atbp. mga gawain:

• Turuan ang mga bata na malayang pumili ng isang paksa para sa isang laro, bumuo ng isang balangkas batay sa kaalaman na nakuha mula sa pag-unawa sa mundo sa kanilang paligid, mula sa mga akdang pampanitikan, habang nanonood ng mga palabas sa TV;
• Turuan ang mga bata na sama-samang magtayo ng mga gusaling kailangan para sa laro;
• Bumuo ng kakayahang magtayo ng mga gusali ayon sa mga guhit at mga guhit, pagmamasid sa simetrya at mga proporsyon ng gusali;
• Upang itaguyod ang pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa papel sa laro at ang asimilasyon ng mga relasyon sa papel;
• Palakasin ang kakayahang maglapat ng mga nakabubuo na kasanayang nakuha sa mga klase;
• Palakasin ang kakayahang sumunod sa mga patakaran at pamantayan ng pag-uugali sa isang magkasanib na laro;
• Pahusayin ang kakayahang mag-isa na makagawa ng mga katangian para sa mga larong role-playing
• Bumuo ng kakayahang i-coordinate ang iyong mga aksyon sa mga aksyon ng iyong mga kasosyo;
• Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate at ipamahagi ang mga tungkulin at ang tema ng laro bago simulan ang laro;
• Bumuo ng inisyatiba, pagkamalikhain, talino sa paglikha;
• Pagyamanin ang pagnanais na maglaro ng mga laro sa pagtatayo at talunin ang mga ito sa isang role-playing game; Pagyamanin ang pagkamagiliw, pagtulong sa isa't isa at pagtulong sa isa't isa.

Kapaligiran sa pag-unlad: mga guhit at guhit ng iba't ibang gusali mula sa malalaking materyales sa gusali, kagamitan at katangian para sa pagbuo at paglalaro ng papel, papel para sa manu-manong paggawa, mga lapis na may kulay, mga pen

Panimulang gawain: pagtingin sa album na "Arkitektura", pagkilala sa mga propesyon sa konstruksiyon, pagtingin sa mga larawan at litrato ng iba't ibang matataas na gusali at bahay ng iba't ibang mga pagsasaayos, mga pampublikong gusali, mga pasilidad sa palakasan, transportasyon, mga tulay ng pedestrian at sasakyan, pagtatayo ng mga gusali ayon sa mga guhit at guhit, mga klase sa pagdidisenyo mula sa mga materyales sa gusali.

Pamamahala ng laro.

Pumasok ang mga bata sa grupo at binabati ang mga bisita.

V. - mga bata, maglalaro tayo ngayon Pagsasadula, magtayo ng iba't ibang mga gusali. Isipin kung anong mga laro ang gusto mong laruin at kung ano ang gusto mong gawin para sa iyong mga laro? (O.D.)

V.- Kamakailan ay isa pang spaceship ang inilunsad sa ating bansa. Marunong na kayong gumawa ng rocket, baka isa sa inyo ang gustong gumawa ng spaceship base sa drawing ko? Pagkatapos ay maaari mong laruin ang larong "Cosmonauts". (O.D.)

V. – Ang mga cosmonaut ay nangangailangan ng isang hotel kung saan sila magpapahinga pagkatapos ng pagsasanay bago ang paglipad at pagkatapos bumalik mula sa Kalawakan sa Earth. Baka may gustong maging builder at magtayo ng hotel ayon sa drawing? (O.D.)

V. – Maaari ka ring magtayo ng Palace of Culture para sa mga astronaut, kung saan maaari silang magkaroon ng cultural rest at gugulin ang kanilang libreng oras mula sa pre-flight training. Manood ng mga pelikula, konsiyerto, pumunta sa mga grupo ng libangan. Mainam na magtayo ng magandang fountain malapit sa Palasyo ng Kultura upang laging malinis at sariwa ang hangin. Baka may gustong gawin ang mga gusaling ito? (O.D.)

Q. – Sino pa ang gustong maging builder, at anong klaseng construction ang gusto mong tapusin? (O.D.)

Iminungkahi ng mga lalaki na magtayo ng isang malawak na highway para sa mga kotse, ang mga batang babae ay interesado sa kung paano tatawid ang mga manika sa kalsada patungo sa Palasyo ng Kultura. Nangako ang mga lalaki na gagawa sila ng tulay ng pedestrian sa highway para sa mga manika.

V. – Baka may gustong maglaro ng “Sailors” at magtayo para sa kanilang laro malaking barko? (O.D.)

V. – Mag-isip at magkasundo kung sino ang makikipaglaro sa kung kanino, gumawa ng isang plot para sa laro, ipamahagi ang mga tungkulin, isipin kung saan mo ilalagay ang iyong mga gusali upang ang lahat ay maaaring maglaro nang kumportable at kumportable nang hindi nakikialam sa isa't isa. Mangyaring tandaan na para sa isang matataas na hotel, sasakyang pangkalawakan at ang Palasyo ng Kultura na may fountain ay nangangailangan ng maraming espasyo.

Ang mga bata ay nahahati sa mga subgroup, nakipagkasundo sa isa't isa, nagtalaga ng mga tungkulin, talakayin ang mga tema ng mga laro, kunin ang mga kinakailangang kagamitan at katangian, at simulan ang laro.

Ang guro ay nanonood sa pag-unlad ng laro, tumulong sa mga tagabuo, at nagpapaalala sa kanila na ang mga gusali ay dapat na pantay, matatag, malakas, proporsyonal, simetriko, at maganda. Ipinapaalala sa mga bata na kailangan nilang maglaro nang magkasama, isaalang-alang ang mga opinyon ng kanilang mga kasama, i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa kanilang mga kasama upang maiwasan ang salungatan, kung gayon ang laro ay magiging mahaba at kawili-wili. Inaanyayahan ng guro ang mga batang babae, hanggang sa maitayo ang tulay ng pedestrian, na gumawa ng mga wallet at handbag para sa kanilang mga manika sa labas ng papel.

Habang naglalaro sa mga gusali, ang guro, na may pahintulot ng mga bata, ay maaaring sumali sa laro, na gagampanan ang papel ng isang karakter.

Sa pagtatapos ng laro, sinabi ng guro sa mga bata na oras na upang tapusin ang mga laro, inanyayahan silang linisin ang kanilang mga lugar ng paglalaruan at inanyayahan silang lumapit sa kanya.

V. – Mga bata, naglaro kayong lahat, nakakatuwa. Ibahagi ang iyong opinyon tungkol sa iyong mga laro. Sabihin sa akin kung ano ang nangyari ayon sa pinlano at kung ano ang hindi nagtagumpay, kung ano ang kailangan mong baguhin sa panahon ng laro. (O.D.)

T. – Mga bata, ano ang gusto ninyo sa inyong mga gusali? Ano ang masasabi mo sa mga gusali ng iyong mga kasama? (O.D.)

T. – Bakit sa palagay mo walang nangyaring away at alitan sa panahon ng iyong mga laro? (O.D.)

T.- Ano ang iyong kalooban mula sa iyong mahabang at kawili-wiling laro? Gusto mo bang magpatuloy sa paglalaro ng iyong mga laro? (O.D.)

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na ipagpatuloy ang mga larong ito pagkatapos matulog, at sa panahong ito isipin kung anong mga bagong bagay ang maaaring idagdag sa laro upang bumuo ng balangkas.

Nagpaalam ang mga bata sa mga bisita.

Card index ng mga laro na may mga materyales sa gusali para sa mga nakatatanda edad preschool

pangkat No. 3

1. "Magtayo tayo ng bahay"

Target: Komposisyon ng mga bahay iba't ibang laki. Turuan ang mga bata na pumili ng mga pinto, bintana, bubong na tumutugma sa laki ng isang bahay.

