Aralin tungkol sa mundo sa paligid natin sa ika-4 na baitang

UMK system L.V. Zankova

Guro Titova Svetlana Anatolyevna MBOU "Stepnovskaya Secondary School"

Paksa ng aralin . Ang cell ay ang batayan para sa istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo.

Target. Ayusin ang gawain ng mga mag-aaral gamit ang teksto upang makuha ang mga sumusunod na resulta:

paksa: 1. pinangalanan ang mga bumubuo ng mga cell; 2. pangalanan ang mga uri ng mga selula at uri ng mga tisyu; 3. nagtatatag ng mga ugnayang sanhi at bunga; 4. nagsasalita tungkol sa buhay ng cell; 5. nagsasalita tungkol sa habang-buhay ng mga selula;

meta-subject

pang-edukasyon:

Nakahanap ng kinakailangang impormasyon upang malutas ang isang problemang didaktiko gamit ang isang aklat-aralin;

- gumagawa ng recording ( pagkapirmi) impormasyon sa anyo ng talahanayan, pamamaraan;

2. komunikatibo:

- namamahagi ng mga tungkulin at tungkulin sa magkasanib na mga aktibidad, isinasaalang-alang ang mga interes at kakayahan ng mga kasosyo;

3. regulasyon:

Nagpaplano ng mga aksyon alinsunod sa itinalagang gawain;

Sinusubaybayan ang mga resulta.

Sa panahon ng mga klase.

1.Sandali ng organisasyon

2. Pagsusuri ng takdang-aralin. Panimula sa paksa ng aralin.

Anong mga gawain ang ginawa mo sa bahay?

Pangkatang gawain.

Ipakita sa isa't isa ang iyong mga larawan, ang iyong mga tala.

Ano ang maaaring maging konklusyon?

Bakit ka lumaki?

Sinukat nila ang kanilang timbang at taas at isinulat ang mga ito sa isang workbook. Sa tulong ng mga magulang, naitala ang taas at timbang ng kapanganakan. Inihambing namin ang mga larawan (ako ay isang preschooler, ako ay kasalukuyang).

Ibinabahagi ng mga bata ang kanilang mga impresyon sa mga grupo.

Lumaki na tayo, nagbago ang ating hitsura, nagbago ang ating timbang...

Mga pagpapalagay ng mga bata: lahat ng nabubuhay na organismo ay lumalaki; ang mga buto ay naging mas malaki; tayo ay binubuo ng mga selula, at sila ay lumalaki...

3. Pagtatakda ng layunin.

Kayo ay gumawa ng maraming mga pagpapalagay tungkol sa kung bakit lumalaki ang isang tao. Ngunit ang katotohanan ay palaging pareho. Anong layunin ang maaari mong itakda para sa aralin?

Ang mga bata ay bumubuo ng isang layunin:

Alamin ang dahilan ng paglaki ng tao.

4. Gawin ang paksa ng aralin.

1.Pangkatang gawain (Fig. sa pahina 20 "Cell structure", isang chicken egg cell sa isang platito at Fig. "Onion peel cell" (magnification sa ilalim ng mikroskopyo).

Ihambing ang mga larawan at ang itlog ng manok. Batay sa mga resulta ng iyong mga obserbasyon, punan ang diagram na "Cell Structure"

Anong mga konklusyon ang maaaring makuha?

Ipakita ang iyong mga diagram, sabihin kung anong mga bahagi ang binubuo ng cell.

2. Paggawa gamit ang teksto. Pag-convert ng impormasyon sa isang diagram, talahanayan. Ang mga bata ay tumatanggap ng mga pakete na may inihandang mga talahanayan, mga diagram, mga yari na salita at mga ekspresyon. Ito ay kinakailangan, gamit ang teksto ng aklat-aralin, upang punan ang mga talahanayan at kumpletuhin ang diagram (pahina 21-23).

Talahanayan para sa gr. No. 1.

Scheme para sa gr. No. 2

Ang haba ng buhay ng isang cell

Talahanayan para sa gr. No. 3.

Talahanayan para sa gr. No. 4.

Aktibidad ng cell

3. Paglalahad ng mga resulta ng gawain ng mga pangkat.

Inihambing ng mga bata ang isang itlog ng manok at isang guhit, punan ang diagram

Istraktura ng cell

shell ng nucleus cytoplasm

KONKLUSYON 1: Ang itlog ng manok ay isang selula.

KONKLUSYON 2: may mga cell na hindi nakikita ng mata at ang mga nakikita nang walang mikroskopyo.

Pinag-uusapan ng mga bata ang istraktura ng isang cell, na nagpapakita ng isang diagram.

Gamit ang teksto, punan ng mga bata ang mga talahanayan at gumawa ng diagram.

Ipinapakita ng mga bata ang mga resulta:gr. No. 1.

pangalan ng tela

halimbawa

buto

tissue ng buto, kartilago

buto ng binti, buto ng braso

epithelium

epithelial tissue

balat

kinakabahan

nerve tissue

ugat ng mata

matipuno

kalamnan

kalamnan ng braso

gr. No. 2

Ang haba ng buhay ng isang cell

mahaba maikli

kalamnan cell epithelial cells

nerve cell (na-renew pagkatapos ng 1-2 araw -

sa bituka; ay na-update

pagkatapos ng 1-2 linggo – mga selula ng balat

Talahanayan para sa gr. No. 3.

Mga ugnayang sanhi at bunga

kahihinatnan

gumagana nang husto ang mga cell

ang mga selula ay tumatanggap ng maraming sustansya at oxygen

ang mga cell ay hindi masyadong gumagana

ang mga selula ay tumatanggap ng kaunting sustansya at oxygen

ang atleta ay patuloy na nakikibahagi sa pisikal na gawain

lumalaki at lumalakas ang mga kalamnan

humihina ang mga kalamnan

ang tao ay nangangailangan ng tulong sa labas at nahihirapang maglakad

ang isang lalaki ay matagal nang may sakit, nakahiga sa kama

humihina ang mga kalamnan

gr. No. 4.

