SA kindergarten- guro, sa paaralan - guro sa silid-aralan, at sa unibersidad - isang tagapangasiwa. Ang lahat ng mga taong ito ay nagiging pangalawang magulang, dahil nakikiramay sila sa bawat isa sa kanilang mga ward at nagsusumikap sa lahat ng posibleng paraan upang mapabuti ang kanilang akademikong pagganap.

Ang isang curator ng unibersidad ay isang lubos na iginagalang na tao kung saan pinupuntahan ng akademikong grupo para sa payo, tulong at paggalang na walang katulad. Ito ay hindi isang opisyal na posisyon, ngunit ang bawat guro ay tinatrato ito nang may espesyal na responsibilidad.

Sino ang isang tagapangasiwa?

Kaya, tagapangasiwa ay isang guro sa isang unibersidad na naatasan na mamuno sa isa sa mga akademikong grupo sa departamento tulad ng sa pamamahala ng klase Sa paaralan. Walang kinakailangan upang makuha ang posisyon na ito. karagdagang edukasyon, at ang ganitong kumbinasyon ay binabayaran ng isang nasasalat na pagtaas sa sahod.

Hindi lahat ng guro ay may pagnanais na maging isang tagapangasiwa, at ito ay madaling ipaliwanag. Bilang karagdagan sa pagtaas ng suweldo, nakakatanggap siya ng mga karagdagang alalahanin at hindi palaging mga independyenteng mag-aaral, na nagpapapagod sa kanila sa kanilang walang hanggang mga pagbisita at kung minsan ay mga hangal na tanong.

Ang pag-curate ay higit pa sa isang bokasyon kaysa madaling paraan para kumita ng dagdag na pera, napakaraming aplikante ang kusang-loob na tumatanggi sa naturang kapalaran.

Hindi iginigiit ng department head o dean ang posisyong ito, sa halip ay kumunsulta sa kawani ng pagtuturo na handang gampanan ang ganoong responsibilidad. Itinalaga nila ang mga handa o ang pinaka responsable, na sineseryoso ang posisyon na ito at hindi maaaring tumanggi.

Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, ang pangangasiwa sa mga modernong mag-aaral ay isang walang pasasalamat na gawain, dahil ang mga mag-aaral sa unibersidad ay nagiging independyente nang maaga at hindi na kailangan karagdagang tulong guro

Bukod dito, sistematikong nilalampasan nila ang kanyang mga pagpupulong, binabalewala ang tawag sa departamento at lubos na nagtitiwala na sila ay mamamahala nang walang ganoong pangangalaga.

Impormal na tungkulin ng tagapangasiwa

Ang tagapangasiwa ay tumatanggap ng pandagdag sa suweldo, kaya dapat na kasama siya sa kanyang grupong pang-akademiko, at hindi lamang italaga dito.

Kabilang sa mga pangunahing responsibilidad ng guro-tagapagturo na ito ay nararapat na i-highlight ang mga sumusunod:

1. Magbigay ng mahalaga at kapaki-pakinabang na impormasyon sa mga mag-aaral. Ang gawain ng tagapangasiwa ay ipaalam sa grupo ang tungkol sa panlipunan, pang-organisasyon at iba pang mga kaganapan kung saan kinakailangan ang kanilang pagdalo. Bilang karagdagan, nag-aalok ito mga programa sa ekskursiyon, nagpapaalala tungkol sa ipinag-uutos na medikal na pagsusuri, at nagpapaalam din tungkol sa lahat ng mga utang at kagustuhan ng tanggapan ng dean. Handa siyang sagutin ang anumang tanong, at kailangan lang niyang kilalanin ang lahat ng kanyang mga estudyante sa pamamagitan ng paningin.

2. Naghirang ng isang pinuno. Bilang isang patakaran, ang payo ng curator ay mahigpit na sinusunod, samakatuwid, kung inirerekumenda niya ang isang tiyak na mag-aaral para sa papel ng pinuno, kung gayon tiyak na makikinig sila sa kanya. Sa hinaharap, ang pinuno ay nakikipag-ugnayan sa tagapangasiwa nang mas madalas kaysa sa iba, na kumikilos bilang isang tagapamagitan at tagapagpatupad.

3. Nag-aayos ng mga kaganapang pangkultura at libangan. Sa pagkakaalam, buhay estudyante ay naaalala sa loob ng mahabang panahon, kaya't upang gawing hindi malilimutan at makabuluhan ang panahong ito, kailangan mong ayusin ang mga disco, party, tea party at iba pang entertainment event para sa akademikong grupo nang madalas hangga't maaari.

Ang gawain ng curator ay, kasama ang mga mag-aaral, na pag-isipan ang senaryo, palamutihan ang silid at maging isang host (co-host) sa holiday na ito.

4. Maging isang kaibigan, katulong at banayad na psychologist para sa mga mag-aaral na laging mauunawaan ang problema at magbibigay kapaki-pakinabang na payo. Kanino ka pa dapat pumunta sa iyong mga paghihirap kung hindi isang tagapangasiwa, lalo na't ang taong ito ay laging mahahanap ang mga tamang salita upang suportahan at hikayatin ang isang nasiraan ng loob na ward.

Palagi niyang nakikita ang mga problema ng pangkat ng akademiko bilang kanyang sarili, kaya't nag-aalala at nagmamalasakit siya sa kanyang mga mag-aaral sa kanyang kaluluwa.

5. Makipag-ugnayan sa mga magulang ng mag-aaral kung kinakailangan. Kung itinuturing ng isang estudyante sa unibersidad ang kanyang sarili na masyadong independyente at independyente, kung gayon ang mga problema sa kanyang pag-aaral ay tiyak na hindi maiiwasan.

Isa na itong pattern na umuulit sa bawat taon, mula sa isang session patungo sa isa pa. Kaya't narito kailangan lamang na ihatid sa mga magulang ang totoong impormasyon tungkol sa mga problema ng kanilang anak, upang kahit papaano ay naiimpluwensyahan nila ang kanyang pag-uugali at ipakita ang pakikilahok sa kanyang karagdagang edukasyon.

Sa pangkalahatan, ang kapalaran ng isang curator ay hindi madali, at upang maging isang karapat-dapat na katulong at isang maaasahang kaibigan, napakahalaga hindi lamang upang makuha ang tiwala ng lahat, kundi pati na rin upang makakuha ng tunay na awtoridad sa isipan ng buong akademikong grupo. . Ngunit paano gawin iyon?

Paano maging isang mahusay na tagapangasiwa?

Kung sa tingin mo na ang paghirang ng isang tagapangasiwa ay ang proseso ng pagtatatag ng awtoridad, kung gayon ikaw ay lubos na nagkakamali. Ang isang curator ay higit pa sa isang impormal na pinuno kung saan ang mga mag-aaral ay hinila sa kanilang sariling malayang kalooban, at hindi sa pagpilit ng isang mahigpit at hinihingi na tanggapan ng dekano. Ngunit paano ka magiging "shirt" kung saan ang lahat ng iyong mga singil ay kusang iiyak?

1. Ang mga mag-aaral ay dapat tratuhin bilang pantay-pantay, at hindi ipakita ang kanilang malinaw na pamumuno. Ang ganitong mga pinuno, bilang panuntunan, ay kinatatakutan at iniiwasan, ngunit ang isang mabuting kaibigan ay pahalagahan, igagalang at pagkakatiwalaan sa lahat ng kanilang mga lihim at karanasan. Kaya ikaw mismo ang pumili, sino para sa iyong mga singil?

2. Ang mga opinyon ng mga mag-aaral ay dapat palaging pakinggan, sa gayon ay nagpapakita ng ganap na pagkakapantay-pantay. Kung ang linyang "manager-subordinate" na ito ay mabubura, kung gayon ang pakikipag-usap sa curator ay magiging masaya at kawili-wili. Ang mga mag-aaral mismo ay darating upang "bisitahin" siya sa mga pahinga, at hindi magtatago sa ilalim ng hagdan o sa banyo.

