Lyudmila Dzyuba
Buksan ang aralin sa literacy sa pangkat ng paghahanda“Tulungan natin ang mga tunog” Video

Mahal na Mga Kasamahan!

Salamat sa lahat ng nagbasa ng aking nakaraang publikasyon (“Open lesson “Teaching literacy.” Preparatory group. Part 1”). Salamat sa iyong suporta at payo. At, tulad ng naiintindihan mo, ang aking trabaho sa "Bahagi 1" ay nakaugnay, sabihin natin, ang "teknikal" na bahagi ng pagtiyak sa proseso ng edukasyon. Iyon ang dahilan kung bakit napakaikli ng video - para lang ipakita ang gawa at humingi ng payo (ngayon ay tinanggal na ito para sa isang layunin - hindi para abutin ang iyong oras). Sa publikasyong ito (Bahagi 2) ang video ay 20 minuto. Nangako rin ako na kung may magpahayag ng pagnanais, magdadagdag ako ng text file para sa aralin. Na ginagawa ko nang may kasiyahan.

Kaya, aralin sa video:

Literacy lesson sa preparatory group

guro Dzyuba L.Yu (para sa kolektibong panonood).

Paksa: "Tulungan natin ang mga tunog"

Nilalaman ng programa:

1 . Matutong pangalanan ang mga salita na may ibinigay na tunog, hatiin ang mga salita sa mga pantig, hanapin ang isang may diin na pantig.

2 . Gumawa ng panukala batay sa mga diagram.

3 . Alamin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga patinig at katinig.

4 . Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa natatanging papel ng tunog.

Demo na materyal: sobre mula sa "Queen of Sounds", mga sobre na may mga bahagi ng susi, mga diagram ng pangungusap, "Chamomile" na may mga tunog.

Handout: mga diagram ng pangungusap, mga salitang may nawawalang mga titik.

Pag-unlad ng aralin:

May kumatok sa pinto at may inilabas na sobre na may sulat.

Tagapagturo: Nakatanggap tayo ng sulat, basahin natin.

Ang guro ay nagbabasa:

Hello guys! Sinusulatan ka ng Sound Fairy. Alam mong lahat kung ano ang mga tunog. Nasa libro ang bansang kanilang tinitirhan. Ang aklat na ito ay tinatawag na "A Primer". Magagawa ito ng bawat bata - basahin ito, basahin, at kumpletuhin ang mga gawain kasama ang guro. At ngayon ang aklat na ito, kasama si Malvina, ay ninakaw ni Karabas-Barabas. Inilagay niya ang mga ito sa aparador at ni-lock ang pinto gamit ang isang susi, ngunit sinira ang susi.

Guys, please help me collect all the parts of the key and then you will free Malvina and return the Primer to the guys. At para dito kailangan mong kumpletuhin ang lahat ng mga gawain na inihanda ni Karabas - Barabas para sa iyo.

Takdang-aralin mula sa Karabas-Barabas (matatagpuan sa isang sobre at binasa ng guro sa panahon ng aralin): Naghanda ako ng 6 na sobre na may mga takdang-aralin para sa iyo. Ang bawat sobre ay naglalaman ng bahagi ng susi. Kung natapos mo nang tama ang lahat ng mga gawain, kukunin mo ang susi at palayain ang iyong mga kaibigan mula sa pagkabihag.

Ang unang gawain mula sa Karabas-Barabas:

– Anong mga tunog ang tinatawag na patinig? Anong mga tunog ang tinatawag na mga katinig?

Mga bata: Ang mga tunog ng patinig ay binibigkas gamit ang boses.

Tagapagturo: Tama, ang mga bintana sa mga sound house kung saan nakatira ang mga tunog ng patinig ay nakasaad sa pula.

A (pula B (asul)

U column) C column)

Tagapagturo: Guys, mayroon kaming unang bahagi ng susi, nananatili itong mangolekta ng 5 higit pang mga bahagi at, samakatuwid, kumpletuhin ang 5 mga gawain.

Pangalawang gawain mula sa Karabas-Barabas: at ang gawaing ito ay mas mahirap. Ang gawaing ito ay para sa matulungin:

Makinig at tukuyin kung aling tunog ang madalas na makikita sa tula?

Ang drum butted ang ram

Bang! At pumutok ang drum.

Mga bata: tunog [B]

Ang isang woodpecker ay nagmartilyo ng isang puno,

Araw-araw dinudurog ang balat

Tinatrato ng isang woodpecker ang isang sinaunang puno ng oak,

Mahal na woodpecker, mahalin mo ang puno.

Mga bata: [D]

Tagapagturo: Tama, ang tunog [B] at [D]. Kapag binibigkas ang isang tunog, ang mga labi ay nagsasara at nakabukas, ang daloy ng hangin ay nakakatugon sa isang balakid, vocal cords(leeg) nanginginig.

Mga Katangian: Ang mga tunog na [B] at [D] ay mga katinig.

Sumusunod (ika-3) gawain mula sa Karabas- napakakomplikado, basahin natin ito. (Pagbasa ng mga pantig).

Tagapagturo: Magaling guys, nasa amin na ang susunod na bahagi ng susi, may 3 pang bahagi na natitira upang kolektahin at, samakatuwid, kumpletuhin ang 3 gawain. Subukan nating kumpletuhin nang tama ang mga gawain at iligtas ang ating mga kaibigan.

Ang ikaapat na gawain mula sa Karabas-Barabas: Hatiin ang mga salita sa mga pantig.

