Kampanya sa kapaligiran na "Magtipid sa tubig"

Target. Itanim ang mga kasanayan sa matipid na paggamit ng tubig. Ipakita ang pangangailangan ng tubig para sa lahat ng nabubuhay na bagay. Patuloy na ipakilala ang ikot ng tubig. Itaguyod ang paggalang sa tubig.

Plano ng pagpapatupad.

Panimulang gawain.

Mga Pag-uusap na "The Water Sorceress", "The Journey of a Droplet", "Who Lives in the River and Lake".

Pagbasa at pagtalakay sa mga akda ni N.A. Ryzheva "Noong unang panahon ay may isang ilog", "Ang kwento ng isang lawa", "Paano nasaktan ng mga tao ang isang ilog", "Ang Kuwento ng isang Tao at isang Goldfish".

Pagpapakita ng fairy tale na "How Droplets Travel" sa panel.

Pamilyar sa mga tuntunin ng matipid na paggamit ng tubig.

Pagsasagawa ng isang serye ng mga obserbasyon malapit sa isang reservoir (Kirpili River).

Pagkolekta ng basura sa pampang ng Kirpili River.

Paglabas ng polyetong pangkalikasan na "Magtipid tayo ng tubig."

Pag-unlad ng aksyon

Pagsasagawa ng pagsalakay sa isang kindergarten upang suriin ang matipid na paggamit ng tubig ng mga empleyado at mga bata sa kindergarten.

Pagsabit ng "Mga Palatandaan ng Babala" sa mga banyo.

Pagkolekta ng basura (plastik na bote, bag, atbp.) sa tabi ng ilog.

Ang resulta ng aksyon.

Ulat ng larawan tungkol sa aksyon.

Disenyo ng album "I-save natin ang bawat patak"

Kampanya sa kapaligiran na "Tulungan natin ang mga ibon sa taglamig"

Ang kampanyang "Tulungan natin ang mga ibon sa taglamig" ay naging tradisyonal na sa ating kindergarten. Nagaganap ito sa Disyembre at nagpapatuloy sa buong taglamig.

Target. Upang turuan ang mga bata na alagaan ang mga ibon, panoorin sila, upang maranasan ang kagalakan ng pag-alam na sa pamamagitan ng pagbabahagi ng mga mumo, maaari mong iligtas ang isang ibon mula sa kamatayan. Bigyan ang mga bata ng pangunahing kaalaman kung ano ang dapat pakainin ng mga ibon sa taglamig. Ilabas mo magandang relasyon sa mga ibon.

Plano ng pagpapatupad.

Panimulang gawain.

Mga pag-uusap na "Bird dining room", "Buhay ng ibon sa taglamig".

Pagsasagawa ng mga obserbasyon sa mga ibon na bumibisita sa aming mga feeder.

Mga Larong "Anong uri ng ibon ito", "Birder catcher", "Sa silid-kainan ng taglamig", "Sino ang sumisigaw", atbp.

Pagbasa ng mga gawa ng fiction: V. Zhukovsky "Bird", V. Bianchi "Titmouse Calendar", Scouts, I. Poluyanov "Carnation", "Titmouse's Pantry", G. Skrebitsky "Mother and Nurse", Yu. Dmitriev "Bullfinch".

Pag-imbento ng mga bata ng mga bagong disenyo ng mga feeder para sa mga ibon sa taglamig.

Kumpetisyon para sa pinakamahusay na feeder (kasangkot din ang mga magulang sa paggawa ng mga feeder).

Paghahanda ng pagkain para sa mga ibon.

Pag-unlad ng aksyon

Nakabitin na mga feeder sa mga lugar ng kindergarten.

Pagpapakain ng mga ibon sa panahon ng taglamig.

Ang resulta ng aksyon.

Paggawad ng medalyang "Friends of Wintering Birds". Ipagdiwang ang mga aktibidad ng pinaka-mapagmalasakit at responsableng mga bata.

Paggawa ng talaarawan sa pagmamasid "Sino ang kumain sa aming silid-kainan"

Kampanya sa kapaligiran na "Primroses"

Target . Linawin at palawakin ang mga ideya tungkol sa mga unang bulaklak ng tagsibol. Matutong humanga sa mga lumalagong bulaklak at pangalagaan ang magagandang likha ng kalikasan. Upang linangin ang aesthetic na lasa at paggalang sa kalikasan.

Plano ng pagpapatupad.

Panimulang gawain.

Pag-uusap na "Primroses".

Kakilala sa mga primrose na nakalista sa Red Book.

Pagguhit ng mga poster sa pagtatanggol ng primroses.

Pagbabasa ng mga akdang pampanitikan: I. Belyakov "Snowdrop Awoke", A. Onegov "Lily of the Valley", V. Stepanov "Flying Flower", O. Marinicheva "Primroses", E. Serova "Lily of the Valley".

Pag-aaral ng mga tula tungkol sa mga bulaklak ng tagsibol.

Pag-unlad ng aksyon

Paggawa at pamamahagi ng mga leaflet sa mga magulang na "Alagaan ang mga primroses"

Kampanya sa kapaligiran na "Ang Pagdating ng mga Ibon"

Target . Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga migratory bird, na nagbibigay ng malasakit sa ating mga mas maliliit na kaibigan. Pinapatibay ang ideya na ang lahat ng bagay sa kalikasan ay magkakaugnay: ang mga insekto na nakakapinsala sa ating pananaw ay pagkain ng mga ibon at ilang hayop.

Mga gawain . Bumuo ng mga malikhaing kakayahan at ang kakayahang makahanap ng mga ugnayang sanhi-at-bunga. Turuan ang mga bata na maunawaan ang matalinghagang kahulugan ng mga bugtong.

Plano ng pagpapatupad.

Panimulang gawain.

Pagsusuri ng mga guhit na "Mga Ibon";

Pagbasa G. Spetrev "Swallow", N. Sladkov "Early Bird", "Magaling Starlings", "The Cranes Are Flying Away". Mga bugtong tungkol sa mga migratory bird. Konsultasyon para sa mga magulang "Maliliit na kapitbahay sa planeta." Leisure time para sa mga bata "sabay-sabay tayong magkwento ng fairy tale."

Pagguhit ng "Mga ibon sa kindergarten";

Isang pag-uusap tungkol sa mga migratory bird.

Aktibidad ng laro: "Anong uri ng ibon", "Hanapin ang kakaiba".

Paggawa ng mga birdhouse kasama ang mga magulang.

Pag-unlad ng aksyon

Paglabas ng album na "Mga Ibon sa Kindergarten", na nakatuon sa pagdating ng mga ibon.

Nakabitin ang mga birdhouse sa teritoryo ng kindergarten.

Kampanya sa kapaligiran na "Blooming kindergarten"

Target : Lutasin ang mga problema ng edukasyon sa kapaligiran ng mga bata sa pamamagitan ng magkasanib na aktibidad sa paggawa mga bata, guro at magulang.

Mga gawain. Pag-unlad ng emosyonal at pandama na globo ng pagkatao bilang isa sa mga bahagi ng kulturang ekolohikal. Ang pagbuo ng isang positibong karanasan ng pakikipag-ugnayan ng bata sa labas ng mundo, sa bawat isa, sa mga magulang, at ang pagbuo ng mga kasanayan sa trabaho.

Plano ng pagpapatupad.

Panimulang gawain.

Paggawa ng mga kahon para sa paglaki ng mga punla ng mga magulang;

Paghahasik ng mga buto para sa mga punla;

Pangangalaga ng punla;

Pagsubaybay sa paglaki ng mga punla (observation diary);

Mga konsultasyon para sa mga magulang "Disenyo ng landscape", "Hardin ng gulay";

Pagrepaso sa mga magazine na "My Blooming Garden", "Around Flowers", "Master of Flowers", "Flower", atbp.

Aktibidad sa laro: larong "Flower Lotto"; larong "Ipinanganak akong hardinero."

Pakikinig ng musika: P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers"

Pag-unlad ng aksyon

Paglalagay ng mga kama ng bulaklak sa teritoryo ng isang kindergarten at hardin ng gulay.

Pagtatanim ng mga punla sa mga kama ng bulaklak, phytogardens at mga hardin ng gulay.

Ang resulta ng aksyon.

"Ulat ng larawan sa aksyon"

Nagsasagawa ng isang pagdiriwang ng bulaklak.

Mga proyektong pangkapaligiran.

"Araw ng Bulaklak" (Hunyo, lahat ng grupo).

Layunin: upang linangin ang pagnanais na gawing maganda ang Daigdig.

Pag-aalis ng damo at pagdidilig ng mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak;

Mga pag-uusap tungkol sa mga bulaklak. Paggawa ng mga bugtong;

Mga larong "Hardener", "Hulaan ayon sa Paglalarawan", atbp.

Mga panuntunan para sa pagkolekta ng mga bulaklak;

Pagpapalamuti ng mga grupo na may mga bouquet ng mga bulaklak sa hardin.

2. "Aklat ng Reklamo ng Kalikasan" (Hunyo, lahat ng grupo).

Layunin: upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan.

Maglakad sa kalapit na kagubatan, obserbahan ang kalagayan ng mga natural na bagay;

Pagbubuo ng mga reklamo mula sa mga halaman at insekto na naninirahan sa ating kagubatan;

Pagpapatibay ng mga alituntunin ng pag-uugali sa kagubatan.

3." Kaakit-akit na damo" (Hulyo, lahat ng grupo).

Layunin: upang sabihin na ang lahat ng mga halaman nang walang pagbubukod ay kapaki-pakinabang.

Pagkolekta ng impormasyon mula sa mga magulang tungkol sa kung ano ang damo;

Pagguhit ng isang palumpon ng mga damo.

4. propesyon sa kapaligiran ( Hulyo, senior group).

Layunin: ipakilala ang mga tao sa mga propesyon na may kaugnayan sa kalikasan.

Pagsusuri ng mga guhit;

Nagbabasa kathang-isip;

Mga pag-uusap tungkol sa mga hardinero, forester, bumbero, atbp.;

Bisitahin ang isang greenhouse at kilalanin ang propesyon ng isang landscaper.

5. "Ulan" (Hulyo, lahat ng grupo).

Ang layunin ay palawakin at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa ulan bilang isang uri ng pag-ulan.

Pagmamasid sa Ulan;

Mga pag-uusap tungkol sa mga uri ng ulan: ulan, "kabute", "bulag", masayahin, tag-araw, malungkot, matagal.

Pagkilala sa mga palatandaan na nagpapahiwatig ng nalalapit na pag-ulan.

Isang kwento tungkol sa mga halaman (dandelion, egg capsule, atbp.) at ang kanilang pag-uugali bago ang ulan.

Pagguhit sa paksang: "Sino ang nakikinabang sa ulan?"

6." Forest Pharmacy" (Agosto, mga senior group).

Layunin: magpatuloy sa pagpapakilala halamang gamot.

Pagtingin sa mga ilustrasyon at pakikipag-usap sa mga bata;

Bisitahin ang apothecary garden;

Pag-uusap tungkol sa mga tuntunin ng pagkolekta ng mga halaman.

7." berdeng bahay" (Agosto, lahat ng grupo).

Layunin: dagdagan ang bilang ng mga panloob na halaman sa mga pangkat.

Koleksyon ng mga shoots ng halaman;

pagtatanim ng mga halaman sa mga kaldero;

Pagkilala sa "pedigree" ng mga halaman.

Mga pagsalakay sa kapaligiran

Ecological raid sa mga grupo "Iligtas natin ang bawat patak"

Ecological raid sa mga lansangan ng lungsod.

Layunin: alamin kung ano ang nagpaparumi sa hangin sa ating lungsod at kung ano ang maaaring gawin upang maging mas kaunting pinsala sa kapaligiran (mga maubos na gas mula sa mga sasakyan, nasusunog na basura, mga emisyon mula sa mga chimney ng pabrika).

Produksyon ng mga leaflet sa kapaligiran

"Magtipid tayo ng tubig"

"Alagaan ang primroses"

"Paano kumilos sa kalikasan"

"Iligtas natin ang ating planeta"

Organisasyon: MBDOU kindergarten No. 42

Lokalidad: rehiyon ng Rostov, Novocherkassk

Mga aksyon sa kapaligiran sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool bilang aktibong anyo magtrabaho sa pagbuo ng kamalayan sa kapaligiran ng mga batang preschool.

Inihanda ng senior teacher ng MBDOU d/s No. 42 Petrova G.B.

Sa pamamagitan ng utos ng Pangulo ng Russian Federation, ang 2017 ay idineklara na taon ng ekolohiya. Ang patakaran ng gobyerno ay naglalayong hindi lamang sa mga problema sa kapaligiran, kundi pati na rin sa pangangalaga sa mga protektadong lugar. mga likas na lugar: mga protektadong parke at hardin.Sa ngayon, kapag ang mundo ay nasa bingit ng isang sakuna sa kapaligiran, ang edukasyon sa kapaligiran, higit kailanman, ay isa sa mga mabibigat na problema sa ating panahon. Ngayon, isang mahalagang gawain ng lipunan ang pagbuo kapaligiran kultura ng nakababatang henerasyon mula sa napakaagang edad, dahil sa panahong ito na ang pundasyon ng isang malay na saloobin sa nakapaligid na katotohanan ay inilatag, ang interes sa kalikasan at ang mga problema ng proteksyon nito ay bubuo.

Ang mga bata ay maagang nagsisimulang mapansin at maging interesado sa mga bagay ng walang buhay at lalo na ang buhay na kalikasan sa kanilang paligid. Maliit na bata malawak ang pagtingin sa mundo na may bukas na mga mata at napapansin ang lahat: isang maliit na gagamba sa makapal na damo, isang gumagalaw na surot sa ibabaw ng salamin ng tubig, isang masipag na langgam sa isang landas sa kagubatan. Naaakit ng kalikasan ang atensyon ng mga bata sa mga pana-panahong pagbabago, maliliwanag na kulay, amoy, at tunog. Ang pagkilala sa kanya, natuklasan ng mga bata bagong mundo: sinusubukan nilang hawakan ang lahat gamit ang kanilang mga kamay, amuyin ito, suriin ito, at marahil tikman ito.

Walang materyal na didactic ang maihahambing sa kalikasan sa mga tuntunin ng pagkakaiba-iba at lakas ng epekto sa pag-unlad sa bata. Ngunit ito ay nangyayari lamang sa ilalim ng isang kondisyon: kung nasa hustong gulang mga guro, mga magulang, pagpapalaki ng anak , ang kanilang mga sarili ay nagtataglay kulturang ekolohikal : unawain ang mga problemang karaniwan sa lahat ng tao at mag-alala tungkol sa kanila, ipakita sa maliit na tao magandang mundo kalikasan.

Kaya ang mga pangunahing kaalaman kapaligiran ang mga kultura ay maitatag lamang sa proseso ng komunikasyon sa kalikasan, at pedagogically maayos na mga aktibidad.

Bilang bahagi ng pagpapatupad Programang pang-edukasyon pinag-aaralan natin ang natural na mundo ng bansa, katutubong lupain, lungsod. Ang pagpapakilala sa mga bata sa kalikasanisinasagawa sa pamamagitan ng iba't ibang anyo trabaho: mga iskursiyon, iba't ibang target na paglalakad, ekolohikal stock, mga pista opisyal, libangan, mga eksibisyon, mga kumpetisyon, trabaho sa mga sentro ng kalikasan, mga obserbasyon, mga aktibidad ng proyekto.

Kawili-wili at mabisang anyo Itinuturing kong environment friendly ang trabaho pagbabahagi- sosyal na makabuluhang mga kaganapan na gaganapin ng mga empleyado, mga bata, at mga magulang.

Ano ang kapaligiran promosyon?

Ekolohikal aksyon - isang serye ng mga aksyon isinagawa upang makamit ang anumang layunin, pangunahin ang pagbuo ng isang ekolohikal na kultura, kamalayan sa kapaligiran, at ekolohikal na pananaw sa mundo sa mga bata at matatanda. Promosyon maaaring makaapekto sa isang bilog ng mga tagapakinig at aktor: mga bata ng isang grupo ng kindergarten, mga bata at kanilang mga magulang ng isa o higit pang mga kindergarten, mga residente ng isang microdistrict, lungsod ng bansa at maging sa buong mundo. Promosyon nagbibigay-daan sa iyo na pagsamahin ang impormasyon mula sa iba't ibang larangan ng kaalaman upang malutas ang isang problema at mailapat ito sa pagsasanay.

Ang pagpili ng ganitong uri ng trabaho ay dahil din sa maraming mga kadahilanan:

• Ang mga aksyon ay naglalayong bumuo ng isang aktibong posisyon sa buhay; nakakatulong silang kumbinsihin ang bata na ang estado ng kapaligiran sa paligid natin ay nakasalalay sa bawat tao, kabilang siya. At kahit na maliit na tao magagawang baguhin ang kanyang kapaligiran para sa mas mahusay (o mas masahol pa);
• Ang mga aksyon ay nagpapahintulot sa amin na makamit hindi ang mekanikal na pagsasaulo ng mga alituntunin ng pag-uugali sa kalikasan at pagpaparami ng kaalaman, ngunit ang pagbabago ng kaalaman sa saloobin. Mula sa mga posisyong ito, binibigyang pansin ang mga praktikal na gawain;
• Lahat ng miyembro ng proseso ng pedagogical, kabilang ang mga guro, bata, at kanilang mga magulang, ay kasama sa mga aksyon;
• ang form na ito ng trabaho ay nagbibigay-daan sa iyo upang ipatupad ang mga prinsipyo ng pagsasama at pagkakapare-pareho sa pamamagitan ng isang kumplikado ng iba't ibang uri ng mga aktibidad;
• Ang mga aksyon sa kapaligiran ay nagbibigay-daan sa amin upang bumuo ng isang positibong emosyonal na saloobin sa kalikasan, isang pagnanais na protektahan at pangalagaan ito.

Ang mga aksyon ay ang pinakamainam na paraan ng pakikipagtulungan sa mga bata sa pagbuo ng kanilang mga ideya tungkol sa relasyon sa pagitan ng tao at kalikasan, pati na rin ang isang hindi kinaugalian na paraan ng pakikipagtulungan sa komunidad ng mga magulang.

Kapag ipinatupad ang pangmatagalang proyekto na "Maging Tao, ikaw ay nasa iyong sariling lupain" na naglalayong kamalayan sa kapaligiran at edukasyon ng mga batang preschool at kanilang mga magulang ( mga legal na kinatawan),Ang mga sumusunod na kaganapan ay inayos:

"Pakainin ang mga Ibon" ang layunin ng kaganapan ay ang edukasyon sa kapaligiran ng mga batang preschool sa pamamagitan ng organisasyon ng mga praktikal na aktibidad upang maprotektahan ang kapaligiran at matulungan ang mga ibon. Ang resulta ay ang paggawa ng mga feeder ng mga bata at magulang, pagkolekta ng pagkain at pagpapakain ng mga ibon sa taglamig;

"Clean Yard" ang layunin ng aksyon na ito ay upang itaguyod ang isang maingat na saloobin patungo sa likas na katangian ng rehiyon ng Don, ang pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay sa mga bata at matatanda sa proseso ng mga makabuluhang aktibidad sa lipunan. Ang resulta ng aksyon ay ang paglilinis ng teritoryo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, pagpapaputi ng mga puno, pamamahagi ng mga leaflet at buklet ng mga bata;

Nilalayon ng "Lark in the Sky" na ipakilala sa mga preschooler ang pinagmulan ng katutubong kultura at pagyamanin ang pagmamahal sa kalikasan. Ang resulta ng aksyon ay ang paggawa ng mga paper lark, pag-aaral ng mga tula at kanta tungkol sa mga ibon;

"Novocherkassk - isang namumulaklak na lungsod" ang layunin kung saan ay palakasin ang mga aktibidad ng kindergarten sa pagpapabuti at landscaping ng teritoryo, pagbuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa kapaligiran, pagpapalakas ng mga halaga ng pamilya sa pamamagitan ng samahan ng kapaki-pakinabang na gawain sa lipunan. Ang resulta ng aksyon ay ang koleksyon ng mga buto, mga punla ng bulaklak, pagtatanim ng mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

"Green Christmas tree - isang buhay na karayom" ang layunin ng aksyon na ito ay upang maakit ang atensyon ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (mga preschooler, kanilang mga magulang, publiko) sa problema ng pag-iingat ng mga puno ng coniferous sa panahon ng pista opisyal ng Bagong Taon, upang mabuo. aktibong posisyon sa mga isyu sa kapaligiran. Ang resulta ng aksyon ay ang pag-aaral ng mga tula tungkol sa kagandahan ng Bagong Taon, paggawa ng mga Christmas tree mula sa mga scrap materials, pamamahagi ng mga paalala at booklet tungkol sa pangangalaga sa kalikasan.

Ang bawat aksyon ay gaganapin sa ilalim ng sarili nitong motto at may visual na propaganda (mga leaflet, poster, memo). Kasama sa nilalaman ng mga promosyon ang mga pagtatanghal ng musika at sayaw, entertainment, mga pagsusulit, mga eksibisyon, at mga kumpetisyon na nakatuon sa mga bagay ng promosyon. Ang mga aksyon sa kapaligiran ay nagpapahintulot sa mga bata na magkaroon ng isang positibong emosyonal na saloobin sa kalikasan, isang pagnanais na protektahan at pangalagaan ito.

Algorithm para sa pagsasagawa ng mga promosyon:

• layunin (bawat aksyon ay may sariling layunin);
• mga gawain (pangkalahatan at tiyak ay ginanap);
• bagay (kung ano ang nakadirekta sa - mga ibon, mga puno...);
• mga kalahok (mga anak + magulang, empleyado + anak + magulang);

Mga yugto:

1 Paghahanda (pagbuo ng isang plano upang makamit ang layunin, koleksyon ng impormasyon, dami at akumulasyon ng materyal, pagtatantya ng gastos);

2 Organisasyon at praktikal (i.e. nakabatay sa aktibidad, pagpapatupad ng plano ng aktibidad);

3 Analitikal (pagbubuod resulta, pagmuni-muni. Maaari itong tumagal sa anyo ng isang seremonya ng parangal, ang paggawa ng isang photo album, isang video film, ang paggawa ng mga gawang bahay na libro, pagdaraos ng mga eksibisyon, atbp.).