Materyal: Mga bahagi ng mga bahay na may iba't ibang laki upang bumuo ng 5 gusali na may iba't ibang laki.

Pag-unlad: Ang mga hanay ng mga bahagi ay inilatag sa gulo. Pinipili ng bata ang mga angkop na bahagi. Ang bilang ng mga bahay na pinagsama-sama ay depende sa mga kakayahan ng bata.

1. "Magtipon at Bumuo"

Target: Palakasin ang kakayahan ng mga bata na kilalanin at pangalanan ang mga geometric na hugis (parisukat, parihaba, tatsulok, bilog, hugis-itlog). Ilatag ang iba't ibang mga bagay mula sa mga geometric na hugis.

Materyal: isang kubo na may mga geometric na hugis na nakadikit, mga geometric na hugis na pinutol mula sa karton; contour sample ng mga gusali.

Pag-unlad:

Opsyon 1.

Inihagis ng bata ang dice, pinangalanan ang pigura na nakikita niya sa tuktok na mukha at kinuha ang parehong karton ng isa sa anumang kulay. Mula sa mga figure na nakolekta sa ilang mga galaw, ang bata ay lumilikha ng anumang imahe.

Opsyon 2.

Ang bata ay pumipili ng isang hugis ayon sa kulay. Ang form, sa kasong ito, ay maaaring maging anuman. Halimbawa: Lumilitaw ang isang berdeng tatsulok sa tuktok na mukha ng kubo. Hinihiling sa bata na pumili ng anumang berdeng pigura. Ang isang gusali ay ginawa rin mula sa mga nakolektang figure.

1. "Aling gusali ang gumuho?"

Target: Pag-unlad ng atensyon; lohikal na pag-iisip. Kakayahang kilalanin at pangalanan ang mga geometric na hugis.

Materyal: Mga card na may mga gusaling binubuo ng mga geometric na hugis (burol, bahay, tarangkahan, atbp.); at ang parehong mga geometric na hugis, ngunit inilagay sa isang magulong pagkakasunud-sunod.

Pag-unlad ng laro:

Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita sa bata ng isang card na may mga geometric na hugis na nakakalat sa buong field (ang mga hugis ay nakadikit sa) at nag-aalok na maghanap ng card na may istraktura na ginawa mula sa parehong mga hugis. Una, ang dalawang card na may mga gusali ay binibigyan upang pumili mula sa, pagkatapos, kapag ang mga bata ay nagsimulang madaling makayanan ang gawain, ang bilang ng mga card ay tumataas.

1. "Workshop of Forms"

Target: Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga geometric na hugis. Ilatag ang mga geometric na hugis at bagay ayon sa mga kondisyon.

Materyal: Nagbibilang ng mga stick, mga geometric na hugis.

Pag-unlad:

Opsyon 1.

Inaanyayahan ang mga bata na maglatag ng mga geometric na hugis mula sa mga stick ayon sa mga pattern. Ang mga sample ay iba't ibang mga parihaba, parisukat, tatsulok.

Opsyon 2

Inaanyayahan ang mga bata na maglatag ng iba't ibang mga bagay mula sa mga stick ayon sa mga kondisyon. Halimbawa: isang tatsulok ng 3 sticks, 5, 6; parihaba ng 6, 8; bahay ng 6, 11, atbp.

1. "Arkitekto"

Target: Bumuo ng kakayahang bumuo ng isang serial series. Sanayin ang iyong anak sa kakayahang lumikha ng plano sa pagtatayo.

Materyal: Mga guhit na may iba't ibang haba (hanggang sa 10 gradations); isang sheet ng papel, isang simpleng lapis.

Pag-unlad:

Pagpipilian 1.

Ayusin ang mga piraso sa gulo. Anyayahan ang mga bata na ayusin ang mga ito sa pagkakasunud-sunod: mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki o mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit.

Opsyon 2.

Ayusin ang mga piraso sa gulo. Anyayahan ang mga bata na gumuhit ng plano para sa hagdanan nang hindi hinahawakan ang mga guhit. Pagkatapos, mag-alok na kunin ang mga piraso at itayo ang mga hagdan ayon sa plano.

1. "Maligayang Isla"

Target: Pag-unlad ng imahinasyon. Kakayahang magtrabaho sa pangkat. Pagpapatibay ng mga pangalan ng mga geometric na hugis.

Materyal: Maraming kulay na mga geometric na hugis at ang kanilang mga bahagi.

Pag-unlad: Tinutukoy ng guro ang paksa. Ang mga bata ay gumagawa ng isang gusali nang magkasama. Ang pagbuo ay dapat na tumutugma sa likas na katangian ng tema.

1. "Iba't ibang Bahay"

Target: Turuan ang mga bata na ihambing ang isang guhit at isang guhit (diagram) ng isang bagay.

Materyal: Mga card na may mga balangkas na larawan ng mga gusali kumplikadong hugis(mga bahay na may iba't ibang bubong, mga extension). Inaalok ang mga bata ng 4 na scheme. Tatlong detalyadong larawan para sa bawat diagram. Sa bawat larawan mayroong isang bahagyang pagkakaiba sa diagram: ang pagkakaiba ay nasa hugis ng bubong ng isa sa mga extension, sa lokasyon ng mga extension, sa kanilang taas, atbp.

Pag-unlad: Sinabi ng isang may sapat na gulang sa mga bata na minsan ang mga tagapagtayo ay nagtatayo ng bahay ayon sa pagguhit at nakagawa ng maliliit na pagkakamali. At kahit na ang mga bahay ay naging maganda, sila ay naiiba pa rin ng kaunti sa pagguhit. Nag-aalok upang suriin ang bawat gusali at maghanap ng mga kamalian. Ipapakita ng guro sa mga bata ang unang diagram at isang larawan para dito. Nakakahanap ng pagkakamali ang mga bata. Pagkatapos ay ipinapakita ng guro ang susunod na larawan para sa parehong diagram, pagkatapos ay ang pangatlo. Susunod, lumipat sila sa pangalawang pamamaraan at susuriin ang tatlo pang larawan nang sunud-sunod. Kung hindi mahanap ng mga bata ang tamang sagot, tinutulungan sila ng guro. Ang natitirang mga guhit at mga guhit ay ginagamot sa parehong paraan.

Sa larong ito maaari kang gumamit ng iba't ibang mga guhit at disenyo.

1. "Paggawa mula sa mga stick"

Target: pagsasama-sama ng kaalaman sa mga geometric na hugis,pag-unlad ng lohikal na pag-iisip ng mga bata.

Materyal: card na may outline na larawanmga bagay, mga stick na may iba't ibang haba.

Layunin ng laro. Mag-alok sa mga bata ng mga stick na may iba't ibang haba,hilingin na piliin ang pinakamahaba, pinakamaikli at pinakamaikling. Sa mungkahi ng bata, gumawa ng figure mula sa mga stick. Pagkatapos ay bigyan ang bata ng isang card, tingnan ang mga balangkas ng mga bagay na kasama niya, hayaan siyang makilala ang mga ito at pangalanan ang mga ito. Pagkatapos ay mag-alok na maglatag ng anumang pigura. Habang nagtatrabaho ka, ayusin ang mga pangalan ng pamilyar na mga geometric na hugis na lilitaw sa panahon ng proseso ng pagtula. Hilingin sa kanila na maglatag ng mga larawan ng kanilang sariling disenyo gamit ang mga chopstick.

1. "Bumuo ayon sa pamamaraan"

Layunin ng laro: turuan ang mga bata na magsagawa ng basicmga gusali, na nakatuon sa mga diagram.

Materyal: mga diagram ng gusali, set ng konstruksiyon.

