanay. Mahilig si Manya sa mga raspberry. Pumunta si Little Mook sa tindahan. May maliit na bag ang ninong. May usok na nanggagaling sa bahay. Si Nanay ang naghuhugas ng frame. Sinira ni Manya ang lock. May maliit na kwarto malapit sa bahay. Ang ninong ay may maliit na hito. Tumingin si Manya sa album. May crowbar si Dima. May kadiliman sa paligid. Maraming marmol sa kastilyo. May maliit na susi sa lock. Hito sa bag. Dumarami si Masha. Si Nanay ang naghuhugas ng sanggol. Si Masha ay mas bata kay Vitya.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Ma - ma - ma - Ako mismo sa bahay. Mu - mu - mu - gatas para sa sinuman? Kami - kami - kami - naglakad kami. Mo-mo-mo-eating popsicles.
Maraming niyebe - maraming tinapay. Maraming tubig - maraming damo. Ang Moscow ay ang ina ng lahat ng mga lungsod.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Nahugasan mo na ba ang mga raspberry?
Naghugas sila, ngunit hindi nagsabon.
Ang pusa ay humiga ng gatas
At nagsawsaw ng tinapay si Borya sa gatas.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Ang pulang dalaga ay nakaupo sa bilangguan,
Ulo sa isang binti
At ang tirintas ay nasa kalye.
(Karot)
May mga polka dots sa ulo ko.
(Poppy)
Lumilipad buong araw
Lahat ay naiinip.
Darating ang gabi
Pagkatapos ay huminto ito.
(Lumipad)
Uminom ng gasolina na parang gatas
Makatakbo ng malayo.
Nagdadala ng mga kalakal at tao.
Syempre pamilyar ka sa kanya.
(Kotse)
8. Matuto ng mga tula.
Mama, mahal na mahal kita
Na hindi ko talaga alam!
Isa akong barkong dagat
Ibibigay ko ang pangalang "Nay!"
(Oo. Akim)
Pwede ba? - Tinanong ang mouse?
ano ka? Baby ka pa.
(G. Satir)
9. Larong "Bigyan mo ako ng isang salita"
Inaanyayahan ng matanda ang bata na magmungkahi ng tamang salita sa dulo ng bawat tula.
At maglaro ng mga kalokohan nang walang pahinga
Kaya natin ito buong araw... (mga unggoy).
Kami ay isang tuta sa sabon at tubig
Dalawang oras na may washcloth... (hugasan).
Nakakapit sa gulong sa likuran
Pupunta si Masha... (kotse).
Sa ilalim ng lupa, sa kubeta
Nakatira siya sa isang butas
Gray na baby.
Sino ito? (Dalaga).
10. Larong "Sa kabaligtaran"
Hinihiling ng nakatatanda sa bata na pangalanan ang mga salitang may magkasalungat na kahulugan (antonyms) na nagsisimula sa tunog na M.
Bobo - (matalino)
Marami - (kaunti)
Malaki maliit)
Tuyong basa)
11. Isalaysay muli ang kuwento
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Mayroon kaming isang pusa na nagngangalang Murka. Si Murka ay may magandang bigote at malambot na buntot. Mahilig uminom ng gatas si Murka. Binibili ito ni Nanay sa tindahan lalo na para kay Murka.
Narito, gatas ng Murka.
Mur-mur-mur, - salamat sa pusa. Ang talino ni Murka!
Tunog M
Artikulasyon ng tunog
Tingnan ang tunog na M. Ang kaibahan ay kapag binibigkas ang tunog na Mb, ang mga labi ay higit na tensed, ang dila ay naka-arko, ang dulo nito ay nakasalalay sa mas mababang incisors.
Produksyon ng tunog. Sa panggagaya.
1. Ulitin ang mga pantig.
| Ako - ako - mu | Ako ako ako |
| Ako - mu - ako | Yam - yam - yam |
| Mi - ako - mu | Mi-mi-mi |
| Mu-me-mi | Ako ako ako |
| Ako - mi - ako | Pangalan - pangalan - pangalan |
| Mu - mu - mu | Kumain - kumain - kumain |
2. Ulitin ang mga salita.
^ Tunog sa simula ng salita:
Meow, mint, bola, mint, mint, soft, pulp, meat, mutiny, mumble, meat grinder; akin, kumurap, minuto, minus, oso, milya, Mila, mahal, kapayapaan, menor de edad; tanso, medic, itapon, markahan, oso, lugar, dikya, bag, blizzard, medalya, kasangkapan, tisa; honey, chalk
^ Tunog sa gitna ng isang salita:
Pangalan, tahimik, banner; bahay, komedyante, fireplace, domino, bitamina, freeze; kometa, bato, pagbabago, tala, kapalit, kamelya, pagbabago; pahiwatig, mga dumi.
