Rogacheva Maya Petrovna

Guro ng MBDOU No. 8

Target. Dalhin sa konsepto ng "isda". Matutong magtatag ng mga kondisyong kinakailangan para sa buhay ng isda, matutong magkumpara. Palakasin ang mga konsepto ng "buo" at "bahagi", mga kasanayan sa pagbibilang, mga spatial na konsepto; bumuo ng lohikal at kombinatorial na pag-iisip, memorya, spatial na imahinasyon, mga kakayahan sa komunikasyon, pagsasalita. Matutong magsulat ng isang kuwento gamit ang mga diagram.

Materyal at kagamitan. Aquarium na may pandekorasyon na isda. Isang sheet ng puting papel at mga piraso ng papel na may iba't ibang kulay at laki (asul, dilaw, berde, kulay abo). Mga sangguniang larawan para sa pagbuo ng konsepto ng "isda". Mga card na naglalarawan ng iba't ibang uri ng pagkain.

Pag-unlad ng aralin sa gitnang pangkat Bahagi 1. Aquarium

Lumalapit ang mga bata sa aquarium; tingnan mo ito at alamin kung ano ang nasa loob nito bukod sa isda; bigyang pansin ang kagandahan ng aquarium.

P. Pakisabi kung ano ang nasa aquarium?

D. Ang aquarium ay naglalaman ng tubig, halaman, buhangin, at shellfish.

P. Bakit kailangan ng buhangin sa ilalim? Pebbles?

D. Ang mga halaman ay itinatanim sa buhangin. Ang mga bato ay kailangan upang ang mga isda ay makapagtago sa kanilang likuran.

P. Bakit kailangan mo ng mga halaman sa aquarium?

D. Maganda ang mga halaman. Ang ilang mga isda ay kumakain sa kanila. Ang mga halaman ay gumagawa ng oxygen, na hinihinga ng mga isda. Ang mga isda ay nagtatago sa mga halaman.

P. Tingnan mo kung saan pa may mga halaman sa aquarium?

D. Ang iba ay tumutubo sa lupa, habang ang iba ay lumulutang sa ibabaw.

P. Ngayon ay i-set up natin ang bawat isa sa ating mga aquarium.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.

Bahagi 2. Pag-set up ng aquarium.

Sa mesa sa harap ng bawat bata ay isang sheet ng puting papel at isang set ng mga piraso na dapat nilang ilagay sa sheet. Ang pag-alala sa "mga sahig" ng aquarium, ang mga bata ay naglalagay ng maraming kulay (asul, berde, dilaw, kulay abo) na mga guhit sa isang puting background.

Dapat makuha ng mga bata ang modelong ito ng aquarium:

P. Ilang bahagi (“sahig”) ang binubuo ng ating aquarium?

D. Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, anim, pito. pito.

P. Anong mga palapag ito?

D. Buhangin, bato, halaman, tubig, halaman, tubig, hangin.

Ipinakita ng guro ang kanyang modelo ng aquarium kung saan matatagpuan ang mga halaman sa ibabaw ng tubig.

P. Ilang bahagi (“sahig”) ang mayroon sa aking aquarium?

D. Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, anim. Anim.

P. Saan nawala ang isang bahagi? (Ipinaliwanag ng mga bata na ang guro ay naglagay ng mga lumulutang na halaman sa ibabaw ng tubig.) Mayroon bang ibang mga modelo ng aquarium?

D. Wala kaming ibang modelo.

P. Ilang iba't ibang bahagi ang mayroon sa aquarium?

D. Isa, dalawa, tatlo, apat, lima. Mayroong limang magkakaibang bahagi sa kabuuan.

P. Bakit sa tingin mo?

D. Ito ay tubig at ito ay tubig (ituro ang dalawang asul na guhit). Ito ay mga halaman at ito ay mga halaman (ituro ang dalawang berdeng guhit).

Ang guro ay nagbubuod: ang dalawang guhit na berde ay nangangahulugan na may mga halaman sa ilalim at sa tubig sa aquarium, ang dalawang asul na guhit ay nangangahulugan na mayroong tubig sa aquarium.

Tandaan. Kung nahihirapan ang mga bata na mag-set up ng aquarium sa kanilang sarili, ang guro ay nagsasagawa muna ng ganitong uri ng pag-uusap.

P. Aling strip ang sisimulan nating i-set up ang aquarium?

D. Na may asul. Ibig sabihin tubig.

P. Gaano ito kalaki?

D. Maliit. Hindi gaanong puti.

P. Paano mo ito natukoy?

D. Mayroong maraming libreng espasyo na natitira sa itaas nito sa puting sheet.

P. Ano ang mayroon sa itaas na palapag ng aquarium? Bakit minsan bumangon ang mga isda na nakabuka ang bibig?

D. May hangin sa itaas. Hininga nila ito.

P. Kaya, ilang pangunahing bahagi ang natukoy natin sa aquarium? alin?

D. May guhit na asul sa ibaba at guhit na puti sa itaas. Dalawang bahagi.

P. Mag-set up ng aquarium gamit ang mga piraso ng papel at bilangin kung gaano karaming bahagi ("sahig") ang mayroon ngayon sa aquarium.

