Lesson plan para sa mga problema sa papaunlad na bansa. Lesson plan "demographic problem at mga paraan upang malutas ito"

ARALIN 21. MGA PANDAIGDIGANG SULIRANIN NG PAGTAO

Layunin ng pag-aaral: upang makilala ang konsepto ng "mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan"; matukoy ang mga sanhi at katangian ng bawat problema, mga posibleng paraan mga solusyon; bumuo ng kakayahang masuri ang mga kahihinatnan ng mga pagpapakita mga suliraning pandaigdig sa modernong yugto pag-unlad ng sangkatauhan, ang kakayahang nakapag-iisa na pag-aralan ang iba't ibang mga mapagkukunan ng kaalaman sa heograpiya.

Kagamitan: pisikal na mapa kapayapaan, mapa ng pulitika mundo, pang-ekonomiyang mapa ng mundo, mga atlas, mga diagram, mga talahanayan, mga graph, mga diagram (kung maaari - sa multimedia).

Pangunahing konsepto: mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan, tunggalian ng militar, terorismo, sitwasyon ng demograpiko, pagsabog ng populasyon, alternatibong mapagkukunan ng enerhiya, krisis sa pagkain, krisis sa kapaligiran.

Uri ng aralin: aralin sa pinagsamang aplikasyon ng kaalaman, kasanayan (paraan ng paghahatid - laro ng negosyo).

II. Pagganyak sa pag-aaral at aktibidad na nagbibigay-malay mga mag-aaral

Ang proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lipunan at kalikasan ay umabot sa quantitative at qualitative na limitasyon, kapag ang kababalaghan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lahat lipunan ng tao kasama ang lahat ng kalikasan ng planeta. Siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon humantong, sa isang banda, sa pagbuo ng isang komprehensibong sistema ng kaalaman at teknolohiya sa sangkatauhan, at sa kabilang banda, sa pagtaas ng anthropogenic na epekto sa kalikasan. Ang mga kumplikadong sistema ng ekonomiya ay nabuo, na ang impluwensya nito ay umaabot sa buong mundo. Dahil dito, nagsimulang lumago ang pagkakaugnay at pagtutulungan ng buhay pang-ekonomiya at pampulitika ng mga bansa at mamamayan sa daigdig. Ang kakanyahan ng mga proseso at phenomena na ito ay nagbibigay ng mga pandaigdigang problema, iyon ay, mga problema na nakakaapekto sa lahat ng sangkatauhan. Sinasaklaw ng mga ito ang lahat ng aspeto ng relasyon sa pagitan ng mga estado ng komunidad ng daigdig, sa pagitan ng lipunan at kalikasan, at ang pagbuo ng mga kondisyon ng pamumuhay ng sangkatauhan.

Ang mga siyentipiko ay nagbibilang ng ilang dosenang mga problema na maaaring ituring na pandaigdigan sa kanilang pagiging komprehensibo. Ang lahat ng mga pandaigdigang problema ay maaaring nahahati sa pampulitika, pang-ekonomiya, demograpiko, panlipunan at kapaligiran.

Ngayon, sa isang pinalawak na pagpupulong ng UN, upang talakayin at malutas ang mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan, hindi lamang ang mga opisyal na kinatawan ng mga komite at komisyon ay nagtipon, kundi pati na rin ang mga kinatawan ng media, na magtatanong at makakapagbigay ng mga resulta. ng pulong sa pangkalahatang publiko.

III. Ang yugto ng paglalapat ng kaalaman sa mga hindi pamantayang kondisyon

Mga pagtatanghal ng grupo, kontrobersya

1. Ang problema sa pagpapanatili ng kapayapaan

Ito ang pinakamahalaga, dahil sa kaganapan ng isang pandaigdigang salungatan sa militar sa isang mundo na puno ng mga sandatang nuklear at mga teknolohiyang nuklear (mga halaman ng nuclear power, atbp.), ang lahat ng iba pang mga problema ay mawawala ang kanilang kahulugan.

Dalawang bansa - ang USA at Russia - ay gumastos ng halos kalahati ng mga pondo sa mga pangangailangan ng militar. Ayon sa UNESCO, 50 milyong tao ang nagtatrabaho upang matugunan ang pangangailangan para sa mga kalakal at serbisyo ng militar; kalahating milyong siyentipiko at taga-disenyo, o 1/5 ng mga siyentipiko sa mundo, ay nakikibahagi sa mga pagpapaunlad ng militar.

Opisyal na estado ng "nuclear club": USA, Russia, Great Britain, France, China. Mga hindi opisyal na miyembro ng "nuclear club": India, Pakistan, Israel, South Korea. Threshold states na may teknolohiya para makagawa ng mga armas na ito: Iran, Iraq, South Africa, Brazil, Argentina, Japan.

Mula sa pagtatapos ng World War II hanggang sa simula ng ika-21 siglo. Mahigit sa 38 internasyonal at humigit-kumulang 100 salungatan sa loob ng estado ang naganap.

Internasyonal na terorismo. "Mga Hot Spot".

2. Demograpikong problema at problema ng pagtagumpayan

atrasado ng mga umuunlad na bansa

Ang pandaigdigang problemang ito ng sangkatauhan ay sanhi, sa isang banda, ng "pagsabog ng demograpiko" sa mga umuunlad na bansa, at sa kabilang banda, ng depopulasyon, i.e. pagkagambala sa pagpaparami ng populasyon at pagbawas sa bilang nito sa maunlad na bansa.

Ang karamihan sa populasyon ng mundo ay naninirahan sa papaunlad na mga bansa (4.7 bilyong tao). Ayon sa mga demograpo, pagsapit ng 2025 ang populasyon ng mga bansang ito ay tataas ng isa pang 3 bilyong tao, na magiging account para sa 95% ng paglaki ng populasyon sa mundo.

Ang isang potensyal na banta sa pag-unlad ng modernong demograpikong sitwasyon ay ang populasyon ng mundo sa simula ng ika-21 siglo. na may 1 bilyong walang trabaho, 1 bilyong gutom, 1 bilyong illiterate, 2 bilyong naninirahan sa mga kondisyon ng kamag-anak o ganap na labis na populasyon, 1.5 bilyong mahihirap na tao sa ibaba ng linya ng kahirapan.

Ang problema ng pagtagumpayan sa pagiging atrasado ng mga umuunlad na bansa ay direktang nauugnay sa demograpikong problema ng sobrang populasyon.

3. Problema sa ekonomiya

Ang grupong ito ng mga problema ay pangunahing kinabibilangan ng enerhiya, hilaw na materyales at pagkain.

Ang pangunahing paraan upang malutas ang krisis sa mapagkukunan at enerhiya ay ang paglipat sa materyal at enerhiya-nagse-save na mga teknolohiya, ang pinagsamang paggamit ng mga hilaw na materyales, at ang paglikha ng mababang kita at walang basurang produksyon.

4. Problema sa ekolohiya

SA simula ng XXI siglo, ang mga problema sa kapaligiran ay maaaring isaalang-alang sa ilang aspeto: polusyon sa atmospera ("greenhouse effect", "ozone holes", acid rain, dust pollution, atbp.), hydrosphere pollution, land degradation (pagmimina, pagtaas ng tubig at pagguho ng hangin bilang isang resulta. aktibidad ng tao, kemikal na polusyon ng mga lupa na may mga mineral na pataba at pestisidyo, atbp.), pagbabawas ng mga lugar ng kagubatan, desertification.

5. Mga suliraning panlipunan

Ito ay mga problema ng pangangalagang pangkalusugan (AIDS), edukasyon, kultura, krimen, atbp. Ang mga posibilidad para sa paglutas ng mga problemang ito ay nakasalalay sa antas ng sosyo-ekonomikong pag-unlad ng mga bansa, samakatuwid ang mga ito ay partikular na talamak sa mga atrasadong rehiyon ng mundo.

IV. Buod ng aralin

Sinusuri ng guro at mga mag-aaral ang pinakamatagumpay na ulat at tanong, mga paghihirap na lumitaw sa laro ng negosyo, at nagsasagawa ng mga pagtatasa at pagtatasa sa sarili.

V. Mga gawain sa bahay

· Magsagawa ng § .

· "Mga Correspondent" upang maghanda ng mga artikulo tungkol sa mga pandaigdigang problema (bawat isa ay tungkol sa 1-2 problema).

· Maghanda para sa pangwakas na aralin sa mga paksa: "Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lipunan at kalikasan", "Ekonomya ng mundo", "Mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan".

