Dinadala ko sa iyong pansin ang isang pedagogical na proyekto para sa mga bata sa pangkat ng pre-school. Ang proyektong pedagogical ay naglalayong ipakilala ang mga bata sa mga pusa at palawakin ang kanilang mga abot-tanaw. Ang pinakamainam na petsa ng pagpapatupad ay Enero, Pebrero, Marso.

Kaugnayan ng proyekto:

mundo ng hayop - isang mahalagang bahagi ng ating buhay. Natututo ang bawat bata tungkol sa mundo sa paligid niya, sinusubukang hawakan ito, maglaro,.....

Kailangan mong simulan ang paglinang ng pagmamahal sa kalikasan mula pagkabata. Kailangan natin siyang turuan na pangalagaan at protektahan siya. Isang mahalagang bahagi ng kalikasan ang mga nabubuhay na nilalang. Una sa lahat, nakikilala ng bata ang mundo ng hayop sa pamamagitan ng pagkilala sa mga nakatira sa tabi niya. At ito ay mga alagang hayop. At para maging mas tumpak, ang mga alagang hayop na nakatira sa isang apartment. Hindi lahat ng magulang ay sumasang-ayon na magkaroon ng alagang hayop, alam at nauunawaan ang responsibilidad. At kung sumasang-ayon sila sa panghihikayat ng bata, makakakuha sila ng isa o dalawang hayop, wala na.

Hindi natin dapat kalimutan na ang isang alagang hayop sa isang pamilya ay isang makapangyarihang kadahilanan sa edukasyon. Natututo ang bata na alagaan siya, alagaan siya, nagkakaroon siya ng mga katangiang moral, kusang-loob at paggawa.

Problema: Ang mga bata ay walang sapat na kaalaman tungkol sa mga alagang hayop - pusa.

Inaasahang resulta: pagpapalawak ng abot-tanaw ng mga bata, bokabularyo, pag-aalaga ng pagmamahal sa mga hayop, pagsali sa mga magulang at mga bata sa magkasanib na aktibidad, pagtatatag ng mga relasyon sa pagtitiwala at pakikipagsosyo sa kanila.

Pangunahing tanong.

Ano ang alam natin tungkol sa mga pusa?

Layunin ng pag-aaral:

Ang mga pusa at ang kanilang buhay sa tabi ng mga tao.

Uri ng proyekto: malikhain, impormasyon-pananaliksik, pangmatagalan.

Mga kinakailangang kagamitan:

Mga mapagkukunan ng impormasyon: mga sangguniang libro, libro, magasin na may mga kuwento tungkol sa mga pusa;

Mga larawan;

PC, projector, printer, scanner.

Uri ng proyekto: pamilya, grupo.

Lokasyon: BMKDOU No. 36 "Katyusha".

Petsa: Enero, Pebrero, Marso 2014.

Operating mode: sa panahon at labas ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Bilang ng mga kalahok sa proyekto: guro: Goncharenko N.E., mga bata - 20 tao, mga magulang - 20 tao.

Edad ng mga bata: 6 - 7 taon.

Target: palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa mga alagang hayop, ang mga kondisyon para sa pagpapanatili at pag-aalaga sa kanila, at lumikha ng mga kondisyon para sa pagtaas ng pakikilahok ng mga magulang sa buhay ng grupo.

Mga layunin ng proyekto:

Pang-edukasyon:

Patuloy na palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pusa.

Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pusa, kanilang mga gawi, at pamumuhay.

Upang bumuo sa mga bata ng isang nagbibigay-malay na interes sa ating mas maliliit na kapatid.

Pang-edukasyon:

Pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagmamahal para sa mga hayop;

Linangin ang isang mabait, mapagmalasakit na saloobin sa mga pusa.

Linangin ang pagkamausisa at empatiya;

Pang-edukasyon:

Bumuo ng interes sa buhay ng mga pusa;

Bumuo ng pandinig at visual na atensyon, pag-iisip;

Paunlarin ang pagsasalita ng mga bata, pagyamanin ang kanilang bokabularyo;

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita - matutong magbigay ng kumpletong mga sagot sa mga tanong ng guro.

Mga anyo ng trabaho:

Makipagtulungan sa mga bata:

Pagbasa at panonood ng fiction, encyclopedia.

Pagsasagawa ng didactic at verbal na mga laro kasama ang mga bata.

Mga aktibidad na produktibo: pagmomodelo, pagguhit, appliqué.

Ang muling pagdadagdag ng paksa-pag-unlad na kapaligiran ng grupo.

Paggawa ng mga istruktura ng niyebe sa site ng kindergarten na "Cat with Kittens".

Pakikinig ng mga kanta

Nagtatrabaho sa mga magulang:

Pagkumpleto ng mga malikhaing gawain.

Disenyo ng mga album, mga aklat na may mga kuwento tungkol sa mga pusa.

Paglikha ng mga Presentasyon para sa proyektong "Ako at ang aking pusa"

Ang pagbibigay-pansin sa isyu ng kahalagahan ng isang alagang hayop sa isang pamilya ay nagbigay-buhay sa aming proyektong "Aking Mapagmahal at Magiliw na Hayop."

Produkto ng aktibidad ng proyekto.

1. Eksibisyon ng mga guhit na "Ang mga pusa ay ating mga kaibigan".

2. Exhibition ng mga libro tungkol sa mga pusa, pagtingin sa mga guhit.

3. Pagtatanghal ng proyektong "Ako at ang aking pusa"

4. Paggawa ng mga istruktura ng niyebe sa site ng kindergarten na "Cat with Kittens".

5. Mga artikulo para sa mga magulang

6. Pagtatanghal "Ang aming mga kaibigan pusa"

7. Pagtatanghal na "Ang Diverse World of Cats"

Papel ng mga magulang:

Ang mga bata ay nagtrabaho kasama ang kanilang mga magulang sa proyektong "Me and My Cat". Kasama sa mga gawain ang:

— Pagpili ng mga litrato ng mga pusa para sa karagdagang trabaho.

- Paglikha ng mga presentasyon.

— Pagtulong sa mga bata sa eksibisyon ng mga guhit na "Ang mga pusa ay aming mga kaibigan"

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto.

Stage 1 Paghahanda

Stage 2 Pagpapatupad ng proyekto

Pangwakas sa ikatlong yugto

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto.

Pagpaplanong pampakay.

Mga Gamit na Aklat

1. E. Efirsova "Mga Pusa mula A hanggang Z" M. Enlightenment 2007.

2.Yu.Sergeenko “Ang iyong pusa” M. 2003

3. I. Iofina "Ang iyong kuting" M. 2007

4.E. Konsatinova M. Enlightenment 2008

5. Mga larawan na kinuha mula sa site rpp.nashaucheba.ru

6. Mga larawan na kinuha mula sa site - http://www.laini.ru/ na may pahintulot ng may-akda

8. "The Magic of Cats" O. Lashchevskaya "Lenizdat", 2006

9. I.V. Tsvetkova "Ekolohiya para sa elementarya. Mga laro at proyekto.” Yaroslavl. "Development Academy". 1997

10. "Ang Magic of Cats" O. Savchuk. Leningrad, 2006

11. Pusa. Encyclopedia, ed. M. Segala M., 2005 Lahat tungkol sa pusa. Encyclopedia. M., 2001

12. Pusa. Mga lahi, pamantayan. N. Nepomnyashchiy "Veche" Moscow 2004

13. Filya. magazine ng kalikasan. 9- 2007

14. Lahat tungkol sa lahat. Encyclopedia. M., 1994

15. Ang iyong pusa. (Isang praktikal na gabay sa pagpili at pag-aalaga ng pusa) ed. Lobacheva V.S. at Bakholdina V.Yu., M., 2000.

17. http://donotlosehope.com

Project "Cats" Preparatory group

Target: i-update at dagdagan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa alagang pusa; matuto ng bago at kawili-wili tungkol sa pusa. Mga layunin ng proyekto:- Patuloy na ipakilala ang mga bata sa hayop sa kanilang agarang kapaligiran - ang pusa; - Sa pamamagitan ng mga alamat, mito, palatandaan, pamahiin, likhang sining upang ipakilala

mga bata na may pinagmulan, pamumuhay, gawi ng isang pusa.

