BUOD NG ARALIN

1 (PROBPAGPAPAUNLAD NG IMPORMASYON)

Sa harap mo ay isang stadiometer. Gumamit ng asterisk upang ipahiwatig ang iyong taas noong ipinanganak ka. Ngayon ipahiwatig ang iyong taas sa kasalukuyang sandali. Gumuhit ng konklusyon. Ngayon, gawin natin ang scale diagram. Aling mangkok ang ilalagay mo sa iyong sarili sa timbang ng iyong kapanganakan? Paano naman sa ngayon? Bakit?

2. Pagtukoy sa paksa ng aralin. Pag-update ng kaalaman. Anong mga tanong ang maaari mong bumalangkas batay sa mga natuklasang ito? Ano ang tutulong sa atin na masagot ang mga tanong na ito? Malalaman natin ang pangunahing "salarin" para sa mga pagbabago sa ating taas at timbang sa pamamagitan ng paglutas ng crossword puzzle:

1. Ako ay isang hadlang tagapagtanggol

Sa itlog at sa mani. SA SA ORLUPA

CHIP L YONOK

3. Ano itong puting kumot?

Ang loob ba ng itlog ay nakadikit sa shell? B E LOC

4. Tingnan ang protina -

Anong nasa loob? mahahalagang kapasidad T OK

5. Huminga ng higit sa sinuman sa atin

Bawat sandali at bawat oras?

Kung wala ang ano ang kalikasan ay patay?

Tama, nang walang... SA ISLOROD

6. Upang maging malusog sa pamamagitan ng pagkakaroon ng kaalaman,

Napakahalaga na ito ay tama... PETE A NIE

Basahin ang keyword. Anong uri ng cell ang maaari nating pag-usapan sa araling ito? Kaya, ang paksa ng aralin ay "Ang cell ay ang batayan ng istraktura at paglaki ng isang buhay na organismo."

3. Pagtuklas ng bagong kaalaman ng mga bata.(INFORMATION EXTRACTION) Ngayon pag-aralan ang bagong materyal, nagtatrabaho sa isang grupo - basahin ang textbook pp. 20-21. Sa harap mo ay isang mikroskopyo, isang slice ng orange. Ang lahat ng ito ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo sa iyong trabaho.

4. Pangunahing pagsasama-sama, aplikasyon ng bagong kaalaman sa pagsasanay. (PANGUNAHING PAGPROSESO NG IMPORMASYON)

1. Pagkatapos ay kunin ang pagsusulit - bilugan ang titik na may tamang sagot.

PAGSUSULIT

1.Ang lahat ng buhay na organismo ay binubuo ng

K) lobules L) bahagi ng M) mga cell

2. Pangunahing bahagi ng cell

A) sentro O) nucleus U) utak

3. Makapal na likido na pumupuno sa cell

K) protina L) cytoplasm M) pula ng itlog

4. Cell border, ang protective layer nito

O) shell C) shell K) balat

5. Ang aparato na nagpapahintulot sa amin na makita ang cell

C) magnifying glass D) teleskopyo E) mikroskopyo

6. Binubuo ang mga buhay na organismo

F) mula sa isang cell X) mula sa maraming mga cell C) ay maaaring iba

7. May function ang mga cell

I) pagpaparami H) paghahati E) karagdagan

Suriin: Nakagawa ka ba ng salita mula sa mga bilog na titik? alin? Nangangahulugan ito na nasagot mo nang tama ang lahat ng mga tanong! Suriin natin ang iyong mga sagot!

2. Paggawa gamit ang isang pagguhit - p.22

Anong mga uri ng mga cell ang naroroon? Ano ang pagkakatulad ng kanilang mga istruktura? Paano mo ipapaliwanag ang mga pagkakaiba sa kanilang istraktura? Magmuni-muni sa isang grupo: 1 gr. - tungkol sa mga selula ng buto, 2 - tungkol sa mga selula ng nerbiyos. 3 - tungkol sa mga selula ng kalamnan. 4 - tungkol sa mga epithelial cells. (INFORMATION CONVERSION)

Pakikinig sa mga bersyon.

Saan ka makakakuha ng maaasahang kaalaman tungkol dito? (PAPANLONG IMPORMASYON PAGHAHANAP) Sa bahay, maghanda ng isang mensahe ng grupo sa paksang ito.

3 . Magtrabaho gamit ang text. Tapusin ang pagbabasa ng teksto (pp. 22-23) at ibalik ang mga bahagi ng "sirang" parirala. (INFORMATION EXTRACTION)

"sa mga taong may sakit at laging nakaupo"

"Ang mas maraming trabaho ang kailangang gawin ng mga cell..."

"mas maraming nutrients at oxygen ang natatanggap nila"

"Ang mas kaunting mga cell ay gumagana..."

“mas kakaunting pagkain at oxygen ang natatanggap nila”

"Ang mga kalamnan ay lumalaki at lumalakas..."

"sa mga atleta at mga taong nagtatrabaho sa pisikal"

"Nanghihina ang mga kalamnan..."

4. Pagninilay ng aktibidad.(INFORMATION CONVERSION)

Habang nilulutas ang crossword puzzle sa simula ng aralin, pinangalanan mo ang mga salitang sagot: shell, chicken, white, yolk, oxygen, nutrition. Paano nauugnay ang mga salitang ito sa paksa ng ating aralin?

Suriin natin kung paano natutunan ng bawat isa sa inyo ang paksa ng aralin - isa-isang sagutin ang mga tanong ng parehong pagsusulit. Mutual check (magtrabaho nang magkapares).

Aling kasabihang pangkalusugan ang pipiliin mo bilang epigraph para sa araling ito?

"Ang isang ngiti ay nangangako sa atin ng pagpapahaba ng siglo, ngunit ang galit ay nagpapatanda lamang sa isang tao."

"Sa malamig na taglagas, huwag masyadong buksan ang iyong bibig"

"Move more - mas mabubuhay ka"

"Ang isang tao na kumakain sa katamtaman ay palaging malusog"

"Kung mas mahirap kang nguya, mas mabubuhay ka"

"Mas mabuti ang pagtulog kaysa sa anumang gamot"

"Kung sino pa ang nagagalit sa tao ng walang dahilan, siya pa ang nananakit"

5. D.Z. Pangkatang takdang-aralin. Maghanda ng isang ulat sa paksang "Mga uri ng mga cell." Gumawa ng plano para sa mensahe.

Mga pag-unlad ng aralin (mga tala ng aralin)

Mga presentasyon para sa mga aralin

Pangunahing pangkalahatang edukasyon

Linya ng UMK V.V. Pasechnik. Biology (5-9)

Pansin! Ang pangangasiwa ng site ay hindi responsable para sa nilalaman ng mga pag-unlad ng pamamaraan, gayundin para sa pagsunod sa pag-unlad sa Federal State Educational Standard.

Nagwagi ng kumpetisyon na "Electronic textbook sa silid-aralan."

Target: gawing pangkalahatan at gawing sistematiko ang kaalaman tungkol sa istruktura ng isang selula ng halaman at ang mahahalagang prosesong nagaganap dito.

