Ang espesyal na badyet ng estado (correctional) na institusyong pang-edukasyon ng Republika ng Khakassia para sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may mga kapansanan kalusugan "Espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding school ng III, IV na mga uri"

guro ng kasaysayan at araling panlipunan CDO

Sampung Tatyana Anatolyevna

Mga card na may mga halimbawa ng mga sitwasyon ng salungatan para sa sikolohikal-pedagogical pagsasanay

"Mga diskarte nakabubuo na solusyon mga sitwasyon ng salungatan."

Sitwasyon 1

Aral sa Ingles. Ang klase ay nahahati sa mga subgroup. Sa isa sa mga subgroup ay nagbago ang guro. Kapag sinusuri ang araling-bahay, ang bagong guro, nang hindi ipinakilala sa mga mag-aaral ang kanyang mga kinakailangan, ay hiniling sa kanila na sagutin ang paksa nang buong puso. Sinabi ng isa sa mga mag-aaral na dati ay pinahintulutan silang muling isalaysay ang teksto nang malaya, sa halip na sa pamamagitan ng puso. Nakatanggap siya ng -3 para sa muling pagsasalaysay. ano ang naging sanhi nito negatibong saloobin sa guro. Dumating ang batang babae sa susunod na aralin nang hindi nakumpleto ang kanyang takdang-aralin, kahit na siya ay isang masigasig na mag-aaral. Pagkatapos ng sarbey, binigyan siya ng guro ng 2. Sinubukan ng batang babae na guluhin ang susunod na aralin sa pamamagitan ng paghikayat.

laktawan ng mga kaklase ang klase. Sa kahilingan ng guro, bumalik ang mga bata sa klase, ngunit tumanggi na tapusin ang mga takdang-aralin. Pagkatapos ng mga aralin, bumaling ang estudyante sa guro ng klase na may kahilingang ilipat siya sa ibang subgroup.

Sitwasyon 2

Ang isang salungatan ay lumitaw sa pagitan ng isang mag-aaral at isang guro: ang guro ay nagagalit sa hindi magandang pagganap ng mag-aaral at binibigyan siya ng pagkakataon na mapabuti ang kanyang mga marka sa tulong ng isang sanaysay at dinadala ang sanaysay sa susunod na aralin; Una, hindi sa paksa, ngunit bilang nasiyahan siya, bagaman, ayon sa kanya, ginugol niya ang kanyang buong gabi sa paghahanda nito. Pangalawa, lahat kulubot. Lalong nagalit ang guro at marahas na sinabi na ito ay kahihiyan sa kanya bilang isang guro. Masungit na tumayo ang estudyante at nagsimulang i-ugoy ang kanyang mga paa pabalik-balik, na nakahawak sa desk. Sinisikap muna ng guro na paupuin ang estudyante, ngunit, hindi makayanan, hinawakan siya at itinulak palabas ng klase, pagkatapos ay dinala siya sa direktor, iniwan siya doon at pumasok sa klase.

Sitwasyon 3

Matapos tumunog ang bell, pinananatili ng guro sa matematika ang klase sa recess. Dahil dito, nahuli ang mga mag-aaral sa susunod na aralin - isang aralin sa pisika. Isang galit na guro ng pisika ang nagpahayag ng kanyang galit sa guro ng matematika, dahil may plano siya pagsusulit. Ang kanyang asignatura, sa palagay niya, ay napakahirap, at itinuturing niyang hindi katanggap-tanggap ang pag-aaksaya ng oras ng leksyon dahil sa pagiging huli ng mga estudyante. Ang guro ng matematika ay tumutol na ang kanyang paksa ay hindi gaanong mahalaga at mahirap. Nagaganap ang pag-uusap sa koridor sa mga nakataas na tono malalaking dami mga saksi.

1. Tukuyin mga bahagi ng istruktura(paksa, kalahok, macroenvironment, larawan) ng tunggalian sa bawat ipinakitang sitwasyon.

2. Tukuyin ang uri ng tunggalian na ipinakita sa bawat sitwasyon.

Sitwasyon 4

Aralin sa ika-8 baitang. Sinusuri takdang aralin, tatlong beses na tinatawag ng guro ang parehong estudyante. Ang lahat ng tatlong beses ang bata ay tumugon sa katahimikan, bagaman siya ay karaniwang mahusay sa paksang ito. Ang resulta ay "2" sa log. Kinabukasan, magsisimula muli ang survey sa estudyanteng iyon. At nang hindi na naman siya sumagot, inalis siya ng guro sa lesson. Naulit ang parehong kuwento sa sumunod na dalawang klase, na sinundan ng pagliban at pagtawag sa mga magulang sa paaralan. Ngunit ang mga magulang ay nagpahayag ng kawalang-kasiyahan sa guro na hindi niya mahanap ang diskarte sa kanilang anak. Sumagot naman ang guro sa pamamagitan ng pagrereklamo sa mga magulang na hindi sapat ang atensyon nila sa kanilang anak. Nagpatuloy ang pag-uusap sa opisina ng direktor.

Tukuyin ang mga istilo ng pag-uugali ng mga kalahok sa sitwasyong ito ng salungatan.