Progreso ng laro. Tandaan kasama ng iyong mga anak ang mga detalye ng konstruksiyon,na alam nila, ipakita sa kanila ang kanilang mga ari-arian. Ipakita ang card, tanungin kung ano ang ipinapakita dito, mag-alok na tingnan ito, at sabihin kung anong mga bahagi ang gawa sa gusali. Hilingin sa kanila na bumuo ng parehong mga gusali mula sa mga bahagi ng gusali. Mahalaga na ang mga detalye ay ipinapakita sa aktwal na laki.

1. "Paglalagay ng mga detalye"

Layunin ng laro: turuan ang mga bata na mag-post ng mga larawanparaan ng overlay.

Materyal: mga card na may mga guhit na balangkas,construction set o planar na mga geometric na hugis.

Progreso ng laro. Tinuturuan ang mga bata na mag-post ng mga larawanisang paraan ng pagpapatong ng tatlong-dimensional na bahagi ng isa sa mga mukha sa isang guhit. Mag-alok sa mga bata ng mapa at hilingin sa kanila na gumawa magagandang larawan(magpakita ng halimbawa ng pag-install ng isang bahagi).

1. Laro "Pagbuo ng bakod"

Sinabi ng guro sa mga batang naglalaro ng mga materyales sa pagtatayo: “Ito ba ang inyong lugar ng pagtatayo? Ano ang itinatayo mo? Sasha, anong meron sayo? Bahay. Ano ka naman, Gena? Bahay din? Nakita ko. Mayroong magandang materyales sa pagtatayo sa lugar ng konstruksiyon. Maaari kang bumuo ng isang magandang bakod para sa iyong mga bahay. Nagsisimula kami ng bagong construction project. Tingnan natin kung anong uri ng mga bakod ang magkakaroon.

Nagpasya kaming magtayo ng bahay

Para sa iyong mga hayop.

Ang bahay ay itinayo at ngayon

Kailangan natin ng bakod.

Ang mga tabla ay pinutol,

Pinako nila ito ng mahigpit.

Kumatok, kumatok, kumatok,

Ang mga tabla ay pinutol,

Kumatok, kumatok, kumatok

Pinako nila ito ng mahigpit.

1. "Paglalagay ng mga figure"

Layunin ng laro: sanayin ang mga bata sa paglalatagmga larawan ng mga geometric na hugis gamit ang mga diagram.

Materyal: mga mapa ng larawan, set ng konstruksiyon.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay inaalok ng mga diagram at geometricmga numero para sa paglalagay ng mga larawan. Pagkatapos makumpleto ang gawain, itinanong nila: "Anong mga figure ang ginamit mo upang gawin ang makinang ito? Ilang figure ang kailangan mo para sa rake na ito? Ilang magkaparehong figure ang mayroon?"

1. "tugma"

Layunin ng laro: pag-unlad ng lohikal na pag-iisip mga preschooler.

Materyal: mga guhit na naglalarawan ng geometrikomga pigura at totoong bagay na kilala sa mga preschooler.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay inaalok ng dalawang guhit, sa isa Ang mga geometric na katawan ay inilalarawan (kubo, silindro, bola, kono, atbp.), Sa kabilang banda, ang mga tunay na bagay na kilalang-kilala sa mga preschooler ay hinihiling na pangalanan kung anong geometric na katawan ito o ang bagay na iyon. Anyayahan ang mga bata na maglaro ng "Ano ang hitsura nito?" - maghanap ng mga bagay sa nakapalibot na espasyo na kahawig ng pamilyar na mga geometric na katawan. Hilingin sa mga bata na ituro at pangalanan ang bilog, parisukat, at mga hugis sa isa at sa isa pang larawan.

1. "Bilang at disenyo"

Layunin ng laro: Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip mga preschooler.

Materyal: card na may mga larawan ng mga robot mula sageometric na hugis, construction set o planar geometric na hugis.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay ipinapakita ang isang guhit na naglalarawanmga robot na ginawa mula sa mga geometric na hugis. Nag-aalok ang guro na bilangin ang mga robotic na lalaki at itatanong kung gaano karaming mga robotic na aso ang mayroon. Hinihiling niya sa iyo na pumili ng anumang robot, sabihin kung anong mga hugis ang ginawa nito, at kung gaano karaming magkaparehong mga hugis at bahagi ang napunta dito. Pagkatapos ang mga bata ay binibigyan ng mga geometric na hugis at hinihiling na ilagay ang kanilang mga paboritong larawan mula sa kanila.

1. Laro "Bumuo tayo ng tore para sa prinsesa"

Dinala ng guro ang isang manika ng prinsesa sa grupo, iniupo ito sa isang upuan at sinabi dito: "Prinsesa, malapit nang maitayo ang iyong bahay. Kailangan mong pumili isang magandang lugar. Tatawagin ko ang mga tagapagtayo. Sino ang magpapagawa ng bahay para sa prinsesa? Lena at Lisa, alam niyo ba kung saan ang construction site? Pagkatapos ay hanapin kami ng angkop na lugar kung saan magkakaroon ng tahanan para sa prinsesa. (Ang mga batang babae ay nakahanap ng lugar para sa isang bahay.) Ngayon kailangan namin ng mga materyales sa gusali. Gena at Sasha, tulungan mo kami, mangyaring piliin ang lahat ng kailangan mo para sa pagtatayo. Ano ang ating kailangan? (pangalanan ng mga bata ang mga materyales: ladrilyo, tabla, bato, buhangin.) Mga bata, kayo ay magiging mga tagapagtayo. Bumuo magandang bahay, parang tore."

Ang mga bata at kanilang guro ay nagtatayo ng tore gamit

construction kit at magagamit na mga materyales. Sa dulo

nagpapakita ng mga laro ang guro bagong bahay prinsesa at

ay nagsabi: “Ito ang iyong bagong tahanan - ang tore. Masaya ka

prinsesa? Ang aming mga tagapagtayo ay gumawa ng mahusay na trabaho! sila

kaya nilang magtayo ng iba pang magagandang bahay.”

1. "Bumuo ayon sa modelo"

Layunin ng laro: turuan ang mga bata na bumuo ng mga istruktura gamit ang mga yari na mga modelo.

Materyal: volumetric na mga modelo, taga-disenyo ng gusali.

Progreso ng laro. Bumuo mula sa materyal na gusalimga simpleng disenyo at takpan ang mga ito ng papel o tela, makakakuha ka ng mga three-dimensional na modelo. Pangkalahatang-ideya Mayroong impormasyon tungkol sa disenyo, ngunit kung anong mga bahagi ito ay binuo, kailangan mong hulaan. Anyayahan ang mga bata na magtayo ng mga gusali gamit ang mga modelong ito. (Mga bata pangkat ng paghahanda bumuo ng mas kumplikadong mga istruktura batay sa mga itinatanghal na hindi nahahati na volumetric na mga modelo.)

1. "Pagmomodelo ng Scheme"

Layunin ng laro: Pagtuturo sa mga bata na magmodelo ayon sa isang diagram.

Materyal: card na may mga geometric na imahemga figure at diagram ng mga istruktura, mga detalye ng konstruksiyon.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay inaalok ng dalawang card: sa isa Ang mga geometric na numero ay inilalarawan, sa kabilang banda - mga diagram ng mga istruktura. Ang gawain ay ibinigay - upang piliin ang mga kinakailangang figure ayon sa diagram at simulan ang pagmomolde. Ang gawain ay maaaring maging kumplikado sa pamamagitan ng pag-aalok ng mga bahagi ng konstruksiyon sa halip na mga geometric na hugis.