^ Pagsasama-sama ng mga tunog ng katinig sa mga pantig at salita: Tme, dme, bme, vme, sme. Kanselahin, kanselahin, i-dismiss; palitan, walisin; palitan, palitan; magkasama; tantiyahin, matapang.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
May medalya si Mila. Naghagis ng bola si Mila. Gustung-gusto ng oso ang pulot. Napakurap si Misha kay Mila. Lumilipad ang bola ng isang minuto. Saktong ibinato ni Mila ang bola. Kumakain ng karne si Misha. May fireplace sa bahay. May nakasabit na banner sa bahay. Lumipad ang kometa sa bahay ni Mila. Napansin ni Mitya ang bato. Kinuha ng komedyante ang pahiwatig. Dala ni Mitya ang banner. Mint ay may mint lasa. May snowstorm sa labas. Si Misha ay umiinom ng bitamina. Gustung-gusto ng oso ang pulot. Gumuhit si Mitya gamit ang chalk.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Mi - mi - mi - kinakanta ko ang note E. Mi - mi - mi - tayo na mismo.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Ang mamuhay kasama ang mga lobo ay ang pag-ungol na parang lobo. Siya na nangahas kumain nito.
6. Ulitin ang mga bugtong.
Binugbog nila siya, ngunit hindi siya umiiyak,
Tumalon lang ito ng pataas.
(Bola)
Sa tag-araw, naglalakad siya sa kagubatan,
Sa taglamig ito ay nagpapahinga sa isang lungga.
(Oso)
Natunaw ang puting bato
Nag-iwan siya ng mga marka sa pisara.
(Tisa)
May sungay, ngunit hindi naka-butting.
(Buwan)
pilipit, nakatali,
Ibinaon sa isang tulos
At sumasayaw siya sa kalye.
(Walis).
7. Matuto ng tula.
May kulay na paglukso ng bola
Sa bakuran sa harap ko,
Ang bola na ito ay napaka-cute:
Hindi pa siya nakakabasag ng salamin!
(G. Vieru)
8. Larong "Bigyan mo ako ng isang salita."
Inaanyayahan ng matanda ang bata na magmungkahi ng tamang salita sa dulo ng bawat tula.
Hindi kasya sa libro
Clubfoot... (oso).
Ang aming Tanya ay umiiyak nang malakas,
Nahulog sa ilog... (bola).
Natulog siya sa isang fur coat sa buong taglamig,
Sinipsip ko ang isang kayumangging paa,
At nang magising siya, nagsimula siyang umungol.
Ito ay isang hayop sa kagubatan... (oso).
9. Larong "Sa kabaligtaran".
Inaanyayahan ng nasa hustong gulang ang bata na pangalanan ang mga salitang magkasalungat sa kahulugan (antonyms) at magsimula sa tunog na Мь.
10. Larong "Mag-ingat."
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pangalanan ang lahat ng mga salita na may tunog na Mb na makikita dito.
May mga krayola si Mila. Gumuhit siya ng oso, dikya, bola, at medalya. Si Mila ay gumawa ng magagandang guhit. Ipinakita ni Mila ang mga iginuhit kay Tyoma. Nagdesisyon din siyang magdrawing ng kung anu-ano, kumuha ng chalk at dito sa harap namin ay may kometa. Magaling mga boys!
^ Differentiation ng mga tunog M – Mb
Matapos maipakilala at awtomatiko ang mga tunog na M, Мь, kinakailangan na ibahin ang mga ito upang hindi malito ng bata ang matigas at malambot na mga variant ng pagbigkas.
Praktikal na materyal sa pagkakaiba-iba ng mga tunog M - Mb
1. Ulitin ang mga pantig.
| Ma - ako | Mu - mu | Kami ay kami |
| Ako - ma | Mu-mu | Ako - tayo |
| Ma - ako - ma | Mu-mu-mu | Kami - mi - kami |
| Ako - ma - ako | Mu - mu - mu | Mi - kami - mi |
2. Ulitin ang mga salita.
3. Ulitin ang mga pangungusap
Mahal ni Little Mila ang pulot. Bumili ng mantikilya at karne ang nanay ni Mila. Tumingin si Mitya sa fireplace. Dala ni Masha ang banner. Hinugasan ni Nanay si Mila ng mint soap. Minasa ni nanay ang masa. Lumalaki ang Mint sa hardin ni Masha. Nakikinig si Mila ng musika. Maria ay isang magandang pangalan. Naglalaro ng bola si Marat. Si Mila ay may maliit na kuting sa bahay. Lumalangoy ang dikya sa dagat. Ang paboritong laruan ni Manya ay isang oso. Sa taglamig, madalas na may snowstorm. Ang oso ay kumakain ng raspberry. May dalang bag ng mga tangerines si Makar.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Ma - ako - ma - ako mismo ang sumusulat.
