Uri ng aralin: pagtuklas ng bagong kaalaman

Paksa: “Mga aralin sa etika sa gawain ni K.D. Ushinsky "Naglalaro ng mga aso"

Target: kakilala sa gawa ni K.D. Ushinsky "Playing Dogs" at ang etikal na bahagi nito.

Mga nakaplanong resulta

Paksa:

- Mastery ng semantic reading.

Kilalanin at suriin ang iba pang mga gawa ni K.D. Ushinsky.

Metasubject:

• Cognitive

Subaybayan at suriin ang proseso at resulta ng mga aktibidad;

Pag-aralan ang mga bagay upang matukoy ang mga tampok;

• Regulatoryo

Matutong i-highlight at mapagtanto kung ano ang natutunan na at kung ano ang kailangan pang matutunan; - at iba pa.

• Komunikasyon

Magkasamang sumang-ayon sa mga tuntunin ng komunikasyon at pag-uugali sa aralin at sundin ang mga ito;

Matutong ipahayag ang iyong mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at katumpakan alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon.

Personal:

Ang pagbuo ng masining na panlasa bilang kakayahang madama at madama sa lahat ng pagkakaiba-iba nito.

Pagbuo ng kuryusidad at interes sa pagkuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan;

Tumutok sa pang-edukasyon na pakikipagtulungan sa guro at mga kaklase.

Interdisciplinary na koneksyon: -

Kagamitan: projector, screen; board;

Visual range: paglalarawan

Didactic na materyal:

Sa panahon ng mga klase

Mga nakaplanong resulta

1. sandali ng organisasyon (2 min)

Suriin ang iyong kahandaan para sa aralin.

Ano ang ating aral ngayon?

Gastos tayo mga pagsasanay sa paghinga at humanda sa pagbabasa.

Hipan ang kandila.

Huminga ng malalim at ilabas ang lahat ng hangin nang sabay-sabay. Hipan ang isang malaking kandila.

Isipin na may tatlong kandila sa iyong kamay. Huminga ng malalim at huminga nang tatlong beses. Hipan ang bawat kandila.

Isipin na mayroon kang isang birthday cake sa harap mo. Maraming maliliit na kandila ang nakalagay dito. Huminga ng malalim at subukang hipan ang pinakamaraming maliliit na kandila hangga't maaari, ginagawa maximum na halaga maikling pagbuga.

Sa flower shop.

Isipin na pumunta ka sa isang flower shop at naamoy mo ang masarap na aroma ng mga namumulaklak na halaman. Huminga ng maingay sa pamamagitan ng iyong ilong at palabas sa iyong bibig (2-3 beses).

Sa elevator.

Isipin na kami ay nakasakay sa isang elevator at inihayag ang mga sahig. Kung mas mataas ang sahig, mas mataas ang boses, at kabaliktaran. Pumunta muna kami mula una hanggang ikasiyam, at pagkatapos ay pababa.

Umupo sa kanilang mga upuan at suriin ang kanilang kahandaan para sa aralin.

Magsagawa ng mga pagsasanay sa paghinga.

Paksa:

• Magsagawa ng mga ehersisyo para sa pagbuo ng pagsasalita at respiratory apparatus.

Metasubject:

Komunikatibo:

• matutong ipahayag ang iyong mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at katumpakan alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon

2. Pagtukoy sa paksa ng aralin. Pagtatakda ng layunin. (4 min)

Tingnan ang pisara, ano ang nasa ilustrasyon?

Ano ang ginagawa ng mga tauhan sa ilustrasyon?

Bigyang-pansin ang mga aso, ano ang ginagawa nila?

Subukang isipin kung ano ang magiging pangalan ng akdang babasahin natin ngayon? (Naglalaro ang mga aso)

Saan natin masusuri kung ganyan ang tawag sa trabaho?

Anong layunin ang maaari nating itakda para sa aralin?

Tinitingnan nila ang ilustrasyon, pinangalanan ang mga karakter na inilalarawan at sinasabi kung ano ang ginagawa ng mga tauhan sa ilustrasyon.

Gumawa ng mga hula tungkol sa pamagat ng gawain sa klase.

