Mga pagsasanay upang mapaunlad ang atensyon ng mga nakababatang bata edad ng paaralan

Mag-ehersisyo "Aking paboritong prutas"

Ang ehersisyo ay nagbibigay-daan sa facilitator na lumikha ng mood sa pagtatrabaho sa grupo; ang memorya ay nabuo din at ang kakayahang mag-concentrate sa loob ng mahabang panahon ay nabuo.

Nagpakilala ang mga miyembro ng grupo sa isang bilog. Ang pagkakaroon ng pagkilala sa kanilang sarili sa pamamagitan ng pangalan, ang bawat kalahok ay pinangalanan ang kanilang paboritong prutas; ang pangalawa - ang pangalan ng nauna at ang kanyang paboritong prutas, ang kanyang pangalan at ang kanyang paboritong prutas; ang pangatlo - ang mga pangalan ng naunang dalawa at ang mga pangalan ng kanilang mga paboritong prutas, at pagkatapos ay ang iyong pangalan at ang iyong paboritong prutas, atbp. Ang huli, samakatuwid, ay dapat pangalanan ang mga pangalan ng mga paboritong prutas ng lahat ng miyembro ng grupo.

2. Mag-ehersisyo na "Hindi ako mawawala"

Mag-ehersisyo upang bumuo ng konsentrasyon at pamamahagi ng atensyon

Ang psychologist ay nag-aalok ng mga sumusunod na gawain:

magbilang nang malakas mula 1 hanggang 31, ngunit hindi dapat pangalanan ng kukuha ng pagsusulit ang mga numerong may kasamang tatlo o multiple ng tatlo. Sa halip na mga numerong ito, dapat niyang sabihin: "Hindi ako maliligaw." Halimbawa: "Isa, dalawa, hindi ako mawawala, apat, lima, hindi ako mawawala..."

Sample na tamang bilang: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _pinapalitan ng linya ang mga numerong hindi mabigkas).

3. Magsanay "Pagmamasid"

Mag-ehersisyo upang bumuo ng visual na atensyon. Ang larong ito ay nagpapakita ng mga koneksyon sa pagitan ng atensyon at visual na memorya.

Hinihiling sa mga bata na ilarawan nang detalyado mula sa memorya ang bakuran ng paaralan, ang landas mula sa tahanan patungo sa paaralan - isang bagay na nakita na nila nang daan-daang beses. Ang mga junior schoolchildren ay gumagawa ng gayong mga paglalarawan nang pasalita, at pinupunan ng kanilang mga kaklase ang mga nawawalang detalye.

4. Mag-ehersisyo "Fly 1"

Mag-ehersisyo upang bumuo ng konsentrasyon

Ang ehersisyong ito ay nangangailangan ng isang board na may nine-cell 3X3 playing field na may linya at isang maliit na suction cup (o isang piraso ng plasticine). Ang pasusuhin ay kumikilos bilang isang "sinanay na langaw". Ang board ay inilalagay nang patayo at ipinaliwanag ng nagtatanghal sa mga kalahok na ang "lipad" ay gumagalaw mula sa isang cell patungo sa isa pa sa pamamagitan ng pagbibigay dito ng mga utos, na masunurin nitong isinasagawa. Ayon sa isa sa apat na posibleng utos (pataas, pababa, kanan at kaliwa), ang langaw ay gumagalaw ayon sa utos sa katabing cell. Ang panimulang posisyon ng "fly" ay ang gitnang cell ng playing field. Ang mga koponan ay ibinibigay ng mga kalahok nang paisa-isa. Ang mga manlalaro ay dapat, sa pamamagitan ng patuloy na pagsubaybay sa mga galaw ng "lipad", pigilan ito sa pag-alis sa larangan ng paglalaro.

Matapos ang lahat ng mga paliwanag na ito, ang laro mismo ay nagsisimula. Ito ay gaganapin sa isang haka-haka na patlang, kung saan ang bawat kalahok ay nag-iisip sa harap niya. Kung ang isang tao ay nawala ang thread ng laro, o "nakikita" na ang "fly" ay umalis sa field, binibigyan niya ang command na "Stop" at, ibinalik ang "fly" sa central square, sisimulan muli ang laro. Ang "Fly" ay nangangailangan ng patuloy na konsentrasyon mula sa mga manlalaro.

5. Mag-ehersisyo ang “Selector”

Mag-ehersisyo upang bumuo ng konsentrasyon at span ng atensyon

Para sa ehersisyo, ang isa sa mga kalahok sa laro ay napili - ang "tatanggap". Ang natitira sa grupo - ang mga "transmitter" - ay abala sa bawat pagbibilang nang malakas mula sa magkaibang numero at sa iba't ibang direksyon. Hawak ng “receiver” ang tungkod sa kanyang kamay at tahimik na nakikinig. Dapat siyang tune in sa bawat "transmitter" sa turn. Kung mahirap para sa kanya na marinig ito o ang "transmitter na iyon," maaari niya itong palakasin na magsalita nang may isang mahalagang kilos. Kung masyadong madali para sa kanya, baka hinaan niya ang volume. Matapos gumana nang sapat ang "tagatanggap", ipinapasa niya ang pamalo sa kanyang kapwa, at siya mismo ay naging isang "transmitter". Sa panahon ng laro, ang baras ay gumagawa ng isang buong bilog.

6. Mag-ehersisyo na "Lilipad - hindi lumilipad"

Isang ehersisyo upang bumuo ng pagpapalit ng atensyon at ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw.

Ang mga bata ay umupo o tumayo sa kalahating bilog. Pinangalanan ng nagtatanghal ang mga item. Kung lumipad ang isang bagay, itinataas ng mga bata ang kanilang mga kamay. Kung hindi ito lumipad, ang mga kamay ng mga bata ay nakababa. Ang nagtatanghal ay maaaring sadyang magkamali; maraming mga kamay ng mga bata ang kusang tataas, dahil sa imitasyon. Ito ay kinakailangan upang magpigil sa isang napapanahong paraan at hindi itaas ang iyong mga kamay kapag ang isang bagay na hindi lumilipad ay pinangalanan.

7. Mag-ehersisyo "Aking Kaarawan"

Ang ehersisyo ay bubuo ng memorya at ang kakayahang mag-concentrate sa mahabang panahon.

Ang mga miyembro ng grupo, tulad ng sa naunang bersyon, ay humahalili sa pagsasabi ng kanilang mga pangalan, ngunit ang bawat kalahok ay nagdaragdag ng petsa ng kanilang kaarawan sa kanilang pangalan. Ang pangalawa ay ang pangalan ng nauna at ang petsa ng kanyang kaarawan, ang kanyang pangalan at petsa ng kanyang kaarawan, ang pangatlo ay ang mga pangalan at kaarawan ng dalawang nauna at ang kanyang pangalan at petsa ng kanyang kaarawan, atbp. Ang huli, samakatuwid, ay dapat pangalanan ang mga pangalan at kaarawan ng lahat ng miyembro ng grupo.

8. Mag-ehersisyo ng "Palms"

Mag-ehersisyo upang bumuo ng katatagan ng atensyon.

Ang mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog at ipinatong ang kanilang mga palad sa tuhod ng kanilang mga kapitbahay: ang kanang palad sa kaliwang tuhod ng kapitbahay sa kanan, at ang kaliwang palad sa kanang tuhod ng kapitbahay sa kaliwa. Ang punto ng laro ay itaas ang iyong mga palad isa-isa, i.e. isang "alon" ng tumataas na mga palad ang dumaan. Pagkatapos ng paunang pagsasanay, ang mga palad na nakataas sa maling oras o hindi nakataas sa tamang oras ay tinanggal mula sa laro.

9. Mag-ehersisyo "Nakakain - hindi nakakain"

Mag-ehersisyo upang bumuo ng pagpapalit ng atensyon.

Ang nagtatanghal ay humalili sa paghagis ng bola sa mga kalahok at sabay na pinangalanan ang mga bagay (nakakain at hindi nakakain). Kung ang bagay ay nakakain, ang bola ay nahuhuli; kung hindi, ito ay itatapon.