1. "Bumuo tayo ng doll shop"

Target : Upang pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng isang tindahan mula sa mga cube, brick, upang dalhin ang trabaho sa dulo, upang turuan pakikipagkaibigan sa laro.

Isang laro: Ang guro ay nagdadala ng maliliit na manika sa grupo. Lahat ay may handbag. Nagtanong siya: "Bakit kinuha ng aming mga manika ang mga bag?" Magkasama silang nagpasya na ang mga manika ay pupunta sa tindahan, ngunit hindi nila ito mahanap. Inaanyayahan ang mga bata na tulungan ang mga manika at magtayo ng isang tindahan mula sa mga cube at brick. Ang mga lalaki ay nagtatayo: ang ilan ay ayon sa modelo na ibinigay ng guro, ang ilan sa kanilang sarili.

1. "Zoo para sa mga ligaw na hayop."

Target: Palakasin ang mga kasanayan ng magkasanib na aktibidad sa guro (bumuo ng mga kulungan para sa mga hayop); patuloy na matutunan kung paano makipaglaro sa iyong konstruksiyon.

Isang laro: Ang guro ay nagpapakita ng mga laruan - mga pigurin ng mga ligaw na hayop, nilinaw kung saan sila nakatira, at kasama ang mga bata ay nagpasya na magtayo ng isang zoo para sa kanila.

1. "Zoo".

Target: Palakasin ang kakayahang magtayo ng mga bahay para sa iba't ibang mga hayop mula sa mga cube; bumuo ng paggalang sa mga hayop.

Isang laro: Ipinaalala ng guro na ang mga hayop sa zoo ay may mga bahay kung saan sila nagtatago mula sa ulan, at pinapagawa sila ng mga bahay para sa kanila. Sa mesa ay isang set ng mga figurine ng mga ligaw na hayop. Matapos makumpleto ang pagtatayo, nakikipaglaro sila sa kanila.

1. "Magtayo tayo ng bahay para sa mga hayop."

Target: Bumuo ng memorya, pagsasalita; Hikayatin ang mga bata na lumikha ng mga pagkakaiba-iba ng mga disenyo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng iba pang mga detalye.

Isang laro: Hinihiling sa mga bata na pumili ng isa o dalawang alagang hayop at magtayo ng bahay para sa kanila gamit ang mga bahagi ng gusali.

1. "Garahe".

Target: Palakasin ang kakayahang magtayo mula sa mga bahagi ng isang malaking tagabuo; talunin ang gusali.

Isang laro: Sitwasyon ng laro:Ang mga maliliit na kotse ay nakaparada sa iba't ibang lugar, at mahirap hanapin ang kailangan mo. Nilinaw ng guro kung saan "nakatira" ang mga kotse at pinangungunahan ang mga bata sa ideya na kailangan nilang magtayo ng mga garahe. Ang mga lalaki ay pumili ng kanilang sariling kotse at gumawa ng isang garahe para dito. Kung ninanais, maaaring magdagdag ng mga karagdagang istruktura. Pagkatapos, kung gusto nila, nilalaro nila ang mga gusali.

1. "Magtayo tayo ng bahay para sa isang kuneho."

Target: Paunlarin ang mga nakabubuo na kasanayan ng mga bata, ang kakayahang ipakita kung paano bumuo mga simpleng disenyo, tamasahin ang mga resulta; pagsama-samahin ang mga pangalan ng mga detalye at mga anyo ng pandiwa sa pagsasalita; bumuo ng mga kasanayan sa motor, ang kakayahang iugnay ang mga paggalaw sa mga salita.

Isang laro: Tumatakbo ang snow bunny, ngunit wala siyang matitirhan...

1. "Magtayo tayo ng bahay para sa oso."

Target: Paunlarin ang mga nakabubuo na kakayahan ng mga bata, turuan silang iugnay ang laki ng isang gusali sa laki ng isang bagay; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga detalye ng konstruksiyon; bumuo ng pagpaplano function ng pagsasalita.

Isang laro: Tatlong oso mula sa isang fairy tale ang dumating upang bisitahin ang mga bata at hilingin sa kanila na magtayo ng bahay para sa kanila, bawat isa ay hiwalay.

1. "Terem para sa mga hayop."

Target: Paunlarin ang mga nakabubuo na kasanayan ng mga bata, matutong ihambing ang mga gusali sa laki ng isang bagay, matutong bigkasin ang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon sa pagsasalita.

Isang laro: Sinira ng oso ang mansyon ng mga hayop; wala silang matitirhan.

1. "Sa kahilingan ng mga bata."

Target: Pagbutihin ang mga kasanayan ng mga bata kapag nagtatrabaho sa mga hanay ng konstruksiyon, matutong palamutihan ang disenyo, makipaglaro dito; magdala ng kasiyahan mula sa laro,sama-sama mga aktibidad.

1. "Mga garahe para sa mga kotse."

Target: Palakasin ang iyong kaalaman sa mga pangalan ng mga materyales sa gusali; linangin ang pagnanais na bumuo ng sama-sama, nang maayos.

Pangunahing nilalaman:inaanyayahan ang mga bata na magtayo ng mga garahe na may iba't ibang laki at hugis.

1. "Bahay para sa mga gnomes."

Target: Palakasin ang kakayahang magdisenyo ng mga bagay (bahay) alinsunod sa ilang mga kundisyon.

Pangunahing nilalaman:ang mga bata ay nagtatayo ng mga bahay na may iba't ibang disenyo.

1. "Muwebles para sa isang manika."

Target: Upang bumuo ng mga nakabubuo na kakayahan ng mga bata, ang kakayahang lumikha ng mga simpleng gusali; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga kasangkapan at layunin nito.

1. "Paggawa ng mga bahay para sa mga kuting na may iba't ibang laki."

Target: Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga konsepto na "malaki - maliit"; bumuo ng mga nakabubuo na kasanayan, pagsasalita.

Isang laro: Ang manika ay nakakuha ng pansin sa katotohanan na ang mga kuting ay umuungol nang nakakaawa dahil wala silang mga tahanan at nilalamig. Hilingin sa mga bata na magtayo ng mga bahay para sa mga kuting mula sa mga materyales sa pagtatayo ayon sa laki ng mga kuting upang magkasya sila sa bahay.

1. "Mga trak".

Target: Paunlarin ang mga nakabubuo na kakayahan ng mga bata, mahusay na mga kasanayan sa motor mga daliri, matutong gumawa ng mga kotse mula sa LEGO; matutong maglaro nang walang mga salungatan, sa pagkakaisa.

1. "Mga garahe para sa transportasyon."

Target:

1. "Autumn sa kagubatan."

Target: Mastering ang mga paraan ng pagbuo ng isang landscape komposisyon.

Isang laro: mula sa mga geometric na hugis magkaibang kulay, laki, hugis, gumawa ng isang larawan - isang tanawin.

1. "Bahay para kay Thumbelina."

Target: Palakasin ang iyong mga kasanayan sa pagtatrabaho sa papel at karton; bumuo ng katumpakan ng mga paggalaw, atensyon, tiyaga, interes sa mga aktibidad, pagsasalita.

Isang laro: Si Thumbelina ay walang matitirhan at ang mga bata, gamit ang kulay na papel, mga kahon ng posporo, pandikit, mga brush, gunting, napkin, gumawa ng mga kasangkapan at ayusin ang isang tahanan para sa Thumbelina sa isang kahon.

1. "Mga Regalo para sa mga Bata."

Target: Palakihin ang pagpapahalaga sa sarili ng mga bata; magsanay ng mga kasanayan sa manwal; magdala ng kagalakan mula sa mga likhang sining.