1. Anong istilo ng pag-uugali ang katangian ng isang guro? mga magulang?

2. Anong istilo ng pag-uugali ang ipinapakita ng mag-aaral?

3. Aling istilo ng paglutas ng salungatan, sa iyong palagay, ang pinakamabisa sa sitwasyong ito?

Suriin ang mga iminungkahing sitwasyon mula sa punto ng view ng pagpapakita ng dynamics ng salungatan:

Sitwasyon 5

Dumating ang mga magulang sa kindergarten upang kunin ang mga dokumento ng kanilang anak. Ang bata ay pumasok sa kindergarten sa loob ng tatlong araw, pagkatapos nito ay nagkasakit, at nagpasya ang mga magulang na kunin ang bata. Hiniling ng manager na bayaran ng mga magulang ang pananatili ng bata sa kindergarten sa pamamagitan ng Savings Bank. Ngunit ang mga magulang ay hindi gustong pumunta sa bangko at nag-alok na bayaran ang pera sa kanya nang personal. Ipinaliwanag ng manager sa mga magulang na hindi niya matatanggap ang pera. Ang mga magulang ay nagalit at, na binigkas ang maraming insulto sa kanya at sa kanya kindergarten, paalis, kalampag ng pinto.

Sitwasyon 6

10 minuto bago magsimula ang aralin. May isang guro at ilang estudyante sa silid-aralan. Kalmado at palakaibigan ang kapaligiran. Ang isa pang guro ay pumasok sa klase na may layuning makakuha kinakailangang impormasyon sa isang kasamahan. Nilapitan ang isang kasamahan at nakikipag-usap sa kanya, bigla itong pinutol ng guro at ibinaling ang kanyang atensyon sa isang mag-aaral sa ika-10 baitang na nakaupo sa tapat, na may gintong singsing sa kanyang kamay: "Tingnan mo, ang mga estudyante ay nakasuot ng ginto. Sino ang nagbigay sa iyo ng pahintulot na magsuot ng ginto sa paaralan?!"

Kasabay nito, nang hindi naghihintay ng sagot mula sa mag-aaral, ang guro ay lumingon sa pinto at, patuloy na galit na galit, umalis sa opisina, na sinara ang pinto.

Ang isa sa mga estudyante ay nagtanong: "Ano iyon?" Ang tanong ay nanatiling walang sagot. Ang gurong nakaupo sa silid-aralan ay tahimik sa lahat ng oras na ito, hindi makahanap ng paraan upang makalabas sa kasalukuyang sitwasyon. Napahiya ang estudyante, namula, at sinimulang tanggalin ang singsing sa kamay niya. Bumaling sa guro o sa lahat ng nasa klase, tinanong niya: “Bakit at para saan?” Tumulo ang luha sa mga mata ng dalaga.

Pag-aralan ang mga iminungkahing sitwasyon. Subukan mong isipin posibleng mga opsyon kanilang mga solusyon gamit ang mga pamamaraan mula sa isang hanay ng mga inihandang reaksyon.

Sitwasyon 7

Sa isang pagpupulong, sinimulang punahin ng isa sa mga magulang ng mga mag-aaral sa iyong klase ang iyong mga pamamaraan sa pagtuturo at edukasyon. Habang nagpapatuloy ang pag-uusap, nagsimula siyang mawalan ng galit, galit na sumisigaw ng mga nakakainsultong pangungusap sa iyo. Ano ang gagawin mo?

Sitwasyon 8

Sa kalye ay hindi mo inaasahang makilala ang iyong kasamahan, na opisyal na nasa sick leave. Ang kanyang mga aral na pinilit mong "palitan". Ngunit makikita mo siya sa perpektong kalusugan. Ano ang gagawin mo?

Sitwasyon 9

Sa simula taon ng paaralan hiniling sa iyo ng direktor ng paaralan na pansamantalang gampanan ang mga tungkulin ng punong guro ng gawaing pang-edukasyon, nangangako para dito karagdagang bayad. Ngunit pagkatapos ng tatlong buwan, ang ipinangakong pagbabayad ay hindi na-kredito sa iyo. Ano ang gagawin mo?

Sitwasyon 10

Noong recess, isang umiiyak na estudyante ang lumapit sa iyo. Sa kanyang palagay, hindi makatarungang binigyan mo siya ng taunang marka sa iyong paksa. Ano ang gagawin mo?

Imagine mga posibleng aksyon guro sa ganitong sitwasyon.

Sitwasyon11

Sa panahon ng aralin, ilang beses nagbigay ng komento ang guro sa isang estudyanteng hindi nag-aaral. Hindi siya nag-react sa mga komento, patuloy na nang-istorbo sa iba, nagtanong ng mga katawa-tawang tanong sa mga estudyante sa paligid niya at na-distract sila sa paksang ipinapaliwanag ng guro. Ang guro ay gumawa ng isa pang pahayag at nagbabala na ito na ang huli. Ipinagpatuloy niya ang kanyang paliwanag, ngunit hindi nabawasan ang kaluskos at ugong. Pagkatapos ay nilapitan ng guro ang estudyante, kumuha ng isang talaarawan mula sa kanyang mesa at nagsulat ng isang komento. Pagkatapos ay talagang nagambala ang aralin, habang ang estudyante ay patuloy na nakikipag-usap sa kanyang mga kaklase nang may mas malaking puwersa, at hindi na siya mapigilan ng guro.