Mga layunin ng pedagogical:

pang-edukasyon: pagbibigay ng mga mag-aaral ng isang sistema ng kaalaman, kasanayan at kakayahan; ihayag ang kahalagahan ng integrasyon ng isang indibidwal na estado sa pandaigdigang ekonomiya bilang salik sa pag-unlad ng ekonomiya nito; sistematisahin ang kaalaman tungkol sa mga pandaigdigang problema sa ekonomiya; ipaliwanag ang kahalagahan ng iba't ibang anyo ng ugnayang pangkabuhayan sa ibang bansa para sa mabisang pag-unlad Pambansang ekonomiya; ipakita ang hindi pagkakapare-pareho ng impluwensya ng mga proseso ng globalisasyon sa iba't ibang aspeto ng ekonomiya ng mundo at mga patakaran sa kalakalang panlabas ng mga estado. pang-edukasyon: pagbuo sa mga mag-aaral ng isang pang-agham na pananaw sa mundo, isang positibong saloobin patungo pangkalahatang halaga ng tao, mga katangiang moral ng indibidwal; aspeto ng pag-unlad: pag-unlad sa mga mag-aaral interes na nagbibigay-malay, pagkamalikhain, pananalita, memorya, atensyon, imahinasyon. lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng UUD: personal: pag-unawa sa lugar at papel ng ekonomiya ng Russia bilang isang mahalagang bahagi ng ekonomiya ng mundo; kamalayan sa magkasalungat na impluwensya ng mga proseso ng globalisasyon sa iba't ibang aspeto ng ekonomiya ng mundo, ekonomiya ng pambansa at pamilya; pagtatasa ng mga kakayahan ng isang tao aktibong pakikilahok sa mga pagbabagong pang-ekonomiya na nagaganap sa bansa, upang makamit ang isang karapat-dapat na lugar para sa Russia sa ekonomiya ng mundo; meta-subject: pag-unlad ng kakayahang isaalang-alang ang mga phenomena at proseso ng socio-economic na realidad sa isang komprehensibong paraan, sa konteksto ng mga umiiral na realidad at posibleng mga prospect; ang kakayahang magsagawa ng mga gawaing nagbibigay-malay gamit ang mga ugnayang sanhi-at-epekto sa pandaigdigang ekonomiya, paghahambing ng mga bagay; ang kakayahang gumamit ng impormasyon sa pag-unlad ng ekonomiya ng mundo upang pag-aralan at masuri ang mga partikular na sitwasyon sa Russia; paksa: kaalaman sa mga konsepto ng "ekonomiya ng mundo", "globalisasyon", "internasyonal na dibisyon ng paggawa"; isang mahusay na nabuong pag-unawa sa mga pandaigdigang problema sa ekonomiya, mga uso at mga prospect para sa pag-unlad nito; isang ideya ng lugar at papel ng Russia sa ekonomiya ng mundo, isang pananaw sa ekonomiya ng mundo mula sa punto ng view ng mga interes ng ating bansa; ang kakayahang makilala ang mga koneksyon sa pagitan ng mga problema ng globalisasyon at ang estado ng ekonomiya ng mundo, ang estado ng mga pambansang ekonomiya at ang pag-unlad ng ekonomiya ng mundo sa kabuuan; pagpapabuti ng mga kasanayan sa paghahanap at pagsusuri ng impormasyon upang makilala ang iba't ibang mga proseso sa patakarang pang-ekonomiyang dayuhan ng mga estado, paglalapat ng bagong kaalaman sa mga sitwasyong pang-edukasyon at proyekto.

Uri at uri ng aralin: pinagsama-sama

Mga pangunahing konsepto na isinasaalang-alang ang makasaysayang at kultural na pamantayan: ekonomiya ng mundo, internasyonal na dibisyon ng paggawa, proteksyonismo, malayang kalakalan, taripa at mga pamamaraan ng regulasyon na hindi taripa

Mga mapagkukunang pang-edukasyon: aklat-aralin 1) Araling panlipunan. Ika-11 baitang: aklat-aralin. para sa pangkalahatang edukasyon mga organisasyon: isang pangunahing antas ng; / [L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova et al.] ed. L.N. Bogolyubova [at iba pa]; Ross. Academician Agham, Ross. Academician edukasyon, publishing house "Prosveshchenie". - M.: Prosveshchenie, 2014.

Visibility, TSO:

Org. sandali. Pag-uulit ng mga pangunahing kaalaman Assimilation ng bagong kaalaman

2) Pandaigdigang kalakalan.

D/z Textbook, § 11. Gawain 3 sa talata. Sanaysay sa pahayag sa seksyong "Mga Kaisipan ng Matalino".

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
“Araling panlipunan sa paksang “World Economy””

Araling panlipunan sa ika-11 baitang, paksa: Buhay sa ekonomiya lipunan

Aralin Blg. 22-23 Paksa “Pandaigdigang Ekonomiya”

Petsa ng aralin:

Mga layunin ng pedagogical:

pang-edukasyon: pagbuo sa mga mag-aaral ng isang pang-agham na pananaw sa mundo, isang positibong saloobin sa mga pangkalahatang halaga ng tao, at mga katangiang moral ng indibidwal;

aspeto ng pag-unlad: pag-unlad ng interes ng mga mag-aaral, malikhaing kakayahan, pagsasalita, memorya, atensyon, imahinasyon.

lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng UUD:

personal:

pag-unawa sa lugar at papel ng ekonomiya ng Russia bilang isang mahalagang bahagi ng ekonomiya ng mundo;

kamalayan sa magkasalungat na impluwensya ng mga proseso ng globalisasyon sa iba't ibang aspeto ng ekonomiya ng mundo, ekonomiya ng pambansa at pamilya;

pagtatasa ng mga posibilidad ng aktibong pakikilahok ng isang tao sa mga pagbabagong pang-ekonomiya na nagaganap sa bansa upang makamit ang karapat-dapat na lugar ng Russia sa ekonomiya ng mundo;

meta-subject: pagbuo ng kakayahang isaalang-alang ang mga phenomena at proseso ng socio-economic na realidad sa isang komprehensibong paraan, sa konteksto ng mga umiiral na realidad at posibleng mga prospect;

ang kakayahang magsagawa ng mga gawaing nagbibigay-malay gamit ang mga ugnayang sanhi-at-epekto sa pandaigdigang ekonomiya, paghahambing ng mga bagay;

ang kakayahang gumamit ng impormasyon sa pag-unlad ng ekonomiya ng mundo upang pag-aralan at masuri ang mga partikular na sitwasyon sa Russia;

paksa: kaalaman sa mga konsepto ng "ekonomiyang pandaigdig", "globalisasyon", "internasyonal na dibisyon ng paggawa";

isang mahusay na nabuong pag-unawa sa mga pandaigdigang problema sa ekonomiya, mga uso at mga prospect para sa pag-unlad nito;

isang ideya ng lugar at papel ng Russia sa ekonomiya ng mundo, isang pananaw sa ekonomiya ng mundo mula sa punto ng view ng mga interes ng ating bansa;

ang kakayahang makilala ang mga koneksyon sa pagitan ng mga problema ng globalisasyon at ang estado ng ekonomiya ng mundo, ang estado ng mga pambansang ekonomiya at ang pag-unlad ng ekonomiya ng mundo sa kabuuan;

pagpapabuti ng mga kasanayan sa paghahanap at pagsusuri ng impormasyon upang makilala ang iba't ibang mga proseso sa patakarang pang-ekonomiyang dayuhan ng mga estado, paglalapat ng bagong kaalaman sa mga sitwasyong pang-edukasyon at proyekto.

Uri at uri ng aralin: pinagsama-sama

Pangunahing nilalaman ng paksa. Ang konsepto ng ekonomiya ng mundo. Internasyonal na kalakalan. Patakarang pampubliko sa lugar internasyonal na kalakalan. Mga suliraning pangkabuhayan sa daigdig

Mga pangunahing konsepto na isinasaalang-alang ang makasaysayang at kultural na pamantayan: Pandaigdigang ekonomiya, internasyonal na dibisyon ng paggawa, proteksyonismo, malayang kalakalan, taripa at non-taripa na pamamaraan ng regulasyon

Mga Mapagkukunang Pang-edukasyon: aklat-aralin 1) Araling panlipunan. Ika-11 baitang: aklat-aralin. para sa pangkalahatang edukasyon mga organisasyon: pangunahing antas; / [L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova et al.] ed. L.N. Bogolyubova [at iba pa]; Ross. Academician Agham, Ross. Academician edukasyon, publishing house "Prosveshchenie". - M.: Prosveshchenie, 2014.

2) Araling panlipunan. Mga pag-unlad batay sa aralin. Ika-11 baitang: isang manwal para sa mga guro ng pangkalahatang edukasyon. mga organisasyon: pangunahing antas / [L.N. Bogolyubov, A.Yu. Lazebnikova, N.Yu. Basik at iba pa]. - M.: Edukasyon, 2014.

Visibility, TSO:

Plano

Org. sandali.

Pag-uulit ng pangunahing kaalaman

Pag-aaral ng bagong kaalaman

1) Ano ang ekonomiya ng mundo.

2) Pandaigdigang kalakalan.

3) Patakaran ng estado sa larangan ng internasyonal na kalakalan

4) Mga suliraning pangkabuhayan sa daigdig

Pagsasama-sama, pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan

D/z Textbook, § 11. Gawain 3 sa talata. Sanaysay sa pahayag sa seksyong "Mga Kaisipan ng Matalino".

Para sa mga mag-aaral na nagpakita ng interes sa paksa: isang proyekto sa paksang "Paano naapektuhan ng modernong pandaigdigang krisis sa pananalapi at ekonomiya ang ekonomiya ng Russia" (batay sa mga materyales sa media, mga mapagkukunan sa Internet).