Aktibidad ng cell

patunay, kondisyon, halimbawa, kahihinatnan

ang cell ay isang buhay na organismo

humihinga, kumakain, nagpaparami, lumalaki, namamatay

namatay ang cell

walang oxygen, walang pagkain

lumalaki at nahahati ang selula

may paghinga, may pagkain

gumagana ang mga cell

ang ilang mga sangkap ay na-convert sa iba

5. Pagninilay.

Kaya bakit lumalaki ang isang tao?

Ipakita ang proseso ng paghahati ng cell gamit ang isang diagram. Bawat pangkat ay may pahiwatig. Ngunit, maaari mong kumpletuhin ang gawain nang wala ito.

Scheme "Ang proseso ng cell division"

bakas:

Ang katawan ng tao ay binubuo ng mga selula. Ang mga selula ay mga buhay na organismo. Lumalaki sila, naghahati sila, mas marami sila, at lumalaki tayo.

Ang mga bata ay nagpapakita ng mga diagram:

6. Takdang-Aralin

- Blg. 9 pahina 5 (workbook)

Buod ng aralin sa paksa: “Ang cell ay ang batayan para sa istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo»

item: Ang mundo

klase: ika-4 na baitang

Uri ng aralin: Pagtuklas ng bagong kaalaman (activity method technology)

UMK:"Sistema ng pag-unlad ng edukasyon ng L.V. Zankova"

Pang-edukasyon: Upang mabuo ang konsepto ng "cell" sa mga mag-aaral, ipakilala sa kanila ang istraktura ng isang cell, linawin at i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kahulugan ng cell bilang batayan ng istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo.

Ilabas mo kultura ng pag-uugali sa panahon ng gawaing pangharap, indibidwal na gawain, at pangkatang gawain.

Form UUD:

-Personal: kamalayan sa kahalagahan ng papel na "mananaliksik", pagtatasa ng trabaho ng isang tao sa papel na ito; ang pagbuo ng isang napapanatiling interes na nagbibigay-malay sa mga aralin ng nakapaligid na mundo habang pinapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga posibilidad ng tubig at praktikal na gawain.

- Regulatory UUD: ang kakayahang matukoy at bumalangkas ng layunin sa isang aralin sa tulong ng isang guro; bigkasin ang pagkakasunod-sunod ng mga kilos sa aralin; magtrabaho ayon sa isang kolektibong iginuhit na plano; suriin ang kawastuhan ng aksyon; planuhin ang iyong aksyon alinsunod sa gawain; gawin ang mga kinakailangang pagsasaayos sa aksyon pagkatapos nitong makumpleto batay sa pagtatasa nito at isinasaalang-alang ang likas na katangian ng mga pagkakamaling nagawa; ipahayag ang iyong hula.

- UUD ng komunikasyon: kasanayan ipahayag ang iyong pananaw, wastong bumalangkas ng iyong pahayag; makipagtulungan sa ibang mga miyembro ng grupo, sumang-ayon sa pagkakasunud-sunod at mga resulta, matutong ipakita ang proseso ng trabaho at ang resulta ng iyong mga aksyon sa iba, makinig sa mga opinyon ng iba.

Mga layunin, layunin:

- Cognitive UUD: kakayahang mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman: makilala ang mga bagong bagay mula sa kung ano ang alam na sa tulong ng isang guro; makakuha ng bagong kaalaman: maghanap ng mga sagot sa mga tanong batay sa iyong karanasan sa buhay at impormasyong natanggap sa aralin.

Mga nakaplanong resulta:

Paksa:

Personal:
Makapagsagawa ng self-assessment batay sa pamantayan ng tagumpay ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Metasubject:

Regulatory UUD: Makapagtukoy at makabuo ng layunin sa isang aralin sa tulong ng isang guro; bigkasin ang pagkakasunod-sunod ng mga kilos sa aralin; magtrabaho ayon sa isang kolektibong iginuhit na plano; suriin ang kawastuhan ng aksyon sa antas ng isang sapat na retrospective na pagtatasa; planuhin ang iyong aksyon alinsunod sa gawain; gawin ang mga kinakailangang pagsasaayos sa aksyon pagkatapos nitong makumpleto batay sa pagtatasa nito at isinasaalang-alang ang likas na katangian ng mga pagkakamaling nagawa; ipahayag ang iyong hula.

UUD ng komunikasyon: Kayanin ipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita; bumalangkas nang tama ng mga pahayag; makipagtulungan sa ibang mga miyembro ng grupo, sumang-ayon sa pagkakasunud-sunod at mga resulta, matutong ipakita ang proseso ng trabaho at ang resulta ng iyong mga aksyon sa iba, makinig sa mga opinyon ng iba ; gawing pormal ang iyong mga saloobin sa pasalita at nakasulat na pananalita, ilabas ang iyong mga konklusyon sa isang talahanayan.

Cognitive UUD: Ma-navigate ang iyong sistema ng kaalaman: makilala ang mga bagong bagay mula sa kung ano ang alam na sa tulong ng isang guro; makakuha ng bagong kaalaman: maghanap ng mga sagot sa mga tanong gamit ang iyong karanasan sa buhay at impormasyong natanggap sa aralin; magsagawa ng mga obserbasyon sa isang naibigay na batayan;

Pangunahing konsepto: cell, nucleus, cytoplasm. Bone cell, nerve cell, muscle cell, epithelial cell.