Ang salungatan sa mga bata sa paaralan ay maaaring lumitaw dahil sa maliliit na hindi pagkakasundo tungkol sa akademikong tagumpay, pag-uugali, saloobin sa isa't isa, pananamit, atbp. Ang mga salungatan sa pagitan ng mga mag-aaral ay ang pinakakaraniwan sa paaralan. Ang mga salungatan ng mag-aaral at mag-aaral ay nareresolba ng mga nag-aaway nang nakapag-iisa, ngunit kadalasan ay nangangailangan din ng tulong guro ng klase, maaaring isang psychologist o mga magulang. Ito ay hindi pangkaraniwan na obserbahan ang pandiwang pagsalakay mula sa mga bata o bukas na pisikal na paghaharap sa paaralan. Nangyayari ito dahil sa edad, pagpapalaki, at ugali. Hindi pa alam ng mga bata ang mga hangganan ng komunikasyon sa isa't isa. Kadalasan ang sanhi ng tunggalian ay ang pakikibaka para sa pamumuno, personal na tunggalian, at mga salungatan sa etniko. SA sa kasong ito Ang papel at reaksyon ng guro ay napakahalaga, bilang isang tagapamagitan sa pagitan ng mga bata na maaaring malutas ang hidwaan paunang yugto. Kung ang salungatan ay hindi unang nalutas, kung gayon ang mga hindi pagkakasundo sa pagitan ng mga bata ay maaaring tumaas. Ang salungatan sa paaralan sa pagitan ng mga mag-aaral ay isang pangkaraniwang pangyayari, kung saan natututong ipagtanggol ng lahat ang kanilang pananaw, natututong mamuhay ayon sa mga batas. lipunan ng mga bata. Pinakamataas na halaga nagaganap ang mga salungatan sa pagdadalaga. Ang pagnanais na igiit ang sarili at maging pinuno ay maaaring magdulot ng tunggalian. Ang mga pang-iinsulto at pang-iinsulto na ginagawa ng mga bata sa isa't isa ay sanhi rin ng sigalot. Mayroong isang bagay tulad ng pananakot, na isang pagpapahayag ng karahasan sa isip na kinasasangkutan ng mga mag-aaral.

Ang bullying (Ingles: bullying) ay agresibong pag-uusig sa isa sa mga miyembro ng pangkat (lalo na sa grupo ng mga mag-aaral) ng iba pang miyembro ng pangkat o bahagi nito. Kapag nangyari ang pananakot, hindi kayang ipagtanggol ng biktima ang kanyang sarili mula sa mga pag-atake sa ganitong paraan.

Itinuturing ng mga eksperto ang mga insulto, pagbabanta, pisikal na pagsalakay, at patuloy na negatibong pagtatasa sa biktima at sa kanyang mga aktibidad bilang mga pagpapakita ng pananakot.

Ang pananakot ay maaaring kapwa pisikal at sikolohikal na anyo. Lumilitaw sa lahat ng edad at mga pangkat panlipunan. Sa mga kumplikadong kaso, maaaring tumagal ito sa ilang mga tampok ng gang crime.

Ang pananakot ay nagiging sanhi ng pagkawala ng tiwala sa sarili ng biktima. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay maaari ring humantong sa ng iba't ibang kalubhaan mga karamdaman sa pag-iisip, pati na rin ang mga sakit na psychosomatic, at maaaring maging sanhi ng pagpapakamatay. Sa kasong ito, mahalagang ipaliwanag sa tao na siya ay binu-bully at ipakita kung paano kumilos sa sitwasyong ito (https://ru.wikipedia.org/wiki/Bullying).

Ang pinakakaraniwang biktima sa paaralan ay:

• mahihirap na mag-aaral, hindi matagumpay na mga mag-aaral;
• mahusay na mga mag-aaral, mga kababalaghang bata;
• mahinang pisikal na mga bata;
• mga bata na sobrang protektado ng kanilang mga magulang;
• mga batang may kapansanan, pisikal na kapansanan;
• mga batang walang mga elektronikong gadget o may pinakamamahal.

Ang mga lalaki ay mas madalas na biktima at nagpasimula ng pambu-bully sa paaralan.

Dapat tandaan na may mga typological na katangian ng mga kalahok sa pambu-bully. Kung ang isang bata ay agresibo o, sa kabaligtaran, ay ang object ng pag-atake, pagkatapos ito ay nagkakahalaga ng muling pagsasaalang-alang sa kanyang komunikasyon at mga aksyon alinsunod sa tipolohiyang ito.

1." Mga humahabol"- ang gayong mga bata ay nakikilala sa pamamagitan ng awtoritaryanismo. Ang "mga mang-uusig," sa kabila ng kanilang tungkulin, itinuturing ang kanilang sarili na masyadong mabait, ibig sabihin, gusto nilang maging mas mababa kaysa sa kanila. Gayundin, ang "mga mang-uusig" ay hindi at hindi nagsisikap na maging matiyaga. Sa pangkalahatan, ang "mga mang-uusig" ay may medyo mataas na pagpapahalaga sa sarili at antas ng mga adhikain.