Bahagi 3. Pisces

Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita. Paksa: Steppe riddles

Synopsis ng isang pinagsamang aktibidad na pang-edukasyon sa mga lugar na pang-edukasyon na "Cognition", "Socialization" sa pangkat ng paghahanda "Ang Bansa kung saan tayo nakatira"

Buod ng isang aralin tungkol sa pag-unlad ng cognitive sa gitnang pangkat gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit at mga elemento ng eksperimento sa paksang: "Lumangoy ang isda sa isang aquarium."

Target:

• sanayin ang mga bata sa pamamaraan ng pagtatrabaho sa gouache; tama ang paghawak sa kamay (nang hindi pinipiga ang mga kalamnan o pinipiga ang mga daliri);
• patuloy na ituro kung paano maingat na ilagay ang pintura sa isang brush, isawsaw ang lahat ng mga bristles sa isang garapon ng pintura, alisin ang labis na pintura sa gilid ng garapon na may isang magaan na hawakan ng mga bristles;
• matutong gumuhit gamit ang hindi karaniwang pamamaraan (pagguhit ng palad)
• bumuo ng aesthetic perception
• pukawin ang pagnanais na tumulong at mag-alaga ng isda.

Mga materyales at kagamitan:

Mga materyales:

- demonstrasyon at visual na materyal: mga larawan ng mga aquarium;

- materyal na didactic: kahanga-hangang bag, laruan ng isda, stencil ng isda;

- Handout: pininturahan na mga aquarium; ulam na may pintura, mga pintura sa mga garapon: berde, itim; wet wipe, brush, stand, plates na may gouache, paints, brushes, sponge, wet at dry wipes para sa bawat bata, aquarium picture (10 pcs.)

Kagamitan: easel, plexiglass na may collage na "Aquarium", pointer, compressor para sa aquarium, tasa ng tubig (10 pcs.), straw (10 pcs.), laptop.

Panimulang gawain: magsagawa ng isang aralin sa FCCM sa paksang: "Aquarium fish", alamin ang "ritwal ng pagpasok sa mundo sa ilalim ng dagat", alamin ang himnastiko ng daliri "Paglangoy ng mga isda".

Indibidwal na trabaho: kasama si Alena Blinova - alamin ang tula na "Aquarium".

Gawain sa bokabularyo: tagapiga.

Pag-unlad ng aralin

Pumasok ang mga bata sa "Creative Laboratory"

Q: Mga bata, mahilig ba kayo sa mga sorpresa? (mga sagot ng mga bata) Naghanda ako ng isang kawili-wiling sorpresa para sa iyo ngayon: "Kamangha-manghang bag", mayroong isang bagay sa loob nito. Kailangan mong hulaan kung ano ang nasa loob nito sa pamamagitan ng pagpindot (Tukuyin ng mga bata ang bagay sa bag at ipahayag ang kanilang mga opinyon).

Tagapagturo: Ngayon makinig sa bugtong.

Nakatayo ang bahay, punong-puno ng tubig.

Walang mga bintana, ngunit hindi madilim, transparent sa apat na panig.

Mga residente sa bahay na ito

Lahat ay bihasang manlalangoy.

Ano ito?

Vocal: Tama, aquarium ito. Guys, tingnan mo ang mga larawang ito, mayroong iba't ibang mga aquarium: bilog, parisukat, hugis-parihaba, maliit at malaki . Gusto kitang anyayahan sa kamangha-manghang mundo sa ilalim ng dagat ng aquarium. Gusto mo bang pumunta doon? Pagkatapos sabihin natin ang magic words. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog (ritwal)

Kaya natagpuan namin ang aming sarili sa mundo sa ilalim ng dagat. Mga bata, tingnan kung gaano kaganda ang aquarium. Umupo tayo sa mga mesa at tingnan ito at pag-usapan ito.

SA:. Sabihin mo sa akin, sino ang nakatira sa aquarium? (isda).

SA: Tama, iba't ibang isda ang nakatira dito: guppies, swordtails, cockerels, goldpis at marami pang iba. Ang aquarium ay isang buong mundo sa ilalim ng dagat.

- Guys, tingnan mong mabuti, ay lahat ang mga isda ay pareho? (Hindi)

Paano sila nagkaiba? (hugis ng katawan, laki, kulay, iba't ibang hugis ng palikpik at buntot).

Ano ang pagkakatulad nila? (buntot, palikpik, kaliskis).

Guys, ilan ang isda sa aquarium? Ilang isda ang lumalangoy sa kanan at kaliwa?

Ang mga isda ay maaari ding tawaging tahimik, dahil hindi sila gumagawa ng mga tunog.

Ano pa ang nakikita mo sa aquarium? (buhangin, malaki at maliit na pebbles, algae). Ano sa tingin mo ang layunin ng algae? akwaryum? (Ilan kinakain sila ng isda. Kabilang sa mga halaman nagtatago ang mga isda. Ang mga halaman ay naglalabas ng oxygen, na huminga ang isda).

