“Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous District ELECTION COMMISSION OF THE YAMAL-NENETS AUTONOMOUS DISTRICT Salekhard Na-publish noong...”
Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug
ELECTION COMMITTEE
YAMAL-NENETS AUTONOMOUS DISTRICT
Salekhard
Ang publikasyon ay inihanda bilang bahagi ng pagpapatupad ng isang Set ng mga hakbang upang mapabuti ang propesyonal na pagsasanay ng mga organizer ng halalan at referendum at legal na edukasyon ng mga botante sa Yamalo-Nenets Autonomous Okrug para sa 2007
A.N. Gibert - Chairman I.M. Gorelik - Deputy Chairman
MGA MIYEMBRO NG BOARD:
I.A. Andreeva T.V. Vinokurova L.N. Zinenko V.A. Erchenko O.A. Efremova E.I. Nikitin O.A. Tarasova Ang koleksyon ay naglalaman ng mga pampakay na pag-unlad ng mga aralin at mga ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at proseso ng elektoral, na kinikilala bilang ang pinakamahusay sa mga sumali sa kompetisyon sa mga guro ng mga sekondaryang paaralan sa Yamalo-Nenets Autonomous Okrug noong 2007.
Ang koleksyon ay naglalaman din ng mga dokumento ng regulasyon sa pagsasagawa ng kumpetisyon.
Ang publikasyon ay pangunahing tinutugunan sa mga interesado sa pagbuo ng batas sa pagboto at elektoral.
ADDRESS NG ELECTION COMMISSION
YAMAL-NENETS AUTONOMOUS DISTRICT:
Salekhard, st. Yamalskaya, 11,Mga Telepono: (+7 34922) 47762, 40859 Tel./fax: (+7 34922) 40999 © Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, 2008 NILALAMAN
19 2007 91/666 " "
– – –
Tungkol sa kumpetisyon sa mga guro ng pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage. Proseso ng halalan"
Matapos marinig ang impormasyon mula sa Deputy Chairman ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, V.A. Lychev. sa pagdaraos ng kumpetisyon sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage.
Proseso ng halalan", ang Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ay nagpasiya:
1. Upang magdaos, kasama ng Kagawaran ng Edukasyon ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, isang kompetisyon sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang “Pagboto. Proseso ng halalan."
2. Aprubahan ang mga regulasyon sa kompetisyon sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Pagboto. Proseso ng halalan" (Appendix 1).
3. Aprubahan ang komposisyon ng komisyon ng kumpetisyon (Appendix 2).
4. Ang pagbabayad ng mga gastos sa halagang 82,000 (walumpu't dalawang) libong rubles na nauugnay sa kumpetisyon ay gagawin mula sa mga pondong inilaan para sa mga aktibidad upang mapabuti ang propesyonal na pagsasanay ng mga organizer ng halalan at referendum at legal na pagsasanay ng mga botante sa Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.
5. Ang pagbabayad ng mga gastos sa halagang 18,000 (labing-walong) libong rubles na nauugnay sa pagsusuri ng mga gawaing mapagkumpitensya ay dapat gawin mula sa mga pondong inilaan para sa mga aktibidad upang mapabuti ang propesyonal na pagsasanay ng mga organizer ng halalan at referendum at legal na pagsasanay ng mga botante.
6. Ipadala ang resolusyong ito at ang mga annexes nito sa Kagawaran ng Edukasyon ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, mga komisyon sa halalan ng mga munisipalidad ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.
8. Ang kontrol sa pagpapatupad ng resolusyong ito ay dapat ipagkatiwala sa Deputy Chairman ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug V.A. Lycheva.
– – –
MGA REGULASYON sa kumpetisyon sa mga guro ng pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage. Proseso ng halalan"
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Kinokontrol ng Mga Regulasyon na ito ang pamamaraan para sa pagdaraos ng kumpetisyon sa mga guro ng pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang “Suffrage. Proseso ng halalan."
1.2. Kumpetisyon sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage. Ang Proseso ng Elektoral" (mula rito ay tinutukoy bilang Kumpetisyon) ay isinasagawa ng Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug kasama ang Department of Education ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.
1.3. Ang organisasyonal at metodolohikal na suporta para sa pagsasagawa ng Kumpetisyon at ang mga aktibidad ng komisyon ng kumpetisyon ay isinasagawa ng Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.
1.4. Tinutukoy ng Mga Regulasyon na ito ang mga kinakailangan para sa mga kalahok at mga gawa ng Kumpetisyon, ang pamamaraan para sa kanilang pagsusumite sa Kumpetisyon, pamantayan sa pagpili at pagsusuri, tiyempo ng Kumpetisyon; ay may bisa hanggang sa katapusan ng mga kaganapan sa kumpetisyon at maaaring baguhin at dagdagan ng mga organizer ng Kumpetisyon.
2. Mga Layunin ng Kumpetisyon
2.1. Pag-unlad ng mga orihinal na teknolohiyang pamamaraan sa batas ng elektoral, na isinasaalang-alang ang mga kakaibang sistema ng elektoral ng modernong Russia.
2.2. Pagsasakatuparan ng malikhaing potensyal ng mga guro upang mabuo ang mga pundasyon ng legal na kultura sa mga darating na botante at itaguyod ang pananagutang sibiko.
3. Mga Layunin ng Kumpetisyon
3.1. Pagbuo at paglikha ng isang lesson plan o extracurricular activity para sa pagsasagawa ng mga elective classes sa kursong “Suffrage. Proseso ng halalan."
3.2. Pagtuturo sa mga mag-aaral sa larangan ng mga karapatang elektoral ng mga mamamayan sa Russian Federation.
3.3. Pagkuha ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral upang malayang protektahan ang mga karapatan sa pagboto.
3.4. Pagpapabuti ng propesyonal na antas ng mga guro sa pagbuo, pag-oorganisa at pagsasagawa ng mga klase sa kursong “Suffrage. Proseso ng halalan."
3.5. Pagpapasigla at pagsuporta sa mga gurong kasangkot sa paglikha ng mga bagong pang-edukasyon at pamamaraang kumplikado at mga programa sa batas ng elektoral gamit ang mga makabagong pamamaraan ng pagtuturo.
4. Mga Kalahok sa Kumpetisyon
4.1. Mga guro o isang pangkat ng mga guro (binubuo ng hindi hihigit sa dalawang tao) ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon: mga paaralan, gymnasium at lyceum.
5. Kondisyon ng Kumpetisyon
- "Isang aralin o serye ng mga aralin sa batas ng elektoral o proseso ng elektoral";
- "Isang extra-curricular na aktibidad sa batas ng elektoral o sa proseso ng elektoral."
5.2. Ang mga pag-unlad ng may-akda na isinumite sa oras, ang nilalaman nito ay tumutugma sa mga naaprubahang nominasyon ng Kumpetisyon alinsunod sa Mga Regulasyon na ito, ay pinapayagang lumahok sa Kumpetisyon.
5.3. Upang lumahok sa Kumpetisyon, ang mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon ay nagsumite ng:
Balangkas ng isang aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang “Pagboto. Proseso ng halalan";
5.4. Ang balangkas ng isang aralin o ekstrakurikular na aktibidad ay ipinakita sa typewritten at electronic form gamit ang Times New Roman No. 14 na mga font na may 1 pagitan.
5.5. Ang bawat opsyonal na programa ay sinamahan ng:
Aplikasyon para sa pakikilahok sa Kumpetisyon (Appendix 1 sa Mga Regulasyon);
Pahina ng pamagat (Appendix 2 sa Mga Regulasyon);
Kopya ng pasaporte;
Kopya ng TIN;
Isang kopya ng sertipiko ng seguro sa pensiyon ng estado.
5.6. Ang mga aplikasyon para sa pakikilahok sa Kumpetisyon ay maaaring ipadala ng mga may-akda nang paisa-isa at mula sa mga institusyong pang-edukasyon. Ang isang aplikasyon para sa pakikilahok sa Kumpetisyon ay nangangahulugan ng pahintulot ng may-akda sa paglalathala ng kanyang gawa o isang fragment ng kanyang gawa.
5.7. Ang mga aplikasyon na isinumite pagkatapos ng Oktubre 31, 2007 ay hindi isasaalang-alang at hindi papayagang lumahok sa Kumpetisyon (ang petsa ng pagpapadala ay tinutukoy ng papalabas na selyo ng post office).
– – –
5.8. Ang gawaing isinagawa sa paglabag sa mga kinakailangan ng Mga Regulasyon na ito ay hindi isasaalang-alang ng komisyon ng kumpetisyon.
5.9. Ang mga gawa na isinumite sa Kumpetisyon ay hindi ibabalik at ang mga pagsusuri ay hindi ibibigay sa mga may-akda.
6. Pamamaraan sa pagdaraos ng Kumpetisyon
6.1. Upang maisagawa ang kompetisyon, sa pamamagitan ng resolusyon ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, isang Competition Commission ang nabuo.
6.2. Ang mga gawa bago ang Oktubre 31, 2007 ay ipinadala sa Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug (Salekhard, Yamalskaya St., 11, lungsod, silid 105) at inilipat sa mga miyembro ng Competition Commission.
6.3. Ang mga pamantayan para sa pagsusuri ng trabaho ay:
6.4. Sinusuri ng komite ng kompetisyon ang mga isinumiteng gawa at gumagawa ng angkop na desisyon.
6.5. Batay sa desisyon ng Competition Commission, ang Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ay nagbubuod ng mga resulta ng kompetisyon.
6.6. Ang mga resulta ng Kumpetisyon ay ipo-post sa website ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug (www.izbirkom.ytc.ru) at mai-publish sa socio-political na pahayagan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug "Red North" .
7. Pagbubuod ng mga resulta ng Kumpetisyon
7.1. Upang buod ng mga resulta ng Kumpetisyon, isang komisyon ng kumpetisyon ang nilikha, na kinabibilangan ng mga miyembro ng komisyon sa halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, mga kinatawan ng Department of Education ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.
7.2. Kapag nagbubuod ng mga resulta ng Kumpetisyon, ang mga pangalan at iba pang detalye ng mga kakumpitensya ay hindi isiniwalat sa mga miyembro ng komite ng kumpetisyon. Ang mga isinumiteng gawa ay sinusuri at tinasa sa isang pitong puntong sistema ng mga miyembro ng komite ng kompetisyon.
7.3. Ang komisyon ng kumpetisyon, bago ang Nobyembre 15, 2007, ay nagbubuod ng mga resulta ng kumpetisyon at, sa pamamagitan ng bukas na pagboto, tinutukoy ang mga nanalo sa kompetisyon. Ang isang pulong ng komisyon ng kumpetisyon ay itinuturing na wasto kung ang karamihan ng mga miyembro ng komisyon ng kumpetisyon ay nakikilahok dito. Ang desisyon ng komisyon ng kumpetisyon ay ginawa ng mayoryang boto ng mga naroroon sa pulong. Ang mga resulta ng pagboto at ang desisyon ng komisyon ng kumpetisyon ay naitala sa protocol ng komisyon ng kumpetisyon, na nilagdaan ng chairman, kalihim at mga miyembro ng komisyon ng kumpetisyon na nakibahagi sa pagboto, at ipinadala sa Komisyon sa Halalan ng Yamalo -Nenets Autonomous Okrug.
7.4. Batay sa desisyon ng komisyon ng kumpetisyon, ang Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, sa pamamagitan ng resolusyon nito sa mga resulta ng Kumpetisyon, ay nagbibigay ng mga parangal at nagbabayad ng mga premyo para sa mga gawa:
Sa kategoryang "Serye ng Aralin":
para sa unang lugar - 15,000 rubles, para sa pangalawang lugar - 10,000 rubles, Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral para sa ikatlong lugar - 8,000 rubles;
Sa kategoryang "Extracurricular Activities":
para sa unang lugar - 15,000 rubles, para sa pangalawang lugar - 10,000 rubles, para sa ikatlong lugar - 8,000 rubles;
Apat na insentibo na bonus sa halagang 4,000 libong rubles bawat isa.
Ang mga nagwagi ay iginawad ng mga diploma.
7.5. Kung ang mga kalahok sa isang nominasyon ay mabigong magsumite ng mga gawa, ang mga lugar at pondo na ibinigay para sa pagbabayad ng mga premyo ay, sa pamamagitan ng desisyon ng komisyon ng kumpetisyon, ibinahagi sa mga kalahok sa isa pang nominasyon.
7.6. Kung ang isang premyo ay iginawad para sa isang gawaing inihanda ng isang pangkat ng mga may-akda, ang halaga ng premyo ay hindi tataas, ngunit ipinamamahagi sa mga miyembro ng pangkat ng mga may-akda.
8. Mga karapatan ng mga tagapag-ayos ng Kumpetisyon
8.1. Inilalaan ng mga organizer ng Kumpetisyon ang karapatang mag-publish ng mga piling gawa ng may-akda at ipamahagi ang mga ito sa walang limitasyong mga edisyon. Ang pinakamahusay na mga gawa ay maaaring:
Upang mailathala bilang isang hiwalay na koleksyon para sa pamamahagi sa mga aklatan at institusyong pang-edukasyon ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.
– – –
1. Pangalan ng munisipalidad ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug
2. Apelyido, unang pangalan, patronymic (buo)
3. Petsa ng kapanganakan (00.00.00)
4. Pangalan ng nominasyon
5. Pangalan ng proyektong isinumite sa Kumpetisyon
6. Pangalan ng pangkalahatang institusyon ng edukasyon (buo)
7. Posisyon na hawak
8. Mga detalye ng contact:
postal code, address, numero ng telepono ng institusyong pang-edukasyon;
postal code, address ng bahay, telepono ng bahay.
– – –
Kumpetisyon sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage. Proseso ng halalan"
– – –
Sa mga resulta ng kumpetisyon sa mga guro ng pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage. Proseso ng halalan"
Ang pagkakaroon ng narinig na impormasyon mula sa Deputy Chairman ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug I.M. Gorelik, batay sa desisyon ng komisyon ng kumpetisyon sa mga resulta ng pagsusuri sa mga aralin sa kompetisyon at mga ekstrakurikular na aktibidad at alinsunod sa resolusyon ng Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug na may petsang Marso 19, 2007 No. 91/666 "Sa kumpetisyon sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage.
Proseso ng halalan" Ang Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ay nagpasiya:
1. Isaalang-alang ang impormasyon ng Deputy Chairman ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug I.M. Gorelik batay sa mga resulta ng isang kumpetisyon sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage. Proseso ng halalan" (Appendix 1).
2. Magbigay ng mga premyo batay sa mga resulta ng kumpetisyon sa mga pinakamahusay na may-akda ng mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad at magpakita ng mga diploma sa mga nagwagi sa kompetisyon alinsunod sa Appendix 2.
3. Gawaran ang mga nagwagi sa kumpetisyon sa mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang "Suffrage. Proseso ng halalan" ayon sa Appendix 3.
4. Gawaran ang mga kalahok sa kumpetisyon ng mga premyo at diploma ng insentibo alinsunod sa Appendix 4.
5. Ang Kagawaran ng Accounting at Pag-uulat (Chudinovskaya N.N.) ay magbabayad ng mga bonus sa mga nanalo sa kumpetisyon, mga insentibong bonus mula sa mga pondong inilaan para sa mga aktibidad upang mapabuti ang propesyonal na pagsasanay ng mga organizer ng halalan at referendum at legal na pagsasanay ng mga botante para sa 2007.
6. Ipadala ang resolusyong ito sa Kagawaran ng Edukasyon ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, mga komisyon sa halalan ng mga munisipalidad ng Autonomous Okrug.
7. Mag-publish ng isang koleksyon ng pinakamahusay na mga aralin at ekstrakurikular na gawain sa paksang "Pagboto. Proseso ng halalan."
8. I-publish ang resolusyong ito sa socio-political na pahayagan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug "Red North", ang magazine na "Bulletin of the Electoral Commission Lessons and extracurricular activities on electoral law and electoral legislation of the Yamalo-Nenets Autonomous Okrug" at post sa opisyal na website ng Electoral Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug Nenets Autonomous Okrug.
9. Ang kontrol sa pagpapatupad ng resolusyong ito ay dapat ipagkatiwala sa Deputy Chairman ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug I.M. Gorelik.
– – –
Ngayong taon, upang mapagtanto ang malikhaing potensyal ng mga guro sa pagbuo ng mga pundasyon ng isang legal na kultura at pagkintal ng civic na responsibilidad sa mga hinaharap na botante, ang Election Commission ng Autonomous Okrug noong Marso 19 ay inihayag sa unang pagkakataon ang isang kompetisyon sa mga guro ng pangkalahatang edukasyon. institusyon para sa pinakamahusay na aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang “Pagboto. Proseso ng halalan" (mula dito ay tinutukoy bilang Kumpetisyon).
Ang kumpetisyon ay ginanap mula Abril 1 hanggang Oktubre 31, 2007 sa dalawang kategorya: "Isang aralin o serye ng mga aralin sa batas ng elektoral o proseso ng elektoral" at "Isang extra-curricular na aktibidad sa batas ng elektoral o proseso ng elektoral."
Upang lumahok sa Kumpetisyon, ang mga guro ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon ay kinakatawan:
Balangkas ng isang aralin o ekstrakurikular na aktibidad sa paksang “Pagboto.
Proseso ng halalan";
Pag-record ng video ng isang aralin o ekstrakurikular na aktibidad;
Pagsusuri sa sarili ng isang aralin o ekstrakurikular na aktibidad.
Nakatanggap ang komite ng kumpetisyon ng 36 na pag-unlad sa dalawang kategorya: 16 na aralin at 20 ekstrakurikular na aktibidad. 40 guro ang nakibahagi sa Kumpetisyon. Ang mga kaganapang ito ay sumasaklaw sa higit sa 2,000 mga mag-aaral sa sekondaryang paaralan.
Ang larawan ng aktibidad ng mga guro sa konteksto ng mga munisipalidad ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ay ipinakita sa talahanayan.
– – –
Mula Nobyembre 1 hanggang Nobyembre 15, 2007, ang mga gawa ay sinuri ng tatlong eksperto (Utrobina G.V., punong espesyalista ng Kagawaran ng Edukasyon ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug; Ilyina O.G., educational psychologist; Maistrika Zh.I., guro) at mga miyembro ng komite ng kumpetisyon. Ang mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad ay tinasa sa pitong puntong sukat alinsunod sa mga kinakailangan ng Mga Regulasyon sa Kumpetisyon.