Mga larawan sa screen: eroplano, orasan, bahay, ardilya, tambol.

Tagapagturo: Ilang pantig ang nasa salitang ito? Ang mga bata ay nagpapakita ng mga diagram ng mga salitang ito. (atbp.)

Tagapagturo: Magaling! Nakikita kong pagod ka. Lumabas ka sa carpet!

Minuto ng pisikal na edukasyon "Pinocchio":

Nakaunat si Pinocchio,

Minsan - nakayuko,

Dalawa - nakayuko,

Tatlo - nakayuko.

Ibinuka niya ang kanyang mga braso sa gilid,

Tila hindi ko nakita ang susi.

Para makuha natin ang susi,

Kailangan mong tumayo sa iyong mga daliri sa paa.

(Lahat ng salita ay sinamahan ng paggalaw)

Tagapagturo: Guys, mayroon tayong ikaapat na bahagi ng susi, kailangan lang nating mangolekta ng 2 higit pang mga bahagi at, samakatuwid, kumpletuhin ang dalawa pang gawain.

Ikalimang gawain mula sa Karabas-Barabas: Gumawa ng diagram ng pangungusap batay sa larawan. (tingnan ang video).

Tagapagturo: Guys, Karabas-Barabas ay hindi inaasahan na ang mga maliliit na bata ay maaaring maging napakatalino, at kailangan nating palayain ang ating mga kaibigan. Mayroon kaming ikalimang bahagi ng susi, ang huling gawain ay nananatiling makumpleto!

Ang huling gawain ni Karabas: Ang mapaglarong gum ay tumakbo at binura ang mga fragment ng mga titik: Words - machine_, mi_ka, _eti, li_on, b_lka, m_lina, _latok, _isa, _ko_, _it. (tingnan ang video).

Tagapagturo: Ngayon mayroon kaming lahat ng 6 na bahagi. Mangolekta tayo ng susi mula sa kanila.

(Gumawa ang mga bata ng susi mula sa mga bahagi).

Tagapagturo: Guys, ipikit mo ang iyong mga mata. (Ang paputok ay kumikislap - pinapalitan ang susi ng isang buo). Oh guys, magic ang nangyari. Ang susi ay buo na ngayon!

Lumapit ang mga bata sa isang bahay kung saan nakasabit ang canvas na may pininturahan na apuyan. Itinaas nila ang canvas - sa ilalim nito ay isang imahe ng isang kastilyo. Binuksan ito ng mga bata. Si Malvina ay lumabas ng bahay na may dalang alpabeto at isang treat.

Malvina: Hello guys! Salamat sa pagkumpleto ng lahat ng mga gawain at pagpapalaya sa akin at sa Primer. Para dito binibigyan kita ng isang treat (mamigay ng cookies sa hugis ng mga titik).

Tagapagturo(summarizing): Anong kawili-wili, bagong mga bagay ang natutunan mo? (mga sagot ng mga bata).

Mahal na Mga Kasamahan. Naghihintay para sa iyong mga komento. Salamat sa pagbisita sa pahinang ito at paglalaan ng iyong oras sa aking trabaho. Taos-puso - guro ng MADOU d/s No. 49 sa Kaliningrad Dzyuba Lyudmila Yuryevna.

Nadezhda Moskaluk
Buod ng isang bukas na aralin sa pagtuturo ng literasiya sa isang pangkat ng paghahanda

: "Tsvetik-Semitsvetik"

MKOU "Sekondaryang paaralan ng Pavlovskaya" (kagawaran ng preschool) Buod ng aralin para sa pangkat ng paghahanda sa paaralan"Bulaklak na may pitong bulaklak"

Inihanda: guro Moskaluk N.V. 2015.

Buod ng GCD sa pagtuturo ng literacy sa preparatory school group PAKSA: "Tsvetik-Semitsvetik"

Edad: pangkat ng paghahanda sa paaralan.

Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga rehiyon: panlipunan - komunikasyon, pag-unlad ng kognitibo, pag-unlad ng pagsasalita, pisikal na kaunlaran.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

1. Turuan ang mga bata na magsagawa ng sound analysis ng mga salita, pagkakaiba-iba ng mga tunog (mga katinig at patinig)

2. Pagbutihin ang phonemic pandinig: matutong ihiwalay ang isang tunog sa isang salita, matukoy ang lugar nito sa isang salita.

3. Magsanay sa pagsulat ng mga pangungusap at ang kakayahang gumawa ng balangkas ng pangungusap.

4. Linangin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig.

Nagtuturo:

1. Linangin ang kakayahang makinig nang mabuti at sundin ang mga tagubilin ng guro.

2. Patuloy na paunlarin ang kakayahang ipagtanggol ang iyong pananaw.

3. Bumuo ng isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan.

Demo na materyal: bulaklak na may pitong talulot, sobre na may sulat.

card na may mga larawan.

Handout: may kulay na mga bilog (pula, asul); card na may mga numero 1,2,3,4; strip diagram para sa pagsulat ng mga panukala.

Organisasyon ng mga bata: sa isang bilog, sa mga mesa;

Panimulang gawain: laro ng pag-unlad pansin sa pandinig "Tandaan, ulitin"; paggawa ng mga pangungusap mula sa mga ibinigay na salita; pagguhit ng mga diagram ng mga binubuong pangungusap, tunog na pagsusuri ng mga salita.

