Veryuzhskaya Marina
Synopsis ng frontal session ng speech therapy kasama ang mga nakatatandang bata edad preschool"Tunog ng patinig [e]"
Mga gawain: ipakilala sa mga bata tunog at titik E, matutong mag-highlight tunog mula sa isang stream ng mga patinig. lokasyon ng pagsasanay tunog [e] sa mga salita, sa pagbigkas ng mga salitang mahirap pantig kayarian at paghahati sa mga pantig. Mag-ehersisyo sa edukasyon kamag-anak na pang-uri. Paunlarin mga proseso ng phonemic, fine motor skills ng kamay, lohikal na pag-iisip. Paunlarin ang kakayahang makinig sa mga tagubilin ng guro.
Kagamitan: mga larawan ng paksa, simbolo tunog [E], beans.
Pag-unlad ng aralin:
Panimulang bahagi.
I Organisasyon sandali:
Isang laro "Malaman tunog sa pamamagitan ng artikulasyon» .
U, I, O, U, A, I, U, O, U.
II. Pangunahing bahagi.
Pagkilala tunog [E].
Hulaan ang bugtong, pangalanan ang una tunog sa sagot:
Nabubuhay nang walang katawan
Nagsasalita nang walang dila.
Walang nakakakita sa kanya
At naririnig ng lahat. (Echo)
Ang guro ay nagpapakita at nagpapaliwanag ng artikulasyon sa mga bata tunog [E]:
Mga labi sa isang ngiti;
Magkadikit ang mga ngipin;
Dumadampi ang malawak na dulo ng dila mas mababang mga ngipin, ang likod ng dila ay nakataas;
leeg "gumagana".
Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang simbolo tunog[E] at nagbibigay ng paglalarawan tunog. Tunog [E] – patinig, maaari itong kantahin, ipahiwatig sa pula.
Choral at indibidwal na pagsasalita tunog [E].
D/u "Ipakpak mo ang iyong mga kamay kung narinig mo tunog [E]» :
E, a, y, uh, o, uh, at; eh, ah, eh, eh; Emma, Anna, Edik, echo, Olya.
D/u "Pagsasanay sa pagsasalita" (ulitin ng mga bata ang kadena pantig) :
pte – kte – bde – saan
kte – bde – saan – pte
Di "Ang Ikaapat na Gulong"
bus, echo, orange, pakwan;
sahig, electric locomotive, screen, snail;
Emma, Eleanor, Ella, Edik.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Ang escalator ay mapalad - itaas ang iyong mga kamay
Bumaba ang escalator - maupo
Isang palapag, dalawang palapag - tumayo, itinaas ang iyong mga braso na nakatungo sa mga siko sa harap mo
Bumili ng popsicle mula sa amin - ibuka ang iyong mga braso sa gilid
D/ laro ng bola "Saan siya nakatira? tunog?» . Kahulugan ng Posisyon tunog [E] sa isang salita. makata, screen, emblem, kung anu-ano pa, popsicle.
D/u "Ulitin". Pagbigkas ng mahihirap na salita kayarian ng pantig , paghahati sa mga pantig, pagpapaliwanag ng kahulugan mga salita: squadron, tightrope walker, electric welder, crew, electrical appliances, guide, eucalyptus, elevator.
Di “Anong kulang?”(batay sa mga larawan ng paksa mula sa tunog [uh]: popsicle train, emu ostrich, emblem, excavator).
Pagpapakilala ng titik E
Ang titik E sa S ay kahanga-hanga,
Parang tumitingin sa salamin.
Siguradong may pagkakahawig
Tanging walang wika!
Ano ang hitsura ng letrang E?
Paglalatag ng mga titik mula sa beans.
Paggawa ng mga pangungusap gamit ang mga salita "Eskimo". Pagpili ng mga kahulugan.
III. huling bahagi.
Bottom line mga klase.
Kung saan tunog, at anong sulat ang nakilala natin ngayon? Magbigay ng paglalarawan tunog [E]. Ano ang pinaka nagustuhan mo? Aling gawain ang pinakakawili-wili? Ano ang pinakamahirap na gawain? Magaling!
Bibliograpiya
Agranovich Z.E. Upang tumulong speech therapist at mga magulang: Koleksyon ng mga takdang-aralin upang malampasan ang ponemikong pag-unlad. panig ng pananalita matatandang preschooler. - St. Petersburg: Childhood-Press, 2004.
Svetlana Arsentyeva
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangkat ng paghahanda"Tunog E at titik E"
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangkat ng paghahanda na "Tunog E at titik E"
Turuan ang mga bata na tukuyin ang tunog E sa isang serye ng mga patinig sa pamamagitan ng tainga;
Ipakilala ang titik E e;
Makipagtulungan sa pangkalahatang kahulugan ng mga salita;
Magsanay sa pagbuo ng mga adjectives mula sa mga pangngalan (fox tail, atbp.);
Bumuo ng spatial na oryentasyon;
Magsanay gamit ang spatial prepositions.