10. Mag-ehersisyo "Lumipad"

Isang ehersisyo upang bumuo ng konsentrasyon at paglipat ng atensyon.

Ang ehersisyo ay isinasagawa sa eksaktong parehong paraan tulad ng nakaraang bersyon, sa isang mas kumplikadong bersyon lamang: ang bilang ng mga langaw ay nadagdagan (mayroong dalawa sa kanila). Ang mga utos sa "langaw" ay ibinibigay nang hiwalay.

11. Mag-ehersisyo "Ang pinaka-matulungin"

Mag-ehersisyo upang bumuo ng visual na atensyon at memorya.

Ang mga kalahok ay dapat tumayo sa kalahating bilog at kilalanin ang driver. Sinusubukan ng driver na alalahanin ang pagkakasunud-sunod ng mga manlalaro sa loob ng ilang segundo. Pagkatapos, sa utos, tumalikod siya at pinangalanan ang pagkakasunud-sunod kung saan nakatayo ang kanyang mga kasama. Ang lahat ng mga manlalaro ay dapat pumalit sa driver. Ito ay nagkakahalaga ng paggantimpala sa mga hindi nagkakamali ng palakpakan.

12. Mag-ehersisyo "Telepono"

Pagsasanay sa pag-unlad pansin sa pandinig, memorya ng pandinig.

Ang pasalitang mensahe ay ibinubulong sa bilog hanggang sa bumalik ito sa unang manlalaro.

Fairy tale "Bubble, straw at bast shoe"

Noong unang panahon ay may bula, dayami at bast na sapatos. Pumunta sila sa kagubatan upang magsibak ng kahoy; Nakarating sila sa ilog at hindi alam kung paano ito tatawid. Sinabi ni Lapotya sa bula: "Bubble, lumangoy tayo sa tapat mo?" "Hindi," sabi ng bula, "mas mabuting hayaan ang dayami na hilahin ang sarili mula sa bangko patungo sa bangko, at tatawid tayo!"

Ang dayami ay hinila; nalampasan ito ng sapatos ng bast, at nabasag ito. Ang bast ay nahulog sa tubig, at ang bula ay nagsimulang tumawa - ito ay tumawa at tumawa at sumabog!

Panitikan:

1. Kruglov Yu.G. mga Ruso kwentong bayan– M.: Edukasyon, 1983.

2. Panfilova M.A. Game therapy ng komunikasyon - M.: Publishing house GNOM and D, 2000.

Yuri Okunev School

Kumusta Mga Kaibigan. Kasama mo si Yuri Okunev.

Isang tanong mula sa buhay. Ang iyong anak ay umuuwi mula sa paaralan, gumagawa ng kanyang takdang-aralin, at dinadala ito sa iyo para sa inspeksyon. At pagkatapos ay natuklasan mo na:

Ang nalutas na problema ay may kulang - dalawang aksyon, tatlong numero at isang sagot. Tumingin ka sa draft, nakikita mo ang isang huwarang tamang solusyon, lahat ay tila nasa lugar;
Ang mga marka sa notebook ay may partikular na geometric na pattern: pagkatapos ng tatlo ay may lima, pagkatapos ng lima ay tatlo (bilang opsyon: pagkatapos ng dalawa ay lima, at iba pa).

Pamilyar ba ang sitwasyon? Maiinggit lang ang mga nagsabi ng "hindi". Tatalakayin natin ito sa iba ngayon mabisang paraan paglaban sa problema: pagsasanay upang bumuo ng atensyon junior schoolchildren.

Sa unang baitang, hindi pa rin matipon ng ating kalikot ang kanyang kalooban sa isang kamao at trabaho.

Well, paano ka maghahanda kung ang isang matabang langaw ay gumagapang sa gilid ng bintana, at ang kapitbahay sa harap mo ay may malaking puting busog na gusto mo lang hilahin! Ngunit kailangan mong magtrabaho: kung hindi mo naiintindihan ang materyal, makakakuha ka ng masamang marka sa iyong talaarawan, o isang "ulap na may ulan."

Ang isang 7-8 taong gulang na bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalang-tatag ng atensyon at mabilis na pagkapagod. Hindi niya magagawa ang isang bagay nang higit sa 30-35 minuto, at madalas na ginulo ng mga bagay na walang kabuluhan. Kung mas monotonous ang aktibidad, mas mahirap para sa isang first-grader. Mas madaling lutasin ang problema gamit ang isang asterisk, ngunit ito ay isang kawili-wili. Mahirap ding lumipat mula sa isang uri ng aktibidad patungo sa isa pa. Sabihin nating, lutasin ang isang problema at sabihin ang solusyon nito nang malakas.

Sa pagtatapos ng panahon ng pag-aaral mababang Paaralan Ang boluntaryong atensyon at ang ugali ng pagtatrabaho nang mahabang panahon at may buong dedikasyon ay dapat na paunlarin, iyon ay, katatagan ng atensyon. I foresee someone's sigh of relief: well, ang bata ay lalaki at magkakaroon ng katinuan, siya ay makakakuha ng tuwid na A. Huwag umasa na ang lahat ay darating "sa sarili nitong." Hindi siya darating, at walang mga freebies! Walang guro ang gagawa ng iyong trabaho!

Lahat ay may kasamang pagsasanay

Gamit ang mga gawaing ibinigay sa artikulong ito upang mabuo ang atensyon sa mga mag-aaral mga junior class, makakamit mo ang mga nakikitang resulta sa loob ng isang buwan ng sistematikong pagsasanay. Magsanay ng kalahating oras sa isang araw, manatili sa isang tiyak na iskedyul, maging mapilit ngunit matiyaga.

Isagawa ang aralin sa paraang mapaglaro;
Purihin ang iyong anak, pansinin ang kanyang bawat tagumpay;
Mga kahaliling gawain, sa gayo'y nagpapasigla ng interes;
Magtakda ng isang tiyak na gawain at makamit ito.

Ang mga pagsasanay para sa atensyon ng pagsasanay ay nahahati sa 3 mga seksyon.

Konsentrasyon ng atensyon

Ang konsentrasyon ay ang kakayahan ng isang mag-aaral na ganap na tumutok sa paglutas ng isang problema.

"Aboriginal na Liham" Ang isang card na may isang hanay ng mga titik ng alpabetong Ruso ay inilatag sa harap ng bata. Ang set na ito ay naglalaman ng mga naka-encrypt na salita. Dapat silang mahanap ng bata.

AVROGAZETAATMNIVSLSHKTDOMRVMCHEVNGMSH
SHAONSRVIKEYMOCHKIVLGMLGSTIMSNPAKETD
AVMLBEREZAVLNGSTRYICHENSCHKNIGAMSHVAL
VONGARSYCHLSHCHDATCATAVESNAEUKYMCHSYA
ZVNKPENALVAXSHNMTVLDCHBYUVNLESVNAOSTV

I-cross out ang lahat ng "B" at bilugan ang lahat ng "E's"

Naglalakad sa labyrinths(maglagay ng landas mula sa isang punto patungo sa isa pa). Ang gawaing ito sa pag-unlad ay may dalawang pagpipilian sa kahirapan.

Madali (walang intersection)

Tumaas na pagiging kumplikado (na may mga intersection)

"Kumpletuhin ang pagguhit". Ang gawaing ito ay nagpapaunlad ng tiyaga

Larong "Piano". Bilang ng mga tao: 3 o higit pa (mas marami, mas kawili-wili). Talagang gusto ng mga bata ang larong ito. Ang lahat ay nakaupo sa mga upuan sa isang hilera. Nakapatong ang mga kamay sa tuhod ng isa't isa. Kailangan mong magpalitan ng pagpalakpak sa tuhod ng iyong kapitbahay, na pinapanatili ang isang naibigay na bilis. Ang huling tao sa hilera ay pumalakpak ng 2 beses at natapos ang laro reverse side. Ang nalilito o hindi pumalakpak ay wala sa laro.

