Hindi ko binigyang pansin ang estado ng unibersidad sa huling talata, ngayon gusto kong ilarawan ito nang mas detalyado. Talagang kinilabutan ako sa kalagayan ng ilan sa mga silid-aralan noong naglilinis kami. Malalaking butas sa linoleum, mga mesa na nakataas lamang ng chewing gum, at mga upuan na parang dinala mula sa tambak ng basura. Ito ay ilan lamang sa mga kasiyahan ng mga auditorium. Ang mga bintana ay tila hindi pinapalitan mula nang itayo ang gusali. Nakakatakot kahit na buksan ang mga ito; tila babagsak na sila sa iyong ulo. At sa taglamig mayroong isang kakila-kilabot na draft na humihip mula sa kanila. Ang pinaka-kahanga-hangang bagay ay ang mga banyo, o sa halip ang kakulangan nito. Sa halip ay may mga butas sa sahig. Hindi, siyempre hindi ito ganito sa lahat ng dako, ngunit ang mga pangunahing banyo sa mga sahig ay ganito, maliban sa una at pangalawa. Hindi na kailangang pag-usapan ang pagkakaroon ng toilet paper. Ang KGF ay mayroon ding napaka "kahanga-hangang" elevator. Sila rin ay tila hindi nabago mula noong 60-70s ng huling siglo. Maaaring mangyari na makaalis ka at hindi magtatagal bago ka makaalis doon. Ang isang maliit na punto na pabor sa KGF ay ang malaking silid-kainan at hindi na siya nag-iisa doon. Sa pangkalahatan, mayroong isang lugar upang kumain. Napaka-cool din sa physical education, lalo na ang locker room na hindi nakakandado, kaya i-drag mo ang iyong mga bag sa gym, o ang taong naka-duty ay mananatili at uupo kasama ang mga bag. Ngunit mayroon din itong maliit na plus: kung nakaupo ka na may dalang mga bag, mabibilang ka na dumalo sa ilang pisikal na klase.
Nailarawan ko na ang kalagayan ng mga silid-aralan, tumungo tayo sa organisasyon at gawain ng tanggapan ng dean, kung ito ay matatawag na "trabaho." Sa unang pagkakataon, nakatagpo ako ng problema nang matanggap ko ang aking student's permit. Karamihan sa mga kaklase ko ay nakatanggap ng kanilang mga numero noong Setyembre 5-7, ngunit kalahating buwan ko lang natanggap. Ako at ang iba pang kaawa-awang kaluluwa ay pumila sa loob ng 4 na oras, habang ang ginang na ibibigay sana sa amin ay patuloy na umalis para sa tanghalian. Hindi pinatalsik ng opisina ng dean ang babae mula sa aking grupo hanggang Disyembre, bagaman hindi siya pumasok sa unibersidad sa loob ng tatlong buwan. Pagkatapos ay mayroon kaming isang kamangha-manghang iskedyul. Una, ang mga madla ay hindi tumutugma sa katotohanan, o dalawang magkaibang bagay ay maaaring ilagay sa isang madla, at kung sino ang mauna ay makakakuha ng madla. Pangalawa, 3-4 na grupo ang maaaring italaga sa isang seminar; sa ilang mga silid ay halos hindi kami magkasya. Ang ilan ay kailangang halos umupo sa koridor. At ang isa pang "entertainment" namin ay ang maghanap ng kalahating pares ng upuan para sa aming sarili. Masaya rin ang mga lecture. Ang buong stream ay madalas na taya sa kanila, ito ay 20 grupo, at sa bawat grupo ay may 16 na tao. May mga pagkakataon na kailangan kong maupo sa hagdan o kaya ay masikip na mahirap magsulat. Alinsunod dito, dahil sa napakaraming tao, hindi na marinig ang guro sa gitnang mga mesa.
