Nag-aaral kami ng Ingles mula noong edad na 3. Pag-aaral ng Ingles kasama ang isang bata sa murang edad

Hindi lihim na ang sinumang magulang ay nasisiyahang panoorin ang kanilang sanggol na lumaki at matuto. ang mundo. Sa panahong ito, ang mga batang mananaliksik ay lalong madaling magsaulo ng mga bagong salita, tunog at bagay. Samakatuwid, ang pag-aaral ng Ingles ay maaari at dapat magsimula sa murang edad. Hindi ka dapat matakot na ang Ingles para sa 3-taong-gulang na mga bata ay sa anumang paraan ay makagambala sa pamilyar sa kanilang sariling wika - ang mga kakaibang pag-unlad ng cognitive sa panahong ito ay magpapahintulot sa bata na madaling paghiwalayin ang "ina" mula sa "ina". Sa ngayon, madaling makabisado ng iyong sanggol ang ilang mga wika nang sabay-sabay!

Mahirap bang matuto ng English sa 3 taong gulang?

Siyempre, imposibleng kumuha ng tatlong taong gulang na bata at paupuin siya sa mga aklat-aralin at pilitin siyang kabisaduhin ang anuman. Mas gusto ng sanggol ang isang pang-edukasyon, masayang laro o pakikipag-usap sa mga kapantay. Dagdag pa, ngayon ay mahalaga para sa mga bata na ihambing ang salitang naririnig nila sa bagay na ito o iyon. Alam ito ng Mortimer English Club at samakatuwid ay nag-aalok ng mapaglarong paraan ng pag-aaral ng Ingles para sa mga batang 3 taong gulang. Sa aming mga klase, na kung saan ay gaganapin lamang sa isang banyagang wika, ang mga bata ay kabisaduhin ang mga pangalan ng mga larawan, paglalaro ng tubig, buhangin, at kahit na matutunan ang kanilang mga unang tula at kanta sa Ingles!

Mga kursong Ingles para sa mga batang 3 taong gulang

Upang gawing mas produktibo ang kursong English for Minis, nagre-recruit kami ng maliliit na grupo ng hanggang 6 na tao at nagsasagawa ng 45 minutong mga aralin. Sa aming club, matatandaan ng mga bata ang humigit-kumulang 300 salitang Ingles, makilala ang knight Morty at ang kanyang mga kaibigan, at pag-aralan din ang mga paksa tulad ng mga bahagi ng katawan, transportasyon, mga laruan, hayop, kulay, atbp. Ang mga magulang ay bibigyan ng isang pakete ng mga manwal , mga CD at maliliwanag na libro para sa pag-aaral ng Ingles para sa mga maliliit na kalikutan. Sa kanila, ang kursong Ingles para sa 3 taong gulang na mga bata ay magiging mas masigla at epektibo!

Lyudmila Bykova

Target mga klase: pagpapakilala sa mga bata at mga magulang na may guro, bawat isa, sa silid. Pag-angkop sa mga kondisyon, paglikha ng pagganyak upang bisitahin mga klase para sa mga bata: kanais-nais na kapaligiran, interes sa paglalaro. Kilalanin ang mga bayani ng aralin nagsasalita lamang Ingles. wika.

Mga gawain sa pagsasanay:

1. Nagkakaroon tayo ng kakayahang mag-ugnay ng mga salita at bagay (mga aksyon na tinatawag na wikang Ingles.

2. Pumasok sa aktibo at passive na diksyunaryo mga bata pang-araw-araw na bokabularyo.

Aktibong Diksyunaryo:Ako,Hi!Bye!Mommy,Teddy,hands.

Passive na diksyunaryo: Ano ang iyong pangalan? nasaan? Sino ito? Tingnan mo! Makinig ka!

3. Itinuturo namin kung paano bumati at magpaalam wikang Ingles.

4. Bumubuo kami ng mga paunang kasanayan kapag nagtatrabaho kasama lapis: nagtuturo kami kung paano humawak ng lapis nang tama at gumuhit ng linya.

Mga gawain sa pag-unlad:

1. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor;

2. Bumuo ng memorya, konsentrasyon, pag-iisip;

3. Pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon bata: pagtatatag ng pakikipag-ugnayan, pagbati, paalam.

Pang-edukasyon:

1. Lumilikha kami ng interes sa mga klase sa Ingles;

2. Magpakilala tayo na may kultura ng pag-uugali sa lipunan: pagbati at paalam;

3. Bumubuo tayo ng positibong saloobin sa mga pamamaraang pangkultura at kalinisan;

4. Nililinang namin ang pagtugon at pakikiramay sa mga laruan.

Kagamitan: laruang oso, mga bola ng masahe, bula, mga lapis na may kulay, stencil ng hedgehog na walang karayom, laruang isda

Pag-unlad ng aralin.

1. Kakilala. Natutuwa akong makita ka!

Binabati namin ang mga ina at mga bata sa Russian at Ingles! Hi mga mummies! Hi mga bata! Salitan kami sa pagtatanong sa mga pangalan ng mga nanay at mga bata sa Russian at ipasa ang bola upang magtatag ng contact.

Paano ka pa magtatanong ng pangalan?

Ano ang iyong pangalan? Hinihiling namin kay nanay na sumagot tanong: Pangalan lang ang sinasabi ng mga nanay. Tapos nagtatanong kami bata: sagot sa tulong ni nanay.

2. Pagsasanay sa artikulasyon“isda” (practicing sounds [w] – Ano ang pangalan mo)"Maglaro tayo! Tingnan mo kung anong meron ako! Isda! Isda ay maaaring pumutok ng mga bula! Ngayon ikaw at ako ay magiging isda. Mga espongha na may tubo! Lumalaki at pumuputok ang bula (nagpahinga ang mga labi)».

3. Paglalaro ng ating mga kamay sa mga bata - Nasaan ang iyong mga kamay?

Sinusubukan naming magtatag ng eye contact sa lahat baby: Tingnan mo! Sila ang aking mga kamay! Nasaan ang iyong mga kamay? Ipakita mo sa akin ang iyong mga kamay, Anya! (Kunin ang iyong kamay at ipakita). Nandito na sila! Tingnan mo! Kaya kong pumalakpak! Pumalakpak tayo! Pumalakpak! Pumalakpak! Napakagaling, sinta! Pwede bang pumalakpak ka, Anya? Ipakita mo sa akin, maaari kang pumalakpak ng iyong mga kamay! Malaki! (thumbs up). Pwede tayong pumalakpak!

4. "Mahilig kaming maghugas ng sarili namin"- Ito ang daan.

“Sa umaga, lahat ng bata ay bumangon at naghuhugas ng kanilang sarili. Maghuhugas din ba tayo?" Ang mga ina, kasama ang guro, ay umaawit ng isang kanta at sinasabayan ng masahe ang mga bahagi ng katawan ng bata na kanilang kinakanta.

Maghugas ng mukha, maghugas ng kamay

Ito ang paraan ng paghuhugas ng kamay

Araw-araw sa umaga (magkahawak ang tatlong kamay sa isa't isa, tinutulad ang paghuhugas)

Hugasan ang ating mukha, hugasan ang ating ilong

Ito ang paraan ng paghuhugas ng ating ilong

Araw-araw sa umaga (masahe sa ilong).

Hugasan ang ating mukha, hugasan ang ating mukha

Ito ang paraan ng paghuhugas ng ating mukha

Araw-araw sa umaga ( "naghuhugas tayo" mukha).

5. Mag-ehersisyo "Hedgehog"

Target: nagkakaroon tayo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, tinuturuan ang ating sarili na makinig sa pananalita ng dayuhan, at bumuo ng empatiya para sa mga laruan.

Tingnan mo! (nagpapakita ng matinik na bolang pangmasahe). Isa itong hedgehog. Ipinapakita ang mga tinik. Ito ay mga prickles. Nagpapanggap kami na kami mismo ang nag-injection. Matinik ang hedgehog. Nagpapahayag ng panghihinayang na walang gustong mag-alaga sa kanya dahil sa kanyang mga tinik sa wikang Ruso. Kawawang Hedgehog! Alagaan ba natin ang hedgehog? (binibigkas namin ang kahilingan sa stroke sa Russian). Tapikin natin si Hedgehog! Magtapik tayo! Ngayon ay aalagaan tayo ng hedgehog! Binabasa namin ang rhyme at stroke bola: Hedgehog, maaari mo bang tapikin ang aking kamay? Alam kong makulit ka. Pero gusto kitang maging kaibigan.

6. Pagguhit ng lapis "tinik" gamit ang isang hedgehog stencil.

Target: Gumuhit ng mga linya gamit ang lapis.

Isa itong hedgehog. Oh! Nasaan ang mga prickles? Ang isang hedgehog ay walang mga tinik. Gawin natin ang mga ito para sa kanya! Gumawa tayo ng prickles! Mga komento kung kailan pagguhit: Ito ay mga pintura/lapis. Kumuha ng asul/pula/dilaw na kulay. Tinutulungan namin ang bata na hawakan nang tama ang lapis.

Gumuhit ng pulang kulay. Gumuhit tayo ng linya. Napakagandang larawan! Magaling!

7. Kilalanin si Mishka.

materyal: isang oso na may bag na naglalaman ng mga bula ng sabon.

Kumatok kami sa mesa.

Makinig ka! (kumpas sa tenga). May kumakatok sa pinto. Katok katok (kumatok). May tao sa likod ng pinto (tinuro ang pinto).

Guro: Sino ito? Alam mo ba? (una sa mga nanay - hindi ko alam na may negatibong galaw sa ulo, pagkatapos ay sa bata - hinihintay namin ang salitang Hindi o isang galaw ng ulo).

Guro: Hindi ko rin alam (Ipinilig ang kanyang ulo at ibinuka ang kanyang mga kamay). Sino ito?