Pamamahagi ng atensyon

Ito ay ang kakayahang makisali sa 2-3 uri ng mga aktibidad sa parehong oras.

"Julius Caesar". Gumawa ng isang aksyon sa isang kamay, at isa pa sa isa pa nang sabay-sabay at nang hindi nawawala ang iyong paraan:
a) gumuhit ng isang bilog sa isang kamay at isang parisukat sa isa pa;
b) ilipat ang mga gisantes mula sa plato patungo sa plato gamit ang isang kamay, at dahon sa isang libro gamit ang kabilang banda, atbp.;
"Pairs account." Binibilang namin ang 1, 30, 2, 29, 3, 28 at iba pa;

"Pagbibilang ng mga Elemento".Inaalok ang bata ng card. Kailangan mong magbilang sa ganitong pagkakasunud-sunod: unang parisukat, unang bilog, unang tatsulok, pangalawang bilog, pangalawang tatsulok, atbp.

Salitan kami sa pagpapakita sa mag-aaral ng 4 na card na may mga geometric na hugis, sa bawat oras na pinangalanan ang isang numero mula 1 hanggang 9. Pagkatapos, mula sa memorya, hayaan siyang iguhit ang lahat ng mga numero at hugis, na nagmamasid sa parehong pagkakasunud-sunod.

Haba ng atensyon

Laro "Mga Lungsod". Sinasabi ng isang may sapat na gulang ang pangalan ng lungsod, halimbawa, PENZA. Ang bata ay umuulit at nagdagdag ng isa pang lungsod: PENZA-MINSK. Nasa hustong gulang na PENZA-MINSK-MOSCOW at iba pa hanggang sa may mawala;
"Mga Detektib". Ang gawain ng laro, napaka kapana-panabik at kapaki-pakinabang. Sa isang pangkat ng 3-6 na bata, isang driver (Detektib) ang napili, na maingat na sinusuri ang lahat at naaalala ang mga detalye. Pagkatapos ay umalis siya sa silid, at sinubukan ng iba na baguhin ang 5 mga detalye sa kanilang hitsura. Dumating ang tiktik, ang kanyang gawain ay hanapin ang lahat ng mga pagbabago.

Vikium simulator para sa mga bata sa elementarya

Isa sa mga dahilan ng matinding pagkasira ng atensyon sa mas mababang mga grado ay ang pagkahumaling mga laro sa Kompyuter. Ito ay humahantong sa kawalan ng pag-iisip at isang paglipat sa clip consciousness. Ang utak ay humihinto sa pag-alala at pag-aaral - ito ay simpleng "tanga" na tumatanggap ng mga larawan upang agad na makalimutan ang mga ito. Subukang hilingin sa iyong anak na matuto ng tula o panuntunan pagkatapos maglaro sa tablet sa loob ng dalawang oras - aabutin ito ng maraming oras.

Anong gagawin ko? Siyempre, maaari mong pagbawalan ang mga tao na maglaro, ngunit sasabihin ko na mayroong isang mas mahusay na pagpipilian. Papatayin mo ang dalawang ibon gamit ang isang bato! Ialok ito sa iyong anak na lalaki o babae sa halip na sa isa pang laro ng pagbaril simulator para sa pag-unlad ng utak at pagwawasto ng pansin Vikium. Ang bata ay tiyak na madadala, ang laruan ay napaka-interesante, at din pang-edukasyon.

Ang mga pamamaraan ng Vikium ay binuo ng mga siyentipikong Ruso upang kumilos sa antas ng hindi malay, na pinapagana ang paggana ng utak. At ano mas mahabang baby maglalaro, mas gagana at uunlad ang utak niya. Ang mga resulta ay kapansin-pansin sa loob ng isang linggo. blog ay nakatuon na sa serbisyo ng Vikium. Ang lahat ay inilarawan nang detalyado. Nirerekomenda ko.

Sa pamamagitan nito, hayaan mo akong umalis. Kung ang artikulo ay kapaki-pakinabang, irekomenda ito sa iyong mga kaibigan at kakilala. Mag-subscribe sa balita sa blog. Naghihintay ako sa iyong mga komento. Bye!
Sa iyo, Yuri Okunev.

Kadalasan, ang mga magulang ay nahaharap sa problema ng hindi sapat na atensyon ng mga bata, na ginagawang napakahirap para sa bata na mag-aral sa paaralan, dahil hindi siya makapag-concentrate sa isang aralin sa loob ng mahabang panahon.

Gayunpaman, ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang sa katotohanan na sa mga regular na klase lamang posible na makamit ang ninanais na resulta at turuan ang bata na ituon ang kanyang sariling pansin sa isang partikular na aktibidad. Ngayon ay medyo malaking bilang ng isang malawak na iba't ibang mga pagsasanay.

Pagsasanay Blg. 1

Ang ehersisyo na ito ay napaka-epektibo at nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ninanais na resulta sa medyo maikling panahon. Ang pagsasanay na ito ay tinatawag na "Paboritong Prutas".

Nagtatanghal, sa sa kasong ito Ang mga magulang ay dapat lumikha ng tamang kapaligiran at mood para sa paparating na aralin. Salamat sa ehersisyo na ito, mayroong isang mahusay na pagkakataon upang bumuo ng hindi lamang pansin, kundi pati na rin ang memorya, upang turuan ang bata na tumutok nang mahabang panahon sa isang aktibidad.

Maipapayo na isagawa ang ehersisyo na ito sa isang grupo, at para dito maaari mong tipunin ang lahat ng miyembro ng pamilya o mga kaibigan ng bata sa sala. Kaya, pagkatapos na ganap na mabuo ang grupo para sa mga klase, dapat pangalanan ng bawat kalahok nang malakas ang ilan sa kanilang mga paboritong prutas, pagkatapos ay sasabihin ng pangalawang kalahok ang pangalan ng una at ang kanyang paboritong prutas, pagkatapos ay sasabihin niya ang kanyang pangalan, at pagkatapos paborito niyang prutas.

Ang ikatlong kalahok ay kailangang ulitin ang pangalan ng una at ang kanyang paboritong prutas, ang pangalan ng pangalawa at ang prutas, at pagkatapos ay ang kanyang pangalan at paboritong prutas. Ang iba sa mga kalahok ay nagtatrabaho din ayon sa pamamaraang ito. Ang huling kalahok ay kailangang pangalanan ang mga pangalan at paboritong prutas ng lahat ng naunang kalahok.

Pagsasanay Blg. 2

Ang ehersisyo na ito ay nagtataguyod ng konsentrasyon at magtuturo din sa bata na maayos na ipamahagi ang kanyang sariling atensyon upang hindi magambala sa panahon ng mga klase. Inirerekomenda ng mga propesyonal na psychologist ang paggamit ng sumusunod na ehersisyo - kailangan mong magbilang nang malakas mula 1 hanggang 31. Gayunpaman, dapat laktawan ng bata ang mga numerong naglalaman ng tatlo o mga multiple ng tatlo, at sa halip na mga numerong ito ay malakas niyang sinasabi ang "Hindi ako magkakamali" at iba pa.

Pagsasanay Blg. 3

Ang ehersisyo na ito ay direktang naglalayong sa pagbuo ng visual na atensyon ng isang bata, at maaari itong gamitin hindi lamang sa mga mag-aaral, kundi pati na rin sa mga bata na mas matanda. mas batang edad. Ang pangunahing kondisyon ay ang mga magulang ay dapat na regular na mag-aral kasama ang kanilang mga anak, dahil sa kasong ito lamang posible na turuan ang bata na mag-concentrate nang tama at sa panahon ng mga klase sa paaralan ay magiging mas madali para sa mga bata na tumutok sa aralin at hindi magambala sa panahon ng mga aralin sa pamamagitan ng iba't ibang bagay.

