Paano ginagamit ang sujok therapy sa gawain ng isang speech therapist upang maisaaktibo ang pagsasalita. Ang paggamit ng mga diskarte sa therapy ng Su Jok sa speech therapy ay gumagana sa mga batang preschool "Ang isip ng bata ay nasa kanyang mga daliri"

Kumusta, mahal na mga subscriber!
Sa artikulong ito sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa isang hindi kinaugalian na paraan ng pagpapasigla sa pagsasalita, sa madaling salita, kung paano gamitin ang su jok sa speech therapy. Walang alinlangan, isa sa pinakamahalagang tagapagpahiwatig kalusugang pangkaisipan ang bata ay pagsasalita. Tinutulungan niya ang bata na makisama sa lipunan upang maging ganap na miyembro nito.

Ang bata ay dapat na makapagbuod at makabuo ng isang magkakaugnay na kuwento upang malayang makipag-usap at maipahayag ang kanyang mga saloobin at damdamin. Ang kakayahang magsalita ay malapit na nauugnay sa mga kasanayan sa motor, dahil ang kanilang mga sentro ay matatagpuan malapit. Sabi nga nila, nasa kanyang mga daliri ang pagsasalita ng isang bata. Kung ang sanggol ay nagsasalita ng mahina, kung gayon ang kanyang mga daliri ay mahina din.

Walang alinlangan, sa Kamakailan lamang Maraming mga bata na may iba't ibang mga pathologies sa pagsasalita. At hindi lamang iyon, mayroon silang mga problema sa mahusay na mga kasanayan sa motor at pag-unlad ng pandama. Ang hindi pag-unlad ng pagsasalita ay sanhi ng:

mga problema sa komunikasyon,
emosyonal - volitional disorder,
iba't ibang mga functional na karamdaman sa personalidad,
mga problema sa pag-master ng materyal na pang-edukasyon.

May kondisyon kaming nahahati sa dalawang uri ng mga pamamaraan na ginagamit ng isang speech therapist:

Direktang nakakaapekto sa speech apparatus
Hindi direktang kumikilos, sa pamamagitan ng pagbuo ng pandama at pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor.

Kasama sa huling grupo ang isang Korean na imbensyon, na kamakailan ay nagsimulang makakuha ng momentum.

Siyempre, kaalaman tungkol sa kahulugan acupressure sapagkat ang gawain ng buong organismo ay naipon mula pa noong unang panahon. Ang mga panloob na organo at sistema ng tao ay may projection sa ibabaw ng balat sa anyo ng mga espesyal na zone o mga punto, lalo na marami sa kanila sa itaas at lower limbs. Ang epekto sa mga zone na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang maisaaktibo ang gawain ng kaukulang organ, pagbutihin ang kondisyon nito at bawasan ang mga negatibong pagpapakita.

Isang simple at ganap na hindi nakakapinsalang sistema, na inimbento ng propesor ng South Korea na si Park Jae-woo. Tiyak na wala siya side effects o mga komplikasyon, samakatuwid ang paggamit ng pamamaraang ito sa mga klase ay nagbibigay ng napaka magandang resulta sa mga batang may kapansanan sa pagsasalita iba't ibang antas pagpapahayag. Hindi lamang sa panahon ng trabaho ng isang kwalipikadong speech therapist - espesyalista, kundi pati na rin sa panahon ng paggamit ng mga magulang sa bahay.

Para sa mga layuning ito, ang isang massager ay ginagamit sa anyo ng isang bilog na kahon na katulad ng isang kastanyas. Sa loob nito ay dalawang metal spring sa anyo ng isang singsing, na inilalagay sa mga daliri at paa. Kasabay nito, ang mga kaaya-ayang sensasyon ay lumitaw, kung minsan ay nakakakiliti, ngunit hindi ito nasaktan. Ang ibabaw ng puno ng kastanyas ay hindi pantay dahil mayroon itong mga tinik o pimples. Ang mga batang pasyente ay mas mahusay sa huli, hindi sila nag-iniksyon sa kanilang sarili. Maaari silang igulong sa iyong mga palad, sa iyong mga pisngi at iba pang bahagi ng katawan.

Mga Panuntunan sa Pagpapatupad

Siyempre, upang magsagawa ng mga pagsasanay sa speech therapy na may pagpapakilala ng impluwensya ng sujok, kakailanganin ang mga espesyal na bola iba't ibang Kulay at mga singsing. Ang hindi pantay na ibabaw ay nagbibigay-daan sa kanila na magamit bilang epektibong mga masahe, pati na rin isang tool para sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay. Pangkalahatang tuntunin:

Siyempre, ang epekto ay dapat na kaaya-aya at hindi maging sanhi ng negatibong reaksyon sa bata;
ang masahe ay isinasagawa hanggang bahagyang Kulay pink balat at pakiramdam ng init;
Ang ganitong mga klase ay maaari lamang isagawa kung ang sanggol ay nararamdaman nang maayos at walang lagnat, pantal o iba pang mga pagpapakita ng balat o mga nakakahawang sakit;
Hindi mo maaaring iwanan ang nababanat na singsing sa iyong mga daliri sa isang posisyon sa loob ng mahabang panahon, upang hindi makagambala sa suplay ng dugo;
Iwasan ang matinding paggalaw upang hindi masugatan ang maselang balat ng minamasahe.

Paano mag-ehersisyo gamit ang isang chestnut ball

Una sa lahat, ang mga larong Su Jok ball at ring ay ginagamit sa pagmasahe ng mga daliri at palad. Walang alinlangan, maaari mong gamitin ang parehong mga bola at singsing sa mga klase. Ang mga pamamaraan ng Sujok ay magiging mas kaakit-akit at kasiya-siya para sa mga bata kung ang mga laro sa daliri ay sinamahan ng mga kagiliw-giliw na maindayog na mga taludtod.

Mga halimbawa ng laro:

bola
Ginagawa ng mga bata ang mga kilos na binanggit sa mga tula.

Iniikot ko ang bola sa isang bilog at inilipat ito pabalik-balik.
Hinahaplos at nililinis ko ang aking mga palad, na para bang nagwawalis ako ng mga mumo mula sa kanila.
Hedgehog
Una, i-roll ng sanggol ang bola sa kanyang palad, pagkatapos ay i-roll ito sa bawat daliri.

Ang hedgehog ay tumatakbo sa kanyang palad, ang kanyang mga binti ay pagod.
May mga karayom sa likod, oh napakatusok.
Napakaliit ng hedgehog at ipinakita sa amin ang kanyang mga karayom.
At ang mga karayom ay mukhang hedgehog din.
Magpie
Isang kuwento tungkol sa isang magpie na nagluto ng lugaw. Kapag binibigkas ang mga salita ng isang Russian folk nursery rhyme, una naming inililipat ang mga ito sa aming palad. Pagkatapos ay naglalagay kami ng singsing sa bawat daliri, pinangalanan ang susunod na panauhin. I-roll namin ito sa base at alisin ito.
Pindutin ang bola sa kamay ng sanggol, gayahin ang mga hakbang, pagkatapos ay gawing mahina ang presyon. Palakihin muli ang impact at pabilisin ang takbo, pagkatapos ay pindutin ang bola isa-isa sa iyong mga daliri.

Naglalakad ang oso, inaantok, at nasa likod niya ang anak ng oso.
Ang mga bata ay tumakbo at nagdala ng mga libro sa isang basket.
Nagsimula silang magbukas ng mga libro at magsulat sa mga dahon.

Paggawa sa iyong talumpati

Walang alinlangan, ang pagtatrabaho sa gramatikal at lexical na mga kategorya, phonemic na pandinig, at tunog na pagbigkas ay posible rin gamit ang mga bola:

Ang isa ay marami
Iginugulong ng matanda ang bola sa mesa patungo sa bata, habang pinangalanan ang bagay sa pang-isahan. Ang pasyente ay sumalo sa bola at i-roll ito pabalik, convert ito sa plural.
Malaki maliit
Maaari kang bumuo ng isang laro sa katulad na paraan kung babaguhin mo ang mga salita gamit ang maliliit at nakakaakit na suffix. Halimbawa, ang isang fox ay isang fox, ang isang pusa ay isang kuting.
Syllabic na istraktura ng salita
Kasabay nito ay binibigkas ang salitang pantig sa pamamagitan ng pantig at iikot ang bola alinsunod sa rhythmic pattern. Isang galaw bawat pantig. O i-tap ang isang ibinigay na ritmo gamit ang isang massager. Sinulid namin ang aming mga daliri sa mga bukal, habang sinusunod ang panuntunan: kasing dami ng pantig, kasing dami ng daliri.
Phonemic na pandinig
Ang pakikinig sa mga salita na tinatawag ng isang nasa hustong gulang, dumaan sa maraming sound track na kasing dami ng mga tunog sa salita.
Mahusay na kasanayan sa motor
Sumulat ng isang liham sa papel, pagkatapos ay hilingin sa mga bata na pagulungin ang bola gamit ang kanilang palad o mga daliri sa gilid ng liham.
Konektadong pananalita
Maaari mong hayaan ang iyong sarili na maglaro ng mga bola, pagbuo ng pagkamalikhain at imahinasyon.

Mga ehersisyo na may singsing sa tagsibol

Sa turn, isuot at i-roll ang sujok ring sa bawat daliri, habang binibigkas ang mga tula, nursery rhymes o tula:

pamilya ng mga daliri
Ang unang daliri ay lolo, ang pangalawang daliri ay si lola, ang ikatlong daliri ay si tatay, ang daliring ito ay si nanay, at ang kalingkingan ay ako, ito ang aking buong pamilya.

Mga kapatid
Para kay Vasily ang panganay - upang tumaga ng kahoy, para sa Styopka - ang pointer - upang ibuhos ang tubig, para sa Fedka - para sa gitna - upang magsindi ng apoy, para sa Vanka - ang ulila - upang magluto ng lugaw, para sa maliit na Timoshka - upang tumugtog ng harmonica at pasayahin ang kanyang mga kapatid.