Mga nakaplanong resulta:

• personal: ang pagbuo ng kakayahang makipagkomunikasyon sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral at guro sa proseso ng mga aktibidad na pang-edukasyon;
• meta-subject: ang kakayahang iugnay ang mga aksyon ng isang tao sa mga nakaplanong resulta, subaybayan ang mga aktibidad ng isang tao, suriin ang mga resulta ng mga aktibidad;
• communicative: kakayahang magtrabaho sa isang grupo;
• regulasyon: ang kakayahang gumawa ng isang pagpapalagay at patunayan ito;
• cognitive: pumili ng mga batayan para sa paghahambing, bumuo ng isang lohikal na kadena
• paksa: pagkilala sa mga natatanging katangian ng mga kabute, paghahambing ng mga biological na bagay, kakayahang gumawa ng mga konklusyon.

Uri ng aralin: buod ng aralin.

Mga kagamitan sa aralin: mga talahanayan na "Plant cell", "Mitosis", mga sobre na may mga takdang-aralin, mikroskopyo, Petri dish na may mga piraso ng sibuyas, mga slide at takip na baso, dissecting needles, pipette, baso ng tubig, napkin. Mga takdang-aralin sa mga sobre.

EFU na ginamit sa aralin: elektronikong suplemento sa aklat-aralin na Biology. Bakterya, fungi, halaman V.V. Pasechnik Publishing house "Drofa".

Uri ng mga kagamitan sa ICT na ginamit sa aralin: computer, projector, screen. laptop ng guro, laptop ng mag-aaral (20 pcs). Mga headphone (para sa pagtatrabaho sa mga tunog na mapagkukunan ng impormasyon). Presentasyon ng multimedia.

Ang opisina ay inihanda para sa mga mag-aaral na magtrabaho sa tatlong grupo. Ang pamamahagi sa mga grupo ay nangyayari nang nakapag-iisa. Token ng tatlong kulay ayon sa bilang ng mga mag-aaral. Ang mga mag-aaral ay gumuhit ng isang token ng isang tiyak na kulay at magkaisa ayon sa kulay, na bumubuo ng tatlong grupo.

Sa panahon ng mga klase

Yugto ng organisasyon. Pagbati

Pagbubuo ng problema

U: Pagkatapos malutas ang puzzle, matututuhan mo ang paksa ng aralin.

COP PRO NZV VLT BSO IKR LAE YUDN GHI TNE

Pag-update ng kaalaman

U: Ang cell ay ang estruktural at functional unit ng lahat ng nabubuhay na organismo. Bilang karagdagan, ang cell mismo ay buhay. Ang lahat ng nabubuhay na organismo ay alinman sa isang malayang nabubuhay na selula o isang kumbinasyon ng isang tiyak na bilang ng mga selula. Slide No. 2

?: Tandaan kung anong mga katangian mayroon ang lahat ng nabubuhay na organismo?..

TUNGKOL SA: Nutrisyon, paghinga, paglabas, paglaki at pag-unlad, metabolismo at enerhiya, atbp.

U: Ang cell ay talagang isang self-replicating chemical system. Siya ay pisikal na hiwalay sa kanyang kapaligiran, ngunit may kakayahang makipagpalitan sa kapaligirang ito, iyon ay, nakakakuha siya ng mga sangkap na kailangan niya bilang "pagkain" at nag-aalis ng naipon na "basura". Ang mga cell ay maaaring magparami sa pamamagitan ng paghahati.

?: Magtakda ng layunin ng aralin

TUNGKOL SA: Ulitin at pagsama-samahin ang kaalamang natamo habang pinag-aaralan ang paksang: "Cellular na istraktura ng mga organismo."

U: Anong mga tanong ang dapat nating ulitin?

TUNGKOL SA: Ang istraktura ng cell, mga proseso ng buhay sa cell.

Pangunahing yugto. Paglalahat at sistematisasyon

U: Ikaw ay nahahati sa tatlong pangkat. Pumili ng isang kapitan sa iyong grupo. Inaanyayahan ang mga kapitan na tumanggap ng mga sobre na may mga gawain. Ang paghahanda ay tumatagal ng 7 minuto.

Mga aktibidad ng mga mag-aaral: Sa loob ng bawat pangkat ay namamahagi sila ng mga tungkulin upang makumpleto ang gawain at protektahan ang kanilang proyekto. Pinag-aaralan nila ang materyal, sinusuri ang impormasyon, at gumagawa ng mga tala sa mga kuwaderno. Maghanda ng ulat tungkol sa gawain ng pangkat.

• Pangkat I"Istruktura ng isang cell ng halaman." Gamit ang impormasyon mula sa electronic textbook at gamit ang interactive na mode, lumikha ng "portrait of a cell" (interactive content p. 36; Fig. 20 "Structure of a plant cell").

1. I-systematize ang iyong kaalaman tungkol sa istraktura at paggana ng mga organelles; para magawa ito, i-hover ang iyong mouse sa pangalan ng bawat isa sa mga elemento ng istraktura nito at i-click ang mouse.
2. Maghanda ng mikroskopikong ispesimen ng balat ng onion scale at suriin ito sa ilalim ng mikroskopyo. Slide No. 3

• Pangkat II"Ang disenyo ng isang mikroskopyo at mga panuntunan para sa pagtatrabaho dito" (interactive na nilalaman pp. 32-33; Fig. 17 "Light microscope").

1. Gamit ang mouse, i-drag at i-drop ang mga pangalan ng mga elemento ng istruktura ng light microscope.
2. Gamit ang mouse, i-drag ang magnification na ibinibigay ng katumbas na kumbinasyon ng Lens-Eyepiece. Slide No. 4

• III pangkat"Mahalagang aktibidad ng cell. Ang paghahati at paglaki ng cell" (interactive na nilalaman p. 44; Fig. 24 "Pakikipag-ugnayan ng mga kalapit na selula").

1. Gamit ang interactive mode, ibuod ang kaalaman tungkol sa kahalagahan ng paggalaw ng cytoplasm sa isang cell.
2. Gumamit ng interactive na mode upang ibuod ang iyong kaalaman sa paghahati ng cell. Slide No. 5

Ang bawat pangkat, kapag kinukumpleto ang isang gawain, ay gumagamit ng iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon: isang elektronikong suplemento sa aklat-aralin, teksto at mga larawan ng aklat-aralin, isang pagtatanghal para sa aralin. Mga anyo: frontal, grupo, indibidwal. Paraan: pandiwang (kuwento, pag-uusap); visual (pagpapakita ng mga talahanayan at mga slide); praktikal (paghahanap ng impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, mini-proyekto); deduktibo (pagsusuri, paglalahat). Sa pagtatapos ng gawain, ipapakita ng mga mag-aaral ang mga resulta ng gawain ng pangkat.

Pagkatapos sagutin ang mga tanong, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng iba pang gawain. Inaanyayahan ng guro ang pinakaaktibong mga mag-aaral na lumipat sa isa pang mesa. Nakatanggap sila ng isang mas mahirap na gawain - basahin ang teksto, pamagat ito at ipasok ang mga nawawalang salita (sila ngayon ay naka-italic sa teksto).