Dapat hilingin sa bata na kopyahin mula sa kanyang sariling memorya ang patyo ng kanyang sariling bahay o ang palaruan sa harap ng paaralan (kung ang ehersisyo ay ginagamit upang bumuo ng atensyon sa mga batang nasa paaralan), ang daan patungo sa paaralan o tahanan.

Iyon ay, dapat subukan ng bata na kopyahin ang nakita niya nang maraming beses, at dapat niyang linawin ang pinakamaraming maliliit na detalye hangga't maaari. Ang aktibidad na ito ay magiging napakasaya kung gagawin sa isang grupo, ngunit sa parehong oras ay dapat ilarawan ng mga bata ang parehong mga sitwasyon upang mapunan nila ang mga nawawalang detalye - halimbawa, ang tagapagsalaysay ay nakaligtaan ng isang maliit na bagay, at pinaalalahanan ito ng isang miyembro ng grupo. .

Talagang gusto ng mga bata ang gayong mga pagsasanay sa atensyon para sa mga mag-aaral at kahawig ng isang masaya at kapana-panabik na laro.

Pagsasanay #4

Salamat sa regular na paggamit ng ehersisyo na ito, natututo ang bata na ituon ang kanyang sariling atensyon. Kaya, upang maisagawa ang gayong ehersisyo, kailangan mong alagaan ang isang espesyal na board, kung saan kailangan mong gumuhit ng isang espesyal na larangan ng paglalaro ng siyam na mga cell nang maaga, bago magsimula ang mga klase, at ang bawat cell ay dapat na humigit-kumulang 3x3 sentimetro. Kakailanganin mo rin ang medyo maliit na suction cup. Kung hindi posible na gumamit ng naturang suction cup, maaari mo itong palitan ng simpleng plasticine, kailangan mong kumuha ng napakaliit na piraso.

Susunod, kailangan mong kunin ang board na ito at ilagay ito nang mahigpit na patayo, pagkatapos ay dapat ipaliwanag ng pinuno ng aralin sa lahat ng mga kalahok na ang suction cup na ito (plasticine) ay lilipat mula sa isang parisukat patungo sa isa pa pagkatapos makatanggap ng isang utos. Maaari kang magbigay ng isa sa apat na utos - pababa, kaliwa, pataas, kanan. Ang suction cup ay gumagalaw pagkatapos ng natanggap na utos sa isa sa mga kalapit na cell.

Ang panimulang posisyon ng suction cup (plasticine) ay ang gitnang cell sa board. Ang mga utos ay dapat ibigay ng isa sa mga kalahok sa pagsasanay; lahat ng mga utos ay ibinibigay ng bawat kalahok. Dapat maingat na subaybayan ng bawat manlalaro kung paano gumagalaw ang suction cup (plasticine) sa buong board, at mahalagang huwag itong payagan na lumampas sa iginuhit na playing field.

Matapos ang lahat ng mga patakaran ng larong pang-edukasyon na ito ay malinaw sa lahat ng mga kalahok, maaari kang magpatuloy nang direkta sa laro mismo. Kailangan mong maglaro sa isang haka-haka na larangan na iniisip ng bawat kalahok para sa kanyang sarili.

Kung ang isa sa mga kalahok ay napalampas ang punto ng laro, at ang suction cup ay lumampas sa mga gilid ng palapag, dapat niyang ibigay ang utos na "stop", pagkatapos ay bumalik ang suction cup sa central square at magsisimula ang laro tapos na. Ang larong ito ay nangangailangan ng patuloy na atensyon at kontrol ng laro mula sa lahat ng mga kalahok, salamat sa kung saan ang bata ay nagsisimulang matutong tumutok sa isang aktibidad.

Pagsasanay #5

Ito natatanging ehersisyo nagpo-promote magandang pag-unlad konsentrasyon ng bata, at tumutulong din sa pagbuo ng atensyon at tiyaga, na kadalasang kulang sa maliliit na bata, dahil hindi nila magagawa ang isang bagay sa napakahabang panahon at mahirap para sa kanila na mag-concentrate sa paaralan.

Para magawa ang ehersisyong ito, kakailanganin mong magtipon ng isang maliit na grupo para magsanay (maaaring kabilang dito ang mga kaibigan sa paaralan o mga miyembro ng pamilya). Ang isa sa mga kalahok ay dapat maging tinatawag na "receiver", at ang natitirang mga kalahok sa aralin ay magsisilbing "transmitter". Ang mga "transmitter" ang dapat magbilang nang malakas, simula sa iba't ibang numero, at mabibilang sila sa anumang direksyon.

Ang gawain ng "receiver" sa sa sandaling ito namamalagi sa katotohanan na dapat siyang humawak ng isang uri ng pamalo sa kanyang mga kamay at sa una ay makinig lamang. Ngayon ay dapat niyang subukang tune in sa bawat isa sa mga "transmitter" sa turn. Kung sakaling ang isa sa mga "transmitter" ay hindi marinig sa kanya, kung gayon sa tulong ng isang kilos ay maaari lamang siyang mapilitan na magsalita nang mas malakas.

Gayundin, kung ang tunog ng "transmitter" ay masyadong malakas, maaari mong gamitin ang parehong wand upang bawasan ang tunog nang kaunti. Matapos gumana ang "receiver" nang ilang oras, ang baras ay inilipat sa isa sa mga "transmitter", kaya sa panahon ng laro ang baras ay kailangang bisitahin ng bawat kalahok sa laro.

Sa panahon ng laro, ang bata ay kailangang tumutok sa bawat isa sa mga "transmitter" at makinig muna sa isang kalahok, at pagkatapos ay sa isa pa - kailangan niyang marinig ang lahat.

Pagsasanay #6

Ang ehersisyo na ito ay nakakatulong upang ganap na mabuo ang kakayahang bumuo ng paglipat ng pansin, pati na rin ang arbitrariness ng gumaganap na mga paggalaw. Tulad ng mga nakaraang pagsasanay, dapat itong gawin sa isang pangkat. Kaya, ang grupo ay nagiging kalahating bilog o nakaupo sa sahig, pagkatapos ay dapat pangalanan ng pinuno ang mga bagay. Kung ang pinangalanang bagay ay maaaring lumipad, ang mga bata ay dapat na itaas ang kanilang mga kamay, at kung ang bagay ay hindi lumipad, ang mga kamay ng mga bata ay dapat na nasa ibaba.

Maipapayo na ang nagtatanghal ay patuloy na nagkakamali, upang ang mga bata ay makinig nang mas mabuti sa impormasyong kanilang naririnig. Maraming mga bata ang nagtaas lamang ng kanilang mga kamay nang hindi nakikinig sa nagtatanghal, kung saan dapat silang makatanggap ng mga puntos ng parusa.

Pagsasanay Blg. 7

Ang sumusunod na ehersisyo ay nagbibigay ng isang mahusay na pagkakataon para sa mga bata na tumutok sa partikular na trabaho at bumuo din ng memorya.

Kailangan mong magtipon ng isang maliit na grupo ng mga bata (ang mga miyembro ng pamilya ay mahusay din), pagkatapos nito ang bawat kalahok sa laro ay humalili sa pagsasabi ng kanilang pangalan, pati na rin ang kanilang petsa ng kapanganakan. Ang pangalawang kalahok sa mga pagsasanay ay nagsasabi ng pangalan at petsa ng kapanganakan ng una, at pagkatapos ay sinabi ang kanyang sariling pangalan at petsa ng kapanganakan.

Lahat ng miyembro ng grupo ay nagtatrabaho ayon sa pamamaraang ito. Ang ehersisyo na ito ay katulad ng isang laro na tinatawag na "Aking Paboritong Prutas." Ang pangunahing bagay ay ang huling kalahok ay binibigkas nang tama hindi lamang ang mga pangalan, kundi pati na rin ang mga petsa ng kapanganakan ng lahat ng mga nakaraang kalahok, mahigpit sa pagkakasunud-sunod kung saan sila binibigkas.