Ang masahe na ito, sa pamamagitan ng pag-activate ng ilang mga zone sa cerebral cortex, ay nagpapasigla hindi lamang sa pagsasalita, ngunit nagpapabuti din ng pagsasaulo. Walang alinlangan, pinapabuti nito ang konsentrasyon, pinapagana ang pag-iisip at iba pang mga pag-andar ng pag-iisip, na nagpapabuti sa resulta at ginagawang mas epektibo ang gawaing pagwawasto ng isang speech therapist. Siyempre, maaari ring ilapat ng mga magulang ang pamamaraan sa kanilang sarili sa bahay.

Kaya ngayon nagkita kayo sa hindi pangkaraniwang paraan mga sesyon ng speech therapy. Sana ay nakita mo itong kawili-wili. Bilang resulta, sisimulan mong gamitin ang mga inilarawang pamamaraan para sa pag-unlad ng iyong mga anak. Bisitahin kami muli at matututunan mo ang tungkol sa mga pinaka-hindi pangkaraniwang pamamaraan.

Tamang pananalita - ang pinakamahalagang kondisyon komprehensibong pag-unlad ng mga bata. Ang mas mayaman at mas tama ang pagsasalita ng isang bata, mas madali para sa kanya na ipahayag ang kanyang mga saloobin, mas malawak ang kanyang mga pagkakataon para sa pag-unawa sa nakapaligid na katotohanan, mas makabuluhan at katuparan ang kanyang mga relasyon sa mga kapantay at matatanda, mas aktibo ang kanyang pag-unlad ng kaisipan. Ngunit hindi lahat ng bata ay may ganoong pananalita. Upang madagdagan ang kahusayan ng proseso ng pagwawasto mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata hanggang sa edad ng paaralan mahalagang gamitin ito sa trabaho iba't ibang pamamaraan at mga teknik - parehong tradisyonal at di-tradisyonal.Isa sa hindi kinaugalian na mga pamamaraan Ang pagwawasto sa speech therapy ay Su-Jok therapy.

May mga punto sa mga kamay na magkakaugnay iba't ibang mga zone cerebral cortex. Sa mga tao, ang dalawang zone na matatagpuan sa cerebral cortex ay pangunahing responsable para sa pagsasalita - ito ang lugar ni Wernicke, na responsable para sa pandama o kahanga-hangang pagsasalita, i.e. ang lugar na ito ay responsable para sa speech perception at ang Broca's area ay responsable para sa nagpapahayag ng pananalita- pagbigkas ng mga tunog ng tao mismo. Upang pasiglahin ang pag-unlad ng pagsasalita, kinakailangan upang maimpluwensyahan ang mga punto ng pagsusulatan sa utak. Ayon sa teorya ng Su-Jok, ito ang mga upper phalanges ng mga daliri. At kapag minamasahe si Su-Jok sa mga masahe Espesyal na atensyon kailangan mong partikular na tumuon sa mga bahaging ito ng kamay.Paggamit ng mga Su-Jok massager (mga massage ball na kumpleto sa mga metal massage ring)kasabay ng mga pagsasanay upang itama ang tunog na pagbigkas at bumuo ng mga leksikal at gramatika na kategorya, tumulong na mapabuti ang pisikal at pagganap ng kaisipan mga bata, ay lumilikha ng isang functional na batayan para sa isang medyo mabilis na paglipat sa isang higit pa mataas na lebel pag-unlad ng pandama at ang pagkakataon para sa pinakamainam na naka-target na gawain sa pagsasalita kasama ang bata.

Layunin ng paggamit ng Su-Jok therapy:

pagpapasigla ng mataas na aktibong mga punto na naaayon sa lahat ng mga organo at sistema na matatagpuan sa mga kamay.

Mga gawain:

Normalize ang tono ng kalamnan, gayahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex;

Gumamit ng mga elemento ng Su-Jok therapy sa iba't ibang yugto ng gawain sa pagwawasto ng pagsasalita;

Tumulong na bawasan ang motor at emosyonal na disinhibition, gawing normal ang tono;

Pagbutihin ang mga kasanayan spatial na oryentasyon, bumuo ng memorya, atensyon.

Mga diskarte sa therapy ng Su-Jok:

Ball massage (pag-ikot ng bola sa pagitan ng mga palad);

Masahe gamit ang isang nababanat na singsing (ilagay sa mga daliri at masahe).

Mga anyo ng pakikipagtulungan sa mga bata upang pasiglahin ang mga zone ng pagsasalita.

1. Pagwawasto ng pagbigkas (automation at pagkita ng kaibhan ng mga tunog) - ginagamit ang patula na materyal, at kasabay ng epekto ng masahe ang automation ng naihatid na tunog sa pagsasalita ay nangyayari.

- "Kinutok" namin ang bola gamit ang aming palad, inuulit ang tunog sa salita (pantig)"

- "Ibalik sa akin ang bola, ulitin ang mga pantig (salita, parirala) nang tama"

Pagbigkas ng iba't ibang mga rhymes na mayaman sa mga naitama na tunog

(Pag-automate ng tunog Zh, gamit ang massage ball)

Isang hedgehog ang naglalakad nang walang landas

Hindi tumatakbo mula sa sinuman.

Mula ulo hanggang paa

Isang hedgehog na natatakpan ng mga karayom.

Paano ito kunin?

(Pag-automate ng Ш gamit ang mga massage ring)

Ang bata ay salit-salit na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, habang sabay-sabay na binibigkas ang isang tula upang i-automate ang ibinigay na tunog Sh

Naka-on kanang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Ilyusha, (sa hinlalaki)

Ang sanggol na ito ay si Vanyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Alyosha, (gitna)

Ang sanggol na ito ay si Antosha, (walang pangalan)

At ang mas maliit na sanggol ay tinawag na Mishutka ng kanyang mga kaibigan. (hinliliit)

Sa kaliwang kamay:

Ang batang babae na ito ay si Tanyusha, (sa hinlalaki)

Ang batang babae na ito ay si Ksyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Masha, (gitna)

Ang batang babae na ito ay si Dasha, (walang pangalan)

At ang mas maliit ay tinatawag na Natasha (maliit na daliri)

2. Pag-unlad phonemic na pandinig at pang-unawa.

Mga Katangian ng Tunog(gamit ang massage ball):

"Sabihin sa amin ang tungkol sa tunog, piliin ang tamang bola».

Ang bola ay pinili ayon sa mga katangian ng tunog pula – para sa mga patinig; asul na may singsing– para sa mga tinig na matitigas na katinig;asul na walang singsing– para sa mga walang boses na matitigas na katinig;

berde na may singsing– para sa mga tinig na malambot na katinig;berde na walang singsing– para sa mga walang boses na malambot na katinig.

Mga gawain:

Ipakita ang bola na tumutugma sa isang naibigay na tunog kapag nakarinig ka ng isang pantig o salita kasama nito;

Itago ang bola sa iyong palad kung walang tunog;

Kumuha ng maraming bola habang naririnig mo ang tunog na ito kasama ng iba pang pantig, mga salitang may

Ang tunog na ito;

- "Kung naririnig ng iyong mga tainga ang tunog, itaas ang bola sa itaas ng iyong ulo";

- "Mga Telegraphist" (pag-tap sa isang ibinigay na rhythmic pattern na may bola);

- "Kinutok namin ang bola gamit ang aming palad kung marinig namin ang nais na tunog."

3. Pagsusuri ng tunog at pantig ng mga salita:

Naglalatag sound circuit mga salita gamit ang maraming kulay na bola Su - Jock "Isa, isa, isa, ilatag natin ang salita ngayon";

Kayarian ng pantig ng salitang "Pangalanan ang isang salita ng pantig sa pamamagitan ng pantig at kumuha ng bola para sa bawat pantig";

Ang koneksyon sa pagitan ng tunog at isang titik ay ang pag-roll ng bola sa isang nakasulat na liham ("Alam ko at sumulat ako ng mga titik, ibobomba ko ang bola ng tama"), pagsulat ng isang liham at mga elemento nito sa pamamagitan ng pag-roll ng bola sa ibabaw ng palad o ang ibabaw ng mesa.

4. Pagpapabuti ng leksikal at gramatika na mga kategorya.

"I-roll ang bola - sabihin ang salita"

Mga laro na may pag-roll ng bola sa isa't isa "Ang isa ay marami", "Pangalanan ito nang may pagmamahal", "Kanino?, Kanino?, Kanino?", "Sabihin ang kabaligtaran", "Sino ang nakatira sa anong bahay?"

"Kami ay matalinong naglalaro gamit ang bola at mga pang-ukol ng pangalan"

Mayroong isang kahon sa mesa, ayon sa mga tagubilin ng speech therapist, inilalagay ng bata ang mga bola nang naaayon: isang pulang bola - sa kahon; asul - sa ilalim ng kahon; berde - malapit sa kahon; pagkatapos, sa kabaligtaran, dapat ilarawan ng bata ang aksyon ng nasa hustong gulang.

5. Pagpapabuti ng mga kasanayan sa spatial na oryentasyon, oryentasyon sa sariling katawan, pag-unlad ng memorya, atensyon.

"Nakikilala ko ang kaliwa at kanan, alam ko ang bawat daliri ko."

Sinusunod ng mga bata ang mga tagubilin: ilagay ang singsing sa kalingkingan ng iyong kanang kamay, kunin ang bola sa iyong kanang kamay at itago ito sa iyong likod, atbp.

Ipinikit ng bata ang kanyang mga mata, inilalagay ng matanda ang isang singsing sa alinman sa kanyang mga daliri, at dapat niyang pangalanan kung aling daliri ang nakasuot ng singsing.. "Ipikit mo ang iyong mga mata, hulaan kung aling singsing ang nasa aling daliri?"

