Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata 4-5 taong gulang na "Mga Alagang Hayop"

Plotnikova Natalya Vasilievna, guro karagdagang edukasyon.
Lugar ng trabaho: MAOU DOD "Sentro para sa Karagdagang Edukasyon ng mga Bata" Balakovo
Paglalarawan ng materyal: Ang buod ng aralin sa paksang "Mga Alagang Hayop" ay naglalayong pagyamanin ang bokabularyo, pagbuo ng gramatika. istruktura ng pananalita, kakayahang gumawa paghahambing na pagsusuri sa mga bata 4-5 taong gulang. Pag-unlad ng pamamaraan mga klase na magagamit sa praktikal na aplikasyon at maaaring gamitin sa mga klase ng mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.
Target: Pag-activate ng diksyunaryo, pagbuo ng kakayahang magsagawa ng comparative analysis.
Mga gawain:
pang-edukasyon:
pagsasama-sama at pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mga alagang hayop,
pagbuo ng kakayahang magsagawa ng comparative analysis.
pagbuo:
pagbuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita,
pag-unlad ng memorya, atensyon, imahinasyon, pag-iisip.
pang-edukasyon:
linangin ang pagmamahal at maingat na saloobin sa mga hayop,
ang kakayahang makinig sa mga kasama.
Mga aktibidad: gaming, motor, cognitive, communicative.
Pag-unlad ng aralin:
Pag-uusap sa paksa:
- Anong mga alagang hayop ang kilala mo?
-Bakit sila tinatawag na? (Pangalanan ng mga bata ang mga hayop, ipapakita ng guro ang kanilang mga larawan sa pisara).
-Anong mga benepisyo ang naidudulot nila sa mga tao?
- Paano pinangangalagaan ng isang tao ang mga hayop?
- Ano ang kinakain ng mga alagang hayop?
- Ano ang katawan ng isang tupa, kabayo, baboy na natatakpan?

"Paghahambing ng mga bahagi ng katawan ng isang baka at isang kabayo."
- Ano ang mayroon ang baka na wala sa kabayo? (Mga sungay)
- Ano ang mayroon ang kabayo na wala sa baka? (Mane)
- Ihambing ang mga binti at buntot ng mga hayop na ito. Ano ang pagkakaiba?
- Bakit mas mahahabang binti ang mga kabayo kaysa sa mga baka?
- Bakit may udder ang baka?

Pagsasanay sa laro "Pangalanan ito nang may pagmamahal." Ang bawat bata ay may laruang alagang hayop. Ang mga bata ay nagpapalitan ng pagtawag sa bawat isa sa kanilang mga hayop nang magiliw.

Minuto ng pisikal na edukasyon "Khomka"
Hamster, hamster, hamster
May guhit na bariles.
Si Khomka ay gumising ng maaga,
Naghuhugas siya ng kanyang pisngi,
Kuskusin ang cervix.
Si Khomka ay nagwawalis ng kubo
At lumabas para maningil.
Isa dalawa tatlo apat lima!
Gusto ni Khomka na maging malakas.

Pagsasanay sa laro "Sino ang may kanino?" Ang guro ay nagpapakita ng larawan ng isang may sapat na gulang na hayop at isang sanggol: "Sino ang baka?...Sino ang tupa?" (tinatawag ng mga bata ang mga anak).

"Sabihin ang salita"(mula kay S. Pogorelovsky)
Ang mga uwak ay kasama ng mga uwak,
Ang mga elepante ay may ... (mga sanggol na elepante).
At ang aming pasta
Meron... (macronyats).
At higit pa, at... (mas kaunti),
At mas makapal, at... (mas payat) -
At ang mga batang Macoron,
At ang mga batang babae - ... (macarons).

Pagsasanay sa larong "One-many". Ang mga bata ay nakatayo sa kalahating bilog sa harap ng guro. May bola ang guro.
- Pangalanan kita ng isang hayop, at binato mo ako ng bola at pangalanan kung marami sila. Halimbawa, "baka" at kung maraming "baka".

Laro "Gupitin ang mga larawan"(Ang mga bata ay naglalatag ng mga alagang hayop mula sa gupitin ang mga larawan).