Sa panahon ng mga kaganapan, ang mga preschooler ay tumatanggap ng kaalaman sa natural na kasaysayan, nagkakaroon ng mga kasanayan sa kultura sa kapaligiran, at isang aktibong posisyon sa buhay. Ang mga preschooler ay ipinapakita at binibigyan ng pagkakataon na pagbutihin at itama ang mga kahihinatnan ng mga pagkilos ng mga taong hindi marunong magbasa sa kapaligiran, dahil ang resulta ng anumang aksyon ay ang produktibong aktibidad ng mga bata. Ang mga promosyon ay nagsisilbing magandang propaganda sa kapaligiran sa mga magulang na komunidad. Nakikita ng mga bata ang saloobin ng kanilang mga magulang, ang organisasyon ng kaganapan at ang kanilang mga sarili ay lumahok dito.

Masasabi kong may kumpiyansa na sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga kaganapan sa natural na kasaysayan, mauunawaan ng mga bata ang mga natural na proseso at sinasadyang ilapat ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay. Ang mga preschooler ay nauunawaan ang responsibilidad para sa mga kahihinatnan ng mga aksyon ng tao at lumaking mga taong walang malasakit sa kasawian ng iba. Ang mga aksyon ay hindi lamang may epektong pang-edukasyon sa mga bata, dahil nakikita ng mga preschooler kung paano nauugnay ang mga may sapat na gulang sa kaganapang ito at nakikilahok dito, ngunit pati na rin ang saloobin ng kanilang mga magulang sa kalikasan ay unti-unting nagbabago at sila ay nagiging aktibong mga katulong at kaalyado sa mga usapin ng edukasyon sa kapaligiran ng mga preschooler.

Bibliograpiya:

1. Zenina T. “Mga pagkilos sa kapaligiran sa pakikipagtulungan sa mga preschooler: mula sa karanasan... [Det. hardin N 403 Moscow] / / Preschool na edukasyon. - 2002. - No7. - P. 18 - 21.1.
2. Kameneva L.A., Kondratyeva N.N. “Ang natural na mundo at ang bata. Mga pamamaraan ng edukasyon sa kapaligiran para sa mga batang preschool. Pagtuturo. – St. Petersburg: Detstvo-Press, 2007.
3. Kolomina N.V. "Edukasyon ng mga batayan ng kulturang ekolohikal sa kindergarten." Mga senaryo ng aralin. – M.: TC Sfera, 2005.
4. Kornilov. V.M. "Ecological window" sa kindergarten. Creative center na "Sphere". Moscow, 2008
5. Maslennikova. O.M. "Mga proyekto sa kapaligiran sa kindergarten." Volgograd. Publishing house na "Guro", 2009
6. Nikolaeva S.N. "Paraan ng edukasyon sa kapaligiran ng mga batang preschool." Pagtuturo. – M.: Academy, 2009.
7. Nikolaeva S.N. "Teorya at pamamaraan ng edukasyon sa kapaligiran para sa mga bata." – M.: Academy, 2009.
8. S.N. Nikolaev "Batang ecologist. Ang sistema ng trabaho sa pangkat ng paghahanda sa kindergarten. Para sa pagtatrabaho sa mga bata 6 - 7 taong gulang", pp. 62 - 63.
9. Skorolupova O.A., Fedina N.V. "Sa komprehensibong pampakay na prinsipyo ng pagbuo ng proseso ng edukasyon sa edukasyon sa preschool" - //Edukasyon sa preschool. - 2010 - No5
10. Maslenniko O.M., Filippenko A.A. Mga proyektong pangkapaligiran sa kindergarten /. Volgograd: Guro,
11. Zenina T.N. Mga siklo ng mga obserbasyon ng mga likas na bagay. Manwal na pang-edukasyon at pamamaraan.-M., Center for Pedagogical Education, p.
12. Mga mapagkukunan sa Internet (mga larawan).

"Mga pagkilos sa kapaligiran sa pakikipagtulungan sa mga preschooler"

1. Panimula………………………………………………………………………………..4
2. Nagbabahagi bilang isang paraan ng pakikipagtulungan sa mga bata.

1. Mga prinsipyo ng pag-oorganisa ng mga aksyon sa kapaligiran……………… 4-5
2. Mga aksyon sa kapaligiran sa aming kindergarten…………………… 5-9

1. Aplikasyon.

1. Plano ng pag-uugali…………………………………………………….. 10

3.1.2.Staging script " Kuwento ni Winter mahiwagang kagubatan"…… 11-16

3.1.2. Sitwasyon sa paglilibang “Taglamig sa kagubatan” ……………………………………………………… 16-20

3.1.2. Sitwasyon ng ekolohikal na holiday "Sa paligid ng buhay na Christmas tree"……….. 21-25

1. Plano ng kaganapan …………………………………………………………………. 26-27

3.3.1. Plano ng kaganapan ……………………………………………………… 28

3.3.2. Palatanungan para sa mga magulang……………………………………………………………… 28-29

1. Plano ng pag-uugali…………………………………………………….. 30
2. Ecological holiday "Walang halaga at kinakailangang tubig para sa lahat"…………………………………………………………………………………………………………. 31-38

1. Plano ng kaganapan ……………………………………………………… 39
2. Sitwasyon ng libangan na “Cat Concert Moore-Moore”………. 40-47

1. Kampanya sa kapaligiran na "Pagandahin natin ang bahay ng mga bulaklak"

1. Plano ng pag-uugali……………………………………………………. 48-49

1. Kampanya sa kapaligiran na "Matalino na Tumingin sa Basura"

1. Plano ng kaganapan ………………………………………………………………… 50
2. Palatanungan para sa mga magulang ………………………………………………………………… 50
3. Proyekto “Ano ang gagawin sa basura?” ………………………………… 51-60
4. Entertainment script “Mas mabuting itigil na ang magkalat ngayon, mga bata”……………………………………………………………………………………………… 61-65

1. Kampanya sa kapaligiran na “Kindergarten – Blooming Garden”

1. Mga regulasyon sa kumpetisyon na "Pinakamahusay na Flowerbed"……… 66-67

1. Kampanya sa kapaligiran na "Na-recover na kagubatan"

1. Plano ng pag-uugali……………………………………………………………….. 68

Panimula

Sa loob ng maraming taon na ngayon, ang aming kindergarten ay nakatuon Espesyal na atensyon mga problema sa edukasyon sa kapaligiran ng mga batang preschool

Pagpapatupad ng programa S.N. Nikolaeva "Young Ecologo", sama-sama kaming gumagamit ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga bata: mga iskursiyon, obserbasyon, proyekto, kumpetisyon, eksperimento, trabaho sa kalikasan, kapaligiran didactic na laro, pagmomodelo, pista opisyal, mga kaganapan sa kapaligiran.

Ang pagsasagawa ng mga kampanyang pangkalikasan sa ating preschool ay naging isa sa mga kawili-wiling anyo ng trabaho.

Isinalin sa Russian, "aksyon" ay nangangahulugang aksyon.

Mga aksyon sa kapaligiran bilang isang paraan ng pakikipagtulungan sa mga bata

Ang mga promosyon ay mga kaganapang makabuluhang panlipunan na ginaganap sa isang institusyong preschool ng mga empleyado at mga anak nito (posible rin ang paglahok ng mga magulang). Kadalasan, ang mga pag-promote ay mga kumplikadong kaganapan na umaabot sa isang tiyak na yugto ng panahon, na ginagawang lalong mahalaga ang mga ito. Ang mga batang preschool ay maaaring makilahok sa mga aktibidad na naiintindihan nila at nakakaapekto sa kanilang mga interes at kanilang kabuhayan.

Kapag nag-oorganisa ng mga kaganapan sa kapaligiran, sinisikap naming sumunod sa mga sumusunod mga prinsipyo:

Pagkamakahulugan. Kinakailangan na maunawaan ng lahat ng kalahok kung ano ang eksaktong ginagawa nila at bakit.

Kawalan ng mapagkumpitensyang espiritu.Ang mga kalahok sa aksyon ay dapat na determinadong tamasahin ang karaniwang layunin, at hindi tumanggap pinakamagandang lugar sa ranking.

Kaligtasan. Halimbawa, hindi mo maaaring linisin ang mga basag na salamin at upos ng sigarilyo sa pampang ng ilog o malapit sa hintuan ng bus.

pagiging makatwiran. Kung ang aksyon ay nauugnay sa paglilinis ng baybayin ng isang reservoir, kung gayon hindi mo dapat ilipat ang mga basura mula sa isang bunton patungo sa isa pa, binabago lamang ang lokasyon nito. Kung ikaw ay nangongolekta ng mga baterya, kailangan mong malaman kung saan sila maaaring ipadala sa ibang pagkakataon.

Systematicity. Ang pagkakapare-pareho ay isang ipinag-uutos na tampok ng mga stock. Hindi ka makakamit ng marami sa isang beses na kampanya.

Publisidad. Ang aksyon ay dapat makahanap ng tugon. Napakahalaga para sa mga preschooler na malaman na ang kanilang mga ideya at resulta ng trabaho ay inaprubahan ng iba.

« Ang berdeng Christmas tree ay isang buhay na karayom"- isang aksyon laban sa walang kabuluhang pagputol ng mga puno ng fir bago ang Bagong Taon. Ang kampanyang ito (na binuo ni S.N. Nikolaeva) ay tradisyonal na nagaganap dito mula sa simula ng Disyembre at tumatagal ng 1.5 buwan. Kasama ang mga obserbasyon, pag-uusap, paggawa ng mga poster, pagdaraos ng isang holiday sa paligid ng isang live na spruce tree sa site, pagbibilang ng mga nasirang puno ng fir, kami ay nagtatanghal at nagpapakita ng mga fairy tale. Kaya, ang kapalaran ng maliit na Christmas tree mula sa "Winter's Tale of the Magic Forest" ay humipo sa puso ng hindi lamang mga bata, kundi pati na rin ang mga matatanda.

Ang mga sumusunod na aksyon ay binuo at ipinatupad ng mga guro:"Tulungan natin ang mga ibon", "Alagaan ang mga primroses", "Mag-ingat", "Bahay ng pusa", "Pagandahin natin ang bahay ng mga bulaklak", "Kindergarten - isang namumulaklak na hardin", "Isang matalinong pagtingin sa basura", "Ibinalik na kagubatan".

"Tulungan natin ang mga ibon"Pinili ang Pebrero para sa promosyon na ito. Pagkatapos ng lahat, ito ay tiyak sa panahon ng taglamig na ito, kapag kinain ng mga ibon ang lahat ng kanilang mga reserba, at ang lamig at pag-ulan ng niyebe ay hindi nagmamadaling umatras, na ito ay lalong mahirap para sa kanila. Dito dapat tumulong ang mga tao sa mga kaibigang may balahibo. Bilang bahagi ng kampanya, ang isang kumpetisyon ay inihayag para sa pinaka orihinal na tagapagpakain ng ibon, kung saan halos lahat ng mga magulang ay aktibong bahagi, na nagpapakita ng kasanayan at imahinasyon. May gumawa ng feeder mula sa mga basurang materyales, tulad ng mga plastik na bote, lata, packaging para sa mga regalo sa Bagong Taon, at mga cake. At ang ilang mga magulang, tila, ay gumugol ng higit sa isang oras sa pagawaan, na ginagawang hindi lamang maganda, kundi pati na rin ang matibay na mga kahoy na feeder.

Sa pamamagitan ng paraan, kahit na bago ang kaganapan, ang mga ibon ay kaibigan sa mga mag-aaral ng Skazka. Pagkatapos ng lahat, nagsisimula kaming pakainin ang mga ibon sa Oktubre.

Ang aksyon ay hindi natapos sa pagtatapos ng kumpetisyon. Nagpatuloy ito sa pamamagitan ng pagpapakain ng mga ibon malapit sa mga bahay at sa mga hardin ng aming mga batang preschool.

Promosyon "Alagaan ang primroses"ay isinaayos sa unang bahagi ng tagsibol. Upang malaman kung ano ang alam ng mga magulang tungkol sa primroses, kung gusto nilang mangolekta ng mga bouquet, kung hinihikayat nila ang kanilang mga anak sa libangan na ito, at kung alam nila ang mga kahihinatnan ng mass collection ng mga bulaklak, nagsagawa kami ng isang survey ("Primroses malapit sa amin"). At pagkatapos ay gumawa sila ng plano para sa aksyon.

• Nag-set up kami ng stand na tinatawag na "Primroses - Heralds of Spring," na ginawa naming tingnan ang problema ng pagprotekta sa mga primrose gamit ang mga bagong mata.
• Bumuo at nagsagawa kami ng mga iskursiyon sa kagubatan na may layuning makilala ang mga primrose ng kagubatan (anemone, lily of the valley, liverwort) at alagaan sila.
• Nagtanim kami ng forest primroses (liverwort, anemone) sa site at sinusunod ang mga ito.
• Nag-organisa kami ng mga naka-target na paglalakad patungo sa hardin ng bulaklak, kung saan ipinakilala namin sa mga bata ang mga primrose ng hardin (primrose, crocus, hyacinth)
• Ang mga bata at kanilang mga magulang ay nagdisenyo ng mga pampakay na album.

Aksyon "Bereginya" ay ipinanganak bilang isang reaksyon sa hindi makatwirang paggamit ng tubig ng mga bata at matatanda.

Ang isang bilang ng mga aktibidad ay binuo sa loob ng balangkas nito.

Isang serye ng mga klase ang inayos para sa mga bata: "Ang mangkukulam na ito ay tubig", "Saan nabubuhay ang tubig?", "Sino ang nangangailangan ng tubig?" Nakilala ng mga bata ang mga katangian ng tubig at mga pagbabago nito, nalaman na mayroong maraming tubig sa Earth, ngunit napakakaunting angkop para sa pag-inom. Natutunan nila na ang tubig ay buhay.

Upang pagsamahin ang kaalaman, isinagawa ang mga didactic na laro ("Ang tubig ay hindi tubig", "Hanapin kung sino ang nakatira sa tubig", atbp.)

Ang mga bata at nasa katanghaliang-gulang ay gumuhit ng "mga larawan ng tubig," at ang mga nakatatandang bata ay gumuhit ng mga poster bilang pagtatanggol sa tubig.

Binabasa namin sa mga bata ang mga engkanto sa kapaligiran ni N. Ryzhova "Noong unang panahon ay may isang ilog", "Paano nasaktan ng mga tao ang isang ilog?"; T. Nikolaeva "The Adventure of a Droplet" na may kasunod na mga pag-uusap tungkol sa isang matipid at maingat na saloobin sa tubig.

Nag-organisa kami ng isang "Bereginya" na pagsalakay kasama ang mas matatandang mga bata - naglakad kami sa kindergarten at sinuri kung paano gumagamit ng tubig ang mga empleyado at mga bata.

Bilang resulta ng trabaho, ginanap ang holiday na "Walang halaga at kinakailangang tubig".

Promosyon na "Cat House". Noong sinimulan namin ito, nais naming turuan ang mga bata kung paano maayos na makipag-usap sa mga hayop: kahinahunan, hindi panghihimasok, kakayahang isaalang-alang ang mga pagnanasa ng isang kaibigan na may apat na paa, pakiramdam ang kanyang kalagayan, at makiramay sa kanya. Kadalasan, ang labis na damdamin na sinamahan ng kakulangan ng kaalaman tungkol sa mga pangangailangan at pamumuhay ng isang hayop ay humahantong sa "pinahihirapan siya."

Tulad ng iba pa, nagsimula ang aksyon na ito sa isang teoretikal na bloke: ipinatupad ng mga tagapagturo ang proyektong "Our Furry Friends"; nakipag-usap sa mga bata tungkol sa responsibilidad ng isang tao para sa mga nakatira sa malapit; upang mapanatili ang interes, gumamit kami ng mga didactic na ehersisyo at laro ("Mabuti at masama", "Bumuo tayo ng isang pangalan para sa pusa", "Auction ng mga kanta tungkol sa mga pusa", "Mga kamag-anak ng pusa").

Pinalamutian ng staff kasama ang mga bata ang "Cat's Living Room" sa music room. Ang mga larawan ay naka-post dito, Laruan, mga kuwadro na gawa, mga libro, mga guhit ng mga bata na nakatuon sa mga pusa. Ang "sala" ay binisita ng lahat ng mga batang preschool, kahit na ang pinakamaliit.

Ang kumpetisyon ng "Cat House" ay pinagsama ang mga magulang at mga bata para sa kapaki-pakinabang na magkasanib na aktibidad, ang layunin kung saan ay upang palamutihan ang buhay ng mga domestic cats. Muli kaming kumbinsido sa hindi mauubos na imahinasyon at pagkamalikhain ng mga magulang - mga laruan, alpombra, mga bahay na gawa sa mga karton na kahon, mga istraktura para sa mga laro, pag-akyat, pagpapatalas ng mga kuko, pangangaso at marami pang iba!

Nakumpleto ang kaganapan na "Cat Concert "Mur-Mur".

Bilang bahagi ng kampanyang pangkalikasanPalamutihan natin ng mga bulaklak ang "bahay"Binuo at isinagawa namin ang mga sumusunod na aktibidad:

• Mga pag-uusap sa mga bata;
• Mga target na paglalakad;
• Iskursiyon sa kagubatan;
• Araw ng trabaho sa paglilinis ng site

Kasama ang mga nakatatandang anak namin, madalas kaming mag Nature Walk. Kami ay nasa kagubatan, sa tabi ng ilog, sa parang, sa tabi ng lawa, naglalakbay sa mga kalye ng nayon, at, bilang isang panuntunan, nakakatagpo kami ng mga tambak ng basura sa lahat ng dako. Naiintindihan ng mga bata na masama ito, at sa tuwing may mga tanong sila: saan nanggagaling ang napakaraming basura? Ano ang gagawin sa kanya? Upang subukang lutasin ang "problema sa basura" noong 2010, nagsagawa kami ng kampanyang pangkalikasan"Isang Matalinong Pagtingin sa Basura". (tingnan ang Attachment). Bilang bahagi ng pagkilos na ito, ang proyektong "Ano ang gagawin sa basura?" ay binuo. Ang mga kalahok sa proyekto ay mga bata na mas matanda at pangkat ng paghahanda. Ngayon, ang pagbuo ng proyektong ito ay ginagamit taun-taon ng mga guro.

Promosyon "Kindergarten - isang namumulaklak na hardin", ang layunin kung saan ay paigtingin ang mga aktibidad ng MDOU TsRR kindergarten sa landscaping at landscaping ng teritoryo, upang lumikha ng mga komportableng kondisyon para sa pagpapalaki at pag-unlad ng mga bata edad preschool, naganap mula Mayo hanggang Agosto. Bilang bahagi ng kampanya, nagplano at nagsagawa kami ng isang kumpetisyon sa pagsusuri na "Pinakamahusay na Flowerbed".

"Ibinalik na Kagubatan"Ang layunin ng pagkilos na ito: upang maipaunawa sa mga bata ang kahalagahan ng kagubatan sa buhay ng tao; upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga bagay na gawa sa kahoy. Sa silid ng ekolohiya lumikha kami ng isang mini museo na "Mga Puno", kung saan idinisenyo namin ang mga sumusunod na eksibisyon na "Living Tree. Ito ay nagpapakain, lumalaki, dumarami", "Sino ang nangangailangan ng mga puno sa kagubatan?", "Bakit pinuputol ng mga tao ang mga puno?" Bilang karagdagan, nagsagawa kami ng mga klase sa mga bata: "Mga bagay na gawa sa kahoy"; "Pagkilala sa mga laruang kahoy" ( average na edad); "Alagaan ang mga bagay na gawa sa kahoy"; "Tinatrato namin nang may pag-iingat ang papel" (mas matanda); "Kagubatan sa buhay ng tao" (panahon ng paghahanda), pati na rin ang isang iskursiyon sa kagubatan at arboretum. Nagtapos ang kaganapan sa pagtatanim ng mga puno at palumpong sa mga plot ng grupo.

Kaya, aktibo posisyon sa buhay mula sa mga nasa hustong gulang na miyembro ng aming koponan ay patuloy na ipinapasa sa mga bata. Mula sa mga pag-uusap sa mga bata at kanilang mga magulang, naiintindihan namin na ang mga bata ay nagsimulang kumilos nang mas maingat sa kalikasan, mas maingat na tratuhin ang mga halaman at hayop, subukang huwag saktan ang mga ito, at marahas na tumugon sa mga negatibong aksyon.

Aplikasyon

Kampanya sa kapaligiran na "Green Christmas tree - living needle"

Plano ng kaganapan:

1. Ang kolektibong produksyon ng album na "Christmas tree" ay isang komprehensibong aktibidad para sa gitnang grupo.
2. Paggawa ng mga poster sa paksa: "Iligtas natin ang Christmas tree - ang kagandahan ng ating mga kagubatan" - isang komprehensibong aralin para sa mga senior at preparatory group.
3. "Sa pamamagitan ng mabubuting gawa maaari kang maging mga batang ecologist" - mga klase sa mga senior at preparatory group.
4. Pagsasagawa ng mga cycle ng pagmamasid ng spruce (on site).
5. Nagsabit ng mga poster bilang suporta sa mga buhay na puno ng fir sa isang kindergarten. Komunikasyon sa mga residente ng nayon sa mga isyu ng pag-iingat ng mga buhay na puno ng fir.
6. Isang pagsasadula ng fairy tale na "Winter's Tale of the Magic Forest." (Mga aktibidad sa paglilibang para sa mas matatandang mga bata "Winter in the Forest.")
7. Party ng Bagong Taon para sa mga manika (paglilibang para sa mga bata), na ginanap pagkatapos ng party ng mga bata.
8. Naglalakad sa paligid ng hospital area. Layunin: bilangin kung ilang Christmas tree ang itinapon pagkatapos ng Bagong Taon.
9. Iadorno natin ang Christmas tree sa lugar ng kindergarten.
10. Ang pagdiriwang ng Bagong Taon sa paligid ng isang puno ng spruce sa site (ginanap pagkatapos ng Bagong Taon

"Ang Kuwento ni Winter ng Magic Forest"

Sitwasyon .