At din, guys, akwaryum mag-install ng isang espesyal na aparato - isang compressor, ay nagpapakita ng isang paglalarawan ng isang aquarium na may isang tagapiga, at pagkatapos ay ang tagapiga mismo. Bakit kailangan ito sa isang aquarium? Nililinis ng compressor ang tubig at pinayaman ito ng oxygen.

Pang-eksperimentong aktibidad

Maging mga compressor kasama mo at ipakita sa iyo kung paano gumagana ang air supply device. Makinig nang mabuti sa mga patakaran.

Ang isang dulo ng tubo ay dapat na lubusang ilubog sa tubig, at maingat na tangayin ang iyong sarili patungo sa kabilang dulo ng tubo. Tingnan kung paano ko ito ginagawa. Kumuha ako ng hangin sa ilong ko at hinihipan ang sarili ko. Ngayon hipan ang tubo at panoorin kung ano ang mangyayari.

Ano ang iyong inoobserbahan? (mga bula)

Saan nagmula ang mga bula? (mula sa hangin)

Nagbuga ka ng hangin, at ito ay makikita sa tubig sa anyo ng mga bula. Ang compressor ay nagpapatakbo sa prinsipyong ito akwaryum.

Ngayon maglaro tayo ng kaunti. Lumabas sa carpet at kumuha mula sa mesa ng isang card bawat isa ay may isda sa ibabaw nito. Ang bawat isda ay may pares. Lumalangoy ang isda sa musika; sa sandaling matapos ang musika, lahat ay dapat makahanap ng mapapangasawa.

Larong "Maghanap ng Pares"

Ang laro ay paulit-ulit ng 2 beses, ngunit may iba't ibang mga larawan.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.

Pamamaga: pamimigay ng mga template ng aquarium. Ipinatong nila ang lahat ng mga kamay sa kanilang mga tuhod, ang kanilang mga likod ay nakapantay, walang sinuman ang kumukuha ng anuman, ngunit tinitingnan lamang at nakikinig nang mabuti. Guys, ano ang ibinigay ko sa iyo, ano ito? (aquarium). Tama. At sino ang nawawala dito? (isda). At iminumungkahi ko na punuin mo ang aming mga aquarium ng isda. Iguhit natin sila. Ngunit kami ay gumuhit sa isang hindi pangkaraniwang paraan.

Pagsusuri sa natapos na sample ng isang pininturahan na isda. Ipaliwanag kung paano iginuhit ang katawan ng tao (na may naka-print umalis palad), ano pa ang kailangang lagyan ng brush (mata, bibig).

At ngayon ipapakita ko sa iyo kung paano tayo gumuhit ng isda. Panoorin mong mabuti at tandaan. Gamit ang isang espongha, pininturahan namin ang kaliwang palad. Pagkatapos ay inilalagay namin ang aming palad sa gitna ng aquarium at pinindot nang mabuti nang hindi ito ginagalaw.

Pagkatapos ay punasan ang iyong kamay ng napkin. Pagkatapos ay isawsaw namin ang aming hintuturo sa itim na pintura at gumuhit ng isang mata, at punasan ang daliri ng isang napkin. Kumuha kami ng isang brush sa tabi ng bakal na kamiseta, isawsaw ito sa itim na pintura at gumuhit ng bibig para sa isda. At sa wakas, muling isawsaw ang iyong hintuturo sa asul na pintura at gumuhit ng mga bula.

Huwag kalimutan ang tungkol sa mga patakaran para sa paggamit ng mga pintura at brush. Hawak namin ang brush nang tama, tulad ng isang lapis. Punasan ang labis na pintura mula sa brush sa gilid ng garapon.

Ngayon, bago gumuhit, iunat natin ang ating mga palad at mga daliri upang sila ay masunurin at gawin ang gawain nang maayos, dahil... iguguhit mo sila.

Mga himnastiko sa daliri

Lumalangoy ang mga isda sa tubig

Masayang naglalaro ang mga isda

Isda, makulit na isda

Gusto ka naming mahuli

Ang isda ay naka-arko sa likod nito

Kumuha ako ng bread crumb

Ikinaway ng isda ang buntot nito

Mabilis na lumangoy ang isda.

Tara na sa trabaho. Maingat kaming gumuhit, huwag makagambala sa bawat isa. Tandaan natin kung paano gamitin nang tama ang pintura at brush.

Mga bata na gumagawa ng trabaho.

Buod ng aralin.

Vocal: Mga bata, tingnan ninyo kung anong kahanga-hangang isda ang ginawa ninyo. Ang gawain ay sinusuri.

At ngayon ay magkukuwento si Sofia Sh. tungkol sa isang akwaryum.

Ang bahay na ito ay hindi gawa sa kahoy,

Ang bahay na ito ay hindi gawa sa bato.

Ito ay transparent, ito ay salamin,

Walang nakalagay na numero.

At ang mga naninirahan doon ay hindi karaniwan,

Hindi mga simple, mga ginto.

Ang parehong mga residente -

Mga sikat na manlalangoy.

Nagustuhan mo ba ang ating aralin?

Ano ang pinag-usapan natin ngayon?

Ano ang iginuhit namin?

Ved. Iharap natin ang ating mga gawa sa mga panauhin bilang alaala ng ating kahanga-hangang aktibidad.

