Tatiana Borisenko
Mga larong didactic ayon sa mga patakaran trapiko(pangkat sa paghahanda)

"Ang aming kalye"

Target:

1. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali para sa isang pedestrian at driver sa kalye.

2. Pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang traffic light.

3. Upang turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga palatandaan sa kalsada (babala, pagbabawal, prescriptive, impormasyon at indikasyon, na nilayon para sa mga driver at pedestrian.

Materyal: layout ng isang kalye na may mga bahay, isang intersection; mga kotse (mga laruan); mga manika - pedestrian; mga papet - mga driver; ilaw ng trapiko (mga laruan); mga palatandaan sa kalsada, mga puno (layout).

Ang laro ay nilalaro sa isang layout.

Pag-unlad ng laro:

Ang unang pagpipilian (para sa mga pedestrian);

Sa tulong ng mga manika, ang mga bata, sa mga tagubilin ng guro, ay naglalaro ng iba't ibang mga sitwasyon sa trapiko. Kaya, sa isang kinokontrol na intersection, sa isang berdeng ilaw ng trapiko, ang mga manika ay tumatawid sa kalye, sa dilaw na sila ay huminto, maghintay, sa pula ay patuloy silang nakatayo.

Pagkatapos ay lumakad ang mga puppet sa bangketa o sa gilid ng kalsada ng dogi patungo sa tawiran ng pedestrian, na ipinahiwatig ng karatulang pang-impormasyon na "Pedestrian crossing", at doon sila tumawid sa daanan.

Pangalawang opsyon (para sa mga driver):

Ang guro ay nagpapakita ng mga karatula sa kalsada: "Regulasyon sa trapiko", "Mga Bata", "Tawid ng pedestrian" (babala); "Bawal ang pagpasok", "Bawal ang beeping" (pagbabawal); "Tuwid na paggalaw"; "Ilipat sa kanan" (prescriptive); "Lugar ng hintuan ng bus", "Tawid ng pedestrian", "Tawid sa ilalim ng lupa" (impormasyon - index). Ipinapaliwanag ng mga bata kung ano ang ibig sabihin ng bawat tanda; maglaro ng mga sitwasyon sa trapiko.

Para sa tamang sagot, ang bata ay tumatanggap ng isang badge. Ang mga puntos na nakuha ay binibilang ng bilang ng mga badge. Ang mga nanalo ay iginawad ng mga premyo - isang kotse, isang manika - isang pedestrian, isang manika - isang driver.

Teremok.

Target:

1. Turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga karatula sa kalsada para sa mga drayber (mga siklista) at mga pedestrian.

2. Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan ng babala: "Tawid ng tren", "Mga Bata", "Mapanganib na pagtawid"; mga karatula sa pagbabawal: "Bawal ang pagpasok" (sa isang siklista, driver, "bawal ang trapiko sa mga bisikleta", "Sarado ang daanan"; mga karatula sa pag-uutos: "Obligadong direksyon ng paggalaw", "Daanan ng bisikleta", "Tuwid", "Kaliwa ”, “Kanan”, "Roundabout"; mga palatandaang pang-impormasyon: "Lugar ng paradahan", "Twiran ng pedestrian"; mga palatandaan ng serbisyo: "Punto ng una Medikal na pangangalaga”, “Telepono”, “Food point”, “Gas station”, “Car maintenance”.

3. Linangin ang atensyon, kasanayan para sa mulat na paggamit ng kaalaman sa mga tuntunin ng kalsada sa pang-araw-araw na buhay.

Materyal: mga bilog na karton na may mga larawan ng mga palatandaan sa kalsada; isang papel na sobre na may gupit na bintana sa loob nito; wand.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagpasok ng isang bilog sa sobre, kung saan maraming mga palatandaan ang iginuhit, inaayos ito ng isang stick. Tapos ginagalaw niya yung bilog kaya ganun iba't ibang palatandaan. Pangalanan ng mga bata ang bawat tanda at ipaliwanag ang layunin nito.

"Ang labas".

Target:

Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, tungkol sa mga patakaran sa kalsada, tungkol sa iba't ibang uri Sasakyan.

Materyal: layout ng kalye, mga puno, mga kotse, mga manika ng pedestrian, mga ilaw ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Sinusuri ng guro ang modelo ng kalye kasama ang mga bata, nagtatanong ng maraming katanungan. Sinasamahan ng mga bata ang kanilang mga sagot na may display sa layout.

Anong mga bahay ang nasa aming kalye?

Ano ang trapiko sa ating kalye - one-way o two-way?

Saan dapat maglakad ang mga pedestrian? Saan dapat magmaneho ng mga kotse?

Ano ang intersection? Saan at paano dapat tumawid ang mga tao sa kalye?

Paano minarkahan ang isang pedestrian crossing?

Paano kinokontrol ang trapiko sa kalye?

Anong mga ilaw trapiko ang alam mo?

Anong mga palatandaan sa kalsada ang nasa ating kalye? Para saan sila?

Para saan ang transportasyon ng pasahero? Saan naghihintay ang mga tao dito?

Paano ka dapat kumilos sa transportasyon?

Pwede ka bang maglaro sa labas?

Susunod, inaanyayahan ng guro ang mga bata na "magmaneho" sa kahabaan ng kalye, na sinusunod ang mga patakaran ng kalsada. Pagkatapos ay gumaganap ang isa sa mga bata bilang isang pedestrian. Ang nagwagi ay ang magaling (nang walang pagkakamali) upang makayanan ang tungkulin ng isang driver o isang pedestrian.

"Mga Uri ng Crossings"

Target:

1. Ipakilala sa mga bata ang mga uri ng intersection.

2. Ituro ang mga tuntunin sa pagtawid sa kalye.

3. Bumuo ng atensyon at pagmamasid.

Materyal: malalaking papel na kard maliit na sukat naglalarawan ng mga interseksyon ng kalye.

Pag-unlad ng laro:

Sa imbitasyon ng guro, ang mga bata ay kumuha ng isang malaking card na may larawan ng mga intersection ng kalye. Ang guro ay nagpapakita ng isang maliit na may crossroads diagram. Ang isang bata na may katulad na malaking card ay dapat kunin ito at ipakita sa lahat ng naglalaro. Ang "violator" (ang nagkamali) ay napapailalim sa "penalty": dapat niyang ipaliwanag kung ano ang kanyang pagkakamali.

"Hanapin ang pagkakamali."

Target:

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalye, sa iba't ibang mga paraan ng transportasyon.

Pag-unlad ng laro:

Ang facilitator ay nagpapakita ng mga larawan-mga sitwasyon (parehong tama at mali). Dapat pag-usapan ng mga bata ang tungkol sa mga patakaran ng pagtawid sa kalye, mga patakaran ng pag-uugali sa transportasyon, hanapin, kung mayroon man, mga paglabag sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalye at sa pampublikong transportasyon.

"Huwag i-snooze".

Target:

Upang pagsamahin ang kaalaman sa Mga Panuntunan ng kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng iba't ibang sitwasyon ng trapiko na inilalarawan sa mga larawan. Mayroong 10 mga larawan. Ang bawat sitwasyon ay may isang katanungan o dalawa. Para sa bawat tamang sagot, ang kalahok ay tumatanggap ng 5 puntos. Kung ang isang tao ay nakapuntos ng pinakamaraming puntos, pagkatapos ay nanalo siya, dahil alam niya ang mga patakaran ng kalsada sa lahat.

"Ang tanda na ito ay nagsasabi sa atin na..."

Target:

Pagsama-samahin ang kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada, bumuo visual na memorya.

Pag-unlad ng laro:

Pinipili ng guro ang mga palatandaan sa kalsada na pamilyar sa mga bata, idikit ang mga ito sa mga disk, na inilalagay sa isang sobre na may bintana. Itinuro ng guro ang isa o ibang palatandaan na makikita sa bintana. Nagtanong siya: "Ano ang sinasabi sa atin ng tanda na ito?". Sinasagot ng mga bata ang tanong.

"Makakasakay ka o hindi."

Target:

Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga sasakyan.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga larawan sa labas ng kahon, ipakita ang mga ito sa grupo, pangalanan ang bagay na inilalarawan dito at sagutin kung posible bang sumakay dito o hindi, kung saan maaari kang sumakay, anong mga palatandaan ang nagpapahintulot sa paggalaw.

"Pinapayagan - bawal."

Target:

Ipakilala ang mga bata sa mga palatandaan sa kalsada, bumuo ng visual memory, arbitrary na atensyon.

Pag-unlad ng laro:

Naglalatag ang facilitator sa 2 column na card na may larawan ng mga road sign na may pattern up. Ang mga card na naglalarawan ng mga sitwasyon sa kalsada ay pantay na ipinamamahagi sa mga kalahok sa laro. Ang mga kalahok ay humalili sa paglalatag ng isang card na may larawan ng sitwasyon sa harap ng kaukulang mga palatandaan sa kalsada. Kinokontrol ng pinuno ang kawastuhan ng gawain. Ang nagwagi ay ang naglatag ng lahat ng kanyang mga card nang hindi nagkakamali.

"Ipagpatuloy ang hilera"

Target:

Matutong unawain ang mga palatandaan sa kalsada, bumuo lohikal na pag-iisip ang kakayahang magbalangkas ng mga iniisip, upang patunayan ang pananaw ng isang tao.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay inaalok ng mga hilera ng mga palatandaan, kung saan ang isang palatandaan ay hindi inilalarawan, iyon ay, isang walang laman na espasyo. Inaanyayahan ang mga bata na ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng mga itinatanghal na palatandaan at punan ang bakanteng espasyo ng nawawalang karatula o gumawa ng sarili nilang karatula at ipaliwanag ito.

Ang mga bata ay inaalok ng mga hilera ng pagbabawal, babala, pagpapahintulot na mga palatandaan.

3. Isipin - Hulaan

Mga gawain:

I-activate ang proseso ng pag-iisip, atensyon at pagsasalita ng mga bata; linawin ang ideya ng mga tuntunin sa transportasyon at trapiko; linangin ang talino at pagiging maparaan.

Panuntunan: dapat mong ibigay ang tamang sagot at huwag isigaw ito nang sabay-sabay. Ang may pinakamaraming puntos para sa mga tamang sagot ang panalo.

Tagapagturo. Magtatanong ako sa iyo. Kung sino ang nakakaalam ng tamang sagot ay dapat magtaas ng kamay. Kung sino ang unang sumagot ng tama ay makakakuha ng token. Sa pagtatapos ng laro, bibilangin natin ang mga chips at tutukuyin ang mananalo.

Mga Tanong:

Ilang gulong mayroon ang isang kotse? (apat)

Ilang tao ang maaaring sumakay sa isang bisikleta? (isa)

Sino ang naglalakad sa bangketa? (isang pedestrian)

Sino ang nagmamaneho ng sasakyan? (Driver)

Ano ang pangalan ng intersection ng dalawang kalsada? (Crossroad)

Para saan ang daanan? (para sa trapiko)

Saang bahagi ng kalsada umaandar ang sasakyan? (Sa kanan)

Ano ang maaaring mangyari kung ang isang pedestrian o tsuper ay lumabag sa mga tuntunin ng kalsada (Aksidente o aksidente sa trapiko)

Ano ang itaas na ilaw sa ilaw ng trapiko? (Pula)

Sa anong edad pinapayagan ang mga bata na sumakay ng bisikleta sa kalye? (Mula 14 taong gulang)

Gaano karaming mga signal mayroon ang isang ilaw ng trapiko ng pedestrian? (Dalawa)

Anong hayop ang hitsura ng tawiran? (Sa zebra)

Paano makapasok ang isang pedestrian sa isang underpass? (Pababa ng hagdan)

Kung walang bangketa, saan maaaring lumipat ang mga pedestrian? (Sa gilid ng kalsada sa kaliwa, patungo

transportasyon)

Aling mga kotse ang nilagyan ng mga espesyal na signal ng tunog at liwanag?

(« Ambulansya", mga sasakyan ng bumbero at pulis)

Ano ang hawak ng inspektor ng pulisya ng trapiko sa kanyang kamay? (Wand)

Saan ka dapat maglaro para hindi malagay sa panganib? (Sa bakuran, sa palaruan)

Maligayang Wand

Mga gawain:

Ibuod ang mga ideya tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad sa kalye; kaalaman ng mga bata, ang kanilang pagsasalita, memorya, pag-iisip; turuan ang pagnanais na sumunod sa mga patakaran ng trapiko sa buhay.

Panuntunan: makinig nang mabuti sa mga tugon ng produkto at huwag ulitin. Panalo ang pangkat na may pinakamaraming panuntunan sa pedestrian. Maaari ka lamang magbigay ng sagot pagkatapos matanggap ang wand.

Hinahati ng guro ang mga bata sa dalawang nakikipagkumpitensya na koponan, sinabi ang pangalan ng laro at mga patakaran nito.

Tagapagturo: Ang isa na binibigyan ko ng pamalo sa aking mga kamay ay kailangang pangalanan ang isa sa mga patakaran para sa pag-uugali ng isang pedestrian sa kalye. Hindi mo maaaring ulitin, kaya maging maingat! Ang koponan na nagpangalan ng higit pang mga panuntunan at hindi uulit ay mananalo.

Ang wand ay pumasa nang salit-salit mula sa isang koponan patungo sa isa pa. Pangalanan ng mga bata ang mga patakaran.

Maaari kang tumawid sa kalye sa pamamagitan ng pedestrian underpass o sa isang traffic light lamang.

Ang mga pedestrian ay pinapayagan lamang na maglakad sa mga bangketa; kung walang mga bangketa; kung walang bangketa, maaari kang lumipat sa kaliwang bahagi ng kalsada patungo sa trapiko.

Bawal tumawid sa kalye sa harap ng mga kalapit na sasakyan at tumawid sa mga maliliit na bata na walang matatanda.

Bago tumawid sa kalye, kailangan mong tumingin muna sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanan, at, siguraduhin na ito ay ligtas, tumawid.

Ang larong "Makinig - tandaan" ay nilalaro sa parehong paraan, ang mga bata lamang ang naglilista ng mga patakaran para sa mga pasahero.

CARD FILE NG DIDACTIC GAMES AYON SA RULES OF THE ROAD

"Automulti"

Target: matutong iugnay ang isang fairytale character at ang kanyang sasakyan,

wastong pangalan, bumuo ng memorya, pag-iisip, talino sa paglikha.

Pag-unlad ng laro: Inaanyayahan ang mga bata na sagutin ang mga tanong mula sa mga cartoon at fairy tale,

kung saan binanggit ang mga sasakyan.

1. Paano nakasakay si Emelya sa palasyo ng hari? (Nasa kalan)

2. Ang paboritong dalawang gulong na paraan ng transportasyon ni Cat Leopold? (Bike)

3. Paano pinadulas ni Carlson, na nakatira sa bubong, ang kanyang motor? (may jam)

4. Anong regalo ang ibinigay ng mga magulang ni Uncle Fyodor sa postman na si Pechkin?

(Bike)

5. Ano ang ginawa ng butihing diwata para kay Cinderella ang kalabasa? (Sa karwahe)

6. Ano ang lumipad ng matandang Hottabych? (Sa lumilipad na karpet)

7. Personal na sasakyan ni Baba Yaga? (Pandikdik)

8. Ano ang pinuntahan ng absent-minded na tao mula sa Basseynaya Street sa Leningrad? (Sa

tren)

9. Ang mga oso ay nakasakay sa bisikleta,

At sa likod nila ay isang pusa

Paurong,

At saka ang mga lamok...

Ano ang nililipad ng lamok? (Sa isang lobo.)

10. Ano ang sinakyan ni Kai? (Sledging)

11. Ano ang nilipad ni Baron Munchausen? (Sa kaibuturan)

12. Sa ano naglayag ang reyna kasama ang sanggol sa dagat sa "The Tale of Tsar Saltan"? (AT

bariles)

"Paaralan sa Pagmamaneho"

Target: palakasin ang kaalaman ng mga bata kung paano tumawid sa kalye; tungkol sa

appointment ng isang traffic light, traffic controller at road signs; mag-ehersisyo sa

oryentasyon sa espasyo at oras; linangin ang lakas ng loob,

pagiging maparaan, ang kakayahang tumulong sa isang kaibigan.

Materyal: Dobleng sheet ng karton: mga larawan na may

na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon ng trapiko, sa kanang sheet ay nakasulat

mga regulasyon.

Pag-unlad ng laro: Tinitingnan ng mga bata ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang kalsada

mga sitwasyon. Dapat nilang ipaliwanag ang sitwasyong inilalarawan sa larawan,

suriin ang pag-uugali ng mga pedestrian, mga bata sa mga ilaw ng trapiko, ang pangangailangan para sa kinakailangan

karatula sa kalsada.

"Ligtas na Lungsod"

Layunin ng laro: upang magbigay ng ideya kung gaano kahalaga ang paglalakad at pagmamaneho sa paligid ng lungsod nang tama, upang mabuo ang kakayahang makita tunay na mundo lungsod, upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada at mga patakaran sa trapiko.

Mga Patakaran ng laro: Ang laro ay nilalaro ng mga bata mula sa 5 taong gulang at mas matanda. Naglalaro ng hanggang 3 tao. Materyal: playing field, pedestrian figure, road signs, traffic lights, sasakyan at isang cube.

Pag-unlad ng laro: Bago magsimula, kailangan mong pumili ng isang pinuno. Maaari silang maging isang may sapat na gulang. Ang host ay naglalagay ng mga palatandaan sa kalsada sa paligid ng "lungsod", tinutukoy ang mga hintuan ng bus; Siya rin ang namamahala ng mga traffic light. Ang natitirang mga manlalaro ay kumukuha ng mga pigura ng mga lalaki at ipinamahagi ang mga sasakyan sa kanilang mga sarili. Hayaan ang isang tao na maging isang driver ng bus, isang tao na isang tindero sa isang supermarket, isang tao na isang tagabuo ng parke, isang tao na isang mag-aaral sa paaralan. Ang iyong mga tungkulin ay limitado lamang ng iyong imahinasyon. Dagdag pa, ang paghahagis ng die sa turn, lumilipat kami sa paligid ng lungsod. Pedestrian sa mga bangketa, mga sasakyan sa kalsada. "Sa paglalakad" inililipat namin ang chip sa anumang direksyon ng maraming hakbang pasulong dahil may mga puntos sa die. Sa isang kotse - i-multiply ang bilang ng mga puntos sa tatlo, sa isang bisikleta - ng dalawa. Bukod dito, ang driver ng kotse ay maaaring magdala ng mga pasahero sa kanya, halimbawa, hayaan ang kanyang mga kaibigan. (Ang driver ay naghahagis ng dice sa kasong ito). At, pag-iwan sa kotse, sabihin nating, sa paradahan, ang driver ay nagiging pedestrian. At maaari ka ring maghintay ng bus sa hintuan ng bus at sumama sa isang malaking kumpanya. Ang berdeng bilog (underpass) ay nagpapahintulot sa iyo na mabilis (sa isang pagliko) at ligtas na tumawid sa kabilang panig ng kalye. At kung nakasakay ka sa orange na bilog - kailangan mong gawin ang lugar na ito tumaas ang atensyon- kailangan mong laktawan ang isang galaw. So, nagsimula na kami. Mula sa bahay hanggang paaralan, mula sa tindahan hanggang sa parke, mula sa parke upang bisitahin ang mga kaibigan. Sa paglalakad, sa pamamagitan ng bisikleta, sa pamamagitan ng bus. Pagsunod sa lahat ng patakaran sa trapiko.

"Malaking Lakad"

Target: Upang ipaalam sa mga bata ang mga palatandaan sa kalsada na kinakailangan para sa isang motorista.

Materyal: Playing field, chips, road signs.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata sa mga token na kotse ay nagmamaneho sa mga kalye ng lungsod, sinusunod ang mga alituntunin ng kalsada, nangongolekta ng mga larawan ng mga kaibigan at bumalik sa kanilang mga tahanan. Sino ang mauunang babalik, lumalabag mas kaunting mga panuntunan, Nanalo siya.

"Totoo Mali"

Target: Upang ayusin sa mga bata ang mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at mga palatandaan ng trapiko.

Materyal: Palaruan, mga palatandaan ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ibinahagi ng mga bata ang mga karakter sa larawan, at ang bawat isa ay nagsasabi tungkol sa kung sino ang gumagawa ng kung ano - tama o mali. Ang nagwagi ay ang mas ganap at wastong naglalarawan ng pag-uugali ng napiling karakter.

"Maligayang Wand"

Mga gawain: gawing pangkalahatan ang ideya ng mga patakaran ng pag-uugali ng mga pedestrian sa kalye; upang maisaaktibo ang kaalaman ng mga bata, ang kanilang pagsasalita, memorya, pag-iisip; turuan ang pagnanais na sumunod sa mga patakaran ng trapiko sa buhay.

Mga Panuntunan: pakinggan mong mabuti ang mga sagot ng iyong mga kasama at huwag ulitin. Panalo ang pangkat na nagpangalan ng pinakamaraming panuntunan para sa mga pedestrian. Maaari ka lamang magbigay ng sagot pagkatapos matanggap ang wand.

Hinahati ng guro ang mga bata sa dalawang nakikipagkumpitensya na koponan, sinabi ang pangalan ng laro at mga patakaran nito.

Tagapagturo. Ang isa na bibigyan ko ng pamalo sa mga kamay ay kailangang pangalanan ang isa sa mga patakaran para sa pag-uugali ng isang pedestrian sa kalye. Ang mga patakarang ito ay hindi maaaring ulitin, kaya maging maingat! Ang koponan na nagpangalan ng higit pang mga panuntunan at hindi uulit ay mananalo.

Ang wand ay pumasa nang salit-salit mula sa isang koponan patungo sa isa pa. Pangalanan ng mga bata ang mga patakaran.

