Paksa ng aralin

Kristiyanismo. Ang paglitaw ng Kristiyanismo.

Paaralan

ssh sila. Muhammad Haydar Dulati, Berlik village, Shu district, Zhambyl region

F.I. mga guro

Shevchenko S.M.

petsa

Klase

9

Bilang ng mga taong naroroon:

Bilang ng mga lumiban:

Mga layunin ng aralin:

Upang paunlarin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga pangunahing kinakailangan para sa paglitaw ng Kristiyanismo;

alamin ang orihinal na komposisyon ng lipunang Kristiyano;

patuloy na linangin ang isang mapagparaya na saloobin sa mga kinatawan ng iba't ibang relihiyon;

bumuo ng kakayahang makita ang sanhi-at-bunga na mga relasyon, i-highlight ang pangunahing bagay, gumawa ng mga generalization, paghahambing.

Mga layunin sa wika

Itala ang iyong pananaliksik sa kung bakit umusbong ang Kristiyanismo sa Palestine at kung anong saray ng lipunan ang naging batayan ng lipunang Kristiyano.

Inaasahang resulta

Ang mag-aaral ay maaaring:

Pangalanan ang mga pangunahing relihiyon sa daigdig, tukuyin ang mga kinakailangan para sa paglitaw ng Kristiyanismo, ang papel ng relihiyon sa Patakarang pampubliko, marunong gumawa ng kwento at gumawa ng konklusyon.

Nakaraang pagsasanay

Pangunahing sangay ng Budismo.

Plano

Mga nakaplanong petsa

Mga nakaiskedyul na kaganapan

Mga pinagmumulan

Pagsisimula ng aralin

15 minuto

Laro upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon "Bakit nagsimulang maniwala ang mga tao sa mga supernatural na kapangyarihan...?"

Nagtatrabaho sa pares

Ehersisyo 1. Gumawa ng isang maliit na kuwento gamit ang mga larawan (slide No. 1)

Paggawa gamit ang mga slide.

Gawain 2. Pangalanan ang mga paggalaw ng Budismo (slide No. 2).

Gawain 3. Ihambing ang mga card at suriin ang teksto.(Slide No. 3)

Gawain 4. Kompilasyon ng mga poster na "Sangay ng Budismo" at ang kanilang proteksyon.

Gawain 5. Mga pagsusulit para sa paksang "Buddhism" (Mutual verification of answers)

Mga slide ng pagtatanghal

kalagitnaan ng aralin

25 minuto

1. Gumawa ng isang presentasyon sa paksang “Kristiyanismo. Ang paglitaw ng Kristiyanismo." /Annex 1/

2. Paggawa gamit ang mga konsepto / Appendix 2 /

3. Pangkatang gawain. Diskarte sa carousel

Mga slide ng pagtatanghal.

Mga materyales mula sa aklat-aralin

Pagtatapos ng aralin

5 minuto

1. Pagninilay:

"May klase ako ngayon...

naalala ko) ……

Nalaman ko) …………..

Gusto ko ito …..

Gusto kong malaman………."

2. "Ang tugatog ng kaalaman"

4. Takdang-Aralin: Sumulat ng isang sanaysay na "Ang Layunin ni Jesus sa Kristiyanismo"

Gawain 4. Pagsubok sa kaalaman ng mga mag-aaral. Pamantayan A.

Mga gawain sa pagsubok para sa paksa "Budismo"* ( http://kargoo.gov.kz/loader/fromorg/93/1112)

1.Sa anong siglo umusbong ang Budismo?

A) XIIIBC.

B)VIIIBC.

SA)VIBC.

G)IVBC.

D)IIBC.

2. Sa anong siglo idineklara ang Budismo bilang relihiyon ng estado sa India?

A)IIIBC.

B)IIBC.

SA)VBC.

G)IVBC.

d)akoBC

3.Sino ang nagtatag ng Budismo?

A) Mahavir Vardhaman

B) Shuddhodana

B) Sirvata Siddhartha Gautama

D) Krishna

D) Maitreya

4.Ang pangunahing aklat ng mga Budista?

A) Ramayana

B) Avesta

B) Tripitaka

D) Mahabharata

D) Arthashastra

5. Ano ang pangunahing tanong sa Budismo?

A) tungkol sa samsara

B) tungkol sa pagmumuni-muni sa sarili

B) tungkol sa kaligtasan

D) tungkol sa nirvana

D) tungkol sa karma.

6. Anong posisyon ng Brahmanismo ang kasama sa mga turo ng Budismo?

A) ang doktrina ng transmigrasyon ng mga kaluluwa

B) ang doktrina ng karma

B) ang doktrina ng nirvana

D) ang doktrina ng pagsasama ng kaluluwa ng tao sa kaluluwa ng mundo

D) pagtuturo tungkol sa mabuting eightfold na landas

7. Saan nagmula ang Budismo?

A) timog-silangang India

B) timog kanlurang India

SA) hilagang-silangan India

G) hilagang-kanluran India

D) timog India

8. Ano ang ibig sabihin ng pangalan ng pangunahing aklat ng Budismo, Tripitaka?

A) tatlong hiyas

B) tatlong diamante

B) tatlong basket

D) tatlong templo

D) tatlong pananampalataya

9.Anong papel ang ginampanan ni Emperor Ashoka sa pag-unlad ng Budismo?

A) ay ang ama ni Buddha

B) Ang Budismo ay isinilang sa panahon ng kanyang paghahari

B) ginawa niyang relihiyon ng estado ang Budismo

D) nilikha ang unang templo ng Buddhist

D) walang tamang sagot.

10. Kumpletuhin ang pariralang sinabi ng Buddha ng tamang sagot: “Kung paanong ang tubig sa karagatan ay may isa lamang lasa - lasa maalat, kaya iisa lang ang lasa ng turo ko -...":

A) panlasa ng kaalaman

B) lasa ng kaligtasan

B) lasa ng nirvana

D) panlasa ng kaalaman sa sarili

D) ang lasa ng tagumpay.

11.Ang pangunahing gawain ng isang tao, ayon sa mga Budista?

A) malaman ang mundo

B) maunawaan ang sikreto ng nirvana

B) kilalanin ang iyong sarili

D) pagtakas mula sa mga gapos ng labas ng mundo

D) lupigin ang takot sa kamatayan

12.Aling elemento ang hindi kasama sa magandang eightfold na landas?

A) matuwid na pananaw

B) matuwid na katotohanan

B) matuwid na hangarin

D) matuwid na pananalita

D) matuwid na pagkilos

13. Alin sa mga bansang nabanggit ang hindi relihiyon ng estado ang Budismo?

A) Sri Lanka

B) Afghanistan

B) Burma

D) Thailand

D) Laos

14. Ayon sa alamat, ilang beses muling isilang si Buddha?

A) 1050

B) 550

B) 400

D) 350

D) 200

15.Ano ang Lamaismo?

A) malayang relihiyon ng mga Buryat at Tuvan

B) isa sa mga huling anyo ng Budismo

B) ang pinakaunang anyo ng Budismo

D) malayang relihiyon ng mga Tibetan

D) walang tamang sagot

16. Ano ang tinatayang bilang ng mga Budista sa mundo?

A) 780 milyon

B) 1 bilyon

B) 200 milyon

D) 1.5 bilyon

D) 500 milyon

Descriptors para sa mga pag-aaral sa relihiyon grade 9

"Mga gawain sa pagsubok sa paksang "Buddhism"

Criterion

Antas ng Achievement

Mga Deskriptor

A

( max 6 )

1

Tinukoy ng mag-aaral ang mga konsepto sa pag-aaral sa relihiyon, termino, petsa (1-2)

2

Tinukoy ng mag-aaral ang mga konsepto sa pag-aaral sa relihiyon, termino, petsa (3-4)

3

Tinukoy ng mag-aaral ang mga konsepto sa pag-aaral sa relihiyon, termino, petsa (5-7)

4

Tinukoy ng mag-aaral ang mga konsepto sa pag-aaral sa relihiyon, mga termino, petsa (8-9)

5

Tinukoy ng mag-aaral ang mga konsepto sa pag-aaral sa relihiyon, termino, petsa (10-14)

6

Tinukoy ng estudyante ang mga konsepto sa pag-aaral sa relihiyon, mga termino, petsa (15-16)

"5" - 16-15 tanong - 6 na puntos

"4" - 14-10 tanong - 5 puntos

"3" - 9-3 tanong - 4-2 puntos

"2" - 2-1 tanong - 1 puntos

Nag-aaral bagong paksa.