Istruktura:

1. Oras ng pag-aayos-1 gawain "Hulaan ang bugtong at ilarawan ito"

2. Gawin ang paksa mga klase: - Ikalawang gawain

3 gawain

4 PISIKAL NA MINUTO - 5 gawain "Hanapin ang Tunog"

6 gawain "Mga Game Sound House".

Gawain 7

3. Buod mga klase. Ilipat:

Tagapagturo. Guys, lumapit sa akin. Sabihin mo sa akin kung ano ang iyong kalooban ngayon?

Mga bata. Mabuti, masaya, masayahin.

Tagapagturo. Kahanga-hanga! Maghawak-kamay tayo at ibigay sa isa't isa ang ating magandang kalooban. (Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog).

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog.

Kaibigan kita at kaibigan kita

Magkahawak tayo ng kamay ng mas mahigpit

At ngumiti tayo sa isa't isa.

Tagapagturo. Guys, ngayong umaga sa pangkat Natuklasan ko ang napakagandang bulaklak, isang bulaklak na may pitong bulaklak. At may sulat na naka-pin dito. Hindi ako magbabasa kung wala ka. Iminumungkahi kong buksan mo ang sobre at basahin ang sulat, kung sakaling para sa atin ito. Sumasang-ayon ka ba?

(Guro binuksan ang sobre, naglabas ng sulat, ay nagbabasa: “Dear guys, malapit na kayong pumasok sa school, kaya dapat marami kayong alam at magagawa. Ipinapadala ko sa iyo ang aking mahiwagang bulaklak na may mga gawain - mga bugtong. Kung natapos mo ang lahat ng aking mga takdang-aralin, nangangahulugan ito na handa ka na para sa paaralan. Pagkatapos ay binabati kita nang maaga. At kung ang ilang mga gawain ay tila napakahirap sa iyo, at nahihirapan kang kumpletuhin ang mga ito, kung gayon hindi rin ito problema. May oras ka pa bago magsimula ang paaralan at magkakaroon ka ng oras para mag-aral. Sana good luck! SA magandang oras! Wise Owl.) Educator. Well, subukan nating kumpletuhin ang mga gawaing ito? (Oo). At kasabay nito, ipapakita namin sa aming mga bisita ang aming natutunan, at malalaman din namin kung ano pa ang nararapat na matutunan bago magsimula ng paaralan, upang maipagmalaki kami ng mga guro at magulang.

So anong talulot magbubukas muna kami, Pangalan ng baby?

Mga sagot ng mga bata.

1 Gawain "Hulaan ang bugtong at ilarawan ito"

Binuksan ko ang aking mga buds

sa berdeng dahon.

Binihisan ko ang mga puno

dinidiligan ko ang mga pananim,

Puno ng paggalaw

ang pangalan ko ay... Educator: Magaling! Guys, sabihin mo sa akin kung ano ito, tagsibol?

Mga bata: mainit, maaraw, malamig, maaga, pinakahihintay, maulan, maingay, berde, mahangin, gawain 2 "Gumawa ng panukala batay sa larawan"

Tagapagturo: Guys, tingnan mo ang board. (May larawan sa pisara "Spring"). Ang mga bata ay bumubuo ng mga pangungusap tungkol sa tagsibol at tinutukoy ang bilang ng mga salita sa pangungusap.

May mga pattern na guhit sa iyong mga talahanayan. Mula sa kanila dapat kang maglatag ng isang diagram mga panukala:

1. Dumating na ang pinakahihintay na tagsibol.

2. Namasyal ang mga bata sa parke.

(Ang mga bata ay naglatag ng mga diagram ng pangungusap. Pagkatapos ay suriin namin sa pisara)

Tagapagturo: Mabuti at natapos mo ang gawaing ito. Tagapagturo: Tama mong nailalarawan ang tagsibol at natapos ang pangalawang gawain ng Wise Owl.

Tagapagturo: anong talulot sa gawain ang gagawin natin bukas?

3 gawain "Hulaan ang bugtong at gumawa ng isang mahusay na pagsusuri para sa salita - ang sagot" Ang mga batis ay tumatakbo nang mas mabilis, ang araw ay sumisikat nang mas mainit, ang maya ay masaya sa panahon - siya ay dumating upang makita kami sa loob ng isang buwan... (MARSO)

Tagapagturo: Magaling, nahulaan mo ang bugtong. Ngayon gawin natin ang isang mahusay na pagsusuri ng salita "MARSO". Upang gawin ito, mayroon kang asul at pulang bilog sa iyong mesa.

Anong mga tunog ang ipinahiwatig sa asul?

Anong mga tunog ang ipinahiwatig sa pula?

Ilang tunog ang nasa isang salita "MARSO"?

Anong kulay ang unang bilog? Kaya, simulan natin ang pagsusuri ng tunog ng salita "MARSO".

Nagpe-perform ang mga bata mga katulad na aksyon sa iba pang mga tunog at ilatag ang sound track para sa salitang Marso sa harap nila. Isang bata ang nagtatrabaho sa pisara.

Tagapagturo: Ilang tunog ang nasa salitang ito? Ilang patinig? Sumasang-ayon ka ba?

Kung sino ang may mga bilog sa parehong pagkakasunud-sunod ng mga bata na pinangalanan, itaas ang iyong mga kamay. Magaling! Nakumpleto mo rin ang gawaing ito, ngayon gawin natin ang ilang pisikal na edukasyon

4. Minuto ng pisikal na edukasyon:

Pinunit namin ang susunod na talulot, at nariyan ito ehersisyo:

Gawain 5 "Mga Game Sound House". Tagapagturo: Guys, maglalaro tayo ngayon ng Sound Houses. May mga bahay na may bintana sa iyong mga mesa. Ilang bintana ang nasa isang bahay, napakaraming tunog sa isang salita. Kailangan mong pumili mula sa dalawang larawan ang isa na nababagay sa iyong bahay. (bawat isa ay may bahay at dalawang card). Magaling, natapos mo ang gawaing ito.

