Municipal autonomous preschool institusyong pang-edukasyon "Kindergarten No. 8" Kungur

Konsultasyon para sa mga tagapagturo “STRUKTURA AT DISENYO NG PROYEKTO”

Inihanda ni: guro ng 1st category na Padukova N.V. 2016

Ang pamamaraan ng proyekto ay isang makabagong teknolohiyang pang-edukasyon naglalayong bumuo ng mga independiyenteng aktibidad ng mga bata upang makakuha ng isang tiyak na resulta.

Ang pamamaraan ng proyekto ay maaaring kinakatawan bilang isang paraan ng pag-aayos ng proseso ng edukasyon, batay sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mag-aaral, isang paraan ng pakikipag-ugnayan sa kapaligiran, hakbang-hakbang na praktikal na mga aktibidad upang makamit ang layunin. Ang pangunahing layunin ng pamamaraan ng proyekto sa mga institusyong preschool ay ang pagbuo ng libre malikhaing personalidad anak.

Ang pamamaraan ng proyekto ay may kaugnayan at napaka-epektibo. Binibigyan nito ang bata ng pagkakataong mag-eksperimento, mag-synthesize ng nakuhang kaalaman, at umunlad Mga malikhaing kasanayan at mga kasanayan sa komunikasyon, na nagpapahintulot sa kanya na matagumpay na umangkop sa nagbabagong sitwasyon ng modernong edukasyon.

Mga uri ng mga proyekto sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool:

Malikhain: pagkatapos mabuhay ang proyekto, ang resulta ay pormal sa anyo ng isang party ng mga bata.

Pananaliksik: ang mga bata ay nagsasagawa ng mga eksperimento, pagkatapos kung saan ang mga resulta ay ipinakita sa anyo ng mga pahayagan, mga libro, mga album, at mga eksibisyon.

Mga proyekto ng laro: ito ay mga proyekto na may mga elemento ng mga malikhaing laro, kapag ang mga bata ay nagsasagawa ng papel ng mga character ng fairy tale, paglutas ng mga problema at mga gawain sa kanilang sariling paraan.

Pang-impormasyon: kinokolekta ng mga bata ang impormasyon at ipinatupad ito, na nakatuon sa kanilang sarili panlipunang interes (disenyo ng isang grupo, mga indibidwal na sulok, atbp.).

Dula-dulaan: (Ginagampanan ng mga bata ang papel na ginagampanan ng mga tauhan sa engkanto at lutasin ang mga problemang ibinabanta sa kanilang sariling paraan);

ISTRUKTURA NG PROYEKTO

1. Pahina ng titulo
2. Paksa ng proyekto
3. Uri ng proyekto
4. Mga kalahok
5. Mga tuntunin ayon sa tagal

panandalian (1-3 linggo);

average na tagal (hanggang 1 buwan);

pangmatagalan (hanggang 1 taon);

6. Kaugnayan. Pagbubuo ng problema (ipinapaliwanag kung bakit kailangang tapusin ang proyekto, kung bakit kailangan ng mga bata, guro, at institusyong preschool ang proyektong ito)

7. Layunin ng proyekto (Dapat malinaw, tiyak, makatotohanan)

8. Mga gawain (mga partikular na hakbang upang makamit ang layunin; ano, paano at saan maaaring magbago, paano ito susukatin, kung anong madla ang layunin ng proyekto, atbp.)

9. Mga yugto ng trabaho

Ang seksyong ito ay binubuo ng 3 yugto:

Stage I - paunang: pagsubaybay sa kaalaman ng mga bata, pagtatanong sa mga magulang, pag-aaral ng literatura, paghahanda ng materyal, atbp.

Stage II – pangunahing: Kailangang mayroong iskedyul ng mga aktibidad (mga aktibidad sa loob ng proyekto)

Ang organisasyon ng trabaho sa proyekto ay inilarawan. Dapat linawin ng seksyon kung sino ang magsasagawa ng mga aksyon at kung paano, at sa anong pagkakasunud-sunod. Ito ay dapat na nakasaad kung paano ang resulta ay binalak upang makamit. Petsa, kaganapan, taong namamahala.

Stage III – pangwakas: pagbubuod ng gawain sa proyekto.

Sa yugtong ito, ang mga huling kaganapan ay pinlano: mga aktibidad na pang-edukasyon, libangan, pagsusulit, mga kumpetisyon.

10. Mga inaasahang resulta (ano ang kailangang makuha para makumpleto ang mga nakatalagang gawain, dami at husay na resulta)

11. Panitikan

12. Pagsusuri ng mga resulta at pag-uulat, pagsusuri.

Dapat linawin ng seksyong ito kung makakamit ng proyekto ang mga layunin nito at kung paano susubaybayan ang mga resulta.