2." Mga biktima" Ang "mga biktima" ay may pinakamababang sociometric status at communication satisfaction coefficient, na nagpapahiwatig ng kanilang mababang posisyon sa klase. Ang "mga biktima" ay umaasa, "mahina" kumpara sa ibang mga kalahok sa pambu-bully. Ang pagpapahalaga sa sarili sa mga "biktima" ay ang pinakamababa kumpara sa ibang mga grupo, at ang antas ng mga adhikain ay medyo mataas, ibig sabihin, ang "mga biktima" ay labis na hindi nasisiyahan sa kanilang sarili, hindi tinatanggap ang kanilang sarili at, marahil, nais na magbago. Ang mga antas ng pagkabalisa, kahirapan sa komunikasyon at salungatan ay pinakamataas din sa mga "biktima".

3." Mga katulong- tulungan ang "mga mang-uusig"; Ang "Mga Katulong" ay lubos na umaasa, salamat sa kung saan sila ay nasasakop ng "mga mang-uusig," ngunit sa parehong oras sila ay medyo awtoritaryan, na lumilikha ng panloob na kakulangan sa ginhawa sa kanila. Sa mga tuntunin ng aktibong direktang pananakot, ang karamihan mataas na pagganap lalo na mula sa "mga katulong", dahil madalas na sila ang tumatawag sa mga pangalan, pambubugbog, atbp., at ang "mga mang-uusig" ay pumipili lamang ng isang target at nag-iisip ng isang plano. Kadalasang nararanasan ng mga "Katulong". matinding kakulangan komunikasyon sa ama.

4." Mga tagapagtanggol“Sa pangkalahatan, nasiyahan kami sa aming posisyon, na medyo mataas din. Sila ang pinakamaliit na nagpapakita ng pananakot sa kanilang mga kaklase at napapailalim sa pambu-bully, na nagpapatunay sa kawastuhan ng paghahati sa mga grupo. Ang mga "Defender" ay may medyo mataas na pagpapahalaga sa sarili, lalo na sa mga tuntunin ng pagiging maaasahan at pag-unawa. Ang mga katangiang ito ay nagpapahintulot sa kanila na maunawaan ang "mga biktima," makiramay at tulungan sila.

Mas mataas ang rate ng mga bata sa antas ng karahasan sa paaralan kaysa sa tahanan. Samakatuwid, ang paaralan ay dapat na isang lugar kung saan pinananatili ang isang ligtas na kapaligiran (batay sa mga materyales sosyolohikal na pananaliksik Kagawaran ng Sosyolohiya ng Kabataan, Faculty of Sociology, Moscow Pambansang Unibersidad pinangalanang M.V. Lomonosov "Ang problema ng karahasan laban sa mga tinedyer"). Mas maraming bata na nakaturo sa taas at average na degree karahasan sa paaralan, na naobserbahan sa mga bata kung saan ang mga pamilya ay may mga cool at alienated o masamang relasyon, kawalang-interes, kawalang-interes o patuloy na kawalang-kasiyahan, pangangati; sa mahihirap at mababang kita na pamilya; sa mga bata na nakakuha ng mga C at D at halos mga C lamang, ay aktibong kasangkot sa mga subculture ng kabataan, naninigarilyo, regular na umiinom ng alak, at nakarehistro sa paaralan. Kaya, ang paglaban sa karahasan sa paaralan ay dapat na pangunahing nakatuon sa mga bata mula sa mga pamilyang may masamang relasyon sa pamilya, mga bata na may mahinang pagganap sa akademiko at deviant na pag-uugali (aktibong kasangkot sa mga subculture ng kabataan, mga naninigarilyo, regular na umiinom ng alak, nakarehistro sa paaralan).

Paano pinoprotektahan ng batas ang mga karapatan ng mga bata sa institusyong pang-edukasyon at pamilya?

Bumaling tayo sa Pederal na Batas ng Hulyo 24, 1998 Blg. 124-FZ "Sa Pangunahing Garantiya ng Mga Karapatan ng Bata sa Pederasyon ng Russia».

• SA organisasyong pang-edukasyon, kapag nagsasagawa ng mga aktibidad sa larangan ng edukasyon at pamilya, hindi maaaring labagin ang mga karapatan ng bata.

• Maaaring simulan ng mga mag-aaral na higit sa 8 taong gulang ang paglikha ng mga pampublikong asosasyon sa isang organisasyong pang-edukasyon.

• Ang mga mag-aaral ay may karapatang mag-apela sa komisyon ng salungatan nang nakapag-iisa o sa pamamagitan ng kanilang mga inihalal na kinatawan.

• Ang mga karapatan ng mga bata sa mahirap na sitwasyon sa buhay ay protektado ng maraming iba't ibang mga katawan. Iba-iba pampublikong asosasyon para sa proteksyon ng mga karapatan ng mga bata ay maaaring hamunin sa korte ang mga labag sa batas na aksyon ng mga magulang, guro, at mga manggagawang medikal.

• Kung ang isang bata ay nangangailangan ng tulong panlipunan, sikolohikal, pedagogical, panlipunang rehabilitasyon, kung gayon ang mga may-katuturang awtoridad ay obligado na gumawa ng mga hakbang upang magbigay ng naturang tulong.