Paggawa gamit ang isang aklat-aralin. Ang paksa ng aralin ay "Paglalaro ng mga aso".

Metasubject:

Regulatoryo

• - tukuyin at bumalangkas ang layunin ng aktibidad sa aralin sa tulong ng guro o nang nakapag-iisa;
• - matutong ipahayag ang iyong mga pagpapalagay, ilarawan batay sa pagtatrabaho sa mga guhit, mga kuwadro na gawa;

Cognitive:

• ang kakayahang buuin ang kaalaman, ang kakayahang sinasadyang bumuo ng isang pahayag sa pagsasalita

Regulatoryo:

• Ang pagtatasa ay ang pagkilala at pagkamulat ng mga mag-aaral sa mga natutunan na at kung ano ang kailangan pang matutunan.

3. Pag-update ng kinakailangang kaalaman (5 min)

Mangyaring tumingin sa screen at makinig ng kaunti tungkol sa may-akda, pagkatapos ay magtatanong ako tungkol sa aking kwento.

Si Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824-1871) ay ipinanganak sa Tula, ginugol niya ang kanyang pagkabata malapit sa Novgorod, sa maliit na ari-arian ng kanyang mga magulang. Matapos makapagtapos ng high school,
Si Ushinsky ay pumasok sa Moscow University sa Faculty of Law at nagtapos nang mahusay. Noong 1854, sa edad na 30, si Ushinsky ay nakatanggap ng appointment, una bilang isang guro ng panitikan ng Russia, at pagkatapos ay bilang isang inspektor sa Gatchina Orphan Institute. K.D. Naglathala si Ushinsky ng dalawang aklat na pang-edukasyon, isa na rito ang alpabeto. Ang mga aklat-aralin ay inilaan para sa pagtuturo ng pagbabasa at naglalaman ng mga kuwento at artikulong may likas na edukasyon.

Hindi siya nabuhay nang matagal: namatay siya sa edad na 47, ngunit para sa kanya maikling buhay maraming ginawa. Natupad niya ang kanyang pangarap sa kabataan, na isinulat sa kanyang talaarawan: "Ang gumawa ng mas maraming kabutihan hangga't maaari para sa aking amang bayan ang tanging layunin ng aking buhay, at dapat kong ituro ang lahat ng aking mga kakayahan tungo dito."

Saan ipinanganak si K.D. Ushinsky?

Sa anong taon?

Ilang libro na ba ang nailathala ni K.D.? Ushinsky?

Anong mga libro ang mga ito at bakit?

Pakinggan ang kwento tungkol kay K.D. Ushinsky.

Sagutin ang mga tanong

Komunikatibo:

• ang kakayahang magpahayag ng mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at kawastuhan sa panahon ng talakayan

Cognitive:

• ang kakayahang sinasadyang bumuo ng isang pagbigkas ng talumpati.

4. Pagganyak aktibidad na nagbibigay-malay(1 min.)

Tingnan mo ang board, may nakasulat doon. Ano sa palagay mo ang mga salitang ito? Anong ibig nilang sabihin?

Ano ang kailangan nating gawin para malaman kung ano ang ibig nilang sabihin at kung kanino sila nabibilang?

Slide na may mga salitang "Polkan", "Pug", "Volodya".

Personal:

• pagbuo ng kuryusidad at interes sa pagkuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan.

5. Organisasyon ng aktibidad na nagbibigay-malay (10 min)."Pagtuklas" ng bagong kaalaman ng mga mag-aaral.

Nagbabasa ng tongue twister sa pamamagitan ng pag-tap sa ritmo at pagtaas ng tempo.

Mow, scythe, habang may hamog, malayo sa hamog - at uuwi na tayo

Ano ang dating ng mga aso? (malaki at maliit)

Ano ang kanilang mga palayaw7 (Polkan, Pug)

Makinig sa guro na nagbabasa ng isang twister ng dila.

Kasama ng guro, tinapik nila ang ritmo gamit ang kanilang mga daliri at nagbabasa.

Nagbabasa sila sa pamamagitan ng pagtapik sa ritmo nang walang guro.

Dagdagan ang tempo sa buong pagbabasa.