Mga bata. Maaari kang tumawid sa kalye sa pamamagitan ng pedestrian underpass o sa berdeng ilaw ng trapiko lamang. Ang mga pedestrian ay pinapayagan lamang na maglakad sa mga bangketa; kung walang sidewalk, maaari mong ilipat ang field shoulder patungo sa trapiko. Hindi ka maaaring maglaro malapit sa kalsada at sa kalsada. Bawal tumawid sa kalye sa harap ng mga kalapit na sasakyan at tumawid sa mga maliliit na bata na walang matatanda. Bago tumawid sa kalye, kailangan mong tumingin muna sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanan, at, siguraduhin na ito ay ligtas, tumawid.

Ang larong "Makinig - tandaan" ay nilalaro sa parehong paraan, ang mga bata lamang ang naglilista ng mga patakaran para sa mga pasahero.

"Mga driver"

Mga layunin: Turuan ang mga bata ng mga patakaran ng kalsada; bumuo ng pag-iisip at spatial na oryentasyon.

Materyal: Ilang playing field, kotse, mga laruan.

Pag-unlad ng laro:

Maraming mga pagpipilian para sa mga simpleng larangan ng paglalaro ay inihahanda nang maaga. Ang bawat field ay isang guhit ng isang malawak na sistema ng mga kalsada na may mga palatandaan sa kalsada. Gagawin nitong posible na baguhin ang sitwasyon ng trapiko. Halimbawa: "Ikaw ay isang driver ng kotse, kailangan mong dalhin ang kuneho sa ospital, mangolekta ng gasolina at ayusin ang kotse. Ang pagguhit ng kotse ay nagpapahiwatig ng garahe kung saan ka umalis at kung saan ka dapat bumalik. Mag-isip at sabihin kung anong pagkakasunud-sunod ang kailangan mong bisitahin ang lahat ng mga puntong ito upang hindi lumabag sa mga patakaran ng kalsada. At pagkatapos ay makikita nating dalawa kung pinili mo ang tamang landas.

"Mga tanong at mga Sagot"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko, mga palatandaan sa kalsada, pag-uugali sa kalye;

bumuo ng pag-iisip, memorya, katalinuhan, pagsasalita.

Materyal: chips.

Pag-unlad ng laro: Hinahati ng guro ang mga bata sa dalawang koponan, nagtatanong, mga bata

sagot, isang chip ay iginawad para sa tamang sagot. Panalo ang team

nakapuntos malaking dami chips.

1. Anong mga bahagi ang binubuo ng kalye? (kalsada, bangketa)

2. Saan maaaring maglakad ang mga bata? (sa bakuran)

3. Paano ka dapat kumilos sa bus? (wag sumigaw, tumahimik ka)

4. Saan naghihintay ng sasakyan ang mga tao? (sa bus stop)

5. Saan ako maaaring tumawid sa kalsada? (ilaw trapiko, tawiran ng pedestrian)

6. Ano ang mga ilaw trapiko? (pula, dilaw, berde)

7. Ano ang senyales para tumawid sa kalsada? (sa berde)

8. Sino ang makakasama mong tumawid sa kalsada? (kasama ang mga matatanda)

9. Ano ang pangalan ng taong nagmamaneho ng sasakyan? (driver)

10. Saan gawa ang makina? (katawan, taksi, gulong)

11. Saan napupunta ang mga sasakyan, saan napupunta ang mga pedestrian? (sa kalsada, sa bangketa)

12. Ano ang mga palatandaan sa kalsada? (pagbabawal, babala,

mga palatandaan ng serbisyo, pang-impormasyon, indicative, prescriptive sign)

13. Paano i-bypass ang bus? (hintayin mong umalis)

14. Ano ang mga uri ng transportasyon? (pasahero, hangin, dagat,

lupa, kargamento, hinihila ng kabayo, espesyal, atbp.)

"Magpatakbo ng order"

Target:

ibinigay na pagkakasunod-sunod.

Materyal:

mga karatula sa kalsada, mga palatandaan na nagpapahiwatig ng "mga istasyon" (canteen, tawiran ng tren, kindergarten, paaralan, ospital, atbp.), mga manibela.

Paghahanda para sa laro:Konstruksyon ng kalsada at paglalagay ng mga pinag-aralan na palatandaan.

Pag-unlad ng laro : Ang mga bata sa "dispatcher" (tagapagturo) ay tumatanggap ng gawaing pumunta,

halimbawa, sa isang ospital. Aalis at babalik ang bata. Susunod na makukuha niya

dalawang gawain nang sabay-sabay: “Pumunta sa tawiran ng tren, pagkatapos ay kumain sa

canteen." Dapat kumpletuhin ng bata ang mga gawain sa ibinigay na pagkakasunud-sunod.

Unti-unti, tumataas ang bilang ng sabay-sabay na binigay na mga order.

"Saan ang upuan ko?"

Target:

pansin, memorya, pagsasalita.

Materyal: malaki materyales sa pagtatayo(mga cube, ladrilyo, prisma,

cones, cylinders, atbp.) para sa paggawa ng kalsada, paglalagay sa kalsada

mga babala (paaralan, canteen, pag-aayos ng kalsada, atbp.)

pinag-aralan ang mga palatandaan ng trapiko.

Pag-unlad ng laro: Ang gawain ng mga manlalaro ay palitan ang mga pandiwang babala ng mga kinakailangan.

palatandaan. Ang laro ay maaaring i-play sa dalawang bersyon.

1. Ang isang manlalaro ay naglalagay ng mga palatandaan, ang iba ay sinusuri ang kawastuhan.

2. Dalawang manlalaro ang nakikipagkumpitensya upang makita kung sino ang maglalagay ng mga karatula nang mas mabilis at mas tama.

"Nag-uusap na mga Palatandaan sa Daan"

Target: Turuan ang mga bata na mag-navigate sa pamamagitan ng mga palatandaan sa kalsada, sundin ang mga patakaran ng kalsada, maging matulungin sa bawat isa.

Materyal: Ang bawat larangan ng paglalaro ay isang pagguhit ng isang malawak na sistema ng mga kalsada na may mga palatandaan sa kalsada. Mga kotse, mga character ng laro.

Pag-unlad ng laro:

Ang bawat bata ay may isang patlang sa harap nila, ang bawat gawain: pagkatapos ng pagmamaneho sa buong field, pagsunod sa lahat ng mga patakaran, nang hindi nawawala ang isang solong palatandaan, magmaneho sa pinangalanang punto.

"Hindi"

Target:

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay nagtatanong, ang mga bata ay sumasagot ng "oo" o "hindi" nang sabay-sabay.

Opsyon ko:

Mabilis na sumakay sa bundok? - Oo.

Alam mo ba ang mga tuntunin ng kilusan? - Oo.

Narito ang isang pulang ilaw sa ilaw ng trapiko

Maaari ba akong pumunta sa kabilang kalye? - Hindi.

Ayun, naka-on yung green, ayun

Maaari ba akong pumunta sa kabilang kalye? - Oo.

Sumakay ako sa tram, ngunit hindi kumuha ng ticket.

Iyan ba ang dapat mong gawin? - Hindi.

Matandang babae, napakatanda na,

Bibigyan mo ba siya ng upuan sa tram? - Oo.

Tamad kang nagmungkahi ng sagot,

Well, tinulungan mo ba siya diyan? - Hindi.

Magaling guys, tandaan

Ano ang "hindi" at ano ang "oo"

At gawin ang kailangan mong gawin, laging subukan!

II pagpipilian:

Pamilyar ba sa lahat ng bata ang ilaw trapiko?

Kilala ba siya ng lahat ng tao sa mundo?

Nasa kalsada ba siya?

May mga braso ba siya, mga binti?

May mga flashlight - tatlong mata?!

Kasama ba nito ang lahat nang sabay-sabay?

Binuksan niya ang pulang ilaw

Ibig sabihin walang galaw?

Alin ang kailangan nating puntahan?

Asul - maaaring maging isang balakid?

Pupunta ba tayo sa dilaw?

Sa berde - binge?

Well, siguro pagkatapos

Sumakay na tayo sa berde, di ba?

Maaari kang tumakbo pula?

Eh, paano kung mag-iingat ka?

At pumunta sa isang file pagkatapos

Siyempre, posible ba iyon? Oo!

Naniniwala ako sa aking mga mata, tainga

Ang traffic light ay pamilyar sa inyong lahat!

At, siyempre, napakasaya

Para akong matalinong bata!

"Mga palatandaan sa kalsada"

Mga layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye; alalahanin ang mga sikat na palatandaan sa kalsada; ipakilala ang mga bagong konsepto: "tren ng tren na walang hadlang", "isla ng kaligtasan".

Materyal: Mga palatandaan sa kalsada

"Road Lotto"

Target: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng kalsada; matutong maghanap ng tamang mga palatandaan sa kalsada depende sa sitwasyon sa kalsada; bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya, pansin, pagmamasid.

Materyal: Mga card na may mga sitwasyon sa kalsada, mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang bawat bata ay binibigyan ng isang card na naglalarawan sa sitwasyon ng trapiko, ang mga bata ay hinihiling na hanapin ang tamang sign na tumutugma sa sitwasyon sa kalsada.

"Pagsusulit sa kalsada"

Target: ituro ang mga tuntunin ng kalsada at pag-uugali sa kalsada; bumuo

pag-iisip, memorya, atensyon, pagsasalita.

Materyal: malalaking materyales sa gusali (mga cube, ladrilyo, prisma,

cones, cylinders, atbp.) para sa paggawa ng kalsada, paglalagay sa kalsada

mga palatandaan sa kalsada.

Paghahanda para sa laro:Paggawa ng kalsada at signage.

Pag-unlad ng laro: Ang bata ay isang driver - isang mag-aaral na kumukuha ng pagsusulit para sa karapatang magmaneho ng kotse. "Sumakay" siya sa kalsada at, nang makita niya ito o ang palatandaang iyon, ipinaliliwanag niya kung ano ang dapat niyang gawin. Halimbawa: may madulas na daan sa unahan. Binagalan ko ang takbo, maingat na nagmamaneho, hindi nag-overtake sa ibang sasakyan.

"Daan papuntang Lola"

Mga layunin: Bumuo ng atensyon, memorya, pagmamasid sa mga bata edad preschool; isulong ang road literacy.

Materyal: Isang patlang na naglalarawan sa landas patungo kay Lola na may iba't ibang palatandaan sa kalsada; chips; kubo.

Pag-unlad ng laro:

Dalawa o tatlong bata ang inaalok na makipagkarera para makarating sa bahay ng kanilang lola, habang sinusunod ang mga alituntunin sa daan.

"Mga batas ng kalye at kalsada"

Mga gawain: pagbutihin ang kaalaman sa mga tuntunin ng pag-uugali sa mga lansangan at kalsada; bumuo ng atensyon, mga kasanayan sa paggawa ng desisyon mga sitwasyon ng problema, basahin ang mga palatandaan sa kalsada, independiyenteng mag-navigate sa kalye; turuan ang interes sa pagsunod sa mga patakaran ng kalsada.

Mga Panuntunan: habang nakikilahok sa simulation ng mga sitwasyon ng trapiko, huwag lumabag sa mga patakaran sa trapiko. Dapat tapusin ang mga takdang-aralin.

Mga materyales: playing field, mga figure ng pedestrian at mga sasakyan, mga palatandaan sa kalsada.

1. Pagkilala sa plano ng lungsod, mga gusali at mga naninirahan dito. Maaari kang magbigay ng mga pangalan sa lungsod, ilog, kalye, atbp.

2. Kinakailangang tulungan ang mga residente ng lungsod na pumili ng ligtas na ruta at makarating tamang lugar: sa propesor - sa tindahan ng Optics para bumili ng mga bagong baso, sa kiosk - para sa isang sariwang pahayagan, sa post office - upang magpadala ng telegrama, sa isang workshop ng relo, atbp. Sa isang maybahay - upang mamili sa isang panaderya , tindahan ng grocery, magpadala ng package, makipagkita sa isang apo mula sa paaralan, atbp. Sa isang tao - isang ilog o istasyon ng tren, isang laban sa football, isang hotel, isang restawran, atbp. Isang mag-aaral na babae - sa paaralan, sa silid-aklatan, isang sirko ...

3. Maaari mong ilagay sa laro ang mga palatandaan ng kalsada, mga ilaw ng trapiko, controller ng trapiko, transportasyon: ambulansya, trak ng bumbero, pulis, taxi, bus, trak ng pagkain. Ibigay ang gawain upang malutas ang iba't ibang mga sitwasyon ng problema, habang sinusunod ang mga patakaran sa trapiko. Halimbawa, ang trak na "Mga Produkto" ay ilalagay sa panaderya at diluted sariwang tinapay sa kindergarten, paaralan, restawran, tindahan ng panaderya.

4. Ang guro ay nagsasagawa ng isang laro sa anyo ng isang pagsusulit sa kalsada, na nagtatanong sa mga bata.

Saan ka maaaring mag-rollerblading sa lungsod?

Ipakita ang pinaka mapanganib na mga lugar sa bayan.

Ano ang magbabago sa kalsada sa pagdating ng taglamig?

Ano ang pagmamarka ng kalsada at bakit ito kailangan?

Kasabay nito, ginagaya ng guro ang sitwasyon - sa gabi ay pinunit ng malakas na bagyo ang lahat ng mga palatandaan sa lungsod, sa umaga ay may mga kaguluhan sa mga kalsada - at binibigyan ang gawain upang ayusin ito.

"Alamin at sundin ang mga patakaran ng kalsada"

Target: Upang ayusin ang mga patakaran ng kalye sa mga bata; ulitin ang mga ilaw trapiko.

Materyal: Mga larawan ng kalye ng lungsod.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay tatanungin ng isang bugtong tungkol sa isang traffic light, isang talakayan ay gaganapin tungkol sa kahulugan ng mga kulay ng isang traffic light, isang pagsusuri ng mga sitwasyon sa kalsada at ang tamang pag-uugali ng mga character.

"Laro ng Salita"

1. Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng isang salita na may kaugnayan sa ilaw ng trapiko. ipaliwanag

pagpili ng bawat salita.

Bokabularyo: tatlong mata, nakatayo sa kalye, sangang-daan, asul na ilaw, isang paa,

dilaw na ilaw, pulang ilaw, tawiran sa kalye, pedestrian assistant,

berdeng ilaw, nakatayo sa bahay.

2. Ipakpak ang iyong mga kamay kapag may narinig kang salitang tumutukoy sa isang pasahero. Ipaliwanag ang pagpili ng bawat salita.

Bokabularyo: bus, ruta, hinto, kalsada, lumangoy, magbasa, matulog, tiket,

konduktor, paglipad sa pamamagitan ng eroplano, pedestrian, upuan, saloon, kama.

3. Gumawa ng kwento gamit ang mga salitang: umaga, almusal, daan papuntang paaralan (kindergarten), bangketa, panaderya, botika, sangang-daan, overpass, ilaw trapiko, kindergarten.

"laro ng bola"

Target: pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng kalsada, kalsada

palatandaan.

Materyal: bola.

Pag-unlad ng laro: Ang guro na may bola ay nakatayo sa gitna ng bilog at inihagis ang bola sa bata habang nagtatanong. Sagot niya at ibinato ang bola sa guro. Ang laro ay nilalaro kasama ang lahat ng mga bata.

Tagapagturo: Sino ang naglalakad sa kalsada?

Bata: Pedestrian.

Guro: Sino ang nagmamaneho?

Bata: Driver.

Educator: Ilang "mata" mayroon ang isang traffic light?

Bata: Tatlong mata.

Tagapagturo: Kung ang pulang "mata" ay nakabukas, ano ang sinasabi niya?

Bata: Maghintay at maghintay.

Tagapagturo: Kung ang dilaw na "mata" ay nakabukas, ano ang sinasabi niya?

Bata: Teka.

Tagapagturo: Kung ang berdeng "mata" ay nakabukas, ano ang sinasabi niya?

Bata: Pwede ka na.

Tagapagturo: Ang aming mga paa ay naglalakad sa kahabaan ng pedestrian ...

Bata: Subaybayan.

Educator: Saan tayo naghihintay ng bus?

Bata: Sa bus stop.

Educator: Saan tayo naglalaro ng taguan?

Bata: Sa playground.

"Play and dare!"

Mga gawain: bumuo kakayahan ng pag-iisip at visual na pagdama; matutong iugnay ang anyo ng pananalita ng paglalarawan ng mga palatandaan sa kalsada sa kanilang graphic na larawan; upang linangin ang pagsasarili, bilis ng reaksyon, talino sa paglikha.

Mga Panuntunan: ang imahe ng road sign ay sarado lamang pagkatapos makinig sa impormasyon tungkol dito. Ang nagwagi ay ang unang nagsasara nang tama ng lahat ng mga larawang tumunog sa mga bugtong o mga taludtod.

4-6 na bata ang lumahok sa laro, sa harap ng mga mesa na may mga palatandaan sa kalsada at mga blangkong card ay inilatag. Ang prinsipyo ng laro ay loto. Nagbabasa ang guro ng mga bugtong (tula) tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, tinatakpan ng mga bata ang kanilang mga imahe sa mesa gamit ang mga card.

Hoy driver, ingat!

Imposibleng magmadali.

Alam ng mga tao ang lahat ng bagay sa mundo -

Ang mga bata ay pumunta sa lugar na ito.

(Lagdaan ang "Mga Bata".)

Narito ang gawain sa kalsada

Walang drive, walang pass.

Ang lugar na ito ay para sa mga pedestrian.

Mas mabuting i-bypass na lang.

(Lagdaan ang "Roadworks".)

Hinding hindi ka pababayaan

Underground na daanan namin:

Pedestrian road

Ito ay palaging libre.

(Lagdaan ang "Underpass".)

Mayroon itong dalawang gulong at isang saddle sa frame

Mayroong dalawang pedal sa ibaba, i-twist ang mga ito gamit ang iyong mga paa.

Nakatayo siya sa pulang bilog

Pinag-uusapan niya ang pagbabawal.

(Walang cycling sign.)

Itong zebra sa kalsada

Hindi naman ako natatakot.

Kung ayos lang ang lahat,

Pupunta ako sa kalsada kasama ang mga guhitan.

(Pedestrian crossing sign.)

Pulang bilog, parihaba

Dapat alam din ng isang preschooler.

Ito ay isang napakahigpit na tanda.

At kung nasaan ka man ay nagmamadali

Kasama si tatay sa kotse -

Hindi ka makakalusot!

(Walang entry sign.)

Hindi ako naghugas ng kamay sa kalsada

Kumain ako ng prutas at gulay.

Nagkasakit at nakita ang item

tulong medikal. (Lagdaan ang "Point of First Aid".)

Ang karatulang ito sa tawiran -

Sa isang mahirap na lugar, isipin mo.

Walang harang dito

Ang steam locomotive ay umuusok nang may lakas at pangunahing.

Bumilis na siya.

Kaya mag-ingat ka. (Lagdaan ang "Tawid sa riles

walang hadlang.)

"Pula at Berde"

Target: Upang turuan ang mga bata na magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga bagay at phenomena, upang kumilos sa isang senyas.

Mga materyales para sa laro:Dalawang mug (berde at pula), makinilya.

Pag-unlad ng laro: Ang laro ay nilalaro kasama ang isang bata. Ang guro ay kumuha ng dalawang bilog - pula at berde - inaanyayahan ang bata na kumuha ng laruan: isang kotse at sinabi:

Ikaw, Vasya, ang driver, ikaw mismo ang magda-drive ng kotse. Kapag ipinakita ko ang berdeng bilog, maaaring gumalaw ang sasakyan. Tulad nito (mga palabas). Kapag nakita mo ang pulang bilog, dapat huminto ang sasakyan.

"Paano makarating?"

Target: ayusin ang mga patakaran ng kalsada, bumuo ng oryentasyon sa

espasyo, atensyon, pag-iisip, memorya, kakayahang magsagawa ng utos

ibinigay na pagkakasunod-sunod.

Materyal: malalaking materyales sa gusali (mga cube, brick, atbp.), mga palatandaan na "Ilipat nang tuwid", "Ilipat sa kanan", "Ilipat sa kaliwa.

Paghahanda para sa laro:Paggawa ng kalsada gamit ang mga palatandaan

"Diretso", "Ilipat pakanan", "Ilipat pakaliwa". Ipinagdiriwang

mga punto ng pag-alis at destinasyon.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata (mula isa hanggang tatlo) ay dapat magmaneho ng tama papunta sa checkpoint

patutunguhan. Ang nagwagi ay ang gumawa nito nang mas mabilis nang hindi nilalabag ang mga patakaran.

trapiko sa kalsada.

Target: magsanay sa mga bata sa pagkilala at wastong pagbibigay ng pangalan sa mga palatandaan sa kalsada,

bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, pagsasalita.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro: ang pinuno ay nagpapakita ng mga palatandaan, ang mga bata ay sumasagot, nagmamasid sa pagkakasunud-sunod

"Sino ang isang mahusay na pedestrian?"

Mga layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng kalsada (mga signal ng trapiko, tawiran ng pedestrian); linangin ang tiyaga, atensyon.

Mga materyales: 2 chips at isang die na may mga numerong 1,2,3,4,5,6. Playing field.

