Ang pagpasok sa isang preschool educational institution (DOE) ay isang panahon ng malaking pagbabago sa buhay ng isang bata. Mayroong isang paglipat mula sa isang pamilyar at karaniwang kapaligiran ng pamilya sa isang espesyal na microenvironment, na naiiba nang malaki mula sa mga nakaraang kondisyon.

Ang mga tampok ng DOE ay

• una, ang pangmatagalang magkasanib na pananatili ng isang malaking bilang ng mga bata, na nagpapataas ng posibilidad ng cross-infection at ang kanilang higit na pagkapagod;
• pangalawa, ang ilang mga pamantayan ng pedagogical sa mga diskarte sa mga mag-aaral sa kindergarten, na maaaring hindi karaniwan para sa isang bata at maging sanhi ng mga negatibong emosyonal at asal na reaksyon.

Ang pagiging masanay sa mga bagong kondisyon ay kadalasang nangangailangan ng pag-unlad ng tinatawag na adaptation syndrome, na sa ilang mga kaso ay may masamang epekto sa kalusugan ng bata.

Ang makatwiran at maagang paghahanda para sa pagpasok sa isang institusyong preschool ay nagpapaliit sa panganib na magkaroon ng malala.

Kabilang dito ang mga sumusunod na aktibidad:

1. Tinitiyak ang pinakamainam na estado ng kalusugan ng bata.

Upang gawin ito, kinakailangan na magsagawa ng isang malalim na pagsusuri sa sanggol kasama ang lahat ng mga espesyalista na kinakailangan para sa edad na ito, na tinutukoy ang antas ng kanyang pisikal at neuropsychological na pag-unlad, pati na rin ang mga pagsubok sa laboratoryo (dugo, ihi, mga feces test para sa worm. itlog) bago magparehistro sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kung ang anumang mga paglihis sa estado ng kalusugan at pag-unlad ay nakita, kinakailangan na magsagawa ng mga hakbang sa pagpapabuti ng kalusugan at pagwawasto.

2. Pre-vaccination alinsunod sa edad ng bata, na nakakatulong na maiwasan ang impeksyon ng bata na may mga nakakahawang sakit.

Gayunpaman, dapat tandaan na ang pagbuo ng kaligtasan sa sakit pagkatapos ng pagbabakuna ay nagdudulot din ng stress sa mga adaptive system ng katawan. Bilang resulta, ang isang bata ay maaaring ipadala sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool nang hindi mas maaga sa dalawa hanggang tatlong linggo pagkatapos ng huling pagbabakuna.

3. Ang maximum approximation ng home mode at nutrisyon sa kindergarten.

Papayagan nito nang maaga, sa isang pamilyar, kapaligiran sa bahay, na lumikha ng mga bagong stereotype sa bata. Ang mga aktibidad na ito ay makakatulong na mabawasan ang adaptive na pasanin sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kinakailangan na baguhin ang regimen ng bata nang hindi bababa sa dalawang linggo bago magsimula ang kanyang pagbisita, at mas mabuti - mas maaga.

4. Pagpapaliwanag na gawain kasama ang mga magulang.

Kinakailangang ipaliwanag sa kanila ang kahalagahan ng paparating na pagbabago sa buhay ng bata, upang maging pamilyar sila sa mga pamamaraang pedagogical na ginagamit sa institusyon ng mga bata, upang magbigay ng mga rekomendasyon para sa pagwawasto ng hindi wastong edukasyon sa pamilya, kung mayroon man. Kinakailangan din na ipaliwanag sa mga magulang ang hindi kanais-nais na pagrehistro ng isang bata sa ilalim ng dalawang taong gulang, at sa ilang mga kaso hanggang sa tatlong taong gulang, dahil sa edad na ito siya ay may partikular na mataas na pangangailangan para sa patuloy na pakikipag-ugnay sa mga mahal sa buhay.

Ang edad mula anim na buwan hanggang isa at kalahating taon ay lubhang hindi kanais-nais para sa mga radikal na pagbabago sa buhay ng bata at sa kanyang kapaligiran.

Ito ay kanais-nais na masanay ang bata sa mga kondisyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, lalo na sa isang maagang edad, nang maayos:

• sa unang linggo, iwanan siya sa grupo nang hindi hihigit sa 3-4 na oras bago ang tanghalian o pagkatapos matulog sa bahay;
• sa kaso ng mga negatibong emosyonal na reaksyon, bigyan ang bata ng pahinga mula sa pagbisita sa institusyon ng mga bata sa loob ng dalawa hanggang tatlong araw.

Ang mga magulang ay maaaring makipaglaro sa kanya sa bahay sa kindergarten, siguraduhin na ang bata ay madalas na kasama ng mas matatandang mga bata na maaaring gumawa ng mga simpleng bagay sa kanilang sarili: magdamit, pumunta sa banyo, kumain gamit ang isang kutsara, magtabi ng kanilang mga bagay.

Ito ay kanais-nais para sa mga tauhan ng grupo na makilala ang mga kondisyon ng tahanan ng buhay ng bata at sa mga unang araw na sumunod sa mga stereotype at diskarte na pamilyar sa kanya. Ang mas madaling pagbagay ay pinadali ng unti-unting pagpuno ng mga grupo, na ginagawang posible na magbayad ng sapat na pansin sa bawat bata sa panahon ng pagiging masanay sa mga bagong kondisyon.

Sa panahon ng pagbagay, inirerekomenda lumikha ng mga adaptation card para sa lahat ng mga mag-aaral, kung saan ang mga tampok ng kanilang kalagayan at pag-uugali ay nabanggit . Sa pagsusuri, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa nasopharynx: kahit na ang isang bahagyang pamumula ng pharynx at katamtamang paglabas mula sa ilong ay nagsisilbing dahilan para sa paglipat sa isang regimen sa bahay hanggang sa kumpletong pagbawi. Ang mga preventive vaccination ay hindi isinasagawa sa panahong ito.

Ang wastong paghahanda ng mga bata para sa pagpasok sa isang institusyong preschool at banayad na pamamahala ng panahon ng pagbagay ay nagbibigay-daan sa mga bata na madaling sapat, nang walang makabuluhang
gastos para sa pisikal at mental na kalusugan upang umangkop sa mga bagong kondisyon.

Napakahalaga din nito dahil ang hindi kanais-nais na kurso ng unang pakikibagay sa lipunan ay makabuluhang nagpapataas ng panganib ng malubhang pagbagay sa hinaharap, at ang bawat paulit-ulit na matinding pagbagay ay negatibong nakakaapekto sa pag-unlad ng indibidwal.

Ang terminong "adaptation" ay nangangahulugang adaptasyon. Ito ay isang unibersal na kababalaghan, katangian ng lahat ng nabubuhay na bagay.

Ang isang tao ay may isang espesyal na functional system, na binubuo ng cerebral cortex, hypothalamus, pituitary gland at adrenal cortex, na pumapasok sa mga kumplikadong functional na relasyon sa pagpapatupad ng mga adaptive na reaksyon, na sinamahan ng ilang mga pagbabago sa regulasyon ng metabolismo. Nagsasagawa rin ito ng social adaptation, na kinasasangkutan ng lahat ng kumplikadong kilos ng pag-uugali ng isang tao.

Ang pagbagay ay lumilikha ng mga kondisyon para sa isang mas mahusay na pag-iral ng organismo. Kung ang isang tao ay malusog at ang kanyang mga pisikal na sistema ay gumagana nang mahusay, kung gayon ito ay nagpapahiwatig ng physiological adaptation.

Samantala, kung may pangangailangan para sa ilang uri ng pagbabago, ang mga sistemang kinauukulan ay magsisimulang gumana nang mas masinsinang, upang ang anumang muling pagsasaayos ng mga reaksyon ay nangangailangan ng pagtaas sa paggana, pag-igting. Ang estado na ito ay tinutukoy bilang strained adaptation. Sa social adaptation, ang mga sanhi nito ay maaaring maging isang matinding strain ng mental na aktibidad, o ang pangangailangan na baguhin ang mga karaniwang anyo ng mga reaksyon sa pag-uugali. Sa kasong ito, ang functional endurance ng central nervous system ay ang pinakamalaking kahalagahan.

Kung sa panahon ng nakababahalang pagbagay ang mga kakayahan ng sistema ng mga mekanismo ng adaptive ay hindi lalampas, kung gayon ang naturang stress, restructuring ay humahantong sa isang bagong antas ng physiological adaptation, iyon ay, sa mga reaksyon na mas angkop para sa mga pangangailangan ng isang naibigay na sitwasyon. Kapag nalampasan ang mga kakayahang umangkop, ang mga functional na sistema ay nagsisimulang gumana sa hindi kanais-nais na mga mode. Bumangon pathological adaptation . Ang karaniwang pagpapakita nito ay sakit.