Tatlong batang magaling magbasa ang nagbasa ng gawain sa pagkakasunud-sunod.

Sagutin ang mga tanong.

Paksa:

- Magsagawa ng mga ehersisyo para sa pagbuo ng pagsasalita at respiratory apparatus.

- Mastery ng semantic reading.

6. Organisasyon ng mga independiyenteng praktikal na gawain (15 min).

Ngayon binabasa ng unang hilera ang unang talata sa sarili nitong muli. At ang pangalawa at pangatlo ay ang pangalawang talata. Sagutin ang mga tanong.

1 talata: Sa pamamagitan ng kaninong mga mata natin titingnan ang nangyayari?(sa pamamagitan ng mga mata ng batang si Volodya)

2 talata (2 row): - Ano ang natutunan natin tungkol sa Polkan? (malaki, madilim, malalaking paa, mukhang maganda)

Ano ang ibig sabihin ng malaki, paano ko ito masasabi nang naiiba?(matanda)

Paano mo naiintindihan ang salitang "malungkot"?(V masama ang timpla, malungkot, malungkot)

Ano ang ibig sabihin ng "paborable"?(mabait, mapagpakumbaba, pabor sa isang tao)

2 talata (3 hilera):

At kung siya ay maliit, hulaan kung anong uri ng karakter siya?(mapaglaro, makulit, nakakatawa, bastos)

Hanapin at basahin kung paano kumilos si Pug kay Polkan? Anong ginawa mo? Maghanap ng mga salitang aksyon(tumakbo, nagsimulang maghagis at tumahol; humawak, nakakainis)

Naglaro ba ang mga aso?

Basahin ang sinabi ni Volodya habang pinapanood ang mga aso?(“Sandali lang, bibigyan ka niya ng leksyon!” sabi ni Volodya. “Tuturuan ka niya ng leksyon”)

3 talata.

Hanapin kung sino ang maaaring nasaktan ni Volodya?(mga nakababatang kapatid na lalaki at babae)

Alam mo, guys, mula sa teksto, hindi malinaw kung mayroon nang mga kapatid si Volodya, ngunit binalaan ng matalinong ama ang kanyang anak.

Hanapin ang mga pangunahing salita. Basahin ito.

(Isang kahihiyan para sa malaki at malakas na saktan ang maliit at mahina)

- Ang mga pangunahing salita ba ay nalalapat lamang sa mga aso? Dapat bang alalahanin sila ng mga tao at sundin sila?

Sinusuri ng unang hilera ang unang talata. Ang pangalawa at pangatlo ay ang pangalawang talata.

Suriin ang ikatlong talata at hanapin pangunahing ideya.

Sagutin ang mga tanong.

Paksa:

- Pagsusuri ng gawain mula sa isang etikal na pananaw

- Mastery ng semantic reading.

Metasubject:

Cognitive

• pag-aralan ang mga bagay upang makilala ang mga tampok;

Komunikasyon

• matutong ipahayag ang iyong mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at katumpakan alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon.

7. Diagnostics ng pagkamit ng mga nakaplanong resulta (2 min)

Pagkatapos ng teksto bibigyan ka ng mga salita. Anong ibig nilang sabihin?

Piliin ang mga salita na kailangang matutunan ni Volodya mula sa Polkan.

Pinipili nila ang mga katangian sa aklat-aralin na kailangang matutunan ni Volodya mula kay Polkan.

Cognitive:

• ang kakayahang malay at kusang-loob na bumuo ng mga pahayag.

8. Pagbubuod. Pagninilay. (5 minuto)

- Ano ang layunin ng ating aralin? Nakamit ba natin ito?

Ano ang mga pangalan ng mga bayani ng gawain?

Ano ang pangunahing ideya sa akda?

Tumingin sa board at kumpletuhin ang mga pattern.

Sagutin ang mga tanong.

Bumuo ng mga mapanimdim na pangungusap gamit ang mga template sa pisara.

