MBU DO ng lungsod ng Rostov-on-Don "Palasyo ng pagkamalikhain ng mga bata at kabataan"

Don Academy of Sciences of Young Researchers na pinangalanan. Yu.A. Zhdanova

Pangalan ng seksyon: pamamahayag

Pananaliksik

Paksa: “Intra-school youth newspaper ng gymnasium No. 1”

Blinkova Valeria Valerievna

mag-aaral sa ika-8 baitang

d\o "Young Journalist"

MBU DO GSVR "Paglilibang"

makipag-ugnayan sa telepono: 8-960-444-17-45

Superbisor:

Subbotina Olesya Georgievna

Ph.D., guro karagdagang edukasyon

MBU DO GSVR "Paglilibang"

Address: 346350 rehiyon ng Rostov.

Krasny Sulin, st. Pobeda, 5

makipag-ugnayan sa telepono: 8-928-606-98-71

Rostov-on-Don

2016

NILALAMAN

Panimula

1. Mga layunin at kasaysayan ng paglikha.

1. Kawili-wiling karanasan at mga seksyon ng iba pang pahayagan sa paaralan.

Konklusyon

Listahan ng mga elektronikong mapagkukunan

Mga aplikasyon

1. Mga talatanungan

   Mga isyu ng pahayagan na "Bisector"

Panimula

Pahayagan, nakalimbag na salita - natatanging paraan naihatid ang kinakailangang impormasyon at mahalagang impormasyon sa nagbabasa. Samakatuwid, ang papel na ginagampanan ng pahayagan ng paaralan para sa mga mag-aaral ay hindi maaaring labis na tantiyahin.

Ano ang pahayagan sa paaralan?

Isang plataporma para sa pagpapahayag ng iyong pananaw?

Isang epektibong tool sa impormasyon?

Puwang para sa pagsasama-sama ng mga henerasyon?

Subukan nating sagutin ang mga ito at ang iba pang mga tanong.

Ngayon, ang mga mag-aaral ay kinakailangan hindi lamang magkaroon ng kaalaman, kundi maging aktibo, maagap, at makapagpasya mahirap na sitwasyon. At higit sa lahat, matutong ilapat ang nakuhang kaalaman. Ang lahat ng ito ay posible sa gawain ng isang pahayagan sa paaralan. Dito, ang mga mag-aaral mismo ay maaaring magsalita tungkol sa mga kasalukuyang kaganapan, magsalita tungkol sa kanilang sosyokultural na kapaligiran, mga pangangailangan at mga problema.

Sa tingin namin, ang pahayagan ng paaralan ay lumulutas ng maraming problema at isyu buhay paaralan. At ang paglikha ng isang pahayagan ng paaralan ay nagpapahintulot sa iyo na magtatag ng mas malapit na micro-social na koneksyon sa loob ng paaralan. Sinusuportahan sila ng partisipasyon ng mga mag-aaral sa school press center indibidwal na pag-unlad, dahil nakakatulong itong ayusin ang sarili, ipahayag ang mga iniisip, ipamahagi ang mga ito sa ibang tao, tumutulong na mas makilala ang sarili, at buksan ang mundo. Isinasagawa magkasanib na aktibidad Sa pamamagitan ng paglikha ng isang pahayagan, ang mga ugnayan ng pag-unawa sa isa't isa ay itinatag sa pagitan ng mga kinatawan ng iba't ibang henerasyon.

Itinakda namin ang aming sarili sa mga sumusunodlayunin at layunin ng pag-aaral:

Pag-aralan ang kasaysayan ng pag-unlad ng pahayagang pampaaralan.

Tukuyin ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral para sa impormasyon at mga paraan ng paglalahad nito.

Tukuyin ang mga uso sa mga kagustuhan sa pagbabasa at panlasa ng mga mag-aaral, pati na rin ang mga guro.

Gumawa ng isang listahan ng mga sikat at pinaka nababasa na mga seksyon, karamihan ay hinihiling ng mga mag-aaral na may iba't ibang edad.

Ilahad ang mga resulta ng pag-aaral para sa higit pang matagumpay na pag-unlad ng pahayagang pampaaralan sa hinaharap.

Sa kurso ng trabaho, ang mga sumusunod ay isinagawa: isang pagsusuri ng mga materyales ng pahayagan ng paaralan, mga panayam sa mga tagalikha ng pahayagan, mga sociological survey sa mga mag-aaral, nagtapos at mga guro ng gymnasium, mga materyales at karanasan sa paglikha ng mga pahayagan sa paaralan. sa iba't ibang lungsod ng ating bansa, na inilathala sa Internet, ay pinag-aralan.

Ang gawain ay binubuo ng dalawang bahagi. Itinatampok ng gawain ang mga pangunahing yugto ng paglikha at pag-unlad ng isang pahayagan sa gymnasium, tinutukoy ang mga prospect para sa pag-unlad nito ayon sa mga ideya ng mga mag-aaral at guro, pati na rin ang mga kagustuhan ng mga mambabasa upang gawing mas popular ang pahayagan.

Ipinapahayag namin ang aming pasasalamat sa lahat ng mga mag-aaral sa hayskul, nagtapos at mga guro ng paaralan na nakibahagi sa sosyolohikal na pananaliksik at pagsulat ng gawaing ito.

In-school youth newspaper ng Gymnasium No. 1: mula sa paglikha hanggang sa kasalukuyan.

"Bisector" Ngayon ito ay ang pahayagan ng paaralan ng Gymnasium No. 1, na inilathala minsan sa isang buwan.

Opisyal na impormasyon tungkol sa publisher:

Tagapagtatag: MBOU Gymnasium No

Punong Patnugot: Rodionova Anastasia

Editor ng produksyon: Polina Glyadentseva

Disenyo at layout: Dmitry Shilkin, Yuno Zinkovskaya at Dmitry Kalinin

Address ng publisher: 346350, Rostov region, Krasny Sulin, st. Lenina 8

Email: , tel. 5-21-39

1. Mga layunin at kasaysayan ng paglikha

Layunin ng pahayagan:

Saklaw ng mga paksang nauugnay sa gymnasium sa loob at labas ng paaralan.

Pagninilay sa mga pangyayaring nagaganap sa gymnasium.

Arena para sa pagpapahayag ng sarili ng mga malikhaing indibidwal.

Mobile na komunikasyon sa pagitan ng administrasyon ng paaralan at mga mag-aaral.

Pagtukoy sa mga opinyon ng mag-aaral sa mga kasalukuyang isyu sa pamamagitan ng mga social survey at panayam.

Kasaysayan ng paglikha:

Ang ideya ng paglikha ay kabilang kay Anastasia Rodionova, kalaunan ay ang editor ng pahayagan (simula ng 2007)

Ang impetus para sa ideya ng ​​paglikha ng periodical ay ang trial release ng isang leaflet para sa Setyembre 1, “Gymnasium Bulletin”, Setyembre 2007, na naglalaman ng tabular na impormasyon tungkol sa pagganap ng mga mag-aaral sa gymnasium.

Tulad ng nalalaman,bisector ay isang sinag, isang sinag ng liwanag na nagbibigay-liwanag sa lahat ng sulok ng ating buhay paaralan.

Ngunit mas gusto ng mga editor ng pahayagan ang ibang interpretasyon ng pangalan. Ayon sa kahulugan na alam ng bawat mag-aaral, ang bisector ay isang daga na tumatakbo sa mga sulok. Ang aming daga ang tumatakbo sa lahat ng sulok ng paaralan at higit pa, nangongolekta ng lahat ng uri ng balita at dinadala ang mga ito sa atensyon ng mga mambabasa.

Ang lumikha ng logo ay si Yana Lysenko.

Ang ideya para sa daga ay dumating kaagad; ito ay mas mahirap na iguhit ito. Upang gawin ito, bumaling kami sa iba't ibang mga mag-aaral sa gymnasium na maaaring gumuhit. Pagkatapos ng maraming pagsubok at error, sa wakas ay nakakita kami ng opsyon na nagustuhan naming lahat.

Mga pagkakaiba sa pagitan ng Bisector at iba pang pahayagan sa paaralan:

Mahahalagang impormasyon.

Walang plagiarism.

Walang impormasyon na hindi nauugnay sa buhay paaralan (advertising, crosswords, horoscope, theater repertoire, mga recipe sa pagluluto at iba pa.)

Ang mga paksang sakop ay may kaugnayan at kawili-wili.

Ang mga pahayagan ay nai-publish sa suporta ng magulang na komunidad at ng kanilang mga sarili.

Nagsusumikap kami para sa pagsasarili dahil sa pangangailangan sa mga mambabasa.

Ang mga pagtatangka na lumikha ng isang pahayagan sa paaralan ay ginawa noon. Halimbawa, ang pahayagan na "Scholyar" ay nai-publish noong 2004. kasama ang pakikilahok ni Glyadentseva V.E., Shumailova T.A., at sa pamumuno ng direktor na si Galchenko S.E. Bakit nabigo ang pahayagang "Scholyar"?

Nang makapanayam ang mga nagpasimula nito, napagpasyahan namin na:

Ang mga nagpasimula ay mga guro. Walang oras upang magsama-sama at pag-usapan kung anong mga artikulo ang isusulat para sa pahayagan. Ilang paksang kinagigiliwan ng mga mag-aaral ang itinaas.

Nagpasya kaming huminto at isipin ang aming mga pagkakamali at pagkukulang.

Lumipas ang ilang taon atang mga mag-aaral mismo nais na ibalik ang pahayagan. Isang malaking inisyatiba na grupo ang nagtipon. Nagpasya kaming magdagdag ng mga bagong kategorya, kawili-wiling mga kumpetisyon, ibahagi sa mga bata sa paaralan ang iyong mga tagumpay, mga paglalakbay sa panahon ng bakasyon, mga nakakatawang kwento, atbp. Ang mga guro ay PARA lamang dito! Lalo na noong sinabi ng mga estudyante na gagawin nila ang lahat nang wala silang tulong. Simula sa pangalan ng pahayagan at nagtatapos sa kung anong mga seksyon ang ilalathala. Ang aming pahayagan ay "muling isinilang" (2007), naging tunay na kawili-wili, at may pangangailangan para dito mula sa mga mag-aaral sa lahat ng edad.