13. Mga aplikasyon

Ang application ay maaaring maglaman ng materyal na sakop bilang bahagi ng mga aktibidad ng proyekto (mga tala magkasanib na aktibidad kasama ang mga bata, mga plano sa libangan, pakikipag-usap sa mga bata, mga senaryo ng kaganapan, mga questionnaire para sa mga magulang,)

Ang pamamaraan ng proyekto ay may kaugnayan at napaka-epektibo. Nagbibigay ito ng pagkakataon sa bata na mag-eksperimento, synthesize ang pagkuha ng kaalaman, bumuo ng pagkamalikhain at mga kasanayan sa komunikasyon, na nagpapahintulot sa kanya na matagumpay na umangkop sa nabagong sitwasyon ng modernong edukasyon.

Napakadaling tandaan na ang isang proyekto ay 5 "P" :

• Problema;
• Maghanap ng impormasyon;
• Disenyo o pagpaplano;
• produkto;
• Pagtatanghal.

Paglalarawan ng pagtatanghal sa pamamagitan ng mga indibidwal na slide:

1 slide

Paglalarawan ng slide:

Municipal preschool educational institution Kindergarten No. 23 “Joy” PROYEKTONG GAWAIN SA ISANG PRESIDENTIAL INDUSTRY PRAKTIKAL NA BAHAGI Inihanda ni: Bagdasaryan A.A.

2 slide

Paglalarawan ng slide:

3 slide

Paglalarawan ng slide:

4 slide

Paglalarawan ng slide:

5 slide

Paglalarawan ng slide:

MGA URI AT URI NG MGA PROYEKTO ayon sa komposisyon ng mga kalahok at kanilang asosasyon: grupo subgroup intergroup partner indibidwal na pamilya na may paglahok ng mga magulang nang harapan ayon sa timing: pangmatagalang medium-term panandalian ayon sa uri ng aktibidad: creative research complex gaming information practice -oriented

6 slide

Paglalarawan ng slide:

7 slide

Paglalarawan ng slide:

8 slide

Paglalarawan ng slide:

Nilalaman ng proyekto 1. Pagtatakda ng layunin (pagbuo ng problema) 2. Mga kalahok 3. Layunin ng proyekto 4. Pagtukoy sa format at uri ng proyekto 5. Layunin 6. Suporta sa mga aktibidad ng proyekto (methodological, material at teknikal) 7. Tinantyang mga resulta ng proyekto, resulta 8. Paksa ng pananaliksik 9. Ipotesis ng proyekto (kung ……, kung gayon posible………) 10. Mga pamamaraan ng proyekto 11. Pagguhit ng isang komprehensibong temang plano para sa pagpapatupad ng proyekto (diskarte sa pagpapatupad ng proyekto )

Slide 9

Paglalarawan ng slide:

PAMAMARAAN NG PROYEKTO MAGSAMA-SAMA NA MGA MALIKHAING LARO EXPERIMENTATION GAMES MONITORING PROCEDURES EDUCATIONAL PROJECTIVE GAMES COGNITIVE ACTIVITIES FAIRY TALE GAMES, DRAMATIZATIONS SAND AND FAIRY Tale THERAPY EXHIBITION ACTIVITIES Zeina MU METHODS

10 slide

Paglalarawan ng slide:

Mga yugto ng pag-unlad at pagpapatupad ng proyekto 1. Yugto ng paghahanap Pagtatakda ng isang layunin para sa mga bata, batay sa mga interes ng mga bata, pagbabalangkas ng problema Pagsasama ng mga preschooler sa paglutas ng problema (“layunin ng mga bata”) Yugto ng pagpaplano Pagguhit ng isang plano para sa paglipat patungo sa ang layunin Pagtalakay sa plano ng trabaho sa mga magulang ng mga mag-aaral Humingi ng tulong mula sa mga espesyalista Mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga magulang (malikhaing paghahanap) Paghahanda ng plano sa pagpapatupad ng proyekto, pamilyarisasyon Pagkolekta ng impormasyon, mga materyales para sa pagpapatupad ng proyekto sa tulong iba't ibang paraan 3. Pangunahing yugto (praktikal) Organisasyon ng iba't ibang aktibidad (mga laro, pista opisyal, obserbasyon, ekskursiyon, eksperimento, malikhaing gawain, atbp.) Takdang-aralin para sa mga magulang at mga anak Independent malikhaing gawa: crafts, drawings, albums, pahayagan publication, exhibition of posters, etc., selection of materials.

