Kadalasan ang mga magulang ng mga mag-aaral mga junior class ay nahaharap sa pangangailangan na bumuo ng pagkaasikaso sa kanilang anak. Pagkatapos ng lahat, ang matagumpay na pag-aaral ay hindi gagana kung wala ito. Ang bata ay 7-8 taong gulang dahil sa katangian ng edad Mahirap pa rin mag-concentrate ng matagal. Gayunpaman, ang mga mag-aaral na nakayanan na ito ay malulutas ang mga gawaing itinakda ng guro nang mas mabilis at mas madali. Ang mga espesyal na laro at mga kawili-wiling pagsasanay ay maaaring makatulong sa pagbuo ng pag-iisip.
Ano ang atensyon?
Nakaugalian na makilala ang tatlong uri ng atensyon:
- Hindi sinasadya- lilitaw nang hindi inaasahan, sa sarili nitong. Ito ay isang tugon sa isang bagay na maliwanag, kaakit-akit, gumagawa ng maraming ingay, nakakapukaw ng interes, ngunit mabilis na nawawala sa sandaling ang bagay ay naging karaniwan. Ang ganitong uri ng atensyon ay nangingibabaw sa mga batang wala pang 7 taong gulang.
- libre pansin - natututo ang sanggol na kontrolin ang kanyang sarili, hindi na ginagawa kung ano ang kawili-wili sa kanya sa sandaling ito, ngunit kung ano ang kinakailangan. Natututo siyang tumuon sa gawaing kinakaharap. Sa pagsisimula ng paaralan, ang kusang-loob na atensyon ay nagsisimulang mabuo.
- Post-boluntaryo Lumilitaw ang atensyon kapag ang sanggol ay nadala na sa gawain at hindi nangangailangan ng anumang pagsisikap na tumutok dito.
Ang atensyon ay nahahati din sa visual, auditory at motor-motor.
Upang mabuo ang bawat isa sa mga uri na ito, maaari kang pumili ng naaangkop na mga laro at pagsasanay.
Mga tampok ng pagsasagawa ng mga klase
- Piliin ang tamang oras. Hindi mo dapat gambalain ang iyong sanggol kung siya ay mahilig sa isang bagay. Mas mabuting maghintay hanggang matapos ang kanyang mga gawain.
- Hilingin sa iyong mga miyembro ng sambahayan na huwag istorbohin ka at ang iyong sanggol sa panahon ng aralin.
- Bago simulan ang klase, hayaang tuparin ng iyong anak ang mga pangunahing pangangailangan: uminom, pumunta sa banyo, magligpit ng mga laruan.
- Gumamit ng hindi karaniwang mga pamamaraan upang maakit ang sanggol. Mas maganda kung sila ang may kasama malaking halaga positibong emosyon sa iyong bahagi. Ang mga ehersisyo ay dapat na kawili-wili, naiintindihan at naa-access.
- Magsimula sa hakbang-hakbang na mga tagubilin sa pagbitay. Tiyaking nakumpleto ng iyong anak ang bawat gawain hanggang sa katapusan.
- Kontrolin ang iyong emosyon. Ang mga klase ay dapat gaganapin sa isang magiliw na kapaligiran. Hindi mo dapat punahin ang iyong anak, pagalitan, o taasan ang iyong boses sa kanya. Hikayatin, purihin, ngumiti, magsabi ng mabubuting salita, magbigay ng kinakailangang tulong kung kinakailangan.
- Lahat mga pag-andar ng kaisipan ay magkakaugnay. Ang mas mahusay na pagsasalita at memorya ng isang bata ay nabuo, mas madali para sa kanya na tumutok sa anumang bagay. Samakatuwid, kinakailangang alagaan hindi lamang ang pag-unlad ng pagkaasikaso ng sanggol, kundi pati na rin ang kanyang pangkalahatang pag-unlad ng intelektwal - sanayin ang memorya, bumuo ng pagsasalita.
- Napakahalaga ng sistematiko at regular na pagsasanay. Malabong makamit mo ang tagumpay sa pamamagitan ng pagsasanay "minsan-minsan."
Mga kapaki-pakinabang na laro at pagsasanay
Upang madagdagan ang konsentrasyon.
Pagsusulit sa pagwawasto
Mag-alok sa iyong anak ng isang piraso ng papel na may naka-print na teksto. Dapat malaki ang font. Hilingin sa iyong anak na maghanap ng maraming parehong mga titik sa teksto hangga't maaari (halimbawa, ang titik "a") at ekis ang mga ito gamit ang isang lapis. Ang gawain ay natapos nang ilang sandali. Ang isang batang 7-8 taong gulang ay dapat magkaroon ng oras upang tingnan ang 350-400 na mga character sa loob ng 5 minuto at hindi dapat gumawa ng higit sa 10 mga pagkakamali. Kasabay nito, dapat kontrolin ng magulang ang sanggol, siguraduhing mahigpit siyang naghahanap ng linya sa linya. Kailangan mong maglaan ng 7-10 minuto para mag-ehersisyo araw-araw. Unti-unti, maaari itong gawing mas mahirap sa pamamagitan ng pagtaas ng bilang ng mga titik sa 5.
Naka-encrypt na sulat
Ang sanggol ay inaalok ng isang sheet ng papel na may isang hanay ng mga titik ng alpabetong Ruso. Kailangan mong makahanap ng mga salita sa kanila.
IPAODROTPMAMANGSHGSHLLDPSVASHLRPACKETYKPOOOPSRKYUTSYYYYEYESHIANISVZHSFUTORAKRLOZHKATMVSVROSHVYVCHSMYUYUDMILKONUCTSYAYIMVNLSHDSVRODJJV
- Mga labirint iba't ibang antas kahirapan.
- Mga graphic na pagdidikta- mga guhit sa pamamagitan ng mga cell.
Ang mga sumusunod na laro ay bumuo ng motor-motor attentiveness at ang kakayahang lumipat.
Larong "Edible-Inedible"
Ang gawain ng nagtatanghal ay ihagis ang bola sa mga manlalaro habang tinatawag ang mga salita. Kung ang nagtatanghal ay nagpangalan ng isang nakakain na bagay, pagkatapos ay kailangan ng manlalaro na saluhin ang bola, ngunit kung ito ay hindi nakakain, ang bola ay itutulak palayo.
Piano
Ang mga manlalaro ay nakaupo sa tabi ng bawat isa at ipinatong ang kanilang mga kamay sa mga tuhod ng kanilang mga kapitbahay sa kanan at kaliwa. Kailangan mong salit-salit na ipakpak ang iyong mga palad sa isang naibigay na bilis. Ang una at huling manlalaro ay tumapik sa tuhod ng dalawang beses at magpapatuloy ang paglalaro baligtarin ang pagkakasunod-sunod. Ang isang manlalaro na nakaligtaan ang kanyang palakpak o nawala ang kanyang tempo ay tinanggal sa laro.
Ipinagbabawal na Kilusan
Sa simula ng laro, lahat ng mga manlalaro ay sumang-ayon sa ilang paggalaw na ipagbabawal, i.e. hindi na mauulit. Susunod, mabilis na ipinakita ng nagtatanghal ang mga manlalaro ng iba't ibang mga paggalaw na dapat nilang ulitin pagkatapos niya. Ang manlalaro na inulit ang ipinagbabawal na paggalaw ay nagiging pinuno.
Laro "Floor-nose-ceiling"
Hilingin sa iyong anak na ituro ang iyong pangalan. Pangalan at ipakita sa kanya. Kapag ang iyong anak ay nagsimulang madaling makayanan ang isang gawain sa isang mabilis na bilis, gawin itong mas mahirap. Ngayon ay maaari mong pangalanan ang isang bagay at ipakita ang isa pa. Dapat lang ipakita nito ang sinasabi mo.