Ngayon ang susunod na punto. Paano pumunta ang mga pares at ilang salita tungkol sa mga guro. Inaamin ko, hindi lahat ng mag-asawa ay sobrang nakakatakot, may ilan na medyo okay. Ang mga pangunahing pares ng wika ay dumadaan sa isang grupo. Gaya ng grammar, kasanayan sa pagsasalita at phonetics. Ngunit ang pagsasanay sa wika mismo ay hindi kapani-paniwalang maliit. Napakakaunting Ingles ang aming sinasalita. Kung hindi, maswerte ka sa guro. Ngayon tungkol sa mga guro. Madalas may mga maniniil. Halimbawa, ang pinakamasama kong guro ay si Anna Aleksandrovna Tirskaya. Siya ay isang kakila-kilabot na guro, maaari siyang sumigaw, maging bastos, at palaging late ng 20 minuto. Ang pang-iinsulto sa mga estudyante ay isang pangkaraniwang bagay para sa kanya. Panay ang kilig ko sa harap ng mag-asawa niya. Isang araw, sinigawan niya ako dahil sa paghahanap sa kanya ng maling tagapakinig. Oo, kailangan naming hanapin siya ng madla para sa isang mag-asawa, pagkatapos ay tawagan siya upang siya ay bumaba. Isa siya sa pinakamalakas na phoneticians sa MPGU, ngunit bilang isang guro at bilang isang tao ay sadyang nakakadiri siya. Dahil sa kanya, maraming estudyante ang natiwalag sa unibersidad. Ibinaba lang niya ang mga ito sa panahon ng pagsusulit at pagsubok at hindi nag-atubili na insultuhin sila nang sabay. Palagi niyang pinagdadaanan ang aming mga kakayahan sa pag-iisip, na sinasabing lahat kami ay nasa maling unibersidad. Hindi ko alam kung sino ang gusto ng ganitong paraan sa pagtuturo. Hindi ko lang naintindihan, kailangan kong kumuha ng phonetics tutor dahil wala akong naintindihan. Nabigo siya sa akin sa huling pagsusulit, ngunit sa kabutihang palad ay may isa pang guro na kumuha ng pagsusulit. Hindi ko maintindihan kung bakit pinahihintulutan pang magtrabaho ang mga ganoong "tactful" na guro. May ilang iba pang guro na ikinagulat ko. Ngunit sa MPGU ay may malalakas at sapat na guro. Ang tanging bagay lang ay "magkakilala" lang sila at kung gaano sila kaswerte. Mayroong isang guro na pinahintulutan ang kanyang sarili na mahuli ng 40 minuto, at pagkatapos ay karaniwang inihayag na hindi kami magsasagawa ng mga lektura at seminar dahil hindi siya binayaran ng Moscow State Pedagogical University para dito. Siyempre, mahirap din ang sitwasyon ng mga guro sa unibersidad na ito.
Gusto ko rin na ngayon ang mga freshmen ay nagbabayad ng 195 thousand sa isang taon at ito ay para lamang sa Ingles, ang dalawang wika ay mas mahal. Sa MPGU, ang mga mag-aaral ay may hindi sinasabing tanong: Ano ang ginastos sa pera? Malinaw na hindi para sa pagsasaayos.
Gusto ko rin magkwento kung paano ako pinatalsik. Dumaan ako sa pitong bilog ng impiyerno. Hindi ako nakapagpatalsik sa loob ng tatlong buwan (!) Nagsumpa ako at nag-away. Nakakatakot lang maalala.
Sinubukan kong ilarawan ang lahat sa maximum. Ito ang mga alaala na iniwan ng unibersidad na ito tungkol sa sarili nito. Payo ko sa mga aplikante. Pag-isipang mabuti bago pumasok sa MPGU. Hindi bababa sa wikang banyaga. Gusto ng MSGU na mag-recruit ng maraming tao; maaaring mayroong 18 tao sa isang grupo. Ang normal na pagtuturo ay wala sa tanong. Ang pagtagas ng pera ay isa pang hindi malinaw na isyu. Inirerekomenda ko na kung gusto mo pa ring pumunta sa Moscow State Pedagogical University, magtanong sa paligid ng 2-4 na taong mga mag-aaral. Magtanong tungkol sa lahat ng bagay na interesado ka. At mas mahusay kaysa sa maraming tao. Gayundin, kung talagang magpasya kang magpatala sa Moscow State Pedagogical University, makipagkilala sa mga tao mula sa iba't ibang grupo. Makakatulong ito sa iyo sa hinaharap, magpapalitan ka ng impormasyon at araling-bahay.
Napakapait na karanasan ko. At laking tuwa ko na lumipat pa rin ako ng ibang unibersidad. Langit at lupa lang!
|
|
Ang pumasa na marka ay hindi isang pare-parehong halaga. Ang halaga nito ay malakas na naiimpluwensyahan ng bilang ng mga unibersidad na may katulad na kalidad ng edukasyon, pati na rin ang bilang ng mga aplikante.
Kakailanganin mong
- - ang komite sa pagpasok sa unibersidad, impormasyon tungkol sa kung gaano karaming mga aplikante ang may magandang resulta ng Unified State Exam;
- - mga istatistika.
Mga tagubilin
Upang magkaroon ng isang malinaw na ideya ng pumasa na marka, sulit na maghintay para sa petsa ng pagsasara para sa pagtanggap ng mga dokumento, at batay sa data na natanggap, alamin kung gaano karaming mga puntos ang kailangan mong magkaroon upang maging isang mag-aaral. Ngunit dahil sa paggamit ng mga resulta ng Unified State Exam, maaaring bumaba ang bilang na ito, halimbawa, kung may kumuha ng kanilang mga dokumento sa ibang unibersidad.