Isang ekolohikal na kuwento sa tatlong kilos. (batay sa fairy tale ni H. C. Andersen).

Mga tauhan:Christmas tree, kuneho, ardilya, ibon, mga katulong, mga bisita.

Aksyon 1

Tumutugtog ang musika. kagubatan sa taglamig.

Mula sa may-akda. Kung naniniwala ka sa mga engkanto, anong mga himala ang maaaring mangyari sa Bisperas ng Bagong Taon sa isang siksik na kagubatan ng taglamig. Tulad ng isang magic book, binubuksan nito ang mga pahina ng niyebe. Sa gabing ito, nagsasalita ang mga ibon at hayop sa boses ng tao. Marunong lang maghintay at mag-espiya.

Tahimik. Sasabihin ko sa iyo ang isang fairy tale tungkol sa isang kahanga-hangang maliit na Christmas tree na tumubo sa kagubatan na ito. Ang kanyang lugar ay mabuti, mayroong maraming hangin at liwanag; Lumaki ang kanyang mga kaibigan sa paligid niya - kumain sila mula sa mga puno ng pino. Ngunit ang Christmas tree ay talagang gustong lumaki nang mabilis; hindi nito iniisip ang tungkol sa mainit na araw o sariwang hangin. Dumating ang mga tao sa kagubatan, umupo sa ilalim ng puno upang magpahinga at palaging nagsasabi: "Ang ganda ng puno!"

Lumipas ang isang taon, at isang tuhod ang idinagdag sa Christmas tree; lumipas ang isa pang taon, at isa pa ang idinagdag: kaya, sa bilang ng mga tuhod, malalaman mo kung ilang taon na silang kumakain.

Christmas tree . Naku, kung kasing laki lang ako ng ibang puno! Pagkatapos ay ikakalat ko ang aking mga sanga nang malapad, itataas ang aking ulo, at makikita ko ang malayo, malayo sa paligid! Ang mga ibon ay gagawa ng mga pugad sa aking mga sanga, at kapag umihip ang hangin, itatango ko ang aking ulo na kasinghalaga ng iba!

Hare ( paghampas ng paa laban sa paa). Malamig, malamig, malamig! Ang lamig ay kapansin-pansin; ang iyong mga paa ay nagyeyelo habang tumatakbo ka patungo sa niyebe. Ardilya, ardilya, maglaro tayo ng mga burner, tumawag sa araw, mag-imbita ng tagsibol!

ardilya . Halika hare. Sino ang unang masusunog?

Hare . Sino ang kukuha nito? Magbibilang tayo.

Tumutugtog ang musika.

ardilya . Isipin mo yan, bilangin mo!

Pahilig, pahilig, huwag nakayapak, ngunit magsuot ng sapatos, balutin ang iyong maliliit na paa.

Kung nagsusuot ka ng sapatos, hindi mahahanap ng mga lobo ang liyebre, at hindi ka mahahanap ng oso.

Lumabas ka - masusunog ka!

Nagpatugtog sila ng isang uri ng musika sa mga burner.

Hare . Horus, sunugin mo nang malinaw para hindi ito lumabas.

Tumingin sa langit - lumilipad ang mga ibon, tumutunog ang mga kampana!

ardilya . Hulihin mo, hindi mo mahuhuli! Hindi ka makakahabol!

Ang ardilya ay pumili ng isang pine cone mula sa puno at tumakbo palayo.

ardilya . Ito ay para sa tanghalian, salamat, Christmas tree.

Hare . Saan ka pupunta, saan ka pupunta? Hindi mo magagawa iyon, hindi makatarungan!Hindi na kita pinaglalaruan.

Maririnig ang alulong ng isang lobo.

Hare . Ay, natatakot ako, natatakot ako! Saan ako dapat magtago? (Sumagitsit sa paligid.)

Christmas tree. Halika sa akin, itatago kita.

Nagtago ang liyebre, tinatakpan siya ng puno ng mga sanga na parang braso. Tumigil ang pag-ungol. Tumakas ang kuneho.

Hare (tumakbo). Salamat, Christmas tree, tinulungan mo ako. Tumakbo ako pauwi sa isang mainit na butas.

Tunog ng palakol.

Mula sa may-akda . Lumitaw ang mga woodcutter sa kagubatan, pinutol nila ang pinakamalalaking puno. Sa bawat oras na nanginginig ang Christmas tree sa takot habang ang mga malalaking puno ay nahuhulog sa lupa na may ingay at kaluskos. Pagkatapos ay inilagay sila sa kahoy na panggatong at inalis sa kagubatan.

Christmas tree. saan? Para saan?

May dumating na ibon.

Christmas tree. Alam mo ba kung saan dinala ang mga punong iyon? Hindi mo ba sila nakilala?

ibon . Sa tingin ko oo! Marami akong nakilalang bagong barko sa dagat na may napakagandang matataas na palo. Amoy spruce at pine, nandoon sila!

Christmas tree. Naku, sana ay lumaki na ako at pumunta sa dagat sa lalong madaling panahon!

ibon . Noong nakaraang taglamig, noong Bisperas ng Bagong Taon, pinutol nila ang isang napakaliit na Christmas tree, mas maliit pa ito kaysa sa iyo.

Christmas tree. At ano? Saan nila siya dinala?

ibon . Alam ko. Alam ko, ako ay nasa lungsod at tumingin sa mga bintana! Alam ko kung saan nila siya dinala. Inilagay nila ito sa gitna ng isang mainit na silid at pinalamutian ito ng mga pinakakahanga-hangang bagay - ginintuan na mansanas, pulot gingerbread at maraming kandila!

Christmas tree. At pagkatapos? At pagkatapos? Ano ang nangyari sa kanya noon?

ibon . At wala akong nakitang iba! Ngunit ito ay hindi kapani-paniwala!

Christmas tree. Marahil ay susundin ko ang parehong maningning na landas! Ito ay mas mahusay kaysa sa paglalayag sa dagat. Naku, nanghihina lang ako sa kalungkutan at pagkainip! Nais kong dumating ang Bagong Taon sa lalong madaling panahon! Oh, kung ako ay nakatayo na, pinalamutian ng lahat ng mga kasiyahang ito, sa isang mainit na silid! At ano ang susunod? Kung gayon, tiyak, ito ay magiging mas mahusay, kung hindi, bakit mag-abala sa akin na bihisan! Ano ba talaga ang mangyayari? Oh, kung gaano ako nananabik at napunit mula rito! Hindi ko lang alam kung ano ang mali sa akin!

ibon . Masiyahan sa iyong kabataan! Magalak sa iyong malusog na paglaki, iyong kabataan at sigla.

Christmas tree. Ayoko, ayokong maging masaya, mabilis, mabilis lumaki!

Namatay ang mga ilaw at nagsimulang tumugtog ang musika.

Act 2

Kwarto. Bumukas ang ilaw.

Christmas tree. Oh, gaano kasakit! Nasaan ako? Kwarto!

alipin 1. Kahanga-hangang Christmas tree! Ito talaga ang kailangan natin!

alipin 2. Iadorno natin ito, dahil darating ang holiday. Tingnan kung gaano ginintuan ang mga mansanas.

alipin 1. At mayroon akong mga mani at matamis.

alipin 2. At narito ang mga kandila. At kung paano ang Christmas tree ay kumikinang at kumikinang kapag sila ay naiilawan!

Christmas tree. Oh! Kung gaano kaganda ang lahat. Kung mabilis lang sana ang gabi at sinindihan ang mga kandila. Anong susunod? Pupunta ba rito ang ibang mga puno mula sa kagubatan para humanga sa akin? Lilipad ba sa bintana ang pamilyar kong ibon?

Sinindihan ng katulong ang mga kandila.

Christmas tree. Oh! Oh! Napakasakit! Ang dami kong nasusunog na berdeng karayom.

alipin 1. Bilisan mo, mabilis na patayin ang mga kandila: baka masunog ang puno. At kukunin natin ito sa mga may-ari.

Napatay ang mga kandila.

alipin 2. Maya-maya ay darating na ang mga bisita at magsisimula na ang holiday.

Umalis ang mga katulong, tumunog ang musika, at pumasok ang mga bisita sa silid.

Panauhin 1. Napakagandang Christmas tree!

Panauhin 2. Napakaraming laruan at regalo ang nakalagay dito.

Umikot sila sa paligid ng puno at nagpupunit ng mga regalo.

Panauhin 1. Kailangan ko ng mani.

Panauhin 2. At para sa akin isang mansanas...

Christmas tree. Anong ginagawa nila? Ano ang ibig sabihin nito? At ako? Anong gagawin ko? Ang mga kawawang sanga ko, sinira nila.

Panauhin 1. Pagod na pagod na ako.

Panauhin 2. Tapos na ang holiday. Oras na para matulog.

Huminto ang musika, umalis ang mga bisita. Namatay ang mga ilaw at nagsimulang tumugtog ang musika.

Act 3

Bumukas ang ilaw. kagubatan. Ang Christmas tree ay nakahiga.

Christmas tree. Malamig! Ang lupa ay tumigas at natabunan ng niyebe: nangangahulugan ito na imposibleng itanim muli ako. Dito ako hihiga hanggang tagsibol. At pagkatapos mabubuting tao Ipapakulong nila ako. Mabait sila? Kung gaano kalamig dito, malamig at walang laman. At kung gaano ito kasaya!

Hare . Malamig! Malamig! Malamig!

ardilya . Tingnan mo, nakalatag ang lumang Christmas tree. Wala siya dito kanina. Saan siya nanggaling?

Christmas tree. Hindi naman ako matanda! Hindi mo ba ako nakikilala? Kung tutuusin, lumaki ako sa kagubatan na ito. Naglaro ka sa tabi ko, pinakain kita at itinago sa mga sanga ko.

Hare at ardilya magkasama. ikaw ba talaga? Hindi ka makikilala, anong nangyari sayo?

Birdie. Ang iyong mga sanga ay nabali, ang iyong mga karayom ​​ay naging dilaw, at ang ganda mo noon! Pinangarap kong gumawa ng aking pugad sa iyong mga sanga.

ardilya . At sobrang nagustuhan ko ang iyong masarap na pine cone...

Hare . Sino ang tutulong sa akin ngayon, itago ako sa lobo?

Christmas tree. Oo, hindi naman siguro masama ang buhay ko noon. Napakasakit sa akin, nakakalungkot na mawalay sa aking katutubong kagubatan, sa sulok kung saan ako lumaki. Alam ko na hindi ko na makikita ang aking mga mahal na kaibigan: mga pir at pine, palumpong, bulaklak, araw at ikaw, mahal kong mga kaibigan. Gaano kahirap, gaano kalungkot.

Magkasama . Kawawa, kaawa-awang maliit na hangal na Christmas tree. Kawawa naman siya.

Tumutugtog ang musika.

"Taglamig sa Kagubatan"

Paglilibang

Edad ng senior preschool

Target . Palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa buhay ng mga hayop sa taglamig. Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan.

Panimulang gawain.Pagtingin sa mga kuwadro na gawa mula sa seryeng "Mga Wild Animals in Winter. Pagbasa: N. Sladkov " Mga Kuwento sa Kagubatan", D. Mamin-Sibiryak "Winter in the Forest", S. Mikhalkov "Christmas Tree".

materyal . Magic wand. Panel na naglalarawan ng kagubatan na nababalutan ng niyebe. Mga costume ng Winter, spruce, hares, squirrels, foxes, uwak, maya. Mga elemento ng dekorasyon ng bulwagan. Mga imahe ng mushroom at berries, cones para sa dekorasyon ng isang spruce tree.

Pag-unlad sa paglilibang.

Tagapagturo.

Sa bahay na ito mayroong isang daang aspen, isang daang birch at isang daang puno ng rowan, pine, spruce at oak, Herbs, berries, mushroom. Maraming naninirahan dito. Pangalanan ang bahay na ito. (Kagubatan)

Tingnan mo, narito ang sagot! Malamig sa kagubatan, taglamig ang namamahala dito.

bata .

Talagang gusto ng mga bata ang malamig na kagandahan. Tinuturuan niya sila kung paano gumawa ng mga snowball, binibigyan sila ng mga sled at skate, nakikipagkaibigan sa mga blizzard at blizzard, at umalis lamang sa tagsibol.

Tumutugtog ang musika. Isang matanda na nakasuot ng pagpasok ni Winter.

Taglamig . Ako si Zimushka-taglamig, naglalakad ako sa mga bukid, sa mga kagubatan sa malambot na snowy felt boots, tahimik akong humakbang, hindi marinig. Kahit saan ako pumunta, ang hamog na nagyelo ay dumadagundong, ang niyebe ay bumabagsak. Niwalis ko ang lahat ng kalsada at inalisan ng alikabok ang mga puno! Paano ko makikita ang mga naninirahan sa kagubatan, alamin kung paano sila naghanda para sa aking pagdating? Tagapagturo. Mga bata, tulungan natin si Winter! Malulutas mo ang aking mga bugtong, at matutugunan niya ang mga naninirahan sa kagubatan.

Isang kulay sa taglamig at tag-araw. ( Spruce)

Tick-tweet! Tumalon sa butil!

Peck - huwag kang mahiya! Sino ito? ( maya)

Isang taong kilala ng lahat -

Siya ay isang lokal na sumisigaw.

Makakakita siya ng madilim na ulap,

Lilipad hanggang sa berdeng spruce

At para siyang mula sa isang trono.

Sino siya? (Uwak.)

Ikaw at ako ay makikilala ang hayop

Ayon sa dalawang gayong palatandaan:

Nakasuot siya ng fur coat sa kulay abong taglamig,

At sa isang pulang fur coat - sa tag-araw. ( ardilya.)

Ang scythe ay walang lungga,

Hindi niya kailangan ng butas.

Ang mga binti ay nagliligtas sa iyo mula sa mga kaaway,

At mula sa gutom - bark. ( Hare .)

Isang mapanganib na hayop na nakasuot ng pulang balahibo.

Ang niyebe ay nalilimas, mayroong sapat na mga daga. ( Fox .)

Tagapagturo . Malamig, dalawang maya ang hindi makapagpainit

Ang isa sa mga maya ay nagpapakpak ng pakpak, tumatalon, at nagkukunwaring lumalamig. Ang iba ay nakaupo, hindi kumikibo, nagulo.

1st sparrow. Bakit ka nakaupo? Lumipad tayo, baka mag-init tayo.

2nd maya. Bakit ako magpapainit sa sarili ko? Para akong naka fur coat!

Tagapagturo . Natigilan ang maya, tinitingnan ang kanyang kasama: nasaan ang kanyang fur coat? Walang nakikita maliban sa ibaba at balahibo.

1st sparrow. Baka mainit talaga siya since hindi naman siya nanginginig? Susubukan kong magalit din.

Umupo sa tabi ng 2nd sparrow.

Tagapagturo . Ang mga maya ay nakaupo, nagsisiksikan, hindi gumagalaw. Ang malalambot na balahibo at pababa ay tumutulong sa kanila na manatiling mainit at hindi magyelo.

Taglamig . Oo, mahirap para sa mga ibon na manatiling mainit sa kagubatan sa taglamig at makakuha ng pagkain mula sa ilalim ng niyebe. Kayong mga bata, subukang gumawa ng mga feeder ng ibon at huwag kalimutang lagyan ng pagkain ng ibon ang mga ito. Hindi lang mga ibon ang malamig sa taglamig.

Upang maiwasan ang pagyeyelo ng mga palumpong at mga puno sa mapait na hamog na nagyelo, tinakpan ko sila ng isang kumot ng niyebe.

Spruce . - Christmas tree. Sa taglamig at tag-araw ay nagpapakita ako sa aking matinik na berdeng damit. Ang mga hayop sa gubat ay nagtatago sa ilalim ng aking mga sanga. Ang mga ardilya ay nagpipiyesta sa aking mga buto, sila ay kinuha mula sa mga cone at tinutusok ng mga crossbill at woodpecker.

Naubusan ang isang bata na nakasuot ng uwak

Tagapagturo . Tingnan mo, lumipad ang uwak, baka gusto rin niyang subukan ang ilang mga buto ng spruce?

Uwak . Susubukan kong makakuha ng mga buto mula sa mga cones, maaari akong magkaroon ng tanghalian sa lungsod sa feeder. At lumipad ako sa kagubatan upang malaman ang balita at indayog sa tuktok ng iyong puno.

Spruce . Huwag kang mag-swing, masisira mo ang pang-itaas ko!

Uwak . Isipin mo na lang, puputulin ka pa rin nila.

Spruce. WHO?

Uwak . Hindi mo ba alam na sa Bisperas ng Bagong Taon ay pumupunta ang mga tao sa kagubatan upang bumili ng mga Christmas tree? At lumaki ka sa isang malinaw, sa simpleng paningin.

Spruce . Si Noya ay lumalaki dito sa loob ng maraming taon, at wala pang gumagalaw sa akin.

Uwak . Kar-kar. Well, sobrang touched.

Spruce. Ay, natatakot ako!

Isang uwak ang lumilipad patungo sa mga maya.

Uwak . Umupo at magpainit. Lumipad sa akin sa lungsod, may mga feeder na nakasabit malapit sa mga bahay, kumain tayo.

Lumilipad ang mga maya at ang uwak. Isang batang babae na nakasuot ng fox ang lumabas sa isang clearing ng kagubatan.

Fox . Ako ay isang maliit na fox-sister, malambot na amerikana, pulang buntot. Tumatakbo ako sa kagubatan ng taglamig, nanghuhuli ng mga daga - mga daga.

Spruce . Foxy, hello! Sinabi sa akin ng isang uwak na sa Bisperas ng Bagong Taon ay pinutol ng mga tao ang mga Christmas tree sa kagubatan! Ito ay totoo?

Fox . Oo, nangyari ito, nakakita ako ng tuod ng puno sa kalapit na clearing noong tag-araw.

Spruce . Sabihin mo sa akin kung ano ang gagawin, saan magtatago? Hindi ako makakalipad na parang mga ibon o makapagtago na parang mga hayop.

Fox . Huwag kang matakot, Christmas tree, baka walang hawakan sa iyo. Oh, may naririnig akong kumakaluskos sa ilalim ng niyebe, marahil ay isang daga.

Tumakas ang fox. Tumalon si Hares sa clearing.

1st hare

Ang kawawang maliit na kuneho ay tumatalon sa ilalim ng mga puno

Nakasuot ng puti, maikli at magaan na amerikana.

Ang pahilig na tao ay walang guwantes, walang sumbrero,

Tanging ang mabibilis niyang paa lang ang nagpapainit sa kanya.

2nd liyebre Hoy Christmas tree! Bakit ka malungkot, ibinaba mo ba ang mga sanga?

Spruce . Paano ako hindi malulungkot? Natatakot akong bawasan nila ako sa Bisperas ng Bagong Taon.

1st hare Kailangang makabuo ng isang bagay!

2nd liyebre Takbo tayo, hanapin natin ang squirrel, matalino siya, baka may mairekomenda siya.

Ang mga liyebre ay tumatakbo sa likod ng isang puno at bumalik na may dalang ardilya. Lumilipad ang uwak at maya, dumarating ang soro.

ardilya . Anong nangyari?

Spruce . Putulin daw ako ng uwak.

ardilya . Huwag matakot, hindi nila ito puputulin! Sinabi sa akin ng titmouse na ang Bagong Taon ay dumating na. Lumipad siya kamakailan sa lungsod at nakakita ng mga tao sa kanilang mga bahay at sa mga lansangan na nagsasaya at sumasayaw sa paligid ng mga pinalamutian na artipisyal na Christmas tree.

Spruce . So walang magbabawas sa akin? Ang galing! Nakakalungkot lang na walang sinuman ang nagpalamuti sa akin, at hindi ko alam kung ano ang holiday ng Bagong Taon.

ardilya ( tumutugon sa mga hayop at ibon) Iadorno natin ang ating Christmas tree upang ito ay kumalma.

Pinalamutian ng mga hayop ang spruce na may mga larawan ng mga mushroom at berries, at cones.

Taglamig . At naghanda ako ng sparkling frost para sa Christmas tree.

Isinabit niya ang tinsel sa kanya

Fox . Oh, ang ganda ng puno natin! Magsayaw tayo at kumanta ng isang kanta tungkol sa kanya

Taglamig . Pakinggan ang paglangitngit ng niyebe, ito ay mga batang nag-i-ski.

Lumalabas ang mga bata na ginagaya ang galaw ng mga skier.

Spruce . Malamang nasa likod ko yun.

Mga hayop at ibon (magkasama ). Ano ang ginagawa mo sa ating kagubatan? Bakit ka dumating? Hindi namin ibibigay sa iyo ang aming Christmas tree!

Mga bata . Kamusta. Kami, mga kaibigan ng kalikasan, ay dumating upang humanga sa kagubatan ng taglamig. Christmas tree, huwag matakot, hindi ka namin sasaktan.

Tagapagturo . Mga bata, kapag bumalik ka sa grupo, gumuhit ng mga espesyal na palatandaan upang malaman ng lahat na pumupunta sa kagubatan: hindi ka maaaring magputol ng mga Christmas tree.

Ngayon samahan ang mga naninirahan sa kagubatan sa isang bilog na sayaw at kumanta ng isang kanta tungkol sa aming Christmas tree.