Pag-unlad ng laro:

Ang unang pedestrian ay umalis sa bahay bilang 1, ang pangalawa - mula sa numero ng bahay 2. Paikutin nila ang dice hanggang sa ang unang dice ay magpakita ng numero 1, ang pangalawa - ang numero 2. At ang mga dice ay ibinato muli. Sa kasong ito, kailangan mong maingat na tingnan ang maraming kulay na mga larawan. Sa unang larawan, pula ang ilaw ng trapiko. Nangangahulugan ito na ang isang pedestrian ay hindi maaaring tumalon sa bilog na nakatayo pagkatapos ng ilaw ng trapiko. Matiyaga siyang tumayo. Ang pangalawang larawan ay isang kotse. Hindi ka maaaring tumawid sa kalsada, kailangan mong maghintay. Sa pangatlo - isang berdeng signal sa ilaw ng trapiko. Maaari mong ilipat ang chip ng kasing dami ng mga bilog na ipinapakita ng cube. Sa ikaapat na larawan - isang nakamotorsiklo. Kailangan mong laktawan ito, itigil. Sa ikaanim na larawan, nakabukas ang dilaw na ilaw sa traffic light. At ang pedestrian ay maaaring huminto sa mismong larawan. Sa ikapitong larawan - ang controller ng trapiko. Safe naman sa kanya, dumiretso ka na sa bahay ni lola. Kung sino ang mauna, nang hindi lumalabag sa mga alituntunin ng kalsada, ang lalapit sa kanyang lola, siya ang nanalo.

"Mga Kotse"

Layunin ng laro: upang mabuo ang kakayahang magdagdag ng isang imahe mula sa mga detalye ng isang geometric mosaic constructor, pinagsasama ang iba't ibang mga figure, binabago ang kanilang posisyon sa eroplano ng talahanayan;

upang bumuo ng memorya, pagsasalita ng mga bata, upang turuan ang kanilang malikhaing aktibidad;

bumuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang bumuo ng isang kabuuan mula sa mga bahagi.

Materyal: isang sobre para sa bawat manlalaro, na naglalaman ng isang lohikal na talahanayan ng mga makina mula sa mga geometric na hugis na may isang walang laman na cell; mga geometric na numero magkaibang kulay.

Pag-unlad ng laro: Sinusuri ng guro, kasama ang mga bata, kung aling mga makina ang ipinapakita sa lohikal na talahanayan. Halimbawa ng pangangatwiran: Tingnan, ang bawat kotse ay binubuo ng isang cabin, isang katawan at mga gulong. Pumili muna tayo ng taksi. Sabihin mo sa akin, ang mga kotse ba sa unang hanay ay may parehong mga cabin? Paano ang pangalawang linya? Paano ang unang kolum? Nangangahulugan ito na sa ikatlong linya, ang lahat ng mga kotse ay dapat magkaroon ng iba't ibang mga cabin. Ngunit sa ikatlong linya ay mayroon nang mga kotse na may isang hugis-parihaba na cabin at may isang cabin sa anyo ng isang hindi regular na quadrangle. Ano ang dapat na cabin ng ating sasakyan? Tama, tatsulok. Ngayon alamin natin kung ano ang dapat na katawan? Sa katulad na pagtatalo, ang mga bata ay nakahanap ng angkop na triangular na katawan. Hinihiling ng guro sa mga bata na ipaliwanag ang kanilang pinili, na tinutulungan silang bumuo ng mga pahayag tulad ng pangangatwiran.

"Kami ay mga pasahero"

Mga layunin: Linawin ang kaalaman ng mga bata na tayong lahat ay pasahero; ayusin ang mga patakaran para sa pagsakay at pagbaba ng sasakyan.

Materyal: Mga larawan na may mga sitwasyon sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay kumukuha ng isang larawan sa isang pagkakataon at sabihin kung ano ang iginuhit sa kanila, na nagpapaliwanag kung paano kumilos sa isang partikular na sitwasyon.

"Kami ang mga driver"

Mga gawain: upang makatulong na matutong maunawaan ang mga simbolo ng kalsada at ang mga detalye nito (sa halimbawa ng mga palatandaan sa kalsada), upang makita ang mga pangunahing katangian nito - figurativeness, brevity, generalization; bumuo at bumuo ng kakayahang mag-isa na mag-imbento mga graphic na simbolo tingnan at lutasin ang mga problema.

Mga Panuntunan: kailangan mong makabuo ng isang karatula sa kalsada na pinakakapareho sa karaniwang tinatanggap. Karamihan masuwerteng tanda tumatanggap ng chip - isang berdeng bilog. Ang isa na mangolekta ng pinakamaraming lupon ang mananalo.

Mga materyales:

card na may mga karatula sa kalsada sa serye: ang kalsada ay papunta sa first-aid post (service point, canteen, gas station, atbp. - 6 na pagpipilian); mga pagpupulong sa daan (mga tao, hayop, mga mode ng transportasyon - 6 na pagpipilian); kahirapan sa daan posibleng panganib(6 na pagpipilian); mga palatandaan ng pagbabawal (6 na pagpipilian);

isang piraso ng chalk kung ang isang sanga-sangang kalsada ay iginuhit, o mga piraso ng papel na naglalarawan ng mga naturang kalsada;

maliit na kotse o bus;

berdeng tarong - 30 mga PC.

Ang mga bata ay nakaupo sa paligid ng mga inilipat na mesa, kung saan ang isang branched paper na kalsada ay inilatag.

Ang guro ay naglalagay ng kotse sa simula ng kalsada, tinawag ang laro at tinalakay ang mga tungkulin ng driver sa mga bata.

Tagapagturo. Ang bawat driver ng kotse ay dapat malaman kung paano ito gumagana, kung paano simulan ito, ayusin ito, kung paano i-drive ito. Napakahirap ng trabaho ng isang driver. Ito ay kinakailangan hindi lamang upang mabilis na maghatid ng mga tao at kalakal. Napakahalaga na walang aksidenteng mangyari sa daan. Ang mga sorpresa ay maaaring iba: alinman sa mga sanga ng kalsada, at ang driver ay kailangang magpasya kung saan pupunta, o ang landas ay lampas sa paaralan o kindergarten, at ang mga maliliit na bata ay maaaring tumalon sa kalsada, pagkatapos ay biglang masama ang pakiramdam ng pasahero na nakasakay sa tabi ng driver at kailangang agad na dalhin sa ospital, o kung ano ang nasa sasakyan ay biglang nasira, o naubusan ng gasolina. Paano kumilos bilang isang driver? Siguro magtanong sa mga dumadaan kung saan matatagpuan ang ospital, kung saan maaari mong ayusin o i-refuel ang kotse? At kung desyerto ang kalsada at walang dumadaan? O hindi masagot ng mga dumadaan ang tanong ng driver? Paano maging?

Mga sagot ng mga bata.

Siyempre, kailangang maglagay ng mga espesyal na karatula sa kahabaan ng kalsada upang ang drayber, kahit na siya ay nagmamaneho nang napakabilis, ay tumingin sa karatula at agad na maunawaan kung ano ang kanyang binabalaan o ipinapaalam. Samakatuwid, ang mga driver ay dapat magkaroon ng kamalayan sa lahat ng mga palatandaan na makikita sa mga kalsada. Kapag nasa hustong gulang ka na, maaari ka ring matutong magmaneho ng kotse, ngunit makikilala natin ang mga palatandaan sa kalsada ngayon at malalaman kung ano ang ibig sabihin nito o iyon.

Mabilis ang takbo ng sasakyan sa kalsada at biglang...

Ang sumusunod ay naglalarawan ng isang sitwasyon kung saan, habang nagmamaneho, isang agarang pangangailangang maghanap ng telepono, kantina, poste para sa pangunang lunas, serbisyo ng kotse, gasolinahan, atbp. Huminto ang sasakyan, at dapat hulaan ng mga bata kung ano ang hitsura ng karatula. parang, malapit sa kung saan pinahinto ng driver ang kanyang sasakyan. Nag-aalok sila ng kanilang sariling mga bersyon ng mga palatandaan (ano, sa kanilang opinyon, ang dapat iguhit doon). Ang guro ay nagpapaalala na ang kotse ay karaniwang tumatakbo nang mabilis, ang driver ay dapat tumingin at agad na maunawaan ang karatula, kaya ang tanda ay dapat na simple, walang anumang bagay na labis dito. Pagkatapos ay ipinakita ng guro ang isang palatandaan sa kalsada at inilalagay ito sa hintuan ng kotse, at ang mga bata, kasama ang guro, ay sinusuri ang lahat ng mga pagpipilian para sa mga palatandaan, na iginawad ang pinakamatagumpay sa kanila ng isang berdeng bilog. Patuloy ang laro. Itinuon ng guro ang kanyang kwento sa mga palatandaan sa kalsada na mayroon siya.

Ngayon natutunan namin ang ilang mga palatandaan sa kalsada na tumutulong sa mga driver sa kanilang trabaho. At ikaw, kapag naglalakad ka sa kalye o sumakay sa transportasyon, bigyang-pansin ang mga palatandaan sa kalsada na nakalagay sa kahabaan ng kalsada, sabihin sa mga matatanda kung ano ang ibig nilang sabihin.

At ngayon dapat nating buod ang ating laro at alamin ang nagwagi.

Binibilang ng mga bata ang kanilang mga berdeng mug. Binabati ng guro ang mga nanalo, itinala ang pinaka-aktibong mga bata, hinihikayat ang mahiyain at mahiyain.

"Sa Isle"

Target: palakasin ang kaalaman ng mga bata kung paano lumibot iba't ibang uri

transportasyon; ipakilala ang pinakakaraniwang transportasyon sa kalsada

mga sitwasyon at nauugnay na mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad.

Materyal: mga larawang naglalarawan iba't ibang sitwasyon kasama

pedestrian, road signs, traffic lights.

Pag-unlad ng laro: Dapat isaalang-alang at ipaliwanag ng mga bata ang sitwasyong inilalarawan sa larawan, suriin ang pag-uugali ng mga pedestrian, pasahero, driver; ipaliwanag ang pangangailangang i-install ang gustong road sign.

"Maghanap ng Ligtas na Daan"

Paghahanda para sa laro:Depende sa edad ng mga bata, ang guro ay nagsasabi

o tanungin ang mga bata:

Posible bang tumawid sa kalye sa lahat ng dako?

Anong mga palatandaan ang nagpapahiwatig na pinapayagan itong tumawid sa kalye sa lugar na ito?

Saan at bakit dapat mong tingnan ang simula ng tawiran ng kalye?

Saan at bakit kailangan mong tumingin sa gitna ng kalye, kasama kung aling mga kotse ang nagmamaneho sa dalawa

panig?

Ano ang hitsura ng isang pedestrian crossing sign at ano ang babala nito?

Bakit pininturahan ang isang zebra sa kalsada?

Target: ayusin ang mga patakaran ng kalsada at pag-uugali sa kalsada; bumuo

pag-iisip, memorya, atensyon, palawakin ang bokabularyo.

Materyal: layout ng kalye (bahagi ng kalsada), mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko,

transportasyon (mga kotse, trak).

Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay gumaganap ng iba't ibang mga sitwasyon sa layout.

"Hanapin ang tamang tanda"

Mga layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman sa alpabeto ng kalsada sa mga bata; matutong kilalanin ang mga palatandaan ng trapiko na kailangan para sa kaligtasan ng pedestrian sa kalsada.

Materyal: Isang karton sheet, kung saan ang isang kotse ay itinatanghal sa sulok, at isang tao sa isa pa; Mga palatandaan sa kalsada ng Velcro.

Pag-unlad ng laro:

Ang bata ay inaalok ng isang patlang kung saan, sa mga sulok, ang mga kotse ay inilalarawan, at sa iba pang isang tao; kailangang piliin ng bata mula sa mga iminungkahing palatandaan ang mga kailangan para sa driver at para sa tao.

"Turuan natin ang Dunno traffic rules"

Mga gawain: pagsamahin ang dating nakuha na kaalaman tungkol sa mga patakaran ng kalsada; upang i-systematize ang kaalaman sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada; turuan ang disiplina, paggalang sa mga patakaran sa trapiko. Paunlarin ang kakayahang bumalangkas ng iyong mga saloobin, makinig sa bawat isa.

Mga Panuntunan: malinaw na ipaliwanag ang mga tuntunin ng kalsada nang hindi umuulit o nakakaabala sa isa't isa.

Sinabi ng guro sa mga bata ang tungkol kay Dunno - isang batang lalaki na hindi alam kung paano kumilos sa kalye, at patuloy na napupunta sa iba't ibang hindi kasiya-siyang sitwasyon.

tagapag-alaga . Sa lalong madaling panahon si Dunno ay pumasok sa paaralan sa grade 1, at kung hindi siya natututo ng mga patakaran sa trapiko, mahuhulog siya sa mga nakakatawang kuwento araw-araw, mahuhuli sa mga klase, o mapupunta pa sa ospital. Anong gagawin?

Nag-aalok ang mga bata na tulungan si Dunno na matutunan ang mga patakaran ng kaligtasan sa kalsada.

Ewan. Umalis ako sa bahay ngayon at nagpasyang maglaro ng football, ngunit walang tao sa bakuran, at lumabas ako, inihagis ang bola, at gumulong siya sa kalsada. Sinimulan akong pagalitan ng mga dumadaan, ngunit wala akong ginawang ganoon ...

Kasama ang mga bata, sinusuri ni Dunno ang sitwasyon ng trapiko. Ipinapaliwanag ng mga bata na hindi alam ang mga panuntunan sa kaligtasan.

Pagkatapos ay gusto kong tumawid sa kalye, ngunit ang mga preno ng mga kotse ay sumisigaw at nagsimulang sumigaw sa akin ang mga driver. Bakit sila sumisigaw - hindi ko alam ...

Ipinapaliwanag ng mga bata kung paano tumawid ng kalye nang tama.

At nang sumakay ako sa bus, ako ay karaniwang pinarusahan at inilagay sa tabi ng konduktor. Para saan, hindi ko alam. Wala akong nagawa kundi tumayo sa upuan at dumikit ang ulo ko sa bintana para tingnan ang mga sasakyan.

Ipinapaliwanag ng mga bata kay Dunno ang mga tuntunin ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan. Ang guro ay nagbibigay ng ilan pang sitwasyon na tinutulungan ng mga bata na lutasin. Sa pagtatapos ng laro, nagpapasalamat si Dunno sa mga lalaki para sa kanilang tulong at nangangako na hindi na lalabag sa mga patakaran sa trapiko.

Ang guro ay nag-escort kay Dunno sa mga salitang: "Kung mayroon kang mga problema, pagkatapos ay pumasok ka, tutulungan ka ng mga lalaki."

"Kaibigan nating bantay"

Target: pagsamahin ang mga ideya tungkol sa propesyon ng isang traffic controller, ang kanyang mga function;

mga senyales ng mga kilos (kung aling kilos ang tumutugma sa signal ng trapiko),

bumuo ng atensyon, mabait na saloobin sa mga kapantay.

Materyal: cap, baton ng traffic controller.

Tingnan: bantay

Nakatayo sa pavement namin

Mabilis niyang inabot ang kamay niya

Deftly niyang iwinagayway ang kanyang wand.

Nakita mo? Nakita mo?

Sabay-sabay na huminto ang lahat ng sasakyan.

Magkasamang tumayo sa tatlong hanay

At hindi sila pumupunta kahit saan.

Ang mga tao ay hindi nag-aalala

Naglalakad sa kabilang kalye.

At nakatayo sa simento

Parang sentinel magician.

Lahat ng mga makina sa isa

Sinusunod nila siya.

(Y. Pishumov)

Pag-unlad ng laro: Nangunguna sa post. Ang mga batang manlalaro ay nahahati sa mga pedestrian at driver.

Sa kilos ng traffic controller, ang mga driver at pedestrian ay naglalakad (magmaneho) o

huminto. Sa una, ang guro ay tumatagal ng papel ng bantay. pagkatapos,

kapag nakabisado na ng mga bata ang mga kilos ng traffic controller, magagawa nila ang tungkuling ito sa pamamagitan ng

mga pila.

"Ang aming kalye"

Target: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa isang pedestrian at isang driver sa

mga kondisyon sa kalye; pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang traffic light; turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga palatandaan sa kalsada (babala, pagbabawal,

prescriptive, informational - indicative), nilayon para sa

mga driver at pedestrian.

Materyal: layout ng kalye na may mga bahay, sangang-daan; mga kotse (mga laruan); mga manika - pedestrian; mga papet - mga driver; ilaw ng trapiko (laruan); mga palatandaan sa kalsada, mga puno (mga modelo). Ang laro ay nilalaro sa isang layout.

Pag-unlad ng laro: Sa tulong ng mga manika, ang mga bata, sa mga tagubilin ng guro, ay naglalaro ng iba't ibang mga sitwasyon sa trapiko.

Mga layunin: Upang bumuo ng pagmamasid sa mga bata (sa halimbawa ng pagmamasid sa gawain ng isang traffic controller); matutong maghanap ng tamang signal ng trapiko depende sa posisyon ng traffic controller; bumuo ng memorya ng mga bata, atensyon.

Materyal: Tatlong card na may iba't ibang larawan ng traffic controller, na tumutugma sa mga signal ng trapiko, ay naka-on reverse side bawat traffic light card na walang signal.

Pag-unlad ng laro:

Kailangang kunin ng bata ang signal ng traffic light mula sa memorya para sa bawat card na may posisyon ng traffic controller.

"Ayusin ang traffic light"

Target: palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga signal ng trapiko.

Materyal: template ng ilaw ng trapiko, mga bilog na pula, dilaw, berde.

Pag-unlad ng laro: Ipinaliwanag ng guro sa mga bata na ang ilaw ng trapiko ay sira, kinakailangan upang ayusin ang ilaw ng trapiko (tama na tipunin ayon sa kulay). Nag-o-overlay ang mga bata ng mga bilog sa isang yari na template ng traffic light.

"Ipasa ang Wand"

Target: pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, mga patakaran sa trapiko, ehersisyo sa

tamang pagpapangalan ng mga palatandaan sa kalsada, mga salita ng mga patakaran sa trapiko, bumuo

lohikal na pag-iisip, atensyon, katalinuhan, buhayin ang pagsasalita.

Materyal: baras ng regulator.

Pag-unlad ng laro: Ang mga manlalaro ay pumila sa isang bilog. Ang baton ng traffic controller ay ipinapasa sa player sa kaliwa. Kinakailangan: Tanggapin ang Wand kanang kamay, lumipat sa kaliwa at dumaan sa isa pang kalahok. Ang paghahatid ay sinamahan ng musika. Sa sandaling huminto ang musika, itinataas ito ng sinumang may wand at tumawag ng anumang panuntunan ng kalsada (o road sign).

Wala sa laro ang isang road sign na nag-aalangan o maling pangalan.

Panalo ang huling natitirang manlalaro.

"Mga Pedestrian at Driver"

Target: ituro ang mga patakaran ng kalsada, pag-uugali sa mga kalsada, pagsamahin

mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang ilaw trapiko, itanim ang isang napapanatiling

pagganyak na sumunod sa mga patakaran sa trapiko, bumuo ng atensyon, pag-iisip, oryentasyon

sa kalawakan.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko, mga manibela, mga bag na may mga laruan, isang mesa, mga kupon,

lagdaan ang "Toy Store", mga laruan, stroller, manika, mga sertipiko -

berdeng bilog na gawa sa karton. Ang mga bata sa anyo ng mga inspektor ng pulisya ng trapiko (isang cap, isang kapa na may mga titik na traffic police inspector o isang traffic police badge), ang mga bata ay mga pedestrian, ang mga bata ay mga driver, ang isang bata ay isang nagbebenta ng laruan.

Pag-unlad ng laro: Ang ilan sa mga lalaki ay pedestrian, at ang ilan ay mga driver. Ang mga driver ay dapat pumasa sa mga pagsusulit sa lisensya sa pagmamaneho at kumuha ng kotse. Guys - pumunta ang mga driver sa table kung saan matatagpuan ang "traffic police commission" at kumuha ng pagsusulit. Tumungo ang mga naglalakad sa tindahan ng laruan para mamili. Pagkatapos ay may mga manika, ang mga andador ay pumunta sa sangang-daan. Ang komisyon ay nagtatanong sa mga driver:

Anong ilaw ang maaaring magmaneho ng mga sasakyan?

Aling liwanag ang hindi makagalaw?

Ano ang daanan?

Ano ang bangketa?

Pangalanan ang mga palatandaan ("pedestrian crossing", "mga bata", atbp.)

Ang mga pumasa sa pagsusulit ay tumatanggap ng mga sertipiko (berdeng bilog) at mga kupon;

binabati sila ng mga miyembro ng komisyon. Pumunta ang mga driver sa parking lot

sasakyan, pumasok sa kanila at pumunta sa regulated intersection. Mga naglalakad

mula sa tindahan pumunta din sa intersection na ito. Sa sangang-daan:

Pansin! Ngayon ang mga kalye ay magsisimulang gumalaw. Sundin ang mga ilaw ng trapiko

(Isang ilaw trapiko ay konektado, ang mga sasakyan ay nagmamaneho, ang mga pedestrian ay naglalakad. Pagpalit ng mga signal.)

Nagpapatuloy ang laro hanggang sa natutunan ng lahat ng bata ang mga alituntunin ng kilusan.

"Sa daan papunta"

Mga layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa iba't ibang mga paraan ng transportasyon; sanayin ang pansin, memorya.

Materyal: Mga larawan ng mga trak, kotse, chips.

Pag-unlad ng laro:

Bago ang biyahe, sumang-ayon sa mga bata na mangolekta kung anong uri ng transportasyon (para sa kalinawan, maaari kang mamahagi ng mga larawan ng mga trak at kotse, maaari ka ring kumuha ng mga dalubhasang sasakyan: pulis, bumbero, ambulansya, atbp.). Sa daan, binibigyang pansin ng mga bata ang mga kotse, pinangalanan ang mga ito at pagkuha ng mga chips para dito. Kung sino ang mangolekta ng pinakamaraming panalo.

"Liliko"

Target: bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay (kanan, kaliwa), visual

pansin, pag-iisip, kakayahang magsagawa ng isang utos, ayon sa tanda sa mga kamay

tagapagturo.

Materyal: mga palatandaan: "Diretso", "Kumanan", "Ilipat

kaliwa, timon.