Kung wala kang mood at pasensya na maghintay, maaari mong gamitin ang sumusunod na pamamaraan. Una, alamin ang mga istatistika ng pagpasa ng mga marka sa institusyong pang-edukasyon na ito sa nakalipas na 3-4 na taon. Susunod, pag-aralan ang mga resultang numero. Sa karaniwan, ang passing score ay nagbabago ng 5-10 puntos taun-taon.
Siyempre, ang mga nagtapos na may perpektong resulta ng Unified State Exam ay nagpapataas ng kanilang mga pagkakataong makakuha ng passing grade. Gayunpaman, tiyak na ang contingent na ito ang maaaring makabuluhang tumaas ang passing score.
Video sa paksa
Ang Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov ay isa sa mga nangungunang institusyong pang-edukasyon sa ating bansa. Taun-taon ang mga tao ay pumupunta rito upang magpatala mula sa iba't ibang bahagi ng Russia at mula sa ibang bansa. Ang mataas na propesyonal na kawani ng pagtuturo ay nagsasanay ng mga kwalipikadong espesyalista sa iba't ibang specialty. Paano makarating sa Moscow State University?
Mga tagubilin
Una, dapat mong makuha ang iyong diploma sa mataas na paaralan. Ang pagkakaroon ng silver medal ay hindi nagbibigay ng anumang mga benepisyo sa pagpasok, ngunit maaaring isaalang-alang sa panahon ng pagsusulit kung ang mga resulta ay katumbas ng isa pang aplikante. Susunod, maaari mong bisitahin ang "bukas na araw", kung saan malalaman mo ang kinakailangang impormasyon tungkol sa karagdagang pag-aaral, makipag-usap sa rektor, magtanong at tingnan ang listahan ng mga dokumentong kinakailangan para sa pagpasok sa unibersidad. Maipapayo na makipag-usap sa mga dating nagtapos sa unibersidad at alamin ang impormasyon tungkol sa proseso ng pag-aaral.
Pangalawa, kakailanganin mong magsulat ng isang aplikasyon na naka-address sa rektor, na isinumite sa komite ng admisyon. Ang form ng dokumento ay maaaring matingnan sa opisyal na website ng komite ng admisyon ng Moscow State University. O magtanong sa opisina ng admisyon, bibigyan ka rin nila ng mga tagubilin kung paano ito punan.
Ang mga ulila, mga batang may kapansanan, mga mamamayan na wala pang 20 taong gulang na may isang magulang na may kapansanan sa pangkat 1, mga mamamayan na may kita ng pamilya na mas mababa sa antas ng pangkabuhayan, mga taong nagsilbi sa hukbo sa ilalim ng isang kontrata nang hindi bababa sa tatlong taon, ay may karapatan sa preferential admission alinsunod sa batas ng Russian Federation. Ang mga nagwagi ng All-Russian Olympiads, na gaganapin taun-taon sa iba't ibang mga paksa sa mga mag-aaral ng pangalawang institusyong pang-edukasyon, ay may parehong kalamangan.
Bilang karagdagan sa aplikasyon sa itinatag na form, kailangan mong maghanda ng iba pang mga dokumento. Ito ay maaaring isang sertipiko o diploma ng pangalawang espesyalisadong edukasyon. Mga kopya ng birth certificate at passport, 8 black and white na litrato na may sukat na 3 by 4, isang kopya o orihinal na sertipiko ng mga resulta na nakuha sa Unified State Exam. Dapat tandaan na ang mga kopya ng mga dokumento ay hindi kailangang sertipikado ng isang notaryo. Ang mga taong may karapatan sa mga benepisyo ay dapat ding magbigay ng kinakailangang patunay ng kanilang mga paghahabol.
Ang mga dokumento ng aplikasyon ay maaaring ipadala sa pamamagitan ng koreo sa address ng Moscow State University o direktang dalhin sa tanggapan ng admisyon nang personal. Pagkatapos nito, pinapayagan ang mga aplikante na kumuha ng karagdagang mga pagsusulit sa pasukan.
Ang mga hindi residente na gustong pumasok sa Moscow State University ay binibigyan ng dormitoryo para sa buong panahon ng pag-aaral. Ang MSU ay nagsasanay ng mga espesyalista sa full-time, panggabing kurso at mga korespondensiya. Bilang karagdagan, maaari kang palaging magsumite ng isang aplikasyon at mga dokumento para sa pagpasok sa mga master's at postgraduate na mga programa sa isang institusyong pang-edukasyon.
