Paksa: Pagtuklas ng phenomenon ng electromagnetic induction. Magnetic flux. Direksyon ng kasalukuyang induction. Ang tuntunin ni Lenz.

Target: Pagbuo ng konseptoelectromagnetic induction, magnetic flux, ipakilala ang mga formula para sa magnetic flux, turuan kung paano matukoy ang direksyon ng induction current ayon sa panuntunan ni Lenz; pag-unlad: pagpapaunlad ng kakayahan ng mga mag-aaral na maghambing at gumawa ng kanilang sariling mga konklusyon; pang-edukasyon: pagpapaunlad ng kamalayan ng mga bata sa kahalagahan ng agham.

Kagamitan: aklat-aralin, libro ng problema, magnet, galvanometer, likaw.

Uri ng aralin: isang aral sa pag-aaral ng mga bagong ZUN.

Dapat alam/magagawang: konsepto - ang kababalaghan ng electromagnetic induction, ang kasaysayan ng pagtuklas, ang mga pangunahing formula ng paksang ito.

Sa panahon ng mga klase.

Oras ng pag-aayos.

l . Pag-update ng mga pangunahing kaalaman. Pag-uulit ng naunang pinag-aralan na materyal.

Paano ito itinalaga? Formula? .

Mga unit?[ SA]=[ Tl] .

Anong puwersa ang nangyayari sa pagitan ng dalawang nag-uugnay na konduktor na nagdadala ng kasalukuyang? .

Formula .

Paano mo matutukoy ang direksyon? ? Gamit ang panuntunan sa kaliwang kamay: .

Anong puwersa ang kumikilos sa isang sisingilin na particle sa isang magnetic field? . Formula. .

Ano ang katumbas nito , kung ang butil ay lumipad nang kahanay sa mga linya ?

Ano ang nangyayari sa isang particle kapag lumipad ito sa isang magnetic field sa isang anggulo ? Nagsisimula sa spiral dahil nagbabago ang tilapon ng paggalaw nito.

Ano ang katumbas nito , kung ang butil ay lumipad nang patayo sa mga linya ? .

Ano ang trajectory ng particle? Bilog.

Ano ang tilapon ng butil kapag lumilipad ito parallel sa mga linya ? Diretso.

Paano Matukoy ang Direksyon ? Gamit ang isang panuntunan kanang kamay: sa palad, apat na daliri - direksyon , hinlalaki- direksyon .

II . Pag-aaral ng mga bagong ZUN.

Sa ngayon ay isinasaalang-alang namin ang mga electric at magnetic field na hindi nagbabago sa paglipas ng panahon. Nalaman namin na ang electrostatic field ay nabuo ng mga nakatigil na sisingilin na mga particle, at ang magnetic field sa pamamagitan ng paglipat ng mga, i.e. electric shock. Ngayon ay kailangan nating malaman kung ano ang nangyayari sa mga electric at magnetic field na nagbabago sa paglipas ng panahon.

Matapos matuklasan ni Oersted ang koneksyon agos ng kuryente na may magnetism, naging interesado si Michael Faraday sa kung posible ang koneksyon sa kabaligtaran.

Noong 1821, isinulat ni Faraday sa kanyang talaarawan: "I-convert ang magnetism sa kuryente."

Nagsagawa siya ng maraming mga eksperimento sa paglipas ng mga taon, ngunit walang nagbunga ng mga resulta. Gusto niyang talikuran ang kanyang ideya at mga eksperimento nang maraming beses, ngunit may pumipigil sa kanya at noong Agosto 29, 1831. Matapos ang maraming mga eksperimento na isinagawa niya sa loob ng 10 taon, nakamit ni Faraday ang kanyang layunin: napansin niya na ang isang electric current ay lumilitaw sa isang saradong konduktor, na matatagpuan sa isang closed magnetic field, na tinawag ng siyentipiko na induction current.

Nakagawa si Faraday ng isang serye ng mga eksperimento na ngayon ay napakasimple. Sinugatan niya ang mga konduktor (dalawang wire) na parallel sa isa't isa sa isang coil, na insulated mula sa isa't isa, at ikinonekta ang isang dulo sa baterya at ang isa sa isang aparato para sa pagtukoy ng kasalukuyang lakas (galvanometer).