11 slide

Paglalarawan ng slide:

4. Pangwakas na yugto (pangwakas) Pag-aayos ng presentasyon ng proyekto sa pamamagitan ng iba't ibang hugis(mga pista opisyal, bukas na mga kaganapan para sa mga magulang, mga eksibisyon, pagsasama-sama ng mga libro, mga album, atbp. Pagsusulong ng mga bagong problema, mga ideya. Pagbubuod (pagbubuod ng karanasan ng mga guro sa iba't ibang anyo)

12 slide

Paglalarawan ng slide:

Pagbuo ng mga pangunahing kakayahan sa proseso ng pagpapatupad ng proyekto MGA YUGTO: Yugto I: panimula, paghahanap - pangongolekta ng impormasyon Kakayahang makakuha ng impormasyon: kakayahang makakuha ng impormasyon, paggamit iba't ibang mga mapagkukunan impormasyon, magtanong sa isang paksa ng interes, masanay sa sitwasyon ng laro. Kakayahang teknolohikal: ang kakayahang mag-navigate sa isang bago, hindi pamantayang sitwasyon, piliin kung paano natin lulutasin ang problema (basahin, gumuhit, magtanong, mag-obserba...) Kakayahang panlipunan-komunikatibo: bumuo ng kakayahang tumanggap kinakailangang impormasyon kapag nakikipag-usap, makinig sa isang kasamahan, i-coordinate ang iyong mga panukala sa kanya. Stage II: pagpaplano Technological competence: ang kakayahang magplano ng mga yugto ng aktibidad (kung saan magsisimula, kung ano ang kailangan para dito, kung paano namin ito gagawin); kakayahang maunawaan ang mga tagubilin at algorithm ng mga aktibidad. Magplano kung saan at kanino kukuha ng tiyak na impormasyon, kung paano itala ang mga resulta ng mga aktibidad. Kakayahang panlipunan at komunikasyon: bumuo ng kakayahang makakuha ng kinakailangang impormasyon kapag nakikipag-usap, makinig sa isang kasamahan, i-coordinate ang iyong mga panukala sa kanya, sumuko, pumili, kumbinsihin, pumunta sa pangkalahatang desisyon.. Kakayahan sa impormasyon: kakayahang maghanap at pumili iba't ibang materyales para sa mga nakaplanong praktikal na aktibidad, paghahanap ng mga kinakailangang mapagkukunan ng impormasyon.

Slide 13

Paglalarawan ng slide:

Stage III: pagpapatupad-praktikal Social-communicative competence: ang kakayahang ipagtanggol ang hypothesis ng isang tao, ideya, ang kakayahang makipag-usap at magsagawa ng diyalogo hindi lamang sa mga kapantay, kundi pati na rin sa mga matatanda; ang kakayahang humingi ng tulong at tumanggap ng tulong kung kinakailangan; makinig at hindi makagambala sa iba, iugnay ang mga pagnanasa ng isang tao sa mga interes ng iba Kakayahang impormasyon: ang kakayahang masuri ang pangangailangan para sa ito o iyon na impormasyon para sa mga aktibidad ng proyekto ng isang tao, ang kakayahang masuri ang mga gawi sa lipunan na may kaugnayan sa problema (ekolohiya ng lungsod, aktibidad ng tao, atbp.) Kakayahang teknolohikal: ang kakayahang gumawa ng mga desisyon, ilapat ang nakuhang kaalaman, kakayahang mag-organisa lugar ng trabaho, dalhin ang trabahong sinimulan hanggang sa wakas, ang kakayahang gumawa ng mga pagbabago, pagdaragdag, at pagbubuo ng mga konklusyon. Stage IV: final-presentation Kakayahang panlipunan at komunikasyon: ang kakayahang makipag-ayos, kung sino ang nag-uulat kung ano, kung paano maglagay ng mga materyales, ang kakayahang ipamahagi ang mga responsibilidad, pag-imbita ng mga bisitang bata mula sa ibang mga grupo upang ipagtanggol ang proyekto. Teknolohikal na kakayahan: ang kakayahang magkwento ayon sa isang plano, gumawa ng mga konklusyon. Stage V: pangwakas – kontrolin ang Teknolohikal na kakayahan: ang kakayahang maglagay ng bagong problema, magtakda ng bagong layunin.

Svetlana Sidorova
Halimbawang proyekto ng pagsulat para sa mga guro sa preschool

I. Panimula…

2. Kaugnayan proyekto...

3. Mga layunin, layunin, inaasahang resulta at produkto...

4. Abstract proyekto...

5. Mga yugto ng pagpapatupad programa ng proyekto...

6. Plano ng aksyon...

7. Mga mapagkukunan...

8. Mga panganib at paraan upang malampasan ang mga panganib...

9. Konklusyon...

10. Panitikan….

Panimula

iyong TEXT

Proyekto sa huli ay nakatuon sa paglutas ng isang pangunahing problema -….

Proyekto ang object ng pananaliksik ay ibinigay, na kung saan ay ang mga kondisyon ...., ang paksa ng aktibidad ay ang proseso ...