Ang pagsilang ng isang bata ay isang matingkad na pagpapakita ng biological adaptation. Ang paglipat mula sa intrauterine hanggang extrauterine na pag-iral ay nangangailangan ng isang radikal na muling pagsasaayos sa mga aktibidad ng lahat ng mga pangunahing sistema ng katawan - sirkulasyon ng dugo, paghinga, panunaw. Imposible nang walang angkop na likas na antas ng kahandaan ng mga mekanismo ng adaptive.

Ang isang malusog na bagong panganak ay may ganitong antas ng kahandaan at mabilis na umaangkop sa pagkakaroon sa mga kondisyon ng extrauterine. Ang sistema ng mga mekanismo ng adaptive ay tumatanda at nagpapabuti sa panahon ng paglaki at pag-unlad ng bata. Ang hindi kanais-nais na pagbubuntis, mga pinsala sa panahon ng panganganak, mga sakit sa mga unang buwan ng buhay ay binabawasan ang mga kakayahang umangkop nito.

Pagkatapos ng kapanganakan, ang bata ay nagkakaroon ng mga stereotype ng pag-uugali na nauugnay sa mga katangian ng microenvironment kung saan siya pinalaki. Sa unang anim na buwan ng buhay, ang mga reaksyon ng ganitong uri ay nabuo sa mode, paraan ng pagpapakain, microclimate.

Anim hanggang siyam na buwan ang edad ang mga reaksyon sa mga paraan ng pag-aalaga sa bata ay sumasali, ibig sabihin, nasanay siya kung paano siya pinapakain, inihiga, kung paano nakaayos ang pagpupuyat. Sa edad na siyam hanggang sampung buwan(sa ilalim ng mga kondisyon ng pamilya ng pagpapalaki) isa pang reaksyon ang nabuo - attachment sa isang may sapat na gulang na nakakatugon sa mga pangangailangan ng sanggol.

Sa edad, pinalalawak niya ang kakayahang sinasadya na makita ang mga impression mula sa mundo sa paligid niya at kumilos nang aktibo, ngunit sa tulong ng isang may sapat na gulang na palaging kasama niya. Ang mekanismong ito ay sumasailalim sa pagbuo ng mga attachment, na napakalaking kahalagahan para sa hinaharap na buhay ng isang tao.

Ang isa sa mga problema na nalutas sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang problema ng pagbagay ng mga bata.

Sa panahong ito, ang bata ay sumasailalim sa muling pagsasaayos ng mga dating nabuong dynamic na stereotypes at, bilang karagdagan sa immune at physiological breakdown, ang mga sikolohikal na hadlang ay napagtagumpayan. Ang stress ay maaaring maging sanhi ng isang nagtatanggol na reaksyon sa kanya sa anyo ng pagtanggi na kumain, matulog, makipag-usap sa iba, mag-withdraw sa kanyang sarili.

Samakatuwid, ang paglipat ng isang bata mula sa isang pamilya patungo sa isang institusyong preschool ay dapat gawin nang maayos hangga't maaari.

Para sa layuning ito, ang mga sikolohikal at pedagogical na mga parameter ay binuo na ginagawang posible upang mahulaan ang kurso ng pagbagay at magmungkahi ng isang indibidwal na diskarte sa mga bata sa preschool at sa pamilya sa panahong ito. Binubuo sila ng tatlong bloke:

1. Ang pag-uugali ng mga bata na nauugnay sa kasiyahan ng mga organikong pangangailangan;
2. Ang antas ng neuropsychic development;
3. Ilang katangian ng pagkatao ng bata.

Nasa isang maagang edad (ang ikalawa o ikatlong taon ng buhay), ang pinakamahalaga sa panahon ng pagbagay ay antas ng pagsasapanlipunan, sa partikular, ang pagkakaroon o kawalan ng komunikasyon ng bata sa mga kapantay. Ang isang mahalagang papel ay nilalaro sa pamamagitan ng pagbuo ng naturang mga katangian ng personalidad tulad ng inisyatiba, kalayaan, ang kakayahang malutas ang mga problema sa laro.

Ang isyu ng organisasyon nito ay may positibong epekto sa kurso ng proseso ng pagbagay.

Ito ay kanais-nais na kilalanin ng guro ang mga bata na pumapasok sa preschool nang maaga at sinusuri sila ayon sa mga sumusunod na parameter:

• kalooban;
• pagtulog, pagkakatulog (ang kanilang tagal at kalikasan);
• gana;
• saloobin sa pagtatanim sa isang palayok;
• mga kasanayan sa kalinisan;
• negatibong gawi;
• kumpiyansa sa sarili;
• inisyatiba sa mga relasyon sa mga matatanda, sa mga bata;
• kalayaan sa laro;
• panlipunang koneksyon sa mga matatanda;
• pakikipag-ugnayan sa mga bata;
• sapat na saloobin sa pagtatasa ng mga nasa hustong gulang;
• kung nagkaroon ng karanasan ng paghihiwalay sa mga mahal sa buhay (sanatorium, ospital);
• affective attachment sa alinman sa mga matatanda.

Ang pagpasok ng isang bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nangangailangan ng muling paggawa ng mga nabuong stereotype.

Para sa kanya, ang lahat ng mga pangunahing kondisyon ng kapaligiran ay nagbabago: materyal (sa loob ng grupo), mga pamamaraan ng paggamot at edukasyon, mayroong isang pulong sa mga bagong matatanda at bata. Dahil sa mga katangian na nauugnay sa edad ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos ng mga bata (maliit na kadaliang mapakilos ng mga proseso ng nerbiyos, mababang limitasyon ng kapasidad ng pagtatrabaho ng mga selula ng nerbiyos), ang pagbagay sa pananatili sa isang institusyon ng mga bata ay nagpapakita ng mga makabuluhang paghihirap, lalo na sa edad na anim. buwan hanggang isa at kalahating taon.

Ang mga pagbabago sa kapaligiran ay humantong sa isang overstrain ng adaptive system ng bata, na nagiging sanhi ng pagkasira sa kanyang emosyonal na estado at mga karamdaman sa pag-uugali (nabalisa ang pagtulog at gana, ang sanggol ay tumangging makipaglaro sa ibang mga bata), may mga pagbabago sa autonomic nervous system ( ang temperatura at bioelectrical na aktibidad ng balat ay nagbabago, ang ratio ng adrenaline at noradrenaline sa ihi), ang mga depensa ng katawan ay nabawasan, na maaaring mag-ambag sa paglitaw ng mga sakit sa panahong ito.

Ang isang komprehensibong pagsusuri ng lahat ng mga pagpapakita ng adaptasyon ay naging posible upang matukoy ang mga pangunahing yugto ng pagiging masanay sa mga bagong kondisyon sa kapaligiran, mga kadahilanan na tumutukoy sa kalubhaan ng panahon ng pagbagay, at nagbalangkas ng mga paraan upang maiwasan ang maladaptation:

• Talamak na panahon- isang mas marami o hindi gaanong binibigkas na hindi pagkakatugma sa pagitan ng mga nakagawiang stereotype sa pag-uugali at mga kinakailangan ng isang bagong panlipunang microenvironment.

Sa oras na ito, ang pinaka-binibigkas na mga paglabag sa pag-uugali, mga relasyon sa mga matatanda at bata, aktibidad sa pagsasalita, mga laro, pangkalahatang pisikal na kondisyon, lalo na, may mga pagbabago sa timbang ng katawan, bumababa.
paglaban sa impeksyon.

• Subacute period (aktwal na adaptasyon)- aktibong pinagkadalubhasaan ng bata ang bagong kapaligiran, pagbuo ng naaangkop na mga anyo ng pag-uugali.

Sa oras na ito, ang kalubhaan ng mga paglilipat sa mga system ay unti-unting bumababa: ang gana ay normalize nang pinakamabilis (hanggang sa 15 araw); mas matagal na pagkagambala sa pagtulog at emosyonal
estado ng kaisipan; Ang aktibidad ng laro at pagsasalita ay ang pinakamabagal na pagbawi (hanggang sa 60 araw; ang antas ng mga hormone sa ihi ay leveled, na sumasalamin sa intensity ng mga adaptive na proseso).

Panahon ng kompensasyon (pag-angkop sa mga bagong kondisyon) - lahat ng mga tagapagpahiwatig sa itaas ay na-normalize, iyon ay, naabot nila ang paunang antas.