Laro ng daliri"kambing"
Ang matanda ay naglalakad sa kalsada,
Nakakita ako ng kambing na walang sungay.
Halika, kambing, tumalon tayo,
Sinipa namin ang aming mga binti.
At ang upos ng kambing
At nagmumura ang matanda.
(Maglakad gamit ang iyong mga daliri sa mesa, ipakita ang iyong mga sungay gamit ang iyong mga daliri, kumatok sa mesa gamit ang iyong mga daliri, ipakita muli ang mga sungay, iwaglit ang iyong mga daliri)

Paghula ng mga bugtong
Darating ang mabalahibo, darating ang balbas,
Iwagayway niya ang kanyang mga sungay,
Inalog ang kanyang balbas
Tinapik ang kanyang mga paa. (Kambing)

Sino ang hindi naghuhubad ng kanilang fur coat kapag mainit o malamig? (Tupa)

Sir, hindi lobo,
Mahaba ang tainga, ngunit hindi isang liyebre,
May mga kuko, ngunit hindi isang kabayo. (Asno)

Kaibigan niya ang may-ari, nagbabantay sa bahay,
Nakatira siya sa ilalim ng balkonahe, at ang kanyang buntot ay parang singsing. (aso)

Isang mahabang tainga, isang bola ng himulmol.
Tumalon nang deftly, ngumunguya ng karot. (Kuneho)

Sino ang may piso na hindi nakakuyom sa kamao?
May mga paa ang kanyang mga paa. Siya ay kumakain at umiinom mula sa isang labangan. (Baboy)

Laro "Fourth wheel". Ipinakita sa mga bata ang larawan ng
1. aso, kambing, manok, kabayo.
2. kambing, baka, kabayo, tupa.
3. kamelyo, baka, pusa at kabayo.
4. baboy, tupa, kamelyo, kuneho.

Magaling mga boys! Anong mga hayop ang pinag-uusapan natin? Bakit sila tinatawag na? Anong mga laro ang nagustuhan mo?

Buod ng isang aralin sa speech therapy sa isang lexical na paksa
"Mga alagang hayop"

inihanda ni: Davydova Elena Yurievna
guro ng speech therapist
Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon
kindergarten "Alyonka"
Nikiforovsky district, rehiyon ng Tambov, rural settlement Dmitrievka

Mga gawain:
Pagwawasto at pang-edukasyon:
- linawin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Mga Alagang Hayop";
- matutong gumamit ng pang-ukol na y sa pagsasalita sa pamamagitan ng mga pagsasanay. "Sino ang may sino?", "Sino ang may ano?";
- turuan ang pagbuo ng mga pangngalan. pl. oras mula sa mga yunit oras sa pamamagitan ng ehersisyo. "Isa-marami";
- turuan ang pagbuo ng mga pangngalan. na may maliliit na suffix - sa pagsasanay na "Tawagan ito nang may kabaitan."
Pagwawasto at pag-unlad:
- tamang pag-iisip sa pamamagitan ng ehersisyo. "Mangolekta ng isang larawan";
- pagpapalakas ng mga kalamnan ng articulatory apparatus.
Pagwawasto at pang-edukasyon:
- ilabas interes na nagbibigay-malay sa labas ng mundo
- magtanim ng pagmamahal sa mga alagang hayop.

Pag-unlad ng aralin:

1. Organisasyon sandali.

Speech therapist: - Malalaman mo kung sino ang pag-uusapan natin sa klase ngayon sa pamamagitan ng paghula ng mga bugtong.

Gumagapang ako sa bakod
Aalis na ako sa pangangaso.
Ang mga daga ay nagtago sa mga butas,
Matagal ko na silang pinagmamasdan. (Pusa)

Ang ilong ay bilog,
At ang masiglang buntot ay nakagantsilyo.
Si nanay ay baboy, si tatay ay isang baboy.
Siya ang kanilang paboritong anak. (Baboy)

Sa isang tao tunay na kaibigan,
Dinig na dinig ko ang bawat tunog.
Mayroon akong mahusay na pang-amoy
Matalas na mata at matalas na pandinig. (aso)

Kampeon sa mabilis na pagtakbo,
Minsan nagda-cart ako.
Hinatid ako ni Uncle groom
Tubig, dayami at oats. (Kabayo)

Gutom - umuungol,
Buong - ngumunguya,
Maliliit na bata
Nagbibigay ng gatas. (Baka).

Speech therapist: - Ano ang itatawag mo sa lahat ng mga hayop na ito sa isang salita?
(Domestic)
Speech therapist: - Tama, gawang bahay. Ngayon sa klase ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga alagang hayop. At para matulungan tayo ng ating dila dito, gawin natin ang gymnastics para sa dila.

2. Articulation gymnastics.

Umiinom ng gatas ang pusa.
Ilabas ang iyong "malapad" na dila sa iyong bibig. Itulak ang dulo ng iyong dila pataas sa isang "tasa" at itago ang iyong dila sa iyong bibig.
Ang guya ay sumisipsip ng gatas.
Bukas ang bibig, nakangiti ang mga labi. Ilagay ang malawak na dulo ng dila sa ilalim ng itaas na labi at punitin ito sa isang click.
Pagsinghot ng kabayo.
Panginginig ng mga labi.