3. Hindi kailangang abalahin ang mga magulang nang hindi kinakailangan, dahil halatang hindi magugustuhan ng mga estudyante ang ganitong pamamagitan. Una, kailangan mong talakayin ang lahat ng mga problema sa iyong ward, at kung hindi niya malutas ang mga ito nang mag-isa, humingi ng tulong sa kanyang mga magulang. Ito dapat ang huling opsyon para sa pagligtas ng isang taong nalulunod.

4. Hindi mo dapat pagalitan ang iyong mga estudyante sa opisina ng dean, ngunit, sa kabaligtaran, subukang protektahan at pagaanin ang parusa. Siyempre, ang diskarte na ito ay hindi malulutas, ngunit ang akademikong grupo ay natutuwa na ang tagapangasiwa ay nananatili sa kanilang panig.

5. Kailangan mong makipag-usap nang higit pa sa mga mag-aaral at mas mabuti sa isang impormal na setting. Ito ang dahilan kung bakit may mga social na kaganapan, halimbawa, mga outing, hiking, at iba pang entertainment na perpekto para sa buong akademikong grupo.

Tila walang kumplikado, ngunit sa isang buwan, ang mga relasyon sa mga mag-aaral ay maitatag, at maaari silang ligtas na matatawag na palakaibigan.

Mga responsibilidad sa trabaho ng curator ng grupong akademiko

Pagkatapos ng appointment, ang tagapangasiwa ay tumatanggap ng isang paglalarawan ng trabaho, na naglalarawan nang detalyado sa lahat ng kanyang mga direktang responsibilidad. Dapat silang alalahanin o matutunan sa pamamagitan ng puso, at sa hinaharap ang tinukoy na mga tagubilin ay dapat na mahigpit na sundin.

Kaya, ang tagapangasiwa ay dapat:

Hanapin indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral;

Pag-aralan ang personal na file ng bawat mag-aaral sa iyong akademikong grupo;

Tulungan ang mga mag-aaral na umangkop sa buhay estudyante;

Upang gawing pamilyar ang mag-aaral sa mga tampok ng proseso ng edukasyon sa unibersidad;

Subaybayan ang pag-unlad ng mga mag-aaral sa iyong akademikong grupo;

Regular na ayusin ang mga kaganapang pangkultura at panlipunan;

Upang maitanim sa mga mag-aaral ang pagmamahal sa isports at malusog na imahe buhay;

Ayusin ang mga iskursiyon, mga paglalakbay sa mga museo, mga paglalakbay sa paglalakad at iba pang aktibidad na pang-edukasyon;

Ipaalam sa mga magulang ang tungkol sa pag-unlad ng mag-aaral;

Lumikha ng matalik na relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral ng iyong akademikong grupo;

Panatilihin ang isang espesyal na curator's journal;

Ipaalam sa pinuno ng departamento ang tungkol sa lahat ng mga pangangailangan at tagumpay ng kanilang mga mag-aaral;

Subaybayan ang tirahan ng mga hindi residenteng estudyante sa dormitoryo;

Bawat semestre ay naghahanda ng ulat sa gawaing pangangasiwa na ginawa;

Minsan bawat dalawang linggo, magsagawa ng mga pampakay na seminar o isang pulong ng mga mag-aaral ng iyong akademikong grupo;

Lutasin ang lahat ng problema ng mga mag-aaral, hindi lamang ang mga may kaugnayan sa pag-aaral at pagganap sa akademiko.

Ngayon ay malinaw na kung bakit ang tagapangasiwa ay tumatanggap ng karagdagang pagtaas ng suweldo, ngunit, sa totoo lang, maraming trabaho, at ang kita ay hindi ganoon kalaki.

Kaya naman, bago sumang-ayon na pangasiwaan ang isang akademikong grupo, inirerekumenda na basahin mong mabuti Deskripsyon ng trabaho at isiping isip kung kakayanin mo ito, habang hindi ka mabibigo sa mga klase sa iyong pangunahing paksa.

Relasyon sa pagitan ng superbisor at mga mag-aaral

Alam ng bawat mag-aaral na ang isang curator ay nakatalaga sa kanyang akademikong grupo. Gayunpaman, hindi siya palaging bumaling sa kanya para sa tulong at suporta.

May mga ganyan hindi kapani-paniwalang mga kaso, kapag hindi kilala ng mga estudyante sa unibersidad ang kanilang superbisor sa pamamagitan ng paningin, at ang kanyang pangalan sa isang akademikong journal ay walang kahulugan sa kanila. Dito ay ligtas nating masasabi na ang tagapangasiwa, na siya mismo ay hindi pinapansin ang kanyang grupo at hindi interesado sa mga alalahanin ng kanyang mga singil, ay malinaw na may kasalanan sa naturang alienation.

May isa pang uri ng tagapangasiwa na pinipigilan lamang ang mga mag-aaral sa kanilang pangangalaga at pagtaas ng atensyon. Gusto mong itago at takbuhan ang gayong katulong at tagapagturo, kaya naman halos walang laman ang mga manonood sa kanyang mga pagpupulong. Ang pagkahumaling ay isang mapanganib na pakiramdam na nagdudulot ng pangangati at pagnanais na maging hindi nakikita.

Iyon ang dahilan kung bakit kinakailangan ang isang "ginintuang kahulugan", kung saan ang tagapangasiwa ay magiging interesado sa buhay ng kanyang mga ward, ngunit sa parehong oras maghintay hanggang sa personal silang bumaling sa kanya para sa tulong. Ang mga mag-aaral ay nasa hustong gulang na, kaya tiyak na dapat silang bigyan ng pagkakataong malutas ang kanilang mga problema sa kanilang sarili.

Konklusyon: Ito ay kinakailangan upang hindi lamang isang tagapangasiwa, ito ay mahalaga upang maging isang CURATOR na may malaking titik, dahil ang mga mag-aaral ay babaling dito kahit na pagkatapos ng graduation. Magandang ugali ay hindi nakalimutan, ngunit sa paglipas ng panahon ay maaaring bumuo ng isang tunay na pagkakaibigan.

Ngayon alam mo na ang tungkol sa sino ang tagapangasiwa ng grupo.

Bagama't lumitaw ang mga curator sa Russia isang-kapat ng isang siglo na ang nakalipas at mula noon ay naging isa sa mga pinaka-maimpluwensyang figure sa sining, marami pa rin ang nahihirapang maunawaan kung anong uri ng propesyon ito. At ito ba ay isang propesyon sa lahat? Si Andrei Misiano ay isa sa iilan sa Russia na matatawag na namamanang tagapangasiwa: ang kanyang ama na si Viktor Misiano, isang pioneer ng Russian curating, ay dalawang beses na responsable para sa Russian pavilion sa Venice Biennale. Sa kahilingan ng site, sinabi ni Andrei Misiano kung saan nanggaling ang mga curator, kung ano ang mga pagkakamali nila at kung saan sila sinanay sa kanilang trabaho.

Sino ang isang tagapangasiwa

Ang tagapangasiwa ay isang mahalagang pigura sa internasyonal na sistema sining. Sa kasaysayan, lumaki ang tagapangasiwa mula sa isang tagapangasiwa ng museo, isang istoryador ng sining, at isang kritiko ng sining. Lumilikha siya ng mga eksibisyon at proyekto sa pananaliksik, nagsusulat ng propesyonal na pagpuna sa sining, pagpuna at mga teoretikal na teksto. Ang aking kasamahan na si Ekaterina Inozemtseva ay isang beses na tama na nabanggit na ang isang tagapangasiwa ay isang taong may mga espesyal na kakayahan sa pandama. Na may espesyal na pakiramdam ng sining, espasyo, modernidad. Ngunit kung, para sa kaginhawahan, sinubukan naming makahanap ng isang analogue, kung gayon ang tagapangasiwa ay maihahambing sa isang direktor ng pelikula. Pareho nilang tinutukoy ang nilalaman at kapalaran ng kaganapan, buuin ang scenography at proseso, at isagawa ang koponan, na kinabibilangan ng iba pang maliwanag, kawili-wiling mga tao.