Inihahandog namin sa iyong pansin praktikal na gamit Su-Jok bola ng isang fairy tale tungkol sa isang parkupino.

TALE "HEDGEHOG ON A WALK"

Sa isang fairy-tale forest, sa isang maliit na maaliwalas na bahay, may nakatirang maliit na hedgehog (hawakan ang bola sa iyong palad). Ang hedgehog ay tumingin sa labas ng kanyang bahay (buksan ang kanyang mga palad at ipakita ang bola) at nakita ang araw. Ngumiti ang parkupino sa araw (ngiti, ibuka ang isang palad na parang pamaypay) at nagpasyang mamasyal sa kagubatan. Ang hedgehog ay gumulong sa isang tuwid na landas (igulong ang bola na may mga tuwid na paggalaw sa iyong palad), gumulong at gumulong at tumakbo sa isang maganda, bilog na paglilinis (ilagay ang iyong mga palad sa hugis ng isang bilog). Natuwa ang hedgehog at nagsimulang tumakbo at tumalon sa paligid ng clearing (hinahawakan ang bola sa pagitan ng kanyang mga palad). Sinimulan niyang amuyin ang mga bulaklak (hawakan ang mga spine ng bola sa dulo ng kanyang daliri at huminga ng malalim). Biglang tumakbo ang mga ulap (hawakan ang bola sa isang kamao, sa isa pa at sumimangot) at nagsimulang tumulo ang ulan: patak-patak-patak (katok sa mga tinik ng bola gamit ang iyong mga daliri). Ang hedgehog ay nagtago sa ilalim ng isang malaking kabute (gumawa ng isang sumbrero gamit ang palad ng kanyang kaliwang kamay at itago ang bola sa ilalim nito) at nagtago mula sa ulan, at nang huminto ang ulan, ang iba't ibang mga kabute ay tumubo sa clearing: boletus, boletus, pulot. mushroom, chanterelles at kahit na Puting kabute(igulong ang bola sa bawat daliri). Nais ng hedgehog na pasayahin ang kanyang ina, pumili ng mga kabute at iuwi ang mga ito, at napakarami sa kanila, paano ito madadala ng hedgehog? Oo, sa iyong likod. Maingat na itinanim ng hedgehog ang mga kabute sa mga karayom (sundutin ang bawat dulo ng daliri gamit ang isang spike ng bola) at tumakbo sa bahay na masaya, tumakbo muna siya sa isang tuwid na landas (igulong ang bola na may tuwid na paggalaw sa kanyang palad), at pagkatapos ay sa isang paikot-ikot na landas (pabilog paggalaw gamit ang bola). Tumakbo siya pauwi, binigay sa kanyang ina ang mga kabute, ngumiti ang kanyang ina, niyakap at hinalikan ang kanyang anak para sa pag-aalaga. At nang sumapit ang gabi, isinara ng hedgehog ang kanyang bahay, humiga sa kanyang kama at nakatulog ng mahimbing! (hawakan ang bola sa iyong palad).

Kaya, ang Su-Jok therapy ay isang napaka-epektibo, unibersal, naa-access at ganap na hindi nakakapinsalang paraan ng pag-impluwensya at pagpapasigla sa pagbuo ng pagsasalita.

Mga Ginamit na Aklat:

Ivchatova L.A. Su-jok therapy sa correctional at pedagogical work kasama ang mga bata // Speech therapist - 2010. No. 1. - Kasama. 36-38
Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Bola at pananalita. – St. Petersburg: Delta, 2001.

SU-JOK therapy sa correctional work ng isang speech therapist teacher.

inihanda ni: guro - speech therapist Bogatikova L.Yu.

MBDOU "D/S pinagsamang uri No. 12"

"Ang isip ng isang bata ay nasa kanyang mga daliri"

V. A. Sukhomlinsky

Ang mahusay na binuo na pananalita ay ang pinakamahalagang kondisyon para sa komprehensibong pag-unlad ng mga bata. Ang mas mayaman at mas tama ang pagsasalita ng isang bata, mas madali para sa kanya na ipahayag ang kanyang mga iniisip, mas malawak ang kanyang mga pagkakataon para maunawaan ang nakapaligid na katotohanan, mas makabuluhan at matupad ang kanyang mga relasyon sa mga kapantay at matatanda, mas aktibo ang kanyang pag-unlad ng kaisipan. Ngunit kamakailan lamang ay nagkaroon ng pagtaas sa bilang ng mga bata na may mga karamdaman sa gross, fine motor skills at speech development. Samakatuwid, napakahalaga na alagaan ang pagbuo ng pagsasalita ng mga bata, kadalisayan at kawastuhan nito, babala at pagwawasto. iba't ibang karamdaman, na itinuturing na anumang mga paglihis mula sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan ng wika. Ngayon sa arsenal ng mga taong nakikibahagi sa pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata edad preschool mayroong malawak na praktikal na materyal, ang paggamit nito ay nakakatulong sa pagiging epektibo pag-unlad ng pagsasalita anak. Ang lahat ng praktikal na materyal ay maaaring nahahati sa dalawang grupo: una, pagtulong sa direktang pag-unlad ng pagsasalita ng bata at, pangalawa, hindi direkta, na kinabibilangan ng mga di-tradisyonal na teknolohiya ng speech therapy.

Isa sa mga hindi tradisyunal na teknolohiya ng speech therapy ay ang Su-Jok therapy.

Sa pagwawasto - trabaho sa speech therapy Aktibo kong ginagamit ang mga diskarte sa therapy ng Su-Jok bilang isang masahe para sa mga karamdaman sa pagsasalita, para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri, pati na rin para sa layunin ng pangkalahatang pagpapalakas ng katawan.

Ang Su-Jok therapy ay isa sa mga epektibong pamamaraan na nagsisiguro sa pag-unlad ng cognitive, emotional at volitional spheres ng bata. Layunin: upang iwasto ang mga karamdaman sa pagsasalita gamit ang Su-Jok therapy.

Makakaapekto sa biologically aktibong mga puntos ayon sa sistemang Su-Jok.

Pasiglahin mga zone ng pagsasalita cerebral cortex.

Upang madagdagan ang antas ng kakayahan ng mga guro at magulang sa pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata.

Mga diskarte sa therapy ng Su-Jok:

Masahe gamit ang isang espesyal na bola m. Dahil maraming biologically active na mga punto sa palad, epektibong paraan ang kanilang pagpapasigla ay masahe gamit ang isang espesyal na bola. Sa pamamagitan ng pag-roll ng bola sa pagitan ng kanilang mga palad, minamasahe ng mga bata ang kanilang mga kalamnan sa braso. Sa tulong ng mga "hedgehog" na bola na may mga singsing, gusto ng mga bata na i-massage ang kanilang mga daliri at palad, na may kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan, pati na rin sa pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri, at sa gayon ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pagsasalita. .

Manu-manong masahe mga kamay at daliri. Ang masahe ng mga daliri at mga plato ng kuko ng mga kamay ay lubhang kapaki-pakinabang at epektibo. Ang mga lugar na ito ay tumutugma sa utak. Bilang karagdagan, ang buong katawan ng tao ay inaasahang papunta sa kanila sa anyo ng mga mini-correspondence system. Samakatuwid, ang mga dulo ng daliri ay dapat na masahe hanggang sa makamit ang isang pangmatagalang pakiramdam ng init. Ito ay may nakapagpapagaling na epekto sa buong katawan. Ito ay lalong mahalaga upang maimpluwensyahan ang hinlalaki, na responsable para sa ulo ng tao.

Sa panahon ng mga aktibidad sa pagwawasto, ang mga aktibong punto na matatagpuan sa mga daliri ay pinasigla gamit ang iba't ibang mga aparato (mga bola, mga bola ng masahe, mga walnut, matinik na mga tagaytay). Isinasagawa ko ang gawaing ito bago kumpletuhin ang mga gawain na may kaugnayan sa pagguhit, pagtatabing (trabaho sa isang kuwaderno), sa loob ng 1 minuto.

Para sa mga layunin ng speech therapy, su-jok therapy kasama nina mga laro sa daliri, mosaic, lacing, shading, sculpting, drawing pinapagana ang pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata.

Tingnan natin ang ilan mga formtrabaho kasama ang mga bata sa panahon ng normalisasyon tono ng kalamnan at pagpapasigla ng mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex, pagwawasto ng pagbigkas (sound automation), pagbuo ng lexical at grammatical na mga kategorya, pagpapabuti ng mga kasanayan sa spatial orientation.

1. Su-Jock massage gamit ang mga bola. Inuulit ng mga bata ang mga salita at nagsasagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto/

Paikot-ikot ko ang bola

Binaboy ko siya pabalik-balik.

Hahampasin ko ang palad nila.

Para akong nagwawalis ng mga mumo

At pipigain ko ito ng kaunti,

Paano pinipisil ng pusa ang paa nito

Pinindot ko ang bola sa bawat daliri,

At magsisimula ako sa kabilang banda.

2. Finger massage na may nababanat na singsing. Ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, na binibigkas ang tula ng himnastiko sa daliri.

Isa - dalawa - tatlo - apat - lima, (iunat ang mga daliri nang paisa-isa)

Ang mga daliri ay lumabas para sa paglalakad,

Ang daliring ito ang pinakamalakas, pinakamakapal at pinakamalaki.

Ang daliri na ito ay para ipakita ito.

Ang daliring ito ang pinakamahaba at nakatayo sa gitna.

Itong ring finger ang pinaka-spoiled.

At ang maliit na daliri, kahit maliit, ay napakahusay at matapang.