Mga gawain ng tumaas na kahirapan

Punan ang mga nawawalang termino:

... ay ang estruktural at functional unit ng lahat ng buhay na organismo. Ang lahat ng mga cell ay pinaghihiwalay mula sa isa't isa ng isang cellular.... Sa labas, na may espesyal na siksik na shell na binubuo ng.... Ang mga buhay na nilalaman ng cell ay kinakatawan ng... - isang walang kulay na malapot na translucent substance. Ang cytoplasm ay naglalaman ng maraming.... Ang pinakamahalagang organelle ng cell ay.... Nag-iimbak ito ng namamana na impormasyon at kinokontrol ang mga metabolic na proseso sa loob ng cell. Ang core ay naglalaman ng isa o higit pa... May tatlong uri sa selula ng halaman... . ... may berdeng kulay, ... pula, at ... puti. Sa mga lumang cell, ang mga cavity na naglalaman ng cell sap ay malinaw na nakikita. Ang mga pormasyong ito ay tinatawag na... .

Tamang sagot:Cell – istruktura at functional na yunit ng lahat ng nabubuhay na organismo. Lahat mga selula hiwalay sa isa't isa sa pamamagitan ng cellular kabibi. Sa panlabas na bahagi, na naglalaman ng isang espesyal na siksik na shell na binubuo ng hibla. Ang mga buhay na nilalaman ng cell ay kinakatawan cytoplasm – walang kulay malapot na translucent substance. Ang cytoplasm ay naglalaman ng marami organoids. Ang pinakamahalagang organelle ng cell ay core. Nag-iimbak ito ng namamana na impormasyon at kinokontrol ang mga metabolic na proseso sa loob ng cell. Ang core ay naglalaman ng isa o higit pa nucleoli. Mayroong tatlong uri sa isang selula ng halaman plastid. Mga chloroplast may kulay berde mga chromoplast pula at mga leucoplast – puti. Sa mga lumang cell, ang mga cavity na naglalaman ng cell sap ay malinaw na nakikita. Ang mga pormasyong ito ay tinatawag na ( mga vacuole).

Ang natitirang mga mag-aaral ay gumuhit ng pangkalahatang diagram ng istraktura ng isang cell, na tinutukoy ang lahat ng mga bahagi nito, gamit ang mga kulay na lapis.

U: Sa kasamaang palad, ang mga selula, tulad ng lahat ng nabubuhay na bagay, ay namamatay. Ang ating mga katawan ay gawa rin sa mga selula. Ang paninigarilyo ng tabako at pag-inom ng alak ay may partikular na mapanirang epekto sa mga selula ng katawan.

Ang usok ng tabako ay naglalaman ng mga nakakalason na sangkap, tulad ng nikotina at benzopyrene, na sumisira sa mga selula at nag-aambag sa pagbuo ng mga malignant na tumor.

Pagbubuod

Ngayon ay inulit namin sa iyo ang mga tampok na istruktura at mahahalagang tungkulin ng isang cell ng halaman. Anong konklusyon ang mabubuo sa pagtatapos ng ating aralin? Slide No. 6

TUNGKOL SA: Ang isang cell ay isang elementarya na sistema ng pamumuhay, ang batayan ng istraktura at mahahalagang aktibidad ng lahat ng nabubuhay na organismo. Sa kabila ng malaking pagkakaiba-iba ng mga selula ng halaman at hayop, ang lahat ng mga cell ay may parehong mga bahagi - cell lamad, cytoplasm at nucleus. Ang lahat ng mga selula ay sumasailalim sa magkatulad na proseso ng buhay: nutrisyon, paghinga, paglaki, pag-unlad, pagpaparami, metabolismo. Slide No. 7

Ang mga mag-aaral ay gumagawa ng mga token at tumatanggap ng mga marka.

Takdang-aralin na pinili ng mag-aaral:

• Gumawa ng modelo ng isang plant cell gamit ang iba't ibang materyales (plasticine, colored paper, atbp.)
• Bumuo ng isang fairy tale story tungkol sa buhay ng isang plant cell
• Maghanda ng ulat tungkol sa pagkatuklas kay R. Hooke
• Bisitahin ang laboratoryo ng paaralan at ihanda ang "makasaysayang" paghahanda ng R. Hooke*

Mga Ginamit na Aklat:

• A.A.Kalinina. Mga pag-unlad ng aralin sa biology. 6(7) baitang. – M.: Vako, 2005.

Aralin tungkol sa mundo sa paligid natin sa ika-4 na baitang

UMK system L.V. Zankova

Guro Titova Svetlana Anatolyevna MBOU "Stepnovskaya Secondary School"

Paksa ng aralin . Ang cell ay ang batayan para sa istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo.

Target. Ayusin ang gawain ng mga mag-aaral gamit ang teksto upang makuha ang mga sumusunod na resulta:

paksa: 1. pinangalanan ang mga bumubuo ng mga cell; 2. pangalanan ang mga uri ng mga selula at uri ng mga tisyu; 3. nagtatatag ng mga ugnayang sanhi at bunga; 4. nagsasalita tungkol sa buhay ng cell; 5. nagsasalita tungkol sa habang-buhay ng mga selula;

meta-subject

pang-edukasyon:

Nakahanap ng kinakailangang impormasyon upang malutas ang isang problemang didaktiko gamit ang isang aklat-aralin;

- gumagawa ng recording ( pagkapirmi) impormasyon sa anyo ng talahanayan, pamamaraan;

2. komunikatibo:

- namamahagi ng mga tungkulin at tungkulin sa magkasanib na mga aktibidad, isinasaalang-alang ang mga interes at kakayahan ng mga kasosyo;

3. regulasyon:

Nagpaplano ng mga aksyon alinsunod sa itinalagang gawain;

Sinusubaybayan ang mga resulta.

Sa panahon ng mga klase.

1.Sandali ng organisasyon

2. Pagsusuri ng takdang-aralin. Panimula sa paksa ng aralin.

Anong mga gawain ang ginawa mo sa bahay?

Pangkatang gawain.

Ipakita sa isa't isa ang iyong mga larawan, ang iyong mga tala.

Ano ang maaaring maging konklusyon?

Bakit ka lumaki?

Sinukat nila ang kanilang timbang at taas at isinulat ang mga ito sa isang workbook. Sa tulong ng mga magulang, naitala ang taas at timbang ng kapanganakan. Inihambing namin ang mga larawan (ako ay isang preschooler, ako ay kasalukuyang).

Ibinabahagi ng mga bata ang kanilang mga impresyon sa mga grupo.

Lumaki na tayo, nagbago ang ating hitsura, nagbago ang ating timbang...

Mga pagpapalagay ng mga bata: lahat ng nabubuhay na organismo ay lumalaki; ang mga buto ay naging mas malaki; tayo ay binubuo ng mga selula, at sila ay lumalaki...