Ayon sa mga katangian ng kurso ng unang dalawang panahon, ang liwanag na pagbagay, katamtaman at malubhang pagbagay ay nakikilala.

Madaling pagbagay. Ang tagal ng mga kaguluhan sa pag-uugali ay hanggang 20 araw. Mayroong bahagyang pagkasira sa gana. Sa loob ng 10 araw, ang dami ng pagkain na kinakain ng bata ay tumataas sa pamantayan ng edad. Ang pagbawi ng pagtulog ay nangyayari sa loob ng 7-10 araw.
Ang emosyonal na estado, aktibidad sa pagsasalita at mga relasyon sa mga bata ay na-normalize sa 15-20 araw, minsan mas maaga. Ang mga relasyon sa mga matatanda ay halos hindi nasisira. Ang aktibidad ng motor ay hindi nabawasan. Ang mga functional shift ay minimal na ipinahayag. Bumalik sila sa normal sa pagtatapos ng unang buwan. Ang mga sakit sa isang bata sa panahon ng pagbagay ay hindi
bumangon.

Ang madaling pagbagay ay naobserbahan pangunahin sa mga bata na mas bata sa walong hanggang siyam na buwan at mas matanda sa isa at kalahating taon, na may magandang kasaysayan at magandang paunang kalusugan.

Katamtamang pagsasaayos. Ang lahat ng mga kaguluhan sa pag-uugali ay mas tumatagal. Ang pagtulog at gana ay na-normalize nang hindi mas maaga kaysa sa 20-30 araw.

Ang panahon ng pagsugpo ng interes sa kapaligiran ay isang average ng 20 araw; ang aktibidad ng pagsasalita ay hindi naibalik sa loob ng 20-40 araw; ang emosyonal na estado ay hindi matatag sa buwan; mayroong isang makabuluhang pagkaantala sa aktibidad ng motor, ang pagbawi nito ay nangyayari pagkatapos ng 30-35 araw ng pananatili sa institusyon. Ang mga relasyon sa mga matatanda ay hindi nasisira. Ang lahat ng mga functional shift ay malinaw na ipinahayag, lalo na sa mga araw bago ang sakit. Ito, bilang isang patakaran, ay nangyayari sa panahon ng pagbagay ng katamtamang kalubhaan sa anyo ng isang talamak na impeksyon sa paghinga, solong at patuloy na walang mga komplikasyon.

Ang ganitong kurso ng pagbagay ay kadalasang naitala sa mga batang may mga paglihis sa estado ng kalusugan, o may hindi maayos na organisadong libangan at pang-edukasyon.
magtrabaho sa DOW.

Mahirap na adaptasyon. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang makabuluhang tagal (dalawa hanggang anim na buwan o higit pa) at kalubhaan ng mga pagpapakita. Maaari itong ipahayag sa dalawang bersyon, na ang bawat isa ay may sariling nangungunang mga tampok.

Sa ang unang variant ng matinding pagbagay ang bata ay nagkasakit sa loob ng 10 araw pagkatapos ng pagpasok at pagkatapos ay muli ng 4 na beses o higit pa sa taon ng pananatili sa pangkat ng mga bata. Ang ilang mga bata ay halos hindi malusog sa loob ng mahabang panahon, dahil sila ay nasa talamak na yugto ng sakit o nasa isang estado ng paggaling. Ang ganitong kalagayan ng bata ay hindi makakaapekto sa mga tagapagpahiwatig ng pisikal at neuropsychic na pag-unlad.

Ang opsyon sa pagbagay na ito ay matatagpuan, bilang panuntunan, sa mga batang wala pang isa at kalahating taong gulang na may hindi kanais-nais na estado ng kalusugan bago pumasok sa isang institusyon ng pangangalaga sa bata.

Minsan nabubuo pangalawang variant ng heavy adaptation , na ipinakita sa pamamagitan ng matagal at binibigkas na hindi naaangkop na pag-uugali ng bata, neurotic state, depression. Mayroong matagal na pagkasira sa gana; ang pagbawi nito ay nagsisimula nang hindi mas maaga kaysa sa 3 linggo. Sa ilang mga kaso, maaaring mayroong patuloy na pagtanggi na kumain o neurotic na pagsusuka sa panahon ng pagpapakain. Ang pagtulog ay matagal ding nababagabag; mabagal na pagtulog (30-40 minuto); sensitibo sa pagtulog, pinaikling; ang pagkakatulog at paggising ay may kasamang pag-iyak. Nabawasan ang interes sa kapaligiran, madalas na iniiwasan ng bata ang pakikipag-ugnayan sa mga bata, naghahanap ng pag-iisa o agresibo.

Ang emosyonal na estado ay permanenteng nabalisa. Kadalasan ang sanggol ay sumisigaw sa buong panahon ng pagpupuyat, o ang estado ng kawalang-sigla o pagtaas ng pagkamayamutin ay kahalili sa mga alon. Ang saloobin sa mga matatanda ay pumipili. Ang aktibidad ng motor at pagsasalita ay nabawasan nang husto. Ang bata ay nagiging kapritsoso, nangangailangan ng mas mataas na atensyon, sumisigaw sa isang panaginip, ay madaling matakot.

Mabagal na bumubuti ang pag-uugali, ang mga panahong ito ay hindi matatag. Posibleng bumalik sa isang whining at passive state. Ang bilis ng pag-unlad ng neuropsychic ay bumabagal. Ang bata ay nagsisimulang mahuli sa pag-unlad ng pagsasalita at paglalaro.

Bilang isang patakaran, ang anyo ng matinding pagbagay na ito ay sinusunod sa mga bata na mas matanda sa isa at kalahating taon na may kumbinasyon ng mga hindi kanais-nais na biological at panlipunang mga kadahilanan (pangkalahatang sakit ng pamilya, hindi tamang diskarte sa edukasyon, mga paglihis sa functional na estado ng lahat. mga sistema ng katawan, lalo na ang sistema ng nerbiyos).

Ang isang bilang ng mga kadahilanan ay itinatag na tumutukoy kung gaano matagumpay na makayanan ng sanggol ang paparating na mga pagbabago sa kanyang karaniwang paraan ng pamumuhay.

Ang mga ito ay konektado sa kanyang pisikal at sikolohikal na estado, ay malapit na magkakaugnay at kapwa nakakondisyon.

Una, ito ay ang estado ng kalusugan at ang antas ng pag-unlad.

Ang isang malusog, binuo ayon sa edad na sanggol ay may pinakamahusay na mga kakayahan ng sistema ng mga mekanismo ng adaptive. Siya ay mas mahusay sa pagharap sa mga hamon. Ang estado ng kanyang kalusugan ay apektado ng kurso ng pagbubuntis (toxicoses, mga sakit ng ina) at panganganak sa kanya, mga sakit sa panahon ng neonatal at sa mga unang buwan ng buhay, ang rate ng saklaw sa panahon bago ang pagpasok sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga kasunod na sakit ay negatibong nakakaapekto sa immune system, maaaring makapagpabagal sa pag-unlad ng kaisipan.

Ang kakulangan ng tamang regimen, sapat na pagtulog ay humahantong sa talamak na labis na trabaho, pagkapagod ng nervous system. Ang ganitong bata ay nakayanan ang mas masahol pa sa mga paghihirap ng panahon ng pagbagay. Siya ay may isang nakababahalang estado at, bilang isang resulta, isang sakit.

Ang pangalawang kadahilanan ay ang edad kung saan pumasok ang sanggol sa kindergarten.

Sa paglaki at pag-unlad, nagbabago ang antas at anyo ng pagkakadikit ng isang bata sa isang permanenteng malapit na nasa hustong gulang. Sa unang anim na buwan ng buhay, nasanay ang sanggol sa taong nagpapakain sa kanya, nagpapatulog sa kanya, nag-aalaga sa kanya. Sa pangalawa, ang pangangailangan para sa aktibong kaalaman sa nakapaligid na mundo ay tumataas, at lumalawak ang mga posibilidad na ito. Ang bata ay maaari nang lumipat nang nakapag-iisa sa espasyo, mas malayang nagpapatakbo sa kanyang mga kamay. Samantala, umaasa pa rin siya sa matanda na nag-aalaga sa kanya. Nagkakaroon siya ng isang malakas na emosyonal na attachment sa isang tao na palaging nasa malapit, kadalasan sa kanyang ina.

