Ang mundo
Paksa: " Ang ating mga katulong ay ang mga pandama.”
Mga layunin:
– ipakita ang papel at pagtitiyak ng iba't ibang organo ng pandama;
– ipakita ang koneksyon sa pagitan ng iyong mga sensasyon at mga organong pandama na nagbibigay sa kanila;
– graft maingat na saloobin sa iyong katawan;
– upang turuan na ihambing ang mga palatandaan ng mga bagay at ang mga organo ng pandama sa tulong ng mga ito na kinikilala.
Mga yugto ng aralin
Sa panahon ng mga klase
Pagbuo ng UUD
ako. Pag-update ng kaalaman
Manonood ulit tayo ngayon
Gumawa ng mga konklusyon at dahilan
At upang ang aral ay mapunta sa lahat para sa hinaharap,
Maging aktibo, aking kaibigan.
Guys, anong season na ngayon?
Gusto mo bang bumalik sa maagang taglagas? At subukan natin(slide 2) .
Isipin na tahimik kang pumasok sa kagubatan. Huminto. Tiningnan naming mabuti at nakita namin ang isang raspberry(slide 3) . Ah, anong berry! Sabihin mo sa akin kung alin? (Pula, matamis, mabango.)
At narito ang ilog(slide 5) . May mga bato malapit sa ilog. Sabihin mo sa akin kung ano sila. (Malaki, malamig, itim, atbp.)
Cognitive UUD:
1) bumubuo kami ng kakayahang kunin ang impormasyon mula sa mga diagram, mga guhit, teksto;
2) bumubuo tayo ng kakayahang magpakita ng impormasyon sa anyo ng isang diagram;
3) bumuo ng kakayahang makilala ang kakanyahan,mga tampok ng mga bagay;
4) bumubuo kami ng kakayahang gumawa ng mga konklusyon batay sa pagsusuri ng mga bagay;
5) bumubuo tayo ng kakayahang magtatag ng mga pagkakatulad;
6) bumubuo tayo ng kakayahang mag-generalize at mag-classify ayon sa mga palatandaan.
Komunikatibong UUD:
1) bumuo ng kakayahang makinig at maunawaan ang iba;
2) bumubuo kami ng kakayahang bumuo ng isang pahayag sa pagsasalita alinsunod sa mga gawain;
3) bumubuo tayo ng kakayahang bumalangkas ng ating mga iniisip nang pasalita;
4) bumubuo tayo ng kakayahang magkaisa na sumang-ayon sa mga tuntunin ng komunikasyon at pag-uugali.
Regulatory UUD:
1) bumubuo tayo ng kakayahang matuto upang matukoy ang layunin ng aktibidad sa aralin;
2) bumubuo tayo ng kakayahang matukoy ang tagumpay ng ating gawain sa pakikipag-usap sa guro;
3) bumubuo tayo ng kakayahang suriin ang mga aktibidad sa pag-aaral alinsunod sa gawain.
Personal na UUD:
1) bumubuo tayo ng kakayahang tukuyin at ipahayag ang pinakasimpleng mga tuntunin na karaniwan sa lahat ng tao.
Espirituwal at moral na pag-unlad at edukasyon:
1) edukasyon ng moral na pakiramdam, etikal na kamalayan at kahandaang magsagawa ng mga positibong aksyon, kabilang ang pagsasalita;
2) edukasyong sibiko-makabayan;
3) edukasyon ng kasipagan, kakayahan sa kaalaman;
4) edukasyon malusog na Pamumuhay buhay;
6) aesthetic na edukasyon.
ako. Pahayag ng problema sa edukasyon. Co-discovery ng kaalaman
Guys, tingnan mo, may nahulog sa ilog? Sino ang nakakakilala sa fairytale hero na ito? (Ito si Luntik. Walang laman ang mukha.)
Gusto niya talagang makilala ka, makita ka, makausap. Sa tingin mo ba ay magtatagumpay siya? Bakit hindi?
Kaya lang, nagpasya si Luntik na ang kanyang mga mata, tenga, bibig, ilong ay ganap na walang silbi sa kanya. Bakit dagdag na pag-aalala: hugasan ang iyong mukha tuwing umaga, linisin ang iyong mga tainga? Sumasang-ayon ka ba sa kanya? Bakit natin sila kailangan?
Ngunit upang mapatunayan ang lahat ng ito kay Luntik, ikaw at ako ay kailangang magsagawa ng tunay na pananaliksik. Ano sa tingin mo ang ating tuklasin? (Mata, ilong, kamay, bibig.)
Paano mo matatawag ang isang taong tumutulong sa isang tao? (tinawag na katulong)
Basahin ang paksa ng ating aralin(slide 6) (Ang aming mga katulong ay ang mga pandama.)
Ano ang kailangan nating patunayan kay Luntik? Ano ang magiging layunin ng ating aralin? (Kailangan nating patunayan sa kanya na kung wala ang ating mga katulong - ang mga sense organ, hindi tayo lubos na mabubuhay - ito ang magiging layunin ng ating aralin.)
Gumawa tayo ng lesson plan(slide 7) .
Mayroon kang isang hugis-itlog na mukha ng isang tao sa iyong mga mesa. Ang iyong gawain: sa buong aralin, iguhit gamit ang panulat ang mga bahagi ng mukha na iyong natutunan.
(slide 8) (Tunog ng musical recording ni L. Beethoven na "Moonlight Sonata")
Gusto mo ba ang musikang ito?
Anong organ ang nakatulong sa iyo na marinig ang musika? (Mga tainga)(slide 9)
Ang mga tainga ay ang organ ng pandinig.
Anong sense organ ang kailangang kumpletuhin para sa maliit na lalaki para marinig niya ang musika? Tapusin mo yan.
Ngayon ay gagawa tayo ng kaunting pananaliksik. Sa iyong desk, sa isang plato, mayroong dalawang crackers.
Mag-ehersisyo. Unang mag-aaral si Rusk. Nakikinig ang kapitbahay. Pagkatapos ay lumipat kami ng mga tungkulin.
Ano ang iyong narinig? Ano ang napansin mo? (Kapag kumain ka ng cracker, malakas na naririnig ang langutngot nito, at naririnig ng kapitbahay ang tahimik na langutngot.)
Ang bagay ay ang buto ng tao ay mahusay na nagsasagawa ng tunog. At ang ilang mga bingi ay nakakarinig sa pamamagitan ng mga buto(slide 10) .
Nagsama ako ng musical excerpt mula sa Moonlight Sonata ni Ludwig van Beethoven. Natapos ni Beethoven ang pagsulat ng gawaing ito noong siya ay halos mabingi. Ngunit kahit naging bingi, nagpatuloy si Beethoven sa pakikinig ng musika. Inilagay niya ang isang dulo ng tambo sa piano, at hinawakan ang isa sa kanyang mga ngipin. Kaya hinayaan niya itong maging masama, ngunit narinig pa rin niya. Ang kalikasan ay lubhang kawili-wili. Patuloy na tinutuklas ng tao ang mga lihim nito.
At ngayon, guys, ipinapanukala kong pumunta sa pisara ....
Mayroon akong mga pintura sa mesa. Paghaluin ang pula at dilaw na pintura.
Ano ang lumabas? (naka-orange)
Paghaluin ang dilaw at asul. (Nagkaberde kami.) Ano ang nakatulong sa amin na matukoy ang kulay? (tinulungan kami ng mga mata).
Ano ang maaaring maging konklusyon? (Nakikita natin ang mga kulay gamit ang ating mga mata.)(slide 12)
Ipapakita ko sa iyo ang iba't ibang mga geometric na hugis: bilog, parisukat, tatsulok.
Ano ang iba pang mga palatandaan na tumutulong na makilala ang mga mata? (Sa pamamagitan ng ating mga mata ay nakikilala natin ang hugis ng mga bagay.)
Ang mga mata ay ang organ ng pangitain.
Fizminutka para sa mga mata.
At ngayon ay inaanyayahan tayo ni Luntik na magpahinga ng kaunti at magsagawa ng pisikal na minuto(slide 13) .
Ano ang nakatulong sa atin na matukoy ang direksyon ng kilusan ni Luntik? (Mata)
Ano ang masasabi natin? (maaari nating matukoy kung ang mga bagay ay gumagalaw o nakatayo.)
Ano ang kahalagahan ng mga organo ng paningin sa ating buhay? (Nakikita natin ang mga bagay gamit ang ating mga mata at matutukoy natin ang kanilang mga katangian: hugis, kulay, sukat. Nakikita rin natin ang kagandahan ng mundo sa ating paligid, nababasa natin, nanunuod ng mga pelikula at TV.)
Dapat protektahan ang mga mata - ang nawawalang mata ay hindi mapapalitan ng anuman!(slide 14)
Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata.
Ano ang naramdaman mo ngayon? (Pinutol ng guro ang dalandan) (Amoy ng orange).
Sabihin mo sa akin, aling organ ang nakatulong sa iyo na makilala ang isang bagay sa pamamagitan ng amoy? (Ilong).
Ngayon isara ang iyong ilong. Huminga sa pamamagitan ng iyong bibig.
Ano ang masasabi mo? (Hindi kami amoy.)
Anong konklusyon ang maaari nating gawin? (Tanging ang ilong ang tumutulong na makilala ang bagay sa pamamagitan ng amoy.)(slide 15)
ilong - mahalagang organ. Tinutulungan ng ilong ang isang tao hindi lamang makilala ang mga amoy, kundi pati na rin upang maiwasan ang panganib sa oras, halimbawa, ang amoy ng usok, gas, amoy ng hindi nakakain na pagkain, atbp.
Ang ilong ay ang organ ng amoy.
Ang pakiramdam ng amoy ay dapat tratuhin nang maingat. Ano sa palagay mo ang dapat gawin upang mapanatili ang pang-amoy?(slide 16)
At ngayon nag-imbita ako ng 3 estudyante sa pisara. Sa mesa mayroon akong 3 baso ng juice (kamatis, multifruit, orange). Subukan mo. Ano ang masasabi mo sa lasa ng mga katas na ito?
Aling sense organ ang nakatulong sa iyo na matukoy ang lasa ng juice? (Tongue) Ang organ ng panlasa ay ang dila. Salamat sa kanya, ramdam namin ang sarap ng pagkain.(slide 17)
Ang dila ay ang organ ng panlasa.
Hulaan ang bugtong(slide 18) :
Nasa loob tayo nito sa taglamig at tag-araw
Nagbihis mula ulo hanggang paa
Ni hindi natin ito maalis sa gabi
Dahil ito ay... (balat)
Ano ang tumutulong sa balat na makaramdam ng isang tao? (malamig, init, hamog na nagyelo, init)(slide 19)
Ang balat ay ang organ of touch kung saan natin makikilala ang isang bagay.
AKO. Paglalapat ng bagong kaalaman
Paggawa gamit ang aklat-aralin(slide 20) .
Buksan natin ang ating mga aklat-aralin sa p. 58. Tingnan ang larawan. Ano ang nakikita mo?
Pangalanan muli ang mga bahagi ng katawan na tumutulong sa atin na malaman ang mundo.
Fizminutka.
Ngayon subukan natin ang iyong kaalaman. May mga card sa mga mesa. Ikonekta ang mga tamang sagot gamit ang isang arrow, magtrabaho nang magkapares
Suriin natin ang tamang sagot sa pagpapakita sa pisara(slide 21) .
VI. Buod ng aralin
(slide 22) Ngayon, guys, tumingin sa board. Sa simula ng aralin, tinalakay natin kung bakit kailangan natin ng mata, tenga, ilong, balat. Suriin natin kung tama ang pangangatwiran natin.