Pagsasanay #8

Ang ehersisyo na ito ay tumutulong sa bata na magkaroon ng katatagan ng atensyon. Kaya, habang ginagawa ang pagsasanay na ito, ang lahat ng mga kalahok ay dapat umupo sa isang bilog, at ang mga kamay ay dapat ilagay sa tuhod ng kapitbahay - ang kanang kamay ay dapat nasa kaliwang binti ng kapitbahay, at ang kaliwang palad sa kanang tuhod. Ang batayan ng naturang larong pang-edukasyon ay ang lahat ng mga kalahok ay dapat magpalitan ng pagtaas ng kanilang mga palad, samakatuwid, ang isang uri ng alon ay dapat malikha mula sa mga kamay ng mga bata.

Una, ang isang maikling sesyon ng pagsasanay ay isinasagawa, kung saan ang bawat kalahok ay dapat na maingat na subaybayan ang daloy ng laro at itaas lamang ang kanilang mga palad sa kanilang pagliko. Pagkatapos makumpleto ang pagsasanay, maaari kang magpatuloy nang direkta sa proseso ng laro. Kung sa panahon ng laro ang palad ay nakataas sa maling oras, nangangahulugan ito na ang isang kalahok ay tinanggal mula sa laro. Talagang gusto ng mga bata ang pang-edukasyon na larong ito, ngunit ito ay pinakamahusay na laruin ito sa isang malaking kumpanya upang ang mga bata ay interesado sa pagsunod sa pagbuo ng laro.

Sa kondisyon na ang lahat ng mga nakaraang pagsasanay ay regular na ginagawa, ang mga bata ay bubuo ng ugali ng pag-concentrate sa isang aktibidad o iba pa, na magpapadali sa pag-aaral sa paaralan.

Sa tindahan ng salamin

Layunin: pag-unlad ng pagmamasid, atensyon, memorya. Lumikha ng isang positibong emosyonal na background. Pagbubuo ng isang pakiramdam ng pagtitiwala, pati na rin ang kakayahang sumunod sa mga kinakailangan ng ibang tao. Paglalarawan. Ang nasa hustong gulang (at pagkatapos ay ang bata) ay nagpapakita ng mga paggalaw na dapat ulitin ng lahat ng manlalaro nang eksakto pagkatapos niya.

Mga Tagubilin: “Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang kuwento tungkol sa isang unggoy. Isipin na ikaw ay nasa isang tindahan kung saan maraming malalaking salamin. Pumasok ang isang lalaki na may unggoy sa balikat. Nakita niya ang kanyang sarili sa mga salamin at naisip na sila ay iba pang mga unggoy at nagsimulang gumawa ng mga mukha sa kanila. Ang mga unggoy ay tumugon sa pamamagitan ng paggawa ng eksaktong parehong mga mukha sa kanya. Pinagpag niya ang kanyang kamao sa kanila, at pinagbantaan siya ng mga ito mula sa mga salamin. Tinatak niya ang kanyang paa at nakatatak ang lahat ng unggoy. Anuman ang ginawa ng unggoy, eksaktong inulit ng lahat ang mga galaw nito. Magsimula na tayong maglaro. Ako ang magiging unggoy, at kayo ang magiging mga salamin."

Tandaan. Sa yugto ng pag-master ng laro, ang papel ng unggoy ay ginampanan ng isang may sapat na gulang. Pagkatapos ay gagampanan ng mga bata ang papel ng isang unggoy. Kasabay nito, kinakailangan upang matiyak na sa paglipas ng panahon ay magampanan ng bawat bata ang tungkuling ito. Ito ay kinakailangan upang ihinto ang laro sa tuktok ng interes ng mga bata, pag-iwas sa pagkabusog at paglipat sa self-indulgence. Ang mga "salamin" na madalas na nagkakamali ay maaaring maalis sa laro (nagdaragdag ito ng motibasyon para sa laro).

Makinig sa utos

Layunin: pagbuo ng boluntaryong atensyon. Kinakailangang materyal: tape o gramophone recording ng R. Gazizov "March".

Paglalarawan. Ang bawat bata ay dapat magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa mga utos ng nasa hustong gulang, na binibigkas nang pabulong. Ang mga utos ay ibinibigay lamang upang magsagawa ng mga kalmadong paggalaw. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa makinig nang mabuti ang mga manlalaro at makumpleto nang tumpak ang gawain. Mga Tagubilin: "Maglalaro tayo ng larong "Makinig sa utos." Upang gawin ito, kailangan mong tumayo sa isang bilog, isa-isa, at lumipat sa mga hakbang sa musika. Kapag huminto ang mga tunog ng musika, kailangan mong huminto at makinig sa akin nang mabuti. Sa oras na ito, ibubulong ko ang isang utos, halimbawa, "itaas ang iyong mga kamay," at dapat sundin ng lahat ng manlalaro ang utos na ito. Mag-ingat ka!" Tandaan. Mga halimbawa ng utos: umupo; sandalan pasulong at iunat ang iyong mga braso pasulong; yumuko kanang binti sa tuhod, ikalat ang iyong mga armas sa mga gilid; umupo sa sahig at hawakan ang iyong mga tuhod gamit ang dalawang kamay, atbp.

Mga laro, gawain at pagsasanay na naglalayong bumuo ng pandama na atensyon

Pag-aalis ng mga hindi kinakailangang bagay

Layunin: pag-unlad ng pag-iisip at tagal ng atensyon.

Kagamitan: card na may mga larawan ng mga bagay, isa sa mga ito

iba sa iba.

Paglalarawan. Hinihiling sa bata na hanapin mula sa limang ipinapakita sa larawan

bagay ng isa, naiiba sa iba, at ipaliwanag ang iyong pinili.

Panuto: “Tingnan mong mabuti ang mga bagay na inilalarawan dito at

Maghanap sa kanila ng isa na iba sa iba. Ipakita mo saakin

nahanap na bagay at ipaliwanag kung bakit hindi ito katulad ng iba. Magsimula

Maghanap ng mga pagkakaiba

Layunin: pagbuo ng boluntaryong atensyon, paglipat at pamamahagi ng atensyon.

Equipment card na nagpapakita ng dalawang larawan na may pagkakaiba. Paglalarawan:

Ang bata ay inaalok:

a) isang serye ng mga larawan, dalawang larawan sa bawat card; sa bawat larawan kailangan mong makahanap ng limang pagkakaiba;

b) isang card na naglalarawan ng dalawang larawan) na naiiba sa bawat isa sa mga detalye. Ito ay kinakailangan upang mahanap ang lahat ng umiiral na mga pagkakaiba.

Mga tagubilin; “Tingnan mong mabuti itong card. Ito ay naglalarawan

dalawang larawan na magkaiba sa iba't ibang detalye.

Ito ay kinakailangan upang mabilis na mahanap ang lahat ng umiiral na mga pagkakaiba. Simulan mo nang maghanap."

Pagguhit ng mga cell

Layunin: pagbuo ng konsentrasyon at span ng atensyon, pagbuo ng mga kasanayan

sundin ang pattern, bumuo ng mga intermediate na kasanayan sa motor ng kamay.

Kagamitan: Blankong papel malaking parisukat na papel (1x1 cm); sample para sa

pagguhit; pinatulis na mga lapis.

Paglalarawan. Ang bata ay hinihiling na gumuhit ng isang pigura sa

isang blangkong checkered sheet na may simpleng lapis. Ang gawain ay binubuo ng dalawa

antas ng kahirapan:

1st level of complexity - ang sample ay binubuo ng mga open figure;

Ika-2 antas ng pagiging kumplikado - ang sample ay binubuo ng mga closed figure.

Panuto: “Tingnan mong mabuti ang larawan. Ito ay naglalarawan

isang pigura na gawa sa mga linya. Gumuhit ng eksaktong parehong figure sa mga cell

sa isang blangkong papel. Mag-ingat ka!"

Tandaan. Huwag gumamit ng panulat o felt-tip pen para sa pagguhit.

Sino ang kinatatakutan ng mangangaso?