Napansin niya na ang karayom ​​ng galvanometer ay nakapahinga sa lahat ng oras at hindi nagre-react kapag dumaan ang current sa electrical circuit. At nang i-on at off niya ang agos, nalihis ang karayom.

Ito ay lumabas na sa sandaling ang kasalukuyang dumaan sa unang kawad, at nang tumigil ito sa pag-agos, ang kasalukuyang lumitaw sa pangalawang kawad sa isang iglap lamang.

Sa pagpapatuloy ng kanyang mga eksperimento, natagpuan ni Faraday na ang isang simpleng diskarte ng isang konduktor, na pinaikot sa isang saradong kurba, sa isa pang konduktor kung saan ang kasalukuyang daloy ay sapat para sa isang sapilitan na kasalukuyang mabuo sa una, na nakadirekta sa kabaligtaran ng direksyon mula sa dumadaan na kasalukuyang. At kung ililipat mo ang baluktot na konduktor mula sa kung saan dumadaloy ang kasalukuyang, kung gayon ang isang sapilitan na kasalukuyang sa kabaligtaran na direksyon ay muling lilitaw sa una.

Naisip ni Faraday na ang electric current ay maaaring mag-magnetize ng bakal. Maaari bang maging sanhi ng electric current ang magnet?

Sa mahabang panahon hindi matukoy ang relasyong ito. Ang pananaliksik ay isinagawa sa paraang ang likid kung saan ang kawad ay nasugatan ay konektado sa isang galvanometer at ginamit ang isang magnet, na ibinaba sa likid o binawi.

Kasama si Faraday katulad na karanasan ginanap ni Colladon (Swiss scientist).

Kapag nagtatrabaho, gumamit siya ng galvanometer, ang light magnetic needle na kung saan ay inilagay sa loob ng coil ng device. Upang maiwasang maapektuhan ng magnet ang karayom, ang mga dulo ng coil ay dinala sa isa pang silid.

Nang maglagay si Colladon ng magnet sa isang coil, pumunta siya sa isa pang silid at pinanood ang galvanometer needle, bumalik, kinuha ang magnet mula sa coil at muling bumalik sa silid na may galvanometer. At sa bawat oras na siya ay malungkot na kumbinsido na ang galvanometer na karayom ​​ay hindi lumihis, ngunit nanatili sa zero.

Kung kailangan lang niyang panoorin ang galvanometer sa lahat ng oras at hilingin sa isang tao na magtrabaho sa magnet, isang kahanga-hangang pagtuklas ang nagawa. Ngunit hindi ito nangyari. Ang isang magnet na nakapahinga na may kaugnayan sa coil ay maaaring tahimik na nakahiga sa loob nito sa loob ng daan-daang taon, nang hindi nagdudulot ng agos sa coil.

Ang scientist ay malas, mahirap ang mga panahong ito para sa agham at walang kumuha ng mga katulong noon, ang iba dahil problema sa pananalapi, at hindi kung saan upang hindi na ibahagi ang pagtuklas

Nakaranas din si Faraday ng ganitong uri ng mga aksidente, dahil paulit-ulit niyang sinubukang kumuha ng electric current gamit ang magnet at gamit ang current sa isa pang conductor, ngunit walang tagumpay.

Ngunit nagawa pa rin ni Faraday na makatuklas at, habang isinulat niya sa kanyang mga talaarawan, natukoy niya ang isang agos sa likid, na tinawag niyang induced current.

Maaari kang magpakita ng eksperimento gamit ang magnet at coil. At sabihin: sa l.r. ikaw mismo ay matututong obserbahan ang ganitong kababalaghan.

Zn. Ang kababalaghan ng henerasyon sa espasyo sa pamamagitan ng isang alternating magnetic field ng isang alternating electric field. fields ay tinatawag naang kababalaghan ng electromagnetic induction.

Ang isang induced current sa isang closed conducting circuit (o sa isang coil) ay nangyayari kapag ang bilang ng mga linya ng magnetic induction B ay nagbabago (sa panahon ng input o output ng isang magnet, ang bilang ng mga linya ay nagbabago) na tumagos sa ibabaw na nakatali ng circuit.

Ang pisikal na dami na direktang proporsyonal sa bilang ng mga linya ng magnetic induction na tumagos sa isang partikular na ibabaw ay tinatawag na magnetic induction flux.

[F]=[Wb] Weber

Ang flux ng magnetic induction ay nagpapakilala sa pamamahagi magnetic field sa kahabaan ng ibabaw na may hangganan ng saradong tabas.

