Mga keyword abstract: mga estado ng pagsasama-sama ng mga sangkap, kristal na sala-sala, mga sangkap ng molekular at di-molekular na istraktura, simple at kumplikadong mga sangkap.

Ang mga sangkap ay maaari lamang umiral sa tatlong estado ng pagsasama-sama: puno ng gas, likido at solid.

Sa estado ng gas, ang isang sangkap ay umiiral sa anyo ng mga indibidwal na particle (mga molekula, atomo o ion). Ang distansya sa pagitan ng mga particle sa mga gas ay mas malaki kaysa sa laki ng mga particle na ito. Sa mga likido, ang distansya sa pagitan ng mga indibidwal na particle ay mas maliit, kaya ang mga puwersa ng mutual attraction sa pagitan nila ay mas malaki kaysa sa mga gas. Habang ang mga particle na bumubuo ng isang solid (mga atom, molekula o ion) ay mahigpit na nakaimpake at sumasailalim sa mga paggalaw ng oscillatory. Makilala mala-kristal At walang hugis mga solido.

Para sa mga kristal na sangkap nailalarawan sa pamamagitan ng isang ordered arrangement ng mga particle kung saan sila ay binubuo. Halimbawa, ang isang snowflake ay may perpektong hugis dahil sa ang katunayan na ang mga molekula ng tubig na bumubuo dito ay nakaayos sa isang maayos na paraan na may kaugnayan sa bawat isa. Wastong porma kristal ay dahil sa mga katangian ng kanilang panloob na istraktura. Ang mga kristal ay matatagpuan sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, sa ilang mga distansya mula sa bawat isa.

Ang hanay ng mga punto sa espasyo kung saan matatagpuan ang mga particle na bumubuo ng isang kristal ay tinatawag na CRYSTAL LATTICE.

Ang mga sangkap na binubuo ng mga molekula ay mga sangkap ng molekular na istraktura. At ang mga sangkap na binubuo ng mga atomo o ion ay mga sangkap ng di-molekular na istraktura.

Ang mga sangkap na may molekular at non-molecular na istruktura ay malaki ang pagkakaiba sa kanilang mga katangian. Upang matunaw ang isang sangkap, kinakailangan upang sirain ang kristal na sala-sala nito. Lumalabas na sa isang kristal na sala-sala ang mga bono sa pagitan ng mga molekula ay mas mahina kaysa sa mga bono sa pagitan ng mga atomo o ion. Samakatuwid, bilang isang patakaran, ang mga sangkap na may istraktura ng molekular ay mayroon mababang temperatura natutunaw at kumukulo. Ang mga naturang sangkap ay kadalasang pabagu-bago at walang amoy.

Ang mga sangkap na may non-molecular na istraktura ay mayroon mataas na temperatura natutunaw at kumukulo. Ang mga sangkap na ito ay solid, non-volatile at walang amoy.

Simple at kumplikadong mga sangkap

Mga kumplikadong sangkap- mga sangkap na nabuo ng mga atomo iba't ibang uri. Halimbawa, ang isang kumplikadong sangkap tulad ng tubig ay binubuo ng oxygen at hydrogen atoms, carbon dioxide- gawa sa carbon at oxygen atoms.

Ang mga sangkap tulad ng sulfur, iron, oxygen at hydrogen ay hindi maaaring makuha mula sa mas simpleng mga sangkap o nabulok. Ang mga sangkap na ito ay inuri lamang bilang mga simpleng sangkap.

Mga simpleng sangkap- Ito ay mga sangkap na nabuo ng mga atomo ng parehong uri. Halimbawa, isang simpleng sangkap oxygen binubuo lamang ng mga atomo ng oxygen, simpleng sangkap grapayt - mula lamang sa mga carbon atom.

MUNICIPAL BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION

"TAURICA SCHOOL-GYMNASIUM No. 20"

MUNICIPALITY OF THE CITY DISTRICT OF SIMFEROPOL OF THE REPUBLIC OF CRIMEA

Paksa:

"Mga simple at kumplikadong sangkap"

Kimika ika-8 baitang

Guroakomga kategorya: Rymarchuk O.V.