Tingnan natin (pumasok ang oso) (nakataas ang kilay at tumingin sa malayo)

Guro: Ay! Isa itong oso! Natutuwa kaming makita kang muli. Pumasok ka, Oso! (may bag).

Teddy: Hi! Ako si Teddy! Ano ang iyong pangalan (guro?

Guro:Hi, Teddy! ako ay (ilagay ang kamay sa dibdib) Lyudmila Sergeevna.

Teddy: Ano pangalan mo? (una sa ina, pagkatapos sa anak). Ikaw ba si Sasha? Hindi? Ikaw ba si Masha? Ako si Anya (tulong ng guro). Ikaw ba si Anya? Napakahusay! Anya! Ikinagagalak kitang makilala! (kinakamay ng oso ang bata).

Guro: Tingnan mo! May bag si Teddy. (tinuro ang bag).

Alam mo ba kung ano ang nasa bag? (mga bata)

hindi ko alam (mga ina). Hindi ko rin alam (guro).

Ano ang nasa bag mo? (guro sa oso na nakaturo sa bag).

Teddy: Tingnan mo! Mga bula!

Guro: Mga bula? Ang galing!

Namimigay kami ng mga bula ng sabon sa mga nanay at hinihipan silang lahat. Pumutok tayo ng mga bula! Saluhin mo!

Kinakanta namin ang kantang Bubbles sa buong paligid sa tono "Twinkle Star". Sinasabayan namin ng kilos ang kanta.

Mga bula sa Paligid

(Kinuntahan sa: Twinkle, Twinkle Little Star)

Mga bula na lumulutang sa paligid ( "huli" bula)

Bubbles fat at bubbles round (gumawa ng bilog gamit ang aming mga kamay)

Mga bula sa aking mga daliri sa paa at ilong (hawakan ang ilong at paa)

Pumutok ng bula, tumaas ito! ( "pumutok kami" bula)

Mga bula na lumulutang sa paligid. ( "huli" bula)

Mga bula na nahuhulog sa lupa. (dahan-dahan kaming kumanta at yumuko, hinawakan ang sahig gamit ang aming mga kamay).

8. Teddy Bear Simulation Game

Alok ni Teddy sa mga bata sayaw: Mga bata, sayaw tayo! Nagsasagawa kami ng mga paggalaw sa oras gamit ang mga salita mga kanta:

Teddy Bear, Teddy Bear, lumingon ka (umiikot)

Teddy Bear, Teddy Bear, hawakan mo ang lupa (hawakan ang sahig)

Teddy Bear, Teddy Bear, tumalon ka ng mataas (tumalon)

Teddy Bear, Teddy Bear, abot hanggang langit (abot)

Teddy Bear, Teddy Bear, sampalin mo ang iyong mga tuhod (Sampalin ang iyong mga tuhod)

Teddy Bear, Teddy Bear, umupo ka, please (umupo)

Teddy Bear, Teddy Bear, tapikin mo ang iyong ulo (tapik sa ulo namin)

Teddy Bear, Teddy Bear, matulog ka na ( "tulog na tayo").

oso salamat sa paglalaro(lumapit sa bawat bata at hinaplos ang kanyang ulo):. Anya, hayaan mo akong tapikin ka. Sasha, hayaan mo akong tapikin ka.

Tingnan mo! Pagod na ang oso. Inaantok na si Teddy. Magpaalam na tayo sa kanya. Sabihin nating: Bye!

Tingnan mo! Kumakaway na si Teddy! Mga bata, kumaway paalam kay Teddy! (kaway) Kaway kaway! Sabay tayong mag bye! paalam (kumaway kami). Bye!

9. Rituwal ng paalam. Mga bata at mummies! Oras na para magpaalam! Kaway paalam! Bye, mga bata at mga mummy!

Listahan ng mga ginamit mapagkukunan:

Nigmatullina E., Cherkasova D. Dahil. Self-paced na kurso mga bata mula 2 hanggang 6 taong gulang na wikang Ingles.

http://www.everythingpreschool.com

Khovrino

"Ang pangalan ko ay Sophia, 15 taong gulang ako. Mahigit anim na buwan na akong nag-aaral sa YES center at nararamdaman ko ang kapansin-pansing pag-unlad sa Ingles! Ang pamamaraan ng pagtuturo ay pangunahing nakatuon sa pagsasanay sa pagsasalita. Naging madaling maunawaan ang Ingles sa pamamagitan ng tainga at magsagawa ng mga pangunahing pag-uusap. Walang cramming at malaking takdang-aralin, tulad ng sa isang regular na paaralan. Gayunpaman, halata ang pag-unlad. Salamat sa YES school"

Khovrino

"Sa pamamagitan nito ay ipinapahayag ko ang aking matinding pasasalamat sa "OO"-Khovrino center para sa kalidad ng edukasyon ng aking anak na si Ekaterina. Ang pag-unlad pagkatapos ng iyong mga klase ay halata. Gusto ko ring lubos na purihin ang karampatang pagpili kawani ng pagtuturo. Ito ang mga tunay na propesyonal sa kanilang larangan - Mga Masters! Nais kong hilingin ang "OO" na sentro - Khovrino na tagumpay sa pagpapanatili ng isang mataas na antas ng kalidad ng edukasyon. Kasama mo kami! Taos-puso, si Antipov A.Yu., anak na babae ay nag-aaral ng 1 taon

Khovrino

"Nag-aaral kami sa Foreign Languages Center sa unang taon. Gusto namin. Pumunta kami sa 2 banyagang wika at nakikita ang kapansin-pansing pag-unlad sa pag-aaral ng Ingles at Chinese. Ang mga guro ay napili nang napakahusay sa aking palagay. Ang aking anak ay nag-e-enjoy na pumasok sa paaralan. Mayroong mainit at magiliw na kapaligiran dito. Sa pangkalahatan, ang mga magulang at anak ay nasisiyahan. Salamat!"

Khovrino

“Sa pagpili ng mga kurso sa wikang Ingles, pinili ko ang YES foreign language school sa maraming dahilan. Una, ang mga grupo dito ay maliit, kaya ang pansin ay binabayaran sa bawat mag-aaral. Pangalawa, bago, magagandang aklat mula sa mga kilalang dayuhang publisher. Halos bawat aralin ay nanonood kami ng video na nagsasalita ng mga katutubong nagsasalita; ang mga paksa ng mga aralin ay kawili-wili - mayroong isang bagay na dapat talakayin, hindi katulad ng mga paksa sa mga klase sa paaralan. Sa pamamagitan ng paraan, ito ay salamat sa mga kurso na nagsimula akong maipahayag ang aking mga saloobin sa Ingles, at naiintindihan ko nang mabuti ang pagsasalita sa pamamagitan ng tainga. Ang paaralang YES ay madalas na nagho-host ng iba't ibang mga kaganapan at nag-aayos ng mga paglalakbay. Kamakailan ay dumalo ako sa isang bukas na klase sa wikang Hapon at nagpaplano rin akong mag-enroll sa kursong ito.”

Khovrino

Solntsevo

Ang summer intensive course ay naganap sa Solntsevo. Nagustuhan. Espesyal na pasasalamat kay teacher Daria, tinulungan niya akong malampasan ang aking kawalan ng katiyakan sa pagbigkas sa Ingles. Asahan natin ang patuloy na pagsasanay.

Subway Kuzminki

Nag-aaral ako sa YES center sa loob ng 2 taon at sa loob ng 2 taon na ito natutunan ko ang Ingles mula sa antas ng B1 hanggang sa antas ng B2 +. Halos C1 level. Gusto ko talaga ang mga aralin. Marami akong nakilalang guro dito at lahat sila ay talagang mababait. At talagang naiintindihan ko ang mga paliwanag, kaya naiintindihan ko ang halos lahat sa aming aralin. Interesting pala ang mga lessons namin, hindi lang kami nag-aaral. Naglalaro din kami ng iba't ibang laro upang magsanay ng bokabularyo, gramatika at para lamang sanayin ang aming pagsasalita. Siyanga pala, marami rin kaming pinag-uusapan sa lesson. Iyon ang dahilan kung bakit hindi lamang kami nag-drill ng bokabularyo at gramatika at ginagawa din ang aming pakikinig at iba pang mga kasanayan.

Subway Kuzminki

Well, I've been studying in YES for 2 years and I think my life changed when I have met so good people na kausap ko. Itinuturing ko ang aming guro na si Kate na isa sa pinaka maasikaso at maunawaing guro na nakilala ko. Talagang ipinapaliwanag niya ang materyal sa isang mahusay na paraan kung bakit gusto ko ang kanyang paraan ng pagtuturo. Masaya din ako na marami akong nakilalang kaibigan dito. Kami ay nakikipag-usap at gumugugol ng maraming oras na magkasama. Nakatulong sa akin ang YES center na pagbutihin ang aking mga kasanayan, ang aking kaalaman at ang aking mga kakayahan sa pangkalahatan. Kaya naman nagpapasalamat talaga ako.

Subway Kuzminki

Nag-aaral ako sa YES simula ng magbukas ang paaralan. Masasabi kong napakabisang mga klase at karagdagang kurso ang mga ito. Marami akong natutunan sa napakaikling panahon. Nakamit ko rin ang malaking tagumpay sa paaralan. I can say about the teacher that we have a very beautiful and responsive teacher, mabait, she always meet halfway. Hindi siya masyadong mahigpit, ngunit hindi rin masyadong malambot. Ang mga kaklase ko ay cool at masayahin, nakakausap ko ng maayos ang lahat.