Sa edad na siyam hanggang sampung buwan hanggang isa at kalahating taon, ito ay mas malinaw. Sa paglipas ng panahon, ang sanggol ay may pagkakataon ng pandiwang komunikasyon at libreng paggalaw sa espasyo. Siya ay aktibong nagsusumikap para sa lahat ng bago, at ang pag-asa sa isang may sapat na gulang ay unti-unting humina. Gayunpaman, ang bata ay nangangailangan pa rin ng isang pakiramdam ng seguridad, suporta, na ibinibigay sa kanya ng isang mahal sa buhay. Ang kanyang pangangailangan para sa seguridad ay kasing dami ng pagkain, pagtulog, mainit na damit.

Ang ikatlong kadahilanan, puro sikolohikal, ay ang antas ng pagbuo sa bata ng komunikasyon sa iba at layunin na aktibidad.

Ang paglipat sa preschool ay mahirap kahit para sa malusog na mga sanggol. Upang mabawasan ang mga negatibong pagpapakita ng katawan ng mga bata na nangyayari sa panahon ng kanilang pagbagay sa isang institusyon ng mga bata, mas mabuti para sa mga magulang, kung maaari, na makibahagi sa bakasyon para sa panahong ito upang maiuwi ang sanggol nang maaga sa mga unang araw. Kinakailangan din na magtatag ng mapagkakatiwalaang relasyon sa mga tagapagturo at iba pang empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Panitikan:

1. Pechora K. L., Pantyukhina G. V., Golubeva L. G. Mga maliliit na bata sa mga institusyong preschool: Isang gabay para sa mga guro ng mga institusyong preschool. - M.: Vlados, 2004.
2. Kozlova S. A. Preschool pedagogy: Isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral tuwing Miyerkules. ang prof. aklat-aralin mga institusyon / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova. - Ika-6 na ed., Espanyol. - M.: Academy, 2006.
3. Yakovleva N. V., Kulganov V. A. Paano ihanda ang isang bata para sa pagpasok sa kindergarten // Municipal district URITSK. - 2014. - No. 23 (228). - Setyembre 3; No. 24 (229). -
ika-9 ng Setyembre; No. 25 (230). - Setyembre 11; Bilang 26 (231). - Setyembre 18.

Ibinigay ang materyal, Abril 2015.

graduate na trabaho

3. Pag-uuri ng kalubhaan ng pagbagay ng mga bata

Ang bawat bata ay dumaan sa isang panahon ng pagbagay nang paisa-isa. Ang ilang mga sanggol ay nasasanay sa bagong regimen sa loob ng ilang linggo at sa parehong oras ay nakakaramdam ng mahusay, ang kanilang gana sa pagkain ay pinananatili sa buong panahon ng pagbagay. Ang ibang mga bata ay nahihirapang umangkop, sila ay nalulumbay, at walang ganang kumain. Ang mahinang gana sa gayong mga sanggol ay maaaring nasa bahay.

Tinutukoy ng mga doktor at psychologist ang tatlong antas ng pagbagay: banayad, katamtaman at malubha. Ang mga pangunahing tagapagpahiwatig ng kalubhaan ay ang mga tuntunin ng normalisasyon ng pag-uugali, ang dalas at tagal ng mga talamak na sakit, ang pagpapakita ng mga neurotic na reaksyon.

Sa madaling pagbagay sa loob ng isang buwan, ang pag-uugali ng bata ay normalize ayon sa mga tagapagpahiwatig na aming napag-usapan sa itaas, siya ay mahinahon o masaya na nagsimulang makipag-ugnay sa bagong pangkat ng mga bata. Bumababa ang gana, ngunit hindi gaanong, at sa pagtatapos ng unang linggo ay umabot ito sa karaniwang antas, bumubuti ang pagtulog sa loob ng isa hanggang dalawang linggo. Sa pagtatapos ng buwan, ang pagsasalita, paglalaro, at interes ng sanggol sa mundo sa paligid niya ay naibalik. Ang mga relasyon sa mga malapit na tao na may madaling pagbagay sa isang bata ay hindi nabalisa, siya ay medyo aktibo, ngunit hindi nasasabik. Ang pagbaba sa mga panlaban ng katawan ay bahagyang ipinahayag at naibalik sa pagtatapos ng ika-2-3 linggo. Walang mga talamak na sakit.

Sa panahon ng pagbagay ng katamtamang kalubhaan, ang mga paglabag sa pag-uugali at pangkalahatang kondisyon ng bata ay mas malinaw at mas matagal. Ang pagtulog at gana ay naibalik lamang pagkatapos ng 20-40 araw, ang mood ay hindi matatag sa loob ng isang buwan, ang aktibidad ay makabuluhang nabawasan: ang sanggol ay nagiging whiny, hindi aktibo, hindi naghahangad na galugarin ang isang bagong kapaligiran, hindi gumagamit ng dati nang nakuha na mga kasanayan sa pagsasalita. Ang lahat ng mga pagbabagong ito ay tumatagal ng hanggang isa at kalahating buwan. Ang mga pagbabago sa aktibidad ng autonomic nervous system ay malinaw na ipinahayag: ito ay maaaring isang functional na paglabag sa dumi ng tao, pamumutla, pagpapawis, "mga anino" sa ilalim ng mga mata, "nagniningas" na pisngi, ang mga pagpapakita ng exudative diathesis ay maaaring tumaas. Ang mga pagpapakita na ito ay lalo na binibigkas bago ang pagsisimula ng sakit, na, bilang panuntunan, ay nagpapatuloy sa anyo ng isang talamak na impeksyon sa paghinga.

Ang partikular na pag-aalala ay ang estado ng matinding pagbagay. Ang bata ay nagsisimulang magkasakit sa loob ng mahabang panahon at seryoso, ang isang sakit ay pumapalit sa isa pang halos walang pagkagambala, ang mga depensa ng katawan ay nasira at hindi na ginagampanan ang kanilang tungkulin - hindi nila pinoprotektahan ang katawan mula sa maraming mga nakakahawang ahente na patuloy nitong kinakaharap. . Ito ay negatibong nakakaapekto sa pisikal at mental na pag-unlad ng sanggol. Ang ganitong uri ng matinding pagbagay ay mas karaniwan sa mga bata na 1.5-2 taong gulang na may kasaysayan ng mga paglihis sa kalusugan, ang mga kahihinatnan ng toxicosis ng pagbubuntis sa ina, mga komplikasyon sa panganganak, mga sakit sa panahon ng neonatal. Ang isa pang variant ng kurso ng matinding pagbagay: ang hindi sapat na pag-uugali ng bata ay napakalubhang ipinahayag na ito ay hangganan sa isang neurotic na estado. Matindi ang pagbaba ng gana at sa mahabang panahon, ang bata ay maaaring makaranas ng patuloy na pagtanggi na kumain o neurotic na pagsusuka kapag sinusubukang pakainin siya. Ang sanggol ay nakatulog nang masama, umiiyak at umiiyak sa isang panaginip, nagising na may luha. Ang tulog ay magaan, maikli. Sa panahon ng pagpupuyat, ang bata ay nalulumbay, hindi interesado sa iba, umiiwas sa ibang mga bata o agresibo sa kanila; patuloy na umiiyak o walang malasakit, hindi interesado sa anumang bagay, nanginginig ang kanyang paboritong laruan sa bahay o panyo sa kanyang kamao. Mahirap para sa ating mga matatanda na unawain ang lawak ng kanyang pagdurusa. Ang isang bata na marahas na nagpapahayag ng kanyang protesta laban sa mga bagong kondisyon sa pamamagitan ng pagsigaw, pag-iyak ng malakas, kapritso, pagkapit sa kanyang ina, pagbagsak sa sahig habang umiiyak, ay hindi komportable at nakakagambala para sa mga magulang at tagapagturo, ngunit nagdudulot ng mas kaunting pagkabalisa sa mga psychologist at psychiatrist ng bata kaysa sa isang bata na nahuhulog sa isang pagkahilo, walang pakialam sa kung ano ang mangyayari sa kanya, sa pagkain, basa na pantalon, kahit na sa lamig. Ang gayong kawalang-interes ay isang tipikal na pagpapakita ng depresyon ng pagkabata. Ang pangkalahatang kondisyon ng katawan ay naghihirap: mayroong pagbaba ng timbang, kahinaan sa mga impeksiyon, lumilitaw ang mga palatandaan ng eksema sa pagkabata o neurodermatitis. Ang pagpapabuti ay napakabagal, sa loob ng ilang buwan. Ang bilis ng pag-unlad ay bumagal, mayroong isang lag sa pagsasalita, paglalaro, komunikasyon. Minsan ay tumatagal ng ilang taon upang maibalik ang kalusugan ng naturang bata. Ang pagbagay ng naturang kalubhaan ay madalas na ipinakita sa mga bata mula sa edad na tatlo, kapag ang pagbuo ng mga personal na katangian ay pinaka-aktibong isinasagawa, ang pag-iisip ay nailalarawan sa pamamagitan ng mabilis na pag-unlad at nagiging lalo na mahina at sensitibo sa mga pangyayari na nagpapalubha sa pag-unlad, pati na rin ang sa mga bata na madalas magkasakit, mula sa mga pamilyang may sobrang proteksyon. Sa anamnesis ng naturang mga bata, ang mga hindi kanais-nais na biological na mga kadahilanan ay naitala - ang patolohiya ng pagbubuntis at panganganak sa ina, na humahantong sa hypoxia ng fetus at bagong panganak. Bilang resulta ng matinding pagbagay, ang parehong pisikal at mental na pagkapagod ng katawan ng bata ay maaaring mangyari, na nagpapahiwatig ng kanyang maladjustment at hindi kasama ang posibilidad na dumalo sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga bata na may matinding pagbagay ay nangangailangan ng paulit-ulit na konsultasyon ng isang pediatrician, neuropathologist, psychologist; sa kasong ito, maaaring irekomenda ng mga espesyalista ang mga magulang na ipagpaliban ang pagpasok ng bata sa preschool hanggang sa lumakas siya at lumakas ang kanyang nervous system.

