Abstract ng aktibidad na pang-edukasyon na "Aking Tahanan"

Materyal para sa mga guro sa preschool.

Paksa: Bahay ko

Edad: Pangalawang pangkat ng preschool (4-5 taong gulang)

Direksyon: Cognitive-speech

Pangunahing lugar ng edukasyon:"Cognition"

Pinagsama-samang mga larangang pang-edukasyon:"Socialization", "Komunikasyon", "Pagbasa" kathang-isip", Musika"

Target: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa konsepto ng "tahanan".

Mga gawain:

Pang-edukasyon: Linangin ang pag-ibig, isang pakiramdam ng kalakip sa tahanan, lungsod.

Pag-unlad: Bumuo ng magkakaugnay na pananalita sa pamamagitan ng kumpletong mga sagot sa mga tanong.

Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip at memorya. Bumuo ng atensyon, imahinasyon, Mga malikhaing kasanayan.

Pang-edukasyon: Patuloy na ipakilala sa mga bata ang kasaysayan ng pabahay at mga uri ng bahay sa ibang mga bansa. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang "maliit na tinubuang lupa", mga lansangan, mga gusali ng tirahan, mga pampublikong gusali, ang kanilang layunin. Palakasin ang kakayahang sabihin ang iyong address. Ulitin ang mga tahanan ng hayop.

Nakaplanong resulta: Upang paunlarin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga uri ng mga bahay at ang kasaysayan ng kanilang pinagmulan; palakasin ang kakayahang pangalanan ang iyong tirahan.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Visual: pagpapakita, pagsusuri.

Berbal: pagpapaliwanag, mga tanong, pagsusuri, pag-uusap, paghahambing, masining na pagpapahayag, indikasyon.

Praktikal: pagsasadula ng isang sipi mula sa fairy tale na "Zayushkina's Hut", laro na "Whose House"

Mga visual na tulong sa pag-aaral: materyal na demonstrasyon "Anong uri ng mga bahay ang naroroon", didactic na laro "Kaninong bahay", mga costume ng bahay, fox at liyebre.

Indibidwal na trabaho: pagsasadula ng fairy tale na "Zayushkina's Hut", pagsasaulo ng tula.

Gawaing bokabularyo: tirahan, pampubliko; yurt, wigwam, tolda, igloo.

Panimulang gawain: mga pag-uusap, pagtingin sa mga ilustrasyon, pagbabasa ng fiction, pagsasaulo ng mga salawikain at kasabihan, pag-aaral ng kantang "Hello, my Motherland!", paglilibot sa aming lugar, isang eksibisyon ng mga guhit sa temang "My Home," paggawa larong didactic“Kaninong bahay?”

Istruktura

I. Pagsasadula ng isang sipi mula sa fairy tale na "Zayushkina's Hut"

II. Laro "Kaninong Bahay"

III. Pag-uusap “My katutubong tahanan»

1. Para saan ang bahay, ang kasaysayan nito

2. Mga uri ng bahay

3. Tula "Magkaiba ang mga bahay"

4. Ano ang address

5. Bakit ganoon ang tawag sa kalye?

6. Kantang "Hello, my Motherland"

Ilipat

Tagapagturo: Guys, tingnan mo magandang bahay. I wonder kung kanino to? Sino ang nakatira dito? parang alam ko na! At huhulaan mo kung hulaan mo ang bugtong ko.

Anong uri ng hayop sa gubat ito?

Nakatayo na parang poste sa ilalim ng pine tree,

At nakatayo sa gitna ng damo -

Mas malaki ba ang iyong mga tainga kaysa sa iyong ulo?

Tagapagturo: Tama, ito ay isang liyebre. Kumatok tayo at kumustahin siya. (Knocking) Bunny, lumabas ka dali.

Isang fox ang lumabas sa bahay.

Fox: Hello, hello! Walang hare dito! Nakatira ako dito. Ito ang aking tahanan!

Bumalik siya sa bahay.

Tagapagturo: Guys, anong nangyari? Bakit nakatira ang fox sa bahay ng kuneho? At nasaan ang kuneho mismo?

Ang liyebre ay lumabas at umiiyak

Tagapagturo: Hello, kuneho. Bakit ka umiiyak?

Hare: Paano ako hindi iiyak? Mayroon akong bast hut, at ang fox ay may ice hut, hiniling niyang magpalipas ng gabi, at pinalayas niya ako! Naiwan akong walang bahay.

Tagapagturo: Guys, tama ba ang ginawa ng fox sa pagpapaalis ng kuneho sa sarili niyang bahay?

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Oo naman. Pagkatapos ng lahat, ito ang kanyang tahanan, at walang sinuman ang may karapatang sipain siya palabas ng kanyang sariling tahanan. Anong gagawin natin? Tawagan natin ang fox.

Kumakatok ang mga bata sa bahay.

Fox: Ngayon sa sandaling tumalon ako, sa sandaling tumalon ako, ang mga scrap ay pupunta sa likod ng mga kalye!

