Mensahe

Mensahe

1. Ang isang patula na liham o address ng isang pilosopiko-teoretikal, didactic-journalistic, pag-ibig o likas na palakaibigan ay isang popular na genre ng pampanitikan sa sinaunang at European na panitikan hanggang sa humigit-kumulang 30s. XIX na siglo Ang tagapagtatag nito ay dapat ituring na makatang Romano na si Horace (q.v.), na sa kanyang P. to the Piso (“De arte poetica”) ay nagbigay teoretikal na batayan patula. Ang makatang Ruso na si Sumarokov (q.v.) sa "Epistola on Poetry" (epistola - sa Latin - mensahe, liham), na nagpatuloy sa mga tradisyon ni Horace at ng Pranses na teorista na si Boileau (q.v.) kasama ang kanyang "L'art poetique", binalangkas ang mga pundasyon ng ang mga tula ng klasisismo. Apat na P. Ingles ang nakikilala sa kanilang pilosopikal na katangian. makata na si P. Pope (tingnan) - "Isang Karanasan tungkol sa Tao." Bilang halimbawa ng didactic. P. ay maaaring ituro sa mensahe ni Lomonosov (tingnan) kay Shuvalov "Sa mga benepisyo ng salamin."
Ang genre ng pagpipinta ay umabot sa isang partikular na pamumulaklak sa France noong Renaissance (Clément Marot) at classicism (Voltaire). Noong ika-18 siglo malawak na kumalat ang genre na ito sa panitikang Ruso, pagkatapos ay ipinasa sa pamamagitan ng mana sa mga unang dekada ng ika-19 na siglo. Natagpuan namin ang pinakamahusay na mga halimbawa ng iba't ibang uri sa mga gawa ni Pushkin at ng kanyang kalawakan. Ang P. ay isang karaniwang aristokratikong genre sa panitikang Europeo, na nakararami sa mga maharlika, na idinisenyo para sa isang malapit na bilog ng mga mambabasa na may pribilehiyo sa lipunan, kung saan ang mga tinutugunan ng makata ay mga taong nasa parehong kapaligiran tulad niya - mga indibidwal, medyo kilala, madalas na mga kakilala. Sa paghina ng mga marangal na tradisyon sa panitikan, unti-unting nawawala ang genre ng pampanitikan, at simula sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. ito ay nangyayari lamang bilang isang pagbubukod o sinasadyang pag-istilo.

2. Ang pagsulat ng prosa ng nilalamang simbahan-relihiyoso o pamamahayag, na sa kahulugan at layunin nito ay lumampas sa mga limitasyon ng eksklusibong personal na apela, ay isang genre na, sa pamamagitan ng paraan, ay laganap sa sinaunang at medyebal na panitikang Ruso (halimbawa, P. Prince A . Kurbsky at Ivan the Terrible sa isa't isa, maraming P. archpriest Avvakum, atbp.). Epistolary literature.

Ensiklopedya sa panitikan. - Sa 11 t.; M.: Publishing House ng Communist Academy, Ensiklopedya ng Sobyet, Fiction. In-edit ni V. M. Fritsche, A. V. Lunacharsky. 1929-1939 .

Mensahe

Liham sa taludtod. Nagmula sa sinaunang tula Horace(eg Epistle to the Piso, “The Science of Poetry”). Naabot ang rurok nito sa kapanahunan klasisismo(N. Boileau, Voltaire, AD. Sumarokov). Sa kapanahunan romantikismo ang isang mensahe mula sa isang liham sa isang partikular na tao ay nagiging isang liham sa isang pangkalahatang addressee (halimbawa, "Mensahe sa Censor" ni A.S. Pushkin).

Panitikan at wika. Modernong may larawang encyclopedia. - M.: Rosman. Inedit ni prof. Gorkina A.P. 2006 .

Mensahe

MENSAHE. - isang liham sa taludtod. Nagbigay din si Horace ng mga halimbawa ng gayong mga mensahe, na sa kanyang kaso ay alinman sa isang napakapribado o nakakaantig sa mga paksa pangkalahatang kahulugan. Ang kanyang liham na De arte poëtica (sa sining ng tula) ay lalong sikat. Sumulat si Ovid ng mga liham sa kanyang asawa, anak, kaibigan, Augustus - mula sa lugar ng kanyang pagkatapon malapit sa Black Sea ("Ex Ponto" din "Tristia"). Sa modernong panahon, ang mga mensahe ay karaniwan na sa France. Ang unang nakatawag pansin sa ganitong uri ng tula dito ay si Marot. Ang kanyang mga nakakatawa at galante na mensahe mula sa bilangguan sa kanyang kaibigan at sa hari ay kilala. Sinundan siya ng ilang mga sulat (Scarron at iba pa), ngunit lalo na ang Boileau (sa pagtatapos ng ika-17 siglo), na nagbigay ng labindalawang sulat na isinulat sa ilalim ng malakas na impluwensya ni Horace. Noong ika-18 siglo, naging tanyag ang mga sulat ni Voltaire, na nakikilala sa pamamagitan ng kinang ng biyaya at pagpapatawa. Isinulat niya ang mga ito kay Frederick II, Catherine the Great, sa kanyang mga kaibigan at kaaway, maging sa mga bagay (sa barko) at sa mga patay (sa Boileau, kay Horace). Ang mga mensahe nina J.B. Rousseau, M.J. Chenier, Lebrun at iba pa ay kilala rin. Noong ika-19 na siglo, ang mga mensahe ay isinulat ni P. Delavigne, Lamartine, Hugo at iba pa.

Sa Inglatera, sikat ang apat na sulat ni Pope (unang bahagi ng ika-18 siglo) na bumubuo sa kanyang “Sanaysay sa Tao” at ang mga sulat ni Abelard at Heloise, na pinoproseso niya sa talata. Sa Germany, ang mga liham ay isinulat ni Wieland, Schiller, Goethe, Rückert at marami pang iba. atbp. Sa Italya, kilala ang mga mensahe ni Chiabrera, na nagpakilala ng anyong ito sa tula, at Frugoni (ika-18 siglo).

Sa panitikang Ruso noong ika-18 siglo, ginagamit din ang mga mensahe, bilang mga imitasyon ng mga Pranses. Ang mga ito ay isinulat ni Kantemir, Tredyakovsky, Petrov, Knyazhnin, Kostrov, Sumarokov, Lomonosov (ang sikat na liham sa taludtod kay Shuvalov: "Sa mga benepisyo ng salamin"), Kapnist, Fonvizin ("Sa aking mga lingkod"), Derzhavin at marami pang iba . atbp. Sa unang kalahati ng ika-19 na siglo, ipinamahagi din ang mga mensahe. Ang "My penates" (1812) ni Batyushkov (kay Zhukovsky at Vyazemsky) ay naging sanhi ng tugon ni Zhukovsky: "Kay Batyushkov", at pagkatapos (noong 1814) at imitasyon ng "Bayan" ni Pushkin. Ang mga mensahe ni Batyushkov ay kapansin-pansin din: "To D-vu", "To N.", "To Zhukovsky". Ang pinaka-kapansin-pansin sa mga mensahe ni Zhukovsky ay: kay Philaletus, sa kanya: A. I. Turgenev, Maria Feodorovna ("ulat sa buwan" - dalawang mensahe), Vyazemsky, Voeikov, Perovsky, Obolenskaya, Samoilova, atbp. Sa marami sa mga mensaheng ito ay bumangon si Zhukovsky sa taas ng kanyang pagkamalikhain. Ang maraming mga mensahe ni Pushkin ay sikat: kay Zhukovsky, Chaadaev, Yazykov, Yusupov (sa Velmozha), Kozlov, "Sa Siberia" sa mga Decembrist, isang bilang ng mga liham ng pag-ibig; din - "Kay Ovid". May mga mensahe si Lermontov: Khomutova, “Valerik” at iba pa. Si Kozlov ay may ilan sa pinakamahusay na mga tula: mga mensahe kay Zhukovsky, Khomutova ("Sa aking kaibigan ng aking tagsibol...") at iba pa. atbp Ang karagdagang mga mensahe ay isinulat ni Baratynsky, Tyutchev (pangunahin mula sa departamento ng mga tula sa politika), A. Tolstoy (sa I. Aksakov at isang bilang ng mga nakakatawa), Maikov, Fet, Polonsky, Nekrasov, Nadson.