3. Pagtatakda ng layunin.

Kayo ay gumawa ng maraming mga pagpapalagay tungkol sa kung bakit lumalaki ang isang tao. Ngunit ang katotohanan ay palaging pareho. Anong layunin ang maaari mong itakda para sa aralin?

Ang mga bata ay bumubuo ng isang layunin:

Alamin ang dahilan ng paglaki ng tao.

4. Gawin ang paksa ng aralin.

1.Pangkatang gawain (Fig. sa pahina 20 "Cell structure", isang chicken egg cell sa isang platito at Fig. "Onion peel cell" (magnification sa ilalim ng mikroskopyo).

Ihambing ang mga larawan at ang itlog ng manok. Batay sa mga resulta ng iyong mga obserbasyon, punan ang diagram na "Cell Structure"

Anong mga konklusyon ang maaaring makuha?

Ipakita ang iyong mga diagram, sabihin kung anong mga bahagi ang binubuo ng cell.

2. Paggawa gamit ang teksto. Pag-convert ng impormasyon sa isang diagram, talahanayan. Ang mga bata ay tumatanggap ng mga pakete na may inihandang mga talahanayan, mga diagram, mga yari na salita at mga ekspresyon. Ito ay kinakailangan, gamit ang teksto ng aklat-aralin, upang punan ang mga talahanayan at kumpletuhin ang diagram (pahina 21-23).

Talahanayan para sa gr. No. 1.

Scheme para sa gr. No. 2

Ang haba ng buhay ng isang cell

Talahanayan para sa gr. No. 3.

Talahanayan para sa gr. No. 4.

Aktibidad ng cell

3. Paglalahad ng mga resulta ng gawain ng mga pangkat.

Inihambing ng mga bata ang isang itlog ng manok at isang guhit, punan ang diagram

Istraktura ng cell

shell ng nucleus cytoplasm

KONKLUSYON 1: Ang itlog ng manok ay isang selula.

KONKLUSYON 2: may mga cell na hindi nakikita ng mata at ang mga nakikita nang walang mikroskopyo.

Pinag-uusapan ng mga bata ang istraktura ng isang cell, na nagpapakita ng isang diagram.

Gamit ang teksto, punan ng mga bata ang mga talahanayan at gumawa ng diagram.

Ipinapakita ng mga bata ang mga resulta:gr. No. 1.

pangalan ng tela

halimbawa

buto

tissue ng buto, kartilago

buto ng binti, buto ng braso

epithelium

epithelial tissue

balat

kinakabahan

nerve tissue

ugat ng mata

matipuno

kalamnan

kalamnan ng braso

gr. No. 2

Ang haba ng buhay ng isang cell

mahaba maikli

kalamnan cell epithelial cells

nerve cell (na-renew pagkatapos ng 1-2 araw -

sa bituka; ay na-update

pagkatapos ng 1-2 linggo – mga selula ng balat

Talahanayan para sa gr. No. 3.

Mga ugnayang sanhi at bunga

kahihinatnan

gumagana nang husto ang mga cell

ang mga selula ay tumatanggap ng maraming sustansya at oxygen

ang mga cell ay hindi masyadong gumagana

ang mga selula ay tumatanggap ng kaunting sustansya at oxygen

ang atleta ay patuloy na nakikibahagi sa pisikal na gawain

lumalaki at lumalakas ang mga kalamnan

humihina ang mga kalamnan

ang tao ay nangangailangan ng tulong sa labas at nahihirapang maglakad

ang isang lalaki ay matagal nang may sakit, nakahiga sa kama

humihina ang mga kalamnan

gr. No. 4.

Aktibidad ng cell

patunay, kondisyon, halimbawa, kahihinatnan

ang cell ay isang buhay na organismo

humihinga, kumakain, nagpaparami, lumalaki, namamatay

namatay ang cell

walang oxygen, walang pagkain

lumalaki at nahahati ang selula

may paghinga, may pagkain

gumagana ang mga cell

ang ilang mga sangkap ay na-convert sa iba

5. Pagninilay.

Kaya bakit lumalaki ang isang tao?

Ipakita ang proseso ng paghahati ng cell gamit ang isang diagram. Bawat pangkat ay may pahiwatig. Ngunit, maaari mong kumpletuhin ang gawain nang wala ito.

Scheme "Ang proseso ng cell division"

bakas:

Ang katawan ng tao ay binubuo ng mga selula. Ang mga selula ay mga buhay na organismo. Lumalaki sila, naghahati sila, mas marami sila, at lumalaki tayo.

Ang mga bata ay nagpapakita ng mga diagram:

6. Takdang-Aralin

- Blg. 9 pahina 5 (workbook)

Gilev Galina Vladimirovna,

guro sa mababang paaralan

MBOU ng Abakan "Lyceum"

Paksa: Kapaligiran

Baitang: ika-4 na baitang

Paksa "Ang cell ay ang batayan ng istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo"

Uri ng aralin: Pagtuklas ng bagong kaalaman (activity method technology)

UMK: "Sistema ng pag-unlad ng pagsasanay ng L.V. Zankov"