1. Mga alaala ng mga kalahok sa "kilusan".

Paano nabuo ang Bisector (mga alaala ng mga tagalikha)

Glyadentseva V.E. naaalala : “Inisip namin ang unang isyu nang napakatagal. Iba't ibang ideya at ideya ang dumating, ngunit ang lahat ay tila boring at hindi kawili-wili. Sa ilang mga punto, naisip pa namin na talikuran ang ideyang ito, ngunit pagkatapos ay nagpasya kaming hindi kami dapat sumuko, ngunit samantalahin ang pagkakataon na magtipon ng ilang tao mula sa bawat klase ng aming paaralan at magsimula sa negosyo. Sa sandaling ginawa namin ito ang lahat ay naging parang orasan. Naisip namin ang tungkol sa pangalan nang mahabang panahon, maraming mga pagpipilian, ngunit nagpasya kaming tumira sa "Bisector", lalo na dahil nagustuhan ito ng lahat. Iginuhit namin ang mismong larawan at... sa wakas, lumabas na ang pinakahihintay na paglabas, na matagal nang hinihintay ng lahat. Nagustuhan namin at sinuportahan din kami ng mga guro. Mula sa sandaling iyon, nagpasya kaming mag-publish ng isang pahayagan bawat buwan. Nagkaroon din ng maraming ideya, at maraming oras. Nagsimulang mailathala ang pahayagan, nagsimulang bilhin ito ng mga tao, naimbento ang mga bagong seksyon, mga kawili-wiling ideya, naging maayos ang mga bagay-bagay. That year (2007) parang isang buo ang buong school, nagtitipon kami ng editorial board tuwing Lunes, may pinag-usapan, pinagtatawanan. Lahat tayo ay naging isang malaki magiliw na pamilya, sinuportahan ang isa't isa. Nagkaroon ng maraming. Ganito tayo naimpluwensyahan ng pahayagan. Marami kaming nahanap na bagong kaibigan na hindi man lang namin napansin habang naglalakad sa school. Nagustuhan ng lahat ang unang isyu, at pagkatapos nito ay nagsimula nang regular na ilathala ang aming pahayagan!”

Glyadentseva Polina (virtual na panayam)

Lumipas ang 8 taon at isinulat ni Polina sa kanyang virtual na panayam: "Ito ay hindi isang salpok, ngunit isang panaginip. Matagal na kaming nag-iisip ni Nastya na gumawa ng pahayagan. But then we wondered if we could cope... And in vain, nag-aalala pala kami. Nagtagumpay kami. Kahit mahirap, hindi ako magsisinungaling. Sinuportahan kami ng mga guro at bata, lalo na ang direktor na si I.M. Perunova. at ang aking ina, si Glyadentseva V.E.

Anastasia Rodionova (mga tala mula sa archive ng paaralan)

Pagkatapos ng unang limang isyu ng pahayagan, sumulat si Anastasia Rodionova: "Nagsimula kaming mag-isip: "May gusto ba sa pahayagan?" At nagpasya kaming huminto saglit at hindi mag-publish. Kaya't magsalita, upang suriin kung magkakaroon ng mga katanungan tungkol sa kung bakit ang pahayagan ay hindi naroroon sa loob ng 2 buwan. At sa katunayan, marami ang nagtanong kung bakit siya nawala nang matagal at hiniling na ipagpatuloy ang trabaho sa pahayagan. Nagsimula kaming mag-print muli. Pagkatapos ng "Bisector" nagsimula itong ilabas nang mas madalas. Nang maglaon ay nakaisip kami ng "KRY-letters", na ibinigay sa mga nanalo sa mga kumpetisyon. Umunlad ang pahayagan, lumitaw ang mga bagong kolum at kumpetisyon.

Kaya,« Saan magsisimula?Paano gawing may kaugnayan, kawili-wili at nababasa ang pahayagan? “- ang mga ganyang tanong ay itinatanong ng lahat ng nagsisimula ng bagong negosyo.

Ang unang bagay na ginawa ng mga tagalikha ng pahayagan ay ang maghanap ng mga interesadong lalaki upang lumikha ng isang pangkat ng mga taong katulad ng pag-iisip. Nabatid na ang pangalan ay mahalaga para sa isang pahayagan. Nagkaroon ng maraming ideya. At, gaya ng nasabi na, nanalo ang "daga".

Ang layunin ay itinakda para sa mga junior cadets:
Gawing kawili-wili at pang-edukasyon ang pahayagan para sa mga mag-aaral . Inaanyayahan din ang mga mag-aaral, guro at magulang na makipagtulungan sa pag-cover ng buhay paaralan sa pahayagan. Nagsimula silang magbukas sa pamamagitan ng pahayagan malikhaing personalidad mga mag-aaral.

Pagpaplano ng isyu, pagkolekta ng materyal, pagproseso ng mga litrato, pagtatrabaho sa layout at disenyo ng pahayagan, pag-print ng mga isyu sa printing house - nagkaroon ng sapat na trabaho para sa lahat sa senior class ng paaralan. Ang mga correspondent mula sa ika-8 baitang, ang pinakaaktibo sa oras na iyon, ay nagbigay ng malaking tulong; pangunahin silang tumulong sa pag-imprenta ng pahayagan ng paaralan. Pinili nila ang pinakamahusay na mga artikulo, mga larawan, mga kuwento, at naisip tungkol sa pangalan ng isang bagong seksyon, artikulo, kumpetisyon.

Ang pahayagan ay mayroon ding ilang "matibay" na mga kolum:

Ayon sa mga botohan ng mambabasa, ang unang lugar sa katanyagan at mahabang buhay ay kinuha ng rubric na "Stereoview" (Ang may-akda ng rubric ay si Dmitry Shilkin), sa pangalawang lugar ay ang rubric na "Hanapin ang 10 Mga Pagkakaiba", na lumitaw sa ibang pagkakataon, noong 2010, at ay nalampasan ang pangunahing karibal nito sa kasikatan. Ang ikatlong lugar ay mahigpit na inookupahan ng "Hulaan Kung Saan Ang Lugar na Ito." Ang kamakailang inilunsad na haligi ng "School Horoscope" (na hino-host ni Irina Kosminskaya) ay nakakuha din ng mahusay na katanyagan.

Ang mga paksa ng mga artikulo sa pahayagan ay sumasalamin sa ating buhay paaralan: pag-aaral, mahahalagang kaganapan sa paaralan, pista opisyal, kumpetisyon, mga paligsahan sa palakasan, mga iskursiyon, mga paglalakbay, mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao.
Anong mga benepisyo ang naidudulot ng pahayagan sa paaralan? Kasama ang mga tagalikha nito, buong pagmamalaki naming sinasagot:
"Salamat sa pahayagan, natututo kaming makahanap ng hindi pangkaraniwang at hindi malilimutang mga sandali sa pang-araw-araw na buhay. Pinagsasama-sama at pinag-iisa ng pahayagan ang mga mag-aaral at matatanda sa isang kabuuan. Natutuklasan ng mga bata ang mga talento ng kanilang mga kaklase at nagagalak sa mga tagumpay ng mga mag-aaral at guro ng ating paaralan.”

Sa ngayon, 30 isyu na ang nailabas!

Ang papel ng pahayagan sa buhay ng paaralan at mga prospect para sa pag-unlad nito

Tinutupad ng aming "Bisector" ang lahat ng mga gawain ng isang pahayagan sa paaralan:

Saklaw ng buhay paaralan;

Tulong sa pagbuo ng kultura ng impormasyon;

Pagtaas ng interes sa pag-aaral at iba't-ibang kaalamang pang-akademiko, at pampublikong buhay paaralan, lungsod;

Pag-unlad ng katalinuhan, pagkamalikhain, mga kasanayan sa komunikasyon, pagpaparaya;

Pagsali pangkalahatang halaga ng tao, makabayan, edukasyong pangkapaligiran.

Ngunit, tulad ng anumang negosyo, mayroon din tayong mga problema.

Mga problemang kinakaharap ng pahayagan sa kasalukuyan:

Ang pangangailangan na lumikha ng isang magkakaugnay na pangkat ng mga mag-aaral sa gymnasium, na pinagsama ng isang karaniwang layunin, na interesado sa tagumpay ng kanilang negosyo;

Maliit na partisipasyon ng mga mag-aaral sa paglikha ng bawat isyu ng pahayagan;

Ang problema sa pagbibigay ng feedback sa mga mambabasa online.

Espesyal na atensyon nangangailangan ng problema sa pagpapatupad ngpangkapatid na koneksyon sa mga mambabasa, na napakahalaga!

Kaya, upang lumikha ng pagkakataon na makipag-usap sa aming mga mambabasa, makatanggap ng puna at mungkahi, mga tugon sa mga kumpetisyon, pati na rin ang pagpuna, isang kahon ng sulat ang na-install sa aming paaralan, na nagdadala ng ilang mga resulta: ngayon mga mambabasa, bilang karagdagan sa itaas , ay maaaring magtanong sa administrasyon ng paaralan, na sa pamamagitan namin ay tiyak na makakarating sa mga addressees at susuriin sa mga pahina ng mga pahayagan. Gayunpaman, ang form na ito ay hindi gumagana nang epektibo.

Feedback Ang komunikasyon sa mga mambabasa ay isinasagawa din sa pamamagitan ng website ng paaralan, ngunit ang channel ng impormasyon na ito ay nawala na ang katanyagan nito. Ang mga pangunahing kaganapan at hakbang sa paglikha at pagbuo ng isang pahayagan ay direktang nagaganap sa paaralan.

Napagpasyahan ko na kailangan nating magsagawa ng mas maraming social media. mga survey sa mga mag-aaral at ipagpatuloy ang trabaho on-line - mail, gamitin iba't ibang uri sulat sa sa mga social network. Ito ang ginawa sa pag-aaral na ito.

Narito ang mga unang resulta ng aktibong panlipunang pananaliksik sa mga mag-aaral.

Halimbawa, hinihiling ng mga mag-aaral na ang pahayagan ay magkaroon ng higit pang mga guhit para sa mga artikulo upang madagdagan ang kakayahang makita ang impormasyon at, nang naaayon, ang interes ng mga mambabasa. At maraming mga bata ang gustong makita ang kanilang mga litrato sa mga pahina ng pahayagan ng paaralan.

Ang mga bata sa ika-21 siglo, na nakasanayan na makatanggap ng impormasyon sa pamamagitan ng telebisyon at mga computer, ay gusto rin ng higit pang mga seksyon na may visual na impormasyon, na humihiling sa kanila na hulaan ang mga bugtong na video o maghanap ng impormasyong nakatago sa isang larawan o litrato.

1. Mga resulta ng mga sociological survey ng mga mag-aaral sa paaralan, nagtapos at mga guro.

Mga resulta sa lipunan mga survey (mga mag-aaral, kabuuang 110 tao ang lumahok)

"Stereo-Eye" - 50

"Hulaan mo kung saan ang lugar na ito?" - 45

"Horoskop ng paaralan" - 5

"Maghanap ng 10 pagkakaiba" - 10

Anong mga bagong bagay ang maaaring idagdag?

Mga kawili-wiling seksyon - 53

Iskedyul ng tawag - 17

Panayam sa isang guro o mag-aaral - 15

Mga malikhaing kumpetisyon - 15

Mga artikulo ng mga mag-aaral - 10

Inaasahan mo ba ang bagong isyu ng pahayagan?

Oo - 68

Hindi - 20

Anyway - 22

Konklusyon: Karamihan sa mga mag-aaral sa high school ay aktibong nagbabasa ng pahayagan. Karamihan sa mga mambabasa ay umaasa sa bawat bagong isyu. Higit sa kalahati ng mga mambabasa ang gustong palawakin ang bilang ng mga kawili-wiling mga kolum at mga koresponden ng mag-aaral para sa pahayagan.

Sosyal survey ng mga guro (bagong dumating sa paaralan)

Paano nakakatulong ang pahayagan sa iyong gawain?

Mas mahusay na makibagay sa paaralan (kilalanin ang mga mag-aaral nang mas mabuti) - 4

Ano ang maaari mong idagdag sa pahayagan?