Para sa auditory attentiveness:
Maghanap ng kapareha
Kailangan mong kumuha ng pare-parehong bilang ng magkaparehong mga bote na malabo. Punan ang mga ito nang pares ng iba't ibang nilalaman. Halimbawa, dalawang bote - na may buhangin, dalawa pa - na may maliliit na bato, dalawa pa - na may bigas, ang mga susunod ay maaaring punuin ng mga barya, iba't ibang mga cereal - mga gisantes, beans, semolina, sanga, kumakaluskos na mga wrapper ng kendi. Mayroong maraming mga pagpipilian na maaari mong gawin. Dalhin ang iyong sarili ng isang bote sa bawat tagapuno, at ibigay ang iba pang mga bote sa iyong sanggol. Iling ang isa sa iyong mga bote; dapat makinig nang mabuti ang iyong sanggol sa tunog na ginagawa nito. Ngayon hilingin sa iyong anak na maghanap ng tugma sa kanyang mga bote batay sa iyong tunog.
Maaaring hilingin sa mga maliliit na bata na humanap ng katugmang guwantes.
pumapalakpak
Hilingin sa iyong sanggol na ipalakpak ang iminungkahing ritmo pagkatapos mo. Unti-unting gawing mas mahirap ang gawain.
Hulaan ang bagay na tumutunog
Ipakita sa iyong anak ang mga tunog ng iba't ibang bagay. Ang mga ito ay maaaring kahoy na kutsara, kalansing, iba't-ibang mga Instrumentong pangmusika. Ngayon hilingin sa kanya na lumingon at hulaan kung ano ang tunog nito.
Nabubuo ang visual na pagkaasikaso:
Tandaan at sabihin
Maglagay ng 5 iba't ibang laruan sa harap ng iyong sanggol at hilingin sa kanya na tandaan ang mga ito. Hilingin sa iyong sanggol na tumalikod o ipikit ang kanyang mga mata at itago ang isa sa mga laruan sa oras na ito. Pagkatapos buksan ng sanggol ang kanyang mga mata, dapat niyang pangalanan kung aling laruan ang nawawala. Unti-unting gawing kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng pagtaas ng bilang ng mga laruan sa 10. Ang larong ito ay maaaring laruin sa ibang bersyon. Ang laruan ay hindi dapat itago, ngunit ang kanilang order ay dapat na palitan.
Didactic game na "Paired pictures"
Sa tulong ng naturang laro, mabilis na matututo ang bata na maghanap ng mga katulad na larawan. Isang laro - pinakamahusay na paraan pag-aralan ang ilang mga tuntunin, tula kasama ang iyong anak at bumuo ng atensyon. Ngunit! Sa sandaling mapagod ang bata, dapat itigil ang laro at ipagpatuloy pagkatapos ng ilang oras o sa susunod na araw.
Ulitin ang pagkakasunod-sunod
Gupitin ang iba't ibang mga geometric na hugis mula sa kulay na karton. Dapat silang magkaiba sa hugis, kulay at sukat. Ngayon ilatag ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng mga ito sa harap ng bata at hilingin sa kanya na matandaan. Susunod, kailangan mong paghaluin ang lahat ng mga figure sa isang tumpok at hilingin sa sanggol na ulitin ang pagkakasunod-sunod na nasa harap niya. Magsimula sa 5 figure. Unti-unting gawing kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng pagtaas ng kanilang bilang.
Sulat para sayo!
Mga layunin: pag-unlad ng atensyon, memorya, pag-iisip; pagkakakilala sa buod mga sikat na aklat pambata.
Paglalarawan. Binasa ng guro ang isang liham mula sa isang bayani na walang pangalan. Ang gawain ng mga bata ay alalahanin ang pangalan ng may-akda ng liham.
Opsyon 1
"Kumusta, mga batang lalaki at babae, ang aking mga batang kaibigan! Sigurado akong magkakilala tayo.
Sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa aking buhay. Namuhay ako nang napakahirap, halos hindi nakakamit, ngunit isang araw natutunan ko ang isang mahiwagang salita kung saan maaari kang makapasok sa isang kuweba kung saan ang mga magnanakaw ay nag-iingat ng hindi mabilang na mga kayamanan. Ako ay isang mahinhin na tao at kumuha lamang ng tatlong bag ng ginto, bagaman ang mga kayamanan ay higit pa sa sapat upang palamutihan ang isang daang maharlikang palasyo.
Ang pinuno ng mga magnanakaw ay nagpasya na maghiganti sa akin - sa silangang lungsod ay walang mas madali kaysa malaman ang tungkol sa isang taong yumaman kamakailan. Ang mga magnanakaw ay gumawa ng isang mapanlinlang na plano upang makaganti sa akin, ngunit salamat sa isang tapat na dalaga, nagawa kong maiwasan ang isang malungkot na kapalaran.
Sabihin mo ang pangalan ko! (Ali Baba.)
Opsyon 2
“Magandang hapon, mga anak!
Sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa aking sarili. Ako ay isang mahirap na babae, mula sa isang fairy tale ng Brothers Grimm. Ang aking masamang madrasta ay nagpasya na sirain ako, dahil gusto niyang maging unang kagandahan sa mundo at hindi ako papayag na malampasan ko siya sa kagandahan. Buti na lang at ang utusan ng madrasta na naatasang pumatay sa akin ay siya pala mabait na tao at iniligtas ang aking buhay. At pagkatapos ay nakahanap ako ng kanlungan sa bahay ng pitong duwende.
Ang aking mga bagong kaibigan ay nagtrabaho bilang mga minero sa kabundukan, at ako ay abala sa gawaing bahay. Napakabuti naming magkasama, ngunit ang magic mirror na sinabi sa kanya ng aking madrasta na buhay pa ako. At ang masamang babae ay hindi kumalma hanggang sa matagpuan niya ang aming kubo sa kagubatan at ginamot ako sa isang mansanas na may lason. Pagkagat ko, bumagsak ako sa lupa at patay na.
Ang mga duwende ay labis na nalungkot sa akin. Sa pagpatak ng mapait na luha, inilagay nila ako sa isang salamin na kabaong, na iniwan nilang nakatayo sa isang mataas na bundok. Doon ako nakita ng gwapong prinsipe. Nainlove siya sa akin at hinimok niya ang mga duwende na isama niya ako. At sa daan patungo sa palasyo, isang himala ang nangyari: dahil sa pagyanig ng kalsada, isang piraso ng isang lason na mansanas, na, sa kabutihang palad, wala akong oras upang lunukin, nahulog sa aking lalamunan, at nabuhay ako. Iyon ay kagalakan!
Kilala niyo ba ako? (Snow White.)
Opsyon 3
"Hello guys! Marahil ay narinig mo na ang tungkol sa akin, dahil ako ang pangunahing tauhang babae ng isang kuwentong katutubong Ruso. Sasabihin ko ba sa iyo ang tungkol sa aking sarili?
Nanirahan ako sa aking ina at ama, hindi ko alam ang kalungkutan, at pagkamatay ng aking mahal na ina, ang aking ama ay nag-asawa ng isa pa, naisip na bigyan ako ng isang bagong ina, ngunit binigyan niya ako ng isang masamang ina.
Ang madrasta ay may dalawang anak na babae, masama, masama at mapili. Minahal at pinahalagahan sila ng aking madrasta, ngunit lahat sila ay nagpahirap sa akin sa trabaho, pinagalitan at pinagalitan. Ako lang ang gumaganda at gumaganda araw-araw.
Isang araw, nang mamatay ang apoy sa aming bahay, ipinadala nila ako sa Baba Yaga, ang kamag-anak ng aking madrasta, para sa apoy. Naisip ko na hindi na ako babalik, dahil kumakain at ngumunguya si Baba Yaga ng mga tao, ang mga buto lang ang lumulutang. Kung hindi dahil sa mahiwagang manika na ibinigay sa akin ng aking ina bago siya namatay, at hindi para sa itim na batang babae na nagtrabaho sa paligid ng bahay para kay Baba Yaga, hindi na ako makakauwi.
Hindi ko nakilala ang prinsipe, tulad ni Cinderella, walang nagbigay sa akin ng ginto, ngunit ang fairy tale ay natapos na napakasaya para sa akin.