Layunin: pag-unlad ng lakas ng tunog at katatagan ng atensyon. Kagamitan: pagguhit gamit ang

naglalarawan ng kagubatan, hayop at mangangaso.

Paglalarawan. Ang bata ay inaalok ng isang guhit na naglalarawan ng isang mangangaso sa kagubatan.

Ito ay kinakailangan upang mahanap ang isa kung kanino ang mangangaso ay natatakot ng.

Panuto: “Tingnan mong mabuti ang larawan. Ito ay naglalarawan

mangangaso na tumatakbo sa kagubatan. Natakot siya sa isang tao. Sino kayang matatakot

mangangaso sa kagubatan na ito? Ipakita at ipaliwanag: “bakit?”

Baka si Manya at ang kanyang may-ari

Layunin: pagbuo ng katatagan ng atensyon.

Kagamitan: pagguhit ng isang labirint, isang simpleng lapis.

Paglalarawan. Sa iminungkahing maze, dapat dumaan ang bata sa a

linya, tumatakbo kasama ito gamit ang iyong daliri o likod ng isang lapis, hanapin

isang maikling landas kung saan maaaring lumipat ang may-ari sa kanyang baka

Mga Tagubilin: “Tingnan mong mabuti ang guhit na ito. Ito ay naglalarawan

isang labyrinth kung saan kailangan mong maghanap ng shortcut. Isang araw isang baka

Naligaw si Manya - gumala siya sa isang malalim na kagubatan at hindi alam kung paano makakauwi.

Nagutom siya at nagsimulang maghanap ng makatas at masarap na damo. Para saan

ang babaing punong-abala ay dapat lumipat sa landas upang magkita

Hanapin ang anino

Kagamitan: isang guhit na naglalarawan ng isang pigurin at ang anino nito.

Paglalarawan. Ang bata ay inaalok ng isang guhit na naglalarawan ng isang taong yari sa niyebe at apat

kanyang mga anino; kabalyero at ang kanyang tatlong anino.

Mga Tagubilin: “Tingnan mong mabuti ang guhit na ito. Ito ay naglalarawan

kabalyero at ang kanyang mga anino. Ito ay kinakailangan upang mahanap ang kanyang tunay na isa sa mga anino na ito.

Ikumpara, pangalanan, bilangin

Layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa pagmamasid.

Kagamitan: pagguhit - isda sa aquarium.

Paglalarawan. Ang bata ay inaalok ng isang guhit na naglalarawan ng isang aquarium na may

isda. Kailangan mong makahanap ng dalawang magkaparehong isda.

Mga Tagubilin: “Tingnan mong mabuti ang larawang ito. Inilalarawan nito ang isang akwaryum na may isda, dalawa sa mga ito ay magkapareho. Hanapin sila, ipakita sa kanila at magbigay ng paliwanag."

Hanapin ang mga bayani ng palabas

Layunin: pag-unlad ng pagmamasid, pamamahagi, paglipat at tagal ng atensyon.

Kagamitan: mga larawan na naglalarawan sa mga bayani ng programa ng mga bata - Piggy, Stepashka, Fili, na disguised sa larawan; simpleng lapis. Paglalarawan. Kailangang hanapin at bilugan ng bata reverse side isang simpleng lapis para sa bawat isa sa mga numero ng bayani na nakabalatkayo sa pagguhit. Mga Tagubilin: “Tingnan mong mabuti ang guhit na ito. Naglalaman ito ng mga camouflaged figure ng mga pamilyar na character mula sa palabas ng mga bata: Piggy, Stepashka, Fili, Karkushi. Kailangan mong hanapin at subaybayan ang bawat isa sa mga character gamit ang iyong daliri o sa likod ng isang lapis."

Maghanap ng landas

Layunin: pagbuo ng boluntaryong atensyon.

Kagamitan: isang form na may larawan ng isang simpleng labirint, isang lapis. Paglalarawan. Ang bata ay dapat dumaan sa paikot-ikot na linya ng labirint, sinusubaybayan ito kasama ng isang daliri o sa likod na dulo ng isang lapis. |

Mga Tagubilin: “Tingnan mo ang larawang ito, nagpapakita ito ng labirint. Kailangan mong tulungan ang Bunny na mag-navigate sa labyrinth na ito at makarating sa carrot (ang Christmas tree). Kinakailangang dumaan sa labyrinth nang hindi lalampas sa mga contour ng linya, nang walang nawawalang mga loop."

Pagpaparami ng mga geometric na hugis

Layunin: pagbuo ng boluntaryong atensyon, memorya, pag-iisip.

Kagamitan: lapis, blangkong papel, angkop na sukat

sample (13x10 cm).

Paglalarawan. Ang bata ay hinihiling na tumingin sa iba't ibang mga geometric na hugis,

tandaan ang kanilang lokasyon upang pagkatapos ng 10 segundo mula sa memorya

kopyahin ang mga ito sa isang blangkong papel.

Mga Tagubilin: “Tingnan nang mabuti ang mga geometric na hugis na ito at

subukang tandaan ang kanilang lokasyon. Tatanggalin ko ito pagkatapos ng ilang sandali

card, at kakailanganin mong gumuhit ng pareho sa isang sheet ng papel mula sa memorya

mga geometric na hugis, inaayos at pangkulay ang mga ito habang nakasuot sila

sample".

Sino ang mas maasikaso?

Layunin: pagbuo ng span ng atensyon, pagmamasid. : mga larawang may mga larawan iba't ibang dami mga bituin Paglalarawan. Hinihiling sa bata na tingnan ang mga larawan na may mga iginuhit na bituin sa loob ng ilang segundo at sagutin (nang hindi binibilang) kung saan ang pinakamaraming (pinakamaliit) na bilang ng mga bagay.

Panuto: “Tingnan mong mabuti ang mga larawan. Ang mga bituin ay iginuhit dito. Aling larawan ang naglalaman ng pinakamaliit (pinakamalaking) bilang ng mga bagay? Ipaliwanag ang iyong pinili. Magsimulang maglaro."

Gumuhit ng mas mabilis

Layunin: pagbuo ng kakayahang lumipat ng atensyon.

Kagamitan: isang simpleng lapis na pinatalas, isang mesa na may

naglalarawan ng mga bagay na pamilyar sa mga bata linya sa linya.

Paglalarawan. Ang bata ay inaalok ng isang mesa na may larawan sa bawat linya

pamilyar na mga bagay at bigyan ang gawain upang makumpleto ang ilang nawawala

mga detalye para sa bawat isa sa mga item na ipinapakita.

Mga Tagubilin: “Tingnan mong mabuti ang larawang ito. Kumpletuhin ang pagguhit para sa lahat

isang dahon ng mansanas, at bawat bahay ay may bintana. Magsimula

mga gawain".

Tandaan. Ito ay kinakailangan upang pag-aralan ang mga pagkakamali na ginawa kasama ng

bata upang maiwasang maulit ang parehong pagkakamali sa hinaharap.

Gumuhit ng isang bilog at isang tatsulok

Layunin: pagsasanay ng pamamahagi ng atensyon.

Kagamitan: dalawang simpleng pinatulis na lapis (2M) at 1/2

landscape sheet (format A-4 size, 20x14.5 cm) para sa bawat bata.

Paglalarawan. Ang bata ay dapat gumuhit gamit ang parehong mga kamay sa parehong oras, sa isa

piraso ng papel: bilog - sa isang kamay, tatsulok - sa kabilang banda (at simulan

at tapusin ang pagguhit ng parehong mga figure sa parehong oras).

Mga Tagubilin: “Ngayon ay gumuhit ka gamit ang dalawang kamay nang sabay-sabay. Kumuha ng dalawa

lapis. Subukang gumuhit sa isang hiwalay na papel sa parehong oras.

gumawa ng isang bilog sa isang kamay at isang tatsulok sa isa. Hindi mahalaga kung aling kamay, alin

iguguhit mo ang pigura. Gawin ang gusto mo! Pero tandaan mo lang yan

kailangan mong simulan at tapusin ang pagguhit ng parehong mga figure sa parehong oras."