Ang mga pamantayan para sa pagsusuri ng gawain ay:
Availability ng pangunahing pakete ng mga dokumento alinsunod sa Mga Regulasyon sa Kumpetisyon;
Kaugnayan at praktikal na kahalagahan ng iminungkahing paksa;
Siyentipiko at metodolohikal na antas ng mga ipinakitang materyales;
Hindi karaniwang katangian at pamamaraan ng pagsasagawa ng iminungkahing kaganapan;
Aktibidad ng mag-aaral sa isang aralin o sa panahon ng isang kaganapan.
Batay sa mga resulta ng pagsasaalang-alang ng mga isinumiteng gawa, ang mga nanalo sa dalawang nominasyon at apat na kandidato para sa mga parangal sa insentibo ay natukoy.
Dapat pansinin na ang mga guro ay nagsumite ng iba't ibang uri ng mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa kompetisyon: seminar na nakabatay sa problema, modular na aralin, aralin sa talakayan, aralin sa laro, aralin sa round table, legal na paligsahan, aralin sa kumperensya, proyektong multimedia. Sa proseso ng pagsasagawa ng mga aralin at mga ekstrakurikular na aktibidad, ang mga pagpupulong ay ginanap kasama ang mga kinatawan ng kinatawan ng mga katawan ng mga munisipalidad, kasama ang mga pinuno ng mga mag-aaral at mga ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at batas sa elektoral ng self-government ng kabataan, at ang mga programa sa halalan ay binuo. Upang makapagbigay ng metodolohikal na tulong sa paggamit ng mga regulasyon at batas sa mga halalan sa Russian Federation, ang mga konsultasyon ay ginanap sa mga miyembro ng mga komisyon sa halalan ng mga munisipalidad, ang mga programa ay binuo, at ang makatotohanan at analytical na materyal sa mga paksa ng halalan ay pinag-aralan.
Ang lahat ng mga gawa na isinumite sa kumpetisyon ay may malinaw na pinakamainam na mga layunin:
upang mabuo sa mga mag-aaral ang isang pakiramdam ng pagiging makabayan, ang kamalayan ng isang aktibong mamamayan na may kulturang pampulitika, kritikal na pag-iisip, at ang kakayahang malayang gumawa ng isang pampulitikang pagpili.
Ang mga miyembro ng komisyon ng kumpetisyon ay nagpapansin na ang pagdaraos ng mga naturang kaganapan ay nagpapagana sa panlipunan at pampulitika na buhay ng mga nakababatang henerasyon, pinatataas ang antas ng kakayahan ng kabataan sa mga isyung sosyo-politikal, kinasasangkutan ng mga kabataan sa proseso ng lokal na sariling pamahalaan, at bumubuo ng pampulitika at civic consciousness ng mga magiging botante.
– – –
Gawaran ang mga sumusunod na kalahok sa kumpetisyon na may mga premyong insentibo na 4,000 rubles bawat isa at mga diploma::
Uvarov guro ng araling panlipunan, Municipal Educational Institution Secondary School No. 7, Muravlenko Alexander Vitalievich Maklakov guro ng kasaysayan at civics MOSHI "NovoporAlexander Alexandrovich Boarding School of Secondary (Kumpleto) General Education", Yamal District Vtorushina Deputy Director para sa Educational Work of Municipal Educational Institusyon Natalya Anatolyevna "Gymnasium No. 1" , Salekhard
– – –
Eksperto ng opinyon ng methodological council sa electronic educational manual na "Suffrage of the Russian Federation" para sa mga mag-aaral sa grade 9 - 11 (socio-economic at universal profiles).
Electronic textbook na "Suffrage of the Russian Federation" para sa mga mag-aaral ng pangalawang (kumpletong) komprehensibong paaralan na nag-aaral ng kursong "Jurisprudence"
sa antas ng profile at sa kursong "Politika at Batas" sa pangunahing antas, na nilikha ng guro na si Olga Sergeevna Bazaluk batay sa Modelong programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa "Jurisprudence" (antas ng profile), na ipinakita ng Kagawaran ng Estado Patakaran sa Edukasyon ng Ministri ng Edukasyon at Agham (liham mula sa Ministri ng Edukasyon RF No. 03-1263 na may petsang Hulyo 7, 2005), mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo para sa mga mag-aaral sa sekondaryang paaralan at mga mag-aaral sa unibersidad.
Ang manual ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng espesyal na pagsasanay ng mga mag-aaral, ang pagpapatupad ng mga gawain ng pagsasapanlipunan ng indibidwal, at ang pagbuo ng isang ligal na kultura. Ipinakilala nito ang mga mag-aaral sa mga pangunahing probisyon ng batas ng halalan ng Russian Federation at kasama ang mga pag-unlad ng pamamaraan sa anim na pangunahing paksa.
Ito ay nag-systematize at naglalahad ng materyal na pang-edukasyon sa mga problema ng batas ng elektoral sa isang condensed, concentrated form. Sa tulong ng mga diagram ng animation, iba't ibang mga talahanayan, diagram, pangunahing at karagdagang impormasyon, anim na pangunahing paksa ang ipinahayag. Ang pangunahing diin ay ang pag-master ng mga konsepto at legal na termino.
Ang pag-aaral ng bawat paksa ay nagsisimula sa pagtatakda ng mga tiyak na layunin at layunin para sa mga mag-aaral. Ang manwal ay nagpapahiwatig ng nangingibabaw na aspeto ng legal na kultura, naglalaman ng mga gawaing pang-edukasyon na may problemang nagbibigay-malay, praktikal na mga gawain, mga tanong sa pagkontrol at mga pagsubok. Ang reference na materyal ay sumasakop sa isang makabuluhang lugar.
Ang manwal ay batay sa mga pamamaraang nakabatay sa aktibidad at nakatuon sa personalidad sa pagtuturo sa mga mag-aaral. Ang mga pangunahing kinakailangan para sa electronic manual ay natutugunan, mayroong isang built-in na sistema ng tulong at isang maginhawang sistema ng nabigasyon.
Ang manu-manong materyal ay makukuha sa isang CD.
– – –
Ang layunin ng aralin ay bigyan ang mga mag-aaral ng ideya ng modernong botante.
Mga Layunin ng Aralin
Pang-edukasyon:
Pang-edukasyon:
Pang-edukasyon:
Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral Uri ng aralin: magtrabaho sa mga pangkat.
Mga pangunahing konsepto at termino: pagboto, demokrasya, pagiging lehitimo, mga kwalipikasyon sa elektoral, legal na kapasidad, mamamayan.
Kagamitan at materyales: Konstitusyon ng Russian Federation, computer, projector.
Paunang paghahanda:
Ang mga mag-aaral ay nahahati sa mga grupo ng 4-5 tao, maghanda ng mga proyekto ng impormasyon na may kasamang slide sa mga paksa:
Pangkat 1 - "Sino ang pumili at kung sino ang napili sa Sinaunang Greece";
Pangkat 2 - "Sino ang pumili at kung sino ang napili sa Sinaunang Roma";
Pangkat 3 - "Parliament ng Ingles";
Pangkat 4 - "Sino ang napili at paano sa Rus'."
Ang mga grupo ay binibigyan ng mga pangalan, halimbawa, "Erudites", "Experts", "Clever and Clever", "Young Lawyers".
Pinipili ang mga eksperto mula sa mga mag-aaral na naghahanda ng sangguniang materyal (ibinigay nang maaga ang mga paksa).
Istraktura ng aralin:
1.1. Ang konsepto ng batas, pagboto.
1.2. Eksena "Botante".
1.3. Pagganap ng mag-aaral.
1.4. Pag-uusap.
2. Pag-aaral ng bagong materyal.
2.1. Ano ang demokratikong halalan?
2.2. Ano ang kwalipikasyon sa elektoral?
2.3. Sino ang isang mamamayan?
2.4. Gumawa ng sama sama.
2.5. Gumawa ng sama sama.
3. Pagsasama-sama.
4. Pagninilay.
Sa panahon ng mga klase:
MGA GAWAIN NG MGA GURO MGA GAWAIN NG MGA MAG-AARAL
1. Panimulang usapan at motibasyon.
Oras ng pag-aayos.
1.1. Ang mga konsepto ng "tama", "pagboto"
Ang salita ng guro Alam na ang konsepto ng "tama" ay may ilang mga kahulugan. Ang pinakakaraniwan sa kanila ay nagsasabi: "Ang batas ay isang sistema ng pangkalahatang umiiral na mga tuntunin ng pag-uugali na itinatag at pinoprotektahan ng estado at kumikilos bilang isang regulator ng estado ng mga ugnayang panlipunan." Ang pangalawang kahulugan ng konseptong "karapatan" ay ang pagkakataong ibinigay ng batas na gumawa o tumanggap ng isang bagay (mga karapatang pantao at kalayaan - ang karapatang magpahinga, edukasyon, atbp.).
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at batas sa elektoral Batas sa elektoral - mga tuntunin ng batas na nagbibigay ng teknolohiya para sa pakikilahok sa pulitika ng mga mamamayan sa pamamahala sa bansa, direkta man o sa pamamagitan ng kanilang mga kinatawan sa mga katawan ng pamahalaan.
Ang mga karapatang elektoral ng mga mamamayan ay ang konstitusyonal na karapatang maghalal at mahalal sa mga katawan ng pamahalaan at mga halal na katawan ng lokal na sariling pamahalaan.
Maaaring aktibo o pasibo ang pagboto ng mga mamamayan.
Ang aktibong pagboto ng mga mamamayan ay ang karapatang maghalal sa mga katawan ng pamahalaan at mga inihalal na katawan ng lokal na sariling pamahalaan.
Ang passive suffrage ng mga mamamayan ay ang karapatang mahalal sa mga katawan ng gobyerno at mga inihalal na katawan ng lokal na self-government.
1.2. Eksena "Botante"
Salita ng Guro Sa pagkakaunawa mo, ang paksa ng ating aralin ay “Ang makabagong botante: sino siya?” Ngunit bago natin alamin kung sino ang botante, bumaling tayo sa kasaysayan at alalahanin ang mga halimbawa ng halalan na nakatagpo sa kasaysayan ng mundo: sino ang pumili, sino ang nahalal at kung ano ang demokrasya.
1.3. Paglalakbay sa kasaysayan Ang mga mag-aaral sa mga pangkat ay naghahanda ng mga talumpati nang maaga sa mga sumusunod na paksa:
Pangkat 1: "Sino ang pumili at sino ang napili sa Sinaunang Greece?"
Pangkat 2: "Sino ang pumili at sino ang napili sa Sinaunang Roma?"
Pangkat 3: “Palamento ng Ingles”
Pangkat 4: "Sino at sino ang napili sa Rus'"
d) Demokrasya Ang salita ng guro Ang mga karapatang elektoral ng tao at mamamayan ay maaaring ganap na katawanin lamang sa isang demokratikong lipunan.
Tandaan kung ano ang demokrasya? Sinasagot nila ang tanong.
Ang salita ng guro Sa isang demokrasya, ang tuntunin ng mayoryang boto ay nalalapat - iyon ay, ang lahat ng mga desisyon ay ginawa ng mayoryang boto.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral
– – –
Gumagawa sila ng konklusyon.
Ang salita ng guro Ang bawat isa sa mga nakalistang palatandaan ng isang demokratikong pampulitikang rehimen ay maaaring italaga sa isang hiwalay na paksa. At hindi ito magiging pinaka-boring. Ngunit ang layunin ng ating aralin ngayon ay alamin kung sino ang makabagong botante? Upang gawin ito, isasaalang-alang namin ang mga prinsipyo ng demokratikong halalan at i-highlight ang mga kwalipikasyon sa elektoral na umiiral sa Russian Federation. Isipin natin kung sino ang isang mamamayan, kung ano ang kanyang mga personal na katangian.
2. Pag-aaral ng bagong materyal
2.1. Democratic elections Salita ng guro
Sa agham pampulitika mayroong sumusunod na kahulugan:
"Ang demokratikong halalan ay hindi lamang simboliko... Ang mga ito ay mapagkumpitensya, pana-panahon, kinatawan at lehitimong halalan kung saan ang mga mamamayan, na may malawak na kalayaan na punahin ang gobyerno, ay naglalathala ng kanilang mga kritisismo at nagmumungkahi ng mga alternatibo, ang mga pangunahing gumagawa ng desisyon ng pamahalaan."
Kung ang halalan ay may simbolikong kalikasan, ang mga ito ay pinagkaitan ng kanilang tunay na kahulugan at lumalabas na isang takip para sa arbitrariness at diktadura; Ganito ang halalan sa mga hindi demokratikong bansa.
Hiniling ko sa iyo na tanungin ang mga matatandang miyembro ng pamilya kung paano ginanap ang mga halalan noong panahon ng Sobyet: paano hinirang ang mga kandidato para sa mga kinatawan, ginanap ang mga alternatibong halalan (na may pagkakataong pumili mula sa ilang mga kandidato)?
Totoo ang salitang Competitiveness ng mga halalan ng guro kung ipahayag nila ang kanilang opinyon sa tanong na "Paano ang lahat ng pwersang pampulitika, lahat ng mga kandidato ay nagsagawa ng mga halalan sa panahon ng Sobyet?"
ang mga halal na opisyal ay may pagkakataon na magsagawa ng mga kampanya sa halalan, makipag-usap sa mga botante sa telebisyon, radyo, at sa mga pahina ng mass press.
Ang dalas ng halalan ay nagliligtas sa lipunan mula sa mga pang-aabuso sa kapangyarihan, na hindi maiiwasan kung walang pagbabago sa pamumuno. Sa isang demokratikong sistema, ang mga Aralin at mga ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral ay pinababayaan ang sitwasyon ng paglilipat ng kapangyarihan pagkatapos ng halalan. Kasabay nito, dapat mayroong malinaw na legal na garantiya na pagkatapos matalo sa halalan, ang mga dating pinuno at kanilang mga tagasuporta ay hindi uusigin o siraan sa media.
Ang mga halalan ng kinatawan ay mga halalan kung saan lumalahok ang malaking bilang ng mga botante. Kung limitado ang bilog ng mga botante, magiging illegitimate ang halal na pamahalaan.
Sa mga demokratikong halalan ay hindi maaaring may mga grupong panlipunan na hindi kasama sa proseso ng pagboto batay sa lahi, nasyonalidad, relihiyon, kasarian o iba pang mga katangian.
2.2. Mga kwalipikasyon sa elektoral Ang salita ng guro Sa buong kasaysayan, sa maraming bansa, ang mga indibidwal na residente ay walang karapatang bumoto. Ang aming mga eksperto ay magbibigay sa amin ng ilang impormasyon.
– – –
2.3. Sino ang isang mamamayan?
Salita mula sa guro N.A. Si Nekrasov, na tinatalakay kung sino ang isang mamamayan, ay sumulat sa isa sa kanyang mga tula: "Maaaring hindi ka isang makata, ngunit dapat kang maging isang mamamayan. Ano ang isang mamamayan? Isang karapat-dapat na anak ng Ama."
Magpatuloy pa tayo, sa kalaliman ng mga siglo, at bumaling sa parehong Aristotle. Pakinggan ang isinulat niya: “Ang isang mamamayan sa pangkalahatang diwa ay isa na kasangkot sa parehong pamamahala at pagiging sakop.” O - ang kanyang obserbasyon: "Sa bawat uri ng sistema ng pamahalaan, nagbabago ang kakanyahan ng mamamayan."
Kunin natin ang ating pambansang kasaysayan.
Anong iba't ibang mga ideya tungkol sa kung sino ang isang mamamayan! Si Kuzma Minin, na nag-organisa ng isang milisya sa Panahon ng Mga Problema na nagpatalsik sa mga Polo at nagbigay daan para sa muling pagkabuhay ng kapangyarihang monarkiya, ay tinawag na isang mamamayan. Ang ideyal ng isang mamamayan at serbisyo sibil ay inawit ng mga Decembrist. Sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo. kontra-repormang ideologo na si Prince V.P. In-edit ni Meshchersky ang isang konserbatibong-monarchist na pahayagan-magazine na tinatawag na “Mamamayan.” Isang pelikulang inilabas noong panahon ni Stalin tungkol sa kilalang Bolshevik S.M. Si Kirov ay tinawag na "Great Citizen".
Sa panahon ng Sobyet ng kasaysayan ng Russia, ang mga suspek, mga taong nasa ilalim ng imbestigasyon, at mga bilanggo ay nagsalita sa mga opisyal ng pagpapatupad ng batas sa mga salitang "punong mamamayan" (sa anumang kaso ay "kasama").
Nangangahulugan ito na ang konsepto ng "mamamayan" ay hindi maliwanag, ngunit hindi ito ginagawang mas makabuluhan.
Narito ang ilan pang opinyon tungkol sa kung ano ang isang mamamayan.
Ang bawat mamamayan ay dapat, hangga't maaari, idirekta ang kanyang mga mithiin tungo sa kakayahang mamuno sa kanyang sariling estado.
Aristotle, sinaunang pilosopong Griyego Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral
– – –
mathematically) ang bahay ay may tatlong palapag. Sa bawat isa sa mga palapag ang isa sa tatlong katangian ng legal na kultura ay "matatagpuan": legal na kaalaman at ang kakayahang gamitin ito; positibong saloobin sa batas (paggalang sa batas); ayon sa batas (pagsunod sa batas) na pag-uugali, mga aksyon na naaayon sa batas. Ayusin ang mga katangiang ito ayon sa sahig ayon sa nakikita mong akma.
Ngayon iguhit ang pundasyon ng bahay (iyon ay, kung ano ang nakasalalay sa ligal na kultura). Ilagay dito ang lahat na tila mahalaga sa iyo mula sa sumusunod na listahan ng mga bahagi ng pangkalahatang kultura: kulturang moral, kulturang sining, kulturang agrikultural, kulturang pampulitika, kulturang teknikal, kulturang pisikal, kultura ng impormasyon...
Ipaliwanag ang iyong pinili.
Salita ng guro.
Gumawa tayo ng isang palagay: marahil marami sa inyo ang naglagay ng kulturang pampulitika sa pundasyon (pundasyon) ng kulturang legal, nang hindi nakakalimutan ang kulturang moral.
Ang dalawang uri ng pangkalahatang kultura ng tao na ito ay direktang umaasa sa isa't isa, sumusuporta sa isa't isa, at nagpapalakas sa isa't isa. Magkasama silang bumubuo ng civic na batayan ng indibidwal (sa pinakamataas na kahulugan ng salita).