Simferopol, 2016

Aralin #10

Paksa: "Mga simple at kumplikadong sangkap"

Layunin ng aralin: ipaliwanag ang pagkakaiba sa pagitan ng isang simpleng sangkap at isang kumplikadong sangkap, isang purong sangkap at isang halo, isang elemento ng kemikal at isang simpleng sangkap; bumuo ng kakayahang makilala ang mga simpleng sangkap mula sa mga kumplikado batay sa kanilang mga pormula ng kemikal , magturo upang i-highlightAng pangunahing bagay ay gumawa ng mga paghahambing, pagsusuri, at gumawa ng mga konklusyon.

Mga Layunin ng Aralin

Pang-edukasyon : 1. ihayag ang mga konsepto: simple at kumplikadong mga sangkap bilang isang anyo ng pagkakaroon mga elemento ng kemikal

Pag-unlad : 1. Paunlarin interes na nagbibigay-malay sa paksang pinag-aaralan; 2. lumikha ng mga kondisyon para sa pag-master ng mga diskarte para sa pag-aaral ng komposisyon ng bagay; 3.fbumuo ng kakayahang maghanap, magproseso, mag-analisa at mag-systematize ng impormasyon; 4. pbumuo ng kakayahang lohikal na ipahayag ang iyong pananaw; 5. magturo ng mga diskarte sa pagmuni-muni, bumuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili; 6. paunlarin ang kakayahang tumanggap ng impormasyon.

Pang-edukasyon: nakapag-iisa na lutasin ang mga problema gamit ang umiiral na kaalaman; bumuo ng kakayahang mag-analisa, magkumpara, mag-contrast at mag-generalize;matutong maging independentsa iba't ibang uri ng aktibidad; gumawa ng mga konklusyon.

Mga nakaplanong resulta.

1. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga anyo ng pagkakaroon ng mga elemento ng kemikal sa kalikasan at pag-unlad ng kaalaman tungkol sa mga elemento ng kemikal.

2. Pag-unlad ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa pisikal na katangian ng mga sangkap.

3. Pag-unlad siyentipikong pag-iisip mga mag-aaral sa pagbuo ng kakayahang ihambing at ilarawan ang mga bagay na kemikal sa panahon ng independiyenteng pagganap ng mga pagsasanay at kumplikadong mga gawain, pati na rin sa pagbuo ng kakayahang mag-aplay ng kaalaman at pamamaraan ng pagkilos sa mga bagong kondisyon.

4. Pagbubuo ng pang-agham na pananaw sa mundo ng mga mag-aaral at ang asimilasyon ng mga nangungunang ideyang ideolohikal ng kurso: ang pagkakaalam at pagkakaisa ng materyal na mundo, ang pag-asa ng mga katangian ng mga sangkap sa komposisyon at istraktura nito.

5. Pagpapaunlad ng interes at motibasyon sa pag-aaral ng kimika kapag tinutukoykaranasan sa buhaymga mag-aaral at sistematisasyon ng kaalaman tungkol sa pamamahagi at pagkakaugnay ng mga sangkap sa kalikasan.

Mga pangunahing termino at konsepto: simple at kumplikadong mga sangkap, mga compound ng kemikal, elemento ng kemikal, mga atomo at molekula, komposisyon ng husay at dami

Sa panahon ng mga klase:

1. Pansamahang sandali

Kaya, mga kaibigan, pansin -

Tutal, tumunog na ang bell.

Umupo nang mas komportable -

Magsimula tayo sa aralin sa lalong madaling panahon!

2 . Sinusuri ang takdang-aralin.

Ayon na naman sa tradisyon

Simulan na nating suriin

Ehersisyo 1. Takdang-Aralin 4 p. 32

Ang carbon dioxide ay isang sangkap ng molekular na istraktura, at ang buhangin ay hindi molekular.

Gawain2.

Sa talahanayan, isulat ang letrang “X” o “F” (kemikal o pisikal) laban sa bawat phenomenon, at isulat ang mga letrang “T” o “T” laban sa mga katawan at substance.

"B" ayon dito.

Gawain 3. Magbigay ng mga kahulugan ng mga konseptong "molekyul" at "atom", "ions", "crystal lattice"

Gawain 4. Tukuyin ang komposisyon: H 2 , O 2 , CO , Cl 2.