Isang laro: Inaanyayahan ni Samodelkin ang mga bata na gumawa ng mga regalo para sa maliliit na bata; sa panahon ng linggo ng Bagong Taon ang lahat ay dapat makatanggap ng mga regalo. Upang ang mga bata ay hindi maawa sa pagbibigay, iminumungkahi ni Samodelkin na gumawa ng dalawang crafts.

1. "Sa mundo ng pantasya."

Target: Anyayahan ang mga bata na magpantasya, mangarap na bumuo ng isang kamangha-manghang lungsod sa ibang planeta, magkaroon ng pangalan para dito at kung ano ang itatawag sa mga naninirahan. Turuan ang mga bata na magtayo ng mga gusali nang sama-sama, planuhin ang paparating na gawain nang sama-sama, at isakatuparan ang kanilang mga plano nang magkasama.

1. "Mga Tagabuo".

Target: Upang bumuo ng malikhaing imahinasyon ng mga bata at ang kakayahang magkasamang bumuo ng paglalaro gamit ang mga construction set at mga materyales sa gusali.

1. "Pagpipilian ng mga bata"

Target: Turuan ang mga bata na magtayo ng mga gusali at magkaisa sa isang grupo, sama-samang bumuo ng isang balangkas at laruin ito. Matutong makipaglaro, hindi mag-away, sumuko sa isa't isa.

1. "Mga magagandang gusali".

Target: Turuan ang mga bata na magtayo ng mga gusali, magkaisa sa mga grupo, mag-imbento ng mga kuwento at magsagawa ng mga ito. Matutong gumawa ng mga gusali na napapanatiling, magkakaibang, at iugnay ang mga indibidwal na plano sa pangkalahatan.

1. "Aking lungsod".

Target: Alamin na malikhaing ipatupad ang isang plano, bumuo ng imahinasyon, kumunsulta sa mga kapantay kapag gumaganap ng trabaho, ipamahagi ang mga responsibilidad.

1. "Mga garahe at sasakyan."

Target: Turuan ang mga bata na ayusin ang kanilang mga sarili sa mga grupo at magkaisa sa isang karaniwang balangkas, turuan silang maglaro nang walang mga salungatan, sa pagkakaisa. Mag-alok ng maliliit na laruan upang paglaruan.

1. "Laruan".

Target: Isaaktibo ang kakayahang lumikha ng mga istruktura ng bagay mula sa mga materyales sa gusali ayon sa mga kondisyon. Pagbutihin ang mga nakabubuo na kasanayan.

Isang laro: inaalok ang mga bata na gawa sa kahoy na materyales sa pagtatayo na may mga katangiang paglalaruan - mga kotse, puno, pigura ng mga tao, atbp.

1. "Magtayo tayo ng bahay sa nayon."

Target: Paunlarin ang mga nakabubuo na kasanayan ng mga bata, talino sa paglikha, imahinasyon, kakayahang mag-navigate sa espasyo; buhayin ang iyong diksyunaryo ng pandiwa.

Isang laro: mag-alok na magtayo ng uri ng bahay na gusto nilang magkaroon; Iminumungkahi na iguhit mo muna ito nang eskematiko, at pagkatapos ay buuin ito gamit ang isang tagabuo at mga elemento ng dekorasyon.

Tatyana Kuteinikova
Buod ng organisasyon aktibidad sa paglalaro sa senior group sa paksang: "Mga laro sa konstruksyon"

Mga gawain:

Turuan ang mga bata na pumili para sa kanilang sarili tema para sa laro, bumuo ng balangkas batay sa kaalamang natamo mula sa pang-unawa sa nakapaligid na mundo, mula sa mga akdang pampanitikan, habang nanonood ng telebisyon;

Turuan ang mga bata na bumuo ng sama-sama ang mga gusali, mahalaga para sa mga laro;

Paunlarin ang kakayahang bumuo ang mga gusali ayon sa pagguhit at pagguhit, pagmamasid sa simetrya at mga sukat ang mga gusali;

Upang itaguyod ang pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa papel sa laro at ang asimilasyon ng mga relasyon sa papel;

Palakasin ang kakayahang mag-apply constructive skills natanggap sa mga klase;

Palakasin ang kakayahang sumunod sa mga patakaran at pamantayan ng pag-uugali sa isang magkasanib na laro;

Pahusayin ang kakayahang mag-isa na makagawa ng mga katangian para sa mga larong role-playing

Bumuo ng kakayahang i-coordinate ang iyong mga aksyon sa mga aksyon ng iyong mga kasosyo;

Paunlarin ang mga kasanayan ng mga bata bago magsimula mga laro ayusin at ipamahagi ang mga tungkulin, tema ng laro;

Bumuo ng inisyatiba, pagkamalikhain, talino sa paglikha;

Linangin ang pagnanais na maglaro mga laro sa konstruksiyon at talunin sila sa isang role-playing game; Pagyamanin ang pagkamagiliw, pagtulong sa isa't isa at pagtulong sa isa't isa.

Kapaligiran sa pag-unlad:

mga guhit at guhit ng iba't-ibang mga gusaling gawa sa malalaking materyales sa gusali, kagamitan at katangian para sa pagtatayo at mga larong role-playing, papel para sa manu-manong paggawa, mga lapis na may kulay, mga panulat na felt-tip

Panimulang gawain:

nakatingin sa album "Arkitektura", kakilala sa mga propesyon sa konstruksiyon, pagtingin sa mga larawan at litrato ng iba't ibang matataas na gusali at bahay na may iba't ibang configuration, pampublikong gusali, pasilidad sa palakasan, transportasyon, pedestrian at tulay ng kalsada, konstruksiyon mga gusali sa mga guhit at guhit, mga klase sa konstruksiyon mula sa mga materyales sa gusali.

Pamamahala ng laro.

Pumasok ang mga bata pangkat, maligayang pagdating sa mga bisita.

V. - mga bata, maglalaro tayo ngayon ng role-playing games mga laro, bumuo ng iba't-ibang ang mga gusali. Isipin mo kung alin mga laro gusto mo bang maglaro at ano ang gusto mo bumuo para sa iyong mga laro? (O.D.)

V. - Kamakailan ay isa pang spaceship ang inilunsad sa ating bansa. Alam mo na kung paano bumuo ng isang rocket baka may gusto sa inyo magtayo ayon sa pagguhit ko ng spaceship? Pagkatapos ay maaari mong i-play ang laro "Mga kosmonaut".

V. – Ang mga cosmonaut ay nangangailangan ng isang hotel kung saan sila magpapahinga pagkatapos ng pagsasanay bago ang paglipad at pagkatapos bumalik mula sa Kalawakan sa Earth. Baka may gustong maging builder at build hotel ayon sa drawing?

V. – Para sa mga astronaut, puwede rin magtayo ng Palasyo ng Kultura, kung saan makakapagpahinga sila sa kultura at gugugol ang kanilang libreng oras mula sa pagsasanay bago ang paglipad. Manood ng mga pelikula, konsiyerto, pumunta sa mga grupo ng libangan. Mainam na magtayo ng magandang fountain malapit sa Palasyo ng Kultura upang laging malinis at sariwa ang hangin. Baka may gustong gawin ang mga ito mga gusali?

V. – Sino pa ang gustong maging tagabuo, at ano ang mga gusali gusto mo bang matupad?

Nagpo-propose ang mga lalaki magtayo isang malawak na highway para sa mga kotse, ang mga batang babae ay interesado sa kung paano tatawid ang mga manika sa kalsada patungo sa Palace of Culture. Pangako yan ng mga boys magtatayo para sa mga manika, isang tulay ng pedestrian sa ibabaw ng highway.