Ang kulturang pampulitika ay katulad ng istruktura sa kulturang legal:
ito ay kumakatawan sa isang malapit na pagkakaisa ng kaalamang pampulitika at ang kakayahang gamitin ito, paggalang sa mga pampulitikang paraan ng pag-oorganisa ng pampublikong buhay (pag-unawa sa papel ng pulitika bilang pinakamahalagang saklaw ng lipunan), ang pagnanais para sa aktibong pagkilos sa larangan ng pulitika, hindi bababa sa sa papel ng isang botante na sumusunod sa mga kaganapang pampulitika sa isang bansang may alam sa batas ng elektoral at kumpiyansa na ang mga pamantayan ng proseso ng elektoral ay hindi lalabag. Hindi siya kailangang maakit sa istasyon ng botohan sa lahat ng paraan.
Siya mismo ang pupunta doon, dahil alam niya: ang kanyang kasalukuyang pinili ay ang pundasyon ng hinaharap na Mga Aralin at mga ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral ng bansa, kanyang mga anak, apo. Hindi lang siya mismo ang pupunta sa botohan, kundi kukumbinsihin din niya ang kanyang mga kamag-anak, kakilala, kapitbahay, at kasamahan na bumoto. Kaya naman kailangang pagbutihin ng lahat ang kanilang legal at political na kultura.
Bumuo tayo ng konklusyon. Sino ito?Gumawa ng konklusyon ang mga mag-aaral. Sumasagot ba sila sa tanong ng modernong botante? lumaki "Sino ang makabagong elektor ng ating strategist?"
tayo ay isang mamamayan na umabot sa edad na 18, nagtataglay ng moral, legal na mga katangian at kulturang pampulitika.
Sa bahay, sa mga pangkat, ikaw ay bumuo ng isang maliit na grupo ng mga mag-aaral. Pagganap ng mga mag-aaral na may mga leaflet.
Ito ay mga leaflet kung saan kailangan mong ipakita ang iba't ibang aspeto ng paksang iyong pinag-aralan ngayon. Maaaring ito ang mga katangian ng isang mamamayan, at ang mga tagubiling "Paano gamitin ang iyong karapatan sa konstitusyon?" at marami pang iba.
Salita ng guro Ibuod natin ang ating ngayon - Ang mga mag-aaral ay gumagawa ng mga paglilinaw sa mga prinsipyo ng ating aralin. Mga halalan sa demokratikong pagboto.
ang lipunan ay binuo sa mga sumusunod na prinsipyo: unibersal na pagboto, pantay na pagboto, direktang pagboto, lihim na pagboto.
3. Pagsasama-sama Isaalang-alang ang ilang mga sitwasyon at suriin ang mga indibidwal na gawain at lutasin ang mga ito. mga tions.
pangkat sa aralin gamit ang 10-point system.
Markahan ang mga bahagi ng aralin na mas gusto mo o mas kaunti.
May bago ka bang natutunan sa klase ngayon?
Salita ng Isang Guro, ang makata na ipinanganak sa Russia at nagwagi ng Nobel na si Joseph Brodsky ay dating tiyak na nagsabi: "Kung ang isang malayang tao ay bumagsak, hindi niya sinisisi ang sinuman para dito." Totoo ito para sa mga mamamayan ng mga demokratikong bansa, na dapat umako ng responsibilidad para sa kahihinatnan ng lipunang kanilang piniling mamuhay.
Ngayon ay lubhang mahalaga para sa mekanismo ng elektoral na gumana sa lahat.Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at ang batas ng elektoral ng sistema. Dahil kung hindi ito gagana, mawawalan ng pinakamahalagang batayan ang demokrasya at ang republika - ang halalan ng mga awtoridad ng estado.
Samakatuwid, kahit ngayon ay mahalaga na ang pinakamaraming botante hangga't maaari ay pumunta sa mga istasyon ng botohan, upang ang maraming mamamayan hangga't maaari ay magpahayag ng kanilang opinyon - ito man o ang kandidatong iyon ay karapat-dapat na maging Pangulo o representante.
Ito ay kinakailangan para sa mga mamamayan mismo, na natanto ang kakanyahan ng isang demokratikong sistemang panlipunan at estado.
Pagsusuri sa sarili ng aralin na “Modernong botante. Sino siya?"
Ang aralin ay naganap sa ika-10 baitang. Ang paksa ng aralin ay “Ang makabagong botante: sino siya?” Ang data mula sa sikolohikal na pagsubaybay na isinagawa sa klase na ito (tingnan ang talahanayan) ay nagpapahiwatig na ang karamihan ng mga mag-aaral ay may average na antas ng intelektwal na pag-unlad.
Mataas 23.4% Katamtaman 60% Mababa 16.6% Ang klase kung saan itinuro ang aralin sa form na ito ay naiiba sa parallel classes sa cognitive activity nito; sa ibang indicator (disiplina, antas ng pagsasanay) ito ay isang ordinaryong klase. Ang mga tampok na ito ay isinasaalang-alang kapag naghahanda ng aralin - ang mga mag-aaral na may mataas na antas ng aktibidad na nagbibigay-malay ay hiniling na bumuo ng mga grupo at maghanda ng materyal para sa aralin.
Ang araling ito ay isang bahagi ng isang bloke sa pag-aaral ng mga isyu ng batas elektoral sa panahon ng pag-aaral ng paksang "araling panlipunan".
Layunin ng aralin: upang mabuo sa mga mag-aaral ang isang ideya ng modernong botante.
Mga Layunin ng Aralin
Pang-edukasyon:
1. Ipakilala sa mga mag-aaral ang isa sa mga aspeto ng batas ng elektoral ng Russian Federation, o mas tiyak, sa botante.
2. Ipakilala sa mga mag-aaral ang kasaysayan ng institusyon ng mga botante.
3. Bumuo ng mga pangunahing kaalaman tungkol sa mga konsepto ng "botante", "kwalipikasyon sa elektoral", "kulturang pampulitika at legal".
4. Ibunyag ang kakanyahan at kahalagahan ng aktibong pagboto para sa buhay pampulitika ng bansa.
Pang-edukasyon:
1. Turuan ang mga bata ng sining ng argumento, bumuo ng kakayahang kumbinsihin na patunayan ang kanilang pananaw.
2. Bumuo ng analitikal at lohikal na mga uri ng pag-iisip.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral
Pang-edukasyon:
1. Pagyamanin ang aktibong posisyon sa pulitika.
2. Isulong ang pagpapakita ng aktibidad sa lipunan.
3. Upang maitanim ang mga katangiang sibiko at pagkamakabayan sa mga mag-aaral.
Alinsunod sa layunin at layunin ng aralin, napili ang nilalaman, anyo at pamamaraan ng pagtuturo.
Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal, sa anyo ng trabaho sa mga grupo.
Sa simula ng aralin, sinabi sa mga mag-aaral ang paksa ng aralin sa anyo ng pagsasadula. Nakatuon ang atensyon ng mga estudyante sa dalawang aspeto: 1) politikal at legal na aspeto ng botante; 2) ang moral, kultural na aspeto ng paksang ito.
Ang isang pananaw para sa pag-aaral ng isang bagong paksa ay binalangkas, at ito ay binigyang-diin na ang isang kamangha-manghang pahina ng agham panlipunan ay nasa unahan - ang demokrasya sa politika, ang sistema ng pagboto, at ang mga prinsipyo nito.
Dahil ang paksa ng aralin ay nagbukas ng bagong seksyon, ang pagsubok sa kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral ay isinagawa sa anyo ng pag-update ng mga kilalang materyal tungkol sa demokrasya, ang kasaysayan ng batas ng elektoral. Ang oras na inilaan para sa lahat ng mga yugto ng aralin, sa aking opinyon, ay ipinamahagi nang may katuwiran, ang pangunahing diin ay inilagay sa mga katangian ng botante bilang personalidad.
Sa yugtong ito, tulad ng sa buong aralin, naobserbahan ang aktuwalisasyon ng mga kasanayan ng mga mag-aaral.
Sa panahon ng analytical na pag-uusap, ang mga mag-aaral ay tinanong at mga takdang-aralin: kung ano ang demokrasya, kung paano ginanap ang mga halalan noong panahon ng Sobyet, atbp. Hiniling sa kanila na gumuhit ng isang bahay sa mga sahig kung saan matatagpuan ang mga bahagi ng legal na kultura ng isang mamamayan, atbp. .
Hiniling sa mga estudyante na basahin ang ikalawang kabanata ng unang seksyon ng Konstitusyon ng Russian Federation at pag-aralan ito, pagpili ng mga probisyon ayon sa kanilang atas. Ang pagsasama ng mga mag-aaral sa aktibidad na nagbibigay-malay ay isinagawa sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan.
Kapag nag-aaral ng bagong materyal, ginamit ang mga pamamaraan ng makasagisag na pagkukuwento at analytical na pag-uusap. Ang matalinong kumbinasyon ng dalawang pamamaraan na ito ay nakatulong sa mga mag-aaral na muling likhain ang imahe ng isang aktibo at matapat na mamamayan. Ang kakayahan ng metodolohikal sa pagpili ng mga diskarte ay binubuo sa kanilang makatwirang kumbinasyon, na naging posible na pag-usapan ang pagiging epektibo ng paglutas ng problema ng ugnayan sa pagitan ng mga antas ng empirikal at teoretikal sa pagtuturo ng mga araling panlipunan. Ang paggamit ng mga paraan ng pagtuturo na ito ay naging posible upang simulan ang pagbuo, pasaklaw, mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa konsepto ng "botante."
Ang problema sa pag-activate ng aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral sa silid-aralan ay nalutas sa pamamagitan ng paghahalili at matalinong pagsasama-sama ng kanilang iba't ibang uri ng mga aktibidad at pamamaraan ng trabaho. Ang mga mag-aaral ay sumasagot sa mga tanong sa isang pag-uusap, nagtatrabaho sa isang grupo, nagbabasa ng teksto ng isang dokumento at sinusuri ito, at nagsasagawa ng mga lohikal na gawain. Upang gawing kawili-wili at magagawa ang gawain para sa mga mag-aaral, pinagsama ang mga tanong at gawain ng iba't ibang antas ng kalayaan sa pag-iisip.
Gamit ang halimbawa ng araling ito, tingnan natin ang mga pamamaraang pamamaraan sa paglutas ng problema sa paggamit ng visualization. Gumamit ang aralin ng mga slide, quote, at poster.
Ang paglikha ng mga kontradiksyon sa proseso ng pag-aaral ng bagong materyal, ang paggamit ng matingkad na makasagisag na mga halimbawa at katotohanan, ang malalim na nilalaman ng presentasyon at ang lohikal na pagkakumpleto ng mga indibidwal na yugto ng aralin ay tumutulong sa mga mag-aaral na maranasan ang kagalakan ng tagumpay, madama ang kanilang lakas, at bumuo ng mga pangangailangang nagbibigay-malay para sa pag-aaral. Ito ay pinadali rin ng istilo ng komportableng komunikasyon at ng palakaibigang kapaligiran sa aralin.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral Ang mga koneksyon sa pagitan ng mga fragment ng aralin ay binuo nang lohikal, sa panahon ng aralin ang mga pangunahing katangian ng botante bilang indibidwal at mamamayan ay isinasaalang-alang.
Ang pagsasama-sama at pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral ay sumunod sa mga kinakailangan sa pamamaraan. Ang pagsubaybay sa kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral ay isinagawa sa pagtatapos ng aralin gamit ang mga indibidwal na situation card.
Sa pagtatapos ng aralin, isinagawa ang pagninilay. Dahil ang aralin ay nauna sa seryosong independyenteng gawain ng mga mag-aaral, walang takdang-aralin ang itinalaga.
Karaniwan, ang mga layunin at layunin ng aralin ay natupad. Ang mga resulta ng aralin ay kasiya-siya.
– – –
Paksa ng aralin: “Pagboto at ang proseso ng elektoral sa pamamagitan ng mga mata ng mga estudyante sa high school. Personalidad sa prosesong pampulitika."
Mga layunin ng aralin:
1. Pang-edukasyon:
Itaas ang mga mag-aaral sa high school sa isang bagong antas ng pag-unawa sa problema ng partisipasyon ng mga nakababatang henerasyon sa prosesong pampulitika batay sa mga pamantayan at prinsipyo ng batas ng elektoral;
Dagdagan ang pagganyak sa pagkuha ng kaalamang humanitarian na nakatuon sa kasanayan, kakayahan sa larangan ng mga aktibidad na sibil at panlipunan (paglalaro ng mga tungkulin ng isang mamamayan, botante);
I-maximize ang kasalukuyang kaalaman ng mga mag-aaral.
2. Pag-unlad:
Bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga grupo, mga kasanayan sa paghahanda at pagtatanggol ng mga proyekto, kakayahan sa larangan ng independiyenteng aktibidad na nagbibigay-malay batay sa pag-master ng mga paraan ng pagkuha ng kaalaman mula sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, kabilang ang mga extracurricular.
3. Pang-edukasyon:
Upang mag-ambag sa pagbuo ng legal na kultura ng mga mag-aaral sa high school, ang edukasyon ng isang sibilisadong kahulugan ng katarungan at paggalang sa batas sa mga nakababatang henerasyon.
Uri ng aralin: systematization at generalization ng kaalaman. Anyo ng aralin: seminar batay sa problema.
Kagamitan:
Multimedia textbook para sa kursong "Social Studies" para sa mga mag-aaral sa grade 8-11 (mga may-akda: L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveev);
Multimedia projector na "Benq";
Proseso ng Pentium 3.
Panitikan:
1. Bogolyubov L.N. Tao at lipunan. Agham panlipunan. M.: Edukasyon, 2006.
2. Nikitin A.F. Batayan sa batas. Agham panlipunan. M.: Bustard, 2006.
3. Nikitin A.F. Jurisprudence. M.: Edukasyon, 2005.
4. Gadzhiev K.S. Panimula sa Agham Pampulitika. M.: Edukasyon, 2005.
5. Shilobod M.I. Pulitika at batas. Agham panlipunan. M.: Bustard, 2004.
Mga teknolohiyang pedagogical na ginamit:
1. Problema-based na pag-aaral;
2. Paraan ng proyekto.
– – –
1. Organisasyon sandali.
2. Introductory at motivational stage. Panimula sa problema: historiography ng isyu.
1. Ngayon ay inanyayahan namin ang pinuno ng samahan ng munisipyo ng Aksarkovsoe T.Ya. sa aralin. Rodionov, tagapangulo ng komisyon sa halalan ng presinto E.R. Yarmametov, direktor ng Aksarkov boarding school O.G. Olshevskaya, na tutulong sa atin na maunawaan ang masalimuot at mabigat na problema ng pakikilahok ng kabataan sa prosesong pampulitika at elektoral. Umaasa ako na ang diyalogo sa pagitan ng ating mga mag-aaral sa high school at mga kinatawan ng lokal na pamahalaan, media at administrasyon ng boarding school ay magiging kawili-wili at kapaki-pakinabang sa lahat. Ngayon ang ating bansa ay dumadaan sa isang yugto ng radikal na pagbabago, na sumusunod sa landas ng mga relasyon sa merkado at pagbuo ng isang demokratikong lipunang sibil. Sa demokratikong tradisyon, ang interes sa pulitika at pagpayag na lumahok sa buhay pampulitika ay pinahahalagahan bilang isa sa pinakamataas na birtud ng sibiko.
Ang bandila ng mga rebolusyong burges sa Europa ay ang kahilingan para sa pagpawi ng mga paghihigpit sa uri at pagkakapantay-pantay ng mga karapatang pampulitika ng mga mamamayan, na natagpuan ang lohikal na konklusyon nito sa ideya ng unibersal at pantay na pagboto.
Ang prinsipyong ito ay unang ipinatupad ng mga radikal na demokrata noong Rebolusyong Pranses, ngunit noong ika-19 na siglo, ang pagboto ay naging unibersal lamang para sa mga may-ari ng ari-arian (ang kwalipikasyon ng ari-arian, ibig sabihin, sa mga bansang Europeo, 1 hanggang 10% ng mga lalaking nasa hustong gulang ang nakatanggap ng karapatang bumoto) .
Ang kwalipikasyong pang-edukasyon, na hindi kasama ang mga taong hindi marunong bumoto sa pagboto, ay malapit na nauugnay sa ari-arian (napanatili pa rin sa mga bansa sa Latin America - Brazil, Peru, Chile, Ecuador).
Ang pakikibaka para sa pagboto ng kababaihan ay mahaba.
Sa mga tuntunin ng mga karapatang pampulitika, ang mga kababaihan ay tinatrato na parang mga menor de edad - bilang panuntunan, wala silang mga karapatan sa pagboto. Ang unang bansa na nagtatag ng pagboto ng kababaihan ay ang Australia /1902/, sa Europa ang halimbawa nito ay sinundan ng Finland - 1906, pagkatapos ay Russia - Pebrero 1917, England - 1918, USA - 1920, France - 1944. Hanggang ngayon, pinagbawalan ang mga kababaihan na lumahok sa mga halalan sa 10 bansa: Kuwait, Saudi Arabia, Belize, Bhutan, atbp.
Sa mahabang panahon, sa karamihan ng mga bansang Europeo at Estados Unidos ay may mataas na limitasyon sa edad: mula 21 hanggang 23 taong gulang, i.e. mula sa oras na ang isang tao ay nakakuha ng isang propesyon, nagkaroon ng matatag na kita at nagsimula ng isang pamilya.
Sa mga bansang Kanluranin noong dekada 70. Noong ika-20 siglo, sa rurok ng kilusang kabataan, ang limitasyon ng edad ay ibinaba sa 18 taon.
2. Computer presentation "Paglahok sa pamamahala ng mga gawain ng estado. Halalan".
Ang Konstitusyon ng Russian Federation (Disyembre 12, 1993) ay nagtatag ng isang buong hanay ng mga karapatang pampulitika, ang pinakamahalaga sa mga ito ay:
Ang karapatang lumahok sa pamamahala sa mga gawain ng lipunan at estado;
Ang karapatang maghalal ng kanilang mga kinatawan sa mga awtoridad ng estado at lokal na sariling pamahalaan;
Ang karapatang mahalal.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at batas sa elektoral Sa panahon ng mga demokratikong pagbabago sa ating bansa, nabuo ang mga batayang pamantayan at prinsipyo ng batas elektoral. Gayunpaman, kamakailan ang mga kabataan (manggagawa, magsasaka at empleyado ng opisina) ay nagsisikap na ganap na umalis sa aktibidad na pampulitika. Sa nakalipas na 5 taon, ang porsyento ng mga hindi nakikilahok sa mga halalan o mga kampanya sa halalan sa Russia ay tumaas ng 2.5 beses.