Ano sa palagay mo, napatunayan ba natin kay Luntik na kung wala ang ating mga katulong - ang mga sense organ, hindi tayo lubos na mabubuhay.(slide 23)
Tuwang-tuwa si Luntik na ngayon ay nakikita na niya kung gaano kayong lahat, marinig ang inyong mga pahayag. At lahat ng ito ay posible salamat sa mga organo na pinag-aralan natin ngayon. At ngayon ay oras na para pumunta siya kina Baba Capa at Lolo Sher.
Bakit kailangan ng mga tao ang mga organo ng pandama?
Ano ang pinakamahusay mong ginawa?
Ano ang pinaghirapan mo?
Napakaganda ng iyong ginawa, tunay kang mga mananaliksik. Nagtulungan kayong dalawa. Ang galing mo! Ito ang nagtatapos sa ating aralin.
Yuzhaninova Tatiana
Aralin "Ang aming mga katulong - ang mga pandama"
hanapbuhay"Ang ating mga katulong ay ang mga pandama"
Target:
Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga organo ng pandama, ang kanilang papel sa pang-unawa ng tao sa nakapaligid na mundo.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa utak, tungkol sa mga organo ng pandama(pakinig, paningin, panlasa, amoy at pagpindot);
Linawin ang kahalagahan para sa isang tao ng pandinig, paningin, pang-amoy, paghipo, panlasa sa kaalaman ng mundo;
Linawin kung ano ang kahulugan para sa isang tao mga organo ng pandama kapag nakikita niya ang mundo sa paligid niya;
Matutong pangalagaan ang iyong kalusugan.
Pang-edukasyon:
Bumuo ng tactile, visual, auditory sensations;
Sanayin ang visual, auditory sensations, pagbutihin ang pang-unawa;
Bumuo ng mga kasanayan mga aktibidad sa pananaliksik, aktibidad na nagbibigay-malay.
Pang-edukasyon:
Itaas ang paggalang sa mga bata mga organo ng pandama, ang kultura ng kanilang proteksyon;
Linangin ang pagkakaibigan sa pagitan ng mga bata. Tumulong sa pagbuo ng tiwala sa sarili.
Mga pamamaraan at pamamaraan:
Visual (magpakita ng mga guhit, demonstrasyon);
pasalita (masining na salita, usapan, tanong-sagot);
Laro (finger games, didactic na laro, mga laro sa labas, sandali ng sorpresa);
Praktikal (mga ehersisyo, eksperimento, pananaliksik).
Mga teknolohiyang pedagogical:
Tao-oriented, pananaliksik, laro.
Pagtitipid sa kalusugan teknolohiya: - mga pagsasanay sa paghinga, dynamic na pag-pause, mga ehersisyo para sa mga mata, laro ng daliri, self-massage auricle.
Paraan ng edukasyon:
Demonstration material (kulay na talahanayan na may larawan ng utak, mga card na may larawan mga organo ng pandama, cotton buds na may amoy ng bawang at pabango,).
Pag-unlad ng aralin:
Magandang hapon. Ngayon iniimbitahan kita at ang iba ko pang mga bisita "Institusyong Pangkalusugan". Mangyaring umupo sa mga upuan.
Guys, bakit sa tingin ninyo ang instituto ay may ganoong pangalan? (Mga sagot ng mga bata).
Tama ka, pinag-aaralan nila ang kalusugan ng tao dito. At ang kalusugan ay nakasalalay sa kung paano iba-iba mga organo ng ating katawan.
May gusto ka bang malaman tungkol sa kanila? (Oo).
Okay, I'll be happy to tell you about them, pero sagutin mo muna ang tanong ko.
"Sino ang kumander?" (mga sagot ng mga bata).
Alam mo ba na ang gayong "kumander" ay nabubuhay sa bawat isa sa atin?
(Ipapakita ng guro sa mga bata ang isang color chart na naglalarawan sa utak.)
Ilan sa inyo ang nakakaalam kung ano ang kanyang pangalan? (mga sagot ng mga bata)
Ito ang utak - ang ating pinakamahalaga organ kung wala ito ay hindi tayo mabubuhay. (Inimbitahan ng guro ang mga bata na ipakita ang lokasyon ng utak sa kanilang sarili).
Tama, ligtas na nakatago ang utak sa ating cranium.
Alam niyo ba mga anak, may sikreto ang utak natin, gusto niyo bang ibunyag ko sa inyo?
Ang ating "kumander" - ang utak ay may alaala. Matagal niyang naaalala - mahabang taon maraming amoy, larawan, tunog at hinding-hindi makakalimutan.
Ano sa tingin mo, ano tumulong ang mga organo utak para maalala ang lahat ng ito? (Mga sagot ng mga bata.)
Tama, ito ay mata, tenga, ilong, dila, kamay.
Sila ay tulong upang malaman natin ang mundo sa paligid natin, at samakatuwid ay tinatawag natin sila aming mga katulong.
Ngayon ay bibigyan kita ng isang bugtong, at subukan mong hulaan ito.
Misteryo:
Dalawang bintana sa gabi
Isara ang kanilang mga sarili
At sa pagsikat ng araw
Binuksan nila ang kanilang mga sarili. (Mata)
Sabihin nating sabay: "mata- organ ng paningin» . Para saan ang mga mata? (mga sagot ng mga bata). Gumawa tayo ng isang eksperimento. ipikit mo ang iyong mga mata (nagpakita ng kamay).
Ano bang nagawa ko? Ngayon buksan mo ang iyong mga mata. Narito ang ginawa ko. Nakapikit ang iyong mga mata at hindi mo alam kung ano ang nangyayari sa paligid. At ngayon isa pang eksperimento, suriin natin kung ang iyong mga mata ay maaaring makilala ang mga contour ng mga bagay.
Ang larong "Mga overlay na guhit" (Target: upang makilala ang mga contour ng 4-5 na bagay na nakapatong sa bawat isa)
Ang mga mata ay isa sa pinakamahalaga pandama ng tao.
Kaya bakit kailangan ng mga tao ang mga mata?
Tama, guys, salamat sa mga mata na nakukuha natin ang halos lahat ng impormasyon tungkol sa mundo sa paligid natin. Ngunit sa ating nakita ng mabuti ng mga mata dapat silang protektahan. Alam mo ba ang mga panuntunan sa kaligtasan? (Ilista ng mga bata ang mga patakaran):
Huwag kuskusin ang iyong mga mata ng maruruming kamay.
Kailangan mong protektahan ang iyong mga mata mula sa pagbubutas at paggupit ng mga bagay.
Hindi ka makakapanood ng TV nang malapit at sa mahabang panahon.
Huwag maglaro ng computer games sa mahabang panahon
Kailangan mong sanayin ang iyong mga mata, mag-ehersisyo, tumingin sa malayo.
Nang walang gymnastics, mga kaibigan,
Hindi mabubuhay ang ating mga mata!
Magaling, alam mo ang mga patakaran. At ngayon maaalala natin ang mga espesyal na himnastiko para sa mga mata. (Isang complex ng visual gymnastics ang isinasagawa)
Gymnastics para sa mga mata "Ardilya"
Naghihintay ang woodpecker squirrel (Ilipat ang iyong mga mata sa kanan - sa kaliwa)
Masarap ang pakikitungo sa bisita:
Halika, woodpecker, tingnan mo - (Itaas at pababa ang iyong mga mata)
Narito ang mga mani: isa dalawa tatlo!
Ang Woodpecker ay nananghalian kasama ang isang ardilya (Kurap ang mata)
At nagpunta upang maglaro ng mga burner. (Ipikit ang iyong mga mata at haplusin ang iyong mga talukap ng mata gamit ang iyong mga hintuturo)
Kailangan din para sa mga mata. bitamina:
Alalahanin ang simpleng katotohanan
Ang tanging nakakakita ng mas mahusay
Sino ang ngumunguya ng hilaw na karot
O uminom ng carrot juice.
Ngayon makinig ng mabuti sa ika-2 bugtong:
Misteryo:
Nakikinig si Masha sa mga cuckoo sa kagubatan,
At para dito kailangan natin ang ating Masha: (mga tainga)
Ang tainga ay organ ng pandinig. Suriin natin? Isara nang mahigpit ang iyong mga tainga gamit ang iyong mga palad (binubulong ko ang mga salita). Ano ang sinabi ko? Paanong wala kang narinig? At bakit? (mga sagot ng mga bata).
Magsagawa tayo ng isa pang eksperimento (Sa likod ng screen ay nagbubuhos ako ng tubig mula sa isang baso patungo sa isa pa, pukawin gamit ang isang kutsara sa isang baso, kumakaluskos ng papel).
Anong ginawa ko? Magaling, hulaan! Mga tainga tulungan kaming makilala ang mga tunog at kahit nasa loob tayo kabuuang dilim, ang iyong mga tainga tulong i-orient mo ang iyong sarili sa kalawakan. Suriin natin.
Fizminutka. Ang laro "Zhmurki" may kampana
Ang pagdinig para sa isang tao ay malaking halaga. Upang ang mga tainga ay maging malusog, upang marinig ang lahat ng mga tunog, kailangan mong alagaan ang mga ito, alagaan ang mga ito. Ngunit bilang? (maghugas, huwag umakyat sa mga ito gamit ang matutulis na bagay, huwag makinig sa malakas na musika)
Kapaki-pakinabang din para sa ang ating mga tainga para mag-ehersisyo:
Magpapahid tayo ng kamay
Huwag mag-atubiling kunin ang mga tainga
Mula sa itaas hanggang sa ibaba, kinukurot namin sila,
Kuskusin ko ito gamit ang aking mga daliri.
Tula
Doktor, doktor, paano tayo maging:
Tenga upang hugasan o hindi upang hugasan?
Kung maghuhugas ka, paano tayo maging:
Maghugas ng madalas o mas madalas?
Sagot ng doktor: Hedgehog!
Galit na sagot ng doktor:
Hedgehog, hedgehog, araw-araw!
(E. Moshkovskaya)
Misteryo:
Narito ang isang bundok, at malapit sa bundok -
Dalawang malalim na butas.
Sa mga burrows na ito ang hangin gumagala:
Pumapasok, lalabas. (Ilong)
Para saan ang ilong ng lalaki? (Mga sagot ng mga bata.)
Tingnan natin kung ito nga? Takpan ang iyong ilong gamit ang isang kamay at ang iyong bibig sa isa pa. Ano ang gusto mong gawin? (Inhale). Tama, ibig sabihin kailangan natin ang ilong para makahinga. Pero may iba rin siyang responsibilidad. At ipapakita nito sa amin ang susunod na eksperimento. (Iminumungkahi ko na ang mga bata ay amoy cotton buds - ang cotton wool ay puspos ng bawang, pabango).
Ano ang gagawin mo naramdaman? (amoy ng bawang at pabango).
Kaya, kailangan din natin ng ilong para diyan. Upang makilala ang mga amoy. ilong - organ ng olpaktoryo(sabay ulitin). Dapat mong alagaan ang iyong ilong? Paano mo nalaman? (huwag dumikit dito ng mga dayuhang bagay, huwag umakyat gamit ang maruruming daliri, huwag makaamoy ng masangsang na amoy)
Upang ang iyong mga ilong ay makahinga nang maayos, iminumungkahi kong magsagawa ng mga ehersisyo sa paghinga.
Isa dalawa tatlo apat lima!
Makakapagpahinga din tayo
Ilagay ang iyong mga kamay sa iyong likod
Itaas natin ang ating mga ulo
At madali - madaling huminga.
Mag-ehersisyo "Rocket" (Malalim na paghinga, sa pamamagitan ng ilong, dahan-dahang itaas ang iyong mga kamay, pagsamahin ang iyong mga palad. Bumangon sa iyong mga daliri sa paa, hilahin ang iyong sarili, pigilin ang iyong hininga. Mabagal na malalim na pagbuga na may tunog na AAAAA, ang mga kamay ay bumagsak sa paghinga)
Paano mo pa masasabi kung ano ang isang produkto nang hindi ito nakikita? (Sa panlasa.)