Sa panahon ng mga klase

I. Org. sandali.

II. Pag-uulit ng pangunahing kaalaman

simula ng talata. Kapag tinatalakay ang tanong na "Ano ang mga kalamangan at kahinaan ng proseso ng globalisasyon?" dapat kang umasa sa kursong ika-10 baitang (mga paksang “Dynamics panlipunang pag-unlad", "Ang pandaigdigang banta ng internasyonal na terorismo"). Kapaki-pakinabang din na sumangguni sa umiiral na kaalaman ng mga mag-aaral sa mga sangay ng economic science gaya ng macroeconomics at microeconomics. Maaaring hilingin ng guro sa mga mag-aaral sa high school na alalahanin ang kahulugan ng bawat bahagi ng teoryang pang-ekonomiya at ilarawan ang mga ito sa isang angkop na halimbawa. Kaya, ang mga mag-aaral ay nagpapatuloy na isaalang-alang ang pinakamahalagang probisyon ng isang independiyenteng bahagi ng agham pang-ekonomiya, na nag-aaral sa ekonomiya ng mundo.

III. Pag-aaral ng bagong kaalaman

Ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa konsepto ng "world economy" sa tekstong pang-edukasyon. Magiging kapaki-pakinabang ang pag-aayos ng gawaing bokabularyo (tingnan ang: Araling panlipunan. Diksyunaryo ng paaralan; mga diksyunaryong pang-ekonomiya). Hinihiling sa mga mag-aaral na paghambingin ang iba't ibang kahulugan.

Angkop na umakma sa kakilala sa mga tampok ng konsepto na "ekonomiya ng mundo" maikling impormasyon tungkol sa proseso ng pagbuo ng ekonomiya ng mundo. Ipinaalala ng guro sa mga mag-aaral na nagmula ito noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo. sa pag-unlad ng isang malaking industriya ng makina at ang paglitaw na may kaugnayan dito ng isang internasyonal na dibisyon ng paggawa. Sa simula ng ika-20 siglo. Halos lahat ng mga bansa sa mundo ay kasama sa ekonomiya ng mundo. karagdagang impormasyon sa pagbuo ng pandaigdigang ekonomiya at modernong uso makukuha ng guro ang pag-unlad nito mula sa mga aklat na “Popular Economic Encyclopedia” (M., 2001) at “New Economic Encyclopedia” ni E. E. Rumyantseva (M., 2005).

Kung gayon ang tanong ay isinasaalang-alang: ano ang ibig sabihin ng internasyonal na relasyon sa ekonomiya? Itinuon ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa mga pangunahing bahagi ng sistema ng internasyonal na relasyon sa ekonomiya, na nakalista lamang sa tekstong pang-edukasyon. Ang mga ugnayang ito ay ang pagtukoy, mahahalagang katangian ng konsepto ng "ekonomiyang pandaigdig" na pinag-aaralan. Maaaring ibigay ng guro ang mga ito batay sa diagram.

Internasyonal
seksyon-	paggalaw		foreign exchange
tion ng paggawa	kabisera	kalakalan

Nailalarawan ang internasyonal na dibisyon ng paggawa (ILD) at ang mga kinakailangan para sa espesyalisasyon ng mga bansa, mahalagang tandaan na sa simula ang ILD ay batay sa mga pagkakaiba sa natural at klimatiko na mga kondisyon. Sa paglipat sa yugto ng paggawa ng makina, nagsimula ang MRI na batay sa teknolohikal na pagdadalubhasa sa larangan ng produksyon. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng mga halimbawa ng mga espesyalisasyon na matipid sa gastos.

Ayon sa mga pagtataya ng mga ekonomista, lalalim ang proseso ng internasyonal na dibisyon ng paggawa, at sa batayan nito ang internasyonal na pagpapalitan ng mga kalakal at serbisyo ay lalago sa isang pinabilis na bilis.

Ang pandaigdigang kilusang kapital ay ang paglalagay at pagpapatakbo ng kapital sa ibang bansa na may layuning palakihin ito. Ang mga kalahok sa prosesong ito ay pribado at mga organisasyon ng estado at mga kumpanya. Ang kapital ay iniluluwas sa anyo ng pautang at entrepreneurial.

Ang Russia ay aktibong nakikilahok sa mga pandaigdigang kilusang kapital. Ito ay taun-taon na nag-aangkat ng loan capital, na nagdaragdag ng utang nito sa ibang mga bansa at internasyonal na organisasyon. Kasabay nito, ang ating bansa ay nag-e-export ng capital (halimbawa, nag-export ng loan capital sa mga bansang CIS).

Ang pandaigdigang merkado ng paggawa ay isang mahalagang bahagi ng internasyonal na relasyon sa ekonomiya. Dapat bigyang-diin ang malayang paggalaw lakas ng trabaho sa pagitan ng mga bansa ay isa sa mga kondisyon para sa mabisang pag-unlad ng pambansang ekonomiya. Umiiral kapakinabangan ng ekonomiya at ang pangangailangang gumamit ng dayuhang paggawa. Ang mga bansa at kumpanya ay nagsisikap na bawasan ang mga gastos sa produksyon sa pamamagitan ng paggamit ng mas murang dayuhang paggawa. Ang modernong pandaigdigang merkado ng paggawa ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglipat hindi lamang ng mga manggagawang mababa ang kasanayan, kundi pati na rin ng mga intelektwal na manggagawa - "brain drain". Ang mga mag-aaral ay hinihiling na magbigay ng mga halimbawa ng mga katulad na paglilipat na nagaganap sa realidad ng Russia.

Nararapat na itanong ang mga sumusunod na katanungan: ano ang nawawala o nakukuha ng bansa sa pandarayuhan ng mga kwalipikadong manggagawa at espesyalista? Anong mga kondisyon ang tutulong sa kanila na makabalik?

Maaaring ipagpalagay na ang mga mag-aaral ay uuriin bilang mga pagkalugi ang mga gastos na namuhunan sa pagsasanay ng mga manggagawa, ang pagkawala ng mga kwalipikadong tauhan, at mga paghihirap para sa pag-unlad sa hinaharap. Alinsunod dito, kasama sa mga benepisyo, halimbawa, ang mga pagtitipid sa edukasyon at mga pag-unlad ng siyensya. Pangunahing uso sa pag-unlad ng pandaigdigang merkado ng paggawa: patuloy na paglaki sa sukat ng kilusang paggawa; Ang mga mapagkukunan ng paggawa ay pangunahing nakadirekta mula sa mga umuunlad na bansa hanggang sa mga maunlad.

Ang pandaigdigang sistema ng pananalapi ay isang hanay ng mga pang-ekonomiya at legal na relasyon na may kaugnayan sa paggana ng pera. Ito ay bumangon bilang isang resulta mga internasyonal na kasunduan sa mga problema sa pera. Ang paksa ng naturang mga kasunduan sa pagitan ng estado ay ang koordinasyon ng mga isyu tulad ng pagtukoy sa katayuan ng mga internasyonal na paraan ng pagbabayad, pagtatatag ng mga pamamaraan para sa pagsukat ng mga pera at mga prinsipyo para sa pagbuo ng mga halaga ng palitan, pagtukoy ng mga patakaran para sa paggana ng mga pandaigdigang pamilihan ng pera at merkado ng ginto. .

Ang susunod na bahagi ng internasyunal na ugnayang pang-ekonomiya ay internasyonal na kalakalan. Ito ay isa sa mga pangunahing at makasaysayang pinakaunang anyo ng pandaigdigang ugnayang pang-ekonomiya. Binibigyang pansin ng guro ang mga pangunahing tuntunin ng internasyonal na kalakalan: pag-export, pag-import, balanse sa kalakalan. Ang organisasyon ay kapaki-pakinabang gawaing bokabularyo, kung saan sinusuri ng mga mag-aaral ang mga entry sa diksyunaryo na iminungkahi ng guro.

Mahalagang talakayin ang mga benepisyo ng internasyonal na kalakalan. Kaugnay nito, nararapat na ibigay ang mga sumusunod na katanungan: 1) Ano ang pinipili ng mga bansa bilang layunin ng internasyonal na pagpapalitan? 2) Ano ang diwa ng teorya ng absolute at comparative advantage sa dayuhang kalakalan? 3) Anong mga kalakal na ginawa sa Russia ang nagpapahintulot sa bansa na magkaroon ng ganap na kalamangan internasyonal na palitan?

Sinusuri ang mga resulta ng talakayan ng mga isyu, pinangungunahan ng guro ang mga mag-aaral sa konklusyon: ang layunin ng internasyonal na kalakalan ay, bilang panuntunan, ang pinaka-mapagkumpitensyang mga produkto na may mas mahusay na mga katangian ng consumer at mas mababang gastos sa produksyon.

Analytical na gawain ng mga mag-aaral na may mga talahanayan at mga diagram, pati na rin ang pamilyar sa mga probisyon ng tekstong pang-edukasyon, maikling paglalarawan ng mga detalye, positibo at negatibong aspeto ng Russian. banyagang kalakalan, kapaki-pakinabang na dagdagan ng impormasyon tungkol sa mga posibleng paraan upang mapabuti ang istraktura nito. Halimbawa, posible ito dahil sa paglaki ng mga pag-export ng mga mapagkumpitensyang produkto mula sa industriya ng kemikal, nukleyar, elektrikal, at pagtatanggol. Ang kita ay maaaring ibigay sa pamamagitan ng pagbebenta ng espasyo, transportasyon, konstruksiyon, at mga serbisyo sa turismo.