Kaya, sa isang banda, nakikita natin ang daan-daang trahedya na pakikibaka ng mga tao para sa kanilang mga karapatang pampulitika at kalayaan (kabilang ang mga karapatan sa pagboto). Sa kabilang banda, ngayon ang isa sa pinakamabigat na problema ay ang pagpapatupad ng mga karapatang pampulitika at elektoral ng mga kabataan, mamamayan, ang problema ng partisipasyon ng kabataan sa prosesong pampulitika.
Dapat pansinin na 34% ng populasyon ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug ang itinuturing na walang malasakit sa mga awtoridad sa mahahalagang problema ng populasyon at isa pang 34% ay hindi nakakakita ng pagkakataong maimpluwensyahan ang mga awtoridad.
Ngayon sa aralin ay susubukan nating maunawaan ang medyo kumplikado at pinipilit na problema at sagutin ang mga tanong:
Ang lahat ng mga mag-aaral ay may advanced na araling-bahay, lalo na upang maghanda ng mga proyekto (mga panukala), ang pagpapatupad nito ay mapapabuti ang proseso ng edukasyon sa paaralan at buhay sa rehiyon ng Priuralsky at Yamal. Ngayon ay ibibigay namin ang sahig sa aming mga panauhin, na magsasabi sa amin tungkol sa mga pangunahing aktibidad ng mga lokal na pamahalaan sa bisperas ng mga halalan ng mga deputies ng State Duma, mga representante ng distrito ng Duma, at mga pinuno ng mga munisipalidad. Sa panahon ng mga pagtatanghal ng aming mga bisita, ang mga lalaki ay maaaring gumawa ng mga huling pagsasaayos at pagdaragdag bago ipagtanggol ang kanilang mga proyekto. Kapag nagbubuod ng mga resulta, hihilingin namin sa aming mga bisita na makibahagi sa pagsusuri ng mga proyekto.
3. Ang yugto ng pag-update at pagkonkreto ng kaalaman kapag inihahanda ang mga mag-aaral para sa pagtatanghal ng mga resulta ng trabaho sa proyekto. Mga talumpati ng mga panauhin sa klase.
Ngayon sa Russia, sa Yamal at dito sa rehiyon ng Priuralsky, sa inisyatiba ng Pangulo ng Russian Federation V.V. Putin, apat na prayoridad na pambansang proyekto ang ipinatutupad. Kamakailan kang bumalik mula sa Moscow mula sa Forum of Representatives of Local Self-Government of Russia.
Tamara Yakovlevna! Ano ang pinaka inaalala ng mga awtoridad sa munisipyo ngayon sa bisperas ng halalan? Pagsasalita ng pinuno ng samahan ng munisipyo ng Aksarkovsoe T.Ya. Rodionova.
Eduard Rifkatovich! It's not for nothing that the media is called the fourth estate. Alam ang iyong mayamang karanasan sa paghahanda at pagsasagawa ng mga halalan at mga kampanya sa halalan sa iba't ibang antas, gusto kong malaman: paano magagawa ng mga residente ng distrito ng Priuralsky ang kanilang mga karapatan sa pagboto? Handa na ba ang lahat in terms of the electoral process?
Talumpati ng chairman ng komisyon sa halalan ng presinto, direktor ng ahensya ng impormasyon ng Priuralye na E.R. Yarmametova.
4. Pangkatang gawain. Pagtatanghal at pagtatanggol ng mga proyekto.
A. Hihilingin namin sa aming mga bisita na i-rate ang mga proyekto ayon sa sumusunod na pamantayan (sa 5-point scale):
2) kahusayan;
3) posibilidad ng pagpapatupad;
4) pangangatwiran at ebidensya kapag nagtatanggol sa proyekto;
5) disenyo.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral
– – –
B. Sinasagot ng mga mag-aaral ang mga problemang tanong sa pamamagitan ng pakikilahok sa paghahanda at pagtatanggol ng mga proyekto.
1. Mayroon ka bang pagnanais na protektahan ang iyong mga interes, na mag-ambag sa paglutas ng mga problema ng ating paaralan, ang sentro ng distrito ng nayon. Aksarka, Yamal-Nenets Autonomous Okrug?
2. Maimpluwensyahan ba ng nakababatang henerasyon ang mga resulta ng mga kaganapan, baguhin ang estado ng mga gawain sa iba't ibang larangan ng buhay sa antas ng paaralan, lokal at rehiyon?
5. Pangwakas na yugto. Pagbubuod. Konklusyon.
Ngayon ang ating aralin ay nakatuon sa problema ng pakikilahok ng mga nakababatang henerasyon sa prosesong pampulitika batay sa mga pamantayan at prinsipyo ng batas ng elektoral, ang problema ng panlipunang responsibilidad ng bawat kabataan para sa kanyang paaralan, nayon, para sa ating Inang Bayan. Sa palagay ko ang pangunahing resulta ng aralin ay magbibigay ito sa iyo ng pagkakataong pag-isipang muli ang iyong posisyong sibiko at makatutulong sa pagbuo ng kahulugang iyon ng Inang Bayan, kung wala ito imposibleng maging isang tunay na mamamayan.
6. Mga grado.
Ngayon ang mga lalaki ay nagpakita ng 4 sa kanilang mga proyekto, ang lahat ng mga gawa ay kawili-wili sa kanilang sariling paraan, kaya medyo mahirap suriin ang mga ito kapwa sa mga tuntunin ng nilalaman at disenyo, at sa mga tuntunin ng kahusayan at pagiging posible ng pagpapatupad. Sa tingin ko, sa resulta ng diyalogong naganap sa aralin, lahat ay nakinabang. Tinutukoy ng mga eksperto ang pinakamahusay na ideya mula sa 4 na proyekto para sa publikasyon sa pahayagan ng Priuralye (impormal na pagtatasa).
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral Guro Ionov A.V. nagtatalaga ng mga marka batay sa pamantayan at partikular na kontribusyon ng kalahok sa gawain ng kanyang pangkat (pormal na pagsusuri).
Criteria Initiative group na "Aimony" "Victory" "Eagles of the Urals" "Voice of Youth"
7. Takdang-Aralin.
Nikitin A.F. Batayan sa batas. M.: Drofa, 2006, talata 36. Ang mga pinuno ng apat na grupo ay nagsimulang magtrabaho sa paghahanda ng isang solong proyekto para sa pagdaraos ng isang kumpetisyon ng mga makabuluhang hakbangin ng kabataan sa lipunan sa distrito ng munisipalidad ng Aksarkovskoe at sa rehiyon ng Priuralsky.
Pagsusuri sa sarili ng aralin.
Aralin sa paksa: “Pagboto at ang proseso ng elektoral sa pamamagitan ng mga mata ng mga mag-aaral sa high school. Personality in the political process" ay ginanap sa grade 10 "B". Binubuo ang klase na ito ng dalawang grupo ng profile (physics at mathematics, information technology profile). Kapag naghahanda para sa aralin, isinasaalang-alang ko ang istraktura ng mga interpersonal na relasyon at ang bilog ng nais na komunikasyon para sa bawat mag-aaral. Ang mga grupo ng proyekto ay nabuo na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng mga bata mismo, sikolohikal na pagkakatugma, ngunit sa parehong oras ay humigit-kumulang pantay sa katalinuhan at antas ng pag-unlad. Dapat pansinin na ang karamihan ng mga bata sa grade 10 B ay walang binibigkas na interes sa pag-iisip sa mga paksa ng humanities at ang volitional sphere ay hindi maganda ang pag-unlad sa ilang mga mag-aaral.
Ang paksa ng aralin ay sumasakop sa isang mahalagang lugar sa larangan ng edukasyon ng "Araling Panlipunan", ay may matatag na interdisciplinary na koneksyon sa mga kursong pang-edukasyon: "Tao at Lipunan", "Mga Batayan ng Batas", "Introduksyon sa Agham Pampulitika", "Introduksyon sa Sosyolohiya” para sa mga baitang 10-11 ng pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon. Una sa lahat, ipinapaliwanag nito ang pinagsama-samang katangian ng aralin.
Sa mga nakaraang klase, ang mga kalahok sa grupo ng proyekto ay nakatanggap ng gawain: upang makabuo ng isang pangalan at logo para sa kanilang grupo at tumingin sa mga aklat-aralin, literatura sa paksang ito na makukuha sa mga aklatan ng paaralan at distrito, at gayundin, kung maaari, kilalanin ang impormasyong nai-post sa iba't ibang mga site sa Internet na may kaugnayan sa mga problema sa trabaho. Isa o dalawang kalahok mula sa bawat pangkat ang binigyan ng gawain na pagsamahin ang mga guhit, logo at pangalan ng mga pangkat ng proyekto sa whatman paper.
Ang aralin ay nakabalangkas alinsunod sa mga kinakailangan ng programa. Ang kurso sa araling panlipunan ay nakatuon sa pagpapakilala sa mga mag-aaral sa kulturang sibiko at tinutugunan ang mga kasalukuyang problema ng modernong lipunang Ruso.
Ang pagbuo ng araling ito ay batay sa paraan ng pag-aaral na nakabatay sa problema at pamamaraan ng proyekto, na pinakamahusay na nakakatulong sa pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral sa larangan ng mga aktibidad na sibil at panlipunan (paglalaro ng mga tungkulin ng isang mamamayan, botante), sa ang larangan ng independiyenteng aktibidad na nagbibigay-malay batay sa asimilasyon ng mga pamamaraan ng pagkuha ng kaalaman mula sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, kabilang ang mga extracurricular.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at batas sa elektoral Ang anyo ng aralin na pinili ko ay isang seminar na nakabatay sa problema, ang layunin nito ay bumuo ng karanasan sa paggamit ng nakuhang kaalaman at kasanayan upang malutas ang mga tipikal na problema sa mga larangan ng sibil at aktibidad sa lipunan, mga lugar na nagbibigay-malay at komunikasyon. Ang paraan ng pagsasagawa ng mga klase ay makabuluhang pinatataas ang pagganyak sa pag-aaral, ang kahusayan at pagiging produktibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon, tinitiyak ang gawain ng buong klase, pinapayagan ang mga mag-aaral na ipakita ang kanilang mga kakayahan, at "palayain" ang kanilang pag-iisip.
Ngayon, ang isang modernong aralin ay hindi maiisip nang walang "pedagogy of cooperation" - para sa layuning ito, inayos ang pakikipag-ugnayan ng mag-aaral-mag-aaral, mag-aaral-guro, mag-aaral-grupo. Iyon ang dahilan kung bakit inanyayahan sa aralin ang pinuno ng samahan ng munisipyo ng Aksarkovsoe T.Ya. Rodionova, tagapangulo ng komisyon sa halalan ng presinto E.R. Yarmametov, direktor ng Aksarkov boarding school O.G. Olshevskaya. Sa aking palagay, isang kawili-wiling pag-uusap sa pagitan ng mga mag-aaral sa high school at mga kinatawan ng lokal na pamahalaan, komisyon sa halalan, media at administrasyon ng boarding school ang naganap at mahalaga sa pagsasakatuparan ng mga layuning pang-edukasyon at pang-edukasyon ng aralin. Ang guro sa kasong ito ay isang katalista lamang na naglalapit sa mga kalahok ng seminar sa paglutas ng problema.
Ang yugto ng pagtatanghal at pagtatanggol ng mga proyekto ay nagpakita na ang mga mag-aaral ay nasa proseso ng pag-unawa sa mga datos na natanggap at mga paraan upang makamit ang mga resulta. Nagkaroon ng palitan ng mga ideya at inisyatiba, pati na rin ang naipon na karanasan sa silid-aralan at mga grupo ng mga mag-aaral, talakayan at magkasanib na pagtatanghal ng mga kalahok ng mga resulta sa antas ng paaralan, distrito, distrito. Ang iminungkahing aralin ay, sa isang kahulugan, isang kumpetisyon, ang mahalagang tampok na kung saan ay ang pagkakaroon ng parehong kumpetisyon at pakikipagtulungan, na nagbigay-daan sa akin na ipakilala sa nilalaman hindi lamang nakakaaliw na materyal, kundi pati na rin ang napakakomplikadong mga isyu sa kurikulum. Pinipilit ng elemento ng kompetisyon ang mga mag-aaral na pakilusin ang kanilang lakas at lahat ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na makukuha sa kanilang arsenal. Kasabay nito, ipinakita ng aralin na hindi lahat ng mga bata ay aktibong lumahok sa paghahanda at pagsasagawa ng seminar (ang "mga pinuno ay mga tagalabas" na problema). Ito ay isang bagay na dapat kong gawin sa hinaharap.
Sa pangkalahatan, ang aralin ay nasa paksang: “Pagboto at ang proseso ng elektoral sa pamamagitan ng mga mata ng mga mag-aaral sa high school. Ang personalidad sa prosesong pampulitika" ay gumawa ng isang makabuluhang kontribusyon sa karagdagang pag-unlad ng pagkatao ng mga mag-aaral sa grade 10 "B". Ang layunin ng aralin ay higit na natanto.
Ang pinakamahalagang bagay ay ang aralin ay nagbigay ng maraming bagay sa mga tuntunin ng pagpapaunlad ng kakayahan ng mga mag-aaral sa larangan ng mga aktibidad na sibiko at panlipunan (paglalaro ng mga tungkulin ng isang mamamayan, botante), kakayahan sa larangan ng independiyenteng aktibidad na nagbibigay-malay, para sa karagdagang positibo pagbuo ng mga relasyon sa pagitan ko at ng klase, sa pagitan ko at ng mga indibidwal na estudyante.
Pagkatapos ng aralin, ang mga panauhin at mag-aaral ay nagkaroon ng ideya na magdaos ng isang kumpetisyon ng mga makabuluhang hakbangin ng kabataan sa Aksarkovskoye munisipal na distrito at distrito ng Priuralsky, na nangangahulugang ang aralin ay hindi walang kabuluhan at mayroon tayong hinaharap.
– – –
Proyekto ng multimedia na "Suffrage. Ako ay isang botante sa hinaharap" ay idinisenyo sa anyo ng isang WEB site bilang isang impormasyon at paliwanag na programa ng laro. Ang proyekto ay inihanda gamit ang MS FrontPage, MS Word, MS Excel. Gamit ang teknolohiya ng impormasyon, sinubukan naming ipakita ang kahalagahan ng paksa ng batas ng Russia para sa edukasyon ng kasalukuyang henerasyon. Magagamit mo ang aklat na ito kapag nagsasagawa ng serye ng mga klase.
Tinatayang thematic lesson plan batay sa educational at game manual
– – –
Seksyon I: Pagboto. Ito ay binubuo ng tatlong bahagi:
1. Terminolohikal na diksyunaryo.
2. Larong "Ako ay isang botante sa hinaharap."
3. Larong "Mga Heraldic na simbolo ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug."
Ipinapaliwanag ng terminolohiyang diksyunaryo ang mga pangunahing tuntunin ng batas at batas ng elektoral, ipinakilala ang mga manlalaro sa pinakamahahalagang konsepto at katotohanan. Ang paggamit ng sangguniang gabay na ito ay tutulong sa iyo na sagutin ang mga tanong sa pagsusulit.
Ang laro ay maaaring laruin ng dalawang manlalaro o dalawang koponan. Idinisenyo namin ang laro sa paraang pagkatapos ng pagtatanghal, maaaring piliin ng mga manlalaro ang paksa ng mga tanong. Pagkatapos, pagsagot sa mga tanong, ang bawat manlalaro ay nagpasok ng kanyang sariling sagot, at sa pagtatapos ng laro kinakalkula ng computer ang resulta at tinutukoy ang nagwagi.
Sa aming proyekto, pinagsama namin ang mga tanong sa dalawang paksa:
Batas sa halalan ng Russian Federation;
Batas sa halalan ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug.
Kung ang manlalaro ay hindi nasisiyahan sa mababang resulta, maaari niyang sagutin muli ang mga tanong gamit ang isang diksyunaryo.
Ang larong "Heraldic Symbols of the Yamal-Nenets Autonomous Okrug" ay isinasagawa gamit ang mga makukulay na guhit ng coats of arms ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug at ang mga rehiyon nito, pagtatanghal. Ang kaalaman sa heraldry ng distrito ay kailangan para sa bawat residente ng Yamal. Sa pangkalahatan, ang yugtong ito ng laro ay binuo sa pamamagitan ng pagkakatulad sa larong "Finest Hour".
Seksyon II: pagsusulit sa video "Nakaraan at kasalukuyan ng kinatawan ng kapangyarihan ng Russian Federation at
Yamalo-Nenets Autonomous Okrug". Ang seksyon ay binubuo ng 3 bahagi:
1. Kinatawan ng kapangyarihan ng Russian Federation.
2. Ang nakaraan ng kinatawan ng kapangyarihan ng Yamal.
3. Ang kasalukuyang kapangyarihang kinatawan ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug.
Ang pagsusulit sa video na "Nakaraan at kasalukuyan ng mga kinatawan ng awtoridad ng Russian Federation at ang Yamal-Nenets Autonomous Okrug" ay idinisenyo upang tulungan ang mga mag-aaral sa high school na maunawaan ang pagkakaiba-iba ng mga relasyon sa lipunan, gumawa ng kanilang pagpili, at itatag ang kanilang sarili bilang mga indibidwal. Ang layunin nito ay ipakilala sa mga mag-aaral ang modernong kulturang pampulitika at legal, na isang kondisyon para sa pagbuo ng isang malaya, makabuluhan sa lipunan, responsableng indibidwal.
Ang pagsusulit sa video ay hindi idinisenyo para sa mga mekanikal na sagot, ngunit para sa pagmuni-muni, para sa pagbuo ng kakayahang malayang maghanap ng mga solusyon sa isang problema. Sa layuning ito, ang pagsusulit ay sinamahan ng mga ilustrasyon at tatlong posibleng sagot, kung saan isa lamang ang tama.
– – –
Paksa - araling panlipunan, legal na edukasyon.
Didactic na layunin ng aralin:
Lumikha ng mga kondisyon para sa kamalayan at pag-unawa sa isang bloke ng bagong impormasyon at aplikasyon ng kaalaman sa pamilyar at bagong mga sitwasyon sa buhay.
Upang mapataas ang legal, kulturang pampulitika at aktibidad ng sibiko ng mga mag-aaral sa high school, upang makatulong sa paghahanda ng mga botante sa hinaharap.