3. Pagsasanay "Who has who?"

Speech therapist: Ang mga ina at kanilang mga sanggol ay nawalan ng isa't isa. Gusto talaga nilang magkasama. Siguraduhin natin na magkikita sila. Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.
Speech therapist: Ngayon suriin natin. Sino ang may kanino?

May kuting ang pusa.

May anak ang kabayo.

May tuta ang aso

May biik ang baboy.

May guya ang baka.

4. Pagsasanay "Sino ang may ano?"

Speech therapist: - Guys, alin sa mga alagang hayop ang may sungay? (Sa isang baka, sa isang tupa, sa isang kambing)
Sino ang may bigote? (Sa isang kuneho, sa isang aso, sa isang pusa)
Sino ang may malambot na paa? (sa pusa)
Sino ang may udder? (Sa baka, sa kambing)
Sinong matangos ang ilong? (Sa baboy)

5. Magsanay ng “One-many”.

Speech therapist: - Ngayon, laruin natin ang larong "Isa - Marami."
Pusa - pusa,
aso - mga aso,
baka - baka,
kabayo - kabayo,
tupa - tupa,
kuting - kuting,
guya - guya.

6. Mag-ehersisyo. “Tawagan mo ako nang magiliw.”

Speech therapist: - Ngayon, guys, halika - tawagan ang mga hayop nang magiliw.
Pusa. Ano ang matatawag mong pagmamahal sa kanya? (kuting)
aso-aso,
kabayo-kabayo,
kambing-kambing,
tupa-tupa.

7. Minuto ng pisikal na edukasyon.

"Kitty"
Ganyan ang isang pusa, (Naglalakad sila sa isang hakbang na "tulad ng pusa")
Bilog ang mukha, (Hinapakan ang mukha)
At sa bawat paa (kumakatawan sa mga kuko)
Ang mga kuko ay mga scratcher.
Lahat ng kanyang mga laruan - (Tumalon sa pwesto)
Cube at reel. Ang pusa ay parang bola (Tumalon sila sa isa't isa sa isang bilog) Tumalon sa paligid ng apartment.

8. Mag-ehersisyo. "Mangolekta ng mga larawan."

Speech therapist: - Mangolekta ng mga larawan at pangalanan ang mga hayop na nakuha mo. (Baboy, pusa, tupa, aso, baka, kambing)

9. Buod ng aralin.

Speech therapist: Anong mga hayop ang tinalakay sa klase ngayon?
Anong mga hayop ang tinatawag na domestic? (Sagot ng mga bata).
Magbigay ng mga halimbawa ng alagang hayop.

Mga mapagkukunan ng impormasyon:
http://logoped18.ru/
http://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.html
logoped18.ru›logopedist/logopedicheskiy-konspekt…
festival.1september.ru›articles/627480/
michutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinki

Sesyon ng speech therapy V gitnang pangkat"Mga alagang hayop"
Inihanda ni: Teacher-speech therapist Marina Nikolaevna Zadykhina, Troitsk 2015
Layunin ng aralin: pag-update ng kaalaman ng mga bata sa paksang "Mga Alagang Hayop".
Mga gawain:
I. Pagwawasto at pang-edukasyon:
- buhayin ang bokabularyo ng mga bata; kasanayan sa pagbuo ng salita, pagpili ng magkasalungat na salita at paggamit ng mga simpleng pang-ukol sa pagsasalita;
- bumuo ng kakayahang magsulat ng mga naglalarawang kuwento;
II. Pagwawasto at pag-unlad:
- buhayin ang pag-iisip sa tulong ng mga didactic na laro;
- bumuo ng pansin, bilis ng reaksyon at katalinuhan;
- bumuo ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng mga paggalaw sa pagsasalita.
III. Pagwawasto at pang-edukasyon:
- itanim ang paggalang sa mga alagang hayop.
Kagamitan:
Demonstration material: mga larawang naglalarawan ng mga alagang hayop at kanilang mga sanggol; diagram para sa pagsulat ng isang naglalarawang kuwento, bola.
Handout: mga maskara ng alagang hayop at kanilang mga sanggol.
Musical repertoire: "Song of the Little Engine" (musika at lyrics ni K. Narochny); "Zverobika" (musika ni B. Savelyev, lyrics ni A. Khait, melody mula sa pelikulang "Mustachioed Nanny"
Lesson plan
I. Pansamahang sandali
II. Pangunahing bahagi
1. Didactic na laro gamit ang bola “Who voices what? »
2. Laro sa labas "Sino ang may kanino?" »
3. Didactic ball game "Pangalanan ito nang mabait"
4. Musikal na pisikal na edukasyon "Zverobika"
5. Didactic na larong "Words in reverse"
6. Pagsasanay sa laro “Saan nagtatago ang kuting? »