Magdaragdag ako ng isang kalendaryo ng mga pista opisyal at mga kaganapan, halimbawa, kung kailan ito o ang Olympiad na iyon ay magaganap, kung saan, kailan, saan at anong oras magsisimula ang KVN.Zakharova E.

Iskedyul ng mga aralin at tawag.Ermolaev A.

Isang pahina ng mga makata o malikhaing bata, upang ang mga kagiliw-giliw na tula o sanaysay ay "hindi dumaan sa mga mag-aaral ng buong paaralan"Spiridonova I.

Nais kong makakita ng mga artikulo sa pahayagan tungkol sa mga tagumpay sa olympiads o kompetisyon ng ating mga mag-aaralPerunova I.

Gusto ko ng mga kagiliw-giliw na kumpetisyon mula sa aming pahayagan, sa Russian, geometry, atbp.Shumailova T.

1. Mga prospect para sa pagbuo ng pahayagan ng paaralan sa mga pagsusuri at mungkahi mula sa mga mambabasa.

Ang mga nanalo sa mga kumpetisyon na "Stereoview", "Hulaan kung saan ang lugar na ito", at ang Best School Essay Competition ay aktibong bahagi sa gawaing editoryal.

(Kabuuang 23 nanalo, kung saan 8 tao ang pinakaaktibo)

Vikulova Anastasia

Plugov Oleg

Mustafaeva Rita

Andronatiev Alexander

Kozyreva Diana

Kirsanov Andrey

Dubko Yulia

Borovkova Alina

Feedback at mungkahi na natanggap sa pamamagitan ng koreo.

(kabuuang 17 review, kung saan 6 na mungkahi)

"Bukod sa pagsusulat ng mga guro sa pahayagan, dapat ding bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magsulat."Chernysheva Yulia.

"Gusto ko ng higit pang mga larawan ng mga larawan, at hindi lamang ang karaniwang tuluy-tuloy na mga teksto"Fomina Elena.

“Kadalasan tuwing bakasyon, ang mga klase ay bumabyahe o pumunta lang sa sinehan o sa isang picnic. Ang mga kawili-wili at nakakatawang sitwasyon ay nangyayari doon na magiging interesante para sa mga bata na basahin."Asya Rodionova.

“Gusto ko ng maraming panayam sa mga bagong guro at estudyante. Nakakatulong ito sa iyo na maging mas malapit at maaari pang magkaroon ng mga bagong kaibigan.”Plugov Oleg.

Paksa ng proyekto:

"Pahayagang pampaaralan"

Institusyong pang-edukasyon:

Vishnevsky sangay ng munisipal na badyet institusyong pang-edukasyon"Karaniwan komprehensibong paaralan No. 4" sa nayon ng Prokhory, distrito ng Spassky, Primorsky Krai

Problema
Ang paaralan ay walang sariling nakalimbag na publikasyon.

Kaugnayan ng proyekto

Ang paaralan ay isang buhay, mabilis na nagbabagong organismo. Sa likod Taong panuruan Mayroong maraming mga kaganapan, kapana-panabik na mga kaganapan, mga promosyon, at mga pista opisyal. Gusto kong tandaan at iligtas ang lahat ng ito. At para din ipaalam sa mga residente ng lokal na komunidad, mga estudyante ng mga paaralan sa lugar kung ano ang nangyayari sa ating paaralan, kung ano ang ginagawa ng mga aktibista at mga estudyante sa paaralan. Hanggang ngayon, ang paaralan ay walang sariling nakalimbag na publikasyon. Samakatuwid, ang proyektong ito ay binuo, na nagsasangkot ng paglikha ng pahayagan na "School Lighthouse" at edukasyon ng mga mag-aaral, pamilyar sa mga pangunahing kaalaman ng journalistic craft, pagpapakita sa press, coverage ng lahat ng mga gawain sa paaralan, mga kaganapan, pati na rin ang mga problema sa paaralan, pagtuturo sa mga mag-aaral na maging aktibo posisyon sa buhay Malikhaing pag-iisip.

Ang mahalagang papel ng pahayagan ng paaralan ay napapansin ng mga mag-aaral mismo.
Isang survey sa paksang "Kailangan bang mag-publish ng pahayagan sa paaralan?", na isinagawa sa mga baitang 5-11, ay nagpakita ng mga sumusunod na resulta:

a) positibong sagot – 89%

b) negatibong sagot – 4%

c) undecided sa sagot - 7%.

Paksa ng proyekto

Paglikha ng isang pahayagan sa paaralan.

Pagmumungkahi ng hypothesis

Bilang resulta ng aming trabaho, nais naming lumikha ng isang pahayagan sa paaralan na magiging kawili-wili para sa buong komunidad ng paaralan.

Kasabay nito, itinakda namin ang aming sarili target: upang maakit ang mga mag-aaral sa paaralan sa mga aktibidad na boluntaryo, upang bumuo ng sariling pamahalaan ng mag-aaral sa pamamagitan ng paglikha ng media ng paaralan.

Mga gawain:
- itaguyod ang malikhaing pagsasakatuparan sa sarili;

Alamin ang mga pangunahing kaalaman sa pamamahayag, layout ng pahayagan, pagsulat ng mga artikulo, ang kakayahang gumawa ng mga ulat, kumuha ng litrato;

Ipatupad ang prinsipyo ng kooperasyon at co-creation;

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon;

Upang pasiglahin ang damdaming makabayan, upang madama ng mga kalahok ng proyekto ang kanilang personal na kahalagahan;

Paunlarin ang kalayaan at inisyatiba ng mga mag-aaral.

Kapag lumilikha ng proyekto, kami, una sa lahat, ay umaasa Aktibong pakikilahok mga mag-aaral at guro sa paglikha nito.

Mga kalahok sa proyekto:

isang pangkat ng mga mag-aaral mula sa ika-7 baitang; katulong - mga mag-aaral sa paaralan, mga guro.

Tagal ng proyekto :

pangmatagalan

Inaasahang Resulta:

Pagtaas ng aktibidad sa lipunan ng mga mag-aaral.

Pag-unlad oryentasyon ng halaga mga mag-aaral.

Pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay.

Pagtaas ng interes sa kaalaman.

Pag-unlad ng mga aesthetic na panlasa ng mga mag-aaral.

Pag-unlad ng mga pakikipagtulungan: mga mag-aaral - mga guro - mga magulang.

May kamalayan sa pagpili ng propesyon.

Mekanismo ng pagpapatupad ng proyekto:

Kasama sa proyektong ito ang organisasyon ng mga aktibidad sa pag-publish batay sa ating paaralan ng mga mag-aaral sa suporta ng mga guro at mga espesyalista sa paaralan.

Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga kalahok ay nahahati sa mga nagtatrabaho na grupo: mga kasulatan - pagkolekta ng impormasyon; mga editor - paghahanda ng mga materyales, pagsubaybay sa gawain ng mga mamamahayag, pag-filter ng hindi kinakailangang impormasyon; mga taga-disenyo ng layout – pagkuha ng mga kasanayan sa pag-print ng computer.

Isinasaalang-alang ang mga opinyon ng mga mambabasa, ang karagdagang gawain ng press center ay iaakma. Ang pagpapatupad ng proyektong ito ay kinakailangan, una sa lahat, upang paunlarin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral upang makatrabaho iba't ibang uri impormasyon, tanggapin, i-edit ang materyal, kakayahang mangatwiran, kakayahang makipag-usap sa mga tao, pag-aralan ang mga kaganapan, pagproseso ng graphic na impormasyon, paghahanap kinakailangang impormasyon V iba't ibang publikasyon, pati na rin sa Internet. Ang pahayagan ay maglalahad ng materyal kapwa mula sa buhay paaralan at impormasyong kinuha mula sa Internet at mula sa iba't ibang mapagkukunan.

Plano ng pagpapatupad ng proyekto:

Yugto ng proyekto	Mga deadline	Kaganapan, anyo	Intermediate na resulta
Paghahanda	Disyembre 2013	Pagtatanong sa mga mag-aaral sa baitang 5-11 "Kailangan bang maglathala ng pahayagan sa paaralan?", pag-aaral ng literatura sa paksa ng proyekto	Nakilala aktwal na mga problema pamayanan ng paaralan
Paglikha ng isang creative team.	Disyembre 2013	Magtrabaho sa mga grupo, mga panayam sa mga mag-aaral, laro ng negosyo.	Isang grupo ng proyekto ang nabuo mula sa mga mag-aaral sa ika-7 baitang, binuo ang konsepto ng pahayagan, binuo ang mga regulasyon sa pahayagan, at natukoy ang functionality ng bawat kalahok.
Kahulugan ng istilo ng pahayagan.		Magtrabaho sa pangkat ng proyekto, magtrabaho sa panitikan, mga mapagkukunan sa Internet.	Tukuyin ang nilalaman, istilo ng pahayagan, anyo nito, pangalan, gaano kadalas ilathala ang pahayagan, ano ang inaasahang format at dami ng pahayagan.
Pagbuo ng isang plano sa trabaho para sa press center.	Enero 2014	Praktikal na gawain sa mga programa: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader; may kagamitan: digital camera, scanner, computer;	Plano ng trabaho ng press center.
Scheme ng pag-oorganisa ng publikasyon ng isang pahayagan.		Kahulugan ng paksa. Pagsasama-sama ng mga artikulo ng mag-aaral Pangkalahatang ideya, at gawing direksyon ang kanilang trabaho.	Paggawa ng layout para sa unang isyu ng isang pahayagan
Nagtatrabaho sa isang release ng pahayagan	Marso 2014	Pagproseso ng mga materyales, paghahanda ng mga publikasyon, layout ng pahayagan (paglikha ng 1 pahina, mga genre ng magazine, modernong disenyo ng pahayagan, mga prinsipyo ng layout), pag-print ng pahayagan.	Paglabas ng unang isyu ng pahayagan.
Paglabas ng mga kasunod na isyu ng pahayagan	tuloy-tuloy	Pagproseso ng mga materyales, paghahanda ng mga publikasyon, layout ng pahayagan, pag-print ng pahayagan.	Paglabas ng mga kasalukuyang isyu ng pahayagan

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto.

Stage 1 – Paghahanda.

Pagkilala sa problema, pagbabalangkas ng paksa, mga layunin at layunin, pagkolekta at pag-aaral ng mga kinakailangang literatura, kabilang ang mga dokumento ng regulasyon. Pagtatanong ng mga estudyante, laro ng negosyo.

Stage 2 - Paglikha ng isang creative team. Pamamahagi mga pananagutan sa pagganap sa paglabas ng pahayagan .

Upang mai-publish at ipamahagi ang isang pahayagan, una sa lahat, kailangan mo ng isang malakas na koponan. Kasama sa editorial board ang isang grupo ng mga mag-aaral sa ika-7 baitang. Ang lahat ng mga takdang-aralin ay ipinamamahagi sa isang boluntaryong batayan at maaaring palitan sa panahon ng proseso ng paglikha. Ang nagtatag ng pahayagan ay ika-7 baitang.

Pamamahagi ng mga responsibilidad sa editoryal.