Pagruruta

Paksa	« Ang cell ay ang batayan para sa istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo »
Mga layunin, gawain	Pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay, malikhaing kakayahan sa proseso ng mga aktibidad sa pang-edukasyon at pananaliksik. Pang-edukasyon:Upang mabuo ang konsepto ng "cell" sa mga mag-aaral, ipakilala sa kanila ang istraktura ng isang cell, linawin at i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kahulugan ng cell bilang batayan ng istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo. Ilabas mo kultura ng pag-uugali sa panahon ng gawaing pangharap, indibidwal na gawain, at pangkatang gawain. Form UUD: Personal: kamalayan sa kahalagahan ng papel na "mananaliksik", pagtatasa ng trabaho ng isang tao sa papel na ito; ang pagbuo ng isang napapanatiling interes na nagbibigay-malay sa mga aralin ng nakapaligid na mundo habang pinapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga posibilidad ng tubig at praktikal na gawain. - Regulatory UUD:ang kakayahang matukoy at bumalangkas ng layunin sa isang aralin sa tulong ng isang guro; bigkasin ang pagkakasunod-sunod ng mga kilos sa aralin; magtrabaho ayon sa isang kolektibong iginuhit na plano; suriin ang kawastuhan ng aksyon;ipahayag ang iyong hula. - UUD ng komunikasyon: kasanayan ipahayag ang iyong pananaw, wastong bumalangkas ng iyong pahayag; makipagtulungan sa ibang mga miyembro ng grupo, sumang-ayon sa pagkakasunud-sunod at mga resulta, matutong ipakita ang proseso ng trabaho at ang resulta ng iyong mga aksyon sa iba, makinig sa mga opinyon ng iba. - Cognitive UUD: kasanayan mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman:makilala ang mga bagong bagay mula sa kung ano ang alam na sa tulong ng isang guro; makakuha ng bagong kaalaman: maghanap ng mga sagot sa mga tanong batay sa iyong karanasan sa buhay at impormasyong natanggap sa aralin.
Nakaplanong resulta	Paksa: Mastering ang konsepto ng "Cell". Kakayahang pangalanan at ipakita ang mga bahagi ng istraktura ng cell; pag-usapan ang kahulugan ng isang cell, kung paano konektado ang buhay ng isang cell sa pamumuhay ng isang tao, matukoy ang sanhi at epekto; unawain at pangalanan ang mga uri ng tela Personal: Makapagsagawa ng self-assessmentbatay sa pamantayan ng tagumpay ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Metasubject: Kayanin tukuyin at balangkasin ang layunin sa aralin sa tulong ng guro; bigkasin ang pagkakasunod-sunod ng mga kilos sa aralin; magtrabaho ayon sa isang kolektibong iginuhit na plano; suriin ang kawastuhan ng aksyon sa antas ng isang sapat na retrospective na pagtatasa;planuhin ang iyong aksyon alinsunod sa gawain; gawin ang mga kinakailangang pagsasaayos sa aksyon pagkatapos nitong makumpleto batay sa pagtatasa nito at isinasaalang-alang ang likas na katangian ng mga pagkakamaling nagawa;hulaan mo(Regulatoryong UUD). Kayanin ipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita;bumalangkas nang tama ng mga pahayag; makipagtulungan sa ibang mga miyembro ng grupo, sumang-ayon sa pagkakasunud-sunod at mga resulta, matutong ipakita ang proseso ng trabaho at ang resulta ng iyong mga aksyon sa iba, makinig sa mga opinyon ng iba. (Komunikatibong UUD). Ma-navigate ang iyong sistema ng kaalaman:makilala ang mga bagong bagay mula sa kung ano ang alam na sa tulong ng isang guro; makakuha ng bagong kaalaman: maghanap ng mga sagot sa mga tanong gamit ang iyong karanasan sa buhay at impormasyong natanggap sa aralin; magsagawa ng mga obserbasyon sa isang naibigay na batayan; ipahayag ang iyong mga saloobin sa pasalita at nakasulat na pananalita, ilabas ang iyong mga konklusyon sa isang talahanayan (Cognitive UUD)
Pangunahing Konsepto	Cell, nucleus, cytoplasm. Bone cell, nerve cell, muscle cell, epithelial cell
Interdisciplinary na koneksyon	Ang mundo sa paligid natin (Anatomy, biology, chemistry)
Mga mapagkukunan: Basic Dagdag	Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Ang mundo. Teksbuk para sa ika-4 na baitang. Bahagi 1. Pahina 19-23 Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Workbook para sa aklat-aralin na "The World Around You", ika-2 baitang. Pahina 22-23 No. 57,58 Sheet ng mananaliksik Pagtatanghal na "Cell" Para sa guro: laptop, media projector, experiment kit, mikroskopyo, demonstration material na "onion cage" Para sa mga mag-aaral: researcher's sheet, textbook, notebook, cell research kit, mga paliwanag na diksyunaryo
Organisasyon ng espasyo	Pangharap na anyo Indibidwal na trabaho Pangkatang gawain