Magnetic flux Ф (flux ng magnetic induction vector) sa pamamagitan ng ibabaw ng lugar ay isang dami na katumbas ng produkto ng magnitude ng magnetic induction vector Sa parisukat at cosine ng anggulo sa pagitan ng mga vector At :

Ang direksyon B patungo sa lugar na tinagos nito ay maaaring iba:

Bakit katumbas ng anggulo sa pagitan ng B at ? 0 O A ano ang katumbas nito?

ARALIN SA PISIKA. INIHANDA NG PHYSICS TEACHER VITALY VASILEVICH KAZAKOV.

Paksa ng aralin: Magnetic flux

Ang layunin ng aralin

1.Ipakilala ang kahulugan ng magnetic flux;

2. Bumuo ng abstract na pag-iisip;

3. Linangin ang katumpakan at katumpakan.

Layunin ng aralin: Paglinang

Uri ng aralin: paglalahad ng bagong materyal

Kagamitan: kompyuter , LCD-proyektor , projectional ika screen .

Sa panahon ng mga klase

1. Suriin takdang aralin

1.Ano ang magnetic induction vector?

1.Axis na dumadaan sa gitna permanenteng magnet;

2. Mga katangian ng lakas ng magnetic field;

3. Magnetic field na mga linya ng isang tuwid na konduktor.

2. Magnetic induction vector...

2.lumalabas mula sa timog na poste ng isang permanenteng magnet;

3. 1. Piliin ang tamang (mga) pahayag.

A: sarado ang mga magnetic lines

B: mas siksik ang magnetic lines sa mga lugar kung saan mas malakas ang magnetic field

B: ang direksyon ng mga linya ng field ay tumutugma sa direksyon north pole magnetic needle na inilagay sa puntong pinag-aaralan

Tanging A; 2. Tanging B; 3. A, B, at C.

4. Ipinapakita ng figure ang mga linya ng magnetic field. Sa anong punto sa larangang ito gagana ang pinakamataas na puwersa sa magnetic needle?

1. 3; 2. 1; 3. 2.

5 . Ang isang tuwid na konduktor ay inilagay sa isang pare-parehong magnetic field na patayo sa mga linya ng magnetic induction, kung saan ang isang kasalukuyang ng puwersa 8A ay dumadaloy. ang konduktor.

1. 0.05 T 2. 0.0005 T 3. 80 T 4. 0.0125 T

Mga sagot: 1-2; 2-3; 3-3; 4-2; 5-1.

2.Pag-aaral ng bago

Pahayag ng isang virtual na problema.

Dumating kami sa susunod na pagdiriwang ng araro - Sabantuy. Ngunit dito, tila, ay isang pagkabigo - bumuhos ang ulan. Nag-aalok ako sa iyo ng isang laro ng kumpetisyon kung saan kailangan mong mangolekta ng mas maraming tubig hangga't maaari sa mga balde. (Ang kundisyon ay upang mangolekta lamang ng ulan na bumabagsak mula sa langit). Ang mga mag-aaral ay may mainit na talakayan tungkol sa kung sino ang kukuha ng tubig sa paanong paraan: - tatakbo laban sa ulan; - mas mabuti ang higit pang mga pinggan; - tumayo sa isang lugar; - tumakbo sa kung saan mas malakas ang ulan; - panatilihing patayo ang balde sa ulan. Ang mga halimbawang ito ay hindi masasagot. Ang mga bata mismo ay dumating upang matupad ang layunin ng aralin - pagtukoy ng magnetic flux. Ang natitira na lang ay gumawa ng mga konklusyon at dumating sa mga pormulasyon ng matematika. Kaya, ang magnetic flux (ulan) ay nakasalalay sa:- ibabaw na lugar ng tabas (balde); - magnetic induction vector (intensity ng ulan); - ang anggulo sa pagitan ng magnetic induction vector at ang normal sa contour plane.

Pagsasama-sama

Ngayon pagsamahin natin ang ating mga konklusyon mga interactive na modelo

2.Tutorial: Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Physics. Ika-9 na baitang: Teksbuk para sa mga institusyong pangkalahatang edukasyon. M.: Bustard, 2009.