Cognitive:

• kakayahang buuin ang kaalaman;

pagtatasa ng mga proseso at resulta ng pagganap

Regulatoryo:

• kusang regulasyon sa sarili;

kamalayan sa mga natutunan na at kung ano ang kailangan pang matutunan

Komunikatibo:

• ang kakayahang ipahayag ang kanyang mga saloobin;

pagtatasa ng kalidad ng sarili at pangkalahatang mga aktibidad na pang-edukasyon

Mga karagdagang malikhaing gawain

1. Basahin ang teksto ni K.D. Ushinsky "Hindi ito mahusay na pinutol, ngunit ito ay natahi nang mahigpit." Sagutin ang mga tanong.

Pangalanan ang mga bayani ng gawaing ito? (Hare at hedgehog)

Ilarawan ang liyebre? (Maputi, makinis)

Ilarawan ang hedgehog? (Matulis, pangit)

Ano ang sinabi ng liyebre sa hedgehog? (Na ang kanyang damit ay pangit at gasgas)

Tama ba siya?

Ano ang isinagot ng hedgehog sa liyebre? (Ang mga tinik na iyon ay nagliligtas mula sa mga ngipin ng mga aso at lobo)

Ano ang pangunahing ideya sa gawaing ito? (Na hindi mahalaga hitsura, ngunit ang panloob na kapayapaan ay mahalaga)

1. Basahin ang teksto ni K.D. Ushinsky "Magkasama ito ay masikip, ngunit kung magkahiwalay ito ay mayamot"

Ano ang sinabi ni kuya kay ate? (Huwag hawakan ang tuktok)

Anong sabi ng ate mo? (Huwag hawakan ang mga manika)

Ano ang ginawa ng mga bata (Naupo sa mga sulok at nainip)

Bakit naiinip ang mga bata? (Mas kawili-wiling maglaro nang magkasama)

Kung ano ang pangunahing ideya? (Mamuhay nang magkasama at huwag mag-away)

Basahin ang mga gawa at sagutin ang mga tanong ng guro.

Paksa:

• Mastery ng semantic reading.
• Kilalanin at suriin ang iba pang mga gawa ni K.D. Ushinsky.

Metasubject:

Pang-edukasyon na Slide 2

“Playing Dogs” ni K.D. Ushinsky

Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824-1871) "Ang gumawa ng mas maraming kabutihan hangga't maaari para sa aking amang bayan ay ang tanging layunin ng aking buhay, at dapat kong idirekta ang lahat ng aking mga kakayahan patungo dito."

Polkan Pug Volodya

Mow, mow, habang may hamog, malayo sa hamog - at kami ay tahanan.

Ito ay isang kahihiyan para sa malaki at malakas na saktan ang maliit at mahina.

Hindi mahusay na hiwa, ngunit mahigpit na natahi Sinabi ng maputi, makinis na maliit na kuneho sa parkupino: "Ang pangit, tusok na damit mo, kapatid!" “Totoo,” sagot ng hedgehog, “ngunit ang aking mga tinik ay nagliligtas sa akin sa mga ngipin ng aso at ng lobo; nagsisilbi ba sa iyo ang maganda mong balat? Imbes na sumagot ay napabuntong-hininga na lang si kuneho.

Magkasama ito ay masikip, ngunit kung magkahiwalay ito ay mayamot. Sinabi ni kuya kay ate: “Huwag mong hawakan ang pang-itaas ko!” Sinagot ng kapatid na babae ang kaniyang kapatid: “Huwag mong hawakan ang aking mga manika!” Umupo ang mga bata iba't ibang anggulo, ngunit hindi nagtagal ay nainis silang dalawa. Bakit naiinip ang mga bata?

Mga pag-unlad ng aralin (mga tala ng aralin)

Pangunahing pangkalahatang edukasyon

Line UMK ed. L. A. Efrosinina. Pampanitikan na pagbasa (1-4)

Pansin! Ang pangangasiwa ng site ay hindi mananagot para sa nilalaman metodolohikal na pag-unlad, pati na rin para sa pagsunod sa pagbuo ng Federal State Educational Standard.