III. Buod ng aralin
Pag-unlad ng aralin
I. Pansamahang sandali
Ang mga bata, kasama ang speech therapist, ay tumayo sa isang bilog at batiin ang isa't isa:
Kumusta, gintong araw!
Hello, asul na langit!
Hello, libreng simoy ng hangin!
Kumusta, maliit na puno ng oak!
Nakatira kami sa parehong rehiyon -
bati ko sa inyong lahat!
Speech therapist: "Guys, ngayon ay pupunta kami sa isang hindi pangkaraniwang paglalakbay: bibisitahin namin ang aming lola sa nayon, at pupunta kami doon sa pamamagitan ng tren. Dito na tayo? " (Oo)
Ang speech therapist at ang mga bata, na sinamahan ng Little Engine Song, ay naglalakbay sa pamamagitan ng tren patungo sa nayon, kung saan hinihintay na sila ng kanilang lola na bisitahin.
Lola: "Hello, guys! I'm so glad na dumating ka para makita ako. Ito ay lubhang kawili-wili sa aking nayon. Tingnan mo kung sino ang nakatira sa akin? (Pusa, aso, kabayo, baka, baboy, tupa, kambing) Paano mo matatawag ang lahat ng mga hayop na ito sa isang salita? (Pets) Bakit sila tinawag na pets? (Dahil may nagmamay-ari sila na nagbabantay sa kanila)"
II. Pangunahing bahagi
1. Pag-activate ng diksyunaryo ng pandiwa
Didactic ball game “Who voices what? »
Inaanyayahan ng speech therapist ang mga bata na kumpletuhin ang mga pangungusap: A cow moos, a dog barks, a cat meows, a goat bleats, a pig grunts, a horse neighs, a sheep bleats.2. Pag-activate sa diksyunaryo ng paksa, pagbuo ng mga pangungusap na may pang-ukol na u
Laro sa labas "Sino ang may kanino?" »
Ang speech therapist ay namamahagi ng mga maskara sa mga bata na may mga larawan ng alagang hayop at kanilang mga sanggol. Malayang hinahanap ng mga bata ang "kanilang tugma" sa musika. Pagkatapos ay sinusuri ang kawastuhan ng bawat pares ng ina at guya. Binibigkas ng mga bata ang mga pangungusap: "Ang baka ay may isang guya" (katulad din para sa iba pang mga hayop).
3. Pagsasama-sama ng pagbuo ng maliliit na kategorya
Didactic ball game "Pangalanan ito nang mabuti"
Ang mga bata ay nagpapalitan sa pagtawag ng maliliit na anyo ng mga salita: kambing-kambing, bata-kambing, pusa-kuting, kuting-kuting, baka-baka, guya-baba, aso-aso, tuta-tuta, kabayo-kabayo, foal-kuting, baboy -baboy, baboy-baboy, tupa-tupa, tupa-tupa.4. Musikal na pisikal na edukasyon "Zverobika"
5. Pagpili ng mga salitang magkasalungat
Didactic game na "Mga salita sa kabaligtaran"
Lola: “Guys, may pusa ako. Ang kanyang pangalan ay Sa kabaligtaran, siya ay matigas ang ulo at kusang-loob, at iyon ang dahilan kung bakit lahat ng tao ay hinahabol ang pusa sa labas ng bakuran ... "
Speech therapist: "Hindi namin itataboy ang iyong pusa. Mas mainam na laruin natin ang larong "Words in Reverse".
Speech therapist: Sasabihin ko ang salitang "mataas", at sasagot ka ng "mababa".
Sasabihin ko ang salitang "malayo", at sasagot ka ng "malapit".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "masama", at sasagot ka ng "mabuti".
Kung sasabihin kong "mainit" sa iyo, "malamig" ang isasagot mo.
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "higa", sasagutin mo ako - "tumayo ka".
Pagkatapos ay sasabihin ko sa iyo na "malaki", sasagutin mo ako ng "maliit".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "marumi", sasagutin mo ako - "malinis".
Kung sasabihin kong "mabagal" sa iyo, sasagutin mo ako ng "mabilis".
Sasabihin ko sa iyo ang salitang "basa", ang isasagot mo ay "tuyo".
Ngayon sasabihin ko "ang simula", sagot mo "ang wakas".
6. Pagbuo ng spatial na oryentasyon, pagsasama-sama ng paggamit ng mga pang-ukol SA, SA, OVER, UNDER, FOR, IN FRONT
Pagsasanay sa laro “Saan nagtatago ang kuting? »
Biglang, hindi inaasahan, ang mga bata ay nakarinig ng ngiyaw. Speech therapist: "Guys, naririnig mo ba ang pusa, sa kabaligtaran, ngiyaw malapit sa bahay ni lola. Nagpasya siyang makipaglaro sa iyo ng taguan! » Lumapit ang mga bata sa bahay at nakakita ng pusa. Ang speech therapist ay nagtatanong kung saan nakaupo ang pusa. (SA ROOF) Pagkatapos ay nagsimulang tumakbo ang pusa sa bawat lugar, at sinabi ng mga bata kung saan siya tumakbo (Sa bahay, SA ILALIM ng bangko, ITAAS ng bangko, SA LIKOD ng bakod, SA HARAP ng bakod, sa kanan/ kaliwa ng tuod).
7. Pagsulat ng mga naglalarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop gamit ang isang balangkas
Ang speech therapist ay nagpapaalala sa mga bata kung ano ang ibig sabihin ng bawat punto sa diagram para sa pagsulat ng mga mapaglarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop. Plano ng kwento: pangalan ng hayop, mga bahagi ng katawan, kung saan ito nakatira, kung ano ang kinakain nito, ano ang pakinabang nito sa mga tao, ano ang tawag sa sanggol na hayop. Ang mga kwento ay isinulat ng 2-3 bata, na pumipili ng kanilang sariling alagang hayop.
III. Buod ng aralin
Speech therapist: "Guys, nagustuhan mo ba ito sa nayon kasama ang iyong lola? Anong uri ng alagang hayop ang nakilala natin dito? Ngunit ang pinakamahalaga, dapat mong laging tandaan: kailangan ng mga alagang hayop ang ating pagmamahal at pangangalaga, kaya kailangan silang alagaan. Ano ang dapat mong gawin para dito? Lola, salamat sa iyong mabuting pakikitungo, ngunit oras na para kami ng mga lalaki ay bumalik sa kindergarten. paalam na! »
Nagpaalam si lola sa mga bata. Ang speech therapist at ang mga bata ay sumakay sa tren pabalik sa kindergarten sa tono ng “The Train Song.”