V. – Baka may gustong maglaro "Mga mandaragat" At bumuo ng isang malaking barko para sa iyong laro?

V. – Mag-isip at magkasundo kung sino ang maglalaro kung kanino, gumawa ng isang balangkas mga laro, ipamahagi ang mga tungkulin, isipin kung saan mo ilalagay ang iyong ang mga gusali upang ang lahat ay makapaglalaro ng kumportable at komportable nang hindi nakikialam sa isa't isa. Pakitandaan na nangangailangan ng malaking espasyo ang high-rise hotel, spaceship, at Palace of Culture na may fountain.

Ang mga bata ay nahahati sa mga subgroup, sumang-ayon sa isa't isa, ipamahagi ang mga tungkulin, talakayin ang mga tema ng mga laro, kunin ang mga kinakailangang kagamitan at katangian, at simulan ang laro.

Pinapanood ng guro ang pag-unlad mga laro, dumating upang iligtas mga tagapagtayo, nagpapaalala sa atin na ang mga gusali ay dapat na patag, matatag, matibay, proporsyonal, simetriko, maganda. Ipinapaalala sa mga bata na kailangan nilang maglaro nang magkasama, isaalang-alang ang mga opinyon ng kanilang mga kasama, i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa kanilang mga kasama upang maiwasan ang salungatan, kung gayon ang laro ay magiging mahaba at kawili-wili. Inalok ng guro ang mga babae hanggang ginawang tulay ng pedestrian, gumawa ng mga wallet at handbag mula sa papel para sa iyong mga manika.

Habang naglalaro mga gusali Ang guro, na may pahintulot ng mga bata, ay maaaring sumali sa laro, na gagampanan ang papel ng isang karakter.

Sa dulo mga laro Ang guro ay nagsasabi sa mga bata na oras na para tapusin ang mga laro, nag-aanyaya sa kanila na ayusin ang mga bagay sa kanilang paglalaro zone at iniimbitahan kang lumapit sa kanya.

V. – Mga bata, naglaro kayong lahat, nakakatuwa. Ibahagi ang iyong opinyon tungkol sa iyong mga laro. Sabihin sa akin kung ano ang nagtagumpay gaya ng nakaplano at kung ano ang hindi nagtagumpay, kung ano ang kailangan mong baguhin sa panahon ng proseso. mga laro.

V. – Mga bata, ano ang gusto ninyo sa inyong ang mga gusali? Ano ang masasabi mo tungkol sa mga gusali ng iyong mga kasama?

T. – Bakit sa palagay mo walang nangyaring away at alitan sa panahon ng iyong mga laro?

V. - Ano ang iyong kalooban mula sa iyong mahaba at kawili-wili mga laro? Gusto mo bang magpatuloy sa paglalaro ng iyong mga laro? mga laro?

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na ipagpatuloy ang mga ito laro pagkatapos matulog, at sa panahong ito isipin kung anong mga bagong bagay ang maaaring idagdag sa laro upang mabuo ang balangkas.

Nagpaalam ang mga bata sa mga bisita.

Lyuba Kamalova
Laro sa konstruksiyon sa gitnang pangkat"Pagbuo ng isang lungsod"

Larong konstruksiyon para sa gitnang grupo« Pagbuo ng lungsod»

Target: gawing gustong lumahok ang mga bata laro ng konstruksiyon.

Mga gawain:

1. Isulong ang pagpapabuti ng mga kasanayan sa mga nakabubuo na aktibidad.

2. Bumuo ng self-assessment ng huling resulta.

3. Mag-ambag sa paglikha ng isang positibong emosyonal na kapaligiran.

4. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita.

5. Ipatupad pagtatayo sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod.

6. Palakihin ang mga sama-samang relasyon sa proseso ng mga nakabubuo na aktibidad.

7. Magtanim ng damdaming makabayan.

Kagamitan: scheme mga gusali, mga katangian para sa disenyo.

Panimulang gawain: tumitingin sa mga litrato lungsod ng Bratsk, iba't ibang mga gusali, pagguhit ng maligaya mga lungsod, applique "Aking kalye".

SA: Magpapadikit tayo ng palad

At iaalok namin ang isa't isa na maging magkaibigan

Kakanta tayo at maglaro,

Para maging mabait at matalino.

Tagapagturo: Guys, tell me, saan tayo nakatira?

Mga bata: Nakatira kami sa Bratsk.

Tagapagturo: Bratsk, ito ay lungsod o nayon?

Mga bata: Si Bratsk ay lungsod.

Tagapagturo: Guys, sino itinayo ang lungsod ng Bratsk?

Mga bata: Bratsk itinayo ng mga tagapagtayo.

Tagapagturo: At ikaw at ako ay maaaring maging builders at bumuo ng isang lungsod?

Mga bata: Oo kaya natin.

Tagapagturo: Anong mga gusali ang naroroon lungsod?

Mga bata: Mga tahanan, paaralan, ospital, istasyon ng tren, paliparan, sinehan, museo, tindahan, atbp.

Tagapagturo: Tama. Tayo din sa atin ang lungsod ay kailangang magtayo ng iba't ibang mga gusali upang ang pamumuhay dito ay maging komportable, masaya at ligtas. Pero kanina magtayo, anong kailangan gawin?

Mga bata: Pumili ng lokasyon.

Tagapagturo: Sino ang tutulong sa atin dito?

Mga bata: Arkitekto.

Tagapagturo: Oo, arkitekto. At upang maipamahagi ang lahat ng mga gusali at istruktura, kailangang gumuhit ng plano ang arkitekto. May kaibigan akong architect, tawagan natin siya (tumawag sa pamamagitan ng telepono, mag-order ng plano mga lungsod) .

Pansamantala, pinadalhan nila kami ng plano, kami Maglaro tayo.

Minuto ng pisikal na edukasyon “Napakagandang bahay!”

Isa dalawa tatlo apat lima. (Ang mga bata ay nakatayo na nakaharap sa isang bilog, mga kamay sa kanilang sinturon, lumiko sa kaliwa at kanan).

gagawin natin bumuo at maglaro. (Magsagawa ng squats nang may ritmo).

Malaki at matangkad ang bahay nagtatayo kami. (Tumayo sa tiptoe at iunat ang mga braso).

Naglalagay kami ng mga bintana at bubong. (Magsagawa ng paglukso sa lugar).

Napakagandang bahay!

Tayo ay mabubuhay sa loob nito, sa loob nito.

May kumatok sa pinto. May dalang sulat ang mensahero.

Tagapagturo: Tingnan natin kung ano ang plano pag-unlad alok sa amin ng arkitekto (isinasaalang-alang ang plano). Gusto mo ba ang plano? Kaya mo ba ito magtayo para lahat ay mamuhay ng kumportable, para ang mga gusali ay MALAKAS, MAINIT, PARA KOMPORTABLE?

Mga bata: Oo.

Tagapagturo: Saka na tayo magtrabaho! Ito ay dito ang lungsod ay itinatag, ayon sa planong ito.

Konstruksyon- nakabubuo na aktibidad.

Tagapagturo: Pag-usapan natin pag-unlad ng lungsod.

Maginhawa ba para sa mga residente sa iyong nakatira sa lungsod? Bakit? (Ipaliwanag).

Tagapagturo: Magaling! Totoo ka ba mga tagapagtayo!

Masisiyahan ang mga bata sa paglalaro mga gusali ng lungsod, mga kalsada, dalhin ang mga manika sa teatro, sa tindahan, atbp.

Mga publikasyon sa paksa:

"Bumubuo kami ng isang lungsod" Iskrip ng dula para sa mga senior schoolchildren (batay sa mga gawa nina O. Emelyanova at P. Hindemith) Nagtatayo kami ng lungsod. Musical - laro Batay sa mga gawa ni O. Emelyanova at P. Hindemith Compiled by: Kekina N.V. musical director.