Yugto ng aralin	Mga gawain sa aralin
1. Yugto ng pagganyak (pagpapasya sa sarili) para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.	Slide1 Magandang hapon. Slide 2 Maligayang pagdating sa laboratoryo ng agham. Ngayon sa klase ay inaanyayahan ko kayong maging mga research scientist. Ano ang ginagawa ng mga siyentipiko? Nagtatanong sila. Naglagay sila ng mga hypotheses at pagpapalagay. Naghahanap sila ng mga sagot sa mga tanong na ito. Nagmamasid at nagsasagawa sila ng mga eksperimento. Sinusuri nila ang kanilang mga hula. Gumagawa sila ng mga konklusyon. Slide3 Tatlong siyentipikong grupo ang gagana sa aming laboratoryo. Ang bawat pangkat ay mayroong: Senior Researcher - namumuno sa gawain ng pangkat. Assistant - binabasa ang gawain. Lahat ng iba ay dalubhasa.
2. Pag-update ng kaalaman	Slide4 Gumawa ng sama sama: Ang tao ay nabubuhay sa mundo sa paligid niya. Bahagi siya ng mundong ito, bahagi ng kalikasan. Patunayan mo. (Siya ay humihinga, kumakain, lumalaki, gumagalaw, siya ay may mga anak, siya ay namatay). Ngayon hinihiling ko sa iyo na isipin: malaki na ba ang pinagbago mo mula nang ikaw ay isinilang? Lumaki na kami. sa tingin mo bakit? Inilalagay ang mga hypotheses ng mga bata. Slide5 Ano sa tingin mo ang pag-uusapan natin sa klase? Paksa ng aralin: “Cell - ang batayan ng istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo.”
3. Pagtatakda ng gawain sa pag-aaral	Slide6 Ano ang matututuhan natin tungkol sa paksang ito? Pagtatakda ng mga layunin ng aralin: (mga sagot ng mga bata) Ano ang cell? Paano nakabalangkas ang isang cell? Anong uri ng mga selula ang naroroon? Anong uri ng trabaho ang kanilang ginagawa? ….. Ilang uri ng mga selula ang mayroon? Paano sila maaaring magkaiba at bakit? Anong layunin ang itatakda mo para sa iyong sarili sa aralin? Layunin ng aralin: Alamin ang kayarian at kahulugan ng cell Paano ka nagtatrabaho sa klase kapag nakatuklas ka ng bagong kaalaman? (Dapat tayong gumawa ng dalawang hakbang: unawain ang hindi pa natin alam, at alamin ito sa ating sarili.) Paano natin makakamit ang ating layunin? (Textbook, notebook, karagdagang mga mapagkukunan ng impormasyon, mga eksperimento, personal na kaalaman, guro) At ang ating katulong ngayon ay isang researcher's sheet, kung saan itatala mo ang kaalamang nakuha at susuriin ang iyong trabaho.
4. Assimilation ng bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos	Slide7 Kwento ng guro: Ang lahat ng nabubuhay na organismo ay binubuo ng mga selula. Tao at halaman, pusa at palaka, mikrobyo at algae. Slide8 Englishman Robert Hooke noong 1665 sinusuri ang manipis na bahagi ng balat ng puno ng cork sa pamamagitan ng mikroskopyo na ginawa niya, nagbilang siya ng 125 milyong selula sa 1 square inch (2.5 cm). Tinawag niya sila mga selula. Si Anthony Van Leeuwenhoek, isang Dutch na naturalista noong ika-17 siglo, ay nag-imbento ng mikroskopyo na may magnification na 200 beses at natuklasan ang mundo ng mga mikroorganismo. Dinala ni Peter 1 ang unang mikroskopyo sa Russia Slide9 Planuhin natin ang ating pananaliksik: Plano Hanapin at suriin ang cell, tukuyin ang istraktura, i-sketch ang cell sa sheet ng mananaliksik. (gumawa sa isang mikroskopyo, gumawa sa isang aklat-aralin p. 20) Tukuyin ang halaga ng cell (gumawa sa aklat-aralin p. 21) Mga uri ng mga cell Para matagumpay na gumana ang aming laboratoryo, kailangan naming tandaan ang mga patakaran kung saan nagtatrabaho ang mga siyentipiko. BAWAL: Tikman ang anumang mga sangkap, dalhin ang mga ito sa iyong mga kamay. Tratuhin ang mga sangkap nang may pag-iingat. May mikroskopyo sa mga mesa. Inaanyayahan ang mga bata na suriin at iguhit ang mga selula ng balat ng sibuyas Magtrabaho ayon sa plano. 1) Magtrabaho sa mga pangkat. Makakatanggap ang mga grupo ng karagdagang gawain: Pangkat 1 - Ano ang core? Halaga ng kernel. Pangkat 2 – Ano ang cytoplasm? Ibig sabihin. Pangkat 3 - Ano ang shell? Ibig sabihin. Anong konklusyon ang maaari nating gawin tungkol sa istraktura ng cell? Konklusyon: ang mga pangunahing bahagi ng cell ay ang lamad, cytoplasm at nucleus Sa kalikasan, may mga buhay na organismo na binubuo lamang ng isang cell at multicellular. Karamihan sa mga organismo ay multicellular. Ilang cell ang binubuo ng ating katawan? At ang isang tao ay bubuo mula sa isang cell. Maaari ba nating tapusin na ang selula ay buhay? Pag-isipan natin ito. Konklusyon : lumalaki ang mga selula, humihinga, kumakain, dumami, namamatay. Slide10 2) Tumingin kami sa mga selula ng halaman. Sa pahina 22 ng aklat-aralin, isaalang-alang ang mga uri ng mga selula ng tao Pangalanan sila. (Bone, nerve, muscle, epithelial cell) Ano ang pagkakatulad ng kanilang mga istruktura? Ano ang mga pagkakaiba? Paano mo sila ipapaliwanag? Mayroong ilang mga uri ng mga selula sa ating katawan at, siyempre, lahat sila ay may partikular na trabaho. (pagsusuri ng mga guhit ng mga selula ng iba't ibang mga tisyu) Ano ang hitsura ng mga selula ng nerbiyos? / sa …. mayroon silang mga sinag/ - ito ay sa pamamagitan ng mga “ray” na ito na dumadaan ang mga senyales mula sa mga organo patungo sa utak at vice versa. Kung wala ang mga cell na ito, hindi tayo makakadama, makapagsalita, makagalaw, atbp. Ano ang suporta ng ating katawan? (skeleton, bones) ganito ang hitsura ng mga cell na ito... Salamat sa gawain ng mga selula ng kalamnan, maaari tayong lumipat. Ang mga cell na ito ay pinahaba, napakalakas, at maaaring mag-inat at mag-contract, na nagpapahintulot sa amin na gumawa ng mga paggalaw. Slide11 Ang mga cell ay nagpaparami sa isang napaka-kagiliw-giliw na paraan. Ang prosesong ito ay tinatawag na paghahati-hati. Bago ang paghahati, ang nucleus ay lumaki, umuunat, at isang paninikip ay nabuo sa gitna, na "napunit" ito. Nag-iiba ang mga bagong nuclei sa iba't ibang direksyon, at nagsisimulang mabuo ang isang constriction ng shell sa pagitan nila. Ang cytoplasm ay kumakalat sa mga compartment, at ang mga cell ay unti-unting humiwalay sa isa't isa. Ang mga batang selula ay lumalaki at naghahati muli - bilang isang resulta, ang buong katawan ay lumalaki. Karagdagang materyal. Ang haba ng buhay ng mga cell. Gaano katagal nabubuhay ang mga selula? (Hangga't nabubuhay ang tao o hayop) Ang mga selula ng kalamnan at nerve ay mahaba ang buhay. Patuloy silang gumagana sa buong buhay ng isang tao. Ngunit ang mga selula ng balat ay na-renew sa loob ng 1-2 linggo. Ang buhay ng mga epithelial cell na sumasaklaw sa panloob na mga dingding ng bituka ay maikli - 1-2 araw lamang. Ang mga patay na selula ay patuloy na pinapalitan ng mga bago. Ngunit para dito ang isang tao ay dapat kumain, huminga, lumipat.
5. Pagsasama-sama ng kaalaman at pamamaraan ng pagkilos	Tandaan kung ano ang paksa ng ating aralin. Anong mga tanong ang gusto nating mahanapan ng kasagutan? Ano ang natutunan natin tungkol sa cell? Slide12 Kumpletuhin ang mga pangungusap: Lahat ng nabubuhay na bagay ay may….. (cellular structure). Ang mga pangunahing bahagi ng cell ay: ...........(shell, cytoplasm at nucleus). Mga buhay na selula……… (huminga, kumain, lumaki at magparami). Nag-iiba ang mga cell…….. (sa laki, hugis at mga function). Ang mikroskopyo ay isang aparato para sa pag-aaral ……….. (maliit na bagay). Kaya bakit tayo lumalaki?
6. Pagbubuod ng aralin. Pagninilay. Takdang aralin	Ibuod natin ang aralin. Kumpletuhin ang mga pangungusap: Slide13 Ngayong araw nalaman ko... Ito ay kawili-wili… Natapos ko ang mga gawain... binili ko... Nagulat ako... Gusto ko… Gusto ko malaman … Takdang aralin: Maghanda ng crossword puzzle sa paksang "Ang cell ay ang batayan ng istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo. Muling pagsasalaysay pp. 20-23