Mga Layunin ng Aralin

Matutong i-highlight ang pangalan at pamagat ng may-akda; matutong pangalanan nang tama ang isang akda (aklat); bumuo ng mga moral na konsepto ng "mabuti at masama"; matutong magbasa ng mga teksto sa buong salita; matutong maunawaan masining na teksto sa pamamagitan ng tainga; magsanay ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbabasa; bumuo ng mga espesyal na kasanayan sa pagbabasa: matukoy ang pangunahing ideya ng isang akda, hatiin ang teksto sa mga bahagi at gumuhit ng isang eskematiko na plano, iugnay ang mga salawikain sa nilalaman ng akda.

Mga aktibidad

Hatiin ang teksto sa mga bahagi at gumuhit ng isang eskematiko na plano; basahin ang mga naa-access na teksto ng mga akdang pampanitikan sa buong salita; bigkasin ang maliliit na gawa sa puso; pangalanan ang gawain (aklat) nang tama; ipahayag ang iyong saloobin sa mga karakter.

Mga Pangunahing Konsepto

Genre, tema, kwento, K. Ushinsky

Basahin mo ang text.
Naglalaro ng aso.
Tumayo si Volodya sa bintana at tumingin sa kalye, kung saan ito ay umiinit sa araw. Malaking aso Polkan.
Isang maliit na Pug ang tumakbo papunta kay Polkan at nagsimulang sumugod at tumahol sa kanya. Hinawakan niya ang kanyang malalaking paa at mukha gamit ang kanyang mga ngipin at tila inis na inis ang malaki at madilim na aso.
Sandali, tatanungin ka niya! sabi ni Volodya. Tuturuan ka niya ng leksyon.
Ngunit si Mops ay hindi tumigil sa paglalaro, at si Polkan ay tumingin sa kanya ng mabuti.
Kita mo, sinabi ng ama ni Volodya, si Polkan ay mas mabait kaysa sa iyo. Kapag nagsimulang makipaglaro sa iyo ang iyong mga maliliit na kapatid, tiyak na magtatapos ito sa iyong pagkatalo sa kanila. Alam ni Polkan na nakakahiya para sa malaki at malakas na insultuhin ang maliit at mahina.
3. Isulat kung bakit tinawag ng may-akda ang kuwentong Dogs Playing.
4. Ano ang itinuro sa iyo ng kuwentong ito?
5. Sumulat ng mga salitang binubuo ng tatlong pantig mula sa unang talata. Paghiwalayin ang mga salita na may mga gitling at magdagdag ng diin.
6. Idisenyo ang pabalat ng aklat.
7. Ipahiwatig ang bilang ng mga titik at tunog sa mga salita.
8. Lutasin ang krosword, na nakatuon sa nilalaman ng teksto.

Mga tala sa aralin sa pagbasa sa panitikan, ika-1 baitang

item
: Pampanitikan na pagbasa
Klase
:1
Paksa ng aralin
: K. Ushinsky "Naglalaro ng mga aso" Mababang Paaralan ika-21 siglo
Uri ng aralin:
kakilala sa isang bagong gawain. Layunin: pagkamit ng mga resultang pang-edukasyon sa pamamagitan ng produktibong teknolohiya sa pagbabasa.
Mga gawain:
1. Pagbutihin ang mga kasanayan sa paksa:
PAKIKINIG (pakikinig)
- malasahan sa pamamagitan ng tainga ang isang gawa ng sining na ginawa ng isang guro; - sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman; - tukuyin ang genre ng trabaho
PAGBASA
- hulaan ang nilalaman batay sa pamagat, mga ilustrasyon - maghanap ng materyal sa teksto upang makilala ang bayani (sa tulong ng guro - magsagawa ng dayalogo sa may-akda habang binabasa ang teksto - ipaliwanag ang pagpili ng pamagat
KULTURA NG KOMUNIKASYON SA PANANALITA
- ipahayag at bigyang-katwiran ang iyong saloobin sa iyong binasa 1. Bumuo ng UUD: hulaan; suriin ang mga resulta ng pagganap (Regulatory UUD);
- bumuo ng isang nagbibigay-malay na layunin; magsagawa ng ebidensya; katas kinakailangang impormasyon; sinasadyang bumuo ng isang speech utterance (Cognitive UUD); - upang magtanong; ipahayag ang iyong mga saloobin nang may kumpleto at katumpakan (Communicative UUD); - suriin ang mga aksyon ng mga bayani (Personal UUD). Kagamitan: - aklat-aralin, pahina 14 PAG-UNLAD ng aralin
Mga yugto

aralin

Mga aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mga mag-aaral

Nakaplano

resulta

(paksa)

