Ang mga makasaysayang kanta ay nakatuon din sa repormador ng buhay ng Russia, si Peter I. Sa mga kanta, ipinakita si Peter bilang isang natitirang kumander. Ipinapahayag nila ang pakikiramay ng mga tao sa kanyang mga aktibidad. Sa mga kanta, siya ay isang huwarang hari, na nangangalaga sa kapakanan ng kanyang mga nasasakupan, isang napakatalino na kumander, at tagapag-ayos ng mga tagumpay sa militar. Oo, sa kanta "Peter ako ay makikilala sa lungsod ng Suweko" ay nag-uusap tungkol sa isang yugto ng paghahari ni Peter I. Ang Tsar ay lihim na pumunta sa kaharian ng Suweko sa ilalim ng pagkukunwari ng isang mangangalakal. Ang sabi sa kanta ay walang nakakaalam o nakakaalam nito. Upang lumitaw bilang isang mayamang mangangalakal, pinupuno niya ang kaniyang mga barko ng purong pilak, pinalamutian ang mga ito ng purong ginto, at nagdadala ng “napakakaunting pera.” Iniutos ni Pedro na tawagan ang kanyang sarili na hindi isang soberanya, ngunit isang mangangalakal sa ibang bansa.

Gayunpaman, kinikilala siya sa "estado ng salamin" (Stockholm). Ang Swedish Queen ay sumigaw sa kanyang mga nasasakupan:

"Oh, you goy, my Swedish generals! I-lock mo nang mas mahigpit ang iyong mga gate, mabilis mong mahuhuli ang White Tsar!"

Sa pakikipag-usap tungkol sa kaganapang ito, binibigyang-diin ng kanta ang katapangan at pagiging maparaan ni Peter:

Nahulaan niya ang lahat ng mga plano ng Suweko, Mabilis siyang pumunta sa bakuran ng magsasaka: "Kunin mo, kunin mo, magsasaka, maraming pera, Dalhin mo ako sa gilid ng asul na dagat."

Sa mga barko ang hari ay nakatakas mula sa pagtugis. Sinubukan ng mga kaaway na hulihin siya, ngunit walang pakinabang. Sa pagsisikap na mahuli ang Russian Tsar, ang Reyna ay nagpadala ng mga paghabol nang dalawang beses. At hiniling ng mga humahabol kay Pedro na isama sila, dahil wala nang daan pabalik para sa kanila:

"Kunin, kunin, puting hari, kami sa iyo, Ngunit kung hindi mo kami isasama, ama, sa iyo, kami, mga mapait, ay hindi na mabubuhay sa mundo."

Pagkatapos ng pagtanggi ng hari, “ang buong pagtugis ay itinapon sa asul na dagat.” 1

Tinawag ng mga tao si Pedro na “aming ama.” Ang apela na ito ay nagpapakita ng pagmamahal ng mga tao sa autocrat.

Mayroong mas kaunting mga makasaysayang kanta tungkol kay Pugachev, dahil sa isipan ng mga tao siya ay isang lehitimong hari, at hindi isang libreng magnanakaw ng Cossack. Imposibleng magsulat ng mga kanta ng magnanakaw tungkol sa kanya. Sa mga kanta ni Pugachev, ang mga tao ay nag-idealize ng imahe ni Pugachev, nakita siya bilang isang tagapagtanggol, isang bayani, inilalarawan siya bilang rebelde at mapagmataas kahit na sa mahirap na mga sitwasyon sa buhay. Ito ay ipinapakita sa kantang "The Trial of Pugachev. Panin", kung saan ang ataman ay kumikilos nang buong pagmamalaki, nakapag-iisa, na sinasagot ang tanong ng maharlikang tao na si Panin:

Dito hinatulan ni Count Panin ang magnanakaw na si Pugachev: Sabihin mo sa akin, sabihin mo sa akin, Pugachenko, Emelyan Ivanovich, ilang prinsipe at boyar ang binitay mo? Nahigit sa iyong mga kapatid na pitong daan at pitong libo. Salamat, Panin, sa hindi mo nahuli: Binigyan kita ng mas mataas na ranggo, itinuwid ang iyong likod, ilalagay ko sa iyong leeg ang mga renda, ibinitin sana kita ng mas mataas para sa iyong serbisyo! - Ang Count at Panin ay natakot at nakipagkamay: Kayo, tapat na mga lingkod, kunin ang magnanakaw na si Pugachev, Dalhin siya sa Nizhny Gorodok, Ipahayag ito sa Nizhny, ipakita sa kanya sa Moscow... 2

Basahin din ang iba pang mga artikulo sa seksyon "Mga Kanta sa Kasaysayan".