Palawakin ang kaalaman at abot-tanaw ng mga bata tungkol sa iba't ibang lahi ng pusa.

Upang mabuo sa mga bata ang pagnanais na ipakita ang kanilang mga ideya at impresyon sa mga produktibong aktibidad (visual, constructive, pagsulat ng mga kwento, fairy tale, tula, bugtong), role-playing at panlabas na mga laro.

Ituro ang pagpapahayag ng iba't ibang mga emosyon at ang pagpaparami ng mga indibidwal na katangian ng isang pusa.

Pagyamanin ang pagmamahal at interes sa panitikan;

Pagyamanin ang isang mapagmalasakit at mabait na saloobin sa mga hayop.

Isali ang mga magulang at mga anak sa magkasanib na pagkamalikhain.

Edad ng mga kalahok: 6-7 taong gulang, pangkat ng paghahanda ng kindergarten.

Listahan ng mga kalahok: ang buong grupo ng mga bata.

Panahon ng pagpapatupad loob ng isang buwan.

Uri ng proyekto: Ang proyekto ay kumplikado sa kalikasan - kabilang dito ang pananaliksik, malikhain, pang-edukasyon at praktikal na mga aktibidad. Kaugnayan ng proyekto

Upang makamit ang layunin at maipatupad ang mga gawaing itinakda sa proyekto, nagsagawa ako ng isang survey ng mga magulang sa paksang: "Paglinang ng pagmamahal sa mga hayop." Karamihan sa mga pamilya sa aming grupo ay walang mga alagang hayop. Dahil dito, hindi nalikha ang mga kondisyon para sa pagpapalaki at pagmamahal sa mga hayop at pakikipag-usap sa kanila. Napag-alaman din na gusto ng mga bata na magkaroon ng ilang uri ng alagang hayop sa bahay, ngunit dahil sa pangamba ng magulang sa posibilidad na saktan ng hayop ang bata, tinanggihan ang mga bata. Hindi natin dapat kalimutan na ang isang alagang hayop sa isang pamilya ay isang makapangyarihang kadahilanan sa edukasyon. Natututo ang bata na alagaan siya, alagaan siya, nagkakaroon siya ng mga katangiang moral, kusang-loob at paggawa.

Dahil hindi lahat ng mga bata ay may pagkakataon na obserbahan ang isang hayop (pusa) sa tabi nila araw-araw, sa kindergarten sila ay nakikilahok sa iba't ibang mga aktibidad na makakatulong sa kanila na matuto ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay tungkol sa pusa.

Yugto ng paghahanda

Mga gawain

Pukawin ang interes ng mga bata sa bagay ng proyekto.

Bumuo ng isang koponan, bumuo ng isang plano.

Hikayatin ang mga magulang at mga anak na lumikha nang sama-sama; bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata; lumikha ng isang kapaligiran ng pagkakaibigan at pag-unawa sa isa't isa.
Mga anyo ng pakikipagtulungan sa mga bata

Sabihin ang isang alamat tungkol sa isang pusa (bugtong).

"Guys, sa tingin niyo kanino ito? Palaging may ilang misteryo na nauugnay sa hayop na ito. Bago naging alagang hayop, ang nilalang na ito ay dumanas ng hirap, nakararanas ng gutom at lamig. Noong ika-3 milenyo BC lamang ito lumitaw sa tahanan ng isang tao. Sa Egypt, pinoprotektahan ng mga hayop na ito ang mga kamalig mula sa mga daga at mga tahanan mula sa mga ahas. Sa Japan, nagbibigay pa rin ang mga tao ng figurine ng isang nakaupong hayop na nakataas ang kaliwang paa kapag nagnanais sila ng kayamanan. Itinuring sila ng mga Budista bilang simbolo ng kagandahan at enerhiya. Hinaplos namin ang balahibo ng aming paboritong hayop at pinapanood nang may kasiyahan ang kamangha-manghang biyaya ng mga paggalaw nito, mukhang nabighani sa mga mahiwagang mata at tila naghihintay ng isang lihim tungkol sa aming sarili. Nahulaan mo na ba kung sino ang pinag-uusapan natin?"

Ang isang pangkat ng mga mananaliksik ay nabuo mula sa mga bata. Iminumungkahi na alamin kung saan mo makukuha ang impormasyong interesado ka (makinig sa mga kuwento mula sa mga nasa hustong gulang, tumingin sa mga encyclopedia, libro at magasin kasama ng iyong mga magulang, pag-aralan ang isang koleksyon ng katutubong karunungan mula sa aklatan sa isang grupo). Ang isang plano ay binuo na makakatulong sa pagsagot sa tanong:

Mangolekta ng mas maraming paunang impormasyon tungkol sa mga pusa hangga't maaari.
Magsagawa ng isang serye ng mga obserbasyon ng bagay, isang serye ng mga pang-edukasyon na sesyon sa paksang ito.
Ipakita ang mga resulta ng impormasyong nakuha gamit ang mga guhit, aplikasyon, collage.

Paglikha ng isang eksibisyon ng mga malikhaing gawa sa pangkat na "Mga Pusa" (paglilok ng mga pusa mula sa kuwarta ng asin).

Impormasyon sheet para sa mga magulang tungkol sa simula ng proyekto.
Kasama ang mga magulang, pinupuno ang silid-aklatan ng grupo ng mga libro tungkol sa mga pusa (mga gawa ng fiction, encyclopedia).
Pagpili ng mga materyales sa paglalarawan, audio at video para sa mga larong panlabas, pagsasalita at didactic.
Pagguhit ng mga tala para sa mga pampakay na aralin sa iba't ibang seksyon ng programa.

Pangunahing yugto

Mga gawain

Ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga bata sa mga alagang hayop; iguhit ang atensyon ng mga bata sa kung paano gumagalaw ang hayop, kulay nito, pag-uugali sa iba't ibang sitwasyon; matutong i-synthesize ang dating nakuhang kaalaman at ilapat ito sa pagsasanay, linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa pusa. 2) Alamin hangga't maaari ang tungkol sa mga pusa, kanilang pamumuhay, mga gawi; ipakilala ang iba't ibang lahi ng mga pusa, tandaan ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba; ipakilala sila sa kanilang tirahan at mga gawi; 3) Palakihin ang aktibidad ng motor ng mga bata; lumikha ng isang positibong emosyonal na kapaligiran; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay. 4) Matutong mag-ipon ng larawan mula sa mga bahagi; sa maraming mga silhouette, maghanap ng dalawang magkapareho; bigyan ang hayop ng isang palayaw alinsunod sa imahe; matutong lumikha ng isang mapaglarawang imahe; gumawa ng mga bugtong batay sa umiiral na kaalaman. 5) Bumuo ng mga kasanayan sa motor ng speech-motor apparatus; pag-update at pagpapalawak ng diksyunaryo sa paksang "Pet-cat".

6) Pagbutihin at palawakin ang mga ideya at kasanayan sa paglalaro ng mga bata; upang lumikha ng isang pagnanais na ayusin ang mga larong role-playing; magturo upang bumuo ng isang balangkas batay sa kaalaman kapag perceiving ang kapaligiran; turuan ang mga bata na sumang-ayon sa isang pagkakasunud-sunod ng magkasanib na mga aksyon; bumuo ng mga emosyon na lumitaw sa panahon ng paglalaro at pag-plot ng mga aksyon sa laro na may mga character; hikayatin ang pagpapahayag ng mga emosyon na may kaugnayan sa materyal ng laro; bumuo ng imahinasyon, pag-iisip, pagsasalita.

7) Hikayatin ang mga bata na aktibong tulungan ang guro kapag bumubuo ng isang kuwento, bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata, at pagyamanin ang kanilang bokabularyo. 8) Alamin na sundin ang mga patakaran sa panlabas na mga laro, bumuo ng aktibidad ng mga bata sa proseso ng pisikal na aktibidad.