Buod ng GCD sa gitnang pangkat na “My hometown” Layunin: 1. Nalilinaw ang mga ideya ng mga bata tungkol sa bayan, ipakilala sa kanila ang ilan sa mga atraksyon nito; 2. Lumikha ng damdamin sa mga bata.

Buod ng OOD sa gitnang grupo sa pamilyar sa nakapalibot na "Aking Lungsod" Layunin: Patuloy na ipakilala sa mga bata ang kanilang maliit na tinubuang-bayan. Layunin: 1. Turuan ang mga bata na gumuhit malaking bahay, ihatid ang hugis-parihaba na hugis ng mga dingding, mga hilera.

Buod ng isang aralin sa disenyo sa unang junior group na "Pagbuo ng bakod" Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang bumuo ng isang bakod mula sa patayong inilagay na mga brick. Layunin: - bumuo ng balangkas at interes sa gusali; - pisikal.

Mga tala ng aralin para sa gitnang pangkat na "City of Masters" May-akda: Olga Aleksandrovna Mikhina, guro sa MBDOU " Kindergarten No. 4 "Rainbow" Michurinsk, rehiyon ng Tambov. Mga tala sa pangalawang aralin.

Autumn entertainment sa gitnang pangkat na "Pagbuo ng bahay"“Pagpapagawa ng bahay” (libangan sa gitnang pangkat) Layunin: Upang linangin ang damdamin ng pagmamahal at maingat na saloobin sa mga laruan, hayop. Paunlarin ang pagkamalikhain.

Setyembre.

1. Ipakilala ang mga bata sa lugar ng mga laro sa pagtatayo sa grupo at sa site.
Bumuo: mahaba at maikling landas.
2.Ipakilala ang mga katangian ng buhangin (tuyo, basa).
3. Ipakilala ang mga katangian ng tubig (ang tubig ay maaaring kumikinang, bula, bumubulong, maging magaan, transparent o maulap).

1. Ipakilala ang mga bata sa mga bagong laruan, tumingin sa mga libro, mga larawan, bumuo kasama ng guro: riles, bakod para sa mga hayop, bakod.
2. Pagmomodelo mula sa hilaw na buhangin gamit ang mga hulma.
3. Mga larong may tubig (water transfusion).

1.Paggawa ng mga bakod iba't ibang uri, mga gate, paglalagay ng mga pattern at mga landas mula sa mga kulay na brick.
2. Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga katangian ng buhangin (ipasa ito sa isang funnel, punan ang mga garapon at mga bula dito).
3. Mga larong may tubig (mga panlasa sa panlasa).

1. Panimula sa isang bagong hanay ng mga materyales sa gusali.
2.Bumuo ng bakod para sa mga nesting doll.
3. Mga larong may tubig (ang ilang mga bagay ay hinuhugasan, ang iba ay pinahihintulutang lumutang, ang iba ay binuhusan ng tubig at ibinuhos).

1. Pagmamasid sa proseso ng paghahanda ng mga kulay na ice floes, ang gawain ng mga bata ng senior group sa pagbuo ng mga gusali mula sa snow.
2. Pagpapalamuti sa kanila ng mga kulay na piraso ng yelo.
3. Pagsusuri ng slide sa site.
4.Bumuo ng mga slide na may mga hagdan para sa mga manika.

1.Paggawa ng mga kalsada at tulay (batay sa modelo), mga eroplano, mga sasakyan. 2.Paggawa ng slide para sa mga manika na gawa sa niyebe.
3. Mga larong may tubig (ang tubig mula sa likido ay maaaring maging solid at vice versa).

1.Paggawa ng mga kalsada, tulay, transportasyon.
2. Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga katangian ng tubig (mainit, malamig). 3. Pagmamasid sa nangyayari sa mga bagay (tela, papel).

1.Pagbuo ng mga kasangkapan para sa mga manika.
2. Mga larong may tubig.
3. Paggawa ng mga gusali mula sa buhangin.

1. Pagsusuri ng mga plano ng gusali.
2.Pagtatayo ng mga bahay na may mga palamuti sa sala.
3. Paggawa ng mga pagkain para sa mga manika mula sa buhangin at pinalamutian ang mga ito.
4. Naliligo ang mga manika, naglalaba ng damit, naglalaro ng tubig.

PARA SA MGA BATA SA MIDDLE GROUP

Setyembre.

1. Ipakilala ang mga bata sa "workshop" sa isang grupo.
2. Bumuo ayon sa plano na "Mga gusali para sa mga laruan".
3. Mga larong may buhangin sa site: "Slide", pagmomodelo gamit ang mga hulma.
4. Konstruksyon mula sa likas na materyal"Bulaklak mula sa mga shell."

1. Ipakilala sa mga bata ang iba't ibang uri ng construction set (plastik, kahoy) at mga laruan na paglalaruan.
2. Ipakilala ang mga bata sa mga graphic na kapalit para sa mga bagay, turuan sila kung paano gumawa at "magbasa" ng mga guhit. Laro "Ano ito?"
3. Matutong baguhin ang isang komposisyon ayon sa mga sukat. Naglalaro ng buhangin.

1. Ipakilala ang mga bata sa isang graphical na representasyon ng isang bagay, isang plano sa pagsusuri para sa pagbuo ng mga kotse, mga bahay na "City Street".
2. Mga larong may plastic construction set tulad ng "Lego".
3.Paggawa ng mga slide at hagdan mula sa niyebe.

1. Paggawa ng isang barko, mga tulay, gamit ang mga diagram at mga guhit.
2. Mga larong may mosaic at plastic construction set.
3. Konstruksyon ng isang bayan at mga labyrinth na gawa sa niyebe.

1. Patuloy na ituro kung paano gumamit ng mga diagram kapag gumagawa ng mga gusali na "Bakod", "Garage", "Transport".
2. Mga larong may maliliit na construction toys ayon sa disenyo.

1. "Iba't ibang bahay." Alamin na palamutihan ang harapan na may pandekorasyon na dingding.
2. Paggawa ng isang kuta mula sa niyebe, palamutihan ito ng may kulay na mga natuklap ng yelo at mga molding.
3. Paggawa ng mga laruan mula sa mga likas na materyales ayon sa disenyo.

1. Konstruksyon ng isang "steam locomotive na may mga karwahe", "Factory" nang sama-sama (ayon sa mga diagram).
2. Mga larong may mosaic, mga constructor ayon sa plano.
3. Disenyo mula sa papel na "Kariton", "Bahay".

1. Mga gusali ng mga bata ayon sa plano ng "Children's Town" (na may pagguhit ng diagram).
2. Disenyo mula sa papel na "Aklat", "Accordion", atbp.

1. Paggawa ng mga papel na gawa gamit ang uri ng Origami.
2. Paggawa ng mga laruan ng hayop at ibon mula sa mga likas na materyales.
3. Naglalaro ng buhangin "Kuwarto para sa mga manika".

PARA SA MATATANDA NA GRUPO NA BATA

Setyembre.

"Lungsod ng mga panginoon".
1. Patuloy na turuan ang mga bata na makilala at pangalanan ang mga bahagi ng gusali, at independiyenteng baguhin ang mga gusali depende sa kanilang layunin.
2. Pagsasadula ng eksenang "Minsan si Kubik ay pumasok sa kagubatan" (L. Kutsakov).
3. Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano bumuo ng mga gusali mula sa buhangin.

"Muwebles para sa mga gnomes."
1. Matutong bumuo ng mga kasangkapan, pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga pangunahing bahagi at mga detalye ng kasangkapan.
2. Upang pagsamahin ang kaalaman at kasanayan sa pagpapalit ng mga bahagi ng konstruksiyon sa kanilang mga planar graphic na larawan.
3. Konstruksyon mula sa mga likas na materyales sa paksa: "Mga Dwarf" gamit ang mga diagram (upang makipaglaro sa mga gusali).