Mga card sa paksang "Adjective"

1.1.1. Kopyahin ang mga pangungusap at magdagdag ng mga bantas.

Unti-unting humina ang init at isang mahinang simoy ng hangin ang bumangon mula sa tubig.

2. Ipaliwanag pagsulat ng mga salita na may mga nawawalang titik.

3. Magsagawa ng morphological analysis ng mga adjectives.

1.2.1. Isulat ang mga pangungusap.

Matagal nang nawala ang asul at transparency ng tubig sa pond at tumatama sa mga mata sa nakakasilaw nitong kinang. (P. Romanov)

2. Magsagawa ng morphological analysis ng isang adjective. http://russkiy-na-5.ru/articles/177

3. Magsagawa ng morphological analysis ng salitang "transparency".

4.Ipaliwanag ang kawalan ng kuwit sa pangungusap.

1.3.1. Kopyahin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng paglalagay ng mga nawawalang titik.

Sa kalangitan sa itaas ng kagubatan, puting ulap...dumaloy sa kakaibang mabibigat na haligi. (P. Romanov)

2. Tukuyin mga katangiang morpolohikal anumang pang-uri.

3. Magsagawa ng morphological analysis ng salitang “kakaiba”.

1.4.1. Isulat ang mga pangungusap gamit ang mga bantas.

Ang lupa ay puti, ang bubong ng booth ay puti, at laban sa background ng asul na kalangitan, ang mga dilaw na multo ay umaabot paitaas ... larch. (V. Shishkov)

2.Ipaliwanag ang grapikong paglalagay ng mga bantas.

1.5.1. Isulat ang pangungusap gamit ang mga bantas.

Dumating na ang Marso, ang panganay ng tagsibol. Ito ang buwan ng mga natunaw na patak, tugtog at palakaibigang patak.

2. Magsagawa ng morphological analysis ng anumang pang-uri.

3. Salungguhitan ang mga pang-uri bilang bahagi ng pangungusap.

4. Ibigay ang kahulugan ng pang-uri.

1.6.1. Isulat ang mga panukalapaglalagay ng mga bantas.

Ang niyebe ay natutunaw sa mga lansangan ng lungsod sa mga kalsada ng bansa. (S. Larin)

2. Ipaliwanag ang mga bantas.

3. Tukuyin ang syntactic role ng mga adjectives.

4. Ipatupad pag-parse ng morpema mga pang-uri.

1.7.1. Isulat ang mga pangungusap, na nagpapahiwatigmga pangunahing kaalaman sa gramatika.

Lumangoy kami sa isang banayad na bahaghari, tulad ng sa isang ilog, at tila nag-flap ng mga makukulay na pakpak sa aming harapan.

(V. Krapivin)

3. Magsagawa ng morphological analysis ng isang adjective.

1 .8.1. Kopyahin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng paglalagay ng mga nawawalang titik. Salungguhitan ang mga pang-uri.

1) Isang hindi malinaw na dagundong ng gabi ang nagmula sa dilim.

2) Sa isang tahimik na mundo, isang sinaunang lupain ang bumungad sa akin. (K. Paustovsky)

2. Magsagawa ng morphological analysis ng anumanpang-uri

1.9.1. Kopyahin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng paglalagay ng mga titik at pambungad na bracket.

1) Busog, gutom... (hindi) nakakaintindi.

2) Gor... ang gulo ay walang matamis... pagkain.

2. Tukuyin ang syntactic role ng mga adjectives.

2.1.1. Isulat ang mga panukala e.

Ang tanawin ng kalikasan ng taglamig ay kahanga-hanga. (S. Aksakov)

2. Tukuyin ang syntactic role ng mga adjectives.

3. Tukuyin ang isang pang-uri.

2.2.1. Sumulat ng mga maiikling pang-uri mula sa tula, na tinutukoy ang kanilang mga tampok na morphological.

Tumutulo ang ulan. Madilim na hiwa

Tumutubos, lumilipad ang mga ulap.