9) Ipakilala ang mga bata sa mga palatandaan at pamahiin na nauugnay sa mga pusa, alamin ang kanilang tunay na kahulugan sa mga bata; linangin ang kuryusidad at pagmamasid. 10) Ipakilala ang mga bata sa mga halaga ng katutubong kultura: ipakilala ang mga bata sa mga palatandaan, salawikain, kasabihan, turuan ang mga bata na emosyonal na malasahan ang nilalaman ng mga nursery rhymes; turuan na maunawaan ang kanilang kahulugan; bumuo ng aktibong bokabularyo ng mga bata.

11) Pasiglahin ang pisikal na aktibidad ng mga bata, bumuo ng inisyatiba, imahinasyon, pagkamalikhain; pukawin ang isang emosyonal na tugon; upang linangin ang moral at kusang-loob na mga katangian ng pagkatao ng bata.

12) Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa mga bata; gawing pangkalahatan at palawakin ang kaalaman ng mga bata sa mga paksang ito; matutong i-synthesize ang dating nakuhang kaalaman at ilapat ito sa pagsasanay; bumuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa iyong pusa

13) Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at kulay sa mga bata; patuloy na bumuo ng koordinasyon ng kamay-mata; turuan ang mga bata na lumikha ng isang imahe ng isang mouse mula sa isang balumbon ng papel; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng kamay; linangin ang kalinisan 14) Pukawin ang interes ng mga bata sa pagkamalikhain at paggawa ng mga crafts; ipakilala ang mga bata sa pamamaraan ng pagmomodelo mula sa kuwarta ng asin; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay; linangin ang pakiramdam ng pagtutulungan.

15) Patuloy na turuan ang mga bata na pag-aralan ang imahe at muling likhain ito mula sa mga bahagi; matutong makilala ang mga shade ng mood sa pagpipinta at gamitin ang kulay bilang visual na paraan; linangin ang tiyaga at interes sa visual arts.

16) Paunlarin ang mga abot-tanaw ng mga bata; bumuo ng memorya, malikhaing imahinasyon at oral speech ng mga bata; linangin ang interes sa mga komposisyon ng balangkas.

Mga anyo ng pakikipagtulungan sa mga bata

1) Pagmamasid sa gawi ng pusa habang naglalakad sa labas o loob ng bahay

2) Tingnan ang presentasyon: "Iba't ibang pusa."

3) Pagsasagawa ng mga minutong pisikal na edukasyon na "Mga Gawi ng Pusa", "Ipakita ang Sagot" at mga laro sa daliri.

4) Mga laro at pagsasanay sa didactic: "Maghanap ng dalawang magkaparehong pusa", "Pakainin natin ang ating Murka", "Bumuo ng isang palayaw", "Mangolekta ng larawan" (mga palaisipan). 5) Verbal games: "Ilarawan ang pusa", "Gumawa ng bugtong tungkol sa kuting" 6) Role-playing games: "Kuting - minamahal, mabuti, masunurin"; “Nagkasakit ang pusa”, “Paglalakbay sa mundo ng mga laruan”, “I will turn into...” 7) Pagbasa at muling pagsasalaysay ng mga akda kung saan ang isa sa mga tauhan ay pusa: A. Fet. "Ang pusa ay kumakanta, ang kanyang mga mata ay duling..."; S. Gorodetsky "Kuting"; N. Nosov "Living Hat"; K. Paustovsky. "Magnanakaw ng Pusa"; L. Petrrushevskaya. "Ang Pusang Maaaring Kumanta";

8) Pakikinig at pagkanta ng mga kanta: "Nagtahi kami ng mga bota para sa pusa para sa holiday" (pag-unlad ng pandinig at boses); "Vaska the Cat", musika. G. Lobachev, lyrics. N. Frenkel (naglalaro ng pagkanta); 9) Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita sa mga matatandang preschooler sa pamamagitan ng pag-aaral na bumuo ng mga kuwento batay sa isang larawan at isang serye ng mga larawan ng balangkas.

10) Pagbasa ng mga salita (pangalan ng hayop), paglalatag ng mga salita mula sa mga cube, pagsusuri ng tunog-titik, pagbubuo at pagsusuri ng mga pangungusap gamit ang mga salitang ito.

11) Pagpapakilala sa mga bata sa mga palatandaan at pamahiin na nauugnay sa mga pusa. 12) Pagkilala sa mga kasabihan, salawikain, nursery rhymes tungkol sa mga pusa. 13) Mga laro sa labas ng iba't ibang bansa: "Brave Mice", "Mice and the Cat", "Cat and Mice", "Vaska the Cat", "Cat and Mouse", "Cat's House".

14) Pag-unlad ng pag-iisip "Kaya mo ba ang mga hayop?", "Mga kamag-anak ng pusa." 15) Application: "Rug para sa iyong minamahal na pusa", "Mga Laruan para sa Murzik".

16) Pagmomodelo mula sa masa ng asin: "Kitty"

17) Pagguhit ng "Cat - isang mustachioed tabby" (ngumingiti o malungkot na pusa) 18) Mga nakakatawang kwento mula sa buhay ng mga pusa, na naitala mula sa mga salita ng mga magulang, o pinagsama-sama ng mga bata mismo, nanonood ng isang video.

Ang huling yugto

Pagtutulungan ng magkakasama. Silhouette applique na "Mga Pusa sa bintana"

pangalawang junior group

Kaugnayan ng proyekto: Ang pakikipag-usap sa mga hayop, kung ito ay nangyayari nang hindi mapigilan, ay maaaring magdala hindi lamang ng mga benepisyo, kundi pati na rin ang pinsala sa pagbuo ng personalidad ng bata. Ang saloobin ng isang bata sa isang hayop at ang kanyang layunin na pagkilos ay maaaring maging hindi tama para sa maraming mga kadahilanan. Una sa lahat, hindi alam ng bata kung ano ang maaaring gawin at kung ano ang hindi maaaring gawin, kung ano ang nakakapinsala para sa hayop at kung ano ang kapaki-pakinabang. Bilang karagdagan, sa malapit na pakikipag-ugnay sa isang hayop, ang sanggol ay tiyak na nais na masiyahan ang kanyang pag-usisa at isali siya sa laro. Kung walang pangangasiwa at patnubay ng may sapat na gulang, ang gayong komunikasyon ay maaaring makasama at mapanganib pa para sa hayop at sa bata. Ano ang dapat gawin ng mga matatanda at bata?

Ang problema sa pakikipag-usap ng isang apat na taong gulang na bata sa mga alagang hayop ay ang kamangmangan sa mga patakaran ng komunikasyong ito; walang sapat na kaalaman tungkol sa mga alagang hayop para sa parehong mga bata at matatanda. Karamihan sa mga pamilya sa aming grupo ay walang mga alagang hayop. Dahil dito, hindi nalikha ang mga kondisyon para sa pagpapalaki at pagmamahal sa mga hayop at pakikipag-usap sa kanila. Napag-alaman din na gusto ng mga bata na magkaroon ng ilang uri ng alagang hayop sa bahay, ngunit dahil sa pangamba ng magulang sa posibilidad na saktan ng hayop ang bata, tinanggihan ang mga bata. Hindi natin dapat kalimutan na ang isang alagang hayop sa isang pamilya ay isang makapangyarihang kadahilanan sa edukasyon. Natututo ang bata na alagaan siya, alagaan siya, nagkakaroon siya ng mga katangiang moral, kusang-loob at paggawa.

Layunin ng proyekto:

Pagpapakilala sa mga bata sa papel ng mga pusa sa buhay ng tao.
Pagpapaunlad ng isang mapagmalasakit na saloobin sa mundo ng hayop.
Pagbuo ng pag-uugali ng eksplorasyon sa mga preschooler.
Paglikha ng isang museo ng mini pusa.

Mga layunin ng proyekto:

Upang makabuo ng interes at isali ang mga bata, guro, at magulang sa mga aktibidad sa pananaliksik;
Bumuo ng pagkamalikhain, pagkamalikhain, pagkamausisa ng mga kalahok sa proyekto;
Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng hitsura, mga pagpapakita ng buhay, mga gawi at kondisyon ng pag-aalaga ng mga alagang hayop;
Pagbutihin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa ligtas na pag-uugali sa mga hayop;
Pagyamanin ang isang mapagmalasakit at responsableng saloobin sa mga alagang hayop.