Mi - we - mi - binabasa natin ang sarili natin.
Mu - mu - mu - Pupunta ako sa bahay.
Mya - ma - me - maganda ang pangalan mo.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Good luck at magandang memorya. Ililipat natin ang mga bundok nang may kapayapaan. Hindi sapat ang gusto, kailangan mong kayanin.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Nakahuli kami ng burbot sa mababaw.
Nakahanap ng pulot ang oso sa kagubatan
Hindi sapat ang pulot, masyadong maraming mga bubuyog.
Hindi pinagsisihan ni Nanay ang sabon,
Hinugasan ni Nanay si Mila ng sabon.
Ayaw ni Mila ng sabon
May sabon sa mata si Mila.
Bakit ka umiiyak, Mila namin?
Umiiyak ako ng sabon.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Maliit na tangkad, mahabang buntot,
Kulay abong amerikana, matatalas na ngipin.
(Dalaga)
Siksikan, maingay, bata,
Ang lungsod ay dumadagundong sa ilalim ng lupa.
At sa bahay kasama ang mga tao dito
Tumatakbo sila sa kahabaan ng kalye.
(Metro)
Payat siya pero malaki ang ulo.
(Martilyo)
Ang may-ari ng kagubatan ay nagising sa tagsibol,
At sa taglamig, sa ilalim ng pag-ungol ng blizzard
Natutulog siya sa isang kubo ng niyebe.
(Oso)
8. Matuto ng mga tula.
Aking kabayo.
Sumakay ako sa aking kabayo
At hinawakan ko ang mga kamay ko.
Tingnan mo ako, -
Pinuntahan ko ang aking ina.
(M. Klokova)
Marso,
At ang bagyo ng niyebe, hamog na nagyelo...
Bumili kami ng mimosas para sa aking ina. Matalino guys!
(E. Blaginina)
9. Larong “Say the sentence”
Hinihiling ng matanda sa bata na kumpletuhin ang parirala sa isang salita na may angkop na kahulugan.
Ang kabayo ay humihingal, at ang baka... (moos). Tumahol ang aso, at ang pusa... (meows). Ang buwan ay sumisikat at ang mga bituin... (twinkle).
10. Larong “Gumawa ng mga pangungusap”.
Inaanyayahan ng matanda ang bata na gumawa ng mga pangungusap batay sa mga sumusunod na sangguniang salita:
11. Isalaysay muli ang kuwento.
Pumunta si Mila at ang kanyang ina sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute. Kinuha ni Mila ang isang malaking basket. "Nay, gusto kong mangolekta ng maraming kabute," sabi ng batang babae. Sa kagubatan, naghanap si Mila ng mga kabute sa ilalim ng bawat palumpong, sa ilalim ng bawat tuod, at tumingin sa ilalim ng mga dahon. Napakabilis na napuno ang basket ng mga kabute. Ipinakita ni Mila ang basket sa kanyang ina, at mayroon lamang fly agarics. “Mila, ito ay mga hindi nakakain na kabute. Hindi mo maaaring kainin ang mga ito, kung hindi ay mapupunta ka sa ospital. Huwag kang magalit, Mila, ibabahagi ko sa iyo ang aking mga kabute,” sabi ng aking ina.
Tunog N
Artikulasyon ng tunog
Ang mga labi ay nasa isang neutral na posisyon, na kinukuha ang posisyon ng susunod na tunog ng patinig. Ang dulo ng dila ay nakataas at nakapatong sa itaas na incisors. Kapag binibigkas ang tunog N, ang panginginig ng boses ng lukab ng ilong ay nararamdaman.
Produksyon ng tunog
1 paraan: sa pamamagitan ng panggagaya. Ilagay ang isang daliri ng bata sa ilong ng speech therapist at ang isa sa kanyang sarili. Sa kasong ito, kailangan mong ipakita sa bata ang posisyon ng dila.
Paraan 2: batay sa tunog na M. Binibigkas ng bata ang tunog na M nang mahaba habang nakadikit ang dila sa pagitan ng nakapikit niyang labi. Kasabay nito, lumilitaw ang isang lilim ng tunog na N. Habang nasasanay ang bata sa interlabial na pagbigkas ng tunog na N sa mga pantig at salita, ang mga labi ay tinanggal gamit ang mga daliri. Nagreresulta ito sa isang interdental N. Unti-unting inililipat ang dila sa likod ng itaas na incisors sa isang normal na posisyon.