3. Pag-aaral ng bagong materyal.

Sa kimika, bilang karagdagan sa mga terminong "atom" at "molekula," ang konseptong "elemento ng kemikal" ay kadalasang ginagamit. Ano ang pagkakatulad ng mga konseptong ito at paano sila nagkakaiba?

Ang isang kemikal na elemento ay mga atomo ng parehong uri. Kaya, halimbawa, ang lahat ng hydrogen atoms ay ang elementong hydrogen; lahat ng oxygen at mercury atoms ay ang mga elementong oxygen at mercury, ayon sa pagkakabanggit.

Ang mga pangalan ng mga elemento ng kemikal at ang mga simpleng sangkap na kanilang nabuo ay halos palaging nag-tutugma, kaya kailangan nilang makilala sa pamamagitan ng kahulugan.

Halimbawa: 1. Ang oxygen ay nakolekta sa isang test tube - dito ang oxygen ay isang simpleng substance;

2. Ang molekula ng tubig ay naglalaman ng oxygen, dito pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang kemikal na elemento.

O 2 , Cl 2. H 2 O, CO 2

Paano naiiba ang mga molekula ng oxygen at klorin sa mga molekula ng tubig at carbon dioxide?

Maaaring sagutin ng mga mag-aaral na ang mga molekula ng oxygen at chlorine ay nabuo ng parehong uri ng atom. - Mga simpleng sangkap.

Ang mga sangkap na tubig at carbon dioxide ay nabuo ng iba't ibang uri ng mga atomo. - Mga kumplikadong sangkap.

Mga simpleng sangkap - mga sangkap na nabuo ng mga atomo ng isang elemento ng kemikal.

Ne, Ar, O 2 , Br 2 , ako 2 , O 3 , P 4 , S 8

(Ang mga monoatomic na simpleng sangkap ay mga molekula ng mga inert na gas;

diatomic - mga molekula ng hydrogen, oxygen, chlorine, bromine, yodo; triatomic - ozone, tetraatomic - posporus, atbp.)

Ang mga pangalan ng mga simpleng sangkap ay madalas na nag-tutugma sa pangalan ng mga elemento ng kemikal kung saan ang mga atomo ay nabuo.

Ang mga simpleng sangkap ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang pisikal na katangian(pinagsama-samang estado, kulay, density).

Mga kumplikadong sangkap (mga kemikal na compound) - Ito ay mga sangkap na nabuo ng mga atomo ng iba't ibang elemento ng kemikal na konektado sa isa't isa.

H 2 O,C 6 H 12 O 6 , NaCl, KMnO 4 , CO 2 , CO

(tubig, glucose, sodium chloride - asin, potassium permanganate - potassium permanganate, carbon dioxide, carbon monoxide).

Ang mga kumplikadong sangkap ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang mga pisikal na katangian.

MGA SUBSTANS

simpleng kumplikado

H 2 , O 2 , N 2 ,Cl 2 H 2 O, CO 2 , H 2 KAYA 4

Paggawa gamit ang diagram p. 34 p.9

I-pin ang isang paksa "Mga simple at kumplikadong sangkap.

Mag-ehersisyo. Hatiin ang mga sumusunod na sangkap sa simple at kumplikado:KAYA 2 K, Cu, N 2 , O 2 , Cl 2 , LiI, Sinabi ni Al 2 O 3 , H 2 , Sinabi ni Br 2 , NaCl, MgSO 4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Cr, KAYA 3

Ipakita ang resulta sa anyo ng talahanayan:

KOMPLEXONG MGA SUBSTANS

K, Cu, N 2 , O 2 ,Cl 2 , H 2 , Br 2 , Fe, Au, Ag, Cr,

KAYA 2 Sinabi ni Al 2 O 3 , NaCl, MgSO 4 , KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Pagsusulit.

№1

Gaano karaming mga simpleng sangkap ang nakasulat sa isang serye ng mga formula:

N 2 , O 3 ,HNO 3 , P 2 O 5 H 2 O, NAOH., S, Fe, CO 2 ,

№2

Ang parehong mga sangkap ay kumplikado:

A) C (karbon) at S (sulfur);

B) Fe (bakal) at CH 4 (methane);

SA)CO 2 (carbon dioxide) atH 2 O(tubig);

№3

Piliin ang tamang pahayag:

Ang mga simpleng sangkap ay binubuo ng mga atomo ng parehong uri.