2. Kaugnayan ng paglikha proyekto

iyong TEXT

Kaya naman ang pag-unlad ng proyekto...

Pagpapalaki modernong bata at ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip ay isang priyoridad, ang pinakamahalagang gawain ng preschool pedagogy, lalo na sa modernong kondisyon, dahil ang anumang bansa ay nangangailangan ng mga indibidwal (ilarawan kung alin….

3. Mga layunin, layunin, inaasahang resulta at produkto

Madiskarteng layunin: paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa...

Mga taktikal na layunin

1. Lumikha...

2. Form….

3. Ayusin...

Inaasahang resulta

4. Abstract

iyong TEXT

Ito proyekto ang mga sumusunod mga ideya:

Alinsunod sa FGT proyekto batay sa mga prinsipyong siyentipiko kanya pagtatayo:

PILIIN ANG MGA KAILANGANG PRINSIPYO PARA SA PROYEKTO

Ang prinsipyo ng pagbuo edukasyon, ang layunin nito ay ang pag-unlad ng bata. Pagbuo ng karakter edukasyon ay natanto sa pamamagitan ng mga aktibidad ng bawat bata sa kanyang zone ng proximal development;

Kumbinasyon ng prinsipyo ng pang-agham na bisa at praktikal na kakayahang magamit;

Pagkakaisa pang-edukasyon, mga layunin sa pag-unlad at pagsasanay at mga layunin ng proseso edukasyon mga bata edad preschool, sa proseso ng pagpapatupad kung saan nabuo ang naturang kaalaman, kasanayan at kakayahan na direktang nauugnay sa pag-unlad ng mga batang preschool;

Prinsipyo ng integrasyon mga lugar na pang-edukasyon(edukasyong pisikal, kalusugan, kaligtasan, pagsasapanlipunan, paggawa, kaalaman, komunikasyon, pagbabasa kathang-isip, masining na pagkamalikhain, musika) ayon sa mga kakayahan sa edad at mga tampok mga mag-aaral, pagtitiyak at mga kakayahan mga lugar na pang-edukasyon;

Solusyon sa software pang-edukasyon mga gawain sa magkasanib na aktibidad ng mga matatanda at bata at mga independiyenteng aktibidad ng mga bata hindi lamang sa loob ng balangkas ng mga aktibidad na pang-edukasyon , ngunit din kapag isinasagawa mga sandali ng rehimen alinsunod sa mga detalye ng preschool edukasyon;

Konstruksyon pang-edukasyon proseso sa mga paraan ng pagtatrabaho na naaangkop sa edad kasama ang mga bata. Ang pangunahing anyo ng trabaho sa mga batang preschool at ang nangungunang aktibidad para sa kanila ay paglalaro.

Mga prinsipyo ng humanization, differentiation at individualization, continuity at consistency edukasyon.

Pagninilay ng prinsipyo ng humanization sa ibig sabihin ng programa ng proyekto:

Pagkilala sa pagiging natatangi at natatangi ng personalidad ng bawat bata;

Pagkilala sa walang limitasyong mga posibilidad para sa pagbuo ng personal na potensyal ng bawat bata;

Paggalang sa personalidad ng bata sa bahagi ng lahat ng kalahok prosesong pang-edukasyon.

Differentiation at individualization edukasyon at tinitiyak ng edukasyon ang pag-unlad ng bata alinsunod sa kanyang mga hilig, interes at kakayahan. Ang prinsipyong ito ay ipinatupad sa pamamagitan ng paglikha ng mga kondisyon para sa edukasyon at pagsasanay ng bawat bata, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng kanyang pag-unlad.

Pagpapatupad ng prinsipyo ng pagpapatuloy edukasyon nangangailangan ng komunikasyon sa pagitan ng lahat ng antas ng preschool edukasyon, simula sa maaga at junior preschool na edad hanggang sa senior at preparatory school group. Priyoridad sa mga tuntunin ng pagpapatuloy edukasyon ay tinitiyak ang wakas pagkabata ng preschool antas ng pag-unlad ng bawat bata na magpapahintulot sa kanya na maging matagumpay sa mababang Paaralan. Ang pagsunod sa prinsipyo ng pagpapatuloy ay nangangailangan ng hindi lamang at hindi gaanong na ang mga bata ay makabisado ng isang tiyak na halaga ng impormasyon at kaalaman, ngunit sa halip ay ang pagbuo sa isang preschooler ng mga katangiang kinakailangan para sa karunungan mga aktibidad na pang-edukasyon- kuryusidad, inisyatiba, kalayaan, arbitrariness, atbp.