Paghahanda para sa laro:Pumila ang mga bata na nakaharap sa guro. Kung ang laro

ay isinasagawa ng isang subgroup ng 6 na tao, pagkatapos ang mga bata ay binibigyan ng mga timon. Ang guro ay may mga senyales: "Paggalaw nang tuwid", "Paggalaw sa kanan", "Paggalaw sa kaliwa".

Pag-unlad ng laro: Kung ang guro ay nagpapakita ng karatulang "Movement straight", pagkatapos ay ang mga bata

gumawa ng isang hakbang pasulong kung ang tanda na "Ilipat sa kanan" ay mga bata, na ginagaya

iikot ang manibela, lumiko sa kanan kung ang karatulang "Ilipat sa kaliwa" - mga bata,

ginagaya ang pagliko ng manibela, kumaliwa.

"Kumuha ng sign"

Mga layunin: Turuan ang mga bata na ihambing ang mga palatandaan sa kalsada ayon sa halaga; bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid sa mga bata.

Materyal: Mga card na nagpapakita ng mga sample ng mga palatandaan na naiiba sa hugis, kulay; mga palatandaan sa kalsada iba't ibang kahulugan at mabait.

Pag-unlad ng laro:

Bago ang bawat bata ay mayroong isang card kung saan ang isang sample ng sign ay itinatanghal, ang bata ay kailangang pumili ng iba pang mga palatandaan na naaayon sa hugis at kulay sa sample, pagkatapos ay kinakailangan upang ipaliwanag ang kahulugan ng mga palatandaan sa card.

"Isipin - Hulaan"

Target: linawin ang mga ideya tungkol sa mga tuntunin sa transportasyon at trapiko;

buhayin ang mga proseso ng pag-iisip, atensyon at pagsasalita ng mga bata; ilabas

katalinuhan at pagiging maparaan.

Materyal: chips.

Pag-unlad ng laro: Nagtatanong ang guro sa mga bata. Sino sa mga bata ang nakakaalam ng tama

sagot, itaas ang iyong kamay. Kung sino ang unang sumagot ng tama ay makakakuha ng token.

Ang may pinakamaraming puntos para sa mga tamang sagot ang panalo.

Mga Tanong:

Ilang gulong mayroon ang isang kotse? (apat)

Ilang tao ang maaaring sumakay sa isang bisikleta? (isa)

Sino ang naglalakad sa bangketa? (isang pedestrian)

Sino ang nagmamaneho ng sasakyan? (Driver)

Ano ang pangalan ng intersection ng dalawang kalsada? (Crossroad)

Para saan ang daanan? (Para sa traffic)

Saang bahagi ng kalsada umaandar ang sasakyan? (Sa kanan)

Ano ang maaaring mangyari kung ang isang pedestrian o tsuper ay lumabag sa mga patakaran ng kalsada

paggalaw? (aksidente o aksidente)

Ano ang pinakamataas na ilaw sa ilaw ng trapiko? (Pula)

Ilang senyales mayroon ang ilaw ng trapiko? (tatlo)

Anong hayop ang hitsura ng tawiran? (Sa zebra)

Aling mga makina ang nilagyan ng espesyal na tunog at liwanag

mga senyales? ("Ambulansya", bumbero at mga sasakyan ng pulis)

Ano ang hawak ng inspektor ng pulisya ng trapiko sa kanyang kamay? (Wand)

Saan ka dapat maglaro para hindi malagay sa panganib? (Sa bakuran, sa palaruan).

"Maglagay ng road sign"

Target: upang turuan ang mga bata na makilala ang mga sumusunod na karatula sa kalsada: "Tawid sa riles", "Mga Bata", "Tawid ng pedestrian", (babala); "Bawal ang pagpasok", "Sarado ang daanan" (pagbabawal); "Tuwid", "Kanan", "Kaliwa", "Roundabout", "Daan ng pedestrian" (prescriptive); "Parking place", "Pedestrian crossing", "Point of medical care", "Gas station", "Telephone", "Point of food" (impormasyon at indikasyon); upang linangin ang atensyon, mga kasanayan sa oryentasyon sa espasyo.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada; layout ng kalye na may larawan ng mga kalsada, pedestrian

mga tawiran, mga gusali, mga interseksyon, mga sasakyan.

Pag-unlad ng laro: naglalaro ng iba't ibang sitwasyon sa kalsada.

"Batas trapiko"

Mga layunin: Upang pagsama-samahin ang mga pangunahing kaalaman ng isang liham sa kalsada; ipakilala ang mga pangunahing palatandaan sa kalsada, ang kanilang pag-uuri, layunin; itaguyod ang pag-unlad ng atensyon, memorya, pag-iisip.

Pag-unlad ng laro:

Ginagampanan ng guro ang tungkulin ng isang inspektor ng pulisya ng trapiko. Ang mga kalahok ay gumagalaw sa paligid ng playing field sa tulong ng isang cube. Nahulog ang berdeng kulay - pinapayagan ang paggalaw, dilaw - pansin, pula - huminto - nilaktawan ng manlalaro ang paglipat. Kung ang chip ay huminto sa field na may larawan ng isang road sign, ang kalahok ay kailangang makahanap ng isang sign mula sa grupong ito sa "common bank". Ang nakakakuha ng pinakamaraming puntos ang siyang mananalo. 1 card - isang punto.

"Mga Panuntunan ng Pag-uugali"

Mga layunin: Upang ayusin ang mga patakaran ng pag-uugali sa mga bata; talakayin ang iba't-ibang mga mapanganib na sitwasyon na maaaring mangyari kapag naglalaro sa looban ng bahay, sa kalye; turo mga kinakailangang hakbang mga pag-iingat.

Materyal: Gupitin ang mga larawan.

Pag-unlad ng laro:

Nasa pisara ang mga larawan ng mga tao sa iba't ibang sitwasyon. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isaalang-alang ang mga ito. Tinitingnan ng mga bata ang mga larawang ito, pumili ng anuman at sabihin, naaalala ang mga patakaran ng kalsada, kung ano ang hindi maaaring gawin at kung ano ang dapat gawin.

"Pagkalito"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman sa mga palatandaan ng trapiko, bumuo ng pag-iisip,

pansin, memorya, pagsasalita.

Materyal: materyal na gusali (mga cube, brick, prisma, atbp.),

mga palatandaan sa kalsada, mga magic na sumbrero.

Paghahanda para sa laro:Ang guro ay nagdidisenyo ng daan nang maaga at nag-aayos

mali ang mga palatandaan (malapit sa "Zebra" sign na "Madulas na daan", atbp.) Pagkatapos

ay nagsasabi sa mga bata ng isang kuwento tungkol sa kung paano nagpasya ang masasamang "espiritu" na dalhin sa lungsod

isang gulo at humihingi ng tulong sa pag-aayos ng sitwasyon.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata, na naging mabubuting wizard, ay naglalagay ng mga palatandaan

tama. Ipinaliwanag nila kung ano ang kanilang ginagawa.

"Paglalakbay sa pamamagitan ng kotse"

Target: Upang pagsamahin sa mga bata ang kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada at mga tuntunin ng pag-uugali sa mga lansangan.

Materyal: Playing field, chips.

Pag-unlad ng laro:

Sa play field, nagsimulang maglaro ang mga bata. Pagdaraan sa mga palatandaan sa kalsada, huminto, pinag-uusapan ang bawat isa sa kanila. Ang unang nakarating sa dagat ay panalo.

"Pagputol ng mga Palatandaan"

Mga layunin: Paunlarin ang kakayahang makilala ang mga palatandaan sa kalsada; ayusin ang pangalan ng mga palatandaan sa kalsada; bumuo ng lohikal na pag-iisip sa mga bata, isang mata.

Materyal: gupitin ang mga marka; mga sample ng lagda.

Pag-unlad ng laro:

Ang bata ay unang inaalok upang matandaan kung anong mga palatandaan ng trapiko ang alam niya, at pagkatapos, ayon sa modelo, hinihiling sa kanila na mangolekta ng mga cut sign. Kung ang bata ay madaling makayanan, pagkatapos ay inaalok siya upang mangolekta ng mga palatandaan mula sa memorya.

"Ilaw ng Trapiko at Kontroler ng Trapiko"

Mga layunin: Linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng mga opisyal ng pulisya ng trapiko (regulator); ipaliwanag ang kahulugan ng kanyang mga kilos; upang turuan ang mga bata na iugnay ang mga kilos ng traffic controller sa kulay ng traffic light.

Materyal: Traffic controller, traffic controller stick, traffic light signs.

Pag-unlad ng laro:

Matapos ang paliwanag ng guro, ang mga bata ay humalili sa pagkilos bilang controller ng trapiko, na nagpapakita ng kanyang mga kilos, ang iba, depende sa posisyon ng "regulator", ay nagpapakita ng nais na signal ng trapiko.

"Ilaw ng trapiko"

Target: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang traffic light, tungkol sa mga signal nito,

bumuo ng pansin, visual na pang-unawa; linangin ang kalayaan,

bilis ng reaksyon, katalinuhan.

Materyal: pula, dilaw, berdeng bilog, ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro: Ang host, na namahagi ng mga mug ng berde, dilaw, pulang kulay sa mga bata,

sunud-sunod na inililipat ang ilaw ng trapiko, at ipinapakita ng mga bata ang katumbas

bilog at ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng bawat isa sa kanila.

"Makinig ka - tandaan mo"

Target:magtatag ng mga patakaran ng kalsada at pag-uugali ng mga naglalakad sa

kalye, bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pag-iisip, memorya, atensyon.

Materyal:baton para sa kontrol ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:Ang pinuno na may wand sa kanyang kamay ay lumapit sa isa sa mga kalahok sa laro,

binibigyan siya ng pamalo at nagtanong tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali para sa isang pedestrian sa kalye.

"Pangalanan ang isa sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa isang naglalakad sa kalye." - "Hindi ka maaaring tumawid

kalye sa harap ng kalapit na trapiko. Kung tama ang sagot, ang nagtatanghal

ipinapasa ang wand sa isa pang kalahok sa laro, atbp. ito ay kinakailangan na ang mga sagot ay hindi

paulit-ulit, kaya dapat mag-ingat ang lahat.

"Kolektahin ang mga sitwasyon ng trapiko"

Mga gawain:ehersisyo sa disenyo, ang kakayahang gumawa ng isang buong imahe mula sa mga indibidwal na elemento; pagsamahin ang ideya ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada; bumuo ng pang-unawa, pag-iisip; turuan ang kalayaan, ang kakayahang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.

Mga Panuntunan:wastong tipunin ang buong larawan mula sa mga bahagi sa lalong madaling panahon, sabihin ang sitwasyon ng trapiko nang mas ganap gamit ito.

Mga materyales:dalawa (o higit pang) set ng mga cube na may mga malagkit na larawan na sumasalamin sa mga sitwasyon ng trapiko. Ang bilang ng mga guhit ay tumutugma sa bilang ng mga gilid ng kubo.

Ipinapaalala ng guro sa mga bata kung aling mga sitwasyong trapiko ang kanilang naisip.

tagapag-alaga. Ikaw at ako ay pinutol ang mga larawan na may mga sitwasyon sa trapiko sa mga bahagi at idinikit ang mga ito sa mga cube. At ngayon kailangan mong ilagay ang mga sitwasyong ito mula sa mga bahagi sa isang buong larawan at sabihin nang buo hangga't maaari tungkol dito - ano ang ipinapakita doon, sino ang gumagawa ng tama at sino ang hindi, at bakit?

Ang mga bata ay humalili sa pagkolekta ng mga sitwasyon sa trapiko mula sa mga cube at sinasabi sa kanila. Ang nagwagi ay ang mabilis na nagtiklop ng larawan at nagsalita nang mas buo tungkol dito.

Sa mga bata, maaari kang gumawa ng mga katulad na cube para sa didactic game na "Collect road signs" (kotse, atbp.).

"Kolektahin ang Palatandaan"

Target:pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada at mga patakaran sa trapiko; bumuo ng lohikal

pag-iisip, pag-iisip; itaguyod ang isang kultura ng ligtas na pag-uugali para sa mga bata

sa kalsada at sa mga pampublikong lugar.

Materyal:mga puzzle sa mga sobre - mga palatandaan sa kalsada, chips.

Pag-unlad ng laro:Pinaupo ng guro ang mga bata sa mga karwahe at, sa pangkalahatang utos (senyas ng sipol), binubuksan ng mga bata ang mga sobre at inilalagay ang kanilang mga karatula sa mga bahagi (mga palaisipan). Pagkatapos ng 5 - 7 minuto huminto ang laro. Gaano karaming mga palatandaan ang nakolekta nang tama, napakaraming puntos na natatanggap ng koponan. Maaari kang kumita at

dagdag na puntos, kung tama ang sagot ng mga manlalaro, ano ang pangalan ng sign at

ano ang mahalaga. Para sa tamang sagot, binibigyan ng guro ang crew ng chip.

Mga layunin:Upang turuan ang mga bata na mag-navigate sa pamamagitan ng mga palatandaan sa kalsada, sundin ang mga patakaran ng kalsada, upang linangin ang kakayahang maging magalang, matulungin sa bawat isa.

Materyal:Canvas ng laro, mga palatandaan sa kalsada, mga kotse, mga pigura ng mga tao.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay pumipili ng mga kotse at pigurin ng mga tao, ginagabayan ng sitwasyong iginuhit, at ginagabayan ang kanilang mga karakter sa buong larangan ng paglalaro.

Target:Turuan ang mga bata na makilala at wastong pangalanan ang mga palatandaan sa kalsada, ang kanilang

appointment; bumuo ng pansin, memorya; turuan ang mga katangiang moral:

pagkakapare-pareho at pagtutulungan.

Materyal:mga mapa na naglalarawan ng mga palatandaan sa kalsada, mga dilaw na bilog.

Pag-unlad ng laro:Ang laro ay maaaring laruin ng 2 hanggang 10 bata. Umupo ang mga bata sa paligid

mesa, lahat ay nakakakuha ng mga mapa na may mga palatandaan sa kalsada. Pagpapaliwanag ng guro

mga bata na sila ay paikutin ang disk sa turn at para sa wastong pinangalanan

ang road sign at ang layunin nito ay makakatanggap ng dilaw na bilog mula sa cashier at sasaklawin ang parehong karatula sa kanilang mapa, kung mayroon man. May hinirang na cashier, binibigyan siya ng mga dilaw na bilog. Ang guro ay namamahagi ng mga kard sa mga nakaupong bata. Magsisimula na ang laro. Iniikot ng host ang disc at, kasama ang mga bata, sinabi ang mga salita:

Palaso, palaso, bilog

Ipakita ang iyong sarili sa lahat,

Ipakita sa amin dali

Anong sign ang gusto mo!

Tumigil ka!

Huminto ang arrow, tinawag ng nagtatanghal ang palatandaan ng kalsada at ang layunin nito.

Kung pinangalanan ng bata ang sign nang tama, bibigyan siya ng cashier ng isang dilaw na bilog,

isinasara ng bata ang pareho sa mapa. Kung walang ganoong karatula sa kanyang card, itatanong niya: "Sino ang may kaparehong tanda?" At ipinapasa ng cashier ang bilog sa may ganitong karatula sa card (sa kondisyon na ang karatula at ang layunin nito ay pinangalanan nang tama). Pagkatapos ang disc ay ipinasa sa kapitbahay at ang laro ay nagpapatuloy. Sa kaso ng kahirapan o pagkakamali, ang bata ay hindi tumatanggap ng isang dilaw na bilog, at ang disc ay ipapasa sa susunod na bata. Ang nagwagi ay ang unang tinakpan ang kanyang mga palatandaan ng mga dilaw na bilog. Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga card ng mga bata ay natatakpan ng mga dilaw na bilog.

"Teremok"

Layunin ng laro:1. Turuan ang mga bata na makilala ang mga palatandaan sa kalsada para sa mga tsuper (mga siklista at tsuper).

2. Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan ng babala: "Tawid ng tren", "Mga Bata", "Mapanganib na pagliko"; mga palatandaan ng pagbabawal: "Bawal ang pagpasok" (sa isang siklista, driver), "Bawal ang paggalaw sa mga bisikleta", "Sarado ang pasilyo"; prescriptive signs: "Obligatory direction of movement", "Straight", "To the right", "To the left", "Roundabout", "Bicycle path"; mga palatandaan ng impormasyon: "Lugar ng paradahan", "Tawid ng pedestrian"; mga palatandaan ng serbisyo: "First Aid Point", "Telepono", "Food Point", "Gas Station", "Car Maintenance".

3. Linangin ang atensyon, kasanayan para sa mulat na paggamit ng kaalaman sa mga tuntunin ng kalsada sa pang-araw-araw na buhay.

Materyal:mga bilog na karton na naglalarawan ng mga karatula sa kalsada, isang papel na sobre na may ginupit na bintana, isang stick.

Pag-unlad ng laro:Ang facilitator ay nagpasok ng isang bilog sa sobre kung saan maraming mga palatandaan ang iginuhit at inaayos ito gamit ang isang stick. Pagkatapos ay inuuna niya ang bilog upang lumitaw ang iba't ibang mga palatandaan sa bintana. Mga palatandaan ng pangalan ng mga bata at ipaliwanag ang kanilang kahulugan /

"Transport"

Layunin ng laro:gawing pangkalahatan at gawing sistematiko ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga paraan at tampok ng paggalaw ng tao sa iba't ibang kapaligiran;

pagbuo ng kakayahang mag-navigate ayon sa plano;

pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.

Mga Patakaran ng laro:Ang laro ay maaaring laruin ng mga batang may edad na 4 at pataas. Maaari itong laruin ng 2 hanggang 4 na manlalaro.

Materyal:isang karton na canvas na naglalarawan ng transportasyon: hangin, lupa, tubig, ang laro ay nagpapahiwatig ng paunang at huling mga destinasyon, isang kubo na may magkaibang halaga mga tuldok sa gilid, "Mga Chip" na may larawan ng isang lalaki.

Pag-unlad ng laro:Sa simula ng laro, inilalagay ng lahat ng kalahok ang kanilang mga chips sa bilog na "simula ng laro", pagkatapos ay tukuyin ang pagkakasunud-sunod ng mga galaw sa pamamagitan ng pag-roll ng die. Ang manlalaro na may pinakamaraming tuldok sa tuktok na bahagi ng die ang mauuna. Ang pagkakaroon ng natanggap na karapatan upang ilipat, ang player roll ang die, pagkatapos nito ay ginagalaw niya ang chip sa pamamagitan ng isang bilang ng mga bilog na katumbas ng bilang ng mga tuldok sa itaas na bahagi ng die. Kapag ang isang manlalaro ay pumasok sa isang bilog na may larawan, dapat niyang sundin ang direksyon ng arrow (berdeng arrow - pasulong, pulang arrow - pabalik), at ang turn ay pumasa sa susunod na manlalaro. Kapag ang isang manlalaro ay pumasok sa pulang bilog, kailangan niyang laktawan ang isang pagliko. Ang nagwagi ay ang unang dumating sa bilog na "katapusan ng laro".

Target:pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalye, kalsada;

upang magtanim ng isang napapanatiling pagganyak na sumunod sa mga patakaran ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:Ang umaga ng isang preschooler ay nagsisimula sa kalsada. Pupunta sa Kindergarten o

bahay, tumatawid siya sa mga lansangan na may gumagalaw na trapiko. Kaya ba niya

tama ba? Mapipili ba niya ang ligtas na daan? Ang mga pangunahing sanhi ng kapus-palad

kaso sa mga bata - ito ay walang ingat na pag-uugali sa kalye at kalsada

mga kalsada, kamangmangan sa mga elementarya na kinakailangan ng Mga Panuntunan ng Daan.

Hindi na kailangang maghintay hanggang matutunan ng bata ang Mga Panuntunan ng kalsada

sariling karanasan. Minsan ang karanasang ito ay napakamahal. Mas mabuti kung

ang mga matatanda ay mataktika, hindi nakikialam sa bata ang ugali ng sinasadya

sumunod sa mga kinakailangan ng mga patakaran.

Kapag namamasyal ka, anyayahan ang iyong anak na maglaro ng “malaki at

ang mga maliliit." Hayaan siyang maging "malaki" at akayin ka sa daan.

Kontrolin ang kanyang mga aksyon. Gawin ito ng ilang beses at hindi magiging resulta

mabagal maapektuhan.

"Hulaan ang transportasyon"

Mga gawain:upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa transportasyon, ang kakayahang ilarawan (misteryo) upang makilala ang mga bagay; bumuo ng talino sa paglikha, bilis ng pag-iisip at aktibidad sa pagsasalita.

Mga Panuntunan:maaari mong pangalanan ang sasakyan pagkatapos lamang ng bugtong tungkol dito. Ang nagwagi ay ang isa na nagbibigay ng pinakamaraming tamang sagot, iyon ay, ang isa na tumatanggap ng higit pang mga larawan na may transportasyon. Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog.

tagapag-alaga. Nag-usap kami tungkol sa transportasyon, pinanood ang paggalaw nito sa kalsada, at ngayon ay maglalaro kami ng isang laro na tinatawag na "Hulaan ang transportasyon." Makinig sa mga patakaran ng laro. Gagawa ako ng mga bugtong tungkol sa transportasyon, at dapat mong isipin at hulaan ang mga ito ng tama. Kung sino ang unang mahulaan nang tama kung aling sasakyan ang tinatalakay sa bugtong ay makakatanggap ng larawan na may larawan nito. Kung sino ang may mas maraming larawan sa dulo ng laro ay panalo.

Ang bahay ay isang kahanga-hangang runner

Sa iyong walong paa.

Tumatakbo sa eskinita

Sa dalawang bakal na ahas.

(Tram.)

Anong milagrong ilaw na bahay?

Maraming pasahero sa loob nito.

Nakasuot ng rubber shoes

At kumakain ito ng gasolina.