Sa kabuuan, masasabi nating ang hindi kanais-nais na kurso ng pagbagay sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay humahantong sa isang pagbagal sa pag-unlad ng intelektwal, mga negatibong pagbabago sa pagkatao, at mga paglabag sa interpersonal na pakikipag-ugnayan sa mga bata at matatanda, i.e. sa mahinang kalusugan ng isip.

Pag-angkop ng mga bata sa isang institusyon ng mga bata sa pamamagitan ng pisikal na kultura

Ang adaptasyon ay ang pag-aangkop ng isang organismo, indibidwal o grupo sa mga pagbabagong panlabas na kondisyon. Sa pagpasok ng isang bata na 2-3 taong gulang sa isang institusyong preschool, maraming pagbabago ang nagaganap sa kanyang buhay: isang mahigpit na pang-araw-araw na gawain ...

Pag-angkop ng mga bata ng pangunahing edad ng preschool sa mga kondisyon ng kindergarten sa pamamagitan ng visual na aktibidad

Ang adaptasyon ay ang pagbagay ng katawan sa isang bagong kapaligiran, at para sa isang bata, ang isang kindergarten ay walang alinlangan na isang bago, hindi pa rin alam na espasyo, na may bagong kapaligiran at mga bagong relasyon. "Ang adaptasyon ay isang aktibong proseso...

Pag-angkop ng mga bata sa maagang edad ng preschool sa konteksto ng pakikipagtulungan sa pagitan ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at isang pamilya

Ang ibig sabihin ng adaptation ay - adaptation (mula sa lat. adaptation - adaptation) ng katawan sa mga kondisyon ng pagkakaroon. Sa modernong pedagogical encyclopedia, biological adaptation, physiological at social ...

Pag-angkop ng bata sa mga kondisyon ng institusyon ng mga bata

Upang gawing mas mabilis at mas kalmado ang panahon ng pagiging masanay sa kindergarten, iba't ibang paraan at pamamaraan ng pagbagay ang ginagamit. Una sa lahat, ito ay kinakailangan upang lumikha ng isang natural na stimulating kapaligiran...

Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga espesyalista sa preschool at mga pamilya bilang isang paraan ng pag-angkop ng mga maliliit na bata sa mga kondisyon ng preschool

Kapag pumapasok sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang lahat ng mga bata ay dumaan sa panahon ng pagbagay. Upang maiwasan ang mga komplikasyon at matiyak ang pinakamainam na kurso ng pagbagay...

Pagkilala at solusyon ng mga problema sa pagbagay sa mga batang preschool batay sa institusyong pang-edukasyon sa preschool No. 50

Ang problema ng pagbagay ng tao ay palaging interesado sa komunidad na pang-agham at isa sa mga pangunahing problema kapwa sa sikolohiya at sa maraming iba pang mga lugar ng kaalamang siyentipiko: pilosopiya, sosyolohiya, pangkalahatan at medikal na sikolohiya...

Pag-aaral sa problema ng pedagogical support para sa mga first-graders na may panganib ng maladaptation

Ang isang pagsusuri ng sikolohikal at pedagogical na panitikan ay nagpapahiwatig na ang panahon ng 6-8 na taon ay maaaring maituring na isa sa pinakamahirap na panahon sa buhay ng isang bata ...

Mga paraan ng pagtuturo ng paksa: "Pressure ng solids, liquids at gases" sa grade 7

Pagtuturo sa mga bata na may pangkalahatang kakulangan sa pag-unlad ng pagsasalita upang ihambing ang mga bagay ayon sa kalubhaan at mga sisidlan ayon sa kapasidad

Mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga batang may kapansanan sa pandinig sa edad ng senior preschool

Ang mga bata na may homogenous speech disorder ay maaaring pagsamahin sa mga grupo, na tila maginhawa kapag nagsasagawa ng correctional work. Ang mga pangkat na may mga sumusunod na karamdaman ay karaniwang nakikilala: Ш phonetic-phonemic disorders (FFN ...

Inihahanda ang mga batang preschool na may pseudobulbar dysarthria upang makabisado ang pagsulat at pagbabasa

Ang mga batang may kapansanan sa pagsasalita ay mga bata na may mga paglihis sa pagbuo ng pagsasalita na may normal na pandinig at buo na katalinuhan. Ang mga karamdaman sa pagsasalita ay magkakaiba, maaari nilang ipakita ang kanilang sarili sa paglabag sa pagbigkas, gramatikal na istraktura ng pagsasalita ...

1.1 Mga tampok at detalye ng pag-angkop ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool Ayon sa kaugalian, ang adaptasyon ay nauunawaan bilang proseso ng pagpasok ng isang tao sa isang bagong kapaligiran para sa kanya at pag-angkop sa mga kondisyon nito. Ang adaptasyon ay isang aktibong proseso...

Mga sikolohikal na tampok ng pagbagay ng mga maliliit na bata sa mga kondisyon ng kindergarten

Ang pangunahing gawain ng mga kawani ng pagtuturo sa kindergarten ay upang lumikha ng mga ganitong kondisyon kung saan ang bawat bata ay makakaangkop sa isang bagong buhay nang madali hangga't maaari at may kaunting "mga kahihinatnan" ...

Social adaptation ng mga batang preschool na may malubhang kapansanan sa pandinig

Ang depekto ng pagkabingi at pagkawala ng pandinig sa lipunan ay isang suliraning panlipunan. L.S. Tinawag ni Vygotsky ang depekto na "isang dislokasyong panlipunan." Ito ang pangunahing sanhi ng kapansanan sa pagkabata: "Ang isang pisikal na depekto ay nagiging sanhi, kumbaga, isang panlipunang dislokasyon ...

Social adaptation ng bata

Iba't ibang tinitiis ng mga bata ang mga paghihirap na nauugnay sa estado ng emosyonal na stress kapag umaangkop sa mga kondisyon ng isang institusyon ng mga bata. May madaling adaptasyon...

1.2 Mga tagapagpahiwatig at antas ng pagbagay.

Karaniwang mahirap ang pagbagay sa maraming negatibong pagbabago sa katawan ng bata. Ang mga pagbabagong ito ay nangyayari sa lahat ng antas, sa lahat ng mga sistema. Karaniwan ang ibabaw ng iceberg ay nakikita, at ito ang pag-uugali ng bata. Ngunit ang pag-uugali ay nakakalito din sa mga matatanda.

At kung alam ng mga magulang kung ano ang nangyayari sa katawan at kaluluwa ng isang bata noong una siyang pumunta sa kindergarten, kung gayon halos hindi nila siya ipadala sa bagong pangkat ng mga bata na ito. Siya ay patuloy na nasa loob nito, na parang nasa ilalim ng isang malakas na pag-igting ng neuropsychic, na hindi humihinto ng isang minuto. Siya ay nasa bingit ng stress o ganap na nakakaramdam ng stress.

Kung posible na ihambing, gamit ang parehong paraan ng pananaliksik, ang buong puwersa ng stress na naramdaman ng isang sanggol sa panahon ng pagbagay sa isang organisadong koponan na may lakas ng stress ng isang astronaut na lumilipad, ang mga resulta ay nakakagulat. Magkapareho lang sana sila.