Pagkatapos ng panahon ng Pushkin, ang mga sulat ay tumigil na maging isang paboritong anyo ng tula, at ngayon, kung paminsan-minsan ay matatagpuan, kung gayon bilang isang imitasyon ng estilo ng panahong iyon (Vyach. Ivanov at ilang iba pa).

Joseph Eiges. Literary encyclopedia: Dictionary of literary terms: Sa 2 volume / Edited by N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky. - M.; L.: Publishing house L. D. Frenkel, 1925

Mga kasingkahulugan:

Tingnan kung ano ang "Mensahe" sa iba pang mga diksyunaryo:

MENSAHE, mga mensahe, cf. (aklat). 1. Isang nakasulat na apela sa isang tao, isang sulat. "Isang mensaheng puno ng lason." A.K. Tolstoy. "Natanggap ko ang iyong mensahe." Lermontov. Mensahe ng pag-ibig. 2. Gawaing pampanitikan sa anyo ng address ng may-akda sa isang tao... Diksyunaryo Ushakova

MENSAHE, isang akdang patula o pamamahayag sa anyo ng isang liham sa isang tunay o kathang-isip na tao. Ang patula na mensahe bilang isang genre ay umiral mula noong unang panahon (The Science of Horace's Poetry) hanggang sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo. (Mensahe sa Censor A.S. Pushkin); mamaya... Modernong encyclopedia

Cm… diksyunaryo ng kasingkahulugan

Mensahe- MENSAHE, isang akdang patula o pamamahayag sa anyo ng isang liham sa isang tunay o kathang-isip na tao. Ang patula na mensahe bilang isang genre ay umiral mula noong unang panahon (“The Science of Poetry” ni Horace) hanggang sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo. (“Mensahe sa Censor” ni A.S. Pushkin);… … Illustrated Encyclopedic Dictionary

Sa panitikan ng simbahan, isang nakasulat na panawagan ng isang makapangyarihang teologo sa tiyak na grupo mga tao o sa lahat ng sangkatauhan, na nagpapaliwanag ng ilang mga isyu sa relihiyon. Sa Kristiyanismo, ang mga liham ng mga apostol ay isang mahalagang bahagi ng Bagong ... Wikipedia

Isang akdang patula o pamamahayag sa anyo ng isang liham sa isang tunay o kathang-isip na tao. Ang mga mensaheng patula bilang isang genre ay umiral mula noong unang panahon (Horace, The Science of Poetry) hanggang sa Middle Ages. ika-19 na siglo (A.S. Pushkin); mamaya ilang mga tula (V.V.... ... Malaking Encyclopedic Dictionary

MENSAHE, I, Wed. 1. Nakasulat na apela mula sa isang estadista (o pampublikong organisasyon) sa ibang pigura ng pamahalaan (o sa isang pampublikong organisasyon) ayon sa kung ano ang n. mahalagang isyu ng estado at pulitika. P. Pangulo...... Ozhegov's Explanatory Dictionary

- (epitre, Epistel) isang anyong pampanitikan na halos wala nang gamit: pagsulat sa taludtod. Bumalik sa unang kalahati ng ika-19 na siglo. Ang P. ay isang napakakaraniwang genre. Ang nilalaman nito ay lubhang magkakaibang, mula sa pilosopikal na pagmuni-muni hanggang sa mga satirical na pagpipinta at... ... Encyclopedia ng Brockhaus at Efron

Mga gawain at pagsasanay para sa pagpipigil sa sarili

1. Pangkatin ang mga binigay na parirala sa tatlong hanay depende sa kahulugan ng mga numeral. Apat na lalaki, one-third ng isang kilometro, labindalawang biik, labingwalong kuwaderno, two-sixths ng isang kilo, dalawampu't pitong estudyante.

2. Isulat ang mga numero sa mga salita upang sa unang kaso ang ibig nilang sabihin ay dami, sa pangalawa - pagkakasunud-sunod sa pagbibilang. Magtanong sa kanila. Kilalanin ang simple at tambalang mga numero.

5, 7, 10, 15, 148, 576, 1000, 2149.

3. Isulat ang mga numero sa mga salita at buksan ang mga bracket.

Ipaliwanag ang koneksyon sa pagitan ng mga numeral at pangngalan.

1 (plum), 1 (mansanas), 1 (kapatid na babae), 1 (bola), 2 (talahanayan),

2 (babae), 2 (balahibo), 2 (lalaki), 3 (estudyante),

3 (kapatid na lalaki), 3 (peras), 3 (bintana), 4 (kasama), 4 (aklat), 4 (dagat), 4 (upuan).

4. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket.

1. Ang kaliwang bangko ay kumukulo, bumubulusok, umuungal, gumiling sa libu-libo (motor, uod, gulong) (L. Dmiterko). 2. Sa pagitan ng langit at lupa dalawang bagay na may buhay (liwanag) ang gumalaw at gumalaw (M. Stelmakh). 3. Dalawang (lawin) ang lumangoy nang mataas sa langit (A. Desnyak). 4. Lumipas ang tatlong (araw), at hindi lumitaw ang mga tagak (Yu. Zbanatsky). 5. Ang aming nayon ay may limampu't isa (mga bahay) (Yu. Yanovsky). 6. Oh, ang patlang ay may dalawa (sycamore), at mayroon ding isang maliit na pangatlo (Folk art). 7. Ang matandang lalaki ay tumingin sa apat (sa gilid): ang steppe ay nakahiga at tahimik (Gr. Tyutyunnik).

5. Isulat muli ang mga salawikain at bugtong. Isulat ang mga numero, ipahiwatig ang kanilang mga kaso, ipaliwanag ang pagbabaybay.

Sa tag-araw ay nagpapakain siya ng isang linggo sa isang taon. Ang isang bubuyog ay gumagawa ng kaunting pulot. Ang dalawang pusa sa isang bag ay hindi makakapagpapayapa. Tatlong taon na nilang hinihintay ang ipinangako. Ang humahabol sa dalawang ibon gamit ang isang bato ay hindi makakahuli ng kahit isa. Manindigan para sa isa't isa - mananalo ka sa labanan. Isang firebrand ang napupunta sa kalan, ngunit dalawa ang nasusunog sa bukid. Nasa ikatlong yar na maririnig mo na ang iyong pamilihan. Dinudurog ko ang pitong bag ng lana ng bakwit. Wala kaming ginagawa sa loob ng limang araw, at nagpapahinga sa ikaanim. Hindi ito nakakatakot para sa isa, ngunit mas masaya para sa dalawa. Pitong huwag maghintay para sa isa. Mayroon siyang pitong Biyernes sa isang linggo. Sino ang naglalakad na may apat na paa sa umaga, dalawa sa hapon, at tatlo sa gabi? Sa pagitan ng dalawang puno ng encina isang guya ang kumagat sa kanyang mga ngipin, Dalawang magkapatid na lalaki ay tumakas, at dalawang humahabol, Tatlong ngipin ay kumakain ng dayami, isang libong tupa, at sa pagitan nila ay isang kordero.

6. Baguhin ang mga fractional na numero: dalawang punto isang kilometro, siyam na punto pitong porsyento, apat na puntong tatlong metro at gawa na: limang bintana, apat na pinto.