Application:

Sheet ng mananaliksik

Istraktura ng cell

Iguhit ang istraktura ng isang selula ng balat ng sibuyas. Lagyan ng label ang mga pangunahing bahagi ng cell.

"Ang cell ay ang batayan ng istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo"

Mga layunin, layunin:

Pang-edukasyon: Upang bumalangkas ng konsepto ng "cell" sa mga mag-aaral, ipakilala sa kanila ang istraktura ng isang cell, linawin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kahulugan ng cell bilang batayan ng istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo.

Pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali sa panahon ng gawaing pangharap, indibidwal na gawain, at pangkatang gawain.

Form UUD:

Personal: kamalayan sa kahalagahan ng papel na "mananaliksik", pagtatasa ng trabaho ng isang tao sa papel na ito; ang pagbuo ng isang napapanatiling interes na nagbibigay-malay sa mga aralin ng nakapaligid na mundo habang pinapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga posibilidad ng tubig at praktikal na gawain.

Regulatory UUD: ang kakayahang matukoy at bumalangkas ng layunin sa isang aralin sa tulong ng isang guro; bigkasin ang pagkakasunod-sunod ng mga kilos sa aralin; magtrabaho ayon sa isang kolektibong iginuhit na plano; suriin ang kawastuhan ng aksyon; planuhin ang iyong aksyon alinsunod sa gawain; gawin ang mga kinakailangang pagsasaayos sa aksyon pagkatapos nitong makumpleto batay sa pagtatasa nito at isinasaalang-alang ang likas na katangian ng mga pagkakamaling nagawa; ipahayag ang iyong hula.

Komunikatibong UUD: ang kakayahang ipahayag ang pananaw ng isang tao, wastong bumalangkas ng isang pahayag; makipagtulungan sa ibang mga miyembro ng grupo, sumang-ayon sa pagkakasunud-sunod at mga resulta, matutong ipakita ang proseso ng trabaho at ang resulta ng iyong mga aksyon sa iba, makinig sa mga opinyon ng iba.

Cognitive UUD: ang kakayahang mag-navigate sa sistema ng kaalaman ng isang tao: makilala ang mga bagong bagay mula sa kung ano ang alam na sa tulong ng isang guro; makakuha ng bagong kaalaman: maghanap ng mga sagot sa mga tanong batay sa iyong karanasan sa buhay at impormasyong natanggap sa aralin.

Mga nakaplanong resulta:

Paksa:

Mastering ang konsepto ng "Cell". Kakayahang pangalanan at ipakita ang mga bahagi ng istraktura ng cell; pag-usapan ang kahulugan ng isang cell, kung paano konektado ang buhay ng isang cell sa pamumuhay ng isang tao, matukoy ang sanhi at epekto; unawain at pangalanan ang mga uri ng tela

Personal:

Magsagawa ng self-assessment batay sa pamantayan ng tagumpay ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Metasubject:

Regulatory UUD: Makapagtukoy at makapagbalangkas ng layunin sa isang aralin sa tulong ng isang guro; bigkasin ang pagkakasunod-sunod ng mga kilos sa aralin; magtrabaho ayon sa isang kolektibong iginuhit na plano; suriin ang kawastuhan ng aksyon sa antas ng isang sapat na retrospective na pagtatasa; planuhin ang iyong aksyon alinsunod sa gawain; gawin ang mga kinakailangang pagsasaayos sa aksyon pagkatapos nitong makumpleto batay sa pagtatasa nito at isinasaalang-alang ang likas na katangian ng mga pagkakamaling nagawa; ipahayag ang iyong hula.