Mga anyo ng trabaho:

Makipagtulungan sa mga bata:

1. Pagbasa at panonood ng fiction, encyclopedia.

2. Pagsasagawa ng didactic, verbal, role-playing games kasama ang mga bata.

3. Pagsasadula ng mga fairy tale at sketch.

4. Mga aktibidad na produktibo: pagmomodelo, pagguhit, appliqué.

5. Ang muling pagdadagdag ng paksa-developmental na kapaligiran ng grupo.

Nagtatrabaho sa mga magulang:

1. Pagkumpleto ng mga malikhaing gawain.

2. Paggawa ng mga crafts.

3. Disenyo ng mga album tungkol sa mga pusa.

4. Tulong sa paglikha ng isang mini-museum.

Ang pagbibigay-pansin sa isyu ng kahalagahan ng isang alagang hayop sa isang pamilya ay nagbigay-buhay sa aming proyektong "Aking Mapagmahal at Magiliw na Hayop."

Panahon ng pagpapatupad : pangmatagalan.

Mga kalahok sa proyekto: guro, anak at magulang.

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto:

Unang yugto - pang-organisasyon. Upang matukoy ang antas ng kaalaman ng mga bata at magulang tungkol sa mga pusa (kwestyoner sa mga magulang). Lumikha ng isang motivational na batayan para sa aktibong paglahok ng mga bata at matatanda sa proyekto.

Ikalawang yugto - basic. Magpatupad ng isang hanay ng mga aktibidad kasama ang mga bata na naglalayong bumuo ng mga kakayahan sa pag-iisip at aktibidad sa paghahanap ng mga bata at magulang. Magsagawa ng mga produktibong aktibidad sa mga bata. Lumikha ng isang pinag-isang pangkat na nasa hustong gulang na bata.

Ang ikatlong yugto ay ang pangwakas. Bilang resulta ng lahat ng mga aktibidad ng mga guro, mga bata at mga magulang - ang paglikha ng isang mini-museum ng mga pusa.

Ang mga pusa ay kamangha-manghang mga hayop na sinamahan ng mga tao mula noong sinaunang panahon, mga simbolo ng yunit ng pamilya. Bihira na ang isang tao ay hindi umamin sa kanyang pagmamahal sa mga pusa, at paano mo sila hindi mamahalin - nababaluktot, kaaya-aya, mapagmahal, nagbibigay ng init at pagmamahal, pinupuno ang bahay ng isang kapaligiran ng ginhawa. Ang mga misteryosong nilalang, sila ay nakakabit sa bahay, at hindi sa isang tao, wala silang loyalty ng isang aso, kapag sila ay sumama, sila ay umaalis sa kanilang sarili, iyon ang kanilang pagkatao. "Isang pusa na lumalakad nang mag-isa" - ang kahulugan na ito ay naging isang deskriptor tungkol sa isang malakas, tiwala sa sarili, independiyenteng kalikasan, na may pakiramdam ng dignidad sa sarili, na hindi pinahihintulutan ang sunud-sunod na pagsumite at kahihiyan.

Ang isang paunang survey sa mga magulang ng grupo ay nagpakita na ang problema sa komunikasyon sa pagitan ng isang bata at isang pusa ay ang kamangmangan sa mga patakaran ng komunikasyon na ito, at hindi sapat na kaalaman tungkol sa likas na katangian ng pag-uugali ng pusa sa parehong mga bata at kanilang mga magulang.

Sa unang yugto, kami (ang mga guro), kasama ang mga magulang, ay nagpasya na mangolekta ng materyal tungkol sa mga pusa: mga pigurin, mga laruan, mga postkard, sining, mga guhit, mga litrato, mga libro at lahat ng bagay na may kaugnayan sa mga pusa. Lahat ng mga magulang ay tumugon sa tawag na ito.

Ngunit ang mga bata ay hindi nanatiling malayo sa mga nangyayari. Sa taon, nagbabasa kami ng mga libro ng iba't ibang mga may-akda tungkol sa mga pusa: S. Marshak "Cat House", "Mustachioed Tabby", S. Eremeev "Lullaby for a Cat", "Wet Nose, Fluffy Tail", E. Kotova "Kittens", E. .Pyltsyna "Curious Kitten", V.Suteev "Fisherman Cat", S.Kolovorotny "Kotovasia", "Purring Cats", A.Dmitriev "About Cats and Dogs", fairy tale: C. Perrault "Cat in boots" , "Cockerel - isang gintong suklay", "Cat Kotofeich", nursery rhymes "Kitsonka-murysonka", "Kitten-cat", "Ang pusa ay pumunta sa kalan", atbp. Isang album ng mga bugtong, salawikain at kasabihan tungkol sa mga pusa ay pinagsama-sama.

Ginamit ang mga larong didactic: "Mangolekta ng larawan", "Saan nakatira?", "Pakainin ang pusa", "Tawagan ito nang buong pagmamahal", "Sino ang sumisigaw ng ano", "Paano naglalaro ang pusa", "Hulaan kung sino ako pinag-uusapan", "Sino ka?" at iba pa.

Ang mga pag-uusap ay nagdulot ng isang bagyo ng emosyon sa mga bata: "Ang pusa ay nakatira sa aming bahay", "Ang pusa ay aking kaibigan", "Paano mag-aalaga ng isang pusa", "Tungkol sa aming apat na paa na kaibigan", "Paano maglaro na may pusa", atbp. Nag-compile din kami ng mga kuwento batay sa mga pagpipinta: "Cat with Kittens", "Children and Kittens" - sa gayon ay nagkakaroon ng magkakaugnay na pananalita at nagpapayaman sa bokabularyo ng mga bata.

Nakinig din kami sa mga audio recording ng mga pusang umuungol, sumisingit, at sumisigaw. Nanood kami ng mga multimedia presentation tungkol sa mga pusa. Nakinig kami ng mga kanta ng mga bata tungkol sa kanila. Nanood kami ng mga cartoons: "Who Said Meow", "The Cat from Lizyukov Street", "Puss in Boots",

Nakakolekta kami ng card index ng mga aktibong laro na nauugnay sa mga pusa: "Cat and Mouse", "Sparrows and the Cat", "Run like a Cat", "Kittens and Puppies", "Cat and Mice", "Saan nila sinabi meow?”, “Abutan ang pusa” at "Sisingilin ang pusa." Talagang gusto ng lahat ang mga panlabas na laro at nilalaro ito ng mga bata nang may labis na kasiyahan.

Ginampanan nila ang mga eksena mula sa mga pamilyar na obra: "The Mustachioed and Striped One," "The Cat's House," "The Cockerel - the Golden Comb."

Iginuhit namin ang aming mga paboritong alagang hayop, ang pusang Matroskin.

Iba pang mga paksa: "Bow para sa isang pusa", "Fluffy na kuting", "Mga Balo sa isang pusa", "Pagdekorasyon ng isang mangkok para sa isang kuting". Gustung-gusto ng mga bata na gumuhit ng kanilang mga paboritong alagang hayop at ginagawa nila ito nang may kasiyahan. Ang mga gawa ay isinagawa sa iba't ibang mga diskarte: "pagpipinta ng daliri", pagguhit gamit ang cotton swabs, pagguhit gamit ang mga pokes at brushes, plasticine.

Nililok nila ang mga temang: "Treat for a cat", "Bowl for a kuting", "Little kittens", "Sausage for a pet".

Ang mga guro, magulang at mga bata ay gumuhit ng mga kuting, gumawa ng iba't ibang mga aplikasyon at sining, nililok, tinahi at burdado sa isang tema ng pusa. Ang album na "Our Pets" ay nilikha.

Ang lahat ng paunang gawaing ito ay humantong sa amin na lumikha ng isang museo ng mini cat bilang isang grupo. Lahat ng mga kalahok sa proyekto ay nasiyahan sa gawaing ginawa. Maraming natutunan ang mga magulang at bata tungkol sa mga pusa, at ang mga walang pusa sa bahay ay nagsimulang gustong makakuha ng isa. Mga album (mga guhit,

mga tula, kalendaryo, larawan, postkard), gawa sa papel, plasticine. Nakolekta namin ang isang mini-library tungkol sa mga pusa.