3. Physics. Ika-9 na grado Mga plano ng aralin sa mga aklat-aralin ng Peryshkin A.V. at Gromova S.V_2010 -364s

4. Mga pagsusulit sa pisika para sa aklat-aralinPeryshkin A.V., Gutnik E.M. Physics. Ika-9 na grado

Paksa ng aralin:

Pagtuklas ng electromagnetic induction. Magnetic flux.

Target: Upang maging pamilyar sa mga mag-aaral ang kababalaghan ng electromagnetic induction.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali

II. Pag-update ng kaalaman.

1. Pangharap na survey.

• Ano ang hypothesis ni Ampere?
• Ano ang magnetic permeability?
• Anong mga sangkap ang tinatawag na para- at diamagnetic?
• Ano ang ferrites?
• Saan ginagamit ang mga ferrite?
• Paano natin malalaman na mayroong magnetic field sa paligid ng Earth?
• Nasaan ang North at South magnetic pole ng Earth?
• Anong mga proseso ang nangyayari sa magnetosphere ng Earth?
• Ano ang dahilan ng pagkakaroon ng magnetic field malapit sa Earth?

2. Pagsusuri ng mga eksperimento.

Eksperimento 1

Ang magnetic needle sa stand ay dinala sa ibaba, at pagkatapos ay sa sa dulong itaas tripod. Bakit lumiliko ang arrow sa ibabang dulo ng tripod sa magkabilang panig? polong timog, at sa itaas na dulo - ang hilagang dulo?(Ang lahat ng mga bagay na bakal ay nasa magnetic field ng Earth. Sa ilalim ng impluwensya ng field na ito, sila ay na-magnet, na ang ibabang bahagi ng bagay ay nakakakita ng north magnetic pole, at ang itaas na bahagi ay nakakakita ng timog.)

Eksperimento 2

Sa isang malaking plug ng cork, gumawa ng isang maliit na uka para sa isang piraso ng wire. Ilagay ang cork sa tubig, at ilagay ang wire sa itaas, ilagay ito parallel. Sa kasong ito, ang wire kasama ang plug ay pinaikot at naka-install sa kahabaan ng meridian. Bakit?(Na-magnetize ang wire at naka-install sa field ng Earth tulad ng magnetic needle.)

III. Pag-aaral ng bagong materyal

Kumikilos ang mga magnetic force sa pagitan ng mga gumagalaw na singil sa kuryente. Ang mga magnetic na pakikipag-ugnayan ay inilarawan batay sa ideya ng isang magnetic field na umiiral sa paligid ng gumagalaw na mga singil sa kuryente. Ang mga electric at magnetic field ay nabuo ng parehong mga mapagkukunan - mga singil sa kuryente. Maaaring ipagpalagay na mayroong koneksyon sa pagitan nila.

Noong 1831, kinumpirma ito ni M. Faraday sa eksperimentong paraan. Natuklasan niya ang kababalaghan ng electromagnetic induction (mga slide 1,2).

Eksperimento 1

Ikinonekta namin ang galvanometer sa coil, at magpapalawak kami ng permanenteng magnet mula dito. Napansin namin ang pagpapalihis ng galvanometer na karayom, isang kasalukuyang (induction) ay lumitaw (slide 3).

Ang kasalukuyang sa isang konduktor ay nangyayari kapag ang konduktor ay nasa lugar ng pagkilos ng isang alternating magnetic field (slide 4-7).

Ang Faraday ay kumakatawan sa isang alternating magnetic field bilang isang pagbabago sa bilang ng mga linya ng puwersa na tumagos sa ibabaw na limitado ng isang ibinigay na tabas. Ang bilang na ito ay depende sa induction SA magnetic field, mula sa lugar ng circuit S at ang oryentasyon nito sa isang ibinigay na larangan.

Ф=BS cos a - magnetic flux.

F [Wb] Weber (slide 8)

Ang sapilitan na kasalukuyang ay maaaring magkaroon ng iba't ibang direksyon, na depende sa kung ang magnetic flux na dumadaan sa circuit ay bumababa o tumataas. Ang panuntunan para sa pagtukoy ng direksyon ng kasalukuyang induction ay nabuo noong 1833. E. X. Lentz.

Eksperimento 2

I-slide namin ang isang permanenteng magnet sa isang magaan na aluminum ring. Ang singsing ay tinataboy mula dito, at kapag pinahaba, ito ay naaakit sa magnet.

Ang resulta ay hindi nakasalalay sa polarity ng magnet. Ang pagtanggi at pagkahumaling ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng paglitaw ng isang induction current sa loob nito.