Tagapagturo. Pinunit namin ang susunod na talulot. Makinig sa gawain. 6 gawain "Hatiin ang mga salita sa mga pantig at tukuyin ang kanilang bilang".

Tagapagturo. Mayroon kang mga palatandaan sa iyong mga talahanayan na may mga numerong 1,2,3,4. Ngayon ay magpapakita ako ng mga larawan. Ang iyong gawain ay pangalanan ang salita at tukuyin kung ilang pantig ang mayroon sa salitang ito. Kung mayroong 1 pantig, itataas mo ang isang tanda na may bilang 1, kung mayroong 2 pantig, itinaas mo ang isang tanda na may bilang na 2, at kung mayroong 3 pantig, itinaas mo ang isang tanda na may bilang na 3, 4 na pantig, na may ang bilang 4. Malinaw ba ang gawain? Magsimula na tayo.

Ipinapakita ng guro ang mga larawan (bahaghari, rosas, poppy, icicle, dandelion, willow, rook) at tinutukoy ng mga bata ang bilang ng mga pantig at kunin ang mga kard.

Tagapagturo. Magaling. Tama iyan.

7 Gawain "Saan nakatago ang tunog?"

Guess what, guys?

Ang mga mahihirap kong bugtong.

At pagkatapos ay matukoy

Saan nakatira ang tunog?

Tagapagturo. Ikaw at ako ay dapat hulaan ang mga bugtong ng Wise Owl at matukoy kung saan siya nakatira sa mga bugtong na ito tunog: sa simula, sa gitna o sa hulihan ng salita. handa na? Magsimula na tayo.

Ang guro ay nagbabasa ng mga bugtong. Nilulutas ng mga bata ang mga bugtong.

Ang unang lumabas sa lupa

Sa isang lasaw na patch.

Hindi siya natatakot sa hamog na nagyelo

Kahit maliit lang.

(Snowdrop) Tagapagturo. Saan nakatira ang tunog [n] sa salitang ito?

Mga bata. Sa gitna ng isang salita.

Naka-blue shirt

Tumatakbo sa ilalim ng bangin.

(Stream) Tagapagturo. Saan nakatira ang tunog [r] sa salitang ito?

Mga bata. Sa simula ng salita.

Housewarming party sa bahay ng starling

Siya ay nagsasaya nang walang katapusan.

Upang ang isang mockingbird ay nakatira sa amin,

Ginawa namin ito.

(bahay ng ibon)

Tagapagturo. Saan nakatira ang [mga] tunog sa salitang ito?

Mga bata. Sa simula ng salita.

May bahay sa isang branch dito

Walang mga pinto o bintana sa loob nito,

Ngunit mainit para sa mga sisiw na manirahan doon.

Ito ang pangalan ng bahay.

(Pugad) Tagapagturo. Saan nakatira ang tunog [o] sa salitang ito?

Mga bata. Sa dulo ng isang salita.

Tagapagturo. Magaling, at lahat kayo ay gumawa ng mahusay na trabaho sa gawaing ito.

Tagapagturo. Magaling, guys, natapos mo ang lahat ng mga gawain, at maaari naming ligtas na isulat ang tungkol sa aming mga nagawa sa isang liham sa Wise Owl.

Sabihin mo sa akin nagustuhan mo ba ang atin klase? Aling gawain sa tingin mo ang pinakamadali? Alin ang pinakamahirap?

Nilalaman ng programa.

1. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na pangalanan ang mga salita na may ibinigay na mga tunog.
2. Ipagpatuloy ang pag-aaral na magsagawa ng mahusay na pagsusuri ng mga salita.
3. Palakasin ang kakayahang bumuo ng isang pangungusap ng dalawang salita; Sa binigay na salita.
4. Matutong mag-post ng proposal.

Mga materyales at kagamitan.

Demo material:

Pula, asul, berdeng mga chips; board; laruang trak; mansanas.

Handout:

Pula, asul, berdeng mga chips; mga parihaba na pilak; mga card para sa paglalagay ng imahe ng isang mansanas; mga larawang naglalarawan ng iba't ibang bagay.

PAG-UNLAD NG KLASE:

ako. ARTIKULATIBONG HYMNASTICS (Artikulasyon na himnastiko- pagsasanay para sa pagsasanay ng mga organo ng artikulasyon (labi, dila, ibabang panga), kinakailangan para sa tamang pagbigkas ng tunog)