So anong pangalan ko?" (Vasilisa the Beautiful.)
Opsyon 4
“Mga munting kaibigan ko, siyempre, kilala mo ako!
Ipinanganak ako mula sa isang mahiwagang butil ng barley. Ito ay nakapagtataka dahil ang aking pinangalanang ina ay tumubo mula dito hindi barley, ngunit isang magandang sampaguita. Nang mamulaklak ang flower bud, nasa gitna na pala ako ng sampaguita. Inalagaan ako ng mabait na babae. Ipinanganak ako para sa kaligayahan. Gaano ako natakot at nalungkot nang magpasya ang matandang palaka na ipakasal ako sa kanyang makukulit na anak! Sa kabutihang palad, ang cute na maliit na isda ang nagligtas sa akin.
Pagkatapos ay isang bagong pagkabigo ang naghihintay sa akin - ang mga cockchafer ay ayaw akong tanggapin sa kanilang lipunan. Akala nila pangit ako kasi hindi ko sila kamukha.
Nang magsimula ang taglamig, nakahanap ako ng kanlungan sa butas ng isang lumang field mouse. Siya ay mabait at nais lamang niya ang pinakamahusay para sa akin, at samakatuwid ay naisip na ito ay magiging kahanga-hanga kung pinakasalan ko ang kanyang nunal na kapitbahay. Ngunit kung ako ay naging asawa ng isang nunal, ako ay tuluyang bawian sikat ng araw at init. Sa kabutihang palad, nailigtas ko mula sa kamatayan ang isang cute na huni ng lunok, na dahil sa pasasalamat, dinala ako sa pinagpala. mas maiinit na klima. Doon ay nakipagkaibigan ako sa magagandang duwende at, nang ikasal ang pinakamaganda sa kanila, naging reyna ng mga bulaklak. At para sa kasal ko, binigyan ako ng mga duwende ng transparent na pakpak. Binigyan nila ako ng bagong pangalan - Maya.
Ano ang pangalan ko noong una?" (Thumbelina.)
Opsyon 5
"Sa Stockholm, sa pinakakaraniwang kalye, sa pinaka-ordinaryong bahay, nakatira ang pinaka-ordinaryong pamilya na pinangalanang Svanteson: tatay, nanay, Baby, ang kanyang nakatatandang kapatid na si Bosse at ang kanyang nakatatandang kapatid na babae Bethan. Bakit sila naging mga bayani ng isang fairy tale ng isang sikat na manunulat na Swedish?
Sasabihin ko nang walang kahinhinan: dahil lamang sa akin. Pagkatapos ng lahat, ako ay isang walang kapantay na tao sa kalakasan ng kanyang buhay! At kahit na may isang propeller: tingnan, pinindot ko ang isang pindutan na matatagpuan sa aking tiyan, ang mga blades ng propeller ay nagsisimulang umikot... Oops! Ngayon ay maaari kang magsaya!
Oh! May nahulog dito... Nabasag... Kalmado! Tanging kapayapaan! Ito ay isang pang-araw-araw na bagay. At para sa akin personal na oras na para umuwi. Ako, alam mo, nakatira sa bubong. Ang landas ay hindi maikli, at kahit papaano ay lilinisin mo at malalaman mo ito nang wala ako...
Nainlove talaga ako kay Kid, sobrang saya namin sa kanya, you know. Samakatuwid, ang libro tungkol sa amin ay naging napakakapal at masayahin. Pagkatapos ng lahat, mahilig akong gumawa ng mga biro sa mga tao, at, tandaan mo, hindi ko na ulitin nang dalawang beses ang parehong biro. Hulaan kung sino ang pinakamahusay na joker sa mundo? Ako rin ang pinakamahusay na yaya sa buong mundo, ang pinakamahusay na bombero sa mundo, isang imbentor, isang breeder ng aso, isang salamangkero, ang pinakamahusay na apo sa mundo at isang pie fighter (nga pala, tama si Miss Bok sa sinabi niya. sinisira ng harina ang iyong gana).
Sino ako? (Carlson.)
Opsyon 6
"Sa ilang mga pamilya, ang mga yaya ay iniimbitahan na alagaan ang mga bata, na tinatawag ding mga guro o mga tagapamahala. Inaalagaan nila ang maliliit na bata at tinutulungan ang mga magulang na palakihin sila. Isa ako sa mga pinakamagagandang tagapamahala sa mundo - ang pangunahing tauhang babae ng isang fairy tale ng isang Ingles na manunulat.
Ang buhay ng maliliit na taga-London na sina Jane, Michael, John at Barbara ay nagbago nang malaki nang may lumitaw na bagong yaya sa tahanan ng pamilya Banks.
Nahulaan agad ng mga bata na ako ay pambihira. Hindi lang iyon, dinala ako ng hanging silangan! Isipin na sumakay ako sa rehas ng hagdan patungo sa ikalawang palapag (sinasabi ng mga matatanda na hindi ka maaaring mag-slide pababa sa rehas, at totoo ito, ngunit hindi nila pinagbabawalan ang sinuman na umakyat sa kanila, dahil ito ay ganap na imposible) . At pagkatapos - Mayroon akong magic carpet bag kung saan inilalabas ko ang lahat ng uri ng iba't ibang bagay, bagaman ang bag na ito ay tila walang laman. At ang pangunahing bagay ay mayroon akong maraming kamangha-manghang mga kaibigan.
Habang binabasa mo ang libro tungkol sa maliliit na Bankses, magiging bahagi ka ng hindi kapani-paniwalang mga pakikipagsapalaran bago ako, ang kahanga-hanga at misteryosong yaya, ay lumipad, na nahuli ng hanging kanluran.
Siguraduhing basahin ang aklat ni Pamela Travers Tungkol sa Akin. Ngayon sabihin mo ang pangalan ko." (Mary Poppins.)
Opsyon 7
"Hello guys! Malamang narinig mo na ako. Maliit ako at pangit. Tanging ang puso ko lang ang mabait at matapang, at kung sisikapin kong tumulong sa isang tao, tiyak na masisilayan ko ito hanggang sa wakas.
Ang aking amo ay si Ivan. Pinaglingkuran ko siya nang hindi mas masahol kaysa sa pagsilbi ni Sivka-Burka sa kanyang panginoon. Kasama si Ivan, nakuha namin ang mahiwagang Firebird, na ang mga balahibo ay tila nasusunog sa apoy, at dinala ito sa hari. Pagkatapos, sa pamamagitan ng utos ng hari, natagpuan nila at dinala ang magandang Tsar Maiden sa palasyo, pagkatapos ay hinanap ang kanyang singsing, na nakalagay sa isang dibdib sa ilalim ng karagatan. Upang gawin ito, kailangan naming umakyat sa langit at bisitahin ang palasyo ng Tsar Maiden, kung saan nagpapahinga si Mesyats Mesyatsovich sa araw, at sa gabi - ang Araw mismo, at pagkatapos ay ang himalang Yudo fish-whale at iba pang mga naninirahan. tubig dagat tinulungan kaming makuha ang singsing. At ang pinakamahalaga, salamat sa akin, nakatakas si Ivanushka sa malupit na kamatayan kung saan siya
hinatulan ang walang utang na loob na hari, at naging isang napakagandang lalaki na hindi siya masabihan sa isang fairy tale o inilarawan sa pamamagitan ng panulat.
Nahulaan mo ba ang pangalan ko?" (Ang Munting Humpbacked Horse.)
Opsyon 8
"Ang Belgian na manunulat na si Maurice Maeterlinck ay nagsalita tungkol sa amin, magkapatid, sa dulang "The Blue Bird," na labis na nagustuhan ng mga nasa hustong gulang na ginawa nila itong isang kahanga-hangang Christmas fairy tale. Bakit Pasko? Oo, dahil nagaganap ang aksyon tuwing Pasko.