Praktikal na materyal sa sound automation N
1. Ulitin ang mga pantig.
| Sa - ngunit - mabuti - sa amin | Isang - siya - un |
| Kami - sa - mabuti - ngunit | Eun - on - un |
| Ngunit - kami - mabuti - sa | Un-an-on |
| Well - sa - sa amin - ngunit | Siya - un - eun |
| Naka-on | Well - ngunit |
| Ngunit - sa | Well - kami |
| Ngunit - mabuti | Kami - mabuti |
2. Ulitin ang mga salita.
^ Tunog sa simula ng salita:
Amin, atin, atin, Nata, Nadya, Naf-Naf, navaga, isuot, isuot, tumulo, yumuko, sumulat, itakda, mga tao; humagulgol, umungol, sumisid; paa, kuko, gabi, ilong, medyas, pagsusuot, zero, mink, rhinoceros; Nuf-Nuf.
^ Tunog sa gitna ng isang salita:
Siya, Dina, Tina, Lena, paliguan, lubid, saging, club, silid, tagsibol, gilagid, viburnum, raspberry, larawan; dana, mandirigma, tinapay, bison, telepono, elepante; sinehan, Vano, ibinigay, bintana; lababo, ihagis, suntok, tulak.
^ Tunog sa dulo ng isang salita:
Siya, kabayo, labas, background, tono, Don, kawali, anak, san, mandirigma, rebolber, batas, elepante, gramopon, telepono, tape recorder, gramopon, uwak, kreyn.
Pagsasama-sama ng mga tunog ng katinig sa mga pantig at salita:
Nka, nka; nts; marami; pangarap, alam Semolina, lahi, club, butil ng buhangin, speck, funnel, larawan, garapon; mga tangke, karera, manipis, paragos; mataas na bota, turnilyo, payong, fender; madilim; pangarap, alam, banner, kaalaman, icon, manggagamot.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Vaughn Nata at Nonna. May tinapay si Nata. May bangko si Nonna. Ibinuhos ang sopas sa garapon. Si Anton ay may bota. May pana si Nata. May dalang saging si Nata. Sina Nina at Nonna sa bintana. Marumi ang paa ni Nata. May dalang tubig si Nata. Naghuhugas siya ng paa. Si Anton ay kumakanta mula sa mga tala. Nakikita ni Nina ang mga kanal. Si Nonna ay may dalandan. May dalang tangerines si Nina. Naka-bow si Lena. May pencil case si Nonna. Mahahaba ang mga binti ni Nata. Magkaibigan sina Nonna at Nata. Si Nastya ay nakasuot ng damit. Si Nonna ay nagsusuot ng palda. Nasa bahay ni Nastya si Nata. May bagong palda si Nastya. Si Nonna ay may bagong tahanan. Naghuhugas ng bintana si Nonna. Nagsuot ng bagong medyas si Anton. May puting phone si Anton. Nakabantay ang mandirigma. Ang pusa ay naglagay ng bota sa kanyang mga paa. Si Nina ay may bota. Nonna sa tabi ng kanal. Si Nonna ang naghugas ng garapon. Nakasuot ng salamin si Nina. Si Nata at Nonna ay pupunta sa isang bagong tahanan. Si Nonna ay may dalang manika sa kanyang mga bisig. Si Anton at Nastya ay nakatira sa isang bagong bahay. May bagong laruan si Anton.
4. Ulitin ang mga kasabihan.
Na. - na - na - Nasa bintana si Nata. .
Well - well - well - pumunta si Nata sa bintana.
Ngunit - ngunit - ngunit - Si Nata ay naghuhugas ng bintana.
Kami - kami - kami - si Nate ay nangangarap.
Pero - pero - pero - madilim ang kwarto namin.
Inaayos ni An - an - an - dad ang gripo
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Maraming niyebe - maraming tinapay.
Hindi gaanong bumibisita ang panauhin, ngunit marami ang nakikita.
Siya na nagmamahal sa agham ay hindi nakakaalam ng pagkabagot.
Ito ay ginawa nang madalian - at ito ay ginawa bilang isang panunuya.
Kahit na ang pagtawa ay may mahabang binti, hindi ito humahantong sa tagumpay.
May kaligtasan sa mga numero.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Binigyan ni Pan ng saging ang kawali.
Ang aming Polkan ay nahulog sa isang bitag.
Don, don, don - nasunog ang bahay ng pusa.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Isang paa at ang isang walang boot.
(Pako)
Isang piraso ng tinapay ang nakasabit sa itaas ng kubo ng aking lola.
(Buwan)
Ngunit ito ay pumupunta at pumunta sa dagat, at pagdating sa dalampasigan, ito ay nawawala.
(Kaway)
Buong buhay nila ay naghahabol sila, ngunit hindi nila kayang abutin ang isa't isa.
(Mga binti)
Sa pagitan ng dalawang luminaries ay may isa sa gitna.