Ang karapatang protektahan ang mga mag-aaral ay nakasaad din sa Federal Law No. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 "Sa Edukasyon sa Russian Federation." Kung may hidwaan sa pagitan ng mga mag-aaral at seryosong kahihinatnan salungatan, upang maprotektahan ang mga karapatan ng mga mag-aaral, ang mga magulang ay maaaring magpadala ng mga apela at reklamo. Maaaring makipag-ugnayan ang mga magulang sa komisyon ng salungatan. Maaaring gamitin ng mga magulang ang lahat ng paraan upang protektahan ang mga karapatan ng kanilang anak sa paaralan na hindi sumasalungat sa batas.

Mga tampok ng paglutas ng salungatan sa paaralan

Kung nasaksihan ng guro interpersonal na tunggalian o nakipag-ugnayan sa kanya ang mga mag-aaral, pagkatapos ay dapat na maunawaan ng guro ang sitwasyon.

Ang guro ay dapat maging layunin sa lahat ng partido sa tunggalian.

Kinakailangang harapin ang salungatan nang isa-isa at sa mga bata lamang na kalahok sa salungatan.

Dapat mong subukang lutasin ang salungatan nang hindi kinasasangkutan ng mga ikatlong partido. Kung kakayanin ng guro sitwasyon ng tunggalian nang walang tulong ng isang direktor, deputy director, o psychologist, ito ay magtataas lamang ng awtoridad ng guro mismo.

Nakikipag-usap ang guro sa mga kalahok sa salungatan nang partikular hangga't maaari, nang walang hindi kinakailangang mga emosyon at alaala ng masamang asal, masamang mga marka, atbp.

Ang guro ay lumilikha ng mga kinakailangan para sa mga mag-aaral upang independiyenteng matukoy ang paksa ng salungatan at subukang independiyenteng maghanap ng mga paraan mula sa sitwasyon ng salungatan.

Dapat bigyan ng guro ang bawat partido sa alitan ng pagkakataon na magsalita, makinig nang mabuti sa bawat mag-aaral, at huwag mag-react sa iritasyon ng mga partido sa alitan.

Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa mga alituntunin ng pedagogical ethics ang guro ay dapat makipag-usap nang mabait at mataktika sa mga mag-aaral.

Kung ang salungatan ay hindi malulutas ng guro, posible na isangkot ang ibang mga espesyalista sa paaralan. Posibleng kumonsulta sa isang psychologist o guro sa lipunan kung lumaki ang salungatan at may mga palatandaan ng agresibong pag-uugali.

Ang Setyembre at paaralan ay magkasingkahulugan na mga salita, at ayos lang iyon. Normal din ang paaralan at trabaho. A paaralan at neuroses, paano mo gusto ang kumbinasyong ito? Naku, matagal na silang magkatabi. Ito ay hindi balita o isang pagtuklas, bawat isa sa atin ay nakikita mula sa halimbawa ng ating sariling mga anak at apo - sila, tulad ng mga astronaut na pumapasok sa orbit, ay nagtitiis Mayroong napakalaking overload sa paaralan. Ang isang first-grader ay may limang mga aralin sa isang araw - isang karaniwang bagay na ang mga mag-aaral sa high school ay gumugugol ng 6-7 oras sa mga klase, mga mag-aaral sa high school - kahit na higit pa. Sinuman ba sa inyo, mahal na mga nasa hustong gulang, ang nakadarama na handa at kayang magtrabaho nang husto sa loob ng pitong oras nang diretso? Hindi namin ito magagawa, palagi kaming may pagkakataon na iunat ang aming mga binti, manigarilyo, gumawa ng isang tasa ng kape, magkuwento o anekdota sa aming mga kasamahan. Ang mga bata ay walang ganoong pagkakataon, ang kanilang mga pahinga ay tumatagal ng 10 minuto, tumatakbo sa banyo at paglipat mula sa klase patungo sa klase ay ang tanging oras nila upang gawin. At darating ang isang masamang araw, kapag may nasira, hindi ito matiis ng psyche: iyong Ang palaging masunurin na anak na lalaki ay bumabalik, natutulog nang hindi mapakali, nagrereklamo para sa pagod, sakit ng ulo, binabasa ang kama... At ang kanyang anyo ay napakalinaw na agad: ang buhay ay hindi kagalakan.

SA buhay paaralan nabanggit ng mga psychotherapist ang mga bata tatlong taluktok ng paglala ng kanilang mga problema. Ang unang "alon" ay na sa pagtatapos ng unang baitang: sa taglagas tumakbo siya sa paaralan na may mga bulaklak at isang ngiti, ngunit sa taglamig ay ayaw niyang marinig ang tungkol sa kanya. Ang pangalawang "alon" ay umabot sa mag-aaral sa panahon ng paglipat hanggang ikalimang baitang: Ang elementarya ay matagumpay na natapos, ngunit maraming mga katanungan ang hindi inaasahang lumitaw. At ang ikatlong "alon", ang ikasiyam na alon, ay sumasakop sa mga lalaki Ika-8–9 na baitang: Sa pangkalahatan, ang lahat ay napakakumplikado sa mga ito...

Posible bang maiwasan ang mga mapanirang bagyo sa paaralan, ano ang mga sanhi nito, paano mo matutulungan ang iyong anak na makarating sa destinasyon nang ligtas at walang pagkawala?