Mga gawain:
Pagpapasigla sa pagpapaunlad ng ligal at pampulitikang kultura ng kabataan sa pamamagitan ng mga teknolohiya sa paglalaro;
Pag-unlad ng konsepto ng "suffrage";
Pagbubuo ng batayan ng legal na kultura at edukasyon ng sibil na responsibilidad sa mga darating na botante.
Mga pamamaraan at paraan ng pag-aayos ng pagsasanay: magtrabaho sa maliliit na grupo, pag-uusap, paglalaro ng papel.
Paliwanag: ang klase ay nahahati sa ilang grupo - mga partido. Sa "pre-election campaign"
Lahat ng partido, sa pangunguna ng kanilang mga pinuno - mga kumander ng grupo, ay lumahok. Ang layunin ng bawat partido ay makakuha ng pinakamaraming boto hangga't maaari sa huling boto, at para magawa ito kailangan mong makakuha ng mga puntos - mga balota - sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong sa pagsusulit. Sa panahon ng laro, dapat ipakilala ng bawat partido ang kanilang sarili (pangalan, motto), boses ang programa nito, at bilangin ang bilang ng mga boto na lalahok sa mga halalan.
Kagamitan: mga simbolo ng estado, computer, media projector, mga balota, watawat at mga emblema ng partido.
Mga hakbang sa aralin:
1. Yugto ng organisasyon.
Panimulang usapan. Pagtatanghal ng mga partido.
2. Magpainit.
Gumawa ng mga tanong para sa isang crossword puzzle gamit ang terminolohikal na diksyunaryo sa disk.
4. Buod ng aralin. Summing up ng mga resulta.
1. Panimulang pag-uusap. Kinatawan ng mga partido Ang kahalagahan ng batas sa elektoral Ang karapatang elektoral ay ang konstitusyonal na karapatan ng mga mamamayan na maghalal at mahalal sa mga katawan ng kapangyarihan ng estado at lokal na sariling pamahalaan.
Mga aralin at ekstrakurikular na gawain sa batas ng elektoral at batas sa elektoral Matagal nang alam na ang pakikilahok sa halalan ay isang manipestasyon ng responsibilidad sa lipunan, kulturang pampulitika at legal ng bawat mamamayan. Ang isang mamamayan ay patuloy na gumagawa ng mga pagpipilian - sa pampulitika at panlipunang spheres, at ginagawa ito dahil hindi siya walang malasakit sa kapalaran ng kanyang bansa, kanyang rehiyon, kanyang nayon. Ang isang tao ay halos hindi matatawag na isang tunay na mamamayan kung siya ay uupo sa bahay sa araw ng halalan, na ipinauubaya sa mga elemento ang desisyon ng mahahalagang isyu sa politika. Ang kulturang pampulitika ay dapat linangin sa murang edad. Ang kaunlaran at kayamanan ay nakasalalay sa iyo, ang nakababatang henerasyon. Ang aming tahanan ay Yamal, na kailangang palakasin at palamutihan upang ang lahat ng naroroon ay mamuhay nang may dignidad. At ito ay nakasalalay sa mga batas na pinagtibay ng mga kinatawan. Kami ang magpapasya kung sino ang ihahalal sa Duma - mga botante, mga mamamayan ng Russia na may mga karapatang pampulitika. Ang pagkakaroon ng mga karapatang pampulitika ay nangangahulugan na ang bawat mamamayan ng ating malawak na bansa, si Yamal, kung gugustuhin niya, ay maaaring lumahok sa gobyerno. Samakatuwid, maraming mamamayan ang pumupunta sa botohan at bumoto para sa mga taong iyon, sa ngalan nila, ang magpapasya ng mahahalagang isyu at magpapasa ng mga batas. Paano hindi magkamali kapag pumipili ng isang kandidato para sa deputy? Upang magawa ito, kailangan mong maging marunong sa pulitika, magkaroon ng mahusay na pag-unawa sa pulitika at maging isang tunay na mamamayan ng iyong bansa.
Kailangan mong matutunan ito.
Presentasyon ng pangkat.
2. Warm-up Pag-iipon ng mga tanong para sa crossword puzzle gamit ang Terminological Dictionary.
– – –
Ang gawain sa mga pangkat ay tinasa ayon sa sumusunod na pamantayan: pakikilahok ng lahat ng miyembro ng grupo sa talakayan, kawastuhan ng mga salita, bilis ng mga tugon, pagka-orihinal ng presentasyon.
3. Laro - pagsusulit sa video na "Kapangyarihan ng kinatawan ng Russian Federation at Yamalo-Nenets Autonomous Okrug"
Sinasagot ng mga grupo ang mga tanong sa pagsusulit sa video (mga slide sa app at sa CD) batay sa mga panuntunan ng larong Lucky Chance. Ginagamit ang mga card na may mga sagot na numero.
Para sa tamang sagot, ang grupo ay binibigyan ng “voting ballot.”
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral
4. Buod ng aralin. Pagbubuod ng mga resulta Ang mga grupo ay "bumoto" para sa pinuno ng laro sa pamamagitan ng paglalagay ng kanilang mga balota sa ballot box. Binibilang ng komisyon ang mga boto. Alinsunod dito, ang grupong nakatanggap ng pinakamaraming balota ay nanalo sa “halalan.” Ang pinuno ng nanalong grupo (partido) ay binibigyan ng sahig. Ang bilang ng mga boto ay maaaring matukoy sa pamamagitan ng pagbibilang ng mga balota (nang walang pagboto).
Pagsusuri sa sarili ng kaganapang pang-edukasyon Ang kaganapang ito ay isinasagawa sa mga mag-aaral sa high school na mayroon nang ilang kaalaman sa batas.
Ang aralin ay isinasagawa gamit ang mga elemento ng teknolohiya ng computer at isang larong pangnegosyo.
Ang pang-agham na kalikasan at kahalagahan ng araling ito ay nakasalalay sa katotohanan na sa panahon nito ang pangunahing ideya ay natanto - ang pagkakaisa ng pagtuturo, pagpapalaki at pag-unlad. Batay sa layuning ito, ang nilalaman ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay may tatlong katangian at binubuo ng tatlong magkakaugnay na interaksyon na aspeto: cognitive, developmental at educational.
Ang mga yugto ng aralin ay idinisenyo alinsunod sa layunin ng didaktiko. Ang paggalaw patungo sa pagsasakatuparan ng layunin bilang isang hinulaang resulta ay tumutukoy sa paglipat mula sa isang bahagi ng aralin patungo sa isa pa, mula sa isang yugto patungo sa isa pa.
Ang aspeto ng organisasyon ay nagsasangkot ng paglikha ng mga produktibong kondisyon para sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mag-aaral. Ang pagtatakda ng layunin at pagganyak ay tinitiyak ang pagnanais ng mga mag-aaral na magtrabaho sa pamamagitan ng pagtatakda ng mga layunin at pag-update ng mga motibo para sa aktibidad.
Ang pagiging bago ng aralin ay nakasalalay sa katotohanan na ang isang kumplikadong mga teknolohiyang pedagogical ay ginagamit: mga aktibidad sa paglalaro, mga teknolohiya ng computer, teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa problema.
Ang kumplikadong mga teknolohiyang ito ay gumaganap bilang isang kondisyon at bilang isang paraan ng paglikha ng isang makatao at personal na kapaligiran sa edukasyon para sa mga mag-aaral. Ang teknolohiya ng pag-aaral na nakabatay sa problema ay isang tampok na katangian ng sistema ng edukasyon sa pag-unlad at, samakatuwid, tinitiyak ang isang mataas na antas ng pag-unlad ng malikhaing pag-iisip sa mga mag-aaral. Sa panahon ng aralin, binigyan ng espesyal na pansin ang prinsipyo ng oryentasyon ng halaga. Ang kapaligirang pang-edukasyon sa silid-aralan ay naging posible upang ipakita ang potensyal ng mga mag-aaral, nakatulong sa lahat na maunawaan na siya ay isang indibidwal na may kakayahang bumuo ng isang buhay na karapat-dapat sa isang tao, upang patunayan na ang tao ay isang panlipunang nilalang; na ang proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral ay nakakaapekto sa pagkamit ng tagumpay sa mga aktibidad ng bawat isa.
Ang paggamit ng isang pangkat na anyo ng aktibidad ay naging posible upang lumikha ng mga kondisyon para sa kapwa responsibilidad, pagkaasikaso, interes at paggalang sa intelektwal na aktibidad ng mga bata. Ang pangunahing positibong resulta ng aming aralin ay ang pinakamainam na pagkamit ng layunin.
Gumamit ang aralin ng isang elemento ng kumpetisyon, na isang kinakailangan para sa teknolohiya ng paglalaro.
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral mismo ay sumasalamin, nagsusuri ng kanilang mga aktibidad, at bumalangkas ng mga panukala para sa pagpapabuti ng mga aktibidad sa paglalaro.
Ang kaugnayan ng araling ito ay nakasalalay sa katotohanan na ang mga modernong kabataan ay hindi aktibo sa proseso ng elektoral at sa mga aktibidad ng mga kilusang sosyo-politikal.
Ang kagalingan ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug at ang pag-unlad ng sistemang panlipunan at pampulitika ng ating rehiyon at Russia ay nakasalalay sa aktibidad ng mga botante. Ang kahandaan ng isang indibidwal na mamuhay sa mga bagong kondisyon ay kadalasang tinutukoy ng kanyang legal na kultura. Mahalagang itaas ito, upang matulungan ang mga kabataan na makita ang halaga ng batas, ang papel na ginagampanan nito sa lipunan, upang ituro kung paano lutasin ang mga hindi pagkakaunawaan at tunggalian sa pamamagitan ng mga legal na paraan.Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral.
Ang mga mag-aaral sa high school ay dapat magkaroon ng matatag na kaalaman sa kung paano ang pangangasiwa ng isang distrito, distrito, at nayon ay nakabalangkas, at alam ang mga pangalan ng mga pinuno ng mga katawan ng pamahalaan at lokal na sariling pamahalaan. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa mga proseso na may kaugnayan sa mga karapatan sa pagboto, dahil ang pagbuo ng bukas na ganap na mga mamamayan ay nakasalalay sa pag-unawa sa mga isyung ito.
Ang pagbuo ng mga prinsipyo ng batas ng elektoral ay tinutulungan ng mga pangunahing pamamaraan ng pagtuturo na ginagamit sa pagsasagawa ng mga klase sa siklong ito: mga proyekto, role-playing at mga laro sa negosyo, pagtatrabaho sa mga dokumento.
Ang proyektong ito ay inihanda gamit ang Microsoft Power Point, FrontPage, Word at kumakatawan sa isang interactive na website. Ang serye ng mga slide na kasama sa proyekto at ang sound accompaniment ay nagbibigay dito ng katangian ng isang multimedia teaching aid at ginagawa itong mas nakakaaliw. Ang paglipat sa pagitan ng mga seksyon at mga slide ay ibinibigay gamit ang mga hyperlink - mga pindutan ng kontrol. Kasama sa programa ang graphic animation. Ang paggawa gamit ang isang computer ay gagawing kaakit-akit ang aming proyekto sa mga mag-aaral. Maaaring mai-post ang gawain sa Internet.
Ang paggamit ng isang mapagkumpitensyang laro at isang computer ay nagbibigay sa aming programa hindi lamang impormasyon at paliwanag, ngunit din nakakaaliw na karakter.
Maaari mong gamitin ang aming programa sa laro sa oras ng paaralan, mga aralin sa kasaysayan, araling panlipunan, gabi at iba pang mga kaganapang pang-edukasyon. Umaasa kami na ang kumbinasyon ng teknolohiya ng computer at ang mga pangunahing kaalaman sa batas ay makakaakit ng atensyon ng mga mag-aaral, magpapalawak ng kanilang pananaw at walang alinlangan na mapabuti ang legal at computer literacy. Ang tagumpay sa pag-unlad ng aktibidad ng kabataan sa buhay pampulitika ng bansa ay nakasalalay sa kung gaano kaaktibo ang mga mag-aaral sa high school at hindi walang malasakit sa kung ano ang nangyayari sa kanilang paligid, sa katotohanan na ang kanilang mga interes ay hindi limitado sa pamilya, gayundin sa ang antas ng kanilang pakikilahok sa pampublikong buhay ng paaralan, ang kanilang kakayahang ipagtanggol ang bukas at patas na kompetisyon, mga magkasalungat na posisyon.
Sa paaralan nagsisimulang mahubog ang kulturang pampulitika ng isang tao. Ginagawa ng paaralan ang isang bata na isang makabayan, masunurin sa batas at may kaalaman tungkol sa mga batas, karapatan at responsibilidad ng isang mamamayan.
Ang programa na aming nilikha ay sinubukan sa aming paaralan sa mga baitang 9-11 sa loob ng dalawang taon. Ang mga klase sa paksa ay isinagawa, ang mga kumpetisyon ng koponan na "Ako ay isang botante sa hinaharap", magtrabaho kasama ang mga termino, ang mga dokumento mula sa media na may kaugnayan sa paksang ito ay nasuri. Sa pagtatapos ng unang taon, isang pangwakas na laro ang ginanap na may mga tanong, at pagkatapos ay ipinamahagi ang talatanungan na "Political at legal na kultura ng mga mag-aaral sa mga baitang 9–11 ng paaralan". Ang mga resulta ng survey ay ang mga sumusunod.
Antas ng legal na kultura: 15% ng mga mag-aaral ay may kasiya-siyang kaalaman, at 85% ay may hindi sapat na kaalaman; maraming dapat na master sa lugar na ito.
Ang gawain sa pagbuo ng isang ligal at pampulitikang kultura ay nagpatuloy sa sumunod na taon. Ang huling aralin ay isang video quiz "Ang nakaraan at kasalukuyan ng mga kinatawan ng awtoridad ng Russian Federation at ang Yamal-Nenets Autonomous Okrug." Tinanong ang mga bata ng mga tanong sa survey na ginamit noong nakaraang taon. Ang mga resulta ay ang mga sumusunod.
Antas ng kulturang pampulitika: 75% ng mga mag-aaral ay may malinaw na posisyon sa pulitika at 22% lamang ang nahirapang sagutin ang mga tanong sa survey.
Antas ng legal na kultura: 82% ng mga mag-aaral ay may mahusay at kasiya-siyang kaalaman sa batas.
Tulad ng nakikita natin, ang mga resulta ng ikalawang taon ay nagpapakita ng mas malaking porsyento ng asimilasyon ng legal at Mga Aralin at mga ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at batas ng elektoral ng kaalaman sa pulitika. Nangangahulugan ito na ang aming gawain sa paksang ito ay nagpasigla ng pagtaas ng pakikipag-ugnayan ng sibiko sa mga mag-aaral sa high school. Ang mga mag-aaral sa baitang 9-11 ay nagbigay ng positibong pagtatasa sa programang ito. Malinaw na ang mga bata ay nagiging iba't ibang tao na nakakaunawa sa kanilang papel sa lipunan at nagsusumikap na igiit ang kanilang mga karapatan. At ang lipunan mismo ay nangangailangan ng seryosong paghahanda ng mga bata at kabataan upang maisakatuparan ang kanilang mga karapatang sibil at mga responsibilidad.
Ang aming konklusyon: mas madaling linangin ang isang aktibong pagkamamamayan sa proseso ng paglikha ng isang proyekto, isang laro, o kinasasangkutan ng mga mag-aaral sa high school sa paglutas ng mga problemang kinakaharap ng lipunan.
Mga Panuntunan sa Paglalapat ng laro
1. Isang manlalaro, dalawang manlalaro o dalawang koponan ng mga manlalaro ang maaaring makilahok sa proyekto.
2. Ang video quiz ay isinasagawa gamit ang Internet Explorer, Excel, PowerPoint.
3. Bago simulan ang pagsusulit sa video, dapat mong ilipat ang mga folder sa iyong lokal na drive.
Para gumana nang tama ang programa, kinakailangan na ang lahat ng mga file ay matatagpuan malapit sa parehong disk.
4. Buksan ang file na "SINIMULA".
5. Sa pahina ng "START" mayroong 4 na hyperlink (ang kanilang mga pangalan ay naka-highlight sa asul sa ibaba).
Piliin ang pagpipilian sa laro na "Suffrage ng Russian Federation";
Matapos maisulat ng mga manlalaro ang kanilang opsyon sa pagsagot sa mga patlang na ibinigay para dito, gamitin ang "Next" hyperlink upang magpatuloy sa susunod na tanong;
Pagkatapos ng unang yugto ng laro, maaari mong makita ang mga resulta, o sagutin muna ang mga tanong ng pangalawang opsyon na "Suffrage ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug";
Maaari mong malaman ang mga resulta sa pagtatapos ng laro sa pamamagitan ng pag-click sa hyperlink na "Mga Resulta", na matatagpuan sa sheet na "MGA MANLALARO"; mula sa parehong pahina maaari kang pumunta sa Pangunahing pahina sa pamamagitan ng pag-click sa asul na pindutan upang lumabas ang laro.
Ang pag-navigate sa pagitan ng mga pahina ay posible rin sa pamamagitan ng paggamit ng karaniwang "BACK" na arrow sa kaliwang sulok sa itaas ng screen;
Huwag i-save ang mga pagbabago sa mga file kapag isinasara;
Ang pagsusulit sa video ng pangalawang seksyon ay bubukas mula sa pahina ng "START".
– – –
4. Mahuhulaan mo ba ang sitwasyong pampulitika?
5. Madalas ka bang tumitingin sa mga artikulo at iba pang materyal sa mga pahayagan tungkol sa mga patakarang lokal at panlabas ng estado?
6. Kung may programa sa TV na may paksang pampulitika, sigurado ka bang mapapanood ito?
7. Mayroon ka bang magandang ideya kung ano ang diktadura, demokrasya, republika, monarkiya, totalitarian na rehimen?
8. Interesado ka ba sa jurisprudence (elementaryong legal na teorya, mga batas, legal na katotohanan, atbp.)?
9. Madalas ka bang partikular na nanonood ng mga programa sa TV tungkol sa batas at batas?
10. Kumbinsido ka ba sa pangangailangang sumunod sa lahat ng legal na pamantayan?
11. Nakaramdam ka ba ng galit (hindi kasiya-siyang pakiramdam) kapag nalaman mo ang tungkol sa isa pang malubhang pagkakasala?
12. Mayroon ka bang magandang ideya kung ano ang tuntunin ng batas ng estado, batas, batas, regulasyon, sangay ng batas?
13. Alam mo ba ang mga pangunahing pamantayan ng ilang sangay ng batas (konstitusyonal, administratibo, kriminal)?
14. Naiintindihan mo ba ang pangangailangan para sa isang mahusay na kaalaman sa batas ng elektoral at sa proseso ng elektoral?