1. Mga tauhan ng pagtuturo (curator ng proyekto sa pahayagan ng paaralan)

2. Editor-in-Chief.

3. Designer (nagsasagawa Praktikal na trabaho upang lumikha ng isang layout ng pahayagan ayon sa paksa ng isyu; tumatanggap ng mga materyales na inihanda ng mga correspondent, pumipili ng mga guhit (mga larawan, mga guhit, mga graph, mga diagram); nagsasagawa ng sirkulasyon ng pahayagan sa papel at elektronikong media).

4. Mga mamamahayag (correspondents, guys na mahilig at marunong magsulat ng mga artikulo).

5. Photojournalist (mga mag-aaral na interesado sa photography at alam kung paano magtrabaho gamit ang isang digital camera).

6. Correctors (mga mag-aaral na alam ang Russian, mga guro ng wikang Ruso).

7. Layout designer (mga mag-aaral (guro) na maaaring magtrabaho sa isang computer; kailangan ang kaalaman sa mga programa: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).

Stage 3 - Pagtukoy sa istilo ng pahayagan . Bago simulan ang paglalathala, kailangang pag-isipang mabuti at magkaroon ng karaniwang opinyon kung anong uri ng pahayagan ang ating ilalathala? Tukuyin ang nilalaman, istilo ng pahayagan, anyo nito, pangalan, gaano kadalas ilathala ang pahayagan, ano ang inaasahang format at dami ng pahayagan.

Stage 4 - Pagbuo ng isang plano sa trabaho para sa press center.

pag-uugali pagtitipon ng manghahalal upang lumikha ng isang asosasyon sa pamamahayag;

bumuo at lumikha ng istrukturang editoryal para sa media ng paaralan;

bumuo ng mga regulasyon sa pahayagan ng paaralan;

piliin ang pangalan ng pahayagan;

magbigay ng pagkakataon para sa mga baguhang mamamahayag na gumamit ng computer, scanner, digital camera araw-araw para sa pag-type, pag-edit ng mga materyales, paghahanda ng mga materyales, paghahanda ng mga litrato, para sa kanilang karagdagang pagproseso at layout ng pahayagan;

pagtatanghal ng unang isyu;

mag-ambag sa pagpapalawak ng pahayagan ng paaralan (bilang ng mga pahina at mga kopya, mga miyembro) - patuloy;

Regular na paglalathala ng pahayagan sa paaralan isang beses bawat quarter.

Stage 5 - Scheme para sa pag-aayos ng publikasyon ng isang pahayagan sa paaralan.

Ang bawat isyu ng pahayagan ay kumakatawan sa isang uri ng gawain na may kaugnayan sa pangangailangang magbunyag ng isang tiyak na paksa. Ang paksa ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na pagsamahin ang kanilang mga artikulo sa isang karaniwang ideya, at gawing nakatuon ang kanilang gawain.

Listahan ng mga seksyon ng pahayagan:"Mula sa opisina ng direktor" - mga hiling at paghihiwalay ng mga salita mula sa direktor ng paaralan para sa darating na buwan; "Mensahe ng Editor"; "Balita sa paaralan" - seksyon - pagsusuri ng mga kaganapan sa paaralan at mga kaganapan na naganap sa nakaraang buwan; "Ang duwag ay hindi naglalaro ng hockey" - nag-iilaw mga kaganapang pampalakasan at mga nagawa; "Huwag dumaan" - social media survey ng mga mag-aaral at guro sa iba't ibang paksa, dahil gusto mong laging malaman ang opinyon ng iyong mga kasama; ang seksyong "Lahat ay nangyayari ayon sa plano", na nagpapakilala sa mga mag-aaral sa kung anong mga kaganapan ang naghihintay sa kanila; "Kape na may cream" - nagsasabi tungkol sa iba't ibang Nakatutuwang mga tao ang aming paaralan, napakagandang makita ang iyong mga kasama sa mga pahina ng pahayagan ng paaralan, mas mahusay na matuto ng bago tungkol sa kanila; "Ngayon isang mag-aaral, bukas ay isang henyo" - imposibleng pahintulutan ang mga talento ng mga mag-aaral na hindi napapansin; "Binabati kita" - kung saan maaaring batiin ng lahat ang kanilang guro o kaklase sa holiday; pahina para sa mga magulang "Edukadong magulang - matagumpay na mga anak"; "Jokes" - biro, nakakatawang quotes. Maraming mga seksyon ang naglalayong tiyakin na ang lahat ng mga mag-aaral ay maaaring makilahok sa paglikha ng pahayagan - kabilang dito ang mga kumpetisyon, pagbati, at pagbati sa pamamagitan ng pahayagan.

Stage 6 - Magtrabaho sa paglalathala ng pahayagan (paglikha ng front page, mga genre ng journalistic, modernong disenyo ng pahayagan, mga prinsipyo ng layout). "Ano ang dapat nating ilagay sa simula ng isyu?", "Paano natin bubuksan ang isyu?" Mag-iiba-iba ang mga sagot depende sa pokus ng publikasyon. Maaari kang sumunod sa iba't ibang pamantayan sa pagpili: bigyang-priyoridad ang pinaka "sariwa" (i.e., ang pinakakamakailang) impormasyon; dalhin sa unahan ang ilang partikular na kapansin-pansin na kaganapan; pag-usapan ang desisyon ng administrasyon at awtoridad. Mahalaga ang headline sa harap ng pahina: dapat nitong makuha ang atensyon ng mambabasa at gusto niyang basahin ang artikulo. Mga guhit (mga larawan, mga guhit) at kulay - karagdagang elemento, pagpapahusay sa pagiging kaakit-akit ng pamagat. Ang front page ng isang pahayagan ay ang showcase nito.

Layout ng natitirang bahagi ng pahayagan: ang mga materyales ay ipinamamahagi ayon sa paksa (mga ulat, tula, reader mail, buhay paaralan, atbp.), Ang bawat isa ay may permanenteng lugar sa pahayagan upang madaling mahanap ng mambabasa ang seksyon na interesado. kanya. Ang isang hierarchy ay tinutukoy para sa bawat pahina: mas makabuluhang mga materyales ang inilalagay sa itaas, at ang mga litrato, iba't ibang uri ng mga frame at dekorasyon, at mga kumbinasyon ng font ay dapat magbigay sa lahat ng bahagi ng pahayagan ng isang maayos na hugis na nakalulugod sa mata.

Ang mga artikulo ay may sariling istraktura: isang pamagat, at kung minsan ay karagdagang mga subheading; isang "header" na nagbibigay ng pangunahing nilalaman sa ilang linya para sa mabilis na sanggunian; "pag-atake", ibig sabihin. ang unang shock phrase, na idinisenyo upang sorpresahin, mabigla, makaakit ng atensyon, at pukawin ang pagnanais na magpatuloy sa pagbabasa; pagsingit, ang layunin nito ay mapanatili ang interes ng mambabasa at higit na pangunahan siya; at, siyempre, ang pagtatapos - isang maliwanag na huling bahagi.

Pinansyal at logistik na suporta ng proyekto.

Teknikal na paraan para sa trabaho:

Mga computer, printer, scanner, digital camera.

Ginamit ang mga mapagkukunan ng media

Paggawa gamit ang mga programa: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, mga mapagkukunan ng AABBYY Fine Reader, Internet, website ng paaralan.

Pagtatantya (para sa 1 akademikong taon).

	Paglalarawan ng mga paninda.	Dami.
	Papel para sa printer
	Mga consumable ng printer: Cartridge
	folder ng file
	Stationery

III. pangwakas (pangwakas) Bahagi

Mga konklusyon: Ang paglikha ng isang pahayagan sa paaralan ay isa sa mga paraan upang madagdagan ang nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad ng mga bata at sa parehong oras ang resulta mga aktibidad ng proyekto mga mag-aaral.

Ang ulat sa gawaing ginawa ay ang paglabas ng susunod na isyu ng pahayagan. Sa panahon ng trabaho sa proyekto, natutunan namin kung paano makipag-usap, mangolekta at magproseso ng impormasyon, naging pamilyar sa mga batas ng media, at natutong makipagtulungan sa mga sangguniang aklat, unti-unti nating nagagawa ang mga kasanayan ng propesyon ng mamamahayag, bumuo ng kultura ng pagsasalita at pagbutihin ang literacy. Lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa personal na pag-unlad.

Masusing trabaho ang pagtatrabaho sa paglikha ng isang pahayagan sa paaralan ay nagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, nagpapataas ng interes ng mga mag-aaral sa kanilang sariling wika, at nagpapabuti sa kultura ng impormasyon ng mga kalahok sa proyekto.

pagbuo ng proyekto.

Napakabata pa ng school press center, ngunit ang mga pangunahing hakbang tungo sa paglikha ng pahayagan ay nagawa na. Natukoy ang pangalan - "School Lighthouse", format ng pahayagan (volume - 4 na pahina, inilathala isang beses bawat quarter).

Ang plano ay maglathala ng pahayagan minsan sa isang buwan.

Limitado ang sirkulasyon ng pahayagan, kaya maaaring kailanganin na gawing mas accessible ang pahayagan ng paaralan sa mga mag-aaral at mga magulang. Para sa layuning ito, ang isang pahina sa pangunahing menu na tinatawag na "Press Center" ay gagawin sa website ng paaralan sa tulong ng isang guro sa computer science upang palawakin ang bilog ng komunikasyon, pag-post sa website impormasyon sa pagpapatakbo, na ginagawang pamilyar sa lahat ang archive ng electronic school newspaper .

Sikat na pilosopo ng Aleman Arthur Schopenhauer ay nagsabi: "Ang isang pahayagan ay ang pangalawang kamay ng kasaysayan." Ano ang paaralan? pahayagan? Ano ang pangunahing tungkulin nito? Marahil ito ay isang plataporma para sa mga malikhaing mag-aaral upang ipahayag ang kanilang sarili? O isang talaan ng paaralan? Sa pamamagitan ng malalim na pag-iisip kung BAKIT ka gumagawa ng pahayagan, maiiwasan mo ang maraming pagkakamali sa yugto ng paglikha ng publikasyon.

Isa sa mga ito ay ito: ang pahayagan ay nagiging papel na bersyon ng website ng paaralan. Sa palagay mo ba ay magiging interesado ang mambabasa sa impormasyon na naging pamilyar na siya sa ilang araw bago ang paglabas ng "bagong" isyu? Ang sagot ay halata. Tip #1: Hindi dapat duplicate ng pahayagan ang impormasyon mula sa website ng paaralan.

At mula sa iba pang mga site sa Internet din. Ang kasaysayan ng mga pista opisyal, horoscope, poster ng kaganapan - lahat ng ito ay hindi direktang nauugnay sa buhay ng paaralan. Sumulat ng orihinal, may opinyong mga artikulo. Gumawa ng isang bagay na eksklusibo! Ang iyong nilalaman ay dapat na natatangi. At ito ang rule number 2.

Kaya kung ano ang dapat mong isulat pagkatapos, itatanong mo? Ang sagot ay simple: sumulat tungkol sa IYONG paaralan. At kung mas hindi kawili-wili ang impormasyong ito para sa mga mambabasa na hindi nauugnay sa iyong publikasyon, mas mabuti. Hayaan ang dahilan ng paglikha ng isang pahayagan ay hindi ang kilalang-kilala na "lahat ng tao ay mayroon nito at nangangailangan nito." Likhain ito gamit ang iyong kaluluwa!