At ano ang tatalakayin ngayon?
Misteryo:
Laging nasa bibig, hindi nilulunok?
(Wika)
Tama. Buhay lahat pinapakain ng mga organismo Samakatuwid, kailangan ng lahat na makilala sa pagitan ng masarap at walang lasa, malusog at nakakapinsala.
Sabihin mo sa akin kung ano ang hindi mo matitikman? (Gamot, hindi pamilyar na berries, mushroom, hindi nahugasan na mga gulay at prutas, sira na pagkain).
At upang matukoy ang mga produkto upang matikman sa amin tumutulong? Tamang dila. Ang ibabaw ng dila ay may mga lugar, ang bawat isa ay nakakakita ng isang tiyak na lasa. --- Sabihin mo sa akin, ano ang lasa ng mga produkto? (Mapait, matamis, maasim, maalat).
Guys, alam niyo ba kung anong language tumutulong hindi lamang upang matukoy ang lasa ng mga pagkain, kundi pati na rin ang pagbigkas ng mga tunog nang tama.
Para maging ang wika sensitibo, at bigkasin ang mga tunog nang tama, turuan natin siyang magsagawa ng mga espesyal na pagsasanay.
Buksan ang bibig nang mas malawak
Pasulong ang dila
Kaliwa - kanan, lagyan ng tsek ang oo kaya
Eksaktong oras sa orasan
Mas malawak na bibig ang aming ibinuka
Itinuro namin ang dila sa kanan
Bumukas nang mas malawak
Dila sa kaliwa
Kaliwa - kanan, kaliwa - kanan
Dila at gayon at gayon
Ito ay isang tik-tok na orasan!
Magaling. Ngayon tingnan natin kung mas sensitibo ang ating mga dila?
Sinong nakakaalam ng tongue twisters?
Misteryo:
Iyong mga katulong, tingnan mo,
Isang dosenang palakaibigang kapatid.
Kay sarap mabuhay kapag sila
Ang trabaho ay hindi natatakot. (Mga daliri)
Anong klase tutulungan tayo ng mga katulong dito(Mga kamay, daliri).
Tama, mga kamay! Para saan ang ating mga kamay? Ano ang gagawin natin sa kanila? (mga sagot ng mga bata)
At ano ang pangalan itaas na layer kung saan natatakpan ang mga kamay? Bugtong sa iyo Tutulungan:
Malambot at matigas, matalim, mapurol,
Mainit, malamig, basa tuyo:
Mahirap isipin ito.
Kami ating: (mga sagot ng mga bata)
Ang balat ay organ ng pagpindot(ulitin sa mga bata). Ito ay ang balat ng isang tao nararamdaman ang gaspang o kinis ng ibabaw na nahawakan nito. Sa ating balat ay nararamdaman natin ang init at lamig, hangin at init. lata ng balat tulungan mo kaming magdesisyon kung ano ang mabuti para sa atin at kung ano ang masama. Ang balat ay isa pang tagapag-alaga sa atin organismo.
Mga himnastiko sa daliri "Magandang umaga":
Magandang umaga, hello Ivan!
Magandang umaga, hello Stepan!
Magandang umaga, hello Irina!
Magandang umaga, hello Arina!
Hello little Alina!
(Ipinares ang mga daliri, simula sa mga hinlalaki, kumonekta (halikan, at pagkatapos ay tumawid mula kanan pakaliwa (niyakap).
Sinanay namin nang husto ang aming mga daliri.
Guys, tingnan kung anong kahanga-hangang kahon ang mayroon ako, at gusto mo bang malaman kung ano ang nasa loob nito?
Didactic game na "Kilalanin sa pamamagitan ng pagpindot".
Ngayon tingnan natin kung maaari nating makilala ang isa't isa sa pamamagitan ng pagpindot.
Praktikal na gawain "Kumonekta sa pamamagitan ng mga tuldok"
Upang makakonekta nang tama, kailangan mong tandaan ang marka mula 1 hanggang 10.
Dito, guys, natutunan namin ang lahat pandama ng tao!
Alalahanin natin sila:
Sabi ng isa
Ngumuso ang isa
Nagtinginan ang dalawa
Nakikinig ang dalawa
dalawang dikit
Sino sila? (mga sagot ng mga bata)
Q: Ano sa tingin mo ang dapat gawin upang mga organo ng pandama"naglingkod sa iyo nang tapat"? At ano ang mas mabuting huwag gawin?
Magmasid pagsunod sa mga tuntunin kalinisan: tratuhin nang may pag-iingat, panatilihing malinis; huwag mag-overcool; huwag sunugin ang iyong sarili, huwag manatili nang matagal sa TV at computer upang ang iyong mga mata ay hindi mapagod;
Huwag i-on ang malakas na musika, lalo na sa mga headphone.
Ang aming paglilibot sa "Institute ng Kalusugan" dumating sa dulo. Napag-usapan namin ang kahalagahan ating mga pandama, tungkol sa kung paano nila tayo tulong. Ano ang tawag sa "kumander" ng ating katawan... (patuloy ang mga bata). Nalaman natin na ang ating utak ay may memorya. PERO tulungan mo siyang maalala ang ating(mga organo ng pandama) .
Anong mga tanong sa paksa mga aralin gusto niyo magtanong sa isa't isa?
Sino sa tingin mo ang gumawa ng pinakamahusay na trabaho ngayon?
Magaling sa mga gumawa ng magandang trabaho ngayon at natapos ng tama ang gawain "Kumonekta sa pamamagitan ng mga tuldok" Na-rate na kita "Lima" at gusto kita sabihin: (Inaayos ng mga bata ang mga numero, at pagkatapos ay ibalik ang mga ito). Sinong magbabasa ng nakasulat dito? "SALAMAT!"
Buod ng mga klase para sa mas matatandang bata edad preschool
"Ang aming mga katulong ay ang mga pandama"
Target : upang mabuo sa mga bata ang kakayahang sinasadya na nauugnay sa pagsunod sa mga kinakailangan sa kultura at kalinisan; bumuo ng ideya ng papelmga organo ng pandamasa pang-unawa sa kapaligiran.
Mga gawain : Upang ipaalam sa mga bata ang mga organo ng pandama at ang kanilang kahalagahan para sa isang tao. Matutong gumawa ng mga simpleng konklusyon.
Bumuo ng tactile, visual, auditory, panlasa na mga sensasyon. Paunlarin ang kakayahang magsagawa ng mga simpleng eksperimento at eksperimento; bumuo ng mapagkaibigang relasyon sa pang-araw-araw na buhay.
Linangin ang paggalang sa iyong kalusugan.
Kagamitan : ilustrasyon ng isang tao, felt-tip pens, scheme« mga organo ng pandama » , blindfold, kampana, papel, baso ng tubig, basong walang laman; 3 magkatulad na kahon na may mga butas kung saanay : balat ng orange, sibuyas ng bawang, cotton wool na binasa ng pabango; 4 na transparent na baso na may iba't ibang tubigmga lasa : matamis, maalat, maasim at simple; "magic box", kung saan mayroong isang piraso ng cotton wool, isang maliit na bato, isang bola ng goma, isang bola ng mga sinulid na lana, atbp.
panimulang gawain :
Mga pag-uusap mula sa serye"Kilalanin ang iyong katawan" , sitwasyong pang-edukasyon"Bakit kailangan ng isang tao ng ilong" , ang laro"Gumuhit ng larawan" , nagbabasa ng tula ni V. O. Sviridov"Para saan ang mga mata?" , paghula ng mga bugtong sa paksang ito.
Mga pamamaraan at pamamaraan :
Visual(palabas, pagpapakita)
pasalita(masining na salita, usapan)
Paglalaro(didactic game, surprise moment)
Praktikal(nakaaaliw na pagsasanay, himnastiko, mga eksperimento) .
Pag-unlad ng aralin
Circle of joy "Hello, day!"
- Inaanyayahan ko kayong lahat sa aming "circle of joy". Magkasama tayong lahat sa isang bilog, magkatabi, magkabalikat. At ngayon tayo ay magkapit-bisig at simulan ang ating aralin sa isang kahanga-hangang kanta na tinatawag na "Hello" (mga salita ni V. Kostrov, musika ni L. Quint).Kumusta araw, kumusta kaibigan
Kumusta, mapagbigay na bilog ng mga kanta,
Kumusta mundo, kumusta edad,
Kamusta, mabait na tao!
Kapag kumusta ang mga tao, ano ang nais nila sa isa't isa? (Health, hello)
Guys, ano ang pinakamahalagang bagay para sa isang tao?(Kalusugan)
Guys, samahan mo kami ngayon Kindergarten nagpadala ng isang pakete mula sa isang masayang artista.
(nagpapakita ng mga larawan ng mga tao)
tagapag-alaga(AT) : Guys, tingnan mong mabuti ang mga larawang ito? Ano ang problema nila? Ano ang nakalimutang iguhit ng artista?
Mga bata : Hindi iginuhit ng artista ang mga mata ng batang lalaki, ang bibig ng batang babae, ang ilong at mga palad ng babae.
Tagapagturo: Tama, gusto ng artista na makita kung gaano ka maasikaso, matalino, kung ano ang alam mo tungkol sa istraktura ng tao.
tagapag-alaga : At ano ang matatawag mo sa lahat ng itoorgan sa maikling salita? At bakit ganun ang tawag sa kanila?
Mga bata : Lahat ng itoAng mga organo ay tinatawag na mga pandama. Kaya sila tinawag dahil lahat ng itotinutulungan tayo ng mga organo na makaramdam.
AT : Tulungan natin silang makabalikmga organo ng pandama? Sumasang-ayon ka ba?
Upang makilala ang mga itomga awtoridadpupunta tayo sa training laboratory. Gusto mo bang maging mga siyentipiko? At sino ang mga siyentipiko? Kung makaya mo ang lahat ng mga gawain, ikaw ay nasa para sa isang sorpresa!
Maging scientist tayo! Magsuot ng robe!
Umupo sila sa mga upuan malapit sa unang laboratoryo.
AT : Guys, ano sa palagay ninyo, alin saAng mga pandama ay ang pinakamahalaga?
Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga pagpapalagay, kabilang ang pangunahingorgan ng mata.
AT : Oo, tama, naniniwala ang mga siyentipiko na natatanggap natin ang karamihan sa impormasyon tungkol sa mga bagay sa paligid natin sa pamamagitan ng pangitain, iyon ay, sa tulong ngorgan ng paningin - mata.
Nandito kami sa unang laboratoryo.
Hulaan ang bugtong :
Dalawang bintana sa gabi
Isara ang kanilang mga sarili
At sa pagsikat ng araw
Binuksan nila ang kanilang mga sarili.(mata)
Ano ang siyentipikong pangalan?( organ ng paningin )
Karanasan #1 : Ngayon, tingnan natin kung paano gumagana nang magkasama ang iyong mga mata. Ipikit mo ang iyong mga mata.(nagpapakita ng manika)
Ano bang nagawa ko? (hindi ko alam)
At ngayonbuksan mo ang iyong mga mata. Iyon ang ginawa ko(nagpapakita ng manika)
Nakapikit ang iyong mga mata at hindi mo alam kung ano ang nangyayari sa paligid.
Konklusyon : Nakikita ng mga mata.
Ano ang pangalan ng pigura?(Bilog, parisukat)
Konklusyon : Natutukoy ng mga mata ang hugis. Anong kulay ang bilog? Square?
Konklusyon : Maaaring makakita ng kulay ang mga mata.