Neurotics mula sa unang "A"

Walang kapayapaan sa ilalim ng mga puno ng oliba, at nasa elementarya na ay maaaring mayroon na dalawang seryosong problema: anak hindi "kumukuha" kurikulum ng paaralan , nahuhuli sa mga kapantay, umaalis. Ang pangalawang problema ay salungatan sa guro, ginagawa ang kanyang buhay sa patuloy na pagdurusa.

Madalas itong nangyayari: ang bata ay inihahanda para sa paaralan, masaya siya sa paglaki, at kusang-loob na ipinakita ang kanyang backpack at mga aklat-aralin. Ngunit sa paaralan ang lahat ay naging iba: kailangan mong magsalita at manatiling tahimik, lumakad at umupo hindi kapag gusto mo, ngunit kapag maaari at kailangan mo. Ang mga bagong kondisyon ay nalilito sa bata, siya ay natatakot. May mga guys na may tinatawag na "mental" o "psychophysical infantilism" na nagdadala ng kanilang mga laruan sa paaralan at naglalaro ng mga manika at kotse sa halip na mga aralin, sila ay naglalakad sa silid-aralan kung kailan nila gusto, sila ay labis na nagulat kung sila ay parusahan para dito. Ang mga nakaranasang guro ay kadalasang nakayanan ang gayong mga bata, ngunit mas mahusay na bumaling neurologist para sa tulong, kung minsan ang mga ganoong bata ay binibigyan pa pagpapaliban ng isang taon mula sa paaralan.

Sinasabi nila na sa elementarya, ang mga magulang ay madalas na "nag-aaral" kasama ang kanilang mga anak: magkasama silang gumagawa ng takdang-aralin, "hinihila sila." Ito ay maliwanag, ang bata ay nangangailangan pa rin ng tulong at kontrol, ngunit hindi na kailangang kaladkarin ang isang taong mahina sa pagiging isang mahusay na mag-aaral o isang mahusay na mag-aaral. Hindi mo maaaring i-program ang iyong sanggol para lamang sa matataas na grado., pataasin ang demands sa kanya. Alam ng lahat na hindi ka maaaring tumalon sa itaas ng iyong ulo, lahat ay may sariling bar.

Kung lalayo ka, maaaring umunlad ang bata mga reaksyon ng protesta(pagkawala ng interes sa pag-aaral, paaralan) at mga neurotic na reaksyon: luhaan, inis, hysteria pagdating sa pag-aaral. Kaya magpasya kung ano ang mas mahalaga sa iyo: upang lumago malusog na bata na may average na marka sa sertipiko o isang may sakit na mahusay na mag-aaral.

Ang isang espesyal na kaso ay mga batang may mabagal pag-unlad ng kaisipan . Kung hindi sila makapasok sa leveling class sa oras, ang pag-aaral ay nagiging impiyerno para sa kanila. Ngunit ang pinagsamang edukasyon sa ating mga paaralan ay malayo pa...

Mga batang umunlad maigting na relasyon sa mga guro, marami. Ngunit nangyayari na ang tunggalian ay ganap na lumalampas sa mga hangganan ng uri, lampas sa mga hangganan ng konsepto ng "hindi pagkakasundo sa pagkatao."

Sinuri ng direktor ang mga talaarawan ng mga mag-aaral sa high school, pinagalitan sila dahil sa kapabayaan at kawalang-ingat. Kinakabahan ang atmosphere sa klase, papalapit na Pagpupulong ng magulang. Bago ako magkaroon ng oras upang tumingin sa ilang mga diary, ang bell. " Haharapin kita bukas", mariing saad niya. Ang pag-asa ng paghihiganti, ang premonisyon lamang ng hindi maiiwasang parusa ay humantong sa batang babae sa pinakamahirap. pagkasira ng nerbiyos : nawalan siya ng pagsasalita at hindi nagsasalita ng 2 buwan hanggang sa inalagaan siya ng mga psychotherapist.

Sumulat ang dalaga liham sa guro na may deklarasyon ng pag-ibig. Hindi madali para sa kanya na magpasya tungkol dito - ako ay malambot, mapangarapin, isang mapangarapin, nabuhay siya sa mundo ng kanyang mga pangarap, sa mahabang panahon Lihim akong "nagmamahal" - naghihintay lang ako sa guro, pinapanood siya. Ang guro ay walang naisip na mas mahusay kaysa sa magbasa ng love letter sa harap ng klase. Sa bahay, kinuha ng batang babae ang lahat ng mga tabletas ng kanyang lola sa isang dakot, nauwi sa ospital at ginagamot para sa depresyon sa loob ng mahabang panahon.

In fairness, dapat aminin na ang mga halimbawang ibinigay ay hindi pangkaraniwan, kadalasang mas simpleng mga salungatan ang nangyayari, hindi masyadong mapanira, ngunit pa rin. napakasakit para sa bata. Sa karamihan ng mga kaso, kapag ang guro ay kumilos nang hindi naaangkop sa pinakamahusay na posibleng paraan, umaatras pa rin siya sa paglipas ng panahon, handa na para sa kapayapaan, napagtanto ang kawalang-kabuluhan ng pakikipaglaban sa isang bata. Ngunit ang mga magulang, lalo na ang mga ina, ay madalas na hindi handang makipagpayapaan; sila ay nasaktan at nagagalit sa kawalan ng hustisya. Kaya ang salungatan ay lumipat sa isang bagong eroplano: guro - magulang.