Kapag nag-aaral ng bagong paksa, bigyang-pansin ang katotohanan na ang Kristiyanismo ay bumangon sa tuktok ng anti-Romanong damdamin.

Tanong tungkol sa mapa: Anong mga pangyayari ang nag-ambag sa pag-usbong ng Kristiyanismo sa Palestine?

Sagot: Pananakop noong 36 BC Kaharian ng Judea sa pamamagitan ng hukbo ng Romanong kumander na si Gnaeus Pompey. Ang Judea ay naging isa sa mga lalawigan ng imperyo, pinamunuan mula sa Roma. Ang konseho ng mga pari at maharlika - ang Sanhedrin - ay limitado sa kapangyarihan at ganap na nasa ilalim ng kontrol ng mga Romano. Lokal na populasyon napagtanto ko na natalo ako kapangyarihang pampulitika. Sa prosesong ito, ang mga Hasidim, Saduceo, Pariseo, Zealot at maraming mangangaral na lumitaw na nagpapahayag ng nalalapit na pagdating ng Mesiyas ay gumanap ng isang tiyak na papel.

Pagsusulat sa notebook. Itala ng mga mag-aaral ang mga sumusunod na katotohanan sa kanilang mga kuwaderno:

36 BC – Ang kaharian ng Judea ay nasakop ng hukbo ng Romanong kumander na si Gnaeus Pompey.

Ang Sanhedrin - ang konseho ng mga pari at maharlika - ay limitado sa kapangyarihan at ganap na nasa ilalim ng kontrol ng mga Romano.

- akoV. AD - Bumangon ang Kristiyanismo sa timog ng Imperyong Romano, sa kasalukuyang Palestine.

Pinalitan ng Kristiyanismo ang mga lumang paganong relihiyon at Hudaismo.

Ang paglipat sa pagtatalo tungkol sa pagkakakilanlan ng nagtatag ng Kristiyanismo, Nakikilala natin ang dalawang pangunahing paaralan - mitolohiko at makasaysayan. Pagkatapos ay tukuyin katangian ng karakter personalidad ni Jesu-Kristo.

Habang nag-uusap Inaanyayahan ang mga mag-aaral na alalahanin kung aling mga bahagi ng populasyon ang pinag-isa ng Kristiyanismo; na nagbigay ng bagong pagtuturo sa bawat tao. Sa panahon ng talakayan, ang mga sagot ng mga mag-aaral ay dinagdagan: sa simula sa lipunang Kristiyano ay may mga pinaka-disvantaged na seksyon ng populasyon - mga pulubi, alipin, mahihirap na tao. Ang Kristiyanismo ay nagbigay ng pag-asa para sa pagbabalik ng kalayaan sa indibidwal, nagbigay sa alipin ng aliw at pag-asa ng kaligtasan - ang muling pagkabuhay ng mga matuwid.

Binibigyang-pansin natin ang mga aktibidad ni Constantine the Great sa pagbibigay ng bagong relihiyong ito katayuan ng estado(325). Ang mga mag-aaral ay dumating sa konklusyon: sa nakamamatay na pagkilos na ito, ang imperyo ng mundo ay dinagdagan ng isang relihiyon sa mundo.

Mag-ehersisyo. Ang mga mag-aaral ay nahahati sa mga grupo at bumalangkas ng mga bukas na problemang tanong ayon sa bilang ng mga grupo. Pagkatapos, sa hudyat ng guro, ang mga sheet ay ipinapasa nang pakanan. Ang mga mag-aaral ay nagtutulungan upang sagutin ang bawat problemang tanong nang hindi inuulit ang kanilang sarili.

Pagbubuod ng aralin. Tinutukoy ng bawat mag-aaral sa pangkat ang kanilang lugar sa "tuktok ng kaalaman."

Pagninilay.

"May klase ako ngayon...

naalala ko) ……

Nalaman ko) …………..

Gusto ko ito …..

Gusto kong malaman………."

4. Takdang-Aralin:§8, pp.59-62. Sumulat ng isang sanaysay na "Ang Layunin ni Hesus sa Kristiyanismo."

Differentiation – Paano ko planong suportahan ang mga mag-aaral? Anong mga hamon ang pinaplano kong itakda para sa mas mahusay na mga mag-aaral?

Paano ko planong subukan ang pagkatuto ng mag-aaral?

Interdisciplinary na koneksyon. Kalusugan at kaligtasan.

Nagtakda ako ng gawain para sa mas may kakayahang mga bata na makahanap ng karagdagang materyal sa paksa at ipakilala ito sa ibang mga mag-aaral sa klase.

Pangkatang gawain: talakayan, pagmumuni-muni - nagtataguyod ng suporta para sa mga mag-aaral na nangangailangan nito. Paggawa sa isang grupo, lahat ng mga mag-aaral ay kasangkot sa pag-aaral ng materyal.

Formative assessment gamit ang mga emoticon para sa mga tugon ng mag-aaral kapag nagpapahayag ng kanilang pananaw.

Mutual na pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral sa paglutas ng mga gawain sa pagsusulit.

Materyal na pang-edukasyon magkakaugnay sa materyal sa heograpiya, sining, panitikan.

Pagtataya sa sarili ng aralin

(Ano ang positibo/negatibo)

Aplikasyon. 1Paglalahad “Kristiyano. Ang paglitaw ng Kristiyanismo."

1. Ang mga pangunahing petsa na nagsilbing mga kinakailangan para sa paglikha ng Kristiyanismo:

140 BC – Ang Judea ay pinamunuan ng mga banal na hari ng dinastiyang Maccabean (has mo nei). Kataas-taasang katawan Ang mga Hudyo - isang konseho ng mga maharlika at mga pari - ay pinamumunuan ng isang punong pari.

36 BC – Ang kaharian ng Judea ay nasakop ng hukbo ng Romanong kumander na si Gnaeus Pompey.

2. Ilarawan ang personalidad ni Jesu-Kristo.

3. "Ang Buhay ni Jesucristo."

4. akoV. AD - ang paglitaw ng Kristiyanismo sa timog ng Imperyong Romano, sa teritoryo ng modernong Palestine.

5. Ang orihinal na komposisyon ng mga Kristiyano

6. Tukuyin ang saloobin ng mga indibidwal na ito sa bagong pagtuturo - Kristiyanismo.

7. Paglaganap ng Kristiyanismo.

Appendix 2 . Paggawa gamit ang mga tuntunin .

Impiyerno - kaharian ng mga patay Huling Paghuhukom at ang lugar ng kaparusahan pagkatapos ng Huling Paghuhukom.

Amen - mula sa Hebrew “totoo; ang paraan na ito ay; Nawa'y maging gayon.

Anathema – sa huling Kristiyanismo, ang sumpa ng ekskomunikasyon.

Antikristo - Ang kalaban ni Kristo sa huling sagupaan bago ang katapusan ng mundo.

Mga Apostol - "mga mensahero", mga alagad ni Kristo.

Bibliya - mula sa Griyego. "bibliya" - "mga aklat".

Diyos – ang pangunahing konsepto ng relihiyon, isang ganap na espirituwal na nilalang.

tirahan ng Papa

Pananampalataya - pagkilala sa isang bagay bilang totoo batay sa subjective na batayan.

Pag-akyat ni Kristo - ang pag-akyat ni Kristo sa langit sa ikaapatnapung araw pagkatapos ng muling pagkabuhay noong

Inaresto si Hesus.

Tukso - ang tukso ng kasalanan, ang pagsubok ng tao.

Canon - mga aklat sa Bibliya na kinikilala ng simbahan bilang Banal na Kasulatan.

Mesiyas - mula sa Hebrew "mashiach" - "pinahiran".

Sermon sa Bundok - Ang mga pahayag ni Hesus tungkol sa kaharian ng langit, na binanggit sa Mt.

Panata – pangako ng isang tao sa Diyos.

Papa - ulo Simbahang Katoliko at ang Vatican.

Relihiyon - isang anyo ng pananaw sa mundo batay sa paniniwala sa supernatural.

huling Hapunan - Huling hapunan ni Kristo kasama ang kanyang mga alagad bago siya arestuhin.