Khovrino

Gusto kong tandaan na pinili ko ang mga kurso sa pagsasanay na isinasaalang-alang ang kalapitan sa bahay, at nakatira ako sa lugar ng Khovrino. Bago magsimula ang mga klase, inalok ako ng mga administrador na kumuha ng libreng nakasulat at oral na pagsusulit upang matukoy ang antas ng aking kahusayan sa wikang Ingles. Bilang resulta, napakasuwerte kong mag-aral ng Ingles sa isang palakaibigang grupo na may talento, tumutugon at kaakit-akit na guro, si Ekaterina! Ang mga klase sa grupo ni Ekaterina ay mahusay na balanse para sa mag-aaral: pakikinig sa guro, komunikasyon sa guro at sa mga mag-aaral sa grupo, at ang pagsasalita ng mag-aaral mismo ay kontrolado hangga't maaari. Ito ay nagpapahintulot sa amin na makakuha ng komprehensibong mga kasanayan sa wika. Sa pagtuturo, gumagamit kami ng isang paraan ng pakikipagtalastasan, ang pangunahing layunin kung saan ay ituro kung paano gamitin ang wika sa totoong buhay mula sa unang aralin. Naka-on pangkatang klase Pinag-iisa tayo ni Ekaterina sa maliliit na subgroup o pares, na nagbibigay sa atin ng mga sama-samang gawain.

Khovrino

wikang Ingles Nagsimula akong magturo nang malaman ko na hindi ko kayang mabuhay nang wala ito. Para sa trabaho kailangan kong bumiyahe ng marami sa iba't ibang bansa at syempre napaka-convenient na may tagasalin sa tabi mo. Ano ang mangyayari kapag wala siya? Ganito umusbong ang seryosong motibasyon sa pag-master ng wika. Sa una ay sinimulan ko siyang turuan nang mag-isa, at pagkatapos ay natanto ko na sa bagay na ito kailangan ko ng isang sistema at isang mahusay na guro. Ang swerte ko yata. Kahit papaano ay nakarating ako sa isang bukas na aralin sa yes center... Natapos ang unang antas ng elementarya, kumpiyansa akong makipag-usap sa mga dayuhan. At mula sa aking sariling karanasan napagtanto ko na ang isang banyagang wika ay nagbubukas ng mga bagong pagkakataon! Ang pangunahing bagay ay hindi maging tamad at hindi makaligtaan sa mga klase.

Khovrino

Sa YES center natututo ako ng tatlong wika: English, Spanish at Chinese. Bakit tatlo sabay-sabay? Dahil ang mga banyagang wika ay mabuti para sa akin! Gusto ko lalo na ang wikang Espanyol dahil napakaganda nito. Ang pinakamahirap na wika ay Chinese, at lalo na ang pagsusulat ng mga hieroglyph. Hindi pa ako nakakapagdesisyon kung ano ang aking magiging kinabukasan. Posibleng isang diplomat.

Khovrino

Higit sa lahat gusto ko ang aming guro, si Ekaterina Nemtsova. Mahusay siyang nagpapaliwanag, mabait at maawain. Gusto ko ang mga taong nakaupo sa reception; kung may mangyari, sasabihin nila sa akin. Gusto ko ang disenyo ng paaralan. Bago ang klase gusto kong uminom ng mainit na tsokolate. May mga kaibigan ako dito. Kailangan ko ng Ingles para makapaglakbay sa mga internasyonal na kumpetisyon sa sayaw at upang magtagumpay sa paaralan. Sa pangkalahatan, gusto kong matuto ng Ingles.

Khovrino

Solntsevo

Ako, si Dmitry, ay isang design engineer sa isang maliit na kumpanya sa Moscow. Isa sa aking mga gawain ay ang mag-organisa ng isang departamento ng disenyo sa China. Doon kailangan ko ng spoken English at napunta ako sa YES. Sa pagpili mula sa ilang mga paaralan sa aking lugar, dito lamang ako inalok ng isang grupo ng tag-init para sa mga nagsisimula. At nasa ikatlong antas na ako ay nananatiling tapat na estudyante ng paaralang ito. Ang mahalaga sa akin, at narito ito ay ganap na naroroon, ay isang malinaw, napatunayan, pare-parehong sistema ng pagsasanay. Dahan-dahan, hakbang-hakbang, paksa sa paksa, ang materyal ay ginawa at idinagdag. Batay sa mga katangian ng grupo at mga kagustuhan nito, ang guro at metodologo ay nakatuon sa mga gawain na nagdudulot sa atin ng pinakamahirap. Salamat sa aming mga guro sa kanilang taos-pusong pagnanais na magturo, sa kanilang kasipagan at pasensya.

Solntsevo

Ang una kong pagkakakilala sa YES Foreign Language Center ay nagsimula pagkatapos kong makakuha ng trabaho. May kagyat na pangangailangang matuto ng Ingles. Ang aking antas ng Ingles ay zero, kaya ako ay labis na nag-aalala tungkol sa kung paano ako makakasabay sa grupo, kung paano ang proseso ng pagkatuto, at iba pa. Ngunit sa nangyari, nag-aalala ako nang walang kabuluhan. Ang lahat ng mga kawani at guro ay naging napaka tumutugon, laging handang tumulong. Lalo na gusto kong magsabi ng malaking pasasalamat sa guro, si Evgenia Popova. Sa pag-aaral sa antas ng Elementarya, naipaliwanag ko na ang aking sarili at nagsasagawa ng dayalogo sa mga dayuhan (native speakers), nagbabasa ng mga libro, at naiintindihan kung ano ang inaawit sa mga kanta ng mga dayuhang performer. Natugunan ng resulta ng pagsasanay ang lahat ng aking inaasahan. Salamat sa paaralan ng YES para sa umiiral na.

Subway Kuzminki

Gusto kong pasalamatan si Evgeniya, isang guro sa Ingles para sa mga maliliit, para sa kanyang propesyonalismo at indibidwal na diskarte sa bawat bata. kasama si Ilyusha malaking kasiyahan at interesadong dumalo sa mga klase na ginaganap sa madali at mapaglarong paraan. Na ginagawang madaling matandaan bagong materyal. Nais ko ring magsabi ng isang espesyal na pasasalamat sa administrator na si Yulia, na laging mabait na babati sa iyo, makinig at sagutin ang lahat ng iyong mga katanungan.

Sa tatlong taong gulang, natututo ang maliliit na malikot tungkol sa mundo sa kanilang paligid nang may tunay na interes. At ang mas kawili-wiling mga bagay na mayroon sa mundong ito, mas mabuti. Gayundin, ang Ingles para sa 3 taong gulang na mga bata ay magiging isang kapana-panabik na pakikipagsapalaran. Ang mga batang "mananaliksik" ay interesado sa bago at hindi alam, at ang mga natatanging pagkakataon likas na kaalaman ang mga bagay ay makakatulong sa kanila na malasahan ang isang wikang banyaga nang literal sa antas ng hindi malay. Sa artikulong ngayon ay sasabihin namin sa iyo kung paano maayos na magsagawa ng mga sesyon ng pagsasanay sa wikang Ingles kasama ang mga bata tatlo o apat na taong gulang.

Ang bawat magulang na nag-aalala tungkol sa kinabukasan ng kanilang anak ay nagtatanong ng katulad na tanong. Ang mainit na mga talakayan at pagkakaiba ng opinyon ay karaniwan din sa mga guro: ang ilan ay nagsusulong ng pag-aaral ng Ingles "mula sa duyan," habang ang iba ay naniniwala na mas makatwiran na pamilyar sa isang banyagang wika bago pumasok sa paaralan.

Nang hindi pumunta sa mga detalye ng kontrobersyang ito, i-highlight namin ang core nito. Ang ugat ng problema ay nakasalalay sa labis na trabaho at "pag-aalis sa mga bata ng kanilang pagkabata." Ngunit ang sikreto ng tagumpay ay tiyak na mga aralin sa Ingles para sa mga bata edad preschool ay gaganapin eksklusibo sa anyo ng isang laro. Ang paraan ng pagtuturo ng Ingles para sa mga maliliit ay hindi pagsasaulo, ngunit isang kapana-panabik na laro na akma sa organiko sa kasiyahan ng mga bata.

Maaari kang magsimulang mag-aral ng Ingles kasama ang isang taong gulang na sanggol, may 2 taong gulang na bata, at may mga batang may edad na 3 taong gulang pataas. Ang pangunahing bagay ay upang bumuo sa mga mag-aaral ng isang taos-pusong interes sa pag-aaral ng Ingles. Ang mga maliliit na bata ay bukas at napaka-mausisa sa kanilang sarili, kaya hindi mahirap makuha silang interesado sa isang bagong aktibidad. Bukod dito, ang mga likas na pangangailangan ng katalusan ay kasangkot hangga't maaari ang lahat ng mga kakayahan ng utak. Nagbibigay ito sa mga batang may edad na 2 hanggang 4 na taon ng mga sumusunod na benepisyo:

madaling pagdama ng bagong impormasyon;
mabilis na pagsasaulo;
natural na imitasyon ng dayuhang pagbigkas;
kawalan ng takot sa pagsasalita.

Ang pag-aaral ng mga banyagang wika sa pagtanda ay hindi na sasamahan ng mga paborableng salik na ito. Kaya naman sulit na hampasin habang mainit ang plantsa. Gayunpaman, upang ang mga aralin sa Ingles para sa mga batang 3-4 taong gulang ay maging tunay na matagumpay, maraming mga nuances ng sikolohiya ng bata ang dapat isaalang-alang bago simulan ang mga ito.

Paano ipaliwanag ang Ingles sa 3 taong gulang na mga bata - praktikal na rekomendasyon

Kaya, nagpasya kang turuan ang iyong anak na magsalita ng Ingles, ngunit hindi mo pa alam kung saan magsisimula sa mga unang aralin. Madaling simulan ang pagtuturo sa mga bata, ang pangunahing bagay ay tandaan ang lihim na sinabi na - walang pamimilit, laro lamang!

Nagtatanim ng interes

Ang mga batang may edad na 1 taon at mas matanda ay aktibong ginalugad ang mundo, na interesado sa bawat hindi kilalang bahagi nito. Ang gawain ng magulang sa kasong ito ay kunin ang likas na interes na ito at gawing isang kapana-panabik na "aktibidad" ng laro. Habang naglalaro ng mga laruan kasama ang iyong anak, sabihin sa kanya ang tungkol sa wikang Ingles gamit ang mga pangalan ng mga bagay na ito bilang isang halimbawa. Ngunit huwag agad humingi ng mandatoryong pagsasaulo at pag-uulit: kung ang bata ay interesado, pagkatapos ay siya mismo ang magpapakita ng nakuha na kaalaman.