7. Lutasin ang mga numerong 340, 770, 1800, 4/10 sa iyong sarili. Espesyal na atensyon bigyang pansin ang instrumental na kaso.

8. Isulat muli. Sumulat ng mga numero at pagdadaglat sa mga salita, ilagay ang mga numero sa tamang kaso.

1. Ang pinakamalaking dagat na naghuhugas ng Ukraine ay ang Black Sea, na may lawak na humigit-kumulang 350 libong km. Ang isang kakaibang katangian ng dagat ay ang kontaminasyon ng mga tubig nito, simula sa lalim na 150-200 m, na may hydrogen sulfide. 2. Bilang resulta ng pagsabog ng isang bulkan sa dagat na putik sa Temryutsk Gulf of the Sea of ​​​​Azov noong Agosto 1988, isang isla na may lawak na humigit-kumulang 2700 m2 at isang taas sa timog na bahagi ng 2.8 m sa itaas ang lebel ng dagat ay nabuo sa layong 240 m mula sa baybayin. 3. Natuklasan sa Obolon ang mga labi ng maagang Slavic settlements noong 1st century. tonelada. e. - 2 tbsp. Hindi. at ika-6-7. n. e. Sa isang lugar na 25 libong m, ang mga labi ng 66 na malalim na tirahan at 918 na mga utility pits ay napagmasdan (Ukraine sa mga kagiliw-giliw na katotohanan).

9. Isulat muli. I-squeak ang mga numero sa mga salita.

1. Bagama't gabi na, ang napakalaking 16-palapag na gusali ay humuhuni na parang istasyon ng tren o paliparan (P. Zagrebelny). 2. Ang mga advanced na makatang Polish ay nagsasalin ng Shevchenko mula noong unang bahagi ng 60s ng huling siglo (M. Rylsky). 3. Hindi ko nakikilala ang aking sarili ngayon: bakit ako, isang 60 taong gulang na lolo, ay biglang naawa sa aking sarili (G. Ivanichuk). 4. Napakasarap mabuhay, kaibigan, kapatid, kapag ikaw ay 19 na taong gulang! (I. Nehoda) 5. Sa ilalim ng puno ng linden, sa itaas mismo ng pinanggalingan, nakatayo ang isang 4 na panig na bato (I. Franko). 6. Durog na may alikabok, pagod mula sa 3-araw na paglalakbay, umupo sila sa katahimikan (V. Grzhitsky).

10. Isulat ang mga numeral na ipinakita sa mga numero sa nominative, datibo at instrumental na mga kaso. Kung may mga parallel form sa ilang mga kaso, ibigay ang mga ito.

18, 21, 2, 4, 39, 3, 5, 7, 9, 11, 16, 400, 569, 2005, 13,500, 2/5, ilang.

11. Basahin. Sumulat ng mga pangungusap gamit ang mga numero sa mga salita.

1. Sa 783 magdagdag ng 53.

2. Ibawas ang 298 sa 637.

3. Bumuo ng 4893638 na may 256375.

4. Tukuyin ang produkto ng pagpaparami ng 23 sa 68.

5. Ilang beses ang 18 ay nakapaloob sa 1206?

12. Ayusin ang mga pangungusap.

1. Sa loob ng ilang araw, Mayo 1. 2. "Peter Ivanovich," lumingon ang chairman sa guro, "mangyaring magsabi ng ilang salita." 3. Dalawampu't tatlong sleigh ang dumating sa kagubatan upang bumili ng panggatong. 4. Dalawampu't siyam na pahayagan ang dinala sa silid ng pagbabasa.

13. Isalin sa Ukrainian.

1. Ito ay noong dekada sitenta (L. Tolstoy). 2. Isang ina na may apat na taong gulang na batang lalaki ang tumatawid sa kalye (L. Pavlenko). 3. Ang isang dalawang-masted na felucca ay tamad na umuugoy mula sa gilid hanggang sa gilid (A. Kuprin). 4. Ang lagoon ay pinaghihiwalay mula sa dagat sa pamamagitan ng dalawang-tiered shaft (A. Arsenyev). 5. Ang Sich ay binubuo ng higit sa animnapung kuren (N. Gogol). 6. Limampung fathoms mula sa amin, kung saan ang mga lubak at mga butas, mga butas at mga bunton ay nagsanib sa tuluy-tuloy sa dilim ng gabi, isang madilim na ilaw ang kumukurap (A. Chekhov). 7. Ang bagyo ay tumagal ng halos dalawang oras (A. Pushkin). 8. Si Balda ay nakatira sa bahay ng isang pari, natutulog sa dayami, kumakain para sa apat, nagtatrabaho para sa pito (A. Pushkin).

14. Isulat muli. Sumulat ng mga numero at pagdadaglat sa buong salita, ilagay ang mga numero sa tamang kaso.

Ang Earth, kasama ang 8 iba pang mga planeta, ay gumagalaw sa paligid ng Araw. Ang layo nito sa Araw ay nag-iiba mula 147.1 milyong kilometro sa simula ng Enero hanggang 152.1 milyong kilometro sa simula ng Hulyo. Ang panahon ng pag-ikot ng Earth sa paligid ng ating luminary ay 365.242 araw, at sa paligid ng axis nito - 23 oras 56 minuto 5 segundo. Ang haba ng ekwador ng daigdig ay may sukat na 40,075,704 metro. Ang buong lugar ng Earth ay 510 milyong square kilometers, at 361.1 million square kilometers nito, iyon ay, 71 porsiyento, ay sakop ng World Ocean.

15. Isulat ang mga numero, gawin ang mga ito pagsusuri sa morpolohikal.

1. Ang dulong bahagi ng Buwan ay unang nakuhanan ng larawan noong Oktubre labing siyam limampu't siyam. 2. Ang isang kilo na timbang sa Buwan ay tumitimbang lamang ng animnapu't anim na gramo. 3. Ang buwan ay nagmamadali sa paligid ng Earth sa bilis na tatlong libo anim na raan at walumpu't isang kilometro bawat oras. 4. Noong dekada ikaanimnapung taon, ang mga natitirang makata tulad nina Vasily Symonenko at Boris Oliynyk, Lina Kostenko, Ivan Drach ay dumating sa panitikan ng Ukrainian. 5. Sa labanan ng Berestechko sa isang libo anim na raan at limampu't isa, wala pang dalawang daang libong tropa ni Bogdan Khmelnitsky ang sumalungat sa tatlong daang libong malakas na hukbo ng hari ng Poland.

Ang buod ng aralin na ito sa wikang Ruso ay naglalaman ng mayaman na materyal sa mga numeral. Ang buod ay binuo alinsunod sa system-activity approach at naglalayong isali ang mga mag-aaral sa iba't ibang aktibidad sa aralin.

I-download:

Preview:

Buod ng aralin sa Russian sa paksa:

“Mga numero sa bibig at pagsusulat»

Ginawa: Eremina Lyudmila Alexandrovna,guro ng wikang Ruso at panitikan, Institusyon ng Pang-edukasyon na Badyet ng Estado ng Pangalawang Propesyonal na Edukasyon "Penza Multidisciplinary College" (Departamento ng Mechanical Engineering at Metalworking)

Pang-edukasyon at metodolohikal na set: Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M.

Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. wikang Ruso. Baitang 10-11: aklat-aralin. para sa pangkalahatang edukasyon mga institusyon: isang pangunahing antas ng. – M.: Edukasyon, 2011.

Klase: 10 (I course)

Target : ituro ang tamang paggamit ng mga numeral sa pasalitang pananalita at bumuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay para sa mga numero.