A) Mali

B) Totoo

№4

Sa anong kaso pinag-uusapan natin ang bakal bilang isang elemento ng kemikal?

A) Ang iron sulfide ay naglalaman ng isang iron atom.

B) Ang bakal ay bahagi ng kalawang;

C) Ang bakal ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang metal na kinang;

D) Ang bakal ay isang metal na naaakit ng magnet;

№5

Sa anong kaso pinag-uusapan natin ang oxygen bilang isang simpleng sangkap?

A) Ang oxygen ay isang gas na sumusuporta sa paghinga at pagkasunog;

B) Ang mga isda ay humihinga ng oxygen na natunaw sa tubig;

C) Ang oxygen atom ay bahagi ng molekula ng tubig;

D) Ang oxygen ay bahagi ng hangin.

Magsagawa ng mga praktikal na gawain sa anyo ng malayang gawain.

Praktikal na gawain:

Sa halip na mga tuldok, ipasok ang mga kinakailangang expression (elemento ng kemikal, simpleng sangkap, kumplikadong sangkap, timpla): a) zinc oxide__

Dahil ito ay binubuo ng _______________________, zinc at oxygen; Kapag ang ___________________________ mercury oxide ay pinainit, dalawang ___________________________ ang nabubuo: mercury at oxygen.

Pagninilay at pagbubuod.

Ano ang bagong natutunan mo sa aralin?

Anong mga tanong ang nagdulot ng kahirapan?

Anong kaalaman ang nakuha mo ngayon?

Takdang aralin. §9-10 pag-aaral. mga kahulugan, mga gawain sa pagsubok p.36. 39

Panitikan:

1. Textbook Chemistry G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. ika-8 baitang.

2.N.P. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Chemistry ika-8 baitang. Moscow "Waco", 2014.

3. O.G. Grigorovich at iba pa. Master class. Chemistry of lesson development, grade 7

Vesta 2008.

4. M. V. Knyazeva. Chemistry mga plano ng aralin ayon sa textbook ni G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. ika-8 baitang. Volgograd "Guro" 2013

Paksa: "Mga simple at kumplikadong sangkap"

Layunin ng aralin: ipaliwanag ang pagkakaiba sa pagitan ng isang simpleng sangkap at isang kumplikadong sangkap, isang purong sangkap at isang halo, isang elemento ng kemikal at isang simpleng sangkap; bumuo ng kakayahang makilala ang mga simpleng sangkap mula sa mga kumplikado, batay sa kanilang mga pormula ng kemikal, matutong i-highlight ang pangunahing bagay, magsagawa ng mga paghahambing, pagsusuri, at gumawa ng mga konklusyon.

Mga Layunin ng Aralin

Pang-edukasyon : 1. ihayag ang mga konsepto: simple at kumplikadong mga sangkap bilang isang anyo ng pagkakaroon ng mga elemento ng kemikal

Pag-unlad : 1. Bumuo ng cognitive interest sa paksang pinag-aaralan; 2. lumikha ng mga kondisyon para sa pag-master ng mga diskarte para sa pag-aaral ng komposisyon ng bagay; 3. bumuo ng kakayahang maghanap, magproseso, magsuri at mag-systematize ng impormasyon; 4. bumuo ng kakayahang lohikal na ipahayag ang iyong pananaw; 5. magturo ng mga diskarte sa pagmuni-muni, bumuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili; 6. paunlarin ang kakayahang tumanggap ng impormasyon.

Pang-edukasyon: nakapag-iisa na lutasin ang mga problema gamit ang umiiral na kaalaman; bumuo ng kakayahang mag-analisa, magkumpara, mag-contrast at mag-generalize; matutong magpakita ng kalayaan sa iba't ibang uri ng aktibidad; gumawa ng mga konklusyon.

Mga nakaplanong resulta.

1. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga anyo ng pagkakaroon ng mga elemento ng kemikal sa kalikasan at pag-unlad ng kaalaman tungkol sa mga elemento ng kemikal.