Ang impormasyong ito ay magdadala sa mga mag-aaral sa isang pag-uusap tungkol sa pangangailangan para sa target na patakaran ng estado sa larangan ng kalakalang panlabas. Maipapayo rin na pag-usapan ang tungkol sa mga relasyon sa mga pangunahing kasosyo ng Russia sa lugar na ito. Ang sumusunod na impormasyon ay makakatulong sa guro: pangunahing mga kasosyo modernong Russia sa pamamagitan ng pag-export - Netherlands (12%), Italy (8.3%), Germany (6.2%), China (5.5%), Belarus (5.5%), Turkey (5.4%), Ukraine (4.6%), Poland (4.1% ); sa pamamagitan ng pag-import - China (13.6%), Germany (12.7%), USA (5.5%), Ukraine (5.4%), France (5%), Italy (4.7%), Japan (4.3%), Belarus (4%) .

Ang pagkumpleto ng mga gawain 1 at 2 para sa talata ay makakatulong sa iyong pagsama-samahin ang materyal. Ang isang karagdagan ay maaaring mga pahayag ng mag-aaral na nabuo sa panahon ng pagtalakay ng mga kasalukuyang isyu. problemadong sitwasyon: Alam na ang resulta ng liberalisasyon ng dayuhang kalakalan sa Russia ay isang pagbaba sa produksyon sa mga lugar ng ekonomiya tulad ng agrikultura, radio electronics, light industry, at isang pagtaas sa pag-export ng mga di-renewable resources (langis at gas. ). Ano ang mga positibong panig liberalisasyon?

Sa kanilang sagot, maaaring ituro ng mga mag-aaral ang pagpuno ng domestic market ng mga kalakal na may mas mataas na kalidad at ang kinakailangang hanay, isang pagtaas sa turnover ng wholesale at retail trade, isang pagtaas sa trabaho, atbp.

Kinakailangang mabuo sa mga mag-aaral ang ideya ng mga benepisyo at pagkalugi ng bansa mula sa pagpili ng isa o ibang patakaran sa larangan ng internasyonal na kalakalan. Iminumungkahi ng guro na pag-aralan ang nauugnay na tekstong pang-edukasyon at itala ang iyong mga paghatol sa isang talahanayan.

Pandaigdigang kalakalan at patakaran ng pamahalaan

Mga direksyon

ekonomiya

mga politiko

Positibo

mga tampok

Negatibo

mga tampok

Libreng kalakalan

Proteksyonismo

Ang paggawa sa dokumento sa dulo ng talata ay makakatulong sa guro na pagsamahin ang materyal. Kapag tinatalakay ang mga takdang-aralin para dito, mahalagang maakit ang atensyon ng mga mag-aaral sa katotohanan na ang pinabilis na pagsasama ng mga dating sosyalistang bansa sa mga pandaigdigang pamilihan ay hindi lamang may mga benepisyo, ngunit puno rin ng mga panganib. Ang mga pambansang tagagawa, na nahahanap ang kanilang sarili sa mga kondisyon ng hindi pangkaraniwang mahigpit na kumpetisyon, ay nanganganib na hindi makayanan ito at mabangkarote (isang halimbawa ay ang sitwasyon sa mga negosyo ng industriya ng sasakyan ng Russia at magaan na industriya). Samantala, hindi laging umaasa ang estado sa pag-import ng mga kalakal na may estratehikong kahalagahan (halimbawa, pagkain). Ang mga bagong sangay ng pambansang produksyon ay nangangailangan ng pansamantalang proteksyon mula sa dayuhang kumpetisyon upang umunlad at maging mapagkumpitensya. Ang mga potensyal na panganib ay nag-uudyok sa gobyerno ng Russia na huwag iwanan ang paggamit nito iba't ibang pamamaraan patakarang proteksyonista.

Ang mga mag-aaral ay dumating sa konklusyon: ang bawat bansa ay dapat mahanap ang pinaka-kapaki-pakinabang na lugar sa sistema ng internasyonal na relasyon sa ekonomiya, depende sa tinatawag na comparative advantages, na natatangi sa bawat bansa.

Sa pamamagitan ng pagrerebisa huling punto Ang plano ay dapat na nakabatay sa kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga pandaigdigang problema ng panlipunang pag-unlad, ang mga sanhi at bunga ng proseso ng globalisasyon. Ang pangunahing gawain ay isaalang-alang ang proseso ng globalisasyon na may kaugnayan sa pag-unlad ng ekonomiya ng mundo.

Anong mga bahagi ng internasyonal na ugnayang pang-ekonomiya ang apektado ng globalisasyon? 2) Paano ipinahayag ang pagpapalalim ng internasyonal na dibisyon ng paggawa at ang internasyonalisasyon ng produksyon? 3) Anong mga kontradiksyon ang ibinubunga ng proseso ng globalisasyon ng ekonomiya ng daigdig at kung paano ito malalampasan? 4) Ang Russia ba ay may mga prospect para sa matagumpay na pagsasama sa ekonomiya ng mundo? 5) Ano ang mga pangunahing uso sa pandaigdigang pag-unlad ng ekonomiya? Anong mga kondisyon ang magpapahintulot sa kanila na maisakatuparan?

Mahalagang makamit ang pag-unawa sa malapit na ugnayan at impluwensya sa isa't isa ng iba't ibang aspeto ng buhay panlipunan na apektado ng proseso ng globalisasyon (iminumungkahi na talakayin ang mga problema gamit ang mga tiyak na halimbawa). Kailangang bigyang-diin ang kalabuan at pagkakasalungatan ng epekto ng globalisasyon sa ekonomiya ng daigdig (maaalala natin ang kilusang anti-globalisasyon). Mahalagang tandaan ng guro na ang isang tao ay maaaring magkaroon ng iba't ibang mga saloobin patungo sa globalisasyon, ngunit kapag nagsasalita laban dito, dapat tandaan na sa paraang ito ay nanganganib tayong tuluyang mahulog sa likod ng pandaigdigang pag-unlad, mula sa mga bagong teknolohiya, kabilang ang mga mahahalagang lugar. Dapat tayong makinabang sa mga proseso ng globalisasyon habang iginagalang pambansang interes. At ang pangunahing tungkulin ng estado sa mga prosesong ito ay protektahan ang mga interes ng mga mamamayan.

Kung mayroong isang computer sa silid-aralan, kapaki-pakinabang na anyayahan ang mga mag-aaral, gamit ang mga materyales sa Internet, upang makahanap ng mga halimbawa na naglalarawan ng mga proseso ng globalisasyon sa modernong ekonomiya.

Sa pangalawang opsyon para sa pag-aayos ng trabaho (panayam sa paaralan at pag-uusap), maaari mong piliin ang sumusunod na paksa para sa pag-uusap: ano ang mga benepisyo at pagkalugi mula sa pag-akyat ng Russia sa WTO?

Ang mga mag-aaral ay inaalok ng dalawang fragment ng teksto para sa pagsusuri. Posible ang sumusunod na opsyon sa trabaho: hatiin ang mga mag-aaral sa dalawang grupo, ang isa ay nakikilala ang mga pakinabang ng pag-akyat ng Russia sa WTO at nakapag-iisa na nagbubuo ng mga posibleng disadvantages, at ang iba ay nakikilala ang mga kawalan at bumubuo ng sarili nitong mga panukala kung paano maalis. sila. Tumutulong ang guro na suriin ang mga opinyon ng mga may-akda at ibuod ang gawain ng grupo.

Ang pangunahing bentahe ng pag-akyat ng Russia sa WTO:

pagbabawas ng mga tungkulin, ibig sabihin, ang mga na-import na kalakal ay magiging mas mura, ang mga tungkulin sa pag-export ay bababa din, na hahantong sa pagtaas din ng mga pag-export ng Russia. Ang mga pangunahing industriya ay makikinabang dito higit sa lahat;

ang mga dayuhang kumpanya ay gagana nang mas aktibong sa merkado ng Russia, at tataas ang kumpetisyon, ibig sabihin, ang mga kalakal ng Russia ay magiging mas mura din;

Ang aktibidad na pang-ekonomiyang dayuhan ng Russia ay magiging mas predictable at matatag. Dahil dito, maaari nating asahan ang pagtaas ng dayuhang pamumuhunan.

Ang pagsali sa WTO ay nagpapahiwatig ng pagpapabuti sa klima ng pamumuhunan ng bansa at ang potensyal na pag-akit ng mga bagong teknolohiya sa ekonomiya.

Ang mga pangunahing kawalan ng pag-akyat ng Russia sa WTO:

maraming kumpanyang Ruso ang makakahanap ng kanilang sarili na hindi mapagkumpitensya. Ang resulta ay pagkawala ng trabaho at pagtaas ng bilang ng mga walang trabaho. Ang mga kahihinatnan ay magiging seryoso lalo na sa mga bayan na nag-iisang industriya, kung saan maaaring mangyari ang isang pagsabog sa lipunan dahil sa pagkabangkarote ng negosyong bumubuo ng lungsod;

ang ekonomiya ng Russia ay mawawalan ng makabuluhang flexibility sa mga usapin ng dayuhang aktibidad sa ekonomiya;

Mas magiging mahirap para sa Russia na alisin ang pag-asa nito sa mga hilaw na materyales;

ang pagbawas sa mga tungkulin sa pag-export ay hahantong sa mas malaking depisit sa badyet, na sasakupin sa pamamagitan ng pag-isyu ng mga bono ng gobyerno. Ito ay maaaring humantong sa pagtaas ng pampublikong utang na may kaukulang mga kahihinatnan. (Cm.: Tatarkin A. Ang mga pangunahing kahihinatnan ng pag-akyat ng Russia sa WTO / Ed. A. Tatarkina - M., 2012. - P. 38; Chistoserdov A.V. Ang pag-akyat ng Russia sa WTO / Ed. A. V. Chistoserdova. - M., 2012. - P. 26.)