(Ilong)
Sa isang daliri ay nakabaligtad ang balde.
(Thimble)
8. Matuto ng mga tula.
Matandang elepante.
Natutulog ng matiwasay
matandang elepante
Tumayo para matulog
Kaya niyang gawin iyan.
(S. Marshak)
Tulog na elepante.
Don-don, don-don!
Isang elepante ang naglalakad sa eskinita
Isang matanda, kulay abo, natutulog na elepante.
Don-don, don-don!
(I. Tokmakova)
9. Larong "Bigyan mo ako ng isang salita."
Inaanyayahan ng matanda ang bata na magmungkahi ng isang salita sa dulo ng bawat tula.
Ang gumagawa ng relo, na kinukusot ang kanyang mata,
Nililinis ang relo para sa... (kami).
Sinong mag-isa ang may sungay?
Hulaan mo!.. (Rhinoceros).
At isang tandang na may bungang hedgehog
Naghiwa sila ng mantika gamit ang matalim... (may kutsilyo).
10. Larong "Sa kabaligtaran".
Inaanyayahan ng may sapat na gulang ang bata na pangalanan ang mga salitang magkasalungat sa kahulugan (antonyms) at magsimula sa tunog na N.
Kaliwa Kanan)
Tuyong basa)
Sa ilalim - (sa itaas)
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pangalanan ang lahat ng mga salita na may tunog na N na makikita dito.
May kagubatan malapit sa nayon. Naglaro ng taguan ang mga babae. Hinahanap ni Natasha si Alina, Nonna, Alena. Alina - sa puno ng spruce. Alena - sa tabi ng puno ng pino. Nasaan si Nonna? At siya ay nakatayo sa tabi ng bush. Natagpuan siya ni Natasha nang huli kaysa sa iba.
Tunog N
Artikulasyon ng tunog
^ Tingnan mo tunog N. Ang pagkakaiba ay kapag binibigkas ang tunog na Нь, ang dulo ng dila ay ibinababa sa likod ng mas mababang incisors.
Produksyon ng tunog
1 paraan: sa pamamagitan ng panggagaya.
Paraan 2: mula sa tunog na N. Sa sandali ng pagbigkas ng tunog N, ibinababa ng speech therapist ang dulo ng dila sa likod ng lower incisors na may spatula.
Praktikal na materyal sa audio automation НБ
1. Ulitin ang mga pantig.
| Nya - hindi - nakahubad | Nya - hindi | Hindi hindi | Isang - sa - un |
| Nu-no-nya | Hindi | Nu-nya | Yin - on - an |
| Hindi hindi Hindi | Hubad - hindi | Nya - nakahubad | Yin - yang - yen |
| Nu-nya-ni | Nu - hindi rin | Hindi - hubad | Yon - yin - yang |
| Nya - hindi - hindi | Wala rin - hubad | Yun - yang - yin |
|
| Nu-no-nya | Ni - hindi |
2. Ulitin ang mga salita.
^ Tunog sa simula ng salita:
Yum-yum, yaya; thread, Nina, Nikita, mga thread, Neil; hindi, langit, pipi, wala kahit saan, klutz, No-one, Dunno, Ipagpalagay ko, kalawakan, hindi mabata, pabula, hindi nakikita; panlasa, dala; Nyuta, Nyusya, Nyura.
^ Tunog sa gitna ng isang salita:
Melon, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, unawain, sakupin, mga aktibidad; sila, mga kabayo, kabayo, melon, mani, sleigh, canopy, mga kanta, naiintindihan, pag-unawa; dinala, dinala, dinala, dinala.
^ Tunog sa dulo ng isang salita:
Kabayo, tribute, araw, anino, tuod, Van, Tan, Tony, Sonya, taglagas, kanta, katamaran, napaka.
Pagsasama-sama ng mga katinig sa mga pantig at salita:
Nka, nyka.
Melon, Vanka, Manka, Tanka, Danka, anak na babae; mga isketing, maliit, remote, manipis.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Hindi kasalanan ni Nina. Si Nyusya ay pipi. Inaalagaan ni yaya si Nina. Hinugasan ni yaya si Nina. May dalang sleigh si Nyusya. Ang yaya ay nagdadala ng mga sinulid. Hindi makalakad si Nikita. Hindi marunong sumulat si Dunno. Masakit ang palad ni Nina. Walang thread si Nina. Wala si Nyusha sa bahay. Si Nyusya ay nakasakay sa kabayo. May dalang bag si Nina sa kanyang likod. Tumakbo ang mga kabayo palayo sa lobo. Kamakailan ay nakakita si Nikita ng mga kabayo. Walang mga ulap sa langit. Si Nikita ay may dalang skate. May dalang maliit na melon si Nyura. Si Nyura ay kumakanta ng mga kanta. Isang eroplano ang lumilipad sa kalangitan. Ayaw ni Nina ng melon. Ayaw gumana ng klutz.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Nya-nya-nya - Pinangungunahan ko ang kabayo.