Ang isang tiyak na tagal ng panahon ay inilaan para sa pagsusumite ng mga dokumento para sa pagpasok, na nagbabago bawat taon, kaya ang isyung ito ay dapat na linawin nang maaga sa komite ng admisyon.
Mga Pinagmulan:
- ano ang mga pagsusulit sa Moscow State University?
Ang mga nagtapos sa paaralan na nag-aplay para sa pagpasok sa mga unibersidad sa ating bansa ay pinahihirapan sa paghula kung sila ay papasok o hindi. Interesado sila kung saan sila makakakuha ng data sa mga pumasa na marka. Dahil ang mga resulta sa 100-point scale ay ginagamit para sa pagpasok sa mga unibersidad, ang eksaktong data ay hindi alam ng sinuman.
Mga tagubilin
Maghintay hanggang sa mai-post ang mga unang listahan ng mga aplikante, at makikita mo kung anong data ang inilalapat nila sa unibersidad na ito. Huwag magalit kung wala ang iyong pangalan sa tuktok ng listahang ito. Preliminary data pa lang ito. Tingnang mabuti ang column ng mga taong nagsumite ng mga orihinal (hindi magiging ganoon karami). Dahil pinapayagan ka ng batas na mag-aplay sa limang institusyong pang-edukasyon, malamang na lumabas na ang parehong mga pangalan sa mga listahan ng iba pang mga unibersidad.
Sundin ang pagsusuri ng mga resulta ng Unified State Exam sa iyong lugar gamit ang mga ulat ng balita, sa Internet (sa mga website ng mga partikular na unibersidad), at sa mga artikulo sa pahayagan. Ang nasabing data ay ginagamit ng publiko at ipinakita sa anyo ng mga istatistika (maaari itong mga talahanayan, mga graph, atbp.). Tutulungan ka ng lahat na tumutok at maunawaan kung gaano kalaki ang iyong mga pagkakataon. Kung ang iyong mga marka ay kasiya-siya, isaalang-alang kung ito ay nagkakahalaga ng pagsusumite ng mga orihinal na dokumento sa unibersidad.
Kumonsulta sa mga nagtapos ng mga nakaraang taon na pumasok sa. Gamit ang personal na halimbawa at ang halimbawa ng kanilang mga kamag-aral, sasabihin nila sa iyo kung ano ang kanilang ginawa mismo. Sa pamamagitan ng paghahambing ng iyong mga marka at sa kanila, malalaman mo ang humigit-kumulang checkpoint. Ngunit tandaan na ang bawat institusyong pang-edukasyon ay may sariling passing score - sa isang lugar na mas mataas, sa isang lugar na mas mababa. Sa ilang lawak, ito ay nakasalalay sa prestihiyo ng unibersidad, ang bilang ng mga lugar sa badyet at ang bilang ng mga benepisyaryo na nagsumite ng mga dokumento.
Tiyaking isama ang iyong numero ng telepono sa iyong aplikasyon. Ang mga unibersidad na nagpapahalaga sa kanilang mga aplikante ay personal na ipaalam sa iyo ang tungkol sa mga resulta ng pagpasok, marahil ay nag-aalok pa na agad na dalhin ang lahat ng kinakailangang mga dokumento. Nangyayari rin na ang espesyalidad na pipiliin mo ay nangangailangan ng mataas na mga marka ng pagpasa. Sa iyong aplikasyon, ipahayag din ang iyong mga kahilingan tungkol sa isa pang espesyalidad na may mas mababang mga marka. Sa kasong ito, tataas ang iyong mga pagkakataon.
Ang edukasyon ay isang mahalagang aspeto sa buhay ng isang tao. Ang mahusay na propesyonal na kaalaman at kasanayan ay nagpapatibay ng tiwala sa sarili, nag-aambag sa pagkuha ng magandang trabaho at pagkamit ng materyal na kayamanan. "Saan ako pupunta para mag-aral?" - Karamihan sa mga kasalukuyang nagtapos ay nagtatanong sa kanilang sarili.
Ang pagtuturo ay isang sining, isang gawaing hindi gaanong titanic kaysa sa isang manunulat o kompositor, ngunit mas mahirap at responsable.
Tinutugunan ng guro ang kaluluwa ng tao hindi sa pamamagitan ng musika, tulad ng isang kompositor, o sa tulong ng mga pintura, tulad ng isang pintor, ngunit direkta.
Nagtuturo siya sa kanyang kaalaman at pagmamahal, ang kanyang saloobin sa mundo.