Kung ang kalubhaan ng stress sa isang bata ay minimal, malapit mo nang makalimutan ang tungkol sa mga negatibong pagbabago sa proseso ng pagbagay at kung ano ang ikinababahala ng mga magulang ngayon. Ito ay magsasalita tungkol sa madali o kanais-nais na pagbagay. Kung ang kalubhaan ng stress ay mahusay, ang bata ay malinaw na magkakaroon ng pagkasira at, tila, magkakasakit. Ang pagkasira, bilang panuntunan, ay isang saksi sa isang hindi kanais-nais o malubhang pagbagay sa isang sanggol. Nangangahulugan ito na ang pagbagay ay maaaring maging madali o mahirap. Ngunit pagkatapos ng lahat, ang mga ito ay sukdulan, at ang mga sukdulan ay konektado sa pamamagitan ng isang intermediate na opsyon.

Ang pagbagay ay ipinahayag pangunahin sa antas ng psycho-emosyonal sa bata. Upang hatulan ang antas na ito nang mas detalyado at bilang layunin hangga't maaari, ang mga siyentipiko ay espesyal na binuo at pinino ang isang bilang ng mga kinakailangang tagapagpahiwatig na medyo nagbibigay-kaalaman na nagpapakilala sa mga katangian ng pag-uugali at ang pagpapakita ng mga emosyon sa isang bata na umaangkop sa isang bagong organisadong koponan, at nilikha emosyonal na profile, o portrait (EP) ng isang bata, unang naka-enroll sa isang regular na kindergarten. Kabilang dito ang mga sumusunod na tagapagpahiwatig.

I. Mga negatibong emosyon- bilang panuntunan, ang pinakamahalagang bahagi ng EP, na matatagpuan pangunahin sa bawat bata na umaangkop sa isang bagong organisadong koponan sa unang pagkakataon. Karaniwan ang mga pagpapakita ay naiiba: mula sa halos hindi napapansin hanggang sa depresyon, nakapagpapaalaala sa pagkabihag. Sa kanya, ang sanggol ay nalulumbay, inaapi at walang malasakit sa lahat ng bagay sa mundo. Siya ay, at sa parehong oras siya ay hindi. Nakaupo siya na parang natulala, lahat sa ilalim ng tubig sa kanyang sarili, tulad ng isang bingi-mute o isang dayuhan mula sa isang hindi kilalang planeta. Hindi kumakain, hindi umiinom, hindi sumasagot sa mga tanong. Ito ay hindi nagkakahalaga ng pakikipag-usap tungkol sa pagtulog sa lahat .. At biglang, biglang, ang buong fossil ay nawala, at ito ay nagmamadali sa paligid ng grupo, na kahawig ng isang "squirrel sa isang gulong." Tulad ng isang ipoipo, ito ay kumawala sa mga kamay ng mga yaya o tagapagturo at nagmamadaling lumabas, na sumasalungat sa lahat ng tao habang naglalakbay. Nanlamig siya doon, at pagkatapos, humihikbi, tinawag ang kanyang ina, nasasakal sa sarili niyang mga luha. Ngunit bigla, walang lakas na tumahimik, muling naging isang mannequin. At kaya ilang beses sa isang araw. Kadalasan, ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga negatibong emosyon sa isang palette ng pag-iyak: mula sa pag-ungol hanggang sa patuloy na pag-iyak. Ngunit ang pinaka-kaalaman ay ang paroxysmal na pag-iyak, na nagpapahiwatig na, kahit sa ilang sandali, ang lahat ng mga negatibong emosyon sa sanggol ay biglang umuurong sa background dahil sa katotohanan na sila ay itinutulak sa tabi ng mga positibo. Ngunit, sa kasamaang palad, ang lahat ng ito ay pansamantala lamang. Kadalasan sa oras ng orienting na reaksyon, kapag ang sanggol ay nasa mahigpit na pagkakahawak ng bagong bagay. Kasama rin sa crying palette ang "crying for the company", kung saan ang isang bata na halos umangkop na sa hardin ay sumusuporta sa "mga bagong dating" na dumating sa grupo, at bumubuo ng isang "crying duet" o simpleng kumakanta sa choir. Karaniwan, ang pinakamahaba sa lahat ng negatibong emosyon sa isang bata ay ang tinatawag na pag-ungol, kung saan siya ay naghahangad na magprotesta kapag nakipaghiwalay sa kanyang mga magulang, na tumatakbo palayo sa trabaho.

II. Takot- ang karaniwang kasama ng mga negatibong emosyon, ang kanilang "kasama", "kasama" at "kaibigan". Hindi malamang na makakatagpo ka ng isang bata na hindi nakaranas nito kahit isang beses, habang nakikipag-adapt sa kindergarten. Pagkatapos ng lahat, ang sanggol, na dumating sa pangkat ng mga bata sa unang pagkakataon, ay nakikita lamang sa lahat ng isang nakatagong banta sa kanyang pag-iral sa mundo. Samakatuwid, siya ay natatakot sa maraming bagay, at ang takot ay sumusunod sa kanya nang literal sa kanyang mga takong, pugad sa kanyang sarili. Ang bata ay natatakot sa hindi kilalang kapaligiran at nakikipagkita sa mga hindi pamilyar na bata, ang bata ay natatakot sa mga bagong tagapagturo, at higit sa lahat, na makakalimutan mo siya kapag umalis ka sa hardin para magtrabaho.

Ang bata ay natatakot na ang kanyang mga magulang ay nagtaksil sa kanya, na sila ay hindi darating para sa kanya sa gabi upang ihatid siya sa bahay. At ang takot na ito ay pinagmumulan ng stress, at ang mga pag-atake nito ay maaaring ituring na mga nag-trigger ng mga reaksyon ng stress.

III. galit. Minsan, laban sa background ng stress, ang galit ay sumiklab sa isang bata, na lumalabas, na literal na nakasulat sa mukha. Sa ganoong sandali, ang sanggol, tulad ng isang maliit na aggressor, ay handa na tumalon sa nagkasala tulad ng isang panter, na ipagtanggol ang kanyang kawalang-kasalanan. Sa panahon ng pag-aangkop, ang bata ay tulad ng isang "takong Achilles" at samakatuwid ay mahina na ang lahat ay maaaring magsilbing dahilan ng galit. Samakatuwid, ang galit at ang pagsalakay na idinudulot nito ay maaaring sumiklab, kahit na walang spark, na para bang isang pulbos na sisidlan ang inilatag sa bata mismo.

IV. Mga positibong emosyon- isang counterbalance sa lahat ng negatibong emosyon at ang kanilang pangunahing switch. Ang mga ito ay maihahambing lamang sa bukang-liwayway, na nag-aanunsyo sa atin na ang gabi ay matagal nang humina at magkakaroon ng isang maliwanag, magandang araw para sa lahat. Karaniwan, sa mga unang araw ng pagbagay, hindi sila lumilitaw sa lahat o bahagyang ipinahayag sa mga sandaling iyon kapag ang sanggol ay tila "lasing" na may isang nagpapahiwatig na reaksyon sa "kaakit-akit ng bagong bagay o karanasan." Kung mas madaling umangkop ang bata, mas maaga silang lumitaw, katulad ng mga unang paglunok, na nagpapahayag sa lahat tungkol sa pagkumpleto ng proseso ng pagbagay ng iyong anak. Lalo na't magaling si Joy. Sa pangkalahatan, ang isang ngiti at isang masayang pagtawa ay, marahil, ang pangunahing "mga gamot" na nagpapagaling sa karamihan ng mga negatibong pagbabago sa panahon ng pagbagay.