Ang mga nasa ikalawang baitang ay sumakay sa isang ice slide. Nahulog ang isa, natumba ngipin sa harap. Tinulak daw siya ng kaibigan niya, pero hindi siya umaamin ng kasalanan. Inatake ng buong paaralan ang "bully": ang guro, ang konseho ng mga guro, ang ina ng biktima ay nagpahayag sa harap ng klase: "Huwag kang makipagkaibigan sa kanya, sasaktan ka rin niya, siya ay isang tulisan."

Ang salarin ay labis na nag-aalala: tumanggi siyang pumasok sa paaralan, ngunit natatakot siyang mag-isa sa bahay, mahinang natulog, nagsimulang umihi at mantsang ang kanyang pantalon. Natukoy ng espesyalista - malubhang neurosis, pinalaya ang bata sa paaralan sa loob ng isang buwan. Sa kasamaang palad, hindi mahanap ng aking ina at guro karaniwang lenguahe, nang magkita sila, muli silang nagbibintangan at nag-insulto sa isa't isa. batang lalaki kinailangang ilipat sa ibang klase, kung saan siya huminahon, ang mga palatandaan ng neurosis ay humupa.

Subukan makisama sa guro, pakinggan at unawain ito. Huwag kailanman magpapalubha ng mga maliliit na salungatan at pag-aaway, patayin ang mga ito sa lahat ng paraan, dahil, sa huli, pinag-uusapan natin ang tungkol sa kagalingan at kaginhawaan ng iyong anak.

Huwag masyadong ambisyoso. Napansin na kadalasan ang mga magulang na nagkakasalungatan ay may pinag-aralan, matalino, ngunit may mataas na lebel mga claim.

Panatilihin ang patuloy na pakikipag-ugnayan sa iyong guro. Kapag sinusundo ang iyong anak mula sa paaralan, maging interesado hindi lamang sa kanyang pag-unlad, kundi pati na rin sa kung paano siya makisama sa iba at kung ano ang kanyang nararamdaman sa klase. Siguraduhing sabihin sa amin ang tungkol sa lahat ng mga katangian ng iyong maliit na estudyante: napaka mahiyain, mahiyain sa mga matatanda, tahimik na nagsasalita o, sa kabilang banda, masyadong maingay, hindi mapigilan, malikot. Hayaang lumabas sa iyo ang galit at pagod ng guro kaysa sa iyong anak. At mahigpit mong ipinangako sa guro na haharapin mo ang sanggol. Ang iyong intuwisyon ng magulang ay tiyak na magsasabi sa iyo kung ito ay nagkakahalaga ng pagpaparusa sa bata para sa pagkakasala na ito o kung ito ay mas mahusay na manatiling tahimik.

Mga hakbang sa pag-iwas ng mga guro

Mag-ingat sa mga bata, lalo na sa mga “hindi katulad ng iba.” Huwag magsabi ng masasamang salita iligtas mo sila, matutong hilahin ang iyong sarili. Ang mga bata, siyempre, ay hindi mga anghel, maaaring mahirap para sa mga pamilya na pakisamahan sila, ngunit ang buhay ngayon ay mahirap para sa lahat, lahat tayo ay mahigpit... Mga pagtatangkang magpakamatay at magpakamatay sa mga bata madalas mangyari, at kadalasang sanhi ng malupit na salita isang matanda, at hindi bababa sa isang guro ...

Mga salungatan sa ikalimang baitang

Transisyon sa ikalimang baitang- Laging oras ng pagkabalisa para sa mag-aaral at mga magulang - ang lahat ay tila magsisimulang muli: mga bagong guro, mga bagong kinakailangan, lumalaking workload. At ang maunlad na mag-aaral ng kahapon ay biglang naramdaman na ang lupa ay dumudulas mula sa ilalim ng kanyang mga paa: hindi siya makasabay, hindi makayanan, apat at lima ay biglang pinalitan ng tatlo, at ngayon sa pagpupulong sila ay "tinanggihan", at ang guro ng klase ay mukhang kahina-hinala: paano ka naging mahusay na mag-aaral?

Mahirap para sa isang bata na harapin ang isang bagong sitwasyon, at siya ay umatras - lumaktaw sa mga klase, o kahit na direktang sabihin sa kanyang mga magulang na hindi na siya muling papasok sa paaralan. " Para siyang pinagpalit!"- umiiyak si mama.