Kung nakita mo kami, magdedesisyon ka na ang kapatid mo ay si Thumb, kamukhang-kamukha niya, at siguradong mapagkakamalan mong Little Red Riding Hood ang kapatid mo. Ang aming ama ay isang mangangahoy. Tulad ng lahat ng mga bata sa mundo, gustung-gusto naming tumanggap ng mga regalo at kumain ng mga matatamis, ngunit bihira naming magawa ito, dahil ang aming ama ay napakahirap. At nagsulat sila ng isang libro tungkol sa amin dahil ang pinaka-hindi kapani-paniwalang fairy-tale adventure ay nangyari sa amin.
Nagkasakit ang apo ng aming kapitbahay na engkanto, at hiniling ng engkanto na ito na pumunta kami sa isang mahiwagang lupain upang hanapin ang Blue Bird - siya lamang ang makakatulong sa kawawang babae na gumaling. Nilibot namin ang buong mahiwagang lupain, binisita ang Land of Memories at ang Kaharian ng Hinaharap, ngunit hindi namin mahanap ang mahiwagang Blue Bird.
Labis kaming nalungkot dahil gusto naming tulungan ang babaeng may sakit. May ibon kami sa bahay. Mahal na mahal namin siya, ngunit nagpasya pa rin na ibigay ang ibon sa batang babae, dahil naisip namin: paano kung ang ibong ito ay makakatulong sa mga may sakit? Ang pinaka-kamangha-manghang bagay ay na kapag ibinigay namin sa batang babae ang aming ibon, ito ay biglang nagbago ng kulay at naging asul!
Hinanap namin ang Blue Bird sa malalayong mahiwagang lupain, ngunit malapit na pala siya!
Sabihin ang aming mga pangalan." (Tyltil at Mytil.)
Laro ng salita
Target: pag-unlad ng atensyon, pag-iisip.
Paglalarawan. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tukuyin ang mga salita na binubuo ng mga titik ng isang ibinigay na salita gamit ang isang code.
Ang salitang "candy"
Mga naka-encrypt na salita:
e) S F Q W S R.
Mga sagot: a) vaga; b) damo; c) balat; d) biro; d) jacket.
Ang salitang "platform"
Mga naka-encrypt na salita:
Mga sagot: a) lalagyan; b) tatay; c) pala; d) hagdan; d) kudkuran.
Nalaglag ang mga letra
Target: pag-unlad ng atensyon at pag-iisip.
Paglalarawan. Ang mga bata ay hinihiling na mag-ipon ng mga salita sa isang partikular na paksa mula sa mga "nakakalat" na titik.
Mga pangalan ng babae
RIIAN, LYANAT, RILAAS, AGOL, TEEKANARI, NA-OKAS, ENEAL, AANN, RIMAYA, KIVROTIA.
Sagot: Irina, Natalya, Larisa, Olga, Ekaterina, Oksana, Elena, Anna, Maria, Victoria.
Mga pangalan ng lalaki
DIVAM, NANOTH, DANREY, TOILINAA, IRYGO, IRYUY, IMAKHIL, LEVAYIR, SOBIR, GIGIROY.
Sagot: Vadim, Anton, Andrey, Anatoly, Igor, Yuri, Mikhail, Valery, Boris, Grigory.
Mga disiplinang pang-akademiko
TURALIRATE, TEMAMAKATI, VEDEPRIDOROENI, ZIF-TURAKU, LOGYAINOHET, SOIRVAENI, OOZYALOGI, EOG-FIYARAG, KAFIIZ, ZUMYAK.
Sagot: panitikan, matematika, natural na kasaysayan, pisikal na edukasyon, teknolohiya, pagguhit, zoology, heograpiya, pisika, musika.
Mga hayop
RESAB, TROCKER, DALAWA, RILKOK, VOKORA, YANIVS, FIZHAR, GOBETHEM, RACIOLIK.
Sagot: zebra, daga, oso, kuneho, baka, baboy, giraffe, hippopotamus, buwaya.
Damit sa kama
USHPODAK, VOLONACHKA, TYNYAROPS, PODOLNIKDEYA, OLOYADE, MARSTA, PELD, VIKPERYE, FYATYUK, NIRAPE.
Sagot: unan, punda, sapin, duvet cover, kumot, kutson, kumot, feather bed, mattress, feather bed.
Mga gamit
LAIP, POLATA, OKSA, OTPOR, GRILAB, GLUP, SHELIK, BANRUOK, KALEI, OMLOKOT, LIVY.
Sagot: lagari, pala, scythe, palakol, kalaykay, araro, plays, eroplano, watering can, martilyo, pitchfork.
Mga kagamitan sa palakasan
KINSA, KIKON, IZHLY, KHAMATYSH, YACHM, SHLUKAK, LOVESDEIP, TENGALI, KAKASLAK.
Sagot: mga sled, skate, skis, chess, bola, stick, bisikleta, dumbbells, jump rope.
Muwebles
LOCKERS, NADIV, OVKRAT, BUTARET, OLST, TUSL, KAFSH, BOKACHMUT, FETUB, MOKOD.
Sagot: armchair, sofa, kama, stool, table, chair, wardrobe, bedside table, sideboard, chest of drawers.
Pagkalito
Target: pag-unlad ng atensyon at lohikal na pag-iisip.
Paglalarawan. Ang mga salitang binigkas ng mga tauhan sa akda ay isinulat sa random na pagkakasunud-sunod sa pisara. Binabasa ng guro ang teksto, huminto sa mga lugar kung saan dapat marinig ang pagsasalita ng mga tauhan. Pagkatapos basahin muli, pinapalitan ng mga bata ang mga salitang angkop sa kahulugan.
Mga salita ng pangunahing tauhan
. "Sabihin mo sa akin: ano ang gagawin mo na hindi mo dapat gawin kung ang asno ay hindi agad naibalik sa iyo?"
. “Anong gagawin ko? Bibili ako ng isa pang asno. Ngunit ngayon sabihin sa akin: makatuwiran ba ito sa aking payat na pitaka?"
. "Kung hindi agad dinala sa akin ang asno, isang kakila-kilabot ang mangyayari, gagawa ako ng isang bagay na hindi ko dapat gawin."
Text
Ang asno ng mullah ay ninakaw. Tumakbo sa palengke ang galit na biktima at sumigaw ng malakas: _______
Ang pulutong ng mga usyosong tao ay kapansin-pansing natakot sa mga salitang ito, at biglang lumitaw ang asno malapit sa mullah, bagaman walang nakakita kung sino ang nagdala sa kanya. Gayunpaman, natutuwa ang lahat na matagumpay na natapos ang usapin. Ngunit pagkatapos ay tinanong ng isang kagalang-galang na lalaki ang mullah: _________
Pagkatapos ay sumagot ang mullah: ________
(Kasaysayan ng Silangan.)
Error!
Target: pag-unlad ng atensyon, memorya, pag-iisip.
Paglalarawan. Inaanyayahan ang mga bata na maghanap ng isang pagkakamali sa salawikain ng Russia (kung mayroon) at itama ito.
Ang negosyo ay tumatagal ng oras, ang saya ay tumatagal ng isang minuto. (Oras.)
Ang kasabihan ay bulaklak, ang salawikain ay binhi. (Berry.)
Ang ibon na ayaw sa pugad nito ay hangal. (Hindi maganda.)
Mahaba ang araw hanggang sa gabi, kung kailan walang makain. (Gawin.)
Ang isang isip ay mabuti, ngunit ang dalawa ay pangit. (Mas mabuti.)
Hindi mo maaaring pahiran ng mantika ang lugaw. (Masisira mo ito.)
Ni hindi ka makakalabas ng pike mula sa lawa nang hindi nahihirapan. (isda.)
At ang St. Petersburg ay hindi itinayo kaagad. (Moscow.)
Huwag magsabi ng "yay" hanggang sa tumalon ka. (“Gop.”)
Sa malapitan, ngunit hindi sa pananambang. (Nasaktan.)
Ang mga manok ay binibilang sa tagsibol. (Sa taglagas.)
Natapos ang trabaho - magpahinga nang ligtas. (Maglakad-lakad.)