Ang mga uwak ay nakaupo sa bakod

Basang basa, nakakaawa!

Nasa ilalim ng paa

Ang mga kupas na dahon ay gumagawa ng ingay.

Tahimik ang hardin. Ang mga puno ay naging itim;

Nahihiya sa hindi sinasadyang kahubaran,

Ang mga palumpong ay nagtatago sa hamog;

Rooks walang laman na duyan

Umiihip ang hangin at ito ay patay

Nalaglag ang mga damo sa lupa. (I. Nikitin.)

2. Magsagawa ng morphological analysis ng anumang kumpletong adjective.

3.Ipaliwanag ang paglalagay ng mga bantas bago ang pang-ugnay na I.

2.3.1. Bumuo ng maikling panlalaki at pambabae na pang-uri mula sa mga pang-uri na nasa teksto.

Mabuti at tahimik ang panahon noong una. Ang mga blackbird ay tumatawag, at sa kalapit na latian ay may umuugong na kaawa-awa, na parang hinihipan sa isang walang laman na bote.(A.P. Chekhov.)

2. Magsagawa ng morphological analysis ng anumang kumpletopang-uri

3. Tukuyin ang syntactic role ng mga adjectives sa unang pangungusap.

2.4.1. Sumulat ng mga pangungusap na naglalaman ng maikling pang-uri.

Sa di kalayuan ay may makikita kang hardin. Ginto, natuyo, makapangyarihan pa rin. Napansin mo ang mga maple alley, nilalanghap ang masarap na aroma ng mga nahulog na dahon at ang amoy ng mga mansanas na Antonov. Napakalinis at sariwa ng hangin na parang wala doon.

(I. Bunin.)

2. Tukuyin ang syntactic role ng maikling adjectives.

3.Aling mga pang-uri ang hindi mabubuo sa maikling anyo?

2.5.1 Bumuo ng maiikling pang-uri mula sa ganap na pang-uri. Bakit hindi tayo makabuo ng maikling adjectives mula sa lahat ng adjectives?

Gabi- Mahiwaga-

Maharlika- Tuyo-

Biglang-Autumn-

Balat- Kaibig-ibig-

Bird-Forest-

2.Gumawa ng mga pangungusap na may dalawang maiikling pang-uri.

2.6.1. Kopyahin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng paglalagay ng mga nawawalang titik.

Bawat katangian ng kanyang kabataan... sariwa... mukha ay dalisay, marangal at simple.

2.Ipatupad pag-parse mga alok.

3.Pag-usapan ang mga maikling pang-uri.

2.7.1 Tukuyin kung aling bahagi ng pangungusap ang mga pang-uri sa mga pangungusap na ito.

1) Ang kaligayahan ay laging nasa panig ng matapang.

2) Ang nag-iisang puno ng oak sa parke ay may mga dahon na wala pang kulay at manipis.

3) Ang isang magandang salawikain ay binibigkas sa oras.

2. Magsagawa ng pagsusuring morpolohikal ng pang-uri.

2.8.1. Isulat ang mga pangungusap, tukuyin ang anyo ng pang-uri.

1) Hindi ka yayaman sa iba.

2) Ang bahay ay pula na may bayad.

3) Ang isang mahabang lubid ay mabuti, ngunit isang maikling pananalita.

2.Anong mga katangiang morpolohikal ang taglay ng mga maikling pang-uri?

2.9.1 Palitan ang buong pang-uri na ibinigay sa mga bracket ng maikli. Isulat ang mga pangungusap.

1) (Stupid) ay ang ibon na ang pugad ay hindi (cute).

2) Hindi isang (mahal) na regalo, (mahal) na pag-ibig.

2. Pag-usapan ang mga maikling pang-uri.

3.1.1. Isulat ang mga pangungusap, salungguhitan ang mga pang-uri bilang mga bahagi ng pangungusap.

Isang tugtog, masayang tawa ang nagpapawi ng kalungkutan.