Nu-nu-nu-Bibigyan ko ng tubig ang kabayo.
Ni - ni - ni - ang mga kabayo ay hindi umiinom.
Hindi - hindi - hindi - nakasakay kami sa isang kabayo.
Nem - nem - nem - sasama kami sa kabayo.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Huwag itaboy ang kabayo gamit ang isang latigo, ngunit itaboy ang kabayo gamit ang mga oats.
Kung titingnan niya, matutuyo ang kagubatan.
Ang araw ay parang isang araw, ngunit ang taon ay hindi pareho.
Huwag iwanan ang iyong kaibigan sa kasawian.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Ang Vanka at Vstanka ay may malungkot na mga yaya.
Kusang gumagalaw ang sleigh ni Sanya.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Ang asul na sheet ay sumasakop sa buong mundo.
(Sky)
Hindi himulmol, hindi balahibo, ngunit bibihisan ang lahat.
(Bulak)
Mas matamis kaysa pulot, mas magaan kaysa himulmol.
Magpahinga! - lahat ay bumubulong sa aking tainga.
Ang magiging kaibigan niya,
Ito ay magiging isang napakasamang buhay.
(katamaran)
8. Matuto ng tula.
Iyak ng iyak ang Tanya namin.
Naghulog siya ng bola sa ilog.
Tumahimik, Tanechka, huwag kang umiyak,
Ang bola ay hindi malulunod sa ilog.
(A. Barto)
At sinabi ng yaya kay Nina:
“Nakikita mo ba ang araw sa larawan?
At sa gayong araw ng tagsibol
Ang tuod ay nagbibigay ng anino.”
(O. Egorova)
9. Larong "Pangalanan ito nang may pagmamahal."
Inaanyayahan ng may sapat na gulang ang bata na magiliw na pangalanan ang mga sumusunod na bagay (mga bagay):
11. Larong "Mag-ingat."
Inaanyayahan ng may sapat na gulang ang bata na makinig sa kuwento at pangalanan ang lahat ng mga salita na may tunog na Нъ na lumilitaw dito.
May yaya sina Tanya at Anya. Pinaliguan ng yaya sina Tanya at Anya sa paliguan. May maligamgam na tubig sa paliguan. Kinakanta ni yaya ang mga babae. Nagsasaya sina Tanya at Anya.
^ Differentiation ng mga tunog Н – Нь
Matapos maipakilala at awtomatiko ang mga tunog na Н, Нь, kinakailangan na ibahin ang mga ito upang hindi malito ng bata ang matigas at malambot na variant ng pagbigkas.
Praktikal na materyal sa pagkakaiba-iba ng mga tunog Н - Нь
1. Ulitin ang mga pantig.
| Na-nya | Well - hubad | Kami - hindi rin | Pero hindi |
| Nya - na | Hubad - mabuti | Ni-kami | Hindi pero |
| Nya-na-nya | Nu - well - hubad | Ni - kami - ni | Hindi - ngunit - hindi |
| Na-nya-na | Well - nu - well | Kami - hindi -ny | Ngunit - hindi - ngunit |
2. Ulitin ang mga salita.
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Masakit ang palad ni Nata. Si Anya ay may mainit na kapa. Hindi uupo sa roost ang inahin. Pilit na tinatapos ni Nina ang puding. Si Nyusha ay pinarusahan, ngunit hindi siya dapat sisihin. May revolver si Nikita. Kamakailan ang mga kabayo ay inatake ng mga lobo. Naghuhugas ng bintana si Nyusya. Tamad si Lena. Bumili si Dina ng mga thread. Pinaliguan ni yaya si Nata. May dalang raspberry sina Tonya at Lena. Si Nyusya ay may kausap sa telepono. Gumuhit ng larawan si Danya. Nag-skating si Nadya. Si Vanya ay nagpaparagos. Naglilinis ng kwarto si Sonya. May dalang melon si Nadya. Naf - Naf at Nif - Nif ay mga biik. Nagmamadaling pumasok si Lena sa klase. Nakatingin si Dina sa langit.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Ni - kami - o - maliit na ponies.
Kami - hindi - kami - magagandang panaginip.
Well - well - well - nakita ko si Lena.
Hindi - hindi - hindi - pupunta ako sa Vanya.
Dumating na ang Na-nya-na-spring.