Sukatin ng pitong beses - gupitin ng pitong beses. (Isa.)
Ang pag-aaral ay liwanag, at ang kamangmangan ay kadiliman. (Madilim.)
Ang spool ay maliit, ngunit ito ay magiging kapaki-pakinabang pa rin. (Mahal.)
Kung wala kang kaibigan, hanapin mo siya, pero kung mahanap mo siya, alagaan mo. (Tama iyan.)
Ang pag-inom ng tsaa ay hindi nasusunog na kahoy. (Chop.)
Ito ay magiging tagsibol sa aming kalye. (Bakasyon.)
Ikaw mismo ang nag-over-asin ng lugaw, para ikaw mismo ang maglinis nito. (Brewed.)
Ang bawat tao sa kanyang sariling panlasa. (Tama iyan.)
Kung mahilig kang sumakay, mahilig ka ring magdala ng sled. (Dalhin.)
Ang mga labor feed, ngunit ang katamaran ay hindi. (Port.)
Ang Moscow ay ang kabisera ng lahat ng mga lungsod. (Ina.)
Malaki ang mata ng takot. (Malaki.)
Magaling sa party, pero masama sa bahay. (Mas mabuti.)
Huwag magmadali sa iyong mga paa, magmadali sa iyong mga aksyon. (Dila.)
Once you lied, another time magsinungaling ka din. (Hindi sila maniniwala.)
Ang duwag na kuneho ay nakakakuha ng tuod mula sa lobo. (Tama iyan.)
Siya na nagsagawa ng lahat ay nagtatagumpay sa lahat. (Walang gumagana.)
Ang peras ay hindi nahuhulog nang malayo sa puno ng mansanas. (Mansanas.)
Ang pera ay hindi makakatulong sa aking kalungkutan. (Na may luha.)
Hindi nila tinitingnan ang isang ibinigay na ngipin ng kabayo. (Tama iyan.)
Kung ano ang umiikot ay dumarating. (Mag-aani ka.)
Hindi ka maaaring maglagay ng scarf sa bibig ng ibang tao. (Tama iyan.)
Alam ni Murka kung kaninong karne ang kinain niya. (Cat.)
Ang buhay ay ibinibigay para sa mga matinding bagay. (Mabait.)
Dahil sa inip, kumuha ng palakol. (Kaso.)
Pumili ng isang berry sa isang pagkakataon at makakakuha ka ng isang pitsel. (Katawan.)
Ang dalawa ay nag-aararo, at ang iba ay kumakaway ng kanilang mga kamay. (Pito.)
Kung hahabulin mo ang tatlong ibon gamit ang isang bato, hindi mo mahuhuli ang isa. (Dalawa.)
Huwag ipagpaliban hanggang bukas ang gusto mong gawin ngayon. (Pwede.)
Ang pag-aaral na bumasa at sumulat ay palaging kapaki-pakinabang. (Tama iyan.)
Ang isang matandang kaibigan ay mas mahusay kaysa sa dalawang kaibigan. (Bagong dalawa.)
Nawala ang salita!
Target: pag-unlad ng atensyon, memorya, pag-iisip.
Paglalarawan. Sa mga salita sa bawat linya ay may isa na hindi tinalakay sa kuwentong ito. Ang gawain ng mga bata ay alamin ang salitang ito at pangalanan din ang fairy tale.
Gerda, Kai, rosas, sleigh, halik, kawalang-hanggan, susi. (“The Snow Queen”, H.-C. Andersen.)
Flour, dough, bintana, lobo, liyebre, soro, tandang, lolo, babae. (“Kolobok.”)
Hari, reyna, kalabasa, engkanto, kapistahan, mga regalo, ikalabing-anim na kaarawan, suliran, panaginip. (“Sleeping Beauty”, C. Perrault.)
Godfather Pumpkin, Professor Pear, Countess Cherry, little Cherry, King Pea, Master Grape, maid Strawberry, Prince Lemon, Signor Tomato. (“Cipollino”, D. Rodari.)
Prinsesa, kaharian, ulan, feather bed, gisantes, walking boots, prinsipe. (“Ang Prinsesa at ang Gisantes”, H.-C. Andersen.)
Mga pie, mansanas, ilog, kapatid na babae, mash, lobo, kubo sa mga binti ng manok, Baba Yaga. ("Swan gansa".)
Masha, gubat, kubo, upuan, soro, kutsara, mangkok, kama. ("Tatlong Oso".)
Babae, kahon, pie, itlog, tuod, oso. ("Masha at ang Oso".)
Nanay, lola, babae, liyebre, lobo, basket, pie, kagubatan. (“Little Red Riding Hood”, C. Perrault.)
Alyonushka, Ivanushka, falcon, hoof print, bata, mangangalakal, mangkukulam. ("Sister Alyonushka at kapatid na lalaki Ivanushka.")
Lolo, babae, babae, Kashchei the Immortal, apoy, snow, ulap. ("Snow Maiden".)
Signor Tomato, Karabas Barabas, Tortila, Malvina, Pierrot, Artemon, Duremar. (“The Golden Key, or The Adventures of Buratino”, A. Tolstoy.)
buntot, lobo, bubuyog, pulot, condensed milk, salamin, baril. (“Winnie the Pooh and all-all-all”, A. Milne.)
Nunal, lunok, multo, duwende, daga, chafers, palaka. (“Thumbelina”, H.-C. Andersen.)
Lolo, babae, apo, paragos, isda, soro, lobo, kariton, buntot. (“Ang Fox at ang Lobo.”)
Madrasta, kapatid na babae, prinsipe, astrologo, hari, diwata, relo, sapatos. (“Cinderella”, Ch. Perrault.)
Ulila, baka, Isang Mata, Dalawang Mata, Tatlong Mata, puno ng mansanas, mangkukulam. ("Khavroshechka.")
Buns, jam, boy, multo, housekeeper, motor, kikimora. (“Baby and Carlson”, A. Lindgren.)
Mill, magic lamp, asno, hari, prinsesa, pusa, bota, dambuhala. (“Puss in Boots”, Ch. Perrault.)
Barmaley, Ava, Bumba, genie, Kika, Chichi, Tanya, Vanya. (“The Adventures of Doctor Aibolit”, K.I. Chukovsky.)
Van, babae, Gingema, Bastinda, Totoshka, Goodwin, merman. ("Wizard Emerald City", A. Volkov.)
Asno, aso, pusa, tandang, elepante, musikero, magnanakaw. (“Mga Musikero ng Bremen”, magkakapatid na Grimm.)
Nayon, mga balde, pike, hurno, hari, Nesmeyana, gnome. ("Sa pamamagitan ng mahika".)
Trough, dugout, seine, dagat, matandang babae, matandang lalaki, apo. (“Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda”, A. Pushkin.)
Kawalan ng kakayahang mag-concentrate, kawalan ng konsentrasyon, masamang alaala– ang pangunahing dahilan ng mababang pagganap ng mga mag-aaral sa mas mababang grado. Ang mga mag-aaral na may hindi nabuong atensyon ay nahihirapang mag-concentrate sa pag-aaral at hindi makaalala ng mabuti bagong impormasyon. Paano bumuo ng pansin at memorya sa mga batang mag-aaral - may mga epektibong pamamaraan at rekomendasyon para dito. Anong mga laro at gawain ang magiging magandang pagsasanay para sa mga mag-aaral na may hindi sapat na pag-unlad ng atensyon?
Ang atensyon ay isang kalidad ng tao na nagpapahintulot sa iyo na piliin ang kinakailangang impormasyon, itinatapon ang hindi kailangan. Ito ay isang filter na nagpoprotekta sa utak mula sa labis na impormasyon.