IV. Pagsasama-sama, pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan

Kapaki-pakinabang na talakayin ang mga materyal sa seksyong "Praktikal na Konklusyon". Ang payo na nabuo sa seksyong ito ay makakatulong sa mas matagumpay na pagsasapanlipunan ng mga nagtapos sa paaralan, pagtaas ng kanilang pagiging mapagkumpitensya, at pag-master ng mga makatwirang paraan ng pag-uugali sa mga relasyon sa ekonomiya.

Mga gawain sa Format ng Pinag-isang State Exam.

Tama ba ang mga sumusunod na paghatol tungkol sa mga paraan ng pagsasaayos ng kalakalang panlabas?

A. Ang layunin ng pagpapasok ng mga taripa sa customs sa mga import ay upang protektahan ang mga domestic producer mula sa mga dayuhang katunggali.

B. Ang patakaran sa malayang kalakalan ay nakakatulong na mababad ang pambansang pamilihan ng mura at mataas na kalidad ng mga kalakal.

si A lang ang tama

B lang ang tama

ang parehong mga paghatol ay tama

parehong mali ang paghatol

Basahin ang teksto, ang bawat posisyon ay ipinahiwatig ng isang tiyak na titik.

(A) Ayon sa iba't ibang mga pagtatantya, noong 2002-2003. Nagbigay ang Russia ng 16-17 milyong tonelada ng butil sa merkado ng mundo. (B) Ang bansa ay kabilang sa nangungunang sampung pinuno ng mundo sa pagluluwas ng trigo at kabilang sa nangungunang limang tagaluwas ng barley. (B) Ang tagumpay na ito ay may posibilidad na mapanatili. (D) Tamang iniugnay ng mga ekonomista ang karagdagang pag-unlad ng sektor ng agrikultura sa pagdating ng malaking kapital doon at paglikha ng mga kumpanyang pang-agrikultura. (E) Ang pagbuo ng isang sibilisadong pamilihan ng lupa ay isang mahalagang katangian ng pag-unlad ng mga relasyon sa pamilihan sa ekonomiya.

Tukuyin kung aling mga probisyon ng teksto ang may:

aktwal na karakter

kalikasan ng mga paghatol sa halaga

likas na katangian ng mga teoretikal na posisyon

Isulat sa talahanayan sa ilalim ng titik na nagpapahiwatig ng posisyon ng isang numero na nagpapahayag ng karakter nito.

Isang aralin sa pangkalahatang pag-uulit at sistematisasyon ng kaalaman sa paksang "Agenda 21st century: global problems of humanity." ika-11 baitang

Uri ng aralin: isang aral sa paglalahat at pagsasaayos ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa isang pinag-aralan na paksa batay sa aplikasyon ng kaalaman mula sa mga natural na disiplinang siyentipiko kurikulum ng paaralan.

Ang layunin ng aralin: Lumikha ng mga kondisyon para sa generalization at systematization ng kaalaman sa paksang "Mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan."

Mga gawain:

Pang-edukasyon: mapagtanto ang integridad ng heograpikal na sobre ng ating planeta; ang pangangailangan para sa internasyonal na kooperasyon sa paglutas ng mga pandaigdigang problema, na isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng bawat estado at ang buhay ng populasyon ng mga indibidwal na teritoryo; ipakita ang sukat ng impluwensya ng tao sa biosphere, kilalanin ang mga sanhi ng naturang mga impluwensya; dalhin ang mga mag-aaral sa isang pag-unawa sa pangangailangan para sa makatwirang pamamahala sa kapaligiran bilang isang paraan upang mapanatili ang ekolohikal na balanse sa biosphere; patunayan ang kahalagahan ng mapayapang pakikipamuhay ng lahat ng mga bansa at mamamayan ng Daigdig.

Pag-unlad: upang bumuo ng mga kasanayan at kakayahan pansariling gawain mga mag-aaral at sa pakikipag-ugnayan sa isang grupo, ang kakayahang magsalita nang makatwiran sa harap ng madla, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay, magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga batay sa kumplikadong aplikasyon ng kaalaman; pagbuo ng heograpikal na pag-iisip; kultura ng gawaing pangkaisipan, pagbuo ng mga pangkalahatang kakayahan sa edukasyon.

Pang-edukasyon: edukasyong ekolohikal-heograpikal, edukasyon sa moral, pag-iipon ng isang responsableng saloobin sa pagkumpleto ng mga nakatalagang gawain, ang kakayahang gumawa ng mga pagpapasya sa isang bagong sitwasyon sa pag-aaral, aktibong pag-unlad ng pagkatao sa lipunan.

Ang anyo ng organisasyon ng araling pang-edukasyon: isang kumperensya batay sa malikhaing kooperasyon ng mga mag-aaral at guro sa paraan ng edukasyon sa pag-unlad.

Pangunahing pamamaraan: reproductive, bahagyang paghahanap, problema, pagsusuri at synthesis, pagmomodelo at pagtataya.

Kagamitan at mga pantulong sa pagtuturo: computer, projector, mga presentasyon, mga aklat-aralin, mga malikhaing proyekto ng grupo ng mga mag-aaral, mga atlas para sa grade 10, mga mapa ng dingding, mga naka-print na notebook sa heograpiya para sa grade 10 (may-akda V.P. Maksakovsky).

Plano ng aralin:

1. Ang konsepto ng mga pandaigdigang problema.

2. Pag-uuri ng mga pandaigdigang problema.

3. Mga pangunahing tampok ng mga pandaigdigang problema.

4. Mga Solusyon.

Sa panahon ng mga klase:

1. Motivational-target block.

Guro: Ngayon sa klase ay tinitingnan natin ang isang napakahalagang paksa. Ito ay may kinalaman sa buhay hindi lamang ng isang indibidwal na tao, kundi ng buong sibilisasyon ng tao. Paulit-ulit mong nakatagpo ang paksang ito sa mga aralin sa araling panlipunan sa ika-siyam na baitang, sa heograpiya, kasaysayan, biology, mga aralin sa ekonomiya, kaya sa palagay ko ikaw mismo ang matukoy ang paksa ng aralin, gayundin ang mga layunin at pamamaraan ng aktibidad. Bago ka magsinungaling ng isang tula ni R. Rozhdestvensky (Appendix 1), basahin ito at subukang tukuyin ang paksa ng ating aralin.

Guro: Isa sa mga katangiang katangian modernong mundo ay ang paglala ng mga pandaigdigang problema.

Hanggang sa kalagitnaan ng ika-20 siglo, tulad ng isang konsepto bilang isang pandaigdigang problema, sa wikang pampulitika ay nawawala. Sa antas lamang ng mga philosophical generalization ang mga ideya na iniharap tungkol sa koneksyon sa pagitan ng aktibidad ng tao at ang estado ng biosphere at ang kapaligiran nito, na sumusuporta sa buhay sa Earth. At tanging ang Russian scientist na si Vernadsky V.I. ipinahayag ang ideya na ang aktibidad ng tao ay nakakakuha ng sukat na maihahambing sa kapangyarihan ng natural, geological na pwersa? Mahirap paniwalaan, ngunit ang makalupang sibilisasyon ay mabilis na umuusad patungo sa isang pandaigdigang socio-economic na sakuna. Ang katotohanang ito ay sinabi ng mga pinuno ng mga kapangyarihang pandaigdig sa UN Conference on kapaligiran at pag-unlad noong tag-araw ng 1992 sa Rio de Janeiro.

Ang terminong "pandaigdigang mga problema" ay pumasok sa internasyonal na leksikon sa ikalawang kalahati ng 60s; ito ay nagmula sa Latin na "globe", na nangangahulugang Earth, at may tatlong kahulugan: nasa lahat ng dako, komprehensibo, katangian ng mundo, para sa lahat ng mga bansa at mga tao.

Ang mga problema ay tinatawag na global na sumasaklaw sa buong mundo, sa buong sangkatauhan, ay nagdudulot ng banta sa kasalukuyan at hinaharap nito at nangangailangan ng nagkakaisang pagsisikap ng lahat ng estado at mamamayan upang malutas. (Isulat sa kuwaderno)

Ang pagsusuri sa mga pandaigdigang problema ay hindi maiisip kung wala ang kanilang pang-agham na tipolohiya. Umiiral iba't ibang klasipikasyon mga suliraning pandaigdig. Ayon sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, mayroong mula 8-10 hanggang 40-45, at imposibleng isaalang-alang ang lahat sa loob ng 45 minuto ng isang aralin. Gamitin natin ang pag-uuri na iminungkahi ng may-akda ng aklat-aralin sa heograpiya na V.P. Maksakovsky. (Gawain ng mga mag-aaral gamit ang textbook p. 353: isulat ang 4 na uri ng pandaigdigang problema).

1. "Universal" na karakter.