Mga gawain : 1) Pang-edukasyon:

Ulitin ang natutunang impormasyon tungkol sa numeral na pangalan (pangkalahatang kahulugan ng gramatika, mga katangiang morpolohikal, syntactic function);

Upang mabuo ang kakayahang suriin ang pagsasalita mula sa punto ng view ng pagmamasid sa mga pangunahing pamantayan ng morphological ng mga numero, upang wastong gumamit ng mga numero sa pagsasalita sa bibig;

Patuloy na bumuo ng mga kasanayan tamang spelling mga numero.

2) Pang-edukasyon:

Linangin ang pansin sa mga salita;

Isulong ang pagbuo ng isang kultura ng komunikasyon sa pamamagitan ng trabaho sa mga pares at grupo; linangin ang mga kakayahan ng kooperatiba ng mga mag-aaral;

Paunlarin mga interes na nagbibigay-malay At aktibidad na nagbibigay-malay mga mag-aaral.

3) Pag-unlad:

Paunlarin lohikal na pag-iisip mag-aaral,

Bumuo ng kakayahang magtakda ng mga problema, maghanap ng mga paraan upang malutas ang mga ito at pag-aralan ang mga resulta, gumawa ng mga konklusyon;

Isulong ang pagbuo ng oral monologue speech, atensyon sa sariling pananalita at pagsasalita ng iba, at pagbutihin ang kultura ng pagsasalita ng mga mag-aaral.

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Pamamaraan: pagmamatyag ng mga katotohanang pangwika, mabilis na survey, linguistic warm-up, praktikal na pagsasanay, independyente pananaliksik sa mga pangkat, gawaing pangwika, pagtatrabaho sa teksto, pagsubok.

Kagamitan: computer, multimedia projector, handout na may mga gawain, card para sa pangkatang gawain, aklat-aralin (Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. wikang Ruso. Baitang 10-11: aklat-aralin para sa mga institusyong pangkalahatang edukasyon: pangunahing antas. - M.: Enlightenment, 2011), epigraph sa aralin: "Ang mga numero ay ang diyos na namamahala sa mundo." (Pythagoras).

Plano ng aralin:

1. Oras ng pag-aayos.
2. pagpapakilala guro at pagtatakda ng mga layunin at layunin ng aralin (pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral).
3. Pag-update ng kaalaman at pagsuri sa antas ng mga pangunahing kasanayan ng mga mag-aaral sa paksang ito:

a) linguistic warm-up;

b) blitz survey;

c) praktikal na ehersisyo (pagtukoy sa lokasyon at sanhi ng kahirapan);

d) gawaing pananaliksik (sa mga grupo) (paggawa ng isang proyekto para sa paglutas ng isang problema).

4. Pagsasama-sama ng kaalaman, pagpapaunlad ng mga kasanayan at kakayahan.

A) mga praktikal na pagsasanay(pagpapatupad ng itinayong proyekto at paunang pagsasama-sama sa panlabas na pagsasalita);

b) gumana sa teksto (sa mga pares);

V) Praktikal na trabaho(sa pamamagitan ng mga hilera) ( pansariling gawain na may pagsusuri sa sarili laban sa pamantayan);

d) mini-test.

5. Pagbubuod ng aralin. Pagninilay. Grading.

SA PANAHON NG MGA KLASE

1. Oras ng pag-aayos

Mangyaring, guys, suriin ang kahandaan ng mga trabaho. Ngayon sa aralin ay kailangan nating magtrabaho sa medyo kumplikado at sari-saring materyal, magtatrabaho ka nang pares, sa mga grupo, kaya hinihimok ko kayong maging lubhang matulungin, nakolekta, aktibo, at may kultura sa komunikasyon.

II. Panimulang talumpati ng guro at pagtatakda ng mga layunin at layunin ng aralin

Basahin ang epigraph sa aralin nang malinaw: "Ang mga numero ay ang diyos na namamahala sa mundo." (Pythagoras).

Paano mo naiintindihan ang pahayag na ito ni Pythagoras? Sumasang-ayon ka ba sa kanya?

(Sa buhay, madalas tayong nakakatagpo ng mga numero.)

Ang mga numero ay pumapalibot sa amin sa lahat ng dako. Nakasanayan na nating makita sila sa mga kolum ng mga pahayagan at magasin, naririnig ang tungkol sa kanila sa telebisyon, literal na kinokontrol nila ang ating buhay.

Sa iyong palagay, anong bahagi ng talumpati ang pag-uusapan natin sa klase ngayon? Pangatwiranan ang iyong sagot.

(Ang pangalan ay isang numeral, dahil ito ay isang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng isang numero, ang bilang ng mga bagay, ang kanilang pagkakasunud-sunod kapag nagbibilang).

Magbigay ng mga halimbawa ng numeral.

Lumilitaw ang mga numero sa ating buhay sa bawat hakbang.

Pakibasa ang mga pangungusap na nakasulat sa pisara(basahin ng mga bata ang "pamilihan ng ibon"; hindi pa itinutuwid ng guro ang mga maling opsyon).

Madali ba para sa iyo na tapusin ang gawaing ito?

Ikaw ay kumbinsido na ang paggamit ng mga numero sa bibig na pagsasalita ay nagdudulot ng malaking kahirapan.

Sa iyong palagay, ano ang gagawin natin sa klase ngayon? Ano ang gagawin natin? Subukang bumalangkas ng mga layunin ng ating aralin.

(Pakikinggan ang mga sagot at palagay ng mga mag-aaral).

Sinabi ng isa sa mga dakila: "Kung gusto mong magustuhan ka, magsalita ka sa iyong sariling wika." Ngayon sa aralin, matututo ka, batay sa impormasyong natutunan mo tungkol sa mga numeral, sa wastong paggamit ng mga numeral sa pagsasalita, pagmamasid sa mga pamantayang morpolohikal, at pagsulat ng mga numeral nang wasto. Ang paksa ng ating aralin ay “Numerals in oral and written speech” (isulat ang paksa sa kuwaderno).

III.Pag-update ng kaalaman at pagsuri sa antas ng mga batayang kasanayan ng mga mag-aaral sa paksang ito.

Upang matandaan kung paano makilala ang mga numero mula sa iba pang mga bahagi ng pananalita na may numerical na halaga, isagawa natinlinguistic warm-up: hanapin ang "dagdag" sa bawat hilera at hikayatin ang iyong pinili:(nakasulat ang mga hanay ng mga salita sa handout)

Tatlong beses, tatlong beses, pangatlo, pangatlo;

Dalawa, doble, dalawa, pangalawa;

Loneliness, one, loner, unit, unity;

Apat, apat, apat, apat.

(Habang nagsasagawa ng ehersisyo, naaalala ng mga mag-aaral ang mga kahulugan ng gramatika ng mga bahagi ng pananalita kung ihahambing sa mga numero, bumalangkas ng pangkalahatang kahulugan ng gramatika ng pangalan ng numeral. Naaalala nila na ang mga numero ay maaaring isulat sa mga numero at salita, at iba pang bahagi ng pananalita - sa salita).

Sa bahay dapat ulitin mo teoretikal na impormasyon tungkol sa mga numeral mula sa aklat-aralin (pp. 74-75). I suggest blitz survey , na tutulong sa atin na matandaan at makilala ang mga kategorya ng mga numeral, ang mga tampok na istruktura ng mga numeral(Maaaring gamitin ng mga mag-aaral ang aklat-aralin upang sagutin ang mga tanong.)

(Sa mga karagdagang tanong at sagot, maaari kang mag-sketch ng reference diagram na sumasalamin sa hanay ng mga numeral)

Anong dalawang pangkat ang nahahati sa mga numero?

(Kung nahihirapan ang mga mag-aaral na sumagot, magbibigay ang guro ng mga halimbawa para pag-aralan at paghambingin ang materyal ng wika: tatlong tao - pangatlo sa listahan; 25 regalo - dalawampu't limang taon)

Magbigay ng mga halimbawa ng kardinal at ordinal na mga numero.