2. Bumuo ng lahat ng anyo ng antas ng paghahambing mula sa mga pang-uri.

3. Sabihin sa akin ang tungkol sa comparative degree pangalan ng pang-uri.

3.2.1. Isulat ang mga panukalapaglalagay ng mga bantas.

Ang malalakas na patak ng malamig ay tumusok sa alikabok ng kalsada at bumulusok sa mga bukol ng dumi.

2. Bumuo ng lahat ng anyo ng antas ng paghahambing mula sa isang pang-uri.

3.3.1. Bumuo ng lahat ng anyo ng antas ng paghahambing mula sa mga pang-uri sa kasabihang ito.

Mahabang sinulid - tamad na mananahi.

2. Ibigay ang kahulugan ng pang-uri.

3. Magsagawa ng morphological analysis ng anumang pang-uri.

3.4.1 Tukuyin ang antas ng paghahambing mula sa mga pang-uri sa mga salawikain at kasabihan.

1) Ang masamang kapayapaan ay mas mabuti kaysa sa mabuting away.

2) Ang susi ay mas malakas kaysa sa lock.

3) Ang umaga ay mas matalino kaysa sa gabi.

4) Walang mas mabilis kaysa sa pag-iisip.

2. Bumuo ng iba pang anyo ng antas ng paghahambing mula sa anumang pang-uri.

3. Tukuyin ang isang pang-uri.

3.5.1. Palitan ang mga adjectives na ibinigay sa mga bracket ng ipinahiwatig na anyo.

1) Katotohanan (liwanag- simpleng anyo comparative degree) ng araw.

2) Sinubukan ng kalikasan na gumawa ng kanyang mga nilikha (hindi mahalata - tambalang anyo comparative degree) para sa mata ng tao.

2. Tukuyin ang sintaktikong papel ng mga nabuong anyo ng pang-uri.

3.6.1. Palitan ang mga adjectives na ibinigay sa mga bracket ng ipinahiwatig na anyo. Isulat ang mga resultang pangungusap.

1) Bato - balyena - ay isang sakripisyong bato (sinaunang - simpleng anyo mga superlatibo) panahon.

2) Ipinagmamalaki ito ng mga Estonians bilang isa sa pinaka (sinaunang - superlatibong anyo) na mga monumento ng kanilang tinubuang-bayan.

3.7.1. Bumuo ng lahat ng anyo ng mga antas ng paghahambing mula sa mga adjectives kung saan ito ay posible.

Malungkot - Mabait -

Gabi - Ibon -

2. Ipaliwanag kung bakit imposibleng bumuo ng mga antas ng paghahambing mula sa ilang mga pang-uri?

3.Gumawa ng pangungusap na may mga pang-uri sa anumang antas ng paghahambing.

3.8.1 Isulat, tukuyin ang mga anyo ng pang-uri sa mga pangungusap.

Sa isa sa mga maliliit na burol malapit sa Lugovka - ang pinakalumang nayon ng Svetogorye - mayroong isang himala-Yudo na bato. (S. Geichenko.)

2. Magsagawa ng morphological analysis ng anumang pang-uri.

4.1.1. Isulat ang mga pang-uri mula sa teksto.

Paalam, winter enchantress! Siya ay isang tunay na kagandahan sa isang snow-white fluffy na damit na may maliliit na fold tulad ng snowdrifts, at sa kahanga-hangang light-colored na bota.

3. Ipaliwanag ang gamit ng kuwit sa unang pangungusap.
4. 2. 1. Isulat ang mga pang-uri mula sa teksto.

Ang isang ibon na may dilaw na paa na may baluktot na ilong ay nakaupo sa isang mataas na sanga. Tumingin siya sa paligid gamit ang kanyang mga mata na kulay ginto. Naghahanap ng pugad ng putakti.

2. Tukuyin ang mga kategorya ng mga pang-uri.

3. Magsagawa ng morpemikong pagsusuri ng mga pang-uri mula sa unang pangungusap.

4. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga kategorya ng mga pang-uri.

4.3.1. Isulat ang panukala.

Sa isang batong ungos sa ilalim ng mabatong overhang, sa isang malaking pugad na gawa sa balahibo ng kambing, nakahiga ang dalawang makukulay na itlog.