15. Kapag may kampanya sa halalan o paghahanda para sa isang reperendum, interesado ka ba sa pag-unlad nito?
16. Sa tingin mo ay obligado ang bawat tao na bumoto sa mga halalan o mga reperendum.
17. Sa hinaharap, gusto mo bang aktibong lumahok sa buhay pampulitika ng isang nayon, lungsod, o bansa batay sa isang mahusay na kaalaman sa batas.
Pagkakasunod-sunod ng pagmamarka: "oo" - 3 puntos, "hindi sigurado" - 2 puntos, "hindi" - 1 puntos.
Mga tampok ng iyong kulturang pampulitika (mga tanong 1 - 7, 15 - 17):
26 - 30 puntos - mayroon kang malinaw na posisyon sa pulitika.
16 - 26 puntos - naiintindihan mo ang sitwasyong pampulitika sa bansa, ngunit hindi malinaw ang iyong mga pananaw.
Mas mababa sa 16 na puntos - ang iyong mga interes ay malayo sa kultura.
Mga tampok ng iyong legal na kultura (mga tanong 8-17):
26 - 30 puntos - ang batayan ng iyong legal na kultura ay mabuti.
16 - 26 puntos - ang legal na globo ay hindi alien sa iyo, ngunit marami kang dapat na master sa lugar na ito.
– – –
Balangkas ng isang ekstrakurikular na kaganapan sa paksang “Pagboto. Proseso ng halalan." Young Voter School Huwag itanong kung ano ang magagawa ng bansa para sa iyo.
Itanong kung ano ang magagawa mo para sa iyong bansa.
J. Kennedy.
Posisyon sa pag-install Extracurricular na aktibidad "Suffrage. Ang proseso ng elektoral na "Young Voter School" na may pagkuha ng kaalaman sa proseso ng elektoral ay isinasagawa sa anyo ng mga yugto ng teoretikal at praktikal (laro).
Ang form na ito ay nagpapagana sa mga mag-aaral, nailalarawan sa pamamagitan ng emosyonalidad at paglahok sa desisyon na ginawa, nakakapukaw ng interes at nag-aambag sa pagbuo ng legal na kaalaman, ideolohikal na posisyon, edukasyon ng responsibilidad at pagkamakabayan.
Ang kaganapan ay cross-class sa kalikasan na may partisipasyon ng mga mag-aaral sa ika-10 baitang at mga mag-aaral sa ika-6 na baitang at mga magulang.
Mga yugto ng kaganapan
1. Paghahanda - pamamahagi ng mga tungkulin, pagtatakda ng mga gawain para sa mga kalahok (mga botante - mga mag-aaral sa ika-6 na baitang at mga miyembro ng komisyon sa halalan - mga mag-aaral sa ika-10 baitang), pag-aayos at pagpili ng visual na materyal, paghahanda ng isang presentasyon, paggawa sa iminungkahing talatanungan para sa mga mag-aaral sa ika-6 na baitang na may mga magulang, pagbibigay ng opisina para sa pagsasagawa ng mga halalan, paghahanda ng mga kaugnay na dokumento para sa pakikilahok at pagsasagawa ng mga halalan.
2. Ang pangunahing isa ay ang mood ng mga mag-aaral para sa pagdaraos ng isang kaganapan, paglalarawan ng sitwasyon, pagtataas ng mga tanong at aksyon upang malutas ang mga ito, pagbuo ng isang pananaw sa mundo tungkol sa koneksyon sa pagitan ng isang botante at isang representante, ang kanilang responsibilidad bilang parehong botante at isang representante, na nagpapaalam sa mga mag-aaral tungkol sa paparating na mga kaganapang pampulitika sa Russia, na nagbibigay ng paggalang at pagmamalaki sa bansa, isang pangulo na inihalal ng mga tao, kaalaman sa mga pulitikal na pigura sa Yamal-Nenets Autonomous Okrug.
3. Laro - direktang pakikilahok sa mga halalan, pagbuo ng mga kasanayan sa wastong (legal) na pag-uugali ng isang botante sa panahon ng pamamaraan ng pagboto, mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang komisyon sa halalan.
4. Pangwakas - pagbubuod ng mga resulta ng ikatlong yugto, pagsubok sa nakuhang kaalaman ng mga kabataang botante sa hinaharap, paglalahad ng mga sertipiko.
Ang layunin ng kaganapan: sa kurso ng pag-aaral, pagsasama-sama at pagsusuri sa iminungkahing sitwasyon ng pakikilahok sa mga halalan, upang bigyan ang mga mag-aaral sa ika-6 na baitang, kasama ang kanilang mga magulang, ng pagkakataon na pag-isipan ang solusyon ng mga partikular na isyu na may kaugnayan sa mga kaganapang pampulitika sa Russia ;
pumili ng isang modelo ng pag-uugali sa isang sitwasyon ng halalan;
Ang mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral ay nagtataguyod ng pag-unawa sa mga pangunahing tungkulin ng proseso ng elektoral, ang kahalagahan at pangangailangan ng aktibong pakikilahok sa mga halalan;
bumuo ng kaalaman at karapatan sa isang partikular na paksa;
upang linangin ang paggalang at pakikilahok sa mga pinakamahalagang kaganapan, ang responsibilidad ng hinaharap na botante para sa kapalaran ng Russia.
Kagamitan
Dokumentaryo na materyal:
a) kard ng pagkakakilanlan;
c) mga sertipiko ng pagkumpleto ng kursong “Batang Botante”;
d) mga listahan ng botante na may karagdagang listahan.
Animation "Mga Hakbang ng Botante".
Mga materyales sa video:
Yamal, gallery ng mga kinatawan ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug, footage mula sa isang dokumentaryo na pelikula ni S. Mikhalkov para sa anibersaryo ng V.V. Putin "55".
Panitikan:
Gibert A.N., Uskov M.N. "Sa mga batang residente ng Yamal tungkol sa halalan." - Salekhard: SPAB publishing house, 2004.
Koleksyon ng mga batas ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug sa mga isyu ng electoral law, inedit ni A.N. Ghiberta, A.V. Arteeva, V.E. Borodko, V.A. Lycheva.
Kharyuchi S.N. Sa ngalan ng Hilaga. Mga artikulo, ulat, talumpati, panayam. - Salekhard, 2005.
Morozov Yu.A., Kharyuchi S.N. Ang kapangyarihan ng kinatawan sa kapalaran ni Yamal. - Salekhard: Russian Collection Publishing House, St. Petersburg, 2004.
Kagamitan ng istasyon ng botohan na may mga kinakailangang palatandaan.
Pag-usad ng kaganapan I. Pambungad na talumpati ng guro. Anunsyo ng paksa. Pagtatakda ng mga layunin.
Dear Guys! Ngayon ay inanyayahan ka namin sa isang hindi pangkaraniwang paaralan para sa isang hindi pangkaraniwang aralin - ang Paaralan ng mga Batang Botante. Ang imbitasyong ito ay hindi sinasadya. Ang pinakamahalagang kaganapang pampulitika ay paparating sa ating bansa na tutukoy sa hinaharap ng ating estado - ito ang mga halalan ng mga kinatawan sa State Duma at ang Pangulo ng Russia.
Ang mga klase sa paaralan para sa mga batang botante ay tutulong sa iyo, sa mga 12-13 taong gulang sa hinaharap bilang isang botante, upang makagawa ng tamang pagpili ng mga kinatawan kung kanino mo pagtitiwalaan ang iyong kapalaran at ang kapalaran ng Russia. Tutulungan akong magsagawa ng paaralan para sa mga batang botante ng mga mag-aaral sa ika-10 baitang na sina Evgenia Elkina, Ruzanna Shagizhigamova, Maxim Fokin, gayundin ng iyong mga magulang, kung saan mo sinagot ang mga tanong sa iminungkahing talatanungan (Appendix 1).
Binibigyan ka ng pagkakataong maging botante at makibahagi sa proseso ng halalan. Sa tingin ko ay mauunawaan mo ang kahalagahan ng iyong tungkulin - ang tungkulin ng isang botante at ang papel ng iyong napili - ang magiging kinatawan.
II. Slide show:
Yamal na may saliw ng musika at mga komento ng guro. (Appendix 2) Kay ganda ng ating Russia! Gaano kalupit at kaganda ang ating Yamal, ang ating munting Inang Bayan, ang ating Kamenny Cape! Malupit na walang katapusang kalawakan ng tundra, maliwanag na paglubog ng araw. Dito nakatira ang mga bihasang tao, matatapang.
Ang bawat isa sa atin ay nakakaramdam ng pagmamalaki sa pagiging isang mamamayan ng Russia, tulad ng mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at ang batas sa elektoral ng isang mayamang bansa. At upang ito ay maging mas maganda, iginagalang sa buong mundo, dapat tayong gumawa ng tamang pagpili ng mga kinatawan, ang Pangulo, at ang ating kapangyarihang bayan.
III. Pangunahing bahagi.
Pag-uusap sa mga magulang sa mga tanong ng talatanungan na ibinigay sa mga mag-aaral bilang takdang-aralin.
Elkina E.:
1) Ano ang halalan?
2) Sino ang lumalahok sa halalan?
3) Sino ang maaaring maging botante?
Shigizhigamova R.:
4) Sino ang pipiliin natin?
5) Maaari bang maging deputy ang lahat?
6) Anong mga katangian ang dapat taglayin ng isang kinatawan?
7) Kailan magaganap ang halalan sa State Duma ng Russia? Ang Pangulo?
Elkina E.:
8) Paano ginaganap ang halalan?
9) Bakit patago?
Guro: Maglalakbay tayo sa bansa ng mga Halalan, makikilala natin ang mga naninirahan dito at matutunan ang mga patakaran sa pagboto.
Ipakita ang animation (slide 2) "Mga hakbang ng botante." (Appendix 3)
Mga Tanong ng Guro:
1) Ano ang pangalan ng batang ito? (Botante.) Sino ang maaaring maging botante? (Mamamayan ng Russia mula 18 taong gulang.)
2) Saan siya pupunta? (Sa halalan, sa istasyon ng botohan.)
3) Anong dokumento ang dapat niyang ipakita? Paano kung isa itong lalaking militar? (ID card, pasaporte, military ID.)
4) Sino ang nagtatrabaho sa istasyon ng botohan? (Komite sa Halalan.)
5) Anong dokumento ang natatanggap mo? (Papel ng pagboto.)
6) Bakit ang isang taong botante ay pumupunta sa booth ng pagboto? (Lihim na bumoto.)
7) Bakit patago? (Upang pumili ng kanyang kinatawan, upang ipahayag ang kanyang opinyon, upang walang magpilit sa kanya at pilitin siyang bumoto para sa isang tao.)
8) Ilang checkbox (marks) ang pwede mong ilagay para hindi masira ang balota, para maging valid at mabilang ang boto mo? (Isa, kabaligtaran ng isang apelyido.)
9) Saan napupunta ang balota? (Sa ballot box.) Guro: Ginampanan ng ating botante ang kanyang tungkulin, ginamit ang kanyang karapatang pumili ng mga kinatawan, sa kanilang katauhan ang kapangyarihan. Paano kung walang pumunta sa botohan? (Hindi magaganap ang halalan.) Paano kung hindi ka pumunta at pinili ng ibang mga botante ang mga kinatawan?
Ibig sabihin... (Mga sagot ng mga bata.) Hindi nila pipiliin ang mga pinagkakatiwalaan mo, pipiliin sila nang wala ka, gagawa sila ng mga batas, pamamahalaan ang bansa nang wala ka. Kailangan bang pumunta sa botohan? Kinakailangang pumili ng mga karapat-dapat na kinatawan.
Slide 3. Gallery ng mga kinatawan.
Gobernador Yu. V. Neelov. Tagapangulo ng State Duma ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug S.N.
Haryuchi. Tagapangulo ng Federation Council S. Mironov. Pangulo ng Russian Federation V.V. Putin. Tagapangulo ng partido ng United Russia na si B. Gryzlov. (Appendix 4) Guro: Sa kasalukuyan, ang mga kandidato para sa mga kinatawan ng State Duma ay inihalal mula sa mga partido. Sumang-ayon ang ating Pangulo na si V.V. Putin na isama siya sa mga listahan ng mga kandidato mula sa partido ng United Russia.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral Ito ay sa kanyang katauhan na nakikita natin ang Pangulo ng Russia, na inihalal ng mga tao na may mga katangiang dapat taglayin ng isang tunay na kinatawan.
Stills mula sa dokumentaryo ni S. Mikhalkov na "55" (Appendix 5) Pag-imbita sa mga mag-aaral sa istasyon ng botohan.
IV. Yugto ng laro. Ang pagdaan sa pamamaraan ng halalan, pagpupulong sa tagapangulo at mga miyembro ng komisyon sa halalan, mga tagamasid.
(Appendix 6) V. Pangwakas na yugto.
1. Ang gawain ng komisyon sa halalan. (Appendix 7)
2. Mga mag-aaral na kumukumpleto sa mga gawain ng pagsusulit na "Mga Halalan ng mga Deputies" (sa panahon ng trabaho ng komisyon sa halalan) (Appendix 8)
3. Pag-anunsyo ng protocol ng mga resulta ng halalan ng chairman ng komisyon sa halalan, si E. Orekhova, isang mag-aaral sa ika-10 baitang. (Appendix 9)
4. Sama-samang pagsusuri sa mga resulta ng pagsusulit (itaas ng mga mag-aaral ang kanilang mga kamay kung tama ang sagot)
Mga huling salita mula sa guro:
Pinasasalamatan ko ang mga batang botante sa kanilang aktibong pakikilahok sa Young Voter School, at ang inyong mga magulang sa kanilang tulong sa paghahanda ng talatanungan sa halalan. Ang pag-unlad ng halalan, ang mga resulta ng pagsusulit ay nagpapakita na natutunan mo ang pinakamahalagang bagay - sa Russia, ang mga tao (botante) ay pumipili ng kapangyarihan, alam mo ang mga patakaran at pag-uugali ng mga botante sa halalan.
Sigurado akong sasali ka talaga sa halalan. Bawat isa sa inyo ay nakakumpleto ng Young Voter School at tumatanggap ng sertipiko na may numero na may selyo at lagda ng chairman ng komisyon sa halalan.
Pagtatanghal ng mga sertipiko (Appendix 10) Pagbasa ng epigraph.
Maaari kang gumawa ng tamang pagpili para sa iyong bansa sa pamamagitan ng aktibong pakikilahok sa proseso ng elektoral sa hinaharap. Ang kapalaran ng Russia at ang iyong hinaharap ay nakasalalay sa iyong aktibidad.
(Ang mga marka batay sa mga resulta ng pagsusulit ay naka-post sa class journal para sa paksang “Araling Panlipunan.”)
– – –
Balangkas ng press conference "Pagtatanggol sa mga programa sa halalan ng mga kandidato para sa Pangulo ng self-government ng paaralan "FeMiD"
Mga rekomendasyong metodolohikal Ang isang press conference ay maaaring idaos sa loob ng klase at sa pagitan ng mga klase nang magkatulad at sa paaralan. Ang programa ng press conference ay dapat na maayos na binalak at na-time, at ang listahan ng mga tanong ay dapat piliin ayon sa ibinigay na paksa.
Ang kaseryosohan ng kampanya sa halalan mismo ay may malaking kahalagahan sa paglikha ng isang kapaligiran ng magandang kalooban. Ang nilalaman ng kaganapan ay nakasalalay sa mga iminungkahing programa ng mga kandidato para sa Presidente ng self-government ng paaralan na "FeMiDa", ang paghahanda ng mga kandidato para sa Presidente ng self-government ng paaralan na "FeMiDa" at ang pagtatanghal ng mga programa.
Dapat may fiction sa lahat ng bagay. Halimbawa, mga card ng imbitasyon, mga booklet na naglalaman ng mga pangunahing direksyon ng kampanya sa halalan at impormasyon tungkol sa mga kandidato mismo, pati na rin ang nakakatawa at kasabay na kapaki-pakinabang, impormasyong pang-edukasyon sa paksa ng kaganapan - teksto o sa anyo ng mga guhit - maaaring mailabas lalo na para sa isang press conference.
Ang pangunahing pigura ng press conference ay, siyempre, ang nagtatanghal. Mga pangunahing kinakailangan para sa nagtatanghal: mastery ng oratoryo, madla, impormasyon tungkol sa mga kandidato at kanilang mga programa. Ang isang kinakailangan ay malinaw na subaybayan ang pag-usad ng press conference.
Napakahalaga na kasama sa komisyon ng dalubhasa ang mga taong pinaka-makapangyarihan, layunin, at ang mga opinyon ay lubos na maaasahan - mula sa mga mag-aaral sa high school.
Iskedyul ng press conference:
1. Pagpaparehistro ng mga delegado sa kumperensya.
2. Akomodasyon para sa mga kalahok sa kumperensya.
3. Talumpati ng nagtatanghal:
3.1. pagpapakilala ng mga panauhin sa kumperensya;
3.2. representasyon ng mga rehistro ng delegasyon;
3.3. pagtatanghal ng kalihiman;
3.4. pagtatanghal sa komisyon ng dalubhasa;
3.5. pagtatanghal sa komisyon sa pagbibilang;
3.6. pagtatanghal ng press center;
3.7. pagbati:
Pagbubukas ng kumperensya;
Pagbati mula sa mga delegado ng kumperensya (tagapangulo ng komisyon sa pagbibilang);
Pagtukoy sa mga layunin ng kumperensya;
Anunsyo ng plano ng trabaho sa kumperensya (agenda);
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral
4. Mga talumpati ng mga kandidato para sa posisyon ng Pangulo ng self-government ng paaralan "FeMiDa"
(business card tungkol sa iyong sarili, programa sa halalan);
5. Debate.
6. Pagpupulong ng komisyon ng dalubhasa at ang kanilang resolusyon.
7. Pag-anunsyo ng draft na desisyon sa press conference.
8. Pagsara ng kumperensya.
Mga gawain:
1. Pagganyak sa mga mag-aaral para sa proseso ng elektoral.
2. Pag-activate ng mga mag-aaral sa proseso ng elektoral sa pamamagitan ng pakikilahok sa kampanya sa halalan para sa Pangulo ng self-government ng paaralan na "FeMiD".
3. Pagkintal ng damdaming makabayan sa mga mag-aaral.
5. Pagbuo at pag-unlad ng mataas na moral at sikolohikal na katangian sa mga mag-aaral.
Suporta sa pamamaraan: mga video presentation na may mga programa sa halalan, scripted na kurso ng kaganapan.