Disenyo ng mini-museum:

Ang lahat ng mga eksibit ay kinokolekta ayon sa edad ng mga bata.

Ang koleksyon ng mini-museum ay matatagpuan sa isang lugar na mapupuntahan ng mga bata.

Mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng isang mini-museum

ang prinsipyo ng pagsasaalang-alang sa mga katangian ng edad ng mga batang preschool;
ang prinsipyo ng pag-asa sa mga interes ng bata;
ang prinsipyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mga bata na may nangungunang papel ng isang may sapat na gulang;
prinsipyo ng visibility;
prinsipyo ng pagkakapare-pareho;
ang prinsipyo ng pagtutulungan at paggalang sa isa't isa.

Mga aspeto ng mga aktibidad ng mini-museum

Ang mini-museum ay inilaan para sa pagbuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa mga museo, para sa pag-unlad ng cognitive ng mga bata, para sa pagpapaunlad ng artistikong at visual na mga kasanayan.

Mga anyo ng aktibidad:

Search engine;

stock;

Paglalaro;

eksibisyon;

Cognitive.

Mga prospect para sa pagbuo ng isang mini-museum

Ang muling pagdadagdag ng koleksyon ng mini-museum na may mga bagong exhibit.
Pagpili ng mga cartoon, panitikan at visual na materyal ng mga bata.
Pagsasagawa ng mga iskursiyon para sa iba pang grupo ng kindergarten.

Sa batayan ng isang mini-museum o paggamit ng mga koleksyon nito, maaari kang magsagawa ng mga klase sa iba't ibang uri ng mga aktibidad.

Sa hinaharap, nais naming magdala ng isang buhay na pusa sa grupo at obserbahan ito, ang mga gawi at pag-uugali nito.

Ang pagpapatupad ng proyektong ito ay nag-ambag sa pagpapalapit ng mga magulang, mga bata at guro. Pagkatapos ng lahat, walang pinagsasama-sama ang mga tao kaysa sa magkasanib na pagkamalikhain at ang pagtuklas ng bago at hindi alam.

Natalia Zyurkalova

Mahal na mga kasamahan, ipinakita ko sa iyong pansin ang isang proyekto para sa mga junior schoolchildren na inihanda ko kasama ang aking anak na si Valeria.

Si Valeria ay nasa ikalawang baitang, at sa taong ito ang mga interesado sa klase ay naghanda ng mga proyekto para sa isang siyentipiko at praktikal na kumperensya. Inaanyayahan ko kayong makilala ang aming proyekto at suriin ang aming gawain.

Paksa ng proyekto:

"Ang aking minamahal na pusa Manya"

Slide 1

Ang aking proyekto ay tinatawag na "My Favorite Cat".

Gustong-gusto ko ang mga hayop. Mayroon akong pusa sa bahay - Manya, isang pagong na Totti at isda sa isang aquarium. Pero higit sa lahat mahilig ako sa pusa. At nagpasya akong malaman ang higit pa tungkol sa kanya at sabihin sa kanya ang tungkol sa aking pusa.

Slide 2

Ang layunin ng aking trabaho: Alamin kung anong lahi ng pusa ko

Mga gawain:

Alamin kung sino ang mga pusa, kung paano naging domestic cat ang isang pusa

alamin kung anong mga lahi ng pusa ang mayroon

Alamin kung anong papel ang ginagampanan ng pusa sa buhay ng isang tao

Pagmasdan ang iyong alagang hayop

slide 3

May isang pusa sa aming pamilya. Ang kanyang pangalan ay Manya. Siya ay 7. Naaalala ko siya mula pagkabata ko. Siya ay dinala sa aming pamilya bilang isang maliit na kuting, noong ako ay ilang buwan pa lamang. Siya ay isang mapagmahal na pusa. Gustung-gusto ni Manya kung nasaan ang buong pamilya.

Slide 4

Maraming taon na ang nakalipas lahat ng pusa ay ligaw. Mahirap matukoy kung kailan nagsimulang mag-ingat ng pusa sa bahay ang isang tao. May isang opinyon na ang hayop na ito ay pinalaki mga 6 na libong taon na ang nakalilipas, nang ang mga tao, bilang karagdagan sa pangangaso at pagtitipon, ay nagsimulang makabisado ang pag-aanak at agrikultura. Nadama ng mga tao ang pangangailangan na i-save ang kanilang ani hanggang sa susunod na taon. Para sa layuning ito, ang mga tao ay may mga lugar na idinisenyo para sa pag-iimbak ng butil at iba pang mga produkto na kailangang protektahan mula sa mga daga, na nagdulot ng malaking pinsala sa sambahayan. Pinakamahusay na ginampanan ng ligaw na pusa ang tungkuling ito. Gayunpaman, ang mga siyentipiko ay nagtatalo pa rin tungkol sa kung sino, sa katunayan, pinaamo kanino - tao pusa o pusa tao. Posible na ang pusa ay "pinamamahalaan" ang sarili sa pamamagitan ng pangangaso ng mga daga at pagsunod sa mga taong mabilis na nagpatibay ng mga hayop na ito sa kanilang buhay.

Slide 5

Nalaman ko na maraming lahi ng pusa. Halimbawa, Persian na pusa . Ang mga pusa ng lahi na ito ay mahimulmol at may depress na ilong. Mabait ang ugali ng mga pusang ito. nalaman ko din Siamese cat breed . Ang mga pusang ito ay mapusyaw na kulay, ngunit ang kanilang mga mukha at mga paa ay madilim. Ang mga ito ay napakatalino na pusa, seloso at mahal na mahal ang kanilang may-ari. Kumain simpleng russian blue na pusa . Siya ay pinangalanan sa ganoong paraan dahil ang kanyang balahibo ay asul.

meron din sphinx - Ito ay isang lahi ng walang buhok na pusa. Para silang tao, mahilig matulog sa ilalim ng kumot dahil nilalamig sila.

meron din mga lahi ng pusa na mukhang aso . Ito ay isang dachshund cat at isang cat poodle. Ang Ket Poodle ay kasing kulot ng Poodle.

Slide 6

Ang isang pusa ay isang kaaya-aya, mapagmahal, tuso, ngunit sa parehong oras ang pinaka-kaakit-akit na alagang hayop. Pakiramdam niya ay siya ang maybahay ng aming tahanan. Maaari siyang maging mapaglaro, mahinahon, ngunit nananatiling mandaragit.

Ang mga pusa ay maaaring makipag-usap gamit ang wika ng amoy. Ang isang maliit, bulag na kuting ay palaging mahahanap ang kanyang ina salamat sa kanyang ilong.

Minarkahan nila ang kanilang sariling teritoryo at hindi pinapayagan ang mga tagalabas dito. Ang mga pusa ay independiyente, ngunit sila ay napaka-attach sa tao at lugar ng paninirahan kung saan sila nakatira.

Tinutulungan nila ang mga tao na mapupuksa ang mga daga, sa gayon ay nagse-save ng mga kamalig, bodega, kamalig at kanilang sariling lugar ng paninirahan. Ito lamang ang mga hayop na sumapi sa mga tao sa kanilang sariling malayang kalooban.

Napakahalaga ng papel ng isang pusa sa buhay ng isang tao. Kinukuha nito ang lahat ng negatibong impulses at nililinis ang enerhiya. Kapag hinahagod natin ang isang pusa, ang mga buhok nito ay may kapaki-pakinabang na epekto sa sistema ng nerbiyos ng tao.

Ang isang pusa ay maaaring patahimikin ang isang umiiyak na bata, pasayahin siya, at paglaruan siya. Kapag ang isang bata o matanda ay natutulog, ang pusa ay magpapainit sa kanya sa init nito.

Slide 7

Matapos pag-aralan ang panitikan, nalaman ko na ang aking pusa ay isang ordinaryong lahi ng Russia. Makinis ang buhok, itim ang kulay. Mahilig siyang kumain ng isda, Whiskas, Kitikat at uminom ng tubig. Mahilig si Manya na sumakay sa stroller ng manika; natutulog siya sa akin o kasama si tatay, o sa isang upuan.