Ang Kuwento ng Maligayang Dila

Noong unang panahon, nabuhay ang isang Maligayang Dila. Maaga siyang nagising. Binuksan ang bintana (ibuka ang iyong bibig nang malapad upang makita ang iyong mga ngipin). Tumingin sa kaliwa, tumingin sa kanan (iliko ang dulo ng iyong dila sa kaliwa at kanan). Tumingin sa langit (hawakan ang iyong itaas na labi gamit ang dulo ng iyong dila). Tumingin sa lupa (hawakan ang dulo ng iyong dila ibabang labi). Nakita ko ang araw sa langit at ngumiti ng malawak (ngiti). Isinara niya ang bintana (close his lips tightly). Tumakbo ang dila sa banyo para maghilamos. Nagsimulang magsipilyo ng iyong ngipin (hal. Magsipilyo ng iyong ngipin. Ngumiti, ibuka nang bahagya ang iyong bibig, ipakita ang iyong ngipin at ilabas ang iyong malapad na dila. pang-itaas na ngipin, ginagaya ang mga galaw ng paglilinis ng toothbrush. Kami rin ay “malinis at mas mababang mga ngipin.). At pagkatapos ay banlawan ang iyong bibig (ibuga ang iyong mga pisngi, na parang nagmumula sa iyong bibig). At tumakbo siya sa kusina para mag-almusal. Nakita ko ang mga pie na may jam sa mesa at dinilaan (dilaan itaas na labi kanan, pagkatapos ay kaliwa). Kumain ako ng tatlong pie at tumakbo palabas. Naupo ang dila sa kabayo at humakbang paakyat sa burol (ginagaya ang kalansing ng mga paa ng dahan-dahan). At pagkatapos ay sinimulan niyang kantahin ang kanyang paboritong kanta na Aaaaaaaaa, Ooooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (listahan ng mga tunog ng patinig). Nakarating ang dila sa bundok at nagpasyang mag-ugoy sa isang swing (ehersisyo: Swing. Bukas ang bibig, nakangiti ang mga labi. Rhythmically baguhin ang posisyon ng dila: 1) ang dulo ng dila sa likod ng itaas na incisors; 2) ang dulo ng dila sa likod ng lower incisors. Dila lang ang gumagalaw, hindi baba!). Tumingin ako sa relo ko (exercise: Watch. Open your mouth, stick out your tongue. Alternately move your tongue to the right corner of your mouth, then to the left.). Oras na para umuwi. Sumakay ako sa kabayo. Tumakbo ako pauwi. At ang kabayo ay mabilis na tumatakbo pababa ng burol (panggagaya ng clatter of hooves mabilis).

II. LARO NG BOLA

"Sabihin ang salita"

- Guys, maglalaro tayo ngayon masayang laro"Sabihin ang salita." Sasabihin ko sa iyo ang paksa, at sasabihin mo sa akin ang mga salita. Sabay pasa niyo ng bola sa isa't isa hanggang sa sabihin kong STOP! (Mga Paksa: Mga Alagang Hayop, Prutas, Ligaw na hayop, Sombrero, Muwebles, Gulay.).

- At ngayon ikaw at ako ay maglalaro ng isa pang laro. Sasabihin ko sa iyo ang isang tunog, at sasabihin mo sa akin ang anumang salita na nagsisimula sa tunog na ito.

III. PAGPAPAKILALA NG BAGONG PAKSA

Alok

Guys, tingnan kung ano ang nasa aking mga kamay (nagpapakita ng isang laruang trak). Ngayon tingnan kung ano ang kanyang ginagawa (ipinakita ko na ang trak ay gumagalaw).

— Ang trak (kotse) ay umaandar. Ikaw at ako ay nakabuo ng isang panukala. Ilang salita ang nasa pangungusap natin? Sabihin ang unang salita. Sabihin ang pangalawang salita.

- At ngayon ituturo ko sa iyo kung paano maglatag ng isang panukala. Tingnan mo, mayroon kaming mga parihaba na pilak. Ang isang parihaba ay kumakatawan sa isang salita ng pangungusap. Ang mga salita sa isang pangungusap ay dapat ilagay sa layo mula sa isa't isa. Subukan nating ilabas ang ating panukala nang sabay-sabay: ANG SASAKYAN AY NAGDAMAY.

"At ngayon iminumungkahi kong magtrabaho ka nang mag-isa." Mayroon kang mga larawan ng mga bagay. Ang bawat isa ay may sariling larawan. Ang iyong gawain ay makabuo ng isang pangungusap na may mga item na ito.

Binibigyan ko ng oras ang mga bata pansariling gawain.

- Ngayon marinig natin kung sino ang may kung anong mga panukala.

Inaanyayahan ko ang mga bata na mag-post ng kanilang panukala.

PISIKAL NA MINUTO

"hangin"

Ang hangin ay humihinga, humihinga (Nakataas ang mga kamay - malalim na hininga)

At ang mga puno ay patuloy na umuugoy (Pagkatapos - sa mga gilid, i-swing ang mga brush)

Ang hangin ay mas tahimik, mas tahimik, (Bumangon muli - malalim na paghinga)

At ang mga puno ay mas mataas, mas mataas (At pababa, mahabang paghinga)

Umupo na tayo, tumahimik. (Umupo ang mga bata sa kanilang mga mesa)

IV. PAG-UULIT SA MATERYAL NA NASAKPAN

Pagsusuri ng tunog ng isang salita

Inilagay ko ang mga mansanas sa likod ng trak at tinanong ang mga bata kung ano ang dala ng trak. (Mansanas). Pagkatapos ay tinanggal ko ang mga mansanas at nag-iwan ng isa, nagtatanong kung ano ang dala ng trak ngayon. (Mansanas). Iminumungkahi ko ang mga bata na gumawa ng isang mahusay na pagsusuri ng salitang APPLE. Inaanyayahan ko ang mga bata na makinig sa kung paano tumutunog ang salita, na itinatampok ang bawat tunog sa intonation. Susunod, iminumungkahi kong gawin ang isang tunog na pagsusuri ng salita sa iyong sarili at ilagay ito sa mga chips sa isang card na may larawan ng isang mansanas.