Mga solusyon proyekto:

PILIIN ANG KAILANGAN MO

Isipin mo « imahe ng hinaharap» , ipakita ang isang modelo ng kung ano ang kanilang gagawin;

Isaalang-alang ang mga kinakailangan at opinyon ng lahat ng mga kalahok sa hinaharap na gagawin;

Bumuo ng isang sistema para sa pagpapatupad ng mga ideya batay sa tunay

mga kasanayan at kakayahan ng isang partikular na institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Suriin ang mga panganib sa pagpapatupad proyekto.

5. Mga yugto ng pagpapatupad draft na programa

Pagpapatupad proyekto dinisenyo para sa __ linggo: Kasama «_» ___ Ni «_» ___

Mga Yugto Layunin Time frame

1. Paghahanda yugto ng disenyo

2. Praktikal na yugto

3. Paglalahat - mabisang yugto

6. Plano ng aksyon

Hindi. Pangalan ng mga aktibidad Mga Petsa Mga responsableng tao

Stage 1 - Paghahanda yugto ng disenyo

Stage 2 - Praktikal na yugto

Stage 3 - Generalizing - mabisang yugto

7. Resource support para sa programa

Regulatory Resources

Batas ng Russian Federation "Tungkol sa edukasyon»

Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation "Sa pag-apruba ng Mga Panuntunan para sa pagkakaloob ng bayad pang-edukasyon mga serbisyo sa larangan ng preschool at pangkalahatan edukasyon» mula 5.07.2001

CHARTER NG DOW

SanPiNy 2.4.1.2660-10

Tuloy-tuloy na konsepto ng nilalaman edukasyon(preschool at elementarya)

Batas Pederasyon ng Russia "Tungkol sa edukasyon» sa opisina ng editoryal Pederal na Batas napetsahan 01.12.2007 No. 309-FZ

Utos ng Ministeryo edukasyon at agham ng Russian Federation mula 23.11.2009 No. 655 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng mga kinakailangan ng pederal na estado para sa istruktura ng pangunahing Pangkalahatang edukasyon mga programa sa preschool edukasyon».

yamang tao

Upang magtrabaho sa may kasamang proyekto....

Sa pamamagitan ng mga kwalipikasyong pang-edukasyon, ganito ang hitsura ng pangkat ng proyekto::

Kabuuang mga guro Mas mataas edukasyon Pangalawang espesyal na edukasyon Hindi kumpletong mas mataas na edukasyon Edukasyon Non-espesyalista

Kaya paraan, pang-edukasyon Ang mga kwalipikasyon ng mga guro sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay medyo mataas, na may kakayahang mag-organisa pagpapalaki at edukasyon sa sapat na antas.

Sa limitasyon ng edad:

Hanggang 30 taon Hanggang 40 taon Hanggang 50 taon Higit sa 50

Ayon sa karanasan sa pagtuturo mga aktibidad:

Hanggang 5 taon Hanggang 10 bata Hanggang 15 taon Hanggang 25 taon Higit pa

Kaya paraan, propesyonal na antas ng guro (mga) medyo mataas.

Mga mapagkukunan ng impormasyon

Pang-edukasyon at pamamaraan mapagkukunan:

Metodolohikal na pondo ng opisina:

Aklatan;

Library ng laro;

Audio library;

Library ng musika.

Logistics mapagkukunan:…

Pinagkukuhanan ng salapi

Pananalapi ginagawa ang proyekto....

Layunin ng financing proyekto

Lahat ng aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ay naglalayong ipatupad ito proyekto KINAKAILANGAN ANG PUMILI

Hindi. Pangalan ng mga aktibidad Tinantyang gastos

1 Pagkuha:

Mga halimbawa ng mga pangunahing programa sa preschool edukasyon;

Metodolohikal na suporta para sa mga programa;

Panitikan sa pagpapatupad ng Federal State Educational Standards sa hanggang 1,000 rubles

2 Bumili:

papel "Dalaga ng Niyebe";

Isang printer;

Mga file. 4,000 rubles

3 Pang-agham na pagkonsulta 500 rubles

4 Mga mapagkukunan sa Internet 900 rubles

5 Subskripsyon sa media:

Pahayagan "Preschool edukasyon» , Publishing House "Una ng Setyembre";

Magasin "Preschool pagpapalaki» ;

Magasin "Hoop". 2,500 rubles

KABUUANG 8,900 rubles

Pamantayan sa pagsusuri proyekto

PILIIN ANG KAILANGAN MO

1. Kasiyahan ng mga magulang sa resulta gawaing preschool(nilikha ng mga kondisyon, ang antas ng paghahanda ng bata para sa paaralan, ang interes ng bata sa prosesong pang-edukasyon).