Komunikatibong UUD: Magagawang ipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita; bumalangkas nang tama ng mga pahayag; makipagtulungan sa ibang mga miyembro ng grupo, sumang-ayon sa pagkakasunud-sunod at resulta, matutong ipakita sa iba ang proseso ng trabaho at ang resulta ng kanilang mga aksyon, makinig sa mga opinyon ng iba; gawing pormal ang iyong mga saloobin sa pasalita at nakasulat na pananalita, ilabas ang iyong mga konklusyon sa isang talahanayan.

Cognitive UUD: Ma-navigate ang iyong sistema ng kaalaman: makilala ang bago sa kilala na sa tulong ng isang guro; makakuha ng bagong kaalaman: maghanap ng mga sagot sa mga tanong gamit ang iyong karanasan sa buhay at impormasyong natanggap sa aralin; magsagawa ng mga obserbasyon sa isang naibigay na batayan;

Pangunahing konsepto: cell, nucleus, cytoplasm. Bone cell, nerve cell, muscle cell, epithelial cell.

Anong mga cell ang makikita natin nang walang mikroskopyo?

Kahulugan ng cell:________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Anong mga uri ng mga selula ang matatagpuan sa katawan ng tao?

__________________ _________________ __________________ __________________

Patunayan na ang cell ay buhay.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ang istraktura ng isang cell ay maaaring nahahati sa tatlong pangunahing bahagi (Larawan 2):

1. shell (lamad);

2. cytoplasm;

Rs. 2. Estruktura ng cell

Subukan nating ihambing ang isang cell sa isang cherry (Larawan 3).

kanin. 3. Cherry sa seksyon ()

Ang berry ay natatakpan ng isang balat, tulad ng isang lamad na sumasakop sa isang cell. Sa ilalim ng balat ng cherry mayroong isang gel-tulad ng likido, tulad ng sa ilalim ng cell lamad mayroong cytoplasm. Sa loob ng cherry mayroong isang bato, at ang cell ay may nucleus.

May mga cell na makikita sa mata: kung masira mo ang isang orange slice, makikita mo ang mga pahabang cell nito (Fig. 4); Ang itlog ng palaka o isda ay isang cell din kung saan bubuo ang isang palaka o isda (Larawan 5), ang itlog ng manok ay isang malaking selula na may supply ng mga sustansya, kung saan bubuo ang manok pagkatapos ng isang tiyak na oras ( Larawan 6).

kanin. 4. Orange na mga selula

kanin. 5. Caviar

kanin. 6. Itlog ng manok

Ang lahat ng mga selula sa katawan ng tao ay napakaliit, kaya hindi natin sila nakikita o nararamdaman. Ang mga ito ay mas mababa sa ika-10 ng isang milimetro.

Tingnan natin ang istraktura ng isang selula ng tao. Ang mga selula ng katawan ng tao ay nag-iiba sa hugis dahil gumaganap sila ng iba't ibang mga function. Ito ang hitsura ng mga selula ng buto ng tao (Larawan 7).

kanin. 7. Human bone cell ()

Ang mga selula ng kalamnan ay mahaba at manipis, katulad ng mga sinulid (Larawan 8).

kanin. 8. Mga selula ng kalamnan ng tao ()

Ang mga selula ng kalamnan ay maaaring magkontrata at pagkatapos ay makapagpahinga. Ang pisikal na paggawa at palakasan ay nagpapalakas sa mga kalamnan ng tao.

Ang nerve cell ay katulad ng isang octopus - isang makapal na katawan na may mga galamay, ang ilan sa kanila ay maikli at mataas ang sanga, ang iba ay mahaba na may mga proseso hanggang sa 1.5 metro (Larawan 9).

kanin. 9. Human nerve cell ()

Ito ay kinakailangan para sa mabilis at tumpak na paghahatid ng impormasyon sa buong katawan.

Ang mga selula ng balat ay kahawig ng mga pinahabang brick o cube (Larawan 10).

kanin. 10. Mga selula ng balat ng tao ()

Ang mga dingding ng mga panloob na organo ay natatakpan ng mga epithelial cell (Larawan 11).

kanin. 11. Mga cell ng panloob na epithelium ()

Ang mga buto at kartilago ay binubuo ng mga nag-uugnay na selula.

Ang mga cell na gumaganap ng parehong function (trabaho) at pinagsama-sama ay tinatawag na tissues.

Mayroong apat na uri ng tissue sa katawan ng tao: muscle, nervous, connective, epithelial.

Ang mga selula ng kalamnan at nerve ay nabubuhay at gumagana sa buong buhay ng isang tao. Mga epithelial cell ng balat - 1-2 linggo lamang, at mga panloob na epithelial cell - 1-2 araw lamang. Ang pagpapalit ng mga patay na selula, ang mga bago ay patuloy na lumilitaw. Ang mga cell ay nabuo sa pamamagitan ng paghahati: ang isang cell ay lumalaki at nahahati sa dalawa, pagkatapos ay ang bawat isa sa kanila ay hahati sa dalawa pa, at patuloy na patuloy (Larawan 12).

kanin. 12. Cell division ()

Ang cell ay isang buhay na organismo na kumakain, humihinga, lumalaki at namamatay. Kung walang pagkain, oxygen at trabaho, ang cell ay namamatay. Samakatuwid, ang isang tao ay kailangang kumain ng regular, lumanghap ng sariwang hangin at lumipat upang ang mga cell ay gumana at dumami nang maayos.

Sa susunod na aralin ay pag-uusapan natin ang tungkol sa balat - isang hiwalay na sistema ng pandamdam, matutunan ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay tungkol sa kamangha-manghang organ ng tao, at isaalang-alang ang istraktura ng balat.

Bibliograpiya

1. Vakhrushev A.A., Danilov D.D. Ang mundo sa paligid natin 3. - M.: Ballas.
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Ang mundo sa paligid natin 3. - M.: Publishing House "Fedorov".
3. Pleshakov A.A. Ang mundo sa paligid natin 3. - M.: Enlightenment.