Susunod, pina-parse ng bata ang salita sa pisara, pinangalanan ang mga tunog at nailalarawan ang mga ito. Tandaan natin ang tuntunin na ang tunog [th`] ang pinakamaikli sa ating pananalita at palaging malambot na katinig. Dapat mahanap ng mga bata ang mga pagkakamali (kung mayroon man) sa kanilang sarili at itama ang mga ito.

- Sino ang makapagsasabi sa akin kung gaano karaming matitigas na katinig ang nasa isang salita? Ilang malambot na katinig? Ilang tunog ng patinig?

- Ilang pantig ang nasa salitang ito? Bakit mo naisipan yan? Tignan natin. Paano natin ito magagawa? (ilagay ang iyong kamay sa iyong baba). Aling pantig ang binibigyang diin? Nakikinig ako sa mga sagot at tulong ng mga bata kung saan kailangan ng tulong.

IV. RESULTA

- Guys, tandaan natin ang ginawa natin sa klase ngayon?

- Ano ang bagong natutunan natin?

- Sino ang pinaka-aktibo ngayon?

guro, sekondaryang paaralan ng GBOU No. 1995, Moscow

Nadezhda Shelestova
Buod ng isang aralin sa literacy sa pangkat ng paghahanda

Buod ng isang aralin sa pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda

Target: Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na ihiwalay ang isang may diin na pantig sa isang salita, magsagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng mga salita, hatiin ang mga salita sa mga pantig, at bumuo ng mga pangungusap.

Mga layuning pang-edukasyon:

1. Ipakilala sa mga bata ang konsepto "diin".

2. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga patinig; mga katinig: matigas at malambot na tunog, ang kakayahang magsagawa ng sound analysis ng mga salita.

Mga gawain sa pag-unlad: 1. Sanayin ang kakayahang pangalanan ang mga magkasalungat.

2. Patuloy na paunlarin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig.

3. Palakasin ang kakayahang mag-isa na gumuhit ng isang panukala batay sa iminungkahing scheme: tatlo at apat na salita.

Mga gawaing pang-edukasyon:

1. Pagyamanin ang isang aktibong saloobin sa iyong sariling mga aktibidad.

2. Makapagsagawa ng tunay na pagtatasa sa sarili.

3. Magpakita ng palakaibigang saloobin sa iyong mga kasama.

Indibidwal na trabaho:

1. Bigyang-pansin ang Ilya F., Maxim P. - humingi ng malinaw na mga sagot sa mga tanong.

2. I-activate ang Styopa M., Vanya S., Sofia Z., Anya M.

Dating trabaho: pagsasama-sama ng materyal na sakop sa didactic mga laro: "Magpangalan ng mag-asawa"(matigas at malambot na katinig, "Ilang pantig ang mayroon sa isang salita?", "Sabihin ang salita", paggawa ng mga panukala batay sa paksa at mga larawan ng plot. Pagsasagawa ng tunog na pagsusuri ng mga salita, pagsasanay para sa pagpili ng mga salitang magkasalungat.

Demo na materyal: chips: pula, asul, berde; mga diagram ng pangungusap; crossword, felt-tip pen.

Handout: guhitan (dilaw, chips: pula, asul, berde; krosword, simpleng lapis; isang card na may larawan ng bagay, sa ilalim nito ay limang bilog para sa pagpipinta, isang panulat na nadama-tip; Mga smiley score card.

Pag-unlad ng aralin:

1. Babasahin ng guro ang sipi mula sa mga tula:

Sino ang mahal na mahal mo, mga anak?

Sino ang nagmamahal sa iyo ng sobrang lambing?

Mama mahal.

Tagapagturo: “Ano ang pinaka paboritong salita lahat ng bata sa mundo?

Mga bata: "Ina".

Nag-aalok ang guro na magsagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng salita "Ina". (Isang bata ang nagtatrabaho sa board).

Pagkatapos suriin ang salita, nagtanong ang guro mga tanong:

Ilang tunog ang nasa isang salita "Ina"?

Ilang patinig ang mayroon sa salitang ito? Pangalanan sila.

Ilang pantig ang nasa isang salita "Ina"? alin?

Pangalanan ang unang pantig. Ano ang pangalawang pantig?

Tagapagturo: Mga pantig sa isang salita "Ina" pareho. Aling pantig ang binibigkas nang medyo mas mahaba? (Inimbitahan ng guro ang 3-4 na bata na bigkasin ang salita).

Makinig, bibigkasin ko na ngayon ang pangalawang pantig na mas guhit - "ma-maa".

Yan ba ang sinasabi nila? (Hindi).

Iniuulat ng guro na ang pantig na binibigkas nang kaunti, na "mas kapansin-pansin" sa isang salita, tinatawag itong percussion, parang tinatamaan natin ito ng ating boses, ng hindi nakikitang martilyo. Mayroong kahit isang tula tungkol sa impit:

Stressed syllable, stressed syllable-

Hindi ito tinatawag na walang kabuluhan...

Hoy, hindi nakikitang martilyo,

Tag mo siya ng suntok!

At ang martilyo ay kumakatok at kumatok.

At parang malinaw ang pagsasalita ko!

2. Laro "Hanapin ang salita".

Tagapagturo: Guys, sa wikang Ruso may mga maikling salita na nakatago sa mas mahabang salita. Para mahanap isang maikling salita, kailangan mong hatiin ang mahaba sa mga pantig. Anong mga salita ang nakatago salita:

Buhangin - juice, mangingisda - tangke, kamao - barnisan, beans - asin, Boris - bigas, pie - sungay,

Hari - papel

3. Minuto ng pisikal na edukasyon.

Tagapagturo: Guys, papangalanan ko ang mga salita na may tunog "l", kung may matigas na tunog sa salita "l"- ikaw ay stomp, at kung ang salita ay nagsasabi malambot na tunog "l"- papalakpak ka.