3. Paggamit ng mga Su-Jok ball kapag nag-automate ng mga tunog. (ang bata ay halili na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, habang sabay na binibigkas ang isang tula upang i-automate ang ibinigay na tunog Ш)

Sa kanang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Ilyusha, (sa hinlalaki)

Ang sanggol na ito ay si Vanyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Alyosha, (gitna)

Ang sanggol na ito ay si Antosha, (walang pangalan)

At ang mas maliit na sanggol ay tinawag na Mishutka ng kanyang mga kaibigan. (hinliliit)

Sa kaliwang kamay:

Ang batang babae na ito ay si Tanyusha, (sa hinlalaki)

Ang batang babae na ito ay si Ksyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Masha, (gitna)

Ang batang babae na ito ay si Dasha, (walang pangalan)

At ang pangalan ng nakababata ay Natasha. (hinliliit)

Iginugulong ng bata ang bola sa pagitan ng kanyang mga palad, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang tunog na J.

Ang isang hedgehog ay naglalakad nang walang landas

Hindi tumatakbo mula sa sinuman.

Mula ulo hanggang paa

Isang hedgehog na natatakpan ng mga karayom.

Paano ito kunin?

4. Ang paggamit ng mga bolang Su-Jok sa pagpapabuti ng mga kategoryang leksikal at gramatika.

Mag-ehersisyo "Isa-marami". Ang speech therapist ay nagpapagulong ng "miracle ball" sa mesa ng bata, pinangalanan ang bagay sa isahan. Ang bata, na nahuli ang bola gamit ang kanyang palad, ay iginulong ito pabalik, tinawag ang mga pangngalan maramihan.

Ginagawa ko ang mga pagsasanay sa parehong paraan “Tawagan mo ako nang magiliw”, “Sabihin ang kabaligtaran”

5. Paggamit ng mga bola ng Su-Jok upang bumuo ng memorya at atensyon

Sinusunod ng mga bata ang mga tagubilin: ilagay ang singsing sa kalingkingan ng iyong kanang kamay, kunin ang bola sa iyong kanang kamay at itago ito sa iyong likod, atbp.; ipinipikit ng bata ang kanyang mga mata, inilalagay ng matanda ang isang singsing sa alinman sa kanyang mga daliri, at dapat niyang pangalanan kung aling daliri ang nakasuot ng singsing.

6. Paggamit ng mga marmol sa pagpapatunog ng mga salita. Upang makilala ang mga tunog, ginagamit ang mga bola ng masahe na may tatlong kulay: pula, asul, berde. Sa mga tagubilin ng speech therapist, ipinapakita ng bata ang bola na naaayon sa pagtatalaga ng tunog.

7. Paggamit ng mga marbles upang mapabuti ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-ukol

Mayroong isang kahon sa mesa, ayon sa mga tagubilin ng speech therapist, inilalagay ng bata ang mga bola nang naaayon: isang pulang bola - sa kahon; asul - sa ilalim ng kahon; berde - malapit sa kahon; Pagkatapos, sa kabaligtaran, dapat ilarawan ng bata ang aksyon ng may sapat na gulang.

Ito ay ilan lamang sa mga halimbawa ng paggamit ng su-jok therapy sa aming trabaho. Pagkamalikhain, paggamit alternatibong pamamaraan at mga pamamaraan ay nag-aambag sa isang mas kawili-wili, iba't-ibang at epektibong pagpapatupad ng correctional educational at magkasanib na aktibidad guro at mga bata sa kindergarten.

Ang hindi maikakaila na mga pakinabang ng Su-Jok therapy ay:

Mataas na kahusayan- sa tamang paggamit nangyayari ang isang malinaw na epekto.

Ganap na kaligtasan - maling paggamit hindi kailanman nagdudulot ng pinsala - ito ay hindi epektibo.

Kagalingan sa maraming bagay- Ang Su-Jok therapy ay maaaring gamitin ng parehong mga guro sa kanilang trabaho at mga magulang sa bahay.

Dali ng paggamit- upang makakuha ng mga resulta, pasiglahin ang mga biologically active na puntos gamit ang mga Su-Jok ball. (malayang ibinebenta ang mga ito sa mga tindahan at hindi nangangailangan ng malaking gastos)

Kaya, ang Su-Jok therapy ay lubos na epektibo, pangkalahatan, abot-kaya at ganap ligtas na paraan, ang paggamit nito sa kumbinasyon ng mga pagsasanay para sa pagwawasto ng tunog na pagbigkas at pagbuo ng mga lexical at grammatical na kategorya ay nakakatulong upang mapataas ang pisikal at mental na pagganap ng mga bata, ay lumilikha ng isang functional na batayan para sa isang medyo mabilis na paglipat sa isang mas mataas na antas ng aktibidad ng kalamnan ng motor at ang pagkakataon para sa pinakamainam na naka-target na gawain sa pagsasalita kasama ang bata, na nagbibigay ng nakapagpapasiglang impluwensya sa pag-unlad ng pagsasalita.

Isang kumbinasyon ng mga pagsasanay tulad ng himnastiko sa daliri, self-massage na may mga pagsasanay para sa pagwawasto ng tunog na pagbigkas at pagbuo ng mga lexical at grammatical na kategorya, ay maaaring makabuluhang mapataas ang pagiging epektibo ng correctional at speech therapy na mga aktibidad sa mga kondisyon kindergarten, i-optimize ang pagpapatupad mga pagsasanay sa pagsasalita sa bahay. Dahil dito, ang paggamit ng Su-Jok therapy ay nakakatulong upang maitama ang mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata.

Paggamit ng mga elemento ng Su-Jok therapy sa speech therapy work.

Sa ngayon, ang mga kasangkot sa pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata ng preschool at edad ng paaralan ay nasa kanilang arsenal ng isang kayamanan ng praktikal na materyal, ang paggamit nito ay nag-aambag sa epektibong pag-unlad ng pagsasalita ng bata. Ang lahat ng praktikal na materyal ay maaaring nahahati sa dalawang grupo: una, pagtulong sa direktang pag-unlad ng pagsasalita ng bata at, pangalawa, hindi direkta, na kinabibilangan ng mga di-tradisyonal na teknolohiya ng speech therapy.

Sa kasalukuyan, ang mga di-tradisyonal na anyo at paraan ng pagtatrabaho sa mga bata ay nakakaakit ng pagtaas ng atensyon. Isa sa mga hindi tradisyunal na teknolohiya ng speech therapy ay ang Su-Jok therapy ("Su" - kamay, "Jock" - paa). Batay sa tradisyonal na acupuncture at oriental na gamot, siya ay itinuturing na isa sa pinakamahusay na mga sistema pagpapagaling sa sarili. Para sa therapeutic effect dito lamang ginagamit ang mga puntong nasa kamay at paa. Ang pagpapasigla ng mga puntos ay humahantong sa pagpapagaling. Ang hindi wastong paggamit ay hindi kailanman nagdudulot ng pinsala sa isang tao - ito ay hindi epektibo. Samakatuwid, sa pamamagitan ng pagtukoy ng mga kinakailangang punto sa mga sistema ng pagsusulatan, posible na bumuo ng globo ng pagsasalita ng bata.

Ang sikat na guro na si V.A. Sukhomlinsky ay minsang nagsabi na ang isip ng isang bata ay nasa kanyang mga daliri.

At hindi madali magagandang salita. Ang bagay ay na sa utak ng tao ang mga sentro na responsable para sa pagsasalita at paggalaw ng daliri ay matatagpuan napakalapit. Sa pamamagitan ng pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, pinapagana natin ang mga kalapit na bahagi ng utak na responsable para sa pagsasalita. At ang pagbuo ng pagsasalita ay nakakatulong sa pag-unlad ng pag-iisip. Malaki pilosopong Aleman I. Isinulat ni Kant na ang kamay ay ang utak na lumabas. May mga punto at zone sa mga kamay na magkakaugnay sa mga panloob na organo at iba't ibang lugar ng cerebral cortex. Ang mga lugar ng cerebral cortex na responsable para sa mga paggalaw ng mga organo ng pagsasalita at pagkontrol sa mga paggalaw ng mga daliri ay matatagpuan malapit sa bawat isa. Ang mga impulses ng nerbiyos mula sa mga daliri na naglalakbay patungo sa cerebral cortex ay "naiistorbo" ang kalapit na mga zone ng pagsasalita, na nagpapasigla sa kanilang aktibong aktibidad. Samakatuwid, ang Sujok therapy ay maaaring naglalayong maimpluwensyahan ang mga lugar ng cerebral cortex upang maiwasan at maitama ang mga karamdaman sa pagsasalita.

Sa correctional at speech therapy work, ang Su-Jok therapy techniques ay maaaring gamitin bilang masahe para sa dysarthric disorder, para sa pagpapaunlad ng fine motor skills ng mga daliri, gayundin para sa layunin ng pangkalahatang pagpapalakas ng katawan. Kaya, ang Su-Jok therapy ay isa sa mga epektibong pamamaraan na nagsisiguro sa pag-unlad ng cognitive, emosyonal at volitional spheres ng bata.

Ang layunin ng paggamit ng mga elemento ng Su-Jok therapy sa gawain ng isang speech therapist ay ang pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita.

Mga gawain:

Impluwensya ang biologically active points ayon sa Su-Jok system.

Pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita ng cerebral cortex.

Upang madagdagan ang antas ng kakayahan ng mga guro at magulang sa pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata.

I-normalize ang tono ng kalamnan at pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex.

Gumamit ng mga elemento ng su-jok therapy sa iba't ibang yugto ng trabaho at mga yugto ng mga klase sa pagwawasto ng pagsasalita.

Tumulong na bawasan ang motor at emosyonal na disinhibition, gawing normal ang tono.

Pagbutihin ang mga kasanayan sa spatial na oryentasyon, bumuo ng memorya, atensyon. Sa gawain ng isang guro ng speech therapist, maaari mong gamitin ang su-jok - mga massager sa anyo ng mga bola ng masahe na kumpleto sa mga metal massage ring, walnut, at prickly roller. Ang bola ay maaaring gamitin upang pasiglahin ang mga lugar sa mga palad, at ang mga massage ring ay inilalagay sa mga daliri. Magagamit ang mga ito sa pagmasahe ng mga lugar na mahirap maabot. Ginagawa namin ang gawaing ito bago kumpletuhin ang mga gawaing may kaugnayan sa pagguhit at pagsulat sa loob ng 1 minuto.