Pangalanan ang mga kategorya ng mga cardinal na numero (integer, fractional, collective).

(Kung nahihirapang sumagot ang mga mag-aaral, magbibigay ang guro ng mga halimbawa para sa pagsusuri at paghahambing ng materyal sa wika: dalawa - dalawang buo isang segundo - dalawa).

Magbigay ng halimbawa.

Tukuyin kung aling mga numero ang kinakatawan sa mga pangungusap na iyong binasa sa simula ng aralin? (2791.5; 1456.2; 1335.3 – quantitative, fractional; una, 2013, 989 thousandth – ordinal).

Paano naiiba ang mga simpleng numero sa mga tambalang numero? Magbigay ng halimbawa.

Balikan natin ang mga pangungusap na sinimulan natin sa simula ng aralin.(ang mga pangungusap ay nakasulat sa pisara).

Kung ibawas mo ang 1456.2 sa 2791.5, maiiwan ka ng 1335.3.

Isulat muli ang mga pangungusap, isulat ang mga numero sa mga salita. Ipaliwanag ang pagsulat ng mga numeral.(2 tao (malakas na estudyante) ang nagtatrabaho sa board).Salungguhitan ang mga bilang bilang bahagi ng pangungusap. Magsagawa ng morphological analysis ng anumang numeral(kapag nagsasagawa ng morphological analysis, ang mga mag-aaral ay sumangguni sa memo sa textbook – p. 280 “Morpological analysis of independent parts of speech”).

Anong mga paghihirap ang naranasan mo habang tinatapos ang gawaing ito?

Ano ang dapat mong malaman upang maiwasan ang mga pagkakamali sa paggamit ng mga numeral sa pasalitang pananalita at sa pagsulat ng mga numero? (Kailangan mong malaman na sa bibig na pagsasalita ang mga numero ay dapat tanggihan, kailangan mong malaman kung paano tinanggihan ang mga numero, at alam ang mga patakaran para sa pagbabaybay ng mga numero).

Pangkatang gawaing pananaliksik

Upang matandaan ang mga tampok ng pagbabawas ng mga numero at ang paggamit ng mga numero sa pagsasalita, magsasagawa kami ng isang maliit na pangkat na gawaing pananaliksik sa iyo.

Pangkatang gawain: ang klase ay nahahati sa 6 na grupo (2 grupo ang nagsusuri ng mga tampok ng pagbaba ng mga kardinal na numero sa teksto, 2 pangkat ang sumusuri sa mga tampok ng pagbaba ng ordinal na mga numero, 2 grupo ang nagsasagawa ng gawain sa pagsusuri ng pagiging tugma ng mga kolektibong numero sa talumpati).

Card para sa pangkat 1 at 2

Basahin ang teksto, pamagat ito ayon sa paksa. Isulat ang mga parirala na naglalaman ng mga numero. Ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga numeral. Tukuyin ang kategorya ng numeral at kaso. Suriin at gumawa ng isang konklusyon tungkol sa mga tampok ng pagbaba ng mga cardinal numerals.

Ang pinakamataas na bundok sa Japan - Mount Fuji - para sa mga residente ng bansang ito ay din Pambansang simbolo. Ang mga kanta at tula ay isinulat tungkol kay Fuji, at ito ay inilalarawan sa mga pintura ng maraming artista.

Ang Fuji ay isang patay na bulkan. Ito ay matatagpuan siyamnapung… kilometro mula sa Tokyo. Ang huling pagsabog nito ay naganap noong isang libo pito...isang daan at pitumpu. Ngayon ang bunganga ng bulkan, higit sa dalawang daan at dalawampung metro ang lalim, ay iginagalang bilang isang dambana. Itinuturing ng bawat Hapones na tungkulin niyang bisitahin ang sagradong bundok. Sa Hulyo–Agosto halos walang snow sa Fuji, kaya bawat taon sa tag-araw malalaking grupo nagmamadali ang mga tao sa tuktok ng bundok. Maaari kang makarating sa marka sa taas na dalawang libo at limang daang metro sa pamamagitan ng kotse, ngunit dapat lakarin ng lahat ang natitirang libo dalawang daang metro. Sa Sabado at Linggo, aabot sa walumpung libong tao ang umakyat sa bulkan.

(Batay sa mga materyales mula sa "I Explore the World. Wonders of Nature")

Card para sa pangkat 3 at 4

Basahin ang teksto, pamagat ito ayon sa paksa. Isulat ang mga parirala na naglalaman ng mga numero. Ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga numeral. Tukuyin ang kategorya ng numeral at kaso. Suriin at gumawa ng konklusyon tungkol sa mga tampok ng pagbaba ng ordinal na mga numero.

Ang kuta ng lungsod ng Penza ay itinatag noong isang libo...isang libo anim...daang anim...sampung ikatlo...m sa ilalim ni Tsar Alexei Mikhailovich bilang isang outpost sa timog-silangang labas ng estado, na madali at walang proteksyon. biktima ng mga steppe nomad. Noong Mayo isang libo...isang libo anim...daang anim...sampung ikatlo...taon Yuri Ermolaevich Kotransky "upang magtayo ng isang lungsod" ay dumating sa Ilog Penza kasama ang isang daang Cherkasy Cossacks. Siya ang naging tagapagtatag at unang tagapagtayo ng lungsod. Sa medyo maikling panahon, ang kahoy na Kremlin ay naitayo.Sa pamamagitan ng utos ng tsar noong ikalabintatlo ng Oktubre, inilaan niya ang lupain sa mga naninirahan sa lungsod: naka-mount at foot Cossacks, gunners, collars. Sa isang libo... anim... daan anim... sampu-limang taon, ang populasyon ng lungsod ay humigit-kumulang tatlong libo... tatlong daang tao. Mahabang taon Ang kuta ng Penza ay nagsilbing isang maaasahang hadlang laban sa mga nomad - ang mga sangkawan ng Kuban at Nogai. Si Penza ay sinalakay ng mga nomad sa isang libo anim...daang anim...sampu walo, isang libo anim...daan...walumpu at isang libo pito...daang pito...ika-11, ngunit hindi nila nagawang makuha ang kuta. Bilang isang pagpapala para sa bagong itinayong lungsod, binigyan ni Tsar Alexei Mikhailovich si Penza ng isang icon ng Kazan Ina ng Diyos, na itinuring na mapaghimala. Ayon sa alamat, sa panahon ng Great Kuban Pogrom, nasunog ang mga umaatake katimugang bahagi lungsod at nakalapit na sa mga pader ng kuta, ngunit ang mga residente ng Penza na nasa ilalim ng pagkubkob ay lumitaw sa harap ng hukbo ng kaaway na may ganitong icon, na nagligtas sa lungsod mula sa pagkawasak. Ang icon ng Kazan Ina ng Diyos ay hanggang ngayon ang pangunahing dambana ng Penza.

(Batay sa mga materyales mula sa website ng administrasyon ng lungsod ng Penza)

Card para sa pangkat 5 at 6

Kasunod ng mga iminungkahing tagubilin, suriin ang materyal ng wika at tukuyin ang mga kondisyon para sa pagiging tugma at hindi pagkakatugma ng mga kolektibong numeral sa mga pangngalan.

1. tatlong sundalo, dalawang lalaki, limang anak, tatlong ulila;
2. apat na bata, pitong kabataan;
3. tatlong araw, dalawang sleigh;
4. pitong bata, anim na liyebre

II. parehong kapatid na lalaki, sa parehong mga bintana;

Parehong kapatid na babae, na may dalawang kamay

III. tatlong lobo, apat na pusa;

Dalawang magkaibigan, pitong estudyante

Mga tagubilin.