Mga nakaplanong resulta

(personal at meta-subject)

Makipagtulungan sa

text hanggang sa

pagbabasa

1. Pag-asa (pagtataya

nilalaman)
-Ngayon ay makikilala natin ang gawain ni K. Ushinsky "Playing Dogs" _Buksan ang mga aklat-aralin sa pahina 14 -Sa pamamagitan ng pamagat matutukoy mo na magbabasa tayo ng isang kuwento o isang fairy tale. -Batay sa pamagat at paglalarawan, masasabi ba natin kung tungkol saan ang kwento?
2. Pagtatakda ng layunin
-Alam mo ba kung ano ang sikreto? Para saan ang mga sikreto? Ano sa palagay mo ang pag-uusapan natin sa klase ngayon? Magbabasa tayo ng isang kwento - Ang mga fairy tales ay hindi karaniwang tinatawag na ganyan. - Babasahin natin ang tungkol sa mga asong naglaro - Misteryo. May tinatago. Lihim. Ipinahayag ng mga bata ang kanilang mga opinyon - Tukuyin ang genre ng trabaho. Hulaan ang nilalaman ayon sa pamagat. Ipinapahayag nila ang kanilang opinyon. Magbigay ng ebidensya (COGNITIVE UUD) Ipahayag ang iyong mga saloobin nang may kumpleto at kawastuhan (COMMUN.UUD) Hula (REGUL.UUD)

Makipagtulungan sa

text sa

oras

pagbabasa
1
.- Pagbasa ng teksto na may

gamit ang mga pamamaraan: "dialogue"

pagbabasa.

2. Pangkalahatang pag-uusap
- Anong uri ng aso ang isang sarat? -Anong uri ng karakter kaya siya? _ Basahin kung paano sumulat ang may-akda tungkol dito. - At si Polkan? _ Basahin sa teksto ang sinabi ni Volodya habang pinapanood ang mga aso? _ Bakit nagpasya si Volodya na turuan ni Polkan ng leksyon ang pug. -Sino ang maaaring masaktan ni Volodya? Basahin 3.
Nagpapahayag ng pagbasa ng isang kuwento

mga mag-aaral
Nakikinig sila sa teksto, sinusundan ang pag-unlad ng pagbasa, pumasok sa isang "dialogue kasama ang may-akda" - Maliit. - Mapaglaro, makulit. -Malaki. Sandali lang, bibigyan ka niya ng leksyon. Tuturuan ka niya ng leksyon. Malamang, siya mismo ang nagkasala sa mga maliliit; ang malaki at malakas ay nahihiya na saktan ang maliit at mahina. Ipahayag at bigyang-katwiran ang iyong saloobin sa iyong nabasa. Maghanap ng materyal sa teksto upang makilala ang bayani. Kunin ang kinakailangang impormasyon Cognitive UUD). Maingat na bumuo ng isang pagbigkas ng talumpati (Cognitive UUD). Suriin ang mga aksyon ng mga bayani (Personal UUD). Ipahayag ang iyong mga saloobin nang kumpleto at tumpak (Communicative UUD).
Makipagtulungan sa

text
1.- Bakit siya hinatulan ng ama ni Volodya? Hindi niya alam kung paano maglaro, Bumuo ng pangunahing I-extract ang kinakailangang impormasyon Cognitive UUD).