Tagapagturo: Little fox, mangyaring lumabas. Gusto ka naming makausap.

Lumabas si Lisa.

Tagapagturo: Hindi maganda ang ginawa mo. Wala kang karapatang sipain ang isang liyebre sa kanyang bahay.

Fox: At paano naman ako? Saan ako dapat manirahan? Natunaw na ba ang kubo ko?

Tagapagturo: Tutulungan ka namin ng mga lalaki. Ngayon ay hahanap kami ng angkop na bahay para sa iyo.

Laro "Kaninong Bahay"

Ang isang grupo ng mga bata ay binibigyan ng mga larawan ng mga hayop, at ang isa pang grupo ay binibigyan ng mga tirahan ng hayop; lahat ay nakahanap ng isang pares.

Tagapagturo: Dito, munting soro, natagpuan namin ang iyong bahay, ang iyong butas. Masaya ka ba?

Fox: Salamat guys.

Tagapagturo: Manatili sa aming aralin, sasabihin sa iyo ng aming mga lalaki ang maraming mas kawili-wili at nakapagtuturo na mga bagay.

Umupo ang mga bayani.

Tagapagturo: Guys, sa anong fairy tale dumating sa atin ang fox at liyebre? (sagot)

Alam mo kung saan nakatira ang mga hayop, kung ano ang tawag sa kanilang mga bahay. Saan nakatira ang mga tao? (sagot)

Tagapagturo: Bakit kailangan ng mga tao ng bahay? Alam mo ba na noong unang panahon ang mga tao ay nakatira sa mga kuweba. Sa paglipas ng panahon, natuto silang magtayo ng mga bahay. Sa una ito ay mga dugout, pagkatapos ay mga kubo na gawa sa kahoy, mga bahay na bato. Ngayon ang mga ito ay malalaking multi-storey brick at panel house. Iba-iba ang mga bahay sa bawat bansa. Ang mga ito ay tumutugma sa kakaibang paraan ng pamumuhay ng mga tao. Anong mga bahay ang alam mo? (sagot)

Tagapagturo: Sa tingin mo bakit sila nagtatayo sa lungsod mga bahay na maraming palapag? (sagot)

Tagapagturo: Ano ang mga pangalan ng mga bahay na tinitirhan ng mga tao?Anong mga pampublikong bahay (gusali) ang alam mo?

Tula "Magkaiba ang mga bahay"

(nagbasa ang bata)

Mayroong iba't ibang uri ng mga bahay:

Mataas at mababa

Berde at pula

Malayo at malapit.

Panel, ladrilyo…

Parang ordinaryo lang sila.

Kapaki-pakinabang, kahanga-hanga -

Magkaiba ang mga bahay.

Tagapagturo: Ang bawat bahay ay may sariling numero. Ang bawat bahay ay matatagpuan sa isang kalye, bawat kalye ay may sariling pangalan. Bakit kailangan ng mga tao ng address?

(sagot)

Tagapagturo: Guys, alam niyo ba ang address ng bahay niyo? Baka gusto ng fox at ng kuneho na bisitahin ka. (pangalan)

Tagapagturo: Pinangalanan mo ang mga kalye kung saan ka nakatira. Alam mo ba kung bakit ganun ang tawag sa kanila? Halimbawa, Gagarin Street? (sagot)

Tagapagturo:

Mga matalinong babae! Guys, ang aming tahanan ay ang bahay na aming tinitirhan, ito ang aming bakuran, aming kalye, aming bayan Nizhnekamsk! Ang aming tahanan ay ang aming malaking Inang-bayan - Russia!

Awit "Kumusta, aking Inang Bayan!"

Sa umaga ay sumisikat ang araw,

Tinatawag niya ang lahat sa kalye,

Aalis ako ng bahay-

Kumusta, aking kalye!

kumakanta ako, at sa taas

Ang mga ibon ay kumakanta kasama ko

Bulong sa akin ang mga halamang gamot habang nasa daan.

Buod ng aralin sa gitnang pangkat ng kindergarten para sa mga batang 4-5 taong gulang

Spiridonova Natalia Gennadievna, guro sa kindergarten №226,

G. Saratov

Abstract ng aktibidad na pang-edukasyon na "Aking Tahanan"

Paksa: Ang aking tahanan

Edad : Pangalawang pangkat ng preschool (4-5 taong gulang)

Direksyon : Cognitive-speech

Pangunahing lugar ng edukasyon:"Cognition"

Pinagsama-samang mga larangang pang-edukasyon:"Socialization", "Komunikasyon", "Pagbabasa ng fiction", Musika"

Target : Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa konsepto ng "tahanan".

Mga gawain:

Pang-edukasyon : Linangin ang pag-ibig, isang pakiramdam ng kalakip sa tahanan, lungsod.

Pag-unlad : Bumuo ng magkakaugnay na pananalita sa pamamagitan ng kumpletong mga sagot sa mga tanong.

Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip at memorya. Bumuo ng atensyon, imahinasyon, pagkamalikhain.

Pang-edukasyon: Patuloy na ipakilala sa mga bata ang kasaysayan ng pabahay at mga uri ng bahay sa ibang mga bansa. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang "maliit na tinubuang-bayan", mga lansangan, mga gusali ng tirahan, mga pampublikong gusali, at ang kanilang layunin. Palakasin ang kakayahang sabihin ang iyong address. Ulitin ang mga tahanan ng hayop.

Nakaplanong resulta: Upang paunlarin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga uri ng mga bahay at ang kasaysayan ng kanilang pinagmulan; palakasin ang kakayahang pangalanan ang iyong tirahan.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Visual : pagpapakita, pagsusuri.

Berbal : pagpapaliwanag, mga tanong, pagsusuri, pag-uusap, paghahambing, masining na pagpapahayag, indikasyon.

Praktikal : pagsasadula ng isang sipi mula sa fairy tale na "Zayushkina's Hut", laro na "Whose House"

Mga visual na tulong sa pag-aaral: materyal na demonstrasyon "Anong uri ng mga bahay ang naroroon", didactic na laro "Kaninong bahay", mga costume ng bahay, fox at liyebre.

Indibidwal na trabaho:pagsasadula ng fairy tale na "Zayushkina's Hut", pagsasaulo ng tula.

Gawain sa bokabularyo:tirahan, pampubliko; yurt, wigwam, tolda, igloo.

Panimulang gawain:mga pag-uusap, pagtingin sa mga ilustrasyon, pagbabasa ng fiction, pagsasaulo ng mga salawikain at kasabihan, pag-aaral ng kantang "Hello, my Motherland!", isang paglilibot sa aming kapitbahayan, isang eksibisyon ng mga guhit sa temang "My House," paggawa ng isang didaktikong laro na "Whose House .”

Istruktura

I. Pagsasadula ng isang sipi mula sa fairy tale na "Zayushkina's Hut"

II. Laro "Kaninong Bahay"

III. Pag-uusap na "Aking tahanan"

1. Para saan ang bahay, ang kasaysayan nito

2. Mga uri ng bahay

3. Tula "Magkaiba ang mga bahay"

4. Ano ang address

5. Bakit ganoon ang tawag sa kalye?

6. Kantang "Hello, my Motherland"

IV. Bottom line

Ilipat

Tagapagturo: Guys, tingnan kung anong magandang bahay. I wonder kung kanino to? Sino ang nakatira dito? parang alam ko na! At huhulaan mo kung hulaan mo ang bugtong ko.

Anong uri ng hayop sa gubat ito?

Nakatayo na parang poste sa ilalim ng pine tree,

At nakatayo sa gitna ng damo -

Mas malaki ba ang iyong mga tainga kaysa sa iyong ulo?

Tagapagturo: Tama, ito ay isang liyebre. Kumatok tayo at kumustahin siya. (Knocking) Bunny, lumabas ka dali.

Isang fox ang lumabas sa bahay.

Fox: Hello, hello! Walang hare dito! Nakatira ako dito. Ito ang aking tahanan!

Bumalik siya sa bahay.

Tagapagturo : Guys, anong nangyari? Bakit nakatira ang fox sa bahay ng kuneho? At nasaan ang kuneho mismo?

Ang liyebre ay lumabas at umiiyak

Tagapagturo : Hello, kuneho. Bakit ka umiiyak?

Hare : Paano ako hindi iiyak? Mayroon akong bast hut, at ang fox ay may ice hut, hiniling niyang magpalipas ng gabi, at pinalayas niya ako! Naiwan akong walang bahay.

Tagapagturo: Guys, tama ba ang ginawa ng fox sa pagpapaalis ng kuneho sa sarili niyang bahay?

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo : Oo naman. Pagkatapos ng lahat, ito ang kanyang tahanan, at walang sinuman ang may karapatang sipain siya palabas ng kanyang sariling tahanan. Anong gagawin natin? Tawagan natin ang fox.

Kumakatok ang mga bata sa bahay.

Fox: Ngayon sa sandaling tumalon ako, sa sandaling tumalon ako, ang mga scrap ay pupunta sa likod ng mga kalye!

Tagapagturo : Little fox, mangyaring lumabas. Gusto ka naming makausap.

Lumabas si Lisa.

Tagapagturo: Hindi maganda ang ginawa mo. Wala kang karapatang sipain ang isang liyebre sa kanyang bahay.

Fox : At paano naman ako? Saan ako dapat manirahan? Natunaw na ba ang kubo ko?

Tagapagturo : Tutulungan ka namin ng mga lalaki. Ngayon ay hahanap kami ng angkop na bahay para sa iyo.

Laro "Kaninong Bahay"

Ang isang grupo ng mga bata ay binibigyan ng mga larawan ng mga hayop, at ang isa pang grupo ay binibigyan ng mga tirahan ng hayop; lahat ay nakahanap ng isang pares.