Anastasia Krasnova
Buod ng isang aralin sa pag-unlad ng cognitive: "Ang aquarium at ang mga naninirahan dito"

Paglilinaw ng ideya na ang mga isda, kuhol, at halaman ay naninirahan sa isang aquarium (langoy ng isda, gumagapang ang mga kuhol, lumalaki ang mga halaman; lahat sila ay buhay).

Pagbuo ng pakiramdam ng empatiya at emosyonal na pagtugon sa mga naninirahan sa aquarium.

Lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad ng cognitive" (pagsasama sa mga lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita", "Pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon", "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic", "Pag-unlad ng pisikal").

Mga layuning pang-edukasyon:

Upang pagsamahin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga kakaibang katangian ng buhay ng mga naninirahan sa aquarium;

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pag-andar ng isda, ang layunin ng mga halaman sa aquarium (paglangoy ng isda, pag-crawl ng mga snails, linisin ang mga dingding ng aquarium, lumalaki ang mga halaman, palamutihan ang aquarium, maglingkod sa ilang isda bilang pagkain o kanlungan).

Mga gawain sa pag-unlad:

Bumuo ng konektadong pagsasalita;

Bumuo at buhayin ang isang bokabularyo: aquarium, aquarium fish, Angelfish, Guppies, Catfish, algae;

Paunlarin ang pagkamausisa, memorya at pag-iisip ng mga bata;

Bumuo ng visual na pang-unawa.

Mga gawaing pang-edukasyon:

Paunlarin ang environmental literacy sa mga bata;

Itaguyod ang paggalang sa mga hayop;

Upang itaguyod ang pagbuo ng isang kultura ng komunikasyon sa mga matatanda at mga kapantay, ang pagpapakita ng emosyonal na pagtugon;

Interes sa fiction.

Mga pamamaraan at pamamaraan: pagsusuri, pagbabasa ng tula, mga bugtong, paglalahad ng problemadong tanong, pag-uusap.

Mga materyales, kagamitan: layout ng aquarium, d/i "Sino ang nakatira sa aquarium?", mga larawan "Mga naninirahan sa aquarium", mga tula, bugtong tungkol sa aquarium at mga naninirahan dito, mga kulay na lapis, paggawa ng aquarium mula sa papel.

Panimulang gawain: pag-uusap tungkol sa mundo sa ilalim ng dagat, pagtingin sa mga guhit sa paksa: "Aquarium fish", nagsasagawa ng isang didactic na laro na "Underwater Inhabitants", pagbabasa ng tula ni I. Tokmakova "Where the Fish Sleeps".

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo:

Lumilikha ang guro ng sitwasyon sa laro upang magtakda ng layunin: nagbabasa ng bugtong tungkol sa aquarium. I-activate ang atensyon ng mga bata. Hinihikayat kang ipahayag ang iyong mga opinyon.

Glass house sa bintana

Na may malinaw na tubig

May mga bato at buhangin sa ibaba

At may gintong isda. (Aquarium)

Sa paningin ni Timosha

Lumalangoy ang mga isda sa lawa.

Ang pusa ay malungkot na tumingin sa lawa:

Sana makahuli ako ng isda dito!

Hindi mo ito mahuhuli. Napakasama

Ang lawa ay nakatago sa likod ng salamin.

(Aquarium)

May salamin na sisidlan sa dibdib ng mga drawer.

Ang mga kuhol at isda ay naninirahan sa sisidlan.

Ngunit huwag manghuli ng isda mula doon!

Tingnan mo na lang ang magagandang isda.

(Aquarium)

Nakikinig ang mga bata sa bugtong at nagpapahayag ng kanilang opinyon.

Tagapagturo: - Tama, isang aquarium.

Nakakakuha ng pansin sa layout ng isang aquarium na may isda. Inilalarawan ang istraktura ng isda.

Tagapagturo: - Guys, tingnan mo, ito ay isang aquarium. Sa ibaba ay may buhangin, maliliit na bato, at iba't ibang shell. Ito ay nagiging napaka-komportable sa isang silid kung saan mayroong isang aquarium. Gusto kong umupo sa tabi nito at panoorin ang mga naninirahan dito, ngunit anong uri ng mga residente ang nakatira sa transparent na bahay na ito?

Kilalanin natin ang isda at tingnan kung ano ang mayroon ang isda.

At anong mga bahagi ang binubuo ng isda? (Ulo, katawan, buntot)

Ano ang nakakatulong sa paglangoy ng isda? (mga palikpik)

Nasaan ang mga palikpik ng isda? (Sa likod, sa gilid, sa tiyan at sa buntot)

Paano ginagalaw ng isda ang buntot nito? Ipakita natin ito gamit ang ating kamay. Sino ang mas gagawa nito?

Tingnan, ang katawan ng isda ay naka-compress mula sa mga gilid, patag. Ang hugis ng katawan na ito ay mainam para sa paglangoy.

Ang mga isda ay may kaliskis sa kanilang mga katawan; pinoprotektahan nila ang mga isda. Nakatulis ang kanilang mga ulo, ano ang mayroon sa kanilang mga ulo ng isda?

Malaki ang mata nila. Ang mga ito ay matatagpuan sa mga gilid ng ulo.