Paano lumitaw ang mga curator sa Russia

Ang ginintuang edad ng Ruso at, marahil, internasyonal na pag-curate ay noong 90s. Pagkatapos ng perestroika, nagsimulang dumating ang mga dayuhang eksperto sa Russia. Ipinaalam nila sa aming mga kontemporaryong artista na ang isang uri ng tagapangasiwa ay gagana sa kanila - ito ay tila kakaiba, dahil noong panahon ng Sobyet ang isang tagapangasiwa ay isang taong kumakatawan sa mga interes ng KGB, kabilang ang mga organisasyong pangkultura. Ang mga unang tagapangasiwa ng Russia ay mga taong alam ang kasaysayan ng sining at matatas sa wikang banyaga. Noong dekada 90, bata pa ang eksena sa sining, kaka-usbong pa lang ng propesyon - may tumawag sa kanilang sarili na curator dahil lang sa kaibigan ng mga artista at marunong magsabit ng mga larawan sa dingding. Ngunit inilagay ng kasaysayan ang lahat sa lugar nito.

Ang curator ba ay isang propesyon?

Sa isang pagkakataon ang isyung ito ay nagdulot ng maraming talakayan. Nagkaroon ng isyu ng Manifest Journal sa paksang ito, ang unang magazine na eksklusibong nakatuon sa pag-curate. Karamihan sa mga inimbitahang may-akda ay dumating sa konklusyon na ang pag-curate ay hindi isang propesyon sa buong kahulugan. Ang isang mahalagang papel ay ginagampanan hindi sa pamamagitan ng kaalaman sa teorya, ngunit sa pamamagitan ng mismong pandama, pati na rin ang ugali at kagandahan ng isang tao, ang kakayahang bumuo ng mga relasyon, at kasiningan. Ngunit gayon pa man, upang maging isang tagapangasiwa, tila sa akin na kailangan mong gawin kung ano ang sistematikong ginagawa ng mga tagapangasiwa: sumulat sa mga dalubhasang publikasyon at ayusin ang mga eksibisyon, kahit na maliliit. Hindi bababa sa iyong kusina, tulad ng nagsimula ang sikat na Hans-Ulrich Obrist. Ang namumukod-tanging sosyologo na si Anthony Giddens ay minsang nagmungkahi ng lohika ng mga ekspertong sistema. Ang iyong gawa ay "mabibilang" kung ito ay sinusuri at tinatanggap ng ekspertong komunidad - halimbawa, mga kritiko na nagsusulat ng mga review sa Flash Art o Harper's Bazaar Art, o iba pang mga curator Hindi mahalaga kung purihin ka nila o pira-piraso -. binigyan ka nila ng pansin, sa gayon ay isinasama ka sa system Upang maituring na isang carrier ng propesyon, ang pagkakapare-pareho at pagsasama sa isang propesyonal na kapaligiran ay mahalaga na ikaw ay isang manlalangoy.

Saan itinuro ang pangangasiwa sa Russia at sa ibang bansa?

Ang unang curatorial school ay lumitaw sa French city ng Grenoble. Di-nagtagal, nagbukas ang isang katulad na bagay sa Bard College ng New York. Pagkatapos, nagsimulang lumitaw ang mga departamento para sa mga curator ng pagsasanay sa maraming unibersidad sa Kanluran. Ang mga advanced na kurso sa curating ay makukuha sa Goldsmith College at sa Royal Academy of Arts sa London. Ang London ang naging pangunahing forge ng curatorial personnel. Salamat sa pagtuturo wikang Ingles, bahagyang salamat sa heograpikal na lokasyon. Sa Russia, kahit noong 90s o noong 2000s, walang mga institusyon na sistematikong nagtuturo ng curation sa internasyonal na antas. Ngunit kamakailan lamang ay may mga positibong pagbabago. Isang dalawang taong pinagsamang programa ng master sa pagitan ng Smolny Institute at Bard College ay lumitaw sa St. Petersburg. Ang mga ekspertong Ruso at dayuhan ay nagtuturo ng kasaysayan ng eksibisyon, kritikal na teorya at iba pang mga disiplina sa dalawang wika: Ruso at Ingles. Ito ay sa panimula mahalagang punto sa curatorial education, dahil ang kontemporaryong sining ay isang pandaigdigang phenomenon, hindi ito limitado sa isang wika at isang heograpiya.

John Waters "Study Art Sign (Para sa Prestige o Spite)", 2007 (Grimaldis Gallery)

Mga pagkakamali ng mga tagapangasiwa

Ang mga curator ay nagpapanatili ng halos eugenic na kadalisayan ng propesyon. Kaya naman tinatawag na mga gumagawa ng exhibition ang masama, walang magawang intelektwal na mga tagapangasiwa - isa itong panloob na terminong balbal. Anong mga pagkakamali ang ginagawa ng mga curator? Ang isa sa mga pinaka-karaniwan ay ang pumili ng mga gawa at pagkatapos ay ipaubaya ang lahat sa arkitekto, na mag-aayos ng mga ito sa espasyo batay sa purong pragmatics: laki, "nakabitin" na lugar, at iba pa. Bilang isang resulta, ang mga napiling gawa ay maaaring tumutugma sa tema ng eksibisyon, ngunit huwag pumasok sa diyalogo sa bawat isa. Ang isa pang seryosong pagkakamali na maaaring gawin ng isang tagapangasiwa kapag gumagawa sa mga tekstong nagpapaliwanag ay ang pagbibigay ng komentaryo sa mga gawa na masyadong mayaman sa kahulugan, na nakasulat sa masalimuot na wikang siyentipiko. Dumating ang isang tao sa isang eksibisyon ng kontemporaryong sining at nakatagpo ng maraming sanggunian sa mga pilosopo at kumplikadong teknikal na terminolohiya. Lumilikha ito ng hindi maintindihang aura kung saan madalas na sinisisi ang kontemporaryong sining. Dapat mahanap ng curator tamang balanse sa pagitan ng pangkalahatan at espesyal na bokabularyo, dahil walang sinuman ang nagkansela ng isang mahusay na wika, sa aming kaso Russian.

Posible bang baguhin ang eksibisyon pagkatapos ng pagbubukas?

Ang pagbubukas ng eksibisyon ay maihahambing sa pagsilang ng isang tao. Gumawa tayo ng pagkakatulad: dapat bang gawin ng isang tao plastic surgery? Ito ay isang malawakang tinalakay na isyu. Kung gusto mong pahusayin ang iyong ilong sa pamamagitan ng rhinoplasty, maaaring ito ay katanggap-tanggap at makatwiran. At kung magpasya kang sumailalim sa isang masakit, mapanganib na pamamaraan tulad ng pagpapahaba ng binti, ito ay may mga seryosong panganib. Sa personal, mas gusto kong huwag hawakan ang eksibisyon pagkatapos ng pagbubukas, maliban kung may kinalaman ito sa pagwawasto ng mga typo sa mga label at text sa dingding.

Ang seminar na ito ay magiging isang window ng impormasyon para sa iyo sa mundo ng mga contact, komunikasyon at pagkakaroon ng kaalaman mula sa mga bagay ng banayad na katotohanan, ang pangunahing bagay ay upang malaman upang tumpak na makilala ang mga ito, ngunit higit pa sa na sa seminar!