Naka-attach na mga file

Malusog na lalaki: Hello guys!
Mga bata: Kamusta!
Malusog na lalaki: Ako, Zdorovichok, sasama sa iyo sa sports hall! (Olympic music sounds, ang mga bata na may physical instructor ay nagsasagawa ng mga ehersisyo).
ginang: At ngayon, guys, dadalhin tayo sa isang fairy tale at ilang sandali ay magiging hayop tayo mula sa mga lalaki. Ipikit ang iyong mga mata (nagpapatugtog ng musika, isang mahiwagang snowflake ang humipo sa lahat ng bata), huminga ng malalim sa iyong ilong, huminga nang palabas sa iyong bibig, magaling, at muli, mabuti! Habang tumutugtog ang musika, hindi namin binuksan ang aming mga mata. (sa oras na ito ang mga props ay ipinapakita).
babaing punong-abala a: Halika, halika, huwag kang humikab at buksan ang iyong mga mata!
Narito kami sa isang hindi kapani-paniwala kagubatan ng taglamig. At hindi na kayo mga lalaki, kundi mga hayop.
Malusog na lalaki: Tingnan natin kung sino ang naging mga lalaki natin? (buuin sila sa isang bilog upang makita ng mga bata ang mga maskara ng isa't isa)
Mga bata: Kami ay naging mga kuting, hares, tuta.
ginang: Magaling, tama!
Bilangin natin kung ilang kuting? (nagbibilang kami sa koro 1,2, atbp.)
Mga bata: Pitong (sino?) kuting. (ulitin ang 2-3 bata nang paisa-isa)
ginang: Ilang bunnies ang magkakaroon?
Mga bata: Apat (sino?) maliliit na kuneho. (ulitin ang 2-3 bata nang paisa-isa)
ginang: Ilang tuta?
Mga bata: Walo (sino?) tuta. (ulitin ang 2-3 bata nang paisa-isa)
ginang: Sabihin mo sa akin, mangyaring, mga kuting at tuta, anong uri ng mga hayop ito?
Mga bata: Ito ay mga alagang hayop.
ginang: Bakit?
Mga bata: Dahil nakatira sila sa isang tao at siya ang nag-aalaga sa kanila.
ginang: Saan nakatira ang kuneho?
Mga bata: Ang maliit na liyebre ay nakatira sa kagubatan!
ginang: Magaling! Tama! Kaya anong uri ng hayop ang isang liyebre?
Mga bata: Ang liyebre ay isang mabangis na hayop.
ginang: Magaling! Magmaneho ka, Zdorovichok, ang daming alam ng mga bata!
Malusog na lalaki: Oo! Pero oras na para pumunta tayo.
(larong "Snow" saliw ng musika, nang makumpleto, ang mga bata ay nakaupo sa karpet, bawat isa sa kanilang sariling snowflake, na nakahiga sa karpet).
ginang: Mga irog! Nasa winter forest kami. Napakatahimik ng aking kagubatan kapag taglamig, tanging ang mga puno lamang ang nag-iingay at umuugoy. Paano gumawa ng ingay ang mga puno?
Mga bata: Shh-sh-sh (itaas ang kanilang mga braso habang nakaupo sa sahig at i-ugoy ang mga ito sa magkatabi)
ginang: Hindi ko lang maintindihan kung bakit napakatahimik sa aking kagubatan sa taglamig, bakit hindi ko marinig ang pag-awit ng mga ibon?
Mga bata: Dahil lumipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima.
ginang: Kailan sila darating?
Mga bata: Sa tagsibol (tumayo ang mga bata mula sa karpet)
ginang: Salamat guys sa pagsagot sa lahat ng tanong ko! Alam mo ba na maaari kang mawala sa kagubatan sa tag-araw, taglamig, at tagsibol? At kung biglang mangyari ito, kailangan mo bang sumigaw para marinig ka?
Mga bata: Ay-ow-ow!
ginang: Tama! Ngayon, ihanda mo ang iyong mga tainga A-U (kumanta sila sa saliw). Ano ang unang tunog?
Mga bata: Ah-ah!
ginang: Magaling! (uminom ulit) Ano ang pangalawang tunog?
Mga bata: Oooh!