Nya - na - nya - kumakanta si yaya.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Sa taglagas masamang panahon mayroong pitong kondisyon ng panahon sa labas. Sa banyagang lupain kahit ang tagsibol ay hindi maganda. Hindi nakakatakot ang hindi malaman, nakakatakot ang hindi malaman. Ang isang bubuyog ay naglalagay ng kaunting pulot.
6. Ulitin ang mga bugtong.
Limang hakbang - isang hagdan,
May kanta sa hagdan.
(Mga Tala)
Sino ang may isang mata sa araw,
Marami ba sa gabi?
(Sa pamamagitan ng langit)
Kumakatok ako, kumakatok,
tumatalon ako, tumatalon.
Ang mane ay kulot sa hangin.
(Kabayo)
Mayroong maraming kapangyarihan sa kanya,
Halos kasing taas siya ng bahay.
Malaki ang ilong niya
Para bang isang libong taon na ang paglaki ng ilong.
(Elepante)
7. Matuto ng tula.
Itinakip ni Igorek ang kanyang ilong
Ito ay nasa siksikan
Nasa honey yan.
Ay, natatakot ako
Parang ilong
Hindi ito dumikit sa garapon ng pulot.
(F. Bobylev)
8. Larong "Hard-Soft".
May mga asul at berdeng parisukat sa harap ng bata. Kung ang mga salitang binigkas ng matanda ay naglalaman ng matitigas na tunog na N, ang bata ay kukuha ng isang asul na parisukat. Kung ang tunog ay malambot Нь - isang berdeng parisukat.
Larawan, web, sinulid, langit, dumapo, hindi, kutsilyo, pipi, ilong, mababa, singhot.
10. Isalaysay muli ang kuwento.
Inaanyayahan ng matanda ang bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Pinocchio na ilong
Naka-on Bagong Taon lahat ng lalaki sa kindergarten kailangan nilang magbihis bilang isang tao. Nagpasya si Nikita na gawin ang kanyang sarili ng isang mahabang ilong at ipinta ang kanyang mga pisngi, well, na parang siya ay Pinocchio.
Umupo si Nikita sa sahig, pinutol ang papel gamit ang gunting, pinahiran ito ng pandikit at pinagsama ito sa isang tubo. Tiningnan ko, at hindi ito ilong, kundi isang buong ilong.
Pagod na akong gawin itong Pinocchio na ilong,” ungol ni Nikita. - Mas gugustuhin kong itali ito sa aking ulo gamit ang mga sinulid at maging isang rhinocero.
Sinimulan kong paikot-ikot ang mga thread. Nagpagulong-gulong ako, ngunit walang gumana. Nag pout si Nikita.
Mas gugustuhin kong idikit ito ng diretso sa ulo ko.
Nagpahid ako ng glue sa ulo ko at inilapat ang ilong ko. Nakadikit ang buhok ko at nalaglag ang ilong ko sa isang tabi.
Sawa na ako sa rhinocerong ito. Mas mabuting pumunta pagkatapos ng Bagong Taon at sabihin na ako ay nakadamit bilang invisible, kaya hindi nila ako nakita.
^ Pagkakaiba ng mga tunog M - N
Matapos maipakilala at ma-automate ang mga tunog na M, N, kailangang ibahin ang mga ito upang hindi malito ng bata ang mga tunog na ito.
Praktikal na materyal sa pagkakaiba-iba ng mga tunog M - N
1. Ulitin ang mga pantig.
| Ma-na | Ma-na-ma-na |
| Na-ma | Tayo - tayo - tayo - tayo |
| Na-ma-na | Mo - ngunit - mo - ngunit |
| Ma-na-ma | Mu - well - mu - well |
2. Ulitin ang mga salita.
| Atin si Masha | Hugasan - hagulgol | Mga frame - mga sugat |
| Mil - Neil | Ang paghuhugas ay pag-ungol | Bukol - isketing |
| Mig - Nick | Flour - agham | Babae - paragos |
| Ginang - binigay | Bahay - Don | Sarili - Sanya |
| Rama - maaga | Com - matulog | Dima - Dina |
| Misha - angkop na lugar | May tono | Nunal - zero |
3. Ulitin ang mga pangungusap.
Nasa bahay si Tanya. Naglilinis si Masha ng kwarto. Naghuhugas ng kamay si Nata. Umiinom ng gatas si Anton. Isinuot ni nanay ang kanyang coat. Sumulat si Masha ng isang liham. Ang paksa ay may kausap sa telepono. Nangongolekta si Nina ng mga daisies. Nakita ni Roma ang isang elepante. Bumili ng bag si Nonna. Si Vanya ay gumuhit sa isang album. Nakita ni Galina ang usok mula sa tsimenea. Nakasuot ng sundress si Tom. Hinugasan ni Lena ang frame. May dalang sled si Masha. Nakalimutan ni nanay ang kanyang payong. Nagsuot ng matataas na bota si Masha. Pumunta si Roma sa sinehan. Gustung-gusto ni Masha ang viburnum. Si Roma ang nag-aalaga sa mga kabayo. Nakita ni Misha ang isang rhinoceros. Sumulat si Misha ng tala kay Natya.