Kagamitan: set ng mga larawang demonstrasyon; mga maskara ng ligaw na hayop; mga salamin; kalansing, pagguhit ng bahay, magnetic board, kampana, ponograma ng musika ng mga paggalaw ng hayop (fox, liyebre, ardilya, lobo, oso)
Pag-unlad ng aralin:
Ang pagtunog ng kampana.
V.: Uh-uh! Gumising ka dali!
Humanda nang mabilis na tumama sa kalsada!
Para mas maging masaya
Kailangan nating maghanap ng mga kaibigan!
Guys, nagkaroon ako ng kakaibang panaginip ngayon. Inanyayahan kaming lahat ng kakaibang nilalang na bumisita. Maari na ba tayong umalis? (mga sagot ng mga bata). Syempre, pupunta tayo at sasakay tayo sa kabayo. Sunod-sunod kaming tumayo. Gumagalaw kami nang may mga paglukso, pag-click sa aming dila. Sige, alis na tayo.
Sasakay ako sa kagubatan sakay ng kabayo at maghahanap ng maliit na bahay. (nagkagrupo kaming naglalakad sa mga mesa)
-Trrrr! Unang hinto Dozhdinkino. Paano bumabagsak ang ulan? (drip-drip-drip, drip-drip-drip). Ipalakpak nating lahat ang ritmo ng mga patak. (///, ///)-3 beses. Nagmaneho kami, lumalaktaw at nag-click sa aming mga dila.
-Trrrr! Pangalawang hinto Dorozhkino. Ipinapalakpak namin ang stomp rhythm stomp stomp/stomp stomp/stomp (//-/, //-/)
-Trrrr! Pangatlong tigil Bolotnoe. Ang ating mga paa ay hinihigop sa kumunoy. Ipinapalakpak namin ang ritmo: chap/chap-chap, chap/chap-chap. (/-//, /-//)
- Tr-rr! Narito ang istasyon ng Gromovo.
Ipinapalakpak namin ang ritmo: bang-bang/bang, bang-bang/bang. (//-/, //-/)
Lumapit kami sa isang magnetic board na may iginuhit na bahay.
Naglakad kami at naglakad at nakarating sa maliit na bahay. Laro sa daliri:
May isang bahay sa isang bukid (nakatiklop ang mga palad sa isang sulok - "bubong")
May usok na lumalabas sa tsimenea (naka-krus ang mga daliri)
Hindi ito mababa, hindi mataas (nang hindi pinaghihiwalay ang iyong mga daliri, ibaba ang iyong mga kamay pababa, ang mga palad ay nakaharap sa sahig, itaas ang iyong mga kamay sa itaas)
May padlock sa pinto ("padlock")
Finger game na "Castle"
Suntok, suntok, suntok sa lock,
Baluktot, baluktot, baluktot ang kandado,
Kumatok sila, kumatok sila, kumatok sila gamit ang kandado,
Sinabunutan, sinabunutan, sinabunutan
At bumukas ang lock namin.
Well, binuksan namin ang lock. Pumasok ka sa bahay, maupo ka. (umupo ang mga bata)
V.: Kakaiba, pero walang tao sa bahay. Guys kumusta tayo sa may ari baka sagutin niya tayo.
V.: Ay! Sino ang sumasagot nito para sa atin? (Mga sagot ng mga bata).
Sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong, at subukan mong hulaan ito at alamin kung sino ang may-ari ng bahay na ito.
Ako ay tahimik - ito ay tahimik.
Sigaw ko - sigaw nito.
Well, masaya, well, masaya!
Panunukso sa iyo at sa akin... (Echo). (Mga sagot ng mga bata)
V.: Syempre, ECHO. May surpresa sa amin si Echo. Nakikita mo ba ang sulat? Tingnan natin kung ano ang nasa sobre. At may mga pictures sa envelope. Titingnan namin sila kasama mo. (Maghahalinhinan ang mga bata sa pagkuha ng mga larawan mula sa sobre)
Ang mga larawan sa bawat tunog E ay inilalagay nang paisa-isa sa canvas ng typesetting.
Sabihin mo sa akin kung ano ang ipinapakita sa larawan?
Anong tunog ang nagsisimula sa salita?
Nasaan ang tunog E: sa harap, sa gitna o sa dulo?
Mayroon bang ibang E tunog sa salitang ito? Saan siya matatagpuan?
V.: Guys, nahulaan niyo na ba kung anong tunog ang pag-uusapan natin ngayon?
Ayun, tunog ng E.