Tip #3: isang numero unong paksa. Ang diskarte na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang ayusin ang materyal nang lohikal at sunud-sunod. Ang napiling problema ay maaaring ganap na gawing banal, mula sa lahat ng panig. Ang mga halimbawa ng mga paksa ay maaaring marami: adaptasyon, tagumpay, pamilya, pagkain.

Halimbawa huling paksa Sasabihin ko sa iyo kung anong impormasyon ang maaaring gamitin para sa pahayagan. Halimbawa, maaari kang magsagawa ng isang survey at malaman: ano ang paboritong ulam ng mga mag-aaral sa cafeteria? At pagkatapos ay kunin ang recipe para sa ulam na ito mula sa mga chef. Maaari ka ring kumuha ng mga recipe para sa iyong mga paboritong pagkain mula sa mga guro. Sigurado akong may mga tunay na chef sa atin.

Ang isang mahusay na materyal ay isang artikulo mula sa seksyong "Pag-aaral ng mga propesyon sa paaralan." Maniwala ka sa akin, ang gawaing ito ay puno ng maraming mga pang-edukasyon na sandali: mula sa gabay sa karera hanggang sa katotohanan na ang mga mag-aaral ay nagsisimulang pahalagahan at igalang ang gawain ng mga tauhan ng serbisyo.

At paano natin hindi maaalala, kapag pinag-uusapan ang pagkain, ang mapang-akit na amoy mula sa silid ng teknolohiya ng mga batang babae? Ulat ng larawan mula sa mga aralin sa paggawa kasama ang hakbang-hakbang na mga tagubilin ay matatanggap ng malakas ng mga mambabasa ng pahayagan. At maaari kang makapanayam ng isang guro ng teknolohiya at malaman: sino ang mas gusto niya bilang isang lutuin - Urgant o Vysotskaya?

Sa kasalukuyan, maraming usapan tungkol sa mga aktibidad ng proyekto ng mag-aaral. Ginagawa ang mga proyekto. Aktibo. Pero madalas walang coverage sa labas ng classroom. Lahat ng nasa dyaryo! "Mga phraseological unit ng kusina", proyekto ng pamilya "Paghahanda ng ulam para kay nanay para sa Marso 8." Pumunta lahat dito!

Gumamit ng hindi pangkaraniwang anyo ng pagtatanghal. Halimbawa, isang test drive. Alamin sa eksperimento kung aling briefcase ang pinaka-maginhawa para sa isang mag-aaral. Pagguhit ng tuktok. Nangungunang 5 pinakagustong propesyon sa mga kasalukuyang nasa ika-11 baitang. Blitz survey: ano sa tingin ng mga mag-aaral ang magagawa nila sa panahon ng bakasyon?

Ang eksperimento ay napakapopular. Halimbawa, sa bisperas ng Oktubre 5, maaaring magtaka ang isa: ano ang hitsura ng araw ng guro sa mga numero? Ipinakita ng aming eksperimento na sa isang shift ang isang guro ay naglalakad ng average na 2 km sa kahabaan ng mga koridor ng paaralan. Ang isang set ng 5 pack ng mga notebook ay katumbas ng timbang sa isang 5 litro na bote ng tubig.

Tulad ng nakikita mo, maraming mga kadahilanan ng impormasyon. Anumang bagay na nasa ilalim ng radar ng isang mamamahayag ay maaaring maglaman ng kamangha-manghang materyal. Kahit na ang isang sapatos ay hindi sinasadyang naiwan ng isang first-grader malapit sa locker room. Halimbawa, nalaman namin na ang nalilitong Mashas ni Cinderella ay maaaring hindi nag-aalala tungkol sa kaligtasan ng mga nawawalang bagay. Tutal, ang lost and found office ay gumagana mula umaga hanggang gabi.

Ang mga pintuan ay maaaring maging bagay ng pansin. Kinokontrol nila ang ating buong buhay: minsan may itinatago sila, minsan binubuksan nila ang buong mundo. Araw-araw kaming dumadaan sa kanila, hindi man lang napapansin kung gaano sila kaiba. Halimbawa, ang pinto sa shooting range ng paaralan ay ang pinakamakitid, opisina ng ngipin- ang pinaka-nakakatakot, sa silid-kainan - ang pinaka-kaakit-akit. Anong uri ng mga pintuan ang nasa iyong paaralan?

Isa pang tip. Ipakita ang lahat ng istatistikal na data at mga rating sa anyo ng mga infographic. Maniwala ka sa akin, kahit na ang mga nasa hustong gulang ay nahihirapang unawain ang isang tekstong puno ng mga numero at porsyento. Higit pa sa mga bata. Ang infographics ay tungkol lamang sa mga kumplikadong bagay.

Ang bawat pahayagan ng paaralan ay may seksyong "Mga taong nagulat sa amin." Nakakainip ang mga karaniwang panayam sa mga atleta at atleta ng Olympic. Madalas ay hindi nila ibinubunyag ang kanilang pagkakakilanlan magkaibang panig. Subukan, halimbawa, kunan ng larawan ang mga nilalaman ng portpolyo ng iyong bayani. Ang mga resulta ay magiging kawili-wili! Kung tutuusin panloob na mundo Ang bawat detalye ay maaaring sumasalamin sa isang tao!

Aktibong isali ang mga nagtapos kahapon sa paglikha ng pahayagan. Malakas pa rin ang koneksyon nila sa paaralan. Ngunit pati na rin ang mga bagong impression mula sa buhay estudyante marami ng. Hayaan silang ibahagi ang mga ito sa ika-11 baitang. At sasabihin nila sa iyo kung paano naiiba ang pag-aaral sa isang unibersidad sa pang-araw-araw na buhay sa paaralan? Totoo ba na nagtatrabaho ka muna para sa record book, at pagkatapos ay gagana ito para sa iyo? Paano makatanggap ng mga makina? At higit sa lahat, paano makapasa sa Unified State Exam at pumili ng unibersidad?

Aktibo ring isali ang mga pamilya ng mga mag-aaral sa pakikipagtulungan. Ang koneksyon sa pagitan ng mga henerasyon ay nagpapahintulot sa amin na tumuklas ng maraming mga punto ng pakikipag-ugnay. Halimbawa, tungkol sa mga pamantayan para sa pagpasa sa GTO at mga badge iba't ibang antas Masasabi ng mga lola sa palakasan ng mga nasa ikalawang baitang mula sa mga pahina ng publikasyong pampaaralan.

At isa pang payo: palawakin ang mga hangganan ng iyong mga contact. Makilahok sa mga kumpetisyon, rali, at Olympiad sa pamamahayag. Ang isang mahusay na kaganapan sa mga kondisyon ng ating lungsod ay ang regional media forum na "Breakthrough". Maaari mong ipakita ang iyong sarili at tumingin sa iba. At makipag-chat din sa mga feather shark. Masaya silang nagbabahagi ng payo sa mga batang correspondent.

Sa pagsasalita tungkol sa paglikha ng isang mataas na kalidad na publikasyon ng paaralan, ang isa ay maaaring, siyempre, hawakan ang pagpindot sa mga isyu ng logistik. Oo, kailangan mo ng color printer, kailangan mo ito reflex camera, mga modernong kompyuter. Sa kasamaang palad, hindi ito magagamit sa bawat paaralan. Gayunpaman, ang pinakamahalagang mapagkukunan para sa paglikha kawili-wiling pahayagan ay mahuhusay, masigasig na mga mag-aaral.

K.D. Sinabi ni Ushinsky: "Ang isang bata ay hindi isang sisidlan na kailangang punan, ngunit isang tanglaw na kailangang sindihan." Marami ang nakasalalay sa ating mga aksyon, mahal na mga kasamahan. At nais kong hilingin sa iyo: rock with love!

Journalism sa paaralan

Ang pamamahayag ng mga bata at kabataan ay naging isang napakalaking at ubiquitous phenomenon sa ating buhay. Bihira na ang isang paaralan, lalo na ang isang gymnasium, lyceum, distrito o lungsod na House of Creativity, ay namamahala nang hindi naglalathala ng sarili nitong pahayagan, magasin na kailangan ng mga bata at tinedyer mga peryodiko, ngunit hindi lamang sa mga lingguhang magasin na may mga engkanto at tula, ngunit sa mga publikasyon kung saan sila mismo ay magtutulungan at kung saan ang mga paksang mahalaga at kawili-wili sa kanila ay tatalakayin. At kung ano ang mahalaga para sa mga bata at kabataan, dapat nilang sabihin mismo. Kaya naman maraming paaralan ang naglalathala ng sarili nilang pahayagan.

Sino ang nangangailangan ng pahayagan sa paaralan kung marami pang iba pang mga publikasyong pambata at tinedyer? Siyempre, ang selyo ng paaralan ay hindi maaaring makipagkumpitensya sa mga sentral na gusali. Ngunit hindi ito ang kanyang gawain sa lahat. Mayroon bang pahayagan para lamang mag-ulat ng balita? Ang isang pahayagan sa paaralan ay maaari na ngayong ituring bilang isang paraan ng paglikha ng isang tunay na malakas na malikhaing koponan sa paaralan, bilang isang paraan ng pagbuo ng opinyon ng publiko, isang paraan ng edukasyon, atbp. Para sa mga aktibong bata, ang pahayagan sa paaralan ay isang uri ng katalista at generator ng mga ideya. At ang nilalaman ng pahayagan ng paaralan ay buhay paaralan sa pinakamalawak na kahulugan. Ito ang bilog ng mga interes ng mga bata, ang kanilang mga alalahanin, mga paghahanap, ang kanilang mga karaniwang kagalakan at kalungkutan, mga pagdududa at pagtuklas, ito ay isang uri ng salaysay ng paaralan.

Sa kabila ng pagiging abala sa paaralan at mga sports club, bawat teenager ay may libreng oras. Maraming mga bata ang naglalaan ng kanilang sarili sa kanilang hilig sa paggawa ng pelikula, pagkuha ng litrato, komunikasyon, at subukan ang kanilang kamay sa pagsulat ng mga artikulo para sa pahayagan sa dingding ng paaralan. Paano pagsamahin ang mga interes ng mga bata at paghahanda para sa isang posibleng propesyon sa hinaharap? Paano makahanap ng mga taong katulad ng pag-iisip? Paano aktibong lumahok sa buhay paaralan? Isa sa mga opsyon para sa paglutas ng mga isyung ito ay ang paglikha ng isang school press center, kung saan ang isang naka-print na pahayagan ng paaralan ay mai-publish.

School press center

Ano ang ginagawa ng school press center? Una sa lahat, pinagsasama-sama nito ang lahat ng paglilimbag sa paaralan. At hindi lang ito nagkakaisa, ngunit nag-coordinate ng trabaho, nagpapalitan ng karanasan, at nag-aayos ng pagsasanay para sa mga junior. Nagsasagawa rin ang school press center ng mga sociological survey at research sa mga mag-aaral, magulang at guro.