Mga paraan upang ipatupad ang Su-jok therapy sa gawain ng isang guro ng speech therapist

Ang pakikipagtulungan sa mga guro upang maging pamilyar sa su-jok, mga pamamaraan ng pagtatrabaho para sa paggamit nito.

Paggawa kasama ang mga bata (pag-oorganisa ng mga aktibidad sa mga klase, indibidwal na aktibidad, Araw-araw na buhay) .

Makipagtulungan sa mga magulang (workshop sa paggamit ng su-jok therapy, bukas na aralin)

Paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad (pagbili ng mga bola ng masahe, pag-compile ng mga file ng mga laro, pagsasanay).

Mga yugto ng su-jok therapy sa mga klase ng speech therapy

Stage I. Ang pagpapakilala sa mga bata sa su-jok at ang mga tuntunin ng paggamit nito.

Stage II. Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga pagsasanay at laro.

Stage III. Malayang paggamit bola ng su-jok ayon sa pangangailangan at kagustuhan.

Ang anyo ng pag-aayos ng trabaho sa mga su-jok massagers ay maaaring magkakaiba: indibidwal, subgroup at frontal na mga klase.

Gamit ang mga elemento ng su-jok therapy, posible na gamitin ang mga sumusunod na pamamaraan at pamamaraan:

Masahe gamit ang isang espesyal na bola. Dahil maraming biologically active point sa iyong palad, ang masahe gamit ang isang espesyal na bola ay isang epektibong paraan upang pasiglahin ang mga ito. Sa pamamagitan ng pag-roll ng bola sa pagitan ng kanilang mga palad, minamasahe ng mga bata ang kanilang mga kalamnan sa braso. Ang bawat bola ay may "magic" na singsing.

Masahe gamit ang isang nababanat na singsing na nakakatulong na pasiglahin ang trabaho lamang loob. Dahil ang buong katawan ng tao ay naka-project sa kamay at paa, gayundin sa bawat daliri at paa, isang mabisang paraan para maiwasan at gamutin ang mga sakit ay ang pagmasahe sa mga daliri, kamay at paa gamit ang isang nababanat na singsing. Ang singsing ay dapat ilagay sa iyong daliri at ang bahagi ng kaukulang apektadong bahagi ng katawan ay dapat i-massage hanggang sa ito ay maging pula at isang pakiramdam ng init ay lumitaw. Ang pamamaraang ito ay dapat na ulitin nang maraming beses sa isang araw.

Manu-manong masahe ng mga kamay at daliri. Ang masahe ng mga daliri at mga plato ng kuko ng mga kamay ay lubhang kapaki-pakinabang at epektibo. Ang mga lugar na ito ay tumutugma sa utak. Bilang karagdagan, ang buong katawan ng tao ay inaasahang papunta sa kanila sa anyo ng mga mini-correspondence system. Samakatuwid, ang mga dulo ng daliri ay dapat na masahe hanggang sa makamit ang isang pangmatagalang pakiramdam ng init. Ito ay may nakapagpapagaling na epekto sa buong katawan. Ito ay lalong mahalaga upang maimpluwensyahan ang hinlalaki, na responsable para sa ulo ng tao.

Masahe sa Paa. Ang epekto sa mga punto ng paa ay isinasagawa habang naglalakad sa mga ribed path, mga massage mat, mga alpombra na may mga pindutan, atbp.

Para sa mga layunin ng speech therapy, ang su-jok therapy, kasama ang mga laro sa daliri, mosaic, lacing, shading, pagmomodelo, at pagguhit, ay nagpapagana sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata.

Mga anyo ng pakikipagtulungan sa mga bata

Mga himnastiko sa daliri

Automation ng mga tunog

Pag-unlad ng memorya at atensyon

Gumaganap ng himnastiko

Tunog na pagsusuri ng mga salita

Pagpapabuti ng mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-ukol

Silabik na istraktura ng mga salita

Isaalang-alang natin ang ilang mga paraan ng trabaho sa mga bata gamit ang mga elemento ng su-jok therapy upang gawing normal ang tono ng kalamnan at pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex, tamang pagbigkas (sound automation, bumuo ng mga lexical at grammatical na kategorya, pagbutihin ang mga kasanayan sa spatial orientation.

Pag-unlad ng phonemic na pandinig at pang-unawa

"Ipakita ang bola na tumutugma sa isang naibigay na tunog, naririnig ang tunog na ito kasama ng iba pang mga tunog, naririnig ang isang pantig o isang salita kasama nito"

"Itago ang bola sa iyong mga palad kung walang tunog doon"

"Kumuha ng maraming bola habang naririnig mo ang tunog na ito sa iba pang mga pantig at salitang may ganitong tunog."

"Kung naririnig ng iyong mga tainga ang tunog, itaas ang bola sa itaas ng iyong ulo."

"Mga Telegraphist"

"Kinutok namin ang bola gamit ang aming palad kung marinig namin ang nais na tunog"

"Sabihin sa amin ang tungkol sa tunog, piliin ang tamang bola."

"Titingnan ko ang bola at sasabihin sa iyo ang lahat tungkol sa tunog" (tingnan ang Appendix)

Pag-unlad ng tunog at pantig na pagsusuri ng mga salita

Pagsasanay "Hatiin ang mga salita sa mga pantig": Pinangalanan ng bata ang pantig at kumuha ng isang bola mula sa kahon, pagkatapos ay binibilang ang bilang ng mga pantig.

Paglalatag ng sound pattern ng isang salita gamit ang maraming kulay na su-jok balls.

"Pangalanan ang salitang pantig sa pamamagitan ng pantig at kumuha ng bola para sa bawat pantig."

Pagwawasto ng pagbigkas (automation at pagkita ng kaibahan ng mga tunog)

"Kinutok" namin ang bola gamit ang aming palad, inuulit ang tunog sa pantig (salita)"

"Ibalik mo sa akin ang bola, ulitin ang mga pantig (salita) nang tama"

"Isang pantig at isang pantig - at magkakaroon ng isang salita, muli nating lalaruin ang laro"

Kahaliling pagmamasahe ng mga daliri gamit ang mga massage ring na may pagbigkas ng mga tula sa himnastiko ng daliri (tingnan ang Apendise)

"Ibalik ang bola, palitan ang mga pantig (salita, parirala)"

Pagbigkas ng iba't ibang mga rhyme, mayaman sa mga awtomatikong tunog, kasama ng mga paggalaw ng masahe na may mga bola o singsing (tingnan ang Appendix)

Pagpapabuti ng mga kategorya ng leksikal at gramatika (pagbabago; pagbuo ng salita; pagsasanay sa mga pagbuo ng prepositional-case; paggawa sa isang diksyunaryo)

Paggamit ng mga marmol upang mapabuti ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-ukol (tingnan ang Apendise)

"I-roll ang bola - sabihin ang salita."

Mga laro na may rolling the massager sa isa't isa:

Mag-ehersisyo "Isa-marami". (tingnan ang Attachment)

Pagpapabuti ng mga kasanayan sa spatial na oryentasyon, oryentasyon sa diagram ng katawan, pag-unlad ng memorya at atensyon.

Paggamit ng mga bola ng Su-Jok upang bumuo ng memorya at atensyon (tingnan ang Appendix)

"Ipikit mo ang iyong mga mata, hulaan kung aling singsing ang nasa iyong daliri"

"Kumakatok ako sa kanan o kaliwa - ayaw kong paghalo"

Mga ehersisyo upang bumuo ng mga gross at fine motor skills

Kumplikadong "Warm-up"

Fairy tale "Hedgehog" (tingnan ang Appendix)

Pag-roll ng bola sa mga track ng iba't ibang mga configuration

Ang paggamit ng mga masahe kapag nagsasagawa ng himnastiko sa panahon ng mga pisikal na ehersisyo. huminto. (Pagsasagawa ng iba't ibang ehersisyo na may mga bola sa mga kamay ayon sa mga tagubilin ng isang may sapat na gulang, "Bawal na paggalaw", "Gawin ang ginagawa ko")

Su-Jock massage na may mga bola. /inulit ng mga bata ang mga salita at magsagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto (tingnan ang Appendix)

Masahe ang mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing. (tingnan ang Attachment)

Paggamit ng mga bola kapag nagsasagawa ng himnastiko (tingnan ang Apendise)

Ito ay ilan lamang sa mga halimbawa ng paggamit ng su-jok therapy sa gawain ng isang speech therapist. Ang isang malikhaing diskarte, ang paggamit ng mga alternatibong pamamaraan at pamamaraan ay nag-aambag sa isang mas kawili-wili, iba't-ibang at epektibong pagpapatupad ng correctional na pang-edukasyon at magkasanib na mga aktibidad ng mga guro at bata sa kindergarten at paaralan.

Bilang resulta ng paggamit ng Su Jok therapy:

May kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan;

Ang mga lugar ng pagsasalita ng cerebral cortex ay pinasigla;

Ang koordinasyon ng mga paggalaw at mahusay na mga kasanayan sa motor ay nabuo;

Ang boluntaryong pag-uugali, atensyon, memorya, pagsasalita at iba pa ay nabuo Proseso ng utak kinakailangan para sa pagbuo ng ganap na mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang hindi maikakaila na mga pakinabang ng paggamit pagsasanay sa speech therapy Ang mga elemento ng Su-Jok therapy ay:

Mataas na kahusayan - pinababa ang mga oras ng lead gawaing pagwawasto; Kapag ginamit nang tama, nangyayari ang isang malinaw na epekto.

Ganap na ligtas - hindi nagdudulot ng pinsala ang maling paggamit - ito ay hindi epektibo.