Kunin ang mga salamin. Tingnan natin kung paano natin nakukuha ang E sound.
Ano ang ginagawa ng mga labi? - Ngiti ng mga labi.
Ano ang ginagawa ng mga ngipin? - Ang mga ngipin ay nakikita, mayroong isang puwang sa pagitan ng itaas at ibabang ngipin.
Nasaan ang malawak na dulo ng dila? - Ang malawak na dulo ng dila ay nakasalalay sa ibabang incisors.
Nasaan ang likod ng dila? - Ang likod ng dila ay nakataas at bahagyang tense.
Paano lumalabas ang hangin kapag binibigkas ang tunog E? - Ang hangin ay lumalabas nang malaya at maayos. Walang mga sagabal sa daloy ng hangin.
Ang tunog E ay kinakanta. Kaya ano ang tunog E: isang patinig o isang katinig? (mga sagot ng mga bata).
Isang laro ng atensyon.
V.: Tara laro tayo. Alisin ang mga salamin at ihanda ang iyong mga palad. Bibigkas ko ang mga tunog ng patinig, at kapag narinig mo ang tunog E, pumalakpak ng isang beses.
V.: Guys, I want to tell you one secret... Ang tunog E ay ipinahiwatig ng letrang E. Ano ang hitsura nito? (mga sagot ng mga bata)
V.: Guys, parang naiinip na si ECHO. I-cheer up natin siya.
1,2,3,4,5 - Nagsisimula akong mag-isip,
Nagsisimula akong gumawa ng isang spell, na ginagawang mga hayop ang mga bata. (Ang mga bata ay binibigyan ng mga maskara ng mga ligaw na hayop).
Isang laro ng atensyon. Isa-isang binubuksan ang musika ng mga galaw ng hayop. Ang mga bata, sa musika ng isang partikular na hayop, ay gumaganap ng mga paggalaw na katangian ng hayop na ito. (Fox, hedgehog, liyebre, lobo, ardilya, oso).
Larong "Magtago at Maghanap"
1,2,3,4,5, maglalaro tayo ng taguan. (nagpapatugtog ng musika, tumatakbo ang mga bata at nagtatago sa likod ng mga upuan). Nilapitan ng guro ang bawat bata at nagtanong, at ang bata ay sumagot.
Kaninong tainga ang nakalabas na iyon? – nakalabas ang tainga ng oso
Kaninong buntot ang nakikita? - nakikita ang buntot ng fox
Kaninong ilong ang nakikita ko? - nakikita mo ang ilong ng ardilya.
Kaninong paa ang nakikita? - Ang paa ng liyebre ay nakikita...
Laro "Saan ka nagtago at saan ka nanggaling?"
Tinatanong ang mga bata:
Saan ka nagtago? Saan nanggaling ang oso? (Ang mga sagot ay gumagamit ng mga spatial na pang-ukol - sa, sa, para sa, ilalim, may, dahil sa, mula sa ilalim)
Larong "Say Your Name"
Q: Nahanap ba natin ang lahat at hindi nawalan ng sinuman? Naglalakad ako, naglalakad, naglalakad, may dala akong kalansing, kunin ang kalansing, sabihin ang iyong pangalan. (Ang mga bata ay binibigyan ng kalansing. Ang mga bata ay humahalili sa pag-tap sa "pangalan" ng kanilang hayop na pantig ayon sa pantig: fox, hare, honey, elk, squirrel)
Laro ng daliri.
Mula sa iyong mga daliri, aking kaibigan, gumawa ng isang tore. (nakatiklop ang mga palad sa mga sulok)
Ito ang tarangkahan, ito ang "kastilyo", ilagay ang iyong mga palad sa harap mo -
Ito ay isang bintana, ito ay isang tubo ("salamin", itaas ang iyong mga kamay)
Lahat ng ligaw na hayop ay darating dito sa lalong madaling panahon. (mga bisig pasulong, mga paggalaw ng paghawak)
Ang elk dito ay may sungay, (nakakrus ang mga palad)
At ang makapal na oso, (kuyom at alisin ang iyong mga daliri)
At isang prickly hedgehog, (i-interlace ang iyong mga daliri)
tumatalon na ardilya (2 palakpak)
Narito ang isang kulay abong kuneho (mga tainga mula sa mga daliri ng kaliwang kamay)
Narito ang isang pulang fox, ("muzzle" mula sa mga daliri ng kanang kamay)
At isang kulay abong lobo na anak ("mga kuko" mula sa mga daliri ng kaliwang kamay)
At isang kulay abong daga. (“muzzle” mula sa mga daliri ng kanang kamay).
Natagpuan namin ang lahat at walang nawala.