4. Ulitin ang mga dalisay na kasabihan.
Ma - na - ma - darating ang ginang.
Ma - na - ma - dumating na ang taglamig.
Na - ma - na - kumakanta si Lena.
Kami - kami - kami - naghuhugas kami ng mga frame.
Kami - kami - kami - kumakain kami ng saging.
Mi - no - mi - mag-isa kaming naglalakad.
5. Ulitin ang mga salawikain at kasabihan.
Maraming tubig, maraming damo.
Mahusay sa salita, walang kakayahan sa mata.
Ang siglo ay mahaba - ito ay puno ng lahat.
Ang kasanayan ay kalahati ng labanan.
Kapag nagsinungaling ka, magiging sinungaling ka magpakailanman.
6. Ulitin ang mga twister ng dila.
Sa likod ng ipis na may drum, sa likod ng lamok na may palakol.
Tinatawag para sa mga raspberry
Marina Galina.
Galina Marina
Tinawag sa buong viburnum.
7. Ulitin ang mga bugtong.
Ano ang pangalan ng bush? Siya
Itinapon ang basura.
(Walis)
Natunaw na Palaso
Natumba ang isang oak malapit sa nayon.
(Kidlat)
Kung matalas nang mabuti,
Napakadali niyang pinutol ang lahat -
Tinapay, patatas, beets, karne,
Isda, mansanas at mantikilya.
(Knife)
8. Matuto ng tula.
Huwag makipagtalo, ito ay ang letrang "am"!
Hindi, "mu"!
Hindi, "meh"!
Wala doon"! Am! ako!..
Umakyat ang ganyang raket,
Nakakatakot ang ingay at hiyawan!..
Ganap na nalilito
Aso, kambing at toro ng siyentipiko,
Nang makita ang letrang M...
(A. Shibaev)
9. Larong “Gumawa ng mga pangungusap”.
Hinihiling ng matanda sa bata na gumawa ng mga pangungusap batay sa mga sumusunod na sangguniang salita:
10. Isalaysay muli ang kuwento.
Hiniling ng matanda sa bata na makinig sa kuwento at pagkatapos ay muling ikuwento ito.
Binili ni nanay si Nina ng manika. Talagang nagustuhan ni Nina ang bagong laruan. Pinangalanan niya ang manika na Masha. Maraming damit, kuna, at pacifier si Masha. Talagang nasiyahan si Nina sa pagpapakain kay Masha, pagbibihis sa kanya, at paglalakad kasama niya. Kahit gabi ay hindi humiwalay ang dalaga sa kanyang manika. Si Masha ay natulog sa tabi ni Nina sa unan at nagkaroon ng magagandang panaginip. Naging tunay na kaibigan ni Nina si Masha.
Listahan ng ginamit na panitikan
1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. Mga rhymes at miniature ng speech therapy. Isang manwal para sa mga speech therapist, tagapagturo at magulang. - M.: Publishing House GNOM at D, 2001.
2. Hegelia N. A. Pagwawasto ng mga kakulangan sa pagbigkas sa mga mag-aaral at matatanda. - M.: Vlados, 1999.
3. Nakakaaliw na pag-aaral sa ABC / Comp. V.V. Volina. - M.: Edukasyon, 1991.
4. Kozak O. Mga bugtong at twisters ng dila. - St. Petersburg: Union, 1997.
5. Kozyreva L. M. Manwal ng therapy sa pagsasalita. - M.: Paaralan, 2000.
6. Leongard E.I. Pagbuo ng oral speech at pagbuo ng auditory perception sa mga bingi na preschooler, - M.: Education, 1971.
7. Maksakov A.I. Tama ba ang pagsasalita ng iyong anak? - M.: Edukasyon, 1982.
8. Mga salawikain at kasabihan sa Russia / Ed. V. P. Anikina. - M.: Fiction, 1988.
9. Koleksyon ng mga bugtong / Comp. M. T. Karpenko. - M.: Edukasyon, 1988.
10. Sukhin I.G. Nakakatawang tongue twisters para sa mga "naughty" na tunog. - Yaroslavl: Development Academy: Academy Holding, 2002.
11. T. Umanova T. V. Pagwawasto ng tunog na pagbigkas sa mga bata - M.: Publishing House GNOM at D, 2000.
12. Tsvshtarny V. Naglalaro tayo, nakikinig, gumaya - nakakakuha tayo ng mga tunog. - St. Petersburg: Lan, 1998.