D. Likhachev
Ang mga unibersidad ng pedagogical ay una sa listahan, dahil sila ang BATAYAN ng anumang edukasyon. Inihahanda nila ang mga guro para sa lahat ng antas ng sistema ng edukasyon - mga kindergarten, paaralan, kolehiyo, unibersidad. Ang mga guro ay hindi lamang nagtuturo sa mga bata ng agham, ngunit bumubuo rin ng isang pananaw sa mundo, "maghasik ng makatwiran, ang mabuti, ang walang hanggan." Ginugugol ng mga mag-aaral at mag-aaral ang halos buong panahon ng paaralan sa tabi ng kanilang mga guro. Samakatuwid, napakahalaga na ang mga nagtapos sa mga unibersidad ng pedagogical ay mataas ang pinag-aralan, matalino, at karapat-dapat. Ang kinabukasan ng mga nakababatang henerasyon ay nakasalalay sa kalidad ng pagtuturo. Tulad ng sinabi ni T. Shash: "Ang guro ay dapat magkaroon ng pinakamataas na awtoridad at pinakamababang kapangyarihan." Ang mga may awtoridad lamang sa mga mag-aaral ang maaaring magtanim ng pagmamahal sa kaalaman at magturo ng maraming.
Ang mga guro sa hinaharap ay maaaring makatanggap ng isang pundamental at mataas na kalidad na edukasyon sa mga unibersidad ng pedagogical ng estado. Ang pahina ng bawat unibersidad ay naglalaman ng paglalarawan nito, mga address at mga detalye, mga bukas na araw, mga paraan ng edukasyon, impormasyon sa pagkakaroon ng mga lugar sa badyet, mga dormitoryo, at mga departamento ng militar.
Upang maging isang mabuting guro, kailangan mong mahalin ang iyong itinuturo at mahalin ang iyong mga tinuturuan.
V. Klyuchevsky
Sa mga nagdaang taon, ang katanyagan ng propesyon ng pagtuturo ay tumaas nang malaki. Ang daloy ng mga aplikante sa Moscow State Pedagogical University noong nakaraang taon ay umabot sa 25 libong tao - 17 katao para sa 1st place! Ang bilang ng mga lugar sa badyet ay nadagdagan sa 1290. Ang isang katulad na sitwasyon ay naobserbahan sa iba pang mga unibersidad ng pedagogical. Ang dahilan para sa tumaas na pangangailangan para sa edukasyon ng guro ay ang programa ng estado para sa modernisasyon ng sistema ng pagsasanay ng mga tauhan, na humantong, bukod sa iba pang mga bagay, sa pagtaas ng suweldo ng mga guro. Ang mundo ay nagbago, at ang mga guro ay dapat na iba, na sumasabay sa panahon. Ang mga modernong guro ay tinatawagan hindi lamang upang palakasin ang nanginginig na awtoridad ng propesyon ng pagtuturo, ngunit din na itaas ito sa mga bagong taas. Upang sa hinaharap ay maituturing na isang marangal na pribilehiyo na makatanggap ng edukasyong pedagogical.
Ang gobyerno ay naghahanda ng karagdagang serye ng mga hakbang upang mapabuti ang kalidad ng buhay ng mga guro.
Ang mga tao ay pumapasok sa mga unibersidad ng pedagogical hindi lamang upang maging isang guro, kundi upang makakuha din ng propesyon ng isang karampatang tagapamahala ng munisipyo na gumagamit ng mga modernong pamamaraan ng pamamahala at impormasyon sa negosyo.
Ang natatanging tampok nito ay ang medyo hindi kapansin-pansin na mga posisyon ng mga unibersidad sa pedagogical ng Moscow. Dalawa lamang sa kanila ang kasama sa TOP-10, at ang una sa kanila, na may average na marka ng Unified State Examination na 63.6, ay nasa ikapitong posisyon lamang. At ang rating ay pinamumunuan ng Chelyabinsk State Pedagogical University (66.4), na sinusundan ng Nizhny Novgorod State Pedagogical University at Russian State Pedagogical University na pinangalanan. A.I. Herzen.