Mga katangian ng atensyon:
- lakas ng tunog - ang pagbaba ay humahantong sa kawalan ng kakayahang tumuon sa ilang mga bagay sa parehong oras at panatilihin ang mga ito sa isip;
- selectivity - ang mag-aaral ay hindi maaaring pumili at tumutok sa materyal na makakatulong sa kanya na malutas ang gawain, wala siyang abstract na pag-iisip;
- katatagan at konsentrasyon - kapag ang mga salik na ito ay bumababa, ang mag-aaral ay patuloy na ginulo at hindi mapakali;
- kakayahang lumipat - pinapayagan ang bata na magpalit ng mga uri ng aktibidad;
- pamamahagi – nagbibigay-daan sa mag-aaral na magsagawa ng ilang gawain nang sabay-sabay.
Ang atensyon ay malapit na nauugnay sa ugali ng isang bata. Ang mga sanguine at choleric na tao ay hindi mapakali at nakakagawa ng maraming bagay sa klase. Ang mga phlegmatic at melancholic na tao ay pasibo, tila walang pag-iintindi, ngunit sa parehong oras ay nakatuon sila at pinag-aaralan ang mga nakapalibot na bagay nang may interes.
Ang pag-iisip ay isang personal na kalidad. Absent-minded na bata magiging interesado sa paksa, ngunit hindi makakapag-concentrate nang lubusan dito.
Mga tampok ng pag-unlad ng atensyon sa edad ng elementarya
Hyperactivity at tumaas na kawalan ng pag-iisip - ito ay isang katangian na ibinibigay ng mga psychologist sa maraming modernong mga mag-aaral. mga pangunahing klase. Ang mag-aaral ay hindi maaaring dalhin ang kanyang sarili sa pag-concentrate, nakakaligtaan ng maraming pangunahing materyal, at nahuhuli sa kanyang pag-aaral. Guro sa mababang Paaralan Gamit ang mga espesyal na pamamaraan, tinutulungan nito ang bata na umangkop sa paaralan.
Ang mga espesyal na laro, pagsasanay, gawain at pamamaraan ay nagpapaunlad ng pagkaasikaso at memorya ng mag-aaral, na nagpapanatili ng interes sa pag-aaral.
Mga uri ng atensyon:
- involuntary - mahina ang kalooban ng pansin, na sanhi ng hindi pangkaraniwan at pagiging bago ng stimulus;
- kusang-loob - ang nakakamalay na pagnanais ng isang tao na tumutok, nakamit sa pamamagitan ng pagsisikap ng kalooban;
- post-voluntary - tumaas na interes, pagnanais na matuto ng bago.
Ang nangingibabaw na atensyon ng mga batang mag-aaral ay hindi sinasadya, batay sa orienting reflex. Ang mga mag-aaral sa elementarya ay tumutugon sa bago at hindi pangkaraniwan nang walang mga kasanayang pangasiwaan ang kanilang sariling atensyon.
Ang mga guro at magulang ng mga mag-aaral sa elementarya ay hindi dapat ituon ang mga pagsasanay at laro sa pagbuo lamang ng kusang atensyon - ito ay isang malakas na emosyonal na pagkarga para sa bata at nasa hustong gulang. Sa mga gawain, kailangan mong gumamit ng mga diskarte para sa pagbuo ng post-boluntaryong atensyon - makakatulong ito sa pagbuo ng kakayahang mag-concentrate sa pamamagitan ng paghahangad.
Ang tagal ng atensyon ng isang mag-aaral sa elementarya ay 2–5 units (maaaring sabay na tumuon sa hindi bababa sa dalawang paksa), mahina ang pamamahagi ng atensyon. Sa mga mag-aaral sa elementarya, hindi matatag ang atensyon dahil sa mga katangiang nauugnay sa edad ng mga proseso ng pagsugpo.
Kailangan mong bumuo ng simbuyo ng damdamin sa mas batang mga mag-aaral araw-araw, gamit iba't ibang pamamaraan. Naka-on paunang yugto Ang tagal ng klase ay 15–20 minuto. Para sa mga batang may hindi matatag na atensyon at mahinang konsentrasyon, ang tagal ng mga klase ay 5-10 minuto.
Mas mainam na bumuo ng mga klase sa isang mapagkumpitensyang anyo upang mapanatili at mabuo mga katangian ng pagiging lider– ang gawain ay dapat makumpleto ng tama at mabilis. Maraming bata ang nagsasabi ng kanilang mga aksyon nang malakas - nakakatulong ito sa kanila na matandaan ang mga tagubilin para sa pagkumpleto ng gawain.
Mga ehersisyo at gawain para sa pagbuo ng pag-iisip
Ang mga pagsasanay para sa pagbuo ng memorya at atensyon sa mga batang mag-aaral ay itinayo ayon sa prinsipyo - mula sa simple hanggang sa kumplikado.
- Bumubuo ng boluntaryong atensyon at mahusay na mga kasanayan sa motor paglalagay ng mga pattern mula sa maliliit na bagay - pagbibilang ng mga stick o posporo. Ang guro ay naglalagay ng isang guhit sa harap ng bata na may simpleng pattern. Ang gawain ng bata ay ilatag ang larawan ayon sa modelo.
Habang nagkakaroon ng atensyon, nagiging mas kumplikado ang mga larawan. Sa halip na mga stick, maaari kang gumamit ng isang mosaic - ang paglalagay ng isang pattern ay bubuo ng konsentrasyon at span ng atensyon.
- Ang "asul, berde" na ehersisyo ay nagkakaroon ng boluntaryong atensyon at mga estudyante, na nagtuturo sa bata na lumipat. Maglagay ng isang sheet ng papel na may mga titik na naka-print sa random na pagkakasunud-sunod sa harap ng mag-aaral; sila ay binibigyan ng asul at berdeng lapis. Sa utos na "berde," sinalungguhitan ng bata ang isang titik at tinakrus ang susunod. Makalipas ang isang minuto, tumunog ang command na "asul". Ang gawain ng bata ay ilagay ang berdeng lapis at kunin ang asul. At gawin ang kabaligtaran - i-cross out ang unang titik, salungguhitan ang susunod.
Rekomendasyon para sa mga magulang. Maaari mong gawin ang ehersisyo na ito sa isang simpleng anyo sa bahay. Maglagay ng naka-print na teksto sa harap mo at ng iyong anak malaking print. Sa utos, simulang i-cross out ang letrang E o A. O salungguhitan ang E at bilugan ang A.
Ang ganitong mga pamamaraan ay ginagawang matulungin ang bata, nakolekta, mapabuti ang konsentrasyon at memorya.
Mga laro para sa atensyon
Ang mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon ay mabisang pamamaraan upang mapataas at mapaunlad ang kakayahan ng mga mag-aaral sa elementarya. Binibigyang-daan ka ng mga laro na pagbutihin ang lahat ng pangunahing katangian at uri ng atensyon, memorya, at turuan kang magtrabaho sa isang koponan.
- Tindahan ng salamin - ang laro ay nagkakaroon ng memorya, nagkakaroon ng pakiramdam ng kumpiyansa, at nagtuturo sa iyo na sundin ang mga hinihingi ng ibang tao. Ang mga kalahok ay humalili sa pagpapakita ng mga galaw. Ang gawain ng iba pang mga manlalaro ay ulitin ang mga ito nang eksakto. Ang laro ay dapat ihinto sa tuktok ng interes ng mga mag-aaral, kung hindi, ang aktibidad ay bubuo sa self-indulgence.
- Ang mga guhit batay sa mga may bilang na tuldok ay nagkakaroon ng paglipat at pamamahagi ng atensyon. Interesado ang bata na malaman kung ano ang mangyayari sa dulo - nakatuon siya sa pagkonekta ng mga tuldok sa pagkakasunud-sunod. Ang mga laro na may mga larawan ay "hanapin ang pagkakaiba", "ano ang pareho at paano sila naiiba" ay nagkakaroon ng atensyon at lohika. Dapat ipakita ng bata ang iba o magkaparehong mga bagay, bigyang-katwiran ang iyong pinili.
- Ang larong "Huwag Palampasin" ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng pagkaasikaso. Ang isang tema ay pinili - halaman, propesyon o ibon. Binibigkas ng guro ang mga salita sa random na pagkakasunud-sunod. Ang gawain ng mag-aaral ay tumayo at umupo kapag may narinig siyang salita mula sa ibinigay na paksa. Ang sinumang magkamali ay umalis sa laro. Ang tagal ng ehersisyo ay 2 minuto. Maaari mong baguhin ang mga paggalaw - tumalon, pumalakpak ng iyong mga kamay.