Tandaan. Ang ehersisyo ay maaaring gamitin kapwa para sa indibidwal

trabaho, gayundin sa pangkatang gawain.

"Makinig sa pagpalakpak!"

Layunin ng laro. Pag-unlad ng aktibong atensyon. Pamamaraan ng laro. Ang mga bata ay malayang gumagalaw sa isang linya o naglalakad sa isang bilog. Nang pumalakpak ang nagtatanghal isang tiyak na halaga ng isang beses, ang mga bata ay kumuha ng naaangkop na pose (sa loob ng 10-20 segundo)

clap - stork pose (ang bata ay nakatayo sa isang binti, itinago ang isa pa;

pumalakpak - "palaka" na pose (umupo, magkadikit ang takong, magkahiwalay ang mga daliri at tuhod sa gilid, mga kamay sa pagitan ng iyong mga binti sa sahig).

bulak - ipagpatuloy ng mga bata ang paggalaw (paglalakad). Mga Tala:

Bago simulan ang laro, inirerekumenda na "matuto" ang bawat pose at magsanay: pumalakpak - magpose. Ito ay kanais-nais na ang mga bata ay malayang gumagalaw sa mga laro, nang walang regulasyon. Upang gawin ito, ang mga sesyon ng paglalaro ay dapat isagawa sa isang malaking silid (bulwagan) at sa isang karpet o alpombra. Ang distansya sa pagitan ng mga bata ay dapat na humigit-kumulang 0.5 m. Kung maliit ang silid, “hikayatin ang mga bata na kumilos nang pabilog.

Ang bawat iminungkahing laro ay "nai-scroll" nang maraming beses iba't ibang gawain, mga kalahok. Kabuuang tagal mga laro -25 min.

"Canon" (25 min.)

Layunin ng laro. Pag-unlad ng kusang-loob (boluntaryong) atensyon. Pamamaraan ng laro. Tumutugtog ang musika. (“Cavalcade” ni F. Burgmüller o anumang iba pa, ngunit may mahusay na accented na mga bar. Kinakailangang pumili ng musika kung saan binibigyang diin ang unang percussive na tunog ng bar) Ang mga bata ay tumayo nang sunud-sunod sa isang bilog. Sa unang beat, itinaas ng unang bata ang kanyang kamay. Sa pangalawa - pangalawa, sa pangatlo - pangatlo, atbp. Kailan kanang kamay ang lahat ng mga bata ay magbubuhat, sila rin ay nagsisimulang magbuhat sa pagkakasunud-sunod kaliwang kamay. Matapos itaas ng lahat ng mga bata ang kanilang kaliwang kamay, sinimulan nilang itaas muli ang kanilang kanang kamay, isa-isa.

"Gawkers" (25 min.)

Layunin ng laro: Pagbuo ng kusang-loob (boluntaryong) atensyon.

Pamamaraan ng laro Ang mga bata ay naglalakad nang pabilog, isa-isa, magkahawak-kamay. Sa hudyat ng pinuno ("Tumigil!"), huminto sila, gumawa ng apat na palakpak, pumihit ng 180 degrees at nagsimulang lumipat sa kabilang direksyon. Ang direksyon ay nagbabago pagkatapos ng bawat signal.

Kung ang bata ay nalilito at nagkamali, umalis siya sa laro at umupo sa isang upuan. Maaaring matapos ang laro kapag nananatili ang 2-3 bata sa laro. Sila ay taimtim na idineklara ang mga nanalo, lahat ay pumalakpak.

"Mga titik ng alpabeto" ( 25 min para sa mga batang marunong ng mga titik)

Layunin ng laro: Pag-unlad ng atensyon.

Pamamaraan ng laro. Ang bawat bata ay bibigyan ng isang tiyak na titik ng alpabeto. Ang nagtatanghal ay pinangalanan ang titik, ang bata kung kanino ang liham ay itinalaga ay nagbibigay ng isang palakpak.

Ang utak ng tao ay idinisenyo sa paraang kung wala tayong uri ng filter sa anyo ng atensyon, ang dami ng impormasyon mula sa labas ng mundo ay mag-overload dito. Para sa isang normal at komportableng buhay, ang atensyon ng bawat tao ay dapat magkaroon ng lakas ng tunog, katatagan, konsentrasyon, pagpili, pamamahagi, kakayahang lumipat at arbitrariness. Kung ang mga abnormalidad sa pag-unlad ay napansin sa alinman sa mga bahaging ito, ang bata ay magkakaroon ng mga pagkaantala sa pag-unlad.

Upang maiwasang mangyari ito, mga espesyal na pagsasanay para sa pag-unlad at konsentrasyon.

Umiiral malaking halaga mga laro para sa mga bata sa elementarya, na ginagamit upang bumuo ng boluntaryong atensyon. Sasabihin namin sa iyo ang tungkol sa pinaka-kawili-wili at pinakamahusay sa kanila.

Ang unang laro ay para subukan ng mga bata na ihatid ang kahulugan ng tula. Ang lahat ng mga manlalaro ay dapat nahahati sa tatlong koponan. Mayroong tatlong nagtatanghal sa laro at bawat isa sa kanila ay nagbabasa ng isang quatrain. Ngunit hindi sa pagkakasunud-sunod, ngunit sa kabaligtaran, unang binabasa ng lahat ang unang linya ng kanilang quatrain, pagkatapos ay ang pangalawa, at iba pa.

Pag-unlad ng memorya at atensyon. 5 laro kasama ang mga bata para sa atensyon at memorya

Maaaring mahirap para sa mga bata na maunawaan kaagad ang kahulugan ng talata, kaya maaaring ulitin nang dalawang beses ang pagbabasa. Dapat maunawaan at maiparating ng bawat pangkat ang kahulugan ng kanilang tula. Para sa gawaing ito, mas mahusay na gumamit ng mga kumplikadong tula, kaya ang pagsasanay ng boluntaryong atensyon at memorya ay magiging mas mahusay.

Ang ikalawang laro ay tinatawag na "Tangled Roll Call" at magkakaroon lamang ng isang lider. Sa panahon ng laro, dapat pangalanan ng nagtatanghal ang una at apelyido ng mga batang naglalaro sa paaralan. Ngunit ito ang dahilan kung bakit ang pagsasanay na ito ay tinatawag na nakakalito, dahil ang nagtatanghal ay nagsasabi ng pangalan nang tama, ngunit nagkakamali sa apelyido, o nalilito ang apelyido, ngunit sinabi ng tama ang pangalan. Ang lahat ng mga bata ay dapat na lubos na matulungin upang tumugon sa kanilang mga pangalan at apelyido. Ang larong ito ay magiging napakasigla at kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng boluntaryong atensyon.

Ang isa pang mahusay na laro ay tinatawag na "Gumawa ng Salita mula sa mga Sulat." Ang guro ay dapat mag-alok sa mga bata ng isang tiyak na hanay ng mga patinig at katinig. Sa loob ng limang minuto, dapat mangolekta ang lahat ng pinakamaraming salita hangga't maaari mula sa hanay ng mga titik na ito.

Ang huling laro na pinili para sa pagbuo ng boluntaryong atensyon ay "makinilya". Para sa gawain, kailangan mong espesyal na maghanda ng mga card na may mga titik na maaaring ikabit sa mga damit ng bata upang makita ng lahat. Ang buong klase ay dapat maglaro upang ang lahat ng mga titik mula A hanggang Z ay naayos. Dapat bigkasin ng nagtatanghal ang salita, at ang mga bata, tulad ng sa isang makinilya, ay dapat pumalakpak kapag lumilitaw ang kanilang titik sa salita, ayon sa prinsipyo ng makinilya.