Tagapagturo : Dito, munting soro, natagpuan namin ang iyong bahay, ang iyong butas. Masaya ka ba?

Fox: Salamat guys.

Tagapagturo: Manatili sa aming aralin, sasabihin sa iyo ng aming mga lalaki ang maraming mas kawili-wili at nakapagtuturo na mga bagay.

Umupo ang mga bayani.

Tagapagturo : Guys, sa anong fairy tale dumating sa atin ang fox at liyebre? (sagot)

Alam mo kung saan nakatira ang mga hayop, kung ano ang tawag sa kanilang mga bahay. Saan nakatira ang mga tao? (sagot)

Tagapagturo : Bakit kailangan ng mga tao ng bahay? Alam mo ba na noong unang panahon ang mga tao ay nakatira sa mga kuweba. Sa paglipas ng panahon, natuto silang magtayo ng mga bahay. Noong una, ito ay mga dugout, pagkatapos ay mga kubo na gawa sa kahoy, at mga bahay na bato. Ngayon ang mga ito ay malalaking multi-storey brick at panel house. Iba-iba ang mga bahay sa bawat bansa. Ang mga ito ay tumutugma sa kakaibang paraan ng pamumuhay ng mga tao. Anong mga bahay ang alam mo? (sagot)

Tagapagturo: Sa iyong palagay, bakit itinatayo ang mga multi-storey na gusali sa lungsod? (sagot)

Tagapagturo : Ano ang mga pangalan ng mga bahay na tinitirhan ng mga tao?Anong mga pampublikong bahay (gusali) ang alam mo?

Tula "Magkaiba ang mga bahay"

(nagbasa ang bata)

Mayroong iba't ibang uri ng mga bahay:

Mataas at mababa

Berde at pula

Malayo at malapit.

Panel, ladrilyo…

Parang ordinaryo lang sila.

Kapaki-pakinabang, kahanga-hanga -

Magkaiba ang mga bahay.

Tagapagturo: Ang bawat bahay ay may sariling numero. Ang bawat bahay ay matatagpuan sa isang kalye, bawat kalye ay may sariling pangalan. Bakit kailangan ng mga tao ng address?

(sagot)

Tagapagturo: Guys, alam niyo ba ang address ng bahay niyo? Baka gusto ng fox at ng kuneho na bisitahin ka. (pangalan)

Tagapagturo : Pinangalanan mo ang mga kalye kung saan ka nakatira. Alam mo ba kung bakit ganun ang tawag sa kanila? Halimbawa, Gagarin Street? (sagot)

Tagapagturo:

Mga matalinong babae! Guys, ang aming tahanan ay ang bahay na aming tinitirhan, ito ang aming bakuran, ang aming kalye, ang aming bayan na Nizhnekamsk! Ang aming tahanan ay ang aming malaking Inang-bayan - Russia!

Awit "Kumusta, aking Inang Bayan!"

Sa umaga ay sumisikat ang araw,

Tinatawag niya ang lahat sa kalye,

Aalis ako ng bahay-

Kumusta, aking kalye!

kumakanta ako, at sa taas

Ang mga ibon ay kumakanta kasama ko

Ang mga halamang gamot ay bumubulong sa akin sa daan:

"Bilisan mo kaibigan, lumaki ka!"

sagot ko sa mga halamang gamot,

sagot ko sa hangin

Sagot ko sa araw:

"Kumusta, aking Inang Bayan!"

Tagapagturo: Nagustuhan mo ba ang fox at ang kuneho sa ating aralin? Paano naman kayo? Ano ang kawili-wili? (sagot)

Tagapagturo: Magpaalam na tayo sa ating mga bisita, oras na para makauwi sila. Tulad ng sinasabi nila: "Ang layo ay mabuti, ngunit ang tahanan ay mas mabuti!"

Pangalan: Pedagogical project My home = my city
Nominasyon: Kindergarten, Mga pag-unlad ng pamamaraan – mga aktibidad ng proyekto, karaniwan

Posisyon: guro
Lugar ng trabaho: MADOU kindergarten “Childhood” kindergarten No. 49 “ gintong isda”
Lokasyon: Nizhny Tagil

Pedagogical na proyekto sa gitnang pangkat:
"Ang aking tahanan ay ang aking lungsod"

Dinadala ko sa iyong pansin ang isang pedagogical na proyekto para sa mga bata sa sekondarya edad preschool. Ang proyektong ito ay ang unang yugto makabayang edukasyon mga preschooler. Ang pinakamainam na time frame para sa proyekto ay Mayo, at makatuwirang kumpletuhin ito sa Hunyo 12, Araw ng Russia.