Ang isang pangkalahatang pagbabago sa diin patungo sa mga rehiyon at isang bahagyang pagpapahina ng mga posisyon ng kabisera at mga unibersidad ng St. Petersburg, tila, ay nagpapahiwatig ng pagbaba ng demand para sa pagtuturo ng mga espesyalidad sa parehong mga kabisera. Kasabay nito, ang pangkalahatang larawan ng pagpasok at ang medyo mataas na density ng mga resulta ng Unified State Examination ay nagpapahiwatig ng kamag-anak na pagkakapantay-pantay sa antas ng pagsasanay ng mga aplikante, na natural na nakakaapekto sa paghahanap ng mga alternatibong opsyon.
| Hindi. | Ang pangalan ng unibersidad | Average na marka ng Pagsusuri ng Pinag-isang Estado | Min na marka ng Unified State Exam | % ng kabuuang bilang ng mga aplikante na tinanggap sa badyet para sa kompetisyon ng Unified State Examination |
| 1 | Chelyabinsk State Pedagogical University | 66,4 | 64,3 | 5,1 |
| 2 | Nizhny Novgorod State Pedagogical University | 66,2 | 59,6 | 68,6 |
| 3 | Russian State Pedagogical University na pinangalanan. A.I. Herzen, St. Petersburg | 65 | 59,8 | 73,4 |
| 4 | Chuvash State Pedagogical University na pinangalanan. AT AKO. Yakovleva | 64,3 | 53 | 85,3 |
| 5 | Russian State Vocational Pedagogical University, Ekaterinburg | 64,3 | 60,2 | 92,7 |
| 6 | Murmansk State Pedagogical University | 63,6 | 55,5 | 81,5 |
| 7 | Moscow Pedagogical State University | 63,6 | 54 | 89,3 |
| 8 | Penza State Pedagogical University na pinangalanan. V.G. Belinsky | 63,6 | 54,2 | 92,6 |
| 9 | Tatar State Humanitarian and Pedagogical University, Kazan | 63,4 | 54,6 | 81,4 |
| 10 | Moscow City Pedagogical University | 62,9 | 51,5 | 89,1 |
| 11 | Ural State Pedagogical University, Ekaterinburg | 62,6 | 53,4 | 85 |
| 12 | Yaroslavl State Pedagogical University na pinangalanan. K.D. Ushinsky | 62,3 | 55,2 | 85,3 |
| 13 | Tula State Pedagogical University na pinangalanan. L.N. Tolstoy | 61,7 | 54,7 | 88,2 |
| 14 | Moscow Humanitarian Pedagogical Institute | 61,6 | 54,1 | 78,6 |
| 15 | Vologda State Pedagogical University | 61,6 | 54,9 | 81,8 |
| 16 | Bashkir State Pedagogical University na pinangalanan. M. Akmully, Ufa | 61,3 | 50,3 | 93,6 |
| 17 | Nizhny Tagil State Social Pedagogical Academy | 61,2 | 52,8 | 84 |
| 18 | Krasnoyarsk State Pedagogical University na pinangalanan. V.P. Astafieva | 61,2 | 56,2 | 80,7 |
| 19 | Lipetsk State Pedagogical University | 61,1 | 45 | 93,3 |
| 20 | Moscow State Regional University | 60,8 | 51,8 | 78,7 |
| 21 | Perm State Pedagogical University | 60,6 | 50,2 | 85,7 |
| 22 | Omsk State Pedagogical University | 60,4 | 52,4 | 92,9 |
| 23 | Kaluga State Pedagogical University na pinangalanan. K.E.Tsiolkovsky | 59,6 | 47,8 | 90,8 |
| 24 | Orenburg State Pedagogical University | 59,1 | 48,4 | 90,5 |
| 25 | Birsk State Social and Pedagogical Academy | 59 | 49,3 | 88,2 |
| 26 | Ulyanovsk State Pedagogical University na pinangalanan. I.N.Ulyanova | 58,8 | 47,5 | 83 |
| 27 | Transbaikal State Humanitarian and Pedagogical University na pinangalanan. N.G. Chernyshevsky | 58,4 | 50,4 | 77,5 |
| 28 | Glazov State Pedagogical Institute na pinangalanan. V.G. Korolenko | 58,2 | 48,9 | 90,7 |
| 29 | Mordovian State Pedagogical Institute na pinangalanan. M.E. Evsevieva | 58,1 | 48,8 | 75,3 |
| 30 | Volgograd State Pedagogical University | 57,8 | 46 | 74,2 |
| 31 | Pskov State Pedagogical University na pinangalanan. CM. Kirov | 57,5 | 45,9 | 90,4 |
| 32 | Tomsk State Pedagogical University | 57,4 | 51,8 | 84,3 |
| 33 | Altai State Pedagogical Academy, Barnaul | 57,2 | 52,3 | 80,8 |
| 34 | Novosibirsk State Pedagogical University | 57 | 45,2 | 92,7 |
| 35 | Sterlitamak State Pedagogical Academy na pinangalanan. Zainab Biisheva | 57 | 45,5 | 87,7 |