Gumamit ng anumang pang-araw-araw na sitwasyon upang magturo ng Ingles. Ano ang madalas na ginagawa ng mga tatlong taong gulang? Nagtatanong sila. Sagutin ang mga ito sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga ito sa mga pangungusap Ingles na mga salita, at pagpapaliwanag ng kanilang mga kahulugan sa visually, i.e. nagpapakita ng mga bagay. Ang isang bata ay natututo tungkol sa mundo sa pamamagitan ng kanyang mga mata at sensasyon, kaya hindi ka dapat gumawa ng mahabang pandiwang mga paliwanag, na mabilis na magsawa at malito ang sanggol.

Huwag tayong magsawa

Ang pangunahing prinsipyo kung saan ang Ingles ay itinuro sa mga bata mula sa 3 taong gulang ay walang karahasan. Ang iyong mga klase ay hindi dapat maging malayong katulad ng mga aralin sa paaralan. Walang "umupo at matuto." Naglalaro kami ng Ingles sa mga bata, at hindi kami naglalaro sa anumang partikular na oras ng araw, ngunit sa anumang angkop na sitwasyon.

Halimbawa, anyayahan ang iyong anak na matuto ng mga kulay sa Ingles habang naglalakad. Hayaan ang maliit na isa sa lahat ng mga bagay na naglalaman kulay berde, masayang sigaw ni Green! O maaari kang makipagkumpitensya sa iyong anak upang makita kung sino ang makakahanap ng pinakamaraming berdeng bagay sa paligid. Ang gantimpala para sa laro ay muling magiging isang berdeng delicacy: isang mansanas, isang peras, at isang matamis na pakwan ay angkop din para sa tag-araw.

Ang ganitong mga simpleng laro ay nagbibigay ng kaguluhan at positibong emosyon, nagkakaroon ng pagkauhaw para sa bagong kaalaman at ginagawang madali ang pag-aaral at pagtanda ng bagong bokabularyo.

Hinihikayat namin ang tagumpay

Papuri at magandang salita kaaya-aya kahit para sa mga seryosong nasa hustong gulang, pabayaan ang mga batang sensitibo sa pagmamahal na 3 o 4 taong gulang lamang.

Pansinin ang kahit maliit na pagpapabuti sa kaalaman ng iyong sanggol. Mag-react sa bawat tamang binibigkas na parirala, nagbibigay-inspirasyon at nag-uudyok sa iyong anak na gumamit ng mga salitang Ingles nang mas madalas sa kanyang pananalita at bumuo ng mga buong pangungusap mula sa kanila.

Ang pagpapahayag ng papuri ay hindi dapat tuyo at pormal. Magpakita ng higit pang mga emosyon, yakapin, halikan, paikutin, ihagis ang sanggol, atbp. Ang mga bata ay lubos na nakakaramdam ng kasinungalingan, kaya ang pagpapahayag ng kasiyahan ay dapat na taos-puso. Bilang karagdagan sa mga papuri sa Ruso, magandang ideya na aktibong gumamit ng bokabularyo ng Ingles. Iminumungkahi namin ang paggamit ng mga expression mula sa talahanayan sa ibaba.

Humantong sa pamamagitan ng halimbawa

Kadalasan gusto ng mga magulang na bigyan ang kanilang anak ng isang bagay na wala sila, o ituro sa kanila ang isang bagay na hindi nila natutunan sa isang pagkakataon. Kung ito ang sitwasyon na mayroon ka tungkol sa Ingles, pagkatapos ay maghanda upang magsimula sa pamamagitan ng pagbabago ng iyong kaalaman muna.

Kung tinuturuan natin ang isang bata ng isang wikang banyaga, kung gayon tayo mismo ay dapat na alam ito nang sapat. Upang gawin ito, kailangan mong maglaan ng oras at pagsisikap: mag-sign up para sa isang kurso, kumuha ng mga online na aralin, o mag-isa na mag-aral ng mga materyales para sa mga klase kasama ang iyong anak. Hindi lahat ay handa na gumawa ng ganoong hakbang, ngunit tandaan na ang edukasyon ng iyong mga anak ay nakasalalay sa iyo. Kung ikaw mismo ay hindi umunlad at interesado sa Ingles, kung gayon ang iyong anak, na tumitingin sa halimbawa ng kanyang mga magulang, ay isasaalang-alang ang pag-aaral ng mga banyagang wika bilang isang boring at hindi kinakailangang bagay.

Inilista namin ang mga pangunahing prinsipyo ayon sa kung saan ang Ingles ay itinuro sa mga batang preschool. Ngayon, isinasaalang-alang ang mga rekomendasyong ito, pipili kami ng mga paraan upang ipakita ang materyal.

Mga pamamaraan ng pagsasanay

Para sa modernong edukasyon Ang pagkintal sa isang bata ng interes sa pag-aaral ay isang priyoridad. Samakatuwid, maraming mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo ang binuo para sa parehong mga bata na isang taong gulang lamang at para sa mga batang mas matanda tatlong taon. Ang trabaho ng magulang ay subukan. iba't-ibang paraan pagsasanay at subaybayan ang reaksyon ng sanggol sa kanila.

Mga kard

Ang mga hanay ng card ay nagbibigay ng pagkakataon na makabisado ang pampakay na bokabularyo kasama ang iyong anak. Ang mga maliliit na card ay madaling gamitin, at ang mga makukulay na guhit ay ginagawa itong hindi lamang kaakit-akit at kawili-wili, ngunit madaling maunawaan para sa mga bata. Bilang karagdagan, gamit ang mga card maaari kang makabuo ng maraming masasayang aktibidad na nagbibigay-daan sa iyong suriin kung gaano karami ang natutunan ng iyong anak sa impormasyon.

Ang prinsipyo ng pagtuturo sa tulong ng mga card ay simple: ipinapakita ng magulang ang card at sinasabi ang salita, at ang bata ay tumitingin sa larawan at inuulit ang sinabi. Mahalagang tandaan na ang pagsasalin ay hindi itinuro! Sa tulong ng isang pagguhit, ang bata ay nakapag-iisa na nauunawaan ang kahulugan ng salita at inilalagay ito sa kanyang memorya. Upang suriin kung ano ang iyong natutunan, gumamit ng mga mini-game: hulaan ang card sa pamamagitan ng paglalarawan, pangalanan ang kakaiba sa isang hilera, hanapin ang nawawala, atbp.

Para sa mga batang wala pang 3 taong gulang, maaari kang bumili o gumawa ng malalaking card sa iyong sarili, upang ang bata ay makatayo sa kanila. Ang isang landas ay ginawa mula sa mga naturang card at ang bata ay pinangungunahan kasama nito, na pinangalanan ang isang bagong card sa bawat hakbang. Matapos maalala ng bata ang bokabularyo, ang track ay, sa kabaligtaran, ay nahahati sa magkahiwalay na "mga isla". Ngayon tinawag ng magulang ang salita, at ang gawain ng sanggol ay mabilis na tumalon sa tamang card.

Mga tula at kanta

Isa pa unibersal na pamamaraan, na angkop para sa mga bata sa anumang edad. Para sa isang taong gulang na mga sanggol, ang kanilang ina ay maingat na aawit ng mga kanta, at sa edad na dalawa, ang mga bata ay nakapag-iisa nang kabisaduhin ang pinakasimpleng mga linya.

Buweno, ang wikang Ingles para sa mga batang 4 at 5 taong gulang ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa pag-aaral ng mga tula at kanta sa puso, dahil Nakakatulong ang paraang ito na palawakin ang iyong bokabularyo at pagbutihin ang pagbigkas. Gayundin, ang isang hindi mapag-aalinlanganang bentahe ng mga tumutula na linya ay ang buong parirala at konteksto ay pinag-aaralan, sa halip na mga indibidwal na salita.

Mahalagang tandaan kung paano magturo ng tula sa Ingles sa mga bata. Dapat itong gawin sa mga yugto.

Paunang piliin ang mga salita na susi sa pag-unawa sa tula at ituro ang mga ito sa iyong anak.
Basahin ang taludtod nang malinaw, na tinutulungan ang bata na mag-navigate sa pagbigkas ng mga linya.
Tingnan ang mga larawan para sa tula o gumuhit ng iyong sariling mga guhit kasama ang iyong anak na nagpapakita ng nilalaman ng tula.
Pag-aaral ng mga linya sa pamamagitan ng puso.
Pana-panahong pag-uulit ng mga natutunan.

Naturally, ang ganitong dami ng trabaho ay hindi nakumpleto sa isang araw. Ilang mga aralin ang ginugol sa isang tula.

Tulad ng para sa mga kanta, ang lahat ay mas simple dito. Ang pangunahing bagay ay gusto ng bata ang musika, at ang motibo at mga salita ng kanta ay makakabit sa kanilang sarili. Ngayon sa Internet maaari kang makahanap ng daan-daang mga pang-edukasyon na kanta para sa mga bata, kung saan ang mga bata ay maaaring mabilis at masaya na matuto ng mga sikat na salitang Ingles at mga expression sa iba't ibang mga paksa.

Mga fairy tale

Ang pag-aaral ng wika sa pamamagitan ng mga fairy tale ay nagdudulot din ng mga benepisyo. Siyempre, kung ang maliit na bata ay pumapasok pa lamang sa kanyang ikalawang taon, kung gayon ay magiging mahirap para sa kanya na malasahan ang isang malaking halaga ng impormasyon. Ngunit ang mga batang higit sa 3 taong gulang ay nakakapagtrabaho na sa form na ito.