Sumasali ang mga bata sa round dance at kinakanta ang "Christmas Tree" na kanta

Sitwasyon ng ekolohikal na holiday

"Sa paligid ng isang live na Christmas tree"

Target . Upang lumikha ng isang masayang kalagayan sa mga bata, upang pukawin ang isang pagnanais na lumahok sa holiday, upang tamasahin ang taglamig, ang kagandahan ng kalikasan ng taglamig, mga laro sa taglamig, upang gisingin ang imahinasyon ng mga bata, upang punan sila ng malakas na emosyonal na mga impression, upang bumuo ng mga malikhaing pagpapakita ng bawat bata, upang linangin ang isang pag-ibig sa kalikasan - pag-aalaga para sa spruce sa taglamig, isang pakiramdam ng responsibilidad , organisasyon, aktibong atensyon, pagkakaisa at tulong sa isa't isa.

Organisasyon . Ang holiday ay gaganapin sa lugar ng kindergarten sa paligid ng isang live na Christmas tree, at ang mga bata ng senior preschool age ay lumahok dito.

Kagamitan . May kulay na yelo at mga laruan sa bahay para sa dekorasyon ng Christmas tree, hockey sticks ayon sa bilang ng mga bata, dalawang washers, isang layunin, dalawang pala, isang dibdib para sa isang sorpresa.

Ilipat

Lumabas ang mga bata at lumapit sa Christmas tree.

Tagapagturo . Napakaganda, malambot na Christmas tree. Bibihisan natin siya ng mga laruan at may kulay na piraso ng yelo. Guys, sumayaw tayo sa party gamit ang isang artipisyal na Christmas tree, magsaya tayo sa paligid ng ating live na Christmas tree ngayon. Napaka-fluffy niya, mabango, maganda. Magbasa tayo ng mga tula sa Christmas tree, guys.

Christmas tree (T. Volchina)

Bago ang holiday, taglamig para sa berdeng Christmas tree

Ako mismo ang nagtahi ng puting damit nang walang karayom.

Ang Christmas tree ay yumanig sa puting niyebe gamit ang isang busog

At siya ay nakatayo pinaka maganda sa isang berdeng damit.

Alam ito ng Christmas tree: kung gaano kahusay ang kanyang pananamit para sa Bagong Taon!

Unang niyebe (A. Gunali)

Sa umaga ay tumingin ako sa liwanag: ang bakuran ay nakabihis para sa taglamig.

Binuksan ko nang husto ang mga pinto, tumingin ako sa hardin, hindi ako makapaniwala sa aking mga mata.

Ngunit! Tingnan, mga himala - ang langit ay bumagsak!

May ulap sa itaas namin, ngunit nasa ilalim ng aming mga paa!

Christmas tree (E. Trutneva)

Isang Christmas tree ang tumubo sa kagubatan sa bundok,

Mayroon siyang pilak na karayom ​​sa taglamig,

Ang mga piraso ng yelo ay kumakatok sa kanyang mga kono,

Ang isang snow coat ay nakahiga sa mga balikat.

Isang kuneho at kanyang liyebre ang nakatira sa ilalim ng Christmas tree.

Isang kawan ng mga tap dancer ang lumipad mula sa mga bukid.

Dumating din ang mga lobo sa puno sa taglamig.

Inuwi namin ang Christmas tree mula sa kagubatan.

Ito ba ay mabuti para sa iyo, Christmas tree?

Tagapagturo nakakakuha ng pansin ng mga bata sa katotohanan na ang mga tula ay hindi napapanahon, dahil niluluwalhati nila ang pinutol na Christmas tree. Iminumungkahi niya na baguhin ang ilang linya upang ipakita ang bago, mapagmalasakit na saloobin sa kanya.

Tagapagturo . Hindi namin inuwi ang Christmas tree mula sa kagubatan.

Pinalamutian namin ang Christmas tree sa isang bagong damit -

Ang mga kislap ay kumikinang sa makakapal na karayom.

Nagsimula ang saya, nagsimula ang mga kanta at sayaw,

Ito ba ay mabuti para sa iyo, Christmas tree?

Lumilitaw ang Snowman (pang-adulto). Nangangamusta sa mga bata at sa Christmas tree. Binibigyang-pansin niya kung gaano ka-elegante at kapistahan ang Christmas tree, at pinupuri ang mga bata sa kanilang atensyon sa Christmas tree at sa mga laruang ibinigay nila dito.

taong yari sa niyebe . Guys, gaano kayo kasaya, mahilig ako sa mga nakakatawang lalaki at lahat ng uri ng laro.

Aaminin ko, pagod na akong tumayo mag-isa na walang magawa.

Ako ay isang mahirap na taong yari sa niyebe, ako ay isang malikot na taong yari sa niyebe.

Gusto kong malaman kung ano ang ginagawa ng mga lalaki sa taglamig.

Mga bata . Hindi namin sasabihin kung nasaan kami. At ipapakita namin sa iyo kung ano ang ginawa namin sa lugar, sama-sama naming gagawin ito tulad nito.

Larong "Entertainers"

Mga bata (maglakad nang pabilog sa paligid ng Christmas tree, magkahawak-kamay):

Sa isang pantay na bilog, isa-isa kaming humahakbang,

Tumayo tayo at gawin ito nang sama-sama.

Ibinababa ang kanilang mga kamay, huminto ang mga bata at nagpapakita ng mga galaw na gayahin ang hakbang ng skier, paghampas ng stick, o paglalaro ng snowball. Hulaan ng taong yari sa niyebe: sa unang pagkakataon na nagbigay siya ng maling sagot, pagkatapos ay ibibigay niya ang tamang sagot.

taong yari sa niyebe . Guys, gusto talaga ng Christmas tree ang mga bugtong. Gusto mo bang lutasin ang mga bugtong?

Mga bata . Oo .

(Taong niyebe tumunog ang kampana.)

Ang kampana ay nagyeyelo, palagi itong kasama ko kahit saan.

Ding-dong, ding-dong, nagbibigay siya ng mga bugtong.

Makinig, guys, sa aking mga bugtong:

Anong klaseng babae ito: hindi isang mananahi, hindi isang craftswoman,

Hindi siya nagtatahi ng anuman sa kanyang sarili, ngunit nagsusuot ng mga karayom ​​sa buong taon.

Mga bata Christmas tree!

taong yari sa niyebe . Tama, nahulaan mo. (Pinatunog ang kampana.)

Kung walang mga tabla, walang mga palakol, ang tulay sa kabila ng ilog ay handa na.

Ang tulay ay parang asul na salamin: madulas, masaya, magaan.

Mga bata . yelo.

taong yari sa niyebe . Tama, nahulaan mo. (Pinatunog ang kampana.)

Umikot ng kaunti ang bituin sa hangin,

Umupo siya at natunaw sa palad ko.

Mga bata . Snowflake.

taong yari sa niyebe .

Isa akong wizard, isang taong yari sa niyebe, sanay ako sa niyebe, sa lamig,

Ngayon ay paikutin kita sa paligid at gagawin kang mga snowflake. Ooh-ooh

Isang blizzard, isang blizzard ang kumakalat sa kalsada.

Iikot kayong mga snowflake at lahat ay magtitipon sa isang snowdrift.

Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid, ginagaya ang pag-ikot ng mga snowflake. Pagkatapos ng mga salitang “At magtipon sa snowdrift,” ang mga bata ay nagtitipon sa “snowdrift.” Hinahampas ng snowman ang mga bata.

Oh, ang ganda ng com. uupo ako dito! Nagkunwaring gustong maupo, nagtakbuhan ang mga bata magkaibang panig. Ang laro ay paulit-ulit ng tatlong beses beses.

taong yari sa niyebe . Hoy, mga snowflake, malamig, bigyan mo ako ng isang piraso ng yelo.

Binibigyan ng mga bata ang snowman ng isang piraso ng yelo na mukhang pak. Inaanyayahan ng taong yari sa niyebe ang mga bata na laruin ito.Laro "Huwag hayaang lumabas ang yelo sa bilog."Ang mga batang may hockey stick ay nakatayo sa paligid ng isang taong yari sa niyebe. Sinusubukan ng taong yari sa niyebe na magtapon ng isang piraso ng yelo sa labas ng bilog gamit ang kanyang stick, ginagamit ng mga bata ang kanilang mga stick upang pigilan ito. Pinupuri ng taong yari sa niyebe ang mga lalaki para sa kanilang kahusayan.

taong yari sa niyebe . Inaanyayahan namin ang lahat ng mga bata sa hockey, sa hockey.

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang isang koponan ay naglalaro, ang isa ay may sakit, pagkatapos ay nagbabago sila. Ang taong yari sa niyebe ay nakatayo sa layunin, at sinusubukan ng mga bata na itama ang pak sa goal gamit ang kanilang stick. Binibilang ng mga tagahanga kung ilang beses tumama ang pak sa layunin. Panalo ang pangkat na umiskor malaking dami puntos.

taong yari sa niyebe . Hindi maganda ang hamog na nagyelo - ngunit hindi nito sinasabing tumayo ka.

"Karera sa pak." Relay race.

Atraksyon "Dalhin ang snowball sa isang pala at huwag itong ihulog."

taong yari sa niyebe . Oh, kayo ay napakabilis at mahusay. At makikita ko kung gaano ka tumpak.

Huwag kailanman panghinaan ng loob. Pindutin ang target gamit ang mga snowball.

Laro "Paghagis ng mga snowball sa isang target."

taong yari sa niyebe . Nakipaglaro kami sa iyo, natuwa at pinasaya ang Christmas tree.

Tagapagturo.

Puno ng Bagong Taon, huwag malungkot nang walang kabuluhan,

Kami ay iyong masayahin, tapat na mga kaibigan.

Kaya't kumislap ng bahaghari, masaya para sa atin,

Maging masaya ka, Christmas tree, tulad natin ngayon.

taong yari sa niyebe . Doon sa ilalim ng sanga sa ibaba ang aking lihim na kasinungalingan!

Tagapagturo. Guys, tingnan natin kung ano ang sikreto ng Christmas tree sa ilalim ng sanga sa ibaba.

Ang mga bata ay tumitingin sa ilalim ng puno, nakahanap ng "sorpresa", at nagpasalamat sa puno para sa regalo.

taong yari sa niyebe . Kaya oras na para magpaalam ako, oras na para bumalik sa paglilinis ng kagubatan.

Ang mga bata ay nagpaalam sa snowman at paalam sa Christmas tree.

Kampanya sa kapaligiran na "Tulungan natin ang mga ibon"

Plano ng kaganapan:

1. Araw-araw na pagpapakain ng mga ibon sa site.
2. Pagsasagawa ng mga cycle ng pagmamasid ng mga ibon na lumilipad patungo sa feeder.

Mas batang edad:

• Sino ang lumilipad papunta sa site at sa feeder? (Matutong makilala sa pagitan ng uwak, maya, kalapati)

Average na edad:

• Anong mga ibon ang lumilipad sa site?
• Aling uwak at aling maya?
• Paano kumakain ang mga ibon sa feeder? (Pag-uugali: ang ilan ay kumilos nang matapang, ang iba ay maingat.
• Anong mga tunog ang ginagawa ng mga ibon?
• Ilang paa mayroon ang mga ibon at paano sila lumalakad?
• Mga track ng ibon sa niyebe.
• Ilang pakpak mayroon ang mga ibon at paano sila lumilipad?

Mas matandang edad:

• Anong mga ibon ang pumupunta sa mga feeder?
• Naghahanap kami ng mga track ng ibon at inihambing ang mga ito sa mga track ng hayop at tao. (Ang mga track ng ibon ay mukhang mga krus)
• Paano gumagalaw ang mga ibon sa lupa? (Maya - tumalon, kalapati - madalas na humakbang, uwak - bihirang hakbang)
• Paano lumilipad ang mga ibon? (Kung ano ang hitsura nila habang lumilipad - naiiba kaysa sa lupa; lumilipad sila dahil ikinakapak nila ang kanilang mga pakpak, tinutulak sila sa himpapawid)
• Kailan nakikita ang mga ibon? (Sa niyebe, sa kalangitan; nakaupo sa mga sanga ay hindi gaanong napapansin)

Edad ng paghahanda:

• Paghahambing ng mga ibon ayon sa hitsura
• Mga tampok ng pagkain ng pagkain. (Kumakain sila sa feeder, sa ilalim ng feeder, lumipad palayo kasama ang pagkain)
• Mga kakaibang relasyon sa isang kawan (Nag-aaway sila, nagpapakain sa malapit, nagtataboy sa isa't isa)
• Paano sumisigaw ang iba't ibang ibon?
• Paano sila gumagalaw sa lupa at iba pang lugar?
• Paano ka lumipad at lumapag?

1. Paggawa gamit ang kalendaryo. Pagmamasid ng ibon.
2. Kumpetisyon para sa pinaka orihinal na feeder. (sa mga magulang)

Ano ang plano kapag nagtatrabaho sa paksang "Mga Ibon" (mga rekomendasyon)

• Paggawa ng tinapay na alkansya
• Pagkolekta at pagpapatuyo ng wheat bread crumbs para pakainin ang mga ibon.
• Paggawa ng mga feeder
• Paggawa ng mga gawang bahay na libro tungkol sa mga ibon ng ating rehiyon
• Pagpili ng mga tula tungkol sa mga ibon
• Gumagawa ng mga bugtong tungkol sa mga ibon
• Disenyo ng pangkat na "Bird Book"
• Paglabas ng pahayagang pangkalikasan na "Feed the Birds in Winter"
• Crossword puzzle tungkol sa mga ibon
• Pagsasama-sama ng mga crossword ng pamilya tungkol sa mga ibon sa taglamig at migratory.

Kampanya sa kapaligiran na "Alagaan ang mga primroses"

Plano ng kaganapan:

1. Pagtatanong ng mga magulang "Mga primrose malapit sa amin"
2. Disenyo ng stand na "Primroses - harbingers of spring"
3. Mga paglalakbay sa kagubatan ( Kakilala sa mga primrose ng kagubatan: anemone, liryo ng lambak, liverwort, coltsfoot, swimsuit; pagpapalakas ng mga alituntunin ng pag-uugali sa kagubatan, paglalagay ng paggalang sa mga bulaklak)
4. Mga tinatarget na paglalakad patungo sa hardin ng bulaklak sa kindergarten sa kahabaan ng mga lansangan ng nayon.(Panimula sa primroses ng hardin: primrose, tulip, daffodil)
5. Ang pagtatanim ng mga primrose sa kagubatan sa site at pagmamasid sa kanila.
6. Disenyo ng mga pampakay na album(kasama ang mga magulang)
7. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa primroses

• Mga larong didactic: "Hardener", "Hanapin at Pangalan", "Hulaan ayon sa Paglalarawan", atbp.
• Mga guhit ng mga bata (Maaaring ayusin sa mga album)
• Ang mga bata ay nag-imbento ng mga kuwento at mga engkanto tungkol sa primroses.

Palatanungan para sa mga magulang

1. Gusto mo bang mamasyal sa kagubatan?
2. Anong oras ng taon ang mas gusto mong nasa kagubatan?(Buong taon. Tag-init. Tagsibol. Taglagas)
3. Inaakit ka ba ng kagubatan sa tagsibol?
4. Alam mo ba ang mga pangalan ng mga bulaklak sa kagubatan?
5. Anong primroses ang alam mo?
6. Alam mo ba kung bakit ang mga primrose ay may maliliwanag na kulay at isang kaaya-ayang amoy? Ano ang konektado dito?
7. Mahilig ka bang mamitas ng mga bulaklak? Hinihikayat mo ba ang mga bata sa kanilang libangan sa pagkolekta ng mga bouquet?
8. Ano ang gagawin mo kapag nakakita ka ng isang malinaw na may magagandang bulaklak?(I’ll pick up a big bouquet. I’ll pick one flower. I’ll admire it and leave.
9. Alam mo ba ang mga kahihinatnan ng maramihang pagpili ng bulaklak?
10. Naisip mo na ba na ang binunot na bulaklak ay isang “bilanggong hinatulan ng kamatayan”?
11. Kasangkot ka ba sa gawain ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool upang protektahan ang mga primroses?

Kampanya sa kapaligiran na "Bereginya"

Plano ng aksyon:

1. Mga klase.

Mas bata na edad - pag-uusap "Sino ang nangangailangan ng tubig?"

Middle age – “Sino ang nangangailangan ng tubig?”

(Ipakilala ang mga katangian ng tubig at ang mga kahanga-hangang pagbabago nito; na mayroong maraming tubig sa planetang Earth, ngunit kakaunti ang angkop para sa pag-inom; ang tubig ay buhay; Ang bawat nabubuhay na bagay ay nangangailangan ng tubig, ngunit malinis na tubig lamang)

1. Pagguhit: “Mga Larawan ng Tubig» (junior at gitna edad)

"Mga poster sa pagtatanggol sa tubig"(mas matandang edad)

1. Mga larong didactic: "Hanapin kung sino ang nakatira sa tubig", "Ang tubig ay hindi tubig"
2. Pagbabasa ng mga engkanto sa kapaligiran ni N. Ryzhova "Noong unang panahon ay may ilog", "Paano nasaktan ng mga tao ang ilog"; T. Nikolaeva "Ang Pakikipagsapalaran ng Isang Patak"
3. Isang pag-uusap tungkol sa matipid at maingat na paggamit ng tubig.
4. Ayusin ang isang "Bereginya" na pagsalakay kasama ang mas matatandang mga bata(Maglakad sa kindergarten at tingnan kung paano gumagamit ng tubig ang mga empleyado at mga bata.)
5. Mga tinatarget na paglalakad patungo sa lawa at ilog.
6. Holiday: "Walang halaga at kinakailangang tubig para sa lahat"

Ecological holiday

“Mahalaga at kinakailangang tubig para sa lahat”

(Sa tunog ng isang masayang martsa, ang mga bata ay pumasok sa bulwagan at umupo sa mga upuan)

Nangunguna . Mga bata, nagtipon kami para sa isang holiday - masarap magsaya sa napakagandang araw ng tagsibol! Pero anong klaseng holiday ngayon? Baka Bagong Taon? Alam ko, guys, na isang mahalagang tao ang dumating sa amin - ang reyna! Interesado ka bang malaman kung sinong reyna ito? At ako rin. Tawagan natin siya at pumalakpak ng malakas.

(Sa musika ng waltz, ang Queen Water ay lumilitaw na sumasayaw sa bulwagan.)

Queen Water : Hello guys! Nakikilala mo ba ako? Hindi siguro. Kailangan ako sa langit at sa lupa. Walang sinuman o anumang magagawa kung wala ako. Kailangan ako ng lahat, lahat, lahat

Isang lumangoy

Para sa iba - upang pawiin ang kanilang uhaw,

Ang pangatlo ay ang paghuhugas ng isang bagay,

At para sa mga maybahay - upang magluto ng iba't ibang mga pinggan!

Sino ako?

Nangunguna.Tama ang hula namin, ito ang Queen Water. Tingnan mo kung gaano siya kaganda! At ang aming holiday ay nakatuon sa Reyna ng Tubig. Inang Reyna, maraming alam ang mga bata tungkol sa iyo. Umupo at makinig sa kanila, sasabihin nila sa iyo kung sino ang nangangailangan ng tubig at kung bakit.

- Sino ang nangangailangan ng tubig? Sino ang hindi mabubuhay kung walang tubig?

Bakit kailangan ng tubig ang mga halaman at hayop?

Ano ang ginagawa ng mga tao sa tubig?

(Maingat na pinapanood ng panauhin ang mga sagot ng mga bata at nagulat na marami silang alam tungkol sa kanya.)

Queen Water.Magaling boys. Sinabi mo nang tama ang lahat: ang mga halaman ay kailangang natubigan, kung hindi man sila ay matutuyo. Ang mga hayop ay umiinom ng tubig, at ang ilan (halimbawa, isda) ay naninirahan dito. Ang mga tao ay nangangailangan ng tubig palagi: uminom, maghugas, magluto, magpatigas ng kanilang sarili at magpahinga malapit sa tubig. Walang buhay na nilalang ang mabubuhay kung walang tubig. Kaya nga ako ang Reyna sa lupa at sa langit, ang Reyna ng lahat ng kalikasan. Alam mo ba kung saan ako nakakatagpo sa lupa, saan sila kumukuha ng tubig? Oo, tama iyan - umiiral ako sa lupa at sa ilalim ng lupa. Sa lupa ito ay mga ilog at batis, dagat at karagatan, lawa at lawa. Dumadaloy din ako sa ilalim ng lupa - doon ako lalo na malinis at transparent. Ang mga tao ay naghuhukay ng mga balon at nag-aangat ng tubig mula sa kailaliman gamit ang mga balde.

Nangunguna.Inang Reyna, at alam ng mga lalaki ang tungkol dito.

Pagbabasa ng bata

Ang tula ni Pozharova na "The Well"

Bumaba, balde, ibaba

Bumangon ka, balde, malaki!

Sumandok ng malamig na tubig

Para sa mga seedlings para sa berde

Kailangan namin ng tubig para sa hardin,

Para sa baka at kabayo

Uminom, Savraska, uminom ng Buryonushka,

Uminom hanggang sa ibaba, mga mahal!

Queen Water.Sa ilang mga lugar ay sumisira ako sa lupa - pagkatapos ito ay naging bukal. Alam ng mga tao at hayop na ang tubig sa bukal ay ang pinakadalisay at pinakamasarap, kaya pumunta sila sa bukal upang uminom. Pinoprotektahan ng mga tao ang mga bukal. Bakit ako reyna hindi lang sa lupa, pati na rin sa langit?

Nangunguna.Queen Water at kayo, makinig kayo... (pangalan ng bata) at mauunawaan ninyo kaagad ang lahat

Lumabas ang bata at nagbasa

tula ni G. Ladonshchikov "Sa isang mainit na araw"

Ang bukid ay maaraw at tahimik,

Ang mainit na araw ay nagpapatuyo ng lupa.