(Bus.)

Ano ang - Hulaan:

Walang bus, walang tram.

Hindi kailangan ng gasolina

Bagaman ang mga gulong ay goma.

(Trolleybus.)

Sila ay makikita sa lahat ng dako, sila ay makikita mula sa mga bintana,

Mabilis ang takbo ng kalye.

Nagdadala sila ng iba't ibang mga kalakal -

Brick at bakal, butil at mga pakwan.

(Mga trak.)

Ang kabayong ito ay hindi kumakain ng oats

Sa halip na mga binti - dalawang gulong.

Umupo sa kabayo at sumakay dito!

Mas mabuting magmaneho na lang!

(Bike.)

Maniniwala ako sa mahabang leeg,

Dadalhin ko ang isang mabigat na kargada.

Kung saan sila nag-order - ilalagay ko

Pinaglilingkuran ko ang lalaki!

(Crane.)

Isang "nunal" ang umakyat sa aming bakuran,

Naghuhukay ng lupa sa gate.

Pinapalitan niya ang daan-daang kamay,

Naghuhukay siya nang walang pala.

(Excavator.)

Narito ang isang bakal kaya bakal!

Ah, gaano kalaki!

Dumaan siya - ang daan bigla

Naging makinis, kahit na!

(Rink.)

Nagmamadaling may nagniningas na palaso,

Isang sasakyan ang humaharurot sa di kalayuan.

At anumang apoy ay babaha

Matapang na pulutong.

(Fire engine.)

Ang canvas, hindi ang track,

Ang isang kabayo ay hindi isang kabayo - isang alupihan.

Gumagapang ito sa landas na iyon,

Ang buong convoy ay may bitbit na isa.

(Tren.)

Ang mga oats ay hindi pinapakain

Hindi sila nagmamaneho ng may latigo,

At kung paano ito nag-aararo -

Humila ng limang araro.

(Traktor.)

Ang malakas na makinang ito

Nakasakay sa malalaking gulong.

Agad na inalis ang kalahati ng mga bundok

Seventon…

(dump truck).

Para kunin ka niya

Hindi siya hihingi ng oats.

Pakainin mo siya ng gasolina

Bigyan ng goma ang mga hooves.

At pagkatapos, itinaas ang alikabok,

Tatakbo...

(sasakyan).

"Kalye ng Lungsod"

Layunin ng laro:Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, tungkol sa mga patakaran sa kalsada, tungkol sa iba't ibang uri ng mga sasakyan.

Materyal:layout ng kalye; mga puno; mga sasakyan; mga manika ng pedestrian; ilaw ng trapiko; mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro: Sinusuri ng guro ang layout ng kalye kasama ang mga bata, nagtatanong ng isang serye ng mga tanong. Sinasamahan ng mga bata ang kanilang mga sagot na may display sa layout. Mga tanong para sa mga bata:

Anong mga bahay ang nasa aming kalye?

Ano ang trapiko sa ating kalye - one-way o two-way?

Saan dapat maglakad ang mga pedestrian? Saan dapat magmaneho ng mga kotse?

Ano ang intersection? Saan at paano tumawid sa kalye?

Paano minarkahan ang isang pedestrian crossing?

Paano kinokontrol ang trapiko sa kalye?

Anong mga ilaw trapiko ang alam mo?

Anong mga palatandaan sa kalsada ang nasa ating kalye? Para saan sila?

Para saan ang transportasyon ng pasahero? Saan naghihintay ang mga tao dito?

Paano ka dapat kumilos sa bus?

Pwede ka bang maglaro sa labas?

Susunod, inaanyayahan ng guro ang mga bata na "magmaneho" sa kahabaan ng kalye, na sinusunod ang mga patakaran ng kalsada. Pagkatapos ay gumaganap ang isa sa mga bata bilang isang pedestrian. Ang nagwagi ay ang magaling (nang walang pagkakamali) upang makayanan ang tungkulin ng isang driver o isang pedestrian.

"Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada"

Target:Patuloy na pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko.

Materyal:Mga card na malaki at maliit na may mga karatula.

Pag-unlad ng laro:

Nahahati sa pagitan ng mga manlalaro malalaking card pare-pareho. Ang host ay humalili sa pagpapakita ng mga card na may mga palatandaan sa kalsada, ang isa kung kanino ito nababagay, kinuha ang karatula, inilalagay ito sa kanang sulok sa itaas at sinasabi kung ano ang tawag sa sign na ito, sa kung anong mga sitwasyon ito ginagamit. Ang nagwagi ay ang tama na pumili ng mga palatandaan para sa mga sitwasyon at maaaring ipaliwanag ito.

"Alpabeto ng kalsada"

Target:Upang pagsama-samahin ang kaalaman sa mga karatula sa kalsada, ang kakayahang mag-navigate nang tama sa kanila, pag-uri-uriin ayon sa uri: nagbabawal, preskriptibo, babala, impormasyon at nagpapahiwatig.

Materyal:Mga card na may mga sitwasyon sa kalsada, mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay pumipili ng mga kard para sa kanilang sarili, ang pinuno ay may mga palatandaan sa kalsada, siya ay nagpapakita ng mga palatandaan sa turn, ang isa na may tamang card ay kumukuha ng karatula at binibigyang-katwiran ang kanyang pinili.

"Matutong Maging Pedestrian"

Mga layunin:Patuloy na turuan ang mga bata tungkol sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa kalye.

Upang pagsama-samahin ang kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada na kinakailangan para sa mga pedestrian.

Mga materyales para sa laro: Ang mga card ay malaki, na may iba't ibang mga sitwasyon sa mga kalsada (ayon sa mga patakaran ng pag-uugali para sa mga bata sa kalsada, sa kalye at sa transportasyon). Anim na sitwasyon sa bawat card.

Maliit na card na may mga palatandaan sa kalsada at mga panuntunan ng kalsada sa reverse side at puting card na naka-cross out nang pahilis.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay namamahagi ng malalaking card sa mga bata (isang card sa isang bata). Nagpapakita ng card na may road sign at binabasa ang tuntunin ng pag-uugali sa kalsada o sa sasakyan. Sinusuri ng bata ang nakatayong card, hinahanap ang angkop na sitwasyon at nilagyan ito ng maliit na card na may road sign o puting card (kung ang sitwasyon ay nagpapahiwatig ng hindi tamang pag-uugali ng bata sa kalsada o sa transportasyon).

Ang nagwagi ay ang unang nagsasara ng lahat ng anim na sitwasyon sa kanyang card.

"Mga Kulay na Kotse"

Target:upang mag-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang tumugon sa kulay, bumuo ng pansin, ayusin ang Mga Panuntunan ng kalsada.

Materyal:may kulay na mga timon, mga senyales (mga bilog na karton) na tumutugma sa kulay ng mga timon.

Pag-unlad ng laro:Ang mga bata ay inilalagay sa tabi ng dingding o sa gilid ng palaruan. Mga sasakyan sila. Ang bawat isa ay binibigyan ng manibela na may ibang kulay. Ang pinuno ay nakatayo na nakaharap sa mga manlalaro na may mga senyales na kapareho ng kulay ng mga timon. Ang host ay nagtataas ng isang senyas ng isang tiyak na kulay. Nauubusan ang mga batang may manibela ng parehong kulay. Nang ibinaba ng pinuno ang signal, huminto ang mga bata at pumunta sa kanilang garahe. Ang mga bata sa paglalakad ng laro, panggagaya sa mga sasakyan, pagsunod sa mga patakaran sa trapiko. Pagkatapos ay itinaas ng host ang isang bandila ng ibang kulay, at ang laro ay magpapatuloy. Ang host ay maaaring magtaas ng isa, dalawa o tatlong signal nang sabay-sabay, at pagkatapos ay ang lahat ng mga kotse ay magmaneho palabas ng kanilang mga garahe. Kung hindi mapansin ng mga bata na ang signal ay tinanggal, ang visual na signal ay maaaring dagdagan ng isang pandiwa: "Mga kotse (kulay ng mga pangalan), huminto." Ang host ay maaaring gawin sa isang pandiwang signal: "Ang mga asul na kotse ay aalis na", " Ang mga asul na sasakyan ay pauwi na”.

"Peak hour"

Mga gawain:tumulong upang matutunan ang mga pangunahing tuntunin ng kalsada sa mga lansangan ng lungsod; linawin ang kaalaman tungkol sa mga propesyon; bumuo ng talino sa paglikha; linangin ang palakaibigang pag-unawa, ang kakayahang makibagay sa isa't isa.

Mga Panuntunan:magmaneho mula simula hanggang matapos nang hindi lumalabag sa mga patakaran ng kalsada. Ilipat ang lahat ng pasahero sa nais na hintuan. Lutasin ang lahat ng sitwasyon ng trapiko.

Mga materyales:playing field, dice, chips, 32 card (12 blue - "empleyado", 12 yellow - "bisita", 7 pink - "mga sitwasyon").

Ang laro ay may ilang mga pagpipilian iba't ibang antas kahirapan.

1. Ito ay isinasagawa bilang lotto. Ipinakilala ng guro sa mga bata ang mga bagay sa larangan ng paglalaro: paliparan, ospital, pulis, sirko, tagapag-ayos ng buhok, post office, paaralan, tindahan, stadium, bagong gusali, simbahan, teatro. Pagkatapos ay sama-sama nilang alamin kung sinong "bisita" at "manggagawa" ang dapat naroroon. Inilatag ng mga bata ang mga asul at dilaw na kard sa paligid ng mga bagay na may larawan ng mga nagtatrabaho doon at bumibisita.

Halimbawa, "Theater" - isang ballerina at theater spectators, "Stadium" - isang atleta at isang fan, "Barbershop" - isang hairdresser at isang kliyente, "Hospital" - isang pasyenteng doktor, atbp.

2. Ang mga asul at dilaw na kard ay binabalasa at ibinahagi nang pantay-pantay sa lahat ng kalahok sa laro. Ang mga manlalaro ay salit-salit na gumugulong ng die at gumagalaw sa patlang sa tamang direksyon, na kumukuha ng mga pasahero mula sa panimulang hintuan. Dapat dalhin ng driver ang kanyang mga pasahero sa mga kinakailangang hintuan sa lalong madaling panahon at, matapos ang trabaho, bumalik sa huling hintuan. Ang unang nakatapos ng kanilang gawain ang siyang mananalo.

3. Ang mga dilaw at asul na card ay pinagsunod-sunod ayon sa mga bagay. Dapat kolektahin ng mga driver ang lahat ng bisita, pagkatapos ay mga empleyado at dalhin sila sa huling hintuan. Ang nagwagi ay ang nakakuha ng pinakamaraming puntos (i.e. mga pasahero).

"Panoorin"

Target:Matutong kilalanin ang mga palatandaan sa kalsada; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan ng babala at pagbabawal; upang turuan ang pansin, ang mga kasanayan ng sinasadyang paggamit ng kaalaman sa mga patakaran ng kalsada sa pang-araw-araw na buhay.

Materyal:isang modelo ng isang relo na may mga palatandaan ng babala at pagbabawal; card na may paliwanag na tala ng mga palatandaan na ipinapakita sa layout.

Pag-unlad ng laro:Pinihit ng host ang orasan at itinuro ang isa o isa pang tanda. Pangalan at ipaliwanag ng mga bata ang kahulugan ng mga palatandaan sa kalsada. Ang isang card na may road sign ay ipinapakita para sa pag-pin at ipinaliwanag ang kahulugan nito.

"Ang Ikaapat na Dagdag"

1. Pangalanan ang dagdag na gumagamit ng kalsada:

Truck

Bahay

"Ambulansya"

Snowplow

2. Pangalanan ang mga karagdagang paraan ng transportasyon:

Pampasaherong sasakyan

Truck

Bus

Karwahe ng sanggol

3. Pangalanan ang isang hindi pampublikong paraan ng transportasyon

transportasyon:

Bus

Tram

Truck

trolleybus

4. Pangalanan ang dagdag na "mata" ng traffic light:

Pula

Bughaw

Dilaw

Berde

"Paano kung…"

Mga gawain:alamin kung bakit kailangan ang mga patakaran sa trapiko, kung bakit mahalagang sundin ng mga driver at pedestrian ang mga ito; magturo na magtatag ng pinakasimpleng sanhi-at-bunga na mga relasyon at relasyon; bumuo ng lohikal na pag-iisip.

Mga Panuntunan:huwag makialam sa isa't isa, makinig at tumugon. Dagdagan ang mga sagot kung kinakailangan.

Binabasa ng guro sa mga bata ang isang tula ni O. Bedarev "Kung ..."

Tagapagturo:

Naglalakad sa kalye mag-isa

Isang kakaibang mamamayan.

Siya ay binibigyan ng magandang payo:

“Pula ang traffic light.

Walang paraan para sa isang pedestrian.

Hindi ka makakapunta ngayon!"

"Wala akong pakialam sa pulang ilaw!" -

Sabi ng isang mamamayan bilang tugon.

Naglalakad siya sa kabilang kalye

Hindi kung saan ang inskripsyon na "Transition",

Paghagis nang magaspang habang naglalakbay:

"Kung saan ko gusto, doon ako pupunta!"

Tumingin ang driver sa kanyang mga mata:

Razin sa unahan!

Bilisan mo ang preno -

Maawa ka sa akin!..

At biglang sasabihin ng driver:

"Wala akong pakialam sa traffic lights!"

And just like that, nagsimula na akong magdrive.

Aalis na sana ang guard sa pwesto niya.

Tatakbo ang tram ayon sa gusto nito.

Lahat ay pupunta sa abot ng kanilang makakaya.

Oo ... kung saan ang kalye,

Saan ka nakasanayang maglakad?

Mga hindi kapani-paniwalang gawa

Ito ay mangyayari kaagad!

Mga senyales, sigaw pagkatapos ay alam:

Dumiretso ang kotse sa tram

Tinamaan ng tram ang sasakyan

Nabangga ang sasakyan sa bintana...

Ngunit hindi: nakatayo sa simento

Regulator-postman.

Nakasabit ang tatlong mata na traffic light

At alam ng driver ang mga patakaran.

Nag-aalok ang tagapagturo na mag-isip at sumagot, bakit kailangan natin ng mga patakaran sa trapiko, bakit mahalagang sundin ito ng lahat ng pribadong gumagamit ng kalsada?

Mga sagot ng mga bata.

Ngayon, laruin natin ang larong "Ano ang mangyayari kung ...". Bibigyan kita ng mga tanong at sasagutin mo sila. Tanging ikaw ay hindi maaaring sumagot sa koro, matakpan ang bawat isa. Maaari kang magdagdag ng mga sagot. So, sisimulan ko na.

Ano ang mangyayari kung ang mga pedestrian ay nagsimulang tumawid sa kalye saan man nila gusto?

Mga bata. Ang driver ay hindi magkakaroon ng oras upang pabagalin, at ang pedestrian ay maaaring makakuha sa ilalim ng mga gulong.

Tagapagturo. Ano ang mangyayari kung ang lahat ng mga palatandaan sa kalsada ay tinanggal mula sa kalsada?

Mga bata. Hindi malalaman ng driver kung ano ang naghihintay sa kanya sa unahan, at maaaring mawalan ng kontrol.

Tagapagturo. Ano ang mangyayari kung hindi alam ng driver ang mga ilaw ng trapiko?

Mga bata. Ang driver ay magpapatakbo ng pulang ilaw at hahampasin ang isang pedestrian.

Tagapagturo. Ano ang mangyayari kung ang driver ay nagmamaneho sa kaliwang bahagi ng kalsada?

Mga bata. Ang kanyang sasakyan ay makakabangga sa isa pang kotse na umaandar nang tama - sa kanang bahagi.

Tagapagturo. Isipin ngayon ang mga sitwasyong "Ano ang mangyayari kung..." at ikaw mismo ang magbigay ng sagot.

Isa-isang nagtatanong ang mga bata, hinahanap ng iba ang sagot.

Sa pagtatapos ng laro, ang guro ay nagbubuod.

Nalaman namin kung bakit kailangan ang mga patakaran sa trapiko at kung bakit napakahalagang sumunod sa mga ito. At kung ano ang mangyayari kung ang driver o pedestrian ay lumabag sa mga patakaran ng kalsada.

Target:ayusin ang mga patakaran ng kalsada, pag-uugali sa transportasyon.

Pag-unlad ng laro:Nagtatanong ang guro, kung sumasang-ayon ang mga bata, pagkatapos ay sasagot sila sa koro:

“Ito ako, ito ako, ito ang lahat ng aking mga kaibigan!”, at kung hindi sila pumayag, sila ay tahimik.

Sino sa inyo, kapag nagmamadali,

Tumatakbo sa harap ng trapiko?

Sino sa inyo ang mauuna

Nasaan ang transition? (ako ito, ako ito...)

May nakakaalam ba na ang pulang ilaw ay nangangahulugan na walang galaw? (ako ito, ako ito...)

Sino ang mabilis na lumipad pasulong

Ano ang hindi nakakakita ng ilaw ng trapiko?

Sino ang nakakaalam na ang ilaw ay berde

ito nangangahulugan ng paraan bukas? (ako ito, ako ito...)

Sino, sabihin sa akin, mula sa tram

Nauubusan sa kalsada?

Sino sa inyo ang uuwi,

Pinapanatili ang landas sa simento? (ako ito, ako ito...)

Sino sa inyo ang nasa masikip na tram

Nagbibigay daan sa mga matatanda? (ako ito, ako ito...).

"Ako ay isang matalinong lumalakad"

Mga layunin:Turuan ang mga bata na pag-aralan ang mga sitwasyon sa kalsada; upang pagsamahin ang mga kasanayan ng mga bata sa ligtas na pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod; bumuo ng pag-iisip, atensyon, pagmamasid.

Materyal:Dalawang set ng card na may mga sitwasyon, mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Inaanyayahan ang bata na isaalang-alang muna ang mga mapanganib na sitwasyon na maaaring mangyari sa kalsada; kung ang bata ay sumagot ng tama, pagkatapos ay inanyayahan siyang independiyenteng hanapin ang nais na pag-sign alinsunod sa sitwasyon sa card.

TALAAN NG NILALAMAN

1. "Automulti"
2. "Paaralan sa Pagmamaneho"
3. "Ligtas na Lungsod"
4. "Malaking Lakad"
5. "Totoo Mali"
6. "Maligayang Wand"
7. "Mga driver"
8. "Mga tanong at mga Sagot"
9. "Magpatakbo ng order"
10. "Saan ang upuan ko?"
11. "Nag-uusap na mga Palatandaan sa Daan"
12. "Hindi"
13. "Road Lotto"
14. "Pagsusulit sa kalsada"
15. "Daan papuntang Lola"
16. "Alpabeto ng kalsada"
17. "Mga batas ng kalye at kalsada"
18. "laro ng bola"
19. "Laro ng Salita"
20. "Play and dare!"
21. "Paano makarating?"
22. "Pula berde"
23. "Sino ang mas magpapangalan sa mga road sign?"
24. "Sino ang isang mahusay na pedestrian?"
25. "Mga Kotse"
26. "Kami ay mga pasahero"
27. "Sa Isle"
28. "Maghanap ng Ligtas na Daan"
29. "Hanapin ang tamang tanda"
30. "Turuan natin ang Dunno traffic rules"
31. "Kaibigan nating bantay"
32. "Ang aming kalye"
33. "Kung ano ang isinasaad ng traffic controller"
34. "Ayusin ang traffic light"
35. "Ipasa ang Wand"
36. "Mga Pedestrian at Driver"
37. "Sa daan papunta"
38. "Liliko"
39. "Kumuha ng sign"
40. "Isipin - Hulaan"
41. "Maglagay ng road sign"
42. "Batas trapiko"
43. "Mga Panuntunan ng Pag-uugali"
44. "Pagkalito"
45. "Paglalakbay sa pamamagitan ng kotse"
46. "Pagputol ng mga Palatandaan"
47. "Ilaw ng Trapiko at Kontroler ng Trapiko"
48. "Ilaw ng trapiko"
49. "Makinig ka - tandaan mo"
50. "Kolektahin ang mga sitwasyon ng trapiko"
51. "Kolektahin ang Palatandaan"
52. "Sundin ang mga patakaran ng kalsada"
53. "Arrow, arrow, bilog..."
54. "Teremok"
55. "Transport"
56. "Malaki ka, maliit ako"
57. "Hulaan ang transportasyon"
58. "Kalye ng Lungsod"
59. "Pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada"
60. "Matutong Maging Pedestrian"
61. "Mga Kulay na Kotse"
62. "Peak hour"
63. "Panoorin"
64. "Ang Ikaapat na Dagdag"
65. "Paano kung…"
66. "Ako ito, ako ito, lahat ng mga kaibigan ko!"
67. "Ako ay isang matalinong lumalakad"

Munisipal na preschool na institusyong pang-edukasyon na awtonomous

kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad No. 22

Card file ng didactic at panlabas na mga laro ayon sa mga patakaran ng trapiko

Binuo ni:

guro Sidorova L.P.

Labinsk

DIDACTIC GAMES

"Hulaan ang transportasyon"

Target: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa transportasyon, ang kakayahang makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng paglalarawan; bumuo ng talino sa paglikha, bilis ng pag-iisip at aktibidad sa pagsasalita.

Materyal: mga larawan (mga card) na may larawan ng transportasyon.

Pag-unlad ng laro:

Gumagawa ang guro ng mga bugtong tungkol sa mga uri ng sasakyan para sa mga bata. Kung sino ang unang mahulaan kung aling sasakyan ang pinag-uusapan sa bugtong ay makakatanggap ng larawan na may larawan nito. Kung sino ang may pinakamaraming larawan sa dulo ng laro ay siyang panalo.

Lotto "Play and dare!"