Nag-oorganisa ang press center: mga klase sa paaralan (studio, bilog) ng mga junior, mga malikhaing ulat at kumpetisyon ng mga junior, mga batang manunulat, mga debate at talakayan, mga iskursiyon sa mga lokal na tanggapan ng editoryal ng pahayagan, mga palabas sa diyaryo sa dingding.

Nagpaplano at naghahanda ang press center pagbisita sa mga opisina ng editoryal at press raid, press raids, reader "conferences", open letter days.

Ang press center ay nagsasagawa ng: mga junior correspondence meeting, press conference at mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao sa round table, mga pag-aayos sa journal, mga laro at holiday ng junior correspondent, konsultasyon ng junior correspondent, mga eksibisyon ng mga drawing at litrato, Youth and Children's Print Week (tradisyonal na ginaganap tuwing Mayo ng bawat taon .

Sumasagot ang press center para sa napapanahong paglalathala ng pahayagan ng paaralan, pagsulong ng sentral at iba pang mga publikasyong pambata at teenager.

Paano gumawa ng pahayagan?

Kaya, mayroon kang ideya - lumikha ng pahayagan sa paaralan . Ang pangunahing bagay dito ay maingat na isaalang-alang ang konsepto ng publikasyon. Nangangahulugan ito na dapat naglalaman ang iyong pahayagan sariwang ideya– mga bagong paraan ng paglalahad ng mga lumang paksa at mga bagong paksang ipinakita nang may panlasa. Tanungin ang iyong sarili mga susunod na tanong: Ano ang dapat isulat sa pahayagan? Paano ito dapat gawin? Paano tutugon ang pahayagan sa mga kahilingan ng mga mambabasa nito? At sa wakas, isang maliit na trick - huwag kang mahiya tungkol sa pagnanakaw ng isang magandang ideya. Ngunit tandaan: hindi katanggap-tanggap ang pagkopya ng ibang pahayagan sa paaralan para sa isang mahusay na publikasyon. Hanapin ang iyong mga partikular na anyo ng gawaing impormasyon. Dapat ang pahayagan ang supplier Nakamamangha na impormasyon, na may bago, orihinal, hindi inaasahang pagkuha sa paksa. Kapag nagsimulang lumikha ng isang pahayagan, isaalang-alang ang tampok na katangian ng publikasyon ng paaralan - ang malapit na koneksyon nito sa mga mambabasa. Ang pahayagan ay ang publikasyong pinakamalapit sa mag-aaral. Dapat malasahan ng mga lalaki ang pahayagan bilang kanilang sarili, kanilang sarili, kung saan maaari silang palaging bumaling sa kanilang mga problema at sumulat. Ang tagumpay ng isang pahayagan sa paaralan ay nakasalalay sa koneksyon nito sa madla.

Upang ang isang pahayagan ay makagawa ng isang kaaya-ayang impresyon sa mambabasa, dapat itong magkaroon ng: 1. Orihinal at sariwang nilalaman. Una sa lahat, dapat mayroon kang isang bagay na mahalaga at bagong sasabihin. 2. Mga malayang pananaw. Ang mga paniniwala ng pahayagan at ang posisyon nito sa isang partikular na isyu ay napakahalaga. 3. Kaakit-akit na boses. Ang boses ng isang pahayagan ay ang tono na itinakda ng pangkalahatang istilo ng mga materyales nito.

Siyempre, iisipin mo ang lahat ng mga tanong na ito kasama ang magiliw na pangkat ng editoryal.

Editoryal

Paglikha ng editoryal board at ang komposisyon nito. Upang regular na mailathala ang pahayagan ng paaralan, kinakailangan na lumikha ng isang permanenteng tanggapan ng editoryal. Ang tanggapan ng editoryal ay lahat ng naglalathala ng isang pahayagan: mga mamamahayag, isang photojournalist, isang taga-disenyo, isang taga-disenyo ng layout at iba pa, na pinamumunuan ng isang editor. Kasabay nito, ang editor ay kailangang maging isang mahusay na tagapag-ayos - kailangan niyang pagsamahin ang maraming mga lalaki, juniors, sa paligid ng pahayagan. Gaano karaming mga junior ship ang dapat magkaroon? Depende ito sa istraktura ng editoryal. Maaari mong ayusin ang gawain tulad ng sa mga totoong tanggapan ng editoryal, ayusin ang mga departamento: halimbawa, isang departamento ng buhay ng paaralan, isang departamento ng palakasan, isang departamento ng impormasyon, isang departamento ng pagkamalikhain, atbp.

Sino ang gumagawa ng ano sa opisina ng editoryal?

Ang editor ang pinaka pangunahing tao. Ang kanyang pangunahing responsibilidad ay tiyakin na ang pahayagan ay lalabas sa oras at kawili-wiling basahin. Ang editor ay may pananagutan sa lahat ng bagay at responsable para sa lahat, iniisip kung anong mga artikulo ang magiging isyu, ine-edit ang mga manuskrito (orihinal), sinusubaybayan ang pagpapatupad ng lahat ng trabaho, ang paglalathala ng bawat isyu ng pahayagan, at niresolba ang lahat ng mahalaga at kontrobersyal mga isyu.

Tagapagpaganap na kalihim(sagot) - ang isa kung wala ang pahayagan ay hindi rin mai-publish, dahil ang sagot ay literal na tumutukoy kung ano ang dapat na maging tulad ng bawat isyu: sa anong pahina at sa anong eksaktong lugar ito o ang materyal na iyon ay lilitaw, kung anong mga linya ang iha-highlight ito, ano font ay ita-type ang bawat teksto at ang pamagat, kung saan ilalagay ang pagguhit o litrato, kung ang materyal ay akma sa isyu o kung ito ay mas mahusay na paikliin ito - ito at iba pang mga tanong (siyempre, kasama ang isang may karanasan na editor at mga katulong) ay napagpasyahan ng responsableng departamento, na bumubuo ng layout ng isyu.

Juncors– ang mga nangongolekta ng impormasyon, nagpoproseso nito at nagsusulat ng mga artikulo, panayam, atbp. para sa pahayagan. Syempre, lahat ng tao ay may kanya-kanyang panlasa at kagustuhan, iba-iba tayo ng pang-unawa sa iba't ibang bagay. Iyon ang dahilan kung bakit ang isang tao ay gustong magsulat tungkol sa sports, ang isa naman ay mahilig magsulat tungkol sa Problemang pangkalikasan, ang pangatlo ay ang paghabol ng mga impression para sa mga tala sa paglalakbay.

Designer– bubuo ng disenyo ng isyu, pabalat ng pahayagan, lumilikha ng mga ilustrasyon para sa mga teksto, bumuo ng mga bagong istilo at pagpipilian sa disenyo para sa pahayagan, atbp. Buti na lang makapagtrabaho siya sa mga graphics program na Adobe Rhotoshop, Corel Draw, atbp.

Photojournalist– isang taong inatasang magbigay ng mga ilustrasyon para sa mga materyales at makakasulat din ng sarili niyang mga materyales.

taga-disenyo ng layout– isinasagawa ang layout ng pahayagan, kasama sa layout ng publikasyon at publikasyon nito.

Maaaring may ganitong pangkat ng editoryal ang iyong school press center.

Gawaing editoryal

Ang pangunahing gawain ng editor ay maglathala ng pahayagan sa paaralan. Gayunpaman, bilang karagdagan sa pahayagan, ang mga lalaki ay maaaring mag-publish ng mga pandagdag sa iba't ibang wika, mag-publish ng literary at journalistic na almanac, atbp. Ngunit ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa pahayagan, pati na rin ang tungkol sa mga anyo ng gawaing editoryal na makakatulong sa paggawa ng isang kawili-wiling publikasyon.

Una sa lahat, dapat talakayin ng pangkat ng editoryal ang istruktura ng pahayagan ng paaralan.

Ang istraktura ng pahayagan. Kailangan mong isipin ang direksyon na dadalhin ng iyong pahayagan. Ano ito sa mga tuntunin ng nilalaman at istilo - mahigpit at opisyal? maliwanag at matalas? Ang susunod na hakbang ay lumikha ng isang modelo ng pahayagan, talakayin ang mga heading, posibleng mga departamento, genre ng pahayagan, gumawa ng plano, mag-isip tungkol sa mga paksa, ipamahagi ang trabaho sa loob ng opisina ng editoryal, atbp.

Plano. Gagawin ng mga editor ang kanilang gawain na mas madali kung ang paglalathala ng pahayagan ay naaayon sa plano. Ang isang pahayagan na inilalathala paminsan-minsan, na puno ng mga materyales na inilimbag muli mula sa ibang mga pahayagan at magasin, ay hindi gaanong interesado sa mga bata. Dapat isipin ng mga editor ang linya, diskarte at taktika ng pahayagan sa lahat ng isyu. Ang gawain ay ang palaging nasa kapal ng mga bagay-bagay, upang gawing may kaugnayan at paksa ang pahayagan ng paaralan. Ang plano ng isang pahayagan ay binubuo ng dalawang bahagi: istraktura, iyon ay, ang pagkakasunud-sunod kung saan ang nilalaman nito ay ipinakita, at disenyo, ang hitsura ng pahayagan. Sa oras na simulan mong pag-isipan ang mga bagay na ito nang detalyado, dapat kang magpasya sa nilalaman, format, "mukha" ng pahayagan, anyo at dami.

Marahil ang lahat ng gawaing ito ay tila kumplikado sa iyo; lilitaw ang mga tanong tungkol sa kung paano gumawa ng isang layout, kung aling bahagi ang lapitan ang disenyo ng iyong publikasyon, atbp. Huwag kang susuko. Lahat ay maaaring matutunan. Ayusin ang isang junior correspondent na paaralan sa iyong press center at humingi ng tulong sa mga paaralan (lyceums, gymnasium at kahit na mga institusyon ng lungsod) kung saan nai-publish na ang mga pahayagan. Magsagawa ng mga teoretikal na aralin na sinamahan ng pagsasanay. Maipapayo na mag-imbita ng mga propesyonal na mamamahayag, printer, makata o manunulat, at mga kawili-wiling tao sa mga klase. Ang mga klase sa disenyo ay maaaring ituro ng isang propesyonal na artist o taga-disenyo. Ngunit hindi mo dapat bawasan ang lahat ng trabaho sa paaralan ng junior correspondent sa "propesyonal" na pagsasanay. Hindi na kailangang gawin silang mamamahayag. Sa huli, hindi mahalaga kung ang mga lalaki ay sumulat ng mga tala at mga ulat ayon sa lahat ng mga patakaran. Mahalaga na ang mga junior officer ay aktibong makibahagi sa mga usaping iyon na pag-uusapan nila sa pahayagan.