Ang bakwit ay naging maalalahanin,

Ang barley ay nakabitin ang ulo nito,

At hindi nila nakikita kung ano ang nasa itaas ng kagubatan

Ang ulap ay tumaas na parang bundok,

Nakakalungkot, malapit na silang dumating

Tatanggalin ng ulan ang kalokohan

Queen Water.Ngayon naiintindihan mo na ako ay nasa langit din kapag ang mga ulap ay gumagapang sa ibabaw nito. At ngayon, guys, inihahatid ko sa inyo ang aking mga anak. Mayroon akong apat na anak na lalaki - lahat sila ay sarili kong mga anak, lahat ay mula sa tubig, ngunit sila ay ibang-iba sa isa't isa na hindi nila itinuturing ang kanilang sarili na mga kapatid. Alam mo rin mula. Subukan ngayon na hulaan ang bugtong tungkol sa unang anak na lalaki -

Walang daan at walang daan

Ang pinakamahabang paa ay naglalakad

Nagtatago sa ulap, sa dilim.

Mga paa lang sa lupa. (ulan)

Nangunguna.Inang Reyna, alam ko rin ang bugtong tungkol sa iyong unang anak:

Naglalakad siya at tumakbo kami.

Hahabulin pa niya!

Nagmamadali kaming pumunta sa bahay para sumilong.

Kakatok siya sa bintana namin.

At sa bubong, kumatok at kumatok!

Hindi, hindi ka namin papasukin, mahal na kaibigan!

Queen Water.Ano, hindi niyo talaga papayagan ang anak ko na pumunta sa party? Huwag kang matakot, hindi ka namin babasahin ngayon, dumating si Fon para magsaya kasama ka. Ipakpak ang iyong mga kamay at tatakbo siya. (Ang isang bata ay tumatakbong nakasuot ng rain suit)

ulan. Sasabihin ko muna sa iyo ang aking mga bugtong, at pagkatapos, kung hulaan mo ang mga ito, paglalaruan kita.

Una ang ningning

Sa likod ng ningning ay isang tunog ng kaluskos

Sa likod ng kaluskos na tilamsik (Bagyo)

Tumaas ang mga pintuan -

Kagandahan sa buong mundo (bahaghari)

Kung umuulan, hindi kami nag-abala -

Kami ay mabilis na bumubulusok sa mga puddles,

Ang araw ay sisikat -

Dapat tayong tumayo sa ilalim ng coat rack.

(Mga sapatos na goma)

Nangunguna.Rain, mayroon kang magagandang bugtong. Ngayon maglaro tayo. Magiging ganito ang laro. Umupo ka sa tabi at maghintay. Ang mga bata ay lalakad sa clearing: pumili ng mga berry, sunbathe, tumakbo. Sa sandaling sabihin ko, "Papalapit na ang ulap, nagsisimula na ang ulan," tumakbo ka at subukang abutin ang mga lalaki. Ang sinumang mahawakan mo ay maituturing na babad sa balat. At kayong mga lalaki, tumakas mula sa ulan sa inyong mga bahay - sa mga upuan.

Naglalaro sa ulan (2-3 beses)

Queen Water.Ngayon tatawagin ko ang pangalawa kong anak. Hulaan mo kung sino siya?

Siya ay malambot, pilak,

Ngunit huwag mo siyang hawakan ng iyong kamay:

Ito ay magiging medyo malinis

Paano mo ito mahuhuli sa iyong palad? (Niyebe)

(Hula ng mga bata. Lumilitaw ang isang bata na nakasuot ng snow suit.)

- Ito ang aking pangalawang anak. Tingnan mo kung gaano ka kagwapo. Bakit sa tingin mo hindi magkakilala ang magkapatid? Kailan umuulan? Kailan nag-snow? Siyempre, halos hindi sila nangyayari: ang isa ay nangyayari sa tag-araw, kapag ito ay mainit-init, at ang isa ay nangyayari sa taglamig, kapag ito ay malamig. Snow, paano natin mapapasaya ang mga lalaki? Tutal, nagdiriwang sila!

Niyebe. Magtatanong muna ako ng bugtong, at pagkatapos... - makikita mo

Ang mga bituin ay bumabagsak mula sa langit,

Hihiga sila sa parang.

Hayaan siyang magtago sa ilalim ng mga ito

Itim na lupa

Marami, maraming bituin

Manipis na parang salamin;

Ang mga bituin ay malamig,

At ang lupa ay mainit-init! (Mga snowflake)

Niyebe. Mga snowflake, mga kaibigan ko, maubusan ako!

Sayaw ng mga snowflake

Queen Water.Anak, snowball, maupo, magpahinga, at hayaang magpahinga din ang iyong mga kaibigan sa snowflake. At tatawagin natin ang isa pang kapatid. Hulaan mo kung sino siya?

Walang mga tabla, walang mga palakol

Handa na ang tulay sa kabila ng ilog

Ang tulay ay parang asul na salamin!

Madulas, masaya, magaan. (yelo)

(Hula ng mga bata ang bugtong, lumitaw ang isang batang lalaki na nakasuot ng Ice costume)

Queen Water.Heto, ang pangatlo kong anak - gwapo, kumikinang ang buong katawan, pero napakalamig. Well, anak-Ice, mapapasaya mo ba ang mga lalaki?

yelo. Una, sasabihin ko sa mga lalaki ang mga bugtong, at pagkatapos ay sasabihin ko sa kanila ang isang bagay na kawili-wili.

Ang mga isda ay nabubuhay nang mainit sa taglamig:

Ang bubong ay makapal na salamin.

(Yelo sa ilog)

Nagkaroon ng kaguluhan sa bakuran -

Ang mga gisantes ay nahuhulog mula sa langit (granizo)

Nakaupo ang mga bata sa gilid

At patuloy silang lumalaki pababa

(Mga yelo)

Nangunguna.Tama, ang granizo ay maliliit na bilog na yelo na bumabagsak na parang niyebe o ulan mula sa ulap. Kaya naman kayang sirain ng Ice boy ang lahat ng mga batang shoots sa hardin.

yelo. Ngayon, guys, sasabihin ko sa iyo ang isang bagay na kawili-wili. Siyempre, wala sa inyo ang nakapunta sa bansang yelo. At sa planetang Earth, kung saan ka nakatira, mayroong 2 pole - North at South. Walang hanggang lamig at yelo ang naghahari doon. North Pole- Isa itong karagatan na natatakpan ng makapal, napakakapal na layer ng yelo na hindi natutunaw. Northern ang tawag dito Karagatang Arctic. Ang South Pole ay isang kontinente, solidong lupain. Ito ay tinatawag na Antarctica. Ngunit ang lupang ito ay natatakpan din ng makapal na patong walang hanggang yelo, na hindi rin natutunaw. Sa Antarctica - sa South Pole, mas malamig pa ito kaysa sa North Pole. Ngayon makinig sa aking mga palaisipan sa musika. Hulaan kung kanino sila at kung saan live ang mga taong maririnig sa mga kanta. At sabay sabay tayong kumanta at sumayaw.

Kantang "About Bears"(Zatsepina at Derbeneva)

(Ang mga bata ay kumakanta at nagpapanggap na mga polar bear)

Kantang "Tungkol sa mga Penguins"(Musika ni Kuprevich)

(Ang mga bata ay kumakanta at nagpapanggap na mga penguin)

Queen Water.Guys, pagod na pagod na maghintay ang huling anak ko. Anak, tumakbo ka dito dali(papasok ang isang batang lalaki na nakasuot ng Fog costume)

- Mga anak, sino siya, itong anak ko? Tutulungan kita, sasabihin kung saan at kailan mo siya makikilala. Madalas itong nangyayari sa taglagas at sumasakop sa buong lupa. Madalas itong nangyayari sa taglagas at sumasakop sa buong lupa. Lumabas ka sa kalye at wala kang makikita - nawala ang lahat. Nangyayari rin ito sa tag-araw: sa malamig na gabi at sa umaga. Madalas itong matatagpuan sa lambak ng ilog. nahulaan mo ba? Syempre fog. Siya din ang water son ko.

Ulap. Ang bawat isa ay nagtanong ng mga bugtong, at sasabihin ko sa iyo ang aking "mga palaisipan na mahamog:

Ang malambot na cotton wool ay lumulutang sa kung saan

Narito ang cotton wool ay mas mababa - at ang ulan ay mas malapit.

(Mga ulap)

Hindi matinik, mapusyaw na asul

Nakabitin sa mga palumpong...(Frost)

Ulap. Gusto kong linawin: ang mga ulap ay makapal, makapal na fog. Ang magagandang hamog na nagyelo ay nangyayari kapag ang hamog ay naninirahan sa mga sanga ng puno sa panahon ng matinding hamog na nagyelo. Maaari mo ring makita ang hamog sa bahay kapag kumukulo ang takure. Pagkatapos ng lahat, ang singaw mula sa isang takure ay fog din, mabilis lamang itong nawawala. Ako rin, tulad ng ibang mga kapatid, ay may musikal na pagbati para sa iyo.

Kantang "White-Winged Horses" (musika Shainsky, mga salita ni Kozlov)

Nangunguna.Fog Boy at kayong mga lalaki, makinig sa tula ni Sergei Mikhalkov na "Clouds"

Ulap, ulap -

kulot na gilid,

Kulot na ulap,

Buo, butas,

Malambot, mahangin -

Masunurin sa hangin.

Nakahiga ako sa isang clearing

Tinitingnan kita mula sa damuhan.

Nakahiga ako doon nanaginip.

Bakit hindi ako lumipad

Tulad ng mga ulap na ito?

…Mga ulap sa anumang bansa

Sa pamamagitan ng mga bundok, karagatan

Madaling lumipad:

Mas mataas, mas mababa - kahit anong gusto mo!

Sa isang madilim na gabi - walang apoy!

Ang langit ay libre para sa kanila

At sa anumang oras ng araw.

Queen Water.Mga bata, maglalaro tayo ngayon. Maging tubig tayo. Ngunit anong uri ng tubig, hulaan ang bugtong.

Tumatakbo ako na parang tumatakbo pababa ng hagdan

Tumutunog sa mga bato.

Mula sa malayo sa pamamagitan ng kanta

Nakikilala mo ba ako (Creek)

Laro "Rucheyok"

(Maririnig mong sumisigaw at umiiyak. Si Fedora ay tumakbo sa bulwagan, kaswal na nakadamit, at marumi.apron, na may bahid ng uling ang mukha, braso at binti, sa kanyang balbonulo na may maruming scarf. Tumingin siya sa paligid, nagmamadali sa ibagilid)

Fedora. Oh! Anong sakuna!! Naubos lahat ng pinggan sa bahay. Guys, hindi dumaan sa mga plato, platito, kaldero at kawali dito. Ay, gulo! Saan ko sila hahanapin?!

Queen Water.Sino ka? Bakit tayo ganito? Bakit ang dumi mo?

Nangunguna.Guys, sabihin sa Queen Water: sino itong hindi kanais-nais na tiyahin?

(ito si Fedora mula sa fairy tale ni K. Chukovsky. Hindi siya naghugas ng pinggan. Nagtiis ng matagal ang mga pinggan, at tuluyang tumakas kay Fedora. Kaya hinahanap siya ni Fedora)

Queen Water.Fedora, huminahon ka, manatili ka sa amin. Aayusin ka namin. Sa tingin ko, kapag nagbago ka, makipagkaibigan sa tubig, babalik sa iyo ang mga pinggan.

Nangunguna.Well, guys, handa ka bang tulungan si Fedora? Okay, ikuha natin siya ng tubig para panghugas ng mukha niya.

Atraksyon: "Magdala ng tubig na may kutsara."

(Dalhin mula sa balde patungo sa palanggana habang tumutugtog ang musika. 2-3 beses.)

Queen Water.Tita Fedora, ang mga bata ay nagdala ng maraming tubig - maghugas tayo, ayusin ang iyong sarili.

Nangunguna.Habang naghuhugas ng mukha si Fedora, pakinggan ang napakagandang himno sa tubig na isinulat ni K.I. Chukovsky

Walang hanggang kaluwalhatian sa tubig!

Mabuhay ang mabangong sabon

At isang malambot na kalahating haba,

At pulbos ng ngipin

At isang makapal na suklay!

Maghugas tayo at magsaboy

Lumangoy, sumisid, tumalon

Sa batya, sa labangan, sa batya,

Sa isang ilog, batis, karagatan,

At sa paliguan, sa paliguan

Kahit kailan at kahit saan -

Walang hanggang kaluwalhatian sa tubig!

(Naglalaba si Fedora. Ipinakita ng Queen Water sa lahat ang isang malinis na scarf, isang apron, tsinelas at isang magandang dish towel. Nagbihis si Fedora)

Queen Water.Guys, tingnan kung gaano kalinis at kaganda si Fedora sa kanyang bagong damit. Sigurado ako na ang mga pinggan ay babalik sa maayos na maybahay! Nagpapasalamat ako sa iyo para sa napakagandang holiday at hinihiling kong tanggapin mo ang isang treat mula sa akin.

(Tumulong si Fedora sa paggamot sa mga bata)

Kampanya sa kapaligiran na "Cat House"

1. Mga klase:

• Proyekto sa paksa: "Ang aming apat na paa na kaibigan"
• Pag-uusap tungkol sa "aming maliliit na kapatid"(tungkol sa pananagutan ng isang tao para sa mga nakatira sa malapit.)

2. Dekorasyon ng "Cat's Living Room" sa music room(mga larawan, mga painting, mga aklat na nakatuon sa mga pusa, malambot na mga laruan)
3. Mga didactic na pagsasanay at laro

• "Mabuti masama"
• "Makabuo ng magandang nickname sa pusa"
• Auction ng mga kanta tungkol sa pusa
• "Pangalanan ang mga kamag-anak ng pusa.

4. Pagguhit sa tema: "Ang aking mabalahibong kaibigan"
5. Pagsusulat ng mga naglalarawang kwento "Mayroon akong pusa"
6. Pagbabasa ng fiction(Mga kwento tungkol sa pusang Murka - I.K. Manina - zh. "Bata sa kindergarten" No. 5 2003, p. 42)
7. Kumpetisyon "Cat House" sa mga magulang(mga laruan, alpombra, mga bahay na gawa sa karton, mga kahon, mga istruktura para sa mga laro, pag-akyat, pagpapatalas ng mga kuko, pangangaso, atbp.).
8. Libangan para sa mga bata: Cat concert na "Mur-mur"

Libangan script

Konsiyerto ng pusa na "Mur-mur"

Nangunguna.

Dalawang berdeng ilaw ang gumagala sa kahabaan ng cornice sa gabi

Makakakita ka ng dalawang berdeng ilaw mula sa ibaba.

Dalawang berdeng ilaw ang lumiwanag sa bubong -

At ang mga daga ay sumugod na parang palaso, tumatakas mula sa attic(R.Sef)

-Kanino ang mga magagandang ilaw na ito?(mga pusa)

- Ano ang alam mo tungkol sa mga domestic cats?

Ang isang pusa ay naninirahan sa tabi ng isang tao sa mahabang panahon. Siya ay may malambot, malambot na balahibo, ngunit napakatulis na mga kuko at ngipin. Ang isang pusa ay palaging magagawang parusahan ang nagkasala at protektahan ang sarili.

Binabasa ng mga bata ang tula ni V. Prikhodko na "Tungkol sa Isang Pusa"

Ano ang alam mo tungkol sa pusa?

Malamang ng kaunti sa lahat.

Ang pusa ang unang pumasok sa bahay

At siya ay nakatira sa loob ng mahabang panahon.

Minsan siya ay ngiyaw, minsan siya ay naglalaro,

Tumakas ito sa kung saan,

Nawawala sa malayo

At sa pagbabalik niya,

Malinis iyon mula sa platito

Uminom ng hilaw na gatas

At pinayagan niya akong yakapin ka,

At hindi ito nakakasagabal sa trabaho,

Ang floorboard ay hindi lumalamig,

At humiga sa unan

Isang bagay na malambot para sa iyong tainga

Pabulong na sabi niya at natulog

Para sa mga mabait at magiliw sa mga pusa

Maaari bang maging kaibigan ang isang pusa?

Ngunit ang nagkasala, gayunpaman,

Baka ang pusa ang magbibigay ng sukli!

Nangunguna.Alalahanin kung paano laging nakakapansin ang napakaganda at mahabang balbas ng mga pusa.

Parang bigote ng pusa sa kahanga-hangang kagandahan!

Mapuputing ngipin, matapang na mata!

Ang isang pusa ay may average na 12 whisker sa bawat gilid ng mukha nito. Ang mga balbas ay kumikilos tulad ng mga totoong antenna. Nakakakuha sila ng mga tunog, tinutulungan ang mga pusa na mag-navigate sa kalawakan, at madaling tumalon. Sa tulong ng mga balbas nito, natatanggap ng pusa ang impormasyong kailangan nito tungkol sa lahat ng bagay na nakapaligid dito - tungkol sa mga bagay, kanilang laki at hugis, tungkol sa hangin, tungkol sa temperatura, tungkol sa distansya. Salamat sa kanyang mga balbas, hindi niya pinalampas kapag siya ay nangangaso. Ito ang dahilan kung bakit hindi mo dapat putulin ang iyong bigote!

Atraksyon na "Theater Makeup"

(gumamit ng itim o kayumangging kosmetikong lapis para magsulat ng mga whisker sa iyong mukha para magmukhang pusa

Song-game na "Nakakatawang mga kuting"

Nakakatawa kaming mga kuting, lagi kaming tamad magtrabaho.

Kami ay nakakatawang mga kuting, naglalaro kami sa buong araw.

Tra-la-la, tra-la-la, lagi kaming tamad magtrabaho.

Tra-la-la, tra-la-la, naglalaro kami buong araw.

Nangunguna.Siyempre, dapat sabihin na kapag naaalala natin ang isang pusa, lagi nating naaalala ang isang daga, dahil ang mga daga ay paboritong pagkain ng mga pusa.

"Sagot ng Pusa" (Koro at mga soloista)

Pusa, pusa, gusto mo ba ng lugaw?

"Meow, meow, gusto ko ang mga ibon!"

Pusa, pusa, gusto mo ba ng donut?

"Meow, meow, mas mabuting bigyan mo ako ng mouse!"

Ang mga pusa ay may isang sagot:

"Meow" - oo at "meow" - hindi!

Gayunpaman, kung ang pusa ay hindi madilim,

Sasabihin niya sa iyo: "Pur-mur-mur"

Nangunguna.Nakalkula ng mga siyentipiko na ang isang pusa na nanghuhuli ng mga daga ay nakakatipid ng hanggang 10 toneladang butil mula sa kanila. Sa England, ang mga pusa na nagpoprotekta sa mga bodega ng pagkain mula sa mga daga ay nasa suweldo ng gobyerno. At sa Australia, ang isang pusa na nagsilbi bilang warehouse guard sa loob ng maraming taon ay may karapatan sa isang panghabambuhay na pensiyon, na ibinibigay sa gatas, karne at sabaw.

May mga pusa na ayaw kumain ng mga daga, karne at iba pang pagkain na kailangan nila. Ano ang mangyayari sa kanila noon - malalaman natin ngayon

Kantang "Matamis ang ngipin ng pusa"

Nangunguna.Ang mga pusa ay palaging umiiral nang hindi mapaghihiwalay sa tabi ng mga daga na mayroong isang espesyal na expression na "pusa at daga", na sa ating bansa ay nangangahulugang ang kilalang laro na "Trap".

Larong "Traps"

1. Tahimik, daga, tumahimik, daga!

Nakaupo ang pusa sa aming bubong!

Matandang pusa, matabang pusa

Kumakanta ng isang kanta ng malakas

Koro:(pusa)

Mur-mur-meow/ 3 beses

Naiintindihan ko lahat

2. Palihim niyang ipinikit ang kanyang mga mata,

Malamang binabantayan niya tayo!

Matandang pusa, matabang pusa

Kumakanta ng isang kanta ng malakas

Koro:

3. Ngunit ngayon, galit si Vaska,

Wala kang mahuhuli kahit isa.

Hindi mo mahuhuli, hindi mo mahuhuli,

Wala kang mahuhuli kahit isa!

Nangunguna.Ang pusa ay mayroon magandang paningin, pandinig at amoy. Ang kanyang visual acuity ay 6 na beses na mas mataas kaysa sa isang tao, at ang kanyang pandinig ay tatlong beses na mas matalas. Siya ay perpektong nakikilala ang mga kulay ng kulay. Ang pusa ay napakahusay na handa para sa pangunahing "propesyon" nito - isang mangangaso sa takipsilim, sa dapit-hapon.

Inaamoy ng pusa ang espiritu ng daga

Nililibot ang iyong tingin sa dilim

Parang headlight lang ng sasakyan

Namumula ang mga mata niya.

Tula ni V. Druk "Jolly Mice"

(sinasamahan ng pagtugtog ng metallophone)

Ang mga masasayang daga ay umakyat sa bubong

At umakyat sila nang mas mataas, at mas mataas, at mas mataas.

Hindi sila takot sa taas!

Anong matapang na daga, gayunpaman!

Sabi ng mga pusa, umaakyat sa kanila.

Nangunguna.Ang pusa ay isang maliit at kakaibang mandaragit na unang pinaamo sa Sinaunang Ehipto maraming, maraming taon na ang nakalilipas. Ang pusa ay mayroon pa ring malakas at maliksi na kamag-anak sa ligaw: tigre, leopardo, lynx, panther, snow leopard.

Nagbabasa ng mga nakakatawang tula ang mga bata

Gumagawa ako ng paraan para sa kanya

Kapag nakasalubong kita sa gate.

Kung gusto niya, hayaan mo siyang pumasa.

Bigla niya itong kukunin at tutulungan

Tatawagin niya si Kuya Tiger.

Biglang mula sa isang parke o parisukat,

Mula sa bakuran sa kanto

Lalabas ang Black Panther

Itatanong niya: "Murka, kumusta ka?"

Bigla silang bumisita sa kanya

Tiyo leopardo at tita lynx

Uupo sila para sabay na magtanghalian...

Mag-ingat ka dito!

Tumatakbo ang pusa sa tuwa

Kalahating araw sa reel

At siya mismo ay may kaugnayan sa cheetah.

Ang makapangyarihang leon ay may kaugnayan.

Bugtong-awit na "Live Motor"

Anong klaseng motor ito?