2. Tukuyin ang mga kategorya ng mga pang-uri.

3. Hanapin at salungguhitan ang batayan ng gramatika ng pangungusap.

4.4.1 Kopyahin ang pangungusap sa pamamagitan ng paglalagay ng mga nawawalang titik at pagdaragdag ng mga bantas.

Unti-unting humina ang init at isang mahinang simoy ng hangin ang bumangon mula sa tubig.

2. Tukuyin ang kategorya ng pang-uri.

3. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga kategorya ng mga pang-uri.

4.5.1. Tukuyin ang mga kategorya ng mga pang-uri sa mga pangungusap na ito.

1) Sa asul na takip-silim Puting damit sa likod ng mga bar ay kumikislap ang isang inukit.

2) Tanging ang hangin ng Panahon ng Bato ang kumakatok sa mga itim na tarangkahan.

2. Sabihin sa amin ang tungkol sa pagbaybay o-e pagkatapos ng mga sumisitsit na salita sa ugat.

4.6.1. Gumawa ng mga parirala na may pang-uri upang mapabilang ang mga ito sa iba't ibang kategorya.

Fox, bato, agila, tingga.

2. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga kategorya ng mga pang-uri. Bakit posible para sa isang pang-uri na lumipat mula sa isang kategorya patungo sa isa pa?

3. Tukuyin ang pang-uri.

Morpolohiyang pagsusuri madalas na nagiging sanhi ng mga paghihirap para sa mga mag-aaral, na nauugnay sa katotohanan na ang ilang bahagi ng pagsasalita (halimbawa, mga adverbs, prepositions, conjunctions) ay hindi sapat na pinag-aralan, at pagkatapos pag-aralan ang mga ito, ang mga gawain upang matukoy ang iba't ibang mga tampok na gramatika ay bihira. Ito ay humahantong sa katotohanan na ang mga mag-aaral ay hindi nagpapanatili sa memorya ng lahat ng mga morphological na katangian ng mga bahaging ito ng pananalita, kaya naman ang angkop na pagsusuri ay nagdudulot ng mga kahirapan.

Iminumungkahi kong mag-isyu ng mga scheme ng sanggunian - mga plano para sa pagsusuri ng mga bahagi ng pananalita, at ang gayong plano ay maaaring iguhit ng mga mag-aaral mismo, na nagpapakilala ng kumplikadong (sa kanilang paghuhusga) na materyal sa kanila. Halimbawa, para sa ilan, ang kahirapan ay nasa pamantayan kung saan ang mga pangngalan ay nahahati sa mga inflection; para sa iba, ang konsepto ng verb inflection ay mahirap.

Sa pamamagitan ng paulit-ulit na pagtukoy sa mga blangko na ito, hindi lamang mas malakas na kaalaman ang nakukuha, kundi pati na rin ang kasanayan sa pagsasagawa ng ganitong uri ng pagsusuri ay nabuo.

Inirerekomenda ko na gumawa ang aking mga mag-aaral ng mga espesyal na folder na may ganitong uri ng mga materyales at mag-imbak ng isang kopya (buo, hindi pinutol) doon, at palaging magdala ng isa pang kopya kasama nila (halimbawa, sa isang aklat-aralin) na pinutol sa mga card. Maaaring imodelo ng guro ang plano ng pagsusuri sa kanyang sariling pagpapasya, pagdaragdag o pag-alis ng anumang sumusuportang materyal. Nag-aalok ako ng higit pa buong bersyon mga card, na kinabibilangan ng mga bahagi ng pananalita bilang salita ng kategorya ng estado at mga onomatopoeic na salita, na hindi kinilala ng lahat ng linguist bilang mga independiyenteng bahagi ng pananalita.

1. Morpolohiyang pagsusuri ng PANGNGALAN.

ako. Bahagi ng pananalita – pangngalan, dahil sumasagot sa tanong" ANO?” (case question) at pagtatalaga. ITEM.

N. f. – ... ( I.p., mga yunit h.)

II. Patuloy na mga palatandaan:

• pantangi o karaniwang pangngalan,
• buhayin ( V.p. maramihan = R.p. maramihan) o walang buhay ( V.p. maramihan = I.p. maramihan),
• kasarian (lalaki, babae, neuter, pangkalahatan (nauugnay sa parehong kasarian ng lalaki at babae sa parehong oras: iyaking sanggol), sa labas ng kategorya ng kasarian (pangngalan na walang iisang anyo: gunting)),
• deklinasyon ( 1st(m., f. –a, -i); ika-2(m, cf. – , -o, -e); ika-3(at. -); kontrobersyal(sa –my, landas);

pang-uri (tulad ng pang-uri), hindi nababaluktot ( huwag magbago sa mga kaso at numero ) ,

Variable signs: I. WHO? Ano? SA. kanino? Ano?