ginang: Maaari nating gawin ang mga tunog na ito, kantahin ang mga ito, kaya ano ang mga ito?
Mga bata: Mga patinig!
ginang: Magaling! Oh, tingnan mo, habang nag-uusap kami, may tumakbo sa ilalim ng puno, lumapit ka, sino ang nakakaalam kung kaninong mga track ito? (binaliktad namin ang iginuhit na mga track ng liyebre sa ilalim ng puno)
Mga bata: Ito ay mga track ng liyebre!
ginang: Sa tingin mo? Suriin natin, sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong
Gustung-gusto niyang ngumunguya ng mga karot, kumakain ng repolyo nang napakabilis,
Siya ay tumatakbo dito at doon sa mga bukid at kagubatan,
Gray, maputi at pahilig, sino siya sa tingin mo?
Mga bata: Ito ay isang liyebre!
ginang: Tama, so kaninong bakas? HARNIES!
Mga bata: (ulitin sa koro) hare track at (ulitin isa-isa sa 2-3 bata)
ginang: At tingnan mo, anong kulay ang fur coat ng kuneho? (Kinuha ko ang liyebre puti mula sa ilalim ng puno)
Mga bata: Maliit na puti.
ginang: Puti ba ang fur coat ng kuneho sa tag-araw o hindi?
Mga bata: Sa tag-araw, kulay abo ang fur coat ng kuneho.
ginang: Bakit may puting fur coat ang kuneho sa taglamig?
Mga bata: Upang hindi siya mahahalata sa niyebe at hindi siya mahanap ng fox, lobo at mangangaso.
ginang: Magaling! Ngunit ang isang mangangaso ay makakahanap ng isang kuneho sa pamamagitan ng pagsunod sa mga track nito, sabay-sabay nating tulungan ang kuneho at takpan ang kanyang mga track
Malusog na lalaki inaakay ang mga lalaki sa likuran niya sa isang lugar kung saan inilalagay ang mga disposable cup na may cotton wool sa loob, dalhin ang mga ito habang papunta sila at tumayo sa paligid ng puno.
ginang: Guys, inilalagay namin ang baso sa ilalim ibabang labi, humihinga kami ng hangin sa pamamagitan ng aming ilong, at huminga sa pamamagitan ng aming bibig, huminga at huminga nang mahinahon (ang cotton wool sa tasa ay tumalon, na lumilikha ng impresyon ng isang blizzard). Hoy lalaki, tingnan kung paano namin tinulungan ang kuneho at tinakpan ang kanyang mga track!
Malusog na lalaki: Magaling! Ngayon walang makakahanap ng kuneho!
Laro "Hares at wolves""(sa musika)
ginang: Tingnan kung sino ang nasa pagitan ng mga sanga na nakasandal sa guwang?
Mga bata: Ito ay isang ardilya!
ginang: Paano mo nahulaan?
Mga bata: (Inilalarawan nila ang isang ardilya, ang speech therapist ay nagpapakita, ang mga bata ay nagsasalita)
- Ang ardilya ay nakatira sa kagubatan.
- Ang ardilya ay nakatira sa isang guwang.
-Ang mga ardilya ay may maliliit na tainga.
- Ang ardilya ay may maliit na itim na mata.
- Ang ardilya ay may malambot na buntot.
- Ang ardilya ay tumatalon sa mga sanga at ngumunguya ng mga mani.
(Inulit ng isa sa mga batang nasa kustodiya ang kuwento nang buo)
Malusog na lalaki: Magaling! Ngayon, maglaro tayo at tumulong na itaboy ang mga mani sa guwang.
Laro "Pag-roll ng mga mani sa isang guwang." (sa musika)
ginang: At narito ang Sports Tower, narito na tayo!
Malusog na lalaki: Guys, nakarating kami sa "Olympic" tower, tingnan mo, naghahari dito ang diwa ng pagkakaibigan at kumpetisyon, ang pusa, oso, pusa, liyebre, ardilya, at fox ay magkasamang nagsasanay (naglalagay kami ng mga larawan ng hayop sa mga libreng bintana ng tore ). Narito siya Kapangyarihan ng mahika laro!