Channeling ay naroroon sa kultura at espirituwal na buhay ng tao sa loob ng mahabang panahon. Kahit noong sinaunang panahon, ito ay laganap sa maraming relihiyon, paganismo at shamanismo - mula sa Amerika at Australia hanggang sa Greece at Africa. Ang mga salamangkero na nakipag-usap sa mga espiritu at mga pari na tumawag sa mga diyos ay nagtanong sa kanila tungkol sa mga pinakamahirap na problema at nakatanggap ng mga sagot sa kanila, na pagkatapos ay ipinahayag sa pandiwang anyo.

Ito ay channeling: komunikasyon sa pamamagitan ng isang "channel ng komunikasyon" sa mga espirituwal na mentor, curatorial system (curators sa relihiyon, ito ay isang apela sa mga anghel na tagapag-alaga, arkanghel at Diyos).

Ang komunikasyon sa mga paksang ito, siyempre, ay nakakaapekto sa mga paksang panrelihiyon. Ano ang relihiyon?

Ang relihiyon ay isang sistema ng paniniwala, isang paglalarawan ng mga likas na batas sa isang matalinghaga, alegorikal na anyo. At kung isasaalang-alang natin ang mga pangunahing relihiyon sa mundo, marami tayong mahahanap na magkakatulad. Siyempre, sa isang bilang ng mga ritwal, mga aksyong pangkultura, pamantayang moral at mga uri ng pag-uugali mga organisasyong panlipunan(umma, sangha, simbahan, relihiyosong komunidad), sila ay magkakaiba, ngunit mayroong pangunahing at pangunahing pagkakatulad - ito ay ang mga batas ng kalikasan o ang Diyos mismo.

Sikat na kasabihan:"May isang Diyos! At maraming paraan para sa kanya..."

Kunwari gusto mo bumaling sa Diyos, makipag-usap sa kanya tungkol sa matinding mga problema o humingi ng isang bagay. At upang maisakatuparan ito, kailangan mo munang magtatag ng "channel ng komunikasyon" sa pagitan ng iyong utak at ng banayad na bagay, iyon ay, ang Diyos, kung kanino ka nakikipag-ugnayan.

Paano nabuo ang channel na ito? Una sa lahat, dahil sa iyong pananampalataya, intensyon at pagnanais, sa madaling salita, ang iyong pagnanais na baguhin ang iyong buhay o makakuha ng bagong kaalaman. At kung mas malakas ang pananampalataya at intensyon, mas malaki ang posibilidad na marinig ka at, ang iyong hiling, kahilingan o panalangin ay matutupad nang lubos sa madaling panahon ayon sa mga pamantayan ng mga batas ng Langit.

Mayroon kaming positibong saloobin sa anumang sistema ng relihiyon tulad ng napansin mo na, sa aming sistema ng edukasyon ay walang mga kontradiksyon sa alinman sa mga relihiyon.

Ang ilang mga paksa na tatalakayin sa seminar:

• Espiritu - katawan - personalidad at kung paano matukoy ang iyong layunin;
• "Twin flame" (kambal na kaluluwa) o monadic twins, ang konsepto ng kasarian at monad;
• Mga channel ng impormasyon ng enerhiya, mga soliton, egregor at iba pang mga bagay ng banayad na mundo;
• Mga espirituwal na gabay, mga sistemang curatorial, mga anghel na tagapag-alaga (sa relihiyon), sino sila?
• Ang contactee medium mode at kung paano magtrabaho dito, ang pangunahing pagkakaiba mula sa espiritismo;
• Ang pangunahing "mga channel ng komunikasyon" sa mga bagay ng banayad na mundo at kung paano hindi magkamali sa pagpili ng tamang bagay;
• Mga pahiwatig mula sa Itaas: sa pamamagitan ng mga panaginip, mga palatandaan, mga guro sa lupa, media (kung paano matutong tumanggap at magbigay-kahulugan);
• Mga pangunahing uri espirituwal na pag-unlad at pag-unlad ng tao (matrix at channel education);
• Tamang pagbabasa ng mga palatandaan ng kapalaran, sa oras upang makagawa ng tamang desisyon;
• Egregorial, curatorial at propesyonal at proteksyon sa tungkulin, kung paano tumayo sa ilalim ng proteksyon;
• Paano makatanggap ng proteksyon ng Mas Mataas na kapangyarihan, buhay sa ilalim ng proteksyon ng kalikasan;
• Ang mga pangunahing panganib at pitfalls sa landas tungo sa espirituwalidad, "emergency spiritualization" at social manifestation;

Pansin! Ang seminar na ito ay maaaring makabuluhang baguhin ang iyong pananaw sa mundo at karaniwang paraan ng pamumuhay, ngunit ang lahat ay ginagawa para sa iyong kapakinabangan at upang mapabuti ang iyong kalidad ng buhay at kami ay mga awtorisadong kinatawan sa paglipat mahalagang impormasyon. Ang seminar na ito, praktikal na gabay:

• Para sa mga nakakaramdam na ang realidad ay malayo sa pagiging limitado lamang sa materyal na mundo;
• Para sa mga gustong umintindi mabisang paraan mga contact, komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa Mas Mataas na bagay;
• Para sa mga gustong makipag-usap sa kanilang mga espirituwal na tagapagturo;
• Para sa mga gustong makakuha ng mga sagot sa mga nag-aalab na katanungan;
• Para sa mga handang matuto tungkol sa kanilang pagkakatawang-tao at mga gawaing karma;
• Para sa mga naghahanap ng payo sa mga aksyon at personal na aksyon;
• Para sa mga nag-iisip na humingi ng tulong sa pagtukoy ng kanilang landas sa buhay at pagpapatupad.

Ang iyong mga katanungan at hangarin ay malilimitahan lamang ng iyong imahinasyon.

Inaasahan namin na makilala ka!

Kinopya mula sa site na "Self-knowledge.ru"

Alam ng mga pamilyar sa Institute of Reincarnation na ito ay pinangangasiwaan ni Mas mataas na kapangyarihan- Mga Espirituwal na Esensya. Tinutulungan at ginagabayan nila ang mga aktibidad ng institute, sa ilalim ng kanilang pamumuno ang espirituwal na pagsisimula ng mga mag-aaral ay nagaganap, at ang pagsasaliksik ng reinkarnasyon ay isinasagawa.

Gayunpaman, hindi alam ng lahat kung paano at sa ilalim ng anong mga pangyayari lumitaw ang mga nilalang na ito.

Ang kwentong ito ay sinabi ni Valentina Pavlenko, siya ang naghahatid ng mga mensahe ng mga espirituwal na nilalang na Tinawag nila ang kanilang sarili na mga Curator ng Institute of Reincarnation.

Serbisyo - Soul Mission

Bilang isang mag-aaral sa unang taon sa Institute of Reincarnation, ipinakilala ako sa natatanging pagkakataon magtrabaho nang paisa-isa sa pinuno ng institute - Māris Dreshmanis

Ayon sa kanya, ako ay mahusay sa hindi lamang paglalakad sa mga nakaraang buhay at labas-ng-katawan na mga estado, ngunit pati na rin ilagay ang mga nakikitang impormasyon sa mga salita.

Dahil dito sinimulan namin ang aming pinagsamang pananaliksik upang mapahusay ang pagkatuto ng mag-aaral.

Sa isa sa mga klase na ito, na nakatanggap ng malalim na impormasyon, tinanong namin, sino ang nagsasalita?

Ang sagot ay ang mga Spiritual Entities ay nakikipag-ugnayan sa amin mula sa antas ng Ascended Teachers sa ilalim ng gabay ng Ascended Masters.

Ang kanilang gawain ay tulungan ang mga aktibidad ng Light Group, na nabuo batay sa instituto, upang pangasiwaan at pangasiwaan ang ating gawain.