Ang Manka ay may paboritong laro na tinatawag na rubber band. Dinala niya ito sa kanyang mga ngipin at inilagay sa sahig, at ako o si tatay ay naghagis ng goma at si Manka ay tumakbo pagkatapos ito, kinuha ito at dinala muli. Si Manya ay isang napakasaya at mapaglarong pusa. Mahal na mahal ko siya.

Slide 8

Habang nagsasagawa ng pananaliksik, natutunan ko ang mga kagiliw-giliw na katotohanan mula sa buhay ng mga pusa.

1. Ang mga pusa ay hindi kailanman ngumingiti sa isa't isa. Ito ay isang tunog na partikular para sa mga tao.

2. Ang average na habang-buhay ng isang domestic cat ay 15-20 taon

3. Kapag ang buntot ay nagsimulang lumuhod, nangangahulugan ito na nagbago ang mood - maaari kang lumayo, hindi siya masasaktan

4. Mas maganda ang nakikita ng mga pusa sa takipsilim kaysa sa mga tao. Sa maliwanag na liwanag, ang mga pupil ng pusa ay makitid, tulad ng mga hiwa. At sa pagsisimula ng kadiliman, lumalawak sila.

Slide 9

Mula sa lahat ng nasa itaas, maaari nating tapusin:

Ang mga pusa ay mga hayop. Mayroon silang mahusay na pandinig at paningin. Mayroon silang mga kurbadong, matalas na kuko. Ginagamit ng mga pusa ang kanilang mga kuko upang hulihin at hawakan ang kanilang biktima. Ang balahibo na tumatakip sa mga daliri at talampakan ng mga paa ay tumutulong sa kanila na kumilos nang tahimik. At ang aking pusa: ordinaryong Russian makinis na buhok na pusa. Itim na kulay. Alagang hayop, katulong at manggagamot.

slide 10

At sa aming lungsod ng Tyumen mayroong isang cat alley, at lahat ay maaaring bisitahin ito.

Salamat sa iyong atensyon.

Malikhaing proyekto na "Aking alagang hayop" sa senior group

MBDOU TsRR kindergarten No. 26, Yakutsk.

Paksa ng proyekto: Mga alagang hayop

Layunin ng proyekto: palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop, bumuo sa mga bata ng mga positibong katangian tulad ng kabaitan, empatiya, responsibilidad, at bumuo ng mga kinakailangan para sa aktibidad sa paghahanap at intelektwal na inisyatiba.

Mga layunin ng proyekto:- magbigay ng kaalaman tungkol sa mga katangian at gawi ng mga alagang hayop;

Matutong magbahagi ng natanggap na impormasyon sa mga kapantay;

Pagyamanin ang isang responsableng saloobin sa mga alagang hayop;

Magsagawa ng isang pag-uusap, ayusin ang mga kaganapan at aktibidad na pang-edukasyon sa paksa;

Ayusin ang isang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata sa temang "Aking paboritong alagang hayop";

Ipakilala ang mga bata sa mga akdang pampanitikan, masining at musikal sa paksa;

Bumuo ng mga sheet ng impormasyon para sa mga magulang na may mga rekomendasyon para sa pamilyar sa mga bata sa mga gawi ng mga alagang hayop;

Upang magkasamang ihanda ang mga bata at magulang tungkol sa mga alagang hayop;

I-systematize ang pampanitikan at may larawang materyal sa paksang "Mga Alagang Hayop"

Magsagawa ng pangwakas na kaganapan - pagtatanggol sa mga indibidwal na presentasyon na "Aking Alagang Hayop"

Kaugnayan: Sa edad ng preschool, ang naka-target na gawain ay nagsisimula sa pagbuo ng lahat ng mga bahagi ng magkakaugnay na pananalita, pagpapabuti ng kakayahang ipahayag ang mga saloobin sa tulong ng pagsasalita, bumuo ng isang diyalogo, at magsalita sa isang monologo. Marami sa aking mga anak ay may mga alagang hayop, at ang mga bata ay nagsasalita tungkol sa kanila nang may sigasig. Nagpasya akong gamitin ang interes na ito upang bumuo ng mga kakayahang nagbibigay-malay at bumuo ng mga positibong katangian ng personalidad ng bata. Gustung-gusto ng mga bata ang mga alagang hayop, mahilig silang makipaglaro sa kanila, mahilig silang tumingin sa mga ilustrasyon ng mga ito. Pagkatapos makipag-usap sa mga magulang ng mga mag-aaral, nakita ko ang isang problema: ang mga bata ay hindi talaga gustong alagaan sila. Kaya, nagkaroon ng pangangailangan na maging pamilyar sa konsepto ng responsibilidad para sa mga napaamo, upang bumuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa ating maliliit na kapatid. Pagpapaunlad ng pagmamahal sa mga hayop at isang responsableng saloobin sa mga pinaamo. ay ang pinakamahalagang bahagi ng moral na edukasyon ng mga batang preschool. Upang itanim sa mga bata ang mga katangiang gaya ng pakikiramay. simpatya. kabaitan kailangan mong malaman ang mga gawi at pangangailangan ng iyong mga hayop.

Uri ng proyekto: nagbibigay-kaalaman. maikli.

Mga kalahok sa proyekto: mga mag-aaral ng senior group No. 10, mga guro. magulang.

Mga kinakailangang materyales at kagamitan: Plan-scheme, naglalarawang kuwento. mga laruan at mga ilustrasyon sa alagang hayop at kanilang mga sanggol. mga larawan ng paksa na may iba't ibang lahi ng aso, pusa, atbp., mga teksto ng mga kuwento ni G. Oster "A Kitten Named Woof", N. Nosov "Living Hat", Japanese fairy tale "The Carpenter and the Cat", "Teremok", mga bugtong tungkol sa mga hayop, mga tula na "Ang isang tapat na kaibigan ay mas mahusay kaysa sa isang daang tagapaglingkod" ni M. Skrebtsova, "Kiskino grief" ni B. Zakhoder, nursery rhymes "Ang pusa ay pumunta sa Torzhok", "The Horned Goat", pagguhit ng mga bagay. mga audio recording ng mga kantang "Black Cat", "Awit tungkol sa isang Pusa at Isang Aso", plasticine at mga bagay para sa applique, geometric figure,

Inilaan na produkto ng proyekto: eksibisyon ng mga malikhaing gawa ng mga bata; pagtatanghal ng "Aking Alagang Hayop" (pinagsama-samang pinagsama ng mga bata at kanilang mga magulang); Systematized na materyal na pampanitikan sa paksa: "Mga Alagang Hayop"

Inaasahang resulta: Kinikilala at pinangalanan ng mga bata ang mga alagang hayop, may mga magagawang responsibilidad sa trabaho sa bahay sa pag-aalaga ng mga alagang hayop, may pananagutan sa kanilang pagpapatupad, at nagagawang magsulat ng kuwento tungkol sa isang alagang hayop.

Yugto ng paghahanda: Pagpapakilala sa mga kalahok sa nilalaman ng proyekto. Pagtatalaga, kahulugan ng layunin ng proyekto at motibasyon nito. Pag-uusap tungkol sa mga alagang hayop. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na kumuha ng litrato sa bahay kasama ang kanilang mga hayop at maghanda ng mga kagiliw-giliw na kuwento tungkol sa kanila.

Pangunahing yugto: Pagsali sa mga bata at magulang na lumahok sa pagpaplano ng mga aktibidad at pagpapatupad ng plano.

Mga direksyon ng aktibidad ng proyekto: 1. Pagbuo ng pagsasalita: - mga laro sa pagsasalita: "Pagkagulo"; "Sino ang nakatira saan?", "Nagbibilang".