Ang pinaka "unibersal" na mga problema ng isang pampulitika at sosyo-ekonomikong kalikasan (pag-iwas sa digmaang nuklear at pagpapanatili ng kapayapaan, pagtiyak ng napapanatiling pag-unlad ng pamayanan ng mundo at pagtaas ng antas ng organisasyon at pagkontrol nito);

2. Likas - kalikasang pang-ekonomiya.

Mga problemang higit sa lahat ay likas at pang-ekonomiya (pangkapaligiran, enerhiya, hilaw na materyales, pagkain, karagatan);

3. Likas na panlipunan.

Mga problema pangunahin kalikasang panlipunan(demograpiko, interethnic na relasyon, krisis ng kultura, moralidad, depisit ng demokrasya at pangangalagang pangkalusugan, terorismo);

4. Pinaghalong karakter.

Ang mga problema ng magkahalong kalikasan, ang hindi paglutas nito ay kadalasang humahantong sa malawakang pagkamatay (mga salungatan sa rehiyon, krimen, aksidente sa teknolohiya, mga likas na sakuna at iba pa.);

Guro: pangunahing tanong (problema), na dapat mong sagutin ngayon: Bakit lumilitaw ang mga problema sa isang planetary scale? Ano ang mgasanhi ng mga suliraning pandaigdig?At ang pinakamahalagang bagay ay upang matukoy ang mga posibleng paraan upang malampasan ang mga ito.(Mga pagpipilian sa sagot ng mag-aaral).

2. Paglalahat ng materyal. Ang aralin ay nasa anyo ng isang press conference. Ang mga tagapagsalita (mga mag-aaral ng klase na nakatanggap ng isang advanced na takdang-aralin) ay nagpapakita ng kanilang mga gawa, na ipinakita sa anyo ng mga presentasyon.

Plano para sa paglalarawan ng isang pandaigdigang problema:

1. Ang kakanyahan ng problema.

2. Ang mga dahilan ng paglitaw nito.

3. Mga paraan upang malutas ang problema.

Nagtatanong ang mga tagapakinig tungkol sa paksa ng mga presentasyon. Punan ang talahanayan sa iyong mga kuwaderno. Sa pagtatapos ng aralin, nagpapalitan sila ng opinyon at nagbibigay ng sagot sa isang problemadong tanong.

Global na problema	Katibayan ng isang problema	Mga solusyon
1. Ang problema ng kapayapaan at disarmament, pag-iwas sa digmaang nuklear.	Ang akumulasyon ng mga paraan ng malawakang pagkawasak sa mundo.	Pag-aalis ng sandata. Kontrol sa pag-aalis ng sandata. mga kasunduan sa kapayapaan.
2. Problema sa kapaligiran.	Climate change, ozone layer depletion, greenhouse effect, environmental crisis sa iba't ibang bahagi ng mundo.	Pagtaas sa bilang ng mga protektadong lugar. Mga halaman sa paggamot. Paglikha ng mga teknolohiyang walang basura. Makatwirang paglalagay ng "maruming industriya".
3. Problema sa demograpiko.	Pagsabog ng populasyon sa mga umuunlad na bansa, krisis sa demograpiko sa mga mauunlad na bansa. Hindi makontrol na urbanisasyon, refugee resettlement. Tumaas na presyon sa kalikasan.	Aktibong demograpikong patakaran. Pagtaas ng antas ng ekonomiya ng pag-unlad ng mga bansa. Pagpapabuti ng mga kondisyon ng pamumuhay at pangangalagang medikal.
4. Problema sa pagkain.	Ang populasyon ng mundo ay mas mabilis na lumalaki kaysa sa produksyon ng pagkain, lalo na sa mga umuunlad na bansa.	Masinsinang landas ng pag-unlad Agrikultura.
5. Problema sa enerhiya at hilaw na materyales.	Lumalaki ang pangangailangan para sa mga hilaw na materyales. Kapaguran mga likas na yaman kapayapaan.	Gamit ang mga tagumpay ng siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon. Mas kumpletong pagkuha ng mga mineral mula sa ilalim ng lupa. Paggamit ng mga alternatibong mapagkukunan ng enerhiya. Patakaran sa konserbasyon ng mapagkukunan.

Manood ng isang video tungkol sa mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan

Kaya. Guys, nahulaan niyo na. Sa anong paksa ang ating aralin inilaan?

Bakit ang media ay higit na nagsasalita tungkol sa hinaharap ng sangkatauhan. Bakit ang mga problemang ito ay nag-aalala sa isip ng mga siyentipiko, manunulat, mamamahayag, at direktor ng pelikula? Ano sa palagay mo ang ibig nating sabihin sa konsepto problema?

“Ang bawat nilalang na nasa ibabaw ng Lupa ay nawasak; mula sa mga tao hanggang sa mga hayop at reptilya. At ang mga ibon sa himpapawid, lahat ay nalipol mula sa lupa, si Noe lamang ang natira, at kung ano ang kasama niya sa arka."

Bibliya. Genesis.ch7#2

Sabihin sa akin ang unang pandaigdigang problema na humantong sa mga sakuna na kahihinatnan at inilarawan sa Bibliya noong Lumang Tipan(isang pahayag mula sa Bibliya ang makikita sa pisara tungkol sa Baha).

Ngunit ang terminong pandaigdigang mga problema ng sangkatauhan ay lumitaw lamang noong 1945. sa tingin mo bakit?

Oo, ikaw ay ganap na tama. kasi Pangalawa Digmaang Pandaigdig, siyempre, ay nagpakita ng panganib ng modernong digmaan. Ngunit ang lahat ng kakila-kilabot sa pagtatapos ng digmaan ay ipinakita sa pamamagitan ng pambobomba sa dalawang lungsod ng Hapon, ang Hiroshima at Nagasaki, kung saan nagdusa ang mga hindi humawak ng armas sa kanilang mga kamay, kundi mga sibilyan - matatanda, babae at bata. Ang mga kahihinatnan ng pambobomba na ito ay nararamdaman pa rin ngayon, kapag ang mga inapo ng mga biktima ng pambobomba ay dumaranas pa rin ng radiation sickness.

Mula sa isang kurso sa heograpiya, biology, araling panlipunan, tiningnan mo ang mga problemang kinakaharap ng sangkatauhan, nanonood ka ng TV, nagbabasa ng mga libro, nakikipag-usap sa Internet at marami ka nang nalalaman tungkol sa paksa ng araling ito.

Kaya ang unang pandaigdigang problema ng mundo ay ang problema ng kapayapaan at disarmament

Pagganap ng 1 pangkat. Pagtalakay.

Problema sa demograpiko

Mababasa natin ang tungkol sa pandaigdigang problemang ito mula kay Robert Rozhdestvensky:

Marami sa atin - mga tao - sa mundong ito.

Ang mga seryosong isipan ay napunit:

Sa buhay na ito, sa ipoipo, mga baliw, tayo ay dumami!

Ang mga pagsabog ng demograpiko ay tumama, ang mga ilog ay natuyo at ang crust ay nagiging itim

Ang mga lungsod ay pumapasok na parang mga pigsa.

Napakarami, napakarami natin!

Marami tayo!

Pinupuri ng siyentipiko ang bomba.

Marami tayo!

Binasag ng maninira ang alon.

Ngunit hindi pa rin sapat sa ating mga tao bagong alon.

Ano ang ibig sabihin ng magkaroon ng marami sa atin? Isaad ang problema.

Pagganap ng 2 pangkat. Pagtalakay.

Paano mas mahabang sangkatauhan nabubuhay sa lupa, mas at mas madalas siyang magkasakit mula sa mga virus at sakit na hindi pa naririnig. Sa sandaling ang isang tao ay natutong labanan ang mga sakit lamang, tulad ng bulutong o kolera, ito ay napapalitan ng kanser at AIDS. Pero siguro ganun dapat! Survival of the fittest! Paano maraming tao mamamatay sa sakit mas maraming espasyo ay palayain para sa mga susunod na henerasyon? Paano sa tingin mo?

Problema sa enerhiya at hilaw na materyales

Ang gawain ng komunidad ng mundo ay hindi lamang tumulong sa pera, ngunit upang turuan ang populasyon na kumita ng pera sa pamamagitan ng pagbabahagi ng mga teknolohiya at isang lugar sa merkado ng mundo.

Ang mas maraming populasyon sa Earth, mas maraming iba't ibang mga mineral at Pinanggagalingan ng enerhiya. Ito ay hindi para sa wala na malapit na pansin ay binabayaran sa paksang ito.

Pagganap ng pangkat 3

Problema sa pagkain

Sabihin mo sa akin, pakiusap, mayroon ba sa inyo na nagutom? Alam mo ba kung ano ang gutom, tunay na gutom? May nakatulong ba sa inyo sa mga nagugutom sa lansangan? Ang gutom ay hindi isang bagong kababalaghan. Sa Tsina lamang noong ika-19 na siglo, 100 milyong tao ang namatay sa gutom. Sa nakalipas na 50 taon, 20 milyong tao ang namatay sa India. Sa kauna-unahang pagkakataon sa mahabang kasaysayan ng sangkatauhan, bumangon ang tanong tungkol sa mga kakulangan sa pagkain. Nang walang pagmamalabis, maaari nating sabihin na ang kontinente ng Africa ay ang "Pole of Hunger" ng ating planeta. Malamang nahulaan mo. Ano ang problemang ito?

Pagganap ng pangkat 4

Problema sa ekolohiya

Pagganap ng pangkat 5

Buweno, nakikita natin na ang lahat ng mga problema ay magkakaugnay at imposible sa pagsasalu-salo ng mga problemang ito na malutas ang isang partikular na problema. Gusto kong sumipi ng isang kilalang talinghaga: “Nahulog ang dalawang palaka sa isang palayok ng cream. Sinabi ng isa: ito na ang katapusan, itinupi ang kanyang mga paa at sinakal. Ang isa naman ay napadpad, napadpad... natumba ang isang bukol ng mantikilya sa ilalim niya at lumabas sa palayok.” Paano ko gustong makita ang kapalaran ng sangkatauhan sa larawan ng hindi ang una, ngunit ang pangalawa sa mga palaka. At kung ang mga palaka ay lumaban para sa buhay nang magkasama, mas mabilis silang makakalabas sa palayok. At anong konklusyon ang maaaring makuha mula sa lahat ng ito: Labanan ang lahat ng problema at lahat ng sangkatauhan, dahil ang bawat problema ay nakakaapekto sa bawat isa sa atin.