Kaugnayan ng proyekto:

Ang mga bata ang ating kinabukasan, at samakatuwid ay ang kinabukasan ng ating bansa. Bawat isa sa atin ay dapat mahalin ang ating bayan. Ngunit ang mga maliliit na bata ay hindi nauunawaan ang mga konsepto ng bansa, pagkamakabayan, Inang Bayan... Ngunit ang ating gawain ay ang palakihin ang isang tunay na makabayan ng ating bansa, dahil ang kinabukasan ay sa kanila!

Kailangan mong simulan ang paglinang ng pagmamahal sa iyong sariling bayan nang maliit. Sa pagmamahal sa iyong lungsod. Pagkatapos ng lahat, ang bawat lungsod sa Russia ay natatangi, hindi karaniwan sa sarili nitong paraan. At ang pagpapakita sa isang bata ng kagandahan ng kanyang bayan ay hindi isang mahirap na gawain. Kailangan mo lang magsimula!

Ang proyektong ito: "Ang aking tahanan ay aking lungsod" ay makakatulong sa mga bata na matutunan ang kasaysayan ng lungsod, makita ito mula sa kabilang panig, at makilala itong muli!!!

Uri ng proyekto: malikhain, impormasyon at pananaliksik, panandaliang.

Uri ng proyekto: pamilya, grupo.

Problema:

Hindi iniisip ng mga bata ang katotohanan na ang lungsod kung saan sila nakatira ay ang kanilang maliit na tinubuang-bayan. Wala silang alam tungkol sa kasaysayan o mga atraksyon nito.

Mga inaasahang resulta: ang mga bata ay may pangunahing kaalaman tungkol sa kasaysayan ng kanilang bayan, nakakapag-usap tungkol sa mga kawili-wili, makasaysayang lugar ng kanilang maliit na tinubuang-bayan, may karanasan magkasanib na aktibidad kasama ang magulang.

Venue: MADOU d, s No. 49 "Goldfish"

Mga Petsa: Abril - Mayo - Hunyo 2016.

Oras ng trabaho: sa panahon at sa labas ng mga klase.

Bilang ng mga kalahok sa proyekto: mga bata - 23 tao, mga magulang

Edad ng mga bata: 4-5 taon.

Stage 1. Pagtatakda ng layunin.

Layunin: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga damdaming makabayan sa mga bata, upang madagdagan ang aktibong pakikilahok ng mga magulang sa buhay ng grupo.

Pang-edukasyon:

itanim sa mga bata ang pagmamahal sa kanilang bayan.

Pang-edukasyon:

Upang mabuo sa mga bata ang mga panimulang ideya tungkol sa kasaysayan ng kanilang bayan, mga atraksyon nito, upang palawakin ang mga abot-tanaw at bokabularyo ng mga bata.

Pag-unlad:

bumuo ng mga damdaming makabayan sa mga bata, patuloy na magtrabaho sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata.

Stage 2. Pagbuo ng proyekto.

1. Piliin ang mga kinakailangang literatura, ilustrasyon, at materyales para sa mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata para sa matagumpay na pagpapatupad ng proyekto.

2. Upang mainteresan ang mga bata at magulang sa paksa ng proyekto, upang hikayatin silang magtulungan na naglalayong makamit ang layunin ng proyekto.

3. Lumikha ng kinakailangang batayan para sa produktibo at malikhaing aktibidad mga bata.

4. Bumuo ng isang pangmatagalang plano ng aksyon.

Stage 3. Pagpapatupad ng proyekto.

Organisasyon ng mga aktibidad sa proyekto.

3.1. Aktibidad sa paglalaro.

* Role-playing game"Pumunta tayo sa kindergarten", "Pamilya", "City tour".

Layunin: bumuo ng damdaming makabayan sa mga bata, turuan silang gayahin ang mga matatanda: ina, ama, lola, lolo; linangin ang pagmamahal sa tahanan at lungsod; patuloy na turuan ang lahat kung paano maglaro nang sama-sama, kung paano magkaroon ng magiliw na relasyon sa mga kapantay.

* Naka-print na board game na "City", lotto "Professions", "Animals of the Urals".

Layunin: upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga tao sa paligid natin, palawakin ang kanilang pananaw at pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata sa mga bagong termino, at bumuo ng magkakaugnay na pananalita.

* Mga laro ng salita "Ang landas ay ang daan", "Sabihin ang isang salita", "Sabihin mo sa akin - sinasabi ko sa iyo".

Layunin: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga lansangan ng lungsod, turuan silang magbigkas ng tama, patuloy na bumuo ng kakayahang makinig at marinig ang kausap, bumuo ng pagsasalita, memorya, at mapanlikhang pag-iisip.

3.2. Masining at aktibidad sa pagsasalita.

Layunin: upang mabuo sa mga bata ang konsepto ng "maliit na tinubuang-bayan", palawakin ang bokabularyo, linangin ang pagmamahal sa kanilang sariling lupain, turuan maingat na saloobin sa nakapaligid na kalikasan, turuan ang pagmamasid at makinig, bumuo ng pagsasalita at memorya.