Ang bata, siyempre, ay pareho, ngunit ang mga pangyayari ay naging iba. Guro mababang Paaralan Pagkatapos ng lahat, siya ay isang espesyal na tao, halos isang ina sa kanyang mga anak, at, nagtatrabaho kasama ang mga batang mag-aaral, malamang na binibigyan niya sila ng ilang maluwag, hinihila ang mga mahihina, nagagawang magtagal. mahirap na paksa upang maipaliwanag ang hindi maintindihan sa lahat. Ang guro ng paksa ay walang ganoong pagkakataon, nagbigay siya ng isang aralin at umalis, at ang hindi naintindihan ng estudyante ay ang kanyang problema, alamin ito sa iyong sariling isip. At hindi palaging tutulong ang mga magulang;

At muli silang lumitaw mga reaksyon ng protesta, ngunit ito ay hindi na lamang pag-alis ng paaralan, tulad ng sa 1st grade, mas madalas ito ay pag-alis ng bahay, pakikisama sa mga antisosyal na kumpanya, mga unang hakbang patungo sa alak, droga, neuroses, mga depressive disorder. Gusto ko lalo na pag-isipan mga sakit na psychosomatic. Hanggang sa ika-5 baitang, ang bata ay medyo malusog, ngunit pagkatapos ay mayroong maraming mga reklamo: sakit sa tiyan, puso, mga kasukasuan; tuwing umaga biglang kasama buong kalusugan tumataas init- hanggang 39 degrees... Tumatakbo ang mga ina sa mga doktor, na, naman, ay nagrereseta ng mga eksaminasyon: ultrasound, cardiograms. Ngunit ang lahat ng mga problemang ito ay pangalawa, ang mga ito ay sanhi ng bata upang "protektahan" ang kanyang sarili, ang mga ito ay kabayaran para sa napakataas na kargamento sa paaralan at ang napakataas na mga gawain na itinakda ng mga magulang para sa bata. Ang "pagbagsak mula sa isang pedestal" ay masakit para sa isang may sapat na gulang, ngunit doble para sa isang bata. At dito kailangan mo hindi isang pediatrician, ngunit isang psychoneurologist.

Mga hakbang sa pag-iwas mula sa mga magulang

Hindi ka makakaasa ng sobra sa iyong mga anak dahil lang sa gusto mo sila. Ang iyong mga kahilingan sa iyong anak ay patas kung magagawa niya ito. Ano ang silbi ng paghiling sa iyo na kumanta tulad ng Caruso? Kung ang tatay o nanay ay mahusay na mga mag-aaral sa paaralan at nagtapos sa unibersidad na may mga karangalan, hindi ito nangangahulugan na dapat ulitin ng mga supling ang iyong mga tagumpay. Nang hindi nauunawaan ito, pinipilit at hinihingi, Matagumpay mong magagawang neurotic ang isang bata.

Mayroong mabubuti, normal na mga bata na ang tagumpay sa paaralan ay palaging nagbabago sa pagitan ng tatlo at apat. Ito ba ay isang dahilan para sa hysterics? Pagkatapos ng lahat, ang isang tatlo ay isang grado din. Maaaring maging kapaki-pakinabang ang simpleng "bitawan ang mga renda": tumatakbo ang oras, lumalaki na ang estudyante mo, sabi nga nila, nagkakaroon ng katinuan.

Mga salungatan sa ikasiyam na baitang

At sa wakas, ang ikatlong "alon" ay pagdadalaga. Ito mahirap oras kapwa para sa mga bata at para sa mga magulang. Ang mabilis na pagdadalaga ay isinasagawa endocrine system panahunan.

Sa umaga, madalas pumasok ang bagets sa magandang kalooban at gusto niyang yakapin ang buong mundo; Sa oras ng tanghalian ang lahat ay nagiging madilim, ayaw niyang mabuhay, at sa gabi, na parang walang nangyari, pumunta siya sa disco. ganyan mood swings sa mga teenager at itakda ang yugto para sa mga problema sa pag-uugali. Siya ay bastos, masungit, hindi kinukunsinti ang moralizing, umalis kasama ang kumpanya, at madalas na sumusubok ng alak at droga. Kadalasan nangyayari ito kapag nasa paaralan, at sa bahay, ang bata ay napahiya, iniinsulto o ganap na tumigil sa pagbibigay pansin sa kanya. Sa edad na ito, kailangan nila ng pansin nang hindi bababa sa mas bata na edad: ang mga doktor ay nagpapansin ng pagtaas sa porsyento mga pagtatangkang magpakamatay, madalas na nakumpleto.

Kaya, mga matatanda, guro at magulang, maging mapagbantay! Tandaan, kung ang iyong relasyon sa iyong anak ay umabot sa isang dead end, makipag-ugnayan sa isang pediatric psychoneurologist sa isang napapanahong paraan.

Magagamit sa Minsk helpline, borderline department. At sa wakas meron na Republican Psychoneurological Hospital sa Novinki, kung saan bukas ang isang paaralan, nagbibigay sila ng paggamot at edukasyon sa parehong oras.

SA Kanluraning mga bansa mga psychoanalyst at psychotherapist- ang pinakasikat at binisita na mga espesyalista, at ang aming takot sa psychiatry ay genetic, ay nagmula sa oras na ito ay nagpaparusa. Kung natatakot ka pa ring pumunta sa isang appointment sa iyong tirahan, ngunit may ganoong pangangailangan, makipag-ugnayan sa komersyal mga institusyong medikal, kung saan ang bata ay hindi nagpapakilalang papayuhan ng isang high-class na espesyalista.

Valentina DUBOVSKAYA, psychiatrist, psychotherapist. Tatiana SHAROVA, ang aming correspondent
Health and Success Magazine, No. 9, 1997.