2. Pag-unlad ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa pisikal na katangian ng mga sangkap.

3. Pag-unlad ng siyentipikong pag-iisip ng mga mag-aaral sa pagbuo ng kakayahang ihambing at ilarawan ang mga bagay na kemikal sa panahon ng independiyenteng pagganap ng mga pagsasanay at kumplikadong mga gawain, pati na rin sa pagbuo ng kakayahang mag-aplay ng kaalaman at pamamaraan ng pagkilos sa mga bagong kondisyon.

4. Pagbubuo ng pang-agham na pananaw sa mundo ng mga mag-aaral at ang asimilasyon ng mga nangungunang ideyang ideolohikal ng kurso: ang pagkakaalam at pagkakaisa ng materyal na mundo, ang pag-asa ng mga katangian ng mga sangkap sa komposisyon at istraktura nito.

5. Pag-unlad ng interes at pagganyak para sa pag-aaral ng kimika sa pamamagitan ng pagtukoy sa karanasan sa buhay ng mga mag-aaral at sistematikong kaalaman tungkol sa pamamahagi at pagkakaugnay ng mga sangkap sa kalikasan.

Mga pangunahing termino at konsepto: simple at kumplikadong mga sangkap, mga compound ng kemikal, elemento ng kemikal, mga atomo at molekula, komposisyon ng husay at dami

Sa panahon ng mga klase:

1. Pansamahang sandali

Kaya, mga kaibigan, pansin -

Tutal, tumunog na ang bell.

Umupo nang mas komportable -

Magsimula tayo sa aralin sa lalong madaling panahon!

2 . Sinusuri ang takdang-aralin.

Ayon na naman sa tradisyon

Simulan na nating suriin

Ehersisyo 1. Takdang-Aralin 4 p. 32

Ang carbon dioxide ay isang sangkap ng molekular na istraktura, at ang buhangin ay hindi molekular.

Gawain2.

Sa talahanayan, isulat ang letrang “X” o “F” (kemikal o pisikal) laban sa bawat phenomenon, at isulat ang mga letrang “T” o “T” laban sa mga katawan at substance.

"B" ayon dito.

	Kababalaghan. Mga katawan at sangkap
	Pagkabulok ng tubig
	Pagsingaw ng tubig mula sa puddle
	Nagsusunog ng gasolina sa makina ng kotse.
	Paglilinis ng tubig.
	Natutunaw na bakal.
	Lapis.

Gawain 3.Magbigay ng mga kahulugan ng mga konseptong "molekyul" at "atom", "ions", "crystal lattice"

Gawain 4. Tukuyin ang komposisyon: H2, O2, CO, Cl2.

3. Pag-aaral ng bagong materyal.

Sa kimika, bilang karagdagan sa mga terminong "atom" at "molekula," ang konseptong "elemento ng kemikal" ay kadalasang ginagamit. Ano ang pagkakatulad ng mga konseptong ito at paano sila nagkakaiba?

Ang isang kemikal na elemento ay mga atomo ng parehong uri. Kaya, halimbawa, ang lahat ng hydrogen atoms ay ang elementong hydrogen; lahat ng oxygen at mercury atoms ay ang mga elementong oxygen at mercury, ayon sa pagkakabanggit.

Ang mga pangalan ng mga elemento ng kemikal at ang mga simpleng sangkap na kanilang nabuo ay halos palaging nag-tutugma, kaya kailangan nilang makilala sa pamamagitan ng kahulugan.

Halimbawa: 1. Ang oxygen ay nakolekta sa isang test tube - dito ang oxygen ay isang simpleng substance;

2. Ang molekula ng tubig ay naglalaman ng oxygen, dito pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang kemikal na elemento.

O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2

Paano naiiba ang mga molekula ng oxygen at klorin sa mga molekula ng tubig at carbon dioxide?

Maaaring sagutin ng mga mag-aaral na ang mga molekula ng oxygen at chlorine ay nabuo ng parehong uri ng atom. - Mga simpleng sangkap.

Ang mga sangkap na tubig at carbon dioxide ay nabuo ng iba't ibang uri ng mga atomo. - Mga kumplikadong sangkap.

Mga simpleng sangkap- mga sangkap na nabuo ng mga atomo ng isang elemento ng kemikal.

Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8

(Ang mga monoatomic na simpleng sangkap ay mga molekula ng mga inert na gas;

diatomic - mga molekula ng hydrogen, oxygen, chlorine, bromine, yodo; triatomic - ozone, tetraatomic - posporus, atbp.)

Ang mga pangalan ng mga simpleng sangkap ay madalas na nag-tutugma sa pangalan ng mga elemento ng kemikal kung saan ang mga atomo ay nabuo.

Ang mga simpleng sangkap ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang mga pisikal na katangian (estado ng pagsasama-sama, kulay, density).

Mga kumplikadong sangkap (mga kemikal na compound)- Ito ay mga sangkap na nabuo ng mga atomo ng iba't ibang elemento ng kemikal na konektado sa isa't isa.

H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO

(tubig, glucose, sodium chloride - table salt, potassium permanganate - potassium permanganate, carbon dioxide, carbon monoxide).

Ang mga kumplikadong sangkap ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang mga pisikal na katangian.

MGA SUBSTANS

simpleng kumplikado

H 2 , O 2 , N 2 ,Cl 2 H 2 O, CO 2 , H 2 KAYA 4

Paggawa gamit ang diagram p. 34 p.9

I-pin ang isang paksa "Mga simple at kumplikadong sangkap.

Mag-ehersisyo. Hatiin ang mga sumusunod na sangkap sa simple at kumplikado: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, LiI, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Cr, SO 3

Ipakita ang resulta sa anyo ng talahanayan:

MGA SIMPLENG SUBSTANSYA	KOMPLEXONG MGA SUBSTANS
K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr,	SO 2 Al 2 O 3, NaCl, MgSO 4, KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Gaano karaming mga simpleng sangkap ang nakasulat sa isang serye ng mga formula:

N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5 H 2 O, NaOH., S, Fe, CO 2,

Ang parehong mga sangkap ay kumplikado:

A) C (karbon) at S (sulfur);

B) Fe (bakal) at CH 4 (methane);

B) CO 2 (carbon dioxide) at H 2 O (tubig);

Piliin ang tamang pahayag:

Ang mga simpleng sangkap ay binubuo ng mga atomo ng parehong uri.

A) Mali

Sa anong kaso pinag-uusapan natin ang bakal bilang isang elemento ng kemikal?

A) Ang iron sulfide ay naglalaman ng isang iron atom.

B) Ang bakal ay bahagi ng kalawang;

C) Ang bakal ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang metal na kinang;

D) Ang bakal ay isang metal na naaakit ng magnet;

Sa anong kaso pinag-uusapan natin ang oxygen bilang isang simpleng sangkap?

A) Ang oxygen ay isang gas na sumusuporta sa paghinga at pagkasunog;

B) Ang mga isda ay humihinga ng oxygen na natunaw sa tubig;

C) Ang oxygen atom ay bahagi ng molekula ng tubig;

D) Ang oxygen ay bahagi ng hangin.

Magsagawa ng mga praktikal na gawain sa anyo ng malayang gawain.

Praktikal na gawain:

Sa halip na mga tuldok, ipasok ang mga kinakailangang expression (elemento ng kemikal, simpleng sangkap, kumplikadong sangkap, timpla): a) zinc oxide__

Dahil ito ay binubuo ng _______________________, zinc at oxygen; Kapag ang ___________________________ mercury oxide ay pinainit, dalawang ___________________________ ang nabubuo: mercury at oxygen.

Pagninilay at pagbubuod.

Ano ang bagong natutunan mo sa aralin?

Anong mga tanong ang nagdulot ng kahirapan?

Anong kaalaman ang nakuha mo ngayon?

Takdang aralin. §9-10 pag-aaral. mga kahulugan, mga gawain sa pagsubok p.36. 39

Panitikan:

1. Teksbuk Chemistry G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. ika-8 baitang.

2.N.P. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Chemistry ika-8 baitang. Moscow "Waco", 2014.

3. O.G. Grigorovich at iba pa. Master class. Chemistry of lesson development, grade 7

Vesta 2008.