1. Paggawa gamit ang punto I, tukuyin ang kasarian ng mga pangngalan kung saan ginagamit ang mga kolektibong numeral.

2. Salungguhitan ang mga pangngalan kung saan hindi matukoy ang kasarian. Bakit? Maaari ba silang magkaroon ng anyo ng pagkain? numero?

3. Tukuyin kung ang mga pangngalan na pinagsama sa mga collective numerals ay animate o inanimate. Gumuhit ng konklusyon.

4. Bigyang-pansin ang punto III. Ang ekis na bilog sa tapat ay nangangahulugan na ang mga kolektibong numeral ay hindi maaaring pagsamahin sa mga pangngalang ito. Anong mga pangngalan ang hindi nila pinagsama?

5. Sa talata II, ang mga numeral na pareho-parehong ibinigay, ano ang kanilang kakaiba sa kumbinasyon ng mga pangngalan?

6. Gumawa ng talahanayan ng pagkakatugma at hindi pagkakatugma ng mga kolektibong numeral na may mga pangngalan.

Bilang resulta ng gawaing ito, dapat kang makakuha ng isang talahanayan tungkol sa pagiging tugma at hindi pagkakatugma ng mga kolektibong numeral na may mga pangngalan.

Pagbubuod ng mga resulta ng iminungkahing pananaliksik.

Gumuhit ng konklusyon: ano ang tumutukoy sa kakaiba ng pagbaba ng mga numero?

Ano ang kakaiba ng pagbaba ng mga numero ng iba't ibang mga digit?

Ano ang kailangan mong malaman kapag gumagamit ng collective numerals sa pagsasalita?

Paano natin maiiwasan ang mga pagkakamali sa gramatika na nauugnay sa paggamit ng mga numeral sa pagsasalita? (alam ang mga patakaran ng pagiging tugma at hindi pagkakatugma ng mga kolektibong numero na may mga pangngalan, tandaan ang mga kakaibang katangian ng pagbaba ng iba't ibang kategorya ng mga numero)

IV. Pagsasama-sama ng kaalaman, pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan.

- Paggawa ng ehersisyo mula sa aklat-aralin(exercise 283 (I)): isulat ang mga numero sa instrumental case (1285 kopya ng mga libro, 1 1 ∕2, 8 kuting, 37 excursionist)

(3 tao ang nagtatrabaho sa board. Habang umuusad ang gawain, nabaybay ang algorithm ng pagpapatupad: matukoy ang ranggo ng numeral, tandaan ang mga tampok ng pagbaba ng numeral ng ranggo na ito, wastong bigkasin at isulat ang numeral sa kinakailangang kaso ).

Narito ang ilang mga pangungusap kung saan nawawala ang mga numero. Kailangan mong ipasok ang isa sa mga iminungkahing numero, habang hindi nakakalimutang baguhin ang mga pagtatapos ng mga pangngalan.

(Ang mga mungkahi ay nakasulat sa handout.

Ang gawain ay nakumpleto nang pasalita na may isang paliwanag at ang paggamit ng isang talahanayan ng pagiging tugma at hindi pagkakatugma ng mga kolektibong numeral na may mga pangngalan)

Ang pilapil ay itinayo sa tulong ng (dalawa, dalawa) buldoser….

(Anim, anim) na babae ang pumasok sa mga kursong secretarial.

Ang kulang ay (apat, apat) isang kutsilyo... at (tatlo, tatlong) sipit... .

(Apat, apat) na araw... nagpatuloy ang snowstorm.

May mga damuhan sa (parehong, magkabilang) gilid ng kalye.

Ang lungsod ay matatagpuan sa (parehong, parehong) pampang ng ilog.

(pareho, pareho) magkapatid na babae ay may parehong mga damit.

Ipinagmamalaki namin ang (pareho, pareho) na magkakapatid.

Ngayon lutasin itogawaing pangwikana may 22 araw. Maayos ang takbo ng lahat basta mayroon tayong mga kumbinasyon na 20 (dalawampung) araw, 21 (dalawampu't isang) araw. Ngunit magdagdag ng isa pang araw, at mahahanap natin ang ating sarili sa isang mahirap na sitwasyon. Paano pagsamahin ang numeral 22 at ang pangngalan na "araw"?

(Kapag pinagsama ang tambalang numeral na nagtatapos sa dalawa, tatlo, apat na may mga pangngalan na may mga anyo lamang maramihan(araw, sleigh, gunting), lumitaw ang isang syntactic incompatibility: imposibleng sabihin ang alinman sa "dalawampu't dalawang araw", o "dalawampu't dalawang araw", o "dalawampu't dalawang araw". SA katulad na mga kaso, depende sa konteksto, ang alinman sa lexical na pag-edit ay isinasagawa (pagpapalit ng isang salita, pagpasok ng isa pang salita), o grammatical restructuring ng pangungusap (pagpapalit ng isang construction sa isa pa). Halimbawa: sa halip na "22 araw" maaari mong sabihin: dalawampu't dalawang araw (kung ang teksto ay hindi nauugnay sa terminolohikal na paggamit ng salitang araw, halimbawa sa isang medikal na kasaysayan), sa loob ng dalawampu't dalawang araw, atbp. Wed . V istilo ng negosyo: dalawampu't dalawang piraso ng gunting; bumili ng dalawampu't dalawang sleigh).

- Paggawa gamit ang text (magtrabaho nang magkapares)(Ibinigay ang teksto sa handout).

Ayusin ang mga pangungusap upang makabuo ng isang teksto. Pamagat ang teksto ayon sa paksa. Basahin ang nagresultang teksto, hindi nalilimutan ang tungkol sa mga kakaibang katangian ng pagbaba ng mga numero. Ipaliwanag ang baybay ng salitang pitong araw. Ipatupad pag-parse ikatlong pangungusap sa nagresultang teksto, gumuhit ng balangkas ng pangungusap na ito.

1. Napagmasdan nila ang paggalaw ng 5 planeta sa mabituing kalangitan, na, kasama ng araw at buwan, ay bumubuo ng 7 celestial na katawan.
2. Ganito lumitaw ang pitong araw na linggo, na dumaan sa maraming iba pang mga tao at bumaba sa atin.
3. Mga 4 na libong taon na ang nakalilipas, ang mga sinaunang tao na matatagpuan sa teritoryo ng modernong Iraq ay mayroon nang unang kaalaman sa astronomiya.
4. Napansin iyon ng mga sinaunang siyentipiko buwan ng buwan katumbas ng 28 araw, at hinati ito sa 4 na pantay na bahagi upang ang bawat isa sa 7 araw ay nakatuon sa isa sa 7 mga diyos. (3,1,4,2)

(Ang teksto ay naglalaman ng mga simpleng numero).

Praktikal na gawain sa mga hilera

At ngayon ang gawain ay nagiging mas kumplikado: kailangan mong basahin ang mga pangungusap na may mga compound numeral, na obserbahan ang mga morphological norms. Ngunit para mapadali ang gawain, iminumungkahi ko na isulat mo muna ang mga pangungusap, pagsulat ng mga numeral sa mga salita, paglalagay ng mga pangngalan. ang kinakailangang form. Mag-ingat sa pagsulat ng mga numero!

(Ang mga gawain ay ibinibigay sa handout. Ang mga gawain ay nakumpleto sa mga hilera. Ang bawat hilera ay gumagana sa mga tinukoy na mga pangungusap at mga parirala. Matapos makumpleto ang bawat gawain, 1 tao mula sa bawat hanay ang magsusulat ng mga numeral sa pisara, nagpapaliwanag ng pagbabaybay ng mga numeral. at binabasa ang mga pangungusap).

1st row: Ang treasury ng estado ay napunan ng isa pang 678,000 (ruble).