| 36 | Karelian State Pedagogical Academy, Petrozavodsk | 57 | 43,1 | 85,1 |
| 37 | Biysk Pedagogical State University na pinangalanan. V.M. Shukshina | 56,8 | 47,3 | 83,2 |
| 38 | Elabuga State Pedagogical University | 56,4 | 43,2 | 90,8 |
| 39 | Stavropol State Pedagogical Institute | 56,2 | 47,9 | 93,6 |
| 40 | Voronezh State Pedagogical University | 56,2 | 44 | 81,2 |
| 41 | Komi State Pedagogical Institute, Syktyvkar | 56,1 | 44,4 | 86,6 |
| 42 | Dagestan State Pedagogical University | 56,1 | 42,6 | 98,7 |
| 43 | Amur Humanitarian and Pedagogical State University, Komsomolsk-on-Amur | 56 | 51,7 | 86,3 |
| 44 | Pamantasang Pedagogical ng Estado ng Shuya | 56 | 48,5 | 89,3 |
| 45 | Michurinsky State Pedagogical Institute | 55,7 | 43,7 | 87,7 |
| 46 | Naberezhnye Chelny State Pedagogical Institute | 55,5 | 43,5 | 90 |
| 47 | Taganrog State Pedagogical Institute | 55,5 | 45,6 | 92,9 |
| 48 | Arzamas State Pedagogical Institute na pinangalanan. A.P. Gaidar | 55,5 | 44,8 | 80,8 |
| 49 | Surgut State Pedagogical University | 55,3 | 48,5 | 97,1 |
| 50 | Kuzbass State Pedagogical Academy, Novokuznetsk | 55 | 40,9 | 94,9 |
| 51 | Blagoveshchensk State Pedagogical University | 53,7 | 42,6 | 83,5 |
| 52 | Slavic-on-Kuban State Pedagogical Institute | 52,7 | 40,1 | 93,7 |
| 53 | Armavir State Pedagogical University | 52,3 | 42 | 93,7 |
| 54 | Shadrinsk State Pedagogical Institute | 51,8 | 43,3 | 87,8 |
| 55 | Borisoglebsk State Pedagogical Institute | 51,8 | 41,9 | 77,9 |
| 56 | Volga State Engineering at Pedagogical University, Nizhny Novgorod | 49,7 | 40,7 | 95,9 |
| 57 | Tobolsk State Social and Pedagogical Academy na pinangalanan. D.I. Mendeleev | 49,6 | 35,4 | 87,3 |
| 58 | Solikamsk State Pedagogical Institute | 49,3 | 38,8 | 85 |
| 59 | Ussuri State Pedagogical Institute | 49,2 | 39,4 | 91 |
Ang reporma ng edukasyon sa Russia ay mahirap, ang bagong Ministro ng Ministri ng Edukasyon ay kailangang linisin ang Augean stables ng edukasyon, na nadumhan ng mga tagasuporta ng Bologna, at sikat na tinatawag na "swamp" na sistema ng pag-aaral at pagsasanay ng mga espesyalista. Ang mga Finns sa isang pagkakataon ay natanto na ang sistema ng edukasyon na umiiral sa USSR ay talagang ang pinakamahusay sa mundo at ninakaw ito, inangkop ito sa kanilang mga pamantayan sa edukasyon. Ngayon ang Finnish na sistema ng edukasyon ay ang pinakamahusay sa mundo.
Gayunpaman, bumalik tayo sa reporma ng Russia at bigyang pansin ang katotohanan na noong 2013, upang hikayatin ang mga aplikante na magpatala sa mga kolehiyo, iyon ay, upang ma-motivate, una sa lahat, ang mga nagtapos ng ika-9 na baitang na makatanggap ng isang dalubhasang sekundarya. antas ng edukasyon, mga pagsusulit sa pasukan ay kinansela.
Sa halip, ipinakilala ang mga kumpetisyon sa sertipiko at pagpasa pagkatapos ng ika-9 na baitang. Bukod dito, ang bawat isa, tawagan natin sila sa pamamagitan ng pagkakatulad sa mga unibersidad, ay tinutukoy ang pangalawang institusyong pang-edukasyon para sa bawat espesyalidad nang nakapag-iisa. Samakatuwid, ang tanong kung ano ang pumasa na marka para sa kolehiyo pagkatapos ng 9 na taon ng pag-aaral ay katawa-tawa, tulad ng kaso sa tanong tungkol sa average na temperatura ng mga pasyente sa ospital.
Pagpasa ng marka para sa teknikal na paaralan
Ang kolehiyo at teknikal na paaralan ay kambal na institusyong pang-edukasyon para sa pagkuha ng SSE pagkatapos ng 9 na taon ng paaralan. At paraphrasing Mayakovsky, kung sino sa kanila ang mas mahalaga para sa isang de-kalidad na edukasyon, masasabi natin na kapag sinabi nilang "kolehiyo" sa isang banyagang paraan, ang ibig nilang sabihin ay isang teknikal na paaralan, kapag sinabi nilang "teknikal na paaralan," ang ibig nilang sabihin ay isang kolehiyo.