Para sa mga klase, kinakailangan na pumili ng alinman sa mga napakaikling kwento o mga pagsasalin sa ibang bansa ng mga engkanto na Ruso na pamilyar sa mga bata. Nagtatrabaho sa isang dayuhang bersyon ng isang Russian fairy tale, natututo ang mga bata na ihambing ang mga pangalan ng Ingles ng mga character, ang kanilang mga salita at aksyon sa mga analogue ng Ruso na naayos sa memorya ng mga bata. Mahalaga na ang fairy tale ay sinamahan ng mga kagiliw-giliw na mga guhit, kung gayon ang bata ay mas mauunawaan ang teksto o simpleng makapagpahinga mula sa pagtatrabaho sa mga salita.

Huwag kalimutan ang tungkol sa posibilidad ng paggamit ng mga audio na bersyon ng mga fairy tale. Sa edad na tatlo, ang isang bata ay maaaring makinig nang mabuti at subconsciously matandaan ang impormasyon na kanyang naririnig.

Mayroong ilang mga fairy tale sa aming website na maaari mong pakinggan at panoorin:

Kung gagawin mo muna ang teksto, at pagkatapos ay magsimulang makinig sa mga komento ng mga character sa audio, malamang na ang bata ay maaaring pangalanan nagsasalitang bayani at unawain ng kaunti ang kanyang pananalita. Kaya, ang mga bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa pakikinig. Bilang karagdagan, ang pag-uulit ng mga linya ng mga character ay nagpapabuti sa pagbigkas at nakakatulong upang mapunan muli ang aktibong bokabularyo.

Mga video

Sa digital age, hindi na maiisip na nagtuturo ng Ingles sa mga preschooler nang hindi gumagamit ng mga video. Ang makulay na animation ay agad na umaakit sa atensyon ng parehong mga bata at matatanda. Maging ang mga kantang nasuri na natin ay mas mabilis na natututo kung pupunan sila ng isang kaakit-akit na video na malinaw na nagpapakita ng kahulugan ng mga salita.

Ito ay sa mga simpleng kanta na dapat mong simulan ang pag-aaral ng Ingles mula sa mga video. Narito ang lahat ng mga salik na nag-aambag sa matagumpay na pag-aaral:

visual na pagtatanghal ng materyal;
magtrabaho sa auditory perception;
paggaya sa tamang pagbigkas;
bahagi ng entertainment (maaari kang tumalon, mag-ehersisyo, sumayaw, tumugtog sa musika).

Bilang karagdagan, ang mga kanta para sa mga bata sa Ingles ay may posibilidad na "lumubog" sa memorya kahit na labag sa kalooban ng isa, na nag-aambag sa hindi malay na pagsasaulo ng mga salita at expression.

Pagkatapos magsanay ng mga kanta, magsimulang magtrabaho sa mga pang-edukasyon na cartoons at fairy tale. Gustung-gusto ng mga bata na sundin ang mga bagong pakikipagsapalaran ng kanilang mga paboritong karakter, na nangangahulugan na ang mga klase sa Ingles ay tiyak na magiging malugod at pinakahihintay.

Mga laro

At kahit na ang Ingles para sa mga batang 3 o 4 na taong gulang ay palaging isang paraan ng paglalaro, i-highlight namin ang paglalarawan ng mga laro bilang isang hiwalay na talata.

Sa katunayan, ang pag-aaral ng wikang banyaga ay maaaring isama sa anumang laro. Kung malikot ang iyong sanggol, inirerekomenda namin ang paglalaro ng edible-inedible sa English, hide and seek (na may English counting), pagbibilang ng mga table sa English, card islands, o simpleng pagbibigay ng pangalan sa mga bagay na nakatagpo sa paglalakad.

Ang kalmado at masusukat na mga bata ay dapat bumili ng mga card at Board games sa Ingles. Tatangkilikin ng mga matatalinong bata ang mga aktibidad tulad ng mga laro sa paghula, bingo, muling pagsasaayos ng titik at pagbabaybay ng salita.

Hiwalay, tandaan namin ang mga computer at mobile application. Pang-edukasyon mga laro sa Kompyuter pinag-isipang mabuti: mayroong makulay na disenyo, malinaw na pagkilos ng boses, naa-access na mga paliwanag, at awtomatikong pagsubok sa kaalaman. Bilang karagdagan, ang karamihan sa mga laro ay naglalaman ng isang cross-cutting plot, na higit na nag-uudyok sa mga bata na matuto ng Ingles at kumpletuhin ang mga gawain.

Ang mga kakayahan ng mga mobile application ay mas katamtaman. Sa kanila, ang bata ay maaaring matuto at ulitin ang mga bagong salita sa pamamagitan ng pakikinig sa kanilang pagbigkas at paghahambing ng mga ito sa mga larawan. Ang ilang mga programa ay naglalaman ng mga karagdagang mini-game at video, ngunit ang mga ito ay dapat bayaran nang hiwalay.

Sa anumang kaso, kapag nagtatrabaho sa mga interactive na digital na application, ang magulang ay dapat na malapit sa bata at tulungan siyang kumpletuhin ang mga gawain. Kung bibigyan mo lang ng laptop o smartphone ang iyong anak at hahayaan siyang maglaro nang mag-isa, hindi mo makakamit ang mga epektibong resulta ng pag-aaral. Tandaan na ang bata ay sumusunod sa halimbawa ng kanyang mga magulang, at ikaw ang bumuo ng isang responsableng saloobin sa pag-aaral ng Ingles.

Kaya, sabihin buod ang lahat ng nasa itaas, i-highlight ang mga malakas na punto.

Posible, at kahit na kinakailangan, upang turuan ang mga bata ng mga wikang banyaga mula sa isang maagang edad kung hindi mo nais na makaligtaan ang pagkakataon na ibinigay ng kalikasan upang mabilis at natural na makabisado ang bagong impormasyon.
Ang mga klase ay palaging isinasagawa sa isang mapaglarong paraan. Tanging ang interes at hilig ng bata ang nagbibigay epektibong resulta at pagkamit ng tagumpay.
Ang lahat ng mga nuances ng sikolohiya ng bata ay isinasaalang-alang. Ang mga bata ay dapat na hikayatin nang mas madalas, hindi masyadong tumutok sa mga pagkakamali, at dagdagan ang pagganyak na magsanay sa pamamagitan ng halimbawa.
Pinipili ng mga magulang ang paraan ng pagtuturo sa kanilang sarili, ngunit kung kinakailangan, ayusin ito, pagsubaybay sa reaksyon ng sanggol at ang tagumpay ng gawain.
Ang mga aralin ay hindi nakatakda sa oras. Ang tagal ng aralin ay depende sa mood at kakayahan ng sanggol.

Sa pamamagitan ng pagsunod sa mga tip na ito, mahusay mong bubuoin ang proseso ng edukasyon at itanim sa iyong anak ang interes sa mga wikang banyaga, nang hindi nilalabag sa anumang paraan ang kanyang mga karapatan sa isang masaya at walang pakialam na pagkabata. Good luck sa iyong mga pagsusumikap at makita kang muli!

Ang artikulong ito ay ipinaglihi ko lamang sa panahon ng pinakahihintay na mga pista opisyal sa tag-araw at mga pista opisyal. "Ang edukasyon ay mahirap na trabaho, at sa tag-araw ay dapat kang magpahinga sa pag-aaral." Ito ang stereotypical na opinyon na nabuo ng karamihan.

Ngunit ang edukasyon, maagang pag-unlad, at lalo na, ang pag-aaral ng wikang banyaga ng mga batang wala pang tatlong taong gulang ay maaaring tingnan nang iba. Maaari kang magpatuloy sa "bumuo" at "matuto" nang walang pahinga sa katapusan ng linggo. Sa anumang panahon, sa anumang oras ng taon, saanman, sa kalye, sa dacha, sa resort, sa tren...

Ang aking isang taong gulang na sanggol at ako ay nagsimulang makabisado ang wikang Ingles na pag-uusapan namin nang walang nakakapagod na cramming at mga iskedyul ng klase, nang walang mga tutor, habang nagpapaaraw sa beach o naglalakad sa mga palaruan.

Bakit kailangan ng mga batang wala pang tatlong taong gulang ang Ingles?

Naniniwala ang mga kalaban sa maagang pag-aaral ng wikang banyaga na maaari itong maging sanhi ng pagkaantala sa pagsasalita, therapy sa pagsasalita at iba pang mga problema. Nang walang walang katapusang pagtimbang sa lahat ng umiiral na mga kalamangan at kahinaan, magsasaad ako ng dalawang pangunahing dahilan na nag-udyok sa akin na lutasin ang isyung ito nang positibo.

Mas madaling turuan ang isang batang wala pang tatlong taong gulang ng isang wikang banyaga kaysa sa isang mas matandang bata (na-verify ko ito mula sa personal na karanasan).
Ang pag-aaral ng wikang banyaga, at maging kasama ang iyong sanggol, ay hindi kapani-paniwalang kawili-wili! Gustung-gusto ito ng bata at nagiging sanhi ng pagkagulo ng mga positibong emosyon, siyempre, napapailalim sa ilang mga kundisyon.

Ang pag-aaral ay hindi isang pasanin, ngunit isang kagalakan

Upang hindi masyadong lumihis mula sa pangunahing paksa, babalangkasin ko ang mga punto sa bawat punto ng pinakamahalagang mga probisyon na makakatulong na gawing kapana-panabik at produktibo ang "mga klase" sa wikang banyaga hangga't maaari.