Kapag ang isang magnet ay itinulak, ang magnetic flux sa pamamagitan ng singsing ay tumataas: ang repulsion ng singsing ay nagpapakita na ang sapilitan na kasalukuyang sa loob nito ay may direksyon kung saan ang induction vector ng magnetic field nito ay kabaligtaran sa direksyon sa induction vector ng panlabas. magnetic field.

Panuntunan ni Lenz:

Ang induced current ay laging may direksyon na ang magnetic field nito ay pumipigil sa anumang pagbabago sa magnetic flux na nagiging sanhi ng paglitaw ng induced current.(slide 9).

IV. Pagsasagawa ng gawaing laboratoryo

Laboratory work sa paksang "Pang-eksperimentong pag-verify ng panuntunan ni Lenz"

Mga aparato at materyales:milliammeter, coil-coil, arc-shaped magnet.

Pag-unlad

1. Maghanda ng mesa.

« Physics - ika-11 baitang"

Electromagnetic induction

Ang Ingles na physicist na si Michael Faraday ay tiwala sa pinag-isang kalikasan ng mga electrical at magnetic phenomena.
Lumilikha ang isang magnetic field na nag-iiba-iba sa oras electric field, at ang nagbabagong electric field ay magnetic.
Noong 1831, natuklasan ni Faraday ang kababalaghan ng electromagnetic induction, na naging batayan para sa disenyo ng mga generator na nagko-convert ng mekanikal na enerhiya sa elektrikal na enerhiya.

Ang kababalaghan ng electromagnetic induction

Ang kababalaghan ng electromagnetic induction ay ang paglitaw ng isang electric current sa isang conducting circuit, na kung saan ay nasa pahinga sa isang time-varying magnetic field o gumagalaw sa isang pare-pareho ang magnetic field sa paraang ang bilang ng mga magnetic induction lines na tumatagos sa circuit mga pagbabago.

Para sa kanyang maraming mga eksperimento, ginamit ni Faraday ang dalawang coils, isang magnet, isang switch, isang direktang mapagkukunan ng kasalukuyang at isang galvanometer.

Ang isang electric current ay maaaring mag-magnetize ng isang piraso ng bakal. Maaari bang magdulot ng electric current ang magnet?

Bilang resulta ng mga eksperimento, itinatag ni Faraday pangunahing tampok phenomena ng electromagnetic induction:

1). isang induction kasalukuyang arises sa isa sa mga coils sa sandali ng pagsasara o pagbubukas ng de-koryenteng circuit ng isa pang coil, nakatigil na may kaugnayan sa una.

2) ang induced current ay nangyayari kapag ang kasalukuyang lakas sa isa sa mga coils ay nagbabago gamit ang isang rheostat 3). Ang induced current ay nangyayari kapag ang mga coils ay gumagalaw na may kaugnayan sa isa't isa 4). Ang induced current ay nangyayari kapag ang isang permanenteng magnet ay gumagalaw na may kaugnayan sa coil

Konklusyon:

Sa isang closed conducting circuit, ang isang kasalukuyang arises kapag ang bilang ng mga magnetic induction lines na tumatagos sa ibabaw na nakatali sa circuit na ito ay nagbabago.
At mas mabilis na nagbabago ang bilang ng mga linya ng magnetic induction, mas malaki ang nagreresultang kasalukuyang induction.

Hindi mahalaga. na siyang dahilan ng pagbabago sa bilang ng mga linya ng magnetic induction.
Ito rin ay maaaring isang pagbabago sa bilang ng mga magnetic induction lines na tumatagos sa ibabaw na nakatali ng isang nakatigil na conducting circuit dahil sa pagbabago sa kasalukuyang lakas sa katabing coil,

at isang pagbabago sa bilang ng mga linya ng induction dahil sa paggalaw ng circuit sa isang hindi pantay na magnetic field, ang density ng mga linya na nag-iiba sa espasyo, atbp.

Magnetic flux

Magnetic flux ay isang katangian ng isang magnetic field na nakasalalay sa magnetic induction vector sa lahat ng mga punto ng isang ibabaw na nililimitahan ng isang flat closed contour.