Sabihin mo sa akin, aling figure ang mas malaki, mas maliit, alin ang mas malayo sa iyo? Mas malapit?
Konklusyon : Maaaring matukoy ng mga mata ang distansya mula sa paksa.
- na mas malaki : mansanas o kahel?
Konklusyon : Masasabi ng mga mata ang laki.
Ibuod : matutukoy ng mga mata ang kulay, hugis ng isang bagay, distansya, sukat.
At ano ang dapat gawin upang ang ating mga mata ay hindi mapagod at laging malusog?(Mga sagot mga bata )
Paano mo dapat pangalagaan ang iyong mga mata?
Mga tuntunin :
Ilayo sa mga bagay, dumi.
Huwag kuskusin ng maruruming kamay.
Umupo ng maayos sa mesa.
Matagal at malapit na hindi manood ng TV.
Huwag maglaro ng mahabang panahon sa isang computer, tablet
Gymnastics para sa mga mata.
Hindi umiikot ang ulo, ang mga mata lang ang gumagalaw
Mata sa kanan, mata sa kaliwa
At paikot-ikot tayo.
Mabilis - mabilis kumikislap
At kuskusin ng kaunti !
Ang guro ay nag-aalok ng isa sagumuhit ang mga bata"lalaki" mata.
AT : Tama, malaki ang papel ng mata sa buhay natin.
Q: At sa tulong ng kung ano ang iba pang mga pandama maaari naming malaman tungkol sa mga bagay sa paligid sa amin?
Ngayon ay malalaman namin para sa iyo.
Karanasan No. 2 . Itinatali ng guro ang isa samga batamata at nag-aalok na hulaan kung anong uri ng mga tunog ang maririnig ng bata. Ang isa pang bata ay gumagawa ng mga sumusunodmga aksyon : nilukot ang papel, nagbubuhos ng tubig, nagpatunog ng kampana.
Konklusyon : Naririnig at nakikilala ng ating mga tainga ang mga tunog.
AT : Kung saankatawan na aming nakilala, Ano ang mga tunog na ito? Kailangan ba natin ng mata para dito?
Mga bata : Natutunan namin ang mga tunog na ito sa tulong ngorgan ng pandinig - tainga. At ang mga mata ay hindi nakatulong sa amin na makilala ito.
AT : Sa tingin mo ba ay mahalaga ang mga taingaorgan? Ibig sabihin hindi lang mata ang mahalaga sa isang tao. Tandaan natin kung paano pangalagaan ang iyong mga tainga.(Mga sagot mga bata ) .
Gustong marinig ng mga tainga-girlfriend ang lahat.
Ang mga ears-girlfriend ay nagtanong sa mga lalaki:
– My us more often, makipagkaibigan sa tubig.
Wag kang tamad maghugas ng tenga ng girlfriend mo!
Mga tuntunin : magsuot ng sumbrero sa malamig na panahon, kalinisan ng ilong, huwag magpasok ng mga bagay sa tainga, hugasan ang mga tainga.
Masahe sa tainga
Para hindi sumakit ang tenga mo
Hatiin muna natin sila (Marahan na minasa ng mga daliri ang auricle)
Lahat tayo ay yumuko, bitawan
At ulitin namin ang lahat (Ibaluktot ng mga daliri ang tainga at bitawan ito)
Pinamunuan namin ang tainga gamit ang isang daliri (Patakbuhin ang iyong hintuturo sa gilid ng tainga)
At pindutin ang mga ito gamit ang iyong palad ,
Malakas, malakas na kuskusin . (Masiglang hinihimas ng mga palad ang mga tainga)
Nag-aalok ang guro na tapusin ang mga tainga ng tao.
Pagkatapos nito, ang mga bata ay umupo sa mga upuan sa susunod na laboratoryo.
AT : tawagan natin ang isa paorgan ng pandama? ilong. Ano ang siyentipikong pangalan?( organ ng olpaktoryo) . Ang pang-amoy ay isang kakayahan ng taoamoy.
Paano tayo nakakatulong sa buhay ng pang-amoy?(sa tulong nito, ang mga amoy ay nakikilala)
Tula.
T. Kersten
Tinanong ako ni Tatay: - Bakit kailangan natin
ilong
?
Nakahanap ako ng iba't ibang mga sagot -
Hindi isa, ngunit sampu nang sabay-sabay!
Kailangan ng ilong para sa kagandahan
Para bumahing kapag nilalamig ka
Upang huminga ng mga bulaklak ng tagsibol
Para ilibing ang nanay ko sa balikat.
Ilong - upang hilik sa gabi.
Ilong - Punasan si Ilyushka.
At naka salamin siya.
Ang mga scarves ay nabubuhay para sa kanya,
Pekas sa ilong
At ang mga langaw ay bumibisita sa kanilang sariling paraan.
sagot ko sa tanong
At itinaas niya ang kanyang ilong sa kaligayahan.
Ano ang mga amoy?(malakas, mahina, kaaya-aya, matalas)
Maaari bang babala ng amoy ang panganib?(sirang pagkain, kung sakaling masunog, nasunog na pagkain sa kalan) . Ang isang produkto o bagay ay maaaring makilala sa pamamagitan ng amoy nang hindi ito nakikita.
Karanasan No. 3 : "Pagkilala sa mga bagay at produkto sa pamamagitan ng amoy". Ang mga bata ay nakaupo sa paligid ng mesa.
Gumawa tayo ng isang eksperimento. Kailangan mong kilalanin ang bagay sa pamamagitan ng amoy.
(Nakikilala ng batang nakapiring sa pamamagitan ng amoy ng orange, sibuyas, bawang, lemon, tsokolate, pabango). Pagkatapos ay suriin namin -buksan ang mga kahon.
Konklusyon : organTinutulungan tayo ng pang-amoy na makilala ang mga amoy.
AT : Ano angtama ang katawan: mata o ilong?
Mga tuntunin : huwag maglagay ng maliliit na bagay sa ilong, mag-ingat sa sipon.
Suriin natin kung paano huminga ang ilong.(Sa turn, isara ang butas ng ilong at huminga) . At ang ilong ng isang tao ay hindi humihinga nang maayos - kaya kailangan mong gumawa ng nose massage. Kuskusin natin malapit sa ilong at i-click ang mga tuldok.
Pagkatapos ng karanasang ito, ang ilong ay iguguhit sa pigura.
AT : Hulaan mobugtong :
Laging nasa bibig mo
At hindi mo ito lulunukin.(Wika)
Ano ang siyentipikong pangalan?( organ ng panlasa )
Nakatikim tayo ng pagkain gamit ang ating dila. Ano ang lasa?(mapait, matamis, maasim, maalat)
Karanasan bilang 4. Mayroong 4 na magkaparehong baso ng malinaw na tubig sa mesa.
AT : Ano ang nakikita ng ating mga mata?(4 na baso ng tubig) .Anonararamdaman ang ilong? (hindi ilong walang nararamdamang amoy ) . Upang patunayan na ang mga baso ay may iba't ibang lasa ng tubig, gagamitin natin ang ....(wika) .
Guys, ano ang dapat gawin?
4 na bata ang sabay-sabay na tinawag upang matukoy ang lasa ng tubig sa mga baso
Konklusyon : organlasa ay kailangan upang matukoy ang lasa ng pagkain.
Nag-aalok ang guro na tapusin ang bibig(wika) .
Fizminutka
.
Sinisipa namin ang tuktok, pumalakpak kami ng aming mga kamay,
At saka tumalon-talon. At isa pa.
At saka nag-squatat saka naglupasay
At pagkatapos ay squatting, at muli - sa pagkakasunud-sunod.
Tatakbo tayo sa landas ng isa, dalawa, tatlo!
At ipakpak ang iyong mga kamay isa, dalawa, tatlo!
At ibaling ang aming mga ulo ng isa, dalawa, tatlo!
Lahat kami sumasayaw isa, dalawa, tatlo!
Nagbabasa ng tula ang guro
Anong himala - mga himala! Isang kamay at dalawang kamay
Dito kaliwang kamay , Dito palad sa kanan ,
At sasabihin ko sa iyo, hindi natutunaw, Lahat ay nangangailangan ng mga kamay, mga kaibigan !
Guys, ano ang kailangan natin ng mga kamay?
Suriin natinpagkamapagdamdamiyong mga daliri na may iba't ibang bagay.
Karanasan bilang 6. "Magic Box" .
Maaari naming hawakan kung ano ang nasa kahon at subukan upang matukoy kung ano ito.
Pagpapatakbo ng isang eksperimento : Ipinasok ng mga bata ang kanilang mga kamay sa kahon at tinutukoy kung aling bagay ang nararamdaman sa pagpindot(matigas, malambot, makinis, magaspang) .
Pagkatapos ng karanasan, gumuhit ang mga bata sa tao« mga palad » .
AT : Pinoprotektahan ng balat ang atingorganismo, kaya kailangan itong protektahan. Ano sa tingin mo ang masama sa balat?(Mga gasgas, pasa, paso, frostbite.) Ano ang kapaki-pakinabang?(Tubig, sabon, washcloth, cream. Mga tuntunin : Panatilihing malinis ang iyong mga kamay.) .
AT : Ngayon subukan nating muli na sagutin angtanong : Alinorgan ay mas mahalaga?
Mga bata : Lahatmahalaga ang mga organo. Nagpupuno sila sa isa't isa, nagtutulungan sa bawat isa sa trabaho. Dapat natin silang protektahan at alagaan.
sandali ng sorpresa : Lumilitaw ang Artist.
Sinusuri niya ang mga guhit kung saan nakumpleto ng mga bata ang mga organo ng pandama, pinupuri ang mga bata para sa kanilang kaalaman, para sa katotohanan na ginawa nila ang isang mahusay na trabaho sa kanyang gawain, at para dito ang artist ay nagbibigay
Nakayanan mo ang lahat ng mga gawain at para dito binibigyan ng artist ang mga batamangkok ng prutas .
At ngayon nakangiti kami
Magkahawak tayo ng mahigpit.
At paalam
Magpaalam na tayong lahat.
MAOU Lyceum №34, Tyumen
Kakoulina Olga Anatolievnaguro sa mababang paaralan.
Lesson of the world around in grade 1 on the topic: “Paano natin malalaman ang mundo. Ang ating mga katulong ay ang mga pandama.”
Mga layunin:
- upang ipakita ang papel at pagtitiyak ng iba't ibang organo ng pandama;
- ipakita ang koneksyon sa pagitan ng iyong mga sensasyon at mga organong pandama na nagbibigay sa kanila;
- magtanim ng mapagmalasakit na saloobin sa iyong katawan;
- upang matutong ihambing ang mga palatandaan ng mga bagay at ang mga pandama na organo kung saan sila nakikilala.
Mga nakaplanong resulta: upang turuan ang mga bata na makilala, makilala ang mga pandama, mag-eksperimento, mangatwiran, gumawa ng mga konklusyon, upang itaguyod ang pag-unlad ng interes sa pagkilala sa sarili.
Personal na UUD: upang bumuo ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na interes sa bago paksa, ang kakayahang magpahalaga sa sarili.
Regulatory UUD: nakapag-iisa na sapat na tinatasa ang kawastuhan ng pagganap ng aksyon.
Cognitive UUD: pag-aralan ang mga bagay gamit ang pagpili mahahalagang katangian, ihambing, pangkatin, pangkalahatan.