Mayroon din silang bibig kung saan sila kumakain ng pagkain.

Malinaw na nakikita ng mga isda ang pagkain, ang bawat isa at ang mga nagpapakain sa kanila. Alam mo ba kung paano kumain ng isda? Napansin nila ang mga paggalaw sa likod ng aquarium at lumalangoy sila nang palapit kapag may lumapit na tao. Ano ang kinakain ng isda, ano sa palagay mo?

Mayroon silang espesyal na pagkain na ibinebenta sa tindahan. Ang isda ay kailangang pakainin araw-araw.

Anong uri ng tubig ang gustong tumira ng isda? (Sa malinis)

Ang tubig sa aquarium ay dapat palaging malinis at transparent. Nilalanghap ng mga isda ang hangin na nasa tubig. Kung ang tubig ay nagiging marumi, dapat itong palitan. Kung hindi, ang isda ay magkakasakit at mamamatay. Alamin natin kung anong uri ng isda ang nakatira sa mga aquarium.

Iniimbitahan kang tumingin sa mga ilustrasyon na naglalarawan ng iba't ibang isda sa aquarium. Hinihikayat ang nakabubuo na pag-iisip.

Tinitingnan ng mga bata ang mga larawan at sinasagot ang mga tanong.

Tagapagturo: Anong aquarium fish ang kilala mo?

Paggawa ng mga bugtong tungkol sa aquarium fish.

Malinis na kumikinang sa isang garapon

Ang likod ay ginto.

(isda sa aquarium)

Magbihis ng matalino

Ang sarap tignan

Plain, may pockmark,

Dilaw at asul

Hindi mapagpanggap na maliit na isda -

Alam ng lahat

(Gupeshki)

Nakatira siya sa pinakailalim

May bigote siyang bibig

Lahat ng nahuhulog mula sa itaas

Maingat itong kukunin

Pupunta sa bahay para matulog sa gabi

Ang isda ay tinatawag na (Hito)

Dumating sa amin mula sa isang fairy tale,

May isang reyna doon.

Ito ay hindi isang ordinaryong isda.

Isda. (ginto)

Salit-salit na nagpapakita ng mga larawan ng aquarium fish mula sa mga bugtong.

Kung mali ang sagot ng bata, itatama ng mga bata ang pagkakamali sa pamamagitan ng pagbibigay ng tamang sagot.

Educator: Tingnan nating mabuti, guys, kung sino pa ang nakatira kasama ang mga isda sa aquarium.

Tama iyon - ito ay mga snails, shell, aquarium plants.

Gumapang ang mga snail sa mga dingding ng aquarium at algae, sa gayon ay nililinis ang mga ito.

Bakit may berdeng damo sa aquarium? Ito ay mga halamang nabubuhay sa tubig - algae. Alam niyo guys kailangan din ng aquarium plants para sa aquarium, for beauty. Ang mga isda ay nagtatago sa kanila, nagpapahinga, at maaaring magpista sa kanila.

Minuto ng pisikal na edukasyon. Laro "Limang Maliit na Isda"

Tagapagturo:

Nag-aalok na laruin ang larong "Five Little Fishes":

Limang maliliit na isda ang tumalsik sa ilog. (Imitasyon ng paggalaw ng isda)

Isang malaking troso ang nakalatag sa buhangin. (Ibuka ang iyong mga braso sa gilid)

Ang unang isda ay nagsabi: "Madaling sumisid dito." (Imitation diving)

Ang pangalawa ay nagsabi: "Ito ay malalim dito." (Ipinihit nila ang kanilang hintuturo)

Ang pangatlo ay nagsabi: Gusto kong matulog. (Ilagay ang iyong mga kamay sa ilalim ng iyong tainga)

Ang pang-apat ay nagsimulang mag-freeze ng kaunti. (Kuskusin ang iyong mga balikat gamit ang iyong mga brush)

Sumigaw ang panglima: may buwaya dito, (Ginagaya ng mga kamay ang bibig ng buwaya)

Mabilis kang lumangoy para hindi mo ito malunok. (Tumakbo papunta sa upuan nila)

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw ng motor na ipinahiwatig sa teksto.

Didactic game "Sino ang nakatira sa isang aquarium."

Sitwasyon ng problema:

Tagapagturo: Guys, nawalan ng tirahan ang mga isda. Anong gagawin? Maghanap tayo ng mga bahay para sa mga isda?

Ang mga bata ay dumating sa konklusyon na tutulungan nila silang mahanap ang bahay.

Gumagamit ang mga bata ng mga larawan upang mahanap ang kanilang tahanan para sa mga isda.

Tagapagturo: Magaling, ang dami mong alam. Papuri sa mga lalaki.

Tagapagturo: Sino ang pinag-uusapan natin?

Anong bagong natutunan mo?

Ano pa ang gusto mong malaman bago tungkol sa aquarium?

Guys, gumuhit tayo ng sarili nating isda sa aquarium?

Iginuhit ng mga bata ang kanilang isda sa isang aquarium na papel.