Pagbabasa ng mga tula at maikling kwento ng mga manunulat ng Ural na ".Mga lansangan at likod na kalye", "Mga tanawin ng katutubong lungsod",

Pagbasa ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa sariling bayan, mga bugtong.

Mga aktibidad sa musika at teatro.

Layunin: matutong makinig, mag-improvise, bumuo ng mga ritmikong paggalaw, matutong umangkop sa napiling papel.

3.4. Mga gawaing masining at aesthetic.

Layunin: upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, magtanim ng katumpakan sa trabaho, at linangin ang pagmamahal sa trabaho.

Produksyon ng mga kolektibong gawa na "Cedar Grove", "Paboritong Sulok ng Puso".

3.5. Mga eksibisyon ng larawan "Nature of the native land", "City through the eyes of children".

Layunin: upang linangin ang damdaming makabayan, pagmamalaki sa kanilang sariling lupain, upang turuan silang makita ang kagandahan sa mga simpleng bagay.

3.6. Produktibong aktibidad.

— Pagguhit: "Sa palaruan", "Bahay ko", "Pamilya ko".

— Mga Aplikasyon: “Kindergarten”, “Sa tabi ng lawa”.

— Pagmomodelo: "Mga puno sa paligid", "Bahay sa nayon".

3.7. Mga paglilibot sa lungsod.

Layunin: upang patuloy na palawakin ang abot-tanaw ng mga bata, upang maitanim ang pagmamahal sa kanilang bayan.

"Hello Grove", "Punta tayo sa library", "City Museum", "Ang sentro natin ay Glory Square"

Stage 4. Produkto ng aktibidad ng proyekto.

4.1. Kolektibong gawain na "Cedar Grove".

4.2. Kolektibong gawain "Paboritong sulok ng puso"

4.3. Exhibition sa pangkat na "Mga Manunulat tungkol sa ating bayan", "Mula sa kasaysayan ng ating pamilya", "Mga tanawin ng ating lungsod".

4.4. Mga eksibisyon ng larawan sa pangkat na "Nature of the native city", "City through the eyes of children"

4.5. Disenyo ng pahayagan na "Naglalakad sa mga lansangan ng lungsod"

Elena Chaus
Pag-uusap na "Aking Tahanan" ( junior group)

Target: turuan ang mga bata na pangalanan ang kanilang tirahan. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa iba't ibang uri mga bahay.

Panimulang gawain: pagtingin sa mga larawan at mga ilustrasyon na may iba't ibang bahay, layout ng microdistrict.

Progreso ng usapan

Guys, tell me, saang bahay kayo nakatira? (Mga sagot ng mga bata).

Napatingin kami sa iba't ibang bahay. Maraming bahay. May mga mababang bahay na isang palapag lang. Ang mga ito ay tinatawag na one-story. May mga matataas na bahay, maraming palapag, at tinatawag itong multi-story. May elevator ang mga bahay na ito. Alam mo ba kung para saan ito? (Mga sagot ng mga bata).

Saang bahay ka nakatira? May elevator ba ang iyong gusali? Paano ka dapat kumilos sa elevator? (Mga sagot ng mga bata).

Sa aming lungsod, halos lahat ng mga bahay ay multi-story.

Ang bawat bahay ay may sariling numero. Ang bawat bahay ay maraming apartment, bawat apartment ay mayroon ding sariling numero. Ang mga bahay ay matatagpuan sa mga lansangan. Ang bawat kalye ay may sariling pangalan. (Pinangalanan ng guro ang mga kalapit na kalye). Upang hindi mawala at mahanap ang iyong tahanan, kailangan mong malaman ang address. Ang address ay ang pangalan ng kalye, numero ng bahay at numero ng apartment.

Ilan sa inyo ang nakakaalam ng inyong address? (Mga sagot ng mga bata). Pinangalanan ng guro ang 2-3 kalye kung saan nakatira ang mga bata, at pagkatapos ay inuulit ang kanilang mga pangalan nang maraming beses sa mga bata.

Dapat alam mo ang address ng iyong tahanan. Kung naligaw ka, ngunit alam mo ang iyong address, lagi mong mahahanap ang bahay kung saan ka nakatira. Hilingin sa iyong mga magulang na suriin ang address ng iyong tahanan kasama mo.

1. Anong uri ng mga bahay ang mayroon sa lungsod?

2. Anong mga pangalan ng kalye ang alam mo?

3. Ano ang address?

4. Bakit kailangan mong malaman ang address?

5. Sabihin ang iyong address.

Mga publikasyon sa paksa:

Nilalaman ng programa: Layunin: upang bumuo ng mga malikhaing kasanayan ng mga bata sa proseso ng pagmomodelo mula sa plasticine. Layunin: Pang-edukasyon:.

Pag-uusap "Upang walang apoy" (pangalawang junior group) Mga Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa konsepto ng "kaligtasan sa sunog", upang kumbinsihin sila sa pangangailangang sumunod sa mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog; anyo.