Ano ang dapat kong isulat sa mga lalaki? Saan ako makakakuha ng tema para sa mga materyales? Mga tema sa paligid natin. Ngunit kadalasan ang mga lalaki ay walang ideya kung ano ang maaari nilang isulat sa pahayagan. At maaari kang magsulat tungkol sa halos anumang bagay. Tungkol sa, halimbawa, kung paano nag-aaral ang mga bata, kung paano sila naglalaro ng sports, tungkol sa kanilang paboritong club, tungkol sa kanilang kaibigan. Ngunit hindi ba sapat ang mga tanong na nag-aalala sa mga lalaki? Madalas nilang pinag-uusapan kung ang mga matatanda ay palaging tama, kung saan nagmumula ang kalupitan sa mga tao, kung paano labanan ang kawalan ng katarungan, na maaaring ituring na isang tunay na kaibigan. Hindi kaya ito ay isang paksa para sa isang tala? Nais ng mga bata na makakuha ng sagot hindi mula sa mga matatanda, ngunit mula sa kanilang mga kapantay, upang ihambing ang kanilang sariling pananaw sa problema sa opinyon ng kanilang mga kaklase. Gusto kong matutong mag-isip, makipagtalo, patunayan. Magsulat tungkol dito. Ang pinakamahalagang bagay ay subukang gawing kawili-wili ang pahayagan: intriga ang mambabasa ng mga materyal tungkol sa mga kagiliw-giliw na kaganapan, talakayin ang mga kumplikadong problema ng buhay ng kabataan sa mga pahina ng pahayagan, isali ang mga mambabasa sa talakayan, pag-print ng mga patalastas sa paaralan, mga kwento ng pagpapatuloy, mga ulat ng larawan. , atbp.

Ang mga kumpetisyon ay lubos na nagpapayaman sa portfolio ng editoryal. Gumamit ng mga laro, masaya, nakakatawang panloloko, praktikal na biro o kumpetisyon sa pahayagan (halimbawa, para sa pinakamaikling nakakatawang kuwento). Hawakan, halimbawa, ang isang comic pentathlon ng mga matalinong tao, isang kumpetisyon para sa mga batang ensiklopedya, o isang editoryal na kampanya na nakatuon sa isang partikular na problema, atbp. (tingnan ang Appendix No. 1)

Bilang karagdagan sa tinatawag na kasalukuyang materyal, ang pahayagan ay dapat ding may ekstrang isa, isang "backlog". Ang halaga ng isang pahayagan ay nakasalalay sa kayamanan ng portfolio ng editoryal nito. Ang mga editor ay obligadong pangalagaan ang pagkakaiba-iba: ang mahahabang artikulo ay dapat palitan ng maikli, ang seryoso ay dapat palitan ng nakakatawa, ang mahirap ay dapat palitan ng madali. Sabihin nating may performance sa school o excursion. Umabot sa apat na correspondent ang sumulat tungkol dito. Ano ang mas mabuti: i-publish ang lahat ng apat na artikulo sa isang isyu o isa sa iba't ibang isyu? Maaari kang gumawa ng isang pampakay na seleksyon mula sa kanila o magbukas ng seksyong "Round Table" sa paksa... Ang isang pahayagan ay parang isang palumpon ng iba't ibang mga bulaklak. Gaano kaganda ito kapag napakaraming mapagpipilian!

Paano ipamahagi ang trabaho? Upang mapanatili ang malikhaing potensyal ng publikasyon, sulit na lumikha ng isang editoryal na board na may mahigpit na pamamahagi ng mga posisyon, na umaakit ng maraming mga may-akda hangga't maaari. ng iba't ibang edad; Patuloy na pag-aralan ang pangangailangan ng mambabasa at pagbutihin ang mga antas ng propesyonal.

Ang pahayagan ay dapat magkaroon ng iba't ibang mga seksyon at naglalaman ng paksang materyal at mga talaan. Kung maaari kang magbigay ng iba't ibang mga seksyon sa iyong pahayagan, huwag limitahan ang iyong sarili sa karaniwan, i-publish, halimbawa, ang mga sumusunod na thematic block: balita, palakasan, negosyo, trabaho, libro, kultura, telebisyon, kompyuter, kapaligiran, media, pamilya mga problema, paglalakbay, anunsyo, balita sa ibang bansa, libangan, poster, fashion, iba't ibang mensahe...

Ang bawat kadete ay maaaring magkaroon ng kanyang sariling talaarawan, kung saan siya ay nagpasok ng impormasyon sa kanyang paksa. Hayaang isulat ng isa ang mga araw ng pangalan at kaarawan ng mga kapwa mag-aaral, ang isa ay mangolekta ng impormasyon tungkol sa mga pagsusulit o magtala ng mga kaganapan sa panahon ng malaking pahinga, ang ikatlong ulat sa mga aralin sa matematika, heograpiya, atbp. Maaaring kumuha ng column ang isang tao tungkol sa mga libro, tungkol sa mga guro, tungkol sa kapaligiran ng kabataan sa kapitbahayan. Malamang, lilitaw ang mga bagong seksyon, at ang ilan sa mga luma ay mamamatay.

Dapat bang ang editor mismo ang sumulat nito? Hindi kinakailangan. Ngunit mabuti kung alam niya kung paano isulat ito sa kanyang sarili kapag may kailangan at hindi siya makahanap ng isang performer sa oras.

Mga kapaki-pakinabang na tip para sa editor. Kapag tumatanggap ng mga bata bilang junior, tanungin ang iyong sarili: anong mga dahilan ang pumipilit sa isang bata na kumuha ng panulat at papel at isulat ang kanyang mga unang linya?

Ang kasiyahan mula sa komunikasyon, mula sa mga resulta ng trabaho, mula sa isang bagong uri ng kaalaman na nakuha ay gumising sa pagnanais na makilala. Mahalagang mapansin ang mga kakayahan ng bata, bigyan siya ng pagkakataong magbukas, pakiramdam na kailangan, mas mahusay. Ang mga unang gawa ng mga may-akda ay hindi maaaring i-edit nang walang pakundangan. Ang mga bata na walang tiwala sa sarili, kapag sinusubukang pilitin ang opinyon ng isang tao sa kanila, nagsara at nawawalan ng interes sa trabaho. Ang ganitong mga lalaki ay hindi gusto ang kanilang mga pangalan at pumirma gamit ang mga pseudonym. ayos lang. Co lilipas ang panahon. Sa mga bata kailangan nating magtrabaho hindi lamang nang paisa-isa, kundi pati na rin ng sama-sama: " mga bilog na mesa”, mga editoryal na pagpupulong, kung saan lahat ay may karapatang bumoto, karapatang ipagtanggol ang kanilang paksa. Sa una, ang ilan sa mga lalaki ay tahimik na nakaupo, ngunit pagkatapos ng ilang sandali ay walang bakas ng pagkamahiyain: kahit na ang boses ng mga tinedyer ay nagiging mas matatag at ang kanilang pananalita ay nagiging mas malinaw. Ang mga motibo para sa iyong karagdagang mga aksyon ay responsibilidad, pagkilala at papuri mula sa mga junior.

Ang ilang mga salita tungkol sa mga parangal. Ano ang dapat na mga gantimpala? Ang mga editor ng pahayagang pampaaralan ay hindi mayaman, kaya hindi maaaring maging mahalaga ang mga parangal. Ipinakita ng karanasan na ang isang napakagandang gantimpala ay isang hindi malilimutang postcard. Ang isang postkard na may kaukulang larawan ay napili, at may nakasulat na tulad nito: " Sa pamamagitan ng resolusyon ng editoryal board... (pangalan sa pahayagan) ... (pangalan at apelyido) isang commemorative card ay iginawad... (petsa) ... (pirma).” Maaari mo ring isulat kung para saan ang card ay iginagawad (“ Para sa pakikilahok sa kumpetisyon”, “Sa memorya ng taunang (kalahating taon) pakikipagtulungan ”, “Sa anibersaryo ng ikasampu (ikadalawampung) artikulo”).

Pananalapi

Isa ito sa pinaka mahahalagang isyu. Saan ka makakakuha ng pera para maglathala ng pahayagan? Dito kailangan mong magpasya ng ilang katanungan: Ano ang magiging pahayagan mo - kulay o itim at puti, anong format? Dapat ba akong humingi ng tulong o subukang mag-publish ng isang pahayagan sa aking sarili?

1. Sa black and white at A4 na format, mas mababa ang halaga nito.

2. Para sa tulong, maaari kang makipag-ugnayan sa komite ng magulang o sa nakalimbag na publikasyon ng lungsod.

3. Ang isa pang opsyon (bagaman bihirang gamitin) ay ang korporasyon. Ang press center ng paaralan ay naglalabas ng mga bahagi para sa isang tiyak na halaga, ipinamahagi ang mga ito sa mga mag-aaral at guro, nangongolekta ng pera para sa pagbili ng papel at iba pang gastusin.

Anuman ang paraan ng pagpopondo na makikita mo ay maaaring gamitin upang makinabang ang pahayagan. Ang lahat ay nakasalalay sa iyong mga kasanayan sa komunikasyon at mga hangarin.

Huwag kalimutan ang tungkol sa pag-advertise ng publikasyon. Mag-print ng mga flyer na nag-a-advertise ng bagong isyu, at pagkatapos ng paglabas, magsagawa ng survey upang malaman ang pangkalahatang opinyon tungkol sa pahayagan. Kung ibebenta ang iyong pahayagan, pagkatapos ma-publish ang ilang mga isyu, isipin kung saan mo maaaring i-invest ang mga nalikom mula sa pagbebenta. Ito ay pinaka-makatwiran na gumastos ng bahagi ng mga pondo sa pagbili ng papel, mga tinta sa pag-print, at mga kinakailangang stationery. Ang ilan sa pera ay maaaring gamitin upang gantimpalaan ang mga pinaka-matulungin at aktibong junior, ang kanilang mga katulong at mambabasa. At sa wakas, ang isang napakahalagang punto ay gugulin ito sa kawanggawa. Maaaring ipadala sa Orphanage, upang matulungan ang mga may kapansanan. Ang pangunahing bagay ay tumulong ka sa mga taong nangangailangan at magdagdag din ng paggalang sa pahayagan.

Bago simulan ang trabaho sa isang pahayagan, kapaki-pakinabang para sa mga hinaharap na mamamahayag na kumuha ng pangunahing kurso sa pagsasanay.

Mga uri ng pahayagan sa paaralan

SUPPLEMENT NG DYARYO. Isa itong pahayagang satellite na inilathala ng mga taong nagtatrabaho sa ilang partikular na lugar (isports, lokal na kasaysayan, pambansang kultura, atbp.)

DYARYO-KILAT. Isang espesyal na uri ng pahayagan. Naglalaman ito ng impormasyong pang-emerhensiya tungkol sa isa o higit pang mga kaganapan sa buhay ng komunidad ng paaralan (klase) (i.e. "kidlat" - isang emergency na pagpapalabas ng isang pahayagan na may mensahe tungkol sa mahalagang okasyon). Ang impormasyon ng kidlat ay nangangailangan ng agarang tugon. Ang "Kidlat" ay maaaring ilabas: a) kapag ang paaralan (klase, tao) ay may ilang mahalagang, apurahan, bagong gawain na dapat gawin at kailangang magtulungan upang malaman kung paano pinakamahusay na maisakatuparan ito; b) kapag ang mga hindi inaasahang pangyayari o malubhang kahirapan ay lumitaw sa buhay ng paaralan (klase), at kailangan nating magpasya nang sama-sama kung paano malalampasan ang mga paghihirap na ito; c) kapag naganap ang ilang kaganapan, atbp. Sa tabi ng pahayagan na "zipper" maaari kang mag-install ng "mailbox" para sa mga mungkahi, kagustuhan, opinyon. Hindi pinahihintulutan ng "Kidlat" ang isang template, isang pamantayan sa disenyo. Ang bawat isa sa mga release nito ay dapat na orihinal. Ang “kidlat” ay umaakit sa atensyon ng lahat. Dito hindi ka dapat matakot sa maliliwanag na kulay, kailangan mong magbigay ng isang kaakit-akit na pamagat, isang matalim na pagguhit o larawan. Ang isang "zipper" na pahayagan ay hindi dapat mag-hang nang matagal. At higit sa lahat, hindi mo dapat ilabas ito sa maliit na dahilan.