Ang pangunahing bagay sa paglutas ng anumang problema ay ang malaman ang kakanyahan nito. Ang sangkatauhan ngayon ay walang mas seryosong pag-aalala kaysa sa paghahanap ng lakas, paghahanap ng paraan, paghahanap ng katalinuhan upang makasama ang kalikasan at lutasin. mga salungatan sa lipunan. Kung hindi, kailangan nating bumalik sa ilang pagkakahawig ng Panahon ng Bato, isang madilim na panahon ng karahasan at pagkasira ng kultura. Gusto mo?

Video na "Save the Earth!"

Bakit lumala ang karamihan sa mga pandaigdigang problema noong ika-2 kalahati ng ika-20 siglo? (Mga pagpipilian sa sagot ng mag-aaral)

Mga sanhi ng pandaigdigang problema:

Ang mga pandaigdigang problema ay lumitaw bilang isang resulta ng layunin ng pag-unlad ng lipunan at umiiral dahil sa mga kontradiksyon sa pagitan ng sangkatauhan, kapaligiran at lipunan;

Ang teknikal na kapangyarihan ng sibilisasyon ay nalampasan ang nakamit na antas pampublikong organisasyon at nagbabanta na sirain ang lahat ng nabubuhay na bagay;

Ang mga motibasyon para sa mga aktibidad ng umiiral na masa ng mga tao, ang kanilang mga moral na halaga ay napakalayo sa mga mithiin;

Mga solusyon: Bagong pag-iisip sa pulitika ang tawag ng panahon. Dapat itong magpakita mismo sa lahat ng larangan ng aktibidad ng tao.

Itanim sa mga tao ang mga bagong moral at etikal na halaga;

Magkaisa ang buong sangkatauhan;

Upang magsagawa ng mga pagbabagong walang uliran sa sukat at lalim sa buong mundo;

Konklusyon: Ang mga pandaigdigang problema ay isang hamon sa isip ng tao. Imposibleng makatakas sa kanila. Malalagpasan lang sila. Upang mapagtagumpayan sa pamamagitan ng pagsisikap ng bawat tao at bawat bansa sa malapit na pagtutulungan para sa dakilang layunin na mapangalagaan ang pagkakataong mabuhay sa Earth.

Dapat matanto ng bawat tao na ang Sangkatauhan ay nasa bingit ng pagkawasak, at mabuhay man tayo o hindi ay ang merito ng bawat isa sa atin.

3. Pagninilay Ang pamamaraan ng "manipis" at "makapal" na mga tanong ay nagtuturo sa mga mag-aaral na magtanong nang tama at maunawaan ang kanilang antas ng pagiging kumplikado. Parehong maaaring magtanong ang guro at mag-aaral sa isa't isa.

1. Masasabi ba natin na ang mga suliraning pandaigdig ay may kaugnayan lamang sa mga bansang may mababang antas ng pag-unlad?

Anong mga suliraning pandaigdig ang pinaka katangian ng ating panahon?

Sumasang-ayon ka ba na ang mga pandaigdigang problema ay pinakanauugnay sa papaunlad na mga bansa?

Ipaliwanag kung bakit lumala ang mga suliraning pandaigdig sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo?

Aling mga suliraning panlipunan sa ating panahon ang itinuturing mong pinakamadiin? Bakit?

Takdang aralin : Sumulat ng isang mini-essay, sanaysay. Sa paksang: "Ang bawat isa sa atin ay may kapangyarihang magbago"

Isipin at ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng pananalitang: “Hindi natin minana ang Daigdig sa ating mga ninuno. Hinihiram natin ito sa ating mga inapo”?

Bibliograpiya:

1. Anufrieva O.I. "Economic and social heography of the world" ika-10 baitang, bahagi 2, Mga plano sa aralin batay sa aklat-aralin ni V.P. Maksakovsky, Volgograd, "Guro", 2006

2. Zhizhina E.A., Nikitina N.A. Mga pag-unlad ng aralin sa heograpiya, grade 10, Moscow "VAKO", 2006.

3. Gladky Yu.N., Lavrov S.B. Global Geography, grade 10-11, Moscow, Bustard, 2009

4. Domogatskikh E.M., Alekseevsky N.I., Pang-ekonomiya at panlipunang heograpiya ng mundo, Moscow, " salitang Ruso", 2010.

4. Do.gendocs.ru›docs

5. BestReferat.ru›Mga pandaigdigang problema

6.Рhilosophica.ru›volkov/20.htm

Slide 1

Ang problema ng pagtagumpayan ang atrasado ng mga umuunlad na bansa.

Ang gawain ay isinagawa ni: Ilya Varbansky, O. Mamedov. Guro Shizhenskaya N.N. GBOU paaralan No. 104 ng St. Petersburg

Slide 2

Mga problema ng umuunlad na mundo:

1. Madalas na digmaan 2. Kahirapan 3. Taggutom

5. Mababang antas edukasyon

4. Mahina ang pagbuo ng gamot

Slide 3

Mga digmaan sa mga umuunlad na bansa

Sa panahon ng post-kolonyal, 35 armadong labanan ang naitala sa Africa, kung saan humigit-kumulang 10 milyong tao ang namatay, karamihan sa kanila (92%) ay mga sibilyan. Ang Africa ay bumubuo ng halos 50% ng mga refugee sa mundo (higit sa 7 milyong tao) at 60% ng mga lumikas na tao (20 milyong tao).

Slide 4

Kahirapan sa mga atrasadong bansa

Sa mga taon mula noong Rio de Janeiro Conference (1992), ang bilang ng mga taong nabubuhay sa ganap na kahirapan ay tumaas, partikular sa mga umuunlad na bansa. Ang napakaseryoso at masalimuot na problema ng kahirapan ay maaaring magdulot ng mga panlipunang tensyon, magpahina pag-unlad ng ekonomiya, makasira sa kapaligiran at nagdudulot ng banta sa katatagan ng pulitika sa maraming bansa.

Slide 5

Ang 2011 East African famine ay isang humanitarian disaster na, ayon sa mga internasyonal na organisasyon nagbabanta sa humigit-kumulang 11.5 milyong tao, pangunahin sa Somalia (3.7 milyon), Ethiopia (4.8 milyon), Kenya (2.9 milyon) at Djibouti (164 libo).

Slide 6

Pangangalaga sa kalusugan

Sa mga bansa sa ikatlong daigdig, ang gamot ay hindi gaanong binuo. Dahil dito, isang malaking bilang ng mga tao ang namamatay taun-taon.

Slide 7

Mababang antas ng edukasyon

Sa kasalukuyan, sa usapin ng edukasyon, nahuhuli pa rin ang mga atrasadong bansa sa ibang bahagi ng mundo. Noong 2000, 58% lamang ng mga bata sa sub-Saharan Africa ang nasa paaralan; ito ang pinaka mababang pagganap sa mundo. Mayroong 40 milyong bata sa Africa, kalahati sa kanila ay nasa edad na ng paaralan, na hindi nakakatanggap ng pag-aaral. Dalawang katlo sa kanila ay mga babae.

Slide 8

Mga paraan upang malutas ang mga problema:

1. Paghinto ng mga digmaan, pagpapakilala ng konstitusyon, pagkakaroon ng nakatayong hukbo

2. Pagbawi ng ekonomiya, sa pamamagitan ng pagtatatag at pagpapalawak ng mga negosyo, pag-import at pagluluwas sa ibang mga bansa, pamumuhunan sa bansa mula sa ibang bansa, pagtatatag ng mga relasyon sa mga kalapit na bansa at lubos na maunlad

3. Pagpapabuti ng gamot, pakikipagpalitan ng karanasan sa mga bansang napakaunlad, pagbili ng mga kagamitan at pagtatayo ng mga ospital

Slide 9

4. Pagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon, pagtatatag ng pag-imprenta ng libro, malawakang paggamit ng mga mapagkukunan sa Internet

5. Pagpapabuti ng kapaligiran, pagtigil sa polusyon ng mga anyong tubig at ilog

6. Pag-aanak ng mga hayop, pagtatatag ng agrikultura, pag-angkat at pagluluwas sa mga mauunlad na bansa

Lesson press conference sa paksa: "Mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan"

Inihanda ang mga tala para sa mga mag-aaral sa ika-10 baitang

guro ng heograpiya

GBOU SPO SO "Krasnoufimsky Pedagogical College"

Chukhareva V.I.

Mga layunin ng aralin:

Pang-edukasyon: anyoang konsepto ng mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan, ang kanilang kakanyahan, sanhi at solusyon.

Pag-unlad:bumuo ng mga kasanayan sa kritikal na pagsusuri ng impormasyon, ang kakayahang mag-systematize, suriin, at gamitin ito upang lumikha ng isang pagtataya.