Pakikinig sa mga kwento: G. Oster "A Kitten Named Woof", N. Nosov "Living Hat", mga fairy tale: The Tale of Fidelity, "The Blue Cat", mga tula: M. Skrebtsova "A faithful friend is better than a hundred mga tagapaglingkod", kalungkutan ni Kiskino" B Zakhoder, nursery rhymes "Nagpunta ang pusa sa Torzhok", "The Horned Goat", mga bugtong tungkol sa mga alagang hayop;

Pagsasaulo ng tula ni B. Zakhoder "Kiskino grief"

Pagsusuri ng mga painting na naglalarawan ng mga alagang hayop at mga pag-uusap tungkol sa kanilang nilalaman;

Pakikinig at pagtalakay sa mga musikal na gawa: "Black Cat", "Awit tungkol sa isang Kuting", "Awit tungkol sa isang Matanong na Tuta";

Isang ehersisyo sa mapaglarawang pagkukuwento (pag-uusapan tungkol sa iyong mga alagang hayop)

2. Pag-unlad ng cognitive:

Pag-uusap tungkol sa mga ligaw at alagang hayop;

Isang pag-uusap tungkol sa mga katangian at gawi ng mga alagang hayop.

3. Masining at aesthetic na pag-unlad:

Ang eksibisyon ng mga guhit at litrato sa pangkat na "My Pet"

4. Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon:

Larong "Mirror", "Pag-uusap sa pamamagitan ng salamin", "Cat and Mouse";

Role-playing game "Beterinaryo Clinic".

Nagtatrabaho sa pamilya:

Mga pag-uusap sa pagitan ng mga magulang at mga bata tungkol sa mga alagang hayop;

Ipinapakita sa mga bata ang cartoon na "The Cat Who Walked By Itself"

Pagbabasa ng mga kwento ni E. Charushin "Cat", mga fairy tale ni V. G. Sueev "Tatlong kuting, "Fisher cat";

Pagbibigay ng mga larawan para sa pagtatanghal;

Nagbibigay ng mga pagpipinta para sa pag-aayos ng eksibisyon na "My Favorite Pet"

Paggawa ng visual na materyal para sa mga bata sa paksa.

Pangwakas na yugto: Pagproseso ng impormasyong natanggap sa panahon ng mga aktibidad ng proyekto at disenyo nito batay sa mga larawan ng mga bata na may mga alagang hayop at binibigkas ito ng mga bata (nagbabasa ng tula ang mga bata o nag-uusap tungkol sa mga alagang hayop mula sa album). Pagsasagawa ng mga presentasyon sa isang pangkat ng kindergarten.

Plano ng trabaho: Petsa: Abril 2016

Yugto ng paghahanda:

Lunes: 1. Pagtatakda ng mga layunin, pagtukoy sa kaugnayan at kahalagahan ng proyekto.

2. Pagpili ng metodolohikal na panitikan para sa pagpapatupad ng proyekto (mga magasin, artikulo, abstract)

Martes: 1. Pagpili ng visual at didactic na materyal; fiction tungkol sa mga hayop; didactic games, pagbuo ng mga pag-uusap tungkol sa mga alagang hayop.

4. Pagpili ng mga reproduksyon ng mga pagpipinta ng sining sa temang "Mga Hayop at kanilang mga anak"

Huwebes at Biyernes:

1. Organisasyon ng isang kapaligiran sa pag-unlad sa isang grupo ng mga matatandang preschooler

Pangunahing yugto:

Lunes: Ang unang kalahati ng araw:

1. Pag-uusap tungkol sa mga ligaw at alagang hayop;

2. Mga batang gumuhit ng isang tuta;

3. Organisasyon ng isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata "A Puppy Named Sharik"

hapon:

1. Pagsusuri ng mga libro, mga kuwadro na gawa at mga poster sa paksang "Mga Alagang Hayop";

Martes: Ang unang kalahati ng araw

1. Pag-aaral B. Zakhoder "Kiskino pighati";

2. Paglutas ng mga bugtong tungkol sa mga alagang hayop

hapon:

1. Pagsasagawa ng mga didactic na laro na "Hulaan kung sino ang dumating sa amin", "Isipin ang isang alagang hayop";

Miyerkules: Ang unang kalahati ng araw:

1. Pag-fasten ng bilang sa 10. Applique ng isang bahay para sa isang aso mula sa mga geometric na hugis;

2. Konstruksyon ng isang bahay mula sa isang kahoy at plastik na construction set para sa isang minamahal na hayop at kanyang mga kaibigan (pagtutulungan ng pangkat)

hapon:

1. Pagbasa ng nursery rhymes at pakikinig ng mga kanta, talakayan

Huwebes: Ang unang kalahati ng araw:

1. Disenyo ng isang poster na konsultasyon para sa mga magulang: "Nagpasya kaming kumuha ng alagang hayop", "Mga gawi ng mga alagang hayop"

2. Pagbasa at talakayan ng Japanese fairy tale na "The Carpenter and the Cat," taludtod ni M. Skrebtsov "Ang isang tapat na kaibigan ay mas mabuti kaysa sa isang daang tagapaglingkod."

3.Pagbasa ng "Living Hat" ni N. Nosov at pag-sculpting ng isang kuting.

hapon:

1. Iginuhit ng mga bata ang kanilang paboritong hayop;

2.Organisasyon ng isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata na "Paboritong Hayop"

Biyernes: : Ang unang kalahati ng araw:

1. Origami na pusa.

hapon:

1. Ang huling kaganapan ay pakikinig sa mga kuwento ng mga bata tungkol sa kanilang mga alagang hayop.

2. Pag-aayos ng isang eksibisyon tungkol sa iyong mga alagang hayop.

Pangwakas: produkto ng proyekto - pagtatanghal.

Literatura na ginamit: Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon: Paksa "Aking mga alagang hayop"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop; bumuo ng pag-iisip, memorya, pansin, pagkamalikhain; linangin ang isang mapagmalasakit, matulungin na saloobin sa kalikasan at sa iba.

Mga gawain:
Pang-edukasyon: i-systematize ang kaalaman ng mga bata sa ekolohiya;
upang bumuo ng isang holistic na pag-unawa sa buhay at walang buhay na kalikasan; turuan ang mga preschooler ng mga paraan upang maunawaan ang mundo sa kanilang paligid.
Pang-edukasyon: upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan at sa mundo ng hayop; upang linangin ang isang makatao, emosyonal na positibo, maingat, mapagmalasakit na saloobin patungo sa natural na mundo at ang nakapaligid na mundo sa pangkalahatan, upang bumuo ng isang pakiramdam ng pag-ibig para sa natural na mga bagay;
palakasin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.
Developmental: bumuo ng nagbibigay-malay na interes sa natural na mundo;
bumuo ng kakayahang maghambing, linangin sa mga bata ang kakayahang lohikal
mag-isip, wastong pagbuo ng mga konklusyon.
Pagsasalita: bumuo ng magkakaugnay na pananalita at aktibong bokabularyo.
Demonstration material: mga larawan ng mga hayop, medalya, mga emblema ng koponan, orasa.
Mga pamamaraan ng pamamaraan: sitwasyon ng laro, pagtingin sa mga guhit, pisikal na edukasyon, pagbubuod.

Pag-unlad ng mga klase:

Tagapagturo: Mga mahal na lalaki, mga bisita, inaanyayahan kita sa pagsusulit na "Alam ng lahat dito, ikaw at ako, na hindi mo maaaring saktan ang mga alagang hayop!
Dalawang koponan ang sasali sa pagsusulit. Tawagin natin ang mga koponan sa mga pangalan ng hayop
Ang unang koponan ay "1", ang pangalawang koponan ay "2".
Tagapagturo: Minamahal na mga kalahok, ngayon ay dapat mong ipakita ang iyong kaalaman, kasanayan at kakayahan, mahihirap na kumpetisyon at kawili-wiling mga katanungan na naghihintay sa iyo, ngunit ikaw ay matalino at matalino, at naniniwala kami na maaari mong hawakan ito, at tutulungan ka ng iyong mga magulang.
Hahatiin din natin sila sa dalawang team. Ang unang koponan ay tumutulong sa "1", at ang pangalawang "2". Para sa bawat karagdagang sagot, ang koponan na kanilang pag-uugatan ay makakakuha ng isang puntos.
Kaya handa ka na ba? Pagkatapos ay magsimula tayo!
1 Kumpetisyon"Warm-up":
Ito ay isang blitz survey. Sa isang minuto (hourglass) kailangan mo
sagutin ang maraming tanong hangga't maaari.
Mga tanong para sa pangkat "1":
Anong salita ang ginagamit upang tawagan ang mga ibon na lumilipad sa mas maiinit na klima?
(migratory) Kailan nahuhulog ang mga dahon mula sa mga puno? (taglagas)
Ano ang pangalan mo sa isang sanggol na kabayo? (foal)
Ilang paa mayroon ang gagamba? (walo)
Anong ibon ang nagpapagaling ng mga puno? (woodpecker)
Aling puno ang may puting puno ng kahoy? (malapit sa birch)
Aling halaman ang tumutulong sa pagpapagaling ng sugat? (plantain)
Pangalanan ang mga baby hens (chicks)
Mga tanong para sa pangkat "2":
Sa anong puno tumutubo ang mga acorn? (sa oak)
Uwak, starling, maya, lunok - sino ito? (mga ibon)
Anong tawag sa baby cow? (guya)
Aling hayop ang may pulang amerikana? (mula sa isang ardilya, fox)
Ilang paa mayroon ang isang salagubang? (anim)
Aling ibon ang may pulang dibdib? (sa bullfinch)
Ang baboy-ramo ba ay isang ligaw o alagang hayop? (ligaw)
Kailan huminog ang mga strawberry? (sa tag-araw)
Karagdagang tanong(para sa mga magulang):
Anong pangalan mo sa baby pig? (baboy)
Ano ang pangalan ng birdhouse na gawa ng mga kamay ng tao? (bahay ng ibon)
Sino ang naghahabi ng sapot sa kagubatan? (gagamba)
Ano ang berdeng takip ng Earth? (damo)
Langaw, lamok, paruparo, tutubi, langgam - sino ito? (mga insekto)
Anong ibon ang nagtatapon ng mga itlog nito sa mga pugad ng ibang tao? (cuckoo)
Sino ang nagdadala ng kanilang bahay sa kanilang likod? (snail)
Ano ang salita para sa mga ibon na nagpapalipas ng taglamig kasama natin? (taglamig)
Warm up Nagawa na natin ito para sa isip, ngayon ay mag-warm-up tayo para sa katawan, lumabas para sa isang physical exercise session (song-laro na "In the Meadow").
2 kumpetisyon."Sino ang nagbibigay ng anong boses"; "Ipakita ang hayop" Ang isang kalahok ay ang driver. Nakatalikod siya sa mga bata. Sa utos ng guro, tinatawag ng isa sa mga bata ang driver bilang baboy o manok, baka, atbp. Hulaan ng driver ang pangalan ng batang tumawag sa kanya at sinabi kung anong uri ng alagang hayop o ibon ang kanyang kinakausap sa sandaling iyon. Pagkatapos ay isa pang bata ang naging driver. Hindi dapat mahaba ang laro, dahil... mawawalan ng interes ang mga bata dito. Ang aming mga koponan - Magaling!

Sinong mahilig sa aso

O ibang hayop

Seryosong mga kuting

At walang pakialam na mga tuta,

Sino kayang magmahal

At isang kambing at isang asno,

Yung mga tao

Magpakailanman

Wala siyang gagawing masama.

Pagsasalita: At ngayon ay magsasalita si Anya Vorobyova at magsasalita tungkol sa kanyang alagang hayop. (Pagtatanghal ng aking paboritong alagang hayop). Mobile game "Ano ang kinakain ng mga alagang hayop" (buto, isda) Tumatakbo ang mga bata at hinanap ang kanilang pagkain (pusa at aso)

3-competition Kaya, inaanunsyo ko ang susunod na kompetisyon: "Mga bugtong tungkol sa kalikasan." Kinakailangan hindi lamang magtanong ng mga bugtong sa kalaban na koponan, kundi pati na rin upang hulaan ang mga ito (ang mga bata ay binibigyan ng mga bugtong nang maaga, na hinihiling nila sa kalaban na koponan). Sinong kumakanta ng napakalakas

Tungkol sa katotohanan na ang araw ay sumisikat? (Tandang.)

Ang nguso ay bigote, ang balahibo ay may guhit,

Madalas niyang hinuhugasan ang kanyang mukha, ngunit hindi niya alam kung paano gumamit ng tubig. (Cat.)

Hinaplos mo, hinahaplos ka, inaasar mo, kinakagat ka.

Nakaupo siya sa isang kadena at binabantayan ang bahay. (Aso.)

Ang gutom ay umuungol, ang busog na busog ay ngumunguya,

Nagbibigay siya ng gatas sa lahat ng mga bata. (Baka.)

Siya ay gumagala-gala sa parang,

Lumalabas sa tubig na tuyo,

Nakasuot ng pulang sapatos

Nagbibigay ng malambot na featherbeds. (Goose.)

Kumakagat ng damo sa umaga

Oo, tinatanggal niya ang balat mula sa mga puno ng birch.

Tinango ang iyong ulo sa akin,

Hindi "mu" ang sinasabi niya kundi "ako". (Kambing.)

Makakahanap siya ng butil sa damuhan

At tinawag niya ang mga bata.

Hindi kalayuan sa bintana

Naririnig namin ang "ko-ko" sa buong araw. (manok.)

Sino ang may biik

Hindi nakakuyom sa isang kamao?

At ang kanyang paa ay isang kuko,

Siya ay kumakain at umiinom mula sa isang labangan. (Baboy.)

Ang mga makapal na damo ay pinagsalikop,

Ang mga parang ay baluktot,

At ako mismo ay kulot,

Kahit may kulot na sungay. (Ram.)

At ngayon ay gaganap si Nikita Pavlov ng "My Favorite Pet"

4- kompetisyon Mga bata, anong mga alagang hayop ang nakatira sa inyong tahanan? Sinong nagbabantay sa kanila? Ngayon ay susuriin natin kung sino ang higit na nakakaalam tungkol sa mga alagang hayop

1. Anong mga lahi ng aso ang kilala mo?

2. Paano mo dapat pangalagaan ang mga alagang hayop?

3. Ano ang gustong kainin ng pusa? Ano ang pangalan ng pagkain ng pusa? (Whiskas)

4. Saan ka bumibili ng pagkain at gamit para sa mga alagang hayop?

5 Sino ang gumagamot ng mga alagang hayop?

6. Anong alagang hayop ang hindi mabubuhay kung walang tubig?

7. Posible bang talunin ang mga alagang hayop at bakit?

Bakit kailangan natin ng mga alagang hayop?

Ika-5 kumpetisyon "Ang aming mga Paboritong Fairy Tales".

T. Mga bata, pangalanan ang mga fairy tale kung saan ang mga alagang hayop ang mga bayani. (Mga kwentong bayan na "Ryaba Hen", "Cat, Rooster and Fox", "Winter House", "Sivka-Burka", "Kroshechka - Khavroshechka"; K. Ushinsky "Animal Dispute", N. Ershov "The Little Humpbacked Horse" , V. Oseeva "The Good Housewife", S. Marshak "The Cat's House", "The Tale of the Stupid Mouse", atbp.) (Iminumungkahi na maghanda ng isang eksibisyon ng mga libro tungkol sa mga hayop nang maaga. Kung nahanap ito ng mga bata mahirap pangalanan ang mga fairy tale, maaaring basahin ng guro ang mga sipi mula sa ilan sa mga ito, at huhulaan ng mga bata ang mga ito.)

6- kumpetisyon "Sino ang maaaring mabilis na mag-ipon ng mga puzzle"
Ang aming pagsusulit ay natapos na, at hinihiling namin sa aming mga kilalang bisita na buod ang mga resulta ng aming pagsusulit sa kapaligiran. (Pagbibigay ng mga medalya.
Nanalo ang pagkakaibigan.)
Ganito dapat ang lahat ng tao sa Earth ay mamuhay sa pagkakaibigan, sa pakikipagkaibigan sa mga hayop na nabubuhay din sa ating planeta.
At sa aming mga iginagalang na matatanda gusto naming sabihin:
Upang paraphrase ang isang sikat na manunulat,
Nagsasalita kami nang buong puso,
Hayaan ang lahat na maging maganda sa isang tao:
At mga pag-iisip, at kilos, at kaluluwa,
Naaayon sa kalikasan at sa iyong sarili
Sa mundo, upang ang mga bata ay mabuhay,
Alagaan ang kabaitan sa iyong mga anak at alagaan ang aming maliliit na kapitbahay!