- Ang larong "Paboritong Prutas" - bubuo ng memorya at kakayahang mag-concentrate, nagtuturo kung paano magtrabaho sa isang koponan. Ang bawat isa sa mga kalahok sa laro ay humalili sa pagtayo, sinasabi ang kanilang pangalan at ang kanilang paboritong prutas. Susunod na anak inuulit ang pangalan at paboritong prutas ng nauna, sinasabi ang kanyang pangalan at prutas, at iba pa hanggang sa katapusan ng lahat ng kalahok. Ang pinakamahirap na bagay ay para sa huling pangalanan ang lahat ng mga pangalan at paboritong prutas ng mga nakaraang kalahok. Ang bawat isa ay dapat na una at huli.
- Upang bumuo ng pagkaasikaso, pagkatapos ng isang lakad kailangan mong hilingin sa bata na ilarawan ang bakuran, kung ano ang kanilang nakita sa kalye, kung saan sila lumakad. Sa susunod na araw, itanong kung ano ang bago sa kalye ngayon, kung ano ang nagbago.
Mga gawain para sa pagbuo ng pansin sa pandinig
Ang mga laro para sa pagbuo ng pansin sa pandinig ay ginagawang mas madali para sa mga mag-aaral na matuto bagong materyal sa panahon ng aralin, itala ang mga pangunahing punto sa kuwento ng guro.
- Ang larong "Makinig sa utos" ay bubuo ng arbitrary at pansin sa pandinig. Ang mga bata ay gumagalaw sa isang bilog sa mga tunog ng isang matapang na martsa. Kapag huminto ang musika, ang guro ay bumulong ng isang utos. Ang gawain ng mga mag-aaral ay sundin ang utos. Ang mga utos ay nagsasangkot ng pagsasagawa ng mga simple at mahinahong paggalaw - itaas ang iyong mga braso, maglupasay, yumuko kaliwang paa.
- Mag-ehersisyo "Telepono" - bubuo ng memorya ng pandinig at konsentrasyon. Isang maikling pandiwang mensahe - isang sipi mula sa isang fairy tale o kwento - ay ibinalita ng guro sa unang kalahok. Ang gawain ng mag-aaral ay ibulong ang kanyang naririnig. Ang iba pang kalahok ay nagtakip ng kanilang mga tainga.
- Laro "Hulaan ang tunog." Ang guro ay nagtatago sa likod ng isang screen na may mga bagay na gumagawa ng mga tunog na pamilyar sa mga bata. Ang gawain ng mga mag-aaral ay tukuyin at sabihin ang kanilang narinig.
- Sa bahay, maaari mong laruin ang larong "Listen to the Claps" kasama ang iyong anak. Bago simulan ang ehersisyo, tukuyin ang mga paggalaw para sa 1, 2, 3 na palakpak. Simulan ang pagsasayaw kasama ang bata, ngunit sa sandaling marinig niya ang mga palakpakan, dapat siyang magpose alinsunod sa bilang ng mga palakpak. Sa susunod na pumalakpak ang bata, titingnan ng nasa hustong gulang kung ang ehersisyo ay ginawa nang tama.
Pagbuo ng kakayahang tumutok sa maliliit na bata edad ng paaralan– isa sa mga pangunahing gawain ng isang guro sa elementarya. Ang isang mahusay na binuo na tagal ng atensyon ay makakatulong sa mga mag-aaral na mag-navigate sa kurikulum nang mas madali sa gitna at mataas na paaralan. Ang mga simpleng pamamaraan, pagsasanay at laro ay makakatulong sa mag-aaral na mapaunlad ang lahat ng uri at anyo ng kakayahan. At ang mga magulang ay kailangang magsagawa ng mga klase sa bahay upang mapanatili at pagsamahin mga resulta ng paaralan.
"Ang iyong anak ay ganap na walang pansin" ay isang pariralang madalas marinig ng mga magulang mula sa mga guro. Kapag ang isang bata ay nagsimulang pumasok sa paaralan, ang mga bago at hindi pangkaraniwang mga kahilingan ay inilalagay sa kanya. Ang proseso ng edukasyon ay nangangailangan ng tiyaga at konsentrasyon sa gawain mula sa bata. Kapag ang mga bata ay pumasok sa paaralan, ang mga katangiang ito ay hindi gaanong nabuo. Ngunit posible na madagdagan ang atensyon at konsentrasyon ng isang mag-aaral, ang pangunahing bagay ay upang makahanap ng isang diskarte sa bata.
Talaan ng mga Nilalaman:Ano ang atensyon?
Bawat sandali ay nakakatanggap tayo ng maraming impormasyon mula sa labas. Ngunit tanging ang ating utak mula sa buong stream ay nakatutok lamang sa makabuluhang impormasyon, sinasala ang hindi gaanong mahalaga. Ang mekanismong ito ay isinasagawa dahil sa pansin. Mula sa isang sikolohikal na pananaw, ang atensyon ay ang kakayahan ng isang tao na tumuon sa isang tiyak na kababalaghan o bagay. Sa mga bata mas batang edad hindi sapat ang pagbuo ng atensyon. At kapag ang bata ay pumapasok sa paaralan at lumalaki, ang kanyang atensyon ay nagiging mas mabuti at mas mahusay.
Tinutukoy ng mga sikologo ang pagkakaiba sa pagitan ng hindi sinasadya at boluntaryong mga uri ng atensyon. Hindi sinasadyang atensyon ay hindi nauugnay sa pakikilahok ng kalooban, hindi nangangailangan ng pagsisikap mula sa isang tao na tumutok sa isang partikular na bagay. Halimbawa, naglalakad ang mga magulang kasama ang kanilang anak sa kalye. Biglang, sa likod mo, may sumigaw ng pangalan ng iba. Tatalikod ang bata sa tandang ito, kahit na hindi niya ito pangalan. Ito ay isang walang malay na reaksyon sa isang sound stimulus, isang pagpapakita ng hindi sinasadyang memorya.
Kusang-loob na atensyon nagpapahiwatig ng paggamit ng kalooban. Iyon ay, ang isang tao ay kailangang gumawa ng isang pagsisikap na tumutok para sa isang tiyak na oras sa ilang paksa. Ang mga maliliit na bata ay nahihirapan sa parameter na ito, dahil volitional sphere ay hindi pa ganap na nabuo. Napakahirap pilitin ang isang bata na gawin ang anumang gawain o maupo kung ayaw niya. Ang pangunahing gawain ng pagsasanay ay tiyak na pagbuo ng boluntaryong atensyon sa sanggol.
Inirerekumenda namin ang pagbabasa:Impluwensiya ng pamilya sa pag-unlad ng bata
Natututo ang mga bata tungkol sa mundo sa pamamagitan ng kanilang mga magulang. Makatarungang ipagpalagay na ang kawalan ng pansin ng isang bata ay maaaring isang kopya ng pag-uugali ng isang nasa hustong gulang. Kung ang magulang ay ginulo at hindi organisado, ang gayong pag-uugali ay itinuturing ng bata bilang pamantayan. Kaya naman posibleng mga problema sa konsentrasyon ng sanggol.
Ngunit ang mga magulang ay maaaring maging positibong halimbawa para sa isang bata. Halimbawa, kapag naghahanda para sa trabaho, magkomento nang malakas sa iyong mga aksyon. "Inaayos ko ang bag ko ngayon. Naglagay ako ng notepad, panulat, telepono dito - kailangan ko ang lahat ng ito para sa trabaho. Tinitingnan ko kung nasa bulsa ng bag ko ang mga susi." Maaaring subukan ng isang bata ang parehong laro. Halimbawa, sinasabi ang iyong mga aksyon nang malakas kapag naghahanda para sa paaralan. Makakatulong ito sa pagbuo ng konsentrasyon ng iyong sanggol.