Tinawag kami upang maglingkod, humihingi ng aming pahintulot. Nang matanggap ang sagot na "oo" mula sa amin, pinagpala kami para sa karagdagang mga aktibidad sa ilalim ng Kanilang sensitibong patnubay.

Nakipagtulungan sila sa amin nang isa-isa at sinabi sa amin kung ano ang dapat bigyang-pansin para maging “malinis” ang aktibidad.

Sa panahong ito, maraming aspeto ng kanilang tulong ang nahayag.

Ito ay isang paglipat kapaki-pakinabang na impormasyon upang sanayin ang mga mag-aaral na makipagtulungan nang may kakayahan sa mga tao - tumulong sa pag-unawa sa papel ng isang gabay, pagtukoy ng malalim na mga takot at paniniwala na nakakasagabal sa trabaho.

Ito ay pangkatang gawain upang mapataas ang antas ng panginginig ng boses ng mga mag-aaral at palawakin ang kamalayan, pagpapalalim ng kamalayan sa buhay.

Ito ay mga pahiwatig kung aling direksyon ang lilipat kapag ito ay angkop mula sa punto ng view ng Higher Powers.

Ang karaniwang thread na tumatakbo sa buong pakikipag-ugnayan na ito ay mayroon tayong pagpipilian kung ano ang gagawin. Mula sa Kanila ay nakakatanggap lang kami ng impormasyon at suporta. Sumang-ayon, mas madaling magtrabaho kapag nakakaramdam ka ng malakas na tulong mula sa iyong matatalinong nakatatandang kapatid.

* Kami ay naglalathala ng ilang mga mensahe mula sa mga Curator, na ipinarating ni Valentina Pavlenko noong 2013, at kung saan ay may kaugnayan ngayon (mga editoryal na kawani ng magasin).

Mensahe mula kay Oresaphiel

Pagbati mahal na mga lightworkers. Ngayon ang aming mga mensahe ay ipinarating ni Oresafiel, ang aming Maapoy na kapatid, na nakikita ang kanyang tulong sa pagsuporta sa iyo, paglilinis ng iyong espasyo, at pagbibigay-liwanag sa iyong landas.

Lumapit ako sa iyo sa alon ng pagmamahal ng aking mga kapatid sa pamamagitan ng pumayag na tumanggap at magpadala ng aking mga mensahe.

At dinadala ko sa iyo ang balita kung ano ang kailangan mong gawin ngayon upang matupad ang iyong mga gawain, upang matulungan ang mga hindi pa nakaramdam ng kapangyarihan ng panloob na apoy at nalilito sa hamog ng mga ilusyon, ang mga nangangailangan ng iyong tulong, ang iyong nakalahad na kamay, ang tingin mo sa direksyon nila.

At ito ay nakadirekta ng iyong pansin sa mga nakatayo sa linya, na panloob na handang humakbang pa, ngunit hindi pa naramdaman ang lakas ng loob sa kanilang mga puso na gawin ang unang hakbang, sa kanyang sarili ay gumagawa ng mga kababalaghan at gumising sa mga tao ng kanilang panloob na Kakanyahan. at Lakas .

Kaya ano ang pinakamahalaga ngayon para sa lahat ng mga lightworker sa buong Earth?

Ang sagot ko sa iyo ay – magkaisa!

Magkaisa ang iyong panloob na potensyal, gumana sa mga plano ng Earth!

Ngayon ang iyong mga pagsisikap sa direksyon na ito ay napakahalaga, pati na rin ang katotohanan na narito ka ngayon.

Alalahanin ang iyong sarili nang higit pa at higit pa araw-araw. Itakda ang intensyon na alalahanin ang iyong True Essence, ang iyong pinagmulan, ang iyong mga gawain at motibo, dahil kung saan ikaw ay nasa Earth ngayon.

Makakatulong ito sa iyong manatiling may kamalayan sa matataas na vibrations ng Pag-ibig, Pagkakaisa, Katapangan at Katapangan upang ipakita kung sino ka talaga.

Gamitin ang lahat ng tool na available sa iyo ngayon para manatili sa iyong pinakamataas na vibration Araw-araw na buhay, sa pakikipag-usap sa mga mahal sa buhay, sa mga nakapaligid sa iyo, sa mga nangangailangan ng iyong tulong. Ito ay mahalaga ngayon!

Maging tunay na mga beacon, maging ganyan mula sa loob, sa iyong buong pagkatao. Huwag isipin na ikaw ay tagadala ng liwanag - maging tunay na tagadala ng liwanag sa iyong buong pagkatao. Oo, mga mahal, ngayon na ang oras para sa mahusay na trabaho!

Ang gawain na ikaw lang ang makakagawa habang nasa iyong mga katawang lupa. Magkaisa sa iyong gawain (mga bilog, grupo) at tumawag sa tulong ng mga Espirituwal na Nilalang ng Liwanag na malapit sa iyo.

Maaari at gusto naming tulungan ka. Tumawag para sa aming tulong at ito ay darating kaagad. Tumawag sa aking mga lakas upang linisin at paliwanagan ang iyong landas, ang iyong lugar ng pamumuhay. Sinisindi ko ang apoy ng inyong mga puso at ipinapahayag ko ang inyong landas sa Infinity.

Ako si Oresaphiel.

Mensahe ng mga curator sa mga mambabasa ng magazine

Pagbati, mahal na mga Lightworker!

Ikaw, na nagbabasa ng mga linyang ito, ay kasangkot sa lahat ng mga prosesong kasalukuyang nagaganap saanman sa Earth. Pakiramdam ang pag-aari na ito sa iyong puso, hininga ito ng iyong buong pagkatao at ikalat ito sa paligid mo.

Maging ulap na nagdadala ng nagbibigay-buhay na kahalumigmigan ng pagbuhos ng ulan sa nagdurusa na mga Kaluluwa. Sa mga kaluluwang gumagala sa dilim, hindi mahanap ang Liwanag.

Maging ang Liwanag na iyon para sa kanila. Pumasok sa Templo ng iyong puso at makita ang iyong kadakilaan, ang iyong kagandahan. Tanggapin ang iyong Kapangyarihan. Ang kapangyarihang magpagaling. Ang kapangyarihang ipakita ang Landas. Ang kapangyarihang talunin ang kamatayan at muling buhayin.

Tingnan ang integridad at kagandahan ng lahat ng phenomena ng Uniberso. Maingat na itali ang mga Perlas ng Karunungan sa kuwintas ng Buhay. Isuot ito nang madali at masaya, nang hindi nagpapakilala sa harap ng iba. Makikita ng mga hinog na.

Tanggapin ang mga Kaloob ng Espiritu. Maging matapang sa iyong paghahanap ng mga pang-araw-araw na solusyon. Palaging maniwala sa isang positibong resulta. Lumikha ng iyong realidad sa iyong sarili, nang hindi itinatapon ang responsibilidad at hindi ibinibigay ang iyong tunay na Kapangyarihan.

Kami ay iyong mga kaibigan sa kabilang panig ng tabing, na nagdadala sa iyo ng mabuting balita. Gising na! Dumating ang oras upang ipahayag ang iyong sarili sa pagkamalikhain ng buhay. Hayaang punuin ng iyong pagkamalikhain ang iyong buhay ng maliliwanag na kulay at mahika.
Maging mga sisidlan ng Karunungan para sa iyong kapwa at para sa iyong sarili!!!

Gracheva N. E. - senior guro ng departamento ng wika at sikolohikal-pedagogical na pagsasanay; Kandrashova L.I. - guro ng departamento ng wika at sikolohikal-pedagogical na pagsasanay.

Tinatalakay ng artikulo ang kahalagahan ng pangangasiwa sa mga mag-aaral at mga aktibidad na pang-edukasyon sa unibersidad. Ang mga tungkulin at responsibilidad ng mga curator ng grupo ng mag-aaral ay pinangalanan.