Yugto ng aralin	Aktibidad mga mag-aaral	Aktibidad mga guro	Oras
1. Yugto ng pagganyak (pagpapasya sa sarili) para sa mga aktibidad na pang-edukasyon. Target: pag-unlad sa isang personal na makabuluhang antas ng panloob na kahandaan upang matupad ang mga kinakailangan sa regulasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon.	Pinangalanan nila kung ano ang ginagawa ng mga siyentipiko, anong mga katangian ang kailangan nila, at inuulit ang mga tuntunin ng pag-uugali sa silid-aralan.	Sikolohikal na kalooban. Mga minuto ng pagkakaisa. Paglikha ng isang kanais-nais na kapaligiran sa silid-aralan. - Magandang hapon, mga mahilig sa kalikasan. Maligayang pagdating sa laboratoryo ng agham. Sa panahon ng aralin, iminumungkahi ko sa iyo na maging mga siyentipiko. Ano ang ginagawa ng mga siyentipiko? Nagtatanong sila. Naglagay sila ng mga hypotheses at pagpapalagay. Naghahanap sila ng mga sagot sa mga tanong na ito. Nagmamasid at nagsasagawa sila ng mga eksperimento. Sinusuri nila ang kanilang mga hula. Gumagawa sila ng mga konklusyon. Mayroong apat na siyentipikong grupo na nagtatrabaho sa aming laboratoryo. Ang bawat pangkat ay may: Senior Researcher - namumuno sa gawain ng pangkat. Assistant - binabasa ang gawain. Lahat ng iba ay dalubhasa.	1 min.
2. Ang yugto ng pag-update at pagtatala ng kahirapan sa pagsubok na aksyon. Target: pag-uulit ng pinag-aralan na materyal na kailangan para sa "pagtuklas ng bagong kaalaman"	Alalahanin ang natapos na materyal na pang-edukasyon. Sagutin ang mga tanong. Tukuyin ang paksa ng aralin Nag-record sila ng isang indibidwal na kahirapan (hindi ko alam).	"Brainstorming" - magtrabaho sa mga pangkat Ang tao ay nabubuhay sa mundo sa paligid niya. Bahagi siya ng mundong ito, bahagi ng kalikasan. Patunayan mo. Siya ay humihinga, kumakain, lumalaki, gumagalaw, may mga anak, at namatay. Ngayon hinihiling ko sa iyo na isipin: malaki na ba ang pinagbago mo mula nang ikaw ay isinilang? Oo. Paano? Lumaki na kami. sa tingin mo bakit?Ito ang magiging unang problemadong tanong ng aralin. Hypotheses. Ano ang pag-uusapan natin sa klase? Paksa ng aralin: Cage -ang batayan ng istraktura at paglaki ng mga buhay na organismo. Ano ang gusto mong malaman tungkol sa paksang ito? Ano ang cell? Paano nakabalangkas ang isang cell? Anong uri ng mga selula ang naroroon? Anong uri ng trabaho ang kanilang ginagawa? ….. Ilang uri ng mga cell ang mayroon? Paano sila maaaring magkaiba at bakit?	3 min.
3. Ang yugto ng pagtukoy sa lokasyon at sanhi ng kahirapan. Target: ayusin ang isang pagsusuri ng mga mag-aaral sa sitwasyon na lumitaw at, sa batayan na ito, tukuyin ang mga lugar at sanhi ng kahirapan.	Pagtalakay sa isang problemadong sitwasyon.	Bakit hindi mo masagot ang mga tanong? Hindi sapat na kaalaman.	1 min.
4. Pagbuo ng proyekto para makaahon sa kahirapan (layunin, paksa, plano, pamamaraan, paraan). Target: pagtatakda ng mga layunin para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at, sa batayan na ito, pagpili ng paraan at paraan ng pagpapatupad ng mga ito.	Bumuo ng layunin ng aralin. Pangalanan ang mga hakbang ng mga gawaing pang-edukasyon. Kilalanin ang sheet ng mananaliksik.	Anong layunin ang itatakda mo para sa iyong sarili sa aralin? Layunin ng aralin: Alamin ang kayarian at kahulugan ng cell Paano ka nagtatrabaho sa klase kapag nakatuklas ka ng bagong kaalaman?(Dapat tayong gumawa ng dalawang hakbang: unawain ang hindi pa natin alam, at alamin ito sa ating sarili.) Paano natin makakamit ang ating layunin?(Textbook, notebook, karagdagang mga mapagkukunan ng impormasyon, mga eksperimento, personal na kaalaman, guro) At ang ating katulong ngayon ay isang researcher's sheet, kung saan itatala mo ang kaalamang nakuha at susuriin ang iyong trabaho.	1 min.
5. Yugto ng pagpapatupad ng natapos na proyekto. Target: ang pagbuo ng mga mag-aaral ng isang bagong paraan ng pagkilos at ang pagbuo ng mga kasanayan upang magamit ito kapwa sa paglutas ng problema na nagdulot ng kahirapan, at kapag nilutas ang mga problema ng klase o uri na ito sa pangkalahatan.	Makinig sa kwento ng guro Paggawa gamit ang isang plano. Gumawa ng sama sama. Sinusuri ng mga bata ang nilalaman ng mga plato. Hanapin ang kinakailangang impormasyon sa aklat-aralin at mga karagdagang mapagkukunan. Indibidwal na gawain gamit ang isang researcher's sheet Bumuo ng mga konklusyon. Sila ay gumaganap at nagbabahagi ng kanilang kaalaman. Mga hula ng mga bata	Ang lahat ng nabubuhay na organismo ay binubuo ng mga selula. Tao at halaman, pusa at palaka, mikrobyo at algae. Englishman Robert Hooke noong 1665sinusuri ang manipis na bahagi ng balat ng puno ng cork sa pamamagitan ng mikroskopyo na ginawa niya, nagbilang siya ng 125 milyong selula sa 1 square inch (2.5 cm). Tinawag niya sila mga selula. Si Anthony Van Leeuwenhoek, isang Dutch na naturalista noong ika-17 siglo, ay nag-imbento ng mikroskopyo na may magnification na 200 beses at natuklasan ang mundo ng mga mikroorganismo. Dinala ni Peter 1 ang unang mikroskopyo sa Russia Plano Tukuyin ang halaga ng cell Mga uri ng mga cell Para matagumpay na gumana ang aming laboratoryo, kailangan naming tandaan ang mga patakaran kung saan nagtatrabaho ang mga siyentipiko. BAWAL: Tikman ang anumang mga sangkap, dalhin ang mga ito sa iyong mga kamay. Tratuhin ang mga sangkap nang may pag-iingat. Magtrabaho ayon sa plano. 1) Magtrabaho sa mga pangkat. Makakatanggap ang mga grupo ng karagdagang gawain: Pangkat 1 - Ano ang core? Halaga ng kernel. Pangkat 2 – Ano ang cytoplasm? Ibig sabihin. Pangkat 3 - Ano ang shell? Ibig sabihin. Pangkat 4: karagdagang materyal tungkol sa mga cell. (May mga plato na may mga seleksyon ng iba't ibang produkto sa mesa. Dapat itong takpan upang hindi makita ng mga bata.) Kunin sa mga mesa sa isang plato. Tingnan ang mga nilalaman sa mga plato: isang slice ng orange, isang slice ng pakwan, isang kamatis, fish roe, isang itlog ng manok. Sa iyong palagay, paano ito nauugnay sa paksa ng aralin? Pagsusulit. Talumpati ng mga kinatawan mula sa mga grupo. Ano ang pangunahing bahagi ng cell? Ano ang cytoplasm? Anong papel ang ginagampanan ng shell? Konklusyon: ang mga pangunahing bahagi ng cell ay ang lamad, cytoplasm at nucleus Paano lumitaw ang gayong malaking karot? (o ibang kinatawan) (Ipinakita ang isang karot at isang binhi ang itinatanim) Sa kalikasan, may mga buhay na organismo na binubuo lamang ng isang cell at multicellular. Karamihan sa mga organismo ay multicellular. Ilang cell ang binubuo ng ating katawan? At ang isang tao ay bubuo mula sa isang cell. Maaari ba nating tapusin na ang selula ay buhay? Pag-isipan natin ito. Konklusyon : lumalaki ang mga selula, humihinga, kumakain, nagpaparami, namamatay. 2) Tumingin kami sa mga selula ng halaman. Sa pahina 22 ng aklat-aralin, isaalang-alang ang mga uri ng mga selula ng tao Pangalanan sila. (Bone, nerve, muscle, epithelial cell) Ano ang pagkakatulad ng kanilang mga istruktura? Ano ang mga pagkakaiba? Paano mo sila ipapaliwanag? Mayroong ilang mga uri ng mga selula sa ating katawan at, siyempre, lahat sila ay may partikular na trabaho. (pagsusuri ng mga guhit ng mga selula ng iba't ibang mga tisyu) Ano ang hitsura ng mga selula ng nerbiyos? / sa …. mayroon silang mga sinag/ - ito ay sa pamamagitan ng mga “ray” na ito na dumadaan ang mga senyales mula sa mga organo patungo sa utak at vice versa. Kung wala ang mga cell na ito, hindi tayo makakadama, makapagsalita, makagalaw, atbp. Ano ang suporta ng ating katawan? (skeleton, bones) ganito ang hitsura ng mga cell na ito... Salamat sa gawain ng mga selula ng kalamnan, maaari tayong lumipat. Ang mga cell na ito ay pinahaba, napakalakas, at maaaring mag-inat at mag-contract, na nagpapahintulot sa amin na gumawa ng mga paggalaw. Ang mga cell ay nagpaparami sa isang napaka-kagiliw-giliw na paraan. Ang prosesong ito ay tinatawag na paghahati-hati . Bago ang paghahati, ang nucleus ay lumaki, umuunat, at isang paninikip ay nabuo sa gitna, na "napunit" ito. Nag-iiba ang mga bagong nuclei sa iba't ibang direksyon, at nagsisimulang mabuo ang isang constriction ng shell sa pagitan nila. Ang cytoplasm ay kumakalat sa mga compartment, at ang mga cell ay unti-unting humiwalay sa isa't isa. Ang mga batang selula ay lumalaki at naghahati muli - bilang isang resulta, ang buong katawan ay lumalaki. Karagdagang materyal. Ang haba ng buhay ng mga cell. Gaano katagal nabubuhay ang mga selula? (Hangga't nabubuhay ang tao o hayop) Ang mga selula ng kalamnan at nerve ay mahaba ang buhay. Patuloy silang gumagana sa buong buhay ng isang tao. Ngunit ang mga selula ng balat ay na-renew sa loob ng 1-2 linggo. Ang buhay ng mga epithelial cell na sumasaklaw sa panloob na mga dingding ng bituka ay maikli - 1-2 araw lamang. Ang mga patay na selula ay patuloy na pinapalitan ng mga bago. Ngunit para dito ang isang tao ay dapat kumain, huminga, lumipat.	20 minuto.
6.Pangunahing yugto ng pagpapatatag na may pagbigkas sa panlabas na pananalita. Target: asimilasyon ng mga mag-aaral sa isang bagong paraan ng pagkilos kapag nilulutas ang mga karaniwang problema.	Pagsasabi ng nakuhang kaalaman. Sagutin ang mga tanong batay sa talahanayan.	Tandaan kung ano ang paksa ng ating aralin. Anong mga tanong ang gusto nating mahanapan ng kasagutan? Ano ang natutunan natin tungkol sa cell? Kumpletuhin ang mga pangungusap: Ang lahat ng nabubuhay na bagay ay may….. isang cellular na istraktura. Ang mga pangunahing bahagi ng cell ay: ...........sobre, cytoplasm at nucleus. Ang mga buhay na selula……… humihinga, kumain, lumaki at dumami. Nag-iiba ang mga cell……..sa laki, hugis at mga function. Ang mikroskopyo ay isang aparato para sa pag-aaral………..maliit na bagay. Kaya bakit tayo lumalaki?	4min.
7. Yugto ng pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit. Target: pag-uulit at pagsasama-sama ng mga naunang natutunan at paghahanda para sa pag-aaral sa susunod na mga seksyon ng kurso, pagtukoy sa mga limitasyon ng kakayahang magamit ng bagong kaalaman at pagtuturo kung paano gamitin ito sa sistema ng dating pinag-aralan na kaalaman, pag-uulit ng nilalamang pang-edukasyon na kinakailangan upang matiyak ang makabuluhang pagpapatuloy, kabilang ang isang bagong paraan ng pagkilos sa sistema ng kaalaman.	Batay sa nakuhang kaalaman, sinasagot ng mga bata ang mga tanong sa pagsusulit.	Pagsusulit. Mikhail Vasilievich Lomonosov Robert Hooke Anthony Van Leeuwenhoek Binocular Mikroskopyo Teleskopyo Mga halaman lamang Mga hayop lang lahat ng nabubuhay na organismo 4. Tugma semi-likido na masa ng shell Nutrisyon ng cell Paghinga ng cell paghahati ng selula	3 min.
9.Yugto ng repleksyon ng mga gawaing pang-edukasyon sa aralin. Target : self-assessment ng mga mag-aaral sa mga resulta ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon, kamalayan sa paraan ng pagtatayo at ang mga hangganan ng aplikasyon ng isang bagong paraan ng pagkilos.	Ang mga lalaki ay nagsasalita sa isang pangungusap, pinipili ang simula ng isang parirala mula sa mapanimdim na screen sa pisara. Pagsusuri sa sarili. Makinig sa impormasyon tungkol sa takdang-aralin at mga tagubilin kung paano ito kumpletuhin.	Ngayong araw nalaman ko... Ito ay kawili-wili… Natapos ko ang mga gawain... binili ko... Nagulat ako... Gusto ko… Gusto ko malaman … Lumikha ng isang modelo ng cell (applique o plasticine). (Impormasyon tungkol sa takdang-aralin, mga tagubilin kung paano ito kumpletuhin). Muling pagsasalaysay pp. 20-23 Salamat sa aralin. Nagustuhan ko na ikaw ay aktibo at matanong. Kayo ay mga munting explorer!	3 min.