Trinidad – tatlong mukha, tatlong hypostases ng Diyos: Diyos Ama, Diyos Anak, Diyos-Espiritu Santo
Kristiyanismo - isa sa tatlong relihiyon sa daigdig, ay bumangon noong ika-1 siglo.

Paksa 10: Kristiyanismo. Ang paglitaw ng Kristiyanismo.

1. Punan ang mga nawawalang salita:

A) B………. BC. Ang kaharian ng Juda ay

nasakop ng hukbo ng Romanong kumander na si Gnaeus………….

C) Ang pinakamataas na lupon ng Judea, na pinamumunuan ng punong saserdote - ang konseho ng mga pari at maharlika - ……………………… ay makabuluhang limitado sa kapangyarihan at ganap na nasa ilalim ng kontrol ng mga Romano.

C) Bakosiglo AD sa timog ng Imperyo ng Roma, sa kasalukuyang Palestine, ………………………………

D) Sa una, sa lipunang Kristiyano ay may mga pinaka-disvantaged na bahagi ng populasyon - ……………………………………………………………………………………

E) Sa ……………. Sa taong idineklara ni Emperador Theodosius ang Kristiyanismo …………………….

………………………….

2. Ano ang pagkakaiba ng Kristiyanismo at paganong relihiyon at Judaismo?

…………………………………………………………………………………..

3. Ayon sa alamat, anong mga ideya ang ipinangaral ni Jesus?

……………………………………………………………………………………

4. Bakit interesado ang Imperyo ng Roma na itatag ang Kristiyanismo bilang relihiyon ng estado? …………………………………..

………………………………………………………………………………………..

5. Itugma ang mga termino at kahulugan nito:

A) “Kristo” 1. Konseho ng mga pari at maharlika

B) Sanhedrin 2. Alagad ni Jesus

C) Apostol 3. Tagapagligtas

Target: pagpapakilala sa mga mag-aaral sa konsepto ng relihiyon, pag-aaral ng batayan ng mga paniniwala sa mga relihiyon sa daigdig, kanilang pagkakatulad at pagkakaiba, pagtuturo sa mga mag-aaral na suriin at ibuod ang impormasyong natanggap

Mga gawain:

Pang-edukasyon: bigyan ang mga mag-aaral ng kaalaman tungkol sa relihiyon; ipakilala ang istruktura ng relihiyon
Pag-unlad: bumuo ng kakayahang mag-analisa, maghambing, gumuhit ng mga konklusyon, at malayang gumawa ng mga desisyon tungkol sa relihiyosong sphere ng buhay.
Pang-edukasyon: upang bumuo sa mga mag-aaral ng isang pakiramdam ng paggalang sa mga pananaw at paniniwala ng mga tao ng iba't ibang relihiyon, upang mag-ambag sa edukasyon ng unibersal na espirituwal at moral na mga halaga.

Uri ng aralin: panimula, pag-aaral ng bagong materyal.

Form: pinagsamang aralin

Pangunahing konsepto: relihiyon, totemismo, fetisismo, animismo, relihiyon sa daigdig, Islam, Kristiyanismo, Budismo.

Kagamitan:

1. Mga programang kinakailangan upang patakbuhin ang proyekto sa isang computer: Microsoft Word; Office 2003(2007); Power Paint.
2. Mga karagdagang device: computer, multimedia projector, screen.
3. Kagamitan: multimedia presentation ng guro at mag-aaral.

Istraktura ng aralin:

Mga yugto	Mga anyo at pamamaraan	Oras
Paghahanda	Ang mga mag-aaral ay naghahanda ng mga mensahe at multimedia na presentasyon sa paksang: "Mga Relihiyon sa Mundo."	Mga extra sa bahay
Stage 1 Panimula at motibasyon na bahagi	Pagtatakda ng mga layunin at layunin para sa aralin. Panimulang salita mula sa guro.	1–2 min. 3 min.
Stage 2. Pag-uulit ng natutunang materyal	Ang mga mag-aaral ay gumagawa ng mga tanong gamit ang slideshow. Ano ang relihiyon? ANO ANG MGA RELIHIYON SA MUNDO?	10 min.
Stage 3. Pag-aaral ng mga materyales sa aralin	Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng mga piling mensahe na may mga presentasyon. Class work sa pagpuno ng table.	20 minuto.
Stage 4. Paglalahat at pagpapatatag	Mga sagot sa pangkalahatang tanong.	5 minuto.
Konklusyon	Pagbubuod. Mga konklusyon.	3 min.

Sa panahon ng mga klase:

1. Panimula at motibasyon na bahagi

2. Pag-uulit ng natutunang materyal

1. Tukuyin ang mga pag-aaral sa relihiyon.
2. Tandaan kung anong mga agham ang malapit na nauugnay sa mga pag-aaral sa relihiyon?
3. Ilista ang mga gawain ng pag-aaral sa relihiyon.
4. Pangalanan ang mga tungkulin ng pag-aaral sa relihiyon.

3. Pag-aaral ng mga kagamitan sa aralin

Panimulang salita mula sa guro. Panimula sa konsepto ng relihiyon. Ang konsepto ng relihiyon.
Pananampalataya sa relihiyon sa mga primitive na tao ay nauugnay sa kanilang mga aktibidad. Para sa magsasaka, ang pangunahing benepisyo ay ang Araw, na nagpapainit sa Earth at sa Ulap, na nagdidilig sa mga bukid ng kahalumigmigan. Para sa mga breeders ng baka, ang diyos ay si Zengi Baba (ang patron ng mga hayop). Nilikha sila ng imahinasyon at pantasya.

Gayunpaman, nagsimulang isipin ng mga tao na bilang karagdagan sa mga puwersa ng Kalikasan, mayroong Kataas-taasang puwersa ng Lumikha na kumokontrol sa kanila. Pinaniniwalaan ng mga tao iyon masasayang araw sa buhay, kahit na ang pinakamahirap na sandali ay nakasalalay sa Lumikha. Dahil sa gayong mga konsepto, bumangon ang relihiyon.

Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang salitang Relihiyon? (tanong sa klase)

Tapusin ang parirala: "Ang relihiyon (sa pagkaunawa ng mga sinaunang tao) ay ......
(Ang relihiyon (sa pagkaunawa ng mga sinaunang tao) ay ang pananampalataya ng isang tao sa Lumikha, ang Diyos, sa mga puwersa ng mabuti at masama).

Relihiyon(mula sa Latin na religio - kabanalan, dambana, bagay na sinasamba), pananaw sa mundo at saloobin, pati na rin ang kaukulang pag-uugali at tiyak na mga aksyon (kulto), ay batay sa paniniwala sa pagkakaroon ng isang diyos o mga diyos, ang supernatural.
Ang pinagmulan ng salitang ito ay nauugnay sa Latin na pandiwa "to treat with respect", at ayon sa isa pang bersyon na "to bind" (langit at lupa, diyos at tao... Kapag pinag-uusapan ang paglitaw ng relihiyon, ang terminong relihiyosong mga kulto at mga termino tulad ng totemism, fetishism, animism.

Totemismo- isang hanay ng mga paniniwala at ritwal ng isang primitive na lipunan na nauugnay sa ideya ng pagkakamag-anak sa pagitan ng mga grupo ng mga tao (karaniwan ay angkan), atbp. totems (sa wikang Ojibwe, ototem ang genus nito) - mga species ng mga hayop at halaman (mas madalas natural na phenomena at walang buhay na mga bagay); taglay ng bawat angkan ang pangalan ng totem nito. Hindi siya maaaring patayin o kainin.

Fetishism- (mula sa French fetiche - idolo, anting-anting), ang kulto ng mga walang buhay na bagay - mga fetish, pinagkalooban, ayon sa mga mananampalataya, na may mga supernatural na katangian. Ito ay karaniwan sa lahat ng primitive na tao. Ang mga nakaligtas na katangian ay ang paniniwala sa mga anting-anting, mga anting-anting, mga anting-anting.

Animismo- (mula sa Latin na anima, animus - kaluluwa, espiritu), paniniwala sa pagkakaroon ng mga kaluluwa at espiritu, isang mahalagang elemento ng anumang relihiyon.
Ang mga relihiyosong kultong ito ba ay matatagpuan sa modernong mundo? (tanong sa klase) Ano ang alam mo tungkol sa mga relihiyon sa modernong mundo? (tanong sa klase) Sabihin mo sa akin, anong mga pangunahing relihiyon sa daigdig ang alam mo? Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga relihiyon na umabot sa pandaigdigang kahalagahan.