Fox - pala - sea buckthorn - bow - watering can - karbon - Lisa - salamin - pumuti - noo - sahig - palette - siko - katamaran - bisikleta - dahon - barnisan - chalk - linden - pambura

4. Paggawa gamit ang mga card.

Tagapagturo: Guys, kumuha ng card, tingnan kung ano ang iginuhit dito, bilangin kung ilang pantig ang nasa salitang ito at punan ang parehong bilang ng mga bilog. (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain). Itaas ang card para sa mga bata na ang salita ay binubuo ng isang pantig, dalawang pantig, o tatlong pantig.

5. Gawain: "Bumuo ka ng isang panukala".

Tagapagturo: Guys, bumuo ng isang pangungusap na may sariling salita, na nasa iyong card ayon sa diagram. (Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng mga diagram. Ang mga bata ay bumubuo ng mga pangungusap batay sa scheme ng dalawang salita, pagkatapos - mga pangungusap na may tatlong salita).

6. Paglutas ng crossword puzzle sa paksa: "Kung kilala mo ang mga hayop, pangalanan mo sila kaagad".

Unang salita: Ang gray na tulisan ay matapang at galit.

Muntik na siyang kumain ng kambing kahapon.

Sa kabutihang palad, sina Tuzik at Trezorka

Maingat nilang binabantayan ang kawan.

Bahagya kong hinila ang mga paa ko

Timplahan mula sa aso... (lobo).

Pangalawang salita: Naglalakad ako sa taglagas mula sa pangangaso,

Biglang may sumipol sa alarm.

Tumingin ako sa paligid - isang hayop

Nakatayo siya sa tabi ng butas na parang tuod ng puno.

Hindi ko ininda ang gatilyo -

Hayaan mo siyang mabuhay... (marmot).

Pangatlong salita: Ang pulang-buhok na cheat na ito ay parehong tuso at tuso.

Mabilis niyang hinuhuli ang mga liyebre,

Mga manok na nagnanakaw sa bakuran

At maaari siyang kumita sa mga daga

Mahilig sa maliksi... (fox).

Ikaapat na salita: Mas mababa sa isang tigre, ngunit hindi gaanong

Mas malaki pa sa malaking pulang pusa.

Siya ay karaniwang asong babae

Nagtatago, naghihintay ng biktima.

Huwag mahiya, ngunit mag-ingat

Sa kagubatan kung saan... (lynx).

Ang mga bata ay sumulat ng mga salita sa mga cell nang pahalang, at pagkatapos ay basahin ang salita sa mga naka-highlight na mga cell nang pahalang. mga patayo: "lynx".

7. Laro "Sabihin mo ng baligtad". Pangalan ng mga bata ang mga salitang may kasalungat.

Malapad – (makitid, mataas – (mababa, mabilis – (mabagal, taglamig – (tag-init,

Sahig – (kisame, madilim – (liwanag, malalim – (mababaw, ihagis – (huli,

pasyente – (malusog, trabaho – (pahinga, malambot – (matigas,

bumili – (ibenta, masayahin – (malungkot, puti – (itim).

8. Pagpapahalaga sa sarili (Pumili ang mga bata at magpakita ng smiley face).

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng pinagsama-samang aralin sa pagtuturo ng literasiya at matematika sa pangkat ng paghahanda Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: "Komunikasyon", "Cognition", "Socialization". Layunin: upang matukoy ang antas kung saan napag-aralan ng mga bata ang kaalaman at kasanayang nakuha.

Buod ng isang bukas na aralin sa pagtuturo ng literasiya at pagsulat sa pangkat ng paghahanda Paksa: Paglalakbay sa buong bansa "Write-Read" Mga gawain sa programa: 1. Ipagpatuloy ang pag-aaral sa pamamagitan ng tainga upang hatiin ang mga pangungusap sa mga salita, pangalanan ang mga ito sa pagkakasunud-sunod.

Buod ng isang bukas na aralin sa pagtuturo ng literasiya sa isang pangkat ng paghahanda Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda ng paaralan PAKSA: "Tsvetik-Semitsvetik" MKOU "Pavlovskaya secondary school" (preschool department).

Buod ng isang aralin sa literacy sa pangkat ng paghahanda na "Bookvoed Games" Aralin - pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda Paksa: “Letter Eater Games” Layunin: Makabuo ng stock ng kaalaman at kasanayan na magiging batayan.

Buod ng isang aralin sa literacy sa pangkat ng paghahanda na "Letter B" Layunin: upang pagsamahin ang layunin ng liham b. Pagbutihin ang pagsusuri ng tunog-pantig ng mga salita. Magsanay sa pagbabasa. Palakasin ang kakayahang mag-type ng mga salita sa ilalim.

Tagapagturo: Guseva A.P. MDOU No. 60 "Spring"

Layunin: Upang pagsama-samahin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha ng mga bata, na binuo sa mga klase ng literasiya.