1. All-library.com ().
2. Nsportal.ru ().
3. Unomich.68edu.ru ().

Takdang aralin

1. Gumawa ng maikling pagsusulit (6 na tanong na may tatlong opsyon sa sagot) sa paksang “Mga cell ng mga buhay na organismo.”
2. Iguhit ang istraktura ng cell at gumawa ng mga caption.
3. * Gamit ang kaalamang nakuha sa klase, sumulat ng isang fairy tale o isang fantasy story sa temang “Journey to the World of the Cell.”

Ang guro sa elementarya na si Fayzullina O.V.

Kaya parang maliit ang cell

Ngunit tingnan sa mikroskopyo:

Pagkatapos ng lahat, ito ay isang buong bansa ...

Uri ng aralin: isang aral sa pagbuo at pagpapabuti ng kaalaman.

Layunin ng aralin:

pagsulong ng isang malusog na pamumuhay, batay sa mga interdisciplinary na koneksyon sa isang modernong kapaligiran ng paaralan at paggamit ng mga interactive na kagamitan.

Mga gawain:

pang-edukasyon:

Lumikha ng mga kondisyon para sa mga bata upang bumuo ng mga ideya tungkol sa istraktura ng isang cell; ipakilala ang mga natatanging katangian ng mga selula ng halaman at hayop;

I-generalize at pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa istraktura at mga function ng mga pangunahing bahagi at organelles ng cell

Upang masubaybayan ang mga interdisciplinary na koneksyon ng biology sa panitikan at pisikal na edukasyon sa mga isyu ng isang malusog na pamumuhay;

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kakayahang makita, ihambing, gawing pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon;

Pang-edukasyon:

Bumuo ng nagbibigay-malay na interes sa mundo sa paligid natin sa pamamagitan ng pag-akit ng nakakaaliw na materyal at paglikha ng mga sitwasyon ng problema;

Bumuo ng lohikal na pag-iisip, imahinasyon, pang-unawa, pagsasalita;

Paunlarin ang kakayahan at pagkamalikhain ng mga mag-aaral sa pagmamasid.

Pang-edukasyon:

Upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral at isang kultura ng diyalogo;

Itaguyod ang isang malusog na pamumuhay;

Linangin ang interes sa mundo sa paligid mo, isang pagnanais na matuto at gumawa ng mga pagtuklas.

Personal na UUD:

Ang panloob na posisyon ng mag-aaral;

Pang-edukasyon at nagbibigay-malay na interes sa bagong materyal na pang-edukasyon;

Tumutok sa pag-unawa sa mga dahilan ng tagumpay sa mga aktibidad na pang-edukasyon;

Pagsusuri sa sarili at pagsubaybay sa sarili ng mga resulta;

Ang kakayahang magsuri sa sarili batay sa pamantayan para sa tagumpay ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Cognitive UUD:

Paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon;

Paglalapat ng mga paraan ng pagkuha ng impormasyon;

Ang kakayahan at kasanayan ng mga mag-aaral na magsagawa ng mga simpleng lohikal na aksyon (pagsusuri, paghahambing).

UUD ng komunikasyon:

Ang mga kasanayan upang ipaliwanag ang iyong pinili, bumuo ng mga parirala, sagutin ang tanong na ibinibigay, at magbigay ng mga argumento ay nabuo;

Kakayahang magtrabaho nang pares, na isinasaalang-alang ang posisyon ng interlocutor; ayusin at isagawa ang pakikipagtulungan sa guro at mga kasamahan.

Regulatory UUD:

Kontrol sa anyo ng paghahambing ng paraan ng pagkilos at resulta nito sa isang naibigay na pamantayan;

Pagwawasto;

Grade.

Paraan:

pandiwa - pag-uusap batay sa kaalaman ng mga mag-aaral;

biswal – pagpapakita ng mga video, visual aid, karagdagang literatura, mga presentasyon;

praktikal - nagtatrabaho sa mga interactive na simulator;

pananaliksik – paghahanap ng mga tamang sagot sa mga tanong na ibinibigay, mula sa kamangmangan hanggang sa kaalaman;

Mga pamamaraang pamamaraan:

lohikal - pagkilala sa mga karaniwang tampok, pagkakaiba, pagbabalangkas ng mga konklusyon;

organisasyonal - pangharap, pangkat, indibidwal na gawain ng mga mag-aaral;

teknikal - paggamit ng visualization, interactive na kagamitan.

Kagamitan : computer, mikroskopyo, multimedia projector, atbpmga sugat

Sa panahon ng mga klase:

Mga yugto ng aralin, layunin

Hello, umupo ka. Sa iyong mga mesa: isang aklat-aralin, mga gamit sa paaralan, isang mikroskopyo, isang sheet ng ruta ng aralin. So... Tumunog na ang bell at nagsimula na ang lesson. Ngingitian kita, at ngingitian kayo sa isa't isa. Kami ay mabait at magiliw. Lahat tayo ay malusog. Huminga ng malalim at huminga. Ilabas ang sama ng loob at pagkabalisa ng kahapon. Huminga sa kasariwaan ng isang araw ng taglamig. Nais ko sa iyo ng isang magandang kalooban at maingat na saloobin sa isa't isa. Maghawak ng mga kamay at ulitin:Kami ay matalino!Friendly kami!Attentive kami!Masipag kami!Gumagawa kami ng mahusay na pag-aaral!Magtatagumpay tayo!
2. Pagtatakda ng layunin at paksa ng aralin Target:ayusin at idirekta ang aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral patungo sa layunin

3.Pagganyak. Lumilikha ng isang problemang sitwasyon. Ihanda ang mga mag-aaral para sa aktibo at mulat na pag-aaral ng bagong materyal.

II . Pag-update ng kaalaman. Layunin: upang ulitin at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang sakop.

1. Pagpapakilala ng bagong kaalaman batay sa karanasan ng mga bata.. Layunin: upang matukoy ang antas ng kaalaman sa paksang pinag-aaralan Pag-aaral ng bagong materyal:Panimula sa paksa.Immersion sa paksa.

III .Pisikal na minuto (3min) IV .Pangunahing pagsasama-sama ng bagong materyal.

V .Gumawa ayon sa batayang aklat

VI . Pagsasama-sama Layunin: upang ulitin at pagsamahin ang pinag-aralan na materyal.