1,2,3,4,5 Nagsisimula akong mag-isip,
Nagsisimula akong gumawa ng spell, ginagawang mga bata ang mga hayop.
(Tinatanggal ng mga bata ang kanilang mga maskara ng ligaw na hayop).
Anong tunog ang nakilala natin ngayon?
E-ano tunog - patinig o katinig? Bakit natin ito tinatawag na patinig?
Pangalanan ang mga bagay na nagsisimula sa tunog E.
Magaling. Nagtrabaho kami nang maayos ngayon, at ngayon ay oras na para bumalik sa grupo. Magpaalam na tayo kay Echo.
Mga bata: Paalam!
Echo: Paalam-ya-ya!
Sumakay kami sa kabayo.
Gusto kong sumakay ng kabayo, gusto kong sumakay ng kabayo,
Muli kaming bumalik sa aming pinakamamahal na hardin sakay ng kabayo.
(Mga paggalaw na may mga pagtalon nang sunud-sunod, pag-click sa iyong dila).
Preview:
Paksa: Tunog [e], letrang E, e.
Target: Pinagsasama-sama ang mga konsepto tungkol sa mga tunog ng patinig at ang kanilang mga natatanging katangian.
Mga gawain:
Pang-edukasyon: P patuloy na maging pamilyar sa tunog [e] at sa mga letrang E.e; tunog na pagsusuri ng mga salita.
Pang-edukasyon: Bumuo ng mga kasanayan sa pagsusuri ng tunog.Bumuo ng visual memory.Paunlarin ang articulatory, fine at general motor skills.
Pang-edukasyon: Bumuo ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili.Paunlarin ang kakayahang makinig sa iyong mga kasama.
Materyal: pagtatanghal - 5 min.
Gawain sa bokabularyo: ostrich Emu.
Indibidwal na gawain kasama si Alikhan -matutong magbigay ng kumpletong sagot.
GCD move
1.Org. sandali
- Ang magsasabi ng unang tunog sa salita ay uupo: aster, taglagas, aprikot, iris, isip, kalye, pangalan, gulay, perch, tainga.
2. Tumingin sa akin, ulitin natin ang tuntunin ng pagsasalita sa iyo:
Araw-araw, palagi, kahit saan
Sa klase, sa paglalaro
Tama, malinaw ang pagsasalita namin
Hindi kami nagmamadali!
3. Guys, ngayon ay mayroon kaming aralin sa literacy para sa inyo.Ano ang natututuhan natin sa araling ito? ( mga tunog at titik)
Paano naiiba ang mga tunog sa mga titik?
(Naririnig at binibigkas natin ang mga tunog, at nagbabasa at nagsusulat tayo ng mga titik)
Ano ang mga tunog?
(Mga patinig at katinig)
Anong mga tunog ang tinatawag na patinig?(Maaari silang kantahin, iunat, at kapag binibigkas ang mga tunog, ang hangin ay hindi nakakatugon sa anumang mga hadlang)
Anong kulay ang mga patinig?(pula)
Magbigay ng halimbawa ng mga tunog ng patinig.(A O U Y I)
Alalahanin ang tula tungkol sa mga tunog ng patinig.
Bumahaba ang mga patinig
isang tugtog na kanta,
maaaring umyak
At sumigaw.
SA madilim na gubat
Tumawag at sumigaw
Pero hindi nila alam kung paano
Sumipol at bumulong.
Anong mga tunog ang tinatawag na mga katinig? (Hindi sila kumakanta, may hadlang)
Magbigay ng halimbawa ng mga tunog ng katinig. (R, M, T, V,…)
Ano ang iba't ibang tunog ng katinig? (tininigan at hindi tinig)
Alalahanin ang tula tungkol sa mga katinig.
Sumasang-ayon ang lahat ng mga katinig
kaluskos, bulong, sipol,
Kahit singhal at tili,
Pero ayokong kantahan sila
4. Mensahe ng paksa.
- Bumisita sa amin ang batang babae ni Elya (slide No. 1)
- Ano ang unang tunog sa kanyang pangalan?
- Paano nakaposisyon ang mga labi?
- Awitin natin ang tunog, mag-inat, may sagabal ba sa bibig?
- Ano ang tunog ng E?
- Ngayon, pupunta kami ni Elya sa isang iskursiyon, at maghahanap kami ng mga salita na may tunog na E.
5. Pagsasanay sa pagsasalita.
- Sa daan maglalaro kami ng "repeat"
EM-EK ES-ET EM-EP EC-EC
EP-OP -AP UP-EP-OP IP-UP-EP
IP-EP-AP EP-AP-EP OP-UP-EP
6. Pagbuo ng phonemic na pandinig. Pagsasanay sa laro na "Pakinggan ang tunog"
Ipinapalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay kapag narinig nila ang tunog [E].