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pag-unlad ng nagbibigay-malay sa senior group na "Tumingin ako sa aquarium, mahal ko ang iba't ibang isda!" Binuo ni: guro Kostyuchenko Svetlana Valentinovna GBDOU DS No. 6 ng distrito ng Kalininsky ng St. Petersburg Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata.

Buod ng isang aralin sa pag-unlad ng pag-iisip (mga aktibidad sa pananaliksik) Sokolova Irina Nikolaevna Paksa: Sorceress water Layunin: Kakilala.

Buod ng aralin sa pag-unlad ng nagbibigay-malay na "Pagbisita sa Lesovich" Mga layunin ng programa: - Upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga seasonal phenomena: natutunaw na niyebe, pagdating ng mga ibon mula sa maiinit na bansa, paggising ng mga ligaw na hayop (oso,...

Mga tala ng aralin sa pag-unlad ng pag-iisip Tema "Sa isang matingkad na damit, ang isang fashionista ay sumasayaw bilang isang mangangaso" Nilalaman ng programa Mga bahagi ng impormasyon: Pang-edukasyon: Upang pagsamahin ang ideya sa mga bata.

Buod ng aralin sa pag-unlad ng cognitive "Miracle Air" Buod ng bukas na aralin Paksa: "Miracle of Air" Inihanda at isinagawa ni: Elchenkova S.V. MDOU kindergarten No. 9 "Sun", Yuzhnouralsk.

Buod ng aralin sa pag-unlad ng cognitive "Aking katutubong lungsod" MADOOU D/S No. 37 “Friendly family” Buod ng isang aralin sa cognitive development “MY NATIVE CITY” Kasama ang mga bata sa senior preschool age.

Buod ng isang aralin sa pag-unlad ng nagbibigay-malay na "Mga Insekto" Paksa ng aralin: "Mga Insekto." Grupo ng edad: 3-4 na taon. Layunin: Pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa tag-init sa kalikasan, tungkol sa mga insekto.

Buod ng aralin sa pag-unlad ng cognitive (gitnang pangkat)(Kasama sa grupo ang isang guro na may dalang kahon sa kanyang mga kamay) T: Hello guys! Tingnan mo ang dinala ko sayo, gusto mo bang malaman kung ano ang nasa loob ng kahon?

Buod ng isang aralin sa paksa ng pag-unlad ng cognitive na "Bus" Municipal pre-school educational budgetary institution kindergarten "Alenka" CONSULT OF SPECIALLY ORGANIZED JOINT.

Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group na "Mga naninirahan sa dagat" Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita at pagguhit sa senior group

Tema: "Aquarium"

Mga lugar na pang-edukasyon:

Pag-unlad ng pagsasalita

Pag-unlad ng nagbibigay-malay

Artistic at aesthetic na pag-unlad

Mga uri ng aktibidad ng mga bata:

Komunikatibo

Cognitive - pananaliksik

Produktibo

Target :

1 Pag-unlad:

Paunlarin ang kakayahang mag-organisa ng aksyon;

Bumuo ng kakayahang magtakda ng mga layunin at magtakda ng mga parameter ng kinalabasan;

Pumili ng materyal, kasangkapan, paraan upang makakuha ng mga resulta;

Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makipag-usap habang nagtatrabaho;

Magsagawa ng pagninilay-nilay sa konseptong pares na layunin - resulta.

2 Pang-edukasyon:

Pagyamanin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa pananaliksik na nagbibigay-malay;

Linawin ang mga umiiral na ideya ng mga bata tungkol sa isda;

Turuan ang mga bata na makita, suriin ang kasalukuyang sitwasyon, at makaisip ng mga paraan upang malutas ito;

Isaaktibo at pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

3 Pang-edukasyon:

Isulong ang pagbuo ng kalayaan at katumpakan kapag gumaganap ng trabaho.

Mga anyo at pamamaraan ng trabaho:

Surprise moment

Masining na salita

Pag-uusap

Workshop

Gawaing bokabularyo: kaliskis, algae, aquarium, palikpik,

GCD move:

Pagbati.

Oras ng pag-aayos. Guys, magkahawak kamay at tumayo sa isang bilog.

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog,

Kaibigan mo ako at kaibigan kita

Magkahawak tayo ng mahigpit,

At ngumiti tayo sa isa't isa.

Guys, bumisita sa amin ngayon ang kapatid ni Katya na si Snezhana. Pakinggan nating mabuti kung ano ang gusto niyang sabihin sa atin.

Nagpunta kami ni Katya sa pet store noong weekend. Doon ay nakakita kami ng maraming iba't ibang mga aquarium at tiningnan ang mga ito nang may interes. Pagdating sa bahay, gusto naming gumawa ng aquarium gamit ang aming sariling mga kamay. Bilang resulta, ito ang nakuha namin (nagpapakita ng aquarium). Inalok siya ni Katya na isama siya sa grupo. Ibinibigay namin ito sa iyo at sa mga bata. Sa tingin ko ito ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo (ibinigay niya ito at umalis).

Salamat, Snezhana, isang kawili-wiling aquarium ang iyong nilikha.

(Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog sa mga upuan)

Tingnan natin ito. Ano ang nakikita mo? (Algae, pebbles, buhangin, shell, starfish, atbp.)