"Istasyon", "Metro".
1. Konstruksyon ng mga istrukturang elementarya ayon sa natapos na pagguhit. Matutong magbasa ng mga guhit, kilalanin ang parehong mga detalye sa iba't ibang mga larawan ng projection. Mag-ehersisyo sa malayang pagpili ng mga bahagi, bumuo kasama ng mga kasosyo.
2. "Mga Kuta ng Niyebe". Alamin kung paano gumawa ng mga gusali ng niyebe. Palakasin ang kakayahang magplano ng mga aktibidad upang gumuhit ng isang diagram at kopyahin ito sa pagbuo.

"Mga bahay para sa mga bisita mula sa ibang planeta."

1. Upang pagsama-samahin ang kakayahang ipakita sa isang gusali ang kaugnayan sa pagitan ng layunin ng bagay at ng mga tampok ng istraktura. Matutong bumuo ng mga bagay na may libreng panloob na espasyo.
2. Paggawa ng mga bahay mula sa papel. Matutong tiklop ng papel, pakinisin ang mga fold lines, at gupitin ayon sa isang pattern.
3. Matutong magtayo ng mga gusali mula sa niyebe (mga slide, hagdan).

"Mga multi-storey na bahay."
1. Turuan ang mga bata na mag-navigate sa planar schematic na mga imahe at ang kakayahang maghatid ng mga tampok na istruktura sa isang gusali, upang madagdagan ang disenyo sa pagtatayo ng isang hagdan at iba pang mga karagdagan.
2.Pagpapagawa ng mga bahay na gawa sa papel. Matuto ng simpleng paper crafts, alamin kung paano gumawa ng folds at cuts (triz).
3. Mga gusali ng niyebe. Palakasin ang kakayahang magtayo ng mga gusali mula sa niyebe para sa mga laro.

"Mga Teatro", "Mga Fairytale Palace".
1. Hikayatin ang mga bata na malayang maghanap nakabubuo na solusyon mga gusali para sa mga tauhan ng engkanto. Palakasin ang kakayahang gumamit ng graphic modeling sa proseso ng pagbuo ng isang konsepto ng disenyo.
2. Alamin kung paano gumawa ng mga fairy-tale character mula sa papel.
3. Alamin kung paano gumawa ng mga fairy-tale na character at hayop mula sa snow para mapahusay ang aktibidad ng motor gamit ang mga diagram at drawing.

"Mga trak".
1. Matutong itatag ang pagtitiwala ng makina sa nito functional na layunin. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng isang graphic na modelo, ang kakayahang maghiwa-hiwalay pangkalahatang pamamaraan sa mga bahagi.
2. Matutong gumawa ng mga puno mula sa papel (pag-twisting, gluing, pagputol).
3. Disenyo mula sa mga bahagi ng metal (troli, trak), matutong pag-aralan ang mga diagram, ikonekta ang mga bahagi.

"Mga Makina ng Digmaan"

1. Matutong lumikha ng mga disenyo ng makina ayon sa isang independiyenteng pinagsama-sama at dinagdag na diagram, matutong tukuyin ang mga karaniwang bahagi ng pagganap sa isang pangkat ng mga bagay.
2. Konstruksyon mula sa iba't ibang uri ng mga konstruktor. Alamin kung paano ikonekta ang mga bahagi iba't ibang paraan, matutong bumuo ayon sa isang diagram.

"Pagsasakay ng pasahero".

1. Ipagpatuloy ang pagtuturo ng komposisyon at paggamit mga larawang eskematiko mga bagay sa iba't ibang planar projection sa panahon ng proseso ng disenyo. Isulong ang pagnanais na gumawa ng mga karagdagan sa diagram ng paksa, na naglalarawan sa mga tampok ng isang partikular na sample.
2. Disenyo ayon sa plano mula sa papel, basurang materyal.

PARA SA MGA BATA NG PREPARATORY GROUP

Setyembre.

1. "Ang aming microdistrict." (ayon sa disenyo)
Konstruksyon ng mga gusali mula sa buhangin. Patuloy na matutunan kung paano bumuo ng iba't ibang mga gusali mula sa mga materyales sa gusali. Bumuo ng kakayahang mag-isip tungkol sa layunin at istraktura ng isang gusali sa hinaharap, matutong gumamit ng mga graphic sketch ng isang gusali (kindergarten, tindahan, paaralan).

1. "Fairytale Palace".
Patuloy na matutunan kung paano gumawa ng mga gusali nang magkasama, gamit ang isang graphic sketch.
2. "Mga Hayop".
Konstruksyon mula sa mga likas na materyales (gamit ang mga diagram).

1. "Transportasyon".
Upang pagsama-samahin ang kakayahang pag-aralan ang isang bagay, na i-highlight ang mga pangunahing bahagi ng pagganap at mga tampok na istruktura, upang matutunang makilala ang uri ng projection na imahe ng isang bagay sa mga guhit.
2. Matutong bumuo ng mga bagay ayon sa sariling ideya parehong layunin at istraktura.

1. "Fairytale transport."
Upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na lumikha ng kanilang sariling konsepto ng disenyo sa iminungkahing paksa, gamit ang isang eskematiko na pagguhit ng gusali.
2. "Konstruksyon mula sa niyebe."
Ituro ang pagtatayo ng mga gusali mula sa niyebe ayon sa iginuhit na pagguhit ("Snow Train", "Aerosleigh", "Swimming Boots").
3.Paggawa mula sa papel ("Flying carpet" - paghabi).

1. "Moon Town".
Bumuo ng kakayahang magdisenyo ng hindi pangkaraniwang mga gusali, gumamit ng mga guhit ng gusali.
2."Paggawa ng isang "lunar rover" mula sa isang metal construction kit (gamit ang isang diagram).
3. "Mga dayuhan."
Konstruksyon ng mga ordinaryong laruan mula sa basurang materyal na papel.

1. "Mga sinaunang kastilyo."
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga istruktura ng mga sinaunang kastilyo at monasteryo, turuan silang mag-analisa graphic na larawan mga gusali, talakayin sa mga bata ang layunin ng mga kastilyo, tore, pasukan; matutong magplano ng iyong mga aksyon, kumilos nang sama-sama. Patuloy na ipakilala ang mga elemento ng arkitektura.
2.Paggawa ng mga kastilyo mula sa niyebe at papel (ayon sa diagram).

1. "Lumang Bayan".
Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga elemento ng arkitektura. Bumuo ng kakayahang pag-aralan ang diagram ng disenyo ng isang Gothic na gusali, matutong magtayo ng iba't ibang mga gusali: mga katedral, mga gusali ng tirahan, mga tore ng lungsod, gumamit ng iba't ibang mga dekorasyon sa arkitektura (mga estatwa, mga tore, mga burloloy) sa panahon ng pagtatayo; paunlarin ang kakayahan ng mga bata na lumahok sa pagpaplano ng pag-unlad ng mga gusali at pag-aralan ang mga plano ng gusali.
2. "Bayan".
Paggawa ng papel. Matutong magdisenyo ng mga gusali mula sa papel, gumawa ng gusali mula sa plastic at metal construction kit.

Abril Mayo.

1. Disenyo ayon sa plano mula sa iba't ibang materyales. Matuto malayang pagpili mga detalye, pagbuo ng ideya-imahe para sa disenyo ng isang bagay, pagguhit ng mga diagram, paglikha ng mga gusali.
2. Bumuo ng interes sa mga istrukturang arkitektura. Ituro ang pagsusuri ng mga guhit at pagpapasiya ng istilo ng arkitektura.
3.Paggawa mula sa buhangin ayon sa plano.