Core - ang pinakamahalagang bahagi ng cell. Sa isang cell, ang nucleus ay karaniwang matatagpuan sa gitna. Ang nucleus ay nag-iimbak ng namamana na impormasyon tungkol sa cell at sa organismo sa kabuuan. Halimbawa, kung ano ang sukat ng organismo, anong kulay ang magkakaroon ng buhok at mata, kung sino ang magiging hitsura ng hinaharap na organismo - ama o ina, at nangyayari na ang hinaharap na organismo ay maaaring magmukhang isang lola o lolo.

Ang cytoplasm ay para sa panloob na kapaligiran ng cell. Binubuo ng malapot na semi-liquid substance na katulad ng jelly. Bilang karagdagan, ito ay natatakpan ng maraming mga thread. Ang mga organelles (ribosome, chloroplast, atbp.) ay nakatira sa cytoplasm. Ang cytoplasm ay matatagpuan sa parehong mga selula ng halaman at hayop. Ito ay patuloy na gumagalaw, napakaraming mga sangkap na kailangan para sa cell na gumagalaw sa cytoplasm, at sila ay idinidirekta nang eksakto sa bahagi ng cell kung saan sila kinakailangan. Bilang karagdagan, ang cytoplasm ay nag-uugnay sa mga organel sa bawat isa, at maraming mga kemikal na reaksyon ang nagaganap dito.Kung ang paggalaw ng cytoplasm ay huminto, ang cell ay namamatay, dahil sa pamamagitan lamang ng patuloy na paggalaw maaari itong maisagawa ang mga function nito. Kaya, ang mga function ng cytoplasm ay: ang paggalaw ng mga sangkap sa buong cell at ang koneksyon sa pagitan ng lahat ng bahagi ng cell.

Shell . Sa parehong mga selula ng halaman at hayop, ito ay isang uri ng bakod na pumapalibot sa selula mula sa labas. Ang pangunahing gawain ay proteksyon. Pagkatapos ng lahat, ang isang cell, tulad ng anumang iba pang nabubuhay na organismo, ay may mga kaaway nito. Samakatuwid, pinoprotektahan ng lamad ang cell mula sa impluwensya ng panlabas na kapaligiran. Halimbawa, upang ang mga nakakapinsalang mikroorganismo, mga produktong metaboliko, atbp. ay hindi tumagos sa selula. Iba't ibang protrusions at fold ang makikita sa ibabaw ng shell. Salamat sa kanila, ang mga cell ay matatag na konektado sa isa't isa. Ito ay tumutulong sa kanila na makipag-usap sa isa't isa. Bilang karagdagan, ang ibabaw ay natatakpan ng maliliit na butas na tinatawag na mga pores. Sa pamamagitan ng mga pores na ito, ang mga nilalaman ng isang cell ay kumokonekta sa mga nilalaman ng iba pang mga kalapit na mga cell, at ang ilang mga sangkap ay gumagalaw.

F.I.

Plano

1. Hanapin at suriin ang cell, tukuyin ang istraktura, i-sketch ang cell sa sheet ng mananaliksik.
2. Tukuyin ang halaga ng cell.
3. Kilalanin ang mga uri ng cell

Istraktura ng cell

Pagsusulit

1. Sino ang nakatuklas ng mga selula?

a) Mikhail Vasilievich Lomonosov;

b) Robert Hooke;

c) Anthony Van Leeuwenhoek.

2. Ano ang pangalan ng aparato para sa pag-obserba ng mga cell?

a) binocular;

b) mikroskopyo;

c) teleskopyo.

3. Anong mga organismo ang binubuo ng mga selula?

a) mga halaman lamang;

b) mga hayop lamang;

c) lahat ng nabubuhay na organismo.

4. Tugma

Ang nucleus ay isang maliit na katawan na matatagpuan sa loob ng isang cell

panlabas na lamad ng selula ng cytoplasm

semi-likido na masa ng shell

5. Ano ang dahilan ng paglaki ng anumang organismo?

a) nutrisyon ng cell;

b) paghinga ng cell;

c) paghahati ng cell.