Mayroong isang patag na saradong konduktor (circuit) na nagbubuklod sa ibabaw ng lugar S at inilagay sa isang pare-parehong magnetic field.
Ang normal (vector na ang modulus ay katumbas ng pagkakaisa) sa eroplano ng konduktor ay gumagawa ng isang anggulo α sa direksyon ng magnetic induction vector

Ang magnetic flux Ф (flux ng magnetic induction vector) sa pamamagitan ng ibabaw ng lugar S ay isang halaga na katumbas ng produkto ng magnitude ng magnetic induction vector ng area S at ang cosine ng anggulo α sa pagitan ng mga vector at:

Ф = BScos α

saan
Вcos α = В n- projection ng magnetic induction vector papunta sa normal sa contour plane.
kaya lang

Ф = B n S

Mas tumataas ang magnetic flux Bahay-panuluyan At S.

Ang magnetic flux ay nakasalalay sa oryentasyon ng ibabaw na pinapasok ng magnetic field.

Ang magnetic flux ay maaaring bigyang-kahulugan nang grapiko bilang isang halaga na proporsyonal sa bilang ng mga linya ng magnetic induction na tumatagos sa isang ibabaw na may sukat na S.

Ang yunit ng magnetic flux ay weber.
Magnetic flux sa 1 weber ( 1 Wb) ay nilikha ng isang pare-parehong magnetic field na may induction ng 1 T sa pamamagitan ng isang ibabaw na may isang lugar na 1 m 2 na matatagpuan patayo sa magnetic induction vector.

klase: 9

Target: sa pamamagitan ng mga konsepto at formula ng magnetic flux at induced emf, dalhin ang mga mag-aaral sa pag-unawa sa mga panuntunan para sa pagtukoy ng direksyon ng induced current.

Kagamitan:

• interactive board SMART
• software L-micro, seksyong "Electrodynamics",
• yunit ng koordinasyon ng computer,
• "Oscilloscope" na kalakip,
• inductor at tripod,
• strip magnet,

SA PANAHON NG MGA KLASE

U: Tandaan natin kung ano ang magnetic flux.

D:
1) formula; Ф = В S Cosα;
2) ang bilang ng mga linya ng field sa buong site

U: Para maging malinaw sa lahat, iguhit kung paano mo naiintindihan kung ano ang magnetic flux.

D: Gamit ang mga interactive na tool sa whiteboard, gumuhit kami ng mga linya ng field na dumadaan sa contour area (Fig. 1, Fig. 2).

U: Sino ang maaaring magpapataas ng magnetic flux? Ipakita mo sa akin kung paano. ( D: dagdagan ang bilang ng mga magnetic induction lines, dagdagan ang ring area) (Figure 3, Figure 4)

U: Nangangahulugan ito na upang mabawasan ang magnetic flux na kailangan mo...
D: Bawasan ang bilang ng mga linya, bawasan ang lugar ng singsing. Iyon ay, upang "kontrolin" ang magnetic flux, maaari mong baguhin ang magnitude ng magnetic field at ang lugar ng circuit.
U: Gumuhit ng magnetic flux
D: Hindi ito iiral!
- Hindi! Ang mga linya ng field ay patuloy na iginuhit at tinatakpan ang buong magnet. Para sa kaginhawahan, gumuhit kami ng bahagi lamang ng mga ito.
- Naka-on gawain sa laboratoryo ang sawdust ay nakolekta sa parehong hilaga at timog pole. Kaya magkakaroon din ng magnetic flux dito.
U: Kung gayon paano nakaapekto ang pag-flip ng magnet sa magnetic flux?
D: Malamang walang paraan. Kung kukunin natin ang magnet at ang lugar tulad ng sa nakaraang figure, walang magbabago sa laki. Ф = ВS
U: Paano natin maipapakita na umikot ang magnet?
D: Maglagay ng “–” sign
U: Iposisyon ang singsing at magnet upang ang flux sa singsing ay 0.
D: larawan 5

U: Sa magnetic flux formula mayroong cosα. Mula sa isang sangguniang libro sa matematika

Nasaan ang anggulong ito sa figure, sa pagitan ng dalawang direksyon? Ang daloy ay maaaring katumbas ng 0 kung ang anggulo ay 90 o, ito ay patayo. At ang aming singsing at magnet ay parallel (Larawan 6).
D: Ang mga linya ng field ay may direksyon, ngunit ang isang lugar ay wala.
U: Tandaan kung paano itinatakda ang anggulong ito ayon sa teksto sa manwal.
D: May isang patayo sa frame na iginuhit doon
Nangangahulugan ito ng anggulo sa pagitan ng magnetic field vector at ng normal. (Larawan 7)

U: Subukan ang iyong sarili - iguhit ang maximum na daloy, ilagay ang lahat ng posibleng mga pagpipilian sa board. (Larawan 8)

D: Ang pangalawa at pangatlo ay hindi angkop. Doon lumalabas na negatibo ang daloy.