Target: upang matutong iugnay ang anyo ng pagsasalita ng paglalarawan ng mga palatandaan sa kalsada sa kanilang graphic na representasyon; bumuo ng mga kakayahan sa pag-iisip at visual na pang-unawa; upang linangin ang pagsasarili, bilis ng reaksyon, talino sa paglikha.

Materyal: mga mesa na may mga palatandaan sa kalsada, mga blangkong card.

Pag-unlad ng laro:

4-6 na bata ang lumahok sa laro, sa harap ng mga mesa na may larawan ng mga palatandaan sa kalsada at mga walang laman na card ay inilatag. Nagbabasa ang guro ng mga bugtong (tula) tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, tinatakpan ng mga bata ang kanilang mga imahe sa mesa gamit ang mga card. Ang nagwagi ay ang unang nagsasara nang tama ng lahat ng mga larawang tumunog sa mga bugtong o mga taludtod.

"Kolektahin ang Palatandaan"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada at mga patakaran sa trapiko; bumuo ng lohikal na pag-iisip, pag-iisip; pagyamanin ang kultura ng ligtas na pag-uugali ng mga bata sa kalsada at sa mga pampublikong lugar.

Materyal: mga puzzle sa mga sobre - mga palatandaan sa kalsada, chips.

Pag-unlad ng laro:

Pinaupo ng guro ang mga bata sa mga karwahe at, sa pangkalahatang utos (senyas ng sipol), binubuksan ng mga bata ang mga sobre at inilalagay ang kanilang mga karatula sa mga bahagi (mga palaisipan). Pagkatapos ng 5 - 7 minuto huminto ang laro. Gaano karaming mga palatandaan ang nakolekta nang tama, napakaraming puntos na natatanggap ng koponan. Maaari kang makakuha ng mga karagdagang puntos kung ang mga manlalaro ay tama na sumagot sa pangalan ng tanda at kung ano ang ibig sabihin nito. Para sa tamang sagot, binibigyan ng guro ang crew ng chip.

"Isipin - Hulaan"

Target: linawin ang mga ideya tungkol sa mga tuntunin sa transportasyon at trapiko; buhayin ang mga proseso ng pag-iisip, atensyon at pagsasalita ng mga bata; linangin ang talino at pagiging maparaan.

materyal: chips.

Pag-unlad ng laro:

Nagtatanong ang guro sa mga bata. Sino sa mga bata ang nakakaalam ng tamang sagot, itinaas ang kanyang kamay. Kung sino ang unang sumagot ng tama ay makakakuha ng token. Ang may pinakamaraming puntos para sa mga tamang sagot ang panalo.

Ilang gulong mayroon ang isang kotse? (4)

Ilang tao ang maaaring sumakay sa isang bisikleta? (1)

Sino ang naglalakad sa bangketa? (isang pedestrian)

Sino ang nagmamaneho ng sasakyan? (Driver)

Ano ang pangalan ng intersection ng dalawang kalsada? (Crossroad)

Para saan ang daanan? ? (Para sa traffic)

Saang bahagi ng kalsada umaandar ang sasakyan? (Sa kanan)

Ano ang maaaring mangyari kung ang isang pedestrian o tsuper ay lumabag sa mga tuntunin sa trapiko? (aksidente o aksidente)

Ano ang pinakamataas na ilaw sa ilaw ng trapiko? (Pula)

Ilang senyales mayroon ang ilaw ng trapiko? (tatlo)

Anong hayop ang hitsura ng tawiran? (Sa zebra)

Aling mga kotse ang nilagyan ng mga espesyal na signal ng tunog at liwanag?

("Ambulansya", bumbero at mga sasakyan ng pulis)

Ano ang hawak ng inspektor ng pulisya ng trapiko sa kanyang kamay? (Wand)

Saan ka dapat maglaro para hindi malagay sa panganib? (Sa bakuran, sa palaruan).

"Pula berde"

Target: palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga palatandaan sa kalsada; bumuo ng atensyon, lohikal na pag-iisip, katalinuhan, pagiging maparaan.

Materyal: mga lobo pula at berde.

Pag-unlad ng laro:

Kailangan mong kumuha ng dalawang bola - berde at pula. Ang guro ay nagbibigay sa bata ng isang pulang bola sa kanyang kamay, tinawag ng bata ang tanda ng pagbabawal. Kung ang berdeng bola, tinatawag ang sign na nagpapahintulot, prescriptive. Hindi tumatawag - sa labas ng laro. At ang mananalo ay makakakuha ng lobo bilang gantimpala.

"Ilaw ng trapiko"

Mga gawain: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang ilaw ng trapiko, tungkol sa mga senyales nito, bumuo ng pansin, visual na pang-unawa; upang linangin ang pagsasarili, bilis ng reaksyon, talino sa paglikha.

materyal: pula, dilaw, berdeng mga bilog, ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang host, na namahagi ng mga lupon ng berde, dilaw, pula na mga kulay sa mga bata, sunud-sunod na inililipat ang ilaw ng trapiko, at ipinakita ng mga bata ang kaukulang mga bilog at ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng bawat isa sa kanila.

"Arrow, arrow, bilog..."

Target: Upang turuan ang mga bata na makilala at wastong pangalanan ang mga palatandaan sa kalsada, ang kanilang layunin; bumuo ng pansin, memorya; turuan ang mga katangiang moral: pagkakapare-pareho at pagtutulungan.

Materyal: mga mapa na naglalarawan ng mga palatandaan sa kalsada, mga dilaw na bilog.

Pag-unlad ng laro:

Ang laro ay maaaring laruin ng 2 hanggang 10 bata. Ang mga bata ay nakaupo sa paligid ng mesa, ang bawat isa ay tumatanggap ng mga mapa na may mga palatandaan sa kalsada. Ipinaliwanag ng guro sa mga bata na paikutin nila ang disk at para sa tamang pangalang road sign at ang layunin nito ay makakatanggap sila ng isang dilaw na bilog mula sa cashier at isasara ang parehong karatula sa kanilang mapa, kung mayroon man. Ang isang cashier ay hinirang, siya ay ibinigay mga dilaw na bilog. Ang guro ay namamahagi ng mga kard sa mga nakaupong bata. Magsisimula na ang laro. Iniikot ng host ang disc at, kasama ang mga bata, sinabi ang mga salita:

Palaso, palaso, bilog sa paligid, Ipakita ang iyong sarili sa lahat ng mga palatandaan, Ipakita sa amin sa lalong madaling panahon, Aling tanda ang mas mahal sa iyo! Tumigil ka!

Huminto ang arrow, tinawag ng nagtatanghal ang palatandaan ng kalsada at ang layunin nito. Kung pinangalanan ng bata ang sign nang tama, binibigyan siya ng cashier ng isang dilaw na bilog, isinasara ng bata ang parehong isa sa mapa kasama nito. Kung walang ganoong karatula sa kanyang card, itatanong niya: "Sino ang may kaparehong tanda?" At ipinapasa ng cashier ang bilog sa may ganitong karatula sa card (sa kondisyon na ang karatula at ang layunin nito ay pinangalanan nang tama). Pagkatapos ang disc ay ipinasa sa kapitbahay at ang laro ay nagpapatuloy. Sa kaso ng kahirapan o pagkakamali, ang bata ay hindi tumatanggap ng isang dilaw na bilog, at ang disc ay inilipat susunod na anak naman. Ang nagwagi ay ang unang tinakpan ang kanyang mga palatandaan ng mga dilaw na bilog. Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga card ng mga bata ay natatakpan ng mga dilaw na bilog.

"Automulti"

Target: upang matutong iugnay ang isang fairytale character at ang kanyang sasakyan, pangalanan nang tama, bumuo ng memorya, pag-iisip, mabilis na talino.

Pag-unlad ng laro:

Inaanyayahan ang mga bata na sagutin ang mga tanong mula sa mga cartoon at fairy tale na nagbabanggit ng mga sasakyan.

1. Ano ang sinakyan ni Emelya patungo sa palasyo ng hari? (Nasa kalan)

2. Ang paboritong dalawang gulong na paraan ng transportasyon ni Cat Leopold? (Bike)

3. Paano pinadulas ni Carlson, na nakatira sa bubong, ang kanyang motor? (may jam)

4. Anong regalo ang ibinigay ng mga magulang ni Uncle Fyodor sa postman na si Pechkin? (Bike)

5. Ano ang ginawa ng butihing diwata para kay Cinderella ang kalabasa? (Sa karwahe)

6. Ano ang lumipad ng matandang Hottabych? (Sa lumilipad na karpet)

7. Personal na sasakyan ni Baba Yaga? (Pandikdik)

8. Ano ang pinuntahan ng absent-minded na tao mula sa Basseynaya Street sa Leningrad? (Sa pamamagitan ng tren)

9. Ang mga oso ay sumakay ng bisikleta, At sa likod nila ay isang pusa Bumalik sa harap, At sa likod niya ang mga lamok... Ano ang nilipad ng mga lamok? (Sa isang lobo.)

10. Ano ang sinakyan ni Kai? (Sledging)

11. Ano ang nilipad ni Baron Munchausen? (Sa kaibuturan)

12. Sa ano naglayag ang reyna kasama ang sanggol sa dagat sa The Tale of Tsar Saltan? (Sa isang bariles)

"Mga Kotse"

Target: upang mabuo ang kakayahang tiklop ang imahe ng isang makina mula sa mga detalye ng isang geometric mosaic constructor, pinagsasama ang iba't ibang mga figure, binabago ang kanilang posisyon sa eroplano ng talahanayan; bumuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang bumuo ng isang kabuuan mula sa mga bahagi.

Materyal: mga diagram na naglalarawan ng mga makina na binubuo ng iba't ibang mga geometric na hugis (tatsulok, parihaba, parisukat, bilog); mga detalye ng isang geometric constructor - mosaic.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro, kasama ang mga bata, ay isaalang-alang kung anong mga bahagi ang binubuo ng mga makina (katawan, taksi, mga gulong); anong mga geometric na hugis ang ginagamit (tatsulok, parihaba, parisukat, bilog). Susunod, nag-aalok ang tagapagturo na ilatag ang imahe ng makina sa eroplano ng talahanayan mula sa mga detalye ng geometric na taga-disenyo - mosaic, batay sa diagram.

"Mga tanong at mga Sagot"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko, mga palatandaan sa kalsada, pag-uugali sa kalye; bumuo ng pag-iisip, memorya, katalinuhan, pagsasalita.

Materyal: chips.

Pag-unlad ng laro:

Hinahati ng guro ang mga bata sa dalawang koponan, nagtatanong, ang mga bata ay sumagot, isang chip ay iginawad para sa tamang sagot. Ang koponan na may pinakamaraming chips ang mananalo.

1. Anong mga bahagi ang binubuo ng kalye? (kalsada, bangketa)

2. Saan maaaring maglakad ang mga bata? (sa bakuran)

3. Paano ka dapat kumilos sa bus? (wag sumigaw, tumahimik ka)

4. Saan naghihintay ng sasakyan ang mga tao? (sa bus stop)

5. Saan ako maaaring tumawid sa kalsada? (ilaw trapiko, tawiran ng pedestrian)

6. Ano ang mga ilaw trapiko? (pula, dilaw, berde)

7. Ano ang senyales para tumawid sa kalsada? (sa berde)

8. Sino ang makakasama mong tumawid sa kalsada? (kasama ang mga matatanda)

9. Ano ang pangalan ng taong nagmamaneho ng sasakyan? (driver)

10. Saan gawa ang makina? (katawan, taksi, gulong)

11. Saan napupunta ang mga sasakyan, saan napupunta ang mga pedestrian? (sa kalsada, sa bangketa)

12. Ano ang mga palatandaan sa kalsada? (pagbabawal, babala, mga palatandaan ng serbisyo, impormasyon, indikasyon, mga palatandaang nag-uutos)

13. Paano i-bypass ang bus? (hintayin mong umalis)

14. Ano ang mga uri ng transportasyon? (pasahero, hangin, dagat, lupa, kargamento,hinihila ng kabayo, espesyal, atbp.)

"Ayusin ang traffic light"

Target: palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga signal ng trapiko.

Materyal: template ng ilaw ng trapiko, mga bilog na pula, dilaw, berde.

Pag-unlad ng laro:

Ipinaliwanag ng guro sa mga bata na ang ilaw ng trapiko ay sira, kinakailangan upang ayusin ang ilaw ng trapiko (tama na tipunin ayon sa kulay). Nag-o-overlay ang mga bata ng mga bilog sa isang yari na template ng traffic light.

"Hindi"

Target:

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagtatanong, ang mga bata ay sumasagot ng "oo" o "hindi" nang sabay-sabay.

Opsyon ko:

Mabilis na sumakay sa bundok? - Oo.

Alam mo ba ang mga patakaran ng paggalaw? Oo.

Narito ang isang pulang ilaw sa ilaw ng trapiko

Maaari ba akong maglakad sa kabilang kalye? Hindi.

Ayun, naka-on yung green, ayun

Maaari ba akong maglakad sa kabilang kalye? Oo.

Sumakay ako sa tram, ngunit hindi kumuha ng ticket.

Ganito ba ang dapat gawin? Hindi.

Matandang babae, napakatanda na,

Ibibigay mo ba ang iyong upuan sa tram? Oo.

Tamad kang nagmungkahi ng sagot,

Aba, tinulungan mo ba siya? Hindi.

Magaling guys, tandaan

Ano ang "hindi" at ano ang "oo"

At gawin ang kailangan mong gawin, laging subukan!

II opsyon:

Pamilyar ba sa lahat ng bata ang ilaw trapiko? Kilala ba siya ng lahat ng tao sa mundo? Nasa kalsada ba siya?

May mga braso ba siya, mga binti? May mga flashlight - tatlong mata?! Kasama ba nito ang lahat nang sabay-sabay? Binuksan niya ang pulang ilaw. Ibig sabihin walang galaw? Alin ang kailangan nating puntahan? Asul - maaaring maging isang balakid? Pupunta ba tayo sa dilaw? Sa berde - lasing? Well, malamang, pagkatapos ay babangon tayo sa berde, tama? Maaari kang tumakbo pula? Eh, paano kung mag-iingat ka? At pagkatapos ay pumunta sa isang file pagkatapos, Pagkatapos, siyempre, maaari mo? Oo! Naniniwala ako sa aking mga mata, aking mga tainga Ang ilaw ng trapiko ay pamilyar sa inyong lahat! At, siyempre, napakasaya ko para sa mga karampatang lalaki!

"Kalye ng Lungsod"

Target: linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, tungkol sa mga patakaran sa kalsada, tungkol sa iba't ibang uri ng mga sasakyan

Materyal: layout ng kalye; mga puno; mga sasakyan; mga manika - pedestrian; ilaw ng trapiko; mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

"Ako ito, ako ito, lahat ng mga kaibigan ko!"

Target: ayusin ang mga patakaran ng kalsada, pag-uugali sa transportasyon.

Pag-unlad ng laro:

Nagtatanong ang guro, kung sumasang-ayon ang mga bata, pagkatapos ay sasagot sila sa koro: "Ito ako, ito ako, ito ang lahat ng aking mga kaibigan!", At kung hindi sila sumasang-ayon, sila ay tahimik.

Sino sa inyo, kapag nagmamadali,

Tumatakbo sa harap ng trapiko?

Sino sa inyo ang sumusulong?

Nasaan ang transition? (ako ito, ako ito...)

Sino ang nakakaalam na ang pulang ilaw

Ibig sabihin walang galaw? (ako ito, ako ito...)

Sino ang mabilis na lumipad pasulong

Ano ang hindi nakakakita ng ilaw ng trapiko?

Sino ang nakakaalam na ang ilaw ay berde

Ibig sabihin bukas ang daan? (ako ito, ako ito...)

Sino, sabihin sa akin, mula sa tram

Nauubusan sa kalsada?

Sino sa inyo ang uuwi,

Pinapanatili ang landas sa simento? (ako ito, ako ito...)

Sino sa inyo ang nasa masikip na tram

Nagbibigay daan sa mga matatanda? (ako ito, ako ito...).

"Malaki ka, maliit ako"

Target: pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalye, kalsada; upang magtanim ng isang napapanatiling pagganyak na sumunod sa mga patakaran ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang umaga ng isang preschooler ay nagsisimula sa kalsada. Kasunod ng kindergarten o tahanan, tumatawid siya sa mga lansangan na may mga gumagalaw na sasakyan. Magagawa ba niya ito ng tama? Mapipili ba niya ang ligtas na daan? Ang mga pangunahing sanhi ng mga aksidente sa mga bata ay ang walang ingat na pag-uugali sa kalye at sa karwahe, kamangmangan sa mga elementarya na kinakailangan ng Mga Panuntunan ng Daan.

Hindi na kailangang maghintay para matutunan ng bata ang Mga Panuntunan ng Daan sa kanilang sariling karanasan. Minsan ang karanasang ito ay napakamahal. Ito ay mas mabuti kung ang mga matatanda ay mataktika, nang hindi napapansin sa bata ang ugali ng sinasadyang pagsunod sa mga kinakailangan ng mga patakaran.

Kapag lumabas ka para mamasyal, anyayahan ang iyong anak na maglaro ng "malaki at maliit". Hayaan siyang maging "malaki" at akayin ka sa daan. Kontrolin ang kanyang mga aksyon. Gawin ito ng ilang beses at mabilis na makikita ang mga resulta.

"Ang aming kalye"

Target: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali para sa isang pedestrian at isang driver sa kalye; pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang traffic light; upang turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga karatula sa kalsada (babala, pagbabawal, preskriptibo, impormasyon at indikatibo) na inilaan para sa mga driver at pedestrian

Materyal: layout ng kalye na may mga bahay, sangang-daan; mga kotse (mga laruan); mga manika - pedestrian; mga papet - mga driver; ilaw ng trapiko (laruan); mga palatandaan sa kalsada, mga puno (mga layout)

Ang laro ay nilalaro sa isang layout.

Pag-unlad ng laro:

Sa tulong ng mga manika, ang mga bata, sa mga tagubilin ng guro, ay naglalaro ng iba't ibang mga sitwasyon sa trapiko.

"Mga Pedestrian at Driver"

Target: ituro ang mga patakaran ng kalsada, pag-uugali sa mga kalsada, pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang ilaw ng trapiko, magtanim ng isang matatag na pagganyak na sumunod sa mga patakaran ng trapiko, bumuo ng atensyon, pag-iisip, oryentasyon sa espasyo.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko, mga manibela, mga laruang bag, isang mesa, mga kupon, isang tanda ng tindahan ng laruan, mga laruan, mga andador, mga manika, mga sertipiko - isang berdeng bilog na gawa sa karton.

Ang mga bata sa anyo ng mga inspektor ng pulisya ng trapiko (isang cap, isang kapa na may mga titik na traffic police inspector o isang traffic police badge), ang mga bata ay mga pedestrian, ang mga bata ay mga driver, ang isang bata ay isang nagbebenta ng laruan.

Pag-unlad ng laro:

Ang ilan sa mga lalaki ay pedestrian, at ang ilan ay mga driver. Ang mga driver ay dapat pumasa sa mga pagsusulit sa lisensya sa pagmamaneho at kumuha ng kotse. Guys - pumunta ang mga driver sa table kung saan matatagpuan ang "traffic police commission" at kumuha ng pagsusulit. Tumungo ang mga naglalakad sa tindahan ng laruan para mamili. Pagkatapos ay may mga manika, ang mga andador ay pumunta sa sangang-daan. Ang komisyon ay nagtatanong sa mga driver:

Anong ilaw ang maaaring magmaneho ng mga sasakyan?

Aling liwanag ang hindi makagalaw?

Ano ang daanan?

Ano ang bangketa?

Pangalanan ang mga palatandaan (“pedestrian crossing”, “mga bata”, atbp.)

Ang mga pumasa sa pagsusulit ay tumatanggap ng mga sertipiko (berdeng bilog) at mga kupon; binabati sila ng mga miyembro ng komisyon. Tumungo ang mga driver sa parking lot, pumasok sa kanila at magmaneho sa isang regulated intersection. Ang mga pedestrian mula sa tindahan ay pumunta din sa intersection na ito. Sa sangang-daan: - Pansin! Ngayon ang mga kalye ay magsisimulang gumalaw. Sundin ang mga ilaw ng trapiko (Isang ilaw ng trapiko ay konektado, ang mga sasakyan ay nagmamaneho, ang mga pedestrian ay naglalakad. Pagbabago ng mga signal.) nagpapatuloy ang laro hanggang sa matutunan ng lahat ng bata ang mga alituntunin ng paggalaw.

"Kaibigan nating bantay"

Target: pagsamahin ang mga ideya tungkol sa propesyon ng isang traffic controller, ang kanyang mga function; mga palatandaan ng mga kilos (kung aling kilos ang tumutugma sa kung aling signal ng trapiko), bumuo ng pansin, isang palakaibigang saloobin sa mga kapantay.

Materyal: cap, baton ng traffic controller.

Tingnan: bantay

Nakatayo sa pavement namin

Mabilis niyang inabot ang kamay niya

Deftly niyang iwinagayway ang kanyang wand.

Nakita mo? Nakita mo?

Sabay-sabay na huminto ang lahat ng sasakyan.

Magkasamang tumayo sa tatlong hanay

At hindi sila pumupunta kahit saan.

Ang mga tao ay hindi nag-aalala

Naglalakad sa kabilang kalye.

At nakatayo sa simento

Parang sentinel magician.

Lahat ng mga makina sa isa

Sinusunod nila siya. (Y. Pishumov)

Pag-unlad ng laro:

Nangunguna sa post. Ang mga batang manlalaro ay nahahati sa mga pedestrian at driver. Sa kilos ng traffic controller, ang mga driver at pedestrian ay naglalakad (nagmaneho) o humihinto. Sa una, ang guro ay tumatagal ng papel ng bantay. Pagkatapos, kapag nakabisado na ng mga bata ang mga galaw ng traffic controller, maaari na silang magpalitan sa paggawa ng tungkuling ito.