Layunin: upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa holiday ng Nativity of Christ. Mga Layunin: - ipakilala ang mga bata sa mga konsepto ng "Star of Bethlehem", "Christmas.

Sa Abril 22, ipinagdiriwang ng buong planeta ang International Earth Day. Ang mga kaganapan ay gaganapin sa buong mundo upang markahan ang unibersal na simbolikong kaganapan.

Buod ng aralin “Ang aking tahanan. Ang aking apartment" (senior compensatory group) Mga Layunin: Correctional at educational: Activation bokabularyo sa loob ng leksikal na paksa"Bahay ko. Ang aking apartment"; Paglilinaw at pagpapalawak.

Game-activity "Bahay para sa kotse" (unang junior group) Game-activity "House for the car" 1st junior group Batay sa mga materyales mula sa Kozlova O. A. Mga lugar na pang-edukasyon: "Social at communicative development",.

GCD para sa pamilyar sa labas ng mundo. Pag-uusap na "Russia ang ating tahanan" (gitnang grupo) V-l: Hello guys! Gusto kitang anyayahan na pumunta sa isang paglalakbay sa kalawakan. Alam mo ba kung bakit? (Mga sagot ng mga bata - “bakit?”) T:.

Organisadong aktibidad na pang-edukasyon na "Aking Tahanan" (gitnang pangkat) Paksa: Aking tahanan Edad: Secondary preschool group (4-5 taon) Direksyon: Cognitive-speech Integration mga lugar na pang-edukasyon: “Pagsasalita.

Buod ng GCD sa gitnang pangkat sa paksang: "Aking tahanan"

Pangunahing lugar ng edukasyon:"Cognition"

Pinagsama-samang mga larangang pang-edukasyon:"Socialization", "Komunikasyon", "Pagbabasa ng fiction", Musika"

Target: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa konsepto ng "tahanan".

Mga gawain:

Pang-edukasyon: Linangin ang pag-ibig, isang pakiramdam ng kalakip sa tahanan, lungsod.

Pag-unlad: Bumuo ng magkakaugnay na pananalita sa pamamagitan ng kumpletong mga sagot sa mga tanong.

Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip at memorya. Bumuo ng atensyon, imahinasyon, pagkamalikhain.

Pang-edukasyon: Patuloy na ipakilala sa mga bata ang kasaysayan ng pabahay at mga uri ng bahay sa ibang mga bansa. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang "maliit na tinubuang-bayan", mga lansangan, mga gusali ng tirahan, mga pampublikong gusali, at ang kanilang layunin. Palakasin ang kakayahang sabihin ang iyong address. Ulitin ang mga tahanan ng hayop.

Nakaplanong resulta: Upang paunlarin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga uri ng mga bahay at ang kasaysayan ng kanilang pinagmulan; palakasin ang kakayahang pangalanan ang iyong tirahan.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Visual: pagpapakita, pagsusuri.

Berbal: pagpapaliwanag, mga tanong, pagsusuri, pag-uusap, paghahambing, masining na pagpapahayag, indikasyon.

Praktikal: pagsasadula ng isang sipi mula sa fairy tale na "Zayushkina's Hut", laro na "Whose House"

Mga visual na tulong sa pag-aaral:

materyal na demonstrasyon "Anong uri ng mga bahay ang naroon", larong didactic na "Kaninong Bahay", mga costume ng bahay, fox at liyebre.

Indibidwal na trabaho: pagsasadula ng fairy tale na "Zayushkina's Hut", pagsasaulo ng tula.

Gawain sa bokabularyo: tirahan, pampubliko; yurt, wigwam, tolda, igloo.

Panimulang gawain: mga pag-uusap, pagtingin sa mga ilustrasyon, pagbabasa ng fiction, pagsasaulo ng mga salawikain at kasabihan, pag-aaral ng kantang "Hello, my Motherland!", isang paglilibot sa aming kapitbahayan, isang eksibisyon ng mga guhit sa temang "My House," paggawa ng isang didaktikong laro na "Whose House .”

Istruktura

I. Pagsasadula ng isang sipi mula sa fairy tale na "Zayushkina's Hut"

II. Laro "Kaninong Bahay"

III. Pag-uusap na "Aking tahanan"

1. Para saan ang bahay, ang kasaysayan nito

2. Mga uri ng bahay

3. Tula "Magkaiba ang mga bahay"

4. Ano ang address

Tagapagturo: Guys, tingnan mo ang ganda ng bahay. I wonder kung kanino to? Sino ang nakatira dito? parang alam ko na! At huhulaan mo kung hulaan mo ang bugtong ko.

Anong uri ng hayop sa gubat ito?

Nakatayo na parang poste sa ilalim ng pine tree,

At nakatayo sa gitna ng damo -

Mas malaki ba ang iyong mga tainga kaysa sa iyong ulo?

Tagapagturo: Tama, ito ay isang liyebre. Kumatok tayo at kumustahin siya. (Knocking) Bunny, lumabas ka dali.