DAHON NG LABANAN. Isang operational na pahayagan na inilathala sa pinangyarihan ng isang kaganapan. Ang pangalan mismo ay naglalaman ng kakanyahan ng mga paglabas na ito - pakikipaglaban, bilis, pagiging epektibo. Ang ibig sabihin ng "Combat" ay ang pahayagang ito, tulad ng walang iba, ay dapat na gumagana. Inilabas ito sa daan - sa panahon ng isang subbotnik, isang landing sa paggawa, ilang uri ng operasyon, aksyon, sa panahon ng isang pulong, atbp. Ang ibig sabihin ng “leaflet” ay maliit ang pahayagang ito, isa o dalawang tala lamang ang laman nito. Ito ay maaaring isang panayam o isang tala at isang feuilleton (at iba pang mga opsyon). Magandang gawin ang ilan sa mga gawaing nauugnay sa pag-isyu ng isang leaflet ng labanan nang maaga - makabuo ng mga pagpipilian para sa pamagat, disenyo - mga frame, mga guhit, atbp. Ang combat sheet ay maaaring gawin sa kulay na papel (o isang background), at ang mga tala mismo ay maaaring ilagay sa isang puting background. Ang kahusayan ng pag-isyu ng polyetong labanan ay nangangailangan ng kaiklian sa paglalahad ng materyal, isang malinaw na posisyon, at katumpakan sa paglalahad ng mga katotohanan.

"BUHAY NA DYARYO". Ang kasaysayan ng "buhay na pahayagan" ay nagsimula noong digmaang sibil. Ang hitsura nito ay ipinaliwanag nang simple. Naakit ang mga tao sa aktibidad at kaalaman sa pulitika, ngunit kakaunti ang mga taong marunong bumasa at sumulat. Kaya may lumabas na diyaryo na hindi na kailangang basahin, pinanood at pinakinggan. Ang pahayagang ito ng propaganda, na hindi pangkaraniwan sa anyo, ay hindi nawala ang kaugnayan nito kahit ngayon. Ang "Living Newspaper" ay isang serye ng mga maikling talumpati, na ang bawat isa ay nagpapakita ng nilalaman ng paksa sa sarili nitong paraan. Ang "Living Newspaper" ay isang pampakay na pahayagan na nagpapakita ng mga mahahalagang isyu. Maaari itong italaga sa mga problema ng kapayapaan at ekolohiya. Ang isang programang "buhay na pahayagan" ay maaaring mapanatili ang anyo ng isang nakalimbag na pahayagan - maaari itong magkaroon ng isang headline, isang talaan, mga tala, satire at katatawanan. Ang lahat ng materyal ay ipinakita gamit ang mga nagpapahayag na paraan at pamamaraan - mga poster, slogan, skit, diyalogo, sayaw at pagbigkas, palakaibigan na mga cartoon at mga larawan ng anino. Maaari kang gumamit ng mga bugtong at ditties batay sa iyong sariling materyal. Para sa isang "buhay na pahayagan," mahalaga ang kaugnayan at pagiging topicality.

PRESS BULLETIN. Ito ay isang pahayagan na nagpapaalam sa mambabasa tungkol sa takbo ng isang kaganapan, na itinatampok ang pinakamahalagang sandali nito, nagbibigay ng pagtatasa, pagbubuod ng mga resulta. Ang press bulletin ay inilalabas sa mga rally, festival, patimpalak, press conference, atbp.

Ito ay gawaing pagpapatakbo. Ang isang mahalagang bahagi ng mga tala sa press bulletin ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa kung paano ang pagpupulong o pagdiriwang, at nagsasabi tungkol sa mga bisita at kalahok nito. Ang lahat ng mga mensahe sa isyung ito ay napakaikli, kung minsan ay nakasulat sa isang "telegraphic" na istilo.

EXCHANGE NUMBER. Ito ay isang pahayagan na ginawa para sa iyong mga kaibigan, ang grupo ng mga lalaki na iyong mga kaibigan. Karaniwan itong inihahanda ng sama-sama ng editorial board ng isang pahayagan mula sa ibang paaralan. Ang layunin ay tulungan ang mga kaibigan na mag-publish ng isang magandang pahayagan at matuto ng kanilang sarili.

Ang pahayagan ng paaralan ay maaaring tawaging "Red Horse." Tandaan ang Petrov-Vodkin, sa Tretyakov Gallery mayroong isang pagpipinta na "Bathing of the Red Horse", mayroong alinman sa isang batang lalaki sa isang kabayo, o ... Oo, isang batang lalaki sa isang kabayo sa ilog. Siya ay tanned, ang kanyang mga mata ay asul, ang kanyang kabayo ay pula. At may painting si Valentin Serov tungkol sa pagpapaligo ng kabayo. Para sa akin, tulad ng para sa maraming henerasyon ng mga bata, ang pakikipagkaibigan sa isang kabayo ay ang tunay na pangarap. Ang panaginip na ito ay hindi iniwan sa akin kahit ngayon.
Nagtrabaho ako noon sa isang high school, at naglathala kami ng isang malaking wall newspaper, “Red Horse,” na mas malaki pa noong Abril 1 at tinawag na “Pink Elephant.” At para sa Bagong Taon ay nagkaroon kami ng aplikasyon (tatlo pang Whatman na papel ang nakadikit sa "dulo") tulad ng "Iron Mouse" o "Blue Pig", depende sa kung aling taon ng hayop ang darating. kalendaryong silangan. Kaya, mayroong ilang mga seksyon: Advanced - mas madalas na "Danish", kung anong holiday ang paparating, binati nila sila, at pumasok sa kasaysayan ng isyu. Ang pangalawa ay balita mula sa direktoryo. Isang pakikipanayam sa direktor sa pagpindot sa mga paksa: tungkol sa kantina, mga legal na isyu, halimbawa, ang proseso ng pagpapaalis sa isang mag-aaral, mga plano para sa mga pista opisyal - kung ano ang inaayos ng paaralan, kakailanganin bang tumulong sa pag-aayos ng isang bagay doon, at iba pa. Ang mga ito o katulad na mga tanong ay maaaring masagot kahit man lang manggulo sa janitor at ipaliwanag ang mga sagot. Ang nasabing seksyon ay nakatulong sa direktor na tumuon sa proseso ng edukasyon, edukasyon o kalusugan, at alam ng mga bata kung ano ang "banta" sa kanila. At mas nakilala ng mga tao ang kanilang mga pinuno at maging ang kanilang mga tagapaglinis. Marami silang masasabi tungkol sa mga makukulay na yugto ng buhay paaralan pagkatapos ng paaralan. Nagkaroon din ng isang uri ng istatistikal na rubric: kung aling klase mula sa parallel na pag-aaral ang gumagawa ng mas mahusay: ginawa ito ng mga prefect. Kinakalkula nila ang average na mga marka sa mga paksa, at pagkatapos ay pinag-usapan sila nang magkasama. Siyempre, hindi laging posible na pag-usapan. Maaaring gawin ito ng mga miyembro ng editorial board, ngunit stat. Ang materyal ay nakuha mula sa mga pinuno ng klase. Ngayon ay maaari mong kalkulahin ang "average na klase" na IQ, iyon ay, ang intelligence quotient.
Pagkatapos ang guro, halimbawa, ng panitikan, ay gumawa ng isang katas ng kanyang sarili kawili-wiling lugar mula sa anumang gawain ayon sa programa at nai-publish nang hindi nagpapakilala (nang walang pangalan ng libro o trabaho) sa pahayagan na "The Chamber of Secrets" hindi lihim na maraming mga libro para sa pagbabasa sa paaralan ay kawili-wili, ngunit ang mga bata ay walang insentibo na magbasa sila. At pagkatapos basahin ang tidbit, ang ilan ay nadadala o gusto lang sagutin ang tanong ng manunulat tulad ng “At paano aalis ang bida sa sitwasyon? Ipagpatuloy ang kwento o tumingin sa ganito at ganoong libro at manalo ng premyo! "Well, may isang pakete ng gum o isang chocolate bar. Pero maganda pa rin.
Sa seksyong "Suriin! "Sinabi ng chemist kung paano magsagawa ng ligtas na mga eksperimento sa kusina at kung paano ipahayag ito sa mga formula sa papel. Ang physicist ay nagbabasa ng isang espesyal na libro at nagmumungkahi na gawin ang kaukulang eksperimento sa bahay. Alam ko ang napakagandang libro, lahat ng mga eksperimento kung saan ganap na ligtas, ay hindi isinasagawa nang may bukas na apoy, ang kuryente ay eksklusibo mula sa mga baterya at sa pangkalahatan - kagandahan! Ito ay para sa lahat ng asignatura - biology at heograpiya ay kasama, chemistry din). Ito ay isang beses sa isang buwan.
Tapos ganito: sunud-sunod na pagbati. Isang klase (ang taong naka-duty sa pahayagan) ang nagpapadala ng mga nakakatawang pagbati sa kanilang mga kaibigan, kalaban, at karibal sa sports: hindi ito masyadong galit na mga cartoons SA PAKSA. Higit pang gawang bahay na tula at tuluyan. Pagkatapos ay may mga tawag upang gumawa ng isang eksibisyon ng larawan o upang gumapang palabas sa open air sa ganoon at ganoong petsa na may mga sandwich sa pinakamalapit na dump... paglilinis upang kunan ng larawan ang kalikasan. O isang tawag mula sa mga lokal na musikero na pumunta sa kanilang konsiyerto sa lugar ng libangan malapit sa palikuran ng mga babae (panlalaki) sa ika-3 palapag sa ganito at ganoong petsa. Ang reporter na naka-duty ay nakikipag-usap sa lahat nang kaunti upang ang mga tao ay maunawaan at maging interesado sa proseso at sa mga tao. At para dumating siya.
Sa madaling salita, ayon sa ganitong uri, ako at ang aking koponan ay gumawa ng pader ng 6-8 Whatman paper (na may pamagat na larawan ng 2 Whatman paper, na tinatawag na "screensaver") ng mga mag-aaral sa unibersidad at, isinasaalang-alang ang mga pagkakamali ng ang aking mga araw ng pag-aaral bilang pag-aaksaya ng oras, sa paaralan kung saan ako nagtrabaho sa loob ng 3 taon. Ang mga bata ay talagang nasiyahan sa paggawa ng pahayagan dahil naghanda muna ako ng isang lugar para sa kanila na ilapat ang kanilang mga pagsisikap. Kaya, dito iginuhit ni Lyuska ang malaking polo na ito