Tamad na ba akong simulan ito?

Anong klaseng motor ito?

Gumagana buong araw?

Hindi kailangan ng switch

Lumipat o kurdon

Hinaplos ko siya gamit ang kamay ko -

Sinimulan niya ang "Pur-r-r"

Kantang "Cat" sa mga salita ni W. Mayor

Ang purring ng mga pusa ay nakapagpapagaling. Ito ay nagpapagaling sa mga tao, tinutulungan silang huminahon, nagpapagaling ng mga sugat at sirang buto. Ang pusa ay madalas na dumarating at nakahiga sa masakit na lugar. Kapag nag-alaga ka ng pusa - masama ang timpla nawawala lang!

Ang tunog ng umuungol na pusa -

Ang pinakapaboritong tunog.

Hindi ito "tra-ta-ta" para sa iyo!

Hindi ito "knock-knock-knock"!

Nalulungkot ako sa boom-boom

Madalas akong nakasimangot dahil "doon-doon"

Lumilikha ng nakakatakot na ingay

Lumilikha ng isang kakila-kilabot na ingay!

Kung biglang napansin ng isang pusa,

Na ako ay malungkot at malungkot,

Kakanta agad siya ng kanta

Pinamagatang: “Pur-mur!”

(Soundtrack ng pag-ungol ng pusa, hinahaplos ng mga bata ang kanilang mga laruan)

Pusa Minuet

Nangunguna.At ngayon, ipinapanukala kong makinig sa kuwento tungkol sa isang kuting, na sasabihin sa amin ni Masha, ang kanyang ina at lolo.

babae.

May nakita akong kuting sa hardin...

Siya ay umungol nang mahina, mahinahon,

Ngumisi siya at nanginginig.

Baka nabugbog siya

O nakalimutan ka nilang pasukin sa bahay,

O siya mismo ang tumakas? Inay!

Inay. Mas mabuting huwag nang magtanong

Kung saan mo nakuha, dalhin mo doon.

babae.Sa tag-araw ay hindi ako nagtatanong

Ngunit ngayon ay madilim at mamasa-masa! Inay!

Inay.May mga alalahanin ako

Kung walang kuting, puno ang bibig mo!

Saan nakatira ang mga hayop sa kagubatan?

babae.Sa isang butas... Sa isang pugad... Sa isang kuweba

O sa ilang guwang

Manatiling mainit sa iyong ina!

At ang hayop na ito

Walang feeder, walang coddle...

Inay.Itigil ang bagpipe na ito!

(lumabas si lolo)

lolo. Ano ba ang ingay at walang away?

Bakit umiiyak ang bata?

babae.May nakita akong kuting sa hardin

si mama lang...

lolo.Tumigil, tumigil, huminto!

Nasaan ang foundling na ito? Oh!

Grabeng halimaw!

Yan ang gagawin natin ngayon!

Pumunta ka sa kwarto mo at maghilamos

At huminahon ng kaunti.

Hayaang tumalsik ang foundling

Huwag kalimutan ang gatas...

(Umalis ang babae)

lolo(para kay Ina)Nakalimutan mo na ba

Paano ito sa aming pamilya?

Dalawang aso, dalawang pusa,

Mga manok, gansa. kagandahan!

Hindi ako makapaniwala na...

Inay.Ang mga pusa ay may mga mikrobyo sa kanilang balahibo!

Parehong nakakahawa ang aso at pusa!...

lolo.Sinasabi mo ba ang mga salitang ito?

Kasamaang walang pagmamahal sa mga hayop

Lumalaki ang mga bata...

Anak na babae!

Itapon ang iyong mga pagdududa

Hayaang manatili ang pusa...

Well, saan siya dapat pumunta?

Iwanan na natin, kung gayon?

Inay.Oo!

lolo.Apo, halika rito!

(May lumabas na babae)

Nag-aampon kami ng pusa!

Kung bawat bata

Pinahintulutan kaming mag-ampon ng isang kuting,

Walang matitirang hayop

Walang feeder at codend.

Nangunguna. Halos lahat ng tao ay may mga alagang hayop. At samakatuwid, kung paano tinatrato ng isang tao ang kanyang alaga, masasabi natin kung siya ay isang mabuting tao o isang masama. nagmamalasakit na may-ari tinatrato ang kanyang maliit na kaibigan, nakikipaglaro sa kanya, naglalakad, tinatawag siyang magiliw. Ang pamumuhay kasama ang kanyang apat na paa na kaibigan, ang isang tao ay nagiging mas mabait at mas mahusay. Subukan nating huwag masaktan ang mga hayop at tandaan na tayo ay may pananagutan sa mga pinaamo natin.

Aksyon sa ekolohiya

"Pagandahin natin ang bahay ng mga bulaklak"

Target.

Ipakita sa mga bata na ang mga tao (mga bata at matatanda) ay nabubuhay na nilalang, kailangan nila magandang kondisyon, magandang kondisyon, magandang “tahanan”. Ang nasabing "bahay" ay isang apartment, isang patyo malapit sa bahay, isang silid ng grupo, isang site ng kindergarten, isang kalapit na kagubatan kung saan naglalakad ang mga bata. Kailangan mong mahalin ang iyong "tahanan", alagaan ito, panatilihin itong malinis at maganda. Ang mga may-ari ng "bahay" ay mga tao: mga matatanda at bata, inayos nila ang mga bagay, kalinisan, at pinalamutian ito.

Plano ng aksyon.

1 .Pag-uusap tungkol sa katotohanan na ang mga bata ay buhay (tulad ng mga halaman at hayop), kailangan nila: isang mainit at malinis na silid, Sariwang hangin, masarap na pagkain, kagandahan at kaginhawaan, iba't ibang bagay at laruan upang sila ay maging mabuti, hindi magkasakit, at gawin ang kanilang gusto. Ang ganitong mga kondisyon ay umiiral sa grupo ng kindergarten, na nangangahulugang ang grupo ay isang magandang "tahanan" para sa mga bata.

Ang bawat isa ay naglalakad sa paligid ng lugar ng grupo nang magkakasama, binabanggit kung ano ang lumilikha ng kagandahan at ginhawa, kung paano pinapanatili ng yaya, guro at mga bata ang kalinisan. Tumingin sila sa kwarto - bigyang-pansin ang sariwang hangin, malinis na linen, at maayos na hitsura ng mga kama. Nag-aayos sila ng mga plorera na may namumulaklak na mga sanga, gumagawa ng ilang maliliit na pagsasaayos ng mga kasangkapan at mga bagay upang gawing mas maginhawang maglaro, gumuhit, at makapagpahinga. Napansin nila na ang mga panloob na halaman ay lumikha ng espesyal na kagandahan; pinapabuti din nila ang hangin sa silid ng grupo.

Nagtapos sila: ang isang silid ng grupo ay isang magandang "tahanan" para sa mga bata, dapat alagaan ito ng lahat.

2 . Isang naka-target na paglalakad sa paligid ng site ng kindergarten at isang pag-uusap sa paksang "Ang site ay ang aming "tahanan." Dapat itong berde, maganda, malinis at komportable.” Ang guro at mga bata ay naglalakad sa buong teritoryo, siyasatin ito, plano: kung saan aalisin ang basura, kung saan magtanim ng mga bulaklak, kung saan gagawa ng karagdagang mga bangko, kung paano pagbutihin ang palaruan, lugar ng pisikal na edukasyon, kung paano magtanim ng landscaping sa gitnang pasukan, atbp.

3 . Excursion sa kagubatan.

"Ang kagubatan ay ang ating "tahanan", dahil dito tayo ay nakakarelaks, nakakakuha ng lakas at kagandahan, kailangan nating alagaan ito"

Layunin ng iskursiyon:

1. Ipakita sa mga bata ang likas na paggising - primroses, pamamaga ng mga putot, namumulaklak na mga puno at shrubs, paglalahad ng mga dahon. Ikonekta ang kondisyon ng mga halaman, ang kanilang paglago na may pagtaas ng mga kanais-nais na kondisyon: pagtaas ng liwanag ng araw (dami ng liwanag), init, kasaganaan ng kahalumigmigan; linawin ang mga ideya tungkol sa mga protektadong halaman.
2. Bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, interes sa iba't ibang natural na phenomena, at ang kakayahang mapansin ang kanilang mga pagbabago.
3. Bumuo ng isang aesthetic na pang-unawa sa kalikasan, ang kakayahang mapansin ang kagandahan, tangkilikin ito, at protektahan ito.
4. Upang linangin ang pagnanais na protektahan at pangalagaan ang kagubatan sa pamamagitan ng mga praktikal na aksyon, upang turuan kung paano sundin ang mga alituntunin ng pag-uugali sa kagubatan.
5. Araw ng trabaho ng komunidad para sa paglilinis ng lugar ng kindergarten: paglilinis ng mga damuhan, paghuhukay ng mga puno, pagputol ng mga palumpong, paggawa ng mga pagtatanim. Ang pangkat ng mga matatanda sa institusyong preschool, mga bata at kanilang mga magulang ay nakikibahagi sa paglilinis.

Aksyon sa ekolohiya

"Isang Matalinong Pagtingin sa Basura"

Layunin ng aksyon:

Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagtutulungan ng natural na mundo at mga aktibidad ng tao, parehong pang-ekonomiya at kapaligiran. Bumuo ng mga ideya tungkol sa pagiging posible muling gamitin basura sa bahay at sambahayan.

Plano ng aksyon:

Pagtatanong sa mga magulang

Paggawa kasama ang mga bata sa proyekto: "Ano ang gagawin sa basura?"

Pag-aaral ng tulang "Basura Fantasy" ni Andrei Usachev

Exhibition "Mga basurang gawa sa kamay" (mga gawang gawa mula sa mga basurang materyales)

Paggawa ng mga poster sa paksang: "Upang maramdaman mo ang kagalakan ng bukas, dapat malinis ang Lupa at malinis ang hangin."

Kumpetisyon sa mga bata ng senior at preparatory group "Mas mainam na iwasan ang ugali ng magkalat ngayon, mga bata"

Palatanungan para sa pagsisiyasat ng mga magulang:

1. Sa tingin mo ba may problema sa basura? aktwal na problema modernidad?

2. Sapat na ba ang mga lalagyan ng basura at basurahan sa ating nayon? Kung hindi, sa tingin mo saan sila nagkukulang?

3. Ano ang pakiramdam mo tungkol sa hiwalay na koleksyon ng basura at handa ka bang mag-uri-uriin ang basura sa iyong sarili?

4. Nakuha mo ba ang atensyon ng mga bata sa pag-uugali sa kapaligiran na may basura? (i.e. ang pangangailangang magtapon ng basura sa mga espesyal na itinalagang lugar

Buod ng proyekto:kompetisyon "Mas mainam na magkalat"

Ngayon iwanan mo na ang ugali mga bata"

1. Saan nanggagaling ang basura?

D/I “Ecological traffic light”(Ang mga sitwasyon ay iminungkahi, ito ay kinakailangan upang suriin ang pag-uugali sa kalikasan -1. Naglalakad sina Vova at Ira sa hardin. Biglang nakita nila: umakyat ang mga lalaki sa isang puno ng rowan at nagsimulang mamitas ng mga berdeng berry. Nabali ang isang sanga sa bigat ng mga bata. "Bumaba ka at umalis ka!" - sabi ni Vova at Ira. Isang dakot ng berdeng berry ang lumipad sa kanila, ngunit inulit nilang muli ang kanilang mga salita. Nagtakbuhan ang mga lalaki. At sa gabi, sina Vova at Ira ay sumangguni kay tatay kung paano matutulungan ang sirang puno ng rowan. Sa tingin mo, tama ba ang pag-uugali ni Vova at Ira?

2. Nagustuhan ni Anya ang mga makukulay na gamu-gamo. Kumuha siya ng lambat, nakahuli ng ilang insekto, inilagay ang mga ito sa isang garapon at isinara ang takip sa garapon. Sa umaga ay nakakita siya ng mga patay na gamu-gamo sa ilalim ng banga. Hindi na sila kasing ganda noong nagliliyab sila sa parang. Itinapon ni Anya ang garapon ng mga gamu-gamo sa basurahan. Paano mo sinusuri ang mga aksyon ng batang babae?

3. Si Julia at ang kanyang ama ay naglalakad sa parang at nakakita ng isang ibon na hindi mapakali na lumilipad sa bawat lugar. "Siya ay nag-aalala dahil ang kanyang pugad ay nasa malapit," sabi ni tatay. “Hanapin natin ang kanyang pugad,” hiling ni Julia. "Hindi ito magugustuhan ng ibon," sabi ni Itay. – Pag-uwi natin, ipapakita ko sa iyo ang isang libro tungkol sa mga ibon. May mga litrato ng kanilang mga pugad doon." Sa tingin mo tama ba ang ginawa ni papa?

4. Naglalakad sina Vanya at Tolik sa kagubatan. "Nagugutom ako," sabi ni Vanya. "Magmeryenda tayo ngayon," tugon ni Tolik at inalok si Vanya ng isang pakete ng cookies at isang kahon ng juice. Ang mga lalaki ay kumain, uminom ng juice at lumipat. At sa paglilinis ng kagubatan, pagkatapos ng kanilang tanghalian, may mga kahon ng juice at mga piraso ng papel mula sa mga cookies. Paano mo sinusuri ang mga aksyon ng mga lalaki?

Tagapagturo. Saan sa tingin mo nagmula ang basura?

Mga bata. Itinatapon ng mga tao ang mga ginamit na bag, panlinis, mga natira, nakasulat na notebook at marami pa.

Tagapagturo. Ano ang mangyayari kung hindi mapupulot ang basura? (Mga palagay ng mga bata). Paano tawagan ang basura sa madaling salita?

Mga bata. Mga basura, basura, basura, basura, basura.

Tagapagturo. Kadalasan, ang basurang ito ay napupunta sa basurahan, pagkatapos ay sa lalagyan. Saan napupunta ang mga lalagyan na may basura?

Mga bata.Sa landfill.

Tagapagturo.Sa tingin mo ba ay mabuti o masama ang landfill?

Mga bata. Ang mga pagtatapon ng basura ay kinakailangan, ngunit ito ay nagpaparumi sa lupa, hangin at tubig. Maraming daga at aso sa landfill. Walang tao ang dapat tumira malapit sa isang landfill.

2. Anong klaseng basura ang meron?

(Alalahanin ang napag-usapan sa huling pagpupulong)

Ang bawat tao sa ating planeta ay nagtatapon ng humigit-kumulang isang toneladang basura bawat taon - ang buong likod ng isang trak. Mayroong ilang bilyong naninirahan sa planeta. Naiisip mo ba kung gaano karaming basura ang naipon sa lupa? Malamang, malapit nang iligtas ng sangkatauhan ang sarili mula sa basura

(Binasa ng guro ang tula ni A. Usachev na "Pantasya ng Basura")

Alamin natin kung ano ang itinatapon ng mga tao, anong uri ng basura ito? (Listahan ng mga bata. Magbubuod ang guro.)

• Ang lahat ng napupunta sa basurahan mula sa kusina ay basura sa kusina (o mga basura ng pagkain)
• Mayroon ding solidong basura sa bahay - salamin, plastik, metal, papel, atbp.
• Matapos lumitaw ang pag-aayos at pagtatayo basura sa pagtatayo- tile, plaster, brick at marami pang iba.

3. Pag-uuri ng basura mula sa basurahan ng aming grupo

(Dinadala ang isang basurahan, na naglalaman ng mga bote ng salamin at lata, isang de-koryenteng bombilya, kahon ng karton mga bote ng kendi, napkin, balot ng kendi, balot ng kendi,

mga scrap ng kulay na papel, mga pahayagan, foil, mga lata, mga sirang lapis, mga bahagi ng laruang plastik, mga scrap ng tela, mga plastic bag, basura ng pagkain (cracker, apple core.)

Tagapagturo. Tingnan natin ang laman ng basurahan ng ating grupo. Gaano karaming basura ang naipon ngayon?

Ang guro ay nagsuot ng guwantes na goma, naglatag ng isang oilcloth sa sahig at inilatag ang mga nilalaman ng basket dito.

Tagapagturo. Tingnan kung ano ang magandang kahon Itinapon namin ito mula sa ilalim ng mga matamis. Sa tingin mo, gaano karaming pera ang ginastos sa produksyon nito? Saan ito gawa? Ano ang gawa sa karton? (Mga sagot ng mga bata). Cardboard, foil, mga pintura na ginamit sa paggawa ng kahon na ito, ang gawa ng pintor at mga manggagawang lumikhakanya - ang mga ito ay medyo mas mura kaysa sa mga nakabalotkendi sa loob nito. Malaking labor at pera din ang ginugol sa paggawa ng mga juice jars (shows). Sabihin mo sa akin, pareho ba ang lahat ng basura sa basurahan? Paano naiiba ang mga itinapon na item?

Mga bata. Ang mga ito ay ginawa mula sa iba't ibang mga materyales. Ginamit sila sa iba't ibang paraan. May malalaki at maliliit na bagay dito.

Tagapagturo. Ayusin natin ang basura.

Pangkatin ang mga bagay ayon sa materyal na kung saan sila ginawa

4. Paano mo magagamit ang mga bagay na napupunta sa basurahan?

Tagapagturo. Sa huling "collection" ay inayos namin ang mga basura mula sa aming basurahan.

Ano ang gagawin sa basura, kung saan napakarami? Baka pwede naman kahit papaano?(Mga hula ng mga bata)

Tagapagturo. Sa estado ng Amerika ng Kentucky, naimbento ang isang bayani ng librong pambata - si Superman na pinangalanang Ray Cycle. Tinutulungan niya ang mga bata na walang laman ang mga landfill ng lungsod ng mga bagay na nire-recycle at muling ginagamit. Kapag maayos na inayos at nirecycle, ang basura ay gumagawa ng maraming mahahalagang bagay.

Mayroon bang mga item sa aming recycling bin na maaaring magamit muli?(Mga hula ng mga bata)Ano ang ginagawa ng isang kasambahay sa mga lumang pahayagan at magasin?

Mga bata. Ang mga pahayagan ay nakakalat sa sahig sa panahon ng pagsasaayos. Gumamit ng mga lumang diyaryo upang sindihan ang kalan. Maaari mong gupitin ang mga larawan mula sa mga magasin.

Tagapagturo. Ano ang basurang papel? Nangongolekta ba ang iyong pamilya ng basurang papel? Ano ang scrap metal? Paano ito pinoproseso? Sino sa iyong mga kaibigan ang nag-abot ng scrap metal sa isang collection point? (Mga sagot ng mga bata) Ano ang gagawin sa isang basong bote?

Mga bata. Maaari itong ibalik sa tindahan. Ang mga bote at garapon ng salamin ay hinugasan at ang juice, gatas at kefir ay ibinuhos muli sa kanila, at ang mga sirang bote ay natutunaw sa mga bago.

Tagapagturo. Paano mo magagamit ang mga plastik na bote?

Mga bata. Gupitin at takpan ang mga punla sa kanila. Gumawa ng mga feeder ng ibon.

Tagapagturo. Mayroon bang anumang paraan upang magamit ang mga sirang laruan?(Mga hula ng mga bata)Sabihin sa amin kung ano ang ginagawa ni Andrei Bakhmetyev mula sa mga hindi kinakailangang bagay sa programang "Crazy Hands"?

(Mga sagot ng mga bata)

5. Gumawa tayo ng bagong papel mula sa basurang papel

Tagapagturo. Ano ang bagong natutunan mo sa pulong sa umaga kahapon?

Mga bata. Natutunan namin na ang basura ay maaaring hindi nakakadumi kung ito ay muling gagamitin. Dapat ayusin ang mga basura.

D\U "Igulong ang bola"(Ipapagulong ng guro ang bola, pinangalanan ang basura, at sasabihin ng batang pinagbilhan ng bola kung paano ito magagamit)

Tagapagturo. Subukan nating gamitin muli ang ilan sa mga bagay sa ating basurahan. Tingnan kung gaano karaming papel ang nasa loob nito. Gagawa ba tayo ng bagong papel mula sa basurang papel na ito?(Oo)Ang paggawa ng papel ay isang mahabang proseso. Una kailangan mong gutayin ang basurang papel at ibabad ito sa tubig.

Pinupunit ng mga bata ang papel sa maliliit na piraso at ilagay ito sa isang mangkok ng tubig.

Tagapagturo. Takpan ang palanggana ng oilcloth. Hayaang magbabad ang papel. Bukas ay talunin namin ang pulp ng papel na may isang panghalo, magdagdag ng whitewash, isang maliit na kola ng wallpaper at pilitin ang nagresultang timpla sa pamamagitan ng isang metal mesh na may maliliit na selula. Ang tubig ay maubos at ikakalat namin ang natitirang pulp ng papel nang pantay-pantay sa isang napkin ng tela. Takpan ito ng isa pang napkin, paglalagayisang bagay na mabigat sa ibabaw. Pagkatapos ng dalawa o tatlong araw ay matutuyo ang papel. Plantsahin natin ito ng bakal at guhitan natin ito.

6. Ang pinaka-mapanganib na basura

D/u “Igulong ang bola” (Kung kanino iginulong ang bola ay dapat magsabi kung paano magagamit ang pinangalanang basura.Mga lumang pahayagan - para sa pagkumpuni, ilagay sa basurang papel; lumang magasin - gupitin ang mga larawan at i-recycle; luma washing machine– ibenta para sa scrap metal; glass juice jar - gamitin para sa canning sa bahay o dalhin sa isang collection point, atbp.)

Sa kasalukuyan, ang ilang uri ng basura ay ginagamit bilang panggatong para sa mga power plant. Sa tingin mo, posible bang magsunog ng mga plastik na bote at mga plastic bag?

Mga bata. Ito ay ipinagbabawal. Kapag nasusunog, naglalabas sila ng usok, na nakakapinsala sa lahat ng nabubuhay na bagay.