Komunikatibong UUD: bumuo ng sariling opinyon karaniwang desisyon sa magkasanib na aktibidad(kapag nagtatrabaho sa isang grupo)
Kagamitan: Pagtatanghal na "Sense Organs"; pagtatala ng mga tunog ng kalikasan; bola; pabango; 2 baso ng tubig - simple, matamis; isang bag, isang guwantes, isang bola, isang mansanas, isang orange, isang bola, isang imahe ng isang tao na walang mukha, hiwalay na mga larawan ng mga mata, tainga, isang ilong, isang bibig, isang kamay (para sa plano ng aralin), bilang pati na rin ang mga larawan ng mga bahagi ng mukha para sa isang lalaki, ang inskripsyon na "sense organ", mga card na may mga takdang-aralin para sa trabaho nang magkapares, isang projector.
Sa panahon ng mga klase
Org. sandali
Guys, ngayon ang mga bisita ay dumating sa aming aralin. Kamustahin mo sila. Umupo.
Tumingin sa isa't isa, ngumiti at ibahagi ang iyong magandang kalooban.
ako. Pag-update ng kaalaman
Ngayon ay mayroon tayong hindi pangkaraniwang aral sa mundo sa ating paligid. Magiging explorer tayo.
Sino ang mga mananaliksik? (Ang mga taong tumatanggap sa pamamagitan ng pananaliksik ay nakatuklas ng bagong kaalaman) May poster sa pisara na may larawan ng isang tao, ngunit walang mukha (slide number 1)
Ngunit una, nais kong ipakilala sa iyo ang isang kakaibang maliit na lalaki.
(Mga bata, kasama ang guro, isaalang-alang ang pagguhit ng isang lalaking walang mukha)
Ano ang kakaiba dito?
(Ang batang ito ay walang mukha. Wala siyang tainga, mata, bibig, ilong,)
ako. Pahayag ng problema sa edukasyon.
Sa tingin niya ay hindi niya kailangan ang mga ito. Bakit dagdag na pag-aalala: hugasan ang iyong mukha tuwing umaga, linisin ang iyong mga tainga?
Sumasang-ayon ka ba sa kanya?
Bakit natin sila kailangan? (Kung hindi mata hindi namin makikita. Ang isang tao ay maaaring natamaan ng isang kotse. Hindi kami papasok sa school ilong(Kung wala tayong ilong, mamamatay tayo dahil hindi tayo makahinga)- bibig(Kailangan natin ng bibig para sa pagkain, upang hindi mamatay sa gutom) - tainga(Ang isang tao ay nangangailangan ng mga tainga, kung hindi, hindi siya makakarinig ng anuman)
Ngunit upang mapatunayan ang lahat ng ito sa isang tao, kailangan nating magsagawa ng isang tunay na pag-aaral.
Kaya sino ang magiging paksa ng aming pag-aaral? (tao)
Tama, ang magiging paksa ng ating pag-aaral ngayon ay isang tao, o sa halip, ang kanyang katawan (malamang narinig mo na ang salitang ito). Mata, bibig, ilong, tainga - lahat ito ay bahagi ng katawan - mga organo nito.
(Ang salita ay makikita sa pisara "Mga organo ng pandama»
Slide #3- Basahin ang paksa ng ating aralin.(Ang ating mga katulong ay ang mga pandama.)
Bakit tinatawag na katulong ang mga pandama? Kaya, ano ang kailangan nating patunayan sa isang tao? (Kailangan nating patunayan sa kanya na kung wala ang ating mga katulong - ang mga sense organ, hindi tayo lubos na mabubuhay.)
Ano ang magiging layunin ng ating aralin?
Kilalanin ...... (sense organs)
Para malaman…. (ano ang kailangan nila)
Magsimula tayong magsaliksik.
ΙΙΙ.. "Pagtuklas" ng bagong kaalaman ng mga bata
1. Pag-aaral ng organ ng pandinig. Magsimula tayong magsaliksik.
(I-on ang mga tunog ng kalikasan. Nakikinig ang mga bata ( Slide №5,6)
- Ano ang iyong narinig? (Ang ingay ng mga puno, ang lagaslas ng tubig ...)
Anong organ ang nakatulong sa iyo na makarinig ng mga tunog? (Mga tainga)
- Guys, tulungan mo akong pumili ng scientific definition. Ang mga tainga ay isang organ ng ano? (pakikinig )
- Ang pandinig ay isang malaking halaga para sa isang tao. At kailangan natin ng mga tainga. Ibalik natin sila pare.
Isulat sa pisara: mga organo ng pandama
tainga - ang organ ng pandinig
Ingatan ang iyong mga tainga 1. Dapat mong regular na hugasan ang iyong mga tainga ng sabon at linisin gamit ang isang mahigpit na pinagsama na cotton swab.
2. Huwag kailanman pipilitin ang iyong mga tainga gamit ang posporo, pin at iba pang matutulis na bagay. Maaari itong makapinsala eardrum at tuluyang mawala ang iyong pandinig.
3. Malakas na ingay, malupit na tunog, malakas na musika na nakakasira sa pandinig, may masamang epekto sa buong katawan. Magpahinga nang mas madalas sa kagubatan, sa parang, sa tabi ng ilog, sa gitna ng katahimikan.
4. Kung nakakaramdam ka ng pananakit sa iyong tenga o may nadatnan na butil (butas, insekto), kumunsulta sa doktor!
Fizminutka
(masahe ng auricles - pag-activate ng aktibidad ng utak)
2. Pag-aaral ng organ ng pangitain.
- Hulaan ang bugtong: "Dalawang magkakapatid ang nakatira sa kabilang kalsada, ngunit hindi sila nagkikita." (mata)
a) - Guys, ipikit mo ang iyong mga mata. MULA SA Pikit mata sabihin sa akin kung anong bagay ang lumitaw sa aking mga kamay? (inilagay ang bola sa mesa) Buksan ang iyong mga mata. Bakit hindi mo masagot ang tanong ko?
Kaya, salamat sa mga mata, maaari nating makita at makilala ang mga bagay.
Ipinagpatuloy namin ang aming pananaliksik.
Ano ang masasabi natin tungkol sa bola? Ano siya? (kulay, hugis, sukat, roll)
Salamat sa mga mata, matutukoy natin ang mga palatandaan ng mga bagay.
Ano pa ang nakikita natin, napagmamasdan ng ating mga mata?
Salamat sa paningin, nakikita natin ang mga bagay sa paligid natin, ang kanilang kulay, hugis, sukat, nababasa natin, nanunuod ng TV. Sa pamamagitan ng mga mata ay nakikita natin ang kagandahan ng mundo sa ating paligid.
Pagkatapos ng pag-aaral, kailangan nating maghanap ng siyentipikong kahulugan.
Ang mga mata ay isang mahalagang bahagi ng katawan - i.e. organ. Siguro nahulaan mo ang organ ng ano?
Ang mga mata ay ang organ ng pangitain. Sa tulong nila, nakukuha natin ang pinakamaraming impormasyon tungkol sa mundo sa paligid natin. Hindi nakakagulat na sinasabi nila: mas mahusay na makakita ng isang beses kaysa marinig ng isang daang beses. Kailangang protektahan ang paningin, ang nawawalang mata ay hindi mapapalitan ng kahit ano.
mga organo ng pandama
tainga - ang organ ng pandinig
ang mga mata ay ang organ ng paningin.
Napatunayan natin na kailangan talaga natin ng mata. Ibalik natin ang mga mata sa maliit na tao.
- Ngayon ay nakakakita na ang aming munting lalaki.(Lumitaw ang mga mata sa mukha ng munting lalaki)
Sasabihin sa amin ng isang ophthalmologist ang tungkol sa mga patakaran para sa pagprotekta sa paningin ...? (pagganap ng mag-aaral) Slide number 7
Dagdag ko sa mga sagot ng mga bata:
- Manood ng TV sa layo na hindi bababa sa 2-3 metro,
-Habang nagsusulat, ang ilaw ay dapat mahulog mula sa kaliwa.
charger ng mata Slide number 8-12
1. Ipikit ang iyong mga mata nang mahigpit sa loob ng 3-5 segundo.
Buksan ang iyong mga mata at kumurap ng 3-5 segundo (gawin 6-8 beses).
2. Nang hindi gumagalaw ang iyong ulo, tumingin pataas, pababa, kanan, kaliwa.
3. Ikabit ang tip hintuturo hanggang sa dulo ng ilong. Tingnan mo siya. Ngayon dahan-dahang iunat ang iyong kamay sa harap mo, nang hindi inaalis ang iyong mga mata sa dulo ng iyong mga daliri. Dahan-dahang ibalik ang iyong kamay sa orihinal nitong posisyon.
3. Pananaliksik ng olfactory organ.
- Isara ang iyong ilong. Huminga sa pamamagitan ng iyong bibig. mabango ka ba? pag-spray ng air freshener
(Kapag nakasara ang ilong, hindi natin masasabi kung ano ang amoy nito.)
"Ngayon huminga at amuyin ito." Ano ang nararamdaman mo?
Kailan ka nabango? (Kapag humihinga).
- Tama, ang pang-amoy ay lumalabas lamang kapag huminga tayo sa pamamagitan ng ilong.
Aling organ ang tumutulong sa atin na maamoy? (Naaamoy namin sa pamamagitan ng aming ilong)
At ang kakayahan ng isang tao na makilala ang mga amoy ay tinatawag na pang-amoy. Ang ilong ay isang organ ng .... (amoy).
Anong mga amoy ang maaamoy natin sa pamamagitan ng pang-amoy? (Naaamoy natin ang mga bulaklak, masarap na pagkain. Nararamdaman at naaalala ng isang tao ang libu-libong iba't ibang amoy. Ang amoy ng pagkasunog ay maaaring magbabala ng panganib, ng apoy. Ang hindi natin nakikita o naririnig, nakikilala natin sa pamamagitan ng amoy).
Ngayon ang aming maliit na lalaki ay nakakaamoy (ang maliit na lalaki ay may ilong) .
mga organo ng pandama
tainga - ang organ ng pandinig
Ang mga mata ay ang organ ng paningin Ang ilong ay ang organ ng amoy
Mga ehersisyo sa paghinga. Fizkultminutka.
4. Pag-aaral ng organ ng panlasa.
May mga baso sa mesa sa harap mo. Sila ay puno ng maalat at matamis na tubig. Maaari mo bang gamitin ang mga organo ng paningin o pandinig, amoy upang matukoy kung anong uri ng tubig ang nasa bawat baso?
- Ano ang kailangang gawin para dito?
Kaya, kailangan namin ng isa pang pag-aaral - sa panlasa. Subukan mo. Ano ang nararamdaman mo? (Tinutukoy ng mga bata ayon sa panlasa: kung saan ang baso ay matamis na tubig, maalat, plain)
Anong organ ang nakatulong sa iyo na matikman ang likido? (wika)
- Anong konklusyon ang maaaring makuha? (Sa tulong ng dila, tinutukoy ng isang tao ang lasa)
Wika- ito ay isang mahalagang bahagi ng katawan - i.e. organ. Siguro nahulaan mo ang organ ng ano?
Magbigay ng siyentipikong kahulugan sa organ na ito. (Ang dila ay ang organ ng panlasa.)
Ang dila, ang organ ng panlasa, ay tumutulong sa atin na makilala ang mapait mula sa matamis, maasim mula sa maalat, malasa mula sa walang lasa, at ito ay ginagawa ng maliliit na papillae na matatagpuan sa ibabaw ng dila.
Ang organ ng panlasa ay tumutulong sa atin na makilala ang pag-aari ng isang bagay, kapag ang mga organo ng paningin, amoy, at pandinig ay hindi makakatulong sa atin. Ang dila ay nabubuhay sa ating bibig.
Napatunayan natin na kailangan talaga natin ng wika. Ibalik natin ang wika sa munting lalaki. Idikit natin ang bibig sa ating munting lalaki.
mga organo ng pandama:
tainga - ang organ ng pandinig
ang mga mata ay ang organ ng paningin
ilong - organ ng amoy
ang dila ay ang organ ng panlasa
May isa pa tayong pag-aaral na gagawin.