Ang mga scholarship ay iginawad sa 2,551 (mga mag-aaral).

Row 2: Ang sulat ay may petsang 1831 (taon).

Ang mga pagkalugi ay umabot sa higit sa 843 (kilograms).

3rd row: Pumasok ang barko sa daungan kasama ang 2586 (pasahero).

Bumisita ako sa Paris noong 2002 (taon).

Dapat ay hindi mo lamang gamitin nang tama ang mga numeral sa pasalitang pananalita, kundi pati na rin isulat ang mga ito nang tama.Isulat ito gamit ang panaklong. Palitan ang mga numero ng mga ordinal na numero. Ipahiwatig ang kaso ng mga numero. Bumuo ng isang pangungusap na may mga numero:

Unang hilera: (342) tren, ika-506 bilyon,

Bumuo mula sa mga kumbinasyon at isulat ang mga kumplikadong adjectives:

Unang hilera: 1 ½ kilometro, 3 palapag,

2nd row: ¼ finals, 587 taon

Ika-3 hilera: 11 metro, 473 gramo.

At ngayon ay kukuha ka ng isang mini-test, na magbibigay-daan sa iyo upang masuri kung gaano mo pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan sa wastong paggamit ng mga numeral sa pagsasalita, at kung paano suriin ang pagsasalita mula sa punto ng view ng pagsunod sa mga pangunahing pamantayan ng morphological ng mga numero.

Mini test

Opsyon 1

1) limang bata

2) anim na mag-aaral

3) dalawang pantalon

4) pitong bata

1) tatlong kaibigan

2) sampung gusali

3) apat na mag-aaral na babae

4) dalawang sleighs

1) Ang parehong mga piano ay nasa entablado.

2) May mga bulaklak sa magkabilang terrace.

3) Ang daan ay bukas para sa parehong mga taxi.

4) Nasiyahan kami sa parehong lobby.

4. Ipahiwatig ang pangungusap na may kamalian sa paggamit ng pamilang.

1) Ang parehong mga bintana ay kumikinang.

2) Ipinagmamalaki ng ama ang parehong anak na lalaki.

3) May mga libro sa magkabilang mesa.

4) Ang kaganapang ito ay naganap sa simula ng isang libo walong daan at apat.

1) Nabuhay si Svyatoslav ng siyamnapung taon.

2) Siyamnapung rubles ang nawawala.

3) Nagbasa ako ng aklat na may dalawang daan at tatlumpu't walong pahina.

4) Dumating ang isang tren na may tatlong daan at limampu't anim na pasahero.

Opsyon 2

1. Magbigay ng isang halimbawa nang walang pagkakamali sa pagbuo ng numerong anyo:

1) gamit ang dalawang kamay

2) parehong kapatid na babae

3) dalawang mag-aaral

4) magkakaibigan.

2. Magbigay ng isang halimbawa na may error sa pagbuo ng numeral form:

1) tatlong kabayo

2) limang guya

3) dalawang puntos

4) apat na mag-aaral

3.Ipahiwatig ang pangungusap na may kamalian sa paggamit ng pamilang.

1) Naiwan kami ng limang daang rubles.

2) Nag-iisang si Tatay ang nag-araro ng dalawampung ektarya ng lupa.

3) Tatlong oso ang nagbabad sa sinag ng araw ng tagsibol.

4) Ang ama ay may dalawang anak na lalaki at tatlong anak na babae

4.Ipahiwatig ang pangungusap na walang pagkakamali sa paggamit ng pamilang.

1) Nakilala niya ang magkapatid.

2) Dalawampu't dalawang araw silang gumala sa disyerto.

3) Ang barko ay nasa orbit nang mga tatlong daan at pitumpu't apat na araw.

4) Mayroon siyang dalawang relo.

5. Humanap ng pangungusap kung saan wasto ang paggamit ng numeral.

1) Tatapusin ko ang gawain sa ikadalawampu't lima ng Oktubre.

2) Binabati kita sa holiday ng Ikawalo ng Marso.

3) Ang aklat ay may mga siyamnapung pahina.

4) Ang aklatan ng paaralan ay napunan ng apat na raan at animnapu't dalawang aklat.

Opsyon 3

1. Magbigay ng isang halimbawa na may error sa pagbuo ng numeral form:

1) tatlong araw

2) anim na lalaki

3) walong kilo

4) siyam na guya ng moose

2. Magbigay ng isang halimbawa nang walang pagkakamali sa pagbuo ng numerong anyo:

1) tatlong manlalaro ng football

2) tatlong libro

3) tatlong dressmaker

4) tatlong propesor

3.Ipahiwatig ang pangungusap na walang pagkakamali sa paggamit ng pamilang

1) Ang paglipat na ito ay humigit-kumulang apat na raan at animnapung kilometro.

2) Ngayon nakilala ko ang parehong mga kaibigan.

3) Apat na babae lamang ang naghihintay sa barko.

4) Parehong wala sa klase ang magkapatid na babae.

4. Ipahiwatig ang pangungusap na walang pagkakamali sa paggamit ng pamilang

1) Dalawang kaibigan ang umalis sa bahay.

2) Ang amo ay kumuha ng tatlong manggagawa para maglinis ng bahay.

3) Limang oso ang gumanap sa arena ng sirko.

4) Limang climber ang umakyat sa bundok.

5. Humanap ng pangungusap kung saan wastong ginamit ang pamilang.

1) Humigit-kumulang apat na raan at siyamnapung kalahok ang dumating sa kumperensya.

2) Ang Lake Baikal ay humigit-kumulang tatlumpu't isang libo limang daang kilometro kuwadrado ng ibabaw ng tubig.

3) Hindi bababa sa tatlong daan at tatlumpu't anim na ilog ang nagdadala ng tubig sa lawa.

4) Ang kaganapang ito ay naganap sa simula ng isang libo walong daan at apat.

V. Pagninilay. Pagbubuod ng aralin. Grading.

Kaya, natapos na ang aralin, buod tayo.

Ano ang inulit mo ngayon?

Anong pananaliksik ang isinagawa at bakit?

Ano ang natutunan mo habang kinukumpleto ang mga takdang-aralin?

(Gamitin nang tama ang mga numeral sa pasalitang pananalita, isulat nang tama ang mga numeral, tingnan, marinig at magawang iwasto ang mga pagkakamali sa gramatika na nauugnay sa paglabag sa mga morphological norms ng mga numeral).

Bakit mo kailangan ang mga kasanayang ito? Saan mo magagamit ang kaalamang ito?

Gumawa ng syncwine batay sa paksa ng aralin.

(Halimbawa,

Mga numero

Mahirap, mahalaga

Tanggihan, gamitin, isulat

Sa pagsasalita kailangan mong maingat na gumamit ng mga numero.

Mahirap)

VI. Takdang aralin.

1. Pagsasanay 283 (II)
2. Isulat muli ang teksto, palitan ang mga numero ng mga salita, pagdaragdag ng mga nawawalang bantas. Tukuyin ang kategorya ng mga numeral at salungguhitan ang mga numeral bilang mga bahagi ng isang pangungusap(Ang guro ay namamahagi ng isang nakalimbag na teksto sa mga mag-aaral).