Ang mga nagtapos sa paaralan kahapon ay nagiging mga mag-aaral at nagpapatuloy sa isang bagong kapaligiran ng komunikasyon, proseso ng edukasyon, paglilibang, mga kondisyon ng pamumuhay, atbp. Isang matalim na pagbabago mula sa bangko ng paaralan patungo sa mga bulwagan ng panayam, bago, tila imposibleng mga gawain na itinalaga - lahat ay nakakagambala sa freshman.

Paano umangkop sa mga bagong kondisyon ng pamumuhay? Tumutulong ang mga curator ng grupo ng mag-aaral na sagutin ang mga ito at iba pang mga tanong. Ngunit, sa kasamaang-palad, maraming mga tagapangasiwa ang nakakaunawa sa kanilang tungkulin sa ibang paraan. Ang ilan ay nagiging masyadong aktibong kasangkot sa buhay ng estudyante, na ginagampanan ang papel ng isang magulang. Ang iba ay kumukuha ng pormal na diskarte sa kanilang mga responsibilidad, sinusubukang bawasan ang kanilang mga responsibilidad at ang oras na dapat nilang italaga sa mga estudyante. Bilang karagdagan, hindi sapat ang kanilang kaalaman sa sikolohiya ng mag-aaral at hindi laging handa na harapin ang mga problemang lalabas sa isang indibidwal na mag-aaral o may mga salungatan sa isang grupo. Nag-aalala sila kung paano pag-isahin ang grupo at ayusin ang tulong sa isa't isa, kung paano panatilihing abala at interesado ang mga mag-aaral. Ang mga problemang ito ay nagpapahiwatig ng pangangailangan para sa espesyal na pagsasanay para sa mga curator, dahil madalas silang mga batang guro. At kahit na mas malapit sila sa edad sa mga mag-aaral at mas madali para sa kanila na maunawaan ang kanilang mga paghihirap sa paaralan at sa buhay, kulang pa rin sila sa pang-araw-araw at propesyonal na karanasan. Ngunit ang mga guro - mga tagapangasiwa na may karanasan sa trabaho, ay hindi naniniwala na kailangan nila ng pagsasanay, at hindi nakikita ang tulong sa direksyon na ito nang maayos. Kaya sino ang isang tagapangasiwa at anong mga tungkulin ang ginagawa niya?

Ang pangkat ng mag-aaral (subgroup) ay isang partikular na pangkat. Ang pinaka-komprehensibong konsepto ng koponan ay kabilang sa A. V. Petrovsky. Tinitingnan niya ang grupo na binubuo ng tatlong strata (layers). Sa unang layer, una sa lahat, ang mga direktang kontak sa pagitan ng mga tao ay natanto, batay sa emosyonal na katanggap-tanggap o hindi katanggap-tanggap; sa pangalawang layer, ang mga relasyon na ito ay pinapamagitan ng likas na katangian ng magkasanib na aktibidad; sa ikatlong layer, na tinatawag na core ng grupo, ang mga relasyon ay nabuo batay sa pagtanggap ng mga miyembro ng grupo ng mga karaniwang layunin ng aktibidad ng grupo; ang layer na ito ay tumutugma pinakamataas na antas pag-unlad ng grupo, samakatuwid, ang presensya nito ay nagpapahintulot sa amin na sabihin na mayroon kaming isang kolektibo.

Ang Curator (Latin curator = tagapangasiwa, tagapag-alaga) ay isang taong pinagkatiwalaan sa pagsubaybay, pangangasiwa sa pag-usad ng isang partikular na trabaho o cycle ng trabaho. At maaari naming idagdag na ang paglikha ng isang koponan. Ngunit ang pangangasiwa ay hindi lamang isang prosesong pang-edukasyon, kundi isang pagkakataon din para sa live na komunikasyon sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, na humahantong sa pag-unlad ng sarili ng parehong partido.

Dahil sa pangangailangan na palakasin ang gawaing pang-edukasyon sa mga mag-aaral, ang papel ng tagapangasiwa at ang saklaw ng kanyang mga responsibilidad ay lumalawak. "Anumang gawaing pang-edukasyon ay dapat magsimula sa katotohanan na ang tagapangasiwa ay nag-asimilasyon at nauunawaan ang mga tungkuling pang-edukasyon, ibig sabihin, mga responsibilidad, mga aktibidad na isinagawa sa proseso ng pagbuo ng indibidwal at ng katawan ng mag-aaral."

Mayroong ilang mga pag-uuri ng mga uri ng mga curator, tututuon namin ang isa sa mga ito:

Ipinapalagay ng "informant" na tagapangasiwa na ang tanging gawain niya ay ang napapanahong paglipat kinakailangang impormasyon mga mag-aaral (tungkol sa iskedyul, tungkol sa medikal na pagsusuri, tungkol sa anumang mga kaganapan, atbp.). Hindi niya itinuturing na kinakailangan upang bungkalin ang buhay ng grupo, isinasaalang-alang ang mga mag-aaral na may sapat na gulang at independyente.

Isinasaalang-alang ng curator-"organizer" na kinakailangan upang ayusin ang buhay ng grupo sa tulong ng anumang mga ekstrakurikular na aktibidad (gabi, mga paglalakbay sa teatro, atbp.). para sa mga nangyayari interpersonal na mga salungatan sa grupo at sinusubukang sumali sa kanilang resolusyon.

Ang tagapangasiwa- "psychotherapist" ay sineseryoso ang mga personal na problema ng mga mag-aaral, handang makinig sa kanilang mga paghahayag, hinihikayat sila, at sinusubukang tumulong sa payo. Gumugugol ng maraming personal na oras sa sikolohikal na suporta para sa mga mag-aaral, nagtatatag ng masyadong malapit na pakikipag-ugnayan at nagsasagawa ng mga panganib emosyonal na pagkahapo, dahil binibigyan ito ng mga problema ng mag-aaral sa buong orasan.

Ang "magulang" na superbisor ay nagsasagawa ng tungkulin bilang magulang kaugnay ng mga mag-aaral. Masyado niya silang kinokontrol at madalas na pinagkakaitan sila ng inisyatiba. Nagdadala ng responsibilidad para sa paglutas ng pamilya at personal na mga gawain ng mga mag-aaral, ngunit hindi mula sa punto ng pananaw ng sikolohikal na suporta, ngunit bilang isang kumokontrol na magulang, na humihiling ng kumpletong pagsunod sa kanyang mga desisyon. Kadalasan ito ay mga matatandang tao kategorya ng edad, at sa kanilang pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral ay tinutukoy nila ang kanilang mga karanasan sa buhay.

Ang "buddy" curator ay interesado sa kung paano nabubuhay ang grupo ng mag-aaral, sinusubukan niyang makilahok sa maraming aktibidad ng grupo. Tinatanggap ng mga mag-aaral ang tagapangasiwa bilang isang miyembro ng grupo, siya ay iginagalang, ngunit siya ay madalas na kulang sa kinakailangang distansya upang mga kinakailangang kaso gumawa ng mga kahilingan. Kadalasan, ang ganitong uri ng superbisor ay kinabibilangan ng mga batang guro na gumaganap ng tungkuling ito.

Ang tagapangasiwa ng "walang malasakit na mag-aaral" ay hindi isinasaalang-alang na kinakailangan upang maisagawa ang anumang mga tungkulin at hindi malinaw na nauunawaan ang saklaw ng kanyang mga gawain. Siya ay pormal na itinuturing na isang tagapangasiwa, madalas na hindi kinakatawan ang kanyang grupo ng mag-aaral at hindi napagtatanto kung paano ito nabubuhay.