Anna Klyuchnikova
Aralin sa speech therapy sa gitnang pangkat na "Mga Alagang Hayop"

Target mga klase: pag-update ng kaalaman ng mga bata sa paksa " Mga alagang hayop".

Mga gawain:

I. Correctional at educational:

I-activate ang bokabularyo ng mga bata; kasanayan sa pagbuo ng salita, pagpili ng magkasalungat na salita at paggamit ng mga simpleng salita sa pagsasalita mga pang-ukol;

Paunlarin ang kakayahang magsulat ng mga naglalarawang kwento;

II. Pagwawasto at pag-unlad:

I-activate ang pag-iisip sa tulong ng mga didactic na laro;

Bumuo ng atensyon, bilis ng reaksyon at katalinuhan;

Bumuo ng mga gross na kasanayan sa motor, koordinasyon ng mga paggalaw sa pagsasalita.

III. Correctional at pang-edukasyon:

Magtanim ng mapagmalasakit na saloobin sa mga alagang hayop.

Kagamitan:

Demo na materyal: mga larawang may mga larawan; diagram para sa pagsulat ng isang naglalarawang kuwento, bola.

Handout: mga maskara alagang hayop at kanilang mga sanggol.

Repertoire ng musika: "Awit ng Munting Makina" (musika at lyrics ni K. Narochny); "Zverobika"(musika ni B. Savelyev, lyrics ni A. Khait, melody mula sa pelikula "Mustachioed Yaya"

Plano mga klase

I. Pansamahang sandali

II. Pangunahing bahagi

1. Didactic ball game "Sino ang nagbibigay ng kanilang boses?"

2. Laro sa labas "Sino ang mayroon?"

3. Didactic ball game "Tawagan mo ako"

"Zverobika"

5. Didactic na laro "Kabaliktaran ang mga salita"

6. Pagsasanay sa laro "Saan nagtatago ang kuting?"

mga alagang hayop gamit ang schema

III. Bottom line mga klase

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali

Kasama ang mga bata speech therapist tumayo sa isang bilog at batiin ang isa't isa kaibigan:

Kumusta, gintong araw!

Hello, asul na langit!

Hello, libreng simoy ng hangin!

Kumusta, maliit na puno ng oak!

Nakatira kami sa parehong rehiyon -

bati ko sa inyong lahat!

Ang therapist sa pagsasalita: “Guys, pupunta tayo ngayon sa isang hindi pangkaraniwan paglalakbay: bibisitahin namin ang aming lola - sa nayon, at pupunta kami doon sa pamamagitan ng tren. Andito na tayo?" (Oo)

Ang therapist sa pagsasalita kasama ang mga bata "Kanta ng Little Engine" Bumabyahe sila sakay ng tren papunta sa nayon, kung saan naghihintay na ang kanilang lola na bisitahin sila.

Lola: "Hello guys! I'm so glad na dumating ka para makita ako. Ito ay lubhang kawili-wili sa aking nayon. Tingnan mo kung sino ang nakatira sa akin? (Pusa, aso, kabayo, baka, baboy, tupa, kambing) Ano ang maaari mong tawag sa lahat ng ito hayop sa isang salita? (Mga alagang hayop) Bakit sila pinatawag gawang bahay? (Dahil may nagmamay-ari sila na nag-aalaga sa kanila)»

II. Pangunahing bahagi

1. Pag-activate ng diksyunaryo ng pandiwa

Didactic na laro ng bola "Sino ang nagbibigay ng kanilang boses?"

Ang therapist sa pagsasalita inaanyayahan ang mga bata na matapos mga alok: Ang isang baka moos, isang aso tumatahol, isang pusa meow, isang kambing bleats, isang baboy ungol, isang kabayo ay umuungol, isang tupa bleats.

2. Pag-activate ng diksyunaryo ng paksa, pagbuo ng mga pangungusap na may pagkukunwari

Laro sa labas "Sino ang mayroon?"