Mga presentasyon ng mag-aaral na may mga mensahe. Ang palapag ay ibinibigay sa mga grupo ng mga dalubhasa sa estudyante na naghanda ng mga ulat tungkol sa mga relihiyon sa daigdig.

Ang bawat pangkat ay nagpapakita ng kanilang slide presentation. Tingnan ang mga opsyon sa pagtatanghal ng mag-aaral Budismo, Kristiyanismo, Islam.
(Habang umuusad ang mga mensahe, papasok ang klase kinakailangang impormasyon sa impormasyon Talahanayan 1, na nananatili sa mga mag-aaral at idinidikit sa workbook.
talahanayan, na inilimbag nang maaga at ipinamahagi sa mga mag-aaral).

Relihiyon	petsa	Lugar ng Pinagmulan	Tagapagtatag	Mga banal na aklat	Ano ang ipinangangaral niya?
Budismo	Ika-6–5 siglo BC e.	Hindustan	Setdhartha Gautama Buddha	Tripitaka	1.Magtiwala sa kapalaran 2. Magtiis sa anumang kahirapan 3. Maging may sarili at kalmado
Kristiyanismo (pinili ng Diyos)	ika-2 siglo	Ang Imperyong Romano	Hesus	Bibliya	1.Pagsisisi 2.Pagmasunurin 3.Kababaang-loob 4.Doomsday
Islam (mga alipin ng Makapangyarihan)	ika-7 siglo	Arabia Mecca	Muhammad	Koran	1. Pagtitiyaga at pagpapakumbaba 2.Lahat ng tao ay magkakapatid 3. Ang sinumang matiyaga sa mundong ito ay nasa langit Mga Batas - Sharia 1. Maniwala kay Allah 2. Magbasa ng 5 panalangin 3. Panatilihing maalalahanin 4. Tulungan ang mahihina, ang mahihirap. 5. Magsagawa ng Hajj, paglalakbay sa Mecca.

4. Pagsasama-sama at paglalahat:

1. Ano ang relihiyon?
2. Anong tungkulin at tungkulin ang ginagawa nito?
3. Anong mga uri ng relihiyon ang kilala ng sangkatauhan?
4. Ano ang mga relihiyon sa daigdig?
5. Ipaliwanag kung bakit ang mga relihiyong ito ay tinatawag na mga relihiyon sa daigdig?
6. Pag-aralan kung alin karaniwang mga tampok maaaring makilala sa mga itinuturing na relihiyon?
7. Paano maipapaliwanag ang mga pagkakaiba sa pagitan nila?

5. Tapusin kung anong relihiyon ang para sa sangkatauhan? (tanong sa klase)

Ang mga relihiyon ay itinuturing na pinakamahalagang pag-aari ng sangkatauhan. Naglalaman ang mga ito ng napakahalagang karanasan at malalim na karunungan ng maraming henerasyon. Hanggang kamakailan lamang, ang mga relihiyon ay malapit na magkakaugnay sa lahat ng aspeto ng buhay ng tao: agham, pilosopiya, pedagogy, ekonomiya, pulitika, pang-araw-araw na buhay. Sa isang antas o iba pa, patuloy nilang ginagawa ang pag-uurong ito kahit ngayon, kahit na sa ordinaryong buhay ganap na hindi relihiyosong mga tao.

Pampublikong aralin sa araling panlipunan ika-9 na baitang.

LESSON PLAN

		Lopatinsky Dmitry Vladimirovich
	Lugar ng trabaho	MOBU sekondaryang paaralan No. Sochi, rehiyon ng Krasnodar
	Titulo sa trabaho	Guro ng Kasaysayan at Araling Panlipunan
	item	Agham panlipunan
	Klase

Buod ng aralin

Paksa ng aralin: « Ang relihiyon bilang isa sa mga anyo ng kultura"

Uri ng aralin: pinagsama-sama.

Mga layunin ng aralin:

Pang-edukasyon: upang bigyan ang mga mag-aaral ng ideya ng relihiyon bilang isang pananaw sa mundo at isang espesyal na sinaunang globo ng espirituwal na kultura. Bumuo ng ideya ng mga uri ng relihiyon

Pag-unlad: pagbuo ng mga kasanayan sa pagsusuri, pagtatatag ng sanhi-at-bunga na mga relasyon, paghambingin, pagbuo ng ebidensya

Mga tagapagturo: Pagpapatibay ng pagpaparaya sa iba't ibang kultura at pananampalataya Pagbuo ng isang aktibo posisyon sa buhay.

Pangunahing Konsepto: relihiyon, pananampalataya, relihiyon sa daigdig, simbahan, sekta, kalayaan ng budhi, kalayaan sa relihiyon, ateismo.

Mga anyo ng pag-aayos ng gawain ng mag-aaral sa silid-aralan- frontal, indibidwal (homework advance assignment).

Kagamitan: pagtatanghal ng "Relihiyon" na mga materyales sa didactic: mga indibidwal na card, ang Konstitusyon ng Russian Federation.

Lesson Plan

Oras ng pag-aayos

Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin

Pag-aaral ng bagong materyal.

Pagsasama-sama ng mga natutunan

Buod ng aralin

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali. (Pagsusuri ng pangkalahatang kahandaan para sa aralin).

Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin

Hello guys, sa huling aralin ay napag-usapan natin ang moralidad bilang regulator relasyon sa publiko. Sikat (354-430) - Obispo ng Hippo, pilosopo, maimpluwensyang mangangaral, Kristiyanong teologo at politiko. Sinabi ni Aurelius Augustine, "Ang kalooban sa atin ay palaging libre, ngunit hindi palaging mabuti." Ngayon kinuha ko ang mga salita ng parehong tao bilang ang epigraph para sa aralin. Maniwala tayo kung hindi natin maintindihan

Kaya, ang paksa ng aming aralin ay "Relihiyon"

Matututuhan mo ang tungkol sa relihiyon bilang isang pananaw sa mundo at isang espesyal na sinaunang globo ng espirituwal na kultura.

Ang mga pangunahing konsepto na ating susuriin sa aralin: relihiyon, pananampalataya, relihiyon sa daigdig, simbahan, sekta, kalayaan ng budhi, kalayaan sa relihiyon.

II. Pag-aaral ng bagong materyal.

Plano para sa pag-aaral ng bagong materyal:

1. Relihiyon bilang pananaw sa mundo at paraan ng pamumuhay.

2.Mga bahagi ng relihiyon

3. Mga tungkulin ng relihiyon

4.Mga uri ng relihiyon

6. Estado at simbahan

pagpapakilala mga guro:

Relihiyon – lat. "pagli-link, muling pagtukoy sa isang bagay."

Relihiyon - isang tiyak na anyo ng kamalayang panlipunan, isang baluktot, kamangha-manghang pagmuni-muni sa isipan ng mga tao ng mga panlabas na puwersa na nangingibabaw sa kanila.

Relihiyon - ang relasyon sa pagitan ng Diyos at tao.

Relihiyon - isang hanay ng mga pananaw at ideya, isang sistema ng mga paniniwala at ritwal na nagbubuklod sa mga taong kinikilala sila sa isang komunidad.

Relihiyon - isang espesyal na uri ng pananaw sa mundo, na tinukoy sa pamamagitan ng paniniwala sa pagkakaroon ng isang mas mataas na matalinong superhuman na prinsipyo o diyos. Relihiyon - ito ay isang pananaw sa mundo at saloobin, pati na rin ang katumbas
pag-uugali batay sa paniniwala sa pagkakaroon ng Diyos
o mga diyos, supernatural

Diyos , ayon sa mga mananampalataya, ay may mga natatanging katangian at kakayahan:

a) omnipotence;

b) omniscience;

c) patuloy na hindi nakikitang presensya sa lahat ng dako;

d) kontrol sa pag-uugali ng isang indibidwal o lipunan;

e) retribution o retribution;

f) ang kakayahang "ayusin" ang kapalaran ng isang tao pagkatapos ng kamatayan.

Ang buhay relihiyoso ay laging nakabatay sa relihiyosong pananampalataya.