4. M. V. Knyazeva. Mga plano ng aralin sa Chemistry batay sa aklat-aralin ni G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. ika-8 baitang. Volgograd "Guro" 2013

Aralin 7. Paksa: “Mga simple at kumplikadong sangkap. Kamag-anak na atomic at molekular na masa"

Layunin: upang mabuo sa mga mag-aaral ang konsepto ng "relative atomic mass", kamag-anak

molekular na masa"

Mga Layunin: - pag-aralan ang mga konsepto: simple at kumplikadong mga sangkap, relatibong timbang ng molekular; - matutong kalkulahin ang kamag-anak na molekular na timbang; kilalanin ang simple at kumplikadong mga sangkap gamit ang mga formula;

Lutasin ang mga problema nang nakapag-iisa gamit ang umiiral na kaalaman;

Paunlarin ang kakayahang mag-analisa, maghambing, mag-contrast at mag-generalize;

Kagamitan: PTCE

Sa panahon ng mga klase:

1. Introductory at motivational stage

A) Oras ng pag-aayos

b) sikolohikal na saloobin

2. Pag-update ng dating kaalaman

Pag-init ng kemikal.

Ang guro ay nagpapakita ng mga kard na may mga simbolo ng mga elemento ng kemikal, pinangalanan ng mga mag-aaral ang mga ito.

PAGSUSULIT – pagsuri sa dati nang pinag-aralan na materyal (upang suriin ang mga sagot, ang mga kapitbahay sa mesa ay nagpapalitan ng mga piraso ng papel at magbigay ng mga marka – mutual checking)

Gawain 1: tugma .

1. Argentum 4. Silicium 7. Arsenicum 10. Ferrum

2.Aurum 5.Stannum 8.Stibium

3. Hydrargyrum 6. Plumbum 9. Cuprum

a) Ag; b)Cu; c)Fe; d)Sb; e)Sn; e)Hg; g)Pb; h) Bilang; i)Si ; j)Au .

3. Pag-aaral ng bagong materyal

Relatibong atomic mass (Ar) ng isang elemento ay ang ratio ng masa ng isang atom ng isang ibinigay na elemento sa 1/12 ng masa ng isang carbon atom; ito ay isang walang sukat na dami.

Halimbawa: Ar(H 2) = 1 · 2 = 2

Ar(Cl 2) = 35.5 · 2 = 71

Kamag-anak na timbang ng molekular (Mr) Ang substance ay ang kabuuan ng mga relatibong atomic na masa ng mga elementong bumubuo sangkap na ito.

Sa pagpapangkat ng mga kumplikado.

Ang mga lalaki ay gumagawa ng isang diagram sa kanilang mga kuwaderno (sa tulong ng guro):

MGA SUBSTANS

simpleng kumplikado

H 2 , O 2 , N 2 ,Cl 2 H 2 O, CO 2 ,H 2 KAYA 4 O

pagsasanay ng mga konsepto - simple at kumplikadong mga sangkap

Kamag-anak na molekular na timbang at pagkalkula nito (na may pansariling gawain)

Molekular na timbang

Relatibo ang konsepto.

Ang kahulugan nito ay pisikal

Hindi nakakagulat sa lahat.

Mass upang ang mga molecule

mabilis ikumpara

Kailangan para sa ikalabindalawa

paghahati ng carbon.

Isusulat muli ng mga mag-aaral ang formula:

m (in-va)

Mr (v-va)= -------------------

1/12 m (C)

Ikaw ay molekular

Kalkulahin ang masa:

Mga masa ng atom

Pagsama-samahin ang lahat

At sa bilang ng mga atomo

At the same time, multiply.

Ipapakita ng guro sa mga mag-aaral kung paano wastong kalkulahin ang relatibong molecular mass ng isang substance: sodium oxide at sulfuric acid.

4 . Pagsasama-sama

Gawain 1. Hatiin ang mga sumusunod na sangkap sa simple at kumplikado: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag , ZnO, LiI KF, Cr, SO 3

Ipakita ang resulta sa anyo ng talahanayan:

MGA SIMPLENG SUBSTANSYA	KOMPLEXONG MGA SUBSTANS

Kalkulahin ang molekular na masa ng mga sangkap (suriin ang iyong sarili).

5. Takdang-Aralin

6. Reflective-evaluative stage