Suporta sa teknikal: computer, projector, DVD recorder, mikropono, podium.
Visual at didactic na materyal: form ng pagpaparehistro ng botante, form para sa pagkolekta ng mga lagda na pabor sa isang kandidato, balota para sa halalan sa Pangulo ng self-government ng paaralan na "FeMiDA" (Appendix No. 1)
Progreso ng kaganapan:
Maligayang pagdating slide:
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral ED: Magandang hapon, mahal na mga kalahok ng press conference! Ngayon ay nalulugod kaming tanggapin ka sa press conference na "FeMiDA para sa buong paaralan!", kung saan magkakaroon ng pagpupulong at pakikipagkilala sa mga kandidato para sa Pangulo ng self-government ng paaralan na "FeMiDA"
(Federation of Active Boys and Girls) at ang kanilang mga programa para sa pag-aayos ng buhay ng komunidad ng paaralan.
VED: Pinili namin ang mga sumusunod na salita bilang epigraph para sa aming kumperensya ngayon:
"Ang pag-unawa sa iyong trabaho ay humahantong sa pagpapabuti nito"
Slide na may caption:
ED: Mahal na mga botante! Ipinakikita ko ang mga kalahok ng press conference:
Mga Kinatawan ng Lungsod Duma _____________________________________
Mga kinatawan ng komisyon sa halalan ng lungsod ____________________
Punong guro _________________________________________________
Mga Deputy Directors _____________________________________________________
Mga guro ng klase;
Mga mag-aaral ng grade 8, 9, 10, 11;
ED: Sa aming kumperensya ay mayroong isang secretariat na binubuo ng: ________________, ang kanilang gawain ay itala ang progreso ng press conference.
At ngayon din ay mayroong isang komisyon ng dalubhasa na binubuo ng: ______________. Sa pagtatapos ng press conference, ang mga kinatawan ng expert commission ay magbabasa ng draft na desisyon sa conference.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa pagboto at batas sa elektoral VED: Ang layunin ng aming kumperensya ay makilala ang mga programa ng mga kandidato para sa Pangulo ng self-government ng FeMiD na paaralan. Pagkatapos ng lahat, ito ay ang kanilang mga ideya, ang kanilang malikhaing gawain, sa isang antas o iba pa, na maaaring humantong sa amin upang mapabuti at mapabuti pareho ang aming buhay at ang buhay ng paaralan. At pagkatapos ay ganap na maisasakatuparan ang motto na "Isang tahanan kung saan komportable ang lahat."
Motto slide:
VED: Minamahal na mga botante, sa loob ng tatlong araw ay magsasagawa ng halalan ang ating paaralan para sa Pangulo ng self-government ng paaralan na "FeMiD". Magagawa ng bawat isa sa inyo na bumoto pabor sa isa sa mga kandidato at sa kanyang programa, na nag-aalok ng mga ideyang magagawa. Dapat tayong magpakita ng aktibong posisyon sa buhay, makilahok sa pagboto sa araw ng halalan, dahil ang organisasyon ng gawaing pang-edukasyon, paglilibang, mga aktibidad sa palakasan at libangan at ang ating buong buhay sa paaralan ay nakasalalay sa ating tamang pagpili ng Pangulo ng self-government ng FeMiD school.
VED: Ang agenda ng press conference ngayong araw ay ang mga sumusunod:
1. Ulat sa FeMiDA ng sariling pamahalaan ng paaralan
2. Mga talumpati ng mga kandidato para sa posisyon ng Pangulo ng self-government ng paaralan "FeMiDa"
(__________________________________________________________________________)
3. Debate.
4. Draft na desisyon ng press conference.
ED: Pagkatapos ng mga presentasyon ng mga kandidato, maaari kang magtanong ng mga tanong na interesado ka. Dapat tama ang mga ito at naglalaman ng paglilinaw at hindi pagpuna. Sa panahon ng debate, mahal na mga botante, dapat magpakita kayo ng respeto sa isa't isa.
EDUKASYON: Ang sahig para sa pagbati ay ibinibigay sa direktor ng paaralan _______________
ED: Ang palapag ay ibinibigay sa guro-organisador, tagapangasiwa ng self-government ng paaralan na "FeMiD"_______________________ (Appendix No. 2) ED: Ang sahig ay ibinibigay sa kandidato para sa Presidente ng self-government ng paaralan na "FeMiDa" ________________________________________________________
(Mga talumpati ng mga kandidato para sa Presidente ng self-government ng paaralan na “FeMiD”) (Appendix No. 3) ED: Mahal na mga botante! Ngayon ay lumipat tayo sa debate. Mayroong "libreng mikropono", at binibigyan ka ng pagkakataong magtanong ng mga tanong na interesado ka sa isa o ibang kandidato para sa Pangulo ng self-government ng FeMiD school.
ED: Ang sahig ay ibinibigay sa mga bisita _____________________________________________
ED: Ang palapag para sa pag-anunsyo ng draft na desisyon ng press conference ay ibinibigay kay ____ _________________________________ (Appendix No. 4) ED: Salamat, mahal na mga kalahok sa kumperensya, mga botante, mga panauhin para sa inyong pakikipagtulungan, malasakit na saloobin sa ating iisang layunin, para sa pag-unawa na ang bawat isa sa atin ay dapat na mag-ambag sa pagbuo ng isang "tahanan kung saan ang lahat ay komportable."
Inaanyayahan namin ang lahat sa halalan. Gawin ang iyong tamang pagpili, dahil ang ating kinabukasan ay nakasalalay dito!
Extracurricular Activity Self-Reflection sa Proseso ng Eleksyon
Tema ng ekstrakurikular na kaganapan: "Eleksiyon para sa pangulo ng paaralan" (press conference:
"Proteksyon ng mga programa sa halalan ng mga kandidato para sa presidente ng self-government ng paaralan "FeMiD").
Layunin: pagpapabuti ng kaalaman ng mga mag-aaral sa proseso ng elektoral.
Mga gawain:
1. Pagganyak para sa proseso ng elektoral.
2. Pag-activate ng proseso ng elektoral sa pamamagitan ng pakikilahok sa kampanya sa halalan para sa Pangulo ng self-government ng paaralan na "FeMiD".
3. Edukasyon ng damdaming makabayan.
4. Pagbuo ng aktibong posisyong sibiko.
5. Pagbubuo at pag-unlad ng mataas na moral at sikolohikal na katangian.
Ang isang ekstrakurikular na aktibidad sa proseso ng elektoral, sa aming opinyon, ay kawili-wili, pang-edukasyon at, siyempre, may kaugnayan.
Ang extracurricular event na "School Presidential Elections" ay ginanap sa 6 na yugto:
Stage 1 - nominado ng mga kandidato para sa Pangulo ng pamahalaan ng paaralan mula sa mga mag-aaral sa high school.
Stage 2 - kampanya sa halalan.
Stage 3 - pakikipagpulong sa mga botante.
Stage 4 - press conference.
Stage 5 - halalan.
Stage 6 - inagurasyon.
Ang ekstrakurikular na aktibidad na ito ay may malaking kahalagahang pang-edukasyon at pinapabuti ang kaalaman ng mga mag-aaral sa proseso ng elektoral.
Ang ekstrakurikular na aktibidad ay isinagawa sa mga bloke: motivational block, information block, self-analysis at self-assessment block, creativity block, analysis at assessment block, reflective block, mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa elektoral na batas at elektoral na batas, bloke ng mga malikhaing gawain na nakatulong upang maisakatuparan ang mga nilalayon na layunin at layunin.
Napansin namin na ang mga mag-aaral sa paaralan ay aktibong kasangkot sa paghahanda, organisasyon at pagsasagawa ng ekstrakurikular na kaganapang ito.
Sa kaganapang ito, ginamit ang malalaking visual at propaganda materials at mga dekorasyong gawa mismo ng mga mag-aaral. Ginawa nitong posible na maakit ang maximum na bilang ng mga kalahok at ihayag at mabuo ang kanilang mga malikhaing kakayahan.
Ang press conference ay ginanap sa paaralan sa mga kinatawan ng mga mag-aaral sa grade 8-11. Ang programa ng press conference ay binalak sa isang medyo mataas na antas at nag-time, at ang listahan ng mga tanong ay pinili ayon sa ibinigay na paksa.
Nagkaroon ng fiction sa lahat ng bagay. Ang mga invitation card at booklet ay inisyu lalo na para sa press conference, na naglalaman ng mga pangunahing direksyon ng kampanya sa halalan at impormasyon tungkol sa mga kandidato mismo, pati na rin naglalaman ng nakakatawa at sa parehong oras na kapaki-pakinabang, pang-edukasyon na impormasyon - teksto o sa anyo ng mga guhit. Ang lahat ng ito ay nagbigay ng positibong resulta.
Ang pangunahing pigura ng press conference ay, siyempre, ang nagtatanghal at tagapangasiwa ng self-government ng paaralan na "FeMiD". Kasama sa kanyang gawain ang mastery ng oratory, audience, impormasyon tungkol sa mga kandidato at kanilang mga programa, na, sa aming opinyon, matagumpay niyang nahawakan. Malinaw niyang sinundan ang pag-usad ng press conference.
Kasama sa komisyon ng eksperto ang mga mag-aaral sa high school - makapangyarihan, layunin, na ang mga opinyon ay lubos mong maaasahan.
Ang press conference ay napaka-kaalaman at makabuluhan para sa parehong mga kalahok at mga kandidato. Walang sinuman ang nanatiling walang malasakit, ang mga kalahok ay aktibo, nakinig nang mabuti, at masiglang tinalakay ang mga problema, na muling nagpapatunay sa kahalagahan ng kaganapang ito.
Ang press conference ay binubuo ng pagpaparehistro ng mga delegado sa kumperensya, akomodasyon ng mga kalahok sa kumperensya, pagtatanghal ng nagtatanghal (pagpapakilala ng mga panauhin sa kumperensya, mga rehistro ng delegasyon, secretariat, komisyon ng eksperto, press center, welcoming speech: pagbubukas, pagbati sa mga delegado sa kumperensya, anunsyo ng agenda) ; mga talumpati ng mga kandidato para sa post ng Pangulo ng self-government ng paaralan na "FeMiDa" (business card tungkol sa kanilang sarili, programa sa halalan); mga debate, mga pagpupulong ng komisyon ng dalubhasa at kanilang mga resolusyon, mga salita para sa anunsyo ng draft na desisyon ng press conference at pagsasara ng kumperensya.
Ang mga kandidato para sa presidente ng FeMiD school self-government ay nagpakita ng kalayaan, aktibidad, at interes sa mga halalan.
Ang kaganapan ay summed up, na nagbibigay-daan sa amin upang tapusin na ang mga itinakdang layunin at layunin ay nakamit nang buo.
Naniniwala kami na ang kaganapan ay ginanap sa isang mahusay na antas.
– – –
Walang alinlangan, ang self-government ng paaralan ay isa sa mga pinakamabigat na problema ng modernong domestic education.
Una sa lahat, ang ating estado ay nagpapakita ng halatang interes sa pagpapaunlad ng self-government ng paaralan, na makikita sa kasalukuyang mga dokumento ng regulasyon. Sa partikular, kabilang sa mga prinsipyo ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon, ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" ay naglalaman ng prinsipyo ng isang demokratiko, estado-pampublikong kalikasan ng pamamahala ng edukasyon at ang awtonomiya ng isang institusyong pang-edukasyon. Malinaw na ang pamamahala ng estado-pampubliko ay maaaring isang pamamahala kung saan, kasama ng mga istruktura ng estado, ang mga istruktura ng pampublikong pamamahala - mga katawan ng self-government ng paaralan - ay gagana rin.
Alinsunod sa Artikulo 35 ng Batas "Sa Edukasyon", ang pamamahala ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipalidad ay batay sa mga prinsipyo ng pagkakaisa ng utos at pamamahala sa sarili. Pinangalanan din ng batas ang ilang anyo ng self-government ng isang institusyong pang-edukasyon: ang konseho ng isang institusyong pang-edukasyon, ang pangkalahatang pulong, ang pedagogical at trustee council. Ang pamamaraan para sa kanilang mga halalan at ang kanilang kakayahan ay tinutukoy ng charter ng institusyong pang-edukasyon. Ang Artikulo 50, 52 at 55 ng Batas "Sa Edukasyon" ay ginagarantiyahan ang mga karapatan ng mga mag-aaral, kanilang mga magulang at kawani ng pagtuturo na lumahok sa pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon. Malinaw na ang mga garantiyang ito ay hindi matutupad nang walang mga katawan ng pamahalaan ng paaralan.
Ang lipunan ay nagpapakita rin ng isang hindi malabo na interes sa pamamahala sa sarili ng paaralan - sa katauhan ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, na mga mag-aaral, kawani ng pagtuturo at mga magulang (mga taong pumalit sa kanila) ng mga mag-aaral.
Ang interes na ito ay medyo matatag, bilang ebidensya ng mga resulta ng pag-aaral. Sa tanong na sarbey "Kailangan ba ng mga paaralan ang mga self-government body para sa mga mag-aaral (guro, magulang)?
Kung kinakailangan, pagkatapos ay upang malutas kung ano ang mga isyu?" Halos dalawang-katlo ng lahat ng mga sumasagot ay sumagot ng positibo.
Sa unang lugar sa mga mag-aaral ay ang mga isyu ng pag-aayos ng oras sa paglilibang at mga ekstrakurikular na aktibidad, na sinusundan ng mga isyu ng pag-aaral at disiplina, at pagbibigay ng tulong sa mga nahuhuling estudyante. Ang isang maliit na bahagi ng mga sumasagot ay naniniwala na ang mga katawan ng self-government ng mag-aaral ay dapat na lutasin ang mga problema sa buhay paaralan, ipagtanggol ang mga karapatan ng mga mag-aaral, ipahayag ang mga opinyon ng mga mag-aaral, lutasin ang mga salungatan sa mga guro, pagbutihin ang mga relasyon sa kanila, at lutasin din ang mga isyu na may kaugnayan sa mga pagsusulit, ang curriculum, at mga klase ng staffing ng iba't ibang profile. Naniniwala ang ilang estudyante na dapat nilang pamahalaan ang mga gawain ng paaralan, lutasin ang mga isyu kasama ng administrasyon, at tulungan ang direktor ng paaralan.
Ipinahayag din ang mga opinyon na ang self-government ng mag-aaral ay kinakailangan para sa pagbuo ng kalayaan at kumpiyansa ng mga mag-aaral, para sa pagpapalit ng mga guro sa mga araw ng self-government, para sa paglutas ng pang-araw-araw at pinansyal na mga isyu, pagpaplano ng buhay paaralan, atbp.
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad tungkol sa batas sa pagboto at elektoral Pagsagot sa mga tanong tungkol sa kung paano isali ang mga mag-aaral sa pamamahala ng mga gawain sa paaralan at kung ano ang gagawin para dito, mahigit animnapung porsyento ang sumagot na kailangang interesan ang mga mag-aaral sa isang anyo o iba pa: upang bigyan sila pantay na karapatan sa mga guro, isaalang-alang ang mga opinyon ng mga mag-aaral, makataong tratuhin sila, magtiwala sa kanila, magdaos ng mga araw ng self-government, magbayad ng pera sa mga mag-aaral, scholarship at bonus, ipakilala ang mga mag-aaral sa konseho at lutasin ang mga isyu sa pamamagitan nito, huwag payagan ang mga pamamaraan ng karahasan, ngunit nakakaimpluwensya "sa pamamagitan ng paggalang at mabait na mga salita ", lutasin ang mga problema kung saan ang mga mag-aaral mismo ay interesado, pumukaw ng interes sa pamamagitan ng "propaganda at advertising".
Ang interes ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation sa pagbuo ng self-government ng paaralan ay ipinakita sa nilagdaan ng Ministro ng Edukasyon ng Russia V.M. Ang utos ni Filippov "Sa pagpapatupad ng desisyon ng lupon noong Setyembre 28, 1999 No. 19 "Sa pangunahing direksyon ng pag-unlad ng pagpapalaki sa sistema ng edukasyon," na inaprubahan ang Programa para sa pagpapaunlad ng pagpapalaki sa sistema ng edukasyon ng Russia para sa 2001-2010. Ang Programa ay nagtatakda ng mga layunin ng pagtuturo sa mga mag-aaral sa diwa ng demokrasya, pagbibigay sa kanila at sa kanilang mga magulang ng mga tunay na pagkakataon na lumahok sa pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon.
Part 2 Model of student self-government Position block Ang istruktura ng student self-government ay isang organikong bahagi ng pangkalahatang istruktura ng organisasyon ng pamamahala at self-government ng educational system ng paaralan.
Samakatuwid, ipinapayong ipakita ang mga katawan ng self-government ng mag-aaral sa mga relasyon ng tatlong antas:
Ang antas ng sistemang pang-edukasyon ng paaralan ay ang istraktura ng organisasyon ng pamamahala at pamamahala sa sarili ng sistemang pang-edukasyon ng paaralan.
Ang antas ng mga katawan ng self-government ng paaralan (kabilang ang mga magulang at guro) - ang istraktura ng mga self-government body ng paaralan.
Ang antas ng self-government ng primary student body ay ang structure ng class self-government bodies.
Ang mga ugnayan at impluwensya sa isa't isa ng mga yunit ng istruktura ng ipinakita na modelo ay tinutukoy ng kanilang lugar sa hierarchy ng diagram at ang direksyon ng mga arrow na nagkokonekta sa kanila.
Ang modelo ng pamamahala at, nang naaayon, ang modelo ng self-government ng mag-aaral ay binuo batay sa mga layunin at layunin ng sistema ng edukasyon ng paaralan, pagsusuri ng karanasan ng pag-unlad nito, pati na rin sa mga rekomendasyon ng Academician M.M. Potashnik, na ibinigay sa aklat na "Pamamahala ng Kalidad ng Edukasyon".
– – –
Multi-age associations of social- KTD Councils on organizing social-practical orientation: traditional school events Mga Komisyon sa Sariling Pamahalaan 1-2
– – –
Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at batas sa elektoral Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at batas sa elektoral Mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad sa batas ng elektoral at batas sa elektoral
– – –
Matapos marinig at talakayin ang ulat ng coordinator ng self-government ng paaralan na "FeMiDA" at ang mga talumpati ng mga kandidato para sa Pangulo ng self-government ng paaralan na "FeMiDA", ang mga kalahok ng press conference ay nagpapansin na:
Nalikha ang mga kundisyon para sa pagkakaroon at pagpapaunlad ng self-government ng paaralan na "FeMiDA";
Ang gawain bago ang halalan ay isinagawa para sa bawat kandidato para sa posisyon ng Pangulo ng paaralan.