- Ano ito, sa iyong palagay?

Relihiyoso pananampalataya – intuitive mental at emosyonal na paniniwala ng pagkakaroon ng mga banal na katangian at pagkilos.

Relihiyoso paniniwala – ang pananaw sa mundo ng isang partikular na relihiyon na naayos sa isang kultura sa anyo sagradong teksto o mga tradisyon, isang hanay ng mga dogmatikong tuntunin, pananampalataya, simbolismo ng relihiyon, mga canon ng pagsamba, atbp.

Anong mga relihiyon ang alam mo?

Isang linggo ang nakalipas 1 estudyante ang nauna takdang aralin maghanda ng isang pagtatanghal sa "Mga Relihiyon ng Mundo", tingnan natin ang kanyang gawa.(ipakita ang presentasyon)

Ang Kristiyanismo, Islam at Budismo ay itinuturing na mga relihiyon sa mundo hindi lamang dahil Malaking numero mga mananampalataya, ngunit dahil din sa isang tao ng anumang lahi o nasyonalidad ay maaaring magpahayag sa kanila.

Pag-usapan natin ang Mga Bahagi ng Relihiyon

Anumang relihiyon ay kinabibilangan ng: pananampalataya, kredo, kulto, organisasyon.

Nakaugalian na ang pagtawag sumusunod na mga function relihiyon: ideolohikal, regulasyon, kultural, psychotherapeutic, pang-edukasyon, integrative, communicative, disintegrating.

Ngayon ay babasahin ko ang pahayag ni S. Freud tungkol sa tungkulin ng relihiyon, at sa palagay mo: Kailangan ba ang relihiyon? lipunan ng tao?

"Pinapanatili ng mga diyos ang kanilang tatlong beses na gawain: nine-neutralize nila ang kakila-kilabot ng kalikasan, nakipag-ayos sa kakila-kilabot na kapalaran, na pangunahing lumilitaw sa anyo ng kamatayan, at ginagantimpalaan ang pagdurusa at mga paghihirap na ipinataw sa tao ng buhay sa isang kultural na komunidad."

Ano ang mga positibo at negatibong panig?

(Maaari kang hatiin sa dalawang grupo: mga tagasuporta at kalaban ng relihiyon at patunayan ang iyong pananaw.)

Positibo sa relihiyon	Negatibo sa relihiyon
1. Ang relihiyon ay gumaganap ng papel ng isang pananaw sa mundo, isang nakahanda na sistema ng mga pananaw, mga prinsipyo, mga mithiin, na nagpapaliwanag sa istruktura ng mundo at pagtukoy sa lugar ng isang tao dito. 2. Ang mga pamantayang pangrelihiyon ay isa sa mga makapangyarihang regulator ng lipunan. 3. Maraming tao ang nakatagpo ng aliw, kapayapaan, at pag-asa sa pananampalataya.	1. Ang mga batayan ng relihiyon ay ang sanhi ng maraming alitan at digmaan. 2. Ang pananampalataya ay hindi pumipigil sa isang tao at lipunan sa paggawa ng mga krimen at bisyo. 3. Ipinataw ang mga pagbabawal sa ibang mga klase mga aktibidad, agham, sining, paggapos sa malikhaing kapangyarihan ng mga tao.
4. Pinapayagan ka ng relihiyon na mabayaran ang mga pagkukulang ng di-sakdal na katotohanan, na nangangako ng "Kaharian ng Diyos", na nakikipagkasundo sa kasamaan sa lupa. 5. Nag-aalok ang relihiyon ng sarili nitong mga sagot sa kawalan ng kakayahan ng agham na ipaliwanag ang karamihan likas na phenomena. 6. Itinataguyod ang pagkakaisa ng bansa, ang pagbuo ng estados unidos.	4. Buhay sa lupa relihiyon na tinatawag na gugulin ito sa kapayapaan at kababaang-loob, nang hindi lumalaban sa kasamaan. Mga halimbawa: hilera pampublikong organisasyon at ang mga partido ay may mga relihiyosong pananaw: Kristiyanong demokratiko, Kristiyanong panlipunang mga partido, Kristiyanong mga unyon ng manggagawa, neo-Buddhist na organisasyon, atbp. Halos lahat ng mga hot spot sa planeta ay nagsasangkot ng mga pagkakaiba sa relihiyon sa pagitan ng mga tao. Ang dating Yugoslavia ay pinaninirahan ng mga Serbs - Orthodox, Croats - Katoliko, Bosnians - Muslim. Sa Georgia, ang mga Abkhazian ay Muslim, at ang mga Georgian ay Orthodox. Sa Palestine, ang mga Arab-Muslim ay nakikipaglaban sa mga Hudyo. Sitwasyon ng salungatan sa pagitan ng India at Pakistan para sa mga estado ng Jammu at Kashmir ay dahil sa paninirahan ng mga Sikh, mga tagasunod ng Islam, sa panig ng India. Ang kalupitan ng digmaan sa Chechnya ay batay sa mga batayan ng relihiyon. Ang pag-aari sa isang partikular na relihiyon ang tumutukoy katayuang sosyal magkahiwalay na grupo populasyon, na tumutukoy din sa malupit na paghaharap, halimbawa, sa pagitan ng Katolikong minorya sa Ulster at ng mga Protestante ng Great Britain, o, sa kabaligtaran, sa pagitan ng Protestanteng minorya at mga Katoliko ng Espanya.

Mga sekta.

Kasama ng mga relihiyon sa daigdig at pambansa (Judaism, Hinduism), daan-daang sekta - magkahiwalay na grupo ng relihiyon - ang laganap sa mundo. Noong ika-20 siglo Laganap ang “mga sekta ng totalitarian” batay sa kulto ng pinuno at ang walang kundisyong pagpapasakop ng mga ordinaryong miyembro sa pamumuno ng organisasyon. Ang mga iligal na aksyon ng naturang mga organisasyon (mga ganid na ritwal, sikolohikal na presyon) ay pinarurusahan ng batas.

Ang nagtatag ng sekta ng Aum Shinrikyo, si Shoko Asahara, ay may libu-libong tagasunod sa Russia. Sa loob ng maraming taon, legal na nagpapatakbo ang sekta. Nag-utos si Asahara sa mga militanteng Aum Shinrikyo na magsagawa ng sarin na pag-atake sa subway ng Tokyo, gayundin ang mga utos na gumawa ng iba pang mga krimen (pagpatay sa mga apostata, mga taong nanghimasok sa mga aktibidad ng sekta, atbp.). Noong 1995 siya ay inaresto at nilitis, hinatulan ng kamatayan.

Ang isang listahan ng mga pinaka-mapanganib na sekta ay natukoy; sa iyong mga mesa ay may mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali kung paano maiwasan ang pagkakaroon ng gulo. Ngunit kung biglang may nangyaring masama sa iyo o sa iyong mga mahal sa buhay, maaari kang tumawag sa helpline

Paggawa gamit ang mga diagram.

Ngayon ay titingnan natin ang mga resulta ng sociological survey na iyong isinagawa para sa aralin sa relihiyon; ang mga mag-aaral sa paaralan mula grade 5 hanggang 11 ay sinuri. 2 tanong ang tinanong

1. Kinakatawan sa isang pie chart. Alam mo ba ang tungkol sa pagkakaroon ng mga sekta? Hinihiling ko sa iyo na gumawa ng mga konklusyon batay sa ibinigay na data. (Karamihan sa mga mag-aaral ay alam ang tungkol sa pagkakaroon ng mga sekta.)

2. Anong mga relihiyosong organisasyon ang kilala mo? (Karamihan sa mga estudyante mula grade 5 hanggang 11 ay alam ang tungkol sa pagkakaroon ng Orthodox Church.) (Ang mga mag-aaral sa grade 9-11 ang higit na nakakaalam tungkol sa mga sekta.)

Ano ang saloobin ng estado sa relihiyon at simbahan?

– Ano ang mga prinsipyo ng patakaran ng mga modernong sibilisadong estado sa saklaw ng relasyon ng estado-relihiyoso?

1. Paggalang sa kalayaan ng relihiyon ng mga mamamayan.

2. Suporta ng estado para sa mga tradisyonal na relihiyon.

3. Nililimitahan ang aktibidad ng mga grupo na, sa ilalim ng pagkukunwari ng relihiyosong aktibidad, ay nagtataguyod ng mga ideya ng pagkawasak ng pamilya, estado, kultura, at paggamit ng relihiyosong damdamin ng mga tao upang iligal na pagyamanin ang mga pinuno ng naturang mga grupo.)