A, uh, uh, at, oh, uh, uh, uh, eh, es, op, esh, um, ti, le, ito, siya, echo, popsicle, beetle, relay race, shop, excursion.
Pagbubukod ng mga tunog sa mga salita.
- Naglalakad si Elya sa kalye at nakikita itong paparating... (excavator) (slide No. 2) Para saan ito? Sino ang nagtatrabaho sa isang excavator? Bilangin kung ilang pantig ang nasa salitang excavator?
7. Visual na himnastiko
Minsan - sa kaliwa,
Dalawa - sa kanan,
Tatlo - pataas
Apat - pababa
At ngayon tumingin kami sa mga bilog,
Upang makita ang mundo ng mas mahusay.(Ang mga bata ay gumagawa ng mga ehersisyo gamit ang kanilang mga mata).
8. Pagbuo ng mga kumplikadong salita.
Lalong lumakad si Elya at lumapit.... - Ano ang nilapitan ni Elya? (slide No. 3)
- Maraming palapag ang bahay na ito. Kaya anong klaseng bahay ito? (multi-story) Ano ang tawag sa bahay kung ito ay may isang palapag? Tatlong palapag? Limang palapag?
- Ano ang iba pang bahagi ng bahay? Saang salita naririnig ang tunog [E]: mga bintana o sahig?
9. Pisikal na ehersisyo
10
. Pagsusuri ng tunog.
- Lalong lumakad si Elya at biglang nakita ang zoo. (slide number 4) - Anong mga hayop ang nakikita mo sa zoo? (leon, unggoy, soro). Gusto ni Elya na magmeryenda. (slide number 5) Ano ang pipiliin niya: popsicles o candy? Bakit? Hatiin ang salitang popsicle sa mga pantig.
- Nagustuhan ni Elya ang isa sa mga naninirahan sa zoo. Malalaman mo kung sino ito sa pamamagitan ng paghula sa bugtong. (slide 6)
-Ito ay isang EMU ostrich.
- Gumawa ng diagram ng salitang ito. Ilang tunog ang nasa isang salita? Ano ang unang tunog? Huli? Ilang pantig ang nasa isang salita?
11
. Paggawa gamit ang mga panukala.
- May tindahan sa aming daan. (slide number 7). Ano ang ibinebenta nila sa loob nito? (mga de-koryenteng kasangkapan)
- Ang salitang ito ba ay may tunog na E?
- Bakit sila tinatawag na?
- Binili ito ni Elya sa tindahan... Ano ang binili niya? (slide No. 8)
- Bakit siya bumili ng refrigerator? Para saan ang iba pang mga electrical appliances?
12. Pagpapakilala ng liham.
- Kilalanin natin ang titik na kung saan ay tukuyin natin ang tunog [E]. (slide number 9)
-Anong itsura niya? (slide No. 10)
Parade-alley! Parade-alley!
Tumalbog! At ang clown ay ang letrang E!
Ang letrang E ay lumilipad sa ibabaw ng mga patlang sa asul
Umuuwi ang lunok na ito sa tagsibol.
13.Finger gymnastics
14.
Pagsusulat ng liham sa hangin.
- Ngayon, ihanda ang iyong mga hintuturo. Isusulat natin ang letrang E sa hangin. (Tumayo akong nakatalikod sa mga bata, bumangon kanang kamay At hintuturo Sumulat ako ng isang liham sa hangin, nagkomento sa aking mga aksyon: maglagay ng tuldok, gumuhit ng isang linya sa kalahating bilog mula kaliwa hanggang kanan, pababa, bilog, kaliwa, huminto, gumuhit ng isang tuwid na linya sa gitna. Ulitin ng mga bata pagkatapos ko.)
15. Buod at pagtatasa ng mga gawain ng mga bata.
- Ang lakad ni Eli ay natapos na, nagpaalam siya sa amin. (slide number 12)
- Alalahanin natin kung anong mga salita ang nakita natin na may tunog E.
- Anong mga electrical appliances ang naibenta sa tindahan?
16. Pagninilay.
Guys, may mga emoticon si Eli sa basket niya, pero magkaiba sila. Tingnan natin.
Ano ang pagkakaiba?(mood: saya, pag-iisip, kalungkutan)
Kung naging madali para sa iyo sa klase ngayon at natapos mo ang lahat ng mga gawain, kumuha ng isang masayang emoticon; kung nakatagpo ka ng mga paghihirap, ngunit sinubukan mong pagtagumpayan ang mga ito, kumuha ng maalalahanin na emoticon, at kung talagang mahirap, kumuha ng malungkot.