Ang anumang libreng minuto ay maaaring magamit sa pagtulong sa iyong anak na mapabuti ang kanyang atensyon. Habang naglalakad sa kalye, maaaring maakit ng magulang ang atensyon ng estudyante sa iba't ibang bagay at hilingin sa kanila na ilarawan ang mga ito. “Nakikita mo ang bahay na iyon, ilarawan mo. Anong kulay ng bahay, bubong? Ilang bintana mayroon ang gusali? Ang mga simpleng paraan na ito ay makakatulong sa iyong anak na maging mas nakatuon.
Wastong organisado araw-araw na gawain
Ang susi sa matagumpay na edukasyon ng isang bata ay isang maayos na organisadong pang-araw-araw na gawain. Magiging mas madali para sa isang bata na "sumali" sa proseso ng paaralan kung mayroon siyang malinaw na iskedyul ng trabaho at pahinga. Ang isa sa pinakamahalagang aspeto ay ang pagtulog. Ang isang mag-aaral sa elementarya ay dapat matulog ng halos sampung oras sa gabi. Walang pag-uusapan tungkol sa konsentrasyon o pagiging produktibo kung ang bata ay inaantok sa klase.
Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay mabuti, ngunit sa katamtaman. Kapag ang mga magulang kaagad pagkatapos ng paaralan ay dinala ang kanilang anak mula sa isang elective patungo sa isa pa, walang pakinabang. Ang bata ay hindi makayanan ang ganoong dami ng impormasyon at mapapagod lamang. Ang sanggol ay dapat magkaroon libreng oras nang makapagpahinga na siya.
Gayundin, para sa malusog na pag-unlad ng isang bata, kinakailangan upang ayusin araw-araw naglalakad sa sariwang hangin , na tumatagal ng dalawa hanggang tatlong oras. Sa pamamagitan ng paraan, maaaring isama ang mga paglalakad aktibong laro, halimbawa, na may bola. Sa pangkalahatan, ang mga aktibidad sa palakasan ay napakaepektibo sa pagpapataas ng atensyon at konsentrasyon. Samakatuwid, ang sanggol ay maaaring ipadala sa sayaw o sa isang seksyon ng sports.
Napakahalagang mag-organisa lugar ng trabaho baby sa bahay
. Maaari itong maging isang hiwalay na silid o ang iyong sariling sulok sa apartment. Dito tatapusin ng mag-aaral ang kanyang mga takdang-aralin at iimbak din ang lahat ng kanyang mga aklat-aralin at kuwaderno. Mahalaga rin na turuan ang iyong anak na panatilihing maayos ang lugar ng trabaho. Maipapayo na gawin ng bata ang takdang-aralin sa parehong oras araw-araw. Sa hinaharap, ang prinsipyong ito ay makakatulong sa bata na mabilis na makisali sa proseso ng pag-aaral ng mga paksa sa paaralan.
Sa panahon ng runtime takdang aralin Ang bata ay hindi dapat makagambala sa anumang bagay. Mas mainam na patayin ang TV; hindi dapat magsalita nang malakas ang mga miyembro ng pamilya. Ang kawalan ng panlabas na stimuli ay makakatulong sa sanggol na tumutok nang mas mahusay at mabilis na makumpleto ang araling-bahay.
Mga espesyal na pagsasanay
Ang mabisang pag-aaral sa paaralan ay imposible kung wala nabuo ang atensyon at ang kakayahang mag-concentrate. Sa isang maliit na span ng atensyon at mahinang konsentrasyon, ang bata ay nagkakamali sa mga gawain at hindi naaalala nang mabuti materyal na pang-edukasyon. Upang mapaunlad ang mahahalagang kasanayang ito, gamitin iba't ibang pamamaraan, na madaling kopyahin sa bahay.
Mag-ehersisyo ang "Mga Pindutan"
Para sa pagsasanay na ito kakailanganin mo ng dalawang hanay ng magkakaibang kulay na mga pindutan. Ang magulang at anak ay nakaupo sa mesa sa tapat ng bawat isa. Ang isang hanay ng mga pindutan ay nananatili sa bata, ang isa pang hanay ay kinukuha ng matanda. Ang bawat kalahok ay binibigyan din ng isang piraso ng papel na may markang mga parisukat. Pagkatapos ay naka-install ang isang partisyon sa gitna ng talahanayan.
Ang matanda ay gumagawa ng unang hakbang - inilalatag ang mga pindutan sa kanyang piraso ng papel sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Ang pagkahati ay tinanggal. Sa loob ng sampung segundo, tinitingnan ng bata ang lokasyon ng mga pindutan at naaalala ang pattern. Pagkatapos ay mai-install muli ang partisyon. At ngayon ang mag-aaral ay dapat, mula sa memorya, maglatag ng parehong pattern na may mga pindutan sa kanyang sheet ng papel.
Mag-ehersisyo "Beetle"
Maghanda ng isang sheet ng papel na may markang mga cell. Ang kakanyahan ng ehersisyo ay dapat isipin ng bata kung paano gumagapang ang isang salagubang sa ilalim ng mga tagubilin ng isang may sapat na gulang. Kaya ang magulang ang nagbibigay ng utos. Halimbawa, gumagapang ang isang salagubang pataas o gumagapang ang isang salagubang sa kanan, atbp. Kasabay nito, dapat isipin ng bata kung paano gumagalaw ang beetle, nang hindi gumagalaw ng panulat o lapis kasama ang sheet. Sa isang punto, ang nasa hustong gulang ay nagsabi ng "stop" at ang mag-aaral ay gumagamit ng isang lapis upang markahan ang isang tuldok sa cell kung saan dapat naroroon ang salagubang.
Pagsusulit sa pagwawasto
Para sa pagsasanay na ito kailangan mong maghanda ng isang lumang libro o pahayagan na may mahabang teksto. Ang isang may sapat na gulang ay nagbibigay ng isang gawain, halimbawa, upang salungguhitan ang lahat ng mga titik na "a" sa teksto mula sa ibaba, at i-cross out ang lahat ng mga titik na "o". Pagkatapos ay nag-time siya ng limang minuto, at ang bata ay nagsisimulang kumpletuhin ang gawain. Matapos lumipas ang oras, itinigil ng bata ang ehersisyo. At pagkatapos, kasama ang magulang, tinitingnan niya kung gaano niya natapos ang gawain at kung gaano karaming mga titik ang hindi niya nakuha.
Sa hinaharap, ang laro ay maaaring maging kumplikado. Halimbawa, ang unang letra ay may salungguhit at ang isa ay na-cross out. At pagkatapos, sa utos ng nasa hustong gulang, "Atensyon!" Ang ehersisyo ay napupunta sa kabaligtaran, tinatawid namin ang unang titik at salungguhitan ang pangalawa.
Laro "Ulitin ang parirala"
Ang larong ito ay angkop para sa parehong mas bata at mas lumang mga mag-aaral. Sinasabi ng isang nasa hustong gulang ang pariralang "Dala ko ang aking bag sa paglalakad." Pagkatapos ang parehong parirala ay paulit-ulit, ngunit may pagdaragdag ng isang bagong bagay. At iba pa, unti-unting tumataas ang bilang ng mga item sa sampu hanggang dalawampu. Dapat ulitin ng bata ang mga parirala, pinangalanan ang mga bagay sa tamang pagkakasunod-sunod.
Inirerekumenda namin ang pagbabasa:Ang atensyon ay isang kalidad na maaari at dapat na paunlarin. Hindi ka dapat umasa lamang sa mga guro ng paaralan. Gumugol ng mas maraming oras sa iyong mga anak, gawin ang mga bagay nang magkasama mga espesyal na pagsasanay sa mapaglarong paraan, ayusin ang pang-araw-araw na gawain ng mag-aaral. Ang lahat ng mga pamamaraan na ito ay makakatulong sa lalong madaling panahon na mapataas ang atensyon at konsentrasyon ng mag-aaral.
Valeria Grigorova, doktor, medikal na kolumnista