5. Pag-aaral ng organ of touch
Laro "Alamin kung ano ang nasa bag"
Hinihiling sa mga mag-aaral na tukuyin ang bagay sa basket sa pamamagitan ng pagpindot. Ang lahat ng mga item ay tumutugma sa laki (goma bola, kamatis, bola, orange, mansanas, atbp.).
Subukang kilalanin ang bagay sa bag sa pamamagitan ng pagpindot. (Ang mga mag-aaral ay nagsusuot ng guwantes at subukang tukuyin ang bagay) (goma bola, bola, orange, mansanas) Ang lahat ba ng mga bagay ay pareho sa pagpindot? - Ano ang nararamdaman mo? Maaari mo bang tukuyin ang paksa? (Inilalarawan ng mga bata ang bagay, sabihin na ito ay may hugis ng isang bola, ngunit hindi nila ito maaaring pangalanan nang eksakto).
“Ngayon hubarin mo ang iyong guwantes at subukang kilalanin ang bagay. (Hulaan ng mga bata ang bagay at ilabas ito sa basket)
- Guys, paano mo nagawang hulaan ang mga bagay? Sa tulong ng ano? (Sa tulong ng mga kamay)
- Ngunit sa una ay ginamit mo ang iyong kamay, gayunpaman, sa isang guwantes, at hindi mahulaan ang bagay. (Sa tulong ng balat, may balat sa kamay.)
So balat din ang katulong natin?
Ano ang nararamdaman natin dito?
Sa balat ng ating katawan mayroong maraming mga sensitibong selula na nakikita ang pagkilos ng init, lamig, hugis, sukat ng bagay. Ang balat ay ang organ ng pagpindot. Ang balat ay isang napakalaking organ. Sinasaklaw nito ang ating buong katawan.
mga organo ng pandama:
tainga - ang organ ng pandinig
ang mga mata ay ang organ ng paningin
ilong - organ ng amoy
ang dila ay ang organ ng panlasa
ang balat ay ang organ ng pagpindot
Fizminutka. Ang larong "Nakakatulong - Nakakapinsala".
Kung ito ay kapaki-pakinabang, kailangan mong bumangon, at kung ito ay nakakapinsala, kailangan mong umupo.
2. Gumawa ng himnastiko para sa mga mata (kapaki-pakinabang).
3. Manood ng TV malapit (nakakapinsala).
5. Pinulot sa tainga (nakakapinsala).
6. Protektahan ang iyong mga tainga mula sa malakas na ingay(malusog).
7. Araw-araw linisin ang iyong ilong sa umaga kapag hinuhugasan mo ang iyong mukha (kapaki-pakinabang).
8. Protektahan ang balat mula sa paso, hiwa, pasa (kapaki-pakinabang).
"Iyon na ang katapusan ng aming pananaliksik. Isang kasiyahang makipagtulungan sa matalino, mapagmasid na mga mananaliksik.
Tandaan kung anong layunin ang itinakda natin sa simula ng aralin?
Ano ang iyong na-explore sa aralin ngayon?
Anong mga sense organ ang alam mo?
Ilang pandama ang mayroon ang isang tao?
Matatawag ba nating mga katulong ang mga sense organ?
Ang mga pandama ay ang ating mga katulong. (Tumutulong sila upang malaman kung ano ang nangyayari sa mundo sa ating paligid, ipakita sa amin iba't ibang palatandaan at mga ari-arian.)
At ngayon ihambing natin ang ating konklusyon sa konklusyon sa aklat-aralin.
ΙV. Paglalapat ng bagong kaalaman
1. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin.
Tingnan natin ang mga ilustrasyon sa batayang aklat sa p. 55.
1) Nangungunang pagguhit. Pagkumpleto ng mga tanong sa aklat-aralin.
2) Sino ang nakikita natin sa pangalawang larawan?
- Ano ang ginagawa nila?
- Sabihin sa amin kung ano ang "sinasabi" ng kanilang mga pandama kay Misha at Lena. (dalawahan)
2. Magpangkat-pangkat.
Mga panuntunan ng pangkat
1. Tahimik kaming nagtatrabaho, magkasama.
2. Sabay-sabay kaming nagsasalita, nang hindi nakakaabala sa isa't isa.
3. Malinaw naming ipinapahayag ang aming opinyon, iginagalang namin ang opinyon ng kausap.
Pagsasanay: Ikonekta ang mga larawan ng mga bagay at mga sense organ gamit ang isang arrow na makakatulong upang makilala ang mga ito.
3. Gumawa sa kuwaderno 22. Gawain 1-2.
Ang gawain ay tatapusin ng bawat indibidwal.
- Sino ang nakahula kung ano ang kailangang gawin sa gawain 1.
Ngayon magpalit ng mga notebook at suriin ang gawain ng bawat isa. Pair check. Ibibigay ng guro ang tamang sagot
V. Buod ng aralin: Ipagpatuloy ang pagsasabi:
Ngayon sa klase natutunan ko...
Ngayon sa klase natutunan ko...
Ngayon sa klase nagulat ako...
VΙ.Pagninilay.
At sa wakas, gusto kong sabihin:
Mayroong limang katulong sa iyong serbisyo.
Nang hindi napapansin ang mga ito, palagi mong ginagamit ang:
Ang mga mata ay ibinigay sa iyo upang makita
At ang mga tainga ay nagsisilbing makarinig
Dila sa bibig upang maunawaan ang lasa
Mga kamay upang haplusin, magtrabaho,
At ang ilong - upang makilala ang amoy.
At ang iyong pagkabalisa ay walang silbi
Lagi ka nilang tutulungan.
Ikonekta ang mga larawan ng mga bagay at sense organ gamit ang isang arrow na makakatulong upang makilala ang mga ito.
Nagtatrabaho bilang isang tagapagturo sa loob ng maraming taon, nanonood sa mga bata, naisip ko na ang pagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid: kasama ang kanilang mga pamilya, kasama ang kanilang maliit na tinubuang-bayan, kasama ang kanilang bansa, at maging ang pagbibigay ng mga panimulang ideya tungkol sa istraktura ng mundo. , minsan ay lumalampas tayo, hindi binibigyang pansin ang pinakamalapit at, sa palagay ko, hindi gaanong mahalaga kaysa sa lahat ng bagay sa paligid ay ang kaalaman sa sarili - ang istraktura ng iyong katawan, ang kahulugan at pag-andar ng bawat organ, samakatuwid, pag-aalaga sa iyong kalusugan, pagpapalakas nito, personal na kalinisan, pagbubukod masamang ugali na siyang pundasyon ng isang malusog na pamumuhay.
Sa pamamagitan ng pagbibigay sa mga bata ng kaalaman tungkol sa istruktura ng kanilang mga katawan, sa gayon ay tinutulungan namin ang bata na tumugon sa mga mahahalagang tanong. mahahalagang tanong tulad ng "Sino ako?" at "Ano ako, ano ako?" Matapos maunawaan ito, hindi lamang maibibigay ng bata ang kanyang pangalan, apelyido, edad, Telepono sa bahay at address, mga pangalan at patronymics ng mga magulang at iba pang mga kabisadong katotohanan, ngunit din upang malaman upang makilala sa pagitan ng mga pagkukulang at mga pakinabang (ang sarili at ibang tao), upang masuri ang mga kakayahan ng isang tao, batay sa kung saan ang kanyang panlipunang pag-uugali ay mabubuo.
Batay sa mga pag-aaral ni Z. Freud, masasabi natin: ang interes sa pisikal na sarili, sa katawan, ay napapansin sa mga bata sa unang taon pa lamang ng buhay. Hindi ito nawawala sa buong buhay ng isang tao, ang direksyon lamang nito ang nagbabago. Gayunpaman, hanggang kamakailan lamang, ang espesyal na gawain sa pamilyar sa katawan ay isinasagawa lamang sa mga matataas na grado ng paaralan sa kurso ng anatomya, pisyolohiya at kalinisan. Dahil dito, hanggang sa edad na labing-apat, ang kasiyahan ng interes na ito ay dumaan sa pagkuha ng pira-piraso o random na impormasyon.
Ang katawan ng tao ay isang napakakomplikadong mekanismo ng pakikipag-ugnayan ng mga sistema at organo. Ayon sa kaugalian, ang puso ay itinuturing na pangunahing organ. O baka mas mahalaga ang utak o ang baga? Subukang isipin ang buhay ng isang tao na pinagkaitan ng kakayahang makita ang kapaligiran ... Upang mabigyan ang isang tao ng buong pang-unawa sa kapaligiran, pinagkalooban siya ng kalikasan ng isang espesyal na sistema ng mga pandama na organo. Ito ang paksang nais kong pagtuunan ng pansin.
Ang mga tao ay may limang pangunahing organo ng pandama: ang mga mata bilang organ ng paningin, ang tainga bilang organ ng pandinig, ang ilong bilang organ ng amoy, ang dila bilang organ ng panlasa, at ang balat (mga kamay) bilang organo ng pagpindot. . Gayunpaman, ang mga organo ng pandama ay malapit na magkakaugnay at kumakatawan sa isa sa mga mahalaga mahahalagang sistema isang organismo kung saan, kasama ang mga malinaw na tampok ng isang partikular na uri ng sensitivity, mayroong isang compensatory na aktibidad ng mga organo na ito, na naglalayong bahagyang replenishing ang ilang mga sensasyon. Halimbawa, sa mga taong may kapansanan sa paningin o bulag, ang balat (tactile) sensitivity at pandinig ay lumalala.
reserba katawan ng tao malaki, ngunit hindi walang hanggan. Samakatuwid, napakahalaga na sundin ang mga alituntunin ng pag-uugali na nag-aambag sa pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan, lahat ng mga sistema at organo ng katawan ng tao. Para dito kailangan mo:
a) elementarya na kaalaman at ideya tungkol sa katawan, na nabuo hindi sa pamamagitan ng mekanikal na pagsasaulo, ngunit sa pamamagitan ng kamalayan ng partikular na materyal;
b) malayang aktibong gawain sa aplikasyon ng kaalamang ito.
Samakatuwid, ang gawain sa pagbuo ng mga ideya sa elementarya tungkol sa katawan, simula sa edad ng preschool, ay dapat na naglalayong:
- sinasadya na namumuno sa isang malusog na pamumuhay;
- pagbawas sa bilang ng mga nakuha na sakit at pinsala;
- pagbabago sa panloob na posisyon ng indibidwal na may kaugnayan sa kanyang sarili at sa iba.
Buod ng aralin "Ang aming mga katulong"
Mga gawain:
- Upang bigyan ang mga bata ng mga ideya tungkol sa mga pandama, bilang aming mga katulong sa kaalaman ng mundo sa paligid natin.
- Matutong madama ang mga bagay iba't ibang katawan damdamin.
- Linangin ang kalinisan, ang pagnanais na subaybayan ang kanilang hitsura.
PROSESO NG PAG-AARAL
- Guys, noong mga nakaraang klase, nakilala natin ang mga gamit na pantulong na mayroon tayo noon at ginagamit natin ngayon. Ngayon kami ay namamalantsa gamit ang isang de-kuryenteng plantsa, ngunit sabihin sa akin kung paano namamalantsa ang mga tao noon? (Didactic game "Noon at ngayon").
Mga bata: Isang apoy na bakal, at kahit na mas maaga ay mayroong tulad ng isang kasangkapang rubel.
- Magaling, tandaan. Ngayon kinokolekta namin ang mga basura at alikabok gamit ang isang vacuum cleaner, ngunit bago ano?
Mga bata: Walis, walis.