"Maghanap ng Ligtas na Daan"

Paghahanda para sa laro: Depende sa edad ng mga bata, sasabihin o itatanong ng guro sa mga bata: - Posible bang tumawid sa kalye kahit saan? - Anong mga palatandaan ang nagpapahiwatig na pinapayagang tumawid sa kalye sa lugar na ito? - Saan at bakit dapat kang tumingin sa simula ng tawiran ng kalye? - Saan at bakit kailangan mong tumingin sa gitna ng kalye, kung aling mga sasakyan ang papunta sa dalawang direksyon? - Ano ang hitsura ng isang pedestrian crossing sign at tungkol saan ang babala nito? - Bakit sila gumuhit ng "zebra" sa kalsada?

Target: ayusin ang mga patakaran ng kalsada at pag-uugali sa kalsada; bumuo ng pag-iisip, memorya, atensyon, palawakin ang bokabularyo.

Materyal: layout ng kalye (bahagi ng kalsada), mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko, transportasyon (mga kotse, trak).

Pag-unlad ng laro:

Nagsasadula ang mga bata ng iba't ibang sitwasyon sa layout.

"Saan ang upuan ko?"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman sa mga palatandaan ng trapiko, bumuo ng pag-iisip, atensyon, memorya, pagsasalita.

Materyal: malalaking materyales sa gusali (mga cube, brick, prisms, cones, cylinders, atbp.) para sa paggawa ng kalsada, paglalagay ng mga babala sa kalsada (paaralan, kantina, pag-aayos ng kalsada, atbp.) na naaayon sa pinag-aralan na mga palatandaan ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang gawain ng mga manlalaro ay palitan ang mga pandiwang babala ng mga kinakailangang palatandaan. Ang laro ay maaaring i-play sa dalawang bersyon.

1. Ang isang manlalaro ay naglalagay ng mga palatandaan, ang iba ay sinusuri ang kawastuhan.

2. Dalawang manlalaro ang nakikipagkumpitensya upang makita kung sino ang maglalagay ng mga karatula nang mas mabilis at mas tama.

"Pagkalito"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman sa mga palatandaan ng trapiko, bumuo ng pag-iisip, atensyon, memorya, pagsasalita.

Materyal: materyales sa gusali (mga cube, brick, prism, atbp.), mga palatandaan sa kalsada, magic cap.

Paghahanda para sa laro: Idinisenyo ng guro ang daan nang maaga at mali ang paglalagay ng mga karatula (malapit sa karatulang "Zebra" na "Madulas na daan", atbp.) Pagkatapos ay nagkuwento siya sa mga bata kung paano nagpasya ang masasamang "espiritu" na gumawa ng gulo sa lungsod at nagtanong para sa tulong upang maitama ang sitwasyon.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata, na naging mabubuting wizard, ay naglalagay ng mga palatandaan nang tama. Ipinaliwanag nila kung ano ang kanilang ginagawa.

"Pagsusulit sa kalsada"

Target: ituro ang mga tuntunin ng kalsada at pag-uugali sa kalsada; bumuo ng pag-iisip, memorya, atensyon, pagsasalita.

Materyal: malaking materyales sa gusali (mga cube, brick, prisms, cones, cylinders, atbp.) para sa paggawa ng kalsada, paglalagay ng mga palatandaan sa kalsada sa kalsada.

Paghahanda para sa laro: Paggawa ng kalsada at signage.

Pag-unlad ng laro:

Ang bata ay isang driver - isang mag-aaral na kumukuha ng pagsusulit para sa karapatang magmaneho ng kotse. "Sumakay" siya sa kalsada at, nang makita niya ito o ang palatandaang iyon, ipinaliliwanag niya kung ano ang dapat niyang gawin. Halimbawa: may madulas na daan sa unahan. Binagalan ko ang takbo, maingat na nagmamaneho, hindi nag-overtake sa ibang sasakyan.

"Magpatakbo ng order"

Target:

materyal: malalaking materyales sa gusali (mga cube, brick, prisms, cone, cylinders, atbp.) para sa paggawa ng kalsada, paglalagay ng mga palatandaan sa kalsada sa kalsada, mga palatandaan na nagpapahiwatig ng "mga istasyon" (canteen, tawiran ng tren, kindergarten, paaralan, ospital, atbp.) , mga timon.

Paghahanda para sa laro: Konstruksyon ng kalsada at paglalagay ng mga pinag-aralan na palatandaan.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata mula sa "dispatcher" (tagapagturo) ay tumatanggap ng gawain na pumunta, halimbawa, sa ospital. Aalis at babalik ang bata. Pagkatapos ay tumatanggap siya ng dalawang gawain nang sabay-sabay: "Pumunta sa tawiran ng tren, pagkatapos ay kumain sa silid-kainan." Dapat kumpletuhin ng bata ang mga gawain sa ibinigay na pagkakasunud-sunod. Unti-unti, tumataas ang bilang ng sabay-sabay na binigay na mga order.

"Liliko"

Target: bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay (kanan, kaliwa), visual na atensyon, pag-iisip, ang kakayahang magsagawa ng isang utos, ayon sa tanda sa mga kamay ng guro.

Materyal: mga palatandaan: "Movement straight", "Movement to the right", "Movement to the left", rudders.

Paghahanda para sa laro: Pumila ang mga bata na nakaharap sa guro. Kung ang laro ay nilalaro ng isang subgroup ng 6 na tao, ang mga bata ay bibigyan ng mga timon. Ang guro ay may mga senyales: "Paggalaw nang tuwid", "Paggalaw sa kanan", "Paggalaw sa kaliwa".

Pag-unlad ng laro:

Kung ang guro ay nagpapakita ng karatulang "Tumawid", pagkatapos ay ang mga bata ay humakbang pasulong, kung ang karatulang "Ilipat sa kanan" - ang mga bata, na ginagaya ang pagliko ng manibela, lumiko pakanan, kung ang karatulang "Ilipat sa kaliwa” - ang mga bata, na ginagaya ang pagliko ng manibela, lumiko sa kaliwa.

"Kilalanin ang Tanda"

Target: palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada.

Materyal: 2 karton na disk na konektado sa gitna gamit ang isang tornilyo. Sa ibabang bilog, ang mga palatandaan ng kalsada ay nakadikit sa gilid. Sa panlabas na bilog, ang isang bintana ay pinutol malapit sa gilid, bahagyang mas malaki kaysa sa mga palatandaan sa kalsada. Ang pag-ikot ng disk, hinahanap ng bata ang nais na tanda.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay ipinapakita ang isang larawan na naglalarawan ng sitwasyon sa kalsada. Dapat makahanap sila ng road sign na ilalagay dito.

"Paano makarating?"

Target: upang pagsamahin ang mga patakaran ng kalsada, upang bumuo ng oryentasyon sa espasyo, atensyon, pag-iisip, memorya, ang kakayahang magsagawa ng isang utos sa isang naibigay na pagkakasunud-sunod.

Materyal: malalaking materyales sa gusali (mga cube, brick, atbp.), mga karatulang "Ilipat nang tuwid", "Ilipat sa kanan", "Ilipat sa kaliwa

Paghahanda para sa laro: Konstruksyon ng kalsada gamit ang mga karatulang "Go straight", "Move right", "Move left". Ang mga punto ng pag-alis at destinasyon ay minarkahan.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata (isa hanggang tatlo) ay dapat magmaneho ng tama sa kanilang destinasyon. Ang nagwagi ay ang gumawa nito nang mas mabilis nang hindi lumalabag sa mga patakaran ng kalsada.

"Hulaan ang Tanda"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, bumuo ng pag-iisip, atensyon, pagmamasid.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada, mga token.

Paghahanda para sa laro: Ang lahat ng pinag-aralan na mga palatandaan ay inilalagay sa layo mula sa bawat isa.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagbabasa ng isang pandiwang paglalarawan ng kung ano ang ibig sabihin nito o ang palatandaang iyon. Ang mga bata ay dapat tumakbo sa kanang tanda. Makakatanggap ng token ang mga bata na tamang pumili ng sign. Sa pagtatapos ng laro, binibilang nila kung gaano karaming mga token ang mayroon sila at tinutukoy ang mga nanalo.

"Ipasa ang Wand"

Target: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, mga patakaran sa trapiko, ehersisyo sa tamang pagpapangalan ng mga palatandaan sa kalsada, ang mga salita ng mga patakaran sa trapiko, bumuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, mabilis na pagpapatawa, buhayin ang pagsasalita.

materyal: baton ng traffic controller.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga manlalaro ay pumila sa isang bilog. Ang baton ng traffic controller ay ipinapasa sa player sa kaliwa. Mandatory na kondisyon: kunin ang wand gamit ang kanang kamay, ilipat ito sa kaliwa at ipasa ito sa isa pang kalahok. Ang paghahatid ay sinamahan ng musika. Sa sandaling huminto ang musika, itinataas ito ng sinumang may wand at tumawag ng anumang panuntunan ng kalsada (o road sign). Wala sa laro ang isang road sign na nag-aalangan o maling pangalan. Panalo ang huling natitirang manlalaro.

"Teremok"

Target: upang turuan ang mga bata na makilala ang mga palatandaan sa kalsada, upang malaman ang kanilang layunin para sa mga pedestrian, mga driver ng mga sasakyan at mga siklista; turuan ang atensyon, oryentasyon sa espasyo.

Materyal: Fairy-tale house na "Teremok" na may cut-out window, isang karton na strip na may mga palatandaan sa kalsada na inilalarawan dito. (mga palatandaan ng babala: tawiran ng riles, mga bata, tawiran ng pedestrian, delikadong pagliko; mga tandang inireseta: diretso sa unahan, kanan, kaliwa, rotonda, daanan; impormasyon at mga espesyal na karatula ng order: lugar ng paradahan, tawiran ng pedestrian, telepono)

Pag-unlad ng laro:

Ang strip ay inilipat (mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa hanggang kanan, ang mga palatandaan ng kalsada ay lilitaw sa window). Mga palatandaan ng pangalan ng mga bata, ipaliwanag ang kanilang kahulugan.

"Paaralan sa Pagmamaneho"

Target: palakasin ang kaalaman ng mga bata kung paano tumawid sa kalye; sa paghirang ng ilaw ng trapiko, traffic controller at mga palatandaan sa kalsada; ehersisyo sa oryentasyon sa espasyo at oras; linangin ang tapang, pagiging maparaan, ang kakayahang tumulong sa isang kaibigan.

Materyal: Isang dobleng sheet ng karton: ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga sitwasyon sa trapiko ay nakadikit sa kaliwang sheet, ang mga patakaran ay nakasulat sa kanang sheet.

Pag-unlad ng laro:

Tinitingnan ng mga bata ang mga larawang naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon ng trapiko. Dapat nilang ipaliwanag ang sitwasyon na inilalarawan sa larawan, tasahin ang pag-uugali ng mga naglalakad, mga bata sa mga ilaw ng trapiko, ang pangangailangan para sa tamang palatandaan sa kalsada.

"Sa Isle"

Target: upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata kung paano i-bypass ang iba't ibang uri ng transportasyon; upang makilala ang mga pinakakaraniwang sitwasyon ng trapiko at ang kaukulang mga alituntunin ng pag-uugali para sa mga pedestrian.

Materyal: mga larawang naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon na kinasasangkutan ng mga naglalakad, mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Dapat isaalang-alang at ipaliwanag ng mga bata ang sitwasyong inilalarawan sa larawan, suriin ang pag-uugali ng mga pedestrian, pasahero, driver; ipaliwanag ang pangangailangang i-install ang gustong road sign.

"Ang Ikaapat na Dagdag"

1. Pangalanan ang dagdag na gumagamit ng kalsada:

• Truck
• "Ambulansya"
• Snowplow

2. Pangalanan ang mga karagdagang paraan ng transportasyon:

• Pampasaherong sasakyan
• Truck
• Bus
• Karwahe ng sanggol

3. Pangalan ang isang paraan ng transportasyon na hindi nauugnay sa pampublikong sasakyan:

• Bus
• Tram
• Truck
• trolleybus

4. Pangalanan ang dagdag na "mata" ng traffic light:

• Pula
• Bughaw
• Dilaw
• Berde

"Laro ng Salita"

1. Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng isang salita na may kaugnayan sa ilaw ng trapiko. Ipaliwanag ang pagpili ng bawat salita.

Diksyunaryo: tatlong mata, nakatayo sa kalye, sangang-daan, asul na ilaw, isang paa, dilaw na ilaw, pulang ilaw, tumatawid sa kalye, pedestrian assistant, berdeng ilaw, nakatayo sa bahay.

2. Ipakpak ang iyong mga kamay kapag may narinig kang salitang tumutukoy sa isang pasahero. Ipaliwanag ang pagpili ng bawat salita.

Diksyunaryo: bus, ruta, hintuan, kalsada, paliligo, pagbabasa, pagtulog, tiket, konduktor, paglipad ng eroplano, pedestrian, upuan, saloon, kama.

3. Gumawa ng kwento gamit ang mga salitang: umaga, almusal, daan papuntang paaralan (kindergarten), bangketa, panaderya, botika, sangang-daan, overpass, ilaw trapiko, kindergarten.

"Sino ang mas magpapangalan sa mga road sign?"

Target: magsanay sa mga bata sa pagkilala at wastong pagbibigay ng pangalan sa mga palatandaan sa kalsada, upang bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, pagsasalita.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang pinuno ay nagpapakita ng mga palatandaan, ang mga bata ay sumasagot, nagmamasid sa pagkakasunud-sunod.

"laro ng bola"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada, mga palatandaan sa kalsada.

materyal: bola.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro na may bola ay nakatayo sa gitna ng bilog at inihagis ang bola sa bata habang nagtatanong. Sagot niya at ibinato ang bola sa guro. Ang laro ay nilalaro kasama ang lahat ng mga bata.

tagapag-alaga: Sino ang nasa kalsada?

bata: Isang pedestrian.

Tagapagturo: Sino ang nagmamaneho?

bata: Driver.

Tagapagturo: Ilang "mata" mayroon ang isang traffic light?

bata: Tatlong mata.

Tagapagturo: Kung nakabukas ang pulang "mata", ano ang pinag-uusapan nito?

bata: Huminto at maghintay.

Tagapagturo: Kung nakabukas ang dilaw na "mata", ano ang pinag-uusapan nito?

bata: Teka.

Tagapagturo: Kung nakabukas ang berdeng "mata", ano ang pinag-uusapan nito?

bata: Maaari kang pumunta.

Tagapagturo: Ang aming mga paa ay naglalakad sa kahabaan ng pedestrian ...

bata: Subaybayan.

Tagapagturo: Saan tayo naghihintay ng bus?

bata: Sa bus stop.

Tagapagturo: Saan tayo naglalaro ng taguan?

bata: Sa playground.

"Makinig ka - tandaan mo"

Target: upang pagsamahin ang mga patakaran ng kalsada at ang pag-uugali ng mga naglalakad sa kalye, upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pag-iisip, memorya, atensyon.

Materyal: baton para sa kontrol ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang pinuno na may isang stick sa kanyang kamay ay lumapit sa isa sa mga kalahok sa laro, ipinasa ang stick sa kanya at nagtanong tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali para sa isang pedestrian sa kalye. "Pangalanan ang isa sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa isang naglalakad sa kalye." - "Huwag tumawid sa kalye sa harap ng paparating na trapiko." Kung tama ang sagot, ipapasa ng host ang wand sa ibang kalahok sa laro, atbp. Kailangang hindi na ulitin ang mga sagot, kaya dapat mag-ingat ang lahat.

LARONG PANLABAS

"Sa Iyong mga Tanda"

Target: pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga palatandaan sa kalsada; bumuo ng atensyon, lohikal na pag-iisip, talino sa paglikha, oryentasyon sa espasyo.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga manlalaro ay nahahati sa mga grupo ng 5-7 tao, magkapit-kamay, bumubuo ng mga bilog. Ang isang pinuno na may palatandaan ay pumapasok sa gitna ng bawat bilog, na nagpapaliwanag ng kahulugan nito. Pagkatapos ay tumunog ang musika, nagkalat ang mga bata sa paligid ng palaruan, sumasayaw. Ang mga driver sa oras na ito ay nagbabago ng mga lugar at karatula. Sa isang senyales, ang mga manlalaro ay dapat na mabilis na mahanap ang kanilang karatula at tumayo sa isang bilog. Hawak ng mga driver ang karatula sa kanilang mga ulo.

"Mga Signal ng Trapiko"

Target: bumuo ng mabilis na talino, bilis ng reaksyon, atensyon, visual na pang-unawa, linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga kapantay, pagkakapare-pareho at pakikipagtulungan.

Materyal: isang bag na may mga bola ng pula, dilaw, berdeng kulay, mga rack.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga rack ay inilalagay sa site mula simula hanggang katapusan. Ang mga manlalaro ng bawat koponan ay tumayo nang sunud-sunod sa isang kadena sa panimulang stand at ipinatong ang kanilang mga kamay sa mga balikat ng taong nasa harapan. Sa kamay ng host ng laro ay isang bag na may mga bola (bola) na pula, dilaw, Kulay berde. Ang mga kapitan ay humalili sa paglalagay ng kanilang kamay sa bag at kumuha ng isang bola sa isang pagkakataon. Kung ang kapitan ay kumuha ng pula o dilaw na bola, kung gayon ang koponan ay tumitigil; berde - lilipat sa susunod na rack. Kaninong koponan ang darating sa linya ng pagtatapos nang mas mabilis, siya ang nanalo.

"Kung nasaan kami, hindi namin sasabihin kung ano ang aming pagmamaneho, ipapakita namin"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga mode ng transportasyon, upang turuan ang mga bata na ilarawan ang mga mode ng transportasyon sa isang koponan, sa tulong ng mga kamay, emosyonal na pagpapahayag, mga tunog, upang bumuo ng pagkamalikhain, plasticity, mabilis na pagpapatawa, pagiging maparaan, upang linangin ang pagkakapare-pareho, pakikipagtulungan.

Pag-unlad ng laro:

Ang bawat koponan ang magpapasya kung aling sasakyan ang kakatawan (trolleybus, karwahe, barko ng motor, steam lokomotive, helicopter). Ang pagpapakilala ng sasakyan ay dapat maganap nang walang komento. Hulaan ng kalabang koponan kung ano ang kanilang binalak. Ang gawain ay maaaring gawing mas mahirap sa pamamagitan ng pagtatanong sa pangkat tiyak na pananaw transportasyon.

"Zebra"

Target: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa katumpakan ng pagsunod sa mga patakaran ng laro, upang bumuo ng bilis ng reaksyon, bilis, oryentasyon sa espasyo.

Materyal: mga piraso ng puting papel (karton).

Pag-unlad ng laro:

Lahat ng kalahok sa bawat koponan, maliban sa huli, ay binibigyan ng isang strip ng puting papel (karton). Sa isang senyas, ibinababa ng unang kalahok ang strip, tumayo dito at bumalik sa kanyang koponan. Ang pangalawa ay mahigpit na naglalakad sa kahabaan ng lane nito, ibinababa ang "hakbang" ng isang zebra at bumalik. Ang huling kalahok ay naglalakad kasama ang lahat ng mga piraso, bumabalik, kinokolekta ang mga ito.

"mata"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada, pagbibilang ng dami, bumuo ng lohikal na pag-iisip, talino sa paglikha, pagiging maparaan, mata, oryentasyon sa espasyo, linangin ang pagkakapare-pareho, pakikipagtulungan.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga palatandaan ng kalsada ay inilalagay sa larangan ng paglalaro sa iba't ibang distansya mula sa mga koponan. Dapat pangalanan ng kalahok ng laro ang sign at ang bilang ng mga hakbang dito. Pagkatapos ay pupunta ang kalahok sa sign na ito. Kung nagkamali ang kalahok at hindi naabot ang karatula o nalampasan ito, babalik siya sa kanyang koponan. Ang mga palatandaan sa patlang ay inilalagay sa ibang paraan. Ang koponan ay nanalo, ang lahat ng mga manlalaro ay "lumakad" nang mas mabilis at mas tumpak sa mga palatandaan.

"Mga trak"

Target:

Materyal: mga handlebar, sandbag para sa bawat koponan at dalawang rack.

Pag-unlad ng laro:

Hawak ng mga unang miyembro ng koponan ang manibela sa kanilang mga kamay, isang bag ng buhangin ang inilalagay sa kanilang mga ulo - isang karga. Pagkatapos ng simula, tumakbo ang mga kalahok sa kanilang kinatatayuan at ipapasa ang manibela at ikarga sa susunod na kalahok. Ang unang team na makakumpleto ng gawain nang hindi nababawasan ang load ang panalo.

"Trams"

Target: bumuo ng liksi, bilis, oras ng reaksyon, katumpakan ng paggalaw, koordinasyon at pagtutulungan ng magkakasama.

Materyal: kakailanganin mo ng isang hoop para sa bawat koponan at isang rack.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga kalahok sa bawat koponan ay nahahati sa mga pares: ang una ay ang driver, ang pangalawa ay ang pasahero. Ang pasahero ay nasa hoop. Ang gawain ng mga kalahok ay tumakbo sa paligid ng rack sa lalong madaling panahon at ipasa ang hoop sa susunod na pares ng mga kalahok. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang mananalo.

"Tumakbo sa Tanda"

Target: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa pagsasaulo ng mga palatandaan sa kalsada, upang bumuo ng memorya, mabilis na pagpapatawa, oras ng reaksyon, bilis, oryentasyon sa espasyo.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Sa hudyat ng guro, ang bata ay tumatakbo sa karatula sa kalsada, na tinatawag ng guro. Kung ang bata ay nagkamali sa pagpili ng isang palatandaan, pagkatapos ay bumalik siya sa dulo ng hanay.