2. Pagsunod sa mga kondisyon ng pag-aaral para sa mga batang preschool na may mga pamantayan ng SanPiN.

3. Kamalayan ng mga magulang tungkol sa organisasyon pang-edukasyon at pang-edukasyon proseso ng preschooler.

4. Ang muling pagdadagdag at pagpapabuti ng MTB batay sa paghahambing ng MTB sa simula at katapusan ng taon.

5. Mga naantalang resulta: tagumpay mag-aaral Preschool na institusyong pang-edukasyon sa elementarya.

8. Mga panganib at paraan upang malampasan ang mga panganib

Mga Panganib Mga paraan upang malampasan ang mga panganib

9. Konklusyon:

Proyekto dapat maging isang malakas na impetus para sa pagbuo ng malikhaing inisyatiba sa mga batang preschool mga pangkat ng pagtuturo pagharap sa mga isyu sa pagkabata. ….

iyong TEXT

Sa pangkalahatan proyekto sa mga anak at magulang, mula sa aking pananaw, ay likas na progresibo at hindi lamang ...., ngunit magbibigay din ng lakas sa pag-unlad ....

Ang mga proyekto ay hinati ayon sa uri ng aktibidad:

• Mga proyektong malikhain at pananaliksik na nagpapahintulot sa mga bata na mag-eksperimento at ipakita ang mga resulta nang biswal sa anyo ng mga pahayagan sa dingding, stand, atbp.
• Mga proyektong gumaganap ng papel, na nagbibigay-daan sa iyong lutasin ang mga nakatalagang problema sa mapaglarong paraan sa anyo ng mga character.
• Mga proyekto ng impormasyon na ginagawang posible upang mangolekta ng impormasyon, pag-aralan at ipakita ito sa mga stand, mga stained glass na bintana, atbp.

Mga natapos na proyekto

Nakapaloob sa mga seksyon:
May kasamang mga seksyon:

• Mga proyekto upang mapabuti ang teritoryo ng mga kindergarten
• Mga regulasyon sa trapiko, trapiko sa kalsada, mga ilaw ng trapiko. Mga proyekto, plano, ulat

Ipinapakita ang mga publikasyon 1-10 ng 42963.
Lahat ng mga seksyon | Mga proyekto. Mga aktibidad ng proyekto sa kindergarten

Proyekto "Global Scientist" Panimula…………………………………………………………………….. 3 Pangunahing bahagi…………………………………………………… ………………… ………….4- I. Talambuhay ni Rameev Bashir Iskandarovich…….4- 7 II. Natitirang imbensyon ng siyentipiko na si Rameev. 5-III. Punong taga-disenyo na si Uralov………………………………………… IV. Memorya.…………………………………………………… 6-7...

Proyekto na “Folk Crafts. Matryoshka" Proyekto"Mga Folk Craft" (matryoshka) Inihanda: Kostenko M.A. Vid proyekto : impormasyon - malikhain. Tagal: panandalian (11.02.19 – 22.02.19) Mga kalahok proyekto : guro, anak, magulang. Kaugnayan proyekto : dahil sa malaking kahalagahan ng edukasyon...

Mga proyekto. Aktibidad ng proyekto sa kindergarten - Proyekto "Ang aming kaibigan ay isang ilaw ng trapiko!"

Publication "Proyekto "Ang Ating Kaibigan -..." Problema: sa Russia, mahigit isang libong bata ang namamatay at nasugatan sa mga aksidente sa kalsada bawat taon. Kaugnayan. Lahat tayo ay nabubuhay sa isang lipunan kung saan dapat tayong sumunod sa ilang mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali sa isang kapaligiran ng trapiko. Kadalasan ang mga salarin sa mga aksidente sa kalsada ay ang kanilang mga sarili...

Library ng larawan na "MAAM-pictures"

Pang-edukasyon at malikhaing proyekto "Mga ligaw at alagang hayop ng aming rehiyon" Proyektong pang-edukasyon at malikhaing "Mga ligaw at alagang hayop ng ating rehiyon" 1. Pasaporte ng proyekto. 1.1. Paksa: “Mga ligaw na hayop ng ating rehiyon” 1.2. Uri ng proyekto: pang-edukasyon at malikhain 1.3. Uri ng proyekto: pangkat 1.4. Mga developer ng proyekto: guro: Troitskaya T.M. 1.5. Paglalaan ng oras:...

"Green Beauty" Uri ng proyekto: - Pang-impormasyon at malikhaing Tagal ng proyekto: - panandaliang. Paksa ng proyekto: Christmas tree, spruce. Sa bilang ng mga kalahok: pangkat RELEVANCE -Sa Russia mayroong isang tradisyon ng dekorasyon pagdiriwang ng Bagong Taon firs, pines, na pagkatapos ng pagdiriwang...