At gayundin, ang mga kalahok ng press conference ay nagpapansin na ang mga mag-aaral sa grade 8-11 ay aktibong bahagi sa mga aktibidad sa lipunan ng paaralan:
Nareresolba ang mga isyu sa disiplina at batas at kaayusan (tulad ng: pag-alis sa mga aralin, pagliban, pagdidisiplina sa mga aralin, paninigarilyo sa bakuran ng paaralan, hindi naaangkop na pananamit para sa mga mag-aaral);
Ang saklaw ng mga mag-aaral na may sistema ng karagdagang edukasyon ay nakaayos;
Nagpapakita ng interes at motibasyon na lumahok sa buhay panlipunan ng paaralan.
Batay sa itaas, ang press conference ng mga mag-aaral sa grade 8-11 ay nagpasya:
Makilahok sa mga halalan ng Pangulo ng self-government ng paaralan na "FeMiDA", na isinasaalang-alang hindi ang mga personal na katangian ng isang partikular na kandidato, ngunit ang kanyang iminungkahing programa;
Italaga bilang Pangulo ng paaralan ang isa sa mga kandidatong nakatanggap ng pinakamaraming boto;
Upang pamunuan ang bawat Ministri na may mga kinatawan mula sa mga kandidato na hinirang para sa posisyon ng Pangulo ng paaralan;
Pumili, pagsapit ng Nobyembre 12, ng isang bagong komposisyon ng mga Ministri mula sa mga aktibong mag-aaral sa mga baitang 9-11 at magplano ng trabaho para sa taong akademiko 2007-2008, na isinasaalang-alang ang mga ipinahayag na programa ng mga kandidato (responsableng Pangulo at mga Ministro);
Upang aprubahan sa pedagogical council ang plano ng trabaho ng self-government ng paaralan na "FeMiDA" para sa 1 taon.
Bachelor's degree) 1. Explanatory note Practice program minsan..." http://help.adobe.com/ru_RU/legalnotices/index.html. Huling na-update noong 5/24/2011. iii Mga Nilalaman Kabanata 1. Mga bagong function Pagguhit ng pananaw... "pribadong internasyonal na batas ABSTRACT ng disertasyon para sa antas ng kandidato ng mga legal na agham Saratov–2015 Ang gawain ay isinagawa sa isang pederal na institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado sa..." ay isang nakakahawang sakit ng mga tao at hayop (karaniwan ay malalaking baka, baboy at manok), ang sanhi ng ahente kung saan ay ilang uri ng mycobacteria..." St. Petersburg; ISBN 978-5-17-057520-6 Abstract Ang kanilang unang pagkikita sa...” ay inilathala sa website na www.trasko.ru (mula rito ay tinutukoy bilang website ng Contractor) at naglalaman ng opisyal na pampublikong alok ng TRASK LLC. North- Western Institute of Management - sangay ng RANEPA (San..." kaalaman. Vladimir: VSPU, 2006. p. Mga tampok ng modernong..." sumulat sa amin, tatanggalin namin ito sa loob ng 1-2 araw ng negosyo.
Ang mga miyembro ng Territorial Election Commission ng lungsod ng Salehard at ang mga kinatawan ng lokal na sangay ng Salekhard ng mga partidong pampulitika LDPR, United Russia, A Just Russia at ang Communist Party of the Russian Federation ay nakibahagi sa isang training seminar-meeting para sa mga kinatawan ng politikal. mga partido, iba pang pampublikong asosasyon na may karapatang makilahok sa mga halalan at mga miyembro ng mga komisyon sa halalan sa teritoryo sa Yamalo-Nenets Autonomous Okrug sa mga isyu ng pakikipag-ugnayan sa paghahanda at pagsasagawa ng mga halalan sa isang araw ng pagboto sa Setyembre 8, 2019.
Isang regular na pagpupulong ng Territorial Election Commission ng lungsod ng Salehard ang ginanap
Mayo 21, 2019Isang regular na pagpupulong ng Territorial Election Commission ng lungsod ng Salekhard ang ginanap, kung saan ang Pamamaraan para sa pagkuha ng mga kalakal, trabaho, at serbisyo ay inaprubahan ng mga TEC ng lungsod ng Salekhard at mga komisyon sa halalan ng presinto ng lungsod ng Salekhard sa panahon ng halalan ng mga kinatawan ng Lungsod Duma ng lungsod ng Salekhard, at isang responsableng miyembro ang hinirang ng komisyon ng halalan ng lungsod ng Salekhard para sa trabaho sa organisasyon ng boluntaryong suporta para sa karagdagang mga halalan ng isang representante ng Legislative Assembly ng Yamal-Nenets Autonomous Okrug ng ikaanim na convocation sa Salehard single-mandate electoral district No. 1 at mga halalan ng mga deputies ng City Duma ng lungsod ng Salekhard ng ikapitong convocation sa isang araw ng pagboto noong Setyembre 8, 2019.
Sa ikalawang bahagi ng pulong, alinsunod sa nakaplanong iskedyul ng pagsasanay para sa mga miyembro ng Territorial Election Commission ng lungsod ng Salehard, ang chairman ng TEC ng lungsod ng Salehard, Ivan Syrkov, ay nagsabi sa mga naroroon tungkol sa sistema ng halalan mga komisyon, ang legal na katayuan, mga karapatan at responsibilidad ng mga miyembro ng TEC ng lungsod ng Salekhard, pati na rin ang tungkol sa mga tampok ng mga halalan na magaganap sa isang araw ng pagboto, Setyembre 8, 2019.
Ang Territorial Election Commission ng lungsod ng Salekhard (simula dito - TEC), upang bumuo ng isang aktibong posisyon sa buhay sa mga kabataan, kahandaang lumahok sa panlipunan at pampulitika na buhay ng bansa, at palaganapin ang kaalaman sa larangan ng mga karapatang elektoral ng mamamayan sa mga kabataan, ay nagdaraos ng isang kumpetisyon sa sanaysay sa paksang "Kung sila ay nahalal bilang isang kinatawan ng Lungsod Duma me...".
Ang kompetisyon ay ginaganap sa mga batang botante na may edad 18 hanggang 35 taon.
Ang mga aplikasyon para sa pakikilahok sa Kumpetisyon at mga gawaing kumpetisyon (sa nakalimbag na anyo) ay tinatanggap hanggang Mayo 31, 2019 (kasama) sa address: Salekhard, st. Sverdlova, 48, room 205 (gusali ng Municipal Administration ng lungsod ng Salehard, 2nd floor), Territorial Election Commission ng lungsod ng Salekhard.
Ang mapagkumpitensyang gawain ay ipinapadala sa elektronikong paraan sa email address ng Territorial Election Commission ng lungsod ng Salehard Ang email address na ito ay pinoprotektahan mula sa mga spambots. Dapat ay pinagana mo ang JavaScript upang matingnan ito. na may tala na "Kumpetisyon sa sanaysay "Kung ako ay nahalal bilang isang kinatawan ng Lungsod Duma..."
Mga kinakailangan para sa nilalaman ng trabaho:
kaugnayan ng paksa;
kumpleto, biswal at matalinghagang pagsisiwalat nito;
kalinawan at pagkakapare-pareho ng presentasyon;
ang kakayahang makipagtalo sa iyong mga konklusyon at ipagtanggol ang iyong posisyon.
Pamantayan sa pagsusuri:
kaugnayan sa paksa;
repleksyon ng kaugnayan at kahalagahan ng paksa;
pagka-orihinal, estilistang pagkakaisa at pagpapahayag ng salaysay;
karunungang bumasa't sumulat (pagsunod sa mga tuntunin at pamantayan ng wikang Ruso), kultura ng disenyo at pagsunod sa mga pamantayang etikal.
Ang lahat ng pamantayan para sa mapagkumpitensyang gawain ay tinasa gamit ang 5-point system.
Mga kinakailangan sa pagpaparehistro ng trabaho:
ang gawain ay isinumite sa Kumpetisyon sa nakalimbag at elektronikong anyo;
ang dami ng trabaho ay hindi dapat lumampas sa 3 mga pahina ng karaniwang teksto (hindi kasama ang pahina ng pamagat);
ang teksto ay dapat na nai-type sa isang typeface - TimesNewRoman, laki ng font 14, line spacing - 1.5).
Sa pahina ng pamagat ng gawaing kumpetisyon dapat mong ipahiwatig:
Tanging ang mga gawa ng sariling komposisyon sa Russian ang tinatanggap para sa Kumpetisyon. Ang bawat kalahok ay maaaring magsumite ng hindi hihigit sa isang gawa sa Kumpetisyon. Ang pakikilahok ay maaari lamang maging indibidwal.
Batay sa mga resulta ng Kumpetisyon, ang TEC, sa pamamagitan ng desisyon nito hanggang Hunyo 21, 2019, ay nagbibigay ng mga parangal sa una, pangalawa at pangatlong lugar para sa mga gawa. Batay sa mga resulta ng Kumpetisyon, ang mga nanalo ay iginawad ng mga diploma mula sa Territorial Election Commission ng lungsod ng Salekhard at mga di malilimutang premyo (souvenir).
Teksto ng desisyon ng TEC sa pagdaraos ng kompetisyon
Sa Salekhard, ang mga lugar ng mga istasyon ng botohan ay siniyasat upang matukoy ang kanilang accessibility para sa mga mamamayang may kapansanan
Abril 25, 2019Noong Abril 25, upang maghanda para sa mga halalan ng mga representante ng City Duma ng lungsod ng Salekhard ng ikapitong pagpupulong, pati na rin ang karagdagang mga halalan ng isang representante ng Legislative Assembly ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug sa Salekhard single -mandate electoral district No. 1, na magaganap sa isang araw ng pagboto sa Setyembre 8, 2019, ang grupong nagtatrabaho para sa pagtiyak ng mga karapatang elektoral ng mga mamamayan na may kapansanan, kasama ang mga kinatawan ng pampublikong organisasyon ng mga taong may kapansanan na "Nadezhda", ang Administrasyon ng munisipal na pagbuo ng lungsod ng Salekhard, isang inspeksyon sa mga lugar ng mga istasyon ng botohan ay isinagawa upang matukoy ang kanilang accessibility para sa mga mamamayan na may kapansanan.
Batay sa mga resulta ng inspeksyon, ang mga natukoy na komento at pagkukulang ay dinala sa pansin ng Administrasyon ng pagbuo ng munisipyo ng lungsod ng Salekhard. Dapat silang alisin sa katapusan ng Mayo, pagkatapos nito ay magsasagawa ang nagtatrabahong grupo ng muling pagsusuri sa mga istasyon ng botohan.
Ang sagisag ng Komisyon sa Halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug (EC YNAO) ay isang puting bilog na naka-frame ng isang asul na hangganan, na may panloob na asul na hangganan na mas maliit ang diameter; sa singsing na nabuo ng dalawang asul na hangganan na ito ay may isang inskripsyon sa mga asul na letra: sa itaas (clockwise) - "KOMISYON NG ELEKSYON NG YAMAL-NENETS AUTONOMOUS DISTRICT", sa ibaba (counterclockwise) - "RUSSIAN FEDERATION"; dalawang bahagi ng inskripsiyon ay pinaghihiwalay ng mga palatandaan sa anyo ng isang maliit na limang-tulis na bituin sa kulay ng mga titik. Sa gitna ng bilog ay isang imahe ng isang chum (tradisyonal na tirahan ng mga nomadic hilagang tao) ng isang korteng kono hugis, puti, naka-frame sa pamamagitan ng asul na mga linya; sa tuktok ng larawan ng salot ay may pulang markang tsek, na sumisimbolo sa halalan at karapatang bumoto; sa kanang ibabang bahagi ng larawan ng salot ay may pulang tatsulok, na nagpapahiwatig ng pasukan sa salot; ang pulang kulay ay sumisimbolo sa apoy mula sa apoy, init, at ginhawa. Sa background, sa kaliwa at kanan ng chum, may mga asul na guhit (ang kulay ng mga titik), ang kanang guhit ay mas malawak, at sa ibabaw nito ay kahanay sa gilid at kasama ang buong haba ay may puting-asul- pulang pattern: ang puting pattern ay inilalarawan sa anyo ng isang dekorasyon na "mga sungay ng usa", pula at asul - ito ay mga guhitan na pareho ang lapad at tumutugma sa laki (lapad) ng base ng dekorasyon. Sa ibaba, gitnang bahagi ng sagisag, sa gitna ng puting tolda, mayroong isang naka-istilong elemento - isang transparent na kahon ng balota, na nagbibigay-diin sa transparency ng proseso ng halalan, na may kulay-abo na gilid na panloob na mga gilid at isang asul na background, kung saan mayroong ay isang puting ornamental na elemento sa ibabang kaliwang sulok. Ang epekto ng transparent na dingding sa harap ay binibigyang-diin ng papel ng balota na nakapatong dito sa ilalim ng kahon ng balota. Sa tuktok ng ballot box ay may isa pang balota na may pulang tik sa slot.
Katuwiran para sa simbolismo:
Ang paleta ng kulay ay binubuo ng apat na pangunahing kulay: puti, asul, pula at kulay abo. Tinutukoy ng kumbinasyon ng pula, asul at puti ang mga simbolo ng rehiyon, lalo na, ang bandila ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.
Ang asul ay ang kulay ng langit, gas - ang pangunahing uri ng likas na yaman ng Yamal. Ang kulay pula ay tradisyonal na nagpapahiwatig ng katapangan at tiyaga. Ang kulay abo ay sumisimbolo sa pagiging maaasahan at katatagan. Ang kulay na puti ay nagpapahiwatig ng kadalisayan at transparency ng mga halalan.
Naaprubahan sa pamamagitan ng resolusyon ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug na may petsang Pebrero 21, 2017 No. 31/273-6.
Ang sagisag ng Election Commission ng Yamalo-Nenets Okrug hanggang 2017 ay isang kulay-abo na hugis-itlog na may hangganan sa itim, na may simbolikong imahe laban sa isang bahaghari na background ng isang kamay na naghagis ng balota sa isang ballot box na may outline ng isang mapa ng Yamalo- Nenets Okrug na may mga hangganan ng mga munisipalidad; Kasama ang mga gilid ng emblem sa isang puting background ay may mga itim na inskripsiyon: sa itaas - "KOMISYON NG ELEKSYON NG YAMAL-NENETS AO", sa ibaba - "RUSSIAN FEDERATION".
Mga sagisag ng mga teritoryal na komisyon sa halalan ng Yamalo-Nenets Autonomous Okrug
Sagisag ng Komisyon sa Halalan ng lungsod ng Salehard ay isang ellipse na may dalawang azure (asul-asul) na hugis-itlog na mga singsing na mas malaki (panlabas) at mas maliit (panloob) na mga diyametro; sa gitna ng ellipse - laban sa background ng bandila ng Russian Federation (puti, asul, pula) mayroong isang imahe ng isang mapusyaw na asul na kahon ng balota sa hindi kumpletong anyo, na may isang kamay na naglalagay ng isang puting piraso ng papel sa balota kahon; inilalarawan ng urn ang coat of arm ng lungsod ng Salekhard (ang heraldic na paglalarawan ng coat of arms ay nagbabasa: "Sa pilak ay may isang itim na naglalakad na fox na may iskarlata na mga mata at dila"); sa isang puting oval ellipse na matatagpuan sa pagitan ng isang azure (asul-asul) na hugis-itlog na singsing ng isang mas malaki (panlabas) at isang azure (asul-asul) na hugis-itlog na singsing ng isang mas maliit (panloob) na diameter, mayroong isang inskripsyon sa mga asul na titik: sa itaas (clockwise) - “TERRITORIAL ELECTION COMMISSION ", below (counterclockwise) - THE CITY OF SALEKHARD."
Inaprubahan ng desisyon ng Territorial Election Commission ng lungsod ng Salekhard na may petsang Marso 4, 2016 No. 06/52.
Sagisag ng Komisyon sa Halalan ng lungsod ng Gubkinsky:
Noong 2016, isang kumpetisyon ang ginanap upang lumikha ng isang sagisag para sa TEC ng lungsod ng Gubkinsky (ang kumpetisyon ay inihayag noong Pebrero 19, 2016 sa pamamagitan ng desisyon ng TEC ng lungsod ng Gubkinsky No. 6/43), ang mga resulta nito ay summed up noong Hunyo 1, 2016 (sa pamamagitan ng desisyon ng TEC ng lungsod ng Gubkinsky No. 11/52). Sa kabuuan, 14 na gawa mula sa mga mag-aaral na may edad 9-16, pati na rin ang isang may-akda na may edad na 64, ay isinumite upang lumahok sa kumpetisyon. Ang nagwagi sa kumpetisyon ay ang emblem project na nilikha ni Albina Akhmetova, 14 taong gulang, isang mag-aaral sa Municipal Budgetary Educational Institution "Secondary School No. 1". Ngunit ang proyektong ito ay hindi kailanman naaprubahan bilang sagisag ng TEC ng lungsod ng Gubkinsky.
Sagisag ng Komisyon sa Halalan ng Distrito ng Shuryshkar pinili batay sa mga resulta ng isang kumpetisyon na inihayag noong Enero 23, 2014 sa pamamagitan ng desisyon ng distrito TEC No. 88/434. Ang mga resulta ng kompetisyon ay natukoy noong Marso 31, 2014 sa pamamagitan ng desisyon ng distrito TEC No. 90/444. Ang nagwagi ay ang proyekto ni Evgeniy Lutkov, isang guro ng karagdagang edukasyon sa Municipal Educational Institution ng Karagdagang Edukasyon "Sentro para sa Edukasyon at Karagdagang Edukasyon sa nayon. Muzhi at Shuryshkarsky district."
Ang sagisag ay naaprubahan noong Nobyembre 28, 2014 sa pamamagitan ng desisyon ng distrito TEC No. 104/503.
Sagisag ng Komisyon sa Halalan ng Distrito ng Yamal:
Noong Enero 20, 2017, sa pamamagitan ng desisyon ng TEC ng rehiyon ng Yamal No. 26/122, isang kompetisyon ang inihayag para sa paglikha ng sagisag ng Komisyon sa Halalan ng rehiyon ng Yamal sa mga mag-aaral at nagtatrabahong kabataan na may edad 18 hanggang 30 taon. Ang panahon ng kumpetisyon ay mula Pebrero 20 hanggang Marso 20, 2017.