D: E ano ngayon? Ang bilang ng mga linya ay pareho, na nangangahulugan na ang daloy ay pareho. Sa mga eksperimento na may mga magnet, walang pakialam ang sawdust kung saang poste ito dumikit - sa hilaga o timog.
U: Kung gayon, sa pangkalahatan, bakit kailangan nating malaman ang tanda ng daloy, ang anggulo. Malinaw pa ang daloy, saan ang maximum?
D: ?
U: Pagpapakita ng eksperimento ni Faraday sa isang coil at isang magnet.
D: Sa mga eksperimento ni Faraday! Nakita namin na nagbabago ang direksyon ng kasalukuyang depende sa kung paano namin dinadala o inilabas ang magnet.
U: Isulat ang batas ni Faraday sa mga terminong matematika.
D: E = – ,
U: Subukan nating unawain ang mga palatandaan sa batas na ito. Kung gusto nating makakuha ng "positibong" direksyon ng kasalukuyang, kung gayon...
D: Dapat bumaba ang daloy. Pagkatapos ∆Ф< 0 и в итоге получиться плюс.
D: Maaari itong lumaki, ngunit may minus sign
U: Iguhit kung paano dapat gumalaw ang magnet.

D: Ipinasok namin ang magnet sa coil, ang bilang ng mga linya ay tumataas, na nangangahulugang ang pagkilos ng bagay ay tumataas lamang sa kabaligtaran ng tanda. Maaari mong suriin ito gamit ang mga numero (Larawan 9).
D: Inalis namin ang magnet mula sa coil upang ang flux ay positibo at ang pagbabago sa flux ay negatibo.
U: Sa eksperimento, ang direksyon ng kasalukuyang ay pareho sa parehong mga kaso. Nangangahulugan ito na tama ang aming pagsusuri sa mga formula.
U: Gagamit kami ng mga modernong kagamitan na nagbibigay-daan sa amin upang makita kung paano nagbabago ang direksyon ng kasalukuyang hindi lamang sa direksyon, kundi pati na rin sa magnitude sa paglipas ng panahon.
Ang impormasyon ay ibinigay tungkol sa mga kakayahan ng "L-micro" na pagsukat na kumplikado, isang maikling paliwanag ng layunin ng mga instrumento at aparato.

Nagpapatakbo ng mga demo

Ang inductor ay na-secure gamit ang isang tripod. Ang magnetic flux ay binago sa pamamagitan ng paglipat ng isang strip permanenteng magnet na may kaugnayan sa inductor. Ang inductive emf na nagmumula sa inductance coil ay ipinadala sa input ng Oscillograph attachment, na nagpapadala ng isang time-varying electrical signal sa computer sa pamamagitan ng isang matching unit at naitala sa monitor. Ang oscilloscope ay na-trigger mula sa signal sa ilalim ng pag-aaral sa "standby" sweep mode sa isang antas ng signal isang order ng magnitude na mas mababa kaysa sa maximum na halaga ng sapilitan emf. Ginawa nitong posible na obserbahan ang sapilitan emf halos ganap mula sa sandaling nagsimulang magbago ang magnetic flux.
Inihagis namin ang reel hindi minarkahan magnet. Ang isang graph ng halaga ng EMF kumpara sa oras ay iginuhit sa screen. Ngunit ang graph ng kasalukuyang kumpara sa oras ay magiging pareho.
Nakikita ng mga mag-aaral na ang isang magnet na lumilipad sa isang coil ay nagiging sanhi ng isang induction current na lumitaw dito. (Larawan 10)

U: Gumuhit ng diagram ng graph sa iyong kuwaderno.

Takdang aralin: isulat kung ano ang nangyari sa magnetic flux sa tatlong yugto: ang magnet ay lumilipad pataas sa coil, gumagalaw sa loob nito, at lumilipad palabas dito. I-sketch ang iyong bersyon ng eksperimento, na nagsasaad ng mga pole ng gumagalaw na magnet.