(gumawa sa Konstitusyon ng Russian Federation)

Konstitusyon ng Russian Federation. Artikulo 14.

1. Russian Federation - sekular na estado. Walang relihiyon ang maaaring itatag bilang estado o sapilitan.

2. Ang mga samahan ng relihiyon ay hiwalay sa estado at pantay-pantay sa harap ng batas.

Mula sa Konstitusyon Pederasyon ng Russia: « Artikulo 28: Ang bawat tao'y garantisadong kalayaan sa budhi, kalayaan sa relihiyon, kabilang ang karapatang magpahayag, indibidwal o kasama ng iba, anumang relihiyon o hindi magpahayag ng anuman, malayang pumili, magkaroon at magpalaganap ng relihiyon at iba pang mga paniniwala at kumilos alinsunod sa kasama nila».

Kalayaan ng budhi- ang karapatan ng sinumang tao na magpahayag ng anumang relihiyon o hindi magpahayag ng anumang relihiyon, upang maikalat ang mga paniniwalang relihiyoso at laban sa relihiyon.

Alinsunod sa Pederal na Batas No. 125-FZ 1997 "Sa kalayaan ng budhi at mga asosasyong pangrelihiyon" walang sinuman ang obligadong iulat ang kanilang saloobin sa relihiyon at hindi maaaring mapilitan kapag tinutukoy ang kanilang saloobin sa relihiyon, magpahayag o tumanggi na magpahayag ng relihiyon, makilahok sa mga aktibidad ng mga asosasyong pangrelihiyon, o sa pagtuturo ng relihiyon. Ipinagbabawal ng batas ang pagsali ng mga menor de edad sa mga relihiyosong asosasyon, gayundin ang kanilang pagtuturo ng relihiyon na labag sa kanilang kalooban at nang walang pahintulot ng kanilang mga magulang o mga tao na kahalili nila.

Sa kaibuturan kultural na halaga ibinahagi ng karamihan sa mga relihiyon ay unibersal mga halaga ng tao, mga konsepto tulad ng pag-ibig, kapayapaan, pag-asa, katarungan. At ang mga walang hanggang pagpapahalagang ito ng tao ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa relihiyosong pananaw at saloobin sa mundo.

Ang liwanag ng tunay na relihiyon ay ang paghikayat at pagbibigay inspirasyon sa mga tao na gumawa ng mabuti. Ang tunay na relihiyon ay relihiyon ng awa. Mas buong Thomas.

Konklusyon: impluwensya ng relihiyon sa buhay panlipunan modernong mundo mahusay at kinakailangan upang malaman ang higit pa tungkol sa relihiyon at ang kakanyahan ng mga turo sa relihiyon.

III. Pagsasama-sama ng mga natutunan.

Gawain 1. Anong mga relihiyon ang kinabibilangan ng mga bagay na ito?

Gawain 2. Pagtugmain ang mga konsepto at kahulugan.

Gawain 3.Ikaw ay may tungkuling maghanda ng isang kuwento

Rehiyon ng Akmola

Distrito ng Bulandinsky

Sekondaryang Paaralan ng Shubaragash

PLANO

aralin sa mga pangunahing kaalaman sa pag-aaral sa relihiyon

Paksa: "Ang Banal na Aklat ng Koran at ang Kredo ng Islam"

Guro ng kasaysayan, batayan ng batas at ekonomiya: Akhmetova Zhanar Begendykovna

2016

Lesson Plan

Akhmetova Zhanar Begendykovna

item

Mga Batayan ng Pag-aaral sa Relihiyon

Klase

Paksa ng aralin

Banal na aklat Koran at ang kredo ng Islam.

Matalinong layunin

Malalaman ng mga mag-aaral ang mga pangunahing konsepto Koran, mga agos na umiiral sa Islam .

Mga mag-aaral sa sarili tungkol sa Trabaho ut materyal sa aklat-aralin at tungkol sa analisador ginhawa mga resulta ng mga aktibidad nito, pag-highlight ako Ang pangunahing bagay;

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kakayahang gumawa ng mga lohikal na konklusyon at paghahambing.

Pagpapatibay ng isang pakiramdam ng paggalang, pagpaparaya, pagpaparaya.

Inaasahang resulta

Alam ng mga mag-aaral ang mga pangunahing termino at konsepto sa Islam, nasasagot ng tama at ganap ang mga tanong, nakabubuo ng brilyante, nakakabuo ng cluster, nakakagawa ng mga konklusyon at konklusyon, nagsasagawa ng mga pagtatasa ayon sa itinatag na pamantayan.

Uri ng aralin : pinagsama-sama

Istraktura ng aralin

1. Organisasyon sandali

2. Pag-update ng kaalaman "Tanong at sagot"

3. Magtrabaho sa mga pangkat:

1) Paglikha ng isang kumpol

2) paglutas ng crossword puzzle

4. Indibidwal na trabaho

1) Paggawa gamit ang mga tuntunin

2) Mga tanong na "manipis" at "makapal".

5. "6 na sumbrero"

6. Pagninilay "Basket of Ideas"

7. Pagsusuri sa sarili

Kagamitan : mga aklat-aralin, presentasyon, handout, Whatman paper, marker, 6 na kulay na sumbrero, interactive na board, mga score sheet.

Mga hakbang sa aralin

Oras

Mga aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

3 min

1.Pagsasaayos ng sandali. Sikolohikal na kalooban.

"Basket ng mga Ideya"

Subukan nating isipin kung ano ang magiging aralin natin, isang basket ng mga ideya ang makakatulong sa atin dito. kailangan nating maghanap ng mga asosasyon at ideya para sa salitang "Koran".

Pumunta sila sa pisara at gumamit ng marker para magsulat sa whatman paper ng mga ideya at asosasyon para sa salitang "Koran"

2 minuto

2. Pag-update ng kaalaman. Pag-uulit ng sakop na materyal. "Tanong sagot"

1.Ilista ang mga relihiyon sa daigdig.

2. Pangalanan ang mga pangunahing petsa sa talambuhay ni Propeta Muhammad.

3. Ano ang hijra?

Sagutin ang mga tanong

13 min

3. Magpangkat-pangkat. Gumuhit ng isang proyekto at ipagtanggol ito.

1) Quran at Sunnah

2) Mga Batayan ng doktrina ng Islam. Limang haligi ng Islam.

Ang mga lalaki ay nahahati sa mga grupo at lumikha ng isang proyekto. Protektahan ang proyekto

Mga Panuntunan: lahat ay nagtutulungan, nagsasalita ng tahimik, nakikinig at nakikinig sa isa't isa, nakataas ang mga panuntunan sa kamay.

3 min

4. Magpangkat-pangkat. Lutasin ang crossword puzzle.

Ang mga mag-aaral sa mga pangkat ay naglulutas ng isang crossword puzzle

3 min

4min

4. Indibidwal na gawain.

1) Tugma

2) Gumawa ng 2 "manipis" at 1 "makapal" na tanong.

Magtrabaho nang paisa-isa gamit ang mga card

Make up 2 "manipis" at 1 "makapal" na tanong,

Ipinagpalit nila ang mga ito at sinasagot.

7 min

5. "6 na sumbrero"

Pulang sumbrero: nagsasangkot ng pagpapahayag ng damdamin ng isang tao nang hindi ipinapaliwanag ang mga dahilan ng kanilang paglitaw.

puti: listahan ng mga katotohanan.

Itim : pagkilala sa mga pagkukulang at pagbibigay-katwiran sa mga ito (negatibong pag-iisip).

Dilaw : positibong Pag-iisip ano ang mabuti at bakit.

Berdeng sumbrero: Naghahanap sila ng mga sagot sa tanong kung saan at paano nila magagamit ang materyal na kanilang natutunan.

Asul na sumbrero: nagmumungkahi ng pangkalahatan, pilosopiko na konklusyon.

Teksto mula sa pahina 162 ng aklat-aralin.