Nakikita ng tagapangasiwa-"administrator" ang kanyang pangunahing gawain bilang pagpapaalam sa administrasyon tungkol sa pagliban ng mga mag-aaral, pag-iingat ng mga talaan ng pagdalo, at pagpapaalam sa mga mag-aaral ng mga kinakailangan ng tanggapan ng dean. Gumaganap pangunahin sa isang tungkuling nangangasiwa, nang walang personal na interes at pakikilahok sa mga interes ng grupo ng mag-aaral.

Ang mga nangingibabaw na tampok ng bawat uri ay hindi kasama ang pinakamainam na pagpapatupad ng lahat mga kinakailangang function tagapangasiwa at palakasin ang isa lamang.

Dapat alalahanin na ang mga tungkulin ng isang tagapangasiwa ay may kasamang apat na pangunahing gawain na may pantay na kahalagahan:

Pagbibigay-alam;

Organisasyon ng buhay ng grupo at isang kanais-nais na sikolohikal na klima;

Paglutas ng mga problema sa pagpapatakbo na may kaugnayan sa mga kahirapan sa akademiko ng mga mag-aaral;

Pagtiyak sa pagsunod ng grupo ng mag-aaral sa disiplina sa loob ng unibersidad.

Noong 2009 - unang bahagi ng 2010, dalawang questionnaire ang isinagawa. Ang una (tagsibol 2009) ay inilaan para sa mga mag-aaral sa unang taon ng lahat ng mga faculty, ang pangalawa (taglagas 2009 - taglamig 2010) - para sa 4-5 taong mga mag-aaral (faculty ng mekanika, faculty ng teknolohiya, faculty ng beterinaryo na gamot, faculty ng kagubatan , paghahardin at pangangaso). Ang unang tanong ng talatanungan para sa mga freshmen: “F. AT TUNGKOL SA. at ang posisyon ng tagapangasiwa" - nagpakita na halos lahat ng faculty ay mayroon
1-2 subgroup kung saan ang mga mag-aaral ay hindi kailanman o napakabihirang nakakita ng isang superbisor. Halimbawa, ang mga mag-aaral sa 1st year ng Faculty of Mechanics ay nakapansin lamang ng isang superbisor, na regular na nakikilahok sa grupo sa mga kaganapan sa faculty at unibersidad. Halos lahat ng mga mag-aaral sa 4-5th year (109 na tao) ay nagsalita tungkol sa pangangailangan para sa gawaing pangangasiwa sa 1st-2nd year (sampung tao lamang ang naniniwala na sa ikalawang taon ay hindi gaanong mahalaga ang papel ng tagapangasiwa). Napansin nila malaking papel superbisor sa pagbuo ng isang mag-aaral sa unang taon bilang isang mag-aaral sa unibersidad at bilang isang indibidwal (N Ito ay kinakailangan upang matulungan ang mga mag-aaral na umangkop sa isang bagong kapaligiran, pati na rin pamahalaan ang isang grupo; Dapat ipaliwanag ng tagapangasiwa sa mga pinapapasok na estudyante kung bakit sila naririto, tulungan silang tumawid sa hangganan sa pagitan ng pag-aaral sa paaralan at pag-aaral sa isang unibersidad, ito ay iba't ibang mga bagay; Ipaliwanag ang kakanyahan ng mga pangunahing kinakailangan sa unibersidad, gawing friendly ang pinangangasiwaang pangkat; Ang presensya nito ay ipinag-uutos, ngunit ang pagpili ng isang curator ay dapat na seryosohin: ito ay dapat na isang taong may mga kasanayan sa organisasyon at makahanap ng isang diskarte sa bawat mag-aaral sa kanyang grupo, dahil hindi pa sila umangkop sa mga bagong kondisyon sa pag-aaral - mula sa mga talatanungan ng matatandang mag-aaral ). At ilan pang sagot mula sa mga talatanungan : “Ang tagapangasiwa ay isang tagapayo, isang katulong na magpapaliwanag at magsasabi sa iyo kung ano at kung paano gawin ang tama. Organizer ng anumang mga paglalakbay upang magkaisa ang grupo. Ngunit hindi ito ang kaso sa aming grupo, at ito ay malabong mangyari; Gusto kong tumulong ang tagapangasiwa, magbigay ng payo, mag-ayos ng mga paglalakbay, ngunit sa unang taon ay isang beses lang namin siya nakita; Nakita ko siya minsan noong unang taon ko; Walang suporta o payo mula sa tagapangasiwa, bagaman higit sa lahat gusto ko ng suporta mula sa isang nasa hustong gulang sa unang taon; Walang papel ang tagapangasiwa. Sa pangkalahatan, nais kong ang tagapangasiwa ay makahanap ng isang diskarte upang siya ay lapitan ng isang katanungan na makakatulong sa paglutas; Hindi ko naintindihan kung ano ang papel ng curator kaugnay ng mga estudyante; Mula sa 1st hanggang 3rd course ang curator ay isang tao. Hindi namin siya kilala at nalutas ang lahat ng mga problema sa aming sarili sa tulong ng ibang mga guro; Sa mahabang panahon ay hindi namin kilala ang aming tagapangasiwa sa pamamagitan ng paningin; Nang makilala ko siya, napagtanto ko na hindi niya kailangan ang aming kurso, tinatrato niya ang aming mga problema nang walang pag-aalinlangan, ayaw niyang humingi ng tulong, at walang mga oras na pinangangasiwaan."

Kaya, nakikita natin na alam ng mga mag-aaral ang kahalagahan ng papel ng tagapangasiwa, una sa lahat, sa unang taon. Maraming mga mag-aaral sa unang taon ang nakakaranas ng matinding paghihirap sa mga unang linggo (buwan) ng pagsasanay dahil sa kakulangan ng mga independiyenteng kasanayan sa trabaho at ang kakayahang maipamahagi nang tama ang kanilang oras ng pagtatrabaho, kontrolin at suriin ang iyong sarili ( Dapat tulungan ng curator ang mga mag-aaral na maunawaan ang proseso ng edukasyon, ibig sabihin, ipaliwanag kung saan at paano kumuha ng impormasyon para sa independiyenteng trabaho (maliban sa mga aklat-aralin), kung paano gumagana ang sesyon, mga tuntunin, kundisyon, atbp.; Dapat tulungan ng tagapangasiwa ang mga mag-aaral na matanto nang maayos hangga't maaari na ngayon ay hindi na nila dapat hiningi sa kanya kung ano ang nangyari sa paaralan, ngunit dapat niyang igiit sa kanyang sarili.- mula sa mga talatanungan ng mga mag-aaral sa ika-5 taon ) , samakatuwid, ang unang-taong tagapangasiwa ay dapat magbayad ng higit na pansin sa pagpapakilala sa mga mag-aaral sa kultura ng gawaing pangkaisipan, sa mga pamamaraan ng rasyonalisasyon at pag-optimize ng malayang gawain.

Nag-settle kami sa pangunahing trabaho ng isang curator noong 1st year. Ngunit ang pag-unlad ng isang mag-aaral sa iba't ibang mga kurso ay may mga espesyal na tampok, at samakatuwid ang gawain ng isang tagapangasiwa ay dapat na iba-iba. Ang mag-aaral bilang isang tao ay umuunlad at nangangailangan ng patnubay mula sa mga guro para sa maraming mga mag-aaral sikolohikal na edad malayo sa likod ng pisyolohikal. Ito ay nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang isang binata ay hindi palaging napagtatanto ang responsibilidad para sa kanyang sariling buhay; Ang ganitong mga mag-aaral ay nangangailangan ng kontrol at panlabas na pamamahala mula sa mga guro. Para sa mga mag-aaral sa unang taon, halimbawa, ang isang pangmatagalang nakagawiang stereotype sa trabaho ay sinisira, na maaaring humantong sa mga pagkasira ng nerbiyos, pag-aatubili na umangkop sa ganitong ritmo ng buhay at trabaho. Kailangan pa rin ng maraming tao na paunlarin ang kanilang mga posisyon sa lipunan at sibiko; sila ay nailalarawan sa pamamagitan ng makitid na mga interes sa pag-iisip, ngunit hinahanap nila ang kanilang sarili, at ang gawain ng tagapangasiwa ay suportahan, gabayan, payuhan, at ipaliwanag kung saan sila maaaring lumipat.