Olga Chepaikina
Buod ng isang aralin bilang paghahanda para sa pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda na "Tunog [E] at titik E"
Mga tala ng aralin
« Tunog at titik E»
(Paghahanda para sa literacy)
Mga layunin: Pagbuo ng kasanayan tunog pagsusuri at sintesis ng mga salita. Pagpapayaman, paglilinaw, pagpapagana ng bokabularyo. Pagpapabuti gramatikal istraktura at magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita sa mga bata.
Mga layuning pang-edukasyon:
Bigyan ang mga bata ng ideya ng mekanismo ng edukasyon tunog E;
Matutong mag-highlight tunog E mula sa mga pantig, salita, pangungusap;
Ipakilala ang mga bata sa mga residente ng Malayong Hilaga Mga Eskimo, ipakilala ang mga bago sa aktibong diksyunaryo mga salita: Eskimo, popsicle.
Turo unawain ang kahulugan ng mga bagong salita, magsanay sa pagkilala sa mga kaugnay na salita.
Mga gawain sa pagwawasto:
I-automate tunog E sa mga pantig, mga salita, pangungusap at teksto;
Lumikha ng isang positibong saloobin sa pag-aaral, gisingin sa mga bata ang isang interes sa pag-aaral ng mga bagong bagay mga tunog.
Tamang psychophysical mga function: kamalayan ng phonemic, pangkalahatan, pinong at articulatory na mga kasanayan sa motor, mga kalamnan sa mukha mukha, lakas ng boses, bumuo ng atensyon.
Mga gawaing pang-edukasyon:
Bumuo ng pagpipigil sa sarili sa pagsasalita, pagbuo ng kakayahang ganap at may kakayahan sagutin ang mga itinanong.
Bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa paglalaro at sa klase, kalayaan, inisyatiba, responsibilidad.
Pag-unlad ng aralin
1. Organisasyon sandali.
Pantomime "Maglakad sa Kagubatan". Nagkukunwaring naglalakad ang mga bata mataas na damo, windfalls at hummocks.
Malayo ang pinuntahan namin sa gubat at naligaw.
Ipahayag ang kalagayan ng mga taong nawala sa kagubatan.
Naligaw kami sa kagubatan. (malungkot) Echo! Echo!
Naghiyawan ang lahat "Ay!" (malakas) Eto ang saya.
Walang sumasagot. (malungkot) Ito ay isang echo sa bawat oras
Isang echo lang ang tumutugon. Ginagaya kami.
Ang aming echo ay bumalik sa amin nang tahimik “Ay! Ay!” E. Blaginina
Nakahanap kami ng daan at pauwi na kami.
Alin ang una? tunog narinig mo ba ang salitang ECHO?
Ngayon kami ay makikinig at magsasabi ng mga salita na may tunog E, magkakilala tayo titik E.
3. Acoustic-articulatory na imahe tunog.
Isolated at choral pronunciation tunog E na may koneksyon ng oral, tactile-vibration at acoustic control (ngingiti ang mga labi, nakabuka ang mga ngipin, nananatili ang dila mas mababang mga ngipin, malayang dumadaloy ang hangin, vocal cords trabaho).
Katangian tunog E. Tunog ng patinig, ay ipinahiwatig ng isang pulang chip. Tunog Maaari mong i-drag ito ng mahabang panahon, kantahin ito, maaari mong isigaw ito ng malakas, kapag binibigkas. tunog Ang hangin ay lumalabas nang malaya, nang hindi nakakatugon sa anumang mga hadlang.
Ang speech therapist ay unang binibigkas na nakahiwalay mga tunog, pagkatapos ay pantig, salita at pangungusap. Dapat ipakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay kung makarinig sila tunog E.
5. Pagbigkas tunog sa mga salita.
Mga anak, ngayon ay pupunta kami sa isang iskursiyon kasama kayo. Ano ang iskursiyon?
Mga sagot ng mga bata. Kung mayroong anumang kahirapan, magbigay ng paliwanag mula sa guro.
Magiging excursionist kayo, at ako ang magiging tour guide. Ano ang tawag sa magkatulad na salita? (Mga Kaugnay na salita.)
Pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri.
Pumunta kami sa labas. Anong mga bahay ang nakita mo sa kalye? (Single-story, two-story, ...multi-story)– Kumpleto mga alok: Marami sa bahay... (mga sahig). Hanggang fifth na tayo (sahig). Bumaba mula sa ikalima (mga sahig).
Susunod na sasakay kami sa metro. Ano ang pangalan ng hagdanan na nagdadala ng mga tao pababa at pataas sa underground metro station? (escalator). Ang mga tren na nagdadala ng mga tao mula sa isang istasyon patungo sa isa pa ay tinatawag (tren). Bakit ganoon ang tawag sa mga tren na ito? (Sila ay pinapagana ng kuryente). Ano ang iba pang uri ng transportasyon na pinapagana ng kuryente? (Tram, trolleybus).Pag-isipan at pangalanan natin ang mga salitang may kaugnayan sa salitang kuryente (electric train, electric locomotive, electric train, electrician)
6. Pagpili tunog mula sa isang tula
Elektrisidad sa mga bahay.