VII. Buod ng aralin

1. Pagninilay. (1 min)

2. Takdang-Aralin

Sa isang malayong maulan na bansa - nanirahan ang England - mayroong isang mahusay na siyentipiko. Ang kanyang pangalan ay Robert Hooke. Siya ay nakikibahagi sa isang napaka-kawili-wili at mahalagang bagay - pananaliksik. Upang gawin ito, nakagawa siya ng isang kahanga-hanga - isang aparato na nagpapalaki at tumutulong upang makita kung saan ang mga maliliit na organismo ay gawa sa - isang mikroskopyo. Isang araw, sa isang mainit na gabi ng taglamig, nagpasya si Robert Hooke na tumingin sa ilalim ng mikroskopyo ………… ……………………………………………Matagal siyang nag-set up ng mikroskopyo, komportableng umupo at tumingin sa eyepiece. Doon ay nakita niya ang maraming, maraming bola. Pinalaki ni Robert ang imahe upang makita kung anong mga bahagi ang binubuo ng mga bolang ito.Ngayon inaanyayahan kita na maging mga explorer.

Nag-aayos at namamahala sa mga aktibidad ng mga mag-aaral tungo sa aktibo at mulat na asimilasyon ng bagong materyal.

( Mayroong inskripsiyon sa pisara: Ang CELL ay isang buhay na bloke ng gusali ng katawan.)
- Basahin ang nakasulat sa pisara? Ano ang pagkakatulad ng mga brick at cage? (Ang mga brick ay ginagamit upang bumuo ng mga gusali, at ang mga cell ay ginagamit upang bumuo ng isang organismo.)Ito ang cell na bumubuo sa batayan ng anumang organismo.slide - Ano ang gusto mong malaman tungkol sa cell? (Mga mag-aaral: alamin ang istraktura ng isang cell, alamin kung anong gawain ang ginagawa nito sa katawan?)
Guro: Ngayon tingnan ang slide at paghambingin, nagtutugma ba ang ating mga layunin sa aralin?1. Alamin ang istraktura at mga tungkulin ng isang selula ng hayop.2. Tukuyin ang papel ng bawat organelle sa buhay ng cell.3. Matutong kilalanin ang mga organel sa pamamagitan ng hitsura.
Ngayon ay malinaw na nating nakikita na ang ating mga layunin ay nag-tutugma sa kadahilanang ito.Ipasa kay "PAGLALAKBAY SA CELL »!!!

Bakit kailangan mong malaman ang istraktura ng isang cell? (Sagot ng mga mag-aaral)

Ito ay sa mga selula na ang mga pagbabago na humahantong sa mga sakit ay nagsisimulang bumuo. Samakatuwid, ang mga doktor ay madalas na nangangailangan ng isang napaka detalyadong pag-aaral ng mga selula ng isang taong may sakit, ang kanilang istraktura, hugis, kemikal na komposisyon, at metabolismo. Ang mga konsepto tungkol sa istraktura at pag-unlad ng mga selula ay malawakang ginagamit sa genetika - ang agham ng pagmamana at pagkakaiba-iba ng mga organismo. Minsan ang kaalaman sa teorya ng cellular ay nakakatulong sa mga criminologist na matukoy ang isang kriminal, magtatag ng paternity, at magbunyag ng higit pa - kapana-panabik, mahiwaga, hindi kilala.

Dapat suriin ng bawat may respeto sa sarili na manlalakbay kung gaano siya kahanda para sa paglalakbay. Ano ang maaari nating dalhin sa paglalakbay ng kaalaman?
(Mga mag-aaral: - kagamitan (mikroskopyo, aklat-aralin, karagdagang materyal).)Guro: tama, ngunit kailangan pa rin nating dalhin ang isa sa pinakamahalagang bagay - ang kaalaman na naipon natin sa mga nakaraang aralin.
Laro "Kumpletuhin ang pangungusap"
Kapag sinabi nila na ang katawan ng tao ay gumagana tulad ng isang orasan, nangangahulugan ito na ang sistema ng nerbiyos, habang sabay na kinokontrol ang mahahalagang aktibidad ng lahat ng mga sistema, ay nagpapahintulot sa katawan na gawin ang lahat ng kinakailangang paggalaw sa tulong ngmusculoskeletal kagamitan na ang isang tao ay malusogpuso, na nagsisiguro sa paggalaw ng dugo sa buong katawan, at mabutibaga - Pagpapalit gasolina. Kasabay nito, nagbibigay ang digestive systempantunaw pagkain, at ang mga organo ng ihi at pagtunaw nang magkasamabawiin basura ng mga produktong metaboliko mula sa katawan. Ang bawat organ system ay kinakailangan para sa buhay at aktibidad ng katawan ng tao.
Ang tao ay kabilang sa mundo ng buhay na kalikasan Maglakbay tayo...
Kaya, isulat ang paksa ng aralin sa iyong mga sheet ng ruta.

Tingnan natin kung ano ang hitsura ng mga tisyu ng iba't ibang organo ng tao.

Marami kaming nakitang bola na hugis hawla

Matapos magawa ang gawain, markahan mo ang istraktura ng cell sa mga sheet ng ruta at gumuhit ng isang konklusyon.