• kabilang sa ( mga yunit, maramihan), R. kanino? Ano? T. kanino? Paano?
• kung sakali ( Ako, R, D, V, T, P). D. Para kanino? Bakit? P. Tungkol kanino? Tungkol Saan?

III. Syntactic role (set semantiko tanong at salungguhitan bilang bahagi ng pangungusap).

2. Morpolohiyang pagsusuri ng PANG-URI.

I. Bahagi ng pananalita – adj., dahil. sumasagot sa tanong" ALIN?” at nagsasaad ALAMAT NG ISANG BAGAY.

N.f. – ... ( I.p., mga yunit h., m.r..)

II. Patuloy na mga palatandaan:

Qualitative (marahil sa mas malaki o mas maliit na lawak) / kamag-anak (hindi maaaring sa mas malaki o mas maliit na lawak) / possessive (nagsasaad ng pag-aari ng isang tao).

Mga palatandaan ng variable:

• sa antas ng paghahambing (para sa mga husay);
• nang buo ( alin?) o maikli ( Ano?) anyo,
• sa ... kaso (para sa puno na mga form),
• sa...bilang (mga yunit, maramihan),
• sa ... uri (para sa ang nag-iisa numero).

3. Morpolohiyang pagsusuri ng PANDIWA.

I. Bahagi ng pananalita – ch., dahil. sumasagot sa tanong" ANONG GAGAWIN?” at nagsasaad ITEM ACTION.

N.F. – ... ( pawatas: anong meron t? anong ginawa mo t?)

II. Patuloy na mga palatandaan:

• mabait (perpekto (na Sa gawin?) o hindi perpekto (ano ang gagawin?)),
• banghay ( ako(kumain, kumain, kumain, kumain, ut/ut), II(ish, it, im, it, at/yat), heteroconjugate(gusto, tumakbo)),
• maibabalik (may -sya, -s.) / hindi maibabalik (walang -sya, -s),
• palipat (ginamit sa isang pangngalan sa V. p. nang walang dahilan)/ palipat ( Hindi ginamit sa isang pangngalan sa V. p. nang walang dahilan).

Mga palatandaan ng variable:

• sa... hilig ( nagpapakilala: anong ginawa mo? ano ang ginagawa niya? anong gagawin niya? , kailangan: anong ginagawa mo?, kondisyon: anong ginawa mo gagawin? Anong ginawa mo gagawin?),
• sa ... tense (para sa indicative mood: past (ano ang ginawa niya?), present (ano ang ginagawa niya?), future (ano ang gagawin niya? ano ang gagawin niya?)),
• sa... bilang (isahan, maramihan),
• sa ... tao (para sa kasalukuyan, hinaharap na panahunan: 1l.(ako, tayo), 2 l.(ikaw ikaw), 3 l.(siya, sila)); sa ... uri (para sa past tense units).

Ang mga pandiwa sa di-tiyak na anyo (infinitive) ay walang mga hindi matatag na katangian, dahil ang PAWATAS ay isang hindi nababagong anyo ng salita.

III. Syntactic role (magtanong at bigyang-diin bilang miyembro ng isang pangungusap).

4. Morpolohiyang pagsusuri ng NUMERAL.

I. Bahagi ng pananalita – mga numero, dahil sinasagot nito ang tanong na “ ILAN?"(o" ALIN?") at ibig sabihin DAMI aytem (o ORDER mga bagay KAPAG NAGBIBLANG).

N.F. – ... (I.p. o I.p., isahan, m.r.).