Tagapagturo. Madalas nating nakikita ang mga basurang ibinaon sa lupa. Bakit nila ginagawa ito? Lahat ba ay nabubulok sa lupa? Aling mga item sa aming basket ang mas mabilis na mabubulok?(Mga hula ng mga bata)Ang basura ng pagkain ay mabilis na nabubulok, ang plastic at polyethylene ay namamalagi sa lupa sa daan-daang taon.

Magsagawa tayo ng isang eksperimento: ibaon ang papel, isang plastic bag, at isang core ng mansanas sa lupa.

(Ilagay ang nabanggit na basura sa mga transparent na lalagyan na may basa-basa na lupa)

Isipin natin kung anong uri ng basura ang pinakamapanganib?

(Pangangatwiran ng mga bata)

Ang pinaka-mapanganib ay ang mga basurang plastik. Napakabilis nilang maipon dahil ang mga tao ay gumagamit ng maraming disposable tableware, mga plastik na bote, mga bag, atbp. Hindi ka maaaring magsunog ng plastik. Kapag nasunog, ang nakakalason na gas ay inilabas. Walang saysay na ibaon ito sa lupa; hindi nabubulok ang plastik.

Isipin at sabihin sa akin kung ano ang dahilan ng mga orasan, gumagalaw ang mga laruan, gumagana ang mga camera at marami pang iba? Salamat sa mga de-kuryenteng baterya, siyempre. Ano ang gagawin natin sa mga ginamit na baterya?(Mga sagot)Ngunit ang ginamitang mga de-koryenteng baterya ay lubhang mapanganib - naglalaman ang mga ito ng mga nakakalason na sangkap(mabigat na bakal), na nagdudulot ng banta sa ating kalusugan at kalikasan. Samakatuwid, sa anumang pagkakataon dapat silang itapon sa basurahan o iwanan sa kalikasan. Ang mga ginamit na baterya ay dapat ibigay sa mga espesyal na lugar ng koleksyon.

7. Mga Eco-label sa mga pakete

Ang aming mga basurahan ay naglalaman ng maraming basura na dating packaging - iba't ibang mga kahon, lata, bote, bag, atbp. Kung titingnang mabuti ang packaging, makikita mo ang iba't ibang mga icon sa mga ito. Ang packaging ng maraming produkto ay naglalaman ng mga label sa kapaligiran.
Ang ilang mga eco-label para sa mga materyales sa packaging ay nagpapahiwatig na ang pagtatapon ng mga materyales na ito ay pangkalikasan. Hinihimok tayo ng iba na huwag magkalat, mag-recycle ng mga ginamit na produkto, at suportahan ang iba't ibang mga hakbangin sa kapaligiran. Ang iba pa ay nagbabala tungkol sa mga sangkap at materyales na mapanganib sa kapaligiran, o, sa kabaligtaran, ay nagpapahiwatig ng kanilang kawalan.

ILANG EKOLOHIKAL NA LABEL

Ang simbolo ng Green Dot ay nagpapahiwatig na ang packaging material ay recyclable.

Ang simbolo sa anyo ng isang tatsulok na may tatlong mga arrow, na nagpapahiwatig ng isang saradong cycle (paglikha - paggamit - pagtatapon), ay nagpapahiwatig na ang packaging na ito ay angkop para sa kasunod na pag-recycle.

Ang isang palatandaan na may baso at tinidor ay nagpapahiwatig na ang produkto ay gawa sa hindi nakakalason na materyal at maaaring madikit sa pagkain.

Ang sign na ito ay nangangahulugan na ang packaging ay dapat itapon sa basurahan. Sa tabi nito kung minsan ay isinusulat nila: “Panatilihing malinis ang iyong bansa!” o kaya ay "Salamat."

Ang karatulang "Huwag itapon! Ibigay sa isang espesyal na recycling point" ay nagpapahiwatig ng pangangailangan para sa hiwalay na koleksyon at pagtatapon ng mga ginamit na power supply (baterya at accumulator) na naglalaman ng ilang mga mapanganib na sangkap, tulad ng mercury, cadmium, lead.

Ang sign na ito ay inilalagay sa packaging na gawa sa mga recycled na materyales.

Ito ang hitsura ng unang Russian eco-label na "Leaf of Life" - isang trademark ng kalidad ng kapaligiran ng mga produkto, na lumitaw noong 2001 sa St. Petersburg.

D/u "Mga palatandaan sa kapaligiran at kalsada"(Ang bawat bata ay kukuha ng isang card na may larawan ng isang karatula mula sa tray. Kung siya ay nakakuha ng isang karatula sa kalsada, pagkatapos ay ilagay ito sa isang itim na kard (sheet ng karton), at kung isang palatandaan sa kapaligiran, pagkatapos ay ilagay ito sa isang berdeng kard. Pagkatapos ay sama-samang sinusuri ng lahat ang kawastuhan ng gawain at naaalala ang kahulugan ng mga palatandaan sa kapaligiran)

Aliwan

para sa mga bata ng senior at preparatory group

Dekorasyon:mga eksibit ng eksibisyon na "Mga handicraft ng basura"

Mga katangian at materyales:screen, projector, computer, mga video, cartoon, slide, mga materyales sa Internet; 2 pulang hoop, 2 asul na hoop, lalagyan ng basura, 2 mesa, 2 tabla, magnet, environmental sign, iba't ibang basura (plastic cup, aluminum cans, papel, atbp.)

Organisasyon:sa anyo ng isang kumpetisyon kung saan dalawang koponan (6 na bata bawat isa) mula sa mga senior at preparatory group ay lumahok. Ang mga koponan ay bumubuo ng kanilang sariling mga logo, pangalan, at business card.

Sitwasyon

Nangunguna.Ang ating lipunan ay madalas na tinatawag na isang lipunan ng mga superconsumer. Bakit? Oo, dahil palagi kaming mga bagong uri, mga bagong tatak ng mga kalakal, at itinatapon namin ang mga luma, ngunit angkop pa rin ang mga bagay. Ang bawat isa sa atin ay gumugugol ng 20 toneladang hilaw na materyales bawat taon, at karamihan sa mga ito (hanggang 97%) ay napupunta... sa pag-aaksaya!(Sa oras na ito, sa screen, ang mga slide na nagpapakita ng kalikasan ay pinapalitan ng mga larawan ng mga basurahan. Tumutugtog ang musika.)

Mayroon bang paraan sa labas ng sitwasyong ito? Sa ngayon, may basura sa lahat ng bansa; wala na itong panahon para natural na maproseso. Paano natin matutulungan ang Earth? Susubukan naming sagutin ang lahat ng mga tanong na ito sa panahon ng aming kumpetisyon na "Mas mabuting umalis na sa ugali ng magkalat ngayon, mga bata!"

Pagpapakilala sa mga koponan

Nangunguna.(Ipinakilala ang mga koponan at miyembro ng hurado. Ipinapakita ng bawat koponan ang business card nito"

Pag-init ng intelektwal

• Saan nanggagaling ang basura?
• Anong mga uri ng basura ang alam mo?(Mga solidong basura sa bahay: salamin, plastik, metal, atbp. basura sa kusina, basura sa pagtatayo)
• Saan napupunta ang basura? Ilarawan ang kanyang paglalakbay.(Trash bag - lalagyan ng basura - landfill.

Sabay-sabay tayong mangolekta ng basura!

Ang mga bata ay nanonood ng isang fragment ng cartoon na "Mysterious Planet", pagkatapos ay lumitaw ang mahilig sa basura na si Mor sa bulwagan, na may hawak na isang bag sa kanyang mga kamay.

Nangunguna.Kamusta! Excuse me, sino ka?

Mor.Ang pangalan ko ay Mor. Lumipad ako sa iyo mula sa ibang planeta, dahil marami kang basura sa Earth. At mahal na mahal ko siya!

Pagkatapos ng lahat, ang basura ang pangunahing palamuti ng iyong planeta.(Kinuha ni Mor ang basura sa bag at ikinalat ito sa paligid ng bulwagan. Pagkatapos ay ipinakita niya ang kanyang costume, na parang nasa isang fashion show.)

Nangunguna.Hindi kami sumasang-ayon sa iyo. Ang mga pagtatapon ng basura ay nagpaparumi sa lupa, hangin at tubig. Samakatuwid, sinisikap ng aming mga lalaki na sundin ang pangunahing panuntunan ng Little Prince: "Bumangon ka sa umaga, hugasan ang iyong mukha, magbihis, ayusin ang iyong sarili - at agad na ayusin ang iyong planeta!" Tama, guys?(Oo.)

Pagkatapos ay matanggap ng mga koponan ang susunod na gawain - upang mangolekta ng basura (sa bilis) sa mga hoop na nakahiga sa sahig. Ang isang koponan ay nangongolekta ng basura sa isang asul na singsing, ang isa sa isang pulang singsing.

Iba't ibang basura

(Maghahalinhinan ang mga koponan sa pagsagot sa mga tanong)

• Sabihin sa amin kung saang mga materyales ginawa ang packaging at sabihin sa amin kung anong mga inskripsiyon ang makakatulong sa iyo na malaman ang tungkol dito
• Anong uri ng basura ang pinakamapanganib - salamin, plastik, papel, metal?
• Paano mo haharapin ang mga naipon na basura?(Convert)
• Ano ang kailangang gawin sa basura para mai-recycle ito?(Pagbukud-bukurin)

Sabay-sabay nating ayusin ang mga basura!

(Sa bulwagan ay may mga asul at pula na lalagyan (bawat koponan ay may sariling lalagyan na may sariling kulay) na may mga simbolo. Ang gawain ng mga koponan ay ayusin ang mga basurang nakalatag sa mga hoop. Kailangan mong maglagay ng baso sa isang lalagyan na may bilog, papel na may parisukat, at plastik na may hugis-itlog , na may tatsulok - metal. Ang mga kalahok ng kumpetisyon ay nakatayo sa harap ng mga lalagyan malapit sa mga espesyal na landmark - maliliwanag na cone. Ang mga miyembro ng koponan ay humalili sa pagtakbo patungo sa hoop na may mga basura, kumuha ng isang pakete o garapon at dalhin ito sa lalagyan na may kinakailangang karatula ayon sa batas. Ang koponan na hindi lamang mabilis na nanalo , ngunit nag-aayos din ng mga basura nang tama.

Ano ang sinasabi ng tanda?

Nangunguna.Guys, alam mo na maraming mga pakete ay may espesyal na mga label sa kapaligiran - mga palatandaan. Takdang-aralin para sa mga pangkat: sa mga palatandaang nakalatag sa mesa, pumili lamang ng mga palatandaang pangkapaligiran.

Mor.At bibigyan ko ng oras. Bibigyan ka ng isang minuto upang makumpleto.

Lugar ng basura sa pabrika

Nangunguna.Ang mga basura ay kinokolekta at pinagbubukod-bukod. Ngayon kailangan nating ipadala ito para sa pag-recycle.

Mor.Saan ire-recycle ang lahat ng basurang ito?

(Sa mga espesyal na pabrika. Ang plastik, metal, basag na salamin ay matutunaw, at pagkatapos ay gagawa ng mga bagong bagay. Ang lumang papel - basurang papel ay ire-recycle din. Ito ay gagawing bagong papel - packaging.)

Manood ng isang pelikula tungkol sa kung paano gumagana ang isang processing plant

Nangunguna.Tingnan mo, Mor - ginawa mismo ng mga bata ang papel na ito mula sa basurang papel.

Siyempre, napakahalaga na muling gamitin at i-recycle ang mga lumang bagay at materyales sa buong lungsod at sa buong bansa. Para dito kailangan namin ng mga pabrika at espesyal na aparato. Ngunit upang magamit ang basurang materyal sa sariling apartment o sa kindergarten, sapat na ang pagnanais at imahinasyon. Samakatuwid, ang mga bata at magulang ay nakibahagi sa eksibisyon ng "Mga Waste Crafts".

Buweno, habang ang aming hurado ay nagbubuod ng mga resulta ng kumpetisyon, magsasagawa kami ng isang maliit na eksperimento.(Namigay si Mohr ng mga gusot na papel sa mga bata)

Tingnan kung gaano kalinis, maganda at komportable ito sa aming silid. Ngayon, itapon ang mga papel sa sahig. Paano nagbago ang bulwagan? Ang bawat bata ay naghagis lamang ng isang maliit na piraso ng papel, ngunit ang bulwagan ay agad na tumigil sa pagiging maganda at komportable. Ganun din ang nangyayari sa ating mga lansangan. Hindi kailanman magiging maganda ang mga kalye at parke na may mga basurang nakalatag sa paligid.

(Ibinalita ng hurado ang mga resulta ng kumpetisyon)

Mga bata(salit-salit)pagbabasa ng tula ni A. Usachev"Trash Fantasy"

Mga bata (isa-isa).

patpat -

sa mga landfill.

Mas malala ang mangyayari

sa planeta...

mula sa isang rocket

Huwag itapon ang mga balat, balat,

patpat -

Ang aming mga lungsod ay mabilis na magiging

sa mga landfill.

Kung magkalat ka ngayon, sa lalong madaling panahon

Maaaring tumubo ang mga basurang bundok dito.

Ngunit kapag nagsimula silang lumipad sa paaralan sa isang rocket -

Mas malala ang mangyayari

sa planeta...

Paano nila ito itatapon sa kalawakan?

mula sa isang rocket

Aksyon sa ekolohiya

"Kindergarten - isang namumulaklak na hardin"

Posisyon

tungkol sa pagdaraos ng kompetisyon sa pagsusuri

"Ang pinakamagandang flowerbed"

Layunin ng palabas:

• Upang paigtingin ang mga aktibidad ng Children's Preschool Educational Institution "Skazka" sa pagpapabuti at landscaping ng teritoryo.
• Lumikha ng mga komportableng kondisyon para sa pagpapalaki at pag-unlad ng mga batang preschool.

Pangkalahatang probisyon

Ang mga kalahok sa Kumpetisyon ay mga tagapagturo, mga bata at mga magulang sa lahat ng pangkat ng edad.

Pamamaraan at oras ng Kumpetisyon

Ang kumpetisyon ay gaganapin mula 8.08 hanggang 15.08

Komposisyon ng komite ng kumpetisyon:

Tagapangulo ng Komisyon– Gustova G.V. - pinuno ng kindergarten.

Mga miyembro ng komisyon:

Pykhova T.I. - senior na guro;

Tikhomirova I.N. - psychologist;

Eremeeva S.V. – tagapagturo ng kapaligiran

Pagbubuod:

Ang mga nanalo sa kumpetisyon ay ang mga grupo - mga kalahok na nakakuha ng pinakamataas na bilang ng mga puntos.

Ang mga nagwagi sa kumpetisyon ay iginawad ng mga Sertipiko at di malilimutang mga premyo.

Mga tuntunin ng trabaho ng komisyon.

Ang bawat indicator ay tinasa gamit ang isang 3-point system.

Aksyon sa ekolohiya

"Ibinalik na Kagubatan"

Plano ng kaganapan:

1. Mga klase

• "Mga bagay na gawa sa kahoy"; “Pagkilala sa mga laruang gawa sa kahoy”(average na edad)
• "Alagaan ang mga bagay na gawa sa kahoy"; "Tinatrato namin nang may pag-iingat ang papel"(mas matandang edad)
• "Kagubatan sa buhay ng tao"(edad ng paghahanda)

2. Mga ekskursiyon sa kagubatan
3. Bisitahin ang Wood Museum(Mga eksibisyon: "Isang buhay na puno", "Sino ang nangangailangan ng mga puno sa kagubatan", "Bakit sila pumuputol ng mga puno sa kagubatan")
4. Konsultasyon para sa mga guro "Mga puno at shrubs sa teritoryo ng isang kindergarten"
5. Paggawa kasama ang mga bata sa isang grupo sa proyektong "Ang mga puno ay ating mga kaibigan"
6. Pagtatanim ng mga puno at shrubs sa mga plots.

Zvonar Lidiya Vasilievna
Titulo sa trabaho: guro
Institusyong pang-edukasyon: MBDOU "Kindergarten No. 2 "Spikelet"
Lokalidad: KHMAO - Yugra, rehiyon ng Tyumen, Nefteyugansk
Pangalan ng materyal: artikulo
Paksa:"Mga pagkilos sa kapaligiran sa kindergarten
Petsa ng publikasyon: 19.01.2018
Kabanata: preschool na edukasyon

Mga aksyon sa kapaligiran sa kindergarten

Edukasyong pangkapaligiran ng nakababatang henerasyon sa mga nakaraang taon pumupunta sa

unang plano, dahil sa pagkasira ng sitwasyon sa kapaligiran sa pangkalahatan. Preschool

edad ay itinuturing na pinaka-kanais-nais sa mga tuntunin ng pagbuo ng kapaligiran

kultura. Ginugugol ng bata ang karamihan sa kanyang oras sa preschool,

na nagpapahintulot sa kanya na madama ang bawat sandali ng kanyang pananatili sa kindergarten ng pagmamahal at

paggalang sa kalikasan. Ngayon, iba't ibang anyo ang ginagamit

pagtuturo sa mga bata, pagbuo ng kamalayan sa kapaligiran at pag-activate

mga pangangailangang nagbibigay-malay ng mga preschooler: mga ekskursiyon, iba't ibang target na paglalakad,

mga kaganapan sa kapaligiran, pista opisyal, libangan, mga aral ng kabaitan, mga eksibisyon.

Itinuturing kong ang pangangalaga sa kapaligiran ay isang kawili-wili at epektibong paraan ng trabaho.

(pangkapaligiran) na mga aksyon - mga makabuluhang kaganapan sa lipunan na isinasagawa ng mga empleyado

at mga anak, magulang.

Ano ang pagkilos sa kapaligiran?

Ang pagkilos sa kapaligiran ay isang kumplikadong kaganapan na makabuluhang panlipunan. Promosyon

maaaring makaapekto sa isang bilog ng mga tagapakinig at aktor: mga bata ng isang grupo ng kindergarten,

mga bata at kanilang mga magulang ng isa o higit pang mga kindergarten, mga residente ng isang microdistrict, lungsod ng bansa at

maging ang buong mundo. Binibigyang-daan ka ng promosyon na isama ang impormasyon mula sa iba't ibang larangan ng kaalaman para sa

solusyon sa isang problema at ilapat ang mga ito sa pagsasanay. Ang layunin ng aksyon ay maaaring

mga puno, ibon, halaman, teritoryo ng kindergarten. Ang mga kaganapang ito ay karaniwang

nakatakdang tumugma sa anumang mga petsa o kaganapan na mahalaga sa publiko.

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kultura ng kapaligiran, kamalayan at

pananaw sa mundo.

Mga gawain:

upang bumuo ng nagbibigay-malay na interes, mga kasanayan sa komunikasyon, humanistic

saloobin, aesthetic na pagtugon

bumuo ng isang positibong emosyonal na saloobin sa kalikasan, isang pagnanais na protektahan ito at

alagaan mo siya.

Algorithm para sa paghawak ng mga promosyon

layunin (bawat aksyon ay may sariling layunin);

mga gawain (pangkalahatan at tiyak ay ginanap);

bagay (ano ang nilalayon nila - mga ibon, puno...);

mga kalahok (mga anak - magulang - empleyado - anak - magulang);

Ang anumang promosyon ay kinabibilangan ng mga sumusunod na yugto:

1. Yugto ng paghahanda:

Ang teksto ng anunsyo tungkol sa simula ng aksyon ay iginuhit at nai-post, na nagpapahiwatig ng paksa, layunin,

panahon, komposisyon ng mga kalahok, mga kondisyon;

Inihahanda ang mga kagamitan at materyales at isang action plan.

2. Yugto ng kognitibo at pananaliksik (organisasyon):

Organisasyon ng mga obserbasyon, karanasan, eksperimento, klase, pag-uusap, pagbabasa

kathang-isip;

Paglutas ng lohikal, problemadong mga problema.

3. Yugto ng praktikal na aktibidad:

Paggawa ng mga poster sa pagtatanggol sa mga bagay ng aksyon;

- "ecological mail" - pagsusulatan sa mga bagay ng aksyon;

Pag-unlad ng mga patakaran, ehersisyo sa mga aksyon sa paggawa; - pagtatanghal ng mga gawa,

paglilibang, pista opisyal;

Eksibisyon ng mga guhit, libro

Mga likha, pahayagan, collage, eksibisyon ng larawan;

Analitikal

Pagbubuod,

Pagninilay. (maaaring kumuha ng anyo ng isang seremonya ng parangal, paggawa ng isang photo album,

mga video film, paggawa ng mga homemade na libro, pagdaraos ng mga eksibisyon, atbp.).

MGA URI NG PAGBABAHAGI:

taglagas:

"Isang buto at butil na nakalaan!" (pangongolekta ng mga buto para sa hinaharap na pag-aani, mga buto ng bulaklak,

buto para sa pagpapakain ng mga ibon);

“Magandang taglamig para sa mga ibon” (pagpapakain ng mga ibon sa taglamig. Sa pangkat ay may lalagyan kung saan

nagdadala ng pagkain ng ibon ang mga bata at magulang. Sa "Panorama of Good Deeds", mga tagapagturo

magpahayag ng pasasalamat sa mga aktibong pamilya).

Taglamig:

"Ang Christmas tree ay isang berdeng karayom" (sa pagtatanggol sa Christmas tree, ang mga bata ay gumagawa ng mga poster at nagdadala

bahay. Sa daan, maaari ka nilang bitayin sa pampublikong lugar. Ang huling yugto

maaaring makakuha ng hugis

Mga bitamina sa windowsill" kumpetisyon at eksibisyon - "Christmas tree - berdeng karayom");

"(pagpapalaki ng mga sibuyas para sa iyong sarili, pagmamasid sa paglaki ng mga sibuyas sa iba't ibang mga kondisyon,

pagpapanatili ng pangkalahatan at indibidwal na kalendaryo ng pagmamasid).

tagsibol:

tubig". Ang promosyon ay maaaring magsimula nang mas maaga at magtatapos sa holiday na "Sorceress".

tubig". Ang mga poster, pang-eksperimentong aktibidad ay ang nagbibigay-buhay na puwersa).