"Ilaw ng trapiko"

Target: matutong iugnay ang mga aksyon sa kulay ng isang traffic light, bumuo ng atensyon, visual na perception, pag-iisip, mabilis na talino.

Materyal: pula, dilaw, berdeng bilog.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagpapakita ng isang bilog, at ginagawa ng mga bata ang mga sumusunod na aksyon:

pula - ay tahimik;

dilaw - ipakpak ang kanilang mga kamay;

Berde - itapak ang kanilang mga paa.

- sa pula - umatras

- sa dilaw - maglupasay,

- sa berde - nagmamartsa sa lugar.

"Mga Kulay na Kotse"

Target: ayusin ang mga kulay ng ilaw ng trapiko (pula, dilaw, berde), mag-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang tumugon sa kulay, bumuo ng visual na pang-unawa at atensyon, oryentasyon sa espasyo.

Materyal: mga manibela ng pula, dilaw, berdeng kulay, mga signal card o mga flag na pula, dilaw, berdeng kulay.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay inilalagay sa tabi ng dingding o sa gilid ng palaruan. Mga sasakyan sila. Ang bawat isa ay binibigyan ng manibela na may ibang kulay. Ang pinuno ay nakatayo na nakaharap sa mga manlalaro na may mga senyales na kapareho ng kulay ng mga timon. Ang host ay nagtataas ng isang senyas ng isang tiyak na kulay. Nauubusan ang mga batang may manibela ng parehong kulay. Nang ibinaba ng pinuno ang signal, huminto ang mga bata at pumunta sa kanilang garahe. Ang mga bata sa paglalakad ng laro, panggagaya sa mga sasakyan, pagsunod sa mga patakaran sa trapiko. Pagkatapos ay itinaas ng host ang isang bandila ng ibang kulay, at ang laro ay magpapatuloy.

"Stop - Go"

Target: upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis, bilis ng reaksyon, katumpakan ng mga paggalaw, pandinig at visual na atensyon.

Materyal: layout ng ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga batang manlalaro ay matatagpuan sa isang gilid ng silid, at ang driver na may pedestrian traffic light sa kanyang mga kamay ay nasa kabilang banda. Ang mga manlalaro sa signal ng ilaw ng trapiko na "Go" ay nagsisimulang lumipat sa direksyon ng driver. Sa signal na "Stop" sila ay nag-freeze. Sa senyales na "Go" ay patuloy akong gumagalaw. Ang unang nakarating sa driver ay nanalo at pumalit sa kanyang puwesto. Ang mga manlalaro ay maaaring gumalaw sa pamamagitan ng pagtakbo o sa maliliit na silid sa pamamagitan ng "Lilliputians", na muling ayusin ang paa ayon sa haba ng paa, sakong hanggang paa.

"Smart Pedestrian"

Target: bumuo ng isang mata, kagalingan ng kamay, atensyon, ehersisyo sa paghagis ng bola gamit ang iyong kanang kamay habang naglalakbay.

Materyal: ilaw ng trapiko, isang planar na patayong imahe na may mga bilog na butas na pinutol, ang diameter nito ay isang balo na mas malaki kaysa sa isang bola, isang goma o plastik na bola.

Pag-unlad ng laro:

Salit-salit na tumatawid sa intersection ang mga pedestrian. Tumalon - ibig sabihin on the go na ihagis ang bola sa berdeng mata ng traffic light. Hit - sa pula - wala ka sa laro. Pindutin ang dilaw - makakakuha ka ng karapatang ihagis muli ang bola.

"Mga ibon at kotse"

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis, oryentasyon sa espasyo, atensyon.

Materyal: manibela o laruang kotse.

Pag-unlad ng laro:

Mga bata - lumilipad ang mga ibon sa paligid ng silid, i-flap ang kanilang mga braso (pakpak).

Ang sabi ng guro:

Lumipad na ang mga ibon

Maliit ang mga ibon

Lahat ay lumipad, lahat ay lumipad

tumatakbo ang mga bata, maayos na winawagayway ang kanilang mga braso

Ikinaway nila ang kanilang mga pakpak.

Kaya lumipad sila

Ikinaway nila ang kanilang mga pakpak.

Dumating sa track

umupo, tapikin ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod

Tumutusok ang mga butil.

Dinampot ng guro ang manibela o laruang sasakyan at sinabing:

Isang sasakyan ang tumatakbo sa kalye

Puffs, nagmamadali, bumusina.

Tra-ta-ta, mag-ingat, mag-ingat

Tra-ta-ta, ingat! Mga bata - tumakas ang mga ibon mula sa kotse.

Petsa ng publikasyon

Nilikha noong 09/29/2015

Ang mga laro sa labas bilang isang paraan ng pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng kalsada

Sa huwaran mga programang pang-edukasyon preschool na edukasyon sa seksyong "Pagpapadala ng kaalaman sa mga bata tungkol sa mga panuntunan sa kaligtasan sa kalsada bilang isang pedestrian at isang pasahero" larangan ng edukasyon Ang "Kaligtasan" ay iminungkahi na bigyan ang mga bata ng ilang kaalaman, gamit ang iba't ibang anyo gawaing pedagogical kabilang ang mga panlabas na laro.

Ang mga panlabas na laro ay sumasakop sa isang mahalagang lugar sa buhay ng mga bata. AT aktibidad sa paglalaro nakakakuha sila ng praktikal na karanasan ng isang kultura ng komunikasyon: sila ay umuunlad aktibidad na nagbibigay-malay, nabubuo ang mga kasanayan sa komunikasyon at mga kasanayan sa komunikasyon sa salita. Sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga panlabas na laro, ang bata ay nagkakaroon ng pagnanais na magpakita ng inisyatiba at kalayaan, upang makahanap ng isang makatwiran at karapat-dapat na paraan sa labas ng iba't ibang mga sitwasyon sa buhay, ay may epekto sa pag-unlad ng moralidad pagkatao, pagpapahalaga sa sarili ng bata, ang kanyang oryentasyon tungo sa pagkamit ng tagumpay, pati na rin ang asimilasyon ng mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali na tinatanggap sa lipunan.

Sa proseso ng mga panlabas na laro, nabuo ang mga kasanayan sa motor at kakayahan, bubuo ang oryentasyon sa espasyo, pisikal na katangian, ang kalayaan sa paggalaw ay nakuha.

Sa proseso ng mga laro, pinagsasama-sama at pinagbubuti ng mga bata ang mga kasanayan at kakayahan upang kumilos sa patuloy at kung minsan ay hindi inaasahang pagbabago ng mga kondisyon, ang pinakamahusay na paraan tumugon sa kanila. Ang laro ay nagtuturo sa bata, kapag nakikipag-ugnayan sa mga kapantay sa isang koponan, na ipasailalim ang kanyang mga interes sa mga interes ng iba.

Ang espesyal na halaga ng mga panlabas na laro ay nakasalalay sa kakayahang sabay na maimpluwensyahan ang motor at globo ng kaisipan. Ang pagbabago ng mga sitwasyon sa laro ay naglalagay ng mas mataas na pangangailangan sa kadaliang kumilos mga proseso ng nerbiyos at bilis ng reaksyon at di-karaniwang mga aksyon. Ang mga laro sa labas ay nagtuturo na mag-isip nang matipid, agad na tumugon sa mga aksyon ng mga kasosyo, bumuo ng panloob na pananalita at lohika.

Sa mga larong ito, pinagsasama-sama ang kaalaman sa mga tuntunin ng kalsada, pinalawak ang kaalaman ng mga bata sa mga sasakyan, mga ilaw ng trapiko at ang kahulugan ng mga senyales nito; nakuhang mga kasanayan at kakayahan tamang pag-uugali sa kalye; umuunlad ang interes sa paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian, sa mismong sasakyan; paggalang sa trabaho ng mga nagmamaneho ng mga sasakyan, nabuo ang mga opisyal ng pulisya ng trapiko.

Nasa ibaba ang mga panlabas na laro na naglalayong pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng kalsada sa mga batang preschool

Mga laro sa labas para sa mga bata ng mas batang grupo

"Tram"

Target.Pagsama-samahin ang kaalaman sa mga signal ng trapiko; bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan; bumuo ng pag-iisip.

Pag-unlad ng laro.Ang mga bata ay nakatayo sa isang haligi nang dalawahan (pares) at kinuha sa magkabilang panig ng kurdon. Ang isang bata ay hawak sa kanang kamay, ang isa sa kaliwa. Kapag itinaas ng facilitator ang berdeng bandila, ang mga bata ay lumalakad o tumatakbo pasulong. Kung itinaas ng facilitator ang dilaw na bandila, bumagal ang paggalaw. Sa pulang bandila, huminto ang mga bata.

"Mga Kotse"

Target.Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga paraan ng transportasyon a; bumuo ng oryentasyon sa espasyo, paglalakad at pagtakbo sa lahat ng direksyon, bilis.

Pag-unlad ng laro.Ang mga manlalaro ay binibigyan ng mga hoop - mga manibela ng mga kotse. Ang mga bata ay naglalakad at tumatakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi nabubunggo sa isa't isa, at sa parehong oras ay pinihit ang manibela. Komplikasyon. Magdagdag ng panuntunan - ilipat lamang kapag nakataas ang berdeng bandila, huminto kapag lumitaw ang pulang bandila

"Mga ibon at kotse"

Target.Magturo ng mga ritmikong paggalaw sa musika; matutong mag-ingat sa paglipat ng mga sasakyan.

Pag-unlad ng laro. "Mga bata - ang mga ibon ay "lumipad" sa paligid ng bulwagan (platform), i-flap ang kanilang mga braso - mga pakpak.

Tagapagturo.

Lumipad na ang mga ibon

Maliit ang mga ibon.

Lahat ay lumipad, lahat ay lumipad,

Ikinaway nila ang kanilang mga pakpak.

Dumating sa track

Tumutusok ang mga butil.

Umupo ang mga bata, tinapik ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod. Ang guro ay kumukuha ng laruang sasakyan.

Tagapagturo.

Isang sasakyan ang tumatakbo sa kalsada

Puffs, nagmamadali, bumusina.

Tra-ta-ta, mag-ingat, mag-ingat!

Tra-ta-ta, ingat!

Ang mga batang ibon ay tumatakbo mula sa kotse patungo sa itinalagang lugar.

"Pula, Dilaw, Berde"

Target.

Pag-unlad ng laro.Ang mga bata sa musika ay maaaring huminto (kapag ang isang pulang card ay ipinakita), o maglupasay (kapag ang isang dilaw na kard ay ipinakita), o lumipat sa isang direksyon (kapag ang isang berdeng kard ay ipinakita).

"Tumatakbo ang ilaw ng trapiko"

Target. Sasundin ang mga ilaw ng trapiko; bumuo ng pag-iisip, pagtitiis.

Pag-unlad ng laro.Nakakalat ang mga bata sa bulwagan (platform). Ang pinuno (matanda) ay may tatlong bandila (pula, dilaw at berde) sa kanyang mga kamay. Paminsan-minsan ay itinataas niya ang bandila, pagkatapos ay lumiliko. Kung ang berdeng bandila ay itinaas, ang mga bata ay patuloy na gumagalaw sa paligid ng bulwagan (platform); kung dilaw - tumalon sa lugar; kung pula, huminto sila kung saan naabutan sila ng signal.

"Nakakatawang Mga Kotse"

Target.Matutong tumugon sa signal.

Pag-unlad ng laro.Mga manlalaro - "mga kotse" ay nasa court. Ang bawat manlalaro ay may hawak na singsing sa kanyang mga kamay - isang "manibela". Sa utos na "Mga Kotse, sa garahe!" nagkalat ang mga bata sa paligid ng palaruan at "pamahalaan" ang hoop. Sa utos ng "Mga Kotse", sa garahe! ilagay ang singsing sa sahig, tumayo dito.

Mga laro sa labas para sa mga bata ng gitnang grupo

"Isla ng Kaligtasan"

Target.Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga signal ng trapiko; bumuo ng pag-iisip at ang kakayahang kumilos sa isang senyas.

Pag-unlad ng laro.Gumagawa ang mga bata ng iba't ibang galaw sa musika. Kapag huminto ang musika, dapat nilang mabilis na sakupin ang "islang pangkaligtasan" na iginuhit (o may linya ng mga lubid) sa gitna ng bulwagan (platform).

"Jolly Tram"

Target.Upang ayusin ang mga ideya tungkol sa transportasyon.

Pag-unlad ng laro.

Tagapagturo.

Nakakatuwa kaming mga tram

Hindi kami tumatalon na parang kuneho

Sabay kaming sumakay sa riles.

Hoy, umupo sa amin, sino ang nangangailangan nito!

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan: isa - mga tram, ang driver ng tram ay may hawak na singsing sa kanyang mga kamay; ang pangalawa - mga pasahero, pumuwesto sila sa hintuan ng bus. Ang bawat tram ay maaari lamang magsakay ng isang pasahero, na maupo sa hoop. Ang huling hintuan ay nasa tapat ng bulwagan.

"Mga Kulay na Kotse"

Target.Bumuo ng pag-iisip; magturo sa pagganap tamang aksyon sa iba't ibang ilaw trapiko.

Pag-unlad ng laro.Ang mga bata (mga kotse) ay inilalagay sa isang gilid ng palaruan. Ang bawat isa ay binibigyan ng bandila ng ilang kulay. Ang pinuno ay nakatayo sa gitna ng palaruan na nakaharap sa mga bata. May hawak na mga kulay na bandila sa kanyang kamay. Itinaas ang bandila, at ang mga "kotse" na may bandila ng parehong kulay ay nagsimulang gumalaw. Maaari kang mag-hum, ginagaya ang mga kotse. Kung ibinaba ng pinuno ang bandila, kung gayon ang mga bata - ang mga kotse ay pumunta sa garahe. Pagkatapos ay itinaas ng host ang isang bandila ng ibang kulay, at ang laro ay magpapatuloy. Ang host ay maaaring itaas ang lahat ng mga flag sa parehong oras, at pagkatapos ay ang lahat ng mga kotse ilipat; kaya ginagawang mas mahirap ang laro. Sa simula ng laro, maaari mong boses ang kulay: "Aalis na ang mga berdeng sasakyan", "Bumabalik ang mga pula sa garahe"

"Sindihan ang traffic light"

Target.Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga ilaw ng trapiko, mga kasanayan sa pagpasa ng bola; turuang kumilos sa isang laro ng pangkat.

Pag-unlad ng laro.Ang mga bata ay nakatayo sa mga haligi. Ang unang manlalaro ay ang kapitan. Nakakuha siya ng tatlo mga lobo(o mga bola) pula, dilaw, berde, sa isang senyas, isa-isang ipinapasa ang mga ito sa mga miyembro ng koponan. Kapag ang bola ay umabot sa huling manlalaro, itinaas niya ito - ang una, pulang signal ay naiilawan. Maaaring ipasa ng kapitan ang susunod na bola. Panalo ang koponan na mabilis na "nag-iilaw" sa lahat ng tatlong signal.

"Ipasa ang Wand"

Target.Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng kalsada; bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Pag-unlad ng laro.Pumila ang mga bata sa isang bilog. Ang baton ng traffic controller ay ipapasa sa player sa kaliwa.

Mandatory na kondisyon: kunin ang wand gamit ang kanang kamay, ilipat ito sa kaliwa at ipasa ito sa ibang kalahok. Ang paghahatid ay sinamahan ng musika. Sa sandaling huminto ang musika, ang isa na lumabas na isang wand ay itinataas ito at tumawag ng anumang panuntunan sa trapiko (o karatula sa kalsada). Ang pag-aatubili o hindi tamang pagpapangalan sa panuntunan o senyas ay tinanggal sa laro. Panalo ang huling natitirang manlalaro.

"Mag-ingat ka"

Target.Upang pagsamahin ang kakayahang kumilos sa isang senyas, kaalaman sa mga patakaran ng kalsada.

Pag-unlad ng laro.Naaalala ng mga bata kung ano ang gagawin at kailan. Naglalakad sila sa isang bilog at maingat na nakikinig sa mga senyales ng traffic controller (educator). Sa signal na "Traffic Light!" tumindig; sa hudyat na "Transition!" lakad; sa signal na "Kotse"! tumatakbo sa paligid ng silid.

Mga laro sa labas para sa mga bata ng mga senior at mga grupo ng paghahanda para sa paaralan

"Iba't ibang Kotse"

Target.Ipaliwanag ang kahulugan ng traffic controller gestures; bumuo ng dexterity at mindfulness.

Pag-unlad ng laro.Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan: "mga trak" at "mga kotse". Ang pinuno - ang traffic controller - ay bumulalas: "mga trak!", At mabilis silang "pumunta" sa kanilang linya. At ang mga pampasaherong sasakyan ay nagsisimula sa kanila, sinusubukang madaig ang mga ito. Ito ay ang turn ng mga pampasaherong sasakyan upang pumunta sa kanilang linya, At kaya ilang beses sa isang hilera. Mahalaga na ang bilang ng mga biyahe para sa mga trak at kotse sa pagtatapos ng laro ay pareho.

"Sa Iyong mga Tanda"

Target.Palakasin ang kaalaman sa mga palatandaan ng trapiko.

Pag-unlad ng laro.Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang grupo ng lima hanggang pitong tao, magkapit-kamay, bumubuo ng mga bilog. Ang isang driver ay pumapasok sa gitna ng bawat bilog na may ilang uri ng karatula sa kalsada, na nagpapaliwanag ng kahulugan nito. Tunog ng musika, nagkalat ang mga bata sa paligid ng palaruan. Ang mga driver ay nagbabago ng mga lugar at karatula. Sa isang senyales, ang mga manlalaro ay dapat na mabilis na mahanap ang kanilang karatula at tumayo sa isang bilog. Hawak ng mga driver ang karatula sa kanilang mga ulo.

"Mga Signal ng Trapiko"

Target.Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga signal ng trapiko, ang kakayahang magtrabaho sa isang koponan.

Pag-unlad ng laro.Ang mga rack ay inilalagay sa site mula simula hanggang katapusan. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa mga hanay nang sunud-sunod sa isang kadena sa simulang counter at ipinatong ang kanilang mga kamay sa mga balikat ng taong nasa harapan. Nasa kamay ng pinuno ang isang bag na may mga bola (bola) ng pula, dilaw, berdeng kulay. Ang mga kapitan ay humalili sa paglalagay ng kanilang kamay sa bag at sabay-sabay na naglalabas ng isang lobo. Kung ang kapitan ay kumuha ng pula o dilaw na bola, ang koponan ay tumitigil; kung berde - lilipat sa susunod na rack. Kaninong koponan ang mas mabilis na umabot sa finish line, siya ang nanalo.

"Zebra"

Target.Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng pag-uugali sa isang tawiran ng pedestrian, ang kakayahang maglaro sa isang koponan.

Pag-unlad ng laro.Ang lahat ng kalahok sa bawat koponan, maliban sa huli, ay binibigyan ng isang strip ng puting karton. Ang una ay naglalagay ng strip ("zebra") sa sahig, tumayo dito at bumalik sa koponan. Ang pangalawa ay naglalakad nang mahigpit sa kahabaan ng strip, inilalagay ang kanyang "hakbang" at bumalik. Ang huling kalahok ay naglalakad kasama ang mga piraso, at kapag bumalik, kinokolekta niya ang mga ito.

"Mga bus"

Target.Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng kalsada; bumuo ng kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

Pag-unlad ng laro.Ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat. Ang unang manlalaro ay ang "driver", ang natitira ay ang "mga pasahero". Ang mga bandila ay inilalagay 6-7 metro mula sa bawat koponan. Sa hudyat na "Marso!" ang mga unang manlalaro na may mabilis na hakbang (ipinagbabawal ang pagtakbo) ay pumunta sa kanilang mga bandila, lumibot sa kanila at bumalik sa mga hanay, kung saan ang mga pangalawang manlalaro ay sumasali sa kanila, at magkasama sila sa parehong landas, atbp. Ang mga manlalaro ay humawak sa isa't isa sa pamamagitan ng mga siko. Kapag ang bus (front player - "driver") ay bumalik sa upuan na may sa buong lakas mga pasahero, kailangan niyang pumito. Ang unang koponan na dumating sa huling hintuan ang panalo.

"Paglalakbay sa Moscow"

Target.Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga pangalan ng mga mode ng transportasyon; bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon.

Pag-unlad ng laro.Para sa laro kailangan mo ng mga hoop - naglalaro ako ng isang mas mababa kaysa sa numero. Ang mga hoop ay inilatag sa isang bilog, isa sa tabi ng isa. Lahat ay kumukuha libreng lugar. Walang hoop ang driver. Naglalakad siya sa paligid ng mga manlalaro, na may hawak na bandila sa kanyang kamay, at nagsabi: "Pupunta ako sa Moscow, inaanyayahan ko ang lahat." Ang bawat isa ay sumasama sa kanya. Ang driver ay nagpapatuloy: "Pupunta kami sa Moscow sa pamamagitan ng bus (sa pamamagitan ng tren, sa pamamagitan ng eroplano)" - at sa parehong oras ay pinabilis ang bilis. "Bumabilis ang bus" - nagsimulang tumakbo ang driver. "Malapit na ang Moscow," announces niya (Tumagal ang pagtakbo). "Atensyon, tumigil ka!" - ang utos ay ipinamahagi: lahat ay tumatakbo sa mga hoop. Sinusubukan ng lahat na kumuha ng anumang libreng lugar. Sinubukan din ng driver na umupo. Ang naiwan na walang singsing ay nagiging driver, tumatanggap ng bandila at inuulit ang laro. Maaaring alisin ng driver ang mga manlalaro mula sa mga hoop, akayin sila sa bulwagan, atbp., at ibigay ang utos na "Landing!" hindi inaasahan kahit saan.

Instructor para sa pisikal na edukasyon Kasinova D.A.