Mangolekta mula sa iba't ibang mga titik

Pag-unlad ng konsentrasyon

Ang konsentrasyon at pag-unlad nito ay napakahalaga para sa sinumang bata. Para sa mga bata sa edad ng elementarya, ang mabilis na pagkuha ng mga kasanayan sa konsentrasyon ay posible sa pamamagitan ng paglalaro.

at atensyon. Mga praktikal na aralin kasama ang isang psychologist

Ang unang laro ay medyo simple, ngunit ginagawang madali ang pagsulong ng konsentrasyon sa isang mas batang mag-aaral. Ang lahat ng mga bata ay dapat na nakaupo sa isang bilog at bawat isa sa kanila ay dapat sabihin ang kanilang pangalan at paboritong prutas. Ngunit kung ang unang manlalaro ay pangalanan lamang ang kanyang pangalan at prutas, pagkatapos ay dapat ulitin ng pangalawa ang mga salita ng una at pangalanan ang kanyang sarili. Ang huling manlalaro ay kailangang pangalanan ang mga pangalan at bunga ng lahat ng manlalaro. Ang ganitong mga laro ay mahusay para sa pagbuo ng memorya at indibidwal na pag-iisip.

Perpekto para sa mga laro ng konsentrasyon kung saan kailangan mong kulayan ang kalahati ng isang larawan sa parehong paraan kung paanong ang unang kalahati ay kulay. Maaari mong gawing kumplikado ang pagsasanay na ito sa pamamagitan ng pagtatanong sa nakababatang mag-aaral na kumpletuhin muna ang pagguhit at pagkatapos ay kulayan ang mga larawan.

Upang ituon ang mga nakababatang bata, maaari mong gamitin ang pinakakaraniwang mga teksto sa mga workbook. Maaari mong hilingin sa mga bata na hanapin ang lahat ng A sa teksto at bilugan ang mga ito, at salungguhitan ang mga T. Matapos makumpleto ang gawain, ang mga mag-aaral ay maaaring makipagpalitan ng mga notebook at suriin ang mga pagkakamali ng bawat isa; ito rin ay pagsasanay sa konsentrasyon at pag-iisip.

Paglipat ng atensyon

Para sa bawat mag-aaral sa elementarya upang mailipat ang atensyon mula sa isang paksa patungo sa isa pa, ang mga sumusunod na laro at pagsasanay ay maaaring gamitin upang ituro ito.

Ang unang laro ay makakatulong na turuan ang sanggol na lumipat ng atensyon, at bubuo ng mga indibidwal na katangian ng pag-iisip ng mga bata. Tinatawag itong "Pagbibilang nang may panghihimasok" at isinasagawa sa loob ng tatlong minuto, dapat pangalanan ng manlalaro ang mga numero mula 1 hanggang 20, ngunit sa parehong oras ay isulat ang mga ito sa baligtarin ang pagkakasunod-sunod, mula 20 hanggang 1. Pagkatapos ay kailangan mong bilangin kung gaano karaming mga pagkakamali ang nagawa.

Ang ehersisyo na "Hulaan ang Salita" ay perpektong nagsasanay sa paglipat at iba pang mga tampok ng memorya at pag-iisip. Ang mga bata ay binibigyan ng mga halimbawang nakasulat sa pisara upang mabilang. Kung tama ang bilang, posible, batay sa mga numerong natanggap, upang malaman kung ang naturang salita ay naka-encrypt sa ibaba, sa dalawang linya. Sa una kailangan mong ayusin ang mga titik, at lagdaan ang bawat titik na may isang numero.

Ang isang simpleng bersyon ng laro ay isang ehersisyo para sa mga mas bata, batay sa katotohanan na sinasabi ng pinuno ang mga salitang kahulugan iba't ibang bagay. Dapat pumalakpak ang mga bata kapag pinangalanan ng nagtatanghal ang isang bagay ng ilang uri. tiyak na uri, halimbawa, mga instrumento sa pagsulat. Ito ay hahantong sa pag-unlad ng mabilis na pag-iisip sa mga bata, pati na rin ang boluntaryong atensyon.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagmamasid

Mayroong isang malaking bilang ng iba't ibang mga pagsasanay at mga pagpipilian sa laro na nagsasanay sa mga kasanayan sa pagmamasid ng isang bata, at sa parehong oras ay nagpapaunlad ng kanyang memorya at mga kasanayan sa pag-iisip. Kung ang mga bata ay may problema sa mga parameter ng personalidad sa itaas, maaari naming ialok ang mga sumusunod na pagsasanay upang itama ang mga ito.

Perpekto para sa pagsasanay sa mga kasanayan sa pagmamasid at panandaliang memorya, mga larawan kung saan kailangan mong makahanap ng mga pagkakaiba. Sa unang sulyap, ang mga larawang ito ay ganap na magkapareho, ngunit kapag ang sanggol ay nagsimulang tumingin nang mabuti, makakahanap siya ng mga pagkakaiba.

Upang mas mahusay na suriin ang larawan at mahanap ang mga pagkakaiba, i-click ito at ito ay palakihin.

Mayroong mahusay na mga laro para sa pagsasanay ng mga kasanayan sa pagmamasid at pagwawasto ng mga indibidwal na katangian ng memorya, kung saan walang mga device na kailangan. Kailangan mong ihanay ang mga manlalaro sa isang linya at hilingin sa mga bata na tandaan hitsura bawat isa sa mga naglalaro.

Pagkatapos nito, ang isang junior schoolchild ay dapat hilingin na umalis sa silid, at ang mga kalahok sa laro ay dapat gumawa ng mga menor de edad na pagbabago sa kanilang hitsura - i-unbutton ang isang pindutan, tanggalin ang isang badge, ibababa ang kanilang buhok. Ang manlalaro na babalik sa silid ay dapat alalahanin mula sa memorya ang mga tampok ng hitsura ng bawat manlalaro at pangalanan kung ano ang eksaktong nagbago.

Ang ehersisyo na ito ay may mga pagkakaiba-iba kapag kailangan mong sanayin ang pagmamasid at ang mga indibidwal na katangian ng pag-iisip at memorya ng bata, at nag-aambag din sa hindi direktang pag-unlad ng boluntaryong atensyon sa mga bata.

Kailangan mong maglagay ng sampung bagay sa harap ng iyong sanggol at hilingin sa kanya na tingnan ang mga ito nang mabuti, at pagkatapos ay hilingin sa kanya na tumalikod. Pagkatapos nito, baguhin ang pag-aayos ng mga bagay o palitan ang isa sa isa. Ang maliit na lumiliko ay dapat sabihin kung ano ang eksaktong nagbago.

Pamamahagi ng atensyon

Upang turuan ang iyong anak na maayos na ipamahagi ang kanyang atensyon at magsagawa ng kaunting pagsasanay sa memorya, kailangan mong gamitin ang mga sumusunod na simpleng pagsasanay:

Ang mag-aaral ay gumuhit ng mga parisukat sa isang piraso ng papel sa loob ng isang minuto at sa parehong oras ay binibilang kung gaano karaming beses ang matanda ay pumalakpak ng kanyang mga kamay.
Tama na mahirap na ehersisyo ginamit upang ipamahagi ang gayong katangian ng pag-iisip bilang atensyon. Ang sanggol ay dapat gumuhit ng mga bilog sa isang kamay at isang tatsulok sa isa pa sa parehong oras. Hindi ito posible para sa lahat at hindi kaagad.

Ang mga magulang ay maaaring magsanay at mag-imbento ng mga katulad na laro sa kanilang sarili. Kailangan mo lang subukang gawin ang bata sa dalawang bagay nang sabay. Halimbawa, sumulat ako ng mga salita at nakinig ng tula nang sabay. Ito ay bubuo ng ingay na kaligtasan sa sakit at malulutas din ang problema ng mahinang memorya.

Talagang dapat kang magkaroon ng mga laro kasama ang iyong mga anak. Sa ganitong paraan masusubaybayan mo kung paano umuunlad ang iyong mga anak, at sila naman, ay makakapaglaro ng mga independiyenteng imbento na mga laro upang magkaroon ng boluntaryong atensyon.