Versatility - Ang Su-Jok therapy ay maaaring gamitin ng parehong mga guro sa kanilang trabaho at mga magulang sa bahay.

Madaling gamitin - upang makakuha ng mga resulta, pasiglahin ang mga biologically active na puntos gamit ang mga Su-Jok ball. Ang mga ito ay malayang ibinebenta sa mga parmasya at hindi nangangailangan ng malaking gastos.

Kaya, ang Su-Jok therapy ay isang napaka-epektibo, unibersal, naa-access at ganap na ligtas na paraan ng pagpapagaling sa sarili at pagpapagaling sa sarili sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa mga aktibong punto na matatagpuan sa mga kamay at paa na may mga espesyal na bola ng masahe, ang paggamit nito kasama ng mga ehersisyo para sa Ang pagwawasto ng tunog na pagbigkas at pagbuo ng mga kategorya ng gramatika ay nakakatulong upang mapataas ang pisikal at mental na pagganap ng mga bata, lumilikha ng isang functional na batayan para sa isang medyo mabilis na paglipat sa isang mas mataas na antas ng aktibidad ng kalamnan ng motor at ang pagkakataon para sa pinakamainam na naka-target na gawain sa pagsasalita kasama ang bata, pagkakaroon ng isang nakapagpapasigla na epekto sa pag-unlad ng pagsasalita.

Ang kumbinasyon ng mga ehersisyo tulad ng finger gymnastics, self-massage na may mga ehersisyo para sa pagwawasto ng tunog na pagbigkas at pagbuo ng mga lexical at grammatical na kategorya ay maaaring makabuluhang mapataas ang pagiging epektibo ng correctional speech therapy na aktibidad sa isang kindergarten at i-optimize ang pagganap ng mga pagsasanay sa pagsasalita sa bahay.

Dahil dito, ang paggamit ng Su-Jok therapy ay nakakatulong upang maitama ang mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata.

Aplikasyon

Fairy tale "Hedgehog on a walk" Exercises with a ball massager Su – Jock

Layunin: upang maimpluwensyahan ang mga biologically active na puntos ayon sa Su-Jok system, upang pasiglahin ang mga speech zone ng cerebral cortex.

Kagamitan: Su-Jock ball - massager.

Noong unang panahon may nakatirang hedgehog sa kagubatan, sa kanyang maliit na bahay - isang butas (hawakan ang bola sa iyong palad).

Ang hedgehog ay tumingin sa labas ng kanyang butas (buksan ang kanyang mga palad at ipakita ang bola) at nakita ang araw. Ngumiti ang parkupino sa araw (ngiti, ibuka ang isang palad na parang pamaypay) at nagpasyang mamasyal sa kagubatan.

Ang hedgehog ay gumulong sa isang tuwid na landas (igulong ang bola na may tuwid na paggalaw sa palad, gumulong at gumulong at tumakbo sa isang maganda, bilog na paglilinis (pagsamahin ang iyong mga palad sa hugis ng isang bilog). Ang parkupino ay natuwa at nagsimulang tumakbo at tumalon sa paligid ng clearing (hawakan ang bola sa pagitan ng iyong mga palad)

Sinimulan niyang amuyin ang mga bulaklak (hawakan ang mga spine ng bola sa dulo ng kanyang daliri at huminga ng malalim). Biglang nagsitakbuhan ang mga ulap (hawakan ang bola sa isang kamao, sa kabilang kamao, sumimangot, at nagsimulang tumulo ang ulan: drip-drip-drip (katok sa mga tinik ng bola gamit ang iyong mga daliri sa isang kurot).

Ang hedgehog ay nagtago sa ilalim ng isang malaking kabute (gamitin ang palad ng kanyang kaliwang kamay upang gumawa ng isang sumbrero at itago ang bola sa ibabaw nito) at nagtago mula sa ulan, at nang tumigil ang ulan, ang iba't ibang mga kabute ay tumubo sa clearing: boletus, boletus mushroom. , honey mushroom, chanterelles at kahit isang porcini mushroom (ipakita ang mga daliri). Nais ng hedgehog na pasayahin ang kanyang ina, mamitas ng mga kabute at iuwi ang mga ito, at napakarami nito... paano ito dadalhin ng hedgehog? Oo, sa iyong likod. Maingat na inilagay ng parkupino ang mga kabute sa mga karayom (tusukin ang bawat dulo ng daliri gamit ang spike ng bola) at tumakbong pauwi nang masaya (igulong ang bola nang may tuwid na paggalaw sa palad ng kanyang kamay).

Mga ehersisyo na may Su-Jock massager ball:

1. Kumuha ng 2 bola ng masahe at ipasa ang mga ito sa mga palad ng bata (nakahiga ang kanyang mga kamay sa kanyang mga tuhod, nakataas ang palad, na gumagawa ng isang paggalaw para sa bawat pantig na may diin:

Haplos mo ang aking mga palad, hedgehog!

Ang sungit mo, ano!

Pagkatapos ay hinaplos sila ng bata gamit ang kanyang mga palad at sinabing:

Gusto kitang alagaan

Gusto kitang makasama.

2. Sa isang clearing, sa isang damuhan / gumulong ng bola sa pagitan ng iyong mga palad /

Ang mga bunnies ay tumakbo sa buong araw. /tumalon sa iyong palad gamit ang bola/

At gumulong sila sa damuhan, /gumulong pasulong at pabalik/

Mula sa buntot hanggang sa ulo.

Ang mga liyebre ay tumakbo nang ganito sa mahabang panahon, / tumatalon sa palad ng isang bola /

Pero tumalon kami at napagod. /ilagay ang bola sa iyong palad/

Gumapang ang mga ahas, /nangunguna sa palad/

"SA Magandang umaga! - sinabihan sila.

Sinimulan kong haplusin at haplusin

Ang lahat ng mga kuneho ay magiging ina na kuneho. /hampasin ng bola ang bawat daliri/

3. Ang oso ay naglalakad, inaantok, /naglalakad na may hawak na bola sa kanyang kamay/

At sa likod niya ay may batang oso. /maglakad ng tahimik na may bola sa iyong kamay/

At pagkatapos ay dumating ang mga bata, /naglalakad ng bola sa kahabaan ng kamay/

Nagdala sila ng mga libro sa mga briefcase.

Nagsimula silang magbukas ng mga libro / pindutin ang bola sa bawat daliri /

At sumulat sa mga notebook.

Finger game na "Pagong" (hahawakan ng mga bata si Su Jok).

Isang malaking pagong ang naglalakad

At kinagat niya ang lahat dahil sa takot,

(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad) Kus, kagat, kagat, kagat,

(Su Jok sa pagitan ng hinlalaki at iba pa, na hawak ng bata na may "kurot". Pindutin nang ritmo ang Su Jok, gumagalaw mula sa kamay papunta sa kamay).

Hindi ako natatakot sa sinuman (ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad).

Laro sa daliri na "Hedgehog"

Paglalarawan: ang ehersisyo ay ginagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Hedgehog, hedgehog, tusong hedgehog,

Mukha kang bola.

(ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad)

May mga karayom sa likod

(massage galaw ng hinlalaki)

Napaka, napakasakit. (mga paggalaw ng masahe ng hintuturo)

Kahit maliit lang ang hedgehog,

(mga galaw ng masahe sa gitnang daliri)

Ipinakita sa amin ang mga tinik

(mga paggalaw ng masahe ng singsing na daliri)

At ang mga tinik din (massage movements ng kalingkingan)

Para silang hedgehog (ginugulong ng mga bata si Su Jok sa pagitan ng kanilang mga palad).

Finger game na "Finger Boy"

Paglalarawan: ang ehersisyo ay ginagawa muna sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Thumb boy

Saan ka nanggaling? (ilagay ang Su Jok ring sa iyong hinlalaki)

Pumunta ako sa kagubatan kasama ang kapatid na ito, (sinuot namin ang Su Jok ring hintuturo)

Nagluto ako ng sopas ng repolyo kasama ang kapatid na ito (inilagay namin ang singsing na Su Jok sa gitnang daliri)

Kumain ako ng lugaw kasama ang kapatid na ito (inilagay namin ang singsing na Su Jok sa singsing na daliri)

Kinakanta ko ang kapatid na ito (inilagay namin ang singsing na Su Jok sa hintuturo).

Automation ng mga tunog

Ang bata ay salit-salit na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, habang sabay-sabay na binibigkas ang isang tula upang i-automate ang ibinigay na tunog Sh

Sa kanang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Ilyusha, (sa hinlalaki)

Ang sanggol na ito ay si Vanyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Alyosha, (gitna)

Ang sanggol na ito ay si Antosha, (walang pangalan)

At ang mas maliit na sanggol ay tinawag na Mishutka ng kanyang mga kaibigan. (hinliliit)

Sa kaliwang kamay:

Ang batang babae na ito ay si Tanyusha, (sa hinlalaki)

Ang batang babae na ito ay si Ksyusha, (index)

Ang sanggol na ito ay si Masha, (gitna)

Ang batang babae na ito ay si Dasha, (walang pangalan)

At ang pangalan ng nakababata ay Natasha. (hinliliit)

Iginugulong ng bata ang bola sa pagitan ng kanyang mga palad, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang tunog na J.

Isang hedgehog ang naglalakad nang walang landas

Hindi tumatakbo mula sa sinuman.

Mula ulo hanggang paa

Isang hedgehog na natatakpan ng mga karayom.

Paano ito kunin?

Pag-unlad ng phonemic na pandinig

Laro "Titingnan ko ang bola at sasabihin sa iyo ang lahat tungkol sa tunog"

Ang bola ay pinili ayon sa mga katangian ng tunog:

Pula - para sa mga patinig;

Asul na may singsing - para sa mga tinig na matitigas na katinig;

Asul na walang singsing - para sa mga walang boses na matitigas na katinig;

berde na may singsing - para sa mga tinig na malambot na katinig;

Berde na walang singsing - para sa mga walang boses na malambot na katinig.