Pang-edukasyon:ipakita ang papel ng mapayapang pakikipagtulungan ng lahat ng mga bansa sa paglutas ng mga pandaigdigang problema, ang lugar ng Russia sa kanilang paglutas, at ang responsibilidad ng bawat tao.Pagbuo ng heograpikal at ekolohikal na kultura ng mga mag-aaral, paggalang sa kalikasan.

Mga gawain :

Cognitive :

pag-aaral ng bagong mapagkukunan ng heyograpikong impormasyon at isang algorithm para sa paggamit nito para sa pagsusuri ng problema;

pagsasanay ng mga kasanayan sa pagsusuri ng problema;

pagbuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon - electronic at tradisyonal - mga mapa, talahanayan, diagram, teksto, mga guhit, mga imahe ng satellite;

pagbuo ng kasanayan sa pagbuo gawaing pananaliksik(koleksiyon kinakailangang impormasyon, paghahanap ng mga relasyon, ang kakayahang gumawa ng plano ng aksyon at gumawa ng mga konklusyon).

Emosyonal na halaga:

pag-unlad ng kakayahang intelektwal na malasahan ang mga phenomena sa nakapaligid na mundo;

pang-unawa mga oryentasyon ng halaga, paghahanap ng mga ugnayan sa pagitan ng mga phenomena.

Komunikasyon :

pagbuo ng mga kasanayan sa pangkatang gawain;

pagbuo ng mga kasanayan sa compilation elektronikong pagtatanghal at kasanayan sa pagsasalita sa publiko.

Form ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon: gumawa ng sama sama.

Kagamitan: political map of the world, atlases para sa grade 10, handouts, student presentations, multimedia projector.

Uri ng aralin: lesson-conference (generalization at systematization ng kaalaman)

Suporta sa edukasyon at pamamaraan: UMK: V.P. Maksakovsky "Ekonomya at panlipunang heograpiya ng mundo" Moscow, "Prosveshchenie", 2011.

V.I. Sirotin. Heograpiya. Workbook kasama ang kit mga contour na mapa– M.: Bustard, 2013.

Plano ng aralin:

1. Ang konsepto ng mga pandaigdigang problema.

2. Pag-uuri ng mga pandaigdigang problema.

3. Mga pangunahing tampok ng mga pandaigdigang problema.

4. Mga Solusyon.

Sa panahon ng mga klase:

1. Motivational-target block.

Guro: Ang isa sa mga katangian ng modernong mundo ay ang paglala ng mga pandaigdigang problema.

Hanggang sa kalagitnaan ng ika-20 siglo, ang gayong konsepto bilang isang pandaigdigang problema ay wala sa wikang pampulitika. Sa antas lamang ng mga philosophical generalization ang mga ideya na iniharap tungkol sa koneksyon sa pagitan ng aktibidad ng tao at ang estado ng biosphere at ang kapaligiran nito, na sumusuporta sa buhay sa Earth. At tanging ang Russian scientist na si Vernadsky V.I. ipinahayag ang ideya na ang aktibidad ng tao ay nakakakuha ng sukat na maihahambing sa kapangyarihan ng natural, geological na pwersa? Mahirap paniwalaan, ngunit ang makalupang sibilisasyon ay mabilis na umuusad patungo sa isang pandaigdigang socio-economic na sakuna. Ang katotohanang ito ay sinabi ng mga pinuno ng mga kapangyarihang pandaigdig sa UN Conference on Environment and Development noong tag-araw ng 1992 sa Rio de Janeiro.

Ang pagsusuri sa mga pandaigdigang problema ay hindi maiisip kung wala ang kanilang pang-agham na tipolohiya.Mayroong iba't ibang mga klasipikasyon ng mga pandaigdigang problema. Ayon sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, mayroong mula 8-10 hanggang 40-45, at imposibleng isaalang-alang ang lahat sa loob ng 45 minuto ng isang aralin. Gamitin natin ang pag-uuri na iminungkahi ng may-akda ng aklat-aralin sa heograpiya na V.P. Maksakovsky.( Gawain ng mga mag-aaral gamit ang textbook p. 353 : isulat ang 4 na uri ng pandaigdigang problema).

1. "Universal" na karakter.

2. Likas - kalikasang pang-ekonomiya.

Mga problemang higit sa lahat ay likas at pang-ekonomiya (pangkapaligiran, enerhiya, hilaw na materyales, pagkain, karagatan);

3. Likas na panlipunan.

Mga suliraning nakararami sa lipunan (demograpiko, ugnayang interetniko, krisis ng kultura, moralidad, kakulangan ng demokrasya at pangangalagang pangkalusugan, terorismo);

4. Pinaghalong karakter.

Ang mga problema ng isang halo-halong kalikasan, ang hindi paglutas nito ay kadalasang humahantong sa napakalaking pagkawala ng buhay (mga salungatan sa rehiyon, krimen, aksidente sa teknolohiya, natural na sakuna, atbp.);

Guro: pangunahingtanong (problema), na dapat mong sagutin ngayon:Bakit lumilitaw ang mga problema sa isang planetary scale? Ano ang mga sanhi ng mga suliraning pandaigdig? At ang pinakamahalagang bagay ay upang matukoy ang mga posibleng paraan upang malampasan ang mga ito. (Mga pagpipilian sa sagot ng mag-aaral).

2. Paglalahat ng materyal. Ang aralin ay nasa anyo ng isang press conference.Ang mga tagapagsalita (mga mag-aaral ng klase na nakatanggap ng isang advanced na takdang-aralin) ay nagpapakita ng kanilang mga gawa, na ipinakita sa anyo ng mga presentasyon.

Plano para sa paglalarawan ng isang pandaigdigang problema:

1. Ang kakanyahan ng problema.

2. Ang mga dahilan ng paglitaw nito.

3. Mga paraan upang malutas ang problema.

Global na problema

Katibayan ng isang problema	Mga solusyon
1. Ang problema ng kapayapaan at disarmament, pag-iwas sa digmaang nuklear.	Ang akumulasyon ng mga paraan ng malawakang pagkawasak sa mundo.	Pag-aalis ng sandata. Kontrol sa pag-aalis ng sandata. mga kasunduan sa kapayapaan.
2. Problema sa kapaligiran.	Climate change, ozone layer depletion, greenhouse effect, environmental crisis sa iba't ibang bahagi ng mundo.	Pagtaas sa bilang ng mga protektadong lugar. Mga pasilidad sa paggamot. Paglikha ng mga teknolohiyang walang basura. Makatwirang paglalagay ng "maruming industriya".
3. Problema sa demograpiko.	Pagsabog ng populasyon sa mga umuunlad na bansa, krisis sa demograpiko sa mga mauunlad na bansa. Hindi makontrol na urbanisasyon, refugee resettlement. Tumaas na presyon sa kalikasan.	Aktibong demograpikong patakaran. Pagtaas ng antas ng ekonomiya ng pag-unlad ng mga bansa. Pagpapabuti ng mga kondisyon ng pamumuhay at pangangalagang medikal.
4. Problema sa pagkain.	Ang populasyon ng mundo ay mas mabilis na lumalaki kaysa sa produksyon ng pagkain, lalo na sa mga umuunlad na bansa.	Masinsinang landas ng pag-unlad ng agrikultura.
5. Problema sa enerhiya at hilaw na materyales.	Lumalaki ang pangangailangan para sa mga hilaw na materyales. Pagkaubos ng likas na yaman ng daigdig.	Gamit ang mga tagumpay ng siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon. Mas kumpletong pagkuha ng mga mineral mula sa ilalim ng lupa. Paggamit ng mga alternatibong mapagkukunan ng enerhiya. Patakaran sa konserbasyon ng mapagkukunan.

Guro: Kaya, kasamasa tulong iba't ibang mga mapagkukunan impormasyonnakilala mo ang ilan sa mga pandaigdigang problema, na sa iyong palagay ay maaaring ituring na pinakaseryoso at sa solusyon kung saan ang sangkatauhan ay kailangang gumastos ng maximum na pagsisikap.

Bakit eksakto sa 2nd half?XXsiglo, lumala ba ang karamihan sa mga suliraning pandaigdig?(Mga pagpipilian sa sagot ng mag-aaral)

Mga sanhi ng pandaigdigang problema:

Ang mga pandaigdigang problema ay lumitaw bilang isang resulta ng layunin ng pag-unlad ng lipunan at umiiral dahil sa mga kontradiksyon sa pagitan ng sangkatauhan, kapaligiran at lipunan;

Ang teknikal na kapangyarihan ng sibilisasyon ay nalampasan ang nakamit na antas ng panlipunang organisasyon at nagbabanta na sirain ang lahat ng nabubuhay na bagay;

Ang mga motibasyon para sa mga aktibidad ng umiiral na masa ng mga tao, ang kanilang mga moral na halaga ay napakalayo sa mga mithiin;

Mga solusyon: Bagong pag-iisip sa pulitika ang tawag ng panahon. Dapat itong magpakita mismo sa lahat ng larangan ng aktibidad ng tao.

Itanim sa mga tao ang mga bagong moral at etikal na halaga;

Magkaisa ang buong sangkatauhan;

Upang magsagawa ng mga pagbabagong walang uliran sa sukat at lalim sa buong mundo;

Dapat matanto ng bawat tao na ang Sangkatauhan ay nasa bingit ng pagkawasak, at mabuhay man tayo o hindi ay ang merito ng bawat isa sa atin.

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento “Araling panlipunan sa paksang “World Economy””

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
“Araling panlipunan sa paksang “World Economy””