Positibong pag-iisip at paniniwala sa walang limitasyong malikhain at mental na kakayahan ng tao.
Ang kawalan ng anumang karahasan, kabilang sa anyo ng pamimilit, mahigpit na mga programa at iskedyul ng klase, ay sumusubok na mapanghimasok na magtanong at "pull out" ng mga sagot upang suriin kung ano ang natutunan, atbp. Kahit na may kasanayang nakatalukbong presyon o ang intensyon na pilitin ang isa na makisali ay maaaring magdulot ng pangmatagalang negatibong reaksyon at magpahina ng emosyonal na pakikipag-ugnayan. Ang panuntunang ito ay halos imposibleng ipatupad sa mga pangkat ng maagang pag-unlad na nangangailangan ng hindi bababa sa iskedyul ng klase. Kung mas maliit ang bata, mas hindi katanggap-tanggap ang pressure sa kanya! Dito ay makatwirang isipin na kung susundin ng mga magulang ang panuntunang ito ng isang daang porsyento, ang mga bata ay hindi mag-aaral, kaya't tatalakayin ko ang kaunti pang detalye sa susunod na punto 3.
Ang pagiging sensitibo ng magulang at insight sa pedagogical, iyon ay, ang kakayahang mapansin kung ano ang kasalukuyang nagpapakita ng interes ng bata, tumugon sa mga kahilingan ng bata sa isang napapanahong paraan, at, gamit ang lahat ng iyong intelektwal na bagahe, gawing ito ang tila panandaliang pagpapakita ng simpleng pag-usisa ng bata. isang kapana-panabik na "aktibidad" .
Ang kahandaan at kagustuhan ng mga magulang mismo na umunlad at matuto. Imposibleng yakapin ang kalawakan. Gayunpaman, kung hindi mo alam kung paano turuan ang iyong anak na gumuhit, bumili ng angkop na aklat-aralin sa pagguhit para sa mga maliliit. Kung magpasya kang mag-aral ng wikang banyaga kasama ang iyong anak, mag-enroll sa mga kurso nang mag-isa... Maghanap at subukan iba't ibang variant, lumikha, matuto! Ang iyong mga pagsusumikap ay hindi magiging walang kabuluhan, dahil ang pagpayag ng mga magulang na matuto at umunlad ay makakatulong sa mga bata ngayon na lumaki na maging aktibo sa lipunan at malikhaing mga tao.
Kakayahang magbigay ng napapanahong papuri

Maraming mga matatanda ang malaking tagahanga ng pagpuna at pagtuturo. Ang kakayahang magpuri ay isa pang mahalagang kasanayang matututunan. Maaari mong ipahayag ang iyong pagsang-ayon sa iyong anak nang walang salita, gamit ang mga salita, at sa isang komprehensibong paraan.

Ang walang salita na papuri ay maaaring magsama ng hindi lamang isang simpleng tapik sa ulo, kundi pati na rin ang palakpakan, pakikipagkamay, halik, pag-ikot, pagyakap at paghagis.

Matututunan mong ipahayag ang iyong kasiyahan sa pamamagitan ng mga galaw mula sa isang boksingero na nanalo sa isang laban, isang siklista na nanalo sa isang karera, isang manlalaro ng football na nakapuntos ng isang layunin, sa pangkalahatan, mula sa mga atleta, o, halimbawa, mula sa isang eksperto mula sa “Ano? saan? Kailan?”, na nagbigay ng tamang sagot sa isang komplikadong tanong.

Ang papuri na ipinahayag sa mga salita ay hindi kailangang maging tulad ng isang eulogy. Kadalasan ay nililimitahan nila ang kanilang sarili sa mga salitang "magaling" o "matalino na babae" at ito ay sapat na. SA iba't ibang sitwasyon Maaari kang gumamit ng iba pang mga ekspresyon at tandang: Russian “Wow! Ang tapang/talino mo!”, “Ang talino/talino mo!”, “Magaling ka!”, “Hindi ako makapaniwala!”, “Brilliant!”, “Ituloy mo!”, o ang English “Magaling!” , “Good job!”, “You're golden!”, “Alam ko, kaya mo!”, “You're perfect!”, “You're the best!”, “ Ikaw ang kampeon!", "Magaling!" at marami pang iba.

Ang kumplikadong papuri ay tumutukoy sa sabay-sabay na paggamit ng mga kilos, kilos at salita.

Siyempre, ang lahat ng mga probisyon sa itaas ay nauugnay sa edukasyon at edukasyon sa pag-unlad sa pangkalahatan, ngunit direktang lumipat tayo sa mga isyu ng pag-aaral ng Ingles.

Mga prinsipyo ng pagtuturo ng Ingles sa mga bata mula 0 hanggang 3 taong gulang

Ang mga pangunahing prinsipyo ng pagsasanay ay:

pangangalaga ng pisikal at kalusugang pangkaisipan mga bata;
isinasaalang-alang ang mga katangian ng sikolohikal na pag-unlad ng mga bata sa ilalim ng tatlong taong gulang, ang visual at epektibong likas na katangian ng pag-iisip ng mga bata sa edad na ito (iyon ay, ang kaalaman sa mundo sa kanilang paligid ay nangyayari sa proseso ng mga tunay na manipulasyon ng bagay), at ang nangungunang uri ng aktibidad (na object-manipulative play).
pagsusulatan materyal na pang-edukasyon antas ng anatomical-physiological, mental at pag-unlad ng kaisipan mga bata;
accessibility at visibility;
pokus sa komunikasyon;
personal na oryentasyon;
magkakaugnay/pinagsamang pagsasanay sa mga uri ng aktibidad sa pagsasalita, pakikinig, pagsasalita

Mga Layunin sa pag-aaral

Ang layunin ng pagtuturo ng Ingles sa mga batang may edad 0 hanggang 3 taon ay upang itaguyod ang buong, napapanahong pag-unlad ng bata, ang pag-unlad ng kanyang intelektwal, emosyonal at mga larangang panlipunan sa proseso ng pag-master ng mga pangunahing kaalaman sa komunikasyon sa wikang Ingles.

Ang praktikal na layunin ng pagsasanay ay ang pagbuo ng elementaryang English-language communicative competence. Ang kakayahang makipagkomunikasyon ng isang batang wala pang tatlong taong gulang ay nabubuo habang umuunlad ang mga kakayahan sa pagsasalita, wika at sosyokultural. Ang kakayahan sa pagsasalita ay nagpapahiwatig ng karunungan at pag-unlad ng mga kasanayan sa pakikinig at pagsasalita. Ito ay walang iba kundi ang kakayahang gumamit ng wika nang sapat at naaangkop sa mga partikular na sitwasyon. Pinagsasama ng kakayahan sa wika ang phonetic, lexical at grammatical na kakayahan. Kasama sa sosyokultural na kakayahan ang kakayahan sa rehiyon at linggwistika.

Kaya, ang praktikal na layunin ng pagtuturo ng Ingles sa mga bata mula 0 hanggang 3 taong gulang ay kinasasangkutan ng mga bata na may kasanayan sa pakikinig at pagsasalita na sapat upang maging sapat na tumugon sa kanilang naririnig, o makipag-ugnayan sa pasalita sa isang kausap, mapanatili ang isang pag-uusap, tumanggap at magpadala ng mga pangunahing kaalaman. impormasyon , na nauugnay sa nilalaman ng komunikasyon ng mga bata, tapusin ang komunikasyon, atbp., at hindi lamang magsabi ng ilang salita o parirala sa Ingles.

Mga Layunin sa pag-aaral

sadyang ituro ang komunikasyon sa Ingles sa loob ng mga lugar ng komunikasyon na nauugnay sa mundo ng maagang pagkabata;
ipakilala sa mga bata ang mga elemento ng socioculture na nagsasalita ng Ingles;
bumuo ng isang positibong saloobin sa mundo sa paligid mo.

Saan magsisimula?

Kung magpasya kang mag-aral ng pangalawang wika kasama ang iyong anak, na sa pangkalahatan ay banyaga sa iyong orihinal na kultura, ang unang bagay na kailangan mong gawin ay subukang gumawa ng artipisyal na kapaligiran ng ibang wika at matutong maging komportable dito. Napakahusay ng mga bata nang walang pagpapaliwanag ng grammar o phonetics. At ang tanging paraan upang bumuo ng mga nagbibigay-malay na motibo at interes sa isang wikang banyaga sa mga batang wala pang tatlong taong gulang ay ang pagsasama-sama ng mga motibo at interes na ito sa isang object-manipulative na laro at ang visual na epektibong katangian ng mga presentasyon ng mga sample ng wika.

Ang pagtuturo sa mga batang wala pang tatlong taong gulang ng wikang Ingles ay nagsisimula sa pagbuo ng kakayahang madama ang pagsasalita ng Ingles sa pamamagitan ng tainga. Ang pakikinig ay hindi lamang ang pang-unawa ng mga mensahe, kundi pati na rin ang paghahanda sa panloob na pagsasalita tugon sa narinig mo. Ang pakikinig ay naghahanda sa pagsasalita; ito ay nag-aambag sa karunungan sa sound side ng wika, phonemic composition, intonation, at speech patterns.

Kapag nakikipaglaro sa isang maliit na bata, madalas nating ginagaya ang kalansing ng mga hooves, ang pagtahol ng isang aso, ang paghiging ng isang pukyutan, atbp. Sa eksaktong parehong paraan, maaari mong subukang "ipakita" ang mga tunog ng wikang Ingles ( mayroong 44 na tunog, 20 patinig at 24 na katinig sa wikang Ingles). Ang bilang ng mga tunog at ang tagal ng "pagtatanghal" mismo ay dapat piliin batay sa prinsipyo ng pagiging sensitibo ng magulang; dapat mong makita kung gusto ito ng bata o hindi. Sa ganitong paraan, unti-unting bubuo ang phonetic competence ng bata. Kung hindi ka sigurado sa pagbigkas, o hindi pamilyar sa tunog na komposisyon ng wikang iyong pinag-aaralan, kumuha ng maraming aralin mula sa isang espesyalista hangga't kailangan mo.

Dapat ay madalas na marinig ng bata ang Ingles na sinasalita, mga awiting pambata, tula, at mga engkanto sa Ingles.

Anong mga materyales ang dapat kong gamitin?