Nakabukas ang mga ilaw sa mga sahig.
Kailangan nating mag-save ng ilaw.
Naaalala mo ba o hindi?
Pangalanan ang mga salitang may tunog E. Paano mo naiintindihan ang salitang pagtitipid?
Susunod na pupunta kami sa isang tindahan na nagbebenta ng mga electrical appliances. Nagpapakita ng mga larawan, mga bata tinawag: (bakal - electrical appliance, atbp.) Bakit tinawag itong mga electrical appliances? Maaari bang gumamit ng mga electrical appliances ang mga bata? Bakit?
Ituloy natin ang paglilibot. Sumakay ulit tayo sa tren o, sa madaling salita, sa pamamagitan ng de-kuryenteng tren, sa pagkakataong ito ay hindi sa ilalim ng lupa kundi sa lupa. Sinalubong kami ng lalaking nagmamaneho ng electric train, ano ang tawag dito? (Driver). Kung may a ang tunog E sa salitang driver? Nagsisimula ang kanyang pangalan sa tunog E – Edward. Tinatanong niya kung saan kami nagpunta.
(Nag excursion kami) Dinala kami ng tren sa labas ng lungsod upang makita namin kung paano gumagana ang isang napakalaking tren, malakas na sasakyan. (Excavator). Ano ang ginagawa ng excavator? Ano ang pangalan ng taong nagmamaneho ng excavator? (Operator ng excavator).
7. Lumapit sa amin ang mga bata telegrama mula sa hilaga ng Chukotka. Inaanyayahan kaming makita ang Hilaga ng mga hilagang naninirahan sa Eskimos. Ulitin ang salitang ito. Regalo natin sa kanila ang isang popsicle. Ano ito? (Ice cream – malasa, matamis, malamig). Lipad tayo pahilaga sakay ng airbus. (Ang Airbus ay isang malaking eroplano. Maraming pasahero ang sakay).
8. Minuto ng pisikal na edukasyon.
Saan tayo lumilipad? Ulitin. Mayroon ba ito tunog E? Saan siya nakatayo? Nasaan ito sa salitang elektrichka? tunog E? Ang airbus ay aalis mula sa paliparan. Ngayon pumunta na tayo sa airport. Ulitin ang mga salita mula sa tunog E(Airbus, paliparan, paliparan). Anong bahagi ang mayroon sila sa karaniwan? "Aero"- ibig sabihin hangin.
9. Kinain ng mga Eskimo ang popsicle. Nais nilang malaman ang pangalan ng malaking ibon- EMU. Isulat natin ang salitang ito gamit ang sound scheme . Ang mga ibong ito ay nakatira sa Australia. Maaari ba silang manirahan sa hilaga? Bakit?
10. Gawin ang panukala
Bumuo ng pangungusap gamit ang salitang Emu.
11. Pagkilala titik E.
2. Buod. Ano ang bagong natutunan mo sa klase? Alalahanin natin ang mga bagong salita mula sa tunog E.
Panitikan:
Pozhilenko E. A. Magic mundo mga tunog at salita(manwal para sa mga speech therapist) M.: Makatao. Ed. VLADOS Center, 224 p. 1999
Paghahanda sa mga batang may mental retardation para sa paaralan. Ed. S. G. Shevchenko
N. V. Nishcheva "Sistema gawaing pagwawasto» . MAY- Petersburg: 2005
G. Vanyukhina "Rechetsvetik". Ekaterinburg noong 1993.
Volina V.V. "Pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro". M: 1994.
Gomzyak O. S. « Isang kumplikadong diskarte para malampasan ang ODD sa mga batang preschool". "Tama ang usapan natin". M: 2007.
Mga publikasyon sa paksa:
Ngayon ay ipapakita ko sa iyong pansin ang isang laro para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasagawa ng sound analysis sa mga bata ng senior preschool age. Isang laro.
Ang paunang proseso sa pagtuturo sa mga bata na magsulat at magbasa ay mahusay na pagsusuri at synthesis ng mga salita. Maraming bata ang nahihirapang maghiwa-hiwalay.
Library ng larawan:
Tandaan ang mga larawan na ang mga pangalan ay naglalaman ng mga tunog G, K.
2. Pag-unlad ng pangkalahatan, pinong at articulatory na mga kasanayan sa motor. Magtrabaho sa pagbuo ng paghinga at boses.
1. Pangkalahatang pagpapahinga. "isda"
- Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor.
- Pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor. "Pating".
- Masahe sa mukha.