II. Patuloy na mga palatandaan:

• ranggo ayon sa istraktura (simple/kumplikado/composite),
• ranggo ayon sa halaga ( dami+ subcategory (aktwal na dami/fractional/collective)/ ordinal),
• Mga tampok ng pagbabawas:

– 1,2,3,4, kolektibo at ordinal numero skl-sya, paano adj.
– 5–20, 30 skl-sya, bilang isang pangngalan. 3 cl.
– 40, 90, 100, isa't kalahati, isa't kalahating daan kapag may declension 2 anyo.
– libo skl., bilang pangngalan. 1 cl.
– milyon bilyon skl., bilang pangngalan. 2 cl.
– kumplikado at tambalang dami skl-xia pagbabago ang bawat bahagi mga salita.
– kumplikado at tambalang ordinal mga numerong cl-xia na may pagbabago lamang huli mga salita.

Mga palatandaan ng variable:

• kaso,
• numero (kung mayroon man),
• kasarian (sa mga yunit, kung mayroon man).

III. Syntactic role (kasama ang pangngalan na tinutukoy nito) nagsasaad ng pangunahing salita.

5. Morpological analysis ng PANGHALIP.

I. Bahagi ng pananalita – lokal, dahil sumasagot sa tanong na “SINO? ANO?" (WHAT? WHOSE? HOW MANY? WHICH?) at hindi nagsasaad, ngunit tumuturo sa isang PAKSA (CHARACTERISTIC o DAMI).

N.F. – ...(I.p. (kung mayroon) o I.p., isahan, m.r.)

II. Patuloy na mga palatandaan:

• kategorya kaugnay ng iba pang bahagi ng pananalita ( mga lugar -pangngalan, lugar -adj., lugar. -numero.)
• ranggo ayon sa halaga na may patunay:
  – personal, dahil utos. sa mukha;
  – maibabalik, dahil na nagpapahiwatig ng pagbabalik ng aksyon sa sarili;
  – possessive, dahil utos. para sa pag-aari;
  – patanong, dahil utos. sa tanong;
  – kamag-anak, dahil utos. sa ugnayan ng mga payak na pangungusap. bilang bahagi ng isang complex;
  – hindi sigurado, dahil utos. para sa hindi natukoy na mga item, pagkilala, dami,
  – negatibo, dahil utos para sa kawalan ng isang item, pagkilala, dami;
  – tiyak, dahil utos. sa isang pangkalahatang katangian ng isang bagay.
• mukha (para sa personal).

Mga palatandaan ng variable:

• kaso,
• numero (kung mayroon man),
• kasarian (kung mayroon man).

III. Syntactic role (magtanong mula sa pangunahing salita at bigyang-diin ito bilang bahagi ng pangungusap).

6. Morphological analysis ng ADVERBS.

I. Bahagi ng pananalita – pang-abay, dahil sagot sa tanong "PAANO?"(KAILAN? SAAN? BAKIT? atbp.) at ibig sabihin TANDA NG TANDA.

N.f. – ipahiwatig lamang kung ang pang-abay ay nasa antas ng paghahambing.

II. Patuloy na mga palatandaan:

• Hindi nababagong bahagi ng pananalita.
• Ranggo ayon sa halaga: Modus Operandi(paano?) - mga sukat at antas(magkano? hanggang saan?)
  mga lugar(saan? saan? mula saan?) - oras(kailan? gaano katagal?)
  sanhi(Bakit?) - mga layunin(Bakit? Para saan?)

(Ipahiwatig, kung ang pang-abay ay panghalip na uri, ang uri nito: attributive, personal, demonstrative, interogative, relative, indefinite, negative.)

Variable signs: sa... ang anyo ng... antas ng paghahambing (kung mayroon man).

III. Syntactic role.

7. Morpolohiyang pagsusuri ng MGA KATEGORYA NG SALITA NG STATUS.

I. Bahagi ng talumpati – SKS, kasi ibig sabihin ESTADO tao, kalikasan , PAGSUSURI NG PAGKILOS at sumasagot ng dalawang tanong nang sabay-sabay: "PAANO?" At “ANO YAN?”

Iba pang mga punto parang pang-abay, maliban sa mga kategorya ayon sa halaga, na hindi nakikilala ng SCS.

8. Morpolohiyang pagsusuri ng PANDIWARI.

I. Bahagi ng pananalita – parabula, dahil resp. sa tanong "ANG ALIN?" At “ANONG GINAGAWA? SINO ANG GINAWA?" at pagtatalaga ALAMAT NG ISANG BAGAY SA PAMAMAGITAN NG PAGKILOS.

N.f. – ... (I., unit, m.).