V. Mga social contact. Nasa edad na tatlo, ang sanggol ay karaniwang gustong makipag-ugnayan sa mga tao, na pinipili ang dahilan para sa pakikipag-ugnay sa kanyang sarili. Ang pakikisalamuha ng bata ay isang pagpapala para sa matagumpay na resulta ng proseso ng pagbagay. Gayunpaman, sa mga unang araw ng pagiging nasa isang institusyong preschool, nawalan ng ari-arian ang ilang bata. Ang ganitong mga bata ay sarado at hindi palakaibigan, gumugugol sa lahat ng oras lamang sa "mapagmataas na pag-iisa". Ang "proud non-contact" na ito ay pinapalitan ng "compromising contact", na nangangahulugang ang iyong anak ay biglang nagsimulang gumawa ng inisyatiba na makipag-ugnayan sa mga nasa hustong gulang. Gayunpaman, ang inisyatiba na ito ay haka-haka. Ang bata ay nangangailangan lamang nito bilang isang paraan sa labas ng kasalukuyang sitwasyon at hindi naglalayong mapabuti ang komunikasyon sa mga tao, lalo na sa mga kapantay. Sa ganoong sandali, ang sanggol ay karaniwang, umiiyak, tumatakbo papunta sa guro, hinawakan siya sa kamay, sinusubukang hilahin siya sa harap ng pintuan at nagmamakaawa sa kanya na iuwi siya. Handa na ang bata na makipagkompromiso sa manager o sa yaya, nagdadasal pa nga sa nurse .. kung hindi sa bahay, pero maalis lang sa grupo, maalis sa mga batang walang kakayahan na ito sa lalong madaling panahon. Hindi, ayaw niya at hindi niya kayang makipagkaibigan sa kanila. Ang mga ito ay mapang-akit, hindi mabata at mas malakas kaysa sa isang kuyog ng mga bubuyog. Gaano kaginhawa sa bahay kapag ginugol niya ang lahat ng kanyang mga araw na mag-isa.

Sa sandaling maitatag ng sanggol sa wakas ang mga kinakailangang contact sa grupo, ang lahat ng mga pagbabago sa panahon ng adaptasyon ay humupa - at ito ay magiging isang mahalagang hakbang patungo sa pagkumpleto ng buong proseso ng adaptasyon sa bata.

VI. aktibidad na nagbibigay-malay- karaniwang isang tunay na "kaibigan" ng lahat ng positibong emosyon. Tulad nila, ang pagganap ng nagbibigay-malay ay may posibilidad na bumaba at kumupas sa harap ng mga tugon sa stress. Sa edad na tatlo, ang aktibidad na ito ay malapit na konektado sa laro. Samakatuwid, ang sanggol, nang siya ay unang dumating sa kindergarten, ay madalas na hindi interesado sa mga laruan at hindi nais na maging interesado sa kanila. Ayaw niyang makipagkilala sa kanyang mga kasamahan, upang maunawaan kung ano ang nangyayari sa tabi niya. "Bakit" na parang nasa hibernation, at pinipigilan ang aktibidad ng pag-iisip nito. Gayunpaman, sa sandaling magising siya, o kalaunan ay "gigisingin" mo siya, ang aktibidad ng stress ay magiging minimal at malapit nang mawala.

VII. kasanayan panlipunan. Sa ilalim ng presyon ng stress, ang sanggol ay kadalasang nagbabago nang labis na maaari itong "mawala" halos lahat ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili na matagal na nitong natutunan at matagumpay na ginagamit sa bahay. Ang lahat ng ito ay nagiging sanhi ng madalas na panlilibak sa mga bata at hindi kasiyahan sa mga tagapagturo, na, bilang panuntunan, ay naniniwala na ang sanggol ay hindi pa handa para sa hardin. Kailangan siyang pakainin ng kutsara at hugasan na parang sanggol. "Hindi siya marunong" magbihis, maghubad, at gumamit ng panyo. Hindi alam kung kailan dapat magpasalamat. Well, sa isang salita, isang maliit na ganid.

Gayunpaman, habang ang bata ay umaangkop sa mga kondisyon ng isang organisadong koponan, "naaalala" niya ang mga kasanayan na bigla niyang nakalimutan, bilang karagdagan sa mga ito na madaling makakuha ng mga bago.

VIII. Mga katangian ng pagsasalita. Sa ilang mga sanggol, laban sa background ng stress, ang pagsasalita ay nagbabago rin, hindi umuunlad, ngunit sa direksyon ng regression. Ang bokabularyo ng sanggol ay nauubos, at bigla siyang lumubog ng ilang hakbang, kapag nagsasalita lamang gamit ang mga bata o magaan na salita. Halos walang pangngalan. Halos walang adjectives. May mga pandiwa lamang. At ang mga pangungusap mula sa polysyllabic ay naging monosyllabic. Bilang tugon sa mga tanong - "estilo ng telegrapo". Ang ganitong pananalita ay bunga ng mahirap na pagbagay. Sa isang banayad, ito ay alinman sa hindi nagbabago, o ang inilarawan na mga pagbabago ay may kinalaman dito nang kaunti. Gayunpaman, sa oras na ito, sa anumang kaso, ang muling pagdadagdag ng kanyang aktibong bokabularyo, na kinakailangan para sa edad ng bata, ay mahirap.

IX. Pisikal na Aktibidad. Sa panahon ng proseso ng pag-aangkop, bihira itong manatili sa loob ng normal na hanay. Ang bata ay malubhang may kapansanan o hindi makontrol na hyperactive. Gayunpaman, subukan ang lahat ng parehong hindi malito ang kanyang aktibidad, nagbago na may kaugnayan sa proseso ng pagbagay, na may aktibidad na likas sa ugali ng bata.

X. Matulog. Sa una, walang tulog, at sa isang tahimik na oras, ang sanggol ay parang "roly-poly". Wala kang oras para ibaba siya, dahil nakaupo na siya, humihikbi, sa kama. Habang nasanay ka sa kindergarten, ang bata ay nagsisimulang makatulog. Ngunit ang isang panaginip ay halos hindi matatawag na panaginip. Ito ay hindi mapakali, nagambala sa lahat ng oras sa pamamagitan ng paghikbi o biglaang paggising. Minsan, tila ang sanggol ay pinagmumultuhan ng mga bangungot. Para bang pinapanood niya ang panaginip niya sa TV, kung saan kitang-kita niya ang nangyayari sa kanya. Gayunpaman, ang pelikula ay mayroon lamang isang kahila-hilakbot na simula, ang bata ay natatakot na panoorin ang wakas. At upang hindi talaga siya makita, sa takot, pag-iyak, ay nakakagambala sa pagtulog. At kapag ang bata ay umangkop sa hardin, siya, sa katunayan, ay magagawang tahimik na gugulin ang kanyang tahimik na oras at matulog nang mapayapa.

XI. Gana. Kung hindi gaanong nakikibagay ang bata, mas malala ang kanyang gana, kung minsan ay ganap na wala, na para bang ang bata ay nasa isang gutom na welga. Mas madalas, ang iyong sanggol ay biglang nahuhulog sa kabilang sukdulan at kumakain ng hindi bababa sa Gargantua, sinusubukan na kahit papaano ay masiyahan ang kanyang hindi natutugunan na mga pangangailangan sa kanyang "lobo" na gana. Ang normalisasyon ng nabawasan o tumaas na gana, bilang isang panuntunan, ay nagpapahiwatig na ang mga negatibong pagbabago sa proseso ng pagbagay ay hindi tumataas, ngunit bumababa, at lahat ng iba pang mga tagapagpahiwatig ng emosyonal na larawan na inilarawan sa itaas ay malapit nang mag-normalize. Laban sa background ng stress, ang isang bata ay maaaring mawalan ng timbang, ngunit, sa pag-angkop, madali at mabilis niyang maibabalik ang kanyang orihinal na timbang, ngunit magsisimula ring mabawi sa hinaharap.

Kinakailangan din na malaman na sa panahon ng proseso ng pagbagay, ang isang bata ay maaaring biglang, nang walang anumang maliwanag na dahilan, ay magkaroon ng panandaliang pagtaas sa temperatura. Kadalasan sa mga kasong ito ang doktor ay nagsasalita ng "adaptive suppositories". Ang ganitong mga "kandila" ay muling binibigyang diin ang kalubhaan ng panahon ng pagbagay.

Ang mga doktor at psychologist ay nakikilala ang 3 antas ng pagbagay: banayad, katamtaman at malubha.

Pamantayan para sa kalubhaan ng pagbagay:

Ö - ang emosyonal na estado ng sanggol;

Ö - ang kanyang relasyon sa mga kapantay;

Ö - relasyon sa mga matatanda;

Ö - pagtulog at gana;

Ö - dalas at tagal ng mga talamak na sakit.

Sa madaling pagbagay: ang lahat ng mga tagapagpahiwatig ay na-normalize, bilang isang panuntunan, sa pamamagitan ng 3-4 na linggo. Sa isang average na antas ng pagbagay - sa pamamagitan ng 5-6 na linggo. Sa matinding pagbagay - mula 2-6 na buwan. at iba pa.

Ang pagbagay ay natutukoy ng mga sumusunod na kadahilanan:

1) Ang estado ng kalusugan at ang antas ng pag-unlad ng bata. Ang isang malusog, pisikal na binuo na sanggol ay may mas mahusay na kakayahang umangkop. Nervously at somatically weakened, mabilis na nakakapagod, pagkakaroon ng mahinang pagtulog at gana, ang mga bata ay nakayanan ang mas malala sa mga paghihirap ng inangkop na panahon, nakakaranas sila ng mga nakababahalang kondisyon at, bilang isang resulta, sila ay madalas na nagkakasakit.