Sino ang maaaring manirahan sa isang aquarium? (nakikinig sa mga mungkahi ng mga bata)

Makinig sa bugtong at hulaan ito.

Ang lahat ng damit ng mga magulang at mga anak ay gawa sa barya. (isda)

Ang malinis nitong pilak na likod ay kumikinang sa ilog. (isda)

Magaling. Syempre isda.

(Nagpapakita ako ng mga video o larawan na may aquarium fish.)

Guys, tingnan kung gaano kaganda ang aquarium fish. Nakilala mo ba sila? Ano ang mga tawag sa kanila? (Goldfish, cockerel, clown fish, butterfly, atbp.)

Magaling. Mangyaring pumunta sa mesa. Mayroon akong mga "magic na larawan", tingnan silang mabuti at sabihin sa akin kung ano ang maaaring gawin sa kanila? (gumawa ng larawan).

Subukang gumawa ng larawan. Anong nangyari? (isda pala).

Laro ng salita (indibidwal na gawain upang i-activate ang diksyunaryo)

• Ano ang mayroon ang isda? (pangalanan ang mga bahagi ng katawan ng isda);
• Ano ang natatakpan ng katawan ng isda? (Mga kaliskis)
• Ano ang nakakatulong sa paglangoy ng isda? (Palikpik, buntot)

- (Mga kaliskis, at isang buntot sa halip na isang timon)

• Ano ang magagawa ng isda? (lumoy, sumisid, gumalaw ng mga palikpik, kumuha ng pagkain, tumingin, lumiko, atbp.);
• Pareho ba ang lahat ng isda? (Lahat ng isda ay iba-iba)
• Saan nakatira ang isda? (Sa tubig)

Maging isda tayo.

Pisikal na ehersisyo "Isda".

Lumangoy ang isda, tumalsik,

Sa malinis at magaan na tubig.

Sila ay kulot, bubuo,

Ibaon nila ang kanilang mga sarili sa buhangin.

Nagpahinga ka na ba!? Guys, sino tayo ngayon? (isda)

Nagsaya kami, naglaro kami, lumangoy, nagsasaya. Ngunit walang nakatira o lumangoy sa aming aquarium.

Ano ang gagawin? (Iminumungkahi ng isa sa mga bata na punuin ng isda ang aquarium)

Ilagay natin ang isda sa aquarium.

Ano ang maaari nating gawin upang lumitaw ang isda? (mga palagay ng mga bata)

May isda ka ba? (pagpapalagay ng mga bata) Saan natin sila kukunin? (Magagawa natin ito sa ating sarili).

Syempre kaya natin sarili natin. Ngunit bilang? (with my own hands) Okay guys, I agree with you.

Ano ang magiging hitsura ng ating isda? (mga palagay ng mga bata)

(May mga silhouette ng isda at iba pang materyal sa mesa)

Pumunta sa talahanayan at piliin ang lahat ng kailangan mo para sa trabaho. Bigyang-pansin ang mga buto, balahibo, butones, atbp. (produktibong aktibidad ng mga bata sa paggawa ng isda.)

Mga tanong na naglalayong bumuo ng isang plano. (indibidwal)

Ano ang gusto mo'ng gawin?

Bakit mo gagawin ito?

Ano ang hitsura ng iyong isda?

Bakit mo ito kinukuha?

Mga tanong na naglalayong pag-aralan ang pagpapatupad.

Ano ang ginagawa mo ngayon?

Ano na ang nagawa mo?

kaya mo ba? Ano ang hirap? (kailangan mo ba ng tulong ko?)

Mga tanong ng pagninilay alinsunod sa pagpapatupad ng plano.

Ano ang gusto mong gawin?

Nagtagumpay ka ba?

Nais mo bang gumawa ng isda tulad nito?

Pangkalahatang tanong.

Bakit tayo gumawa ng isda? (para punuin ang aquarium)

Kunin ang iyong isda at pumunta sa aming mga bisita, tutulungan ka nila.

(mga batang may guro ay naglalagay ng isda sa aquarium) mga dulang musika

Bottom line.

Guys, tingnan kung ano ang ginawa namin!

Ang mga bata ng isa pang subgroup at ako ay gagawa ng iba't ibang isda at lagyan muli ang aming aquarium.