1. Ang mga orasan sa Spasskaya Tower... ng Kremlin ay lumitaw noong ika-15 siglo. Tumimbang sila ng 60 pounds, ibig sabihin, 960 kilo. Noong ika-18 siglo, isang bagong orasan ang na-install sa Spasskaya Tower kung saan 13 k... ng mga kampana ang inihagis. Mayroon silang (hindi) gumagalaw na kamay ng oras at umiikot na dial kung saan mayroong hindi 12 dibisyon kundi 17, dahil ang mga sinaunang orasan ng Russia ay nagmarka ng oras na ganap na naiiba mula sa paraan na ginagawa nila ngayon. Iniutos ni Peter I na palitan ang orasan na ito ng bago - sa 12 o'clock. Sa kalagitnaan ng siglo XIX 3 mga siglo, ang mga orasan ay nilalaro sa 12, 15, 18 at 21 o'clock ang martsa ng Preobrazhensky Regiment ng mga panahon ni Peter the Great. Ginawa ito ng 58 kampana. 19 sa kanila ang nakaligtas. Ang mga centerpiece ng relong ito ay may taas na 72 sentimetro.
2. Gaya ng sinasabi ng tanyag na tsismis, ang pagkakaroon ng labis – 336 3 of the day - (un)knowledgeably leads...t to a increase...sa bilang ng iba't ibang sakuna. Ipinapalagay na sa leap year 2008 ay makakaranas tayo ng humigit-kumulang 280-290 natural na kalamidad at 600-620 man-made accidents. Ito ay (hindi) posibleng umasa ng mga pabor mula sa kalikasan... umasa tayo sa ating sariling lakas!
3. Sa maraming mga lubid na inilalagay gamit ang kamay, mayroong ilang mga hindi pangkaraniwan. Isang Englishman ang nagdala ng isang (apat na) kilo na brick sa kanyang mga kamay... sa layo na 99.4 3 kilometro Isang Austrian ang naglakad ng 1,400 kilometro mula Vienna patungong Paris sa loob ng 55 araw. Ang kanyang kababayan... gamit ang isang daliri... itinulak ang isang trak na may kargang beer na tumitimbang ng 13 tonelada sa loob ng 3 metro.
4. Bumibilis ang proseso...at nagpapatuloy. Sa nakalipas na daang taon, ang taas ng mga bagong silang ay tumaas ng 1 cm, timbang ng katawan - sa pamamagitan ng 100-300 g. Ang mga tinedyer ay naging mas matangkad. Noong dekada 70, umabot sa 172 ang mga kabataang lalaki sa edad na 17 3 cm mula noong simula ng 80s, ang tagapagpahiwatig na ito ay 176 at sa ilang mga grupo - 178 cm Ang timbang ng katawan ay nagbabago din: sa mga batang babae ay nanatiling pareho, sa antas ng 57 kg sa 17 taong gulang, at sa mga lalaki ay may trend ... dinagdagan ko ang mga katangian.
5. Upang mangolekta ng 1 kilo ng pulot, ang isang bubuyog ay kailangang lumipad ng humigit-kumulang 300,000 3 kilo...metro (higit sa 3/4 ng distansya sa Buwan) habang binibisita ang humigit-kumulang 19 milyon...iyon ng mga bulaklak. Ang isang bubuyog ay nabubuhay nang hindi hihigit sa 30-35 araw. Ngunit ang gawain...pagmamahal sa mga bubuyog ay naging isang salawikain: natutunaw sa bilis na 6.5 kilometro bawat oras, ang isang bubuyog para sa isang magandang araw ng trabaho ay gumagawa ng humigit-kumulang 7 libong...bulaklak.

1. Para sa mga interesado: gumawa ng mga takdang-aralin para sa buong klase na naglalaman ng mga halatang error sa paksang pinag-aralan.

Form: Larong lotto.

Ang bawat estudyante ay tumatanggap ng lotto game card at chips. Ang "screamer" ay kumuha ng isang keg mula sa bag at tinawag ang numero nito. Sinusuri ng mga mag-aaral ang mga kard. Kung mayroon silang ganoong numero, tinatakpan nila ito ng isang chip. Kapag nasasakop na ng estudyante ang lahat ng numero sa card, pinangalanan niya ang numeral na huli.

1) bumuo ng isang ordinal at isang kolektibong numero mula sa isang kardinal na numero (kung maaari);

2) gumawa ng mga pangungusap na may mga numero;

3) gumawa ng morphological analysis ng mga numeral.

Kapag tapos na ang trabaho, nagpapatuloy ang laro. Ang nanalong estudyante ay bibigyan ng bagong card.

Takdang aralin: ehersisyo 385, ulitin ang § 59–67.

Aralin 106.

Pag-uulit

Ang aralin ay binuo sa anyo ng isang "pinwheel". Ang guro ay naghahanda ng 8 card para sa bawat hanay. Sa simula ng aralin, ang bawat mag-aaral ay may card sa harap nila. Sa utos ng guro, bawat 5 minuto ay nagpapalitan ng mga card ang mga mag-aaral sa isang bilog sa loob ng kanilang hilera. Ang gawain ay upang makumpleto ang mga gawain ng lahat ng mga card sa pamamagitan ng pagsulat.

Card 1.

Bumuo ng iyong sagot bilang digital recording: 1+, 2–, atbp. Lagdaan ang “+” kung sumasang-ayon ka sa pahayag, “–” kung hindi.

1. Ang numeral ay isang independiyenteng bahagi ng pananalita, na nagsasaad ng bilang ng mga bagay, numero, at pamamaraan para sa pagbibilang.

2. Ang mga halimbawa ng numeral ay maaaring mga salita tulad ng dalawa, tatlo, lima.

3. Ang lahat ng numeral ay maaaring hatiin sa dalawang pangkat: quantitative at collective.

4. Ang mga simpleng numero ay binubuo ng isang salita. Halimbawa, limampu.

5. Ang mga numero mula 1 hanggang 30 ay tinatanggihan ayon sa pattern ng mga pangngalan ng ika-3 pagbabawas.

6. Sa compound cardinal numbers, ang bawat bahagi ay tinatanggihan.

7. Sa pangungusap, ang numeral ay maaaring maging panaguri.

8. Ang ordinal na numero ay nagbabago ayon sa mga kaso, numero at kasarian.

9. Kolektibong numero pareho hindi nagbabago sa pagsilang.

10. Sa gitna ng isang numeral malambot na tanda hindi kailanman nakasulat.

Card 2.

Tanggihan ang cardinal numeral 964 ayon sa kaso.

Card 3.

Maghanap ng mga pagkakamali, isulat ang mga pangungusap sa itinamang anyo.

1. Ibawas ang dalawa sa pitong daan at limampu.

2. May mga bundok sa magkabilang gilid ng kalsada.

3. Tatlong magkakaibigan ang naglalakbay sa isang tram.

4. May mga lata na may siyamnapung litro ng gatas.

Card 4.

Gumawa ng morphological analysis ng numeral. Isulat ito sa mga salita.

Day 2 may slush sa labas.

Card 5.

Isulat sa mga salita sa nominative case:

3/5, 9, 11, 90, 200, 300, 400, 500, 1 246, 11 968.

Mangyaring ipahiwatig sa pamamagitan ng sulat P simpleng mga numero, titik Sa- tambalan.

Card 6.

Pag-aralan ng mga kasapi ng pangungusap. Isulat ang numeral sa isang salita.

Ang numero 37 ay may napakagandang ari-arian.

Ipahiwatig kung saang bahagi ng pananalita ang bawat kasapi ng pangungusap ay ipinahayag.

Card 7.

Isulat ang mga pangungusap, palitan ang mga numero ng mga salita.

Ang pinakamalaking hayop ay balyenang asul. Maaari itong umabot ng hanggang 33 metro ang haba, tumitimbang ng hanggang 120 tonelada... Ano ang bigat ng 25 elepante o 150 malalaking toro? Ang naturang balyena ay nagbibigay ng mga 30... taba. Upang mangolekta ng napakaraming taba, kakailanganing mag-alaga ng 1,000 malalaking baboy o 5 libong(?) tupa.

Card 8.

Tanggihan ang ordinal number 1985 ayon sa kaso.

Takdang aralin: maghanda para sa pagdidikta sa ehersisyo 388.

Aralin 107.

Pagdidikta

Exercise 388 (ika-2 at ika-3 talata).