2) Ang edad ng bata sa oras ng pagpasok sa kindergarten.

Paghihiwalay - takot - stress - kabiguan ng pagbagay - sakit .. Ngunit ang lahat ng ito ay karaniwang katangian ng isang bata na may mahirap o hindi kanais-nais na pagbagay sa kindergarten. Sa ganitong uri ng adaptasyon, ang proseso, bilang panuntunan, ay tumatagal ng mahabang panahon at ang bata ay umaangkop sa isang organisadong koponan sa loob ng ilang buwan, at kung minsan ay hindi maaaring umangkop. Samakatuwid, ang mga bata na may malubhang pagbagay, na hinulaang sa isang bata kahit na sa isang klinika ng mga bata, ipinapayong huwag ipadala ang mga ito sa kindergarten sa edad na tatlo, ngunit kung posible sa ibang pagkakataon, habang ang kanilang mga mekanismo ng adaptive ay nagpapabuti.

Bilang karagdagan, tandaan ang krisis ng tatlong taon, na maaaring maipon sa panahon ng pagbagay ng bata. Kailangan mong malaman na sa oras na ito ang iyong sanggol sa unang pagkakataon ay parang isang tao at gustong makita ito ng iba. Ngunit kami, ang iba, ay hindi nakikita ito, o hindi bababa sa hindi nais na makita ito, mas madali para sa amin na magkaroon ng lahat tulad ng dati. Samakatuwid, ang sanggol ay nasa limitasyon, ipinagtatanggol ang kanyang pagkatao sa harap natin, at ang kanyang pag-iisip ay nagiging mas mahina kaysa dati sa mga epekto ng iba't ibang mga pangyayari sa kapaligiran.

At sa oras na ang bata, higit sa dati, ay nangangailangan ng mga magulang, pag-unawa sa kanya, at higit sa lahat, suporta, kapag kinakailangan at kinakailangan upang iligtas ang kanyang mahinang sistema ng nerbiyos, na parang sinasadya, bilang karagdagan sa mental na stress ng ang krisis ng tatlong taon , nang hindi sinasadya, isa pang mabigat na pasanin ang itinapon sa mga balikat ng sanggol - ang pasanin ng pagbagay sa kindergarten, hindi napagtatanto na ang lahat ng ito ay "masira" sa kanya. At ang ilan sa mga bata ay talagang "napunit", na pinatunayan ng mga nakikitang pagbabago sa karaniwang pag-uugali ng bata.

Dapat alalahanin na ang posibilidad ng masamang adaptasyon sa isang sanggol ay kadalasang tumataas nang malaki kapag ang bata ay may kasaysayan ng maraming masamang salik sa pag-unlad, kadalasang tinatawag ng mga doktor na "risk factor". Ang isang bata na may matinding adaptasyon, bilang karagdagan sa mga magulang at tagapag-alaga, ay tutulungan lamang ng isang pediatrician o isang makitid na espesyalista.

Ang uri ng polar para sa matinding pagbagay ay ang uri ng madaling pagbagay ng bata, kapag ang sanggol ay umaangkop sa isang bagong kapaligiran, kadalasan sa loob ng ilang linggo, kadalasan sa kalahating buwan. Halos walang problema sa gayong bata, at ang mga pagbabago na nakikita sa kanyang pag-uugali ay kadalasang panandalian at hindi gaanong mahalaga, kaya ang bata ay hindi nagkakasakit.

Bilang karagdagan sa dalawang polar na uri ng adaptasyon, mayroon ding isang intermediate na bersyon, na kahawig ng isang isthmus, kadalasang nagkokonekta sa "hilaga" at "timog" na mga pole ng adaptasyon ng bata. Sa ganitong mga kaso, pinag-uusapan natin ang average na kalubhaan ng kurso ng panahon ng iba't ibang mga pagbabago sa adaptive sa katawan ng bata.

Sa ganitong uri ng adaptasyon, ang bata, sa karaniwan, ay umaangkop sa isang bagong organisadong koponan nang higit sa isang buwan at kung minsan ay nagkakasakit sa panahon ng adaptasyon. Bukod dito, bilang isang patakaran, ang sakit ay nagpapatuloy nang walang anumang mga komplikasyon, na maaaring magsilbing pangunahing tanda ng pagkakaiba sa pagitan ng ganitong uri ng pagbagay at isang hindi kanais-nais na variant. Sa ganitong uri ng adaptasyon, ang morbidity ng bata ay maaaring mabawasan ng isang doktor. Ang mas maaga niyang inireseta ang mga hakbang sa pagwawasto sa bata, mas malamang na ang sanggol ay magkasakit, na nangangahulugan na ang kanyang pagbagay ay lalapit sa kanais-nais. At ito naman, ay makakatulong sa bata na umangkop sa hinaharap, kapag tumawid siya sa threshold ng paaralan. Napatunayan na sa matinding pag-angkop sa kindergarten, ang bata ay hindi umaangkop nang maayos sa mga kondisyon ng elementarya.

Ang mga bata mula 1 hanggang 3 taong gulang ay lalong mahina, dahil sa panahong ito ay napakahirap para sa isang sanggol na "humiwalay" sa kanyang ina. Ang pag-attach sa ina - isang kinakailangang kondisyon para sa normal na pag-unlad ng kaisipan ng bata - ay nag-aambag sa pagbuo ng mga mahahalagang katangian ng pagkatao tulad ng pagtitiwala sa mundo, positibong kamalayan sa sarili, inisyatiba, pagkamausisa. Ang attachment sa ina ay nagsisimula nang mabuo sa unang kalahati ng buhay ng bata at sa pagtatapos ng unang taon ay nahuhubog sa anyo ng matatag na emosyonal at personal na ugnayan sa mga mahal sa buhay, lalo na ang ina. Sa 7 buwan, kinokontrol ng bata ang pangangalaga ng ina na may natatanging kagalakan, pagkabalisa, pagkabalisa.

Sa panahon mula 7 buwan. hanggang sa 1.5 taon, ang attachment sa ina ay ipinahayag nang mas masinsinang. Minsan ang pakiramdam ng pagkabalisa sa paghihiwalay ay nagiging sobrang traumatiko na nananatili ito habang buhay bilang isang takot sa kalungkutan. Sa 8 buwan, ang sanggol ay nagsisimulang matakot sa hindi pamilyar na mga matatanda, yumakap sa kanyang ina - ang takot sa mga estranghero ay tumatagal ng hanggang 1 taon 2 buwan. Sa mga susunod na buwan, mas komportable ang mga bata sa ibang tao. Ito ay sa edad na 8 buwan hanggang 1 taon 2 buwan na ang bata ay nagpapalubha at nag-tutugma sa dalawang takot - bago ang kanyang sariling ina at bago ang hindi pamilyar na mga matatanda. Sa edad na ito, ang mga bata ay lalong mahirap na umangkop sa nursery, at dapat itong isaalang-alang ng mga magulang. Ang mga batang 2-3 taong gulang ay natatakot sa mga estranghero at mga bagong sitwasyon sa komunikasyon. Ang mga takot na ito ay isa sa mga dahilan ng mahirap na pagbagay ng bata sa nursery. Kadalasan, ang takot sa mga bagong tao at sitwasyon ay humahantong sa katotohanan na ang bata ay nagiging mas masigla, mahina, lumuluha, mas madalas siyang nagkakasakit. Ang mga batang lalaki na may edad na 3-5 taon ay mas mahina sa mga tuntunin ng pagbagay kaysa sa mga batang babae, dahil sa panahong ito sila ay mas nakakabit sa kanilang ina at mas masakit ang reaksyon sa paghihiwalay sa kanya.

Kaya, ang pagbagay ng isang bata sa mga bagong kondisyon sa kapaligiran para sa kanya ay isang mahirap at masakit na proseso, na sinamahan ng isang bilang ng mga negatibong pagbabago sa katawan ng bata, na nakakaapekto sa lahat ng antas nito.

PINAGMULAN

Minusinsk Pedagogical College na pinangalanan

Preschool na edukasyon

Mga disiplinang Medico-biological ng PCC

TRABAHO NG KURSO

Ang pag-aaral ng mga paraan ng pagbagay ng mga bata sa mga kondisyon ng preschool

Nakumpleto ng isang mag-aaral

2 kurso, 271 grupo,

mga espesyalidad 050144

siyentipikong tagapayo

guro