Ang edad ng maagang pagdadalaga ay mahirap. Sa isang banda, ang pagnanais para sa kalayaan, sa kabilang banda, ang kawalan ng ganap na kalayaan. Hinamak ang payo ng mga matatanda at kasabay nito ang pangangailangang makatanggap ng payong ito mula sa mga matatanda.

Nakikita natin na sa unang taon na ang guro-superbisor ay nahaharap sa isang napakahalagang gawain: ihanda ang mag-aaral para sa pag-aaral sa isang unibersidad. Pag-angkop ng mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon (ayon sa pag-aaral pag-andar ng regulasyon psyche) ay nagtatapos sa pagtatapos ng 2nd - simula ng 3rd academic semester.

Hindi natin dapat kalimutan na ang ikatlong taon ay ang simula ng pagdadalubhasa, samakatuwid, sa proseso ng personal na pag-unlad, ang kadahilanan ng espesyalisasyon at oryentasyon ng mga mag-aaral sa kanilang propesyon sa hinaharap ay isinasaalang-alang din. Nakatutuwa na ang mga mag-aaral mismo ay may kamalayan sa pagkakaiba sa proseso ng edukasyon sa junior at senior na taon. Bagama't 31 mag-aaral (28%) ang sigurado na ang tagapangasiwa ay hindi naglalaro sa loob ng 4-5 taon malaki ang bahagi, at mga mag-aaral (10 tao - 9%), na nagsabi na ang tagapangasiwa ay hindi nagsagawa ng anumang gawain sa unang taon (ang ilan ay hindi pa nakakita ng isang tagapangasiwa), ay naniniwala na, simula sa ikalawang taon, ang isang tagapangasiwa ay hindi kailangan sa mga grupo ng mag-aaral ( hindi kailangan, dahil ang lahat ng impormasyong kailangan mo ay maaaring makuha mula sa tanggapan ng dean o mula sa mga matatanda; walang interesado sa atin- mula sa mga talatanungan). Ang iba ay nabanggit na ang senior curator - isang tao na hindi lamang sumusubaybay sa pag-unlad at pagdalo ng mga mag-aaral sa mga klase na kinakailangan para sa matagumpay na pagkumpleto ng kanilang pag-aaral; ito ay, una sa lahat, isang psychologist, tagapayo, tagapayo, espesyalista na nagdidirekta sa kanan landas buhay, tumutulong sa pagpili thesis, magtrabaho sa espesyalidad; ito ay isang taong nagsanay at nagtapos ng mga karapat-dapat na espesyalista(mula sa mga questionnaire) .

Batay sa itaas, mapapansin na ang mga mahalagang propesyonal na katangian ng isang guro-curator ay dapat na: erudition, pag-iisip, intuwisyon, pagmamasid, optimismo, pagiging maparaan. Ang mga pangunahing halaga nito ay panlipunan at etikal. Nilulutas niya ang mga problema, higit na umaasa sa mga emosyon, damdamin, kakayahang makipag-usap, maunawaan at kumbinsihin, nang hindi nagpapataw ng kanyang pananaw.

Ang mga aktibidad ng curator ay maaaring:

a) hindi produktibo: inaanyayahan ng tagapangasiwa ang mga mag-aaral na tugunan ang mga tanong na interesado sa kanila, nang hindi nagpapakita ng inisyatiba at interes;

b) hindi produktibo: ang tagapangasiwa ay handang tumulong sa mga mag-aaral na nag-aaplay, handang gumawa ng inisyatiba, ngunit hindi siya palaging may sapat na kaalaman upang sikolohikal na pagsusuri mga sitwasyon at pag-unawa sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral upang malutas ang mga mahahalagang isyu at tunggalian;

c) katamtamang produktibo: ang tagapangasiwa ay may ilang mga pamamaraan ng organisasyon at hindi sistematikong kaalaman sa larangan ng psychophysiological na mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, tungkol sa kanilang mga pangangailangan at pamamaraan ng pag-aaral, ang mga tampok ng paglutas ng ilang mga sitwasyon ng salungatan. Ngunit hindi niya hinahangad na palawakin ang kanyang kaalaman sa larangang ito;

d) produktibo: ang tagapangasiwa ay may kinakailangang kaalaman, inilalapat ito at nagsusumikap na palitan ito, nauunawaan ang pangangailangan nito kaugnay ng mga umuusbong na mahirap na sitwasyon. Hindi lumalampas sa mga pormal na tungkulin nito;

e) lubos na produktibo: tagapangasiwa mahirap na mga sitwasyon isinasaalang-alang ito bilang isang gawain para sa pag-unlad ng mag-aaral at pagpapaunlad ng sarili. Hindi lamang niya patuloy na pinupunan ang kanyang kaalaman upang mailapat ito, ngunit lumalapit din sa mga umiiral na sitwasyon nang malikhain, madalas na nag-aayos ng mga sitwasyon sa pag-unlad para sa mga mag-aaral mismo.

Kaya, ang tagapangasiwa ng grupo ng mag-aaral ay ang link sa pagitan ng unibersidad at ng mga mag-aaral, na ginagawang posible na i-coordinate ang proseso ng edukasyon. At sa kanyang trabaho dapat niyang tandaan ang pangunahing bagay: sa gitna ng prosesong ito ay ang personalidad ng mag-aaral.

Mga pangunahing salita: tagapangasiwa, talatanungan, gawaing pang-edukasyon, mag-aaral.

Panitikan

1. Bulyko A. N. Malaking diksyunaryo mga salitang banyaga. 35 libong mga salita. - M.: "Martin", 2004.

2. Nikiforova O. A. Institute of TPU Curators: Koleksyon ng normatibo at gamit pangturo sa organisasyon ng mga aktibidad ng curatorial at mga materyales sa pamamaraan sa organisasyon ng mga aktibidad ng curatorial sa TPU / O. A. Nikiforova. - 2nd ed. idagdag. at naproseso - Tomsk: TPU Publishing House, 2007. - 162 p.

3. Vinnichenko N. L. Pedagogical na aspeto ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng curator: paraan ng edukasyon. allowance / N. A. Vinnichenko. - Tomsk: TPU Publishing House, 2007. - 64 p.

4. Metodolohikal na kalendaryo ng tagapangasiwa: Toolkit/ [Comp. V.V. Kugunurov, A.P. Platonova, T.D. Dyachkovskaya, N.M. Melnikova]. Pang-edukasyon at pang-organisasyon na pamamahala ng YSU na pinangalanang M.K Ammosov, 2009. - 68 p.

5. Stolyarenko L. D. Mga Batayan ng sikolohiya: pagtuturo. - Ika-18 na edisyon. - Rostov n/d: Phoenix, 2007.

Abstract

Sinira ng mga istatistika ang kahalagahan ng gawaing curatorial kasama ang mga mag-aaral at ang mahahalagang aktibidad ng VNZ. Ang mga pangalan ng mga function at parehong mga wika ng mga curator ng mga grupo ng mag-aaral.

Ang artikulo ay humipo sa kahalagahan ng mga aktibidad sa pagtuturo sa mataas na paaralan at gawaing pang-edukasyon kasama ang mga mag-aaral. Pinangalanang tungkulin at responsibilidad ng mga tagapangasiwa ng mga grupo ng mag-aaral.