Proyektong pang-edukasyon at pananaliksik na "Kalikasan ng ating rehiyon" Project "Nature of our region" Project users: mga bata sa senior preschool age Uri ng proyekto: pang-edukasyon at pananaliksik. Lugar: grupo, lugar ng paglalakad ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, lugar malapit sa sekondaryang paaralan ng Krasnoborskaya. Time frame ng pagpapatupad: Mga kalahok sa proyekto: mga bata ng senior group;...

Mga proyekto. Aktibidad ng proyekto sa kindergarten - Ecological project na "Underwater World"

Kaugnayan ng pagbuo at pagpapatupad ng isang pedagogical na proyekto: Napakahalagang magsimula Edukasyong Pangkalikasan mga bata mula sa pinakadulo maagang pagkabata, na bumubuo sa kanila ng mga pundasyon ng ekolohikal na kamalayan, ang mga unang ideya at patnubay sa natural na mundo. Ang iminungkahing proyekto ay mapapabuti...

Proyekto na "Mga Anak ng Digmaan" Project "Children of War" Isang kwento tungkol sa lola sa tuhod (anak ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig) ng isang mag-aaral gitnang pangkat No. 8 “Bees” MDOU “Kindergarten No. 32 village. Streletskoye". Ang sulat ay isang alaala. Gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa isang babae - Masha. Noong si Masha ay 13 taong gulang, ang dakila Digmaang Makabayan. Sa...

Kasalukuyang nasa preschool na edukasyon pinapalitan ang tradisyonal na edukasyon edukasyon sa pag-unlad, na naglalayong umunlad sa mga preschooler interes na nagbibigay-malay at ang pangangailangan para sa aktibong malikhaing aktibidad. Ang pamamaraan ng proyekto ay ganap na nakakatugon sa mga kinakailangan at maaaring ipatupad sa loob ng mga preschooler at hanggang sa.
Sa ilalim pamamaraan ng proyekto ay nauunawaan bilang isang hanay ng mga pang-edukasyon at nagbibigay-malay na pamamaraan na ginagawang posible upang malutas ang isang partikular na problema bilang isang resulta ng mga independiyenteng aksyon ng mga mag-aaral na may obligadong pagtatanghal ng mga resultang ito.
Target- upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng personalidad ng bata, na tinutukoy ng mga gawain sa pag-unlad at mga gawain ng mga aktibidad sa pananaliksik ng mga bata.
Mga gawain:
— magturo ng pangunahing pagpaplano;
— bumuo ng mga kasanayan sa pagkolekta at pagproseso ng impormasyon at mga materyales;
- bumuo ng mga malikhaing kakayahan;
- upang bumuo ng isang positibong saloobin patungo sa nagbibigay-malay, pananaliksik, malikhaing aktibidad.

Mga pangunahing kinakailangan para sa mga aktibidad ng proyekto:
— ang pagkakaroon ng problema na nangangailangan ng pinagsama-samang kaalaman at paghahanap ng pananaliksik para sa solusyon nito;
— praktikal, teoretikal, nagbibigay-malay na kahalagahan ng inaasahang resulta;
- malayang aktibidad ng isang preschooler;
- paggamit ng mga pamamaraan ng pananaliksik, i.e. pagtukoy sa problema, ang mga gawain sa pananaliksik na nagmumula dito, paglalagay ng isang hypothesis para sa kanilang solusyon. Pagtalakay sa mga pamamaraan ng pananaliksik, paglalahad ng mga huling resulta, pagsusuri ng mga datos na nakuha, pagbubuod, pagsasaayos, konklusyon.

Tipolohiya ng proyekto:
(ayon kay E. S. Evdokimova, "Teknolohiya ng disenyo sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool")
— nangingibabaw sa mga aktibidad ng proyekto: pananaliksik, paghahanap, creative, role-playing, inilapat (practice-oriented), oryentasyon, atbp. (research project, game, practice-oriented, creative);
— lugar ng paksa: mono project (sa loob ng isang larangan ng kaalaman), interdisciplinary project;
— kalikasan ng koordinasyon ng proyekto(patnubay mula sa guro): direkta (matibay, nababaluktot), nakatago (implicit, ginagaya ang isang kalahok sa proyekto, tipikal para sa mga proyekto sa telekomunikasyon);
— bilang ng mga kalahok proyekto (indibidwal, pares, pangkat);
— tagal mga proyekto (short-term (1-2 lessons), medium-term (hanggang isang buwan), long-term.

Ang isang institusyong preschool ay maaaring mayroong:
1. Mga proyekto ng impormasyon
- naglalayong mangolekta ng impormasyon tungkol sa isang tiyak na bagay, pamilyar sa mga kalahok ng proyekto sa impormasyong ito, pag-aralan ito at pagbubuod ng mga katotohanan na nilayon para sa isang malawak na madla;
- istraktura ng proyekto ng impormasyon: pagtanggap at pagproseso ng impormasyon, pagkuha ng mga resulta, pagtatanghal.