"Ang paborito ko ay isang malinis na lungsod!" (ito ang kampanya ng lungsod na “Clean City” na nagaganap

ayon sa kaugalian, at kami ay aktibong kasangkot, mga magulang + anak + empleyado: paglilinis

teritoryo, landscaping at landscaping).

"Isang palasyo para sa bawat mang-aawit!" (kasama ang produksyon ng mga magulang at

nakakabit ng mga birdhouse. Maaari mo itong idikit sa bakuran ng iyong bahay, sa bahay ng iyong bansa).

Sa tagsibol, ang kampanyang pangkapaligiran na "Palamutian natin ang planeta ng mga bulaklak" ​​ay nagsisimula (simula

mga promosyon sa Abril, sa Earth Day, kapag ang mga bata ay naghahasik ng mga buto ng bulaklak).

Tag-init:

"Palamutian natin ang planeta ng mga bulaklak" ​​(layout ng mga kama ng bulaklak, mga damuhan mula sa mga lumaki na punla,

pangangalaga sa pagtatanim).

"Protektahan ang kagubatan at ang mga naninirahan dito mula sa apoy!" (tumawag kung paano kumilos sa kagubatan,

maingat na paghawak ng apoy sa kagubatan. Ang apoy ay nagdudulot ng pangmatagalang pinsala sa kalikasan,

mga naninirahan dito, mga tao).

Ang isang malawak na hanay ng mga istrukturang bahagi ng aksyon ay nagpapahintulot sa gawaing ito na magawa

ang pinaka-kawili-wili at kaakit-akit.

Ang mga istrukturang bahagi ng mga pagkilos sa kapaligiran ay parehong mga pamamaraan at anyo

Edukasyong Pangkalikasan. Nais kong pag-isipan ang mga pinaka-kawili-wili nang mas detalyado.

Ecological excursion-ekspedisyon.

Ang layunin ay makahanap ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay, makaipon ng impormasyon, magturo

pagbuo ng mga ideya tungkol sa nakapalibot na natural na kondisyon, kalupaan,

kundisyon, sitwasyong ekolohikal, pagkakaroon ng mga hayop at halaman. Sa panahon ng ekspedisyon

ang mga bata ay maaaring maghanda ng mga halamang gamot, mangolekta likas na materyal Para sa

koleksyon, galugarin ang mga halaman, lupa, tubig sa iba't ibang kondisyon (kabilang ang

kanais-nais na mga kondisyon sa kapaligiran: sa kahabaan ng bakod, sa isang bakanteng lote, atbp.).

Bilang karagdagan sa buhay na kalikasan, ang mga bagay na walang buhay ay maaari ding maging mga bagay ng pananaliksik

kalikasan: granite boulders, bato; scree ng buhangin; hangin at tubig, ang kanilang pagkakaiba-iba

epekto sa kalikasan.

Para sa mga ekspedisyon sa kapaligiran, bilang panuntunan, kinakailangan ang mga espesyal na kagamitan: isang magnifying glass,

lapis, felt-tip pen; ilang plexiglass plates, isang folder para sa herbarium; mga kahon;

mga pakete; camera, atbp.

Ang mga ekspedisyon ay kadalasang pinaplano sa isang pangkat ng paghahanda sa paaralan. Mga resulta ng trabaho

ayusin sa anyo ng mga album, mga guhit, mga koleksyon.

Mga eksibisyon at eksibisyon sa kapaligiran.

Ang layunin ay maging pamilyar sa mga natural na phenomena na hindi naa-access ng mga bata.

Kasama sa mga eksibisyon at pagpapakita ang materyal na idinisenyo para sa pakikipagtulungan sa mga bata at

kasama ang mga matatanda.

Ang paksa ay maaaring maging lubhang magkakaibang: "Ang kagubatan ay kaibigan ng tao"; "Ang kayamanan ng subsoil

ating Lupa"; "Space"; "Ang tao at ang kanyang mabubuting gawa sa Lupa"; "Mga katutubong espasyo" at

Maaaring kasama sa eksibisyon gawa ng sining, gawaing pambata at

mga tagapagturo, iba't ibang mga koleksyon. Ang eksibisyon ay karaniwang nagsisilbing isang mahusay na backdrop para sa

pakikipag-usap sa mga bata, para sa mga iskursiyon na maaaring isagawa hindi lamang ng guro, kundi pati na rin

Ecological Museum.

Ito ay isang tunay na paaralan ng kalikasan para sa isang bata. Ang mga sumusunod ay angkop sa museo:

paglalahad: mundo ng gulay(herbarium); bihira, endangered species ng halaman at

hayop (mga album at litrato); mineral at mga bato(mga koleksyon ng mga bata); tubig,

paggamit nito, proteksyon (mga larawan); berdeng parmasya(mga halamang gamot);

ecosystem (mga modelo); mga sakuna sa ekolohiya at mga sakuna (mga album, mga larawan).

Ang ganitong materyal ay nagbibigay-daan sa mga bata na biswal na magpakita ng iba't ibang uri ng

mga paksa: "Sino ang mga conservationist"; "Mga asul at berdeng patrol, ang kanilang mga aktibidad",

"Buhay ng hayop sa kagubatan"; " Mahiwagang mundo mga insekto" atbp.

Ngunit walang museo ang maaaring palitan ang komunikasyon sa buhay na kalikasan. At dito pinakamahalaga

magkaroon ng mga obserbasyon sa kapaligiran.

Mga obserbasyon sa ekolohiya.

Ang layunin ay bumuo ng pag-unawa sa mga hayop at halaman bilang mga buhay na organismo,

ipakita ang mga ugnayang umiiral sa kalikasan.

Mahalagang isaalang-alang ang naobserbahang bagay mula sa lahat ng punto ng view: halimbawa, sa mga obserbasyon ng

halaman, maaaring makilala ang mga sumusunod na cycle: pangalan (kawili-wiling impormasyon,

nauugnay sa pangalan); pag-uuri (puno, palumpong, mala-damo na halaman);

hitsura, bahagi, layunin; mga kondisyon na kinakailangan para sa paglago at pag-unlad; Miyerkules

isang tirahan; halaman bilang tirahan ng mga hayop; halaman bilang pagkain ng mga hayop;

mga paraan ng pagpapakalat ng binhi, pagpaparami; kahulugan sa buhay ng tao; Bilang isang tao

tumutulong sa mga halaman; mga tuntunin ng pag-uugali sa kalikasan.

Sa mga obserbasyon ng mga hayop, ipinapayong alamin ang mga sumusunod: pangalan

(kawili-wiling impormasyon na may kaugnayan sa pangalan); hitsura, mga tampok;

pag-uuri (mga insekto, ibon, isda, mammal); paraan ng paglalakbay,

pagbagay ng mga limbs sa paraan ng paggalaw; paraan ng pagkuha ng pagkain,

pagbagay sa paraan ng pagkuha ng pagkain; pagkain, tirahan, pagbagay sa

tirahan; pagpaparami; mga relasyon na umiiral sa kalikasan; kahulugan sa buhay

tao; ang papel ng mga tao sa buhay ng mga hayop; mga tuntunin ng pag-uugali sa kalikasan.

Ang kaalaman sa ekolohiya ay ang batayan ng kamalayan sa kapaligiran, ngunit lamang

Ang pagtuturo sa mga bata ay hindi sapat; ito ay kinakailangan upang ipakilala ang mga ito sa praktikal

mga aktibidad.

Mga aral sa kabaitan.

Isinasagawa nang paisa-isa o kasama ang isang maliit na subgroup ng mga bata (mas matanda) sa

sandali ng kanilang apela sa natural na mundo.

Mga layunin: bumuo ng interes sa kalikasan; lumikha ng positibong emosyonal

saloobin sa kanya, ang pagnanais na protektahan siya at alagaan siya; linangin ang sensitivity at pakiramdam

pakikiramay.

Ang ganitong mga kaganapan na nakakaapekto sa kaluluwa ng bata ay hindi dapat maging verbose;

maaaring isama sa musika, pang-unawa sa mga gawa ng sining.

Ang tagal ay hindi kinokontrol (mula isa hanggang ilang minuto depende sa

ang mood ng bata para sa ang paksang ito).

Ang paksa ng mga aralin sa kabaitan: “Ano ang ibig sabihin ng pagiging mabait?”; “Nung mabait ako

Tinatrato ba ng bata ang kalikasan nang may pag-iingat?”; "Ano ang kagandahan?"; "Bakit maganda ang bulaklak?";

"Ang Kagandahan ng Tao"; "Harmony ng mga Kulay"; "Harmony ng mga Tunog"; "Nakakamangha

palaka?"; "Ano ang takot?"; "Paano kumikilos ang mga hayop na nakakaramdam ng takot?";

"Kailan sila natatakot?"; "Ano ang dapat mong gawin upang maiwasan ang pagkatakot sa mga hayop?"; "Kamusta ka

Nararamdaman mo ba ang pagmamahal ng iyong mga mahal sa buhay?”; "Paano mo ipinapakita ang pagmamahal sa mga hayop?";

"Pag-ibig - ano ang ibig sabihin nito?"; "Pahiyas ng Lupa"; "Kailangan ba ang mga panuntunan sa buhay?"; "Ano ka

nararamdaman mo ba kapag tumuntong ka sa lupa?”; "Ano ang nararamdaman mo kapag nakayakap ka sa isang puno?";

"Ano ang nararamdaman mo kapag tumitingin ka sa langit?"; "Ano ang sinabi sa iyo ng kalikasan?" at iba pa.

Mga larong ekolohikal.

Nakabatay ang role-playing environmental games sa pagmomodelo ng social content

mga aktibidad sa kapaligiran, halimbawa ang larong "City Building" (mga kalahok nito

gampanan ang mga tungkulin ng mga tagapagtayo, arkitekto, residente ng lungsod; ang layunin ng laro ay bumuo

ang ideya na ang pagtatayo ay maisasagawa lamang kung

pagsunod sa mga pamantayan at regulasyon sa kapaligiran).

Ang simulation na mga larong pangkapaligiran ay batay sa simulation ng kapaligiran

mga aktibidad. Ang larong "Ecosystem of a Reservoir" ay nagbibigay-daan sa iyo na masubaybayan ang papel ng bawat isa

bahagi ng sistemang ito, imodelo ang mga kahihinatnan ng anthropogenic na epekto sa

biocenoses, at ang larong "Ecological Pyramids" ay tumutulong sa pagpapakita ng mga food chain (bata

malinaw na nakikita na ang pagkagambala ng isang link sa food chain ay humahantong sa kamatayan

yung iba).

Ang mga mapagkumpitensyang laro sa kapaligiran ay nagpapasigla sa aktibidad ng kanilang mga kalahok sa

pagkuha at pagpapakita ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa kapaligiran. Kabilang dito ang:

kumpetisyon sa auction, kumpetisyon sa marathon, KVN, pagsusulit sa kapaligiran, "Field of Miracles", atbp.

Ang mga laro sa paglalakbay ay malawakang ginagamit sa pagsasanay ng mga institusyong preschool, sa

kung saan ang mga bata, sa tulong ng TSO, ay nakarating sa North Pole, sa ilalim ng karagatan, atbp.

Kapag nagtatrabaho sa mga preschooler, ang mga didactic na laro ay napakahalaga: "Sino ang nasaan?"

buhay? "Lilipad, tumakbo, tumalon" (tungkol sa pagbagay ng mga hayop sa kanilang kapaligiran);

"Buhay - walang buhay"; "Mga ibon - isda - hayop" (para sa pag-uuri ayon sa ibinigay na mga katangian);

"Ano ang mauna, kung ano ang susunod" (paglago at pag-unlad ng mga buhay na organismo); "Pumili ng tama

kalsada" (tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalikasan), atbp.

Mga poster sa kapaligiran.

Paano gisingin ang civic engagement ng mga bata sa lahat ng nabubuhay na bagay? sa tingin ko

Ang bawat bata ay maaaring "magsalita" sa paksang ito sa isang guhit o sketch. Sketch

ang trabaho ang pangunahing pinagmumulan ng paggising sa aktibidad ng mga bata na naglalayong labanan

para sa pangangalaga sa kapaligiran.

Maraming mga tao ang nagulat nang malaman nila na ang mga bata ay gumuhit ng mga poster sa kapaligiran. Kung tutuusin

Ang isang environmental poster ay isang seryosong bagay. Bakit kailangan ito ng bata? Ngunit, pagkatapos ng pag-iisip, napagtanto namin

na ito ay tama. Ang isang bata ay hindi maaaring ihiwalay sa mga problema ng buhay. Maliit na tao

tumitingin sa mundo at madalas nakakakita (lalo na sa TV) ng mga bagay na hindi man lang maisip ng kanyang imahinasyon

maaaring tanggapin (nasusunog na taiga, namamatay, mga ibong nabahiran ng langis, nasira

isda). Ang lahat ng ito ay nakaka-trauma sa psyche ng bata. Isa sa mga paraan para mawala ito

stress sa nerbiyos at maaaring may mga guhit sa kapaligiran-mga poster kung saan ang bata

tumawag para sa epektibong tulong sa kapaligiran, na nangangahulugan na siya mismo ay gumagawa ng pagtatangka na huwag

saktan ang iyong "tahanan" at ang mga nakatira at lumalaki sa tabi nito."

Ang mga guhit ng mga bata ay hindi nag-iiwan ng sinuman na walang malasakit. Maaari mong tawagan ang ganitong uri ng trabaho

himnastiko para sa isip, na, bukod sa iba pang mga bagay, ay humuhubog ng mga personal na katangian

Ang mga pagkilos sa kapaligiran ay isang tunay na epektibong paraan ng trabaho

sa pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa ugnayan ng tao at kalikasan,

Ecological trail

Ang ecological trail ay isang espesyal na rutang pang-edukasyon sa natural

mga kondisyon kung saan may mga makabuluhang bagay sa kapaligiran.

Mga pangunahing uri

Ang mga aktibidad ng mga bata sa paglalakad sa trail ay paglalaro, eksperimento, pagmamasid.

Sa mga rutang ito maaari mong ipakilala sa mga bata at matatanda ang pagkakaiba-iba ng mga halaman at

hayop, ang mga koneksyon na umiiral sa pagitan nila, isipin sa pagsasanay

mga aktibidad sa kapaligiran. Ang ecological trail ay pangunahing idinisenyo para sa

organisadong daanan. Kapag pumipili ng ruta, isinasaalang-alang ang accessibility,

emosyonal na intensidad at kapasidad ng impormasyon.

Ang ecological trail ay sumasakop sa isang mahalagang lugar sa sistema ng pagtitipid ng bawat bata

personal na karanasan, tamang pakikipag-ugnayan sa kapaligiran sa likas na katangian ng pinakamalapit

kapaligiran na ligtas kapwa para sa bata at para sa kalikasan mismo, alinsunod sa

kanilang mga interes, hilig, antas ng pag-unlad ng pag-iisip.

Ang mga bagay ng ekolohikal na landas ay maaaring: iba't ibang uri ng mga species ng puno,

(mga eskinita, hardin, sulok ng kagubatan; mga palumpong; mga halamang bulaklak na may iba't ibang hugis at seleksyon

mga kama ng bulaklak; mga hardin ng bato; maliliit na reservoir (artipisyal); sulok ng parang; sulok

hindi nagalaw na kalikasan; burol ng langgam; isang kama na may mga halamang panggamot; hardin,

indibidwal na magagandang namumulaklak na halaman, atbp.

Mga yugto ng paglikha at pagdidisenyo ng isang landas:

1) Detalyadong pagsusuri sa teritoryo ng kindergarten at pagkakakilanlan ng karamihan

kawili-wiling mga bagay.

2) Pagguhit ng isang mapa ng landas kasama ang ruta at lahat ng mga bagay nito:

pangkalahatan, na kung saan ay matatagpuan sa methodological room, at mga diagram sa mga grupo, na isinasaalang-alang

edad ng mga bata, sa mga grupo ng senior preschool age ay maaaring mayroong layout

ekolohikal na landas.

3) Kasama ang mga bata, piliin ang may-ari ng landas - isang character na fairytale.

4) Pagguhit ng isang pasaporte ng lahat ng mga punto ng landas.

5) Paggawa ng mga callout sign na nagsasaad ng bawat punto.

Ang pagtatrabaho sa isang ecological trail ay nagbibigay-daan sa iyo upang malutas ang mga sumusunod na gawain: turuan

pagmamahal at paggalang sa kalikasan ng katutubong lupain, upang bumuo ng mga kasanayan sa pag-uugali sa

kalikasan, malusog na pamumuhay, pangangalaga sa kalikasan at mga naninirahan dito, palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kahulugan

bawat bagay ng kalikasan, upang magbigay ng ideya ng pagkakaugnay ng mga phenomena sa kalikasan.

Bumuo ng aesthetic na damdamin, imahinasyon, atensyon.

Ang mga bata ay nagmamasid sa kalikasan sa iba't ibang panahon ng taon, naninirahan dito, at tinatangkilik ito. Nagbabasa

mga engkanto at tula, pag-aaral ng mga salawikain at kasabihan, pag-awit ng mga kanta, pagsali sa mga laro

hayaan ang mga bata na palawakin ang kanilang pang-unawa sa likas na kapaligiran at tumulong sa pagpapahayag

saloobin patungo sa kanya sa isang maliwanag emosyonal na anyo. Sa tag-araw, sa isang ekolohiya

Sa daan, itinatanim ng mga tagapagturo sa mga bata ang pagmamahal sa trabaho.

Aktibidad ng paggawa sa isang ecological trail sa tag-araw

1. Likas na gawain sa kasaysayan

Pag-aalaga sa mga higaan sa hardin (pagluluwag, pagtutubig, pag-weeding, paggawa ng malabnaw).

Pag-aalaga ng mga bulaklak sa isang ecological trail.

Pagkolekta ng mga buto ng damo upang pakainin ang mga ibon sa hardin ng taglamig.

Pag-aani sa hardin.

Paghahanda ng mga halamang gamot.

Pagkolekta ng mga nahulog na dahon at sanga para sa herbarium mula sa iba't ibang mga puno at shrubs.

2. gawaing bahay

Paghuhugas ng mga kagamitan sa pananaliksik (mga garapon, tasa, atbp.)

3. Gawaing pangkapaligiran

Paggawa ng mga palatandaan sa kapaligiran at pag-install ng mga ito sa ecological trail.

Inspeksyon ng mga pananim na gulay (para sa mga peste) at paggamot (ng guro) na may pagbubuhos

kanilang mga halamang gamot, balat ng sibuyas at bawang.

Sinisiyasat ang mga landas ng langgam at pagpapakain sa mga langgam.

Operation "Broken Branch" (pagtali at pagtatakip ng mga sirang sanga).

4. Manu-manong paggawa

Paggawa ng mga likha mula sa mga likas na materyales.

Application na ginawa mula sa mga likas na materyales.

Gumamit ng mga lakad upang iugnay ang mga bata sa kalikasan ng kanilang agarang kapaligiran at

pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata sa sariwang hangin.

Gumamit ng mga obserbasyon ng wildlife upang bumuo ng mga kasanayan sa pandama

bawat bata.

Ipakilala ang iba't ibang bagay ng buhay na kalikasan at ipakita ang kaugnayan nito sa

ang nakapaligid na mundo.

Gawing ligtas ang komunikasyon ng bata sa kalikasan para sa bata at sa kalikasan mismo.

Upang bumuo ng mga damdamin ng pagiging malapit sa kalikasan at empatiya para sa lahat ng nabubuhay na bagay, pangangalaga at

paggalang sa kalikasan.

Paunlarin ang kakayahang ihatid ang iyong mga impresyon sa pakikipag-usap sa kalikasan sa

mga guhit, sining, kwento at iba pang malikhaing gawa.

Magsagawa ng pagmamasid sa daan magkaibang panahon taon, laro, ekskursiyon,

pananaliksik, mga klase sa drama at iba pang aktibidad.

Sa aming preschool, nagaganap ang mga kampanyang pangkalikasan sa kabuuan

pang-edukasyon

mga preschooler

makuha

likas na kasaysayan

anyo

kapaligiran

kultura,

aktibo

buhay

nagsisilbing mabuting propaganda sa kapaligiran sa mga magulang na komunidad. Mga bata

Nakikita nila ang saloobin ng mga magulang, ang organisasyon ng kaganapan at sila mismo ay nakikilahok dito.

Nagaganap ang aksyon sa ilalim ng sarili nitong motto, may visual na propaganda (mga leaflet, poster,

memo). Kasama sa nilalaman ng mga promosyon ang mga pista opisyal, libangan, pagsusulit, eksibisyon,

mga kumpetisyon na nakatuon sa mga bagay ng aksyon. (slide)

Ang pagsasagawa ng kampanyang pangkalikasan sa isang kindergarten ay nakakatulong sa pagsulong

progresibong pag-unlad sa mga bata interes na nagbibigay-malay sa natural na mundo,

pagpapaunlad ng paggalang sa mga halaman, hayop at ibon, pag-unlad

mga kasanayan sa mga aktibidad sa kapaligiran, pati na rin ang muling pagsusuri ng mga pananaw sa mundo

mga alituntunin (pang-unawa sa sarili bilang bahagi ng kalikasan, pag-unawa sa ugnayan ng tao at

kalikasan). Kaya, ang aktibidad na ito ay naglalayong lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad

bata, nagbubukas ng mga pagkakataon para sa kanyang matagumpay na pagsasapanlipunan, komprehensibo

mga personal na pag-unlad.

Ang lahat ng mga kaganapan at promosyon sa kapaligiran ay ginaganap sa ilalim ng karaniwang motto: "Tanging magkasama,

basta magkasama, kailangan nating tulungan ang kalikasan!”

"Halika, mga kaibigan, saan man tayo nakatira,

Magtatanim tayo ng mga puno at gagawa ng mga hardin.

Pagsikapan natin ito

Upang ang hayop at ang ibon ay mahalin tayo,

At pinagkakatiwalaan nila kami sa lahat ng dako,

Tulad ng mga matalik mong kaibigan!"