Mga layunin:

1. Bumuo ng ideya ng cellular na istraktura ng mga buhay na organismo.

2. Paunlarin sa mga mag-aaral ang kakayahang maghambing, magsuri, gumawa ng mga konklusyon, at palawakin ang kanilang bokabularyo.

3. Linangin ang interes sa paksa, pagkamausisa, pagmamasid, at mga kasanayan sa pagsusuri.

Kagamitan: aklat-aralin na "Ang mundo sa paligid natin, baitang 3" ni L.M. Tsvetova, workbook sa mundo sa paligid natin, pagtatanghal ng mikroskopyo na may paghahanda, bag, gisantes, bokabularyo ng aralin: microorganism, cell, single-celled na organismo, mikroskopyo (mga bagong salita ay naka-post sa pisara).

Sa panahon ng mga klase

1. Yugto ng pagbagay.

Sa ating mga aralin sa kapaligiran ay pinag-uusapan natin ang mga buhay na organismo.

Ano ang ibig sabihin nito? (Slide 3. Presentasyon)

Anong mga palatandaan ng mga buhay na organismo ang alam mo? (Slide 4)

Anong iba pang ari-arian ang nagbubuklod sa lahat ng nabubuhay na organismo? (Slide 5)

Ano ang pag-aaralan natin sa klase ngayon? (Slide 6)

2. Pangunahing yugto.

Tingnan ang mga larawan. (Slide 7)

Ano ang pinapakita nila?

Masasabi ba natin na ito ay mga buhay na organismo?

Saang grupo sila nabibilang?

Sapat ba ang ating kaalaman upang masagot ang mga tanong na ito?

Saan natin sila makukuha?

Buksan ang iyong aklat-aralin sa pahina 9 at hanapin ang icon ng Higit pang Impormasyon.

Basahin sa frame.

Kaya, ano ang ipinapakita sa larawan?

Anong uri ng mga organismo ito?

Bakit sila tinatawag na?

Anong device ang maaaring gamitin para tingnan ang mga ito?

Anong mga buhay na bagay ang mga mikroorganismo?

Ang lahat ba ng mga hayop, halaman at fungi ay mga mikroorganismo?

Sino sa kanila?

May mga guhit sa iyong mga mesa. Isipin mo sila. (Slide 8)

Ihambing ayon sa laki, hugis, kulay. Gumuhit ng konklusyon.

Tinatawag ng mga siyentipiko ang istrukturang ito na isang cell.

Malalaman natin kung bakit cell ito mamaya.

Ang mga organismo na binubuo ng isang cell ay tinatawag na unicellular.

Sa tingin mo bakit sila tinawag na ganyan?

Ano ang mga unicellular microorganism?

Lahat ba ng halaman, hayop at fungi ay unicellular?

Sino sa kanila?

Tingnan natin kung saan gawa ang iba pang mga organismo. Para dito kailangan namin ng mikroskopyo. Susuriin namin ang mga piraso ng sibuyas. Tandaan ang mga tuntunin sa paggamit ng mikroskopyo.

Ngayon isaalang-alang kung ano ang ginawa ng sibuyas.

I-sketch ito. (Sa mga piraso ng papel)

Ikumpara sa slide. (Slide 9)

Ang mga brick ba na ito ay katulad ng mga cell na tiningnan natin sa simula?

Ang istraktura na ito ay tinatawag na isang cell.

Ano ang masasabi natin?

Ilan ang mga cell na ito?

Masasabi ba natin na unicellular sila?

Ano ang kanilang mga pangalan? Bakit?

Tingnan ang istraktura ng cell. (Slide 10) Ang mga siyentipiko, pagkatapos ng mahabang obserbasyon, ay natagpuan na ito ay binubuo ng isang shell, sa loob ay mayroong likido at isang core. (Slide 11)

Hindi lahat ng bahagi ng cell ay ipinahiwatig dito. Nagsisimula pa lang kaming pag-aralan ito, at pinag-uusapan natin ang mga pangunahing bahagi, at malalaman mo ang higit pa tungkol sa istraktura ng cell sa mataas na paaralan.

Sa bahay, i-sketch mo ang istraktura ng isang cell at isusulat ang mga pangunahing bahagi nito. Gawain Blg. 2 sa kuwaderno.

Minuto ng pisikal na edukasyon. (Slide 12)

Nakatingin na ba tayo sa mga slide?
Pagod na ba ang ating mga mata?
Una, isara natin sila ng mahigpit!
Pagkatapos ay magbubukas kami ng malawak
Pagkatapos ay susundin natin ang dulo ng pointer,
Kahit saan siya magpunta
Sinusundan siya ng mga mata.
Ngayon ay kumindat muna tayo ng kaunti gamit ang kanang mata
Umalis mamaya.

Posible bang obserbahan ang isang cell ng isang buhay na organismo nang walang mikroskopyo?

Posible pala. Para dito kailangan namin ng mga bag at mga gisantes. Ilagay ang mga gisantes sa isang bag at palakihin ito. Ito ba ay mukhang isang cell sa istraktura?

may shell ba? Core? Ano ang pumapalit sa hangin?

Malalaman mo kung paano mo pa makikita ang istraktura ng isang cell na walang mikroskopyo sa pamamagitan ng pagkumpleto ng gawain No. 3 sa bahay.

3. Malikhaing yugto.

Gamit ang impormasyon mula sa aklat-aralin, punan ang talahanayan na nasa iyong mesa.

Ilista ang mga buhay na organismo na binubuo ng mga selula.

Ano ang nakita mo habang pinupuno ang talahanayan?

Ano ang isinulat mo sa unang kolum?

At sa pangalawa?

Hindi pa natin alam ang mga pangalan ng mga single-celled organism. Malalaman mo kung ano ang tawag sa mga aralin sa biology.

Mayroon bang iba pang mga grupo ng mga organismo na hindi itinalaga?

Gumuhit ng konklusyon.

Marami na tayong natutunan. At gaano karami, naaalala mo, ang ipapakita ng modelong kailangan mong gawin.

Dapat ipahiwatig ng diagram ang lahat ng kilalang katangian ng mga buhay na organismo.

Suriin natin. Anong mga palatandaan ang alam mo? (Slide 13)

Anong iba pang pag-aari ang mayroon ang lahat ng nabubuhay na organismo?

Pagkatapos pag-aralan ang materyal ngayon, ano ang isinulat mo sa bakanteng parisukat? (Slide 14)

Ano ang na-explore natin sa klase ngayon?

Tandaan ang gawain na itinakda sa simula ng aralin?

Paano mo sasagutin ang tanong na ito ngayon?

Ito ba ay talagang isang karaniwang pag-aari para sa lahat ng nabubuhay na organismo?

Nakayanan mo ba ang gawain?

Bumaling tayo sa diksyunaryo ng aralin. Pangalanan ang mga pangunahing termino. Ibunyag ang kanilang kahulugan.

Sa bahay ay gagawa ka ng praktikal na gawain sa kuwaderno Blg. 2, 3.

Sa susunod na aralin ay titingnan natin ang mga selula ng iba't ibang organismo.