Anuman, kung sila ay nagmula sa bansa na ang wika ay iyong pinag-aaralan, at kung sila ay konektado sa mundo ng pagkabata. Ito ay mga laruang aklat, fairy tale, alphabet books, music CD, CD na may mga cartoon o pelikula, at iba pang video o audio na mapagkukunan mula sa Internet.

Kapag pumipili ng mga materyales, isaalang-alang ang edad ng bata - Ang mga English nursery rhymes at simpleng English na kanta ay mas angkop para sa mga sanggol, at ang mga video na materyales ay maaaring ialok sa mas matatandang mga bata.

Maraming tula na tumutula ay handa na daliri, kilos o iba pang aktibong larong pang-edukasyon. Matatagpuan ang mga ito sa mga site na English-language, o, halimbawa, sa YouTube. I-type lamang sa anumang search engine ang pangalan ng tula/kanta na iyong hinahanap at pumili ng anumang opsyon na gusto mo.

Ang gawain sa tula ay isinasagawa sa maraming yugto:

paunang pag-aaral ng lexical at grammatical material (ginagawa ng magulang);
paggawa ng mga salitang mahirap bigkasin, intonasyon, ritmo (ginagawa ng magulang)
nagpapahayag ng pagbabasa ng tula nang malakas (isinasagawa ng magulang);
paunang pakikinig sa tula ng bata, na may visual at epektibong suporta, halimbawa, sa isang pagguhit o mga visual na aksyon;
pagsamahin ang pag-unawa sa nilalaman;
isaulo ang tula;
ipakita sa bata ang isang daliri o kilos na laro batay sa nilalaman ng rhyme na ito, at pana-panahong anyayahan ang bata na laruin ito, ngunit, hindi ako magsasawa sa pag-uulit, sa naaangkop na mga sitwasyon o kapag ang bata mismo ay gustong laruin ito; Depende sa edad, ang mga nakalistang aksyon ay maaaring gawin ng magulang o ng bata mismo.
ulitin ang tula sa totoong buhay na mga sitwasyon

Kasama sa mga modernong koleksyon tulad ng Mother Goose Books ang higit sa 700 mga tula, kanta, pagbibilang ng mga tula, bugtong at mga twister ng dila.

Sa unang tatlong taon ng buhay, posible na makabisado ang 100 o higit pa sa mga tula o kanta na ito. Sa madalas na pakikinig, pag-awit o pagbabasa, ang mga tula at awit na ito ay madaling isaulo at gamitin sa mga angkop na oras.

Halimbawa, kapag pinahiga mo ang iyong anak, maaari mo siyang yakapin at basahin ang isang tula/kantahin ang kantang Rock-a-bye, Baby, at mga huling salita Bababa ang sanggol, duyan at lahat - gayahin ang isang maayos na pagkahulog at ibaba ang bata sa kuna. Kapag ang iyong sanggol ay tumatalon sa kanyang kuna, maaari mong basahin ang Tatlong Munting Unggoy na Tumalon sa Kama. Kapag pinakain mo ang mga itik sa pond, maaari mong isipin ang rhyme na Bread for the Ducks. Habang naglalaro ng catch, ulitin ang rhyme na "Here's a Ball for Baby." At mabibilang mo ang iyong mga daliri gamit ang tula na Limang Munting Baboy / Itong Munting Baboy na Nagpunta sa Pamilihan, atbp.

Narito ang isang maikling listahan ng mga mapagkukunan na maaaring maging kapaki-pakinabang para sa mga batang wala pang tatlong taong gulang:

Mga Clues ni Blue
Sinabi ni Dr. ABC book/DVD ni Seuss
Postman Pat
Dora ang Explorer
www.kneebouncers.com
www.mingoville.com (isang interactive na online na pang-edukasyon na laro na maaaring maging lubhang kapaki-pakinabang para sa mga magulang na walang tiwala sa kanilang Ingles)
www.storynory.com (ang mga audio book para sa mga bata ay binabasa ng mga propesyonal na tagapagsalita, katutubong nagsasalita, kapaki-pakinabang para sa pagpapakilala sa mga bata sa himig ng pagsasalita sa Ingles, intonasyon, pagbigkas)

Simple, kawili-wili at mahusay na paglalarawan ng materyal, ang mga batang wala pang tatlong taong gulang ay lumulunok, natutunaw at nag-assimilate sa isang hindi kapani-paniwalang mataas na bilis at humihiling ng higit pa at higit pa! At kung nais nating ang isang bata ay mahusay na makabisado ng isang banyagang wika, kinakailangan na makipag-usap sa kanya sa wikang ito.

Ano ang dapat kong sabihin?

Sabihin lamang ang alam mo nang sigurado. Ang mga pangunahing function ng wika sa paunang yugto ay mga pagbati (Hello/Hi!), umaga (Good morning!), mga pagbati Magandang gabi(Good night!), paalam (Bye-bye / Goodbye / See you / See you later), na masasabi mo kapag aalis sa isang lugar; pagpapahayag ng pag-ibig (mahal kita); ang kakayahang humingi ng isang bagay (Bigyan mo ako, mangyaring), ang kakayahang pangalanan ang isang bagay, magsagawa ng isang aksyon, atbp. Iyon ay, kinakailangan na patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga pattern ng pagsasalita, ngunit palaging nasa angkop na mga sitwasyon.

Huwag kailanman matuto ng mga indibidwal na salita. Matuto ng mga parirala. Halimbawa, huwag lang ituro sa iyong anak ang salitang kalansing, ngunit sabihin Ito ay isang kalansing o Iling ang kalansing na ito, Bigyan mo ako, pakiusap, daga. iyong kalansing”, Napakagandang kalansing! / "Napakagandang kalansing!" , Nasaan ang iyong kalansing? / “Nasaan ang iyong kalansing?” atbp.

Walang malaking pangangailangan para sa pagbuo ng isang malinaw na bokabularyo at mahigpit na pampakay na presentasyon ng materyal kapag nagtuturo ng Ingles sa mga batang wala pang tatlong taong gulang. "Pag-aralan" ang mga pangalan ng mga produktong pagkain habang kumakain o pumupunta sa pamilihan ng pagkain, ang mga pangalan ng mga hayop - kung saan mo sila nakilala, iyon ay, sa bahay, sa kalye, sa zoo, sa nayon; mga pangalan ng mga halaman - sa mga kuwadra ng bulaklak, sa isang parisukat, parke, botanikal na hardin; damit at sapatos - habang nagpapalit ng damit; mga accessory sa paliguan - sa banyo o pool; pinggan - sa kusina, atbp.

Pinakamabilis, ang mga bata ay "natututo" ng mga miyembro ng pamilya at ang mga pangalan ng mga bahagi ng katawan (lagi silang kasama).

Isinasaalang-alang ang visually active na kalikasan ng pag-iisip ng mga bata sa edad na ito, "pag-aralan" ang mga pandiwang Ingles na gumagapang - kapag gumapang ka, yakap - kapag niyakap mo ang isang bata, kiliti - kapag kinikiliti mo ang isang sanggol, indayog - kapag umindayog ka siya sa isang swing, basahin - kapag may nabasa ka, kumanta - kapag kumanta ka, lumakad - kapag naglalakad ka, atbp. Paano gamitin ang mga pandiwang ito? Ang mga batang wala pang tatlong taong gulang ay hindi nabibigatan ng pasanin ng mga nakaraang taon at pag-iisip tungkol sa nakaraan at hinaharap. Nabubuhay sila sa kasalukuyang panahon. Samakatuwid ang kasalukuyan matagal na panahon Present Continuous perpekto para sa aming mga layunin: Ay, naku! Ikaw ay humuhuni / nakangiti / sumasayaw / nagsasalita! (Isipin mo na lang! Humihingi ka/nakangiti/ sumasayaw/nag-uusap!)

Magdagdag ng pagkakaiba-iba sa iyong pananalita sa pamamagitan ng paggamit imperative mood: Mag-ingat ka!/Mag-ingat!, Gumising ka!/Gumising!, Huwag mo itong hawakan!/Huwag mo itong hawakan!, Tumingin ka sa akin!/Tingnan mo ako!, Labas tayo!/Tara lakad tayo. !, Basahin natin ang paborito mong libro!/Basahin natin ang paborito mong libro!, Ipasa mo siya!/ Ipasa mo!, Isuot mo!/ Isuot mo!, Hubarin mo/ Tanggalin mo! at iba pa.

Maaaring ipasok sa pagsasalita modal na pandiwa maaari/makakaya, magagawang: Maaari kang maglakad/takbuhan/magsalita/Maaari kang maglakad/takbuhan/magsalita... at interrogative at mas mahabang apirmatibong pangungusap: Ikaw ba ay nagugutom/nauuhaw?/Gusto mo bang kumain/uminom?, Ano ang ginagawa mo?/ Anong ginagawa mo?, Pumapalakpak ka/ pinapakpak mo ang iyong mga paa/ nakasakay sa pony/ sinisipa ang bola!

Sa ibang pagkakataon, matutong magbigay ng mas detalyadong mga paliwanag ng "pinag-aralan" na mga salita, bagay at aksyon: Ang aso ay isang hayop na may apat na paa, balahibo at buntot. Para sa layuning ito, maaari mong gamitin ang mga paliwanag na diksyunaryo ng mga bata sa Ingles.

Ang mahalaga sa kasong ito ay hindi ang bilang ng mga banyagang salita at mga sample ng pagsasalita. Kailangang makita ng bata ang kanyang sariling mga mata, hawakan o kahit ngumunguya ang lahat ng "pinag-aralan" na mga pangngalan na may mga pang-uri, at ang mga pandiwa, parirala at cliches na ginamit sa pag-uusap ay dapat na eksaktong tumutugma sa bawat partikular na sitwasyon.