Mga pagtatanghal ng mag-aaral

Sa kabila ng maliit na sukat nito, ang cell ay lubhang kumplikado. Libu-libong iba't ibang kemikal na reaksyon ang patuloy na nagaganap sa bawat cell. Hindi nakakagulat na ito ay inihambing sa isang kemikal na halaman. Kilalanin natin ang kamangha-manghang at kumplikadong istraktura ng cell.Ang anumang cell ay sakop sa labaskabibi ./ lamad/ Ang lamad ay naghihiwalay sa mga nilalaman ng selula at ng selula mula sa panlabas na kapaligiran. May mga butas ito– pores . Ang mga pores sa lamad ng cell ay kinakailangan para sa pagpapalitan ng mga sangkap sa kapaligiran; sa pamamagitan ng mga ito, ang tubig at iba pang mga sangkap ay pumapasok at lumabas sa cell.
Sa loob ng cell, ang lahat ng espasyo nito ay inookupahan ng isang walang kulay na malapot na substansiya. Itocytoplasm . Mabagal itong gumagalaw - isa ito sa mga katangian ng isang buhay na selula. Ang likidong ito ay nagdadala ng mga sustansya. Kapag malakas na pinainit at nagyelo, ito ay nawasak, at pagkatapos ay ang cell ay namatay.
Matatagpuan sa cytoplasmcore.Core – ang pangunahing organelle ng cell, kinokontrol nito ang lahat ng proseso ng buhay. Naglalaman ito ng mga espesyal na katawan - mga chromosome, na nag-iimbak ng lahat ng impormasyon tungkol sa cell, na, nang hindi namamatay, ay ipapasa mula sa cell patungo sa cell, mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon, maingat na nagdadala ng baton ng Buhay.
Metachondria – matatagpuan sa cytoplasm ng mga cell. Iba ang hugis nila. Maaari silang maging hugis-itlog, hugis ng baras, tulad ng sinulid. Nakikilahok sila sa pagpapalitan ng oxygen at tinatawag na "mga istasyon ng enerhiya" ng mga selula.
Endoplasmic reticulum – Ang endoplasmic reticulum ay nag-uugnay sa mga pangunahing organelles ng cell.Kumakatawan sa isang sistemamga tubo at mga cavity. Ito ay kung saan ang mga nutrients ay ginawa.Mga lysosome - ito ay maliliit na bula.Sa kanilang tulong, isinasagawa ang intracellular digestion.Ang kanilang pangunahing tungkulin ay alisin ang mga produktong basura mula sa mga selulaMga microfilament -Itonapaka manipis na mga filament ng protina na may diameter na 5-7 nm.Tinutulungan nila ang paglipat ng cellHalos lahat ng mga selula ng hayop ay naglalaman ng guwang, cylindrical, walang sanga na mga organel na tinatawagmicrotubule . Tinutulungan nila ang cell na mapanatili ang hugis nito.Konklusyon : mga selula ng anumang organ ng tao, na magkakaugnay ng intercellular substance, anyotela ng organ/ nerve cells na ito ay bumubuo ng nervous tissue, ang fat cells ay bumubuo ng adipose tissue, ang muscle cells ay bumubuo ng muscle tissue/Tulad ng mga organ system, gumagana ang mga cell sa konsyerto sa kanilang mga kapitbahay
Ipasok ang nawawalang salitaAng lahat ng mga cell ay pinaghihiwalay mula sa isa't isa ng isang cellular (plasma) lamad... - isang siksik na transparent na lamad.Ang mga buhay na nilalaman ng cell ay kinakatawan ng isang walang kulay, malapot, translucent substance -….Marami.... . ay matatagpuan sa cytoplasm.Ang pinakamahalagang organelle ng cell ay..., na nag-iimbak ng namamana na impormasyon.Ang sentro ng enerhiya ng cell...Mga termino: cytoplasm, mitochondria, cell, lamad, nucleus, organellesIsulat ang mga pangunahing pag-andar ng mga cell

Bigyan ang katawan ng oxygen Pinoprotektahan laban sa mga mikrobyo Tinutulungan kang gumalaw Bumubuo ng isang basa-basa na proteksiyon na layer

Konklusyon: lahat ng nabubuhay na selula ay humihinga, nagpapakain, lumalaki, nagpaparami at namamatay. Kapag ang mga cell ay dumami, sila ay nahahati, pagkatapos ay lumalaki muli at nahahati muli upang bumuo ng bago, katulad na mga selula. Ang pagpapalit ng mga patay na selula sa katawan ay patuloy na nangyayari habang ang isang tao ay nabubuhay. Ang cell division ay nag-aambag sa paglaki ng isang tao - ang kanyang mga buto, kalamnan at lahat ng iba pang mga tisyu, ang pagpapagaling ng mga hiwa, sugat, nasira na kalamnan, ang paggaling ng mga sirang buto
Pansariling gawain Pagsusulit
1. Sino ang nakatuklas ng mga selula?A. M. LomonosovB.J. BrunoV. R. Guk2.Ano ang pangalan ng aparato para sa pagsubaybay sa mga buhay na selula?A. BinocularB. MikroskopyoB. Teleskopyo3. Anong mga organismo ang binubuo ng mga selula?A. Mga halaman lamangB. Hayop lamangB. Lahat ng nabubuhay na organismo4. Tugma:

1 Core

5. Ano ang dahilan ng paglaki ng anumang organismo?

A. Nutrisyon sa selula

B. Paghinga ng cell

B. Cell division /nagtataguyod ng paglaki ng isang tao, ang kanyang mga buto, ang paghilom ng mga sugat, mga hiwa, mga napinsalang kalamnan, ang paggaling ng mga sirang buto./

6. Ilang uri ng mga selula ang mayroon sa katawan ng tao?

A. 100

B. 200

V. 300

Sa kasamaang palad, oras na para bumalik tayo, natapos na ang paglalakbay

Konklusyon: ang isang cell ay isang buhay na ladrilyo ng katawan, matatawag natin itong hindi lamang isang ladrilyo - isang "particle" ng ating katawan, kundi pati na rin isang buong bansa kung saan nakatira ang mga mamamayan nito, na ang bawat isa ay gumaganap ng kanyang sariling gawain, na kinakailangan para sa itong bansa. Tulad ng mga organ system, gumagana ang mga cell sa konsyerto sa kanilang mga kapitbahay.

…Kaya ang cell ay tila maliit,

Ngunit tingnan sa mikroskopyo:

Pagkatapos ng lahat, ito ay isang buong bansa ...

Sa mga sheet ng ruta, suriin ang gawain sa aralin sa pamamagitan ng pag-highlight sa nais na emoticon.

Grading

1. Pahina 12-13, aklat-aralin T. p. 4-5

2. Maghanda ng mensahe tungkol sa pagbubukas ng cell

3. Sumulat ng isang fairy tale tungkol sa mga pakikipagsapalaran ng mga cell organelles.

Tapos na ang aralin, SALAMAT sa inyong lahat!