pagkatapos

pagbabasa
-Anong sikreto ang nalaman ni Polkan? Ano ang mga sikreto? 2. Malikhaing gawain. Orally compose a story “How to play correctly” nakakasakit sa mga maliliit. Alam ni Polkan na isang kahihiyan para sa malaki at malakas na saktan ang maliit at mahina - Ang sikreto ng pagkakaibigan, pag-uugali, mabuting pag-aaral. naisip Pasalitang gumawa ng mga pangungusap. Maingat na bumuo ng isang pagbigkas ng talumpati (Cognitive UUD).
Pagninilay
Anong bagong akda ang nabasa mo ngayon? - Sino ang may-akda ng gawaing ito? Suriin ang iyong gawain sa klase sa pamamagitan ng pagpapatuloy ng mga pangungusap: Napagtanto ko na... Nagulat ako ng.... Gusto ko …. K. Ushinsky Naglalaro ng mga aso. Kumpletuhin ang mga pangungusap nang pasalita. Suriin ang mga resulta ng pagganap (Regulatory UUD). Maingat na bumuo ng isang pagbigkas ng talumpati (Cognitive UUD).
K. Ushinsky
. Si Volodya ay nakatayo sa bintana at tumingin sa kalye, kung saan ang isang malaking bakuran na aso, si Polkan, ay nagbabadya sa araw. (Anong tanong ang gusto mong itanong sa may-akda? Anong salita ang maaaring pumalit sa salitang "malaki"? Paano mo ipinakilala si Polkan?)
Isang maliit na Pug ang tumakbo papunta kay Polkan at nagsimulang sumugod at tumahol sa kanya; hinawakan niya ang kanyang malalaking paa at nguso gamit ang kanyang mga ngipin at tila inis na inis sa malaki at madilim na aso. Paano mo ibig sabihin na "masungit"? Ano kayang susunod na mangyayari? Bakit? Sandali, tatanungin ka niya! - sabi ni Volodya. "Tuturuan ka niya ng leksyon." (Ano ang ibig mong sabihin na "turuan ka ng leksyon?") Ngunit hindi huminto si Mops sa paglalaro, at tumingin sa kanya si Polkan ng mabuti. (mabait, mabait) Nakikita mo," ang ama ni Volodya sabi, "Mas mabait si Polkan kaysa sa iyo." Kapag nagsimulang makipaglaro sa iyo ang iyong mga kapatid, tiyak na magtatapos ito sa pagpindot mo sa kanila. Alam ni Polkan na isang kahihiyan para sa malaki at malakas na saktan ang maliit at mahina.

2. Basahin ang teksto.

Naglalaro ng aso.

Si Volodya ay nakatayo sa bintana at tumingin sa kalye, kung saan ang malaking aso na si Polkan ay nagbabadya sa araw.
Isang maliit na Pug ang tumakbo papunta kay Polkan at nagsimulang sumugod at tumahol sa kanya. Hinawakan niya ang kanyang malalaking paa at nguso gamit ang kanyang mga ngipin at tila inis na inis sa malaki at madilim na aso.
- Sandali, tatanungin ka niya! - sabi ni Volodya. - Tuturuan ka niya ng leksyon.
Ngunit si Mops ay hindi tumigil sa paglalaro, at si Polkan ay tumingin sa kanya ng mabuti.
"Kita mo," sabi ng ama ni Volodya, "Mas mabait si Polkan kaysa sa iyo." Kapag nagsimulang makipaglaro sa iyo ang iyong maliliit na kapatid na lalaki at babae, tiyak na magtatapos ito sa iyong pagkatalo sa kanila. Alam ni Polkan na isang kahihiyan para sa malaki at malakas na saktan ang maliit at mahina.

(106 salita)
(K. Ushinsky)

3. Isulat kung bakit tinawag ng may-akda ang kuwentong “Dogs at Play.”

4. Ano ang itinuro sa iyo ng kuwentong ito?

Hindi mo maaaring masaktan ang maliit at mahina.

5. Sumulat ng mga salitang binubuo ng tatlong pantig mula sa unang talata. Paghiwalayin ang mga salita na may mga gitling at magdagdag ng diin.

Sa lugar, sa kalye, (sa) araw, malaki, so-b-ka.

6. Idisenyo ang pabalat ng aklat.

7. Ipahiwatig ang bilang ng mga titik at tunog sa mga salita.

ihagis – 8 puntos, 6 na bituin.
tila - 8 puntos, 7 bituin.
bark – 5 puntos, 5 bituin.
mga kapatid - 6 na puntos, 6 na bituin.

8. Lutasin ang crossword puzzle batay sa nilalaman ng teksto.