“Isa sa mga utos ng relihiyong Muslim ay ang sigasig para sa pananampalataya ng isang tao, o jihad. sa mga araw na ito, marami ang nagpapakahulugan sa mga konseptong ito bilang "banal na digmaan." Sa katunayan, ang paggamit ng puwersa sa pagtatanggol sa pananampalataya ay isang aspeto lamang ng jihad. Dapat tandaan na ang salitang jihad ay isinalin bilang pagsisikap o kasigasigan, lalo na ang sigasig sa pananampalataya ng isang tao. Nangangahulugan ito, una sa lahat, mga espirituwal na pagsisikap tungo sa pagpapabuti ng sariling personalidad. Ipinapalagay ng Jihad ang isang pakikibaka para sa kadalisayan ng moral at laban sa mga bisyo. layunin din nitong protektahan ang mga lupain ng mga mananampalataya mula sa mga mananakop. Gayunpaman, sa mga araw na ito maraming tao ang nagpapalaki mga layuning pampulitika ang konsepto ng jihad, na nagdedeklara ng panatismo at kalupitan ng mga Muslim. Ang mga aspeto ng militar ng jihad ay pinahahalagahan din ng mga kinatawan ng isang bilang ng mga pundamentalistang kilusan, na nananawagan para sa pakikipaglaban sa lahat ng mga infidels.

Pamamahagi ng sumbrero

Pula - Nadezhda

Belaya - Evgenia

Itim - Temirkhan

Dilaw - Valentina

Berde - Camilla

Asul - Madina

Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa teksto at isulat ang kanilang mga konklusyon sa mga kuwaderno.

SA sa inireseta na paraan ipahayag ang kanilang mga konklusyon.

4 min

6. "Diamante"

1 pangngalan

2 pang-uri

3 pandiwa

4 na pangngalan homonyms (Associations)

3 magkasalungat na pandiwa

2 magkasalungat na pang-uri

1 magkasalungat na pangngalan

Ipahayag ng mga estudyante ang kanilang mga hula tungkol sa salitang "Pananampalataya."

Pananampalataya

totoo, dalisay

naghihikayat, nagbibigay kapangyarihan, gumagabay

katotohanan, kabutihan, liwanag, katotohanan

sumisira, nang-aapi, pumapatay

galit, madilim

kawalan ng paniniwala

3 min

7. Pagninilay

"Basket ng mga Ideya"

Nagbabasa ng mga asosasyon at ideya para sa simula ng aralin na nakasulat sa whatman paper

Ang mga mag-aaral ay talakayin at gumawa ng mga konklusyon kung ang kanilang mga paghatol ay tama; kung hindi, itinutuwid nila ang mga ito.

3 min

Buod ng aralin, pagtatasa .

Pamantayan sa pagsusuri

A

Kaalaman at kakayahan

Sumulat ng mga asosasyon para sa Basket of Ideas

Nasagutan ng tama ang mga tanong (Q&A)

Alam ko ang mga pangunahing termino at konsepto

Alam ko ang mga aral ng relihiyong Islam

Alam ko ang limang haligi ng Islam

SA

Aplikasyon

Punan ang talahanayan ng tama at ganap

Nalutas nang tama ang crossword puzzle

Lumahok sa paghahanda ng proyekto (flipchart), ipinagtanggol ang proyekto

Binuo ang 2 "manipis" at 1 "makapal" na tanong

SA

Pagsusuri at synthesis

Sinuri ang mga asosasyong isinulat ko para sa Basket of Ideas

Sinagot ang mga tanong sa isang makatwirang paraan, nagbigay ng mga halimbawa

Gumawa ng konklusyon gamit ang teknolohiyang "6 na sumbrero".

Kabuuan

Scale para sa pag-convert ng mga puntos sa grado

Pinakamataas na halaga puntos - 12

Tandaan: Dahil sa katotohanan na ang mga marka para sa paksang ito ay hindi kasama sa journal, nakagawa ako ng iba pang pamantayan sa pagsusuri

Appendix Blg. 1

Crossword.

1. Isa sa tatlong relihiyon sa daigdig.

2. Pananalangin sa tanghali.

3. Pananampalataya sa isang Diyos, na ipinahayag sa pagbigkas ng patotoo.

4. Dasal sa hapon.

5. Dasal sa gabi.

6. Obligado araw-araw na pagdarasal ng limang beses sa isang araw.

7. Banal na lungsod ng mga Muslim.

8. Peregrinasyon sa Mecca.

Appendix Blg. 2

Dalhin ito sa linya

Mga pinagmumulan.

1. Teksbuk "Mga Pundamental ng Pag-aaral sa Relihiyon" Garifolla Yesim, "Bilim" Almaty2011

2. Nazarbaev Intellectual Schools.Cpumasok ngKahusayan. "Epektibong pagpaplano", Astana 2015

3. Mga mapagkukunan ng Internet. www

Mga Seksyon: MHC at ISO

Mga layunin ng aralin:

• kakilala sa mga tampok ng arkitektura ng templo ng tatlong relihiyon sa mundo;
• edukasyon ng pagpaparaya;
• Paghahasa ng kakayahan sariling pag-aaral materyal at paghahanda nito para sa pagtatanghal.

Ang aralin ay isinasagawa sa isang computer lab na may naka-install na electronic encyclopedia nina Cyril at Methodius.

Alalahanin natin ang huling aralin sa tatlong relihiyon sa daigdig.

Ang relihiyon ay isang espesyal na pananaw sa mundo, isang pananaw sa mundo batay sa paniniwala sa pagkakaroon ng isang diyos o mga diyos. Bakit relihiyon ang pinag-uusapan? Dahil ang pag-unlad ng kultura ay kaakibat ng paglitaw at pagbuo ng mga malayang sistema ng pagpapahalaga. Sa pangkalahatan, lumilipat ang kultura mula sa mito hanggang sa mga logo, i.e. mula sa kathang-isip hanggang sa kaalaman.

Nagsimulang mangibabaw ang relihiyon sa kultura kasunod ng mito.

Ang pangunahing bagay sa relihiyon ay pananampalataya sa Diyos, o pananampalataya sa supernatural, sa mga himala, sa hindi nauunawaan ng katwiran.

Sa katunayan, ang pananampalataya ay ang pinakamahalagang bahagi ng pananaw sa mundo ng isang tao; higit na tinutukoy nito ang kanyang mga kilos, iniisip at damdamin. Naniniwala ang lahat. Ang ilan lamang ay naniniwala sa Diyos, ang iba ay naniniwala na siya ay wala. Ang pagpili ay palaging nananatili sa pag-iisip na nilalang.

Ang bawat tao'y pipili para sa kanilang sarili
Isang babae, relihiyon, isang kalsada.
Upang maglingkod sa diyablo o sa propeta -
Ang bawat tao'y pipili para sa kanilang sarili.

Ang bawat tao'y pipili para sa kanilang sarili
Isang salita para sa pag-ibig at para sa panalangin.
Isang tabak para sa tunggalian, isang tabak para sa labanan
Ang bawat tao'y pipili para sa kanilang sarili.

Ang bawat tao'y pipili para sa kanilang sarili
Kalasag at baluti. Mga tauhan at mga patch
Ang sukatan ng huling pagtutuos
Ang bawat tao'y pipili para sa kanilang sarili.

Yu. Levitansky.

Sa huling aralin ay pinag-usapan natin ang tungkol sa tatlong relihiyon sa daigdig. Ilista ang mga ito. Budismo, Kristiyanismo, Islam.

Alalahanin natin sandali ang bawat isa.

Ang Budismo ay ang pinaka sinaunang. Ito ay bumangon sa kalagitnaan ng unang milenyo BC. sa hilaga ng Sinaunang India. Napaka kakaiba. Mas malapit sa pilosopiya kaysa sa ibang relihiyon. Si Buddha ay hindi isang diyos, ngunit isang tao na sa pamamagitan ng kanyang sariling pagsisikap ay nakamit ang pinakamataas na pagiging perpekto. Sa prinsipyo, sinuman ay maaaring maging isang Buddha kung tatanggapin nila ang Budismo na landas ng paglilinang at susundin ito hanggang sa wakas. Ang mga tagasunod ng Budismo ay nakatira sa maraming bansa, ngunit karamihan sa kanila ay nasa Silangan: China, Korea, Japan, Vietnam, Mongolia, India. Mayroong higit sa 700 milyong Budista sa mundo.