Mga gawain:

• Ayusin ang imahe ng mga titik;
• Upang sanayin ang mga bata sa kakayahang magsagawa ng tunog na pagsusuri ng mga salita, hatiin ang mga salita sa mga pantig, na i-highlight ang stressed na pantig;
• Linawin ang mga konsepto "tunog" At "sulat" ;
• Patuloy na turuan ang mga bata na bumuo ng mga pangungusap na may ibinigay na salita, pag-aralan ang mga ito, magsulat ng mga graphic na tala para sa kanila gamit ang mga panuntunan sa pagsulat;
• Palakasin ang kakayahang magtrabaho sa isang kuwaderno at sa pisara;
• Paunlarin ang kakayahang makinig sa mga kasama at hindi makagambala sa bawat isa.

Kagamitan para sa aralin: Card "Aling liham ang nakatingin sa labas ng bintana" ; diagram ng salita ng aklat; mga palaisipan; chips (pula, berde, asul); mga titik upang makabuo ng mga salita; patpat; mga kuwaderno; simpleng lapis.

Pag-unlad ng aralin:

Q. Guys, ano ang mood niyo ngayon?

D. Mabuti, masayahin, masaya...

B. Magkahawak-kamay tayo at ihatid ang ating magandang kalooban sa isa't isa.

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog,
Kaibigan kita at kaibigan kita
Magkahawak tayo ng kamay ng mas mahigpit
At ngumiti tayo sa isa't isa.

Ibigay ang iyong mga ngiti sa aming mga bisita.

T. Mga bata, ngayon ang aming grupo ay nakatanggap ng isang kawili-wiling liham mula sa isang kahanga-hanga, mahiwagang bansa - Grammar. Ang mga tunog, titik, salita ay nakatira doon. Sinulat ng mga residente ng bansang ito na gusto nilang makahanap ng mga kaibigan. Gusto mo bang makilala sila?

T. Ikaw ay inaasahan sa bansang ito mga kawili-wiling gawain, na dapat mong kumpletuhin. Kung makumpleto mo ang lahat ng mga gawain, naghihintay sa iyo ang isang gantimpala.

Well, handa na ba kayong pumunta sa lupain ng Grammar?

T. Mayroon akong magic pencil na tutulong sa atin na mahanap ang ating sarili sa lupain ng Grammar. Ipikit natin ang ating mga mata. "Isa, dalawa, tatlo, akayin tayo sa lupain ng Grammar!"

V. Nandito na tayo sa bansa ng Grammar, umupo ka sa mga mesa.

1. Kaya, ang unang gawain.

"Hulaan kung aling titik ang nakatingin sa labas ng bintana" .

Pangalanan ang mga tunog na kanilang kinakatawan. Magaling!

2. Mula sa pinaghalong mga titik kailangan mong pagsamahin ang isang salita at gumawa ng isang sound-letter analysis.

K I A G N
1 3 5 4 2

Inaayos ng mga bata ang mga titik sa pamamagitan ng mga numero at kunin ang salitang aklat. Pagkatapos ay gumawa sila ng diagram ng salita at magsagawa ng pagsusuri ng tunog-titik. Nagtatrabaho ang mga bata sa mga mesa, isa sa pisara.

R. Ang salitang libro ay may dalawang pantig, ang may diin na pantig ang una. Ang salitang ito ay may limang tunog.

1st sound – k – cong., gl., tv., na ipinahiwatig ng isang asul na parisukat;
2nd sound – n - harmon, sound, soft, na ipinahiwatig ng green square;
Ika-3 tunog - i - vl., ud., na ipinahiwatig ng isang pulang parisukat;
Ika-4 na tunog – g - acc., tunog, tv., na ipinahiwatig ng isang asul na parisukat;
Ang ika-5 tunog – a - vul., unsound, ay ipinahiwatig ng isang pulang parisukat.

3. Aralin sa pisikal na edukasyon: Paglalaro ng bola "Sabihin mo ng baligtad" .

4. Q. Guys, anong oras na ngayon ng taon?

B. Bumuo ng mga pangungusap na may salitang tagsibol at isulat ang mga ito nang grapiko sa isang piraso ng papel.

T. Mga bata, anong mga tuntunin ang dapat nating sundin?

D. Sinusulat namin ang unang salita sa isang pangungusap na may malaking titik, sa dulo ng pangungusap ay naglalagay tayo ng tuldok, tandang pananong.

(Itatanong ng guro sa mga bata kung ano ang una, pangalawa, pangatlong salita sa pangungusap; ilang salita ang mayroon ka sa pangungusap?)

5. Laro "Ang salita ay gumuho" .

Ang salita ay gumuho
Tulad ng mga buto sa isang hardin na kama.
Gumawa ng mga salita
Tulong guys.

Ang mga bata ay nagtatrabaho nang pares upang gumawa ng mga salita mula sa mga titik at sound scheme mga salita.

6. Gymnastics para sa mga mata.

7. Mag-ehersisyo sa isang kuwaderno "Mga Aralin sa Pagbasa" . (Ipasok ang mga titik).

8. T. Pangalanan ko na ngayon ang mga salita, at gumamit ka ng chopsticks para ilatag lamang ang mga unang letra ng bawat salita: Tandang, aprikot, dill, kuneho. Basahin kung anong salita ang lumabas (SPIDER).

9. Palaisipan.

V. Magaling guys! Ginawa mo ang isang mahusay na trabaho sa lahat ng mga gawain at para dito ang mga naninirahan sa mahiwagang lupain ng Grammar ay nagbibigay sa iyo ng mga magagandang titik na ito.

Buweno, natapos na ang aming kapana-panabik na paglalakbay, oras na upang bumalik sa aming grupo.

Ipikit mo ang iyong mga mata. "Isa, dalawa, tatlo, akayin mo kami sa aming grupo!"