2. Mga proyekto sa pananaliksik
- Ang isang paghahanap sa pananaliksik ay isinasagawa, ang mga resulta nito ay pormal na ginawa sa anyo ng ilang malikhaing produkto (mga pahayagan, mga dramatisasyon, mga card index ng mga karanasan, disenyo ng mga bata, cookbook, atbp.)

Halimbawa proyekto ng pananaliksik pwede ko bang tingnan b

3. Mga proyektong ginagampanan ng papel
- ito ay mga proyekto na may mga elemento ng malikhaing laro, kapag ang mga bata ay kumuha ng mga character ng isang fairy tale at lutasin ang mga problema sa kanilang sariling paraan.
4. Mga malikhaing proyekto
- bilang isang patakaran, wala silang isang detalyadong istraktura ng magkasanib na aktibidad ng mga kalahok;
— mga malikhaing proyekto inuri ayon sa nangingibabaw na uri ng pagkamalikhain: artistic-visual, artistic-speech, artistic-design, theatrical, musical, atbp.)

Mga aktibidad ng isang guro:
Sa yugto 1 - tinutukoy ang paksa, nagsasagawa ng pagpaplano, nag-aayos ng kapaligiran sa pag-unlad ng paksa, nagpapaalam sa mga magulang, nag-aaral ng panitikan.
Sa proseso ng magkasanib na aktibidad sa mga mag-aaral, siya ay bumubuo ng isang problema, tumutulong sa pagtatakda ng isang layunin, at nag-aalok upang agad na matukoy ang produkto ng proyekto; ilulubog ka sa isang laro (plot) na sitwasyon ng problema.
Sa yugto 2 - tumutulong na hatiin sa mga grupo; tumutulong sa paglutas ng mga problema; tumutulong sa pagpaplano ng mga aktibidad (kung saan magsisimula). Nag-aayos ng paghahanap mga aktibidad sa pananaliksik mga bata
Sa yugto 3 - isinasagawa praktikal na tulong mga bata, lumilikha ng mga kondisyon at nag-uudyok sa mga bata. Sinusubaybayan at kino-coordinate ang proyekto. Itinatala ang mga resulta ng paghahanap ng impormasyon, atbp.
Sa yugto 4 - paghahanda para sa pagtatanghal. Pagtatanghal (proyekto pagtatanggol), pagsusuri.

Mga aktibidad sa preschool:
Sa yugto 1 - pagpasok sa problema, "pagsasanay" sa sitwasyon ng laro, pagtanggap sa gawain, mungkahi at pagdaragdag sa panghuling produkto.
Sa yugto 2, ang mga bata ay isinaayos sa mga nagtatrabaho na grupo, itinalaga ang mga direksyon para sa pagkolekta ng materyal at mga lugar ng responsibilidad.
Sa yugto 3 - akumulasyon, sistematisasyon at asimilasyon ng mga bagong kaalaman, kasanayan at kakayahan
Sa yugto 4 - paghahanda para sa pagtatanggol ng proyekto, paggawa ng pangwakas na produkto. Paglalahad ng mga produkto ng iyong mga aktibidad sa madla

Istruktura proyektong pang-edukasyon:
- Pangalan ng proyekto;
— mga may-akda, tagapag-ugnay, tagapangasiwa, tagapag-ayos ng proyekto;
— pangkalahatang katangian proyekto: mga kalahok sa proyekto, mga deadline ng proyekto, mga layunin at layunin ng proyekto, hypothesis ng proyekto, inaasahang resulta;
- mga yugto ng proyekto;
— mga resulta ng proyekto, kanilang pagsusuri, mga premyo at mga parangal.

Mga paksa ng proyekto sa edukasyon sa preschool ay medyo magkakaibang, halimbawa:
- Tatay, nanay, isa akong sports family.
- Teknolohiya na tumutulong sa atin.
- Kumusta, Olympics!
— Mga monumento ng ating lungsod.
— Mga laruan mula sa dibdib ni lola, atbp.

Mga resulta Ang mga aktibidad sa proyekto ay maaaring:
- Eksibisyon, pahayagan, magasin.
— Kasuotan, modelo, koleksyon.
— Musikal o piraso ng sining, role play, pagsasadula.
- Iskursiyon, paglalakad, paglalakbay.
— Pagpapakita ng isang produkto na ginawa batay sa teknolohiya ng impormasyon.
— Pagganap, holiday, video film.

Mahal na mga guro! Kung mayroon kang mga tanong tungkol sa paksa ng artikulo o nahihirapan kang magtrabaho sa lugar na ito, sumulat sa