Isang fox ang lumabas sa bahay.

Fox: Hello Hello! Walang hare dito! Nakatira ako dito. Ito ang aking tahanan!

Bumalik siya sa bahay.

Tagapagturo: Guys, anong nangyari? Bakit nakatira ang fox sa bahay ng kuneho? At nasaan ang kuneho mismo?

Ang liyebre ay lumabas at umiiyak

Tagapagturo: Hello, kuneho. Bakit ka umiiyak?

Hare: Paano ako hindi iiyak? Mayroon akong bast hut, at ang fox ay may ice hut, hiniling niyang magpalipas ng gabi, at pinalayas niya ako! Naiwan akong walang bahay.

Tagapagturo: Guys, tama ba ang ginawa ng fox sa pagpapaalis ng kuneho sa sarili niyang bahay?

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Oo naman. Pagkatapos ng lahat, ito ang kanyang tahanan, at walang sinuman ang may karapatang sipain siya palabas ng kanyang sariling tahanan. Anong gagawin natin? Tawagan natin ang fox.

Kumakatok ang mga bata sa bahay.

Fox: Ngayon sa sandaling tumalon ako, sa sandaling tumalon ako, ang mga scrap ay pupunta sa likod ng mga kalye!

Tagapagturo: Little fox, mangyaring lumabas. Gusto ka naming makausap.

Lumabas si Lisa.

Tagapagturo: Hindi maganda ang ginawa mo. Wala kang karapatang sipain ang isang liyebre sa kanyang bahay.

Fox: At paano naman ako? Saan ako dapat manirahan? Natunaw na ba ang kubo ko?

Tagapagturo: Tutulungan ka namin ng mga lalaki. Ngayon ay hahanap kami ng angkop na bahay para sa iyo.

Laro "Kaninong Bahay"

Ang isang grupo ng mga bata ay binibigyan ng mga larawan ng mga hayop, at ang isa pang grupo ay binibigyan ng mga tirahan ng hayop; lahat ay nakahanap ng isang pares.

Tagapagturo: Dito, munting soro, natagpuan namin ang iyong bahay, ang iyong butas. Masaya ka ba?

Fox: Salamat guys.

Tagapagturo: Manatili sa aming aralin, sasabihin sa iyo ng aming mga lalaki ang maraming mas kawili-wili at nakapagtuturo na mga bagay.

Umupo ang mga bayani.

Tagapagturo: Guys, sa anong fairy tale dumating sa atin ang fox at liyebre? (sagot)

Alam mo kung saan nakatira ang mga hayop, kung ano ang tawag sa kanilang mga bahay. Saan nakatira ang mga tao? (sagot)

Tagapagturo: Bakit kailangan ng mga tao ng bahay? Alam mo ba na noong unang panahon ang mga tao ay nakatira sa mga kuweba. Sa paglipas ng panahon, natuto silang magtayo ng mga bahay. Noong una, ito ay mga dugout, pagkatapos ay mga kubo na gawa sa kahoy, at mga bahay na bato. Ngayon ang mga ito ay malalaking multi-storey brick at panel house. Iba-iba ang mga bahay sa bawat bansa. Anong mga bahay ang alam mo? (sagot)

Tagapagturo: Sa iyong palagay, bakit itinatayo ang mga multi-storey na gusali sa lungsod? (sagot)

Tagapagturo: Ano ang mga pangalan ng mga bahay na tinitirhan ng mga tao? Anong mga pampublikong bahay (gusali) ang alam mo?

Tula "Magkaiba ang mga bahay"

Mayroong iba't ibang uri ng mga bahay:

Mataas at mababa

Berde at pula

Malayo at malapit.

Panel, ladrilyo…

Parang ordinaryo lang sila.

Kapaki-pakinabang, kahanga-hanga -

Magkaiba ang mga bahay.

Tagapagturo: Ang bawat bahay ay may sariling numero. Ang bawat bahay ay matatagpuan sa isang kalye, bawat kalye ay may sariling pangalan. Bakit kailangan ng mga tao ng address?

(sagot)

Tagapagturo: Guys, alam niyo ba ang address ng bahay niyo? Baka gusto ng fox at ng kuneho na bisitahin ka. (pangalan)

Tagapagturo: Pinangalanan mo na ba ang mga kalye kung saan ka nakatira? (sagot)

Tagapagturo:

Magaling! Guys, ang aming tahanan ay ang bahay na aming tinitirhan, ito ang aming bakuran, aming kalye, aming bayan! Ang aming tahanan ay ang aming malaking Inang-bayan, Russia!

Tagapagturo: Nagustuhan mo ba ang fox at ang kuneho sa ating aralin? Paano naman kayo? Ano ang kawili-wili? (sagot)

Tagapagturo: Magpaalam na tayo sa ating mga bisita, oras na para makauwi sila. Tulad ng sinasabi nila: "Ang layo ay mabuti, ngunit ang tahanan ay mas mabuti!"