Ang mga preschooler na may edad 5-6 na taon ay matagal nang binibilang ang lahat ng kanilang mga daliri at paa, natutunan at nahawakan ng maraming, nakakuha ng karanasan at kahit na mga kumplikado. Ang pagpukaw ng interes at pagganyak sa kanila ay mas mahirap kaysa sa mga batang wala pang tatlong taong gulang, kapag ang lahat ay nangyayari, nangyayari at natutunan nang kusa at sa unang pagkakataon.Ito ang isa sa mga pangunahing bentahe ng maagang pag-aaral ng wikang banyaga.

Ang papel ng musika sa pag-aaral ng wikang banyaga

Napakahalaga ng papel ng musika sa pag-aaral ng wikang banyaga. Ang musika at pag-awit ay nakakaakit ng atensyon ng bata, bumuo ng kanyang kakayahan sa pakikinig, pakiramdam ng ritmo, at auditory-motor coordination.

Makinig sa mga English music CD ng mga bata nang madalas hangga't maaari. Alamin ang bawat kanta nang hakbang-hakbang, tulad ng isang tula (basahin ang nakaraang kabanata). Sa loob ng dalawang taon ng regular na pakikinig sa iba't ibang melodies at lyrics, matututo kang kantahin ang mga ito sa iyong sarili sa naaangkop na mga sitwasyon:

Deedle, Deedle, Dumpling - kapag ang iyong anak, nang hindi naghuhubad o naghuhubad ng kanyang sapatos, ay sumusubok na makatulog sa kuna;
Ako ay isang Little Tea-Pot - kapag mayroon kang isang takure na kumukulo sa iyong kusina;
Maligayang Kaarawan - sa panahon ng pagdiriwang ng kaarawan;
Twinkle, Twinkle, Little Star - habang pinagmamasdan ang mabituing kalangitan;

Marami sa mga English children's songs ay sign o iba pang motor games at madaling maisasadula. Ang pagtatrabaho sa mga naturang kanta ay nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita, pagpapakinis ng pagbigkas, pagpapahusay ng pagpapahayag ng pagsasalita, o pagpapabuti lamang ng mood at pagbuo ng aktibidad ng motor.

Kailangan ko bang isalin?

Minsan ay nakilala ko ang isang ina na, habang nagpapakita sa kanyang maliit na bata ng ilang bagay o bagay, halimbawa, isang medyas, tinawag ito sa dalawang wika nang sabay-sabay - Russian at English ("sock/a sock").

Sa lahat ng karampatang kurso sa wikang banyaga, ang pagtuturo ay isinasagawa sa target na wika mula pa sa simula. Ang mga pagsisikap na isalin ang lahat nang sabay-sabay ay nagpapabagal sa proseso ng pag-aaral ng mga bagong salita at expression. Ang mga batang wala pang tatlong taong gulang ay hindi pa nakikilala ang mga wika at tiyak na hindi nangangailangan ng pagsasalin.

Kailan at gaano karaming "mag-ehersisyo"?

Nagsimula kaming "mag-aral" ng Ingles nang maunawaan nang mabuti ng aking sanggol ang kanyang katutubong pananalita at nakapagbigkas na ng ilang simpleng salita tulad ng "nanay", "tatay", "lala", "tiya", "tito".

Kung ipahayag natin sa porsyento ang paggamit ng Ingles at katutubong wika sa proseso ng komunikasyon, kabilang ang pakikinig at pagbabasa, kung gayon sa aming kaso ang pagsasalita ng Ruso ay makakakuha ng average na 90%, Ingles - 10%.

Ang tagal ng pananatili sa isang "banyagang" kapaligiran ng wika ay mula sa isang minuto hanggang 3 oras sa isang araw.

Ang mga salitang "pag-aaral" o "pagsasanay" ay sadyang inilalagay sa mga panipi. Sa katunayan, hindi na kailangang magbigay ng "mga aralin." Kailangan mong mamuhay sa pang-araw-araw na gawain, at ang oras at mga paksa para sa pakikipaglaro sa iyong anak ay dapat piliin batay sa prinsipyo ng pagiging sensitibo ng magulang. Ang tagal ng komunikasyon, pakikinig, pagbabasa o panonood ng video ay dapat matukoy ng mga interes at kagustuhan ng bata at hindi makapinsala sa kanyang kalusugan.

Ang pangunahing bagay ay na ito ay nangyayari nang regular at walang mahabang pahinga, at ang mga tunog, salita, pattern ng pagsasalita, kanta at tula na ipinakita sa bata ay dapat na paulit-ulit na madalas, ngunit, hindi ako magsasawa sa pagpapaalala sa iyo, sa mga angkop na sitwasyon lamang.

resulta

Ano ang masasabi ng isang tatlong taong gulang na bata mula sa isang pamilyang Ruso sa Ingles? Magbibigay ako ng ilang karaniwang mga halimbawa mula sa pagsasalita sa Ingles ng aking tatlong taong gulang na anak na babae, mula sa mga entry na napanatili sa aking mga talaarawan.

Pagkatapos ng isa pang pagbisita sa zoo, siya, yumuko sa nakakatawa, lumapit sa akin na mahalaga at sinabi: Ako ay isang paboreal. "Ako ay isang paboreal," at, nang mapansin ang isang kahoy na patpat na nakalatag sa malapit, agad niyang kinuha ito, inilagay sa likod niya at mabilis na idinagdag: "At ito ang aking buntot."
Sa umaga ay pumupunta siya sa aking higaan, ginigising ako, hinila ang aking unan sa kanyang sarili na tumatawa: Magandang umaga, nanay! Tayo! Gusto kong maligo. Ang unan na ito ay hindi sa iyo! Ito ay sa akin! “Good morning, mommy! Tayo! Gusto kong maligo. Hindi ito ang iyong unan! Akin siya!".
Sumisid sa isang punong paliguan: Isa, dalawa, tatlo, sumisid! Tingnan mo, sumisid ako. "Isa, dalawa, tatlo, sumisid!" Tingnan mo! Nag-dive ako!"
Tungkol sa maasim na gatas: Wala na ang gatas na ito! Amoy na lang! “Asim na ang gatas na ito. Amoy na lang!"
Pagtulak ng rubber mouse sa ilalim ng sofa: Tingnan mo! Ang daga ay nagtatago sa butas. "Tingnan mo, ang maliit na daga ay nagtatago sa isang butas."
Pagkatapos panoorin ang pelikulang "Shrek" (napanood lang namin ang pelikulang ito sa Ingles), ibinuga ang aming mga pisngi at ipapapakpak ang aming mga braso na parang mga pakpak: Ma, magpanggap tayo na ikaw ay isang asno at ako ay isang dragon na humihinga ng apoy. lilipad na ako. See you later! “Nay, isipin natin na isa kang asno, at ako ay Dragon na humihinga ng apoy. lilipad na ako! Bye!"
Sinisikap ko siyang makapag-almusal, napakatindi niyang sagot: Hindi ako nagugutom. Hindi ako mag-aalmusal. " Hindi ako gutom. Hindi ako mag-aalmusal."
Sa isang piknik, nakakita siya ng isang liblib na lugar sa mga palumpong at nagnanais na kumuha ng laruang elepante doon: Ito ang aking personal na kuweba. Dadalhin ko ang aking elepante sa aking kweba. (hinaharap ang elepante) Huwag kang matakot, Elepante, nasa mabuting kamay ka. “Ito ang aking personal na kuweba. Dadalhin ko ang aking elepante sa kweba. Huwag kang matakot, Elephant, nasa mabuting kamay ka."

Tulad ng makikita mula sa mga halimbawang ito, ang mga unang resulta ng mga klase sa Ingles na may mga batang wala pang tatlong taong gulang ay maaaring lumabas sa edad na tatlo, kung nagsimula kang mag-aral ng isang taon o mas maaga.

Mula tatlo hanggang anim

Nang ang aking anak na babae ay naging tatlong taong gulang, kailangan kong magtapos sa unibersidad at makakuha ng trabaho. Nagkaroon ng mas kaunting oras para sa mga aktibidad kasama ang bata, at ipinatala namin siya sa kindergarten. Pana-panahon lang kaming nakahanap ng pagkakataon na magbasa ng mga librong Ingles, manood ng mga cartoon sa Ingles o makinig sa aming mga paboritong fairy tale sa Ingles, kadalasan bago matulog.

Ingles sa paaralan

Naramdaman ko ang tunay na resulta ng aming "mga klase" nang pumasok ang aking anak na babae sa paaralan. Sa kabila ng katotohanan na siya ay naging seryosong interesado sa palakasan, at nagdulot ito ng kaunting pinsala sa kanyang pagganap sa akademiko, at hindi siya naging mahusay na mag-aaral (siya ay isang matatag na estudyante), ang kanyang grado sa Ingles ay palaging mahusay.

Siya ay mahusay na nagbabasa, naaalala at nagsasalaysay muli ng mga teksto at diyalogo, at perpektong nagsasalin mula sa Ingles sa Russian at vice versa. Magaling gumawa ng sariling kwento sa English. Kasabay nito, hindi ako gumamit ng tulong ng mga tutor (na nag-save sa amin ng maraming pera), at hindi ko siya tinulungan sa English ng paaralan.

Minsan nagreklamo siya na ang mga aralin sa Ingles sa paaralan ay nakakainip para sa kanya, ngunit hindi ito naging isang trahedya. Sa mga aralin sa Ingles sa paaralan, pinag-aralan pa rin niya ang mga palatandaan ng transkripsyon, mga panuntunan sa pagbabasa at pagsusulat, sa pangkalahatan, lahat ng bagay na hindi naaangkop na gawin sa maagang pagkabata ng preschool.

Sa pagtatapos ng ikatlong baitang, nang walang anumang paghahanda (!), kasama ang ikalimang baitang (!), naipasa niya ang pagsusulit sa kasanayan sa wikang Ingles sa Cambridge (Movers level) sa isang lokal na sentro ng British. Nalampasan ko ito ng perpekto.

Umaasa ako na ang aming halimbawa ay magbigay ng inspirasyon sa maraming mga magulang! Nais kong suwertehin ka nang buong puso ko!