Ang therapist sa pagsasalita namamahagi ng mga maskara na may mga larawan sa mga bata alagang hayop at kanilang mga sanggol. Ang mga bata ay naghahanap ng musika sa kanilang sarili "asawa mo". Pagkatapos ay sinusuri ang kawastuhan ng bawat pares "nanay-anak". Nag-uusap ang mga bata mga alok: "May guya ang baka" (katulad ng iba hayop) .

3. Pagsasama-sama ng pagbuo ng maliliit na kategorya

Didactic na laro ng bola "Tawagan mo ako"

Naghahalinhinan ang mga bata sa pagtawag ng maliliit na anyo mga salita: kambing-kambing, bata-kambing, pusa-kuting, kuting-kuting, baka-baka, guya-baba, aso-aso, tuta-tuta, kabayo-kabayo, foal-foal, baboy-baboy, baboy-baboy, tupa -ewe, tupa-tupa.

4. Musical pisikal na edukasyon minuto "Zverobika"

5. Pagpili ng mga salitang magkasalungat

Didactic na laro "Kabaliktaran ang mga salita"

Lola: “Guys, may pusa ako. Ang kanyang pangalan ay Sa kabaligtaran, siya ay matigas ang ulo at kusang-loob, at iyon ang dahilan kung bakit lahat ng tao ay hinahabol ang pusa sa labas ng bakuran ... "

Ang therapist sa pagsasalita: “Hindi namin itataboy ang pusa mo. Mas mabuting makipaglaro tayo sa kanya "Kabaliktaran ang mga salita".

Ang therapist sa pagsasalita: Sasabihin ko ang salita "mataas", at sasagot ka - "mababa".

Sasabihin ko ang salita "malayo", at sasagot ka - "malapit".

May sasabihin ako sayo "masama", at sasagot ka - "Mabait".

Sasabihin ko sayo "mainit" sasagutin kita- "malamig".

May sasabihin ako sayo "humiga", sasagutin mo ba ako - "tayo".

Mamaya ko na sasabihin "malaki", sasagutin mo ba ako - "maliit".

May sasabihin ako sayo "marumi", sasagutin mo ba ako - "malinis".

Sasabihin ko sayo "mabagal" ikaw, sasagutin mo ako - "mabilis".

May sasabihin ako sayo "basa", sasagot ka - "tuyo".

Ngayon "Simulan" Sasabihin ko sa iyo, sagutin mo - "tapos".

6. Pag-unlad ng spatial na oryentasyon, pagsasama-sama ng paggamit pang-ukol B, SA, OVER, ILALIM, LIKOD, SA HARAP

Pagsasanay sa laro "Saan nagtatago ang kuting?"

Biglang, hindi inaasahan, ang mga bata ay nakarinig ng ngiyaw. Ang therapist sa pagsasalita: "Guys, naririnig ba ninyo ang pusa, sa kabilang banda, ngiyaw malapit sa bahay ni lola. Nagpasya siyang makipaglaro sa iyo ng taguan!" Lumapit ang mga bata sa bahay at nakakita ng pusa. Tanong ng speech therapist kung saan nakaupo ang pusa. (Sa bubong) Pagkatapos ang pusa ay nagsimulang tumakbo sa iba't ibang lugar, at sinabi ng mga bata kung saan siya tumakbo (Sa bahay, SA ILALIM ng bangko, ITAAS ng bangko, SA LIKOD ng bakod, SA HARAP ng bakod, sa kanan/kaliwa ng tuod) .

7. Pagsulat ng mga kuwentong naglalarawan tungkol sa mga alagang hayop gamit ang schema

Ang speech therapist ay nagpapaalala sa mga bata, na nangangahulugang bawat punto ng scheme para sa pagsulat ng mga naglalarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop. Plano kwento: Pangalan hayop, mga bahagi ng katawan, kung saan ito nakatira, kung ano ang kinakain nito, ano ang mga pakinabang na naidudulot nito sa mga tao, kung ano ang tawag sa sanggol hayop. Ang mga kwento ay isinulat ng 2-3 bata, na pumili nang nakapag-iisa alagang hayop.

III. Bottom line mga klase

Ang therapist sa pagsasalita: “Guys, nagustuhan niyo ba sa village ng lola niyo? Alin Nakilala namin ang mga alagang hayop dito? Ngunit ang pinakamahalaga, dapat palagi Tandaan: Mga alagang hayop Kailangan nila ang ating pagmamahal at pangangalaga, kaya kailangan nilang alagaan. Ano ang dapat mong gawin para dito? Lola, salamat sa iyong mabuting pakikitungo, ngunit oras na para kami ng mga lalaki ay bumalik sa kindergarten. Paalam!"

Nagpaalam si lola sa mga bata. Ang therapist sa pagsasalita kasama ang mga bata "Kanta ng Little Engine" sumakay ng tren pabalik sa kindergarten.