Katulad ng sa kolehiyo, ang kahulugan ng passing grade para sa isang technical school ay kontrobersyal; una, kailangan mong linawin kung ano ang passing grade para sa ika-9 na baitang, iyon ay, na may hindi kumpleto o para sa isang nagtapos na may kumpletong sekondaryang edukasyon.
Pangalawa, sa anong specialty ka interesado sa passing score at, pangatlo, kailangan mong ipahiwatig ang isang partikular na teknikal na paaralan.
Dahil para sa mga nagtapos ng ika-9 na baitang, ang pagpasa ng marka ay itinakda ayon sa average na marka ng sertipiko, sa isang lugar sa saklaw mula 3.5 hanggang sa pinakamataas na marka ng 5, para sa mga nagtapos na may kumpletong sekundaryang edukasyon mula 130 hanggang sa pinakamataas na 200 puntos ng ang resulta ng Unified State Examination.
Tulad ng para sa mga rate ng pagpasa sa espesyalidad, dito rin ang hanay ng mga pagtatasa ng kaalaman ay halos pareho. At kung kukuha tayo ng mga indibidwal na teknikal na paaralan, maaari nilang independiyenteng itakda ang pagpasa ng mga parameter sa mas mababang bahagi ng mas mababang mga halaga.
Pagpasa ng marka para sa medikal na kolehiyo
Nang hindi pumasok sa mga banal na talakayan tungkol sa sangkatauhan at pangangailangan ng mga medikal na propesyon, na palaging hinihiling ng lipunan, dapat itong isaalang-alang na ang pangalawang medikal na edukasyon ay maaaring makuha pagkatapos ng ika-9 na baitang.
Ang pagpasa ng marka para sa isang medikal na kolehiyo ay nakasalalay din sa mga espesyalidad tulad ng nursing at midwifery, gayundin sa average na sertipiko, na independiyenteng tinutukoy ng institusyong pang-edukasyon, depende sa pagpapatala at bilang ng mga aplikante bawat lugar.
Tulad ng para sa iba pang mga lugar na itinuturing na nauugnay sa mga medikal na kolehiyo, ang prinsipyo para sa pagtukoy ng average na marka ng pagpasa ay kapareho ng para sa mga pangunahing specialty.
Hanggang kamakailan lamang, ang mga medikal na paaralan sa pangkalahatan ay sumunod sa kinakailangan na para sa pagpasok ay kailangang pumasa sa mga pagsusulit sa biology, gayundin sa wikang Ruso.
Ngayon ang lahat ay nagbago at para sa pagpasok kinakailangan na pumasa sa isang nakasulat na sikolohikal na pagsusulit upang matukoy kung ang mga sikolohikal at pisikal na kakayahan ng aplikante ay nakakatugon sa mga kinakailangan para sa isang medikal na espesyalista.
Mga marka ng pagpasa sa kolehiyo 2017
Kung kukunin natin, halimbawa, ang anumang medikal na kolehiyo, ang pagpasa ng grado sa 2017 ay malamang na hindi mag-iba sa mga nakaraang taon. Bukod dito, may posibilidad na ang average na pagpasa ng grado ng sertipiko at ang resulta ng Unified State Examination ay mas mababa kaysa sa threshold ng mga nakaraang taon dahil sa isang makabuluhang pagbawas sa bilang ng mga aplikante dahil sa tinatawag na "demographic hole", na nangyari sa simula ng 2000s. Kaya lang noong mga panahong iyon, ang daming bata na hindi naipanganak gaya ng mga ipinanganak noon.
Samakatuwid, ang mga ganitong sitwasyon ay hindi karaniwan, lalo na sa mga kolehiyong panlalawigan, kung saan ang pagpasa ng mga marka ay maaaring hindi mahigpit na naayos, halimbawa, sa mga kaso kung saan 30 mga aplikasyon para sa 30 mga lugar ay isinumite sa isang kolehiyo, at sa kasong ito ang lahat ng 30 mga aplikante ay tinatanggap. Pagkatapos, ang pumasa na grado ay ituturing na average na grado ng sertipiko na may pinakamababang tagapagpahiwatig, o pinakamababang tagapagpahiwatig ng PAGGAMIT. Ang pangunahing bagay dito ay ang mga marka ay, tulad ng sinasabi nila, sapat sa profile ng pag-aaral, at tumutugma din sa katayuan, o sa halip, ang tagapagpahiwatig na ibinibigay ng kolehiyo sa sarili nito.