Buod ng aralin para sa gitnang pangkat ng kindergarten

Target: pagpapakilala sa mga bata sa pagkamalikhain sa pamamagitan ng paggamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ng pointillism
Mga gawain: pukawin ang interes ng mga bata sa imahe ng isang isda, magsanay ng pangkulay sa iba't ibang paraan gamit ang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pointillism, makamit ang pagpapahayag ng imahe sa pamamagitan ng magkakaibang mga kumbinasyon ng mga kulay; linangin ang pagnanais na tumulong sa isang malungkot na isda.
Paraan: paglalaro ng daliri, mga tanong na may problema, ang paggamit ng mga bugtong, mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit.
Mga Pasilidad: cotton swab, gouache, plasticine, felt-tip pens, PVA glue, brush, colored paper mug, fish blanks, audio recording na may musika, tape recorder.
Panimulang gawain: pag-uusap tungkol sa isda, pagbabasa ng mga gawa, pagtingin sa mga guhit, mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang isda, pagguhit gamit ang mga stencil.
Diksyunaryo: palikpik, katawan, isda sa aquarium.
GCD move:
-Guys, makinig sa bugtong
May lawa sa bintana,
Ang mga isda ay nakatira dito.
Sa baybayin ng salamin
Walang mangingisda.
-Ano ito? Sino ang nakahula? (aquarium)
-Narito siya. Tingnan kung gaano ito kalaki
/itinuro ng guro ang easel kung saan naka-mount ang aquarium na iginuhit sa whatman paper/
-Ilang isda ang naroroon? (isa)
-Oo, guys, nag-iisa. Sa tingin mo ba masaya o malungkot para sa kanya ang lumangoy mag-isa sa isang malaking aquarium? (malungkot)
-Paano ko siya matutulungan? (gumuhit ng mga kaibigang isda)
-Tingnan natin ang isda. Anong meron sa kanya? (torso, buntot, palikpik, mata)
-Pareho ba ang kulay ng mga nakalistang bahagi ng isda? (Hindi)
-Sabihin mo sa akin kung ano ang kulay ng katawan? (dilaw)
-Ano ang tungkol sa buntot at palikpik? (pula)
-Anong kulay ng mata? (itim)
-Ngunit ang isda ay maaaring may ibang kulay. Sumasang-ayon ka ba? (Oo)
-Tingnan kung gaano kaiba ang mga kulay ng isda.
/pagtatanghal ng "Pisces" gamit ang isang laptop/
-Guys, iniimbitahan ko kayo sa aming creative workshop
/dumaan ang mga bata at umupo sa mesa/
-Mayroon kang isda sa iyong mga mesa. Anong kulay sila? (puti)

-Ano ang kailangang gawin upang maging maliwanag at maganda ang isda? (kulay)
-Ngayon ay susubukan nating kulayan ang mga isda sa iba't ibang paraan. Tingnan kung ano ang mayroon tayo sa ating mga mesa para dito?
panulat na nadama-tip

gouache at cotton swab

plasticine

may kulay na mga tarong papel at pandikit

-Tandaan natin kung paano ka makakapagkulay sa isang kawili-wiling paraan gamit ang mga felt-tip pens? (gumuhit ng mga singsing o tuldok)
-Parang gouache? (gamit ang cotton swabs gamit ang "poke" method)
-Paano ka dapat humawak ng cotton swab nang tama? (upang tumingin ang dulo nito sa kisame)
-Tama. Ito ay tinatawag na patayo.
-Paano ka makakapagkulay gamit ang plasticine? (kailangan mong kurutin ang isang maliit na piraso mula sa isang malaking piraso, igulong ito sa isang bola, ikabit ito at pindutin ito)
-Paano ka makakapagkulay gamit ang mga may kulay na bilog? (gamit ang application)
-Ano ang ilalagay natin sa pandikit? (mga bahagi ng larawan)
-Tama. Unti-unting pinapahiran ang mga bahagi ng pagguhit, ilalapat namin ang mga kulay na bilog.
-Buweno, ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata at isipin kung ano ang magiging kulay ng iyong isda
/nag-iisip sandali ang mga bata kung aling mga kulay ang pipiliin/
-Magtrabaho. Umupo nang tuwid at gawin ang iyong trabaho nang maingat
/malayang aktibidad ng mga bata, i-on ng guro ang musika para sa malikhaing inspirasyon/
-Ang aming mga isda ay handa na. Guys, ano ang magagawa ng isda? (langoy)
-Gusto mo bang makipaglaro sa kanila? (Oo)
/Ang larong daliri na "Fish" ay ginaganap/
Lumalangoy ang isda sa tubig,
Masayang naglalaro ang mga isda.
Isda, isda - malikot,/nag-shake finger sila/
Gusto ka naming mahuli./pagsamahin ang mga palad/
Ang isda ay naka-arko sa likod nito/nakatupi ang mga kamay na parang bangka, ginagaya na lumalangoy/
Kumuha ako ng bread crumb./gumawa ng mga galaw ng paghawak/
Ikinaway ng isda ang buntot nito
Sa sandaling lumangoy ang isda./ ang mga kamay ay nakatiklop na parang bangka, ginagaya na sila ay lumulutang /
-Guys, ngayon ilagay natin ang isda sa aquarium
/pumupunta ang mga bata sa easel at ikinakabit ang isda sa aquarium, nakakatulong dito ang double-sided tape/

-Sabihin mo sa akin, ilang isda ang nasa aquarium ngayon? (marami)
-Anong uri ng isda ang nakuha mo? (maliwanag at maganda)
-Tingnan kung gaano sila kaiba. Ipakita sa akin kung nasaan ang mga isda, pininturahan ng gouache at cotton swab, at saan gamit ang plasticine?
/ang mga bata ay tumuturo gamit ang isang pointer/
- Guys, sa tingin mo ba masaya ang isda ngayon? (Oo)
-Anong mood siya? (masaya)
-Bakit? (may mga kaibigan siya, hindi siya naiinip)
- Guys, ginawa mo ang napakagandang trabaho ngayon! Magaling! Magsasara na ang aming creative workshop.