- Napakahusay na naaalala mo ang lahat. Mula dito ay sumusunod na ang mga paksa ng mga katulong ng isang tao ay hindi palaging pareho, na may pagbabago sa buhay, pag-unlad ng lipunan at partikular na isang tao, siya ay nag-imbento at nag-imbento ng higit pa at mas maginhawang mga katulong para sa kanyang sarili.
Ngunit, isipin natin kung ito ba ay palaging ganito, at kung paano nagsimula ang lahat (isang ilustrasyon na naglalarawan mga primitive na tao)
. Guys, please look at this picture, the very first people who lived on our land are depicted, they had no vacuum cleaners, no washing machines, no electric irons, at marami pang iba na ginagamit natin noon sa modernong buhay. At hindi sila nakatira sa mga apartment na may lahat ng kaginhawahan, ngunit sa isang kuweba at nagpainit sa kanilang sarili sa apoy, ngunit mayroon pa rin silang ilang mga katulong. Ano sa palagay mo ang kailangan ng isang tao para mabuhay? (mga sagot ng mga bata)
- Tama, upang mabuhay, ang isang buhay na nilalang ay nangangailangan ng pagkain, damit, tirahan. Ang mga primitive na tao ang unang bumuo ng sense of touch (pakiramdam sa balat); nakaramdam sila ng hawakan at sakit, halimbawa, kung natapakan nila ang isang matulis na bagay o sinubukang hawakan ang isang nasusunog na sanga, i.e. upang makilala at pag-aralan ang mundo sa kanilang paligid, tinulungan sila ng mga katulong ng kamay, o mas tiyak, ang organ ng pagpindot - ang balat. Mayroon ba kayong mga katulong na ito? Tinutulungan ba nila tayo ngayon?
Mga bata: Oo, upang matukoy ang malambot o matigas na tisyu, dapat nating hawakan ito (o, gaya ng sinasabi nila, damhin ito gamit ang ating mga kamay, atbp.). Upang matukoy kung ang tsaa ay mainit-init, hinawakan namin ang tasa gamit ang aming mga kamay.
Didactic na laro: "Kamangha-manghang bag"
Ang mga bata, nang hindi tumitingin sa bag, ilagay ang kanilang kamay dito at subukang alamin kung ano ang nasa loob nito. Ang bag ay naglalaman ng mga pebbles, lapis, brush, malambot, goma at plastik na mga laruan. Dapat matukoy ng mga bata ang materyal kung saan ginawa ang mga bagay.
- Magaling guys, napagpasyahan namin na kami, tulad ng mga primitive na tao, ay mayroon ding mga kamay o balat bilang mga katulong. (Ang isang card na may larawan ng isang kamay ay ipinapakita sa pisara).
- Ang mga primitive na tao ay nagkaroon ng maraming iba't ibang mga kaaway. Kahit sa gabi, pagod hanggang sa pagod, hindi sila makatulog nang mapayapa sa takot na mabigla ng mga mababangis na hayop. Pagkatapos ang mga tainga ay naging kailangang-kailangan na mga katulong, i.e. Ang pandinig ay nagsimulang bumuo at maging mas talamak. Sabihin mo sa akin, bakit kailangan ng isang tao na marinig?
Mga bata: upang makinig sa mga tao, musika, TV, kung nakikita mo, ngunit hindi naririnig, hindi mo mauunawaan kung tungkol saan ang cartoon o pelikula, atbp.
- Upang makuha at makilala ang mga tunog sa mga tao (at maraming mga hayop) mayroong isang espesyal na organ - ang mga tainga.
- Ilang tainga mayroon ka?
Mga bata: Dalawa, kanan at kaliwang tainga.
– Hindi tulad ng mga mata, na nakapikit sa loob ng maraming siglo, ang ating mga tainga ay patuloy na nakikita ang mga nakapaligid na tunog. Isipin ang sumusunod na sitwasyon: nakaupo ka sa isang park bench na nagbabasa ng isang kawili-wiling libro, at isang galit na aso ang gustong salakayin ka. Tumatakbo siya papunta sa iyo na tumatahol.
- Aling mga katulong ang unang magsasabi sa iyo ng panganib?
Mga bata: Mga tainga. Maaaring hindi natin makita dahil nakatingin tayo sa isang libro, ngunit may maririnig tayong aso na tumatahol kung saan.
- Ang mga tainga ng kahit isang natutulog na tao ay nakikilala ang medyo tahimik na mga tunog: ang kaluskos ng mga dahon, mga hakbang, atbp. Ang mga tainga ang "nagsasabi" sa utak na ang panganib ay papalapit na. Sa pamamagitan ng paraan, ang mga tainga ng mga sinaunang tao ay palipat-lipat; kinuha nila ang iba't ibang mga tunog, lumiliko, tulad ng mga tagahanap, sa direksyon ng pinagmulan ng tunog. Sa modernong tao mayroon ding mga ganoong kalamnan sa likod ng mga tainga, ngunit ngayon sila ay napakahina, dahil. Nagbago ang ating pamumuhay.
Mobile game na "Au"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang driver ay nakatayo sa gitna ng bilog na nakapikit. Ang lahat ng mga bata ay naglalakad sa isang bilog, na may hawak na mga kamay, at sinasabi ang mga salitang: "Sasha, nasa kagubatan ka na ngayon, sumisigaw kami sa iyo: - ay!". Isa sa mga bata, na tinuturo ng guro, ay nagsabi ng "Ay" sa mahinang boses. Dapat matukoy ng driver sa pamamagitan ng boses kung sino ang nagsabi ng "Ay" at kung nasaan siya.
- Magaling, guys, magaling kayong maglaro, pakisabi sa amin kung sinong mga katulong ang tumulong sa amin sa larong ito?
Mga bata: Mga tainga.
– Kaya, ang mga tainga sa ating modernong buhay ay mga katulong din ng tao. (Ang isang card na may larawan ng isang tainga ay nakalantad).
“Familiar kaming lahat sa item ng katulong, ang teleponong gawa ng tao. Sabihin mo sa akin, magagamit ba ng mga tao ang telepono kung walang mga tainga bilang mga organo ng pandinig?
Mga bata: Hindi. Hindi ito magagamit ng isang tao, o magsusulat lamang ng SMS at MMS kung nababasa at nakakakita siya, i.e. panoorin at tingnan ang mga larawan.
Dagdag pa, kung pamilyar ang mga bata sa cellphone, kahit na hindi nila mabasa, pagkatapos ay mula sa telepono maaari kang pumunta sa iba pang mga katulong - ang mga mata, i.e. kung ang isang tao ay walang mga tainga, kung gayon hindi siya makakapag-usap sa telepono, ngunit kung mayroon siyang mga katulong sa mata - bilang isang organ ng pangitain, kung gayon maaari siyang makipag-usap sa telepono gamit ang mga larawan o liham, tinitingnan sila o nagbabasa . Kung ang mga bata ay hindi pamilyar sa cell phone, sasabihin ng guro:
- Guys, please close your eyes, may ipapakita ako sa inyo ngayon, nakapikit ba lahat? Nakikita mo ba ang pinapakita ko sayo? Bakit hindi mo nakikita?
Mga bata: Hindi namin makita dahil nakapikit ang aming mga mata.
- Buksan ang iyong mga mata at tingnan. Ngayon nakikita mo ba? (mga sagot ng mga bata).
Iminulat nila ang kanilang mga mata at nakita nila ang isang magandang larawan ng mga nakangiting bata.
– Napakaganda na mayroon tayong gayong mga katulong – ang mga mata. Kung wala sila, hindi natin makikita at hindi natin maisasaalang-alang ang larawang ito.
Ano ang naramdaman mo noong nakapikit ka?
Mga bata: Madilim, gusto kong idilat ang mga mata ko, walang nakikita.
Bakit kailangan ng mga tao ang mga mata? (Manood). Paano tayo mabubuhay kung wala tayong mga mata?
Mga bata: Hindi kami makakapanood ng TV, magbasa ng mga libro, mahirap maglakad sa kalsada, dahil. hindi mo nakikita kung saan ka pupunta, atbp.
- Makinig, babasahin kita ng isang tula ni N. Orlova "Mga bata tungkol sa mga mata"
Malaki rin ang naitulong ng mga mata sa mga sinaunang tao, sa tulong ng mga mata, liwanag at dilim lang ang nakikilala ng mga tao, ngunit unti-unting natutong makilala ang iba't ibang kulay ng mundo sa kanilang paligid. Nangangahulugan ito na tayo, tulad ng mga sinaunang tao, ay may mga katulong, mga mata - mga organo ng paningin na tumutulong sa atin na makita ang lahat. (Nalantad ang larawan na may larawan ng mata).
- Hulaan ang bugtong, mangyaring.
Laging mayroon nito ang mga tao
Laging may mga barko. (Ilong)
Bakit kailangan ng mga primitive na tao ng ilong?
Mga bata: amoy, amoy. Ang amoy ng usok, hayop o ilang uri ng pagkain. Kaya tinulungan sila ng ilong na makilala ang mga amoy. May ilong ba tayo? (Oo)
- Ano ito para sa atin?
Mga bata: Upang amoy, upang huminga.
Isang eksperimento ang isinasagawa. Nakapikit ang mga bata habang nakaupo sa mga upuan, habang ang guro ay nagbabalat ng kulay kahel. Itanong sa mga bata: May naaamoy ba sila? At alin? Anong amoy?
Mga bata: Amoy orange ako.
- Tama, isip mo, hindi mo nakita kung ano ang ginagawa ko, at wala kang maririnig, hindi mo rin hinawakan ang anumang bagay sa iyong mga kamay, ngunit agad mong sinabi na ito ay amoy kahel. Sino ang tumulong sa iyo dito?
Mga bata: ilong.
Ang ilong ay ang organ ng pang-amoy, ito ay tumutulong sa atin na maamoy. (Nalantad ang ikaapat na card na may larawan ng ilong).
Tandaan: Sa klase o sa iyong libreng oras, maaari mong basahin ang mga tula ni Y. Prokopovich "Bakit kailangan ng mga sanggol ng ilong", E. Moshkovskaya "Ang aking kahanga-hangang ilong" (tingnan. Aplikasyon )
- Guys, gusto mo bang malaman kung aling orange ang maasim o matamis? (Oo)
- At anong katulong ang tutulong sa atin dito?
Mga bata: Wika.
Binibigyan ng guro ang lahat ng isang maliit na piraso ng orange, sinubukan ng mga bata. Ano ang lasa ng orange?
Mga bata: Matamis at maasim.
At muli, walang mali sa inyo! Gaano kahusay na tinutulungan ka ng iyong mga katulong. Ang dila ay tumutulong sa panlasa ng pagkain. May matamis, maasim, maalat at mapait na lasa. Ang mga panlasa at kagustuhan ng lahat ng tao ay iba-iba: ang ilan ay tulad ng lasa ng saging, habang ang iba ay tulad ng isang mansanas. Gusto ng iba na maasim, ang iba naman ay maalat. (Nalantad ang larawan na may larawan ng wika)
Ngunit hindi lahat ay sulit na tikman. Ang paglalakad sa kagubatan, halimbawa, posible bang tikman ang mga kabute o hindi pamilyar na mga berry. (mga sagot ng mga bata). Maaari mo bang sabihin sa akin kung ano pa ang hindi mo matitikman?
Mga bata: Imposibleng subukan ang mga gamot at hindi pamilyar na mga produkto nang walang pahintulot ng mga matatanda.
- Magaling! Ngayon tingnan natin ang aming mga card. Ilan? Inilista namin ang lahat ng aming mga katulong: ang balat ng mga kamay ay ang organ ng pagpindot, ang tainga ay ang organ ng pandinig, ang mga mata ay ang organ ng paningin, ang ilong ay ang organ ng amoy at ang dila ay ang organ ng panlasa. Kaya nakipagkita kami sa aming mga unang katulong - at sila ay tinatawag na mga organo ng pandama.