Pagpapabuti ng leksikal at gramatika na mga kategorya

Mag-ehersisyo "Isa-marami". Ang speech therapist ay nagpapagulong ng "miracle ball" sa mesa ng bata, pinangalanan ang bagay sa isahan. Ang bata, na nahuli ang bola gamit ang kanyang palad, ay iginulong ito pabalik, pinangalanan ang mga pangngalan sa maramihan.

Ang mga pagsasanay na "Pangalanan ito nang may pagmamahal", "Sabihin ang kabaligtaran", "Many-one", "Kanino? kanino? kanino? »

Paggamit ng mga bola upang mapabuti ang mga kasanayan sa paggamit ng mga preposisyon: mayroong isang kahon sa mesa, ayon sa mga tagubilin ng speech therapist, inilalagay ng bata ang mga bola nang naaayon: isang pulang bola - sa kahon; asul - sa ilalim ng kahon; berde - malapit sa kahon; Pagkatapos, sa kabaligtaran, dapat ilarawan ng bata ang aksyon ng may sapat na gulang.

Pag-unlad ng memorya at atensyon

"Makinig at tandaan, ulitin at sundin": sinusunod ng mga bata ang mga tagubilin: ilagay ang singsing sa kalingkingan ng iyong kanang kamay, kunin ang bola sa iyong kanang kamay at itago ito sa iyong likod, atbp.; ipinipikit ng bata ang kanyang mga mata, inilalagay ng matanda ang isang singsing sa alinman sa kanyang mga daliri, at dapat niyang pangalanan kung aling daliri ang nakasuot ng singsing.

Su-Jock massage na may mga bola.

Inuulit ng mga bata ang mga salita at nagsasagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto

Paikot-ikot ko ang bola, sinisipa ko ito pabalik-balik.

Hahampasin ko ang palad nila. Para akong nagwawalis ng mga mumo

At pipigain ko ito ng kaunti, tulad ng isang pusa na pinipiga ang kanyang paa,

Pinindot ko ang bola sa bawat daliri, at magsisimula ako sa kabilang kamay.

Masahe ang mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing. Ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, na binibigkas ang tula ng himnastiko sa daliri

Isa – dalawa – tatlo – apat – lima, /iunat ang mga daliri nang paisa-isa/

Ang mga daliri ay lumabas para sa paglalakad,

Ang daliring ito ang pinakamalakas, pinakamakapal at pinakamalaki.

Ang daliri na ito ay para ipakita ito.

Ang daliring ito ang pinakamahaba at nakatayo sa gitna.

Itong ring finger ang pinaka-spoiled.

At ang maliit na daliri, kahit maliit, ay napakahusay at matapang.

Paggamit ng mga bola kapag nagsasagawa ng himnastiko

I. p.: paa ang lapad ng balikat, mga braso pababa sa katawan, isang bola sa kanang kamay.

1 - ikalat ang iyong mga braso sa mga gilid;

2 - itaas ang iyong mga kamay at ilipat ang bola sa kabilang banda;

3 - ikalat ang iyong mga armas sa mga gilid;

4 - ibaba ang iyong mga kamay.

Mga Ginamit na Aklat:

1. Akimenko V. M. Mga bagong teknolohiya ng speech therapy: tulong sa pagtuturo. – Rostov n/d: Phoenix, 2009.

2. Ammosova N. S. Self-massage ng mga kamay sa paghahanda ng mga bata na may mga karamdaman sa pagsasalita para sa paaralan: Speech therapist, No. 6, 2004. – P. 78 -82.

3. Vorobyova T. A., Krupenchuk O. I. Bola at pananalita. - St. Petersburg. : Delta, 2001.

4. Ivchatova L. A. Su-jok therapy sa correctional at pedagogical work kasama ang mga bata // Speech therapist - 2010. No. 1. - Kasama. 36-38

5. Krupenchuk O. I. Mga aralin sa speech therapist: Mga laro sa daliri / Krupenchuk O. I. - Litera, 2008 - P. 32. Lopukhina I. S. Speech therapy, 550 nakakaaliw na pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita: isang manwal para sa mga therapist sa pagsasalita at mga magulang. – M.: Aquarium, 1995.

6. Novikovskaya O. A. Isip sa iyong mga kamay: nakakatuwang mga laro sa daliri / O. A. Novikovskaya - M. AST, 2007 P. 94

7. Osmanova G. A. Mga bagong laro na may mga daliri para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor: Popular speech therapy / Osmanova G. A - KARO, 2008 - P. 160

8. Park Jae Woo Mga isyu ng teorya at praktika ng Su Jok therapy: Serye ng mga libro sa Su Jok therapy / Jae Woo Park - Su Jok Academy, 2009 - P. 208

9. Svetlova I. Pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. – M., 2002. – P. 72

10. Filicheva T. B., Soboleva A. R. Pag-unlad ng pagsasalita ng isang preschooler. – Ekaterinburg: Argo Publishing House, 1996.

11. Tsvintarny V.V. Paglalaro ng mga daliri at pagbuo ng pagsasalita. - St. Petersburg. Publishing house "Lan", 2002.

12. Shvaiko G. S. Mga laro at pagsasanay sa paglalaro para sa pagbuo ng pagsasalita. – M., 1983.

SU-JOK therapy sa gawain ng isang speech therapist.

"Ang isip ng isang bata ay nasa kanyang mga daliri"

Ang mahusay na binuo na pananalita ay ang pinakamahalagang kondisyon para sa komprehensibong pag-unlad ng mga bata. Ang mas mayaman at mas tama ang pagsasalita ng isang bata, mas madali para sa kanya na ipahayag ang kanyang mga iniisip, mas malawak ang kanyang mga pagkakataon para maunawaan ang nakapaligid na katotohanan, mas makabuluhan at matupad ang kanyang mga relasyon sa mga kapantay at matatanda, mas aktibo ang kanyang pag-unlad ng kaisipan. Ngunit kamakailan lamang ay nagkaroon ng pagtaas sa bilang ng mga bata na may mga karamdaman sa gross, fine motor skills at speech development. Samakatuwid, napakahalaga na alagaan ang pagbuo ng pagsasalita ng mga bata, kadalisayan at kawastuhan nito, pagpigil at pagwawasto ng iba't ibang mga paglabag, na itinuturing na anumang mga paglihis mula sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan ng wika. Sa ngayon, ang mga kasangkot sa pagpapalaki at pagtuturo sa mga batang preschool ay mayroong malawak na praktikal na materyal, na ang paggamit nito ay nakakatulong sa epektibong pag-unlad ng pagsasalita ng bata. Ang lahat ng praktikal na materyal ay maaaring nahahati sa dalawang grupo: una, pagtulong sa direktang pag-unlad ng pagsasalita ng bata at, pangalawa, hindi direkta, na kinabibilangan ng mga di-tradisyonal na teknolohiya ng speech therapy.

Isa sa mga hindi tradisyunal na teknolohiya ng speech therapy ay ang Su-Jok therapy ("Su" - kamay, "Jock" - paa). Ang pananaliksik ng South Korean scientist na si Propesor Park Jae-Woo, na bumuo ng Su-Jok therapy, ay nagpapatunay sa magkaparehong impluwensya ng mga indibidwal na bahagi ng ating katawan ayon sa prinsipyo ng pagkakapareho (ang pagkakapareho ng hugis ng tainga sa embryo ng tao, ang mga braso at binti ng isang taong may katawan ng tao, atbp.). Ang mga sistema ng pagpapagaling na ito ay nilikha hindi ng tao - natuklasan niya lamang ang mga ito - ngunit sa pamamagitan ng Kalikasan mismo. Ito ang dahilan ng kanyang lakas at seguridad. Ang pagpapasigla ng mga puntos ay humahantong sa pagpapagaling. Ang hindi wastong paggamit ay hindi kailanman nagdudulot ng pinsala sa isang tao - ito ay hindi epektibo. Samakatuwid, sa pamamagitan ng pagtukoy ng mga kinakailangang punto sa mga sistema ng pagsusulatan, posible na bumuo ng globo ng pagsasalita ng bata. Sa mga kamay at paa ay may mga sistema ng mataas na aktibong mga punto na naaayon sa lahat ng mga organo at bahagi ng katawan. Sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa kanila, maaari nating ayusin ang paggana ng mga panloob na organo. Halimbawa, ang maliit na daliri ay puso, ang singsing na daliri ay ang atay, ang gitnang daliri ay ang bituka, ang hintuturo ay ang tiyan, ang hinlalaki ay ang ulo. Dahil dito, sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa ilang mga punto, posibleng maimpluwensyahan ang organ ng tao na naaayon sa puntong ito.

Sa gawaing correctional at speech therapy, aktibong ginagamit ko ang mga diskarte sa therapy ng Su-Jok bilang isang masahe para sa mga dysarthric disorder, para sa pagbuo ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri, pati na rin para sa layunin ng pangkalahatang pagpapalakas ng katawan.

Kaya, ang Su-Jok therapy ay isa sa mga epektibong pamamaraan na nagsisiguro sa pag-unlad ng cognitive, emosyonal at volitional spheres ng bata.

Layunin: upang iwasto ang mga karamdaman sa pagsasalita gamit ang Su-Jok therapy.

· Impluwensya ang biologically active points ayon sa Su-Jok system.

· Pasiglahin ang mga bahagi ng pagsasalita ng cerebral cortex.

· Upang mapataas ang antas ng kakayahan ng mga guro at magulang sa pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata.

Mga diskarte sa therapy ng Su-Jok:

Masahe gamit ang isang espesyal na bola. Dahil maraming biologically active point sa iyong palad, ang masahe gamit ang isang espesyal na bola ay isang epektibong paraan upang pasiglahin ang mga ito. Sa pamamagitan ng pag-roll ng bola sa pagitan ng kanilang mga palad, minamasahe ng mga bata ang kanilang mga kalamnan sa braso. Ang bawat bola ay may "magic" na singsing.