II. Patuloy na mga palatandaan:

• tunay (-ush-, -yush-, -ash-, -yash-; -vsh-, -sh-) o passive (-em-, -om-, -im-; -enn-, -nn-, - T-).
• view (SV – ano Sa sino ang gumawa? NSV - ano ang ginawa niya?).
• pagbabayad (ibabalik - oo, hindi mababawi - no-sya).
• panahunan (kasalukuyan: -ush-, -yush-, -ash-, -yash-, -eat-, -om-, -im-; past: -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -T-).

Mga palatandaan ng variable:

• puno o maikling porma(para lamang sa mga passive).
• kaso (para lamang sa mga participle sa buong anyo).
• numero (mga yunit, maramihan).
• kasarian (para lamang sa mga salawikain sa isahan).

III. Syntactic role (karaniwan ay isang kahulugan o isang panaguri).

9. Morpolohiyang pagsusuri ng mga participle.

I. Bahagi ng pananalita – gerund, dahil ang sagot sa tanong. "PAANO?" at “ANONG GINAGAWA? ANONG GINAWA KO?" at magtalaga ng karagdagang aksyon.

II. Patuloy na mga palatandaan:

• Hindi nababagong bahagi ng pananalita.
• Tingnan (SV – ano Sa ginagawa?/NSV – ginagawa kung ano?).
• Refundability (pagbabalik - oo, hindi maibabalik – no-sya).

III. Syntactic role (mas madalas na isang pangyayari).

10. Morpolohiyang pagsusuri ng PANG-UKOL.

I. Ang bahagi ng pananalita ay isang pang-ukol, sapagkat. nagsisilbing pag-uugnay ng pangunahing salita ... sa umaasa ...

II. Palatandaan:

• Simple (isang salita: mula sa) / tambalan (ng ilang salita: habang, kaugnay ng).
• Derivative (inilipat mula sa ibang bahagi ng pananalita: sa paligid) / non-derivative ( mula, sa, tungkol sa…).
• Hindi nababagong bahagi ng pananalita.

11. Morphological analysis ng UNION.

Ako, Bahagi ng pananalita – pang-ugnay, dahil nagsisilbing pag-uugnay ng magkakatulad na mga kasapi ng isang pangungusap o payak na bahagi sa komplikadong pangungusap.

II. Palatandaan:

• Simple (isang salita: at, ah, pero...) / tambalan (ng ilang salita: kasi…).
• Koordinasyon (ikinonekta nila ang OCP o PP bilang bahagi ng BSC: at, din, o, gayunpaman...) + pangkat ayon sa halaga (mga konektor: At; kalaban: Pero; naghihiwalay: o). Subordinating (pagkonekta sa PP bilang bahagi ng IPP: kasi, since, so that, as if...) + pangkat ayon sa halaga ( nagpapaliwanag: Ano, pansamantala: Kailan, may kondisyon: Kung, sanhi: kasi, naka-target: sa, mausisa: Kaya; konsesyonaryo: sa kabila ng katotohanan na, bagaman; pahambing: parang)
• Hindi nababagong bahagi ng pananalita.

12. Morpolohiyang pagsusuri ng PARTIKULO.

I. Bahagi ng pananalita – butil, dahil . nagbibigay ng karagdagang shades(alin ang: interogatibo, padamdam, demonstrative, intensifying, negatibo ) mga salita o pangungusap o nagsisilbing pagbuo ng mga anyo ng salita(alin ang eksaktong: mood, antas ng paghahambing ).

II. Palatandaan:

• Discharge ayon sa halaga: (formative: higit pa, hayaan, ay.../semantic: ganun talaga...).
• Hindi nababagong bahagi ng pananalita.

III. Hindi miyembro ng pangungusap, ngunit maaaring bahagi nito.

13/14. Morphological analysis ng INTERMETION/ONODIMITATIVE WORD.

I. Bahagi ng pananalita – intl. o tunog/p.salita, dahil nagpapahayag ng iba't ibang damdamin o paghihikayat sa pagkilos/pagpapadala ng mga tunog ng buhay o walang buhay na kalikasan.

II. Mga palatandaan: hindi nababagong bahagi ng pananalita; derivative/non-derivative.

III. Hindi miyembro ng panukala.