Ang mga primitive na tao ay wala pang mga bagay ng mga katulong na maaaring gawing mas madali ang kanilang trabaho, ngunit mayroon silang kahanga-hangang mga katulong - mga organ na pandama na tumulong sa kanila na mabuhay at mabuhay. Para lagi tayong matulungan ng ating mga katulong, dapat natin silang protektahan at alagaan. Sino ang makapagsasabi sa iyo kung paano pangalagaan ang iyong balat? sa likod ng tenga? Sa likod ng mata? sa likod ng ilong? Para sa wika? (mga sagot ng mga bata)
Buod ng aralin "Ang mga kamay ay ating mga katulong."
Mga layunin:
- Upang ipakilala ang mga bata sa aming mga katulong - mga kamay, bilang isang organ ng pagpindot at bilang bahagi ng katawan ng tao.
- Upang bigyan ang mga bata ng ideya ng kahulugan ng balat (mga kamay) para sa isang tao.
- Linangin ang pagiging malinis, ang pagnanais na panatilihing malinis ang iyong katawan (mga kamay).
PROSESO NG PAG-AARAL
- Alalahanin natin kung anong mga katulong ang mayroon tayo. (Ang mga guhit na may larawan ng mata, tainga, kamay, ilong at dila ay nakabitin, mula sa huling aralin)
Mga bata: Ang mga mata ay ang organ ng paningin, tulungan kaming tumingin, ang mga tainga ay ang organ ng pandinig, tulungan kaming makinig, ang ilong ay ang organ ng pang-amoy, tumutulong sa amin na pang-amoy, ang dila ay ang organ ng panlasa, tumutulong sa amin na makilala pagkain sa pamamagitan ng panlasa, at ang mga kamay, ang balat, ang organ ng pagpindot, ay tumutulong sa amin sa pamamagitan ng pagpindot upang matukoy ang hugis, kalidad, temperatura ng bagay.
- Magaling mga lalaki! Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa aming mga katulong - mga kamay, bilang mga organo ng pagpindot. Isaalang-alang ang aming mga kamay. Narito ang bahagi (ipinapakita) tinatawag na brush. sa tingin mo bakit? (Ito ay kahawig ng isang brush ng isang artist, sa tulong nito maaari tayong gumuhit, magsulat, mukhang isang brush din ng mga ubas at berry - "mga daliri")
Ilang daliri ba ang nasa kamay natin?
Mga bata: Ang bawat kamay ay may limang daliri. Ang bawat daliri ay may pangalan: hinlalaki, hintuturo, gitna, singsing, maliit na daliri (pangalan at palabas).
- Magkaiba lahat ng ating mga daliri, kaya lahat sila ay may iba't ibang pangalan. Ano pa ang nasa ating mga daliri?
Mga bata: mga kuko.
- Tama, ano sila?
Mga bata: Malapad, mahaba, makinis, patuloy na lumalaki.
- Mabuti. Paano natin sila aalagaan? Ano ang dapat gawin kung sila ay patuloy na lumalaki? (Pinuputol namin ang aming mga kuko at nililinis ang ilalim ng mga ito upang hindi tumira doon ang mga mikrobyo).
- Guys, nasaan ang ating mga kamay na may kaugnayan sa katawan?
Mga bata: Sa gilid ng katawan, lumalaki mula sa mga balikat.
- Magaling! Tingnan natin ang istraktura ng kamay sa larawang ito (Ipinakita ang isang ilustrasyon na naglalarawan ng isang kamay).
May nakakaalam ba kung ano ang tawag sa bahaging ito ng kamay? (Ipakita)
Mga bata: siko.
- Tama, ito ay nasa gitna ng braso, sa lugar na ito ang aming braso ay yumuko.
Ano ang masasabi mo, ano ang gawa ng ating mga kamay?
Mga bata: Sa loob ay may buto, kalamnan, mga sisidlan kung saan dumadaloy ang dugo, sa itaas - balat at buhok.
- Mabuti. Sabihin mo sa akin, bakit kailangan natin ng buto?
Mga bata: Upang ang ating kamay ay mapanatili ang hugis nito, ay malakas at matatag, atbp. Kung walang buto, ang ating katawan ay parang isang bag.
Bakit kailangan natin ng kalamnan?
Mga bata: Ang mga kalamnan ay gumagalaw sa braso, yumuko at i-unbend ito. Sa tulong nila, maaari nating iangat at hawakan ang isang bagay sa ating mga kamay, i.e. ginagalaw ng mga kalamnan ang ating mga braso.
- Magaling! Sinabi mo na ang ating mga kamay ay natatakpan ng mabalahibong balat. Bakit kailangan natin ng balat?
Mga bata: Ang balat ang ating tagapagtanggol, pinoprotektahan nito ang ating mga kamay mula sa dumi, mikrobyo at maging sa lamig, kapag nagkakaroon tayo ng malamig na buhok sa ating balat.
- Guys, paano natin dapat pangalagaan ang ating mga kamay?
Mga bata: Maghugas ng kamay, magputol ng mga kuko, magsuot ng guwantes sa malamig na panahon. Upang ang ating mga kamay ay maging malakas at mahusay, dapat nating sanayin ang mga ito, i.e. mag ehersisyo.
Mga himnastiko sa daliri
Narito ang aking mga katulong, iikot mo sila ayon sa gusto mo.
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, hindi na sila maupo.
Kumatok sila, lumingon at napagod sa pagtatrabaho.
Ang daliri na ito ay gustong matulog
Ang daliring ito ay tumalon sa kama
Nakayuko ang isang ito sa malapit
Ang daliring ito ay natutulog na.
At ang iba ay natutulog ng mahabang panahon,
Sino pa ba ang nag-iingay?
Hush, hush, wag kang maingay
Huwag gisingin ang iyong mga daliri.
Darating ang maliwanag na umaga
Sisikat ang pulang araw
Ang mga ibon ay aawit
Tatayo ang mga daliri.
Gumising mga bata
Oras na para pumunta sa kindergarten.
- Guys, tingnan kung anong kahanga-hangang bag ang mayroon ako, at gusto mo bang malaman kung ano ang nasa loob nito?
Mga bata: Oo.
- Anong mga katulong ang tutulong sa atin dito?
- iling ang bag (tunog ng bag), hindi malinaw kung ano ang nasa loob nito, may dumadagundong, ngunit hindi masasabi.
Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang singhot ng bag.
Mga bata: Mabangong amoy hindi, wala itong amoy.
- Hindi sila makakatulong, dahil. ang bag ay nakatali, ngunit walang makikita sa pamamagitan nito.
"Hindi ito nakakatulong, dahil wala kang makukuha sa bag, at walang silbi na tikman ang bag. Mga kamay na lang ang natira. Tinatawag ng guro ang mga bata nang paisa-isa, ilang tao, ipinasok ng mga bata ang kanilang kamay sa bag, at dinadamdam ng kanilang kamay, mga daliri, o sa halip, ang mga organo ng pagpindot, ang mga laruan sa bag. Una kailangan nilang sabihin kung ano ito at pagkatapos ay kunin ito at ipakita ito sa lahat. (Ang bag ay naglalaman ng: isang kotse, isang bola, isang kubo, isang laruan - isang isda.)
- Magaling mga lalaki! Natukoy nang tama ang lahat ng mga laruan. At sino ang makapagpaliwanag kung paano tayo tinulungan ng mga kamay?
Mga bata: Hinawakan nila ang mga bagay, tinutukoy kung sila ay makinis o magaspang, kung mayroon silang mga sulok, atbp.
- Tama iyan, guys. Ang kakayahang ito ng mga kamay, o sa halip ng balat, na makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng pagpindot ay tinatawag na pagpindot.
- Guys, mayroon bang mga kaso sa iyong buhay na ang ibang mga katulong ay hindi makakatulong sa iyo, ngunit ang iyong mga kamay ay nakatulong?
Mga bata: Sa dilim, maghanap ng switch, o ilang bagay, i-fasten ang tuktok na button kapag walang salamin sa malapit, tukuyin: kung ano ang nasa iyong bulsa, atbp.
- Ito ay lumiliko na ang mga kamay ay kung ano ang mga katulong!
Pagbasa ng tula ng mga anak ni S. Mikhalkov "Limang"
Dalawa ang kamay ko
At sa bawat lima!
iligtas mo ako
Hindi mo kailangang makipaghiwalay sa kanya.
Lima ang laging kasama ko
Kung kailangan mong magsuklay -
Magsusuklay ako ng lima!
Pero siguro kaibigan ko
Ang scallop ay mas mahusay bagaman.Lima, lima
Iniligtas mo ako!
Kung kailangan kong hipan ang aking ilong -
Lima ang laging kasama ko.
Pero hindi ba mas maganda ang kaibigan ko
Kung ang lahat ay pareho sa isang scarf.Lima, lima
Iniligtas mo ako!
Kung kailangan mong lumaban -
Makikipaglaban ako sa lima -
Hindi mo kailangang makipaghiwalay sa kanya.
Lima ang laging kasama ko.Well, kung mahal na kaibigan,
At bigla kang natamaan
Ilang daliri ang nasa kamay
Napakarami sa kanila sa isang kamao.Lima, lima
Bakit ka kasama ko?
Para hindi lumaban
Isang pala sa humawak ng kamay,
Upang hindi pumutok ang iyong ilong,
At kumusta, paalam,
At makipaglaro ng bola sa mga kaibigan.
- Sa tulang ito, makikita natin na kayang palitan ng kamay ang ilang bagay - katulong. Guys, please tell me, ano pang bagay ang pwedeng palitan ng kamay?
Mga bata: Scoop - inilalagay ng ina ang harina mula sa bag, ang bata ay naghuhukay sa buhangin; isang tasa - mula sa susi upang uminom ng tubig; basket - mangolekta ng mga berry sa iyong kamay; gunting - punit na papel. (Kung nahihirapan ang mga bata sa pagsagot, tulungan silang makabuo ng mga konklusyong ito)
- Lumalabas na ang aming mga kamay ay mahusay na katulong at malamang na hindi namin magagawa ang maraming bagay kung wala sila. Samakatuwid, dapat natin silang pangalagaan: panatilihin silang malinis, mainit-init at turuan silang gumawa ng higit pang iba't ibang mga aksyon.
- Ngayon ay pinag-usapan natin kung gaano kalaki ang kayang gawin ng ating mga kamay, at ano ang gusto mong matutunan ng iyong mga kamay? (mga sagot ng mga bata)
- Alam mo ba na ang mga taong hindi nakakarinig ay nagsasalita sa tulong ng kanilang mga kamay, iyon ay, sa tulong ng mga kilos. Ipinapaliwanag nila sa isa't isa gamit ang kanilang mga kamay kung ano ang nais nilang sabihin - ito ay tinatawag na pagsasalin ng wikang senyas. Maglaro tayo sa iyo kung saan ang driver ay kailangang matukoy kung ano ang gusto naming sabihin sa pamamagitan ng mga kilos ng aming mga kamay at paggalaw. Gayunpaman, wala tayong dapat sabihin.
Mobile game na "Lolo Mazay"
Ang mga manlalaro ay nagsasabi ng mga salita:
Lolo Mazay, ihatid mo kami sa trabaho.
Mazai: Anong magagawa mo?
Hindi namin sasabihin, ipapakita namin.
At kung saan kami ay hindi namin sasabihin. (Magpakita ng ilang aksyon, tulad ng pagpuputol ng kahoy, paghuhugas ng pinggan, atbp.)
Ang laro ay nilalaro ng ilang beses sa kahilingan ng mga bata.