AT susunod na appointment ito: Masahe gamit ang isang nababanat na singsing, na tumutulong na pasiglahin ang paggana ng mga panloob na organo. Dahil ang buong katawan ng tao ay naka-project sa kamay at paa, gayundin sa bawat daliri at paa, isang mabisang paraan para maiwasan at gamutin ang mga sakit ay ang pagmasahe sa mga daliri, kamay at paa gamit ang isang nababanat na singsing. Ang singsing ay dapat ilagay sa iyong daliri at ang bahagi ng kaukulang apektadong bahagi ng katawan ay dapat i-massage hanggang sa ito ay maging pula at isang pakiramdam ng init ay lumitaw. Ang pamamaraang ito ay dapat na ulitin nang maraming beses sa isang araw.

Sa tulong ng mga "hedgehog" na bola na may mga singsing, gusto ng mga bata na i-massage ang kanilang mga daliri at palad, na may kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan, pati na rin sa pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri, at sa gayon ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pagsasalita. .

Manu-manong masahe ng mga kamay at daliri. Ang masahe ng mga daliri at mga plato ng kuko ng mga kamay ay lubhang kapaki-pakinabang at epektibo. Ang mga lugar na ito ay tumutugma sa utak. Bilang karagdagan, ang buong katawan ng tao ay inaasahang papunta sa kanila sa anyo ng mga mini-correspondence system. Samakatuwid, ang mga dulo ng daliri ay dapat na masahe hanggang sa makamit ang isang pangmatagalang pakiramdam ng init. Ito ay may nakapagpapagaling na epekto sa buong katawan. Ito ay lalong mahalaga upang maimpluwensyahan ang hinlalaki, na responsable para sa ulo ng tao.

Sa panahon ng mga aktibidad sa pagwawasto, ang mga aktibong punto na matatagpuan sa mga daliri ay pinasigla gamit ang iba't ibang mga aparato (mga bola, mga bola ng masahe, mga walnut, mga prickly roller). Ginagawa ko ang gawaing ito bago tapusin ang mga gawaing may kaugnayan sa pagguhit at pagsusulat sa loob ng 1 minuto.

Masahe sa Paa. Ang epekto sa mga punto ng paa ay isinasagawa habang naglalakad sa mga ribed path, mga massage mat, mga alpombra na may mga pindutan, atbp.

Para sa mga layunin ng speech therapy, ang su-jok therapy, kasama ang mga laro sa daliri, mosaic, lacing, shading, pagmomodelo, at pagguhit, ay nagpapagana sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata.

Tingnan natin ang ilan mga form trabaho kasama ng mga bata upang gawing normal ang tono ng kalamnan at pasiglahin ang mga bahagi ng pagsasalita sa cerebral cortex, tamang pagbigkas (sound automation), bumuo ng mga lexical at grammatical na kategorya, at pagbutihin ang mga kasanayan sa spatial na oryentasyon.

1. Masahe Su – Jock balls. / inuulit ng mga bata ang mga salita at magsagawa ng mga aksyon gamit ang bola alinsunod sa teksto /

Paikot-ikot ko ang bola

Binaboy ko siya pabalik-balik.

Hahampasin ko ang palad nila.

Para akong nagwawalis ng mga mumo

At pipigain ko ito ng kaunti,

Paano pinipisil ng pusa ang paa nito

Pinindot ko ang bola sa bawat daliri,

At magsisimula ako sa kabilang banda.

2. Masahe ang mga daliri gamit ang isang nababanat na singsing. /Ang mga bata ay salit-salit na naglalagay ng mga singsing sa masahe sa bawat daliri, nagbibigkas ng tula ng himnastiko sa daliri/

Isa dalawa tatlo apat lima, /iunat ang mga daliri nang paisa-isa/

Ang mga daliri ay lumabas para sa paglalakad,

Ang daliring ito ang pinakamalakas, pinakamakapal at pinakamalaki.

Ang daliri na ito ay para ipakita ito.

Ang daliring ito ang pinakamahaba at nakatayo sa gitna.

Itong ring finger ang pinaka-spoiled.

At ang maliit na daliri, kahit maliit, ay napakahusay at matapang.

3.Paggamit ng mga Su-Jok ball upang i-automate ang mga tunog. /ang bata ay salit-salit na naglalagay ng massage ring sa bawat daliri, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang ibinigay na tunog Ш/

Sa kanang kamay:

Ang sanggol na ito ay si Ilyusha, (sa hinlalaki)

Ang sanggol na ito ay si Vanyusha, (tinuro)

Ang sanggol na ito ay si Alyosha, (karaniwan)

Ang sanggol na ito ay si Antosha, (walang pangalan)

At ang mas maliit na sanggol ay tinawag na Mishutka ng kanyang mga kaibigan. (hinliliit)

Sa kaliwang kamay:

Ang batang babae na ito ay si Tanyausha, (sa hinlalaki)

Ang batang babae na ito ay si Ksyusha, (tinuro)

Ang batang babae na ito ay si Masha, (karaniwan)

Ang batang babae na ito ay si Dasha, (walang pangalan)

At ang pangalan ng nakababata ay Natasha. (hinliliit)

Iginugulong ng bata ang bola sa pagitan ng kanyang mga palad, habang binibigkas ang isang tula upang i-automate ang tunog na J.

Ang isang hedgehog ay naglalakad nang walang landas

Hindi tumatakbo mula sa sinuman.

Mula ulo hanggang paa

Isang hedgehog na natatakpan ng mga karayom.

Paano ito kunin?

4. Ang paggamit ng mga bolang Su-Jok sa pagpapabuti ng mga kategoryang leksikal at gramatika

Mag-ehersisyo "Isa-marami". Ang speech therapist ay nagpapagulong ng "miracle ball" sa mesa ng bata, pinangalanan ang bagay sa isahan. Ang bata, na nahuli ang bola gamit ang kanyang palad, ay iginulong ito pabalik, na tinatawag ang mga pangngalan sa maramihan.

Isinasagawa ko ang mga pagsasanay na "Sabihin ito nang may kabaitan" at "Sabihin ang kabaligtaran" sa parehong paraan.

5. Paggamit ng mga bola ng Su-Jok upang bumuo ng memorya at atensyon

6. Paggamit ng mga bola kapag nagsasagawa ng himnastiko

I. p.: paa ang lapad ng balikat, mga braso pababa sa katawan, isang bola sa kanang kamay.

1 - ikalat ang iyong mga braso sa mga gilid;

2 - itaas ang iyong mga kamay at ilipat ang bola sa kabilang banda;

3 - ikalat ang iyong mga armas sa mga gilid;

4 - ibaba ang iyong mga kamay.

7. Paggamit ng mga bola sa tunog ng mga salita

Upang makilala ang mga tunog, ginagamit ang mga bola ng masahe na may tatlong kulay: pula, asul, berde. Sa mga tagubilin ng speech therapist, ipinapakita ng bata ang bola na naaayon sa pagtatalaga ng tunog.

8. Paggamit ng mga marbles upang mapabuti ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-ukol

Mayroong isang kahon sa mesa, ayon sa mga tagubilin ng speech therapist, inilalagay ng bata ang mga bola nang naaayon: isang pulang bola - sa kahon; asul - sa ilalim ng kahon; berde - malapit sa kahon; Pagkatapos, sa kabaligtaran, dapat ilarawan ng bata ang aksyon ng may sapat na gulang.

9. Paggamit ng mga bola para sa syllabic analysis ng mga salita

Magsanay "Hatiin ang mga salita sa mga pantig": Pinangalanan ng bata ang pantig at kumuha ng isang bola mula sa kahon, pagkatapos ay binibilang ang bilang ng mga pantig.

10. Presentasyon sa computer: Fairy tale "Hedgehog sa paglalakad" /Appendix /

Ito ay ilan lamang sa mga halimbawa ng paggamit ng su-jok therapy sa aming trabaho. Ang isang malikhaing diskarte, ang paggamit ng mga alternatibong pamamaraan at pamamaraan ay nag-aambag sa isang mas kawili-wili, iba't-ibang at epektibong pagsasagawa ng correctional educational at joint activities ng mga guro at bata sa kindergarten.

Ang hindi maikakaila na mga pakinabang ng Su-Jok therapy ay:

Mataas na kahusayan– kapag ginamit nang tama, ang isang malinaw na epekto ay nangyayari.

Ganap na kaligtasan– ang maling paggamit ay hindi kailanman nagdudulot ng pinsala – ito ay sadyang hindi epektibo.

Kagalingan sa maraming bagay- Ang Su-Jok therapy ay maaaring gamitin ng parehong mga guro sa kanilang trabaho at mga magulang sa bahay.

Dali ng paggamit– upang makakuha ng mga resulta, pasiglahin ang mga biologically active na puntos gamit ang mga Su-Jok ball. /malayang ibinebenta sila sa mga parmasya at hindi nangangailangan ng malaking gastos/

Dahil dito, ang paggamit ng Su-Jok therapy ay nakakatulong upang maitama ang mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata.

Bibliograpiya

1. Akimenko speech therapy na mga teknolohiya: pang-edukasyon at metodolohikal na manwal. – Rostov n/d: Phoenix, 2009.

2. Lopukhina, 550 nakakaaliw na pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita: isang manwal para sa mga therapist sa pagsasalita at mga magulang. – M.: Aquarium, 1995.

3. Sobolev speeches ng isang preschooler. – Ekaterinburg: Argo Publishing House, 1996.

4. Gamitin ang iyong mga daliri at bumuo ng pagsasalita. - St. Petersburg. Publishing house "Lan", 2002.

5. Shvaiko at mga pagsasanay sa laro para sa pagbuo ng pagsasalita. – M., 1983.