Ayon sa pangkalahatang tuntunin.
- Pag-unlad ng mga kalamnan sa mukha:
Kumunot ang iyong mga kilay;
Wink;
Ipasok ang iyong mga pisngi sa iyong bibig.
6. Pag-unlad ng articulatory motor skills. Pagsasanay:
Para sa panga: mabilis na ikiling pababa ang panga:
Nagalit ang dila
Kinuyom niya ng mahigpit ang kamao.
Tumakbo siya ng ligaw
Binuksan niya ang pinto at lumabas!
Para sa mga labi: ang mga labi ay "mga artista" (bigkas nang tahimik parang a-o-e-i-u– s).
Para sa dila: "dila na may spatula", "karayom", "umbok", "tasa"; pagsasagawa ng mga aksyon sa teksto
Tumingin sa kanan
Tumingin sa iyong kaliwa
Tumingin sa daan upang makita kung mayroong anumang mga puddles.
Wala akong nakita at umuwi.
- "Mga maninisid." Ang mga bata ay "bumaling" sa "mga maninisid". Speech therapist "Ngayon ay pupunta tayo sa ilalim ng tubig. Huminga sa pamamagitan ng ilong ("dive"), huminga sa pamamagitan ng bibig ("lumitaw") - 2 beses.
8. Magsanay upang mapaunlad ang pagbigkas at karunungang bumasa't sumulat.
1. Pagpapahayag ng paksa.
Ngayon ay makikilala natin ang tunog E.
2. Acoustic – articulatory image ng tunog.
Nakahiwalay na pagbigkas ng tunog E - sa koro, nang paisa-isa, na may koneksyon ng oral, tactile - vibration at acoustic control.
Mga katangian ng tunog.
Ang tunog E ay isang patinig (malayang lumalabas ang hangin sa pamamagitan ng bibig nang hindi nakatagpo ng isang balakid), na ipinahiwatig sa pula.
3. Pagbuo ng phonemic na pandinig.
Itaas ang pulang bandila kapag narinig mo ang tunog ng E.
4. Ang koneksyon sa pagitan ng tunog at mga titik.
Ito ay E
Nakabuka ang iyong bibig
At may malaking dila.
Paghahanap ng titik E sa hating alpabeto.
- Automation ng tunog sa mga pantig.
Pagsusuri ng tunog at synthesis ng mga pantig tulad ng EK, KE.
Pagbubuo ng mga ito mula sa mga titik ng hiwa na alpabeto, pag-print ng mga ito sa mga notebook.
- Automation ng tunog sa mga pantig, salita, pangungusap at teksto.
A) - Pumili ng mga pangalan ng mga bata na nagsisimula sa tunog E.
(Edik, Emma, Elya.)
B) Pangalanan ang mga larawan na nasa pisara. Paghahati ng mga salita ng isang kumplikadong istraktura ng syllabic sa mga pantig (Escalator, squadron, excavator, squadron, electricity). Pagre-record ng graphical diagram.
C) Pagsusuri ng tunog ng salitang Edik, na binubuo ang salitang ito mula sa mga titik ng hating alpabeto.
D) Bumuo ng isang pangungusap na may salitang Edik ayon sa iminungkahing pamamaraan:
__________ __________ _________ .
Nakakita si Edik ng popsicle.
D) Pagbubuo ng pangungusap na ito mula sa mga titik ng hating alpabeto.
Pagbukod ng mga salita na may tunog E mula sa isang tula.
Elektrisidad sa mga bahay
Ang mga ilaw ay nasa sahig
Kailangan nating mag-save ng ilaw.
Naaalala mo ba o hindi?
- Minuto ng pisikal na edukasyon. Larong "Forbidden Movement".
- Pagsasanay sa pag-unlad leksikal-gramatikal panig ng pananalita.
Nakatingin sa painting ng isda. Pangalan ng mga bahagi ng katawan ng isda: ulo, hasang, katawan, buntot, palikpik. Ang speech therapist ay nagsasabi sa mga bata na ang katawan ng karamihan sa mga isda ay natatakpan ng kaliskis at ang mga isda ay nabubuhay sa tubig.
Larong "Pangalan: kaninong palikpik, kaninong buntot, kaninong ulo, kaninong katawan" (pagbuo ng mga pang-uri na nagtataglay).
Para sa pike: Para sa pating:
Ulo – ulo ng pike – pating
Buntot - pike tail - pating
Katawan - pike fin - pating
Palikpik – katawan ng pike – pating
- Buod ng aralin at pagtatasa ng mga gawain ng mga bata.
Anong tunog ang nakilala natin ngayon?
Ilarawan ang tunog na ito. Saan nakatira ang mga isda?
Ano ang natatakpan ng kanilang katawan?