Kristiyanismo. Nakabatay ito sa pananampalataya kay Jesu-Kristo, ang Diyos-tao, ang Anak ng Diyos. Mayroong tatlong denominasyon ng Kristiyanismo: Orthodox, Katoliko at Protestante.

Sa pagitan ng mga ito mga simbahang Kristiyano Maraming pagkakaiba, ngunit hindi ito nakakaapekto sa pangunahing bagay: ang pananampalataya kay Kristo, na sa kanyang kamatayan ay nagbayad-sala para sa mga kasalanan ng buong sangkatauhan, at sa kanyang muling pagkabuhay ay nagbigay ng pag-asa para sa muling pagkabuhay para sa lahat ng tao.

Mayroon na ngayong mahigit isang bilyong Kristiyano sa mundo. Rus', ayon sa kaugalian ng Russia bansang Orthodox, bagaman maraming kinatawan ng ibang relihiyon ang nakatira din doon.

Islam. Ang pinakabatang relihiyon. Ang Islam na isinalin mula sa Arabic ay nangangahulugang "pagsuko, pagsuko sa Diyos." Ito ay bumangon sa simula ng ika-7 siglo sa teritoryo. Saudi Arabia. Tagapagtatag: Propeta Muhammad. Ayon sa alamat, nakatanggap siya ng mga paghahayag mula sa Diyos (sa Arabic, Allah), kung saan isinulat niya ang bawat salita banal na aklat Muslim - ang Koran. Ang Islam ay isa sa pinakalaganap na relihiyon - bawat ikalimang naninirahan sa ating planeta ay isang Muslim.

Walang isang sibilisasyon sa mundo ang magagawa nang walang templo. Kadalasan ang templo ay tinatawag na modelo ng mundo. At ito ay talagang gayon, dahil sa pagtatayo ng templo ang mga ideya ng mga tao tungkol sa istraktura ng uniberso ay nakapaloob. Maraming mga tao ang nagpapanatili ng mga alamat at tradisyon tungkol sa makalangit na pinagmulan ng templo. Para sa ilan, ang kanyang imahe ay lumitaw sa isang panaginip o isang misteryosong pangitain, para sa iba - sa isang paghahayag mula sa itaas, mula sa Diyos. Sa mga mata ng humahangang mga mananampalataya, ang templo ay palaging katibayan ng kanyang makalangit kaysa sa lupang pinagmulan.

Layunin ng aralin ngayon h Ito ay upang maging pamilyar sa mga katangian ng mga simbahang Kristiyano (Orthodox at Katoliko), Muslim at Budista.

Nagtatrabaho ka sa mga pangkat. Para hindi mawala sa text electronic encyclopedia at sa mga hyperlink, ang bawat grupo ay tumatanggap ng isang plano para sa pag-aaral ng paksa. Makakahanap ka ng mga sagot sa mga tanong at tumingin sa mga ilustrasyon. Sa loob ng 20 minuto, ipakilala sa aming lahat ang mga katangian ng mga templo ng isa sa mga relihiyon sa mundo.

1 pangkat. Mga simbahang Orthodox.

1. Ano ang isang templo para sa mga Kristiyanong Ortodokso?
2. Karamihan sinaunang anyo templo?
3. Rotunda at cruciform.
4. Ang pinakamahalaga at solemne na templo mundo ng Orthodox mula sa ika-6 na siglo.
5. Isa sa mga dahilan na nag-udyok sa Slavic na mundo na magpatibay ng Orthodoxy.
6. Mga panuntunan para sa panloob na dekorasyon ng templo (altar, iconostasis)
7. Mga pintura sa dingding ng templo.
8. Buksan ang hyperlink na "Fun Facts".

Ang kahulugan ng bilang ng mga pinuno ng mga simbahang Orthodox.

1. Buksan ang "Mga Bansa at Kontinente" -> "Aking Inang-bayan - Russia" -> "Russian North" "Kizhi. Simbahan ng Pagbabagong-anyo"

Isla ng Kizhi. Reserve ng kahoy na arkitektura. 22-domed na templo.

1. Ang hugis ng simboryo ay mayroon ding simbolikong kahulugan. Ang mas sinaunang hugis ng helmet na hugis ng simboryo ay nakapagpapaalaala sa magigiting na mandirigma at magiting na tagapagtanggol ng Fatherland. Ang sibuyas ay sumisimbolo sa siga ng kandila. Mula noong ika-17 siglo, nagsimulang itayo sa Rus' ang mga tent na simbahan na may octagonal pointed na tuktok.

Tingnan ang mga larawan ng mga templo, alamin kung ano ang hugis ng kanilang mga dome: Punan ang talahanayan:

1. St. Basil's Cathedral (Pokrovsky Cathedral). Kasaysayan ng pagtatayo ng templo.

2nd group. mga simbahang Katoliko.

1. Ano ang templo para sa mga Katoliko?
2. Ang simbahan ay isang karaniwang pangalan para sa isang simbahang Katoliko.
3. Panloob na dekorasyon ng templo.
4. Altar. Pagkakaiba sa isang simbahang Ortodokso.
5. Sculptural na imahe ng Pagpapako sa Krus ni Kristo.
6. Ang pangunahing dekorasyon ng templo (mga estatwa, eskultura, mga kuwadro na gawa sa mga dingding).
7. Mga stained glass na bintana.
8. Mga pagpipinta sa templo upang lumikha ng mood.
9. Ang pinakadakilang mga artista ng Renaissance na lumikha ng mga imahe ng Birheng Maria, Kristo, at mga santo.
10. Iba't ibang istilo mga simbahang Katoliko.
11. Mga katedral ng Gothic.
12. St. Peter's Basilica sa Vatican.
13. Pieta ni Michelangelo.

ika-3 pangkat. Islamic mosque.

1. Ang mosque (mula sa Arabic na "masjid" - lugar ng pagsamba) ay isang templo o bahay ng pagsamba sa mga Muslim.
2. Ang unang mosque.
3. 665-67 - ang simula ng pagtatayo ng mga moske.
4. Uri ng pillared mosque.
5. Dekorasyon ng mga sinaunang moske.
6. Mihrab.
7. Kaaba.
8. "Blue Mosque"
9. Mga pagkakaiba sa mga mosque ayon sa kanilang layunin Minbar.
10. Ang minaret ay ang pinakamahalagang katangian mosque ng katedral, simula noong ika-8 siglo.
11. Tetrahedral, bilog, spiral minarets.
12. Halimbawa: Minaret al-Malyavia sa Samarra.

ika-4 na pangkat. Templo ng mga buddhist.

1. Ang unang Buddhist monasteryo at templo.
2. Chaitya.
3. Stupa sa lugar ng kapanganakan, paliwanag, unang sermon, paglipat sa Nirvana.
4. Iba't ibang anyo ng arkitektura at pangalan ng mga reliquaries.
5. Hemispherical stupas, hugis kampana, tore, parisukat, stepped
6. Mga halimbawa: Kumbum Stupa, Lyukheta Pagoda, Swayambhunath Stupa, Mahabodhi Temple,
7. Buksan ang "BUDDHISM". Wall ng Toshogu Temple sa Nikko.
8. Buksan ang "BUDDHA". Mga Larawan ng Buddha: Padmapani Buddha, Vairochana Buddha Statue, Buddha Footprints sa Mahabodhi Temple, Phra Buddha Chinarat Buddha Statue.

Magsarili ang bawat pangkat sa loob ng 20 minuto.

Walang isang sibilisasyon sa daigdig ang magagawa nang walang isang templo na may kahalagahan sa kulto. Kahit na sa panahon ng Bronze at Neolithic, ang mga makapangyarihang istruktura ng bato ay itinayo sa tabi ng mga tirahan ng tao - mga dolmen at cromlech, na nagsisilbing mga lugar ng pagsamba.

Ang pagtatayo ng templo ay naglalaman ng mga ideya ng mga tao tungkol sa istruktura ng uniberso.

Ipinapakilala ng bawat grupo ang materyal na natutunan nila sa klase, na naglalarawan ng mensahe gamit ang projector.

Takdang-Aralin: Kilalanin ang mga tampok na arkitektura ng mga simbahan ng Novosibirsk.

Sagutin ang mga tanong.

1. Ilang domes at anong mga kulay ang mayroon ang Ascension Church at Alexander Nevsky Temple?
2. Ang bilang at kulay ba ng mga domes ay tumutugma sa tradisyonal na simbolismo?